第3单元 10 小石潭记-【宝典训练】2024-2025学年八年级下册语文高效课堂（统编版）

典训练语文·八年级·下册(B) 10 小石潭记 m紫 1.积累重点文言词语,借助课下注释及工具书疏通文意,熟读成诵。 2.理清作者的游览顺序,品味游记散文移步换景、借景抒情、情景交融的写法。 3.结合柳宗元生平资料,揣摩作者的情感变化过程,探究作者被贬时的情感状态。 课前预习篇 助学资料 作家作品 柳宗元(773一819),字子厚,河东(今山西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。参加永贞 元年(805)王叔文领导的政治革新运动,失败后被贬。 柳宗元的山水游记,文笔清新秀美,富有诗情画意,因此柳宗元被后世尊为“游记之祖”。其代表 作就是他被贬永州之后所作的《始得西山宴游记》《钻铜潭记》《钴铎潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴 记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》,这就是为人称道的“永州八记”。八记各自独立,又互相联系,若 断若连,构成了一个有机的整体。这些作品展现了湘桂之交的一幅幅山水胜景。作者把自已的身世 遭遇、思想感情融人对自然风景的描绘中,借荒远地区的美好风物,寄寓自已的不幸遭遇,表达怨愤扣 郁的心情,山水之美就是作者人格美的艺术写照。 背景资料 唐顺宗永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经 济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对, 革新集团失败了,柳宗元被贬为永州司马。在政治上不得志,心情抑郁,所以,柳宗元就借游山玩水, 欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间,他游遍附近的奇山异水,写下了许多文笔清秀、富有 诗情画意的游记,其中“永州八记”最为有名,《小石潭记》是“永州八记”的第四篇 语文要素 记 记,古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可抒情,可议论,可描写。往往通过记事、记物、写景 记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。“记”在内容上可记人和事,如《挑花源记》;可记 山川名胜,如《小石潭记》;亦可记器物建筑,如《核舟记》。 [本课链接;柳宗元被贬谪到湖南永州后,常常探山访水,留恋于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷, 写下备受后人推崇的“永州八记”,本文为其中之一 -。70 &。. 第三单元 养性怡情 基础预练 1.看拼音写汉字。 △ (1)隔huáng竹 ( (2)水尤清liè ( △ ) ( (3)青树翠màn (4)chi尔远逝( △△ △ (5)cēncT披拂 _ (6)往来xT忽 )( △ (7)yI然不动 (8)悄chuàng幽sul 2.背诵课文,结合课下注释,解释文中加点词,并口译全文。 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐( )之。伐 。__ )竹取( )道,F( )清冽( )见小潭,水尤( )。全石以为 )底,近岸,卷( )石底以出,为坻,为屿,为,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。 )百许( )头,皆若空游( 潭中鱼可( )无所依,日光下激 ,。 ),影布( )石上。怡然( )不动,椒尔( )远逝,往来 忽( ),似与游者相乐( )。 )折蛇( 潭西南而望,斗( )行,明灭可见。其岸势犬牙 _ )差( ),不可知其源。 )幽( 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆( )。以其境过清 _ ),不可久居( ),乃记之而去( )。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 课中研学篇 初读感知 整体把握课文,填写下面内容。 1.文脉梳理 发现小潭:隔、闻、伐、取、见 -移步换景 (潭水:(1) (侧面描写)) 潭中景物 特定镜头 (2) :活泼(动静结合) 抒发情感 《小石潭记》 (溪身:(3) 小潭源流 形象比喻 悲凉凄苦 岸势:(4) 潭中气氛(5) 寓情于景 记录同游者 2.情感主旨 这篇散文生动地描绘了小石潭中的 ,以及周围的 等,着意渲染了小石 潭 的环境,抒发了作者贬居生活的 -71。。 典训练 语文·八年级·下册(B) 3.语句理解 根据要求填空。 (1)《小石潭记》中描写小石潭周围环境的句子是; (2)《小石潭记》中侧面描写水清澈透明的句子是: (3)《小石潭记》中描写潭中鱼静态的句子是: (4)《小石潭记》中描写潭中鱼动态的句子是: (5)《小石潭记》中描写溪流和溪岸的句子是: (6)《小石潭记》中用环境描写衬托作者抑郁、忧伤心情的句子是: 课内巩固 一、重点词语掌握 1.一词多义。 _ __ [水尤清冽 [潭中鱼可百许头 ( ~__ (1)清 _~。_ ~△~ (2)许 以其境过清 l杂然相许 ,~_ 潭中鱼可百许头 (3可 (不可知其源 ( 2.词类活用。 ~_ (1)从小丘西行百二十步 (2)心乐之 (3)近岸 (4)下见小潭 △ (5)日光下澈 (6)似与游者相乐 ,_ ,_ (7)斗折蛇行 (8)其岸势犬牙差互 ,_ 3.古今异义。 (1)乃记之而去 古义: 今义: (2)隶而从者,崔氏二小生 古义: 今义: 4.解释下列句中加点词语。 _ ( (1)水尤清冽 (2)潭中鱼可百许头 _~ (4)隶而从者 (3)悄怆幽逐 ( ( 5.下列各项中加点词语意思不相同的一项是 ( A.闻水声/不闻机抒声 B.皆若空游无所依/皆出酒食 C.不可久居/居数月,其马将胡骏马而归 D.乃记之而去/与人期行,相委而去 .72 。。 第三单元 养性怡情 二、语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语。 1.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 2.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 3.斗折蛇行,明灭可见。 4.寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽。 三、内容理解 1.下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是 A.选文开篇连用动词,写发现小石潭的过程,点出其荒僻幽静,与下文的“寂寥无人”“其境过清”相 照应。 B.作者写潭中游鱼灵动有趣,“影布石上”“怡然不动”“椒尔远逝,往来拿忽”,是采用“移步换景”的 观察方法。 C.“凄神寒骨,悄怆幽滚”一句揭示全文的主旨,虚实相生,由景生情,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄 苦的情感。 D.使用生动贴切的比喻是本文的一大语言特色。例如:“如鸣环”,用珊环碰撞的声音来比喻泉水 注人潭里的声音,给人以美的享受。 2.统观全文,小石潭与作者的遭遇有哪些相似之处?这些相似之处给作者带来了怎样的感受? 课后精练篇 课外延读 (2024·广东)阅读下面文字,完成问题。 【甲】《小石潭记》略。 【乙】二里,见大溪自石门^{①}出,溪北无路入,乃下就溪中;溪中多巨石,多奔流,亦无路入。惟望石 门近在起尺,上下逼凑,"削万仞,相距不逾二丈。盖本一山外屏,直从其脊一刀中剖而成者,故既难 为陆陟^{②},复无从溯溪。徘徊久之,得一径东向,复从以入,将及门下,复渡溪北。溪中缚木架巨石以 渡,知此道乃不乏行人,甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。 (选自徐霞客《徐霞客游记》,有删节) -。73 &。。 典训练 语文·八年级·下册(B) 【注释】①石门:位于云南苍山。②陟:登,上。 ( 1.下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是 _~ A.伐竹取道/不足为外人道也 B.潭中鱼可百许头/杂然相许 C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在题尺/潭西南而望 2.把下列句子翻译成现代汉语 (1)斗折蛇行,明灭可见。 (2)将及门下,复渡溪北。 3.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处) 乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道 4.【乙】文作者探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”表现的情景有 何相似之处?请简要分析。 5.学校地理社团拟在“游山河,赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员,请 你任选一处,结合文段内容,写一则宣传语。要求:①包含景观名称;②突出景观特点;③语言简洁。《高效课堂宝典训练》·语文（八年级下册）/R 的向往，具有一定的积极意义，但在阶级社会中也只 轻快迅疾的样子嬉戏，逗乐像北斗星那样 能是一种幻想，不可能实现 像蛇那样像狗的牙齿那样交错不齐凄凉 ·课外延读 深凄清停留离开 1.D【解析】A.舍去：同“释”，解除，消除：B.说，讲/道义： 参考译文 C,拉长？好的：D.离开。故选D 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流 2.(1)领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的 水的声音，好像飘环碰撞的声音，（我的》心里为之高兴。 地方。 砍例竹子，开脾出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格 (2)(陶渊明)亲自耕种，自食其力，于是就变得体弱 外清凉。小谭以整块的石头为底，靠近岸边的地方，石底 多病」 周边部分翻卷过来，露出水面，成为抵、屿、堪、岩各种不 3.天下无道则隐有道则至/今子生文明之世/奈 同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵 何自苦如此 连，参差不齐，随风飘拂。 4,B【解析】A.先后顺序有误：C.“潜也何敢望餐，志不及 潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 也”意为：我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。这 么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上 句话是陶渊明的自谦，不是因为“其有强烈的自卑心 (鱼儿)静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快迅 理”：D.“麾而去之”意为：陶渊明挥手叫檀道济离开。 速，好像和游人互相这乐。 主语是“的渊明”，不能表现檀道济“对胸渊明的态度由 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折 最初的尊重变为了鄙视”。故选B 像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的彩状像狗的牙齿 5,(1)陶渊明不满黑暗现实，但他也无法改变、也不愿干 那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里 预这种现状：(2)他不堪官场的繁文缛节与黑暗污浊所 (我)坐在小石潭边，四面被竹林和树木包国者，寂静 扰：(3)他不满官场束缚和对官场的厌恶，以及本性上 寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽 向往自由：(4)他对做官没太大兴趣，淡泊名利 深因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了 参考译文 这里的情景就离开了。 【乙】陶渊明自少时便有很高的志趣，而且博学多才， 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄 文章写得很好：聪颗涵脱，卓尔不群，任性率真，清高自 跟随着同去的，有姓的两个年轻人，一个叫恕己，一个 负。因为家庭贫穷，亲人年迈·（胸渊明）不得不出仕做了 叫奉壹。 江州祭酒。因为不能忍受官吏的取责约束，不久就自己 》初读感知 解职回家了。（陶渊明）亲自耕作，自食其力，于是就变得 1.(1)清澈(2)游鱼(3)斗折蛇行(4)犬牙差互 体弱多病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济对（他） (5)幽深冷寂 说：“我听说贤人处世，天下无道就归隐山林，有道就出来 2.石，水、游鱼树木购深冷寂孤凄悲凉 做官。如今你生在开明盛世，为什么像这样使自己受 3.(1)青树举蔓蒙络摇缀参差披拂 苦？”陶渊明回答说：“我怎么敢奢望成为贤人，只不过是 (2)潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈 志向达不到啊，”檀道济遂给他粮食和肉，（他）却挥手叫 影布石上 檀道济离开 (3)日光下澈影布石上 怡然不动 当政者听说后，就让（他）去做彭译县令。到了年末， (4)似尔远逝 往来翕忽 恰逢州那派遣督邮来视察，县吏请示（陶渊明）说：“您应 (5)斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知 该装束整齐，穿着官服去拜见他，”陶渊明长叹说：“我怎 其源 么能为了五斗米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰！”当天 (6)四面竹树环合 寂寥无人凄神寒骨 悄怆幽邃 就解下官印辞去官职，写下了《归去来兮辞》。元嘉四年， ◆课内巩固 将要接受朝延征聘，恰好去世了。时年六十三岁 (清澈 大约 10小石潭记 表示约数 1.(1) (2) (3) 凄清 赞同 1能够 ◆基础预练 2.(1)方位名词作状语，向西 1.(1)篁(2)例(3)蔓(4)微(5)参差(6)翕 (2)形容词意动用法，以…为乐，为…高兴 (7)怡(8)怆邃 (3)形容词用作动词，靠近，接近 2.以…为乐，为…高兴欧倒开辟向下格外 (4)方位名词作状语，向下 清凉把…作为翻卷大约表示约数 (5)下：方位名词作状语.向下：澈：形容词用作动词， 在空中游动穿透映照静止不动的样子忽然 穿透 10 语文参考答案 (6)形容词作动词，培戏、逗乐 望。于是先向下走近溪边，就见溪水正正地从石门中跃 (7)名词作状语，像北斗星那样：像蛇那样 出来，有块巨石挡在门口拦住流水，（水流）分成两条 (8)名词作状语，像狗的牙齿那样 水道 3.(1)离开从甲地到乙地 11 核舟记 (2)年轻人，后生戏曲艺术中的一种角色 4.(1)格外(2)大约(3)深(4)跟随 ◆基础预练 5.C【解析】A.听到B.全，都：C.停留：过了：D.离开。故 1.(1)xuan (2)ruo (3)xT (4)yT (5)ton (6)sha 选C。 (7)q (8)chui ji (9)zhi (10)yi (11)ren xu (12)yu (13)liao (14)zhuan (15)e guan ran 1,青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不 2,指手艺奇妙精巧的人用做，这里指雕刻 齐，随风飘拂 无不、全都顺着，就着样子，形状模拟曾经 2.潭中的鱼约有一百米条，都好像在空中游动，没有什么 赠原来是句末语气词 依傍的 同“又”，放在整数与零数之间零数，余数大约 3.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐 相当于“左右”高起面宽散的部分 时现 用箬竹叶做的船篷打开相对、相向指窗户 4,寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，麼 慢慢地一种蓝色颜料用颜料等涂上 凉幽深。 高高的帽子两腮的胡子，也泛指胡须 …的人 三， 处于、位于拿指手卷的右端轻按手卷的左端 1,B【解析】B.“移步换景”有溪，写潭中游鱼是采用“定点 说话露出靠近极、很像举拍不相类似 特写“的观察写法。 弯曲支撑靠分明的样子计算 2.小石潭岸势曲折、不知其源，与作者被贬后遭遇坎坷、 船浆撑船的人同“横”，与“纵”相对大声呼叫 前途迷惘相似：小石潭周边寂寥无人、凄神寒骨的环 形态，样子眼睛正神色平静 境，与作者被贬后的孤凄悲凉，悲哀深沉的心境相似。 平刻清楚明白黑朱红 给作者带来了幽深冷寂、孤苦悲凉、悲衰深沉的感受 总计竞然满挑选长面窄神奇 》课外延读 参考译文 1.D【解析】A.道路/说：B.表示约数赞同，答应；C.到/ 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够在直径 完成，D.向远处看。故述D 一寸的木头上，雕刻出宫殿，器具，人物，以至飞鸟、走兽、 2.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时 树木，石头，全都是就着（材料原来的）群子刻成（各种事 隐时现 物的)形象，各有各的神情姿态。（他）曾经赠给我一个用 (2)(我)将要到达石门下，再渡到溪流北岸 桃核雕成的小船，（刻的）是苏状游赤壁（的情景） 3.乃先降而就溪则溪水正从门中跃出/有巨石 小船从头到尾长釣八分多一点儿，大釣有两个黄米 当门分为二道 粒那么高。中间高起而宽散的部分是船舱，用著竹叶做 4,【乙】文作者探寻石门胜景，在山、溪之间几经辗转，终 的船篷穆盖着它。船枪旁边辟有小窗，左右各四扇，一共 于发现溪中有木架石，有路可走，大喜过望。这一经历 八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对：关 与陆游前往山西村途中山径婉蜓、水路往复，疑似无 上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻者“清 路，忽又都然开朗的情景相似 风徐来，水泼不兴”，用石青涂在刻着字的凹处 5,示例：青林清水小石潭，赏景怡情乐其中。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，长着求密胡 参考译文 须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。苏东 【乙】（走了）二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北 城，黄鲁直共同看着一格书画手卷。东城的右手拿着手 岸无路选去，就下到溪中：溪中有许多巨石，多奔泻的急 卷的右端，左手轻按鲁直的背春。鲁直左手拿着手卷的 流，也无路进去。只是望见石门近在咫尺之间，上下紧逼 左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右 束拢，两面陡削，高有万彻，相距不艇过两丈。大概本来 脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的相互靠近 一座山崖屏风样矗立，从山春上当中一刀笔直剖开形成 的两膝，都各自隐藏在手卷下边的衣裙里。佛印极像弥 了这座山，所以既难以从陆地上登上，又无法从溪中逆水 勒佛，散胸露怀，拾头仰望，神情眼苏轼、黄鲁直不相类 而上。排徊了很久，找到一条向东去的小路，再沿着它进 似。（他）平放着右臻，弯曲着右臂支撑在船上·而竖起他 去，将要到达门下时，又渡到溪北岸。溪水中有绑着的木 的左膝，左臂桂着念珠靠在左膝上—念珠可以清清楚 头架在巨石上以便渡过，心知这条道有不少行人，大喜过楚地数出来。 11