7.5 第1课时 二力平衡-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（沪粤版2024）

第七章运动和力 7.5运动和力 第1课时二力平衡 2022版课标 2.2.4知道二力平衡条件。 例5分析静止在水平桌面上杯子的受力情况。新增 基础过关 1.若一个物体在两个力的作用下，保持 状态或 ,这两个力互相平衡。 2.二力平衡的条件：作用在 物体上的两个力大小 、方向 ,并且在同一条 上 课堂巩固 ⑦知识点1探究二力平衡的条件 3.教材插图改编小瑶在“探究二力平衡的条件”的实验中。 (1)小瑶设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是 (2)当小车处于静止状态或 状态时我们认为它受到 滑轮 F 小车F 的力是相互平衡的。本实验中，小车应处于 状态，此时小 车在水平方向受到两个力的作用，这两个力是平衡的。 (3)实验中，通过调整 米改变F,和F。的大小。 (4)实验中保持F,和F:相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 实验中设计这一 步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是 (⑤)在小瑶把右盘中的砝码换成一个稍重的砝码时，发现小车仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是 ,这时小车在水平方向受到的力 (选填“平衡”或“不 平衡”)。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见： 4.小明在“探究二力平衡的条件”的实验中，如图甲所示，此时轻质小卡片保持静止。 (1)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。 (2)小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松开手后小卡片将 (选填“保持静止”或“旋 转”)，这说明两个力必须作用在 (3)当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片，如图丙所示，发现纸片向两边运动。实验中设计这 一步骤的目的是为了探究两个力平衡必须满足的条件是 (4)为了验证(2)中小明的结论，小明同学将卡片往下拉到一定距离，如图丁所示。松手后发现卡片 又恢复图甲原状，小明同学的方法 (选填“能”或“不能”)得出结论。 ●》63● 宝典训练物理·八年级·下册（粤沪版） ⑦知识点2二力平衡条件应用 5.如图所示，下列物体的受力示意图中，物体能处于平衡状态的是( 1 B C 6.针对以下现象，在空格中选填“平衡”或“相互作用”。 (1)如图甲所示，小明跑步的情形中，小明所受重力和地面对 小明的支持力是一对 力，小明对地面的压力与地 面对小明的支持力是一对 力。 (2)如图乙所示，当电灯静止时，电线对电灯的拉力与电灯所受 的重力是一对 力，电灯对电线的拉力与电线对电灯 的拉力是一对 力，电灯对电线的拉力与天花板对电线的拉力是一对 力 (3)如图丙所示，一空杯子静止在水平桌面上，桌面对杯子的支持力与杯子受到的重力是一对 力：桌面对杯子的支持力与杯子对桌面的压力是一对 力。 7.请按要求分类（填序号）。 (1)水平桌面上的木块受到的重力和木块对桌面的压力： (2)水平桌面上的木块对桌面的压力和桌面对它的支持力： (3)水平桌面上的木块受到的重力和桌面对它的支持力： (4)抛出的篮球在最高点受到的力： (5)踢足球时，脚对足球的力和足球对脚的力： (6)划船时，船桨对水的力和水对船桨的力； (7)拔河时，人对绳子的拉力和绳子对人的拉力： (8)平直公路上匀速行驶的汽车受到的牵引力和阻力： (9)用细线悬挂的吊灯受到的重力和细线对它的拉力： (10)人推墙壁的力和墙壁对人的力： (11)沿斜面匀速拉动物体时的拉力和物体受到的摩擦力： (12)斜面上的物体受到的重力和支持力： (13)斜面上的物体受到的支持力和物体对斜面的压力： (14)水平路面上载满货物的汽车自身的重力和地面对它的支持力。 属于一对平衡力的是 属于一对相互作用力的是 课后进价 ● 8.抛出去的篮球在水平地面上滚动，下列属于平衡力的是( A.球的重力和地面对球的支持力 B.球的重力和球受到的摩擦力 C.球的重力和球对地面的压力 D.球对地面的压力和地面对球的支持力 9.如图所示，小明去公园遥狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动。此时，若不计绳子重力，以下两 个力是一对平衡力的是( A.小明拉绳子的力与狗拉绳子的力 B.狗受到的重力与地面对狗的支持力 C.绳子对狗的拉力与地面对狗的阻力 D.绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力 …p64● 第七章运动和力 10.如图所示，人坐在吊椅（椅面水平）上静止时，下列说法正确的是( A.人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力 吊环+( B.人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力 C.吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力 D.人所受的重力和人对吊椅的压力是同一个力 11.手握圆柱形水杯，手和水杯都在空中静止，杯底所在的平面与水平面平行，如图所示。下列各对力 属于平衡力的是( A.手对水杯的压力和水杯对手的压力 B.水杯的重力与手对水杯的压力 C.水杯的重力与手对水杯的静摩擦力 D.水杯对手的静摩擦力与手对水杯的静摩擦力 12.如图甲所示，物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。 如图乙所示，物体乙重60N,在35N的水平拉力Fz作用下，沿水平桌面匀速向 右运动。则物体甲受到的摩擦力「单为 N,物体乙受到的摩擦力fz为 N 13.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力：探究两个力 的 关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数。 (2)小华将系于小卡片两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的 两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并 通过调整 来改变拉力的大小。 (3)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (4)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为 形成差距的原因是 (答出一条即可)。 (5)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作 是 (6)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华 的实验优于小明的实验，其主要原因是 A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料 C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转 能力提升 14.如图所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实。对于该静止的果实，下列说 法正确的是( A.果实受到的重力和蚂蚁对它的支持力是一对平衡力 B.果实受到的重力和蚂蚁对它的支持力是一对相互作用力 C.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D.果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力 15.王亮同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，实验中用弹簧测力计水平拉动木 块，使其在长木板上做 运动，此时，摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数是利 用了 知识。 .0650物理参考答案 15.119相同 16.②③④ 7.C8.D9.B10.越大越快 17.(1)0.1(2)0(3)=(4)相等 【课后进阶】 【能力提升了 11.B12.D13.B14.B15.D16.A 18.A19.C 17.不处于静止18.2不变19.加速800 7.5运动和力 20.惯性非平衡 【能力提升 第1课时二力平衡 21.25变大 【基础过关】 22.(1)800(2)①加速大于②15 ③800150 1.静止做匀速直线运动 2.同一相等相反直线 专题三速度计算 【课堂巩固】 1.km/h134.4142.501000.5 3.(1)减小摩擦力对实验的影响（或减小摩擦力或使 3.变速21.254.甲、丙32路程5.D 小车在水平方向上只受两个力的作用) 6.解：(1)列车从南京到北京所用的时间： (2)匀速直线运动静止 1=13:15-9:15=4h (3)砝码的数量 列车由南京到北京的平均速度： (4)转动作用在同一条直线上 u=三=1024km=256km/h (5)桌面给小车施加了向左的摩擦力 平衡用更 4h 加光滑的桌面 (2)列车从南京到徐州所用的时间： 4.(1)不考虑(2)旋转同一条直线上 1-手=330km 7-264km六=1.25h (3)两个力必须作用在同一物体上 (3)列车通过大桥行驶的路程： (4)不能 5a=L车+十L桥=128m十6172m=6300m 5.C 6.(1)平衡相互作用(2)平衡相互作用平衡 列车通过大桥的速度”-=108km/h=30m/s (3)平衡相互作用 列车完全通过大桥需要时间：4-号=300m 30m/s 7.(3)(8)(9)(2)(5)(6)(7)(10)(13) 210s (课后进阶1 答：略。 8.A9.A10.B11.C12.4035 7.65.5 13.(1)不考虑大小 专题四 受力分析 (2)相反钩码的数量(3)不能不在同一直线 上的两个力能否平衡(4)测力计未校零（或两个 1.如图所示 2.如图所示 滑轮的摩擦不同或读数误差)(5)把小纸片剪成 两半(6)A 能力提升了 14.A15.匀速直线二力平衡 G 第2课时运动和力 3.如图所示 4.如图所示 【基础过关 1.平衡非平衡2.会 险本道 【课堂巩固 3.C4.D5.40东6.700700竖直向上 5.1020不变6.重力惯性沿a方向运动