任务1 学习演讲词&13 最后一次讲演-【名校课堂】2024-2025学年八年级下册语文同步课时训练

第四单元 任务一 学习演讲词 一、演讲的概念 演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某 个具体问题,鲜明、完整地发表自已的见解和主张,阐明事理或抒发情感,从而达到感召听众并促使其 行动的一种信息交流活动。 二、演讲词的特点 演讲词是演讲的内容,体现了演讲的主题、思路和语言技巧 教材设定的阅读教学重点 具体内容 1.演讲词要有为而作,不要空谈泛论。教材选的四篇演讲词,或针对突发事件. 或针对现实问题,或针对青年的未来,或针对重要的事业。越有现实意义的话 题,越有启发性,越容易引发听众的关注,演讲也越容易收到良好的效果 2.演讲词要关注听众的各方面情况。关注听众的年龄、职业、受教育程度等客观 情况,以及听众可能有的疑惑、情绪等主观情况。好的演讲要合乎听众的理解 演讲词的针对性 水平,使他们能比较轻松地理解演讲者的观点,把握演讲的内容;好的演讲还 要直指听众的所感、所疑、所思,使听众觉得演讲正是为他们而发,说出了他们 的心声,解决了他们的问题,启发了他们的思考 3.演讲词要预先考虑演讲现场的氛围,对内容和表达方式做有针对性的调整。同样 的话题,在庄重的报告会上演讲,要表达观点,指出意义;在青年人的集会上演讲, 要多举实例,语言幽默风趣;在专业的学术会议上演讲,要讲逻辑,重证据,做阐释 好的演讲通常都有非常清晰的思路,主题是什么,你要做什么,你希望做什么,为 什么做,怎样去做,第一步做什么,下一步做什么,每个分论点和中心论点之间有 什么关系,甚至每一个细节都一目了然,所有的材料都围绕一个中心进行,每一 段材料都能够有力地支撑你的观点,多一个多余,少一个说服力就会减弱 演讲词的观点。 本单元四篇演讲词的思想内涵都比较深刻,学生只需要初步理解即可,重点是把 思路安排和内容组织 握其思路和内容的安排。以《应有格物致知精神》为例,这篇演讲词结构层层推 进,观点及思路清晰。主体部分首先提出演讲的主题--学习自然科学的中国 学生应该怎样了解自然科学。然后从中国传统教育引出“格物致知”,并与现代 学术关联起来。最后又从学术研究话题,扩大到如何应对当下的世界环境,提升 了演讲的现实意义 1.准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想 2.简洁性。以最少的语言表达出最多的内容,多用短句,少用结构复杂的长句 3.通俗性。演讲的语言要口语化、大众化,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方 言或生僻词语 演讲词的语言特点 4.生动感人。好的演讲稿,语言应该是生动感人的。要使语言生动感人,就要多 使用形象化的语言,善用修辞手法 5.幽默风趣或庄重典雅。幽默风趣的语言,能打动听众,富有感召力。庄重典雅 的语言则可以体现出一种庄重和仪式感 A47 单元主题情境 .+.....1+1........................ “爱国情怀”探究活动 “面对热择” “爱国的珍记忆 “绽效青春光彩” “奥林匹克精社” 《应有格物致知精神》《我一生中的重耍块择 :最后一次讲演 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年) ......本......... 红 13 最后一次讲演 #本 01积累与运用 (2)文中画横线的词语有错别字的一项是 . ) 1.班级打算开展以“爱国的珍贵记忆”为主题的 A.敏捷 B.卑鄙无耻 综合实践活动,小蒙和小包特邀你参与。 C.诬簿 D.悲愤 “九一八”事变后,身处澳门 (3)文中画波浪线的词语使用有误的一项是 的共产党员敏捷地把握形势变化,坚持抗日 宣传,开展统战工作,为澳门的抗日救亡运动 A.积蓄 B.间断 积蓄力量。一群爱国之士,通过出版刊物、开 C.休戚与共 D.永垂不朽 设书店、创办学校等方式传播进步思想,启发 (4)填入上面文段横线处的句子,衔接恰当的 爱国自觉。虽然反动派挑拨离间,卑鄙无耻, 一项是( 党组织屡遭破坏,但党员独立进行的革命活 A.早在大革命时期,中国共产党就在澳门 动从未间断,面对敌人的变横、诬,还有那 建立了自已的组织 些卑劣的手段,他们虽然内心悲愤,但是从来 B.大革命时期,中国共产党早就在澳门树 没有忘记历史赋予他们的光荣任务:振兴 立了自己的组织 中华! C.中国共产党早在大革命时期,就在澳门 树立了自已的组织 中国共产党与澳门同胞休威 D.早在澳门,中国共产党就在大革命时期 与共、携手抗战的光辉历史已成为中华民族 树立了自己的组织 永垂不朽的珍贵记忆。 2.请利用给出的字词,对出下联 (1)文中加点字注音有误的一项是( ) 献树誓把祖国 青春雄心 A.间(jiān) B.横(hèng) 上联:立壮志,定让河山换新貌 C.劣(liè) D.赋(f心) 下联: 02阅读理解 语文要素点对点 演讲者的语气语调 演讲者的语调包括温柔婉转、轻快活泼、高亢激情、中性等。 温柔婉转的语调适用于柔性主题的演讲,通过使用柔和、缓慢的语调,演讲者可以传递出对主题的热爱和真挚 情感,给人带来舒适和温暖的感觉,能够引起听众的共鸣和同情。 轻快活泼的语调适用于娱乐性较强的演讲场合,通过运用快速而有节奏感的语调,使演讲更加生动有趣,能有 效吸引听众的注意力,增加演讲的互动性和趣味性。 高亢激情的语调在一些激励性的演讲中,通过变化的音量和音调,演讲者可以有效地传递自已的激情和热情, 能够激发听众的积极性和热情。 中性的语调通常用于传递客观事实或中立观点的演讲,音量和音调较为平和。 此外,语气与语调的运用还包括强调语气,通过运用强调语气,演讲者能够突出重点或强调某个观点的重要性,从 而引起听众的重视,并对所强调的内容产生深刻印象。这些技巧的运用能够提升演讲的说服力、感染力和吸引力。 【教材链接】见本课第5题。 48 名校堂·语文·下 亲爱的朋友们: 一下,否则就要遭打或捉。这种现象不会有点 ①我很小的时候,在乡村私熟中读书,无知 使我难受吗? 无识,不知道什么是帝国主义,也不知道帝国主 7最使我难堪的,是我在上海游法国公园 义如何侵略中国,自然,不知道爱国为何事。以 的那一次。一走到公园门口就看到一块刺目的 后进了高等小学读书,知识渐开,渐渐懂得爱护 牌子,牌子上写着“华人与狗不准进园”几个字。 中国的道理。一九一八年爱国运动波及我们高 这几个字射入我的眼中时,全身突然一阵烧热, 小时,我们学生也开起大会来了。 脸上都烧红了...... ②在会场中,我们几百个小学生,都怀着一 ⑧朋友,我后来听说因为许多爱国文学家 肚子的愤恨,一方面痛恨日本帝国主义无屡 著文的攻击,那块侮辱华人的牌子已经取去了。 (yàn)的侵略,另一方面更痛恨曹、章等卖国贼 朋友,我们要知道,无论这块牌子取去或没有取 的狗肺狼心!宣布开会之后,一个青年教师跑 去,那些以主子自居的混蛋的洋人,以畜生看待 上讲堂,将日本帝国主义提出的灭亡中国的甘 华人的观念,是至今没有改变的。 一条,一条一条地边念边讲。他的声音由低而 朋友,以后我还遇着不少的像这一类或 高,渐渐地吼叫起来,脸色涨红,渐而发青,颈子 者比这一类更难堪的事情,要说,几天也说不 胀大得像要爆炸的样子,满头的汗珠子,满嘴唇 完,我也不忍多说了。总之,半殖民地的中国, 的白沫,拳头在讲桌上捶得碰碰响。 处处都是吃亏受苦,有口无处诉。但是,朋友, ③听讲的我们,在这位教师如此激昂慷慨 我却因每一次受到的刺激,就更加坚定为中国 的鼓动之下,哪一个不是鼓起嘴巴,睁大着眼 民族解放奋斗的决心。我是常常这样想着,假 睛一-每对透亮的小眼晴,都是红红的像要冒 使能使中国民族得到解放,那我又何惜于我这 出火来;有几个学生竟流泪哭起来了。 一条鼓命! ④从此以后,在我幼稚的脑筋中,做了不少 不错,目前的中国,固然是江山破碎,国 的可笑的幻梦:我想在高小毕业后,即去投考陆 弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途 军学校,以后一级一级地升上去,带几千兵或几 呢?中国民族在很早以前,就造起了一座万里 万兵,打到日本去,踏平三岛!我又想,在高小 长城和开凿了几千里的运河,这就证明中华民 毕业后,就去从事实业,苦做苦积,哪怕不会积 族伟大无比的创造力!中国在战斗之中一旦斩 到几百万几千万的家私,一齐拿出来,练海陆 去了帝国主义的锁链,肃清自己阵线内的汉好 军,去打东洋。 卖国贼,得到了自由与解放,这种创造力,将会 随后,我到K读书,情形更不同了。就 无限地发挥出来。到那时,中国的面貌将会被 在我读书的教会学校里,同是教员,又同是基督 我们改造一新。 信徒,照理总应该平等待遇;但西人教员,都是 朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的 二三百元一月的薪水,中国教员只有几十元一 创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了 月的薪水;教国文的更可怜,简直不如去讨饭, 悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷, 他们只有甘余元一月的薪水。 康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚味,友爱将 在K埠所谓租界上,我们简直不能乱动 代替了悲哀,生之快乐将代替了死之忧伤,明媚 #A行49 的花园,将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族 就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们 的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位 母亲平等地携手了。 这么光荣的一天,决不在辽远的将来,而 在很近的将来,我们可以这样相信的,朋友 你们挚诚的祥松 五月二日写于因室 6.读了这封信,你觉得作者具有怎样的精神? (选自方志敏《可爱的中国》,有删改 请你从我们学过的课文中举出一个与他类似 3.阅读全文,梳理作者的心路历程。(4分) 的人物例子,并简要阐述理由。(4分) 阶段 心路历程 (1) 在乡村私熟读书 (2) 到高小读书时 03 (4) 微写作 (3) 7. 新考向 贴近生活学校团委拟举办一场以 “奋斗的青春最美丽”为主题的演讲比赛,为 4.请从人物描写的角度赏析文中画线句。 营造活动氛围,校团委打算制作一幅海报,选 择了下图作为海报素材。请说明选择它的 (4分) 理由。 写作提示:①介绍画面内容和主题;②80 字左右。 5. 新考向 贴近生活假如你的好朋友小白要 把第段作为纪念五四运动的演讲稿的一部 分,请你从语气、语调的演讲技巧方面给他一 些建议。(4分)【见率课“语文要素点对点”】 50 名校观·语文·八下尾句的“相思”二字直抒胸臆，所以也应该重读。4.①缺少 过时，教会我们许多，如《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我 活动的具体地点：②“您到时候一定要来”语气不够尊做，可改 们商人应该格守“言必信”的经商之道。所以学习传统文化经 为“期待您的莅临”，③署名和日期交换位置。5.诗一寄寓 典有其不可或缺的作用，和经济发展也有密切关系。9.【示 边疆戍卒的思乡深情：诗二传递出孤独的感伤之美，感慨人生 例一】兴趣选择。我在读《经典常谈》时，选择了其中古代文 的短暂和生命的渺小：诗三表达了离别之恨和相思之苦。 学、历史的内容来读，因为我对这部分内容比较感兴趣。诸子 6.【示例一】图A图中一位美丽的女子，坐在船上，低头采摘 百家、《周易》等方面的内容我会先直接跳过，这是通过选择性 水中的荐菜，与《关雎》中“参差荇菜，左右采之”切合。【示例 阅读的方法把厚书读薄。【示例二】问题选择。在阅读时，我 二】图B图中一位美丽的女子，坐在船上采摘荇菜，远处一位 选择探究的问题是“名著中朱自清散文式的语言特点”。围绕 青年正在奏乐以对她表示亲近，与《关雎》中“参差荇菜，左右 这个问题，我决定从引人入胜的开场白、善于调用生活素材、 采之”“窈窕淑女，琴瑟友之”切合。7.【示例】古韵·爱情绝 讲故事时立体生动、温文尔雅的叙述口吻等方面入手，然后整 唱这些古诗或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而 理成专题，互相交流。10.“一只船”指的是阅读《经典常谈》 不得的忧伤和怅惘，或描写女子痴迷地思念心中的恋人。 能带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景，更加深刻 整本书阅读（一）《经典常谈》 地理解古代经典。“以签为鱼”是对我们的告城，指的是不能 把捕鱼工具看作是鱼。朱自清先生的这部书只是一个了解经 1.【示例】《说文解字》是一部划时代的字书，收录了九千字，并 分析偏旁、定出部首，对每个字都有说解。同时还介绍了造 典作品的工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅 字、用字的六个条例和汉字的演变。阅读这一章，可以帮助我 读了这本书就不去阅读原著，就有违作者本意了， 们了解中国汉字的发展史和意义。2.【示例】阅读《周易》对 课外古诗词诵读（一） 学生有益。这部书虽然以介绍占卜为主，但其中有不少内容 1.(1)微君之躬胡为乎泥中(2)一日不见如三月兮 体现了古人的智慧。阅读此书不仗能学习古人的智慧，同时， (3)海内存知己天涯若比邻(4)坐观垂钓者徒有羡鱼情 书中也有不少好句子，如“天行健，君子以自强不息：地势坤， 气蒸云梦泽波撼岳阳城2.运用反复和设问的修辞手 君子以厚德载物”，这些句子可以让学生得到启发。所以，阅 法，形成重章叠句，营造了特别的氛围，体现了一唱三叹、余味 读此书对学生是有益的。3.【示例】作者从“《尚书》是中国 无穷的特色；引人注意，启人以思，所谓“不言怨而怨自深矣”。 最古的记言的历史”起笔，说到《尚书》的主要内容及其形式， (意对即可)3.这首诗描写了劳役者的非人处境，表达了劳 《尚书》的成书过程及书名的含义：者重介绍了《尚书》流传过 役者的盼归之情，抒发了他们对统治者的满腔愤懑。4.全 程中的种种遭遇，特别是“今文”和“古文”之争：最后又介绍了 诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓 作者所见的最新的研究成果，指出《今文尚书》也有真伪之分。 的特点。5.运用夸张的修辞手法，写女主人公与恋人虽然 流畅中带着起伏，既传递给读者知识，又激发读者思考。 只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了 4.【示例】《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第 女主人公对恋人的思念之切。6.尾联承接上联意绪，以劝 一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君 慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新旅程，点 子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的股切盼望，以此情 出“送”的主题。流露出诗人对朋友真挚的情意，表现了诗人 感总揽全诗。第二章以水中左右飘动的荐菜为比，兴起君子 旷达的胸怀。7.古代送别诗一般都充满伤感，情调低沉，而 欲求跟女动荡渴慕的心。《关雎》的比兴手法运用使得情感与 这首诗表现出开朗、乐观，豪放的特点，意境开阔。8.颔联 自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。5.【示例一】 运用对偶的修辞手法，描写了云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖波涛 汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气 A.《诸子第十》。理由：《诸子第十》，从诸子产生的历史背景人 手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介 势。（或从视觉、听觉角度描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气 势，有极强的艺术感染力。一个“蒸”字，展示了洞庭湖烟波浩 绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲 舒“罢黜百家，独尊儒术”等，这些学说让我们更广泛地了解了 渺的壮阔景象：一个“撼”字，衬托出洞庭湖的浩阔激荡，气势 中国古代哲学思想的演变和发展。【示例二】B.《文第十三》。 宏大。)9.本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐的苦 恼，以及希望能够出仕，一展才华，做一番事业的心境。 理由：《文第十三》，从商代的卜辞说起，说到战国时期的议论 文和记叙文长足的进步，以及汉时的辞赋，韩愈、欧阳修和苏 第四单元 轼的散文，明清的话本小说，一直到新文化运动后的白话文， 13最后一次讲演 对学生了解中国古代哲学思想很有帮助。6.【示例】《尚书》 1.(1)A【解析】A项，“间”应读作“jian”。(2)C【解析】C 是中国最古的历史文献汇编，涉及虞、夏、商、周四代，大部分 项，“篾”应写作“蔑”。(3)D【解析】D项，“永垂不朽”意为 记载的是号令，小部分是君臣相告的话。《尚书》对于研究当 永远流传，不会磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神等长留人 时的政治制度有着极高的参考价值，对后世亦影响深远。（符 间。句子用来形容珍贵记忆不会消失，使用对象错误，此处可 合章节内容，表达完整即可)7.朱自清以现代的、科学的学 用“不可磨灭”。(4)A2.树雄心，誓把青春献祖国 术观念研究传统典籍，按照这一原则撰写《经典常谈》。例如 3.(1)无知无识，不知侵路和爱国为何事(2)渐渐懂得爱护 讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从古代社 中国的道理(3)后来辗转到K埠以及上海(4)更加坚定为 会生活和思想状况去认识这些典籍的形成。这正是这一原则 中国民族解放奋斗的决心。4.通过神态描写和动作描写 的体现。8.【示例】通过学习传统文化经典可以提高个人的 (1分)，准确贴切地表现了青年教师在宣读日本帝国主义提出 文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。国家经济的发展需 的灭亡中国的廿一条时的激动与愤怒(1分)。通过对老师演 要大量有理想、有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不 说时激昂慷慨情状的措述(1分)，表现这次演讲的感染力之 八下·参考答案54 强，对“我”的触动之深(1分)。5.【示例】整体而言，应以激 生动形象地写出了风卷万物的可怕场景(1分)，表现出风猛 烈、昂扬的语气来读该段落(1分)，这种语气既体现了作者对 烈、疾速的特点(1分)，表现出“我们”所面对的困难的艰巨，也 祖国深切的爱和对民族振兴的坚定信念，又充满了对未来的 侧面反映出“我们”的顽强(1分)。5.【示例】我们的人生并 无限僮憬和期待(1分)。在读“…代替了…”这一组排比 不都是坦途，艰难时刻是生活给我们的考验。当我们看不到 句时，可以一句比一句激昂，用比较高亢的语调来突出作者的 任何希望时，应该用大海一般的胸怀，坦然面对艰难时刻，并 坚定和自豪(1分)，这组排比句通过鲜明的对比，展现了中国 努力克服它，把它看作人生路上的一次历练，一次成长的机 从贫穷落后到富裕进步的巨大变化，因此应该读得有力且富 会。(4分，言之有理即可) 有感染力(1分)。6.乐观，有坚定的信仰，有爱国主义精神。 16庆祝奥林匹克运动复兴25周年 (2分)我觉得《最后一次讲演》中的闻一多先生与他类似，他们 1.(1)B【解析】B项，“境”应读作“jig”。(2)B【解析】B 都具有强烈的爱国情怀，都有着坚定的信仰，都愿意为中华民 项，“拼博”应写作“拼搏”。(3)C【解析】C项，“倡导”意思 族的崛起贡献自已的力量。他们都是舍身求法，拼命硬干的 是带头提倡。用在此处不合语境，可改为“弘扬”。(4)C 革命先烈。(2分)7.【示例】图中五个人正奋力跳跃，一同捧 2.【示例】梦想千秋恒常新3.第①段交代了演讲对象是奥运 起了“奋斗的青春最美丽”这几个字，文字中间还有一只紧握 会主办方英国的政府人员及同事，作者在开篇就诚意十足地 的拳头。该图主题鲜明，倡导青年要敢于奋斗，要在奋斗中展 对演讲对象表达了感谢之情，同时对国际奥委会的未来发展 现自己已，要努力让青春绽放光彩。 做出期待，吸引了听众的注意力，体现了演讲对象要有针对性 14应有格物致知精神 的特点。(2分)第②至⑧段采用第一人称“我”“我们”，并时不 1.(1)D【解析】D项，“缅”应读作“mian”。(2)B【解析】 时穿插“先生们”，给人一种对话感：第⑦段借宾夕法尼亚主教 B项，“惶”应写作“徨”。(3)B【解析】B项，“名不副实”指 的话提出“参与比取胜更重要”的观点，在演讲内容上对现场 名称或名声与实际不相符，空有虚名。用在此处不合语境。 的英国同事们阐释了国际奥委会的理念及展望，同时指出了 应改为“名副其实”。(4)A2.【示例】奋斗无悔展宏图 面临的问题，尽可能地加强双方的理解，推动后续工作的开 3.A【解析】A项，第②句应将句末句号移至引号内。4.首 展：第⑨段及第心段照应文章开头，在结尾对现场听众及其背 先，题目提出做科学要有不半途而废、不好高骛远、不迷信权 后代表的国家表示感谢，并予以祝福，体现了演讲内容要有针 威的“三不”精神核心观点。(1分)然后分别具体阐述“三不” 对性的特点。(2分)4，运用反问的修辞手法，加强了语气， 精神，不半途而废，要刻苦拼搏，持之以恒：不好高骛远，要志 增强了表达效果。(1分)强调了顾拜旦对人们相信体育道德 存高远，脚踏实地：不迷信权威，要坚持创新思维，独立思考。 的类似事件在古代所有大型运动会上都没有发生过的质疑。 (1分)最后呼吁广大青年要发奋学习，攀登前进。(1分) (2分)5.本文中顾拜旦认为参与奥运比取胜更为重要，他认 5,通过引用钱穆、胡适、华罗庚这些名人大家的话(1分)，画线 为奥林匹克运动的精髓“不是为了获胜，而是使人类变得更勇 句有力地证明了在人生和学习的不断攀登过程中，贵在刻苦 敢、更健壮，更谨慎和更落落大方”。因此本文的主旨思想不 拼搏，难在持之以恒的观点(2分)。6.【示例】在我的学习生 在于对“更高、更快、更强”的追求，而在于对奥林匹克理想的 活中，最欠缺的是“不半途而废”的精神，面对困难时我容易产 探讨，重在从参与中收获人类的成长，激发对祖国和对高尚竞 生放弃的念头。为了改变这一状况，我计划采取以下措施：设 赛的尊敬。奥运精神也并不是一味地追求“更高、更快、更 定明确且可分解的学习目标以增强学习动力：养成固定的学 强”，中国女排在世界排球比赛中，秉持着对祖国的热爱，五次 习习惯以持续进步；寻求外部支持和监督以保持学习热情：时 蝉联世界冠军，为国争光，更是从中孕育出了扎扎实实、勤学 刻提醒自己坚持的重要性并积极面对学习中遇到的困雄。通 苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇 过这些措施，我将培养更坚定的学习毅力，不断攀登知识高 攀高峰的中国女排精神，丰富了中华民族精神的内涵，更体现 峰。(4分，意对即可)7.【示例】此徽标分为图形和文字两部 了对祖国深沉的爱。这与顾拜且所倡导的理念是一致的，奥 分。徽标下方是“全国科技工作者日”“5·30”字样，徽标上方 林匹克精神不单是对成绩、奖牌榜排名的追求，更是对成绩背 是一双手，左手五根手指代表“5”，右手比做“OK”状，三根手 后所承截的运动员们的努力、奋斗、不屈和爱国精神的追求。 指代表“3”，拇指和食指围在一起代表“0”，左，右手合起来就 (5分，结合中国女排精种，言之有理即可)6，会徽整体呈一 是“5·30”。左、右手指指尖靠在一起形成一个“心”形。寓意 个圆形，金牌的剪影构成其金色的背景，中央则是一团熊熊燃 科技工作者不忘初心，同心同德、专心致志投身科技创新事 烧的奥运圣火。在圣火的底部巧妙地描绘出一抹金色的唇 业，为科技事业发展营造良好氛围，激发人才活力。 印，使得整个会徵宛如一位女性的面容。中间部分是“PARIS 15我一生中的重要抉择 2024”字样，明确了这一届冬奥会的举办地和年份。下面部分 L.(1)D【解析】D项，“强”应读作“qiang”"。(2)B【解析】 是奥运五环标志，象征着奥林匹克精神和五大洲的团结。这 B项，“辨”应写作“辩”。(3)C【解析】C项，“前仆后继”指 些元素共同构成了会徽的整体，既体现了奥运会的主题，又突 前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕 出了法国文化和奥林匹克精神的融合。 牺牲。用在此处不合语境，应改为“全力以赴”。(4)C 单元主题阅读（四） 2.【示例】读王选的《我一生中的重要抉择》我体会到他做 1.①不忘初心之源：②不惧路途之险；③不舍同行之伴。（每 人、做学问的谦虚奉献3.“钉”是动词，本义指用钉子等把东 点1分)2.研究生相较于本科生来说，在自已研究的领城中 西固定在某一位置(1分)，文中指“我”和爷爷颜强地与大风对 已经有所成就，所以本篇演讲中金力校长为他们提供三件制 抗，纹丝未动(1分)。表现了“我”和爷爷坚定的意志。(1分) 胜法宝，希望他们能够勇攀高峰，为国家建设贡献智慧和力 4.运用比喻的修辞手法(1分)，把龙卷风比喻成“黑色圆柱”， 量。(2分)对于将要走人社会的本科生米说，他们更容易受到 八下·参考答索55