4.3.1 呼吸道对空气的处理（作业本）-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册生物高效课堂（人教版2024）

富典何练|生物·七年级下册(R) 1 第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 1.婴儿出生后的第一声啼哭,标志着新生儿开始从空气中获得氧气,代表着下列哪项系统开始工 作 。_ ~ B.呼吸系统 A.运动系统 C.循环系统 D.消化系统 2.冬天,外界寒冷的空气经呼吸道到达肺部时,温度可升至37C,避免对肺造成损伤。这说明呼 吸道能 ) C.清洁空气 B.湿润空气 A.温暖空气 D.顺畅通气 3.肺炎常由病毒、细菌等感染引起。可以将药液雾化成小液滴让患者吸入进行治疗(如图)。下 列叙述正确的是 1 ) A.雾化药物由口吸入,经过消化系统再进入肺部 B.雾化药物依次经过鼻、咽、喉、气管、支气管、最后到达肺部 C.肺泡受损不影响肺内气体交换能力 D.呼吸道对吸入的雾化气体不具有处理能力 4.呼吸是我们每个人必不可少的生命活动,甲型流感属于呼吸道传染病,下列属于甲型流感最容 易入侵的器官是 _~_ 2 C A D 5.进行体育运动时,应尽量用鼻呼吸而不是用口呼吸,下列解释不合理的是 _~ A.鼻腔内的鼻毛能阻挡灰尘,清洁空气 B.鼻黏膜分泌的黏液能清洁和湿润空气 C.鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖空气 D. 鼻黏膜内有嗅觉细胞,可感受空气刺激 6.如图为呼吸系统的组成示意图,下列有关叙述错误的是 ,_~ A.①分泌的黏液会形成鼻涕 B.③是食物和空气的共同通道 C.④管道内表面有黏膜和纤毛 D.是呼吸系统的主要器官 【主题思考】支原体肺炎是“支原体”引起的肺部感染。“支原体”是介于细菌和病毒之间的一 种病原体,主要见于青少年,通过飞沫或直接接触传染。回答7~8题。 7.支原体随空气进入呼吸道,并最终到达肺部的途径是 ,_ A.外界空气→鼻→喉→咽→气管、支气管 B.外界空气→鼻→气管、支气管 C.外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管 D.外界空气→口腔→喉→咽→气管、支气管 30 2 生物·课时作业 8.支原体肺炎最主要的表现是发热、剧烈的咳嗽,可能伴有咳疾、胸痛等。疾形成的部位是( _ A.肺部 B.喉 C.鼻腔黏膜 D.气管和支气管 9.如图为某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况的研究结果,下列相关叙述正确的 是 _~ A.沉积在肺泡内的颗粒物直径为2.5~10m _进 B.气管能完全清理空气中的颗粒物 C.鼻腔对吸入气体中颗粒物的处理能力比口腔强 D.如图结果说明肺泡对吸入气体的处理是有限的 10.某生物兴趣小组同学制作了“气管动态模型”(如图)参加生物模 0f 型制作大赛。模型操作演示过程为:将准备好的碎纸屑和粉笔 粒直径/m 粉末放入大塑料桶中,电吹风使其悬浮,制成“浑浊的空气”,从底端接入软管,并有规律地按 压压水器。 模型装置 呼吸系统部分结构 假毛 软管 模拟气管 压水器 - 压水器 模拟肺 假睫毛 ,剖开 模拟气管内的① 右 软_ 胶水 模拟气管壁膘细胞分泌的② (1)某同学代表本组向大家介绍他们的“气管动态模型”与呼吸系统部分结构之间的对应关 系,如表所示,请你帮他补充完整:① ,② (2)当演示者向下按压压水器时,压水器内气压 (选填“大于”或“小于”)外界气压,这 一过程模拟人体的呼气。 (3)演示结束后,取下软管并展开,同学们观察软管剖面和压水器,发现除了软管内壁和假睫 毛上有纸屑和粉笔粉末外,压水器内也有少量的纸屑和粉末,通过这个现象可以得出结 论:呼吸道能对吸入的气体进行处理,但 (4)结合呼吸道对吸入气体的处理作用,根据评价等级的判断标准(优秀:模型能模拟呼吸道 对空气处理的全部作用;合格:只能模拟呼吸道对空气处理的部分作用),你认为图中作品 的等级为 ,原因是 31七年级下册参考答案 水资源，提高粮食生产效率，有助于应对全球气候 10.(1)全面佝俊维生素D 变化和粮食安全等问题 (2)糖类肝糖原 (4)绿色出行，多骑自行车或乘坐公共交通工具 (3)蛋白质 胃小肠氨基酸 (4)避免其摄人过多的含糖物质糖脂肪 第四单元人体生理与健康（一） 第三章人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 第一章人的生殖和发育 1-9 BABCD BCDC 第一节人的生殖 10.(1)纤毛黏液(2)大于 1-10 CBCCA CCCAC (3)处理能力有限 11.(1)单一变量 (4)合格呼吸道除了清洁和湿润，还有温暖等作用， (2)对照减少误差，避免实验结果的偶然性 该实验只能模拟呼吸道对空气处理的部分作用 (3)发生骑变甚至死亡(4)胎盘 第二节发生在肺内的气体交换 (5)为了母婴的健康，请避免在怀孕期间摄入酒精 第一课时肺与外界的气体交换 第二节青春期 19 DDCCB BCBC 1-8 BDADD CBA 10.(1)气管 9.(1)青春期 (2)肺呼吸作用 (2)身高突增男晚诚慢 (3》上腹部缩小增大不同 (3)20:00 (4)吃饭时不要大声说笑 第二章人体的营养 第二课时肺泡与血液的气体交换 第一节食物中的营养物质 1-9 DADDD BAAB 10.(1)收缩小于ab 1-9 CDACC ABDC 10.(1)坏血病蔬菜和水果(2)A (2)两气体扩散 (3)线粒体减少（降低） (3)单一变量甲<丙<丁<乙 (4)@ 第二节消化和吸收 第四章人体内物质的运输 第一课时食物的消化 1-9 CBAAC CDCD 第一节流动的组织—血液 10.(1)胰腺小肠 1-9 CBBDB CADB (2)胰酶液37胰酶液对蛋白质有消化作用 10.(1)运输，防御和保护 (3)5mL5mL胰酶液高温对胰酶液的消化作用有 (2)含氧能力 影响 (3)血红蛋白结合分离 (4)B (4)白细胞的防御和保护功能 第二课时营养物质的吸收 第二节血流的管道一血管 1-9 DBDCB ACBC 1-9 ADDDA BDBD 10.(1)唾液淀粉酶唾液腺肠腺胰腺 10.(1)少保持小鱼正常的呼吸(2)低 (2)麦芽糖葡萄糖(3)血液 (3)动脉毛细红细胞单行通过 (4)氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素，水、无机盐大肠 (4)A红细胞血红蛋白 (5)淀粉胶囊在胃内不会被消化，到达小肠内被分解 (5)3C白细胞 后，药物暴露出来并被吸收，不会和胃直接接触 第三节输送血液的泵一心脏 第三节合理营养与食品安全 第一课时心脏的结构和功能 19 BBBDB BADD 1-8 CAACB CDB 17