2026年中考化学专题强化：科学探究题

2026年中考化学专题强化：科学探究题 1．某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分，提出了如下猜想：    a、可能是二氧化碳； b、可能是一氧化碳。 并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下： Ⅰ、若澄清的石灰水变浑浊。则气体为二氧化碳； Ⅱ、若澄清的石灰水不变浑浊。则气体为一氧化碳。 请你分析并回答： （1）另一位同学认为该同学的猜想不严谨，提出了第三种猜想。这位同学的猜想是：___________； （2）为验证这位同学的猜想，他设计了如下实验方案。 实验方案 预期实验现象 预期实验结论 1.先将气体通过澄清的石灰水 石灰水变浑浊 气体中有___________ 2.再通过足量的石灰水溶液 无明显现象 该过程的目的是___________ 3.然后气体通过灼热的氧化铜 ___________ 气体中有一氧化碳 2．为了比较铝与相同pH的稀盐酸和稀硫酸反应的快慢.某化学兴趣小组做了如下实验探究:    (1)写出铝与稀硫酸反应的化学方程式 ________________________ 。 (2)X= ________________________ 。 (3)实验过程中，发现铝与稀盐酸反应更加剧烈，同学们提出了以下猜想: [做出猜想]猜想1:水分子( H2O)起催化作用； 猜想2:氯离子(Cl-)起催化作用； 猜想3:硫酸根离子(SO42-)起阻碍作用； ............... 你认为上述猜想 _____________ 不合理，说出你的理由 ______________________ 。 [进行猜想]为了验证上述猜想是否正确，向试管1中加入少量 ____________ (填序号)。试管Ⅱ中加入少量 ____________ 做对比实验。 A 硫酸铜 B 氯化钠 C 硫酸钠 D 浓硫酸 [得出结论]猜想2正确。 [拓展延伸]同一个化学反应可以具有不同的催化剂，对反应速率的影响结果也不相同。由此，小明提出了一个新的探究话题? ________________________ (说出一种即可)。 3．几位同学假期到“水肥一体”示范农场参加劳动实践，带回三种（氯化铵、碳酸铵和尿素）失去标签的氮肥样品进行鉴别实验，三种样品分别标号为1、2、3。 【提出问题】如何鉴别出三种肥料？ 【查阅资料】①铵盐能与碱反应放出氨气：②AgCl不溶于稀硝酸。 【实验探究】 实验操作 现象 解释和结论 （1）甲同学各取少量样品于研钵中，加入熟石灰，研磨 ______。 2号氮肥是尿素 （2）另取少量1号和3号样品于试管中，加足量水溶解，加入______溶液。 1号和3号都出现白色沉淀 写出其中一个化学方程式______。 （3）过滤得步骤（2）产生的沉淀，分分别滴加过量稀硝酸 1号沉淀不溶解，3号沉淀溶解并有气泡。 1号氮肥是______。 【交流讨论】 乙同学提出，以上的实验探究中，步骤______是多余的，原因是______。 【拓展思考】 乙同学分别向三种溶液中滴加石蕊溶液，现象如图，试判断，长期施用______（填名称）氮肥土壤容易酸化。往变蓝的（NH4）2CO3溶液滴加______（填序号）溶液会逐渐变红。 A．K2SO4 B．NaClC．CaCl2 D．Na2CO3 4．不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤，课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。 【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？ 【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH：蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。 【实验探究一】探究蚁酸的酸性。 （1）向蚁酸溶液的中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成______色，说明蚁酸溶液显酸性： （2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是______（填化学式）。 【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。 （1）小芳同学根据蚁酸中含有______元素，推测出生成物中含有水： （2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：猜想①：该气体是CO2；猜想②：该气体是______。 他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。 I.实验时装置A中无明显变化，则猜想①_____（填“成立”或“不成立”）： Ⅱ.装置B中的现象是_______，为装置C中发生反应的化学方程式为______。 【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是____。 【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是_____。 A．牙膏           B．食醋          C．肥皂水          D．烧碱 5．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”实验探究．实验装置和选用药品如下图所示，现分别以A、B、C、D表示：   A、B、C、 D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成。 （1）实验A中小气球现象为_______，D实验中发生反应的文字表达式是_______。 （2）C实验中的现象为_________。证明化学反应遵循质量守恒定律．请你从原子的角度说明守恒原因_________ （3）实验B中反应前天平平衡，将盐酸倒入烧杯中与碳酸钠粉末充分反应后，观察到天平不平衡，反应后天平不平衡的原因是___________。反思：在验证质量守恒定律的实验中若有气体参与或生成需要在_____________中进行。 6．在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀硫酸与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。 (1)方案一：①测定稀硫酸与NaOH溶液混合前后的pH。测定某NaOH溶液的pH，pH ________ 7(选填“＜”“＞”或“＝”)。 ②将一定量的稀硫酸加入该NaOH溶液中，混合均匀后测定其pH，pH＜7。 ③结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，并且 ________ 过量。 (2)方案二：观察 __________________________ 。(根据图示实验步骤，概括方案要点) 结论：稀硫酸与NaOH溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为 ____________ 。 (3)上述两个方案在设计思想上的相同点是 ____________________________ 。 7．小明、小红二位同学为探究盐酸的化学性质，做了如下实验：    （1）试管 A 中的现象是______。 （2）试管 C 中反应的化学方程式为______。 （3）小明同学把反应后 D、E 试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。过滤，得到白色沉淀和无色滤液。 小明同学欲探究无色滤液中的溶质成分：小明同学分析得出无色滤液中一定不含 HCl，理由是______。 【提出问题】无色滤液的溶质是什么？ 【作出猜想】①NaCl； ②NaCl 和 CaCl2； ③NaCl、CaCl2和 Na2CO3； ④NaCl 和 Na2CO3．小红认为猜想______ 一定不正确。 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量滤液于试管中，滴加少量碳酸钠溶液 无明显现象 猜想④成立 ②取少量滤液于试管中，滴加少量 ______ ______ 8．某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO2，验满后，将澄清石灰水倒入瓶中，发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。 【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？ 【查阅资料】(1)CO2过量时，CaCO3沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO3)2； (2)AgCl不溶于稀硝酸。 【提出猜想】Ⅰ.石灰水已完全变质 Ⅱ.__________ Ⅲ.CO2中有HCl 【实验方案】兴趣小组用原药品继续制取CO2，并进行探究。制备CO2的化学方程式为_______。 步骤 实验操作 实验现象 结论及化学方程式 (1) 取少量澄清石灰水于试管中，加入_______溶液。 产生白色沉淀。 猜想Ⅰ不成立。 (2) 将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中。 ________ 猜想Ⅱ不成立。 (3) 将气体通入盛有_______溶液的试管中，再加稀硝酸。 _______ 猜想Ⅲ成立。反应方程式为______。 【实验结论】制取的CO2气体中混入了HCl，所以澄清石灰水没有变浑浊。 9．化学兴趣小组在做木炭还原氧化铜的实验时进行了如下探究。 （1）酒精灯火焰周围加金属网的作用:___________。 （2）试管A试管口略向下倾斜的原因是____________。试管A中能观察到的现象是_________；试管B中发生的化学反应方程式__________。 （3）待试管冷却后，同学们将试管中的固体取出，发现固体中仍有黑色物质，于是他们讨论，导致固体呈黑色的是什么物质呢? 【查阅资料】稀硫酸中加入氧化铜粉末，溶液会变为蓝色。 【作出猜想】甲同学：氧化铜；乙同学:木炭；你的猜想_________。 为了确定固体成分，同学们决定对固体进行探究。 【设计实验】 乙同学的实验，取固体粉末少许，在酒精灯上灼烧，发现有火星，则他确定自己的猜想正确。 有人认为乙同学的结论错误，因为___________。 为了验证你的猜想正确，在乙同学实验的基础上再取固体于试管中加入________，看到_______的现象，则证明你的猜想正确。 【讨论交流】木炭还原氧化铜实验结束时要注意，正确的操作是________。以防止试管炸裂。 10．为了探究金属活动性，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，写出锌和稀硫酸反应的化学方程式：___。老师告诉学生，铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。 【提出问题】铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？ 【猜想假设】同学们对产生的气体作出了猜想。 猜想一：氢气； 猜想二：二氧化硫； 猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。 【查阅资料】 （1）二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能和碱性溶液反应 （2）H2+CuOCu+H2O 【实验探究】师生设计了如下装置进行实验（部分仪器省略），请完成下列表格。 主要实验步骤 主要现象 解释或结论 ①加热装置A一段时间 装置B中的现象是_____ 有二氧化硫生成 ②点燃装置D处酒精灯 装置D玻璃管中无明显现象 猜想_____正确 ③停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气 / / ④冷却，将A中液体用水稀释 A中液体变为_____色 有硫酸铜生成 【表达交流】 （1）在步骤③中，鼓入空气的目的是_____。 （2）请完成铜与浓硫酸反应的化学方程式：Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+_____ 【反思拓展】 （1）若将装置A中铜丝换成锌片，随着反应的进行，硫酸的浓度逐渐变小，装置D玻璃管中看到的现象是_____。 （2）下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是_____（填序号）。 ①锌、铜、稀盐酸②锌、硫酸铜溶液③锌、铜、氯化镁溶液 11．某实验小组的同学用氢氧化钙和稀盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液中滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内的溶质的成分进行探究。 (1)写出该中和反应的化学方程式：______。 (2)探究烧杯内溶液中溶质的成分。 [提出问题]该烧杯内的溶液中溶质是什么？ [猜想]猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：______。 [查阅资料]氯化钙溶液呈中性。 [进行实验] 实验步骤：取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液，振荡，实验现象：______。结论：猜想一不正确。 实验步骤：取少量烧杯内溶液于另一试管中，加入碳酸钠溶液至过量。实验现象：产生大量气泡。 结论：猜想二不正确，猜想三正确。 [反思与拓展] (3)在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑______。 (4)根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有 HCl，除以上方法外，下列哪些物质单独使用也能完成该实验？______（填序号） A．pH试纸 B．铜 C．紫色石蕊溶液 (5)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是______（写一条）。要处理烧杯内的溶液，使其溶质只含有CaCl2，应向烧杯中加入过量的______。 12．实验小组在跨学科实践活动中探究了水培生菜的最佳生长条件。 【查阅资料】 水培营养液原液的配制：将和固体溶于水形成原液，原液呈酸性。 【进行实验】 选择生长周期相同、长势相似的生菜苗，在相同光照和温度条件下，使用一定浓度和的水培营养液进行培养，定期更换营养液，观察生长情况。 实验一：稀释原液，得到一定浓度的水培营养液。实验记录如下表。 序号 水培营养液浓度 培养18天，生菜生长情况 ① 1：200 叶片边缘焦黄，发蔫；根须较稀疏 ② 1：500 叶片发绿，挺立；根须发达 ③ 1：800 叶片发黄，颜色淡，发蔫；根须稀疏 实验二：调节稀释后营养液的。实验记录如下表。 序号 水培营养液浓度 pH 培养18天，生菜生长情况 ④ 1：500 4 枯死 ⑤ 1：500 6 叶片发绿，多而舒展 ⑥ 1：500 8 叶片较多，发黄，稍发蔫 ⑦ 1：500 10 叶片较多，发黄，发蔫 【解释与结论】 (1)下列配制营养液原液的三种固体中，属于氮肥的是_______(填序号，下同)。 A． B． C． (2)实验二中，欲使酸性的水培营养液呈碱性，应加入的物质是_______。 A．稀硫酸 B．氢氧化钠溶液 C．水 (3)由实验一和实验二得出：水培生菜的最佳生长条件是_______。 【反思与评价】 (4)除上述实验研究的因素外，水培生菜的生长会受到其他因素的影响。请你提出一种猜想，并设计实验方案：_______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 可能是CO与CO2的混合气体 二氧化碳 除去二氧化碳 黑色固体变红 2． 5 1 水没有加快或抑制反应速率 C B 不同的催化剂对同一个化学反应反应速率的影响情况 3． 1、2号有刺激性气味产生，3号无明显现象 硝酸银 氯化铵 1 因为1号和3号都与硝酸银反应生成沉淀，而2号不能，直接利用步骤2就可以鉴别出样品2，即尿素 氯化铵 C 4． 红 H2 氢、氧 CO 不成立 黑色固体变为红色 无尾气处理装置 BD 5． 先胀大后缩小 铁钉表面有红色固体，溶液由蓝色变为浅绿色，天平仍保持平衡。 化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变。 生成气体逸散到空气中 密闭容器 6． ＞ 稀硫酸 稀硫酸加入滴加酚酞试液的氢氧化钠溶液是否有颜色的改变 H2SO4＋2NaOH=Na2SO4＋2H2O 测定溶液反应前后的酸碱性变化来确定两种溶液混合后是否发生了化学反应 7． 溶液变红色 CuO+2HCl═CuCl2+H2O 如果含有盐酸时不能产生沉淀 ③ 氯化钙溶液 产生白色沉淀 8． CO2过量 Na2CO3或K2CO3 无明显现象 硝酸银 产生白色沉淀 9． 集中火焰，提高温度 防止冷凝水回流炸裂试管 黑色粉末变红色 氧化铜和木炭 木炭和氧化铜共存时加热也是相同现象 稀硫酸 溶液变为蓝色 先撤离导管，再熄灭酒精灯 10． Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ 品红溶液褪色； 二； 蓝 将装置A中生成的二氧化硫气体全部排出 2H2O 黑色粉末变成红色，玻璃管内壁有水雾出现 ①② 11．(1) (2) CaCl2和HCl 溶液不变红色 (3)反应物的用量 (4)AC (5) 腐蚀下水道 碳酸钙/CaCO3 12．(1)A (2)B (3)水培营养液浓度为1:500，营养液pH为6 (4)猜想：水培生菜的生长可能会受到光照强度的影响，设计实验方案为：取相同的水培装置若干，加入相同浓度和pH的营养液，分别放入生长状况相同的生菜，将这些装置分别放在不同光照强度下（如弱光、中等光照、强光），培养18天，观察生菜的生长情况（包括叶片颜色、形态，根须的生长等） 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $