3.2.1 水的利用与散失（作业本）-【宝典训练】2024-2025学年新教材七年级下册生物高效课堂（人教版2024）

《高效课堂宝典训练》·生物(七年级下册)/R 13.(1)根毛 蒸腾 水循环 第二章 植物体内的物质与能量变化 (2)光合作用强度大干呼吸作用强度,二氧化碳消释 第一节 水的利用与散失 量大于产生的量 1-9 CADDC DBBB (3)增施有机肥、合理通风 10.(1)B 温度 (4)①光的颜色 红 二氧化碳 ②有 (2)在每个量简中滴加油滴,让油滴铺满水面 油滴 14.(1)红细胞 ① 能防止量筒内水的蒸发 (2)扩散 厚 快 动脉 (3)叶片(或叶)增强(或增加) (3)④①② (4)移裁时去掉部分枝叶 (4)消化 葡萄糖 吸收 ① 体 氧气 呼吸 第二节 光合作用 (5)滤过 贤小囊 原尿 贤小管 重吸收 减少 第一课时 绿叶在光下制造有机物 15.(1)糖(或碳水化合物) 小肠 1-7 BDABB DA (2)分化 降低(或减少)吸收 8.(1)把叶片中原有的淀粉全部运走和耗尽 (3)C左心室→②主动脉 (2)C 未遮光 没有进行暗处理(或黑暗处理时间不 (4)尽量少喝奶茶等含糖量高的饮料,多喝白开水 足:遮光不完全 过课时作业答案 (3)对照 (4)酒精 (5)①光照时间 ②适当延长光照时间 第三单元 植物的生活 第二课时 光合作用的概念、实质及其原理的应用 1-9 ACDDC BBCD 第一章 被子植物的一生 10.(1)碳酸氢纳溶液的浓度(或二氧化碳浓度) (2)氧气 第一节 种子的萌发 (3)圆形小叶片数量相等,重复实验次数相等 1-10 ACCBB ADCDA (4)在一定范围内,二氧化碳浓度越高,光合作用强度 11.(1)甲和乙(或甲、乙)将干棉絮换成湿棉絮(“加水” 越强:但超过一定浓度后,光合作用强度会下降 或“补充水”) (5)溶液浓度过高保卫细胞失水,气孔开度变小,二氧 (2)光(或光照)存储时间过长肠已经死亡(处于休 化碳供应不足,光合作用强度降低,导致产生的氧 眠期;肠是不完整的;被虫子咬坏的肠) 气减少 (3)避免偶然性,减小实验误差 第三节 呼吸作用 (4)温度(空气,无机盐、酸碱度 1-10 CBBBB BCACD 第二节 植株的生长 11.(1)光(光照)数量、大小(形状,形态) 生长状况 1-10 BACBB ACBBA (生理状况) 11.(1)肠孔(2)根 (3)a (4)b、c (2)甲、乙 二氧化碳 线粒体 (5)①磷肥的施肥量 ②80 (3)甲 金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳,导致甲 第三节 开花和结果 瓶内二氧化碳减少 1-10 DBDCD ABBCC (4)植树造林,节约纸张,绿色出行 11.(1)两性花 第四节 植物在自然界中的作用 (2)花药 雌蓄 传粉 花粉管 受精卵 子房 肠 1-10 DDACC CDBCD (3)4 适量施肥,为植株的生长提供了无机盐;剪掉 11.(1)②③④ 光合 果树上部过密枝条,使结果枝条更好地接受阳光, (2)醋酸杆菌 醋酸杆菌没有成形的细胞核 促进光合作用,提高产量 (3)a 能够减少对传统农业种植的依赖,节省土地和 16官典的徐|生物·七年级下册(R) ●● 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 1.下面几种植物中，宜选作植物蒸腾作用实验材料的是 A.雪松 B.仙人掌 C.天竺葵 D.睡莲 2.如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是 A.植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关 B.三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>A C.蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快 D.将装置置于湿度小的环境中，可使实验现象更明显 3.如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 B.②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户” C.③模拟导管，运输水和无机盐 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 4.研究者测量了一棵灰树18小时内水的运输速率和水的吸收速率，并绘制曲线（如图），分析正 确的是 植物40水的运输 体内克30 水的吸收 A.水的运输速率大于吸收速率 的水/ B.水的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关 变化时20 10 C.水运输和吸收的最高速率相同 0 上午6时中午12时下午6时午夜0时 D.水的运输速率和吸收速率存在相关性 一天中的时刻 5.移栽植物最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 6.某植株在前后两天通过蒸腾作用散失的水量如图所示。据图分析，与第一天相比，该植物第二 天 A.水吸收少，无机盐运输慢 B.水吸收少，无机盐运输快 C.水吸收多，无机盐运输慢 散失水量 D.水吸收多，无机盐运输快 第一天第二天时间 7.小齐同学把新摘的向日葵叶片放人70℃的热水中，叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的 气泡比上表皮的气泡多，对这种现象解释合理的是 A.叶片下表皮的气孔少 B.叶片下表皮的气孔多 C.叶片下表面叶绿体多 D.叶片下表面线粒体少 8 生物·课时作业 【主题探究】为研究施肥深度对千旱条件下小麦光合作用的影响，研究人员在相同条件下，选择 符合实验标准的三个地块施肥、播种，长出植株后进行检测，实验数据（单位已省略）如下表所示。根 据资料，回答8~9题。 实验处理生理指标 浅施(15cm) 中施(30cm) 深施(45cm) 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注：气孔导度数值越大，表示气孔开放程度越大。 8.在叶片的结构中，既是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换“窗口”的是 A.表皮 B.气孔 C.叶脉 D.叶肉 9.下列有关实验的分析，错误的是 A.本实验控制的变量是施肥深度 B.随着施肥深度增加，小麦蒸腾作用减弱 C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度有关 D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合作用速率 10.某同学尝试探究不同因素对植物蒸腾作用的影响，设计了如下实验方案： 选取同一植物大小一致、叶片数量相同的三根枝条，分别标记为A、B、C。枝条A、B保留 全部叶片，枝条C摘除全部叶片，分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中。将这三个 装置同时放在下图所示环境中，一段时间后观察量简液面的变化。 0 请根据上述实验方案回答下列问题： (1)A枝条可以和 枝条形成对照实验，探究 对蒸腾作用的影响。 (2)为了确保量筒中水的减少是被植物吸收的，该实验方案如何改进？ ,理由是 (3)一段时间后，如果液面下降最多的是插有B枝条的量筒，则实验结论是：蒸腾作用主要通 过植物的 进行：温度升高，蒸腾作用 (4)根据上述实验结论，请你提出一条有利于树木移栽的措施： 9