专题08 作文（诗歌创作+材料作文）（浙江专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题02 作文 试题概览 题型和考点： 诗歌创作类 自命题+材料 半命题/全命题/话题+材料 多任务+材料 选题区域 选题区域： 杭州 宁波 温州 金华 丽水 湖州 台州 衢州 一、诗歌创作类 1．（2025·浙江宁波·一模）请你以“思念”为主题，至少运用一个意象，发挥想象，创写3-5行诗句。 意象备选（供参考）：月亮、雪、炊烟、邮戳…… 2．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）请选用“纸条”中合适的成语，写一首现代小诗送给新一年的自己，表达美好愿景。要求：诗题自拟，诗歌不超过5行。 纸条 笔走龙蛇     山舞银蛇     虚与委蛇     斗折蛇行 二、自命题+材料 1．（2025·浙江温州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年春晚《世界赠予我的》歌词节选： 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 这句歌词带给你怎样的联想和思考？你可以叙述生活经历，也可以论述其中道理，还可以进行文学创作（诗歌除外），写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中不得出现真实的姓名、校名或班名等。 2．（2025·浙江湖州·一模）阅读下面两则材料，按要求写作。 ◎材料一 有人说，努力之后的回报是成功。 也有人说，努力之后的回报是成长。 ◎材料二 有人说，其实我做不到。 也有人说，我应该做得到。 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请你任选一则材料，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 3．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 4．（2025·浙江衢州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 摘录1．真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人！——摘自辜铭鸿演讲稿2．在旅途中生活、成长，经历艰辛和喜悦，参悟生的意义。 ——摘自《资深井蛙》3．藏一枝春天在心里，就永驻春天。 ——摘自《资深井蛙》4．心而平，不和者和。 ——摘自《送杨寘序》 以上摘录有没有引发你联想、思考、感悟的句子？请据此写一篇文章，或叙述经历，或创作故事，或发表观点展开论述…… 要求：题目自拟，500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。 5．（2025·浙江省统考·一模）以下这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，参考“写作助手”中的相关提示写一篇不少于600字的文章。 写作助手： 以下情境也许能激发你的灵感—— 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新的课程…… 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时间观念…… 情境三：不是我不想学，而是我学不会…… 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。” …… 以下词语也许能丰富你的表达—— 希望、自信、坚持、无助、彷徨、失落、世上本没有路…… 6．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 学会如何学习将成为未来毕业生的核心技能。——凯文·凯利这句话引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法，或传授方法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 7．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流…… 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 8．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 2025年春节联欢晚会上，一首《世界赠予我的》引起了人们深深的共鸣，其中有几句歌词这样写：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……” 这些歌词引发了你怎样的联想与思考？ 请自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述经历故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 9．（2025·浙江台州·一模）《哪吒2》里哪吒因魔丸身份受尽偏见，在现实生活中，我们也会面临各种各样的偏见。对于“偏见”，你有哪些经历，或有哪些思考和感悟？请写一篇文章，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 10．（2025·浙江J12联盟·一模）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 写作提示：你可以结合自己的生活经历和感悟，写一篇叙述性文章；也可以提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作要求：①自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不能出现考生姓名、校名等信息。 三、半命题/全命题/话题作文+材料 1．（2025·浙江宁波·一模）阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 2．（2025·浙江温州·一模）根据要求作文。 生命中，有很多东西值得我们去追。如夸父舍弃生命，去追逐太阳；运动员挥汗如雨，你追我赶；救援人员抢救生命，追赶时间……也许人的一生，就是一次无法停下脚步的路途。关于“追”，你有怎样的体验和思考？ 请以“追”为话题写一篇文章。 【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟写一篇记叙文；也可以发挥想象，进行文学创作；还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文（可以是演讲稿、书信等）。 【写作要求】（1）标题自拟，文体不限；（2）字数不少于600字；（3）不得套作、抄袭，不出现真实的人名、地名、校名等。 3．（2025·浙江温州·一模）阅读材料，根据要求完成写作。 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 4．（2025·杭州余杭区、临平区·一模）学校文学社设有“青春之光”专栏，本期稿件请围绕“想做”“能做”“在做”这三个关键词中的任意两个写一篇文章，可叙写经历，可发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 四、多任务+材料 1．（2025·浙江丽水·一模）根据要求写作。 在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。 下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。 后退？ 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章； 【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）内容具体，情感真实，逻辑清晰；（5）文中不出现真实人名、校名。 2．（2025·浙江金华·一模）阅读材料，从下列任务中任选择一个，按要求完成。 浙江省教育厅办公室发文件明确，从2025年春季学期开始“鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟”。 任务一：以“我的课间”为题，回顾你印象深刻的课间经历，写一篇记叙性文章。 任务二：以“我期待的课间”为题，给校长（统一用“金校长”称呼）写一封信，提出你的设想和建议。 任务三：你对“调整课间活动时长”有怎样的思考？自拟题目，发表你的看法。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 3．（2025·浙江宁波·一模）阅读下面文字，按要求完成任务。 秋天，公园，玉兰花开。 “玉兰怎么在秋天开？好奇怪！” “真可怜！没几天它就会冻死的。” “秋天能看到这么美的玉兰，真幸运！” …… “这是个教训，我再也不会忘记在春天开花了，但秋天开花的感觉似乎……还不赖。” 花如此，人亦如此。有时难免会错过些什么，之后是按照既定方向重新开始，还是打破常规开辟新路？ 根据以上材料，请你写一篇文章来表达你的想法。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【任务一】写出构思过程。 要求：（1）分析材料，确定写作要点，明确写作目的；（2）根据写作目的，选择写作材料；（3）100字左右。 【任务二】根据写作要求和构思过程进行写作。 4.（2025·浙江杭州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量…… 我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。 5．（2025·浙江温州·一模）根据要求写作。 村晚 留 言 板 话题 题目 要求 在人生舞台上，总有那么一瞬间、一句话、一首歌、一个场景或一个人等会翻动我们的记忆，让我们有倾诉的欲望，请拿起笔留下你的表达。 请以“那________”为题，写一篇记叙文。 1.立意自定，文体鲜明。2.不少于600字。 3.文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 一民俗、一菜品、一工艺、一物件等无不蕴藏人生百象和生活智慧，还有你独特的情思，请用你的妙笔好好介绍它。 题目自拟，写一篇说明文。 诗歌与生活碰撞，疲惫的心灵掀开厚厚尘埃；人类与自然碰撞，新生的希望被绿意包围；科技与传统碰撞，文化更加丰富多彩。站在新的历史节点上，我们更需要以开放包容的胸怀拥抱碰撞。 请以“________与________碰撞”为题，写一篇议论文。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文 考点概览 题型和考点： 诗歌创作类 自命题+材料 半命题/全命题/话题+材料 多任务+材料 选题区域 选题区域： 杭州 宁波 温州 金华 丽水 湖州 台州 衢州 一、诗歌创作类 1．（2025·浙江宁波·一模）请你以“思念”为主题，至少运用一个意象，发挥想象，创写3-5行诗句。 意象备选（供参考）：月亮、雪、炊烟、邮戳…… 【答案】示例： 静谧的夜， 我等候着。 也许到了花开之时， 空荡的信箱， 便盛满了春天。 【详解】本题考查拟写短诗。开放性试题，结合题干所提供的意象，采用富有诗意的语言，拟写与“思念”主题相关的诗歌即可。 示例： 寂寥的月光， 我守候着。 或许当炊烟飘散之时， 月光映进窗口， 也映出了你的容颜。 2．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）请选用“纸条”中合适的成语，写一首现代小诗送给新一年的自己，表达美好愿景。要求：诗题自拟，诗歌不超过5行。 纸条 笔走龙蛇     山舞银蛇     虚与委蛇     斗折蛇行 【答案】 例文： 中考之笔 笔走龙蛇， 时光在画卷上起舞。 墨香铺就梦想路， 晕开希望的芽。 【详解】本题考查语言表达。 （1）题目要求写一首现代小诗，送给新一年的自己，表达美好愿景。诗歌不超过5行。需要使用“纸条”中提供的成语，选择合适的成语融入诗中。 （2）分析提供的成语： 笔走龙蛇：形容书法笔势矫健，或文章行文流畅。 山舞银蛇：形容山势蜿蜒，如银蛇舞动，常用来描绘壮丽的自然景象。 虚与委蛇：指对人虚情假意，敷衍应付。 斗折蛇行：形容道路或河流蜿蜒曲折。 （3）选择合适的成语，构思诗歌内容，现代小诗，语言简洁，情感真挚。 示例一： 新岁寄愿 愿我新岁笔走龙蛇， 思绪似灵动笔触， 绘就灿烂未来图。 生活如诗，满是绮梦与欢娱 。 示例二： 新岁祈愿 新岁如诗韵未休， 心似山舞银蛇游。 无畏前路多跌宕， 逐梦欢歌岁月悠。 示例三： 新年，重启生活 新的一年撕下日历封条， 我决然挥别虚与委蛇日常。 心似振翅飞鸟，冲破迷雾， 在真诚原野，踩下坚实梦想。 示例四： 新岁征途 新岁开启勇敢序章， 我在逐梦路上， 似溪流斗折蛇行， 蜿蜒向熠熠希望 。 二、自命题+材料 1．（2025·浙江温州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年春晚《世界赠予我的》歌词节选： 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 这句歌词带给你怎样的联想和思考？你可以叙述生活经历，也可以论述其中道理，还可以进行文学创作（诗歌除外），写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中不得出现真实的姓名、校名或班名等。 【答案】例文： 赠我以痛，报之以歌 在人生的长河中，我们或许会遇到各种各样的挑战和困难，它们如同虫鸣与雷霆，交织在我们的生命乐章中。然而，正是这些经历，塑造了我们的坚韧与柔韧，让我们学会了在逆境中绽放光芒。 记得那是一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，面对着一张满是红叉的试卷，心情沉重得仿佛能滴出水来。那一刻，我感受到了前所未有的挫败感，仿佛整个世界都对我投来了嘲笑的目光。但是，就在我即将放弃的那一刻，我耳边回响起了那句歌词：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。” 是啊，人生在世，谁能一帆风顺？那些看似微不足道的虫鸣，或许正是提醒我们珍惜平凡与宁静的警钟；而那些震耳欲聋的雷霆，则更像是锤炼我们意志、激发我们潜能的试炼场。想到这里，我深吸一口气，重新振作起来。 我开始认真分析试卷上的每一个错误，查找知识漏洞，制定复习计划。日复一日，我坚持不懈地努力着，终于在下一次的考试中取得了优异的成绩。那一刻，我深刻体会到了“赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”的意境——即使在最黑暗的时刻，只要我们坚持前行，就一定能迎来属于自己的光明与希望。 生活中的每一次挑战和困难，都是世界赠予我们的宝贵财富。它们让我们学会了坚韧不拔、勇往直前；它们让我们在挫折中成长，在失败中崛起。因此，让我们以一颗感恩的心去拥抱这些经历吧！赠我以痛，我必报之以歌；赠我以挫折，我必还之以辉煌！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们需要理解歌词的深层含义。歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”描绘了一个丰富多彩、既温柔又严酷的世界。虫鸣代表宁静与细微的美好，雷霆则象征挑战与困难；弯弯的月亮和晚星则分别代表着宁静的夜晚和闪烁的希望。整体而言，这句歌词传达了一个核心信息：世界是多元且复杂的，它给予我们美好，也给予我们挑战，而我们需要学会接受并珍惜这一切。基于这样的理解，我们可以将立意确定为：面对世界的多样性和复杂性，我们应怀有感恩之心，勇于接受挑战，珍惜每一份美好。 第二，构思选材。叙述生活经历：可以讲述自己在学习、生活中遇到困难时如何坚持不放弃，最终克服困难的故事。同时，也可以分享自己在平凡生活中发现的小确幸，如家人的关爱、朋友的陪伴、自然界的美丽等。论述其中道理：从哲学的角度探讨世界的多样性和人的适应能力，强调在复杂多变的环境中保持积极心态的重要性。引用名人名言或历史事件，论证面对挑战时坚持与感恩的力量。文学创作：虽然题目要求除诗歌外，但可以尝试散文或短篇小说等形式，通过虚构的故事情节来传达主题。故事中可以塑造一个或多个角色，他们在面对生活的起起落落时，如何学会珍惜与感恩，最终找到属于自己的幸福。在构思和选材时，应紧密围绕“世界赠予的美好与挑战”这一主题展开，通过具体的事例、深刻的论述或生动的文学创作来展现自己的思考和感悟。无论选择哪种形式，都要确保文章内容丰富、结构清晰、情感真挚，以打动读者的心。 2．（2025·浙江湖州·一模）阅读下面两则材料，按要求写作。 ◎材料一 有人说，努力之后的回报是成功。 也有人说，努力之后的回报是成长。 ◎材料二 有人说，其实我做不到。 也有人说，我应该做得到。 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请你任选一则材料，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 努力，让成长之花绚烂绽放 成长，是一个隽永而深刻的话题。有人说，努力之后的回报是成功，而我却坚信，努力之后的回报是成长，它是人生最宝贵的财富，如同一朵绚烂之花，在岁月的枝头肆意绽放。 小时候，我是个内向且胆小的孩子，课堂上，即便知晓答案，也总是因害怕答错而不敢举手发言；学校活动更是如同遥不可及的彼岸，我只能远远观望，不敢涉足其中。然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。 那是小学五年级时，学校组织演讲比赛。老师出人意料地选中了我，我内心满是惊恐与抗拒，觉得自己根本无法胜任。但老师坚定的目光和鼓励的话语，让我无法拒绝。于是，我硬着头皮接下了这个任务。 从此，我踏上了艰辛的准备之路。为撰写演讲稿，我翻阅大量书籍，上网查找无数资料，逐字逐句地斟酌、修改。每一个夜晚，当星辰点缀夜空，我仍在台灯下反复诵读、练习，对着镜子纠正表情、调整语气。那些日子，挫折如影随形，有时，一段绕口的文字，无论我如何努力，都无法流畅表达；有时，精心设计的演讲节奏，总是在关键时刻乱了套。无数次，我心生放弃的念头，泪水在眼眶中打转。 但我没有退缩，每一次失败后，我都重新振作，不断调整状态，改进方法。终于，比赛的日子来临。站在舞台上，面对台下众多目光，我深吸一口气，缓缓开口。那一刻，紧张与不安渐渐消散，我全身心投入演讲，将自己的情感与努力融入每一个字、每一句话。当最后一个音节落下，全场爆发出雷鸣般的掌声，那一刻，我仿佛听到了花开的声音。 这次经历，让我收获的并非仅仅是比赛的荣誉，更是成长的蜕变。曾经那个胆小怯懦的我，在努力的磨砺下，变得自信勇敢。我学会了如何直面困难，如何在挫折中坚守信念，如何在挑战中突破自我。这些成长，如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路。 此后的日子里，无论是面对学习上的难题，还是生活中的困境，我都不再畏惧。因为我深知，只要勇敢努力，就能收获成长。每一次努力，都是成长的养分；每一次挑战，都是成长的契机。成长，是努力给予我们最珍贵的礼物，它无关成功与否，却能让我们的生命绽放出独一无二的光彩。让我们怀揣着努力的种子，在成长的道路上坚定前行，去迎接那一朵朵绚烂的花开。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料一探讨努力后的回报，给出“成功”与“成长”两种观点。我们要深入思考努力和回报间的联系。若认可“努力后的回报是成功”，可从努力积累经验、提升能力实现目标的角度阐述；若支持“努力后的回报是成长” ，则重点描述努力过程中心智、技能等方面的收获，像面对困难学会坚韧、尝试新事物拓宽视野等。还能将二者结合，论述努力既带来成功的喜悦，又促进个人成长。材料二呈现“其实我做不到”的自我否定与“我应该做得到”的积极自信两种态度。我们可以批判“做不到”的消极，分析其对个人发展的阻碍；也能赞扬“做得到”的积极，阐述自信激发潜能、推动进步的作用；还可对比两种心态，分析其对行为和结果的不同影响，强调树立积极心态的重要性。 选材构思：如果选择材料一立意“努力后的回报是成功”，可以讲述运动员如苏炳添，历经无数日夜艰苦训练，在赛场上突破自我斩获金牌，证明努力带来成功；或者科学家屠呦呦，克服重重困难，经大量实验提取青蒿素。采用总分总结构，开头点明观点，中间用事例论述，结尾总结升华。若立意“努力后的回报是成长”，围绕自身学习经历，如学外语时坚持背单词练口语，虽成绩未短期内显著提升，但学习能力、意志、交流勇气得到锻炼；或参加社会实践做志愿者，学会关爱他人、团队协作。以记叙文形式，按时间线讲述努力过程与收获感悟，结尾点明主题。若立意综合二者，兼顾成功和成长事例，夹叙夹议，分析努力如何促成成功并带来成长。选择材料二，若立意批判“做不到”的消极心态，收集身边同学遇难题自我否定放弃、企业因缺乏创新自信衰败的例子，用提出－分析－解决问题的结构，剖析原因危害并提建议。若立意赞扬“做得到”的积极心态，选取爱迪生发明电灯、马云创业成功等名人故事，以总分总结构，先提积极心态重要性，中间举例论述，结尾强调积极心态对实现目标的关键作用。 3．（2025·浙江TZ-8共同体·一模）按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 蝶变之路 那是一个寒冷的冬日，我站在学校的操场上，手中紧握着那张成绩单，心中充满了失落与迷茫。那是我第一次在考试中跌出前十名，曾经的自信仿佛在一瞬间被击得粉碎。我抬头望着灰蒙蒙的天空，心中只有一个念头：我是否还能重新站起来？ 那段时间，我仿佛陷入了无尽的黑暗。每当夜深人静时，我总会在书桌前发呆，脑海中不断回放着那些错题和低分的画面。我试图用更多的努力来弥补，但每次的成绩依然不尽如人意。我开始怀疑自己，甚至想过放弃。 然而，就在我几乎要崩溃的时候，一本书中的一句话让我重新燃起了希望：“失败并不可怕，可怕的是你不再相信自己。”从那天起，我决定改变自己。我不再一味地追求分数，而是开始认真分析每一道错题，寻找自己的薄弱环节。 我每天早起半小时，背诵英语单词；晚上熬夜到深夜，钻研数学难题。虽然身体疲惫，但我的内心却逐渐变得坚定。我知道，这条路并不容易，但只有经历过黑暗，才能迎来光明。时间一天天过去，我的努力终于开始有了回报。在一次模拟考试中，我的成绩有了明显的提升，虽然还没有回到从前的位置，但我知道，自己正在一步步接近目标。更重要的是，我学会了如何在失败中总结经验，如何在挫折中保持信心。 终于，在那个阳光明媚的春天，我迎来了属于自己的蝶变时刻。期末考试中，我不仅重回前十名，还取得了历史最好成绩。当我站在领奖台上时，心中充满了感慨。曾经的失败与迷茫，如今都化作了前进的动力。我明白，正是那段不为人知的艰苦与蛰伏，才让我最终绽放出生命的异彩。 回首这段经历，我深深地体会到，人生的每一次蝶变，都离不开坚持与努力。正如科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，我们每个人都在经历着自己的蜕变。或许这个过程充满了艰辛，但只要我们相信自己，勇敢面对，终会迎来属于自己的辉煌时刻。 如今，我依然在学习的道路上不断前行。虽然未来的路依旧充满挑战，但我已不再畏惧。因为我知道，每一次的失败，都是为下一次的成功积蓄力量。而我，将在这条蝶变之路上，继续坚定地走下去。 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目给出的材料主要围绕“蝶变”这一主题展开，描述了科研者、少年、仁人志士等不同身份的人物在经历艰苦与蛰伏后，最终绽放出生命的异彩。这里，“蝶变”是一个隐喻，象征着经历磨难与努力后的蜕变与升华。关键词分析：“屡败屡战”体现了坚持不懈、永不放弃的精神。“艰苦与蛰伏”表示在成功之前需要经历长时间的准备和付出。“绽放生命的异彩”是努力与坚持后的美好结果。文章应围绕“经历磨难与努力，最终获得成功或蜕变”这一主题展开。强调在人生的道路上，面对困难和挑战时，需要保持坚持不懈的精神，通过不断的努力和准备，最终实现自我超越和蜕变。可以从个人的成长经历出发，讲述自己在某个领域或某个方面的努力与蜕变；可以以他人的故事为素材，通过讲述他人的经历来体现“蝶变”的主题；可以采用议论文的形式，阐述坚持与努力对于实现人生目标的重要性。 二、选材构思：可选取自身或身边人的真实故事，讲述在学习、工作或个人兴趣等方面遇到的重大挑战及克服过程。例如，一位普通学生在中考冲刺阶段，面对巨大的学习压力和个人能力的瓶颈，通过坚持不懈的努力和适时的自我调整，最终取得理想成绩，实现了人生的第一次“蝶变”。选取历史上著名人物，如司马迁、居里夫人、贝多芬等，他们各自在文学、科学、艺术等领域经历了巨大的磨难，但最终凭借不屈不挠的精神，取得了举世瞩目的成就。关注当代社会中的杰出人物，如科技创新领域的领军人物、公益事业的先锋、文化传承的坚守者等，他们面对时代的挑战，勇于探索，不断创新，实现了个人价值与社会贡献的双重“蝶变”。从自然界中寻找“蝶变”的灵感，如蝴蝶破茧而出、凤凰涅槃重生等自然现象，这些生动的故事不仅美丽动人，也蕴含着深刻的生命哲理。写记叙文可以细致描绘挑战的具体表现、内心的挣扎与转变、采取的行动策略以及最终成果，通过个人成长的微观视角，展现“蝶变”过程中的坚持与勇气。写议论文可以通过名人或新闻人物的事迹，特别是面对逆境时的态度与行动，展现“蝶变”需要的不仅是外在的努力，更重要的是内心的坚韧与信念。同时，对比他们在磨难前后的变化，强调“蝶变”带来的深远影响。 4．（2025·浙江衢州·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 摘录1．真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人！——摘自辜铭鸿演讲稿2．在旅途中生活、成长，经历艰辛和喜悦，参悟生的意义。 ——摘自《资深井蛙》3．藏一枝春天在心里，就永驻春天。 ——摘自《资深井蛙》4．心而平，不和者和。 ——摘自《送杨寘序》 以上摘录有没有引发你联想、思考、感悟的句子？请据此写一篇文章，或叙述经历，或创作故事，或发表观点展开论述…… 要求：题目自拟，500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。 【答案】范文： 藏一枝春天在心里 生活恰似一条蜿蜒曲折的长河，时而风平浪静，时而波涛汹涌。我曾在这长河中迷茫徘徊，直到那次，我学会了藏一枝春天在心里，让温暖与希望永远绽放。 那是一个寒风凛冽的冬日，我在学校组织的绘画比赛中名落孙山。看着其他同学捧着奖状欢呼雀跃，我的心仿佛被冰冷的寒风穿透，满是失落与沮丧。回到家，我把自己关在房间里，泪水止不住地流。窗外的世界一片灰暗，光秃秃的树枝在寒风中瑟瑟发抖，就像此刻的我，无助又绝望。 不知过了多久，门被轻轻推开，爷爷走了进来。他看到我红肿的眼睛，没有说话，只是默默地拉着我走到院子里。院子里，几株梅花在寒风中傲然绽放，那娇艳的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在冬日的阳光下闪烁着迷人的光芒。 爷爷指着梅花对我说：“孩子，你看这梅花，在这么冷的天气里依然开得这么灿烂。它不惧严寒，是因为心里藏着一枝春天。无论环境多么恶劣，只要心中有希望，有温暖，就能绽放出属于自己的美丽。”我似懂非懂地点点头，目光却始终停留在那几株梅花上。 从那以后，每次遇到了困难和挫折，我都会想起那几株在寒风中绽放的梅花，想起爷爷的话。我开始重新拿起画笔，用心去感受生活中的美好。清晨，我会观察第一缕阳光洒在树叶上的样子；傍晚，我会留意天边绚丽的晚霞。我把这些美好的瞬间都画进画里，也藏进了心里。 又是一年绘画比赛，我带着精心准备的作品自信地走上赛场。在画纸上，我描绘了一幅春日盛景：嫩绿的新芽从枝头探出脑袋，五彩斑斓的花朵竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，阳光洒在大地上，一片生机勃勃。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料给出四句摘录，需从中选取引发联想、思考、感悟的句子进行写作。第一句“真正的中国人，是有着赤子之心和成人之思，过着心灵生活的人”，强调中国人应具备纯真的赤子之心与成熟的思考，注重心灵层面的生活。写作时可围绕如何做有赤子心和成人思的中国人，或展现此类人的事迹展开。第二句“在旅途中生活，成长、经历艰辛和喜悦，参悟生的意义”，突出在人生旅程中，通过经历艰难与快乐来领悟生命价值。可以写自己或他人在成长旅程中的感悟故事。第三句“藏一枝春天在心里，就永驻春天”，意思是内心保有希望、美好等，就仿佛永远身处春天。可从保持积极心态、心怀希望等角度创作。第四句“心而平，不和者和”，表明内心平和，能让原本不和谐的关系变得和谐。写作方向可围绕内心平和对人际关系等方面的作用。 选材构思。若写记叙文，如选第三句，可叙述自己因考试失利而心情低落，偶然看到路边绽放的小花，被其生机感染，决定把这份美好藏于心中，重新振作努力学习，最终取得进步的故事，体现内心藏春带来的力量。若写议论文，以第二句为例，开篇提出论点，如“人生旅途是成长的必修课，能让我们参透生命真谛”。中间列举苏轼一生坎坷，却在贬谪途中创作诸多佳作、参悟人生豁达之道的例子，以及玄奘西行历经艰辛，在旅途中收获智慧与信仰的事例进行论证。结尾总结强调旅途对成长和生命意义探寻的重要意义。 5．（2025·浙江省统考·一模）以下这幅漫画引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，参考“写作助手”中的相关提示写一篇不少于600字的文章。 写作助手： 以下情境也许能激发你的灵感—— 情境一：面对全新的学校、全新的伙伴、全新的课程…… 情境二：无论是学习还是生活，总是缺乏时间观念…… 情境三：不是我不想学，而是我学不会…… 情境四：“无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。” …… 以下词语也许能丰富你的表达—— 希望、自信、坚持、无助、彷徨、失落、世上本没有路…… 【答案】例文： 成为自己的灯塔 在茫茫大海上，灯塔是船只的希望，为它们指引方向。而在我们的生活中，也需要一座灯塔，与其苦苦寻找他人给予的温暖和指引，不如让自己成为那盏明灯。 步入全新的校园，面对陌生的伙伴和课程，彷徨与无助常常如影随形。记得刚上初中时，面对难度陡然增加的课程，我一时手足无措。数学的函数、英语的复杂语法，都像拦路虎一般。我也曾渴望得到老师更多的关注，同学无私的帮助，就像在黑暗中渴望温暖的火光。但我渐渐发现，别人的帮助虽能解一时之困，却不能让我真正强大。于是，我开始尝试自己努力，主动去探索知识的海洋，就如同船只向着灯塔的方向勇敢前行。 学习和生活中，缺乏时间观念的我，总是被各种事务追着跑，内心满是失落。我曾无数次在心里立下计划，可总是难以执行。后来我意识到，只有自己从内心重视时间，学会自我管理，才能掌控生活的节奏。我开始制定详细的时间表，严格要求自己按照计划行事。在这个过程中，坚持变得尤为重要，每一次想要放弃的时候，我都告诉自己要成为自己的灯塔，照亮前行的路。 “不是我不想学，而是我学不会”，这句话曾是我的口头禅。面对难题，我总是轻易给自己下定义，觉得自己没有能力解决。但当我看到那些原本成绩和我差不多，甚至不如我的同学，通过自身努力取得进步时，我深受触动。我明白世上本没有路，走的人多了，也便成了路。我不再轻易言败，而是鼓起自信的勇气，一次次向难题发起挑战，在这个过程中不断成长。 “无论何时何地，我都不会忘记，我是独一无二的存在。”每个人都有自己的闪光点和潜力。我们不能总是依赖他人的光芒来照亮自己，而要相信自己，挖掘自身的能量，成为能驱散黑暗的灯塔。 在成长的道路上，我们会遇到无数的风浪和迷雾，但只要我们努力让自己成为那盏明灯，拥有希望、自信和坚持，就能在人生的海洋中稳步前行，驶向成功的彼岸。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。漫画所传递的内涵围绕成长中的挑战与自我蜕变展开。初中生在面临诸多变化，如情境一中全新的学习环境；或是在学习、生活习惯上存在不足，像情境二缺乏时间观念；亦或是遭遇学习瓶颈，产生情境三“学不会”的困扰时，都需要挖掘自身力量，实现成长。可立意于在成长困境中，凭借自身希望、自信、坚持等品质，突破局限，发现自身独特价值，找到前行方向。​ 二、选材构思。选材方向：（1）​校园学习：以情境一为蓝本，选取刚升入初中面对新学科的不适应，像物理学科的电路知识理解困难，课堂上老师讲解快速，自己一头雾水，作业错误率高，陷入“学不会”（情境三）的困境。​（2）日常习惯：依据情境二，讲述自己因时间管理混乱，每天熬夜完成作业，早上起不来，导致学习效率低下，被老师批评，内心失落又无助，在生活节奏中不断挣扎的事例。​（3）自我认知：从情境四出发，回忆参加学校社团选拔，在众多优秀同学中感到自卑，面试时紧张到忘词，但想起自己独特的爱好 —— 手工制作，曾获得过奖项，重拾自信，发现自己的独一无二。​ 文章构思：开篇描述漫画画面（假设漫画展现一个孩子站在分岔路口，周围迷雾环绕，表现迷茫），引出对成长困境的思考，点明每个人在成长中都会面临如漫画般的迷茫时刻。接着，详细叙述上述三个生活事例，先描述困境产生时自己无助、彷徨的心理状态，如面对物理难题的焦虑，熬夜学习的疲惫与失落，社团选拔时的自卑；然后讲述自己是如何从困境中走出来，在学习物理时，通过请教老师、反复做实验，找到学习方法，燃起希望；改善时间管理时，利用手机闹钟提醒自己，坚持一段时间后逐渐适应节奏；社团选拔后，凭借手工特长加入相关社团，认识到自己的独特价值。结尾总结成长感悟，强调在成长路上，即便迷雾重重，只要心怀希望、自信，坚持探索，就能发现属于自己的路，实现自我价值，升华主题，呼应开头漫画引发的思考。 6．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 学会如何学习将成为未来毕业生的核心技能。——凯文·凯利这句话引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法，或传授方法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 灯泡亮起的那一刻 初二刚接触物理时，我满心好奇，可当学到“电路”那一章，密密麻麻的电路图和晦涩的欧姆定律，瞬间把我的热情浇灭。课堂上老师讲解时，我听得云里雾里，作业里的题目更是像天书，作业本上大片的红叉，让我开始怀疑自己是不是真的不适合学物理。 期中考试后，物理成绩亮起红灯，我望着试卷上可怜的分数，急得直掉眼泪。同桌小萱看到我的样子，主动把她的笔记本借给我，还分享了她的学习方法。她说：“学物理不能死记硬背，要把知识和生活联系起来。”我决定尝试改变。 我开始在课前预习，用彩色笔标出不懂的地方；课堂上，我不再低头记笔记，而是专注听老师分析解题思路，遇到关键内容才快速记录。课后，我把台灯、电池这些家里常见的物品当作教具，对照课本研究电路连接。为了弄明白电流原理，我甚至拆开废旧的手电筒，观察里面的线路构造。遇到难题，我不再害怕被嘲笑，主动向老师和同学请教，还在笔记本上专门开辟“错误专栏”，把错题和分析都整理上去。 一个周末，我尝试用学到的知识修理家里不亮的台灯。当我按照串联电路的方法重新连接好电线，拧开开关，灯泡“啪”地亮起的那一刻，我激动得跳了起来！原来课本上的知识真的能解决生活中的问题！那一刻，我突然觉得那些曾经让我头疼的电路图和公式，好像都变得亲切起来。 随着学习方法的改变，我的物理成绩慢慢提高。更重要的是，我学会了主动探索知识，不再依赖老师和家长的督促。现在的我明白，学习就像解开一团乱麻的线团，只要找到正确的方法，就能让知识变得清晰明了。凯文・凯利说的没错，学会如何学习，不仅是为了取得好成绩，更是未来面对各种挑战时，我们最有力的武器。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 （一）关键词拆解：题目核心围绕“学会如何学习”和“未来毕业生核心技能”展开。“学会如何学习”强调的并非知识的简单积累，而是学习的方法论、思维模式以及自我驱动的学习能力。它涵盖了如何高效获取信息、整理知识体系、培养批判性思维等多个层面。“未来毕业生”则明确了主体对象，这些即将踏入社会的群体，面临着职场竞争、技术变革等诸多挑战，在这样的背景下，核心技能的价值更为凸显。 （二）题目的内在逻辑是在时代发展的大背景下，学习能力与个人发展的紧密关联。当下，知识的更新换代速度极快，传统的被动式学习难以应对复杂多变的社会需求，只有掌握学习方法，具备主动学习能力，才能在未来的发展中保持竞争力，这是题目需要我们深入挖掘的内涵。 二、立意方向拓展。 （一）立足当下，展望未来。从当下社会快速发展的现状出发，分析学习能力对于未来毕业生适应职场变化、应对新兴行业挑战的重要性。例如，随着人工智能技术的发展，许多传统岗位面临转型，只有具备持续学习能力的毕业生，才能快速掌握新技能，在新的岗位上站稳脚跟。 （二）个体成长与学习能力。以个人成长为切入点，探讨学习能力如何塑造毕业生的思维方式、提升综合素质。可以阐述学习能力不仅有助于专业知识的学习，还能促进个人在沟通、解决问题等方面能力的提升，是实现自我价值的关键。 （三）学习能力与社会进步。从宏观角度，论述学习能力对于推动社会进步的作用。未来毕业生作为社会发展的主力军，其学习能力的高低影响着整个社会的创新能力和发展速度，强调学习能力是社会进步的重要动力。 三、选材构思策略。 （一）记叙文选材。 个人学习经历：讲述自己在学习过程中，从盲目学习到掌握科学方法的转变。比如，面对数学成绩的下滑，通过尝试不同的学习方法，如建立错题本、主动向老师同学请教等，最终实现成绩提升，体现学习能力对个人成长的影响。 身边人的故事：以身边朋友或家人的经历为素材，描述他们在毕业后如何凭借自主学习能力实现职业转型。例如，朋友从传统行业转行到互联网行业，通过自学编程、设计等知识，成功开启新的职业生涯。 （二）议论文选材。 社会热点案例：引用人工智能、大数据等领域的发展案例，说明在这些新兴行业中，学习能力是从业者必备的素质。例如，许多程序员需要不断学习新的编程语言和技术框架，才能跟上行业发展的步伐。 名人名言与研究数据：运用知名学者、企业家关于学习能力的论述，以及相关的研究数据，增强文章的说服力。如引用爱因斯坦“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”的观点，论证批判性思维在学习中的重要性。 7．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流…… 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 屏幕之外，方见真章 当手指在屏幕上快速滑动，当点赞的小红心不断亮起，当满屏弹幕呼啸而过，我们似乎在网络世界里找到了无尽的乐趣和归属感。但当手机电量耗尽，屏幕熄灭，我们的内心是否会有一丝空落？我想，屏幕再精彩，也抵不过眼对眼、心与心的交流，因为真实的情感，永远生长在现实的土壤里。 去年寒假，我像往常一样，每天大部分时间都沉浸在刷短视频和网络社交中。看着屏幕里别人分享的精彩生活，我一边羡慕，一边不停地点赞、评论。与家人相处时，也是手机不离手，常常是坐在同一间屋子里，却各自对着屏幕，用微信聊天。 一天，奶奶从老家来看我们。我依旧低着头刷手机，只是简单地跟奶奶打了声招呼。奶奶坐在我身边，欲言又止，最后只是轻轻地叹了口气，然后默默地去厨房帮妈妈做饭了。 直到有一天深夜，我起夜时，听到父母房间传来交谈声。我凑近一听，原来是奶奶在和父母说：“这孩子，一天到晚就知道盯着手机，我跟他说话，他都心不在焉的。我这次来，都没好好和他说上几句话……”听到奶奶的话，我的心里突然一阵刺痛。 第二天，我放下了手机，主动陪奶奶聊天。奶奶的眼睛一下子亮了起来，她拉着我的手，给我讲老家的新鲜事，讲我小时候的趣事。奶奶的眼神里充满了爱和喜悦，讲到开心处，她会笑得合不拢嘴，眼角的皱纹里都藏着幸福；讲到动情处，她的眼眶微微泛红。我看着奶奶的脸，突然发现，那些在屏幕上看到的搞笑视频、精彩画面，都比不上此刻奶奶温暖的笑容和充满爱意的眼神。 后来，我又和奶奶一起去了菜市场。在熙熙攘攘的人群中，奶奶和熟悉的摊主热情地打招呼，和其他老人唠家常。我跟在奶奶身边，听着他们亲切的话语，感受着那浓浓的生活气息。那一刻，我才真正体会到，现实生活中的交流是多么真实、多么美好。没有虚拟的滤镜，没有刻意的表演，有的只是人与人之间最质朴、最真诚的情感。 网络世界就像一个绚丽的梦境，它给我们带来了便捷和快乐，拓宽了我们的视野，让我们能够与世界各地的人交流。但梦境终究是梦境，当我们从梦中醒来，还是要面对真实的生活。现实中的交流，是眼神的交汇，是双手的紧握，是心与心的贴近。它能让我们触摸到生活的温度，感受到情感的力量。 别让屏幕遮挡了我们的双眼，别让虚拟的网络世界取代了真实的情感交流。抬起头，走出网络的“围城”，去拥抱现实生活中那些温暖而美好的瞬间，因为屏幕之外，方见真章。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一道材料作文题，材料呈现了两种关于网络世界与现实交流的观点。第一种观点指出当下人们沉浸于刷短视频、点赞、发弹幕等网络行为；第二种观点强调现实中人与人面对面、心贴心交流的重要性。综合来看，命题意图在于引导考生思考网络世界与现实交流的关系。立意时可从以下几个方向入手：一是批判过度沉迷网络世界，忽视现实交流的现象，倡导回归真实的人际交往，感悟人与人之间真诚互动的温暖与力量；二是探讨如何在网络时代平衡虚拟与现实，既合理利用网络带来的便捷与丰富资源，又不丢失现实交流中独特的情感传递和心灵沟通；三是从积极角度出发，肯定网络交流在一定程度上对现实交流的补充作用，同时突出二者相互融合、相得益彰的意义。 2.选材构思。记叙文：可讲述自己或身边人的经历。比如以“我”为例，曾经沉迷于刷短视频，在虚拟世界中花费大量时间，忽略了与家人、朋友面对面的交流。有一次家庭聚会，大家都各自低头玩手机，气氛冷清。后来偶然的机会，“我”参加了一个户外团队活动，在活动中大家需要共同协作、面对面沟通交流，“我”真切感受到了现实交流带来的快乐和温暖，从而意识到不能再一味沉溺于网络。通过详细描写家庭聚会时的冷清场景和户外团队活动中大家积极互动的画面，对比突出网络世界与现实交流的差异，以小见大，展现主题。 议论文：开篇提出论点，如“在网络时代，我们应重视现实交流，实现虚拟与现实的平衡”。接着列举论据，如网络社交虽能让人们跨越时空交流，但存在信息真实性难以保证、情感交流浮于表面等问题；而现实交流能通过眼神、肢体语言等传递更真实、细腻的情感，增进彼此理解。可列举一些因过度依赖网络社交导致现实社交能力退化的案例，以及现实中面对面交流解决矛盾、增进感情的事例。然后进行论证分析，探讨如何在网络时代正确处理网络交流与现实交流的关系，如合理规划上网时间，多参与线下社交活动等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁人们在享受网络便利的同时，珍视现实交流。 散文：以“网络世界与现实交流的变奏曲”为线索，用优美的语言描绘网络世界的丰富多彩，如短视频里的奇妙创意、网络社交中结识的五湖四海朋友等，同时也细腻描写现实交流中如与长辈围坐聊天时的温馨、与挚友漫步街头的惬意等场景。在描写中穿插自己的感悟，抒发对网络世界和现实交流的独特情感，表达对在两者间找到平衡的期待，让读者在优美的文字中感受网络与现实交流的魅力与差异，引发对该话题的思考。 8．（2025·浙江杭州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 2025年春节联欢晚会上，一首《世界赠予我的》引起了人们深深的共鸣，其中有几句歌词这样写：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情……” 这些歌词引发了你怎样的联想与思考？ 请自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述经历故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 世界赠予我的礼物 世界赠予我们的，从来不是单一的甜蜜或苦涩，而是交织着光明与黑暗、喜悦与痛苦的完整人生。就像那首歌里唱的，虫鸣与雷霆同在，弯月与晚星相伴，疾病与痊愈相随，空虚与真情相依。这些看似矛盾的馈赠，恰恰构成了生命的全部意义。 大自然是最睿智的导师，它教会我们接纳生命的全部馈赠。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适中，也曾经历过“不为五斗米折腰”的困顿；苏轼在“大江东去”的豪迈背后，藏着“十年生死两茫茫”的哀伤。中国古代文人深谙此理，他们知道，唯有经历过雷霆的震撼，才能真正听懂虫鸣的细腻；唯有在黑暗中仰望过星空，才能懂得月光的珍贵。就像春天的花园里，既有绽放的鲜花，也有凋零的落叶，这才是完整的春天。 人生的成长往往来自于痛苦的淬炼。德国诗人里尔克在《给青年诗人的信》中写道：“要善待那些尚未解答的问题，要学会爱这些问题本身。”疾病带来的不仅是身体的痛苦，更是对健康的珍视；失败留下的不仅是遗憾的伤痕，更是重新站起的勇气。贝多芬在失聪后创作出《第九交响曲》，梵高在精神崩溃时画出《星月夜》，这些杰作都是苦难开出的花朵。世界赠予我们的痛苦，往往包裹着成长的礼物。 生命的真谛在于辩证的统一。老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”中国古代哲学早就告诉我们，看似对立的事物实则相互依存。没有经历过分离的痛苦，就不会懂得相聚的珍贵；没有品尝过失落的滋味，就难以体会成功的喜悦。就像一首完整的交响乐，需要高音与低音的配合；一幅完美的画作，需要明暗的对比。世界赠予我们的，正是这种完整的生命体验。 站在人生的长河边，我们会发现，那些曾经的雷霆已化作滋养心灵的雨露，那些过往的疾病已成为坚强的勋章。世界赠予我们的一切，无论甜蜜或苦涩，都是不可或缺的礼物。正如泰戈尔所说：“世界以痛吻我，要我报之以歌。”当我们学会接纳生命的全部馈赠，就能在残缺中看见完整，在黑暗中发现光明，最终谱写出属于自己的生命之歌。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：《世界赠予我的》这首歌词，以其丰富的意象和深刻的哲理，触动了人们的心灵。歌词中的“虫鸣”“雷霆”“弯弯一枚月”“晚星”“病与痊愈”“空与真感情”等，都是世界赠予我们的礼物，歌词展现了世界的两面性——既给予美好（虫鸣、弯月、晚星），也给予挑战（雷霆、疾病、空虚），但最终都转化为成长的养分。因此，从审题的角度来看，本文可以围绕“世界赠予的双重馈赠”这一主题展开，着重探讨应当如何辩证地看待生命中的顺境与逆境，探讨这些礼物背后的意义与价值，以及它们如何塑造了我们的成长与人生，立意如：生命体验的完整性（苦乐并存才是真实人生），挫折的转化价值（疾病痊愈后的感悟、空虚被真情填满），发现平凡中的诗意（虫鸣、月光等微小美好的意义）等。 第二，选材构思：本文既可以写记叙文，也可以写议论文。以记叙文为例，可以从个人经历入手，讲述一个或几个与世界赠予的礼物相关的故事。比如，可以讲述一次在困境中挣扎并最终战胜困难的经历，体现“赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃”的意境；也可以讲述一段从孤独到收获真挚友谊的过程，展现“赠我一场空，又渐渐填满真感情”的转变。构思上，可以采用对比的手法，将世界赠予的美好与艰难进行对比，突出成长的不易与珍贵。同时，可以穿插对歌词的解读与感悟，使文章既有故事性，又有深度。以议论文为例，可以在开篇引用“蝴蝶翅膀结构同时造就绚丽色彩与暴雨中的生存能力”，接下来举出霍金身体被禁锢与思维遨游宇宙的对比，再结合NASA统计显示85%的宇航员在经历失重后更懂珍惜重力，最后以“世界从不发送单件包裹。那些标注着’小心易碎’的赠礼，往往藏着最坚韧的生命力”作结。 9．（2025·浙江台州·一模）《哪吒2》里哪吒因魔丸身份受尽偏见，在现实生活中，我们也会面临各种各样的偏见。对于“偏见”，你有哪些经历，或有哪些思考和感悟？请写一篇文章，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）不少于600字；（3）文中不要出现包含个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 那道看不见的墙 教室里的风扇吱呀作响，我坐在座位上，感觉后背一阵阵发凉。不是因为天气冷，而是因为周围同学投来的异样目光。自从上个学期转学到这里，我就一直被贴着“农村来的”这个标签。 记得第一次走进这个班级时，班主任让我做自我介绍。我刚开口说了句“俺是从农村来的”，教室里就爆发出一阵哄笑。我的脸瞬间烧了起来，结结巴巴地完成了剩下的介绍。从那天起，我就成了同学们眼中的“土包子”。 体育课上，我穿着妈妈亲手缝制的布鞋跑步。几个女生指着我窃窃私语：“看她的鞋，好土啊。”我的脚步突然变得沉重，仿佛鞋底灌了铅。放学路上，总能听见身后传来模仿我口音的声音。我加快脚步，眼泪在眼眶里打转。 最让我难过的是那次作文比赛。我写了一篇关于家乡麦田的作文，老师却当着全班的面说：“农村孩子的作文就是缺乏深度。”我看见前排几个同学偷偷交换眼神，嘴角挂着讥讽的笑。那一刻，我感觉自己就像被关在了一个透明的笼子里，看得见外面的世界，却怎么也走不进去。 直到遇见李老师。她让我参加学校的朗诵比赛，我紧张得手心冒汗。站在舞台上，我看见李老师鼓励的眼神，突然有了勇气。我用带着乡音的声音朗诵《乡愁》，结束时，全场响起了热烈的掌声。 那天放学，班上的小雨主动找我说话：“你的朗诵真好听，能教教我吗？”我惊讶地看着她，发现她的眼神里没有一丝嘲笑。渐渐地，越来越多的同学开始和我说话，问我家乡的事。原来，那道隔阂的墙一直都在我心里。 现在回想起来，偏见就像一面哈哈镜，会把人扭曲得面目全非。但只要我们勇敢地做真实的自己，终会遇见愿意用平视的眼光看待我们的人。就像哪吒最终用行动证明了自己一样，每个人都不该被轻易定义。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“偏见”是人们对人或事物所持的缺乏客观依据的看法，可从自身经历（如因外貌、爱好、家庭背景等被误解）或社会现象（如地域偏见、职业偏见等）切入。立意方向有二：一是通过具体事件展现偏见带来的伤害，呼吁理解与包容，如写自己因内向性格被老师误认为“不积极”，最终通过行动改变看法；二是探讨偏见产生的根源（如刻板印象、信息偏差），提出打破偏见的方法（如深入了解、换位思考），如从“网红职业=不务正业”的偏见出发，讲述身边人用专业态度扭转他人认知的故事。需注意以小见大，避免空泛议论，体现初中生对人际关系或社会现象的真实思考。 2.思路点拨。若写记叙文，可按“遭遇偏见→陷入困扰→化解矛盾→感悟升华”结构展开。如开篇描写自己因热衷汉服被同学嘲笑“另类”，中间通过汉服文化展示活动中主动讲解服饰背后的历史故事，让同学了解汉服的文化内涵，最终收获理解与认同，结尾升华“偏见源于误解，理解需要走近”的主题。若写议论文，可采用“提出问题（偏见普遍存在）→分析问题（举例说明偏见危害，如地域歧视影响人际信任）→解决问题（倡导开放心态、多元视角）”的思路，用“凿壁偷光”典故反驳“寒门难出贵子”的偏见，或引用苏轼“横看成岭侧成峰”诗句论证视角不同对认知的影响，最后呼吁“用理性与包容驱散偏见的迷雾”。两种文体均需结合具体细节或事例，语言贴合初中生表达习惯，体现真诚与思辨。 10．（2025·浙江J12联盟·一模）下面这组图带给你怎样的思考？请按要求写作。 写作提示：你可以结合自己的生活经历和感悟，写一篇叙述性文章；也可以提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 写作要求：①自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不能出现考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 把阻碍踩在脚下，化为前行之路 人生恰似一场漫长的征途，途中难免会遭遇形形色色的阻碍，它们犹如横亘在道路中央的高墙，看似坚不可摧，令人生畏。然而，只要我们拥有坚定的信念、无畏的勇气与灵活的智慧，这些阻碍便有可能成为我们前行的路。 曾经，我是个极度内向的孩子，课堂上即便知晓答案，也总是因内心的怯懦而不敢举手发言。学校组织演讲比赛的消息传来，对我而言，这无疑是一道难以逾越的巨大阻碍。我害怕站在众人面前暴露自己的紧张与笨拙，害怕听到台下可能出现的嘲笑声。 但一次偶然的机会，我读到了海伦・凯勒的故事。她自幼失聪失明，生活在无尽的黑暗与寂静之中，这是常人难以想象的巨大阻碍。可海伦没有向命运低头，她凭借顽强的毅力和对生活的热爱，学会了多种语言，成为著名的作家和教育家。她的经历如同一束强光，穿透我内心的阴霾，让我意识到：阻碍并不可怕，可怕的是面对阻碍时的退缩与逃避。 我决定挑战自己，报名参加演讲比赛。准备过程困难重重，撰写演讲稿时思路屡屡受阻，练习发音时总也达不到理想状态，模拟演讲时紧张得声音颤抖。但每一次想要放弃时，海伦・凯勒的身影就会在我脑海中浮现。我不断调整心态，逐字逐句雕琢演讲稿，对着镜子反复练习表情和动作，利用课间时间在无人的角落大声朗读以克服紧张。 比赛那天终于来临，当我走上舞台，望着台下密密麻麻的人群，心脏仍不由自主地狂跳。但我深吸一口气，在心中默默给自己打气，然后开始了演讲。渐渐地，我沉浸在自己的讲述中，紧张感逐渐消散。当最后一个音节落下，台下爆发出热烈的掌声，那一刻，我成功了！ 这次经历让我明白，曾经视为阻碍的演讲比赛，不仅没有将我打倒，反而成为我成长道路上的宝贵财富。它锻炼了我的胆量，提升了我的表达能力，让我变得更加自信。 在人生的旅途中，阻碍无处不在。但只要我们鼓起勇气直面阻碍，开动脑筋化解阻碍，就能把阻碍踩在脚下，将其化作前行的道路，引领我们走向更加灿烂的远方。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这组漫画呈现了面对“路上的阻碍”的两种不同状态，最初人物面对阻碍显得无奈，而后来同样的阻碍被转化成了路。这暗示着我们看待事物的角度和应对方式会决定结果。其核心立意在于，阻碍并非绝对的困境，换个视角、积极应对，它可能会成为前进的助力。可以从多个角度深入思考，比如从个人成长层面，挫折和困难看似是成长路上的绊脚石，但如果能正确看待并加以利用，就能成为提升自我、积累经验的台阶；从创新角度，一些看似限制发展的因素，通过创新思维和积极行动，也能转化为新的机遇和发展路径。 选材构思：叙述性文章：可围绕自身经历来选材。比如讲述自己学习绘画的过程中，遇到了绘画技巧难以提升、缺乏灵感等阻碍。起初面对这些问题，自己满心沮丧，觉得无法突破。后来通过参加绘画交流活动、尝试不同绘画风格，将这些阻碍当作挑战，把解决问题的过程当作学习的机会，最终不仅克服了困难，绘画水平得到提高，还在比赛中获奖。在构思上，采用倒叙的手法开篇，先写自己在绘画比赛获奖后站在领奖台上的心情，再回忆之前遇到阻碍的情景，详细描写自己面对阻碍时的心态转变和具体行动，如参加活动时的所见所闻、尝试新风格时的探索过程等，结尾点明“阻碍可以转化为成长之路”这一主题。 议论性文章：在选材方面，可选取古今中外的典型事例。例如，越王勾践在被吴国打败后，卧薪尝胆，将亡国的耻辱和困境当作激励自己的动力，最终实现复国大业，这是将阻碍转化为成功基石的典型。再如，著名科学家爱迪生在发明电灯时，经历了无数次失败，面对材料不适用、技术难题等重重阻碍，他没有放弃，而是不断尝试、改进，把每次失败当作积累经验的机会，最终成功发明电灯，为人类带来光明。在构思上，开头提出中心论点“阻碍可以成为前进的路”，然后分别从不同角度阐述，如从历史故事、科技发明等方面举例论证，每个例子后进行深入分析，说明阻碍是如何被转化利用的，最后在结尾总结全文，再次强调面对阻碍应有的正确态度和做法，呼吁读者积极面对生活中的困难。 三、半命题/全命题/话题作文+材料 1．（2025·浙江宁波·一模）阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 一份相逢一份暖​ 人生是一场漫长的旅途，我们在这途中会与形形色色的人和事相逢。有些相逢转瞬即逝，如同过眼云烟；而有些相逢，却如冬日暖阳，深深地烙印在心底，给予我们无尽的温暖。​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我因事外出，乘坐的公交车在半途抛锚了。无奈之下，我只能下车，准备步行到下一个公交站点换乘。街道上冷冷清清，行人都裹紧了衣服，匆匆前行。我也缩着脖子，在寒风中艰难地走着，心中暗自懊恼今天的倒霉。​ 走了许久，我感觉双腿越来越沉重，又累又冷。就在这时，我看到路边有一家小小的奶茶店，店门口散发着暖黄色的灯光，似乎在向我招手。我毫不犹豫地走了进去，想要买杯热奶茶暖暖身子。​ 店里只有一位年轻的店主，他穿着一件干净的白色围裙，脸上带着温和的笑容。见我进来，他热情地招呼道：“欢迎光临，小姑娘，这么冷的天，快进来暖和暖和。想喝点什么？”我点了一杯招牌奶茶，然后在店里找了个位置坐下。​ 等待奶茶的过程中，我才发现自己的手机电量所剩无几，而公交卡也好像在刚才的慌乱中弄丢了。想到接下来的行程，我不禁有些着急，眉头也不自觉地皱了起来。​ 店主似乎注意到了我的异样，他把做好的奶茶端到我面前，轻声问道：“小姑娘，是不是遇到什么麻烦了？看你脸色不太好。”我犹豫了一下，还是把自己的遭遇告诉了他。他听后，微微思索了一下，然后说：“别担心，我这儿有充电宝，你先把手机充上电。公交卡的话，我这儿有一张备用的，你先拿去用，等以后方便了再还给我就行。”​ 我惊讶地看着他，没想到他会如此热心地帮助我。接过充电宝和公交卡的那一刻，一股暖流涌上心头。我连忙道谢，他却笑着摆摆手说：“出门在外，谁还没个难处。大家相互帮衬一下，这冬天也就没那么冷了。”​ 喝着温暖的奶茶，我和店主闲聊起来。他告诉我，他开这家奶茶店就是希望能给过往的行人提供一个温暖的小天地，在忙碌的生活中感受到一丝温馨。他的话语朴实却充满力量，让我对这个寒冷的冬日有了不一样的感受。​ 离开奶茶店后，我带着这份温暖继续前行。虽然寒风依旧刺骨，但我的心却被这份意外的相逢所温暖。那杯热奶茶、那个热心的店主，都成为了我记忆中温暖的片段。​ 这份相逢，虽然短暂，却如同一束光，照亮了我寒冷的冬日，也让我明白，在这个世界上，总有一些温暖不期而遇，总有一些善意在不经意间打动人心。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“一份相逢一份暖”是一个富有诗意与温情的命题。“相逢”是题眼，它不仅仅指人与人之间的相遇，还涵盖了与自然、书籍、历史等抽象事物的相遇。这里的“相逢”应是独特且有意义的，不是日常中随意的碰面。“暖”则是相逢带来的结果，是一种情感上的触动与慰藉，这种“暖”可以是瞬间的感动，也可以是长期的影响，能温暖人生、触动心灵。从立意上看，文章要通过对“相逢”的描述，展现其带来的温暖力量，传递积极向上的情感。比如可以写与一位陌生人在困境中的相逢，陌生人的善举温暖了自己，从而感悟到人性的美好；也可以写与某本经典书籍相逢，书中的智慧与情感温暖了自己的精神世界，让自己在成长路上获得力量。 选材构思：在选材方面，可从多个角度入手。若选择人与人的相逢，可写在旅途中遇到一位热心的导游，他不仅详细介绍景点，还在自己迷路时耐心帮助，这份相逢让旅途充满温暖，可按照旅程的发展顺序叙述，在结尾升华对人性温暖的感悟。对于与自然的相逢，比如在一次登山过程中，看到日出时壮丽的景色，自然的伟大与美好触动心灵，感受到一种宁静的温暖，可通过描写登山过程的艰辛与看到日出时的震撼，对比突出自然带来的温暖力量。若是与书籍相逢，可写偶然翻开一本祖父留下的旧书，书中祖父的笔记与批注，仿佛跨越时空与祖父交流，从中获得人生教诲，倍感温暖，可采用回忆与现实交织的手法，增强文章感染力。在构思时，要注意详略得当，重点描绘相逢的场景以及自己内心温暖的感受，通过细腻的描写与深刻的感悟，让“一份相逢一份暖”这一主题深入人心。 2．（2025·浙江温州·一模）根据要求作文。 生命中，有很多东西值得我们去追。如夸父舍弃生命，去追逐太阳；运动员挥汗如雨，你追我赶；救援人员抢救生命，追赶时间……也许人的一生，就是一次无法停下脚步的路途。关于“追”，你有怎样的体验和思考？ 请以“追”为话题写一篇文章。 【写作提示】你可以根据自己的经历和感悟写一篇记叙文；也可以发挥想象，进行文学创作；还可以自己提炼观点，展开论述，写一篇论述文（可以是演讲稿、书信等）。 【写作要求】（1）标题自拟，文体不限；（2）字数不少于600字；（3）不得套作、抄袭，不出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文 追梦之旅 在人生的长河中，每个人都是自己命运的舵手，而“追”，则是我们航行中那盏不灭的灯塔，指引着我们前行的方向。我，也有一段关于“追”的难忘经历，那是一段追梦的旅程。 记得那是初中二年级的时候，学校举办了一场盛大的科技创新大赛。我，一个对科学充满好奇与热爱的少年，决定报名参加。我的梦想是制作出一个能够自动浇花的智能装置，既环保又实用，为忙碌的人们解决忘记浇花的烦恼。 然而，追梦的路从不是一帆风顺的。起初，我对电子电路一窍不通，面对一堆元器件和复杂的线路图，我感到无比迷茫。但我没有放弃，而是选择了“追”——追寻知识的光芒。我利用课余时间，泡在图书馆里，翻阅一本本电子技术的书籍，记录下每一个可能用到的知识点。晚上，当同学们都在休息时，我却躲在宿舍的小台灯下，一遍遍地绘制电路图，尝试理解每一个元件的作用和连接方式。 制作过程中，我遇到了无数次的失败。有时，电路接错了，导致装置无法工作；有时，程序写错了，让智能装置“不听话”。每当这时，我都会感到沮丧，甚至怀疑自己的能力。但每当我想要放弃时，我都会想起那个最初的梦想，那个在我心中熠熠生辉的“追”。于是，我擦干眼泪，重新拿起工具，继续我的追梦之旅。 经过无数个日夜的奋斗，终于，我的智能浇花装置成功问世了。它在学校的科技创新大赛上脱颖而出，赢得了评委和师生们的一致好评。那一刻，我感受到了前所未有的成就感和喜悦。我知道，是那份对梦想的执着追求，让我走到了今天。 这次追梦的经历，让我深刻体会到了“追”的力量。它不仅仅是一种行动，更是一种信念，一种不畏艰难、勇往直前的精神。在未来的日子里，无论我遇到什么困难和挑战，我都会带着这份“追”的力量，继续前行，追逐属于我的梦想。 【详解】本题考查话题作文写作。 审题立意：“追”这一话题极具开放性与深度，可从多维度进行思考立意。从个体成长角度，可将立意聚焦于追求梦想，如一个热爱绘画的少年，面对家人的不理解、艺考培训的高额费用等重重困难，仍执着追求绘画梦想，因为追求梦想的过程让生命充实且有意义。从社会现象层面，可探讨追求物质与精神的平衡，在当下消费主义盛行的时代，许多人盲目追求名牌、奢侈品等物质享受，却忽视了精神世界的富足，从而引发对正确追求方向的思考。从情感方面，可立意于追寻真挚的情感，像在快节奏的现代生活中，人们忙于工作、社交，却在不经意间疏远了亲情，于是开始追寻那份被遗忘的温暖亲情。通过对“追”的对象、原因、过程及意义等方面深入挖掘，确立独特且富有价值的立意，展现对生活、人生的深刻理解。   选材构思：若写记叙文，可选取自身经历。比如写自己曾经痴迷于钢琴，梦想有朝一日能在舞台上绽放光彩。起初，面对枯燥的指法练习和复杂的乐理知识，心生退意。但一次偶然观看钢琴大师的演奏视频，被其深深触动，重新燃起追求的热情。之后，克服手指酸痛、学业繁忙等困难，不断练习，最终在学校文艺汇演中获得成功。在叙事过程中，细致描绘内心的挣扎、追求过程中的酸甜苦辣，以及成功后的喜悦，使文章富有感染力。若创作小说，可虚构一个在未来科技社会中，人类因过度依赖智能机器，失去了情感感知能力，主角踏上追寻情感的冒险之旅的故事。通过设置重重关卡，如进入神秘的情感废墟探寻、与邪恶的智能统治者对抗等情节，展现主角追求的坚定与勇敢，引发读者对科技与人性的思考。若写议论文，以“追求精神富足，点亮人生灯塔”为论点。开篇引用梭罗在瓦尔登湖独居追求内心宁静的事例引出论点。接着从正反两面论述，正面列举杨绛先生在动荡岁月中坚守文学创作，追求精神世界的丰富，为后世留下宝贵精神财富；反面列举一些明星为追求名利，陷入负面新闻，精神世界空虚。最后结合现实，呼吁人们在物欲横流的时代，追求精神富足，实现人生价值，使文章逻辑清晰，论证有力。 3．（2025·浙江温州·一模）阅读材料，根据要求完成写作。 父母那一代的孩子： “妈妈，给我讲故事。”“警察叔叔，最近的商店怎么走？”“……” 我们这一代的孩子： “小爱小爱，播放音乐。”“豆包，帮我生成《次北固山下》的插图！”“……” 在“AI”会写诗、智能机器人会扭秧歌的时代，你是一个怎样的孩子？你想成为一个怎样的孩子？时代需要你成为一个怎样的孩子？…… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以《成为一个________的孩子》为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 【写作要求】 ①补全题目，自选文体。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 成为一个与 AI 共舞的孩子​ 晨光漫进房间时，我的智能手表正用李清照的词温柔唤醒：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手……”指尖轻点，床头的全息投影立即铺展《如梦令》的水墨动画。这是属于我们这代人的清晨，科技与诗意像晨光与露珠般自然交融。​ 周末的图书馆里，泛黄的《飞鸟集》总让我驻足。当同学用 AI 写诗软件完成作业时，我却偏爱在泰戈尔手稿的影印本里寻找秘密——那些被橡皮擦破的纸页，那些修改时潦草的批注，都藏着人类创作时灵魂的震颤。上周用 AI 绘画软件生成《次北固山下》插图后，我仍会拿起彩铅，在画面边角添上自己想象中的归雁，让科技的翅膀载着独属我的灵感翱翔。​ 科技馆的机器人展上，仿生蝴蝶的机械翅膀正精准复刻真实羽翼的振动频率。当同伴惊叹于 AI 算法的完美时，我却蹲在角落观察操控员调试程序的模样：他反复调整蝴蝶起飞时的角度，眼里闪着温柔的光。原来再精密的代码，也需要人类注入情感的温度。我开始尝试用编程设计 “古诗助手”，让程序在解析“月落乌啼霜满天”时，自动播放寒山寺的钟声混着江南夜雨的音效。科技不该是冰冷的工具，而应成为连接古今的桥梁。​ 家庭聚会上，奶奶总对着智能电视叹气。我把常用功能画成连环画贴在遥控器旁，教她用方言唤醒戏曲频道。当 AI 逐渐接管重复劳动，我们更要学会做温暖的传递者。就像我在编程课上设计的“陪伴机器人”，不仅能解数学题，还会在检测到低落情绪时，播放奶奶最爱的评弹选段。​ 在这个万物互联的时代，我愿做一株扎根传统文化土壤，却向着科技阳光生长的幼苗。用指尖触碰代码的同时，让心底始终流淌着诗的清泉。因为我知道，真正与 AI 共舞的孩子，既能在数字浪潮中冲浪，也能俯身拾起被浪花冲上岸的贝壳——那是人类独有的温度与诗意。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。材料中两代孩子的对话差异，实质折射出 AI 对生活方式的重塑。审题时需聚焦“人与技术的关系”，立意可落脚于“在技术赋能中坚守人的主体性”。写作时可结合校园、家庭、社会场景，展现既要做科技的驾驭者，又要成为情感的传递者、价值的创造者，体现新时代少年的成长担当。​ 二、思路点拨。若写叙事类文章，可写自己沉迷 AI 代写作文，成绩却下滑，在老师引导下重握笔杆，通过观察生活重拾写作灵感，结尾点明 “AI 是工具，思考才是灵魂”；若写科幻寓言，可虚构未来世界，人类因过度依赖AI丧失情感能力，主角通过保留手工绘画、与真实伙伴交流，成为“最后会流泪的孩子”，隐喻情感不可替代；若写论述类文章，可以“成为驾驭科技的主人”为论点，分三层展开：现状剖析：列举AI 答题、翻译等便利，指出“懒于思考” 的隐患；价值思辨：引用“ChatGPT 无法替代人类创造力”等案例，论证独立思考与人文素养的重要性；实践路径：提出“善用 AI 工具 + 深耕知识积累 + 保持情感联结”的成长策略，呼应时代对复合型人才的需求；若进行文学创作 ，可以用日记体记录与 AI 助手“小星”的相处：从依赖其解决难题，到发现它无法理解奶奶的皱纹与麦田的诗意，最终领悟“真正的成长藏在 AI 无法抵达的生活褶皱里”，塑造“向真实世界生长的孩子”形象。 无论选择何种文体，均需落脚于“科技时代如何保持人的主体性”，避免陷入对 AI 的片面褒贬。 4．（2025·杭州余杭区、临平区·一模）学校文学社设有“青春之光”专栏，本期稿件请围绕“想做”“能做”“在做”这三个关键词中的任意两个写一篇文章，可叙写经历，可发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于600字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 以梦为楫，行至彼岸 “想做”是心中跃动的火苗，点燃对未来的憧憬；“在做”是脚下坚实的步伐，踏出通往成功的道路。在青春的征程里，我们怀揣着“想做”的梦想，以“在做”的姿态奋勇前行，方能抵达理想的彼岸。 “想做”，是梦想的起点，是内心深处的渴望。古往今来，无数仁人志士因心怀“想做”之事而熠熠生辉。李白想做那仗剑天涯的侠客，于是他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，在诗酒江湖中留下了千古绝唱；苏轼想做那豁达超脱的智者，即便身处困境，也能“一蓑烟雨任平生”，用文字书写着对生活的热爱。他们的“想做”，如同夜空中最亮的星，照亮了前行的道路，让我们明白，梦想是人生的灯塔，指引着方向。 然而，仅有“想做”的梦想是远远不够的，还需要“在做”的行动来支撑。陆游曾言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”梦想若不付诸实践，就如同空中楼阁，虚无缥缈。袁隆平想做让天下人都能吃饱饭的“禾下乘凉梦”，于是他几十年如一日地扎根田间地头，亲自下田实验、研究，历经无数次的失败，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他用实际行动诠释了“在做”的力量，让梦想照进了现实。 在我们的青春岁月里，也应有“想做”的梦想和“在做”的决心。或许我们想做一名优秀的作家，用文字传递温暖与力量；或许我们想做一名杰出的科学家，为人类的进步贡献智慧；或许我们想做一名出色的运动员，在赛场上为国争光。无论梦想是什么，只要我们勇敢地迈出“在做”的步伐，就一定能在青春的画卷上留下绚丽的色彩。 当然，“在做”的过程中，我们会遇到各种困难和挫折。但正是这些挑战，让我们不断成长和进步。每一次的跌倒与爬起，都是对梦想的坚守；每一滴的汗水与泪水，都是对成功的浇灌。我们要像海燕一样，在暴风雨中勇敢地搏击，用坚定的信念和无畏的勇气，去征服那看似遥不可及的梦想。 “想做”是梦想的种子，“在做”是成长的土壤。让我们以梦为楫，以行为帆，在青春的海洋中乘风破浪，驶向那充满希望的彼岸。在那里，我们将收获成功的喜悦，实现人生的价值，让青春绽放出最耀眼的光芒。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题干关键词“想做”：代表了个人的愿望、梦想或目标，是内心深处的渴望和追求。“能做”：指的是个人具备的能力、条件或资源，是实现愿望的基础和支撑。“在做”：强调的是实际行动，是将愿望和能力转化为现实的过程。选择“想做”与“能做”：可以探讨梦想与现实、愿望与能力之间的关系，如何平衡和协调。选择“想做”与“在做”：可以讲述追求梦想的过程，以及行动对于实现梦想的重要性。选择“能做”与“在做”：可以强调能力与实践的结合，如何通过实际行动发挥和提升自己的能力。立意方面，可通过叙述个人经历，展现青春期的成长与探索过程，也可探讨梦想与现实之间的差距，以及如何通过努力缩小这种差距，还可以强调实际行动对于实现目标和梦想的重要性。 第二，选材构思。根据题干提示，本文既可写作记叙文也可写作议论文，还可以进行文学创作。如果写作记叙文，可以选择自己或他人的真实经历，讲述从“想做”到“在做”的过程，或者如何在“能做”的基础上采取行动。经历中可以包含挑战、困难、挫折以及克服这些困难的过程，展现成长和变化。如果写作议论文，可以围绕“想做”与“能做”、“想做”与“在做”或“能做”与“在做”的关系发表个人见解。结合社会现象、名人故事或历史事件，阐述自己的观点和看法。如果进行文学创作，可以创作一篇小说、散文或诗歌，通过虚构的人物和情节来展现“想做”、“能做”和“在做”的主题。文学创作可以更自由地表达情感，通过文字的力量触动读者的内心。不管写作哪一类文章，文章都应围绕所选关键词组合，表达清晰的观点或情感，体现对青春、梦想、能力等主题的思考。 四、多任务+材料 1．（2025·浙江丽水·一模）根据要求写作。 在追梦路上，我们不断努力，但总有时候会遇到这样那样的困难，这是生活赋予我们的考验，也是成长必经的过程。 下面两幅图，引发了你怎样的联想和思考？请选择以下的一个任务进行写作。 后退？ 【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文章； 【任务二】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章； 【任务三】发挥联想与想象，进行文学创作。 要求：（1）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）内容具体，情感真实，逻辑清晰；（5）文中不出现真实人名、校名。 【答案】例文1： 转角处的追梦之旅 在我心中，一直有个熠熠生辉的梦——在校园绘画大赛中斩获一等奖，让自己的画作成为同学们口中的美谈。为此，我日夜苦练，画笔在纸上摩挲出的沙沙声，是我逐梦路上的伴奏曲。   然而，现实很快给了我沉重一击。大赛的主题公布后，我满心构思的画作，却总在落笔时变得生硬又呆板。每一次尝试，都像是在黑暗中盲目摸索，找不到出口。看着那一堆被揉皱的画纸，挫败感如潮水般将我淹没，我开始怀疑自己的能力，甚至想过放弃。   一个午后，心情烦闷的我随手翻开一本画册，不经意间，看到了那两幅图。“那为什么不换个角度看呢？”“有时后退是为了更好地前进”，这两行字如同一束光，瞬间照亮了我混沌的内心。我开始反思自己，一直以来，我都在一条路上死磕，为何不换个思路呢？   我决定暂时放下手中的画笔，不再执着于眼前的困境。我走出家门，走进大自然，去观察花朵绽放的姿态，去聆听树叶被风吹动的声音，去感受阳光洒在身上的温度。我还走进美术馆，去欣赏大师们的作品，学习他们独特的构图和色彩运用。这看似后退的一步，却让我收获颇丰。   再次回到画桌前，我仿佛被注入了新的灵感。我不再局限于之前的思路，而是大胆创新。我用细腻的笔触描绘出花瓣上的露珠，用大胆的色彩对比展现阳光的炽热。当最后一笔落下，我长舒一口气，一幅充满生命力的画作诞生了。   比赛那天，我怀着忐忑又期待的心情交上了作品。等待的日子里，我不再焦虑，因为我知道，无论结果如何，我都已经在追梦路上迈出了重要的一步。   终于，颁奖的时刻来临。当主持人念出我的名字，宣布我获得一等奖时，我激动得几乎落泪。那一刻，我深刻地明白：在追梦路上，当我们遇到困难，换个角度，适时后退，也许就能在转角处遇见成功的曙光。而这段经历，也将永远铭刻在我心中，成为我未来逐梦路上的宝贵财富。 例文2： 以退为进，追梦之智 在追梦的漫漫长路上，困难如荆棘丛生，阻碍着我们前行。而以退为进，不失为一种跨越障碍、实现梦想的智慧策略。   以退为进，能让我们在困境中积蓄力量。古往今来，多少仁人志士深谙此道。越王勾践，在被吴国打败后，没有盲目地以弱敌强，而是选择了屈辱求和，退居会稽。在那段看似屈辱的日子里，他卧薪尝胆，暗中积蓄力量。他鼓励百姓生育，发展农业，训练军队。这看似后退的举动，实则是在为日后的崛起做准备。终于，时机成熟，勾践一举击败吴国，实现了复国大梦。倘若他当初在失败后一味逞强，恐怕早已身死国灭，又怎能成就霸业？在追梦途中，当我们力量薄弱、难以抗衡困难时，适时后退，积蓄力量，方能在未来厚积薄发。   以退为进，能让我们在迷茫中调整方向。在科学探索的道路上，无数科学家也在不断运用这一智慧。爱迪生在发明电灯的过程中，尝试了超过一千六百种材料，历经无数次失败。但他并没有在一条错误的道路上死磕到底，而是不断后退，反思自己的实验方向，调整材料选择和实验方法。最终，他成功发明了耐用的白炽灯泡，为人类带来了光明。如果爱迪生不懂得适时后退、调整方向，也许我们至今仍生活在黑暗之中。在追梦路上，当我们迷茫无措、方向错误时，后退一步，重新审视方向，才能找到通往梦想的康庄大道。   以退为进，不是懦弱的逃避，而是明智的迂回；不是放弃梦想，而是为了更好地实现梦想。它是一种审时度势的智慧，一种能屈能伸的勇气。在追梦的旅程中，我们会遭遇各种困难，或强大如巨石，或复杂如迷宫。此时，不妨学学古人与智者，以退为进。先退一步，避开困难的锋芒，积蓄力量；再寻机前进，跨越障碍，向着梦想奋勇迈进。   “会当凌绝顶，一览众山小”是每个追梦者的愿景。让我们以退为进，用智慧和勇气披荆斩棘，在追梦路上踏出坚实而有力的步伐，直至抵达梦想的彼岸。 例文3： 小蜗牛的追梦之旅 在一片宁静的森林里，住着一只小蜗牛。它有一个大大的梦想——爬上森林最高的那棵树，去看看外面更广阔的世界。   阳光暖暖地洒在林间，小蜗牛背着重重的壳，踏上了它的追梦之旅。它缓慢却坚定地朝着大树的方向爬去。然而，路途远比它想象的艰难。刚爬了没多远，天空突然乌云密布，豆大的雨点倾盆而下。小蜗牛被雨水打得晕头转向，它紧紧地抱住树干，可还是被水流冲得不断下滑。好不容易等雨停了，小蜗牛已经回到了出发的地方。   看着湿漉漉的自己和遥不可及的树顶，小蜗牛满心沮丧。它蜷缩在壳里，不知该如何是好。就在这时，一阵微风吹过，一片树叶飘落在它面前。树叶上有一幅奇怪的画：一只小蚂蚁遇到河流，先绕路寻找帮助，最后成功过河。小蜗牛盯着画，脑海中灵光一闪：“我为什么不能换个思路呢？也许我可以先找个地方避雨，等天气好了再出发；或者我可以先回去准备些工具，帮助自己攀爬。”   小蜗牛决定先退回自己的小窝。它在窝里仔细思考，还收集了一些坚韧的藤蔓，打算做成简易的绳索辅助攀爬。休息好了，准备充足了，小蜗牛再次踏上征程。这一次，它爬得更加小心，每爬一段路，就用藤蔓固定自己。遇到下雨，它就躲进提前找好的树洞。   日子一天天过去，小蜗牛虽然爬得很慢，但它始终没有放弃。终于，在一个阳光灿烂的清晨，小蜗牛爬上了树顶。它兴奋地探出触角，眼前是一片从未见过的美景：连绵的山脉，茂密的森林，还有远处波光粼粼的湖泊。小蜗牛激动得热泪盈眶，它知道，正是因为自己在困难面前没有盲目坚持，而是懂得后退一步，换个角度思考，才实现了这个看似不可能的梦想。   小蜗牛在树顶享受着成功的喜悦，它也明白，未来也许还会有新的困难，但它已经学会了如何去应对。它将带着这份智慧，继续勇敢地追寻更多的梦想。 【详解】本题考查材料作文。 任务一：记叙文章 一、审题立意。明确要依据自身经历和感悟写作。需紧扣“追梦路上遇困难”这一核心情境，同时要将图片所传达的“换角度思考”或“以退为进”等理念融入其中。也就是要讲述自己在追求梦想途中碰到困难，后通过转换思路、变换视角之后，又以某种方式克服困难的故事。展现个人在追梦困境中，借助换角度思考或采取以退为进策略，实现自我成长与突破，领悟到面对困难灵活应对的重要性。传达积极向上的态度，即便遭遇困难，也能从挫折中汲取力量，对未来追梦之路充满信心。   二、选材构思。可选取学习、兴趣爱好、竞赛等方面的追梦经历。例如，自己梦想在校园歌手大赛中获奖，练习过程中却因嗓音疲劳导致发声问题，这就是追梦路上的困难。开头用简洁的语言点明自己的梦想，如“我一直怀揣着在校园歌手大赛中绽放光彩的梦想，那闪耀的舞台仿佛是我梦想的栖息地”，为下文遇困难和解决困难做铺垫。中间详细叙述遇到的困难，像嗓音问题给自己带来的焦虑和沮丧。接着写看到图片后受到启发，可能是暂时停止过度练习（后退），去学习科学发声方法，或者换个角度，尝试改变演唱风格来适应自己当下的嗓音条件。在这个过程中，要着重描写自己的心理变化。结尾描述自己最终克服困难，在比赛中取得理想成绩，抒发自己对这次经历的感悟，如“这次经历让我明白，追梦路上的困难不可怕，换个思路、适时调整，就能跨越阻碍，拥抱梦想”。    任务二：议论性文章 一、审题立意。重点在于从图片中提炼观点，然后展开论述。要围绕“追梦与困难”这一主题，结合图片暗示的应对方式（转换角度、以退为进等）确定论点，并用充足的论据进行论证。确立论点。比如“以退为进，是追梦路上的智慧抉择”“转换视角，为追梦之路辟新径”。论点要明确、新颖且具有可论证性。思想深度。通过论证观点，引导读者正确看待追梦途中的困难，认识到灵活运用策略应对困难对实现梦想的重要意义。   二、选材构思。事实论据。古今中外的名人故事皆可。比如越王勾践卧薪尝胆，看似后退屈服，实则积蓄力量，最终实现复国大梦；科学家屠呦呦在研究青蒿素时，不断转换研究思路，从传统医学典籍中找灵感，突破科研困境。道理论据。引用相关的名言警句，如“懂得适时后退的人，才能更好地向前跃进”“当你无法改变环境时，改变自己的视角，或许就能找到出路”等。开头用生动的语言或故事引出论点，如讲述一个人在迷宫中不同走法的小故事，顺势提出“以退为进，方能走出追梦迷宫”的论点。中间采用分论点论证。如“以退为进，能积蓄力量”“转换视角，能发现机遇”，每个分论点后用相应论据支撑，并进行深入分析。总结全文，再次强调论点，呼吁读者在追梦路上运用这些智慧去战胜困难。    任务三：文学创作 一、审题立意。需充分发挥联想与想象。要构建一个故事，故事围绕“追梦”展开，其中包含遇到困难以及借鉴图片启示解决困难的情节，可运用多种文学创作手法塑造形象、营造氛围等。主题构建，通过虚构故事，展现追梦过程中困难的普遍性，以及换角度思考、以退为进等策略对实现梦想的作用，传递积极追梦、勇于克服困难的正能量。价值传递，让读者在故事中感受到智慧与勇气在追梦路上的重要性，引发对自身追梦之路的思考。 二、选材构思。可以是动物、植物、精灵等形象追梦的故事。比如一群小蚂蚁梦想搬运巨大食物回洞穴，途中遇到河流等阻碍；一朵小花梦想在山顶绽放，却面临恶劣气候和陡峭地势等困难。开头构建故事背景，介绍主人公及其梦想，如“在一片广袤的森林里，有一群勤劳的小蚂蚁，它们的梦想是将一颗巨大的糖果运回洞穴，让整个蚁群都能品尝到甜蜜”。中间详细叙述遇到的困难，像河流拦住去路。接着写小蚂蚁们受图片启示（可通过梦境等方式呈现），有的蚂蚁提出寻找树叶当船（换角度），有的提议先回洞穴召集更多伙伴（后退积蓄力量），并描述实施过程中的细节。结尾小蚂蚁们成功搬运糖果，揭示故事寓意，如“小蚂蚁们的经历告诉我们，追梦路上只要不放弃，灵活应对困难，梦想终会实现”。 2．（2025·浙江金华·一模）阅读材料，从下列任务中任选择一个，按要求完成。 浙江省教育厅办公室发文件明确，从2025年春季学期开始“鼓励各地各校将课间活动时间由10分钟延长至15分钟”。 任务一：以“我的课间”为题，回顾你印象深刻的课间经历，写一篇记叙性文章。 任务二：以“我期待的课间”为题，给校长（统一用“金校长”称呼）写一封信，提出你的设想和建议。 任务三：你对“调整课间活动时长”有怎样的思考？自拟题目，发表你的看法。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文1： 我的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起的那一刻，教室里瞬间沸腾起来。 我至今记得那个特别的课间，它像一颗闪亮的星星，镶嵌在我初中生活的记忆里。 那是一个阳光明媚的上午，第二节课刚结束，我和几个同学像往常一样冲出教室。但这次不同，我们不是奔向操场，而是聚集在教室后门的小空地上。小张神秘地从书包里掏出一个纸盒，里面是他精心培育的蚕宝宝。“看，它们开始结茧了！”他兴奋地说。我们几个脑袋凑在一起，屏住呼吸观察那些白色的小生命在桑叶间蠕动。  突然，一阵风吹来，几片桑叶被吹起，一只蚕宝宝差点被带跑。“小心！”我眼疾手快地用尺子挡住了那片“飞走”的桑叶。这个动作引得大家哈哈大笑，笑声在走廊里回荡。我们轮流用放大镜观察蚕宝宝吃桑叶的样子，看着它们的小嘴不停地啃食，仿佛能听到细微的“沙沙”声。 正当我们全神贯注时，班上的“小科学家”小李提出了一个问题：“你们知道蚕为什么会吐丝吗？”这个问题引发了我们热烈的讨论，有人说是为了保暖，有人说是为了躲避天敌。我们争论得面红耳赤，直到上课铃声响起才依依不舍地回到座位。   那个课间虽然只有短短十分钟，却让我感受到了同学间真挚的友谊和对知识的渴望。它不仅是一次简单的休息，更是一次难忘的探索与发现。现在想来，正是这些看似平常的课间时光，编织成了我们青春最美好的记忆。 例文2： 我期待的课间   尊敬的金校长：   您好！我是本校的一名学生，冒昧给您写信，是想就即将实施的课间时间延长政策，分享一些我的想法和建议。 记得上学期期末复习时，我们常常连续两节课不休息，下课时连喝水的时间都没有。当听说浙江省将从2025年开始推行15分钟课间时，全班同学都欢呼雀跃。这多出来的5分钟，对我们而言不仅是时间的延长，更可能是校园生活质量的提升。 我理想中的课间，首先应该是充满活力的。建议学校能在走廊设置一些益智游戏角，比如象棋、五子棋等，让喜欢安静的同学有去处；在操场增设几个羽毛球网架，方便同学们随时运动。去年参观兄弟学校时，看到他们利用楼道转角处摆放图书漂流柜，同学们可以自由取阅，这个设计特别值得借鉴。 其次，课间应该成为调节身心的“缓冲带”。建议允许同学们使用教学楼的露天平台，那里视野开阔，课间远眺能有效缓解视力疲劳。我们班曾有同学做过调查，70%的同学认为适当的课间活动能提升下节课的专注度。 最后想建议建立课间活动志愿者制度。可以由各班轮流负责维护活动器材、记录图书借阅情况等。这不仅能培养我们的责任感，也能减轻老师的管理压力。 我知道延长课间会带来管理上的新挑战，但相信通过师生共同努力，一定能找到平衡点。期待在我们的校园里，课间不再只是两个课堂之间的空白，而成为滋养身心的重要时光。 此致 敬礼！   学生：XXX 2023年X月X日   例文3： 课间十分钟的延长：一场关于教育本质的回归 当浙江省教育厅宣布将课间活动时间从10分钟延长至15分钟时，这条看似微小的调整，实则触及了当代教育中一个被长期忽视的核心问题——我们是否在追求知识的同时，遗忘了孩子作为“人”的基本需求？   在“高效课堂”“争分夺秒”的口号下，许多学校的课间十分钟早已名存实亡。教师拖堂、提前候课成为常态，学生甚至需要打报告才能去洗手间。2021年《中国青少年健康行为报告》显示，超60%的中小学生日均运动时间不足半小时，而课间活动被挤压是重要原因之一。这种“监狱化管理”模式，表面上是为了学业，实则违背了青少年身心发展规律。孩子们那些被压缩的童年时光成为孩子成长的一道伤疤，它们不会随着岁月的流逝而逐渐淡化的。   延长课间绝非简单的数字变化。15分钟能让大脑完成一次真正的“重启”——学生可以远眺放松视力，进行适度活动以促进血液循环。课间正是同龄人建立友谊、化解矛盾的自然场域。碎片化社交对情绪调节至关重要。当孩子能自由决定这15分钟是打球、看书还是发呆时，他们正在学习一项终身受用的能力，自主管理时间，这对孩子来说并不是十分钟到十五分钟的数字变化，它给孩子们身心带来了一场心灵的重塑之旅。   或许有部分教师担心“放羊式管理”会影响纪律，某些家长也可能会忧虑“玩野了心”。但现实的教育的成功经验证明，科学安排的课间活动反而能提升课堂专注力。课间延长的本质，是对“教育即灌输”观念的纠偏。15分钟不是简单的数字叠加，而是重构“学习——休息”生态的支点。当课间不再被默认为“赶作业时间”，当走廊重现跳皮筋、丢沙包的身影，教育才真正回归到“人的培育”这一原点。正如陶行知所言：“生活即教育”，那些在阳光下追逐的光影，何尝不是最生动的课程？   教育的终极目标不是培养“做题机器”，而是塑造完整的人。这多出的五分钟，是还给孩子的喘息权、成长权和快乐权。当我们把课间还给孩子时，或许会发现：操场上的笑声，才是校园最动人的上课铃。 【详解】任务一：本题考查命题作文写作。 1.审题。这道作文题目的关键在于“我的课间”。题目中给出了多个写作方向，可以写自己最真实的课间游戏体验，推荐一个最喜欢的课间游戏，描述“我”的课间活动有什么活动内容，或者描写“我”与同学之间在课间欢快玩耍的场景，或者对中小学生课间活动单调的问题表达心声。这些都是符合题目要求的写作角度。此外，需要注意的是，写作的内容必须是积极的、健康的，符合中学生的生活和学习状态。 2.立意。在立意时，可以从课间十分钟对学生身心健康的重要性、课间活动的多样性和创新性、以及课间活动对课堂学习的影响等角度进行叙述。例如，可以表达课间活动不仅是学生们放松身心、增强体质的重要时间，也是他们发展社交能力、增强团队协作精神的机会。同时，也可以倡导学校和教育部门重视课间活动的丰富性和质量，让学生们在快乐中成长。 3.构思选材。在构思和选材时，可以结合自己的亲身经历，描述一个或几个具体的课间活动场景，通过细腻的描绘让读者感受到课间活动的乐趣和意义。如果选择写一个最喜欢的课间游戏，可以详细介绍游戏的规则、玩法以及它带来的乐趣和挑战。也可以叙写自己的课间经常被老师以各种名目进行“压榨”表现对应试教育的不满，呼吁教育部门要关注学生的身心健康。叙事要注意细节要翔实，议论要深刻，结尾要突出中心。 任务二，本次考查命题作文写作。 1、审题立意：本次“我期待的课间”为题来写作文。“我”表示本次写作的对象是“我”，“期待”表示的是“对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往”的意思。“课间”是本次写作的主要内容。文章要向校长描述自己心目中的课间是怎么样，可以开展什么活动，也可以列举当前课间活动存在的问题，并提出具体的改进措施和建议。表现青少年渴望自由，渴望自由支配课间生活的心愿。 2、选材构思：本次作文是以学生的身份给校长写一封信，内容是有关“我希望的课间生活”进行组织材料。信的内容可以围绕自己理想中的课间能举办什么有趣的活动，例如希望校长可以在每周的课间时间内举办一些有意义的小游戏，比如跑操，毽子比赛或者跳绳比赛等有意义的活动；也可以围绕希望课间时间学校能为学生提供适量的活动场所，希望老师能参与到学生的活动中去，和学生一起活动，增进感情；当然也可以围绕当下校园中不合理运用课间时间的现象向校长提出一些意见或建议，如希望学校能强调老师不要拖堂，占用学生的课间时间。作文时注意书信的书写格式。 任务三，本题考查材料作文。 一、审题立意：这则材料围绕全省义务教育学校将课间时长从10分钟延长至15分钟，且每天上、下午各安排一次大课间体育活动这一举措展开。审题时，可从多方面思考立意方向。从学生角度看，更长的课间能带来更充足的休息时间，缓解学习疲劳，利于后续课堂学习效率提升，可立意为“合理休息，助力学习”；大课间体育活动能让学生尽情运动，增强体质，培养运动习惯，对应立意“延长课间，强健体魄”。从学校教育层面，这体现学校对学生身心健康的重视，不再只关注学业成绩，立意可为“全面育人，课间改革显关怀”。还能从教育理念变革角度，这种课间调整反映出教育不再是一味的高压学习，而是注重劳逸结合，素质教育进一步落实，立意“课间之变，素质教育新征程”等。通过挖掘材料背后对学生、学校教育等多方面的影响，精准确定立意。 二、选材构思：本次要求对“调整课间活动时长”发表你的看法。建议写成议论文，可结合自己的生活实际经验来发表自己的看法。若确定“合理休息，助力学习”的立意，在选材构思上，可先讲述自己在过去10分钟课间的忙碌状态，如刚结束上节课，来不及放松就要准备下节课的书本、文具，大脑一直处于紧张运转，导致后续课堂注意力不集中，学习效果不佳。接着描述现在15分钟课间的不同，比如能在课间去走廊眺望远方，放松眼睛，做几次深呼吸，让大脑得到充分休息，从而在接下来的课堂上思维更活跃，能快速理解老师讲解的知识，积极参与课堂互动。也可列举班级里同学们在课间休息方式改变后，整体学习状态提升的事例，像数学成绩一直不理想的同学，利用课间休息调整状态，课堂上能跟上老师思路，成绩有所提高。还能引入名人重视休息以提高工作学习效率的故事，如爱因斯坦会在研究间隙拉小提琴放松，最终取得伟大科研成果，以此论证合理休息对学习的重要性。通过自身经历、班级现象、名人故事等多方面选材，有条理地组织内容，从现象到本质，层层深入论述立意。 3．（2025·浙江宁波·一模）阅读下面文字，按要求完成任务。 秋天，公园，玉兰花开。 “玉兰怎么在秋天开？好奇怪！” “真可怜！没几天它就会冻死的。” “秋天能看到这么美的玉兰，真幸运！” …… “这是个教训，我再也不会忘记在春天开花了，但秋天开花的感觉似乎……还不赖。” 花如此，人亦如此。有时难免会错过些什么，之后是按照既定方向重新开始，还是打破常规开辟新路？ 根据以上材料，请你写一篇文章来表达你的想法。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【任务一】写出构思过程。 要求：（1）分析材料，确定写作要点，明确写作目的；（2）根据写作目的，选择写作材料；（3）100字左右。 【任务二】根据写作要求和构思过程进行写作。 【答案】例文一： 首先分析材料，材料通过秋天玉兰的反常开花现象，引发对“错过时机后如何选择”的思考。核心矛盾是“按常规重来”还是“探索新可能”。其次分析写作要点：先进行现象分析，即玉兰秋开的反常与价值；再进行类比迁移，联系人生中的“错过”与“另辟蹊径”；最后辩证思考：常规与创新的关系。总之，文章的写作目的是通过自然现象启发读者，当人生偏离预期轨道时，突破思维定式可能发现新机遇。如写记叙文，可写自己某次“反常”选择（如转科、换特长）的经历；如写议论文，用褚时健74岁再创业的案例、用塞翁失马等典故进行论证。 例文二： 在错误的季节开出正确的花 公园里那株秋天绽放的玉兰，像一首写错页码的诗。人们或诧异或怜悯，却鲜少有人发现，它用花瓣在霜风里写就的，正是关于生命可能性的寓言。 反季节开花何尝不是一种勇敢？植物学家告诉我们，这是环境压力下的应激反应。但换个角度看，这恰是生命对既定程式的突破。就像张骞出使西域本是政治任务，却意外开辟丝绸之路；班超投笔从戎时，何曾想过自己会成为西域都护？历史的转折处，往往站着那些把“错误”变成“特色”的人。 人生难免错过春天的花期。褚时健74岁身陷囹圄后，本可选择安度晚年，却偏要在哀牢山种橙。当“褚橙”成为品牌时，人们才明白：所谓“晚了”，不过是新赛道的起跑线。就像北极柳在永夜中进化出耐寒基因，困境会逼出我们意想不到的潜能。 但创新不等于盲目颠覆。王阳明龙场悟道前，曾将竹子格了七天七夜；爱因斯坦在提出相对论前，深耕经典物理学十余年。真正的突破，是站在常规肩膀上的眺望。就像那株玉兰，若非深谙开花之道，又如何能在秋风中准确找到绽放的节奏？ 站在银杏叶飘落的季节里，我突然懂得：生命最美的绽放，不在于是否赶上春天，而在于是否活出了属于自己的季节。当我们在“错误”的时区里坚持生长，或许会像北极圈里的报春花那样，在午夜的阳光下，开出令整个世界侧目的模样。 【详解】【任务一】本题考查写作构思。 首先分析材料，材料通过秋天玉兰花开的现象，引发人们对“错过时机后如何选择”的思考。核心矛盾是“按原计划重新开始”还是“尝试新路径”。其次分析写作要点，先进行现象分析，反常开花的价值可定义为打破常规的美或违背规律的代价。然后类比人生，可描述考试失利等“错过花期”的经历，最后进行辩证思考：既要尊重规律，也要保持创新勇气。总之，文章的写作目的是通过玉兰的隐喻，探讨人生中面对“错位”时的选择智慧。如写记叙文，可写自己某次“反常”选择（如转科、换特长）的经历；如写议论文，用张桂梅创办女校/褚时健种橙等打破常规的案例进行论证。 【任务二】本题考查材料作文。 审题立意。首先理解材料核心，材料写秋天开放的玉兰花，借它反季节开花现象，表明一种哲理，即“有时难免会错过些什么，之后是按照既定方向重新开始，还是打破常规开辟新路”，由花及人，探讨“错过既定轨迹后如何选择”的人生课题，因此，可立意为：打破常规的新价值；试错中的成长智慧等。 选材构思。写记叙文。可写个人经历，如学琴时错过考级时间却意外获得创作灵感，中考失利后参加职业院校技能大赛获奖；可写自然观察， 如深秋遇见反季开放的樱花树，沙漠中发现的顽强开花植物；可写社会现象，如退休老人创办社区绘本馆，电竞选手转型教育工作者；……写议论文，中心论点可确立为：非常规选择往往能创造独特价值，生命的意义不在于绝对正确，而在于敢于突破的勇气。典型论据可选爱因斯坦放弃经典物理框架提出相对论，袁隆平突破传统育种方法研究杂交水稻，乔布斯坚持触屏手机研发（2007年iPhone颠覆键盘手机），SpaceX可回收火箭技术改写航天史，褚时健74岁出狱后种植“褚橙”，大学生返乡创业带动乡村振兴……每个案例需强调“非常规性”与“价值创造”的因果关系。 4.（2025·浙江杭州·一模）阅读下面材料，完成写作任务。 启明星的微光虽然不能划破黑夜，但它让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光虽然不能照亮长路，但它给我们提供远行的力量…… 我们每个人都有可能是一缕微光，虽然不能光芒万丈，但能给他人带去希望，带去力量，带去…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请选择以下一个任务进行写作。 任务一：根据自己的经历和感悟，书写心灵成长故事，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想与想象，进行文学创作，写一篇想象作文。 任务三：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）不得出现真实的姓名、校名等。 【答案】例文一： 微光点亮成长路 在记忆的长河中，总有一些瞬间，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。于我而言，那个冬日的下午，便是我心灵成长的转折点，让我明白，即便如我这般平凡之人，也能成为他人生命中的一缕微光。 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在放学回家的路上，心情格外沉重。这次考试的失利，如同一把沉重的枷锁，压得我喘不过气来。我觉得自己仿佛是一个失败者，未来的道路一片黑暗。 路过公园时，我看到一个小女孩正蹲在角落里哭泣。出于好奇，我走上前去询问。小女孩抬起满是泪痕的脸，哽咽着说：“我……我和妈妈走散了，我找不到她了。”看着她无助的模样，我的心中涌起一股同情。 我安慰她：“别害怕，姐姐帮你一起找妈妈。”我带着小女孩在公园里四处寻找，一边走一边安慰她，告诉她妈妈一定也在着急地找她。小女孩紧紧地拉着我的手，眼神中充满了信任。 然而，找了许久，依然没有看到小女孩妈妈的身影。小女孩的哭声又渐渐大了起来，我也开始有些着急。但我知道，此刻我不能慌乱，我要给小女孩力量和希望。我拿出手机，准备拨打报警电话。就在这时，我看到一位神色慌张的中年妇女在公园里四处张望，嘴里还喊着小女孩的名字。我拉着小女孩跑过去，小女孩一眼就认出了妈妈，扑进了妈妈的怀里。 中年妇女感激地看着我，连声道谢。看着她们母女重逢的温馨场景，我的心中也涌起一股暖流。那一刻，我忘记了考试失利的烦恼，内心充满了成就感。 在回家的路上，我突然意识到，原来帮助他人是如此美好的事情。我虽然在学习上遇到了困难，但我依然可以给他人带去帮助，成为他人生命中的微光。 从那以后，我不再因为一次考试的失利而一蹶不振。我努力调整学习方法，积极面对学习中的困难。每当我想要放弃的时候，我就会想起那个冬日的下午，想起小女孩眼中的信任和感激。我知道，我要成为更好的自己，这样才能在他人需要的时候，给予更多的帮助。 那缕微光，不仅照亮了小女孩的世界，也照亮了我心灵成长的道路。它让我明白，每个人都有自己的价值，都能成为他人生命中的希望和力量。 例文二： 微光森林的奇幻之旅 林晓猛地从床上坐起，大口喘着粗气，额头上满是细密的汗珠。刚刚那个梦太过真实，一片被黑暗笼罩的森林，唯有一丝微光在遥远的深处闪烁，似乎在召唤着她。 清晨的阳光透过窗户洒在脸上，林晓试图忘掉这个怪梦，可那微光却如影随形。放学铃声响起，林晓鬼使神差地朝着城郊那片古老森林走去。踏入森林，一股潮湿的气息扑面而来，四周静谧得有些诡异，阳光被茂密的枝叶层层遮挡，只留下些许斑驳的光影。 天色渐暗，黑暗如同潮水般迅速蔓延。林晓惊讶地瞪大双眼，缓缓向前走去。不远处，她看到一个小精灵被困在一张巨大的蜘蛛网上，正拼命挣扎。林晓急忙跑过去，小心翼翼地帮小精灵解开蛛丝。小精灵感激地看着林晓，说道：“谢谢你，勇敢的人类女孩。这片森林被黑暗诅咒，只有找到光明之心，才能驱散黑暗，而你身上带着希望的气息，或许你就是那个能拯救森林的人。” 在小精灵的指引下，林晓得知光明之心被藏在黑暗城堡中，由强大的黑暗巫师守护。一路上，林晓遭遇了各种艰难险阻，有会释放迷雾的沼泽，还有能将人绊倒的藤蔓。但每当她感到绝望，那最初引领她的微光总会适时出现，给予她勇气和力量。 终于，林晓来到了黑暗城堡。城堡中弥漫着令人窒息的黑暗气息，阴森恐怖。林晓在城堡深处找到了黑暗巫师，巫师发出一阵冷笑：“渺小的人类，竟敢闯入我的领地，妄想夺走光明之心！”说罢，便施展黑暗魔法向林晓袭来。 林晓左躲右闪，身上还是被魔法擦伤。就在她体力不支之时，她心中涌起一股信念，想起自己一路走来的经历，想起那些因微光而产生的勇气。她大喊一声，身上突然绽放出强烈的光芒，这光芒由无数道微光汇聚而成。原来，一路上林晓帮助过的森林中的小动物们，它们的感激之情化作了一道道微光融入林晓体内。 在这强大光芒的冲击下，黑暗巫师节节败退，最终消失不见。林晓在城堡的最深处找到了光明之心，她捧着光明之心走出城堡，将其高高举起。刹那间，光芒万丈，照亮了整个森林，黑暗被彻底驱散。森林中的一切都焕发出勃勃生机，花草树木的光芒更加耀眼，小动物们欢快地奔跑嬉戏。 林晓带着满满的回忆回到现实世界，她知道，那缕微光从未消失，它一直存在于每个人的心中，只要心怀希望与勇气，就能成为照亮他人、照亮世界的光。 例文三： 微光汇聚，照亮世间 启明星的微光，虽无法瞬间驱散夜幕，却为暗夜中的行者指明白昼将至的方向；萤火虫的微光，虽难以照亮漫长征途，却给予远行者继续前行的勇气。世间万物，哪怕渺小如微光，亦有其独特价值。而我们每个人，皆可为这世间增添一缕微光，虽微弱，却能传递希望、赋予力量，凝聚起来更能照亮整个世界。 微光能给予他人希望。在漫长的黑夜里，一丝微光便是希望的火种。在偏远山区的学校里，有这样一位支教老师。她来自繁华都市，却扎根在这艰苦之地。她用自己的知识与爱心，为孩子们打开了一扇通往外面世界的窗。对于这些孩子而言，老师的教导和鼓励就是那束微光。山区教育资源匮乏，孩子们曾对未来感到迷茫，但老师的到来，让他们看到了知识改变命运的可能，在他们幼小的心灵中种下了希望的种子。这缕微光，让孩子们相信，通过努力学习，他们也能走出大山，拥有美好的未来。正是这看似微弱的希望之光，支撑着孩子们在求学之路上坚定地走下去。 微光能够赋予他人力量。生活中，困境常常如影随形，此时来自他人的一点微光，便能成为我们战胜困难的强大动力。尼克・胡哲，这位天生没有四肢的勇者，凭借顽强的毅力和对生活的热爱，不断挑战自我，创造奇迹。他四处演讲，用自己的经历激励着无数身处困境的人。对于那些在挫折中一蹶不振、对生活失去信心的人来说，尼克・胡哲的故事就像一道明亮的光，照进他们黑暗的世界。他让人们明白，无论遭遇多大的困难，都不应放弃。这缕微光赋予人们重新站起来的力量，让他们有勇气去面对生活中的风风雨雨，勇敢地迈出前行的步伐。 然而，我们不能仅仅满足于做微光的接受者，更应努力成为微光的给予者。或许我们的力量微不足道，或许我们的帮助只是举手之劳，但对于受助者而言，这可能就是改变他们命运的关键。我们无需惊天动地的壮举，一次真诚的鼓励、一个善意的微笑、一次及时的援手，都能化作他人生命中的微光。当我们每个人都积极散发微光，这些微光便能相互交织、汇聚，形成一股强大的力量，照亮世间的每一个角落。 “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”在这广袤的世界里，我们每个人都是紧密相连的个体。让我们心怀善意，成为那一缕缕微光，传递希望，赋予力量。因为，当微光汇聚，便能照亮世间，让温暖与美好洒满人间的每一寸土地。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本次作文要求根据自身经历和感悟书写心灵成长故事，从材料来看，核心在于围绕“每个人都可能是一缕微光，能给他人带去希望、力量”这一主题展开。立意方面，可从自身作为微光给予他人帮助，从而收获成长感悟；也可从自身接受他人微光的照耀，在心灵上得到启迪和成长这两个方向进行。例如，从正面立意可以强调在帮助他人过程中实现自我价值、获得心灵升华；从反面立意可反思自己曾经忽视给予他人微光，而后有所觉醒。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，通过具体事例展现心灵成长。（1）选材：可回忆生活中自己作为微光给予他人帮助的经历，比如在班级里帮助成绩落后的同学补习功课，起初对方缺乏信心，自己不断鼓励并分享学习方法，最终同学成绩提高，自己也体会到助人的快乐和价值；也可以选取自己接受他人微光的事例，如在自己参加重要比赛前极度紧张、想要放弃时，老师的一句鼓励如同微光，让自己鼓起勇气完成比赛并取得好成绩。（2）构思：采用记叙文常见的叙事结构。开头通过回忆引出与微光相关的事件，如“每当看到那面鲜艳的奖状，我就会想起那次比赛，想起那如微光般照亮我前行的鼓励”。中间详细叙述事件的起因、经过和结果，在描述过程中注重人物的心理变化，如自己帮助同学时的耐心、同学的进步带来的喜悦，或自己比赛前的紧张、老师鼓励后的坚定等。结尾部分进行心灵成长的感悟升华，如“那一次，我明白了，无论是给予还是接受微光，都能让我们的心灵变得更加温暖和强大”。 任务二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。此任务需发挥联想与想象进行文学创作，围绕材料中“微光”的象征意义，即虽不耀眼但能带来希望和力量，构建一个奇幻的故事场景。立意可着眼于通过微光的力量改变世界、拯救他人，传达积极向上的价值观，如强调团结的力量、勇气的重要性等；也可从微光与黑暗的对抗，引发对正义、善良等品质的思考。 第二，选材构思。本题要求在想象的世界中进行故事创作。（1）选材：可以构建一个魔法世界，那里被邪恶势力笼罩，一片黑暗。主人公是一个弱小的精灵，身上散发着微弱的光，他踏上寻找其他微光伙伴的旅程，共同对抗黑暗。也可以设定在未来的星际世界，地球面临能源危机，人类陷入绝望，而一个少年身上的特殊微光蕴含着解决能源问题的线索，他带领大家展开冒险。（2）构思：先设定故事的背景，如“在遥远的魔法森林里，黑暗魔王的诅咒让一切陷入了无尽的黑夜”。接着引入主人公和他的微光，描述他遇到的困难和挑战，如在寻找伙伴的过程中遭遇各种危险的魔法生物。然后逐步展现微光的作用，如通过微光唤醒沉睡的力量、解开神秘的谜题。最后故事迎来高潮，主人公和伙伴们凭借微光的力量战胜邪恶，带来光明，结尾揭示故事所蕴含的道理，如“哪怕是最微弱的光，汇聚在一起也能战胜强大的黑暗”。 任务三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题要求提炼观点并展开论述，材料核心观点为每个人都能以自身微光给他人带来积极影响。立意上可从个人、社会等不同层面进行深入挖掘。从个人角度，强调发挥自身微光对个人品德修养和人生价值的提升；从社会角度，论述微光汇聚对社会和谐、进步的推动作用。可以正面立论，倡导大家积极成为微光；也可从反面批判一些冷漠、自私的行为，呼吁人们重拾微光精神。 第二，选材构思。本题要求写成议论文，要有明确的论点、论据和论证。（1）选材：论据可选取古今中外的事例，如古代的墨子，他一生都在践行兼爱、非攻的思想，以自己的言行影响着身边的人，成为照亮社会的微光；现代的张桂梅老师，创办免费女子高中，帮助无数山区女孩改变命运，她的奉献精神就是那温暖而强大的微光。还可以引用名言警句，如“赠人玫瑰，手留余香”来增强论证的说服力。（2）构思：开头提出中心论点，如“每个人都是社会的微光，都应积极散发温暖，照亮他人”。然后从不同方面进行论证，可采用并列式结构，如从个人成长、社会和谐两个角度分别论述微光的重要性；也可采用递进式结构，先论述微光对个人的意义，再阐述微光汇聚对社会的影响。在论证过程中，结合所选事例和名言进行分析。最后总结全文，再次强调论点，发出呼吁，如“让我们都成为那一缕微光，汇聚成照亮世界的璀璨星河”。 5．（2025·浙江温州·一模）根据要求写作。 村晚 留 言 板 话题 题目 要求 在人生舞台上，总有那么一瞬间、一句话、一首歌、一个场景或一个人等会翻动我们的记忆，让我们有倾诉的欲望，请拿起笔留下你的表达。 请以“那________”为题，写一篇记叙文。 1.立意自定，文体鲜明。2.不少于600字。 3.文章不得出现真实的人名、校名、地名等。 一民俗、一菜品、一工艺、一物件等无不蕴藏人生百象和生活智慧，还有你独特的情思，请用你的妙笔好好介绍它。 题目自拟，写一篇说明文。 诗歌与生活碰撞，疲惫的心灵掀开厚厚尘埃；人类与自然碰撞，新生的希望被绿意包围；科技与传统碰撞，文化更加丰富多彩。站在新的历史节点上，我们更需要以开放包容的胸怀拥抱碰撞。 请以“________与________碰撞”为题，写一篇议论文。 【答案】例文一： 那一刻，我泪如雨下 在人生的长河中，有无数个瞬间如同星辰般闪烁，有的明亮如昼，有的黯淡如夜。而在我心中，有那么一刻，如同烙印一般，深深刻在我的心底，每当想起，泪水便不由自主地滑落。 那是一个普通的周末，阳光透过窗帘的缝隙，懒洋洋地洒在我的床上。我慵懒地翻了个身，正打算继续沉浸在梦乡之中，却突然被一阵急促的电话铃声惊醒。我揉了揉朦胧的睡眼，接起电话，是父亲的声音，他的语气中带着一丝我从未听过的焦急与不安。 “孩子，快回来，爷爷……爷爷不行了。”父亲的话像一道晴天霹雳，瞬间击碎了我所有的宁静。我愣在原地，脑海中一片空白，只觉得心跳加速，呼吸困难。爷爷，那个总是笑眯眯地给我讲故事，总是偷偷给我塞零花钱，总是在我遇到困难时给我鼓励的爷爷，怎么可能…… 我匆匆穿好衣服，飞奔出门，一路上，泪水不停地在眼眶里打转。当我赶到医院时，爷爷已经躺在病床上，面容憔悴，眼神无光。我握住爷爷的手，那双手曾经那么有力，如今却虚弱得仿佛一片纸。 “爷爷……”我哽咽着喊了一声，泪水终于夺眶而出。爷爷努力地睁开眼睛，看着我，嘴角勉强挤出一丝微笑，那笑容里满是慈爱和不舍。他轻轻地拍了拍我的手，仿佛在说：“孩子，别哭，爷爷会一直陪着你。” 但那一刻，我知道，爷爷的时间不多了。我紧紧握着爷爷的手，生怕一松开，他就会永远离开我。然而，生命有时就是这么残酷，尽管我万般不愿，爷爷还是缓缓地闭上了眼睛，永远地离开了我们。 那一刻，我泪如雨下，心中充满了无尽的悲痛和不舍。我失去了一个最爱我的人，也明白了生命的脆弱和宝贵。从那以后，我更加珍惜身边的人，珍惜每一份爱和温暖。因为我知道，有些告别，一旦错过，就是永远。例文二： 岁末年初的温情盛宴 在中国浩瀚的文化长河中，春节无疑是最为璀璨的明珠之一，它不仅是中华民族最重要的传统节日，更是承载着深厚文化底蕴和人生百象的温情盛宴。 春节，又称农历新年，其历史可追溯至上古时期的岁首祈岁祭祀。在这个特殊的时刻，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，共同迎接新的一年的到来。红色，作为春节的主色调，象征着喜庆、吉祥与希望，无论是春联、窗花还是灯笼，都将这份热烈的氛围渲染得淋漓尽致。 春节的习俗丰富多彩，每一项都蕴含着深邃的生活智慧。除夕之夜，家人围坐一堂，共享年夜饭，这顿饭不仅是对过去一年辛勤付出的庆祝，更是对未来一年美好生活的期许。餐桌上，鱼寓意“年年有余”，饺子形似古代的金银元宝，象征着财富满满，每一道菜都承载着人们对幸福生活的向往。 除了美食，春节还有许多独特的习俗活动。守岁，是许多人坚持的传统，一家人彻夜不眠，共话家常，等待新年的第一缕阳光，寓意着辞旧迎新，守护家园的安宁。拜年，则是春节期间不可或缺的社交礼仪，小辈向长辈行礼祝福，长辈则赠予压岁钱，寄托着对年轻一代的关爱与期望。 春节还是民间艺术的展示舞台，舞龙舞狮、扭秧歌、踩高跷等表演遍地开花，不仅增添了节日的喜庆气氛，也传承了中华民族的非物质文化遗产。这些活动不仅展示了人们的才艺，更体现了团结协作、勇往直前的精神风貌。 春节，是一个团圆的节日，是一个希望的节日，更是一个充满智慧与情感的节日。它让我们在忙碌的生活中停下脚步，感受家的温暖，体会传统文化的魅力，也让我们在新的一年里，怀揣着梦想与希望，继续前行。春节，岁末年初的温情盛宴，永远是我们心中最温柔的牵挂。例文三： 创新与传承碰撞 在历史的长河中，创新如同破浪的航船，推动着社会不断前行；而传承，则如同稳固的锚，让我们在变迁中不失根本。当创新与传承碰撞，不仅不会产生冲突，反而能激发出更加绚烂的火花，为我们的生活和文化带来新的活力。 创新，是时代的驱动力。它像一股清泉，不断冲刷着陈旧的观念，为社会发展注入新的血液。以中国内地动画男导演“饺子”为例，他凭借创新的思维和技术，打破了传统动画的束缚，创作出了《哪吒之魔童降世》这样兼具现代审美和文化底蕴的优秀作品。这部电影不仅在国内取得了巨大成功，也让世界看到了中国动画的创新力量。 传承，则是文化的根基。它像一棵参天大树，深深扎根于历史的土壤，为我们提供着精神的滋养。然而，传承并不意味着固守陈规，而是在继承中发展，在发展中继承。就像宇树科技创始人“王兴兴”，他在传承机器人技术的基础上，不断创新，研发出了具有自主知识产权的四足机器人，让中国在高端机器人领域迈出了坚实的一步。 当创新与传承碰撞，我们看到的不是矛盾，而是融合。创新为传承注入了新的活力，让传统文化在现代社会中焕发出新的光彩；传承则为创新提供了深厚的底蕴，让创新之树在文化的土壤中茁壮成长。 站在新的历史节点上，我们更需要以开放包容的胸怀拥抱创新与传承的碰撞。既要敢于创新，勇于突破，又要尊重传承，铭记历史。只有这样，我们才能在时代的浪潮中乘风破浪，创造出更加美好的未来。让创新与传承在碰撞中交融，在交融中发展，共同书写人类文明的新篇章。 【详解】本题考查写作能力。 题目一： 审题立意。题目“那________”是一个半命题作文，需要填写一个关键词来补全题目。这个关键词可以是瞬间、话语、歌曲、场景或人物等，它将是整篇文章的核心和灵魂。在立意时，要深入思考这个关键词对自己产生了怎样的影响，为何会让自己有倾诉的欲望。比如，可以选择“那一刻”作为关键词，讲述一个令自己感动或震撼的瞬间，通过这个瞬间的描绘，展现人性的美好或生活的真谛。立意要积极向上，能够引发读者的共鸣和思考，让读者在阅读过程中感受到情感的力量和生活的温暖。同时，要注意立意的新颖性，避免老生常谈，力求在众多文章中脱颖而出。 选材构思。在选材时，要从自己的生活经历中挖掘素材，选择那些真实、感人、具有代表性的故事。比如，可以选择一次与朋友的分别场景，通过细腻的描写展现离别的哀愁和对未来的期许；或者选择一句老师的鼓励话语，讲述这句话如何在自己遇到挫折时给予力量，让自己重新振作起来。构思时，要注重情节的起伏和细节的刻画，让读者能够身临其境地感受那个瞬间、那句话、那首歌、那个场景或那个人的魅力。同时，要注意文章的开头和结尾，开头要引人入胜，结尾要余味悠长，给读者留下深刻的印象。在叙述过程中，可以穿插自己的感受和思考，使文章更加具有感染力和思想深度。 题目二： 审题立意。这个题目的核心要求：介绍一民俗、一菜品、一工艺或一物件，并挖掘其中蕴藏的人生百象和生活智慧，同时融入自己的独特情思。立意上，可以选择一个贴近生活、富有文化底蕴的主题，如家乡的特色小吃、传统节日的习俗、古老的手工艺或是一件充满故事的老物件。通过细致入微的描述，展现其背后的文化意义和历史价值，旨在传达对生活的热爱和对传统文化的尊重。文章应体现出对这些文化元素的深刻理解和个人情感的寄托，让读者在了解事物本身的同时，也能感受到其中蕴含的生活哲理和人情味，从而引发共鸣，加深对生活美好面的认识和珍惜。 选材构思。选材上，可以从日常生活中寻找那些既具有代表性又充满故事性的元素。比如，选择一道家乡的传统菜肴，可以从它的起源、制作工艺、在节日或家庭聚餐中的特殊地位等方面入手，穿插自己与家人共同制作或品尝的记忆，展现食物背后承载的亲情和乡愁。若是介绍一项手工艺，可以聚焦于匠人的匠心独运，讲述手艺传承的不易和其在现代生活中的独特价值，通过具体制作过程的描述，让读者体会到工艺之美和匠人精神的伟大。物件方面，一件老照片、一封家书或是一个传家宝，都能引出一段段温馨或感人的故事，通过这些物件的描述，反映时代的变迁或家庭的温情。构思时，要注重细节描写，让文章生动有趣，同时融入个人感悟，使文章既有知识性又有情感深度。 题目三： 审题立意。首先要明确“碰撞”的含义。这里的“碰撞”并非单指物理上的接触与冲击，更多的是指思想、文化、观念等非物质层面的交汇与冲突。因此，立意的关键在于挖掘“碰撞”背后的深层意义，探讨其带来的影响和价值。可以思考不同元素碰撞如何激发新的灵感，如何促进事物的进步和发展，或者如何在碰撞中寻求和谐与共生。例如，可以选择“传统与现代碰撞”的立意，探讨在快速发展的现代社会中，如何保持和发扬传统文化的精髓，同时让传统文化在现代社会中焕发新的生机。 选材构思。在选材构思方面，要围绕立意展开，选取具有代表性和说服力的素材。以“传统与现代碰撞”为例，可以从生活中寻找传统与现代交融的实例。比如，传统节日与现代科技的结合，如春节期间的线上抢红包活动，既保留了传统节日的喜庆氛围，又融入了现代科技的便捷与趣味。再如，传统手工艺与现代设计的碰撞，一些古老的手工艺品通过现代设计的包装和推广，焕发出了新的生命力。这些素材不仅能够丰富文章内容，还能使论点更加鲜明有力。构思时，可以采用对比论证的方法，先描述碰撞前的状态，再展现碰撞后的变化，通过鲜明的对比，突出碰撞的重要性和必要性。同时，可以结合个人经历或身边的故事，使论述更加贴近实际，增强文章的说服力。在论述过程中，应注重逻辑清晰，条理分明，逐步深入，最终得出结论，强调开放包容的心态对于面对各种碰撞的重要性。 2 / 6 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$