6.4 第1课时 探究滑动摩擦力-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（沪粤版2024）

宝典训练物理·八年级·下册（粤沪版） 6.4摩擦力 第1课时 探究滑动摩擦力 2022版课标 2.2.3通过常见事例或实验，了解摩擦力。 探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 新增 基础过关 滑动摩擦力的大小与物体间 和接触面的 均有关。在接触面粗糙程度相 同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越 ;在压力一定的情况下，接触面越 ,滑动摩擦力 越大。 ●· 课堂巩 固 探究滑动摩擦力 一、实验目的：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 二、实验原理：二力平衡。 三、器材：长木板、弹簧测力计、木块、砝码、毛巾、棉布。 四、实验过程。 1.提出问题：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 2.猜想与假设：根据生活经验，滑动摩擦力的大小可能跟 和 有关。 3.设计和进行实验： 甲（长木板表面） 乙（棉布表面） 丙（毛巾表面） (1)将木块放在水平放置的长木板上，如图甲，用弹簧测力计匀速拉动木块并读出示数F,。实验过 程中，弹簧测力计必须沿 方向拉着物块A做 运动，这样做便能测量出滑 动摩擦力的大小。 (2)将木块分别放在棉布和毛巾表面，如图乙和丙，用弹簧测力计分别测出摩擦力F2和F3。 (3)在木块上分别放一个和两个砝码后，如图丁和戊，放在水平放置的长木板上，用弹簧测力计分别 测出摩擦力F,和F。 丁（长木板表面】 成（长木板表面】 (4)整理器材、摆放整齐。 ●>16 第六章力和机械 五、记录数据和分析结论。 1.记录数据： 实验次数 接触面粗糙程度 木块对长木板的压力/N弹簧测力计的示数/N 滑动摩擦力/N 1 长木板 2 棉布 3 毛巾 4 长木板 5 长木板 2.分析结论：分析甲、乙、丙三图（或表格中第1、2、3次实验）可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越 大，滑动摩擦力越大。分析表格中第 次实验可得；在接触面粗糙程度相同时， 越 大，滑动摩擦力越大。 课后进阶 1.(2024·广州)如图，把吸盘压在竖直的玻璃墙上，挤出空气，它就“吸”在玻璃墙上 静止不动，则吸盘所受摩擦力( ) 玻系 A.方向竖直向下 B.方向竖直向上 C.大于其所受重力 D.小于其所受重力 2.假如没有摩擦力，下列说法正确的是( A.桌面上滚动的铅笔会停下来 B.徒手不能爬上直竿 C.人在地面上行走如飞 D.不影响老师在黑板上写字 3.(2024·新疆)运动员从雪坡上加速滑下时，雪坡对运动员的摩擦力的方向和大小分别为( A.与运动方向相同，小于重力 B.与运动方向相反，小于重力 C.与运动方向相同，大于重力 D.与运动方向相反，大于重力 4.(2024·无锡)在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块放在水平木板 上，用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，弹簧测力计的示数如图所示， T阿 此时木块所受滑动摩擦力大小为 N;再将毛巾平铺在木板上进行实 验，可探究滑动摩擦力大小与 的关系：为了探究滑动 毛巾2 摩擦力大小与压力的关系，你的做法是 5.小伟和小珍要“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们提出了以下几种猜想： ①与接触面所受的压力大小有关；②与接触面的粗糙程度有关；③与接触面积的大小有关。 接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想： 木板 切去一半的木块 棉布 (1)实验中小伟应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动。 (2)在探究猜想①时，应在保持 和 不变的情况下，改 变 ●>17 宝典训练物理·八年级·下册（粤沪版） (3)如果小伟要探究猜想②，他应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧 测力计的示数可得出结论： ,滑动摩擦力越大。 (4)小伟要探究猜想③，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验 结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？ 答： 。小伟在实验中存在的问题是 (5)小珍仔细观察了小伟的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小珍写出其中 一条： (6)实验结束后，小珍还提出滑动摩擦力的大小还可能跟物体运动速度有关，请你帮她设计一个实验 方案： 6.某实验小组根据如图所示装置“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，并得到如下表格所示的相 关数据： 实验次数 压力大小 接触面材料 木块运动速度 测力计示数/N 1 等于木块重 木板 慢 1.0 2 等于木块重 棉布 慢 1.5 3 等于木块重 毛巾 慢 2.0 4 等于木块重 毛巾 快 2.05 5 等于木块重 毛巾 很快 2.0 (1)实验时，水平拉动木块在水平木板上做 运动；某次实验中弹 簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是 (2)分析比较第1、2、3次实验记录，可得：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程 度 :分析比较第 次实验记录，可得：滑动摩擦力大 小与物体运动的速度大小无关。 (3)分析实验数据，可得进一步的结论： 能力提升 7.小勇利用如图所示的实验装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，在水平桌面边缘固定一个定滑轮， 将弹簧测力计在竖直方向调零后如图固定。在桌面放置一块长木板，将一个长方体木块平放在长 木板上，通过细线绕过定滑轮与测力计相连，并保持细线的AB段竖直、BC段水平。水平向左拉动 长木板，木块相对于桌面保持静止，不计细线的重力和滑轮处的摩擦力。 (1)图中木块受到滑动摩擦力的方向为 ,根据 可知弹簧测力计的示数即为木块受到滑动摩擦力的大小。 (2)拉动长木板向左运动时 (选填“需要”或“不需要”)做匀速 直线运动。 (3)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，小勇换用一块质量更大 的木块重复上述实验，发现测力计的示数变大了。由此得出压力越大， 滑动摩擦力越大的结论，请你对他的实验做法进行评估： ●>18物理 参考答案 6.4 摩擦力 【课堂巩固】 5.阻碍 相对运动 接触面 阻碍相对运动 摩擦力 第1课时 探究滑动摩擦力 6.(1)A (2)C (3)B 【基础过关】 7.滑动 滑动 滑动 滚动 滑动 滚动 滑动 压力大小 粗糙程度 大 粗糙 滑动 【课堂巩固】 8.D 9.B 10.(1)滚动代替滑动 减小 四、2.压力大小 接触面的粗糙程度 (2)使接触面分离 {减小 3.(1)水平 匀速直线 五、2.1、4、5 压力 (3)滚动代替滑动 减小 (4)增大压力 增大 【课后进阶】 (5)增大压力 增大 1.B 2. B 3.B (6)增大接触面粗糙程度 增大 4.0.3 接触面粗糙程度 在本块上加不同数量的钩 (7)增大接触面粗糙程度 增大 码重复实验 11.接触面越光滑,摩擦力就越小 苍蝇的脚与地面 5.(1)匀速 间的接触面很粗糙 (2)接触面的粗糙程度 接触面积的大小 【课后进阶】 压力大小 (3)甲和丙 12.B 13.B 压力相同的情况下,接触面越粗糙 14.静 滑动 滑动 压力 右 (4)不可靠 没有控制压力大小不变 15.减小接触面的粗糙程度 减小 熔化 减小 (5)实验中很难控制匀速直线运动,测力计读数不 准确 16.前 动 17.(1)增大接触面的粗糙程度 (6)保持其他物理量不变,只改变拉动木块的速度, 增大压力 (2)变滑动为滚动 读出弹策测力计的示数并进行比较 (3)增大压力 6.(1)匀速直线 1.6N 滑动 (4)使接触面分离 {减小 (2)有关 3、4、5 (5)粗糙程度 (3)滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙 (6)后 前 后 程度有关。压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦 (7)不变 自行车对地面的压力不变,接触面的粗 力就越大;接触面粗精程度相同时,压力越大,滑动 糙程度不变 摩擦力越大 (8)刹不住车 抓不住把手 【能力提升】 18.(1)如图所示 (2)如图所示 7.(1)水平向左 二力平衡 (2)不需要 (3)该方案不正确;实验中换用质量较大的木块时, 不能保证接触面的粗糙程度不变 G 第2课时 摩擦力的应用 (3)如图所示 【基础过关】 1.滑动 2.滚动 小 7777 3.静摩擦 静摩擦力 7 4.增大 粗糙程度 减小 19.粗糙程度 滑动 3