精品解析：2024-2025学年河南省南阳市邓州市统编版三年级下册期中考试语文试卷

邓州市2024—2025学年第二学期期中考试三年级语文试卷 语言积累与运用 1. 请将下面的句子正确、规范地抄写下来。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“春”“夏”“冬”“雪”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 读下面的观察记录卡，完成练习。 2. 根据语境看拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. “挨”在句中读作_________；它还有一个读音是_________，可组词为：_________。 4. 下列带“儿”的词语，读法与文中“花骨朵儿”不同的一项是（　　） A. 没门儿 B. 那儿 C. 大伙儿 D. 幸运儿 5. 文中的“衣裳”属于轻声词，像这样的词语还有（　　） A. 破裂 B. 莲蓬 C. 圆盘 D. 本领 【答案】2. 3. ①. āi ②. ái ③. 挨打 4. D 5. B 【解析】 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瓣”“舞”“蹈” “姿”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题考查多音字。 “挨”，读“āi”时表示靠近或顺着(一定次序)，如“挨挨挤挤”。读“ái”时表示遭受，困难地度过(岁月)或者拖延， 挨着一片，读āi，文中指荷叶一片靠着一片。 读“ái”时，可组词“挨打”“挨批”“挨整”等。 （3）本题考查儿化音。 “花骨朵儿”是儿化词，读“huā gū duor”。 A.“没门儿”是儿化词，读“méi ménr”。 B.“那儿”是儿化词，读“nàr”。 C.“大伙儿”是儿化词，读“dà huǒr”。 D.“幸运儿”不儿化，读作“xing yùn ér”。 故选D。 （4）本题考查轻声。 A.“破裂”读作“pò liè”，出现裂缝。 B.“莲蓬”读作“lián peng”，莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。 C.“圆盘”读作“yuán pán”，圆形的盘子。 D.“本领”读作“běn lǐng”，技能，能力。 故选B。 6. 把四字词语补充完整，并完成练习。 ①源源不（ ） ②（ ）弓（ ）影 ③画（ ）添（ ） ④井（ ）之蛙 ⑤刻舟（ ）（ ） ⑥无（ ）无（ ） （1）上述词语中，出自寓言故事的有：_________（填序号）。 （2）我能再写两个与画“____”词语结构相同的词：_________、_________。 （3）我们不能像_________一样自以为是，不思进取，而应该不断努力学习，这样知识才会_________地涌来，我们的视野才会越来越开阔。（选词填空，填序号） 【答案】 ①. 断 ②. 杯 ③. 蛇 ④. 蛇 ⑤. 足 ⑥. 底 ⑦. 求 ⑧. 剑 ⑨. 忧 ⑩. 虑 ⑪. ②③④⑤ ⑫. 无缘无故 ⑬. 无法无天 ⑭. ④ ⑮. ① 【解析】 【详解】本题考查的是补充词语、仿写词语及选词填空。 ①源源不断：形容接连不断。 ②杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 ③画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 ④井底之蛙：比喻见识短浅的人。 ⑤刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。 ⑥无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 （1）②杯弓蛇影：有个叫乐广的人请朋友来家里喝酒，朋友看到酒杯里有条蛇，心里很不舒服，回家后就生病了。乐广发现原来是墙上的弓倒映在酒杯中，看起来像蛇，朋友知道真相后，病就好了。 ③画蛇添足：楚国有几个人比赛画蛇，先画好的人可以得到一壶酒。有个人先画完了，却又给蛇添上了脚，结果酒被别人拿走了，因为蛇本来是没有脚的，他多此一举。 ④井底之蛙：一只青蛙生活在井底，它只能看到井口那么大的天空，以为天空就只有这么大。有一天，一只海龟告诉它外面的世界很大，它却不相信，仍然觉得自己的世界就是最好的。 ⑤刻舟求剑：楚国有个人乘船渡江，他的剑从船上掉进了水里，他就在船舷上刻了个记号，说这是剑掉下去的地方。等船靠岸后，他从刻记号的地方下水去找剑，却怎么也找不到，因为船已经移动了，而剑还在原来的地方 故出自寓言故事的有：②③④⑤。 （2）与画横线词语“无（ ）无（ ）”结构相同的词，例如：无拘无束、无边无际、无声无息等。 （3）在这道题中，“自以为是，不思进取”体现出的是一种见识短浅、自我局限的状态，而“井底之蛙”正符合这一特点。井底的青蛙由于生活在狭窄的井底，只能看到井口大小的天空，便以为世界只有这么大，它满足于自己所看到的一小片天地，不愿意去了解外面更广阔的世界，这与“自以为是，不思进取”的描述相契合，故选④。 “不断努力学习”会使知识持续不断地积累，“源源不断”这个词能够很好地形容知识像水流一样不间断地涌来，与“不断努力学习”以及“知识涌来”的语境相呼应，故选①。 按要求完成句子练习。 7. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放） 牡丹花_________。 【答案】穿上了华丽舞裙。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，抓住关键词“吹起了紫色的小喇叭”可知赋予了牵牛花人的动作，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法来表达牡丹花的开放。 示例：牡丹花从睡梦中醒来。 8. “中国队赢了”所有人都高兴地叫起来。（照样子，补充句子） “一幅小老鼠贴画终于完成了！”我_________。 【答案】兴奋地跳了起来 【解析】 【详解】本题考查补充句子 “‘中国队赢了！’所有人都高兴地叫起来。”中要注意后面的特征概括要和前面的意象相符，同时要运用“高兴地叫起来”是“形容词＋动词”这一类似短语。 本句要求补充的是“我”成功贴完小老鼠贴画的表现，仿照例句把人物状态描述出来。如：高兴地跳起来，兴奋地喊起来、开心地笑起来、愉快地蹦起来、欢乐地庆祝起来等。 如：“一幅小老鼠贴画终于完成了！”我欢乐地跳了起来。 9. 下面是少先队大队委发出的一则通知，里面有3处错误，请你找出来，用修改符号改正。 通知 5月31日3点下午，请全体所有同学到操场集合，参加“弘扬传统文化，你我共同参与”主题活动准时。 少先队大队委 5月28日 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 题目说明该题有3处错误。 错误1：时间表达语序不当 原句：5月31日3点下午 修改：5月31日下午3点 解析：中文时间表达应为“下午3点”，而非“3点下午”。 错误2：重复用词“全体所有” 原句：请全体所有同学到操场集合 修改：请全体同学到操场集合 解析：“全体”和“所有”表意重复，需删去其一。 错误3：“准时”位置不当 原句：参加主题活动准时 修改：准时参加主题活动 解析：“准时”应修饰动作“参加”，需调整至动词前，使语序通顺。 10. 根据所学内容填空。 通过本学期的学习，我们知道了“中医四诊——__________”是我国传统医学文化的瑰宝；“雅人四好——______”是古代文人雅士修身养性的必修课；了解到东汉_______（谁）改进的造纸术促进了人类社会的进步；感受到了诗句“_________，遍插茱萸少一人”中王维强烈的思乡之情。 通过本学期的学习，我们能活学活用古诗名句。春天，去郊外江边踏青，我们会默念“竹外桃花三两枝， ________”；去公园赏花，我们会吟诵“迟日江山丽，_________”；夏天，记录漂流登山一日游的经历，我们会引用“_______，小溪泛尽却山行”。 【答案】 ①. 望闻问切 ②. 琴棋书画 ③. 蔡伦 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 春江水暖鸭先知 ⑥. 春风花草香 ⑦. 梅子黄时日日晴 【解析】 【详解】本题考查国学常识和名篇名句默写与理解。 （1）“中医四诊”是中医诊断疾病的方法，包括望、闻、问、切，这是我国传统医学文化的重要组成部分，是历代医家通过长期实践总结出来的宝贵经验，是传统医学文化的瑰宝。 “雅人四好”指的是琴、棋、书、画，在古代，文人雅士常常通过这四项技艺来陶冶情操、提高自身修养，是他们修身养性的必修课。 《纸的发明》讲述了东汉时期的蔡伦改进了造纸术。他总结前人经验，改进了造纸的工艺和材料，使得纸张的质量得到提高，成本降低，从而得以广泛传播和应用，对人类社会的文化传承、信息传播等方面都产生了深远的影响，极大地促进了人类社会的进步。 书写时注意“遥”“登”的正确写法。 （2）书写时注意“春”“暖”“梅”“晴”的正确写法。 综合性学习 探寻传统节日，弘扬民族文化。 11. 同同想要提前在日历上标注出传统节日。请你帮她用“〇”在日历上圈出两个传统节日，并把相应的日期填写在下面。 中秋节：农历 重阳节：农历 【答案】 八月十五 九月初九 【解析】 【详解】本题考查传统节日。 中秋节：又称祭月节、月光诞、月亮节、拜月节、月娘节、团圆节、仲秋节、月夕等，是流行于中国众多民族中的传统节日，时间为农历八月十五，因其恰值三秋之半，故得此名，与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。 重阳节，又称“重九”、“踏秋”，是中国传统节日之一，时间在每年的农历九月初九。《易经》中将“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故称“重阳”。重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体，承载了丰富的文化内涵。时间为农历九月初九。 故圈出6号和29号的两个传统节日，分别是农历八月十五的中秋节和九月初九的重阳节。 12. 去年中秋节这天，同同学会了制作美味的月饼。请完成下面的练习。 （1）请在下面的句子中填入恰当的关联词。 在妈妈的教导下，同同做出的月饼______________外形精美，______________十分美味。 （2）请帮助同同回忆制作月饼的流程，在括号里填上流程序号。 （ ）处理咸蛋黄，并放入烤箱中烘烤。 （ ）把面粉和油倒进容器中，揉制成面团后静置。 （ ）将月饼球放入月饼模具中，压成型，再脱模，放入烤箱中烘烤。 （ ）将醒好的面团做成月饼皮，包入烤好的咸蛋黄，搓成月饼球。 【答案】 ①. 不但 ②. 而且 ③. ② ④. ① ⑤. ④ ⑥. ③ 【解析】 【详解】本题考查的是关联词和句子排序。 （1）“外形精美”和“十分美味”是递进关系。它们都是对同同做出的月饼的描述，“外形精美”是月饼给人的第一直观感受，而“十分美味”则是在外形基础上，对月饼更深入的品质描述，进一步强调了月饼的优点，程度上有所加深，所以是递进关系。 可以用的关联词有：“不仅……而且……”“不仅……还……”“不但……还……”等。 示例：在妈妈的教导下，同同做出的月饼不仅外形精美，还十分美味。 （2）制作月饼的流程： ②把面粉和油倒进容器中，揉制成面团后静置。（先制作面团，为后续步骤做准备） ①处理咸蛋黄，并放入烤箱中烘烤。（在面团静置时可处理咸蛋黄） ④将醒好的面团做成月饼皮，包入烤好的咸蛋黄，搓成月饼球。（用醒好的面团包馅） ③将月饼球放入月饼模具中，压成型，再脱模，放入烤箱中烘烤。（最后将成型的月饼烘烤） 故排序为：②①④③。 阅读与表达 阅读小古文，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 在文中横线上补充表示故事起因的句子，并照样子标注出故事的经过和结果。 14. 借助图片和字义，理解画“ ”的句子。 （1）句中“释”的意思是（ ），“耒”的意思是（ ），“株”的意思是（ ）。 A．一种农具 B．树桩 C．放下 （2）这句话的意思是________。 15. 读了这则寓言故事，你明白了什么道理？这对你的学习有什么启示？请写下来。 ______________ 【答案】13. 兔走触株 折颈而死 经过：因释其耒而守株，冀复得兔。 结果：兔不可复得，而身为宋国笑。 14. ①. C ②. A ③. B ④. 于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。 15. 道理：不能心存侥幸，指望不劳而获；做事要脚踏实地，否则一事无成。启示：学习需勤奋努力，不能幻想不付出就有收获。比如平时不认真听讲，却指望考试碰运气，最终只会失败。 【解析】 【导语】这篇小古文以简洁精炼的语言，讲述“守株待兔”故事。通过“兔走触株”的偶然事件，引出农夫“释耒守株”的行为，最终“身为宋国笑”的结局极具讽刺意味。故事以小见大，用生动情节揭示不能心存侥幸、妄想不劳而获的道理，富有教育意义，展现了寓言故事言简意赅、寓意深刻的特点 。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解和默写。 书写时注意“触”“颈”的正确写法。 经过：农夫因一次偶然的收获，放弃了耕种，守在树桩旁，期待兔子再次出现，这是故事的发展。故起因为“因释其耒而守株，冀复得兔”。 结果：农夫最终没有等到兔子，还成为了他人的笑柄，这是故事的结局，体现了不劳而获想法的荒谬。故结果为“兔不可复得，而身为宋国笑”。 【14题详解】 本题考查的是字的意思及翻译句子。 画线句子为“因释其耒而守株，冀复得兔。” （1）文中农夫不再耕地，放下农具去守株，“释”放下，故选C。 农夫是耕者，“释其耒”说明“耒”是耕地用的工具；故选A。 从“田中有株”和农夫守株等内容可知指树桩。故选B。 （2）结合重点字义可知整句话的意思是：于是（这个农民）便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再次得到兔子。 【15题详解】 本题考查的是文章的主旨。 从段落内容看，农夫因一次偶然的“兔走触株”就放弃耕种，一心守株待兔，最终一无所获还遭人嘲笑，说明不能把偶然当必然，心存侥幸、妄想不劳而获是不可取的。 在学习中，不能像农夫那样。比如不能因为偶然一次考试靠运气取得好成绩，就像农夫偶然得到兔子一样，然后就放松努力，不再脚踏实地学习。而应像辛勤耕种一样，每天认真学习知识，通过不懈努力取得进步，不能坐等好运降临。 点睛】参考译文： 宋国有个种地的农民。他的田中有一截树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩上，折断脖子死了。于是（这个农民）便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再次得到兔子。兔子不能再得到了，而他自己却被宋国人所耻笑。 阅读《可爱的雪花》，做练习。 可爱的雪花（节选） ①雪花是奇异的。每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。 ②瑞雪是宝贵的。它既能降低土温，冻死害虫，又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多的化合物，是庄稼的好肥料。 16. 读第1自然段，用“_____”画出本段的中心句，这段话围绕“ ”这个中心词，抓住雪花的“ ”进行了细致的描写，把雪花的奇异写得十分清楚具体。 17. 运用多种方法理解词语。 （1）用找近义词的方法，“精美”可以通过近义词“_________”来理解。 （2）运用联系上下文的方法，“千姿百态”的意思是______。 18. 用“ ”画出描写雪花形状的句子。作者把雪花比作 、 、 。雪花还会有哪些形状？请你展开想象再写两种： 、 。 19. 关联课内，读读比比。 读了这段话，我不由得想起了《荷花》一课：这么多的白荷花，一朵有一朵的_______。看看这一朵，很美；看看那一朵，__________。如果把眼前的一池荷花看作________，那画家的本领可真了不起。 这两篇文章都抓住了景物的姿态进行描写，都表达了作者___________的思想感情，只是运用的修辞手法有所不同：《荷花》运用了（ ）的修辞手法；《可爱的雪花》运用了（ ）和（ ）的修辞手法。（填序号） ①比喻 ②拟人 ③排比 【答案】16. 雪花是奇异的。 奇异 形状 17. ①. 精致 ②. 雪花呈现出各种各样的姿态，形容姿态多种多样。 18. 有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星…… 细细的衣针 六边形的花朵 明亮的星星 飘逸的柳絮 毛茸茸的羽毛 19. ①. 姿势 ②. 也很美 ③. 一大幅活的画 ④. 对景物喜爱和赞美 ⑤. ② ⑥. ① ⑦. ③ 【解析】 【导语】这篇《可爱的雪花》节选通过两个自然段展现了雪花的双重魅力。第一段以科学观察者的视角，用比喻手法（衣针、六边形花朵、星星）展现雪花的形态之美，强调其独特性；第二段转为实用角度，阐述瑞雪的农业价值。文本结构清晰，由表及里，从审美到功用，形成递进。语言兼具文学性与说明性，比喻的运用使科学现象形象化。与《荷花》的关联设计巧妙，引导学生比较不同文本中“形态描写”的共性，培养跨文本分析能力。教学价值在于训练学生提取中心句、理解词语、辨析修辞等基础阅读技能。 【16题详解】 本题考查是找关键句、关键词。 文章第①自然段提到“雪花是奇异的”。这一句直接点明了本段的核心观点，后面的内容都是围绕雪花的奇异展开描述的。 故文章第①自然段的中心句是“雪花是奇异的”。 从文章第①自然段“每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案……真是千姿百态，美不胜言”以及“世界上有不少雪花图案的收集者…… 竟未发现彼此一样的雪花图案” 等内容可以看出，这段话围绕“奇异”这个中心词，抓住雪花的“形状”进行细致描写，通过描述雪花形状的精美、多样以及独特，来体现雪花的奇异之处。 【17题详解】 本题考查的是词语的意思。 文章第①自然段提到“每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。”其中“精美”一词在文中用来形容雪花的图案，强调细致美好，通过找近义词的方法，“精致”的近义词，例如: 精巧、美妙等。 文中第①自然段提到“有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言”，通过这些对雪花不同形状的具体描写，我们可以知道“千姿百态”在这里是形容雪花呈现出各种各样不同的姿态，强调了雪花形状的丰富多样。 【18题详解】 本题考查的是句子的理解。 在文章第①自然段中，“有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星……”是描写雪花形状的句子。作者把雪花比作“细细的衣针”，突出雪花细长的特点；比作“六边形的花朵”，体现雪花形状规则且美丽；比作“明亮的星星”，描绘出雪花闪烁、灵动的样子。 结合文章第①自然段内容“每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案”“真是千姿百态，美不胜言”可知，雪花的形状多样且精美。基于此，我们可以展开想象，雪花还可能像漂亮的小伞、精巧的蝴蝶等。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解及默写和修辞手法。 书写时注意“姿”“美”“幅”“画”的正确写法。 《荷花》通过“一朵有一朵的姿势”“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”，展现荷花多样姿态，表达对荷花的喜爱赞美。《可爱的雪花》用“有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星”，描绘雪花千姿百态，从“美不胜言”等表述，能看出作者对雪花的喜爱赞美之情。 在修辞手法上，《荷花》中“一朵有一朵的姿势”“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美”把荷花当作人来写，赋予荷花人的姿态，运用了拟人的修辞手法。故选②。 《可爱的雪花》中“有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星……”运用了比喻的修辞手法，把雪花比作衣针、花朵、星星；同时该句还用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了雪花形状的多样。 故选①和③。 20. 真情习作 生活中，你一定有很多快乐的经历吧？也许是一次过节的过程，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你想好一个内容，自拟题目写一篇作文，注意把过程写清楚。 【答案】例文： 竹林寻宝记 暑假的午后，蝉鸣在竹叶间流淌。我和小伙伴们在老家的竹林里玩捉迷藏，正玩得兴起，忽然听见“咔嚓”一声，原来是调皮的阿杰踩到了一个硬壳物体。 拨开层层枯叶，我们发现了一个锈迹斑斑的铁皮盒。盒盖上缠绕着蛛丝，边缘长满了绿色的苔藓，像是藏着什么秘密。阿杰用树枝撬开铁皮盒的瞬间，大家都屏住了呼吸——里面躺着半块褪色的丝绸，丝绸上歪歪扭扭画着奇怪的符号，像是地图，又像是某种暗号。 “这会不会是宝藏图？”阿杰的眼睛亮得像星星。我们立刻来了精神，决定顺着符号指示的方向寻找。穿过垂落的藤蔓，跨过长满青苔的石阶，符号指引我们来到了竹林深处的一棵老槐树下。树根处的泥土似乎被翻动过，我们顾不上满手的泥土，用树枝拼命地挖起来。 “挖到了！”我突然触到一个硬物。大家一起动手，挖出一个陶罐子。轻轻揭开盖子，里面装着的不是金银财宝，而是一本泛黄的笔记本，扉页上写着：“致未来的发现者——这里记录着我年少时的奇思妙想。”翻开笔记本，里面画满了天马行空的机械设计图，还有歪歪扭扭的日记。 夕阳把竹叶染成金色时，我们坐在老槐树下分享这本意外的“宝藏”。虽然没有找到金银财宝，但这个充满惊喜的下午，却成了我们最珍贵的回忆。每当想起那个藏在竹林里的“秘密”，嘴角总会不自觉地扬起笑容。原来，最美好的宝藏，往往藏在最意想不到的地方，等着我们用好奇和探索的心去发现。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 题目要求围绕生活中快乐的经历创作，可选择过节、实验、旅行等具体事件，需自拟题目，核心在于把过程写清楚，突出“快乐”的情感体验。 二、立意： 通过一次充满意外与惊喜的竹林探秘经历，展现童年的好奇心与探索欲，传达生活中最珍贵的快乐往往源于对未知的探索和伙伴间的共享体验这一主题。 三、写作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按事情发展顺序，详细描写事件过程。可加入人物对话、动作细节和心理活动，增强代入感。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 邓州市2024—2025学年第二学期期中考试三年级语文试卷 语言积累与运用 1. 请将下面的句子正确、规范地抄写下来。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 读下面的观察记录卡，完成练习。 2. 根据语境看拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。 ① ② ③ ④ ⑤ 3. “挨”在句中读作_________；它还有一个读音是_________，可组词为：_________。 4. 下列带“儿”的词语，读法与文中“花骨朵儿”不同的一项是（　　） A. 没门儿 B. 那儿 C. 大伙儿 D. 幸运儿 5. 文中的“衣裳”属于轻声词，像这样的词语还有（　　） A. 破裂 B. 莲蓬 C. 圆盘 D. 本领 6. 把四字词语补充完整，并完成练习。 ①源源不（ ） ②（ ）弓（ ）影 ③画（ ）添（ ） ④井（ ）之蛙 ⑤刻舟（ ）（ ） ⑥无（ ）无（ ） （1）上述词语中，出自寓言故事的有：_________（填序号）。 （2）我能再写两个与画“____”词语结构相同的词：_________、_________。 （3）我们不能像_________一样自以为是，不思进取，而应该不断努力学习，这样知识才会_________地涌来，我们视野才会越来越开阔。（选词填空，填序号） 按要求完成句子练习。 7. 牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照样子，用不同的说法来表达鲜花的开放） 牡丹花_________。 8. “中国队赢了”所有人都高兴地叫起来。（照样子，补充句子） “一幅小老鼠贴画终于完成了！”我_________。 9. 下面是少先队大队委发出的一则通知，里面有3处错误，请你找出来，用修改符号改正。 通知 5月31日3点下午，请全体所有同学到操场集合，参加“弘扬传统文化，你我共同参与”主题活动准时。 少先队大队委 5月28日 10. 根据所学内容填空。 通过本学期的学习，我们知道了“中医四诊——__________”是我国传统医学文化的瑰宝；“雅人四好——______”是古代文人雅士修身养性的必修课；了解到东汉_______（谁）改进的造纸术促进了人类社会的进步；感受到了诗句“_________，遍插茱萸少一人”中王维强烈的思乡之情。 通过本学期的学习，我们能活学活用古诗名句。春天，去郊外江边踏青，我们会默念“竹外桃花三两枝， ________”；去公园赏花，我们会吟诵“迟日江山丽，_________”；夏天，记录漂流登山一日游的经历，我们会引用“_______，小溪泛尽却山行”。 综合性学习 探寻传统节日，弘扬民族文化。 11. 同同想要提前在日历上标注出传统节日。请你帮她用“〇”在日历上圈出两个传统节日，并把相应的日期填写在下面。 中秋节：农历 重阳节：农历 12. 去年中秋节这天，同同学会了制作美味的月饼。请完成下面的练习。 （1）请在下面句子中填入恰当的关联词。 在妈妈教导下，同同做出的月饼______________外形精美，______________十分美味。 （2）请帮助同同回忆制作月饼的流程，在括号里填上流程序号。 （ ）处理咸蛋黄，并放入烤箱中烘烤。 （ ）把面粉和油倒进容器中，揉制成面团后静置。 （ ）将月饼球放入月饼模具中，压成型，再脱模，放入烤箱中烘烤 （ ）将醒好的面团做成月饼皮，包入烤好的咸蛋黄，搓成月饼球。 阅读与表达 阅读小古文，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13. 在文中横线上补充表示故事起因的句子，并照样子标注出故事的经过和结果。 14. 借助图片和字义，理解画“ ”的句子。 （1）句中“释”的意思是（ ），“耒”的意思是（ ），“株”的意思是（ ）。 A．一种农具 B．树桩 C．放下 （2）这句话的意思是________。 15. 读了这则寓言故事，你明白了什么道理？这对你的学习有什么启示？请写下来。 ______________ 阅读《可爱雪花》，做练习。 可爱的雪花（节选） ①雪花是奇异的。每一朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像细细的衣针，有的像六边形的花朵，有的又像明亮的星星……真是千姿百态，美不胜言。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。 ②瑞雪是宝贵的。它既能降低土温，冻死害虫，又能湿润土质，使庄稼有充足的水分。它还含有很多的化合物，是庄稼的好肥料。 16. 读第1自然段，用“_____”画出本段的中心句，这段话围绕“ ”这个中心词，抓住雪花的“ ”进行了细致的描写，把雪花的奇异写得十分清楚具体。 17. 运用多种方法理解词语。 （1）用找近义词的方法，“精美”可以通过近义词“_________”来理解。 （2）运用联系上下文的方法，“千姿百态”的意思是______。 18. 用“ ”画出描写雪花形状的句子。作者把雪花比作 、 、 。雪花还会有哪些形状？请你展开想象再写两种： 、 。 19. 关联课内，读读比比。 读了这段话，我不由得想起了《荷花》一课：这么多的白荷花，一朵有一朵的_______。看看这一朵，很美；看看那一朵，__________。如果把眼前的一池荷花看作________，那画家的本领可真了不起。 这两篇文章都抓住了景物的姿态进行描写，都表达了作者___________的思想感情，只是运用的修辞手法有所不同：《荷花》运用了（ ）的修辞手法；《可爱的雪花》运用了（ ）和（ ）的修辞手法。（填序号） ①比喻 ②拟人 ③排比 20. 真情习作 生活中，你一定有很多快乐的经历吧？也许是一次过节的过程，也许是做的一项小实验，也许是一次旅行……请你想好一个内容，自拟题目写一篇作文，注意把过程写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$