10.收纳物品件教案 -2024-2025学年一年级科学下册人教鄂教版

第10课《收纳物品》 1课时 1、 核心概念 工程设计与物化 物质的结构与性质 二、教学目标 ●科学观念 ：认识常见物体的基本外部特征，知道收纳的基本原则。 ●科学思维：针对具体问题提出假设，基于交流情景提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。可以利用控制变量的方法设计简单实验。能基于具体事物外在特征展开想象，突破思维定势。总结分类 抽象出统一认识，再验证。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、查阅资料、实地调查 、案例分析等方式获取信息。分析事物的特征及结构，制定简单探究计划。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。对世界充满了好奇心和求知欲。表现出对现象发生原因的因果兴趣。让学生更加热爱生活。 三、教学重、难点 重点：知道根据物体的形状进行整理收纳。 难点：在实践中锻炼收纳能力。。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 简单的实验器材 五、教学过程 创设情境、问题导入 文具用品为什么能够摆放得整齐有序？ 学生回答：因为它们被统一的放入文具盒中。 因为它们都摆对了位置。 因为文具盒设计的很好。 ...... 师：那么怎样收纳物品呢？今天我们就一起探究物品收纳。 探究新课 活动一：观察我们的书包！书包为什么这样设计？ 与普通的袋子相比，它们有什么优点？ 学生回答： 设计更用心更美观。 书包可以根据不同的分区， 分类收纳不同的学习用品。 优质书包的肩带通常加宽加厚 背负很舒服。 材质和耐用性更好。 师：给与鼓励。 活动二：用书包收纳各种物品，怎样装能方便随时取用？ 学生实践：整理自己的书包，并把整理过的书包交给同桌进行改进，并相互交流。 说一说，你做了哪些调整？为什么这样调整？ 活动三：小组讨论生活中还有哪些需要收纳物品的地方？用到了哪些收纳用具？ 冰箱 工具箱 等等学生说出自己想到的例子进行讨论。 议一议：收纳物品时用到了哪些方法？ 1. 确定分类标准 2. 贴标签 3. 按类归放 4. 整齐摆放 5. 充分利用空间 活动四：整理玩具和学习用品。 实施步骤 1. 准备一些玩家和学习用品 以及收纳箱。 2. 学生分成两组，看谁整理的又快又好。 3. 为对方提出意见，采纳后再对比。 观看的同学思考 他们是怎样做的？ 有什么优点？ 有什么建议？ 拓展实践活动：整 理 房 间 观察自己家中的物品收纳得是否整齐、合理。提出一些合理的收纳建议，并动手整理物品吧！ 把整理前后的照片进行对比，谈谈你的想法。 学科网（北京）股份有限公司 $$