精品解析：2025年辽宁省丹东市中考一模语文试题

丹东市2025年初中学业水平网上阅卷模拟考试 语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 箫索（xiāo） 端详（xiáng） 争执（zhì） 与日俱增（jù） B. 蓦然（mò） 称职（chèng） 闲暇（xiá） 锋芒必露（bì） C. 烦躁（zào） 殷红（yān） 炽热（chì） 黯然失色（àn） D. 诀别（jué） 劝戒（jiè） 拘泥（ní） 无可奈何（nài） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A．箫索——萧索，争执（zhì）——zhí； B．称职（chèng）——chèn，锋芒必露——锋芒毕露； D．劝戒——劝诫，拘泥（ní）——nì； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 生活有很多不确定性，唯一可以确定的是时间带来的成长。所谓成长，就是一场场______，我们告别旧的，迎来新的，日复一日，______。只有经历过的人______明白其中的秘密。在这期间，我们渐渐温柔，学会______情绪，让内心经受考验，在岁月的洗礼中变得强大。 A. 蜕变 始终如是 才 克服 B. 蜕变 周而复始 才 克制 C. 改变 周而复始 就 克服 D. 改变 始终如是 就 克制 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：蜕变：指人或事物发生质的变化，强调变化的程度深，往往是向好的、成熟的方向转变；改变：则更侧重于事物发生了不同程度的变化，不一定涉及本质。此处是说成长是一种质的变化，体现成长带来的深刻变化，用“蜕变”合适； 第二空：周而复始：形容不断循环；始终如是：侧重于一直保持某种状态；此处“日复一日”体现的是时间的循环往复，强调成长是一个不断重复又有变化的过程，用“周而复始”合适； 第三空：“只有……才……”是固定搭配，表示条件关系，强调经历是明白成长秘密的必要条件；“就”一般用于表示假设或承接关系，使用“才”合适； 第四空：克制：指抑制（多指情感、冲动等）；克服：指用坚强的意志和力量战胜（困难、缺点等）。“情绪”通常用“克制”来搭配，更能体现对自身情感的控制，用“克制”合适： 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①读书使人得到一种优雅和风味。②读书多了，会在不知不觉中改变人的容颜、气质和才干，即所谓的“腹有诗书气自华”。③许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，但它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。④喜欢读书的人，拥有真正的属于自己的美丽和智慧，生成自己独具的内在气质和修养，它是眉眼间的淡定从容，举止间的成熟稳重，和内心里的优雅沉静。 A. 句①和句④中加点词语“优雅”的词性都是形容词。 B. 句④中“美丽和智慧”“气质和修养”“淡定从容”的短语类型一致。 C. 句②是病句，修改方法是把“和才干”删去。 D. 句③画线句中用“但”连接前后句，分句之间构成转折关系。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 A.句①“读书使人得到一种优雅和风味”“优雅”在这里是名词，句④“内心里的优雅沉静”中“优雅”也是名词。不是形容词。 故选A。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 思接古今，掇菁撷华 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “那月光，抚慰过太白的无眠，也皎洁过摩诘的竹林；安慰过东坡的思念，也伴随过放翁的夜行；笼罩过佩弦门前的荷塘，也朦胧过驿路的梨树林。”在这段话中涉及到的诗人分别是：李白、王维、苏轼、陆游、朱自清。 B. 古代年龄称谓的由来体现了古人的智慧。有的根据生理特征来命名，如黄发、伛偻代指老人，始龀代指儿童；有的根据礼仪来命名，如加冠指男子二十岁；有的则是根据干支纪年来命名，如花甲，指六十岁。 C. 《朝花夕拾》常常交叉运用“儿童——成人”视角。如《二十四孝图》中儿童鲁迅不解“郭巨埋儿”为何被歌颂，成人鲁迅则指出其“愚孝”“反人性”的本质；《无常》中童年鲁迅看戏时对“无常”既怕又喜，成人鲁迅则分析民间信仰中“无常”的公正形象，暗讽现实社会的不公。 D. 《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。他们用生命诠释了“革命信念坚如磐石”的“红岩精神”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D．《红岩》中，是许云峰领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；成岗在狱中坚持出版《挺进报》。故选D。 沉浸经典，明心悟性 5. 一字经纬，织就人格。请以“勇”字为纲，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的启示。 备选人物：孙悟空 简·爱 鲁智深 【答案】示例一：①孙悟空发现弼马温身份被天庭轻视后，直接打出“齐天大圣”旗号。 启示：要勇于挑战不公正不合理的事。 ②大闹天宫，独自对抗十万天兵天将。 启示：敢于反抗权威。 ③他勇敢地承担起保护唐僧取经的重任，无论遇到什么困难从不犹豫、从不后悔。 启示：要勇于担责，承担了责任要负责到底，不能半途而废。 ④勇于同各路妖怪作斗争。 启示：不怕困难，想尽办法战胜困难。 示例二：①简·爱童年时反抗舅母的虐待，敢于当面指责舅母的虚伪；②在洛伍德学校面对布罗克赫斯特先生的污蔑，她坚持自我，并在好友海伦和谭波尔小姐的帮助下证明清白；③发现罗切斯特有疯妻后，即使深爱罗切斯特，也不愿以丧失尊严为代价换取爱情。 启示：要自尊自爱，保持独立、自由、平等的人格。 示例三：①鲁智深为救金翠莲父女，三拳打死恶霸郑屠；②大闹桃花村，假扮新娘痛打强娶民女的小霸王周通；③瓦罐寺独战崔道成、丘小乙二贼，即便饥饿乏力仍坚持除恶务尽。 启示：要坚持正义，勇于同恶势力作斗争。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。必须围绕“勇”字展开论述，深入挖掘孙悟空、简·爱、鲁智深三人经历中与“勇”相关的情节，如面对困难、挑战权威、捍卫正义等体现勇气的场景，避免偏离主题。 从名著中选取典型事例进行分析，比如孙悟空大闹天宫、简·爱反抗舅母一家的虐待、鲁智深拳打镇关西等情节，通过具体内容展现人物的“勇”。可以从人物的性格塑造、行为动机、精神内核等不同角度解读“勇”，例如孙悟空的“勇”是对自由与平等的追求，简·爱的“勇”是对尊严与独立的坚守，鲁智深的“勇”是对正义与弱者的捍卫，确保论述逻辑清晰、层次分明。 在分析人物经历后，要提炼出“勇”对个人成长、社会价值等方面的启示，如勇气如何帮助我们面对生活中的困境，怎样在现实中践行这种精神等，使答案具有现实意义和深度。 示例1：孙悟空勇闯龙宫取宝、大闹地府改命，敢与天庭对抗。取经时降妖除魔，哪怕被唐僧误解也不退缩。他的勇气教会我们：面对强权要敢于反抗，认定目标就要坚持到底。 示例2：简·爱童年反抗舅母虐待，求学时坚持自我，面对有妻室的罗切斯特，毅然放弃爱情。她用勇气守护尊严，告诉我们：在困境中要坚守底线，不向不公和诱惑屈服。 示例3：鲁智深为救金氏父女打死镇关西，为护林冲大闹野猪林，为救民女痛打周通。他的勇气源于正义，让我们懂得：要敢于向邪恶出手，用行动保护弱小。 6. 古诗文默写。 （1）忽如一夜春风来，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_______________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）古人擅以花言志：陶渊明喜菊，“__________”传递了他对田园生活的满足；周敦颐爱莲，“________”表现了他洁身自好的品质；陆游咏梅，即使“零落成泥碾作尘”也要“香如故”，表达了他对高洁情操的坚守。花人合一，诗人于“诗情花意”中传达深邃的人生思考。 【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 化作春泥更护花 ④. 马作的卢飞快 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染） 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、篱、淤”等字词容易写错。 第六空：根据“周敦颐爱莲”可知，明确考查与周敦颐喜爱莲花相关的知识。根据“表现了他洁身自好的品质”可知，提示要填写的内容需体现周敦颐通过爱莲所展现出的这种品质。根据“陆游咏梅……表达了他对高洁情操的坚守”可知，通过陆游咏梅的例子，进一步强调花与人品质的关联，为填写周敦颐爱莲的相关内容提供思路参照。 周敦颐在《爱莲说》中通过对莲花的赞美来表达自己的品质。其中“出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染）”一句，生动地描绘了莲花从淤泥中生长却不被污染，这正与周敦颐洁身自好，不与世俗同流合污的品质相呼应。故填写：出淤泥而不染（予独爱莲之出淤泥而不染）。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 【甲】渔家傲·秋思 【乙】关山月 范仲淹 李白 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 明月出天山，苍茫云海间。 四面边声连角起， 长风几万里，吹度玉门关。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 汉下白登道，胡窥青海湾。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 由来征战地，不见有人还。 羌管悠悠霜满地， 戍客望边邑，思归多苦颜。 人不寐，将军白发征夫泪。 高楼当此夜，叹息未应闲。 下面对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 《关山月》中“关”“山”“月”三个独立又相互联系的诗歌意象，奠定了全诗边塞苦寒、苍凉的感情基调。 B. 《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”，以悠悠的羌管声和满地的寒霜，营造出的是一种凄凉、孤寂的氛围。 C. 《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”，《关山月》中“高楼当此夜，叹息未应闲”，都是从侧面表现出戍边战士的思乡之情。 D. 两首诗歌都描绘了广阔、苍茫、深沉的边塞图景，戍人的情怀融于其中，使诗歌的意境更深远，读之雄浑悲壮。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首边塞诗均以壮阔苍凉的塞外风光为背景，通过“孤城闭”“云海间”等意象勾勒出雄浑意境。《渔家傲》以“羌管悠悠”烘托戍边之苦，《关山月》借“长风万里”传递征人愁思。两诗皆将家国之思融入“长烟落日”“明月天山”的画卷中，呈现出“将军白发”与“戍客苦颜”的永恒悲怆，堪称边塞诗双璧。 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．“浊酒一杯家万里”直接抒发了戍边战士思念家乡却又因功业未建无法归乡的愁绪，是直接表现思乡之情，并非侧面；“高楼当此夜，叹息未应闲” 想象家中妻子在高楼上望月思念戍边丈夫而叹息不止，从对面落笔，侧面表现戍边战士的思乡之情； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】万里为人刚而偏①。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣③。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭④日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑤吏之报时政者皆不以告。忽族子⑥自外至遽言侂胄用兵事万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》） 【注释】①偏：固执。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④僭（zèn）：超越本分。⑤邸（dǐ）：这里指官府。⑥族子：宗族里的年轻人。⑦吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） B. 不知太守之乐其乐也 以中有足乐者（《送东阳马生序》） C. 笔落而逝 为人谋而不忠乎（《论语·学而》） D. 属万里为之记 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 （2）卧家十五年，皆其柄国之日也。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 忽 族 子 自 外 至 遽 言 侂 胄 用 兵 事 万 里 恸 哭 失 声 11. 【甲】文欧阳修之“乐”表现的是①_______________的政治理想，【乙】文杨万里之“忧”表现的是对奸臣“②_______________”的深切忧虑。两人都有“以天下为己任”的情怀，但性格却各有千秋：欧阳修③_______________，杨万里“④_______________”。（①③用自己的话概括，②④用原文语句回答） 【答案】8. D 9. （1）然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣。 （2）（杨万里）在家闲居了十五年，都是韩侂胄把持国政的时候。 10. 忽族子自外至/遽言侂胄用兵事/万里恸哭失声 11. ①. 与民同乐 ②. 专权无上，动兵残民，谋危社稷 ③. 豁达乐观（随遇而安） ④. 刚而偏 【解析】 【导语】这篇选文通过对比呈现了两种截然不同的士人形象。【甲】文欧阳修以醉翁之乐展现其超然物外的豁达，借禽鸟之乐反衬“与民同乐”的政治理想，语言优美含蓄；【乙】文杨万里则以刚直不阿的品格对抗权奸，通过“卧家十五年”的坚守和临终愤笔，彰显其忧国忧民的赤诚。两文一乐一忧，相映成趣：欧阳修在山水宴游中寄托理想，杨万里在政治斗争中坚守气节，共同诠释了宋代士大夫“以天下为己任”的精神内核。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A介词，用/介词，凭借； B.意动用法，以……为乐/形容词，快乐的； C.连词，表承接/连词，表转折，却； D.都是动词，同“嘱”，意思是“嘱托”； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①知，知道，了解；之，结构助词，的。 ②卧家，在家闲居；皆，都，全；柄国，执掌国家政权。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：忽然宗族里的年轻人从外面进来，马上说起韩侂胄对金用兵的事，杨万里痛哭失声。 “忽族子自外至”描述了事情发生的起因；“遽言侂胄用兵事”是说年轻人回来后马上说的内容；“万里恸哭失声”则是杨万里听到消息后的反应。 故断为：忽族子自外至/遽言侂胄用兵事/万里恸哭失声。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 ①根据甲文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修以百姓的快乐为快乐，与百姓一同游玩、一同快乐，体现了他“与民同乐”的政治理想。 ②根据乙文“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤”可知，杨万里认为韩侂胄专权跋扈、发动战争残害百姓、图谋危害国家，所以他的“忧”是对奸臣“专权无上，动兵残民，谋危社稷”的深切忧虑。 ③根据甲文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”以及欧阳修被贬滁州仍能寄情山水，与民同乐可知，他有着豁达乐观的性格，能在困境中找到生活的乐趣，随遇而安。 ④根据乙文“万里为人刚而偏”可知，杨万里的性格是“刚而偏”。 【点睛】参考译文： 【甲】 不久夕阳落山，人影纵横散乱，是太守回去、宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离去后禽鸟在欢乐啊。然而禽鸟知道在山林中生活的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起欢乐，醒来能用文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？是庐陵的欧阳修啊。 【乙】 杨万里为人刚正而且固执。宋孝宗起初喜爱他的才能，就拿一些事情询问周必大，周必大没有说杨万里的好话，因此（杨万里）不被重用。韩侂胄掌权，想要网罗四方的知名人士作为自己的羽翼，曾经建造了南园，嘱托杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官职可以抛弃，记却不能写。”韩侂胄很生气，就改叫别人写。（杨万里）在家闲居了十五年，都是韩侂胄把持国政的日子。韩侂胄独断专权日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐而生病了。家里人知道他是忧心国事，凡是官府里报告当时政治情况的都不告诉（他）。忽然宗族里年轻人从外面来，马上就说起韩侂胄对金用兵的事，杨万里痛哭失声，急忙叫人拿来纸写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈，目无皇上，发动战争残害百姓，图谋危害国家，我头发已经白了，却报国无路，只有独自忧愁激愤！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写完就去世了。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】蛇乃华夏图腾，古人崇其顽强，惧其凶恶，羡其繁衍，久之便心生敬畏，崇拜有加。据诸多古典文献记载，伏羲与女娲的本始形象，乃人首蛇身。事实上，蛇是形成于海岱区域的东夷部族（今山东省中南部、东部以及江苏省北部）之图腾，其所具有的顽强生命力与旺盛生殖力，是永恒生命之象征。伏羲、女娲神话便是崇蛇意识的浓缩与升华。这种蛇崇拜复经多次磨合与融汇，最终形成中华图腾——龙。蛇无疑是龙的主要原形，足以表明蛇在国人心目中的重要地位。而今，蛇元素的运用是多样的，从远古的狞厉神秘转变为今天的萌趣可爱。2025年是我国传统春节乙巳蛇年，春晚吉祥物“巳升升”就是因“巳蛇”而取名。 （节选自《从古自今的图腾文化》，有改动） 【材料二】 文学类型 作品名称 蛇的形象 象征意义或作用 神话传说 《白蛇传》 白素贞（蛇妖化身） 善良、勇敢、重情重义。打破人妖界限，追求爱情自由，象征着对美好爱情的执着和人性中至善至美的品质。 诗歌 《龟虽寿》（曹操） 腾蛇 “腾蛇乘雾，终为土灰”与东汉仲长统《述志诗》中“飞鸟遗迹，蝉蜕亡壳，腾蛇弃鳞，神龙丧角”中的蛇都是以神物的形象出现，寓含了深刻的人生哲理。 志怪小说 《搜神记·隋侯救蛇得珠》 大蛇 感恩图报。通过蛇的报恩行为，宣扬善有善报的道德观念，引导人们积德行善。 讽刺小说 《农夫与蛇》（伊索寓言改编，广泛传播于文学作品中） 毒蛇 忘恩负义、恩将仇报。借此警示人们要认清恶人本质，不可轻易施以援手。 【材料三】蛇毒具有极高的医学价值，是现代医学研究的重点对象之一。蛇毒中含有多种生物活性成分，如酶、多肽等，这些成分在治疗多种疾病方面展现出巨大潜力。例如，从某些蛇毒中提取的成分可用于研发抗血栓药物，帮助溶解血管中的血栓，预防和治疗心脑血管疾病；还有一些蛇毒成分在镇痛领域表现出色，有望开发出新型的镇痛药，减少患者对传统阿片类镇痛药的依赖，降低成瘾风险。目前，全球已有数十种基于蛇毒成分开发的药物投入临床使用。 （选自中国科普网《古代典籍里的蛇形蛇影》，有改动） 【材料四】蛇不仅在中国传统习俗中有着重要地位，也对整个生态系统有着很大的影响。丹东蒲石河森林公园绿树成荫、鸟啼虫鸣，是人们休闲的好去处。下图是蒲石河公园生态系统中的部分生物之间关系图。 【知识链接】一定自然区域内的生物与生物之间由于捕食与被捕食的营养联系构成食物链和食物网，生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网进行流动和传递的，且能量在沿食物链传递过程中呈逐级递减的特点。 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项（ ） A. 据【材料一】可知，上古神话中仅女娲的本始形象为人首蛇身。 B. 据【材料二】可知，文学作品中蛇的形象都是祥瑞的象征。 C. 据【材料三】可知，蛇毒的所有成分都能用于治疗心脑血管疾病。 D. 据【材料四】可知，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰。 13. 蛇年已至，班级开展以“跨界·探蛇”为主题的综合实践活动，请联系材料一、材料二和材料四中的内容帮助同学们完成互动交流。 小甲：蛇文化源远流长，我们可以到山东省探究它的起源，因为①_______________。 小乙：蛇的蜕皮代表了一种新生，“②_______________”就是告诉我们要像蛇一样主动摆脱束缚，实现自我更新。 小丙：蛇是肉食性动物，它以③_______________为食。 14. 综合实践活动完成后，大家对蛇有了更深刻了解，请借助四则材料中的内容，助力他们完成探究提纲。 （1）传统文化的蛇： 上联：辰龙腾瑞气； 下联：_______________。 （2）自然环境的蛇： “蛇咬鼠，鹰叨蛇，一物降一物”，这则谚语告诉我们_____________________。 （3）从文学作品中承载多样寓意的蛇形象，到医学领域凭借蛇毒成分研发药物，再到生态系统里蛇发挥的作用，都体现了蛇在文化、医学与生态层面之间元素的____________。 【答案】12. D 13. ①. 蛇是形成于海岱区域的东夷部族（今山东省）的图腾 ②. 腾蛇弃鳞 ③. 鼠或蛙 14. ①. 词性要一致，最后一字必须平声。示例一：巳蛇舞春风。示例二：巳蛇闹新春 ②. 蛇与鹰与蛙之间存在捕食和被捕食的关系 ③. 多样 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料，从文化、文学、医学和生态四个角度全面展现了蛇的多重意义。材料一介绍了蛇作为华夏图腾的历史渊源，强调了其在中华文化中的重要地位；材料二通过文学作品中的蛇形象，揭示了蛇在不同文化背景下的象征意义；材料三则从医学角度出发，探讨了蛇毒在现代医学中的价值；材料四则从生态系统的角度，分析了蛇在自然环境中的重要作用。全文通过多维度、多层次的叙述，展现了蛇在文化、医学和生态领域的跨界影响，体现了其丰富而深远的文化内涵和现实意义。 【12题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系材料一中的“据诸多古典文献记载，伏羲与女娲的本始形象，乃人首蛇身”可知，上古神话中伏羲与女娲的本始形象都是人首蛇身，并非仅女娲； B．联系材料二可知，文学作品中蛇的形象并非都是祥瑞的象征，比如《农夫与蛇》中的毒蛇，是忘恩负义、恩将仇报的象征； C．联系材料三中的“从某些蛇毒中提取的成分可用于研发抗血栓药物，帮助溶解血管中的血栓，预防和治疗心脑血管疾病”可知，是某些蛇毒成分可用于治疗心脑血管疾病，并非所有成分； 故选D。 【13题详解】 本题考查提炼信息。 ①联系材料一中的“蛇是形成于海岱区域的东夷部族（今山东省中南部、东部以及江苏省北部）之图腾”可知，山东省在蛇文化起源中具有重要地位，因为蛇是形成于包含山东省部分区域的东夷部族的图腾，所以此处应填“蛇是形成于海岱区域的东夷部族（今山东省）的图腾”。 ②联系材料二中《龟虽寿》中“腾蛇乘雾，终为土灰”以及东汉仲长统《述志诗》中“飞鸟遗迹，蝉蜕亡壳，腾蛇弃鳞，神龙丧角”可知，其中“腾蛇弃鳞”体现了像蛇蜕皮一样主动摆脱束缚、实现自我更新的寓意，所以此处应填“腾蛇弃鳞”。 ③联系材料四的生态系统部分生物关系图可知，蛇在食物链中以鼠或蛙等为食，所以此处应填“鼠或蛙”。 【14题详解】 本题考查拓展应用。 （1） 对联要求对仗工整，平仄协调。“辰龙”对应“巳蛇” ，“腾瑞气”是动宾结构，可对“舞祥光”。所以下联可填“巳蛇舞祥光”。 （2）联系材料四及知识链接可知，生态系统中生物之间存在捕食与被捕食的关系，形成食物链和食物网。“蛇咬鼠，鹰叨蛇，一物降一物”体现了在生态系统里，生物之间存在着制约关系，这种制约维持着生态系统的平衡。所以此处应填“在生态系统中，生物之间存在着制约关系，维持着生态平衡”。 （3）从材料来看，材料二呈现文学作品中蛇形象寓意多样，材料三讲述医学领域利用蛇毒研发药物，材料四说明蛇在生态系统中的作用。这表明蛇在文化、医学、生态等不同领域展现不同价值，体现出元素的多样性。所以此处应填“多样”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 生命中的树 程耀恺 ①我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却小有不同。至少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、一桂、两水杉。 ②外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家。村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没坐果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。 ③两年后，我要调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍。那是一处旧式院落，青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令闻者迷魂。我情不自禁地说了句：能与桂子作邻，此生何求！那所学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，从没有人敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。没想到那年秋天，竟有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见。 ④后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后来举家迁移合肥之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。 ⑤1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树。他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。听罢，我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树、似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。 ⑥古人叹息：树犹如此，人何以堪！以我之见，人树之情，同样刻骨铭心。 （选自《森林与人类2000年》第十期，有删改） 15. 选文是以“树”为线索行文的，请根据文章内容完成表格。 树 树的特点 树的结局 “我”的感受 外婆种下杏树 ①______ 了无生机，慢慢枯死 凄然 学校里的桂树 把花开得忒旺，让满院芳气袭人 ②______ ③______ “我”种下的水杉树 ④______ 遭人砍伐，不见踪影 极度的悲痛 16. 结合语境，请从修辞角度对画波浪线句子进行赏析。 一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。 17. 结合选文内容，分析画直线句子中加点词语的表达效果。 折花狂潮竟成不可阻挡之势。 18. 选文第⑤段有一处情节，“老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树。”请结合选文内容说说，作者安排这一情节有何用意？ 19. 选文结尾说“人树之情，同样刻骨铭心”，这种“刻骨铭心”包含哪些情感？ 【答案】15. ①. 枝条伸得长长的，让满院笼罩着绿荫 ②. 遍体鳞伤，片叶不留 ③. 心疼怜惜 ④. 一棵意气风发（粗），一株弱不禁风（细） 16. 运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了桂树姿态美好，表达了作者对它们的喜爱之情。 17. “竟”是出乎意料的意思，准确生动地写出了折花狂潮不可阻挡令我意想不到（惊讶），表达了我对美好的生命被摧残的愤怒（无奈）和心疼（怜惜）。 18. 照应上文外公留杏核这个情节，使文章结构完整。引出下文作者的感慨（为下文作者抒发感慨做铺垫），表达了作者对老杏树生命得以延续的欣喜和欣慰。 19. （1）对与自己生命有关联和交融的树的怀念。（2）对桂树、水杉悲惨命运的痛惜、伤感。（3）对自己无力护佑树的无奈。（4）对老杏树生命得以延续的欣喜和欣慰。（5）表达“生命需要护佑”这一感悟。（6）对逝去亲人的怀念。（答出其中4点即可） 【解析】 【导语】这篇散文以树为情感载体，通过杏树、桂树、水杉三组意象，构建起生命与记忆的诗意联结。作者运用细腻的白描手法（如“落叶满院”“芳气袭人”）与拟人化笔触（“风姿绰约”“厄运难逃”），将树木升华为家族记忆的见证者。文本在“消亡与新生”的双线叙事中，既流露对传统消逝的怅惘（老杏枯死），又暗含生命轮回的慰藉（新杏发芽）。结尾“刻骨铭心”四字，凝练地概括了中国人“草木关情”的独特生命观照。 【15题详解】 本题考查内容概括。 ①外婆种下的杏树的特点：由第②段“她却是外婆临终前手植的……杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静”可知，树的特点是：枝条伸展，绿荫满院，象征守护。 ②学校里的桂树的结局：由第③段“两年后，我要调到H县一所学校……那是一处旧式院落，青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立……”“那年秋天，竟有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留”可知，树的结局是：遭人攀折，遍体鳞伤，片叶不留，彻底毁坏。 ③“我”对桂树的感受：由第③段“桂树好像有了预感……让满院芳气袭人。天可怜见”，通过“天可怜见”这一感叹，表达了“我”对桂树在遭受厄运前仍努力绽放的怜惜之情，同时也暗含了对破坏行为的谴责。“我”感受到桂树似乎预知了自己的命运，却依然用最美的姿态告别，这种悲壮的美让“我”既感动又心痛。据此可知，“我”的感受是：痛惜与怜悯。 ④“我”种下的水杉树的特点：由第④段“我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子”可知，树的特点是：生长差异显著，一株粗一株细，一株茂盛一株孱弱（或一棵意气风发，一株弱不禁风）。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 第③段“一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人”这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将桂树人格化，赋予其“风姿绰约”的优雅气质，又将其比作“绝代佳人”，形象生动地描绘出桂树的美好姿态，凸显了桂树的超凡脱俗之美。不仅展现了桂树的外在形态之美，更赋予了它灵动的生命气息，表达了作者对这株桂树的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 第③段“折花狂潮竟成不可阻挡之势”，结合下句“老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留”可知，“竟”字准确传达出作者对折花行为从零星发展到“狂潮”这一现象的震惊和难以置信。原本被视为“斯文圣地”的学校，突然出现如此野蛮的行为，完全出乎作者意料。与前文“从没有人敢在此撒野”形成强烈对比，暗示社会风气的变化，表达作者对文明秩序被破坏的痛心。“竟”字与“不可阻挡之势”配合，既写出事态发展的迅猛，又暗示作者面对这种破坏时的无奈和痛惜。生动展现了美好事物被摧残时，作为旁观者的“我”那种既愤怒、震惊又无能为力的复杂心理。 【18题详解】 本题考查句段作用。 第⑤段有一处情节，“老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树。”作者安排这一情节用意深刻。首先，它照应了前文第②段“他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只”，外公“每年一只”收集杏核的细节，使文章结构形成完整闭环。其次，结合第②段“外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的”可知，通过堂舅舅用“外公留的老杏的核”培育新树这一情节，既延续了外婆手植杏树的生命，又象征着家族记忆的传承。最后，这一安排为下文第⑤段“幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上”的感慨做了铺垫，既表达了作者对生命延续的欣喜和欣慰，又深化了“人树之情”的主题。新杏树“清秀俊逸”的形象，与老杏树“了无生机”的结局形成鲜明对比，更凸显了生命轮回的哲思。 【19题详解】 本题考查作者情感。 选文结尾说“人树之情，同样刻骨铭心”，这种“刻骨铭心”的情感是复杂而多样的： ①对与自己生命有关联的树的怀念：由第②段“她却是外婆临终前手植的”“外公也静静地辞别了人世”“我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下”和第④段“我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影”可知，作者对杏树、水杉树这些与自己生命有关联的树充满了深切的怀念之情； ②对桂树、水杉悲惨命运的痛惜：由第③段“老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留”和第④段“我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们……忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞”可知，作者对桂树、水杉树遭破坏的命运感到痛心和伤感； ③对自己无力护佑树的无奈：由第③段“竟有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留”和第④段“请好生照看，不要动他们……走至近处，却不见踪影”伐可知，作者对自己无法保护树木感到痛心和无奈； ④对生命延续的欣慰：由第⑤段“我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树……幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上”可知，作者为杏树生命得以传承而欣喜和欣慰； ⑤对逝去亲人的怀念：由第②段“每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆”和第⑤段“幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上”可知，树承载着作者对亲人的思念之情； ⑥对生命脆弱与坚韧的感悟：由第⑤段“我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树、似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上”，结合全文不同树木的命运对比可知，作者在表达生命既脆弱又能在护佑下重生的深刻感悟，表达了“生命需要护佑”这一思想。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 ①“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句名言，深刻地道出了宽容的力量。宽容，是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀更是一种崇高的境界。因此，宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 ②宽容是一种理解，能化解矛盾冲突。生活中，我们难免会与他人产生摩擦和误会，若一味地斤斤计较，矛盾只会愈演愈烈；而当我们选择宽容，设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛。古有蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌，共同为赵国的繁荣而努力，成就了“将相和的千古佳话。在学校里，同学之间不小心的碰撞、言语上的冒犯，若能相视一笑，彼此宽容，友谊便能更加深厚。 ③宽容是一种鼓励，能激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ④宽容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽容的人，往往拥有更为广阔的视野和更为豁达的心境。他们不会被琐碎的小事所困扰，不会让仇恨和愤怒占据心灵。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终以宽容豁达的心态面对人生的挫折。他与政敌王安石虽在政治观点上存在分歧，但在王安石失势后，苏轼并未落井下石，而是对他宽容以待，甚至在路过金陵时还与王安石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高尚品德，也让他在文学创作上达到了更高的境界，留下了许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容自己，让自己的内心更加宁静平和，在人生的道路上走得更加从容洒脱。 ⑤然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容。对于那些违背道德和法律的行为，我们绝不能宽容，而应坚决抵制，维护社会的公平正义。 ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文②——⑥段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先，从“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”“①__________”三个不同角度阐述宽容的作用；然后，对②__________进行补充论述，使论证更严谨；最后，③__________。 23. 下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明理由。 （1）清朝康熙年间的礼部尚书张英，他的邻居是同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复“千里家书只为墙，让人三尺又何妨”。家人后退三尺筑墙，叶府很受感动，也把院墙后移三尺，从此两家消除隔阂，成通家之谊。 （2）一次拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了，他没有喊醒士兵，而是拿起枪站起了岗。半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分惶恐。拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送全军，下次一定小心。 【答案】20. 宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 21. 运用道理论证、举例论证，充分具体有力地论证了“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”这一分论点，进而证明中心论点。 22. ①. 宽容是一种智慧，能提升自身修养 ②. 宽容的原则（对宽容的正确理解） ③. 总结全文，强化中心论点，发出号召 23. 第（1）则材料更适合作为第②段论据。 材料（1）中张英面对与邻居因院墙发生的纠纷以宽容的态度化解纠纷，消除隔阂，与第②段中“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”观点一致，能证明这一论点。 材料（2）主要体现拿破仑宽容士兵的失职行为，重点在于对士兵辛苦作战的体谅，并非围绕化解双方矛盾冲突展开，所以不能作为第②段论据。 【解析】 【导语】这篇议论文围绕“宽容的力量”展开论述，结构严谨，层次分明。文章以雨果名言开篇，从“化解矛盾”“激发创新”“提升修养”三个维度论证宽容的价值，并辩证指出宽容的边界。论证手法多样，既有蔺相如、苏轼等历史典故，又引用钱学森名言和深圳实例，古今结合，说理透彻。语言上善用排比、比喻（如“宽容之花”），结尾以“海纳百川”升华主题，体现了议论文“提出问题-分析问题-解决问题”的完整逻辑链条，是一篇兼具思想性和艺术性的说理文。 【20题详解】 本题考查论点提炼。 由第①段“‘世界上最宽阔的是海洋……是人的胸怀’……宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田”可知，开篇通过雨果的名言引出“宽容的力量”这一主题，并得出“宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田”的观点。第②段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲”，第③段“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”，第④段“宽容是一种智慧，能提升自身修养”可知，第②至④段分别从“化解矛盾”“激发创新”“提升修养”三个角度具体阐述宽容的作用，第⑤段“宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现”补充原则性，第⑥段“让我们学会宽容……”总结呼吁。全文通过多角度论证，始终紧扣“宽容的价值和意义”这一核心。所以本文的中心论点是：宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 【21题详解】 本题考查论证方法。 由第③段“钱学森曾说：‘没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。’”可知，作者运用道理论证的方法，引用钱学森的名言，从理论上阐明失败与创新的辩证关系。这一引用增强了论证的权威性和说服力。由第③段“深圳之所以站上全球科创的’潮头’，离不开’鼓励创新、宽容失败’的城市氛围”可知，作者运用举例论证的方法，以深圳的创新实践为例，生动地展现了宽容对创新的促进作用。这两种论证方法相互配合，充分具体有力地论证了“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”这一分论点，进而支撑了全文“宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田”的中心论点。 【22题详解】 本题考查论证思路 由第②段的首句“宽容是一种理解，能化解矛盾冲”，第③段的首句“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”，第④段的首句“宽容是一种智慧，能提升自身修养”可知，这三个段落分别从“化解矛盾”“激发创新”“提升修养”三个不同角度具体阐述宽容的作用；由第⑤段“然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容……”可知，这段补充论述宽容的原则性，这是对宽容的正确理解，使论证更严谨；最后，第⑥段“让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐”总结全文，呼吁践行宽容，构建和谐社会，再强化了中心论点。据此填空即可。 【23题详解】 本题考查论据补充。 第（1）则材料更适合作为第②段论据。 由第②段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”可知，该段核心论点是展现宽容对人际矛盾的调解作用。材料（1）中“两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复‘千里家书只为墙，让人三尺又何妨’……”，张英面对家人与邻居因院墙发生的纠用“让人三尺”的宽容态度化解邻里纠纷，与文中“蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌”蔺相如宽容对待廉颇的事例形成呼应，张英促成“六尺巷”佳话，蔺相如成就“将相和”，两者都通过主动退让将对立转化为和谐。有力地论证了本段“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”的分论点。 材料（2）“拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了……拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的……”拿破仑宽容对待士兵的事例虽然体现宽容精神，但由第②段“设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛”可知，该段需要展示双向矛盾的消解过程。材料（2）中“拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的……”统帅对士兵的宽容属于单向谅解，是体谅战士作战辛苦，缺乏双方从对立到和解的转变。士兵睡觉属于失职行为，本质是上下级关系中的管理问题。这种单方面的宽容教育，更适合论证“领导艺术”而非人际冲突调解，与本段分论点“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突存在偏差。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用音乐雕刻时光 音乐，是我生命中的一抹亮色，宛如一把精致的刻刀，在时光的长卷上，镌刻下无数动人的篇章。 儿时的我，对世界充满好奇，音乐就像一位亲切的伙伴，开启了我认知世界的新大门。还记得，在夏日的夜晚，奶奶轻轻摇着蒲扇，我依偎在她怀里，听她哼唱着古老的童谣。那轻柔婉转的旋律，如潺潺溪流，流淌在我心间。“摇啊摇，摇到外婆桥……”，奶奶的歌声里，有温暖的疼爱，有宁静的夏夜，还有我对远方外婆家的无限遐想。那些音符，像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我无忧无虑的童年时光，在记忆的天空熠熠生辉。 随着年龄的增长，学业的压力渐渐袭来，音乐成了我舒缓压力、寻找慰藉的港湾。每当夜幕降临，完成一天的功课，我总会戴上耳机，沉浸在音乐的世界里。肖邦的夜曲，那舒缓而深沉的旋律，如同一层轻柔的纱幕，将我与外界的喧嚣隔绝开来。在那一个个音符的跳跃中，我仿佛看到了静谧的夜晚，月光洒在静谧的湖面，泛起层层涟漪。它安抚着我疲惫的心灵，让我在紧张的学习之余，寻得了片刻的宁静与放松。此时的音乐，像是一位知心的老友，静静陪伴着我，倾听我的烦恼，给予我力量。 音乐不仅是我心灵慰藉，更是我表达情感、记录成长的方式。在学校的文艺汇演中，我鼓起勇气，走上舞台，用歌声传递自己的心声。站在聚光灯下，我演唱着那首《最初的梦想》。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个怀揣梦想、一路跌跌撞撞却又从未放弃的自己。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”，每一句歌词都像是我成长路上的脚印，记录着我为了梦想努力拼搏的点点滴滴。台下同学们的掌声和欢呼，是对我最大的肯定，那一刻，我明白，音乐让我有了勇气去展现自己，让我在成长的时光里留下了闪耀的瞬间。 时光如白驹过隙，匆匆流逝，但音乐却永远留在我的记忆深处。它像是一位技艺精湛的雕刻家，将我的童年、少年时光，雕刻成一幅幅绚丽多彩的画卷。那些或欢快、或舒缓、或激昂的旋律，是时光长河里最美的波纹，承载着我的欢笑、泪水、梦想与希望。在未来的日子里，我愿继续与音乐相伴，让它在时光的长河中，雕刻出更多精彩的篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“用________雕刻时光”，关键词为“雕刻”和“时光”。“雕刻”意味着精心塑造、打磨，有深度、有质感地去对待；“时光”代表着经历的岁月、生活的过程。补题的内容至关重要，它决定了文章的核心方向。可从个人兴趣爱好入手，如“用绘画雕刻时光”“用音乐雕刻时光”；也可从情感体验出发，如“用亲情雕刻时光”“用友情雕刻时光”；还能从个人品质或行为角度考虑，如“用坚持雕刻时光”“用奉献雕刻时光”等。立意上，应围绕所填内容如何在时光中发挥作用，让时光变得更有意义、更具价值展开，突出在时光的流逝中，因所填事物而获得的成长、感悟、收获等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：在选材上，要紧密围绕补题内容，选取真实且富有感染力的事例。若补题为“用阅读雕刻时光”，可选取自己在不同阶段与书相伴的经历，如童年时读绘本的纯真快乐，少年时读名著的感悟与思考，以及在某个特定时期，书籍如何陪伴自己度过困境，给予精神力量。具体事例可写在考试失利心情低落时，读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的经历中汲取力量，重新振作。若补题为“用运动雕刻时光”，可以描写自己参加运动会为班级荣誉拼搏的场景，日常坚持跑步锻炼时身体和心态的变化，以及在运动中结交志同道合朋友的故事，展现运动如何让时光充满活力与激情。构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明用某事物雕刻时光的独特意义，中间通过具体事例阐述其对时光的雕琢，结尾总结升华，表达对时光的感恩以及继续用该事物雕刻时光的决心。也可采用片段式结构，选取几个不同场景或阶段的事例，从不同角度展现所填事物在时光中的作用，使文章层次清晰、内容丰富。 25. 曹原14岁考入中国科学大学少年班，之后在石墨烯超导领域取得重大突破，让中国在该领域处于世界前沿水平；18岁的苏翊鸣在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛中获得金牌，成为中国最年轻的冬奥会冠军；DeepSeek研发团队成员平均年龄28岁，这个充满活力和创造力的团队，正在人工智能领域崭露头角。 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 青春力量，点亮时代星河 当曹原在实验室里叩开石墨烯超导的新世界，当苏翊鸣在冬奥雪道上划出金色弧线，当DeepSeek团队用代码编织人工智能的未来，年轻一代正以蓬勃的姿态，用行动证明：青春的力量，是照亮时代的璀璨星河。 青春的力量，在于突破常规的勇气。14岁踏入科研殿堂的曹原，面对国际顶尖科研团队的竞争，没有因年龄与经验的不足而退缩。他以少年特有的敏锐与果敢，不断挑战传统理论，在无数次失败中摸索，最终发现“魔角”石墨烯，让中国在超导领域实现重大突破。这种突破常规的勇气，恰似伽利略在比萨斜塔上验证自由落体定律，打破千年认知；如同莱特兄弟挑战“人类无法飞翔”的定论，让飞机翱翔蓝天。年轻一代敢于质疑、勇于创新，为科学发展注入源源不断的活力。 青春的力量，彰显于超越自我的坚韧。18岁的苏翊鸣在单板滑雪的世界里，用十年如一日的坚持书写传奇。从初学时的频繁摔倒，到冬奥会赛场上的完美一跃，每一个高难度动作的背后，都是无数次重复训练的汗水。在体育竞技的舞台上，全红婵以“水花消失术”惊艳世界，谷爱凌不断挑战极限突破自我；在人生的赛道上，无数年轻人用坚韧不拔的毅力，克服重重困难，在各自的领域绽放光彩，诠释着青春的拼搏精神。 青春的力量，更体现在引领时代的担当。平均年龄28岁的DeepSeek团队，在人工智能的浪潮中勇立潮头。他们深知科技发展关乎人类未来，于是以智慧为笔，以创新为墨，开发出具有深远影响的人工智能模型。这让我想起平均年龄33岁的嫦娥团队托举“嫦娥”探月，平均年龄28岁的北斗团队点亮“北斗”星辰。年轻群体以强烈的使命感，扛起时代重任，成为推动社会进步的中坚力量。 青春是生命中最绚烂的华章，年轻一代正以勇气突破边界，以坚韧追求卓越，以担当书写未来。他们如同点点繁星，汇聚成照亮时代的璀璨星河，指引着人类不断前行。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。题目通过列举曹原、苏翊鸣以及DeepSeek研发团队的事例，展现不同领域青年取得的杰出成就。审题时需关注三个关键信息：一是主体为青年群体，二是青年在各自领域实现了突破与创新，三是这些成就对国家乃至世界产生积极影响。由此可知，文章应围绕青年在时代发展中的重要作用，探讨青年所具备的精神品质与创造的价值。 二、立意。 青春因奋斗与突破而闪耀：从曹原科研突破、苏翊鸣的赛场夺冠、DeepSeek团队的创新成果出发，阐述青年通过不懈奋斗打破常规、实现自我价值，让青春绽放光芒。 青年力量，驱动时代前行：强调青年是时代发展的核心动力，他们凭借智慧、活力与创造力，在科研、体育、科技等领域取得成果，推动社会进步与时代变革。 勇担时代使命，青年铸就辉煌：以案例为基础，论述青年敢于担当时代责任，将个人理想融入国家发展，在不同领域创造辉煌，成为时代的脊梁。 三、选材构思。开头用诗意语言引入材料，如“当实验室的灯光照亮曹原探索的面庞，当冬奥赛场的雪花见证苏翊鸣的飞跃，当代码在DeepSeek团队的指尖跳动，我们看到了青年最动人的模样。他们以青春之力，书写着时代的传奇，成为时代最坚实的希望” ，顺势点明文章主题；分论点一：青春是敢于突破的勇气。详细描写曹原在石墨烯研究中面临的困难与挑战，以及他如何凭借敏锐的洞察力和无畏的勇气取得突破。同时补充屠呦呦青年时期研究青蒿素，突破传统医药研究困境的案例，论证青年的突破精神对科学发展的重要意义；分论点二：青春是追求卓越的信念。讲述苏翊鸣为冬奥会金牌付出的努力，包括高强度训练、克服伤病等细节。再结合全红婵在跳水领域刻苦训练、追求完美动作的故事，展现青年在竞技体育中以卓越信念不断超越自我，激励更多人追求梦想；分论点三：青春是团结协作的力量。深入介绍DeepSeek团队成员如何发挥各自优势，在人工智能领域展开合作与创新。加入北斗团队青年成员携手攻关，完成卫星导航系统建设的事例，体现青年群体通过团结协作，在重大项目中创造非凡成就，推动时代科技进步。总结青年力量对个人、社会和国家的重要意义，呼吁广大青年以榜样为力量，在时代舞台上发光发热。如“曹原、苏翊鸣、DeepSeek团队的故事，是青年奋斗的缩影。他们用行动证明，年轻的力量足以改变世界。愿每一位青年都能汲取这份力量，以勇气突破、以信念坚守、以团结奋进，在时代的征程中，书写属于自己的壮丽篇章，成为时代永不熄灭的希望之光”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 丹东市2025年初中学业水平网上阅卷模拟考试 语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 箫索（xiāo） 端详（xiáng） 争执（zhì） 与日俱增（jù） B. 蓦然（mò） 称职（chèng） 闲暇（xiá） 锋芒必露（bì） C. 烦躁（zào） 殷红（yān） 炽热（chì） 黯然失色（àn） D. 诀别（jué） 劝戒（jiè） 拘泥（ní） 无可奈何（nài） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 生活有很多不确定性，唯一可以确定的是时间带来的成长。所谓成长，就是一场场______，我们告别旧的，迎来新的，日复一日，______。只有经历过的人______明白其中的秘密。在这期间，我们渐渐温柔，学会______情绪，让内心经受考验，在岁月的洗礼中变得强大。 A. 蜕变 始终如是 才 克服 B. 蜕变 周而复始 才 克制 C. 改变 周而复始 就 克服 D. 改变 始终如是 就 克制 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①读书使人得到一种优雅和风味。②读书多了，会在不知不觉中改变人的容颜、气质和才干，即所谓的“腹有诗书气自华”。③许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，但它们仍是潜在的，在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。④喜欢读书的人，拥有真正的属于自己的美丽和智慧，生成自己独具的内在气质和修养，它是眉眼间的淡定从容，举止间的成熟稳重，和内心里的优雅沉静。 A. 句①和句④中加点词语“优雅”的词性都是形容词。 B. 句④中“美丽和智慧”“气质和修养”“淡定从容”短语类型一致。 C. 句②病句，修改方法是把“和才干”删去。 D. 句③画线句中用“但”连接前后句，分句之间构成转折关系。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 思接古今，掇菁撷华 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. “那月光，抚慰过太白的无眠，也皎洁过摩诘的竹林；安慰过东坡的思念，也伴随过放翁的夜行；笼罩过佩弦门前的荷塘，也朦胧过驿路的梨树林。”在这段话中涉及到的诗人分别是：李白、王维、苏轼、陆游、朱自清。 B. 古代年龄称谓的由来体现了古人的智慧。有的根据生理特征来命名，如黄发、伛偻代指老人，始龀代指儿童；有的根据礼仪来命名，如加冠指男子二十岁；有的则是根据干支纪年来命名，如花甲，指六十岁。 C. 《朝花夕拾》常常交叉运用“儿童——成人”视角。如《二十四孝图》中儿童鲁迅不解“郭巨埋儿”为何被歌颂，成人鲁迅则指出其“愚孝”“反人性”的本质；《无常》中童年鲁迅看戏时对“无常”既怕又喜，成人鲁迅则分析民间信仰中“无常”的公正形象，暗讽现实社会的不公。 D. 《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。他们用生命诠释了“革命信念坚如磐石”的“红岩精神”。 沉浸经典，明心悟性 5. 一字经纬，织就人格。请以“勇”字为纲，联系一位备选人物的经历，谈谈这个人物给你带来的启示。 备选人物：孙悟空 简·爱 鲁智深 6. 古诗文默写。 （1）忽如一夜春风来，_______________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （2）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）_______________，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） （5）古人擅以花言志：陶渊明喜菊，“__________”传递了他对田园生活满足；周敦颐爱莲，“________”表现了他洁身自好的品质；陆游咏梅，即使“零落成泥碾作尘”也要“香如故”，表达了他对高洁情操的坚守。花人合一，诗人于“诗情花意”中传达深邃的人生思考。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面的古诗，完成小题。 【甲】渔家傲·秋思 【乙】关山月 范仲淹 李白 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 明月出天山，苍茫云海间。 四面边声连角起， 长风几万里，吹度玉门关。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 汉下白登道，胡窥青海湾。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 由来征战地，不见有人还。 羌管悠悠霜满地， 戍客望边邑，思归多苦颜。 人不寐，将军白发征夫泪。 高楼当此夜，叹息未应闲。 下面对两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 《关山月》中“关”“山”“月”三个独立又相互联系的诗歌意象，奠定了全诗边塞苦寒、苍凉的感情基调。 B. 《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地”，以悠悠的羌管声和满地的寒霜，营造出的是一种凄凉、孤寂的氛围。 C. 《渔家傲·秋思》中“浊酒一杯家万里”，《关山月》中“高楼当此夜，叹息未应闲”，都是从侧面表现出戍边战士的思乡之情。 D. 两首诗歌都描绘了广阔、苍茫、深沉的边塞图景，戍人的情怀融于其中，使诗歌的意境更深远，读之雄浑悲壮。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】万里为人刚而偏①。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄②用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园，属万里为之记，许以掖垣③。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭④日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑤吏之报时政者皆不以告。忽族子⑥自外至遽言侂胄用兵事万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑦，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。 （节选自《宋史·杨万里传》） 【注释】①偏：固执。②韩侂（tuō）胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④僭（zèn）：超越本分。⑤邸（dǐ）：这里指官府。⑥族子：宗族里的年轻人。⑦吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 醒能述以文 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） B. 不知太守之乐其乐也 以中有足乐者（《送东阳马生序》） C. 笔落而逝 为人谋而不忠乎（《论语·学而》） D. 属万里为之记 属予作文以记之（《岳阳楼记》） 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。 （2）卧家十五年，皆其柄国之日也。 10. 用“/”给下面的句子断句（断两处）。 忽 族 子 自 外 至 遽 言 侂 胄 用 兵 事 万 里 恸 哭 失 声 11. 【甲】文欧阳修之“乐”表现是①_______________的政治理想，【乙】文杨万里之“忧”表现的是对奸臣“②_______________”的深切忧虑。两人都有“以天下为己任”的情怀，但性格却各有千秋：欧阳修③_______________，杨万里“④_______________”。（①③用自己的话概括，②④用原文语句回答） 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成各题。 【材料一】蛇乃华夏图腾，古人崇其顽强，惧其凶恶，羡其繁衍，久之便心生敬畏，崇拜有加。据诸多古典文献记载，伏羲与女娲的本始形象，乃人首蛇身。事实上，蛇是形成于海岱区域的东夷部族（今山东省中南部、东部以及江苏省北部）之图腾，其所具有的顽强生命力与旺盛生殖力，是永恒生命之象征。伏羲、女娲神话便是崇蛇意识的浓缩与升华。这种蛇崇拜复经多次磨合与融汇，最终形成中华图腾——龙。蛇无疑是龙的主要原形，足以表明蛇在国人心目中的重要地位。而今，蛇元素的运用是多样的，从远古的狞厉神秘转变为今天的萌趣可爱。2025年是我国传统春节乙巳蛇年，春晚吉祥物“巳升升”就是因“巳蛇”而取名。 （节选自《从古自今的图腾文化》，有改动） 【材料二】 文学类型 作品名称 蛇的形象 象征意义或作用 神话传说 《白蛇传》 白素贞（蛇妖化身） 善良、勇敢、重情重义。打破人妖界限，追求爱情自由，象征着对美好爱情的执着和人性中至善至美的品质。 诗歌 《龟虽寿》（曹操） 腾蛇 “腾蛇乘雾，终为土灰”与东汉仲长统《述志诗》中“飞鸟遗迹，蝉蜕亡壳，腾蛇弃鳞，神龙丧角”中的蛇都是以神物的形象出现，寓含了深刻的人生哲理。 志怪小说 《搜神记·隋侯救蛇得珠》 大蛇 感恩图报。通过蛇的报恩行为，宣扬善有善报的道德观念，引导人们积德行善。 讽刺小说 《农夫与蛇》（伊索寓言改编，广泛传播于文学作品中） 毒蛇 忘恩负义、恩将仇报。借此警示人们要认清恶人本质，不可轻易施以援手。 【材料三】蛇毒具有极高的医学价值，是现代医学研究的重点对象之一。蛇毒中含有多种生物活性成分，如酶、多肽等，这些成分在治疗多种疾病方面展现出巨大潜力。例如，从某些蛇毒中提取的成分可用于研发抗血栓药物，帮助溶解血管中的血栓，预防和治疗心脑血管疾病；还有一些蛇毒成分在镇痛领域表现出色，有望开发出新型的镇痛药，减少患者对传统阿片类镇痛药的依赖，降低成瘾风险。目前，全球已有数十种基于蛇毒成分开发的药物投入临床使用。 （选自中国科普网《古代典籍里的蛇形蛇影》，有改动） 【材料四】蛇不仅在中国传统习俗中有着重要地位，也对整个生态系统有着很大的影响。丹东蒲石河森林公园绿树成荫、鸟啼虫鸣，是人们休闲的好去处。下图是蒲石河公园生态系统中的部分生物之间关系图。 【知识链接】一定自然区域内的生物与生物之间由于捕食与被捕食的营养联系构成食物链和食物网，生态系统中的物质和能量就是通过食物链和食物网进行流动和传递的，且能量在沿食物链传递过程中呈逐级递减的特点。 12. 对上述材料内容理解分析正确的一项（ ） A. 据【材料一】可知，上古神话中仅女娲的本始形象为人首蛇身。 B. 据【材料二】可知，文学作品中蛇的形象都是祥瑞的象征。 C. 据【材料三】可知，蛇毒的所有成分都能用于治疗心脑血管疾病。 D. 据【材料四】可知，猫头鹰获得能量最多的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰。 13. 蛇年已至，班级开展以“跨界·探蛇”为主题的综合实践活动，请联系材料一、材料二和材料四中的内容帮助同学们完成互动交流。 小甲：蛇文化源远流长，我们可以到山东省探究它的起源，因为①_______________。 小乙：蛇的蜕皮代表了一种新生，“②_______________”就是告诉我们要像蛇一样主动摆脱束缚，实现自我更新。 小丙：蛇是肉食性动物，它以③_______________为食。 14. 综合实践活动完成后，大家对蛇有了更深刻的了解，请借助四则材料中的内容，助力他们完成探究提纲。 （1）传统文化蛇： 上联：辰龙腾瑞气； 下联：_______________。 （2）自然环境的蛇： “蛇咬鼠，鹰叨蛇，一物降一物”，这则谚语告诉我们_____________________。 （3）从文学作品中承载多样寓意的蛇形象，到医学领域凭借蛇毒成分研发药物，再到生态系统里蛇发挥的作用，都体现了蛇在文化、医学与生态层面之间元素的____________。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成各题。 生命中的树 程耀恺 ①我问过许多人，有没有与树打过交道，或者产生过友情，他们总是很诧异。说来也是，跟来去尘世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何况不能行动不会说话的树木呢？不过，我却小有不同。至少有几棵树，他们的生命与我的生命，有过关联和交融。他们是一杏、一桂、两水杉。 ②外公家的院子里，有一棵杏树。论年龄大约比我小两三岁，但她却是外婆临终前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏树就把她的枝条，伸得长长的，让满院笼罩着绿荫，像是在守护着一方宁静。每年除夕，我妈总要架一副竹梯子，在树枝上挂许多红纸条，再端来一碗猪骨头汤，让我跪着，泼到杏树的根下，既是敬杏树，也是祭外婆。开镰收麦的前夕，外公独自爬到树上摘杏儿，不让旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三个女儿和同村各户人家。村东头的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有词：麦香回来了，回来了……我疑心“麦香”是外婆的小名，可我一直没问过外公，怕惹他伤心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗台上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗净。他有一个小小的枣木盒，专放杏核，每年一只。那年赶上“返春”，满树杏花，一夜间香消玉殒，杏树第一次没坐果，外公也静静地辞别了人世。我当时在外地做事，接到噩耗急忙赶回，唯见落叶满院，我捧着装满杏核的枣木盒，凄然地站在杏树下，杏叶儿一片一片地从我的头上飘落下来。 ③两年后，我要调到H县一所学校，我们随之搬进了职工宿舍。那是一处旧式院落，青砖铺地，苔痕上阶，一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。待到秋来，一树盛开，能叫黄金失色，令闻者迷魂。我情不自禁地说了句：能与桂子作邻，此生何求！那所学校是清末新政时期创办的，历来被本县视为斯文圣地，从没有人敢在此撒野。城里喜欢做桂花蜜饯的人家，每以干净被单平铺树下，承接随风散落的桂花，却从没人碰过一枝一叶。没想到那年秋天，竟有人偷偷摸摸来折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻挡之势，老桂被攀折得遍体鳞伤，片叶不留。桂树好像有了预感，晓得厄运难逃，特意打点精神，把花开得忒旺，让满院芳气袭人。天可怜见。 ④后来拆房建楼，我们一家移到后面的一排房子里。我和孩子们挖些旧砖，围起一个独院，将两株水杉苗木，胡乱分植两处，一株靠水龙头，另一株紧贴围墙根。水杉喜水，近水者长到花盆那么粗，靠墙的那棵比茶杯还要细。看上去，一棵意气风发，一株弱不禁风。孩子们不无调侃地分别喊他们为胖子和瘦子，这让我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后来举家迁移合肥之时，我们跟搬进来的那家人商定：请好生照看，不要动他们。一晃就是十年，我回H县出差，忙妥了事，决计乘月看望我的胖子和瘦子。走至近处，却不见踪影。我愣住了，心如刀绞，便靠在一堵墙上，真想放声大哭一场。我在极度的悲痛中，四顾茫然，连眼前的屋舍都化为乌有。此后无论在何地，我只要一见水杉，就不忍离步，我凄凄惶惶地打量他们，眼前浮现的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飘进那细碎的绿叶散发的特殊清香。 ⑤1998年大寒那天，到乡下祭祖。老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树。他说：老杏最后几年常常无花无果，了无生机，慢慢地枯死了。听罢，我长长地叹了口气，联想起如美人遭劫的桂树、似青年夭折的水杉，也不知他们的孤魂是在何方游荡，或者化作别的什么佳木了吧？幸而外婆的杏树，在生命的轮回中，因了亲人的护佑，才得以幸存于故土之上。 ⑥古人叹息：树犹如此，人何以堪！以我之见，人树之情，同样刻骨铭心。 （选自《森林与人类2000年》第十期，有删改） 15. 选文是以“树”为线索行文的，请根据文章内容完成表格。 树 树的特点 树的结局 “我”的感受 外婆种下的杏树 ①______ 了无生机，慢慢枯死 凄然 学校里的桂树 把花开得忒旺，让满院芳气袭人 ②______ ③______ “我”种下的水杉树 ④______ 遭人砍伐，不见踪影 极度的悲痛 16. 结合语境，请从修辞角度对画波浪线句子进行赏析。 一株桂树居中而立，望去风姿绰约，一如绝代佳人。 17. 结合选文内容，分析画直线句子中加点词语的表达效果。 折花狂潮竟成不可阻挡之势。 18. 选文第⑤段有一处情节，“老宅的院子已为新房所占，却在西边不远的地方，站着一棵年轻的杏树，显得清秀俊逸。一问方知，那是我们的堂舅舅，用外公留的老杏的核，培育的新树。”请结合选文内容说说，作者安排这一情节有何用意？ 19. 选文结尾说“人树之情，同样刻骨铭心”，这种“刻骨铭心”包含哪些情感？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 宽容的力量 ①“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”雨果的这句名言，深刻地道出了宽容的力量。宽容，是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀更是一种崇高的境界。因此，宽容给予我们力量，照亮我们前行的道路，润泽我们的心田。 ②宽容是一种理解，能化解矛盾冲突。生活中，我们难免会与他人产生摩擦和误会，若一味地斤斤计较，矛盾只会愈演愈烈；而当我们选择宽容，设身处地去理解他人，便能化干戈为玉帛。古有蔺相如面对廉颇的挑衅，始终宽容相待，以国家大义为重，不与廉颇争高低，最终廉颇负荆请罪，两人冰释前嫌，共同为赵国的繁荣而努力，成就了“将相和的千古佳话。在学校里，同学之间不小心的碰撞、言语上的冒犯，若能相视一笑，彼此宽容，友谊便能更加深厚。 ③宽容是一种鼓励，能激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。 ④宽容是一种智慧，能提升自身修养。懂得宽容的人，往往拥有更为广阔的视野和更为豁达的心境。他们不会被琐碎的小事所困扰，不会让仇恨和愤怒占据心灵。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终以宽容豁达的心态面对人生的挫折。他与政敌王安石虽在政治观点上存在分歧，但在王安石失势后，苏轼并未落井下石，而是对他宽容以待，甚至在路过金陵时还与王安石相聚，谈诗论道。苏轼的宽容不仅展现了他的高尚品德，也让他在文学创作上达到了更高的境界，留下了许多脍炙人口的佳作。宽容他人，其实也是在宽容自己，让自己的内心更加宁静平和，在人生的道路上走得更加从容洒脱。 ⑤然而，宽容并非无原则的纵容，也不是软弱的表现。宽容是在明辨是非、坚守原则的基础上，对他人的过错给予理解和包容。对于那些违背道德和法律的行为，我们绝不能宽容，而应坚决抵制，维护社会的公平正义。 ⑥海纳百川，有容乃大。让我们学会宽容，用宽容的心去对待身边的每一个人，每一件事。让宽容之花在我们的心田绽放，让宽容的力量温暖世界，让我们的生活因宽容而更加美好，让我们的社会因宽容而更加和谐。 （选自《人民日报》，有改动） 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 22. 阅读选文②——⑥段，理清论证思路，补全下面的分析。 首先，从“宽容是一种理解，能化解矛盾冲突”“宽容是一种鼓励，能激发创新锐气”“①__________”三个不同角度阐述宽容的作用；然后，对②__________进行补充论述，使论证更严谨；最后，③__________。 23. 下面哪则材料更适合作为第②段的论据？请说明理由。 （1）清朝康熙年间的礼部尚书张英，他的邻居是同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，张英收到家人来信后，回复“千里家书只为墙，让人三尺又何妨”。家人后退三尺筑墙，叶府很受感动，也把院墙后移三尺，从此两家消除隔阂，成通家之谊。 （2）一次拿破仑夜间巡岗查哨，发现一名巡岗士兵睡着了，他没有喊醒士兵，而是拿起枪站起了岗。半小时后哨兵醒来，认出了最高统帅，十分惶恐。拿破仑却和蔼地说，你们艰苦作战，打瞌睡是可以谅解和宽容的，但目前疏忽可能断送全军，下次一定小心。 四、作文（50分） 请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 24. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. 曹原14岁考入中国科学大学少年班，之后在石墨烯超导领域取得重大突破，让中国在该领域处于世界前沿水平；18岁的苏翊鸣在北京冬奥会单板滑雪男子大跳台比赛中获得金牌，成为中国最年轻的冬奥会冠军；DeepSeek研发团队成员平均年龄28岁，这个充满活力和创造力的团队，正在人工智能领域崭露头角。 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$