精品解析：2025年山东省淄博市淄川区中考一模语文试题

九年级语文试题 2025.04 本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（35分） 在五四青年节到来之际，学校开展了以“青春的模样”为主题的综合实践活动，请你参与。 【青春·洗礼革命文化】 参观抗日英烈事迹展览馆，主持人撰写开场白时，在语言运用方面遇到了以下困难，请你帮他解决。 1931年九一八事变□1937年卢沟桥事变☐东北危急□平津危急□中华民族到了最危险的时刻！尽管当时中国共产党及其领导的力量还很弱小，却毅然扛起抗日民族先锋的历史重任，高举团结抗战的伟大旗帜，向全中国发出呐喊：“只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”中国共产党以无私的爱国情怀、前瞻的政治领导力和正确的战略策略，指引了中国抗战的前进方向。从白山黑水到热带丛林，__________________，__________________……在历经苦难的中国大地上，不断（荟 汇）聚起誓死抗战的滚滚洪流，迸发出不可遏（扼 遏）制的磅礴力量。 在抗日战争波澜壮阔的进程中孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了①________的爱国情怀，②________的民族气节，③________的英雄气概，④________的必胜信念。 1. 上面文段中括号内的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 汇 bìng bàng 扼 B. 荟 bèng páng 扼 C. 汇 bèng páng 遏 D. 荟 bìng bàng 遏 2. 上面文段中□内标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 ， ， ， B. 、 …… ！ ！ C. 、 、 ； 。 D. ， …… ， ， 3. 上文段画横线的①②③④处，依次选用短语最恰当的一项是（ ） A. ①不畏强暴、血战到底②百折不挠、坚忍不拔③天下兴亡、匹夫有责④视死如归、宁死不屈 B. ①视死如归、宁死不屈②不畏强暴、血战到底③百折不挠、坚忍不拔④天下兴亡、匹夫有责 C. ①天下兴亡、匹夫有责②百折不挠、坚忍不拔③视死如归、宁死不屈④不畏强暴、血战到底 D. ①天下兴亡、匹夫有责②视死如归、宁死不屈③不畏强暴、血战到底④百折不挠、坚忍不拔 4. 根据语境，在上文第1段横线处补写两个短语，与前面构成排比。 从白山黑水到热带丛林，__________________，__________________…… 【青春·参与劳动实践】 5. 活动期间，你们班拟向全校同学发出积极参与学校“一米菜园”劳动实践活动的倡议。下面是班长拟写的倡议书部分内容，请完成后面的任务。 亲爱的同学们： ①春季是万物生长的季节，也是体验农耕文化、践行劳动教育的好时机。②为提高大家的动手能力和团队协作精神，学习农业生产知识，感悟粒粒皆辛苦的传统美德，做中华农耕文化的传承者，特倡议同学们积极参与学校“一米菜园”劳动实践活动： 1.认领菜园，统筹规划。以班级为单位认领“一米菜园”，设计个性化标识牌。③根据同学们对种植的熟悉程度，进行工作分工，统筹规划好菜园的种植任务。 2.__________________。种植期间，积极学习了解相关植物的特性及种植知识，以根据时令指导自己的劳动实践。 3.观察记录，探索体验。④认真观察记录植物生长过程，撰写图文并茂的观察日记，用科学眼光发现生命奥秘。 九年级三班班委 2025年5月1日 （1）结合语境，补充完整上面倡议书第2条中空缺的内容。 （2）上面画横线的语句中，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 6. 劳动期间，同学们联想到了古诗词中跟“劳动”相关的诗句，请你参与整理。 诗句理解 相关诗文及出处 亲历劳作的静雅 ①__________，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 起早贪黑辛酸 夜来城外一尺雪，②__________（白居易《卖炭翁》） 舞动机梭的娴熟 ③________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》） 村居劳作松弛 ④__________，中儿正织鸡笼（辛弃疾《清平乐·村居》） 麦收时节的忙碌 田家少闲月，⑤__________。（白居易《观刈麦》） 织布声里的叹息 唧唧复唧唧，⑥________（《木兰诗》） 早出晚归的诗意 ⑦_________，⑧_________。（陶渊明《归园田居·其三》） 【青春·阅读经典著作】 7. 班级开展《经典常谈》阅读分享会，你准备选择阅读其中的《汉书》和《离骚》部分，并结合二者共性内容作主题发言，请选择一个最适合的话题。（ ） A. 浅谈文学中的“香草” B. 如何成为论辩高手 C. 谈谈古代的贤君与忠臣 D. 说说古代的诗歌流派 8. 以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 宋江《水浒传》 孙悟空《西游记》 示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德府，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【注】诗歌作于王昌龄贬龙标尉时。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明送别魏二的饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。“醉”字可见诗人与魏二之情深。 B. 第二句写风雨入舟，其实也是暗示行人入舟。作者直抒送友人之情，“凉”，既是身体的感觉，更是诗人心中对友人的不舍和离别的伤怀。 C. “忆”字将眼前景推开，遥想了友人在不久的将来，泊在潇湘之上的场景。 D. 尾句描写“猿声”与课文《三峡》中“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的描写有相近之境，都给人“猿声清冷，余韵不绝”之感。 10. 诗歌后两句属于虚写，虚构了友人潇湘月夜的场景和心境，正如明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请结合本诗后两句具体分析。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事贬，在廷多论救②，司谏高若讷③独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐④贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西⑤，辟掌书记⑥，修笑而辞曰昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。 （节选自《欧阳修传》） 【注】①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②在廷多论救：在朝中任官的许多人都替范仲淹说话。③司谏：官名，掌讽谕规谏，负责对皇帝及朝廷大政提意见。高若讷：字敏之，当时任左司谏。④坐：因此。⑤仲淹使陕西：范仲淹于康定元年（1040）四月为陕西都转运使。⑥辟：征召。掌书记：这里指转运使、经略安抚使等的属官。宋代有时允许各路“监司”征辟属官。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “司谏高若讷独以为当黜”与成语“罢黜百家”的“黜”意思相同，均是“罢免”的意思。 B. “劝帝延问执政”与《桃花源记》“余人各复延至其家”的“延”都是“邀请”之意。 C. “数为帝分别言之”与《陈涉世家》“广故数言欲亡，忿恚尉”的“数”意思相同，均为“多次、屡次”之意。 D. “范仲淹以言事贬”与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”的“以”的意义与用法相同，都是“因为”的意思。 12. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需要断句处相应字母填涂在答题卡上。 修笑而辞曰A昔者之举B岂以为C己利哉D同其退不同其进E可也 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。 14. 阅读上面语段，你从中感受到欧阳修有哪些品格呢？请根据提示，概括其事迹，分析其品格。 事件 ①____ ②____ 笑而辞掌书记官职 数为帝分别言之 品格 少年意气，才学兼备 处事公道正义，刚勇 ③____ ④____ （三）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①“写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真‘能’了，我想知道：未来我会被AI取代吗？我会因为AI的到来而失业吗？” ②以上为一位网友在人民网“科技”版的留言。 ③这个问题，问出了很多人的好奇和担忧。刚刚闭幕的全国两会上，从会场到驻地，代表委员们也议论风生。 ④我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“AI会取代人类的工作吗？”位列榜首。 ⑤其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人工智能爆发，AI如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。 ⑥人类如何看待AI，如同一面镜子，映照着对自身的认知。对AI的焦虑，很大程度源自不了解。我们不妨先弄清楚：①__________________ ⑦从技术实现看，与其说现在的AI“像人一样思考”，不如说它是“会学习的机器”。 ⑧上世纪50年代以来，科学家想了很多办法，试图让计算机具备人的感知与认知智能，但收效不大。近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模。 ⑨以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化。连小学生都知道，“我又不是只会学习的机器”。 ⑩接下来，我们再来说“怎么办”：“人工”会被AI取代吗？ ⑪某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ⑫某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。与此同时，旧岗位减少，也伴随着新业态、新岗位的诞生。历史上，汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。 ⑬AI将带来哪些机会？ ⑭《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。 ⑮开源大模型，圈粉！机器人720度回旋踢，丝滑！2025年刚刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。两会上代表委员纷纷献策：加强智能养老机器人研发与应用，将人工智能纳入教育培养体系……“人工智能+”赋能千行百业，已然动起来、跑起来。 ⑯曾经在蒸汽革命、电气革命中错失机遇的中国，这一次，看得够深、够远。“人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量”，顶层设计将人工智能作为战略性产业，从未来产业布局到算力部署、场景落地，稳扎稳打。同时，充分认识其技术与伦理风险，确保AI向善，未雨绸缪。 ⑰科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。 ⑱在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。 ⑲代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完全替代。 ⑳写到这儿，我又去问DeepSeek：②__________________DeepSeek回答： ㉑人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作。 ㉒开启人机协作，你准备好了吗？ （选自2025年3月20日《人民日报》，略有删改） 15. 请根据本文的行文思路，补写出文中横线处的内容。 ①____ “人工”会被AI取代吗？ AI将带来哪些机会？ ②____ 16. 下列对本文内容及写法理解有误的一项是（ ） A 文章题目即话题：“未来人工会被取代吗？” B. 近年来，人工智能研究取得重大突破，其底层逻辑是让机器模仿人脑运作。 C. 人工智能会写诗，是通过“暴力计算”，根据概率输出字符组合，而人类写诗是出于感动和审美。 D. 发展人工智能，要充分认识其技术与伦理风险，确保AI向善。 17. 请你谈谈对文中画线句子的理解。 危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作。 18. 读完全文，请你到人民网给那位网友留言回答他的问题，并解释原因以消除他的焦虑。（90字左右） （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一张明信片 章新俊 ①眼看已闷了三月时间，我还是失魂落魄样，待在家里大门不出二门不迈，像个大家闺秀。 ②这天，几只鸟儿早早地在晨曦中亮起了歌喉。我起床捶捶发木的脊背，禁不住趴在窗台上向外张望，片刻，无奈地叹口气，重新躺倒在了床上。 ③听见动静的妻子进了门，坐在我的床边，拉拉我的胳膊，试探着说：“走，别闷了，今天我们去农村老家把那菜地种了。” ④我本想习惯性地给她回一句：“你去，我不去。”就在这当儿，窗外“啾啾”的鸟叫声欢快地响成一片。我有些神往，顺着妻子的活，脑海中浮现出老家院里春的灿烂光景。 ⑤妻子看出我的犹豫，赶紧趁热打铁：“你放心，不会有人的，清明都过了，哪里还能见个人影？”我想想也是，青壮年到现在都打工走光了，老的随着合班并校几乎全去了城里伺候小的，应该也不会遇见什么熟人。 ⑥一个小时后，我们的车停在了老家门口。妻子先从车上搬下来育着蔬菜秧苗儿的许多瓶瓶罐罐，紧接马不停蹄地开始挖地、耙地，不时发出“啪、啪”的拍打声响。 ⑦她一边干，一边饶有兴致地给我介绍种植计划：“东边这儿种茄子、辣子，过来点几株葫芦、黄瓜，西边那儿撒一些青菜籽儿，过了夏至，我们就有吃不完的菜喽。” ⑧我蹲在地边，用手捏捏潮湿的泥土，嗅着清新的泥土味，听着妻子的絮叨，冰封三月的心慢慢融化。我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 ⑨“哐当！”铁皮院门这时被人猛然推开。我站起身，循着声音张望，心却一阵紧缩。 ⑩“是，是哑才哥。”妻子显然也很诧异，话音还未落地，哑才哥就“嗯嗯呀呀”嚷了起来，好像发现了外星人。我缩着的心放松了下来，就憨憨地笑。 ⑪“哑才哥与你握手呢！”妻子的话，点醒了憨笑着的我。我刚伸出手，一双粗糙的手便握住了我，又迅速地松开，然后两只有力的胳膊紧紧抱住了我。 ⑫我也不由抱住了哑才哥，瞬间眼睛酸酸的，有些想哭。 ⑬这是我亲爱的哑才哥，我从小形影不离的玩伴。我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：“我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界！” ⑭然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字“亚才”从那时顺理成章被写成了“哑才”。 ⑮见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我“嗯嗯呀呀”地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手。 ⑯“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢。” ⑰我知道哑亚才哥的家并不远，知道亚才哥的一片诚意，但我无法挪动脚步，心中同时泛起了锥心般的酸楚。 ⑱哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式。 ⑲我工作后回老家，每次看到单独居住的哑才哥的房门开着，总要带着妻子进去坐坐。哑才哥虽孑身一人，但他的房屋什么时候都干净整洁，物什摆放永远是那样井然有序。一次，看妻子端详玻璃板下压着的那张明信片，哑才哥就给妻子指指我，咧着嘴灿烂地笑。 ⑳这时，哑才哥“嗯嗯呀呀”说着什么。“哑才哥让你把锄头递给他呢！”妻子及时给我解释，“我来拿给他！”原来哑才哥已经帮妻子种菜了。 ㉑我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 ㉒菜地种完了，妻子拉我走过菜埂站在院里，给我拍打裤脚上的土。 ㉓“嗯嗯呀呀。”哑才哥又说起了什么。“嗯，是的。”妻子回应着。 ㉔院子里突然老半天没了声，我正奇怪，哑才哥“嗯嗯呀呀”声又响起。“去看了，不行的！”妻子像是给我说，又像是给哑才哥比画着什么。 ㉕我又一次被哑才哥紧紧地抱住。他嗯嗯呀呀叫嚷着，双手拍打着我的后背，似悲号似怨恨。好大一会儿，他才松开他的胳膊，又抓住我的手使劲摇摇，然后出了门。 ㉖“哑才哥怎么啦？”我回头问妻子。 ㉗“他刚才询问你的眼睛是不是出了问题，我给他比画你现在的情况，他抱着你一下哭了，不知又为啥走了。” ㉘我的心稀里哗啦碎了一地，有一种刚结痂又被揭开的痛，我已不想在老家停留。 ㉙汽车缓缓驶出村巷。“咦，哑才哥怎么急急跑过来了？”妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。 ㉚一个信封在“嗯嗯呀呀”声里塞到了我的手中。我将信封递给了妻子——眼睛看上去好好的我，其实已是个盲人。三个月前，由于一场疾病，我双目失明，世界绝情地在我眼前拉上了黑厚的帷幕。 ㉛妻子打开信封，里面是___________________ （选自2024年8月21日《文艺报》） 19. 设置悬念是小说常用手法。请概括写出小说在开头前5段设置的悬念，并分析其在推动整篇小说情节发展方面的具体作用。 20. 请用一两句话为小说补写结尾，要符合情节发展的逻辑，50字以内。 21. 文中有两处插叙，插叙的内容与相连的“下一个情节（事件）”构成了怎样的关系呢？请根据提示完成表格。 内容概括 跟下文的关系 插叙1 ①____ ②____ 插叙2 ③____ ④____ 22. 小说中有很多笔墨，看似“闲笔”，实则有意为之。请结合上下文分析下面文中画线句子。 （1）我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 （2）我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 三、写作（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活像一场奇妙的旅程，有些事让我们开怀大笑，觉得“有意思”；而有些事让我们深思回味，感到“更有意义”。其实，真正的精彩往往藏在二者的交汇处——它可能是一次看似寻常的体验，却让你领悟成长的重量；可能是一段轻松快乐的时光，却在心底埋下了温暖的种子。 请以“有意思，更有意义”为题，写下你的故事。可以是一次旅行、一个爱好、一段友谊，或某个瞬间的顿悟；让我们看到欢笑背后的思考，感受乐趣之外的价值…… 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级语文试题 2025.04 本试卷共8页。满分150分。考试时间120分钟。考试结束后，将答题卡交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将学校、姓名、考试号等填写在答题卡规定的位置。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（35分） 在五四青年节到来之际，学校开展了以“青春的模样”为主题的综合实践活动，请你参与。 【青春·洗礼革命文化】 参观抗日英烈事迹展览馆，主持人撰写开场白时，在语言运用方面遇到了以下困难，请你帮他解决。 1931年九一八事变□1937年卢沟桥事变☐东北危急□平津危急□中华民族到了最危险的时刻！尽管当时中国共产党及其领导的力量还很弱小，却毅然扛起抗日民族先锋的历史重任，高举团结抗战的伟大旗帜，向全中国发出呐喊：“只有全民族实行抗战，才是我们的出路！”中国共产党以无私的爱国情怀、前瞻的政治领导力和正确的战略策略，指引了中国抗战的前进方向。从白山黑水到热带丛林，__________________，__________________……在历经苦难的中国大地上，不断（荟 汇）聚起誓死抗战的滚滚洪流，迸发出不可遏（扼 遏）制的磅礴力量。 在抗日战争波澜壮阔的进程中孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了①________的爱国情怀，②________的民族气节，③________的英雄气概，④________的必胜信念。 1. 上面文段中括号内的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 汇 bìng bàng 扼 B. 荟 bèng páng 扼 C. 汇 bèng páng 遏 D. 荟 bìng bàng 遏 2. 上面文段中□内标点符号运用最恰当的一项是（ ） A. 、 ， ， ， B. 、 …… ！ ！ C. 、 、 ； D. ， …… ， ， 3. 上文段画横线的①②③④处，依次选用短语最恰当的一项是（ ） A. ①不畏强暴、血战到底②百折不挠、坚忍不拔③天下兴亡、匹夫有责④视死如归、宁死不屈 B. ①视死如归、宁死不屈②不畏强暴、血战到底③百折不挠、坚忍不拔④天下兴亡、匹夫有责 C. ①天下兴亡、匹夫有责②百折不挠、坚忍不拔③视死如归、宁死不屈④不畏强暴、血战到底 D. ①天下兴亡、匹夫有责②视死如归、宁死不屈③不畏强暴、血战到底④百折不挠、坚忍不拔 4. 根据语境，在上文第1段横线处补写两个短语，与前面构成排比。 从白山黑水到热带丛林，__________________，__________________…… 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①. 示例：从长城脚下到太行山上 ②. 从咆哮黄河到滚滚长江 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 汇聚（huì jù）：聚集；会在一处，没有分开； 迸发（bèng fā）：由内而外地突然发出； 磅礴（páng bó）：形容气势盛大，广大无边； 遏制（è zhì）：制止；控制。 故选C。 【2题详解】 本题考查标点符号的运用。 结合“1931年九一八事变□1937年卢沟桥事变☐东北危急□平津危急□中华民族到了最危险的时刻！”分析，“1931年九一八事变”“1937年卢沟桥事变”是并列关系，故两者之间用顿号分隔； “1931年九一八事变”“1937年卢沟桥事变”是列举的中华民族遭遇变故的其中两个，还有其他的，故“1937年卢沟桥事变”后应选用省略号，表示列举的省略； “东北危急”“平津危急”是感叹情况危急，故在“东北危急”“平津危急”后应用感叹号； 故选B。 【3题详解】 本题考查词语的选用。 天下兴亡、匹夫有责：指国家的兴盛与衰亡，每个公民都负有责任。强调责任与担当，体现了爱国情怀；故应填在①处； 视死如归、宁死不屈：把死看得象回家一样平常，形容不怕牺牲生命；宁愿死了也不低头屈服。强调宁死不屈的骨气，体现了民族气节，故应填在②处； 不畏强暴、血战到底：不惧怕强权和凶暴的势力，坚持正义斗争；激烈战斗到最后时刻。强调战斗精神，体现了英雄气概；故应填在③处； 百折不挠、坚忍不拔：形容意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩；形容意志坚定，不可动摇。强调坚持与韧性，体现了必胜信念；故应填在④处； 故选D。 【4题详解】 本题考查补写句子。补写时，要注意要与前文保持句式一致，修辞一致，内容相关。 本题补写的句式是“从……到……”，补写的内容应根据抗战历史背景，选择具有代表性的抗战地理区域或战场，需要体现抗战的广泛性和艰苦性。 示例：从黄土高原到江南水乡，从华北平原到西南边陲。 【青春·参与劳动实践】 5. 活动期间，你们班拟向全校同学发出积极参与学校“一米菜园”劳动实践活动的倡议。下面是班长拟写的倡议书部分内容，请完成后面的任务。 亲爱的同学们： ①春季是万物生长的季节，也是体验农耕文化、践行劳动教育的好时机。②为提高大家的动手能力和团队协作精神，学习农业生产知识，感悟粒粒皆辛苦的传统美德，做中华农耕文化的传承者，特倡议同学们积极参与学校“一米菜园”劳动实践活动： 1.认领菜园，统筹规划。以班级为单位认领“一米菜园”，设计个性化标识牌。③根据同学们对种植的熟悉程度，进行工作分工，统筹规划好菜园的种植任务。 2.__________________。种植期间，积极学习了解相关植物的特性及种植知识，以根据时令指导自己的劳动实践。 3.观察记录，探索体验。④认真观察记录植物生长过程，撰写图文并茂的观察日记，用科学眼光发现生命奥秘。 九年级三班班委 2025年5月1日 （1）结合语境，补充完整上面倡议书第2条中空缺的内容。 （2）上面画横线的语句中，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】（1）示例：学习知识，指导实践 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查句子补写。从倡议书整体结构看，每条内容都围绕“一米菜园”劳动实践活动展开，且采用“动宾短语+具体阐述”形式。第2条应与“认领菜园，统筹规划”“观察记录，探索体验”格式一致，且内容承接前文“学习农业生产知识”，后文“根据时令指导劳动实践”也表明需科学种植。 示例：学习知识，科学种植。 【小问2详解】 本题考查的辨析和修改。 B.②句中“提高”与“团队协作精神”不能搭配，“提高”通常与“能力”“水平”“成绩”等词语搭配，而“培养”“增强”等词更适合与“精神”搭配；故应在“和”后面增添“培养”或“增强”； 故选B。 6. 劳动期间，同学们联想到了古诗词中跟“劳动”相关的诗句，请你参与整理。 诗句理解 相关诗文及出处 亲历劳作的静雅 ①__________，花木成畦手自栽。（王安石《书湖阴先生壁》） 起早贪黑的辛酸 夜来城外一尺雪，②__________（白居易《卖炭翁》） 舞动机梭的娴熟 ③________，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》） 村居劳作的松弛 ④__________，中儿正织鸡笼。（辛弃疾《清平乐·村居》） 麦收时节的忙碌 田家少闲月，⑤__________。（白居易《观刈麦》） 织布声里的叹息 唧唧复唧唧，⑥________。（《木兰诗》） 早出晚归的诗意 ⑦_________，⑧_________。（陶渊明《归园田居·其三》） 【答案】 ①. 茅檐长扫净无苔 ②. 晓驾炭车辗冰辙 ③. 纤纤擢素手 ④. 大儿锄豆溪东 ⑤. 五月人倍忙 ⑥. 木兰当户织 ⑦. 晨兴理荒秽 ⑧. 带月荷锄归 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意“茅、苔、炭、辗、辙、纤、擢、溪、秽”等易错字词。 【青春·阅读经典著作】 7. 班级开展《经典常谈》阅读分享会，你准备选择阅读其中的《汉书》和《离骚》部分，并结合二者共性内容作主题发言，请选择一个最适合的话题。（ ） A. 浅谈文学中的“香草” B. 如何成为论辩高手 C. 谈谈古代的贤君与忠臣 D. 说说古代的诗歌流派 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解和运用名著内容。 《汉书》的作者是东汉的班固，它是中国第一部纪传体断代史，记载西汉（前206年—公元25年）历史，分纪、表、志、传，涵盖政治、经济、文化等，如《艺文志》系统整理先秦至汉的学术源流。特点是严谨客观，注重史实，开创“正史”编纂范式； 《离骚》的作者是战国时期楚国屈原，它是楚辞代表作，长篇抒情诗，抒发政治理想、爱国情怀及遭谗被贬的愤懑，大量运用香草美人象征，如“扈江离与辟芷兮”。特点是浪漫主义风格，开创中国文学“骚体”传统； 二者的共同性在于历史与文学的交融，如《汉书》记载了汉昭帝坚信霍光对朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿为国效力和汉昭帝诏有司问郡国所荐举的贤良文学，向他们调查了解民间疾苦等事件，《离骚》的作者屈原，一生忠君爱国，廉洁奉公、忠贞不渝。二者的共性都能体现古代的贤君与忠臣的主题； 故选C。 8. 以下作品任选其一，从主要人物的角度再拟一个书名并结合作品内容简要阐释。 宋江《水浒传》 孙悟空《西游记》 示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德府，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 【答案】示例一：我选 A。从孙悟空角度，给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取经。这个书名，表现出悟空本领之大,从而引导读者关注取经困难之多，体会到取经人的勇敢与坚定。 示例二：我选 B。从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“一个小城押司的奋斗史”。郓城小吏宋江，为人仗义，广结好友。怒杀阎婆惜、题诗浔阳楼获罪后被救上梁山坐了头把交椅。为实现符合封建正统思想的飞黄腾达梦，他力排众议接受招安，带领兄弟为朝廷退辽兵、擒方腊后被害。这个书名能引导读者关注宋江的一生，进而从他的奋斗史去探究农民起义失败的原因。 【解析】 【详解】本题考查结合情节分析人物形象。确定选项后，将人物的主要性格特点概括为一个短语或词语，并以此作为书名；然后结合主要情节和作品内容对人物性格进行阐述。 示例一：从孙悟空的角度，给《西游记》拟名为“我心好奇”。《西游记》中很多情节表现出孙悟空的好奇心：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞；孙悟空认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜师菩提祖师修行；孙悟空发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒缩至二丈长短、碗口粗细……这个书名，能激发读者对外界保持好奇，从而敢于不断探索未知的世界。 示例二：从宋江的角度，给《水浒传》拟名为“侠盗”。我心中的第一“侠盗”是宋江。他身为押司时就广交天下好汉，乐善好施，人称“及时雨”，具有侠义之风；听闻晁盖等人抢劫生辰纲事发，就冒死相救，表明他有见义勇为之“侠”。这个书名，能够引导人们对弱者有同情心、对邪恶势力有正义之心。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送魏二① 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 【注】诗歌作于王昌龄贬龙标尉时。 9. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首句点明送别魏二的饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。“醉”字可见诗人与魏二之情深。 B. 第二句写风雨入舟，其实也是暗示行人入舟。作者直抒送友人之情，“凉”，既是身体的感觉，更是诗人心中对友人的不舍和离别的伤怀。 C. “忆”字将眼前景推开，遥想了友人在不久的将来，泊在潇湘之上的场景。 D. 尾句描写“猿声”与课文《三峡》中“时有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的描写有相近之境，都给人“猿声清冷，余韵不绝”之感。 10. 诗歌后两句属于虚写，虚构了友人潇湘月夜的场景和心境，正如明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请结合本诗后两句具体分析。 【答案】9. B 10. 示例：诗人借助想象，以友人的视角，从视觉和听觉，表达出旅夜孤寂、愁苦难眠的心境，似乎诗人亲自体验了友人的心境，这就是“代为之思”，这样写更能表达出诗人对友人的牵挂。 【解析】 【导语】王昌龄《送魏二》以“醉别”起笔，通过橘柚香、江雨凉的感官意象，构建出既温馨又凄清的离别场景。后两句转入虚写，“潇湘月”与“清猿”的意象组合，将空间推远、时间拉长，形成空灵悠远的意境。贬谪背景下的离别，在虚实相生中超越了普通送别诗，既有对友人的牵挂，更暗含自身迁谪之愁，体现盛唐诗人“以哀景写乐，以乐景写哀”的深厚笔力。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“江风引雨入舟凉”意为：江风吹洒细雨带给小船凄凉。这一句作者是借景抒情，通过风雨入舟，营造出一种凄凉的氛围，来烘托送别友人时的不舍和伤怀之情，并非直抒胸臆； 故选B。 【10题详解】 本题考查表现手法。 结合“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”可知，“忆”字表明诗人展开想象，从自己的视角转换到友人的视角，想象友人在潇湘之地，沐浴着月夜的清冷月光（视觉），在睡梦中也被凄清的猿啼声（听觉）惊醒，愁绪绵长。诗人并非直接写自己的不舍与牵挂，而是虚构友人旅夜孤寂、愁苦难眠的心境。由此可知，这正是“代为之思”，诗人仿佛置身于友人的处境，替友人设想其在远方的心境。通过这种虚写的手法，诗人对友人的牵挂之情得以更含蓄、更深切地表达，让读者感受到两人情谊深厚，且这种情感超越了一般送别诗的直接抒情，更具韵味与感染力。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。举进士，调西京推官。始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友①，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，为馆阁校勘。 范仲淹以言事贬，在廷多论救②，司谏高若讷③独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐④贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西⑤，辟掌书记⑥，修笑而辞曰昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。久之，复校勘，进集贤校理。庆历三年，知谏院。时仁宗更用大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹皆在位，增谏官员，用天下名士，修首在选中。每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之。 （节选自《欧阳修传》） 【注】①迭相师友：互为师友。迭相，轮番、相继。②在廷多论救：在朝中任官的许多人都替范仲淹说话。③司谏：官名，掌讽谕规谏，负责对皇帝及朝廷大政提意见。高若讷：字敏之，当时任左司谏。④坐：因此。⑤仲淹使陕西：范仲淹于康定元年（1040）四月为陕西都转运使。⑥辟：征召。掌书记：这里指转运使、经略安抚使等的属官。宋代有时允许各路“监司”征辟属官。 11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “司谏高若讷独以为当黜”与成语“罢黜百家”的“黜”意思相同，均是“罢免”的意思。 B. “劝帝延问执政”与《桃花源记》“余人各复延至其家”的“延”都是“邀请”之意。 C. “数为帝分别言之”与《陈涉世家》“广故数言欲亡，忿恚尉”的“数”意思相同，均为“多次、屡次”之意。 D. “范仲淹以言事贬”与《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”的“以”的意义与用法相同，都是“因为”的意思。 12. 文中画波浪线部分有三处需要断句，请将需要断句处相应字母填涂在答题卡上。 修笑而辞曰A昔者之举B岂以为C己利哉D同其退不同其进E可也 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。 14. 阅读上面语段，你从中感受到欧阳修有哪些品格呢？请根据提示，概括其事迹，分析其品格。 事件 ①____ ②____ 笑而辞掌书记官职 数为帝分别言之 品格 少年意气，才学兼备 处事公道正义，刚勇 ③____ ④____ 【答案】11. D 12. A B D 13. 欧阳修写信谴责他，说他简直不知道人间还有羞耻一事。 14. ①. 与尹、梅游，为古文，论世事 ②. 修贻书责高若讷 ③. 毫无私利之心，为人坦荡 ④. 忧心朝堂，有大局意识 【解析】 【导语】这篇《欧阳修传》节选通过典型事例展现了欧阳修的多面品格。文章以时间为序，先写其少年勤学成名，突显才学；次记其仗义执言贬官，彰显刚正；再述其辞官不就，体现淡泊；末写其忠言进谏，展示谋国忠诚。叙事简练而人物鲜活，善用对比（如高若讷的“独以为当黜”与众人“多论救”）和语言描写（如“不复知人间有羞耻事”），使历史人物跃然纸上。注释详实，为理解宋代官制提供必要背景，整体呈现出一位兼具文采与风骨的士大夫形象。 【11题详解】 本题考查实词含义。 D.“范仲淹以言事贬”句意：范仲淹因为议论政事（进谏议政）而被贬官；以，因为。“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多来推辞；以，用。二者意思不同； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 句意：欧阳修笑着推辞说：“我之前支持您的举动，难道是为了自己的私利吗？我可以和您一起被贬，但不能和您一起升迁，这样就可以了。” “修笑而辞曰”表明欧阳修笑着推辞并说话；“昔者之举”意思是之前的举动；“岂以为己利哉”是反问之前的举动难道是为了自己的利益吗；“同其退不同其进可也”意思是和他一起被贬却不和他一起升迁是可以的。 所以断句处为ABD。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：贻，写（信）；责，责备、指责；复，再，又；羞耻事，不光彩、不道德的事情。 【14题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空，根据“始从尹洙游，为古文，议论当世事，迭相师友，与梅尧臣游，为歌诗相倡和，遂以文章名冠天下”可知，欧阳修与尹洙一起探讨古文、议论时事，和梅尧臣相互唱和诗歌，还凭借文章在天下扬名。这一系列行为表明他在文学和时事见解方面展现出非凡才能，且积极与他人交流学习，充满年轻人的朝气与活力。概括为：与尹、梅游，为古文，论世事。 第二空，根据“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事”可知，范仲淹因进谏被贬，多数人都为他辩护，高若讷却持反对意见。欧阳修不顾高若讷的官职，毅然写信指责他，毫不畏惧，坚守正义。概括为：修贻书责高若讷。 第三空，根据“修笑而辞曰：‘昔者之举，岂以为己利哉？同其退不同其进可也’”可知，范仲淹征召欧阳修任掌书记，欧阳修笑着拒绝，明确表示自己之前支持范仲淹并非为了私利，更愿同退不同进。这说明他面对仕途机会时，能坚守原则，不被利益诱惑，为人正直、坦荡。故填：毫无私利之心，为人坦荡。 第四空，根据“每进见，劝帝延问执政，咨所宜行。修虑善人必不胜，数为帝分别言之”可知，欧阳修每次进见皇帝，都会建议皇帝询问执政大臣、了解该施行的政策，还担忧好人在朝堂争斗中失利，多次向皇帝分辨说明情况。这表明他时刻心系朝堂，从国家整体局势出发考虑问题。故填：忧心朝堂，有大局意识。 【点睛】参考译文： 欧阳修，字永叔，是庐陵人。他四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，亲自教导他学习。因为家里贫穷，以至于只能用荻草在地上画画来学习写字 。欧阳修考取进士后，被调任为西京推官。他开始与尹洙交往，一起写作古文，议论时事，互为师友，又与梅尧臣交往，吟诗歌唱相互酬答，于是凭借文章名扬天下。后来欧阳修进入朝廷，担任馆阁校勘。 范仲淹因为进谏议政而被贬官，在朝廷中很多人都为他辩护营救，只有司谏高若讷认为范仲淹应当被罢黜。欧阳修写信责备高若讷，说他简直不知道人间还有羞耻之事。高若讷把欧阳修的信呈交给朝廷，欧阳修因此被贬为夷陵县令，不久又调任为乾德县令、武成节度判官。范仲淹到陕西任职，征召欧阳修担任掌书记，欧阳修笑着推辞说：“我当初支持您，难道是为了自己的私利吗？我可以和您一起被贬，但不能和您一起升迁。”过了很久，欧阳修又担任校勘，晋升为集贤校理。庆历三年，欧阳修担任知谏院。当时宋仁宗更换大臣，杜衍、富弼、韩琦、范仲淹都在重要职位上，增加谏官数量，任用天下名士，欧阳修首先被选中。欧阳修每次进见皇帝，都劝说皇帝要广泛询问执政大臣，咨询应该施行的政策。欧阳修担心好人不能获胜，多次为皇帝分辨说明这些情况。 （三）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 生成式人工智能爆发，未来“人工”会被取代吗？ 智春丽 ①“写诗写得比我好，画画水平比我高，能剪视频，能做PPT，最近人工智能是真‘能’了，我想知道：未来我会被AI取代吗？我会因为AI的到来而失业吗？” ②以上为一位网友在人民网“科技”版的留言。 ③这个问题，问出了很多人的好奇和担忧。刚刚闭幕的全国两会上，从会场到驻地，代表委员们也议论风生。 ④我向DeepSeek求证——“你被问最多的关于人工智能的问题是什么？”“AI会取代人类的工作吗？”位列榜首。 ⑤其实，这不是新问题。人类对人工智能有多少好奇，就有多少忧虑。当前，生成式人工智能爆发，AI如同水电一样成为智能生活的基础设施，让老问题有了新的紧迫感。 ⑥人类如何看待AI，如同一面镜子，映照着对自身的认知。对AI的焦虑，很大程度源自不了解。我们不妨先弄清楚：①__________________ ⑦从技术实现看，与其说现在的AI“像人一样思考”，不如说它是“会学习的机器”。 ⑧上世纪50年代以来，科学家想了很多办法，试图让计算机具备人的感知与认知智能，但收效不大。近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模。 ⑨以写诗为例，春花秋月、格律平仄，在人心中是感动和审美，在AI那儿就是一通“暴力计算”，根据概率输出字符组合。AI更像是升级的“工具箱”、个人能力的“扩展包”，大可不必将AI人格化。连小学生都知道，“我又不是只会学习的机器”。 ⑩接下来，我们再来说“怎么办”：“人工”会被AI取代吗？ ⑪某些领域，可能会。放眼身边，AI司机、AI主播、AI助教、AI医生悄然上岗。推理大模型有问必答，机器狗“挑山工”健步如飞，AI巡检机器人“上天入地”，情绪稳定不怕累，“人工”难以望其项背。 ⑫某些领域，又不会。AI只是工具，人独特的感知、判断、审美是难以替代的。与此同时，旧岗位减少，也伴随着新业态、新岗位的诞生。历史上，汽车取代马车、印刷术取代抄写，短期内有人失业，长远看新就业机会是原来的千万倍。 ⑬AI将带来哪些机会？ ⑭《政府工作报告》里有答案：持续推进“人工智能+”行动，将数字技术与制造优势、市场优势更好结合起来，支持大模型广泛应用，大力发展智能网联新能源汽车、人工智能手机和电脑、智能机器人等新一代智能终端以及智能制造装备。 ⑮开源大模型，圈粉！机器人720度回旋踢，丝滑！2025年刚刚过去两个多月，我们就感受到中国AI创新的“酷炫”。两会上代表委员纷纷献策：加强智能养老机器人研发与应用，将人工智能纳入教育培养体系……“人工智能+”赋能千行百业，已然动起来、跑起来。 ⑯曾经在蒸汽革命、电气革命中错失机遇的中国，这一次，看得够深、够远。“人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量”，顶层设计将人工智能作为战略性产业，从未来产业布局到算力部署、场景落地，稳扎稳打。同时，充分认识其技术与伦理风险，确保AI向善，未雨绸缪。 ⑰科技向善，本质上是给每个人创造更多机会。 ⑱在这片孕育了5000多年文明史的土地上，近2.5亿用户热情拥抱生成式AI，人工智能核心产业规模近6000亿元。芯片、算法、数据、平台、应用，产业链每个环节都是创新创业的赛道。 ⑲代码闪烁，如同蝴蝶扇动翅膀，为人类认知新世界投下美丽涟漪。未来可期，人永远不可能被AI完全替代。 ⑳写到这儿，我又去问DeepSeek：②__________________DeepSeek回答： ㉑人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作。 ㉒开启人机协作，你准备好了吗？ （选自2025年3月20日《人民日报》，略有删改） 15. 请根据本文的行文思路，补写出文中横线处的内容。 ①____ “人工”会被AI取代吗？ AI将带来哪些机会？ ②____ 16. 下列对本文内容及写法理解有误的一项是（ ） A. 文章题目即话题：“未来人工会被取代吗？” B. 近年来，人工智能研究取得重大突破，其底层逻辑是让机器模仿人脑运作。 C. 人工智能会写诗，是通过“暴力计算”，根据概率输出字符组合，而人类写诗是出于感动和审美。 D. 发展人工智能，要充分认识其技术与伦理风险，确保AI向善。 17. 请你谈谈对文中画线句子的理解。 危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作。 18. 读完全文，请你到人民网给那位网友留言回答他的问题，并解释原因以消除他的焦虑。（90字左右） 【答案】15. ①. 示例：AI是什么？ ②. 与AI相比，人的竞争力在哪里？ 16. B 17. AI只是机器，它像人一样思考不可怕，人类没有了情感、审美、创造力，才是最可怕的。 18. 示例：亲爱的网友，未来你会不会被AI取代，要看你从事的职业，人工智能时代，某些领域AI会取代人类的工作，但是某些领域AI不会，即使你所从事的职业被AI取代，你也可以转行到人工智能相关产业，因为未来，AI将为人类创造更多就业机会。 【解析】 【导语】这篇文章围绕“人工智能是否会取代人类”这一热点话题展开，通过引用网友的疑问、专家的观点以及技术分析，逐步探讨了AI的现状、发展及其对人类的影响。文章结构清晰，从问题提出到技术解析，再到未来展望，层层递进。作者通过对比AI与人类的思维差异，强调了AI作为工具的属性，而非替代者。同时，文章也指出了AI带来的新机遇和挑战，呼吁人们理性看待AI，避免过度焦虑。整体上，文章既具科普性，又富有思辨性，引导读者深入思考人机协作的未来。 【15题详解】 本题考查梳理文章思路、补写文章内容。 ①处：根据第⑥段“对AI的焦虑，很大程度源自不了解”，第⑦段“从技术实现看，与其说现在的AI‘像人一样思考’，不如说它是‘会学习的机器’”，先说人类不了解AI，后说AI不是像人一样思考，而是“会学习的机器”，据此可知①处应填：AI是什么？（AI的技术实现原理是什么？）； ②处：根据第㉑段“人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响。危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作”，DeepSeek回答了人类与人工智能的不同，据此可知②处可填：与AI相比，人的竞争力在哪里？ 【16题详解】 本题考查理解文章内容及写法。 B.根据第⑧段“近年来，大数据驱动的深度学习、机器学习取得重大突破，其底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模”，人工智能底层逻辑不是模仿人脑运作，而是基于数据的统计建模，据此可知选项“底层逻辑是让机器模仿人脑运作”的理解错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查句子理解。 根据第㉑段“人工智能是理性的延伸，而人类是感性与理性的交响”，人工智能只是理性的延伸，而人类既具有感性，也具有理性。据此可知“危险的不是机器像人一样思考，而是人像机器一样工作”，这句话强调了人与AI的本质区别。机器即便有思考能力也不可怕，因为AI只是工具；而人若像机器一样机械工作，就会失去自身独特的感知、判断、审美能力等感性，无法适应不断变化的环境和利用AI创造更多价值，这才是真正的危机。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解与运用。 留言要回答网友“未来人类会被AI取代吗？会因为AI的到来而失业吗？”的问题并消除其焦虑。结合文章内容，应先表明观点“不会被完全取代”，再从两方面阐述原因：一是某些领域虽会被取代，但人独特的能力无法替代；二是AI会创造新的就业机会。这样既完整回答问题，又能缓解网友的焦虑情绪。 示例：亲爱的网友，别焦虑！未来你不会被AI完全取代。虽然部分工作会被替代，但人的感知、判断、审美等能力是AI无法企及的。而且AI发展会催生新业态、新岗位，比如AI训练师等，机会只会越来越多。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一张明信片 章新俊 ①眼看已闷了三月时间，我还是失魂落魄样，待在家里大门不出二门不迈，像个大家闺秀。 ②这天，几只鸟儿早早地在晨曦中亮起了歌喉。我起床捶捶发木的脊背，禁不住趴在窗台上向外张望，片刻，无奈地叹口气，重新躺倒在了床上。 ③听见动静的妻子进了门，坐在我的床边，拉拉我的胳膊，试探着说：“走，别闷了，今天我们去农村老家把那菜地种了。” ④我本想习惯性地给她回一句：“你去，我不去。”就在这当儿，窗外“啾啾”的鸟叫声欢快地响成一片。我有些神往，顺着妻子的活，脑海中浮现出老家院里春的灿烂光景。 ⑤妻子看出我的犹豫，赶紧趁热打铁：“你放心，不会有人的，清明都过了，哪里还能见个人影？”我想想也是，青壮年到现在都打工走光了，老的随着合班并校几乎全去了城里伺候小的，应该也不会遇见什么熟人。 ⑥一个小时后，我们的车停在了老家门口。妻子先从车上搬下来育着蔬菜秧苗儿的许多瓶瓶罐罐，紧接马不停蹄地开始挖地、耙地，不时发出“啪、啪”的拍打声响。 ⑦她一边干，一边饶有兴致地给我介绍种植计划：“东边这儿种茄子、辣子，过来点几株葫芦、黄瓜，西边那儿撒一些青菜籽儿，过了夏至，我们就有吃不完的菜喽。” ⑧我蹲在地边，用手捏捏潮湿的泥土，嗅着清新的泥土味，听着妻子的絮叨，冰封三月的心慢慢融化。我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 ⑨“哐当！”铁皮院门这时被人猛然推开。我站起身，循着声音张望，心却一阵紧缩。 ⑩“是，是哑才哥。”妻子显然也很诧异，话音还未落地，哑才哥就“嗯嗯呀呀”嚷了起来，好像发现了外星人。我缩着的心放松了下来，就憨憨地笑。 ⑪“哑才哥与你握手呢！”妻子的话，点醒了憨笑着的我。我刚伸出手，一双粗糙的手便握住了我，又迅速地松开，然后两只有力的胳膊紧紧抱住了我。 ⑫我也不由抱住了哑才哥，瞬间眼睛酸酸的，有些想哭。 ⑬这是我亲爱的哑才哥，我从小形影不离的玩伴。我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：“我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界！” ⑭然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字“亚才”从那时顺理成章被写成了“哑才”。 ⑮见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我“嗯嗯呀呀”地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手。 ⑯“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢。” ⑰我知道哑亚才哥的家并不远，知道亚才哥的一片诚意，但我无法挪动脚步，心中同时泛起了锥心般的酸楚。 ⑱哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式。 ⑲我工作后回老家，每次看到单独居住的哑才哥的房门开着，总要带着妻子进去坐坐。哑才哥虽孑身一人，但他的房屋什么时候都干净整洁，物什摆放永远是那样井然有序。一次，看妻子端详玻璃板下压着的那张明信片，哑才哥就给妻子指指我，咧着嘴灿烂地笑。 ⑳这时，哑才哥“嗯嗯呀呀”说着什么。“哑才哥让你把锄头递给他呢！”妻子及时给我解释，“我来拿给他！”原来哑才哥已经帮妻子种菜了。 ㉑我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 ㉒菜地种完了，妻子拉我走过菜埂站在院里，给我拍打裤脚上的土。 ㉓“嗯嗯呀呀。”哑才哥又说起了什么。“嗯，是的。”妻子回应着。 ㉔院子里突然老半天没了声，我正奇怪，哑才哥“嗯嗯呀呀”声又响起。“去看了，不行的！”妻子像是给我说，又像是给哑才哥比画着什么。 ㉕我又一次被哑才哥紧紧地抱住。他嗯嗯呀呀叫嚷着，双手拍打着我的后背，似悲号似怨恨。好大一会儿，他才松开他的胳膊，又抓住我的手使劲摇摇，然后出了门。 ㉖“哑才哥怎么啦？”我回头问妻子。 ㉗“他刚才询问你的眼睛是不是出了问题，我给他比画你现在的情况，他抱着你一下哭了，不知又为啥走了。” ㉘我的心稀里哗啦碎了一地，有一种刚结痂又被揭开的痛，我已不想在老家停留。 ㉙汽车缓缓驶出村巷。“咦，哑才哥怎么急急跑过来了？”妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。 ㉚一个信封在“嗯嗯呀呀”声里塞到了我的手中。我将信封递给了妻子——眼睛看上去好好的我，其实已是个盲人。三个月前，由于一场疾病，我双目失明，世界绝情地在我眼前拉上了黑厚的帷幕。 ㉛妻子打开信封，里面是___________________ （选自2024年8月21日《文艺报》） 19. 设置悬念是小说常用手法。请概括写出小说在开头前5段设置的悬念，并分析其在推动整篇小说情节发展方面的具体作用。 20. 请用一两句话为小说补写结尾，要符合情节发展的逻辑，50字以内。 21. 文中有两处插叙，插叙的内容与相连的“下一个情节（事件）”构成了怎样的关系呢？请根据提示完成表格。 内容概括 跟下文的关系 插叙1 ①____ ②____ 插叙2 ③____ ④____ 22. 小说中有很多笔墨，看似“闲笔”，实则有意为之。请结合上下文分析下面文中画线句子。 （1）我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 （2）我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 【答案】19. 开头设置的悬念是“失魂落魄闷在家里已经三个月，不愿出门，不想见人”。作用：使得情节之间环环相扣，至最终解开悬念。正因我心情不好不愿出门，才有妻子动员我回老家种地帮我散心，因为回家种地，才有可能见到哑才哥，因碰见哑才哥，才有哑才哥通过妻子了解我的处境后，用我曾鼓励他走出困境的明信片给我鼓励，才有最后揭示悬念“三个月前我因疾病双目失明”。 20. 示例：一张明信片。明信片上，一匹骏马朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前…… 21. ①. 哑才哥与我的关系；哑才哥失聪变哑的经历。 ②. 为“哑才哥邀我去他家做客”做铺垫。 ③. 我送哑才哥明信片帮他走出困境自强自立的故事。 ④. 铺垫哑才哥回家取明信片这一情节。 22. （1）通过写“我的想象”，表达了我来到老家后放松下来的心情，同时也表达了失明的我对看到这个多彩世界的渴望。（2）用对“我”的动作和神态的描写，暗示我的眼睛的问题，呼应了下面哑才哥怀疑我眼睛出了问题。 【解析】 【导语】这篇小说通过细腻的笔触描绘了一个双目失明者的内心世界，以“一张明信片”为情感纽带，展现了主人公与哑才哥之间深厚的友情。作者巧妙运用悬念手法，在前五段埋下伏笔，通过主人公反常的行为暗示其失明的真相。文中两处插叙不仅丰富了人物形象，更深化了主题。看似闲笔的菜地描写实则暗示主人公对光明的渴望，而“站着没动”的细节则含蓄地表现了失明者的无奈。小说以明信片为象征，表达了即使身处黑暗也要勇往直前的人生态度。 【19题详解】 本题考查设置悬念作用的分析。 文章开头“我”为何失魂落魄、大门不出二门不迈地闷在家里三个月。 作用分析：开头抛出悬念，引发读者对“我”状态原因的好奇，从而吸引读者继续阅读，探究背后的隐情。因为有此悬念，妻子提出去农村老家种菜，“我”起初犹豫后同意，才有了后续回村遇到哑才哥等一系列情节。它是整个故事展开的引子，为故事的发展提供了内在驱动力，使情节自然地从“我”在家的状态过渡到回村后的经历，并且随着情节推进，在结尾揭示“我”双目失明这一真相，使悬念得以解开，让小说情节有起有伏，富有波澜，增强了故事的可读性和吸引力。 【20题详解】 本题考查补写小说结尾。注意题干要求：要符合情节发展的逻辑，50字以内。 结合第⑱段“上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前”分析，文章结尾补充的内容要呼应前文第⑱段赠送明信片的伏笔，体现哑才哥对主人公的深情，这样的补写符合情节逻辑。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：那张泛黄的明信片——骏马依旧向着朝阳奔腾，背面是哑才哥歪歪扭拙的铅笔字：“我替你看着世界。” 【21题详解】 本题考查插叙的理解与分析。 阅读全文可知，第⑬⑭段内容是插叙1的内容。由第⑬段“我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：‘我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界’”可知，这是回忆“我”与哑才哥在老榆树下读书的场景，表明哑才哥与“我”的关系；由第⑭段“然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字‘亚才’从那时顺理成章被写成了‘哑才’”可知，这是叙述哑才哥因病失聪的往事。据此概括答题空①的答案， 跟下文的关系：由第⑮段“见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我‘嗯嗯呀呀’地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手”，第⑯段“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢”分析，为“哑才哥邀我去他家做客”这一情节做铺垫。据此概括答题空②的答案。 第⑱段“哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前 。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式”分析，这是容是插叙2的内容。据此概括答题空③的答案。讲述了“我”送哑才哥明信片帮他走出困境的故事。 跟下文的关系：由第㉙㉚段“汽车缓缓驶出村巷。‘咦，哑才哥怎么急急跑过来了？’妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。”“一个信封在‘嗯嗯呀呀’声里塞到了我的手中”可知，插叙2的内容为哑才哥回家取明信片送“我”这一情节作铺垫。据此概括答题空④的答案。 【22题详解】 本题考查对句子的理解与分析。 （1）这句话描绘了“我”想象中夏至后菜园的热闹景象，看似是“闲笔”，实则有重要作用：由第⑧段“冰封三月的心慢慢融化”分析，此想象体现出“我”的心情从之前的低落、沉闷开始好转，感受到了生活的希望和美好，情感上有了积极的变化。“院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地”也表达出双目失明的“我”渴望看到这个多彩的世界。 （2）“我站着没动，对着哑才哥方向笑笑”这是对“我”的动作和神态的描写。“站着没动，对着哑才哥的方向笑笑”暴露失明者无法准确定位声源的特征，暗示“我”的眼睛出了问题，为下文第㉔——㉗段哑才哥询问“我”的眼睛作铺垫。 三、写作（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活像一场奇妙的旅程，有些事让我们开怀大笑，觉得“有意思”；而有些事让我们深思回味，感到“更有意义”。其实，真正的精彩往往藏在二者的交汇处——它可能是一次看似寻常的体验，却让你领悟成长的重量；可能是一段轻松快乐的时光，却在心底埋下了温暖的种子。 请以“有意思，更有意义”为题，写下你故事。可以是一次旅行、一个爱好、一段友谊，或某个瞬间的顿悟；让我们看到欢笑背后的思考，感受乐趣之外的价值…… 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 有意思，更有意义 “叮铃铃——”自行车铃声在巷子里清脆地回荡。我跨上那辆天蓝色的共享单车，后座载着满满一袋旧书，朝着城郊的“蒲公英书屋”骑去。这是我第一次参加图书捐赠活动，车轮碾过斑驳的树影，心里像揣着一只扑棱棱的小鸟。 书屋是间改造过的老房子，门口挂着用易拉罐做的风铃。推门进去，暖黄的灯光下，几个系着红领巾的孩子正踮着脚在书架前找书。我的目光被角落里一个小女孩吸引——她抱着一本掉了封皮的《安徒生童话》，手指小心翼翼摩挲着内页的插图，睫毛在脸上投下小小的阴影。 “这些书真的会有人要吗？”我蹲下来帮管理员阿姨整理捐赠书籍时，忍不住问。阿姨还没回答，身后突然传来“哗啦”一声。转头看见那个小女孩打翻了水杯，正手足无措地站着，水珠在童话书上晕开成一朵朵小花。 “没关系！”我冲过去掏出纸巾。她突然抓住我的衣角：“姐姐，书上说海的女儿最后变成泡泡了，是真的吗？”她仰起的小脸上还挂着泪痕，眼睛却亮得像星星。我愣住了，想起这本书曾在我的床头放了整整三年。 那天下午，我坐在掉漆的木地板上，给围过来的孩子们读《丑小鸭》。阳光透过格子窗照在泛黄的书页上，他们时而咯咯笑，时而紧张地屏住呼吸。当读到天鹅展开雪白的翅膀时，小女孩突然靠在我肩上，头发里有阳光晒过的味道。 回家的路上，晚霞把云朵染成橘子酱的颜色。我蹬着自行车，想起临走时书屋黑板上新添的一行粉笔字：“今天有23本新朋友加入我们。”原来那些在我书架上蒙尘的故事，正在另一些生命里生根发芽。车轮碾过雨后的小水洼，溅起的水珠里仿佛跳动着无数个未完待续的童话。 这次捐赠活动，不仅让我清理了书架，更让我发现：分享的快乐就像蒲公英的种子，看似轻盈，却能在某个意想不到的角落，长出整个春天的意义。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“有意思，更有意义”这一题目强调事物兼具趣味性与思想性、情感性的双重特质。“有意思”指向事件带来的新奇感、愉悦感和趣味性，如一次充满惊喜的冒险、一场欢乐的游戏；“更有意义”则要求挖掘事件背后的价值，如获得成长启示、懂得人生道理、体会情感珍贵等。二者的关系中，“更”字突出后者的重要性，意味着写作时需从有趣的经历过渡到深刻的感悟。初中生可从校园生活、家庭日常、社会实践等熟悉领域入手，如一次看似普通的班级运动会，赛场上的欢乐比拼是“有意思”，而团队合作、永不言弃的精神领悟则是“更有意义”；或一次家庭手工制作，过程中的趣味互动是“有意思”，从中体会到的亲情温暖与责任担当则是“更有意义”，从而展现对生活的观察与思考。 2.选材构思。选材可围绕初中生真实生活场景展开。校园中，选取班级组织的“诗词飞花令”活动，同学们你追我赶、妙语连珠，现场充满欢声笑语，这是“有意思”；而在准备过程中，自己深入研读诗词，感受传统文化魅力，理解古人智慧，甚至通过诗词与同学建立更深的情谊，此为“更有意义”。家庭生活里，描写与家人共同参与的烘焙体验，从手忙脚乱称量食材，到因失误引发的啼笑皆非，充满趣味；但在合作过程中，体会到父母的耐心教导，意识到家庭协作的重要性，便是意义所在。构思采用“起承转合”结构。开篇以生动描写引入事件，展现其“有意思”的一面，吸引读者；中间详细叙述事件经过，运用语言、动作、心理等描写增强画面感；转折处自然过渡，从趣味体验延伸至情感或思想的升华，点明“更有意义”之处；结尾总结全文，呼应题目，表达对生活中“有意思，更有意义”之事的珍惜与感悟，使文章主题深刻且层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$