18 棉花姑娘（教学课件）-【上好课】 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）

18.棉花姑娘 统编版一年级语文下册 1 猜谜语，导入新课 学习任务一 2 猜 谜 语 说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。 （打一植物） 棉花 认读生字 mián gū niáng 棉 花 姑 娘 棉 棉布 棉衣 棉被 图片识字 mián 木字旁 5 初读课文，学习字词 学习任务二 6 自读课文 要求： 1.读准字音，圈出生字词。不认识的字可以看拼音、请教老师和同学。 2.给课文标上自然段序号。 3.读通句子，读不通顺的多读几遍。 1 2 3 5 4 6 自读课文 翘舌音： 治 棉 姑 娘 病 她 治 燕 帮 害 别 干 惊 奇 mián gū niáng bìng tā zhì yàn bāng hài bié gàn jīng qí 后鼻音： 娘 病 帮 惊 前鼻音： 棉 燕 干 认读生字 整体认读音节： 治 姑娘 姑姑 姑娘 新娘 她的 她们 tā 姑 gū 娘 niáng 她 我会认 根治 治病 zhì 治 燕 燕子 海燕 yàn 我会认 帮 帮助 帮忙 bāng 害 害虫 伤害 hài 别人 送别 别 bié 我会认 能干 干活 干 gàn 惊奇 吃惊 jing 惊 奇观 奇怪 qí 奇 干 干活 干净 gàn gān 我会认 生病 病人 病 bìng 病字旁 含有病字旁的字多与疾病有关。如：疾、疼、痛。 疒 熟字比较 干 士 她 他 你能说说它们的区别吗？ 加一加 女 + 古 = 姑 另 + 刂 = 别 忄 + 京 = 京 大 + 可 = 奇 读词语 棉花 姑娘 治病 燕子 别人 树干 害虫 帮助 她们 一边读课文一边思考： 整体感知 1.棉花姑娘生病了，请了谁来帮忙呢？ 2.最后是谁治好了棉花姑娘的病？ 棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 整体感知 理解感悟，精读课文 学习任务三 19 图上的棉花姑娘很不开心，她怎么了？ 精读课文 棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊! 棉花姑娘怎么啦？ 是什么造成棉花姑娘生病的？ 课文解读 蚜虫是一类植食性昆虫，专吃植物的汁液，破坏植物生长。 课内拓展 我也会运用“盼望”说句子： 她多么盼望有医生来给她治病啊! 我多么盼望着今年冬天会下雪啊！ 我多么盼望出差的爸爸早点回来啊！ 读好感叹句，读出棉花姑娘急切地希望有医生能帮她治病的心情。 朗读指导 棉花姑娘都盼来了谁帮她治病呢？最后是谁治好了她的病？ 燕子 七星瓢虫 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。 合作交流 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 棉花姑娘向燕子寻求帮助，可燕子并没能帮助她。 精读课文 读出祈使句中棉花姑娘急切、请求的语气。 ﹋﹏ 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请 别人帮忙吧！” 棉花姑娘向啄木鸟寻求帮助，可啄木鸟并没能帮助她。 精读课文 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 棉花姑娘向青蛙寻求帮助，可青蛙并没能帮助她。 精读课文 对不起，我只会捉空中飞的害虫。 对不起，我只会捉树干里的害虫。 对不起，我只会捉田里的害虫。 指导朗读 用无可奈何的语气读它们的话。 棉花姑娘的病这么重，最后到底谁帮助她治好了病呢？ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 七星瓢虫帮棉花姑娘吃掉了蚜虫。 精读课文 1.七星瓢虫是蚜虫的天敌。 2.七星瓢虫平均每天能吃130 多只蚜虫。 3.七星瓢虫是棉花、花生等作 物的卫士。 知识锦囊 棉花姑娘的病好了吗？ 精读课文 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ 火红火红 金黄金黄 粉嫩粉嫩学习学习 乐呵乐呵 打扫打扫 ABAB式词语： 碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____ 读一读，照样子说一说。（课后第3题） 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 小草 浪花 火红火红的_____ 金黄金黄的_____ “对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” “请你帮我捉害虫吧！” 燕子飞来了 分角色读 “对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” “请你帮我捉害虫吧！” 啄木鸟飞来了 分角色读 “对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” “请你帮我捉害虫吧！” 青蛙跳来了 分角色读 “我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” “你们是谁呀？” 一群圆圆的小虫子飞来了 分角色读 总结全文，拓展延伸 学习任务四 38 在我们的身边还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗？ 虽然这些动物的本领各不相同，但它们都是我们人类的好朋友，所以我们应该保护有益的小动物。 《昆虫记》 《十万个为什么》 拓展延伸 1.交流台：我们的好朋友。 通过查阅资料或向别人请教，继续寻找益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。 2.借助材料，创编对话。 请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一组或几组对话。 拓展实践 40 资料如下： 喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛，所以人们称我为“田野卫士”。 蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫，是人类的好朋友。 螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。 41 书写指导 学习任务五 42 她 tā hái shēn xīng 空 kōng 还 身 星 jiǔ 久 左右结构 半包围结构 gàn 干 上下结构 独体字 书写：左右同高，左窄右宽。 “也”的横折钩的横从下向上斜度大且短，折稍向左斜且短，钩要小。 组词：她们 她的 tā 44 书写：上下宽窄、长短较一致。 第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。 组词：天空 空气 kōnɡ 书写：“不”字位置稍靠右，第三笔竖略微往竖中线右边移。 组词：还是 还有 hái 46 ɡàn 书写：长横从横中线起笔。 第三笔竖写在竖中线上。 组词：树干 枝干 书写：注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。 组词：身体 全身 shēn 书写：上下结构。上收下放。 整个字横画较多，长短不一，要注意间距均匀。最后一横是主笔，要舒展。 组词：星星 星光 xīnɡ jiǔ 组词：长久 久远 书写：第一笔撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线。 第二笔横撇从撇中点靠上起笔，横段短，撇段长。第三笔捺与横撇的撇段相接于田字格中心。　 自主作业 1.朗读课文，读好对话。2.查阅资料，了解我们身边的益虫、益鸟。 学好语文，快乐成长 52 $$