河南省郑州市中原区郑州市第三十七中学2024-2025学年七年级下学期5月期中语文试题

郑州市第三十七中学七年级语文学科素养测试题 考试时间：100分钟 分值：100分 一、积累与运用（共18分） 七年级下册的学习之旅已经过半，我校开展阶段总结活动，请你和同学们一起， 完成下列学习任务。 【古诗文积累运用】 1.小董同学把这个学期已学习的古诗文名句进行了梳理，请你联系诗文题目及方框 内对诗句的解析，默写恰当的诗句帮她完善。(8分) 韩愈《晚春》 岑参《逢入京使》 《木兰诗》 李白《春夜洛城闻笛》 0 这时节百花盛开，万紫干红，花木好像知道春的离 去，所似特别珍楷这最后的美好时光：争芳斗箱。 我的 东望家乡，长路遥远：莱人远隔，怎能不叫我泪 阶段 ② 眼涛沱1 总结 图 将士们征战沙场多年，战争旷日持久，薰熟悲壮。 有的战死，有的归来。 ④ 听这深夜的笛声，不只是我，一定有狼多的游子 和我一样，思念着远方的故乡 【综合语言运用】 习近平总书记说：“爱国主义是中华民族精神的核心。”关心祖国的命运，为 其未来而读书奋斗；热没祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉感动·····这 些都是中学生应该实践的爱国行动。为深化全体同学的担当，我校七年级拟开展“没 国，从我做起”系列活动，请你积极参与进来，完成下列任务。 2.读准汉字、写好汉字。（4分) (1)他对普通话生疏，于是不耻()下问，让我摺他修润。 (2)斑(1dn) 夺目的晚霞微风般掠过消澈见底的小河。 (3)那仁人志士的忧园忧民，那诸圣诸佛的悲天楓( )人，虽说他是一辈 子苦痛，也都可以。 (4)他从唐诗下手，目不(ku1) 园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 3.走近课本人物，感受爱国精神。下列关于文本内容表述有误的一项是()(2 分) A.《邓稼先》用饱含感情的语言向我们介绍了一位卓越的科学家、爱国者。虽然 文章的形式是“散”的，但主题集中：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先， 邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。 B.《说和做》记述了闻…多先生的事迹，感情充沛，语言精警，表现了他的崇高 品格，高度赞扬了他的革命精神。 C.《黄河颂》选自陆定一创作的组诗《黄河大合唱》，在体裁上是-一首颂诗，本 诗通过问接抒情歌颂了我们中华民族的伟大精神。 D.《土地的誓言》中，作者以倾诉式的语言表达激情，以富有力度的情感打动人 心，表达了自己对国土沦丧的压抑之感和对关东平原深深的眷恋之情。 4.书写对联，了解传统文化。请你根据上联内容和链接材料，对出下联。(2分) 【链接材料】陈独秀曾言：“青春如初春，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新 发于硎(x【g)。”年轻小将14岁的全红蝉首次参加奥运会，以三跳满分，勇夺 跳水女子台10米金牌：上戏416女团宣传京刷非遗文化，成功实现文化“破闔”， 引起非遗热潮：MIT天才少年27岁的曹原发现石墨烯超导现象，开辟物理学全新 领域。00后青年积极投身于社会主义建设浪潮，勇担时代重任，在各行各业创造 佳绩，以今夕之奋斗，创祖国明日之荣光。 上联：忆往昔，革命前辈开天辟地创伟业 下联： 5.践行爱国，从我做起。请再为本次实践活动设计两个具体可行的活动吧！(2 分) 二、阅读与鉴赏。（共28分） (一)阅读下面的文章，完成6-9题。(14分) 老海棠树 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种 一稞薄棠，妃念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生 一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝枉，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一 天一天地就在那儿玩。奶奶在树下城：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？” 是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在 上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭莱举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗 筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，老海案树下，望着我；地 必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？ ④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓 密的枝叶，不知所望。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸 袋，不时地冲我叨劳：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西 一甸地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让 您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，就又采 采地张望-从粉白的花间，一直望到无限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补 花的活儿，藏着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时地冲我喊：“你 就不能劳驾去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。A奶奶生 气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说： “我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好莱， 重新捡起针线，从老花镜上蟓抬起日光，又会有一阵子愣愣地张望。 ⑦有年秋天，老海棠树照旧米实累累，落叶纷纷。早晨，天还骨暗，奶奶就起来去扫 院子，“刷啦一刷啦一”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看 地。那时奶奶一个人在北京，苍和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的 声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歌着吧我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。 “咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样， 人家看不看得见是人家的事，我得自笔。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫行不？” 3 “不行。” ⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养 活她，她不是为静钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十 几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你 还是吃了那么多年的剥剂饭！”这话让地无地自容。这话让她独自愁叹。这话让地几十年的 苦熬忽然间变成屈辱。她要补偿这罪孽。她要用行动证明。证明什么呢？她想着地来必不能 有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言 顺的工作呢？大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒。不过，这张望 或许还要更远大些一她说过：得跟上时代。 ⑨所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学 习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶曾经读一本《扫盲 识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学 《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举 着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看 地就回答：“您学那玩艺儿有用吗？您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子？” 奶奶立刻不语，惟低头町着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知 已无法弥补。B“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一”我记得她终于抬起头时，眼里竞全是惭 愧，毫无对我的责备。 ⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海 棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响甚至一切有形，飘进黑夜，飘过星光， 飘向无可慰藉的速茫与空荒······而在我的梦里，我的祈裤中，老海棠树也便随之轰 然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，图拢着地：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望 复张望，或不断地要我给地说说：“这一段到底是什么意思？”一这形象，逐年地定格成我 的思念和我永生的病悔。 (作者：史铁生，有删改。) 6.文章按照时间顺序，记述了“我和奶奶”的故事，请根据示例完成表格。(3分) 时间 我和奶奶的故事 春 示例：我故意呆在树上，很不理解奶奶糊纸袋，当她邀请我一同参与时，拒 绝帮助。 夏 ① 秋 ② 冬 ③ 7.从文中A、B两处画线句中任选一处做批注。(3分) 我选」 处，批注： 8.第⑤段提到奶奶让“我”帮忙糊纸袋，但是后来却又拒绝“我”帮她扫地，这是为什么 呢？结合上下文简要分析。(4分) 9.从全文看，以“老海棠树”为题，有什么好处？(4分) (二)阅读下面的文章，完成10-12题。(10分) 天山向日葵 ①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得显眼。丛很远的地方就望见了那一 大片向且葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。 ②车渐浙驶近，你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么 灿烂的向日葵，我们也该做一回向阳花儿了。 ③太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时 间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。然而，那 大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地额首朝东，只将那一图圈绿色的蒂盘对着西 斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转 的那种意思，一株株粗壮的葵千笔挺地伫着，用那个沉向句的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。 ④夕阳通近，金黄色的花瓣背而被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展 的小黄旗，将那整片向日葵地的上空都辉映出一片升腾的金光。它宁可迎着风，也不愿迎着阳光 么？ ⑤呵，这是片背对着太阳的向日奏。 ⑥你在那片向日葵林子里久久徘徊，你抚摸它丝绢般柔涧的花瓣，你摇晃它毛銊绒青绿 色的枝干，你仰望枝头上那饱满的褐黄色果盘，你围着它不停地转圈，揉着眼一遍又 遍地望着太阳，生怕是自己的眼睛出了毛病一那众所周知的向阳花儿，莫非竟是一个弥 天大谎么？ ⑦究竟是天下的向日葵，根本从来就没有围着太阳旋转的习性，还是这天山脚下的 向日葵忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？ ⑧或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。 ⑨难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。 ⑩也许是那些成熟的向日葬种籽太沉重了，它的花盘，即脑子黑装了太多的东西， 它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花解一朵朵一片片抖撒着，正 5 轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是 高傲微地扬着脑袋，没有架毫谄媚的谦卑。 ①那么，它们一定是一些从异城引进的特殊品种，被天山的雪水滋养，变成了向 日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷贪的葵花籽，你还能区分它们 么？ ②于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵，它需要竭力迎合阳光， 来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰：那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵 群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地拾起头来了。 ③它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候，你发现那偌大一片向 日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎 着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，直到它 们的帽檐纷纷千枯叙落，直到最后被镰刀欧倒。 ④当它们的后脑勺终于沉重坠地，那是花盘里的种籽真正熟透的目子。然而你 却不得不也背对着它们，在夕阳里重新上路。 ⑤天山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留 下了一株株直立而模糊的背影。 (作者：张抗抗。选文有删改。) 10.下列对文本的理解和分析有误的一项是 ( )(2分) A,文中多次写自己的行踪和心理形成了文章的线索，其中心理的困惑与震惊侧面 突出天山向日葵与众不同的特点，使主题突出。 B.本文思路清晰，先叙述初過天山向日葵所见，后描述其不同寻常的特征，接着 写作者的思考，最后直抒胸臆，歌颂天山向日葵的精神。 C.文章第③段既设置悬念，激发读者的阅读兴趣，又启示下文将转换写作重点， 引出下文写天山狗日葵不同寻常的相关内容。 D.文章第段画线句用排比，循着向日葵的生命进程渐次展开，高度赞扬了天山向 日葵的精神。 11.根据提示赏析文中画线语句。(4分) (1)从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大 鸟。（从修辞角度） 6 (2)然而，那大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地额首朝东，只 将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。（从词语运用角度》 12.文章⑧①段的结构形式很相似，请分析其相似之处及这样安排的作用。(4分) (三)整本书阅读，完成13题。(4分) 13、名著中很多人物都具有双重性格，如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的一 面，又有急躁草率的一面。请结合《骆驼祥子》中的相关情节分析祥子的双重性格。 三、古文阅读，完成14一17题。（共14分） (-·)阅读甲文《卖油翁》，回答14-一16题（共11分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家闹，有卖油翁释担而立， 晚之久而不去。见其发失十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的 油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自线孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他，推手熟尔。”康肃笑而遣之。（选自《卖油翁》） 14.解释文中加点词语的意思。（4分) (1)陈康肃公善射 (2)有卖油翁释担而立 (3)徐以杓的油浙之 (4)康肃笑而逍之 15.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！” 16.阅读乙文《郁离子》，结合文章语句，具体分析卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因 分别是什么？(4分) 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱日：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②.使虞 人③起④禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王辦⑤而过翼 若垂云。王注⑥矢于弓，不知其所射。养叔⑦进日：‘臣之射也，置一叶于面步之外而 7 射之，十发而十中。如使置十叶撕，则中不中非臣所能必矣。’”（选自明代刘基《郁 离子》) 【注释]①田：同“或”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时期楚王的游猎 区。③虞(yi)人：古代管山泽的小官吏。④起：赶起。⑤崩(zhan):赤色的曲柄旗。 ⑥注：附着。⑦养叔：神射手，养由基。 (二)阅读《木兰诗》回答下列问题。(3分) 17.爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆：小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪 羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云羹，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：双兔使地走，安能辦我是雄雌？ 《木兰诗》富有北方民歌特色，全诗语言明朗刚健，质朴生动，运用大量修辞。请 结合文末划线句，从修辞角度赏析。 四、作文。（共40分） 18.请任选一题作答。 (1)不完美，才是人生常态；不完美，才是极致真实。怀抱乐观之心，秉承积极态 度，选择直面缺陷，学会接受遗憾，方能以不完美造就别样的美。 请以“不完美小孩”为题，结合自已的学习、生活经历写-一篇600字左右的记叙文。 要求：①选取适当典型的事例素材，可以借助合适的写作手法，抒发自己真实的情感； ②符合文体特征：③回避与你相关的人名、校名、地名。 (2)德国文学家黑塞说：“觉醒的人只有一项义务：找到自我，固守自我，沿着自 己的路向前走，在心中坚守其一生，全心全意，永不停息。”别让庸俗淹没了独特的 自我，别让恐惧扼杀了未来的可能，昂首挺胸地做自己，始终以坚韧的心性迎难而上， 奋力打破认知与能力的局限，就是成长最美好的姿态。 请以“我终是 的我”为题，结合自已的学习、生活经历写一篇6 00字左右的记叙文。 要求：①选取适当典型的事例素材，可以借助合适的写作手法，抒发自己真实的 情感；②符合文体特征：③回避与你相关的人名、校名、地名。