8.1公平正义的价值（导学案）-【帮课堂】2024-2025学年八年级道德与法治下册同步学与练（统编版）

第8课 第1课时 公平正义的价值 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/课前导学 基础提升拓展，突破学习任务 03/思维导图 梳理教材内容，掌握基础知识 04/分层训练 构建知识体系，加强学习记忆 03 2022年课程标准 核心素养 通过学习“公平正义的价值”这一内容，首先，学生需认识到公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。 其次，学生应结合我国全面依法治国的实践，理解公平正义是社会稳定的基础，是法治中国建设的内在要求，并增强对中国特色社会主义制度保障公平正义的政治认同，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。此外，课程标准强调学生法治观念的培育。要求学生懂得公平正义的实现离不开法律保障，能够运用法律知识分析现实中的不公平、非正义现象，同时引导学生树立权利与义务相统一的观念，自觉遵守规则，抵制损害公平正义的行为。最后，课程注重培养学生的责任意识与实践能力，引导学生将个人追求与国家发展结合，理解公平正义对实现共同富裕、构建和谐社会的重要意义，增强为社会公平正义贡献力量的使命感。 政治认同：理解公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国通过制度保障公平、司法维护正义的实践，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。 法治观念：明确法律是维护公平正义的底线，理解“规则公平”对社会秩序的重要性，自觉遵守法律规则，抵制破坏公平正义的行为。运用法律知识分析现实中的不公平现象，懂得依法维护自身权益，同时履行维护他人权利的义务。 道德修养：以平等态度对待他人，尊重他人合法权益，反对特权思想和歧视行为，践行 “己所不欲，勿施于人” 的道德准则。 责任意识：主动参与维护公平正义的行动，理解中国在推动全球公平正义中的角色，增强人类命运共同体意识。 03 · 基础感知 要点一、认识公平 1. 公平的含义 公平通常指人们基于一定 ，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平的内涵及要求 公平有着丰富的内涵，包括 等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 【一目了然】 3.公平的意义 （1）公平是个人 的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）公平是 的重要基础。公平有利于 社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于 更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 要点二、正义的力量 1.正义的含义 正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于 的行为。 【拓展】 2.正义的要求 正义作为 的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 3.正义的意义 （1）正义是 的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于 ，制度的效用在于 。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 （2）作为社会制度中具有 的法律，更应体现 的原则，成为维护正义的有力保障。 正义是 的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的 ，为 注入不竭的动力。 03 03 · 基础过关练 一、单选题 1．守护正义，需要勇气和智慧。下列行动，属于正确守护正义的是（　　） A. 为避免被人讹诈，小李对路人的跌倒视而不见 B. 公司因业务繁忙，要求员工表态自愿放弃休假 C. 三名司机默契配合，协助交警逼停冲岗的车辆 D. 主播通过捏造事实，向网友直播“打假”视频 2．达州市宣汉县毛坝镇堰口村村民罗建军入选2023年第二季度“四川好人榜”。2021年7月，在追捕重大刑事案件犯罪嫌疑人过程中，罗建军挺身而出、舍生忘死，深山搜巡、昼夜蹲守，面对歹徒临危不惧，将嫌疑人擒获归案，维护了一片秩序，保护了一方平安，成为乡邻见义勇为的“活教材”，先后被省、市、县授予“见义勇为先进个人”光荣称号。省、市、县表扬见义勇为先进典型是因为（　　） ①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义能为 ②正义感是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为 ③守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3．某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。三名出租车司机的做法让我们领悟到（　　） A. 履行公民义务要明确界限 B. 守护正义需要勇气和智慧 C. 追求公平需要严格执法 D. 维护公民权利要守程序 4．道德与法治课堂上，老师分享了电影《第二十条》中的片段，其中“法律是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大”的台词让同学们心生感慨，并立志要学法维护正义。这说明（　　） A. 情感影响人们的判断和选择 B. 情绪伴随情感反应逐渐积累 C. 丰富情感能够消除负面情绪 D. 高级情感才能促进我们成长 5．正义是社会制度的重要价值，正义因制度而有保证。下列举措中，能够体现社会正义的是（　　） ①我国建立健全基本医疗保障体系 ②我国为经济困难者进行大病救助 ③我国所有公共图书馆、文化馆、美术馆免费开放 ④我国城乡施行免费义务教育 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 6．正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。以下行为不属于维护正义的是（　　） A. 敢于反抗，与霸凌行为进行斗争 B. 奉献爱心，向受灾地区捐款捐物 C. 冷静追踪，协助警方抓获窃车贼 D. 灵活机智，迟到时谎报别人姓名 7．正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期盼和追求。下列能体现正义的是（　　） ①看到他人身处险境时主动拨打报警电话 ②支持国货，打砸日系车 ③积极参加志愿者活动 ④自觉维护公共秩序，制止插队、乱丢垃圾等行为 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 8．古今中外，公平一直是人们追求的目标。公平意味着（　　） A. 要逐步消除差异 B. 处理事情合情合理 C. 处处做到平均分配 D. 满足每个人的需求 9．人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。关于公平，下列认识正确的是（　　） ①公平是社会稳定和进步的重要基础 ②公平就是让人人拥有相同的权利和机会 ③规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束 ④坚守公平，就要同等情况、不同情况同等对待 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 10．在即将毕业之际，班主任老师根据同学们的日常表现，为班级中的每位同学写了毕业寄语，以下为小阳收到的寄语： 你极具正义感，深受老师和同学欢迎， 如果能增强韧性。你的人生必将精彩! 老师给小阳的寄语可能是因为下面表现中的（　　） ①看到同学违纪行为，能鼓足勇气上前制止 ②自己的课桌总是收拾得整整齐齐，一尘不染 ③碰到不会做的数学题，会产生畏难情绪 ④课堂提问环节总是回避老师目光，沉默不语 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ · 能力提升练 一、单选题 1．中学生小明放学后，看到高年级的同学在勒索本班同学。他本想冲上去制止，但想到自己势单力薄，于是找到老师，老师赶到现场后制止了高年级同学。学校对该同学作出了处分，并进行了批评教育。小明此举（　　） ①是见义“智”为，具有正义感的行为 ②容易遭到报复，不该多管闲事 ③是关爱同学，履行基本义务的表现 ④是敢于同非正义行为斗争的体现 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2．2024年3月8日，在第十四届全国人民代表大会第二次会议上，最高人民法院院长向大会报告工作，指出2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪……“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒，还要持续落到实处。对此，下面理解贴切的是（　　） ①人民法院捍卫社会公平正义 ②公民依法守护正义，做有正义感的人 ③最高人民法院行使立法权 ④国家审判机关受人民代表大会监督 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3．2024年第一季度“江西好人榜”入选的好人中，有从事社区公益法律服务27年的耄耋老人宁天云；有勇救落水儿童，献出生命谱写人间大爱的乡村青年邹亮；有遇“意外之财”不动心，辗转将“巨款”物归原主的实习护士黄露、龙怡萍……江西省表彰先进是因为（　　） ①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义勇为 ②守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ③正义是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4．有正义感、为人正直是做人应具有的优良品德。下列行为能够体现维护正义的有（　　） ①在街道上阻止同伴破坏共享单车 ②为维护班级荣誉，在考试中给同学传答案 ③自习课上提示同学不要大声吵闹 ④发现校园欺凌现象及时向校长或老师报告 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．养老金制度、全民医疗保险制度、国家助学金制度、城市居民最低生活保障制度等一系列制度的实施，使公民获得了基本的生活保障，得到了社会的关爱。这说明（　　） ①正义要求对弱者给予必要的扶助 ②正义是社会制度的重要价值 ③制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义 ④国家给予公民养老金制度等违背了公平正义的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6．制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值；往往被当作评价社会制度的价值标准。下列制度有利于维护正义的是（　　） ①学校禁止男生女生接触制度 ②养老保险、医疗保险制度 ③城市居民最低生活保障制度 ④下岗职工失业保险制度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7．小方遇到发病晕倒的老人，急忙救人，因救人着急导致老人受伤。老人醒后表示不要小方赔偿并感谢她。《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是（　　） ①小方和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气 ②民法典的规定增强了公民的法治信仰，说明道德对法治有促进作用 ③法律制度的生命在于正义，民法典的规定保障了小方的正当权益 ④我国法律保障了社会正义，完全解决了“不敢扶”的社会难题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 8．下列古语与“不义而富且贵，于我如浮云”所蕴含的中华传统美德相近的是（　　） A. 自强为天下健，志刚为大君之道 B. 君子贵人而贱己，先人而后己 C. 义之所在，不倾于权，不顾其利 D. 国将兴，必贵师而重傅 9．中央政法委发布2024年第一季度见义勇为勇士榜，榜单中有舍弃价值几十万元海产品救人的沈华忠，有深水中连救两人的花甲老人程国利，有断桥处拦车避免更多事故发生的黄福林等群体。勇士们用实际行动传承和弘扬了中华民族传统美德，他们的行动启迪我们（　　） A. 中华传统美德就是追求正义 B. 守护正义已成为每个人的心声 C. 用实际行动做有正义感的人 D. 牺牲物质利益才算是见义勇为 10．某大学生目睹肇事司机撞人逃逸后，在危急关头挺身而出，搭乘出租车追赶逃逸者，不仅拍下了逃逸车辆的车牌号码，还第一时间将相关图片、视频提供给了警方。由此看出，守护正义，我们应该（　　） ①敢于斗争，有勇气面对非正义行为 ②尊重他人，平等对待他人合法权利 ③积极主动，无所畏惧地和歹徒搏斗 ④讲究策略，寻求方法，见义“智”为 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、非选择题 11．阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 2024年1月4日，中央政法委在北京发布2023年第四季度见义勇为勇士榜，共有47位勇士光荣上榜。这些见义勇为勇士在日常生活中、在平凡工作中见险即救、遇难就帮，把见义勇为精神内化为习惯意识和行动自觉！他们无私无畏在危险中奉献大情怀和真品格，捍卫了社会正义正气，维护了社会稳定平安。 为提高全体同学的道德与法治素质，某班举行了“做有正义感的人”主题班会活动，请你参与并完成相关任务。 （1）悟——班会上，负责搜集材料的小组展示了搜集到的见义勇为勇士的事迹材料。请你谈谈从他们身上感受到的正义行为具有怎样的价值。 （2）说——请你列举两例生活中存在的非正义现象。 （3）思——小明同学说：“如果我遇到非正义行为发生时，我也要不顾一切地与之斗争。”你赞成这种观点吗？请简要说明理由。 （4）行——正义感是公民的基本德行。我们青少年应如何培养自己的正义感？ 12．【维护公平正义】 公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。社会和谐、人际和睦，公平正义为重要条件。 某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的活动。请你参与其中并完成下列任务。 （1）为保证活动顺利进行，请你为本次活动设计两条宣传标语和两种活动形式。 （2）生活中还存在哪些不公平的社会现象？请举例。 （3）请你结合所学知识从维护公平角度谈谈对上述材料的理解。 （4）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合所学知识谈谈怎样守护正义。 · 思维拓展练 1．根据所学的知识，回答问题。 “共享法庭”是人民法院依托移动微法院、庭审直播系统、裁判文书公开网等智能平台，在镇街、村社、矛盾纠纷多发的园区、行业协会、商会等设立的“智微法庭”。前不久，因为被拖欠工资，浙江丽水市缙云县大源镇村民林某向缙云县人民法院提起诉讼，并在镇上的“共享法庭”参与线上庭审，仅半小时就与被告达成了调解协议。“没想到如今在家门口就能解决，真是太便捷了！”林某称赞道。 （1）“共享法庭”在司法活动中，必须坚持以 _____为依据，以 _____为准绳。把划线部分补充完整。 （2）材料体现了人类追求的永恒目标，法治社会的核心价值是什么？ （3）生活中，遇到不公平的行为时，我们应该怎么办？ 2．观察如图漫画，回答下列问题。 ​（1）国家财政部经费保障是对未成年人的哪一保护？旨在保护未成年人的哪一权利？ （2）“一个都不能少”体现了机会公平，其要求是怎样的？ 3．情境现场题。 [正确维护权利、彰显正义力量] 情境：一天，某大学网络工程专业学生小磊，浏览某网络论坛时发现，某境外组织大肆攻击污蔑我国。 ①小磊愤愤不平，据理力争，对该组织发布的言论坚决反击。②该组织曝光了小磊父母的手机号码、银行账号等个人信息，并进行电话骚扰，甚至威胁恐吓。事后，小磊拨打国家安全机关举报电话12339，并提交了证据资料。经核查，小磊举报属实，国家安全机关“顺藤摸瓜”找到了该境外组织的境内关系人，破获了这起案件。 同学们围绕“公民基本权利”这一主题，针对案件中①②画线部分的行为发表了看法： ①小磊行使了遵守公共秩序的权利；②该组织侵犯了小磊父母的隐私权…… 小磊为国家和社会作出贡献的正义感深深地感召着同学们! 分析情境，回答问题。 （1）请从同学们的看法中，找出一处错误并改正。 （2）请结合小磊的经历，谈谈你对“维护权利守程序”的认识。 （3）小磊的正义感为什么深深地感召着同学们？ 4．材料一：黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式“赚钱”，黄某负责开车，其余三人则轮流配合，在道路上假装跑步，当后方车辆超车时假装倒地，向车主索要赔偿。法院经审理认为，四人以非法占有为目的，采用在道路上“碰瓷”的方式虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物，其行为已构成诈骗罪，且数额巨大，应依法予以惩处。 （1）你如何看待四人“赚钱”的行为？ 材料二：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。众多市民经过努力，终于找到他们。该市警方和客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 （2）你从三名司机的行为中学到了什么？ （3）结合上述材料说明，正义的要求有哪些？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第8课 第1课时 公平正义的价值 板块导航 01/学习目标 明确内容要求，落实学习任务 02/课前导学 基础提升拓展，突破学习任务 03/思维导图 梳理教材内容，掌握基础知识 04/分层训练 构建知识体系，加强学习记忆 03 2022年课程标准 核心素养 通过学习“公平正义的价值”这一内容，首先，学生需认识到公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，也是社会主义核心价值观的重要组成部分。 其次，学生应结合我国全面依法治国的实践，理解公平正义是社会稳定的基础，是法治中国建设的内在要求，并增强对中国特色社会主义制度保障公平正义的政治认同，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。此外，课程标准强调学生法治观念的培育。要求学生懂得公平正义的实现离不开法律保障，能够运用法律知识分析现实中的不公平、非正义现象，同时引导学生树立权利与义务相统一的观念，自觉遵守规则，抵制损害公平正义的行为。最后，课程注重培养学生的责任意识与实践能力，引导学生将个人追求与国家发展结合，理解公平正义对实现共同富裕、构建和谐社会的重要意义，增强为社会公平正义贡献力量的使命感。 政治认同：理解公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国通过制度保障公平、司法维护正义的实践，增强对中国特色社会主义法治道路的信心。 法治观念：明确法律是维护公平正义的底线，理解“规则公平”对社会秩序的重要性，自觉遵守法律规则，抵制破坏公平正义的行为。运用法律知识分析现实中的不公平现象，懂得依法维护自身权益，同时履行维护他人权利的义务。 道德修养：以平等态度对待他人，尊重他人合法权益，反对特权思想和歧视行为，践行 “己所不欲，勿施于人” 的道德准则。 责任意识：主动参与维护公平正义的行动，理解中国在推动全球公平正义中的角色，增强人类命运共同体意识。 03 · 基础感知 要点一、认识公平 1. 公平的含义 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平的内涵及要求 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 【一目了然】 3.公平的意义 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 要点二、正义的力量 1.正义的含义 正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 【拓展】 2.正义的要求 正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 3.正义的意义 （1）正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 （2）作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。 03 03 · 基础过关练 一、单选题 1．守护正义，需要勇气和智慧。下列行动，属于正确守护正义的是（　　） A. 为避免被人讹诈，小李对路人的跌倒视而不见 B. 公司因业务繁忙，要求员工表态自愿放弃休假 C. 三名司机默契配合，协助交警逼停冲岗的车辆 D. 主播通过捏造事实，向网友直播“打假”视频 【答案】C 【解析】考点：守护正义的要求（见义智为）。 选项C正确。司机协助交警逼停冲岗车辆，既维护法律秩序，又体现见义智为的勇气与智慧。 选项A错误。对跌倒者视而不见是冷漠行为，违背正义感。 选项B错误。公司侵犯员工休息权，属非正义行为。 选项D错误。捏造事实“打假”是违法行为，损害他人合法权益。 2．达州市宣汉县毛坝镇堰口村村民罗建军入选2023年第二季度“四川好人榜”。2021年7月，在追捕重大刑事案件犯罪嫌疑人过程中，罗建军挺身而出、舍生忘死，深山搜巡、昼夜蹲守，面对歹徒临危不惧，将嫌疑人擒获归案，维护了一片秩序，保护了一方平安，成为乡邻见义勇为的“活教材”，先后被省、市、县授予“见义勇为先进个人”光荣称号。省、市、县表扬见义勇为先进典型是因为（　　） ①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义能为 ②正义感是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为 ③守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】考点：正义的价值、公民责任。 选项②正确。表扬见义勇为者能弘扬社会正气，体现正义是社会文明的尺度。 选项④正确。正义维护社会秩序，促进社会和谐稳定。 选项①错误。法律是行为底线，正义感是道德要求。 选项③错误。守护正义是道德义务，非法定义务，“见义必为”不适合未成年人。 3．某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。三名出租车司机的做法让我们领悟到（　　） A. 履行公民义务要明确界限 B. 守护正义需要勇气和智慧 C. 追求公平需要严格执法 D. 维护公民权利要守程序 【答案】B 【解析】考点：守护正义的方法（勇气与智慧结合）。 选项B正确。司机既勇敢追截又讲究策略，体现守护正义需智勇双全。 选项A、C、D与题意无关。材料未涉及义务界限、严格执法或权利程序。 4．道德与法治课堂上，老师分享了电影《第二十条》中的片段，其中“法律是让坏人的犯罪成本更高，而不是让好人出手的代价更大”的台词让同学们心生感慨，并立志要学法维护正义。这说明（　　） A. 情感影响人们的判断和选择 B. 情绪伴随情感反应逐渐积累 C. 丰富情感能够消除负面情绪 D. 高级情感才能促进我们成长 【答案】A 【解析】考点：情感的作用。 选项A正确。电影台词激发正义感，影响学生学法维护正义的选择。 选项B错误。材料强调情感对行为的影响，非情绪积累。 选项C错误。“消除”表述绝对化，情感可调节情绪但无法完全消除。 选项D错误。低级情感（如安全感）也能促进成长。 5．正义是社会制度的重要价值，正义因制度而有保证。下列举措中，能够体现社会正义的是（　　） ①我国建立健全基本医疗保障体系 ②我国为经济困难者进行大病救助 ③我国所有公共图书馆、文化馆、美术馆免费开放 ④我国城乡施行免费义务教育 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】解析： 考点：制度保障正义。 选项①②③④均正确。医疗保障、教育免费等制度保障公民基本权利，体现正义。 6．正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声。以下行为不属于维护正义的是（　　） A. 敢于反抗，与霸凌行为进行斗争 B. 奉献爱心，向受灾地区捐款捐物 C. 冷静追踪，协助警方抓获窃车贼 D. 灵活机智，迟到时谎报别人姓名 【答案】D 【解析】考点：正义行为的判断。 选项D错误。谎报姓名侵犯他人名誉权，属非正义行为。 选项A、B、C正确。均为维护正义或帮助他人的行为。 7．正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期盼和追求。下列能体现正义的是（　　） ①看到他人身处险境时主动拨打报警电话 ②支持国货，打砸日系车 ③积极参加志愿者活动 ④自觉维护公共秩序，制止插队、乱丢垃圾等行为 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】考点：正义行为的表现。 选项①③④正确。报警、志愿服务、维护秩序均属正义行为。 选项②错误。打砸日系车是违法行为，损害他人财产权。 8．古今中外，公平一直是人们追求的目标。公平意味着（　　） A. 要逐步消除差异 B. 处理事情合情合理 C. 处处做到平均分配 D. 满足每个人的需求 【答案】B 【解析】考点：公平的含义。 选项B正确。公平指处理事情合情合理，不偏袒某一方。 选项A、C、D错误。差异无法消除，平均分配忽视效率，无法满足所有人需求。 9．人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。关于公平，下列认识正确的是（　　） ①公平是社会稳定和进步的重要基础 ②公平就是让人人拥有相同的权利和机会 ③规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束 ④坚守公平，就要同等情况、不同情况同等对待 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】考点：公平的内涵与作用。 选项①③正确。公平促进社会稳定，规则公平要求约束所有人。 选项②错误。公平是平等享有权利和机会，非“相同”。 选项④错误。坚守公平需同等情况同等对待，不同情况差别对待。 10．在即将毕业之际，班主任老师根据同学们的日常表现，为班级中的每位同学写了毕业寄语，以下为小阳收到的寄语： 你极具正义感，深受老师和同学欢迎， 如果能增强韧性。你的人生必将精彩! 老师给小阳的寄语可能是因为下面表现中的（　　） ①看到同学违纪行为，能鼓足勇气上前制止 ②自己的课桌总是收拾得整整齐齐，一尘不染 ③碰到不会做的数学题，会产生畏难情绪 ④课堂提问环节总是回避老师目光，沉默不语 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】考点：正义感的表现、意志品质。 选项①正确。制止违纪体现正义感。 选项③正确。畏难情绪需增强韧性，符合老师建议。 选项②④与正义感无关，属个人习惯或性格问题。 · 能力提升练 一、单选题 1．中学生小明放学后，看到高年级的同学在勒索本班同学。他本想冲上去制止，但想到自己势单力薄，于是找到老师，老师赶到现场后制止了高年级同学。学校对该同学作出了处分，并进行了批评教育。小明此举（　　） ①是见义“智”为，具有正义感的行为 ②容易遭到报复，不该多管闲事 ③是关爱同学，履行基本义务的表现 ④是敢于同非正义行为斗争的体现 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】考点：见义智为、正义感。 选项①④正确。小明既勇敢又机智，体现正义感。 选项②错误。维护正义是责任，非“多管闲事”。 选项③错误。关爱同学是道德义务，非基本义务（法定义务）。 2．2024年3月8日，在第十四届全国人民代表大会第二次会议上，最高人民法院院长向大会报告工作，指出2021年至2023年，对77名被告人以正当防卫宣告无罪……“法不能向不法让步”不是口号，“第二十条”已被唤醒，还要持续落到实处。对此，下面理解贴切的是（　　） ①人民法院捍卫社会公平正义 ②公民依法守护正义，做有正义感的人 ③最高人民法院行使立法权 ④国家审判机关受人民代表大会监督 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】考点：司法维护正义、国家机构关系。 选项①正确。法院宣告正当防卫无罪，体现司法公正。 选项④正确。法院向人大报告工作，体现监督关系。 选项②错误。材料主体是法院，非公民。 选项③错误。最高人民法院行使审判权，立法权属人大。 3．2024年第一季度“江西好人榜”入选的好人中，有从事社区公益法律服务27年的耄耋老人宁天云；有勇救落水儿童，献出生命谱写人间大爱的乡村青年邹亮；有遇“意外之财”不动心，辗转将“巨款”物归原主的实习护士黄露、龙怡萍……江西省表彰先进是因为（　　） ①正义感是公民的行为底线，鼓励人们见义勇为 ②守护正义是公民的法定义务，人人都要见义必为 ③正义是社会文明的尺度，激励更多的人见义勇为 ④正义是社会和谐的基本条件，为社会发展注入不竭的动力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】考点：正义的价值、公民责任。 选项③④正确。表彰先进弘扬正义，促进社会文明与和谐。 选项①错误。法律是行为底线，正义感是道德要求。 选项②错误。守护正义是道德义务，非法定义务。 4．有正义感、为人正直是做人应具有的优良品德。下列行为能够体现维护正义的有（　　） ①在街道上阻止同伴破坏共享单车 ②为维护班级荣誉，在考试中给同学传答案 ③自习课上提示同学不要大声吵闹 ④发现校园欺凌现象及时向校长或老师报告 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】考点：正义行为的判断。 选项①③④正确。阻止破坏、维护秩序、报告欺凌均属正义行为。 选项②错误。考试作弊是违纪行为，损害公平。 5．养老金制度、全民医疗保险制度、国家助学金制度、城市居民最低生活保障制度等一系列制度的实施，使公民获得了基本的生活保障，得到了社会的关爱。这说明（　　） ①正义要求对弱者给予必要的扶助 ②正义是社会制度的重要价值 ③制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义 ④国家给予公民养老金制度等违背了公平正义的要求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】考点：制度保障正义。 选项①②③正确。社会保障制度体现对弱者的扶助，彰显制度正义。 选项④错误。社会保障制度促进公平正义，非违背。 6．制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值；往往被当作评价社会制度的价值标准。下列制度有利于维护正义的是（　　） ①学校禁止男生女生接触制度 ②养老保险、医疗保险制度 ③城市居民最低生活保障制度 ④下岗职工失业保险制度 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】考点：正义制度的表现。 选项②③④正确。社会保障制度保障公民基本生活，维护正义。 选项①错误。禁止男女接触违背平等原则，属非正义制度。 7．小方遇到发病晕倒的老人，急忙救人，因救人着急导致老人受伤。老人醒后表示不要小方赔偿并感谢她。《中华人民共和国民法典》第一百八十四条规定：因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是（　　） ①小方和老人的举动彰显了正义的价值，给予了人们守护正义的勇气 ②民法典的规定增强了公民的法治信仰，说明道德对法治有促进作用 ③法律制度的生命在于正义，民法典的规定保障了小方的正当权益 ④我国法律保障了社会正义，完全解决了“不敢扶”的社会难题 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】考点：法律与正义的关系。 选项①正确。小方救助、老人宽容均体现正义。 选项③正确。民法典规定保障救助者权益，体现制度正义。 选项②错误。材料体现法治对道德的保障，非道德促进法治。 选项④错误。“完全解决”表述绝对化。 8．下列古语与“不义而富且贵，于我如浮云”所蕴含的中华传统美德相近的是（　　） A. 自强为天下健，志刚为大君之道 B. 君子贵人而贱己，先人而后己 C. 义之所在，不倾于权，不顾其利 D. 国将兴，必贵师而重傅 【答案】C 【解析】考点：正义的内涵。 选项C正确。强调坚守道义，不为权力利益动摇，与题干“不义之财如浮云”一致。 选项A强调自强，B强调谦让，D强调尊师，均与题意无关。 9．中央政法委发布2024年第一季度见义勇为勇士榜，榜单中有舍弃价值几十万元海产品救人的沈华忠，有深水中连救两人的花甲老人程国利，有断桥处拦车避免更多事故发生的黄福林等群体。勇士们用实际行动传承和弘扬了中华民族传统美德，他们的行动启迪我们（　　） A. 中华传统美德就是追求正义 B. 守护正义已成为每个人的心声 C. 用实际行动做有正义感的人 D. 牺牲物质利益才算是见义勇为 【答案】C 【解析】考点：践行正义。 选项C正确。勇士们用行动启示我们要做有正义感的人。 选项A错误。传统美德内涵丰富，追求正义是其中之一。 选项B错误。“已成为每个人”表述绝对化。 选项D错误。见义勇为不必然牺牲物质利益。 10．某大学生目睹肇事司机撞人逃逸后，在危急关头挺身而出，搭乘出租车追赶逃逸者，不仅拍下了逃逸车辆的车牌号码，还第一时间将相关图片、视频提供给了警方。由此看出，守护正义，我们应该（　　） ①敢于斗争，有勇气面对非正义行为 ②尊重他人，平等对待他人合法权利 ③积极主动，无所畏惧地和歹徒搏斗 ④讲究策略，寻求方法，见义“智”为 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】考点：守护正义的方法。 选项①④正确。大学生既勇敢追赶又讲究策略（拍照取证），体现智勇双全。 选项②与题意无关。材料未涉及平等对待他人。 选项③错误。“无所畏惧搏斗”忽视自身安全，不可取。 二、非选择题 11．阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 2024年1月4日，中央政法委在北京发布2023年第四季度见义勇为勇士榜，共有47位勇士光荣上榜。这些见义勇为勇士在日常生活中、在平凡工作中见险即救、遇难就帮，把见义勇为精神内化为习惯意识和行动自觉！他们无私无畏在危险中奉献大情怀和真品格，捍卫了社会正义正气，维护了社会稳定平安。 为提高全体同学的道德与法治素质，某班举行了“做有正义感的人”主题班会活动，请你参与并完成相关任务。 （1）悟——班会上，负责搜集材料的小组展示了搜集到的见义勇为勇士的事迹材料。请你谈谈从他们身上感受到的正义行为具有怎样的价值。 （2）说——请你列举两例生活中存在的非正义现象。 （3）思——小明同学说：“如果我遇到非正义行为发生时，我也要不顾一切地与之斗争。”你赞成这种观点吗？请简要说明理由。 （4）行——正义感是公民的基本德行。我们青少年应如何培养自己的正义感？ 【解析】本题考查正义行为与非正义行为、做有正义感的人。依据课本知识分析问题，依据材料实际组织答案。 （1）本题考查正义行为具有怎样的价值。依据教材知识，结合材料内容，从正义是社会文明的尺度，法治追求的基本价值目标之一，社会和谐的基本条件等方面来回答。 （2）本题考查列举两例生活中存在的非正义现象。本题为开放性试题，言之有理即可。 （3）本题考查对“如果我遇到非正义行为发生时，我也要不顾一切地与之斗争。”的认识。首先说明观点错误。依据教材知识，结合材料内容，理由从既有见义勇为的精神，又要做到见义巧为等方面来回答。 （4）本题考查青少年应如何培养正义感。依据教材知识，从正义感是公民的基本德性，以实际行动建构正义的大厦，需要勇气和智慧，要敢于斗争，要讲究策略等方面来回答。 故答案为： （1）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。②正义是法治追求的基本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是社会和谐的基本条件。 （2）以权谋私、任人唯亲、假冒伪劣、强买强卖。 （3）观点错误。我们是未成年人，应该既有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。 （4）正义感是公民的基本德性，期盼正义、实现正义、维护正义是我们的共同心声，我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。对个人而言守护正义需要勇气和智慧。面对非正义的行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定能战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 12．【维护公平正义】 公平正义是人民的向往、幸福的尺度。公平正义是衡量一个国家或社会文明发展的标准，是人类文明的标志之一，也是我国构建社会主义和谐社会的重要特征之一。社会和谐、人际和睦，公平正义为重要条件。 某校团委组织开展了以“感受公平正义”为主题的活动。请你参与其中并完成下列任务。 （1）为保证活动顺利进行，请你为本次活动设计两条宣传标语和两种活动形式。 （2）生活中还存在哪些不公平的社会现象？请举例。 （3）请你结合所学知识从维护公平角度谈谈对上述材料的理解。 （4）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合所学知识谈谈怎样守护正义。 【解析】本题考查了正确面对生活中的不公平现象、公平的含义与相对性、社会的稳定和发展需要公平、维护社会公平正义、自觉维护正义。考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。 （1）本题要求为“感受公平正义”的主题活动设计两条宣传标语和两种活动形式。结合实际作答，言之有理即可。如标语：维护社会公平，捍卫人间正义；追求公平正义是你我共同的责任；形式：出一期公平正义的黑板报、召开弘扬公平正义的主题班会。 （2）本题要求列举生活中还存在的不公平的社会现象。结合实际作答，言之有理即可。如：以权谋私、任人唯亲。 （3）本题要求结合材料和所学知识谈谈对公平的理解。依据教材知识，可从公平的含义、公平的意义以及公平总是相对的、国家需制定正义制度来维护公平等角度分析作答。 （4）本题要求结合所学知识谈谈怎样守护正义。依据教材知识，可从个人守护正义、司法维护正义两方面分析作答。 故答案为： （1）标语：维护社会公平，捍卫人间正义；追求公平正义是你我共同的责任；等等。 形式：出一期公平正义的黑板报、召开弘扬公平正义的主题班会，举办弘扬公平正义的演讲比赛等。 （2）以权谋私、任人唯亲、假冒伪劣、强买强卖、城乡发展差距大、教育乱收费等。 （3）①公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。②公平是社会稳定和进步的重要基础。③公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。④公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 （4）①个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争。相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。②司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人、确保司法过程和结果合法、公正。 · 思维拓展练 1．根据所学的知识，回答问题。 “共享法庭”是人民法院依托移动微法院、庭审直播系统、裁判文书公开网等智能平台，在镇街、村社、矛盾纠纷多发的园区、行业协会、商会等设立的“智微法庭”。前不久，因为被拖欠工资，浙江丽水市缙云县大源镇村民林某向缙云县人民法院提起诉讼，并在镇上的“共享法庭”参与线上庭审，仅半小时就与被告达成了调解协议。“没想到如今在家门口就能解决，真是太便捷了！”林某称赞道。 （1）“共享法庭”在司法活动中，必须坚持以 _____为依据，以 _____为准绳。把划线部分补充完整。 （2）材料体现了人类追求的永恒目标，法治社会的核心价值是什么？ （3）生活中，遇到不公平的行为时，我们应该怎么办？ 【答案】(1)事实;(2)法律; 【解析】本题以热点材料为背景，涉及到自觉维护公平、正义、正确面对生活中的不公平现象等知识，考查学生分析问题，解决问题的能力，以材料分析题形式呈现，依据所学和题意解答。 （1）本题考查的知识点是国家司法机关。“共享法庭”在司法活动中必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉，对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平正义。 （2）本题考查人类追求的永恒目标，法治社会的核心价值是什么。依据教材知识可知，公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。据此作答。 （3）本题考查的知识点是正确面对生活中的不公平现象。依据教材知识，在现实生活中，当我们遇到不公平的行为时，我们应该坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；采用合理合法方式，谋求最大限度的公平；而不应该忍气吞声，听之任之，也不能用武力手段进行打击报复。 故答案为： （1）事实；法律。 （2）公平正义。 （3）①坚守原则立场，敢于对不公平说“不”。②采用合理合法方式，谋求最大限度的公平。 2．观察如图漫画，回答下列问题。 ​（1）国家财政部经费保障是对未成年人的哪一保护？旨在保护未成年人的哪一权利？ （2）“一个都不能少”体现了机会公平，其要求是怎样的？ 【解析】本题以漫画为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有政府保护、公平的含义与相对性、受教育权等。 （1）本题考查国家财政部经费保障是对未成年人的哪一保护、旨在保护未成年人的哪一权利。依据教材知识，对未成年人的特殊保护包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。看属于哪一方面的保护，就要看实施保护的主体是谁。分析可知，国家财政部属于政府部门，因此体现了政府保护。由漫画信息“学生资助政策”可知，国家财政部经费保障旨在保护未成年人的受教育权。 （2）本题考查机会公平的要求。依据教材知识，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。据此作答。 故答案为： （1）政府保护；受教育权。 （2）机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 3．情境现场题。 [正确维护权利、彰显正义力量] 情境：一天，某大学网络工程专业学生小磊，浏览某网络论坛时发现，某境外组织大肆攻击污蔑我国。 ①小磊愤愤不平，据理力争，对该组织发布的言论坚决反击。②该组织曝光了小磊父母的手机号码、银行账号等个人信息，并进行电话骚扰，甚至威胁恐吓。事后，小磊拨打国家安全机关举报电话12339，并提交了证据资料。经核查，小磊举报属实，国家安全机关“顺藤摸瓜”找到了该境外组织的境内关系人，破获了这起案件。 同学们围绕“公民基本权利”这一主题，针对案件中①②画线部分的行为发表了看法： ①小磊行使了遵守公共秩序的权利；②该组织侵犯了小磊父母的隐私权…… 小磊为国家和社会作出贡献的正义感深深地感召着同学们! 分析情境，回答问题。 （1）请从同学们的看法中，找出一处错误并改正。 （2）请结合小磊的经历，谈谈你对“维护权利守程序”的认识。 （3）小磊的正义感为什么深深地感召着同学们？ 【解析】本题以材料为载体，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，涉及的知识点有公民的基本义务、依法维权、做一个有正义感的人等。 （1）本题考查从同学们的看法中，找出一处错误并改正。分析可知，①观点错误，应改为小磊履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务。 （2）本题考查对“维护权利守程序”的认识。解答时，结合材料信息，可从每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识、要依照法定程序维护权利、小磊做到了依法维护自身合法权益等方面作答。 （3）本题考查小磊的正义感能深深地感召着同学们的原因。解答时，结合材料信息，可从小磊有强烈的爱国情怀、积极同违法犯罪作斗争、具有法治意识和权利意识、具有强烈的社会责任感等方面作答。 故答案为： （1）①观点错误，小磊履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务。 （2）①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。②境外组织侵犯了小磊父母的隐私权，小磊向国家安全机关举报，做到了依法维护自身合法权益。 （3）①小磊面对境外组织的污蔑，积极维护国家形象，维护国家安全、荣誉和利益，体现出强烈的爱国情怀，激发同学们的民族自豪感。②面对威胁和恐吓的非正义行为，小磊毫不退缩，积极同违法犯罪作斗争，守护正义，这种无畏精神让同学们备受鼓舞。③小磊维护自身合法权利，遵守正当的程序，具有法治意识和权利意识，启示同学们要依法维权、依法守护正义。④小磊的行为不仅保护了个人的合法权利，也为社会和国家安全作出了贡献，具有强烈的社会责任感，感召同学们以实际行动维护国家安全和社会正义。 4．材料一：黄某及同伙三人以“碰瓷”的方式“赚钱”，黄某负责开车，其余三人则轮流配合，在道路上假装跑步，当后方车辆超车时假装倒地，向车主索要赔偿。法院经审理认为，四人以非法占有为目的，采用在道路上“碰瓷”的方式虚构事实、隐瞒真相，骗取他人财物，其行为已构成诈骗罪，且数额巨大，应依法予以惩处。 （1）你如何看待四人“赚钱”的行为？ 材料二：某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。众多市民经过努力，终于找到他们。该市警方和客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。 （2）你从三名司机的行为中学到了什么？ （3）结合上述材料说明，正义的要求有哪些？ 【解析】本题考查合法致富、正义行为与非正义行为、自觉维护正义、善于同违法犯罪行为作斗争。解答时，结合材料内容，联系对应的教材知识作答。 （1）本题考查正义行为与非正义行为。结合题干材料内容，他们四人的行为是非正义行为，缺乏法治意识和责任意识。据此分析作答。 （2）本题考查自觉维护正义。结合题干材料内容，从守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为要敢于斗争，又要见义智为等方面作答。 （3）本题考查正义的要求。依据教材知识，从依法保障人们的正当权利等方面作答。 故答案为： （1）四人的行为是非正义行为，缺乏法治意识和责任意识。 （2）个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （3）依法保障人们的正当权利；分辨是非，惩恶扬善；对弱者给予必要的扶助。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$