第1单元 口语交际 应对-【宝典训练】2024-2025学年八年级下册语文高效课堂（统编版）

第一单元民俗文化 口语交际 应对 一、精彩应对欣赏 溜溜地说：“不就是运气好嘛。”你怎么回答？ 1,英国著名剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上 遇到了一位聪慧的小女孩，萧伯纳和她十分投 缘，便站在街头和她天南地北地聊了很久，临 分别时，萧伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你 2.在学校的运动会上，你参加了跑步比赛，但是 在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。”小女孩 没有取得好成绩，心情有些低落。这时，同学 也机智应对：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂 过来安慰你说：“没关系啦，反正这也不是什么 亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。” 重要的比赛。”你会如何回应呢？ 2.安徒生是丹麦著名童话作家。有一次，一个绅 士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面 情境三：社交场合类 的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生笑笑说： 1,你和朋友一起参加一个活动，朋友在活动中出 “你帽子下的玩意儿，能算个脑袋吗？” 了点小差错，心情很低落，还说：“我真没用，这 点事都做不好。”你怎么安慰他？ 3.一位外国友人曾经问周总理：“你们中国一共 有多少钱？”周总理想了想，回答说：“我们中国 2.在图书馆看书，旁边的人一直在小声说话，影 一共有18元8角8分钱。”当时人民币的面值 响了你阅读。你会怎么委婉地提醒他们呢？ 有10元、5元，2元、1元、5角、2角、1角、5分 2分、1分，合起来是18元8角8分。 情境四：家庭互动类 1你周末想和朋友出去玩，但是父母不同意，说： 二、应对的类型及训练 “都快考试了，还只想着玩。”你会怎么说服他们？ 情境一：生活场景类 1,在公交车上，你不小心踩了别人的脚，对方很 生气地说：“你没长眼睛啊！”你会如何应对？ 2.你的父母看到你最近学习成绩有些下滑，对你 说：“你最近是不是又偷懒了，学习才会退步。” 2.你在餐厅吃饭，隔壁桌的小孩一直在大声哭 你觉得自己很冤枉，因为你最近一直在努力学 闹，影响了你用餐的心情，你想让他们安静一 习，只是这次考试题目比较难。你会怎么跟父 些，你会怎么说？ 母解释呢？ 情境二：校园情境类 1.考试成绩出来后，你考得不错，有个同学却酸 33 第二单元 自然科学 学导航 篇目 主要内容 写作特色 中考考点 1.从什么是物候和物候学，到物候观 本文以形象生动 1.分析说明 测对于农业的重要性，到决定物侯现象的 的方法及 的语言，说明了物候 四个因素，再到研究物候学的意义，各部分 学研究的对象、物候 作用。 内容密切联系，而且按照逻辑顺序来安排， 《大自然的语言》 现象的成因以及研究 2.把握说明 这样不仅思路清晰，层次也分明。 竺可桢 物候学的意义，号召 顺序。 2.语言准确、严谨，是本文语言的基本 人们进一步加强对物 3.体会说明 特征，这样说明事理就准确清楚。尤其通 候的观测和研究，促 文语言的 过拟人等修辞手法的运用，更是让语言典 进农业生产。 特点。 雅生动，特别富有表现力。 通过南极发现恐 文章首先点出说明的事理，然后用恐 龙化石来证明大陆漂 龙化石在各地被发现的事实，阐释大陆漂 《恐龙无 移学说，又说明不同移学说，最后总结恐龙化石的发现给大陆 阿 处不有》 科学领域之间紧密相 漂移学说提供了证据。这样不仅逻辑严 连的关系。 密，说理也充分。 莫夫短文两篇》 由对“被压扁的沙 用幽默风趣的语言把深奥的事理说得 子”的介绍，证明撞击 简明透彻。如“你也可以在真空中对金刚 《被压扁 导致恐龙灭绝的观念， 石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但 的沙子》 也表明不同领域的科 谁愿意这样做呢？”这句话，以金刚石经过 学发现可以互相启发， 高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英 并得出新的结论。 经过高温加热可以变为普通的沙子。 通过介绍大雁的 1.运用拟人手法描写大雁。作者喜 回归、日常生活及其欢大雁，于是观察它们、研究它们，知之愈 联合观念等，抒发了 多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中 《大雁归来》 作者对大雁的喜爱之 具有灵性，笔墨中饱含了作者对自然界生 利奥波德 情，同时也启迪人们 命平等对待的情怀。 应保护野生动物，并 2.形象性、知识性、抒情性，思想性的 与它们和谐共处。 完美结合。 1.综合运用多种说明方法，如举例 本文生动地说明 子、打比方、列数字等，这样阐释事理更加 岩石能够记录“时间 科学、具体，也更有说服力。 《时间的脚印》 的脚印”的原因、记录 2.运用拟人、排比等修辞手法，不仅 陶世龙 的内容，以及人类读 大大增强了语言的表现力，也增加了文章 懂大自然这种记录的 的趣味性、可读性。尤其用富有启发性的 重大意义。 语言，引起人们探索大自然奥秘的兴趣。 ●》34●《高效课堂宝典训练》·语文（八年级下册）/R 2.(1)运用神态和语言描写，写出父亲无比欣慰的心情， (二) 表现了父亲的善良。 1,①油泼辣子面的做法 (2)这句话运用了排比的修辞手法，联想的写作手法， ②奢华热辣的辣椒墙 从眼前的灯笼想到丰收的年景，想到衣食无忧的将来 ③广袤淋漓的麦田 和成真的美梦，写出了人们对父亲制作的灯笼的喜爱 2.(1)不能。“一片！一片！又一片！”运用了反复的手 之情，在灯笼上人们寄托了自已对未来的期许。 法，既形象地写出了油菜花田相继跃人眼帘的情景，又 3.“灯笼”是全文的线索，也是父亲形象的象征。作者着 表达了作者看到这种景色的惊喜和兴奋的情绪。“好 力描写灯笼，突出父亲把自己也做成了一盏灯笼（或突 多片”无此表达效果。 出父亲的善良和有爱心)，表达出对父亲的崇敬、赞美 (2)加点词运用了比喻的修辞手法，把绿色的，红色的 之情。 辣椒比作翡翠和玛瑙，生动形象地写出了辣椒的颜色 4.含义：那些被赋予了灵魂的灯笼正如父亲的善良和爱， 和光泽，表达了作者对辣椒的由衷喜爱，辣椒就是关中 在照亮别人的同时也照亮了自己，含蓄地赞美了父亲 人的珍宝。 的高尚品德。启示：能围绕做人要善良、有爱心、乐于 3.虽然人家安排的这个宴会上有丰盛的山珍海昧，可是 助人；给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己：给别 却没有我喜爱的油泼辣子面，这顿饭菜真是失去了味 人带来快乐的同时也能赢得别人的敞爱和回愤，正所 道，毫无享受的兴致了。 谓“赠人玫瑰，手有余香”等均可。 4.示例一：我选择材料一。我的看法：文中到处充斥着浓 群文阅读 烈的色彩，辣椒的红和绿，在作者限里是绿的弱翠、红 的马瑞：金黄的油菜花是国旗上五角星的色彩，会向你 (一) 劈头盖脸地喷酒，甚至它会让你吟出的诗都是24K纯 (1)青灰色的台阶 金的：而麦田的颜色，从绿到黄中透红，覆盖了八百里 (2)没有背景的白墙 的土地。这所有的色彩，浓烈而又奔放，激情四溢既是 (3)作者采用拟人的手法将麻雀拟人化，借写落在增头、 关中味道，也是关中人火热的内心。 满眼迷惑一声不吭的麻雀村托立于戏台之上老邓的 示例二：我选择材料二。我的看法：关中人热爱油泼辣 花然，借助神态描写，生动地写出老邓当时的所见所 子面，这碗面连接着他们和故乡。第①段中，那些离家 感，曾经繁华热闹的戏园，如今却如此荒芜寂宾，曾经 几十年的关中人，念念不忘油泼辣子面。甚至有的人 风华正茂的角，如今却再抬不起腿来，无力改变的现 面对着山珍海味难以下咽，一豌油泼辣子面却会让他 实让他迷惑而沉默。 惊喜欲狂。油泼辣子面就是他们的乡愁，拉近了他们 (4)有真亦有假。“走过墙外的人听见了园子里嘶哑的声 和故乡的距离；吃着油泼辣子面，就是用一碗面条来慰 音”，这是真的，这应该是老邓那天回园子时站在戏台 精自己的乡愁。（言之成理即可） 上情不自禁地演唱，作者借此来体现演员对戏曲的怀 (三) 念、对舞台的深情，“周围好多人都听到老园子里有人 1.①引用诗句，更有文采，能引起读者阅读兴趣：②直接 唱戏”“听到了园子里清越的唱戏的声音”“听到了·河 点明文章要写的主要内容。 水一样澎海的叫好声’”这些事是玄乎的、不真实的， 2.环境描写，天上的阴沉寒冷与地上暖洋洋形成对比，突 作者这样写的目的是为了体现戏园外更多的人对曾 出和渲染过年的热闹氛围，引出文章的写作对象 经热闹的戏园的留恋：表现人们对戏曲没落、戏园被 爆灯 拆掉的伤感，对戏曲再现往日辉煌的渴盼， 3.这句话说出了大人和小孩对待过年不同的态度。大人 (5)《社戏》描写了“我”在农村看社戏的经历，描写了有 因生活穷困，过年要花钱，怕过年，孩子觉得过年好玩， 趣、有情的乡下生活，掘蚯蚓、钓河虾、月夜出航、小伙 盼望过年。 伴偷豆吃豆等事，表达了“我”对农村朋友真挚情谊的 4.三十祭粗、除夕封门、初二接女婿、初三唱大戏、十五迎 怀念，对乡村人民淳朴善良、热情友好的品德的赞美， 龙灯、大年初一的开门爆竹等。 对正直无私、美好和谐的人情和人性的渴望。《戏》描 示例：利的一面，如纪念祖先，传承传统文化，联络亲情 写了老邓在得知戏园要被拆除后，回到戏园时的所见 等：弊端：如造成一些不必要的浪费，容易出一些安全 所感，落满灰尘的戏台，断折了腿的凳子，斑驳的墙 事放，燃放爆竹容易造成环境污染等。 壁，锈黄了的铁索等，戏风的衰收坍圮让他倍感心酸， 口语交际 联想背日的辉煌，更显今朝的没落，表达了老邓对传 统戏曲艺术没落的无尽伤感，对再现戏曲辉煌的 ” 渴盼。 1.赏析：萧伯纳有高贵显赫的身份，因此有点炫耀的意 语文参考答案 思。应用针锋相对的方法应对。 内部进行发展变化，使新事物逐渐成长，强调自然的发 2.赏析：绅士这样说，是想嘲笑安徒生的帽子丑，嚼笑他 展过程。“培育”侧重于通过人为的势力和照顾来培 贫穷或不修边幅，应用针锋相对的方法应对。 养，突出人的主观能动性和积极作为。结合语境，选 3.赏析：周总理通过巧换概念，既幽默地回答了外国友人 “孕育”，“销声匿迹”指隐藏起来，不再公开露面或不再 的提问，避免了尴尬，又有效地保守了国家机密。 发出声青，常用来形客人或事物的消失状态，使用范国 二、 较广，带有一定的文学性。“无影无声”强调没有影子 情境一 和声音，文学色彩相对较弱。结合语境，选“销声匿 1.示例：“真的非常抱歉，我不是故意的，车上太挤了没站 证”。故选D。 稳，实在不好意思，您没事吧？” 4.B【解析】忽视得十分完全”表述不当。“完全”一词表 2.示例：“小朋友，你看这里大家都在安静地吃饭呢，你这 意准确简洁，“十分彻底”“很彻底”“非常厉害”等表述 么可爱，要是也能安静下来就更好啦，这样大家吃饭都 都不恰当。故选B。 会更开心哦。” 新题秀场 情境二 情景语言综合运用 1,示例：“运气可能也有一点吧，但我平时也有努力学习 1.示例：气象物候流行风 呀，大家一起加油，下次你也可以的。” 2.“五月天山雪，无花只有寒，”从物候方面来讲，这是由 2.示例：“谢谢你的安慰呀，我知道这不是特别重要的比 于地势高的原因。天山海拔高，气温自然偏低，所以花 赛，但我还是为自己没发挥好有点失落呢。不过我也 开得晚。 会调整好心态，以后更加努力训练，争取在下次比赛中 3.雁：秋天来临，北雁南飞。“雁”传递着秋天来临的讯 取得好成绩。” 息，寄托了人们对故乡的思念之情 情境三 燕：春暖大地，燕子回巢。“燕”是春的使者，常用来表 1,示例：“别这么说呀，谁都有失误的时候，这只是个小插 达人们“惜蓉伤时”的情感。 曲，你平时的表现都很棒的，不要因为这一次就否定自 名著阅读拓展演练 己啦，” 1.重章叠句后来发展了字数的均齐，韵脚的调协 2.示例：“不好意思呀，我在这边看书，你们说话的声音有 2《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给 点影响到我了，能不能麻烦你们稍微小声一点呢，谢 人听，相当于现在排比的修辞手法；“比”指的是不直陈 谢啦。” 而用腾喻：“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌 情境四 咏的内容，一般在诗的发端。 1.示例：“爸、妈，我知道快考试了，我会合理安排时间的。 ●初读感知 出去和朋友玩一下也能让我放松心情，回来后我会更 1.(1)什么是物候和物候学(2)物候观测 有精力学习的，你们就放心吧。” (3)决定物候现象来临的因素 2.示例：“爸、妈，我真的没有偷懒呀，我最近一直都很认 2.物候学观测和研究 真地学习呢。这次考试成绩不好是因为题目真的很 ●课内品读 难，很多同学都没考好。我也在分析自己的问题，我会 1,不能。因为这四段中提到的影响物候现象来临的因素 更加努力地提升自己的，希望你们能相信我。” 是按照对物候影响从大到小的逻辑顺序排列的，让人 第二单元 一目了然，所以不能颠倒。 2.举例子、作比较。通过举大连的连翘和榆叶梅的盛开 时间比北京的迟、济南苹果的开花时间比烟台的早两 5大自然的语言 个例子并将之作比较，具体有力地说明了经度的差异 ◆基础预练 会影响物候的道理。 1.(1)萌发次第(2)孕育(3)农谚(4)海棠 3,“凡是”表示范围，说明无一例外。这里是说，只要是近 (5)悬殊(6)销声置迹(7)周而复始 海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和、眷天寒 (8)花香鸟语草长营飞 冷，体现了说明文语言的准确性。 2.(1)萌发(2)草长莺飞(3)翩然 4.因为高下的差异会影响到物候的变化。 3.D【解析】“依次”强调按照顺序一个接着一个，着重在 ●课外延读 动作的顺序性，平实、客观。“次第”除了有按照顺序的 1.D 意思之外，更具画面感，常用来描写自然景象或比较有 2.①引出说明对象±介绍蝉和蚂蚁：②吸引读者，邀发读 节奏感的场景。结合语境，选“次第”，“孕有”主要指在 者阅读兴趣：③首尾呼应，结构完整。点明蝉和蚂蚁的 5