第4单元 任务1 学习演讲词-【宝典训练】2024-2025学年八年级下册语文高效课堂（统编版）

第四单元思想光芒 学习导航 篇目 主要内容 写作特色 中考考点 1,演讲者把不同的人物置于对比鲜明的位置，从 1.了解演讲词 围绕李公朴被害事 而表达对李先生的崇敬与赞扬，以及对反动派的愤怒 的特点。 件，揭露了反动派的无 与蔑视，充分表现了闻一多先生大义凛然、爱增分明 2.学习撰写演 《最后一 耻暴行和虚弱本质，赞 的爱国主义感情。 讲词。 次讲演》 颈了烈士们的斗争和牺 2.通过心理剖析，可以揭露某些行为举止的真实 闻一多 牲精神，鼓舞了人民为 意图，而这往往也最直接、最有杀伤力，而且最易致敌 争取民主和平而斗争的 人于万劫不复。作者巧妙地运用了这一点，一针见血 信心和勇气。 地戳穿敌人的虚弱本质，证明敌人不过是“纸老虎”， 在斗争中给人民以动力和勇气。 本文由古代文化典 1从解释“格物致知”的含义，再说明传统的中国 籍引出观点，以王阳明 教育并不重视真正的格物和致知，之后论述具有格物 和作者自己的事例为论 致知精神的必要性并揭示格物致知的真正意义。全 《应有格物 据，针对传统教育下的 文思路清嘶，说理鎮密。 致知精神》 中国学生的现状，揭示 2.首先引用了《大学》里的话，说明传统教育让格 丁肇中 了格物致知的真正意 物致知的真正意义被埋没。又列举明朝大哲学家王 义，号召年青一代应有 阳明“格”竹的事例，证明了中国的传统儒家对实验即 格物致知精神，并注重 “格物”的消极，错误的认识。这样举例论证与道理论 实验 证有机结合，使论证更加有力。 通过作者第六个重 1,在讲述第六个重要抉择时，先明确抉择的内 要抉择，表现了作者勤 客，接着介绍抉择的背景、扶择后的实际行动以及应 奋刻苦、勇于奉献、甘做 《我一生中的 怎样扶植年轻人。然后结合具体事例，说明扶植年轻 人梯、敬业爱国等优秀 重要抉择》 人的重要性。主题鲜明，逻辑严密。 的道德品质，同时也表 王选 2.语言通俗易懂，极具感柒力，而且作者用贴合 达了作者为国家，为民 生活的语言揭示了社会上不公平的现象，对比鲜明， 族，乃至为全人类做贡 见解深刻，能激起听众的感情共鸣。 献的思想」 演讲词阐述了奥林 1.奥林匹克精神能使人养成平和与自信的品质， 匹克精神的内涵，即奥 它超越了竞技精神。特别是作者所阐述的奥林匹克 《庆祝奥林匹 林匹克精神包括但又超 精神的内涵远远超出了他所处时代人们的认识，这一 克运动复 越了竞技精神，可以给 深邃的思想具有超前性，难能可贵。 兴25周年》 人们带来美感和荣誉 2.语言优美，具有形象性。作者对奥林匹克精神 顾拜旦 感，并促进社会和平、公 理解深刻、见解独到，又能用优美、形象的语言表达对 平，推动社会进步。 这种精神到来的欢欣与期待。 ●》94● 第四单元思想光芒 活动任务单 任务一学习演讲词 助学资料 篇目 作者简介 写作背景 闻一多(1899一1946)，本名闻家 1946年7月11日，著名爱国民主战士李公朴先生 骅，湖北潘水人，诗人，学者、民主战 在昆明遏害。？月15日，各界人士在云南大学礼堂召开 士。新月派代表诗人，代表作有诗集 追棹大会。会上，有特务分子捣乱。面对这种情景，闻 《最后一次讲演》 《红烛死水》，学术著作《肃诗杂论》 一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了激动人 《楚辞校补》《古典新义》等。作品主 心的讲演。当天下午，他就遁到酷杀。课文是这次演讲 要收录在闻一多全集》中 的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。 丁肇中，1936年生，祖籍山东 日照，美籍华裔物理学家，中国科技 本文是作者被《瞭望》周刊授予“情系中华”征文特 大学名誉教授，1976年获诺贝尔物 别荣琴笑时的一篇发言稿。受传统教育的影响，我国学 《应有格物 理学奖。他的研究方向是高能实验 生往往重视基础知识，而忽视动手能力，这就难以适应 致知精神》 粒子物理学，曾发现“J粒子”。丁 当前社会的发展。鉴于此，科学家丁擎中根据现代学术 肇中热心培养中国高能物理学人 的发展和个人的经脸，向我们提出了忠告。 才，经常选拔中国青年科学工作者 去他所领导的小组工作。 本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇 王选(1937一2006)，江苏无锡 演讲稿。每个人的一生中都可能面胎很多抉择，王选的 人，2002年获国家最高科学技术 《我一生中的 一生中有过八个重要抉择，每个抉择都把他的人生推向 奖，被誉为“当代毕异”“汉字激光照 重要抉择》 一个新的阶段。文章所选的是第六个重要抉择，作者所 排系统之父”“中国现代汉字印刷革 讲的内容既专业又带有普遍性，字里行间流露出作者甘 命的奠基人”。 为人梯、扶植新秀的崇高品质。 现代奥林匹克运动会从创办到第5届奥运会前夕，暴 顾拜旦(1863-1937)，法国教 露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运 育家，社会活动家，现代奥林匹克运会为例，英国栽判偏袒本国选手，引起其他国家逸手特别 动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。 是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这 《庆祝奥林匹 他是奥林匹克会徽、会旗的设计者， 类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倍的奥 克运动复兴 运动员誓词的起草者，他赋予奥运林匹克精神的。这使他优虑不安，他敏锐地看到了当时 25周年》 火炬崭新的时代意义，主张奥林匹 社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。 克运动是“自由超越的领域”，并确 1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916 立了他终生倡导的奥林匹克精神。 年在柏林举办的第6届奥运会被通取消。这使顾拜旦 代表作品有诗作《体育颂》。 对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他发表此演讲 以重中奥林匹克精神。 ●》954 全典训练语文·八年级，下册刚 ●语文要素 要素①演讲稿 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿。演讲稿是进行 演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的、手段，以及内容和形式。演讲 稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也 可以用来介绍自己的学习、工作情况和各方面的经验等。演讲稿具有宣传、鼓动、教育等作用，它可以 把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服，并在思想感情上产生共鸣。 要素②演讲的风格和特点 1.叙事型演讲词：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。该演讲词通过对人物、事 件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 2.说理型演讲词：以议论为主要表达方式，它具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的 论据，进行富有逻辑性的论证。 3.抒情型演讲词：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈的感情，对听众动 之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 《最后一次讲演》 xiao de ( bei lie ( ) wu chT ( du shou ( wu mie ) tu sha beifèn ( ) chui jT ( ) kǒngbù ( shi li ( huT mie ( ) bei bT man heng fùyi ( ) xTshēng( ) guang ming zheng da( ) tiao bo lf jian( 《应有格物致知精神》 liao wang mian huai tan cha ( tan tao ) jian tao zun zhao pang huang( T bian ) géwu zhi zh( xiu shou pang guan( ) b0 zhT suǒcu0( ) 《我一生中的重要抉择》 juéze ( ) fu zhi ) zǚà1 qu shi ( ganyù ) duòluò( gao yao ( bōxuē ( ) liang jieě( tou xian ( jiao bian duoduo yi shan yang feng yTn wei ) zhao yao zhuang pian bùyT wei yi ) f色ng kou lang jian lun ZT pai bei ( ) qiang ci duo IT ping yi jin ren ) bu xiu bian fu ( ) ●p96● 第四单元思想光芒 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 hàojie( ) zhi zhai qiǎng bao( ying rao ) xuan li ) jia suǒ zhuōlie( ) fu qian ) mu du ( dian ding( ) zhi ai ) zhong ai ( tuT chong ) dan sheng diao ling xie shǒu( ) shu fu ) yan jun ( ) fen beng li x灯 ) bao feng zhou yu zhen feng xiang dui ) dan jTng shou pa ) xing jiang jiu mù( ) xiang fu xiang cheng ) zi yuan qi shuo ( 【中考新题型】新华中学团委要开展以“青春与梦想”为主题的演讲活动。下面是这次活动中的任务， 请你参与完成。 2.为了扩大本次活动的影响，校团委准备设计一张海报。请你运用对偶的修辞手法，为海报拟写一则 宣传标语。 3.为了组织好这次演讲活动，校团委准备于4月25日下午课外活动时间，在校团委办公室召开各班 团支部书记会议，布置活动相关事宜。请你提前两天拟写一则简短的书面通知。 4.下面是你们班刘佳同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。 青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑烨。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有 多大，阻力有多大， 。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己，勇气是号角，让等 待观望的人信心满怀：勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往 直前。 (1)文中存在用词不当的语病，可将“ ”改为“ (2)请在文中横线处补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。 (3)文中有一处标点符号使用错误，请修改： ●p97 全典训练语文·八年级，下册( 课中研学篇 一、阅读演讲词 阅读《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周 年》演讲词，完成下列表格。 演讲稿 作者介绍 演讲背景 思想观点 演讲的思路 演讲语言风格 闻一多，伟 严厉谴贵反 (1) 李公朴因参 大的爱国主义 动派的暗杀罪行， (2) 加爱国民主运动 《最后一次 者，坚定的民主 表达对民主和平 被国民党特务暗 讲演》 战士，中国民主 的坚定信念，鼓舞 杀，闻一多在李公 同盟早期领导 人们起来与反动 朴追悼会上演讲。 人，诗人，学者。 派斗争。 提出论题“中国学 (3) 生应该怎样了解自然 (4) 科学”，然后分析传统 丁肇中，美 教育的弊病以及格物 逻辑严谨、 《应有格物 籍华裔物理 致知精神被埋没的原 条理清晰、层 致知精神》 学家。 因，再从科学发展的历 层深入。 史角度论述实验精神 的重要性，最后强调中 国学生应有的做法。 (5) 讲述自己人 王选，计算 以自己的人 生中第六个重要 《我一生中 机文字信息处 (6) 生经历和当时的 的重要抉 抉择，倡导年轻一 理专家，当代中 社会科技发展状 代要把自己融在 择》 国印刷业革命 况为背景。 集体里面，大力扶 的先行者 植年轻人。 阐述奥林匹 (8) (7) 克精神的内涵、意 《庆祝奥林 庄重典雅、 顾拜旦，现 义：倡导奥林匹克 匹克运动 高腑远瞩、富 代奥林匹克运 精神对人类社会 复兴25周 有激情和号召 动的发起人。 发展的重要性：展 年》 力。 望奥林匹克运动 的未来。 ●》98● 第四单元思想光芒 二、文脉梳理 13《最后一次讲演》 第一部分（第1~3段）：痛斥了(1) 歌颂(2) 0 第二部分（第4~5段）：揭露敌人的虚弱本质，表达(3) ,人民 《最后一次讲演必胜的坚定信心。 第三部分（第6~11段）：点明李公朴牺牲的意义，回顾(4) 号召人民（尤其是青年）为完成历史的使命团结斗争。 第四部分（第12段）：表达自己(5) 决心。 14《应有格物致知精神》 提出问题：由自己获奖自然引出(1) 的问题，领 (第1段)起下文。 第2~5段：指出“格物致知”的本意和中国统教育对其本意的背离， (2) 《应有格物 分析问题 第610段：强调(3) 致知精神》 (第2~12段) 第11、12段：点明包括自己在内的中国学生普遍存在的(4) 解决问题：强调实验精神在科学研究中的意义，呼吁中国学生要有真正的格物致知精神。 (第13段) 15《我一生中的重要抉择》 第1段，由自己已经年老而听众还正年轻做对比，自然地引出自己一生中几次重要的抉 择这个话题。 第2段，举(1) 实验室的例子，说明(2) 第2~4段，阐 述为什么要扶第3、4段，举自己年轻时不被重视，年老脱离一线、缺少创造时却被奉为 《我一生中的植年轻人。 权威的例子，说明(3) 重要抉择》 第5段，举王安等人的例子，进一步证明在科学事业上要支持年轻人，并 第5一7段，阐 提出了(4) 0 述如何扶植年 第6、7段，阐述怎样在文化、认识上扶植年轻人，那就是(5) 轻人。 第8段，提出期望，指出(6) ●》99● 全典训练语文·八年级，下册() 16庆祝奥林匹克运动复兴25周年 第一部分（第1段）：回顾(1) ,强调(2) 在当今的 独特意义。 第一层（第2一4段），阐述传统意义上奥林匹克精神的内涵： (4) 《庆祝奥林 第二部分（第2一7段）：并将这一切与对大自然的热爱和对艺术的激情融为一体。 匹克运动复阐述奥林匹克精神的 第二层（第5段），阐述奥林匹克精神的重要价值：促进青少年全 兴25周年》(3) 面，平衡地成长的教育意义。 第三层（第6~7段），闸述现代奥林匹克精神的新内涵：(5) 第三部分（第8~10段）：盛赞来宾，表达对下一届申办国家的美好祝愿以及对(6) 的憧憬。 三、演讲训练 下列是从《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴 25周年》四篇文章中挑选的六个精彩片段。请任选两则，对片段中的语气、语调、重音、停顿、节奏的 调配、表情的处理以及仪态的应用等进行合理的设计，并反复训练演讲。【片段一】为示例。 【片段一】 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他 们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂 地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特 务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！ 示例： 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 逐渐升高，到 “他们的心怎样 前半部分节奏稍 怒目圆 片段一 双手握 蔑视、愤 “你们完了， “无耻”“疯狂” 长的！（捶击桌 快，突出愤怒：后 睁，表情 演讲设计 拳，身体 怒、仇恨 快完了！”达 “恐怖”“完了” 子)”这里停顿稍 半部分节奏放 严肃愤 微微前倾 到最高 长，增强力量感 缓，强调结果 怒 【片段二】 我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不 被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！ 你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个 最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的未日！（热烈的 鼓掌) …>100 第四单元思想光芒 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 片段二 演讲设计 【片段三】 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新 知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、 修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想一平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被 埋没了。 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 片段三 演讲设计 【片段四】 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少 的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我 们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世 界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威” 的指示。我们要自己有判断力。 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 片段四 演讲设计 ●》101 宝典训练语文·八年级·下册R) 【片段五】 我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都 是苦出身，所以我们一贯侣导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外 面宣传报道：“在王选领导下…”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要 去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶杭年轻人我 觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我 们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉得在中国论资排辈 的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解 那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 片段五 演讲设计 【片段六】 我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在 这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效 应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善：不能得到的，他永远得不到。这个马太效应现在体现 在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。 …我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开 始连续三年每年增加一个院士头衔，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权 威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权 威？世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声） 语气 语调 重音 停顿 节奏 表情 仪态 片段六 演讲设计 ●>102● 第四单元思想光芒 课内品读 (-)】 阅读下列选段，回答问题。 ①这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竞犯了什么罪，竟遭 此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中 国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音 激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么 话？（鼓掌） ②今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉 声，热烈的鼓掌)杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无 耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先 生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌） ③去年“一二·一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵 的生命！现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，我们骄做一点说，这算是像我这样大 年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！ (热烈的鼓掌) ④反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤骗恨。我心里想，这些无耻的东西，不知 他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯 狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ 特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就 可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没 有人了。 ⑤你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我 们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是 我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻 开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我 们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光 明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌） 1.在选文④⑤两段中，演讲者使用的人称由“他们”变为“你们”，表达了演讲者怎样的感情？ ●>103《高效课堂宝典训练》·语文（八年级下册）/R 其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己 误，这是诗人送别友人去外地微官时作的诗 的精神世界：③可以提升个人修养，比如从儒家经 6.示例：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉， 典中我们可以汲取有关学习，做人等多方面的道 而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓 理，提升自身修养 励，对待高别的态度很积极 5.(1)朱自清《匆匆》/《春》/《背影) 7,C【解析】C面对浩瀚的洞庭湖，自己意欲横渡，可是没 (2)D 有船只，生活在圣明的时世，应当贡就出自己的力量， (3)《战国策》示例：因为《战国策》是一部记录战国历 但没有人推荐，也只好在家闲居，这实在有愧于这样的 史的古史，它还记录了战国时期游说之士凭借自己 好时代。言外之意是希望对方予以引荐，不是“表达自 的智慧和口才合纵连横、驰骋各国的故事，如苏秦 己无法实现政治理想而逃隐江湖的决心” 就凭借自己的智谋佩六国相印。喜欢历史和辩论 8.示例：这首诗通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无 的你可不能错过了， 舟的感叹以及临渊而美鱼的情怀，曲折地表达了诗人 (4)BC(5)徒步被水经历会意 希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景 (6)不但可以获取语文知识，助力日常学习，还可以激 象和磅磷的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情 发阅读经典的兴趣，“航到经典的海里去” 和希望，因此应在“壮志”一栏推荐它。 课外古诗词诵读（一） 第四单元 任务一：学习演讲词 1.微君之故胡为乎中露 微君之躬胡为乎泥中 2.式微式微胡不归 ◆基础预练 3.青青子衿青青子佩 1,晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤 4.一日不见如三月兮 插击恐怖势力毁灭华鄙蛮横赋予 5.子宁不制音子宁不来 牺牲光明正大挑拨离间瞭望缅怀探察 6.海内存知已 天涯若比邻 探讨检讨遵照彷徨激变格物致知 7,城阙辅三秦 风烟望五津 袖手旁观不知所措抉择扶植阻碍趋势 8.与君离别意同是宦游人 干预堕落膏药剥削谅解头衔较辩 9.无为在歧路儿女共沾巾 多多益善阳奉阴违招摇撞骗不以为意 10.气蔡云梦泽波撼岳阳城 风口浪尖论资排辈强词夺理平易近人 11.坐观垂钓者徒有羡角情 不修边幅浩劫指摘裰褓素绕绚丽 12.欲济无舟楫端居耻圣明 枷锁拙劣肤浅目睹奠定挚爱钟爱 二、 推崇诞生调零携手束缚严峻分崩离析 1.C【解析】C.这是一首劳役者的悲歌，不是表现劳动者 暴风骤雨针锋相对扭惊受怕行将就木 的劫劳。 相辅相成自圆其说 2.用词：反复，重章换字，押韵和谐，兼有长短句式，节奏 2.宜讲青春，放飞梦想（或：写好人生宣言，展示青春风采） 感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。 3. 修辞：设问，自问自答的形式，强化语言效果，让诗篇显 知 得宛转而有情致，引人注意 各班围支部书记： 3.C【解析】C,诗人在诗中运用了大量的心理描写，而非 经校团委研究决定，将于4月25日下午课外活动 动作描写。 时间，在校团委办公室召开各班团支部书记会议，布置 4,这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可她望穿 “青春与梦想”演讲活动相关事宜，请大家准时参加。 秋水，不见人影。浓浓的爱意不由得转化为惘怅与幽 校团委 怨。最后一句的含义是：女子因恋人久候不至而心烦 4月23日 意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天与恋人 4.(1)挑衅挑战 没见面，却好像分别了三个月那么漫长。 (2)我们都要有义无反顾的勇气：（意思对即可） 5.C【解析】C.“诗人要跟朋友分手，去外地微官”表述有 (3)将“提醒自己“后的“，”改为“：” 14 语文参考答案 ●课中研学篇 整体较高昂，“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”语 调最高 (1)开篇表明反动派暗杀李公朴的态度，接着痛斥反动派 “信心”“胜利”“真理”“毁灭”“光明”“末日” 暗杀李公朴的罪行，然后揭露反动派的虚弱本质，最 “我们的光明就要出现了。（稍停顿）我们看，光明就在我 后号召大家起来斗争。 们眼前，（这里停顿，引起注意）而现在正是黎明前那个最 (2)僚慨激昂、爱憎分明、极具感染力、充满战斗性 黑暗的时候，” (3)中国传统教育存在只注重理论而忽视实践的现象，在 开始节奏适中，逐步加快，到高潮时节奏最快 国际科学领域，中国学者存在实践精神不足的问题， 目光坚定，充满希望 (4)论述中国学生应当有格物致知精神，通过实验探察物 昂首挺胸，双臂有力地挥动 体而得到知识和道理。 片段三遗憾、批判 (5)先以自身比作快落山的太阳引出扶植年轻人的抉择 前半部分较为平稳，到“从而追求儒家的最高理想一平 接着详述这一抉择，列举事例说明其是历史规律和它 天下，”语调稍高，最后“因为这样，格物致知的真正意义 的重要性，提出扶植的做法。最后以公式“I+WE= 便被埋没了，”语调降低，带着惋惜 FlI”,期许年轻人融入集体实现价值， “不重视”“真正”“固定”“埋没” (6)幽默风趣、通俗易懂、真减亲切 “这可能是因为传统数育的目的并不是寻求新知识，（停 (7)奥林匹克运动复兴25周年，当时世界刚经历第一次 顿)而是适应一个固定的社会制度.” 世界大战，世界动荡不安，人们精神迷茫 整体节奏适中，在提到“格物致知的真正意义便被理没 (8)先回顾奥林匹克运动的发展历程，然后阐述奥林匹克 了“时节奏放缓 精神的内涵和意义，指出当时世界存在的问题和奥林 表情严肃，略带忧虑 双手自然下垂，身体挺直，日光专注 匹克运动面临的形势，最后展望未来 片段四坚定，强调 整体较高，在“我们都要保留一个怀疑求真的态度”“我们 13.(1)敌人暗杀并诬陷的卑劣行径 要自己有判断力”语调加币 (2)李先生为争取民主而献身的精神 “真正”“不可缺少”“怀疑求真”“判断力” (3)反动势力必然灭亡 “我觉得真正的格物致知精神，（停顿）不但研究学术不可 (4)云南的光荣斗争历史 缺少，（停顿）而且对应付今天的世界环境也是不可 (5)不怕牺牲的大无畏 少的。” 14.(1)中国学生应该怎样了解自然科学 节奏遁中，逐步加快，到强调部分节奏加快 (2)不重视真正的格物致知也就是实验精神 表情自信，目光坚定 (3)实验精神的重要性和实验的特点 一只手拾起，适当做一些手势，增强表现力 (4)缺乏实践，没有主张的问题 片段五诚恳、坚定 15.(1)卡文迪许 整体平稳，在“我觉得在中国论资排辈的势力还是有的” (2)扶植年轻人是一种历史的规律 语调稍高，表达不满 (3)要扶植年轻人的原因一他们往往才是真正的 “真心诚意”“剥削”“历史的潮流”“反对”“努力” 权威 “我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己 (4)扶植年轻人的制度建议 奋斗过来的，（停顿）都是苦出身” (5)要真心诚意，打破论资排辈，迷信名人的风气 前半部分节奏适中，讲述问题时节奏稍慢，呼吁时节奏 (6)一个人怎样才能实现自我价值 加快 16.(1)奥林匹克的历史 表情认真，时而露出无奈 (2)奥林匹克精神 双手自然摆动，身体微微前倾 (3)内涵及其发展 片段六自喇、感概 (4)平和自信、充满勇气、享受体育运动努力拼搏的 开始较为平和，到“这是很奇怪的”语调升高，最后“只有 乐趣 60岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声）”语调降低，带 (5)大众参与，体现和平、民主、公平、公正的精神 着幽默 (6)奥林匹克光明未来 “可悲”“权威”“马太效应”“误解”“犯错误” “但可悲的是，（停顿）人们对小人物往往不重视。” 片段二坚定、自信、豪迈 节奏适中，在表达感慨时节奏放缓 15 《高效课堂宝典训练》·语文（八年级下册）/R 表情轻松，带着微笑，又有一丝无奈 谦虑：②从他认为扶植年轻人是历史规律，倡导老师不 双手推开，身体放松 要剥削学生的劳动成果，而且应该为年轻人创造成长 ◆课内品读 的平台，由此可以看出，王选先生具有积极扶植年轻人 (一) 的真心诚意，无私仁厚，而且凡事从自身做起，亲力亲 1.在④⑤两段中，演讲者使用的人称由“他们”变为“你 为的品质。 们”，从向听众揭露敌人的罪行转面面对面地向敌人发 ●课外延读 起进攻，有呼告效果，使于直接抒发情感，表现出了一 1,当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而 种大无畏的精神和愤怒的感情。 行之的行动者，经历风雨，增长才干 2.(1)运用了反复的修辞手法。两个“无耻啊”加重语气， 2.【甲】②【乙】① 揭露国民党反动派的卑劣，表现了闻一多先生对国 3.举例论证（例证法）。列举曾耀祥竭智尽力让火箭更 民党反动派所作所为的极度蔑视和愤慨， 轻、运载能力更强的事例，具体有力地论证了“在风雨 (2)运用了对比手法，将“一个”和“千百万个“对比，突 中增长才干，要做起而行之的行动者”这一分论点，进 出人民的力量。说明一个爱国人士被杀害，会有更 而论证了中心论点 多的爱国人士站起来斗争，表达了作者对敌人的愤 4.示例：青少年正处于求学的黄金时期，应该树立牢固的 恨和蔑视以及对革命必胜的坚定信念， 理想信念，勇于面对困难，苦练本领，增长才干，成为对 3,①闻一多先生发表这一次演讲后就被暗杀，这是他的 社会有用的人。 最后一次讲演：②说明闻一多先生是在用生命呐喊，用 生命控诉，表现了他视死如归的英雄气概和绝不向敌 任务二撰写演讲稿 人妥协的勇气 1.①国民党反动派暗杀李公朴先生 (二) ②中国学生大都偏向于理论而轻视实验 1.作者举出王阳明“格”竹子失败的事例，具体典型地论 ③社会上论资排辈，不重视年轻人才 证了“传统的中国教育并不重视直正的格物和致知”这 ④当时世界动荡不安、奥林匹克运动面临挑战 一观点，从而使论证更具体，更有说服力。 2.①通过强烈的情感表达和直接的质问，迅速抓住读者 2.示例一：“传统的中国教育并不重视真正的格物和致 注意力，激发读者的愤怒和同情，引起共鸣 知”，“真正的”一词强调了中国传统教育所缺失的是格 ②以自己接受奖项和个人经历开篇，自然引出演讲主 物致知的本质和核心，突出了作者对传统教有在这方 面不足的明确认识 题，显得亲切、真实 示例二：“新的知识只能通过实地实验而得到，不是由 ③以自身的情况开篇，坦诚真实，容易让听众产生亲近 自我检讨或哲理的清谈就可求到的”，“只能”突出了获 感和信任感 取新知识的途径的唯一性和必然性，“不是”则明确否 ④交代背景和时间，营造庄重的氛围，强调奥林匹克运 定了其他不通过实地实验就能获得新知识的可能性， 动的坚韧和重要意义。 表达清晰，逻辑严密 4.①剂析本质—号召斗争 3,在互联网信息爆炸时代，面对众多观点和知识，我们应 ②分析弊端一—总结强调 结合格物致知精神，不言目跟从，对信息加以分析，通 ③进行闸述—提出希望 过实践和探索去验证其真实性和可靠性，保持独立思 ①阐述要义一懂憬未来 考，理性判断，筛选出有价值的信息 5.①表达了坚定的决心和无畏的勇气，激励听众投身斗 (三) 争，给人强烈的震撼 1.列举了王安，英特尔，苹果公司、微软，雅虎等的创业者 ②发出呼吁，强调主题，对未来寄子期望，引人深思。 都是年轻人的例子，充分有力地论述了应该重用年轻 ③意在劝勉青年学生要积极融入集体，为集体为国家 人，扶植年轻人是历史的潮流。 贡献力量，这样才能更好地体现自我价值。以此结 2.①因为王选认为扶植年轻人是历史规律。②他侣导老 尾含义深刻，耐人寻味 师不要剥削学生的劳动成果，而且应该为年轻人创造 ④用优美而富有寓意的语言，表达对奥林匹克运动光 成长的平台，③得到的启示是：放手让年轻人去开辟 明未米的无限幢憬。 新天地。 6.①强烈遗责敌人罪行，引起听众愤怒，激发斗争精神 3.①从他刚过55岁就立刻提建议，国家的重大项目，863 ②清晰闸述道理，让读者易于接受格物致知的内函」 计划，学术带头人，要小于或等于55岁，带头把自己排 ③使演讲氛围轻松，拉近与听众的距离，增强说服力 除在外，可以看出，王选先生说到做到，目光长远，客观 ④展现奥林匹克运动的美好前景，鼓舞人心，令人向往。 16