第四单元写作任务 文章修改 课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

选择性必修下册第四单元 单元写作任务 导 入 好文章是改出来的。 十分文章,三分写作,七分修改。 19世纪俄国作家果戈理,规定自己的稿子起码要修改八次; 托尔斯泰的《为克莱赛尔乐章而作》,全文只有五页,手稿却有800页; 海明威《永别了,武器》的最后一页修改了三十多次,《老人与海》的手稿,他读了近两百次才付印; 鲁迅创作散文《藤野先生》时,先后改动了九十多处才最终定稿,原标题为“吾师藤野先生”,后改为“藤野先生”,因为“吾师”和“先生”含义重复; 曹雪芹写《红楼梦》,在“悼红轩”中“披阅十载,增删五次”; 高尔基说:“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多,而且每次都是改得差不多等于完全重写。” 2 的 语言建构与运用 审美鉴赏与创造 思维发展与提升 学会更加准确与流畅地表达语言,加强语言的逻辑连贯性,并丰富语言表达的多样性,使文章语言更具吸引力。 通过完善立意、增删材料、调整结构,使文章升格。 培养对语言的审美意识,能够辨别优劣,选择更加优美、生动的语言来表达自己的思想情感。 学 习 目 标 01. 02. 03. 04. 目录 基础知识储备 素材积累运用 单元写作训练 方法技巧指津 第一部分 基础知识储备 在高考作文评判中有一个高分的标准要求:深刻丰富,有文采,有创新。 进一步解读就是在作文基础得分上要能做到:透过现象深入本质;材料丰富新鲜;善于运用修辞手法;构思精巧,意境深远,文句有意蕴。 作文修改与升格,主要是深化文章的立意、新化文章的选材、优化文章的结构、活化文章的语言、美化文章的文面等,是全面提升作文等级的训练方法之一。 高考作文评分等级大概标准:一类文(54~60分)、二类文(45~53分)、三类文(33~44分)、四类文(21~32分)。 一般来说,能得高分的作文必须具备以下五个方面的特征: 高分作文的标准与特征 第一特征:扣题行文 高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力,语言表达达到一定水平,加之扣题行文,往往能得到较高的分数。扣题有明扣和暗扣,有表层扣和深层扣。 “明扣”,就是立意要求在文中“多次显现”,强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。大多用于议论文和夹叙夹议文体。 “暗扣”,就是作文中不要大量出现“材料中表达立意的文字”,而是在作文“立意”上表现出来,它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用,在结尾处显现。 “表层扣”是指有“表现立意”的文字,是浅层次的。 “深层扣”则是精神的,深层次的,浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。 第二特征:思想行文 周敦颐《通书 思》:“思则睿,睿作圣。”恩格斯也说:“地球上最美的花朵是思维着的精神。”作文的文字,便是你思想的载体。有思想,文章才有分量。 高考作文要追求卓越,关键在于深化思想修养。正如“人是一棵能思想的芦苇”所言,从这一视角出发,往往能赋予文章深刻的思想内涵。 我们在观察生活、阅读书籍时,应不断滋养自己的思想,提升个人境界,确保不被浮华所迷惑。 我们需要精心沉淀自己的思想,避免陷入低幼化的境地。高分作文往往都来自那些能够创作出富有思想深度文章的学生。 第三特征:真新行文 “真”是指真情实感,“新”是构思和材料与时俱进。“真和新”的文章蕴含着一种境界。正如王国维所言:“文有境界自成高格”。在高考这个高手如林的战场上,要想“鹤立鸡群”,就必须在文章的境界上超越众人。创新就成了一个不可或缺的要素。 创新并不仅仅是简单地追求新奇,而是要在深刻理解题目和材料的基础上,进行巧妙的构思和内容的创新。 对于给定的材料作文或话题作文,过度的创新立意和构思是不可取的。“立意” 只要切合题意即可,关键是行文角度独特(包括思路和内容),作文的格调不同,气质不同,分数也不同。 第四特征:逻辑行文 对于“逻辑”的理解不必过于深奥。作文不管是记叙文还是议论文,条理是文章的骨架,也是阅卷老师快速批改时的着眼点,文章的阅读主体是阅卷老师,必须让其一目了然。这就要求写作结构合理,条理清晰。 如:议论文“是什么——为什么——怎么样”是永恒的逻辑构思,只有层层深入的行文构思,才有“深刻性”的表现。而记叙文的“形散神聚”也是一种逻辑表现。 高分作文怎样的结构(逻辑)是好的呢?关键是合意。何谓合意呢?合意就是你所建立的文章结构,符合大多数人的审美情趣,人家看了以后得到审美愉悦。这里的“意”就是人们心目中的审美标准。 高分作文的结构往往有这样的特点,叫“三字经”逻辑。作文结构用“三”,便能产生一种完美的审美愉悦。 “三式结构”往往受到高分考生青睐。往往或借三个人物传达题旨,或从三个侧面表现中心,或用三个画面演绎话题,或用三个比喻展开全文。 记叙文和议论文中,“三式结构”也不乏其例,往往或用三件小事构建故事,或用三个时段展现全程,或用三个观点支撑论点,或在三个层面展开阐述。 写作中如果再能用诗文做中心句,观点+例文+分析+结论,更能让人在美的意蕴中接受你的观点。 本册书我们所学的《再别康桥》《兰亭集序》等文章的语言给人一种美和雅的享受。书面语言的表达就需要“雅”。一般说来,高分作文的语言都有一种生命的律动,都是从心底流出的心溪,潺潺、淙淙,给人以灵动,给人以清纯的语言一般有以下特点。 简洁。简洁,才能够在有限的文字里表达更多想表达的东西。比如用例证法时,你用点例法来表述,就是一种使语言比较简洁的好方法。有人这样来论证人生的境界:“孔子说:‘仁者爱人。’所以,他的像久久地立了几千年,在这里,也在唐人街……”。 这里短短的一段文字就包含了从古到今的内容,例子即经典有典雅。 第五特征:雅语行文 气势。文以气为主,“气”是写作的根基,要写出好作文,就必须“养气”,恰如其分地运用修辞则是种较好的选择。如: 等待,是站在太平洋荒凉的孤岛上,眺望着海的另一方美丽辽阔的绿色大陆;等待,是前进于寸草不生的荒漠中,渴望着有淙淙流过的甜美泉水;等待,是捂着被荆棘划破而流血的伤口,在流火的天地中拼命奔跑,抬起头,能看见空旷而辽阔的天。 这段文字运用了比喻、排比等修辞手法,把“等待”写得非常形象。 流畅。语言要从心底里自然流出,不能“有涩感”。当然语言表达的“行云”般要求,不是华丽言语的堆砌,而是指那些深刻、凝重、有底蕴的表达。 第二部分 方法技巧指津 一、文章修改的基本技巧 01 搁置冷却 文章写成后,可将文章搁置几天,进行“冷处理”,让思维接受新刺激,以旁观者心态,从更新视角发现可修改之处。 朗诵推敲 文章完成后,通过反复朗诵与推敲,可以审视句子流畅性、文字与表意的契合度、修辞的恰当性以及情感的充沛程度,从而优化表达效果。 03 删缩修改 文章写完后,只有将可有可无的,与主题无关的“水分”挤掉,文章才会显得充实而精粹。 02 04 触类旁通 文章写完又不知如何修改时,可以从老师批改过的作文中去学习,或者通过名家的定稿和修改稿的比较来借鉴,看他们是怎样调整结构、增删材料、锤炼语言、修正观点的。 比较分析 在修改自己的文章时,要善于反复地比较分析同一处的不同修改结果的前后差异,进而找出理想的改法。 06 重抄斟酌 抄写自己的文章,往往会涌现出比原词更贴切的词汇,或稍纵即逝的灵感。将这种灵感记录下来,正是行文所需的点睛之笔,有时还能达到一字增辉的效果。 05 修改文章首先要完善立意。文以意为主,要先分析立意是否集中,是否深刻,这就要在修改过程中深入发掘,尽可能形成深刻的主题。随着认识的逐步深化,可能会发现文中的基本观点或各部分的小观点,存在错误、片面或不够鲜明的问题,就应当提炼完善。 二、文章修改的具体方法 家 庭 国 家 历 史 社 会 自 然 自 我 立意金字塔 立意要求 正确、鲜明、集中、单纯 深刻、新颖、积极、向上 (一)完善立意 一般立意 怀疑推动宇宙探索。 想象点亮未知之路。 从怀疑到想象:宇宙探索之旅。 完善立意 用想象开创未知,以怀疑化为已知。 想象带动感性,怀疑沉浸理性。 想象可以让我们前进,怀疑可以让我们行稳致远。 我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。 ——卡尔 萨根 示 例 请以这则材料构思一篇文章,写出你的立意。 俗话说“量体裁衣”,文章立意“体”修改好之后,就要来看与之密切相关的材料“衣”有没有问题,也就是检查选用的材料是不是与立意关系密切。材料是否恰当、典型,会直接影响主题的表达。论述中的论据、记叙中的情节,都要在修改中仔细考虑。缺少了恰当的材料,文章就不够完整充分,就需要充实内容;有些材料冗余,文章就会臃肿,就要作必要的删除,以削枝强干。 具体来说,在材料的增删中应当注意以下三点: (二)增删材料 不用不甚了解 的人物或事件 自己不了解或者一知半解的素材,不加验证就引用,容易导致低级错误。尤其是名人名言及人物事例很容易出现对应错误的问题。 不用网红、明星 作为正面肯定对象 网络明星等群体,社会评价褒贬不一,其中更有人涉嫌违法犯罪,作为正面事例使用,容易给读者留下作者被网络娱乐信息误导、文章立意不高甚至不正确的印象。 不用有争议或负面信息 的人物作为褒扬的对象 避免将有负面新闻的名人事例作为人物素材使用,尤其不宜将有负面新闻的社会名人作为褒扬的对象,以免作文被定性为“三观不正”。 01 02 03 郭沫若说过,“科学在今天是我们的思维方式,也是我们的生活方式,是我们人类精神所发展到的最高阶段。”科技的重要性不言而喻,它就如同雄鹰的翅膀,使之能够翱翔于天际;又如猎豹的尖牙,赋予其捕猎的锐利。因此,我们应当积极投身于科技创新的洪流中,为国家的发展腾飞贡献自己的力量。君不见,华罗庚放弃了国外优秀的学术环境与优厚待遇,克服重重困难回到祖国怀抱,投身我国数学科学研究事业。君不见,原子弹之父钱三强放弃国外安逸生活,为祖国发展科学事业贡献力量,也为中国核物理的起飞做出了巨大贡献。 一般材料 以教育培人才,助力科技发展 示 例 习近平总书记强调,“要按照发展新质生产力要求,畅通教育、科技、人才的良性循环,完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。”教育、人才、科技三者之间的良性循环,才能托起中国光明灿烂的明天。你看,中国C919大飞机、智慧天网、超导量子计算机、“中国天眼”FAST等,正是无数科学家坚持科技的探索,国家才能在世界走向领先的行列。而我们也应与时俱进,敢于担当,以潜沉之姿,奋起之心,助力国家之腾飞。 修改材料 以教育培人才,助力科技发展 示 例 点评:修改后的材料更为简洁,引用的名言也更加贴切,事例新鲜,体现了最新科技成果,整体更全面地贴合“教育、人才、科技”的主题。 原文的谋篇布局是否合理,先写哪些,后写哪些,层次和段落是否需要调整,过渡接应是否顺畅,哪些内容可以省略,是需要仔细考虑的。文章写完后,如发现有结构残缺不全、松散混乱及轻重倒置的问题,都应当通过修改来解决。如果思路混乱,重点不突出,那就应先突出重点,做到叙事最基础的要求——脉络清晰。然后尽量做到“开合跌宕”,避免平铺直叙,即所谓“文似看山不喜平”。 我们按照开头、过渡、结尾三个部分来具体分析: (三)调整结构 1.让开头更具吸引力 开头写得吸引人,才能让读者有阅读兴趣,有探究的动力。写好开头的方法很多,常见的有运用修辞、引用名言、设置悬念等。方法众多,没有最好的,只有最适合的。开头作为作文内容的重要部分,归根结底还是为文章的立意服务的,修改开头,最基本的是修改脱离主题、故弄玄虚的内容。 示 例 题目:争是智勇,不争是淡泊 一般开头:竞争与和谐在世界中共存,既相互碰撞又相互依存。生物学家达尔文说“物竞天择,适者生存”,强调了竞争的重要性,而老子却说“上善若水,水善利万物而不争”,倡导和谐与顺应自然。这两种观念为我们提供了不同视角,也为我们处理竞争与和谐关系提供了启示。 修改开头:千年前,老子悠悠一句“上善若水,水善利万物而不争”,教导人应如水一般,不争而为善;而生物学家达尔文却说:“物竞天择,适者生存。”不满,敢争,方能激人自强上进,好争是鲁莽者的表现,完全不争又难免庸碌不为。依我看,适时的争与适时的不争,方为当下迅猛发展时代洪流中应有的砥砺自身、打磨心志之道。 2.让过渡承接更自然 文章有 “起承转合” 之说,好的文章需要恰当的过渡来穿针引线。如果说段落是一粒粒光滑圆润的珍珠,好的过渡就像是坚韧的线绳,把珍珠一颗颗串联起来,成为光彩照人的珠链。修改文章的过渡,应考虑文章的结构,梳理清楚文章的脉络,设计出合理的过渡语句。 写作中的过渡一般分以下三种情况: 1 论辩时,理论论证可以使论述变得深刻,事实论证可以使论证显得具体。分析说理时联系生活实际,能避免泛泛而谈、 内容空洞,而两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。 理论论证与事实论证之间的过渡 材料作文常根据题目背景或生活实例,观察思考人生与社会。在分析概括材料后,利用过渡句自然地引出观点。 题目材料与观点之间的过渡 议论文写作常先提出中心论点,结合事例进行论证。使用过渡句能在观点提出与事例论述间形成自然转换,使文章连贯。 事例材料与论点之间的过渡 2 3 3.让结尾意味更悠长 好的文章结尾被称作“豹尾”,是指结尾坚劲有力。 在写作过程中,很多同学因时间有限,不得不匆忙收尾,使作文显得“虎头蛇尾”。 那么什么是好的结尾呢?一篇考场作文,好的结尾一般分为以下四个角度:一要总结全文,深化论点;二要简洁有力,不同凡响;三要发出号召,提出希望,激励读者,发人深省;四要呼应开头,照应前文。 示 例 材料:科学可以探究广阔而神奇的世界,可以让人变得理性,可以使人类幸福……科学的价值无处不在。 一般结尾:科学的发展是一个永无止境的过程,它需要我们不断探索、不断超越。在这个过程中,我们既要充分发挥科学的优势,为人类的生活带来更多便利和幸福;也要警惕科学的负面影响,避免走向极端和危险。 修改结尾:正确对待科学,固然需要坚定的求索精神,但也需要良知、正义,以及自知之明。我们不是科学的主人,科学也不是我们的奴隶。我们尊重科学,科学就会回报我们;我们“征服”科学,科学就会毁灭我们。也就是说,科学与人文彼此相依相携,不可分离。 题目:正确对待科学 修改文章,还要推敲语言,不仅要追求语言的准确性,还要注重语言的规范性,遵循语法规则和表达习惯。此外,简洁明了的语言能够提升文章的可读性,而生动的语言则能够吸引读者的注意力。同时,我们也应该注重语言表达的灵活性和创造性,避免陷入僵化的模式。通过个性化地表达,我们可以让文章更具特色,更好地展现作者的风格和思想。 推敲语言一般有以下四种方法: (四)推敲语言 2.繁简得宜 3.锤炼句式 4.巧用修辞 1.推敲用词 推敲用词主要从语言的准确、生动、得体三方面。 繁简之间的权衡以合理的表达为标准。 句式在准确的基础上, 可以根据文章内容变换。 在选好句式的基础下,根据具体写作目的选择适当修辞。 三、文章修改实例 中国画有“工笔”和“写意”两种艺术表现形式。“工笔”追求刻画细致,局部精细;“写意”追求意境宏大,整体笔墨。岭南画家善于糅合两种表现形式:“写意”中用“工笔”,在宏大间点睛;“工笔”中有“写意”,于细腻中传情。然而,若两者处理不当,则可能会导致笔墨流俗,立意缺失。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 阅读下面的写作题目,对比分析修改前后的文章,进行总结评价。 以工笔为基,方可写其意 原文:①工笔不写意,写意不工笔。“工笔”追求刻画细致,局部精细;“写意”追求意境宏大,整体笔墨。二者轻重不可分,要么形不达意,要么空有其表,依我所见,以工笔为基,方可写其意。 ②以工笔为基,追求精细,有工笔般的精细,在工笔中得以升华。 以工笔摹细节,用写意顾整体 改文:①“工笔”与“写意”是中国画的两种艺术表现形式。“工笔”于局部中揣摩细节;“写意”于整体中顾全大局。两者相辅相成,相得益彰。谋篇布局,中国画是如此,人生也是如此。依我所见,应以工笔摹细节,用写意顾整体,才能踏踏实实地走好每一步,立于时代之巅。 ②以工笔摹细节,专心致志,追求精细,才能于小处着眼,脚踏实地。 修改 升格 原文:③《礼记 中庸》有言:“致广大而尽精微。”“工笔”追求刻画细致,局部精细。没有工笔的精细也不会有写意的整体完美。且看,心细如发,探手轻柔,李峰高倍显微镜下手工精磨刀具,5微米的公差也要“执拗”返工;又看,马宇是秦始皇帝陵博物院文物修复师,他能在毫厘之间,把握分寸,重现旷世兵马俑;再看,心有精诚,手有精艺,顾秋亮仅凭一双手捏捻搓摸,便可精准感知细如发丝的钢板厚度。他们的例子在告诉我们,追求精细,方可达其目标。依我所见,以工笔为基,追求精细,有工笔般的精细,在工笔中得以升华。 ④以工笔为基,于此中得以升华,追求写意般的全局统筹,造就广阔意境。 改文:③《礼记 中庸》有言:“致广大而尽精微。”“工笔”追求刻画细致,局部精细。没有工笔的精细描摹,不会有写意的整体完美。且看,心细如发,探手轻柔,航天铣工李峰高倍显微镜下手工精磨刀具,5微米的公差也要“执拗”返工;又看,心怀敬畏,触手生春,秦陵博物院文物修复师马宇,能在毫厘之间,把握分寸,重现旷世兵马俑;再看,心有精诚,手有精艺,“蛟龙”号钳工顾秋亮仅凭一双手捏捻搓摸,便可精准感知细如发丝的钢板厚度。他们的例子无不告诉我们,追求精细,方可达其目标。所以,以工笔摹细节,方能于方寸之间见态度。 ④用写意顾整体,胸怀天下,统筹全局,才能于大处着想,眼光长远。 修改 升格 原文:⑤陈澹然曾言:“不谋全局者,不足谋一域。”此言意为:不从全局利益考虑问题,就难以筹谋得当局部之事。写意,追求意境宏大,整体笔墨。且看,井冈山时期,毛泽东对战士们说“不仅要看到江西和湖南,还要看到全中国,全世界”;又看,孔明用关羽守华容道,故意放走曹操,从而维持了三国鼎立的局面和计划。以工笔为基,与此中得以升华,追求写意般的全局统筹,造就广阔意境。 ⑥以工笔为基,只有从整体出发,对细节的精微,成就伟大的未来。 改文:⑤陈澹然曾言:“不谋全局者,不足谋一域。”此言意为:不从全局利益考虑问题,就难以筹谋得当局部之事。“写意”追求意境宏大,整体笔墨。且看,井冈山时期,毛泽东对战士们说“不仅要看到江西和湖南,还要看到全中国、全世界”;又看,诸葛亮用关羽守华容道,故意放走曹操,从而维持了三国鼎立的局面和计划。用写意顾整体,才能胸怀天下,顾全大局,看到别人眼光之不可及,思虑他人之未曾想。 ⑥以工笔摹细节,用写意顾整体。不卑不亢,缓急有度,掌握于方寸之间,成就于天地之广。 修改 升格 原文:⑦“写意”中用“工笔”在宏大间点睛;“工笔”中有“写意”于细腻中传情。且看,东晋工笔画家顾恺之的必杀技便是“点睛”,而“点睛”恰恰是写意最关键的那一笔;又看,凡 高的《向日葵》,由细节上看与真实的向日葵相差甚远,从整体看,展示了凡 高心中的光明与圣洁;再看,加加林因为在进入座舱前脱了鞋这一个小举动,获得了人类首次太空飞行的资格。以工笔为基,只有从整体出发,对细节的精微,成就伟大的未来。世界如棋局局新,作为新时代青年的我们,肩扛“天下兴亡,匹夫有责”的使命,应延续“有一份热,发一份光”的担当,以“羡子年少正得路,有如扶桑初日升”的宏大气魄,为中华民族伟大复兴增光添彩,书写亮丽时代画卷。 改文:⑦“工笔”让我们脚踏实地;“写意”让我们仰望星空。一百多年前,十几个年轻人站在烟雨迷蒙的南湖红船上,向远方眺望,他们看到的是未来祖国的强大与富强;七十多年前,一群年轻人站在黄沙弥漫的戈壁滩上,向远方眺望,他们看到的是未来祖国的绿色铺满整个大地。而今,我们站在高高飘扬的五星红旗下,肩扛“天下兴亡,匹夫有责”的使命,应立志高远、脚踏实地,蓄积坚韧之力,驰而不息向前进。 ⑧世界如棋局局新,作为新时代青年,“写意”好比人生要有格局和胸怀,规划人生时要把个体选择和社会发展联系在一起,高举理想信仰的旗帜。“工笔”好比做人做事要注重细节,日拱一卒、脚踏实地,方能厚积薄发,从而达到“致广大”而“尽精微”的人生境界。 修改 升格 原 文 原文偏重于“工笔”,“写意”很少出现,属于偏题。题目材料中同时还有“糅合两种表现形式”“若两者处理不当”的表述,说明命题人引导考生分析论述“工笔”“写意”之间的关系,而病文缺乏对于二者关系的阐释。第一段概述材料提出观点,语句运用不够贴切,有拼凑之感。结尾呼吁并没有紧扣题目材料的关键词来展开。 总 结 改 文 修改之后的作文,主题更鲜明,逻辑更严谨了。第一,抓住材料中的“工笔”与“写意”,进行行文布局,让论证更好地彰显辩证思维;第二,行文中紧扣材料提出观点,围绕主题进行论证,做到了精准扣题,且论证合理,具有说服力;第三,倒数第2段使用的材料联系了时代与现实,将主题上升到“青年理想与国家命运”的高度,同时避免了问题作文末段罗列材料、以举例代论证的情况;第四,运用多种论证方法,做到例证与观点贴切,体现一致性。另外,修改后的作文修改了问题作文中表述欠佳的语句,使文章语句更加优美流畅。 第三部分 素材积累运用 (1)《自然选择的证明》 科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。——达尔文 话题:科学、技术 寿命的缩短与思想的空虚成正比。——达尔文 话题:文化、思想 只有服从大自然,才能战胜大自然。——达尔文 话题:自然、哲理 如果说我有什么功绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋有毅力的结果。——达尔文 话题:勤奋、勤劳 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不真正懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 话题:珍惜时间 名言金句 话题:专注、观察与思考、热爱与职业 达尔文去观看斗鸡比赛,伏在栏杆上,手托腮帮,屏息凝神,目不转睛地盯着扑打的大公鸡,神情是那么专注,以至他对周围许多人的叫骂、起哄吹口哨的嘈杂声一点也没在意。赌博场老板见此情景,心想这肯定是个大赌客,便立即前去招揽生意:“先生,你要押宝下赌注吗?如果你是幸运者,嗨!你能捞一笔巨款哩!”达尔文真是听而不闻,对此毫无反映。赌场老板于是凑得更近,重复了几遍,达尔文才觉察到,终于不解地说:“我是在察看公鸡的头冠、羽毛和两足,琢磨它们的体态。” /参摘周鼎安《名人治学轶事》 【达尔文观看斗鸡】 人物素材 话题:道德困境、科学精神 1844年,达尔文完成环球考察后,其进化论思想已经成熟。又经过此后十几年的努力探索,1858年,当他要把生物进化的理论公布于世时,收到了在马来西亚的朋友、博物学家华莱士的来信和他的一篇论文,文中阐述的理论,几乎与达尔文完全相似。华莱士请达尔文给以指导,并说如果可以的话,请他托另一位朋友帮助发表。达尔文被难住了,他在给地质学家莱伊尔的信中说:“华莱士那篇草稿的全部内容,在我的草稿中都有了,而且写得更为充分。我的草稿是1842年誊清的,十几年前由虎克看过……现在我很想把我的观点的概要用十几页稿纸的篇幅予以发表,但我以为这样做是不光彩的。”“我宁愿把我的那本书全部烧去,也不愿使他或别人说我的行为是卑鄙的。”以后,只是由于莱伊尔和虎克的干涉,才将物种起源这一人类史上的重大发现归于二人共同成果公布于世。 /参摘王庆君《人际关系的奥秘》 【达尔文的让风格】 选择、实践、自然与社会、科学进步类主题作文。 《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》,文章用大量科学考察得来的事实阐述了生物进化的一般原理,证明了自然选择决定了生物进化的方向。既有实践的经历,又有科学的结论。在使用此素材时,可直接引用原文中准确的事实、详实的数据,作为自己的事例论据,也可以通过达尔文的实地考察、亲身实践来论证“实践出真知”的主题,还可以借用达尔文的科学研究结论作为论据,运用于自己的主题写作中,增强说服力。自然的进化如此,社会的进步亦然。 使用思路 使用情境 躬身实践,调查研究,为科学思维之本。 地球卫士奖得主任晓媛,没有一味陈潜在实验室里,眼中也不是只有数据、论文,她通过广泛深入的考察、调查、研究、询问等综合实践活动,掌握了最详实的一手数据,进而绘制成精确的中国水质地图,旨在让国人饮用健康的水。从古至今,这样躬身实践做调查而取得成就的人不胜枚举。生物学家达尔文未满足于书房研究,而是选择亲自航海,深入各地自然环境观察生物。这些实践经历使他收集到大量第一手资料,为物种起源和进化论提供坚实证据。野生动物研究者珍•古道尔深入非洲草原,近距离观察黑猩猩,走近它们的生活,甚至与之为伴,方能深入了解其生活习性,最终在动物学研究上获得重大发现。 “世间最温煦的景色,往往熨帖着大地”,涵养科学思维,必须适时走出书斋,俯身大地,走向田野山川,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,躬身实践,调查研究,及之而后知,行之以致知。 语段示范 (2)《宇宙的边疆》 如果你想从头开始做苹果派,你必须先创造宇宙。——卡尔 萨根 话题:科学、哲理 在某地,某些不可思议的事物正等待被发现。——卡尔 萨根 话题:好奇心、探索 好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。——卡尔 萨根 话题:好奇心、知识 你我皆为星辰之子,每一个细胞都书写着整个宇宙的历史。当你凝视自己,也望见了宇宙的轮廓。——卡尔 萨根 话题:宇宙、思辨 名言金句 话题:自我认知、谦卑、反思 1990年2月14日,美国“旅行者一号”太空飞船在离开太阳系前,最后看一眼人类的家园,于是便有了人类历史上最珍贵的那张照片。 在宇宙中,地球显得那么渺小而孤单,只是一个淡蓝色的小点。 天体物理学家卡尔 萨根在看了这张照片(右图)后,感慨万千,难忍激动,发表了下面这段非常著名的讲话。 【卡尔 萨根的讲话】 人物素材 再来看一眼这个小点。就在这里。这就是家。这就是我们。 在这个小点上,每一个你爱的人,每一个你认识的人,每一个你听说过的人,每一个人,无论他是谁,都曾经生活过。 我们所有的快乐和挣扎,数以千万自傲的宗教信仰、思想体系、观念意识,以及经济学原理教义,每一个猎人或征服者,每一位勇士或是懦夫,每一个文明的缔造者或摧毁者,每一位君王或农夫,每一对陷入爱河的年轻伴侣,每一位为人父母者,所有充满希望的小孩,发明家或探险者,每一位灵魂导师,每一个腐败的政客,每一个所谓的“超级巨星”,每一个所谓的“最伟大领袖”,每一位我们人类史上的圣人或是罪人……我们的一切一切,全部都存在于这样一粒悬浮的、一束阳光照耀下的尘埃上。 地球,只是浩瀚宇宙竞技场上一个小小的舞台。想想那鲜血流淌成的河流,仍由那些帝王将相挥洒。所以他们的胜利与荣耀,可以让他们成为这样一颗小小点的某一区间上,瞬间而逝的主人。想想有些永无止境的残暴,竟然就发生在这个小点上某个角落里的一群人与另一群人之间,而“另一群人”几乎分不出任何区别的同样这一个小点上的另一个角落。他们之间的误解能有多频繁,他们之间想灭掉对方的愿望能有多强烈,他们之间互相的仇恨能有多炙烈。 我们的装模作样,我们的自以为是,我们自以为有多优越的错觉,一直被这颗发着微弱蓝光的小点挑战着。我们的这颗星球,是一粒孤孤单单的微尘,被包裹在宇宙浩瀚的黑暗中。我们是如此的不起眼,在我们有限的认知里,在这一片浩瀚之中,没有任何迹象表明会有任何帮助从别处来拯救我们自身。 角度一:阐述“好奇”“怀疑”“想象”“探索” 科学需要勇于怀疑的精神,又要有想象能力。不然,我们无法进入崭新的境界。几千年来,正是人类的好奇心和丰富的想象力,使人类对宇宙中所处的地位做出了惊人的发现。这正如作者所说的:“这些探索活动提醒我们,好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”。 角度二:阐述与“未来”“命运” 人类是宇宙的产物,人类能够来到这个生机勃勃的星球上是一种幸运。因为在整个宇宙空间里,像地球这样居住着生命的星球并不多。人类需要探索宇宙,因为人类的未来和命运取决于对宇宙了解的程度。 角度三:阐述与“地球母亲”“家园” “地球是我们的家,我们的母亲,人类是在这里诞生和成长的,是在这里成熟起来的。”正是在这个星球上,我们认识到“家园”的宝贵和美丽,同时也激发了探索宇宙的热情。 使用角度 一说到人类生存的空间,我们常说的一句话就是“我们只有一个地球”或是“地球是人类共同的家园”,甚至有时候会用上“地球村”这样的字眼来概括。事实上,我们未必真正了解我们的“地球母亲”。同理,很多我们耳熟能详、却往往人云亦云的信息与知识,都未必是我们所真正了解与理解的。从“知其然”到“知其所以然”,由“人云亦云”到“发人之所未发”,都离不开科学的探究与严谨的态度。惟其如此,我们才可能拨开迷雾,走向真理,从事件得出真相。 使用示范 (3)《天文学上的旷世之争》 争辩与进步、科学探究、假设与求证类主题作文。 《天文学上的旷世之争》是当代科学家关增建先生的作品,选自《科学史十五讲》。科学史是有关科学本身的学问,主要揭示科学发现、发明的历史,探究科学理论、思想的演变。这篇文章主要介绍了我国古代天文史上著名的“浑盖之争”,指出了我国古代天文学历来有重视校勘的传统。作者概述了这场论争的发展经过,并分析了其影响、意义、特点及其体现的科学原则,表达了对古人的智慧和探究精神的赞美之情。本课素材可以直接运用于赞美古代文化、古代文明类主题写作中。古人曾提出了很多对于天体、天象的解释与阐述,并努力寻求实践的支持,从这个角度而言,课文素材也可以运用于“大胆假设,小心求证”类作文。每一次的争辩与质疑,反而会促成每一个进步与提升,故而课文素材又可以运用于论证人类社会发展进程中始终遵循的“螺旋式上升”规律的作文。我们可以直接引用原文,也可以根据论证的需要,转述或者概括课文内容,为写作主题服务。 使用思路 使用情境 争论无处不在:日常生活中,小到鸡毛蒜皮,大到治国之道,每个人、每一天可能都处在争论之中。争论的意义在于引起思考,激发进一步探究的兴趣与动力。一曰“风动”,一曰“幡动”,究竟何为因果,引人深思;一曰“斧斤叩石如钟声”,一曰“水石相搏,声如洪钟”,究竟是孰真孰假,催人探究;一曰“天似盖笠,地法覆槃”,一曰“浑天如鸡子,天体圆如弹丸,地如鸡子中黄”,究竟哪一个是科学的真相,引发探讨……我们在争论中慢慢进步,在争论中渐渐明白了是非曲直,发现了事理规律。 使用示范 第四部分 单元写作训练 阅读下面的材料,根据要求写作,并在写作后修改文章。 在现代社会中,科技的进步与发展已日益成为推动社会前进的重要力量。无论是人工智能的崛起,还是大数据的广泛应用,或是生物科技的日新月异,科技正在以其独特的方式改变着我们的生活、工作和学习方式。 请你结合自身的理解和体验,从以下三个方向中选择一个进行写作: (1)描述一项你关注的科技进展,并分析它对社会发展的意义。 (2)谈谈科技如何影响你的日常生活,以及你对此的看法。 (3)展望未来,你认为科技将如何继续改变我们的生活,并给出你的理由。 要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 $$