专题01 珍惜青春时光（精选高频主观题30题）（安徽专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题01 珍惜青春时光 精选高频考题30题·主观题 涉及考点 考点01 青春正当时 考点02 男生做情绪情感的主人 青春正当时 一、分析说明题 1．(23-24七下·安徽宿州埇桥区·期末)【感受青春脉搏促进健康成长】 阅读材料,回答下列问题。 【青春之变】 七年级学生小艺最近发现身边的同学都长高了，他不仅没长高还变得越来越胖，声音也变得粗而低沉，稚气的童声逐渐消失了，脸上还长满了痘痘。他的同桌嘲笑他，说他长得越来越难看了，他变得越来越自卑，上课不敢抬头，下课也不敢和同学面对面说话。 (1)为帮助小艺排解青春期的这一烦恼，请你向他推荐一些有效方法? 【青春故事】 小强和丽丽是同桌。丽丽不仅性格温柔、长相甜美，而且学习刻苦、成绩优异。小强阳光帅气，成绩优异，他们俩经常在一起讨论学习和生活中的问题。渐渐的他俩发现自己越来越离不开对方了，放学回家都很想念对方。为此，他俩都很困惑，不知道是怎么了。 (2)小强和丽丽之间是一种什么情感?我们应该如何正确认识和对待这份情感? 【青春榜样】 春华秋实，感动依然。由中央广播电视总台推出的《<感动中国>2023年度人物盛典》，于2024年4月8日在央视综合频道播出。十多位年度人物从各行各业中走来，他们，有来自功勋部队的英雄飞行员，为中国航天作出巨大贡献的科学家，亚运会最佳运动员，爱国爱党的老艺术家，刻苦成就的盲人歌手，还有在新时代建设中作出突出贡献的平凡英雄。他们把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。他们用自己的行动践行了“止于至善”，用榜样的力量传递了中华美德的正能量。 (3)学习榜样，倾情接力。你准备如何向榜样学习，追求“止于至善”这一精神境界? 2．(23-24七下·安徽六安金寨县·期末)菲菲是一名七年级的学生，步入初中后，她记录了许多印象深刻的镜头。请你运用所学知识，回答下列问题。 镜头一  菲菲因为一件小事和同桌发生了争执，她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上。下午，菲菲骑车回家不慎摔倒，她安慰自己说“不经历风雨，怎能见彩虹”。回到家，菲菲想起周末要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，菲菲渐渐平静了下来。 (1)镜头一中菲菲用了哪些方法来调节情绪? 镜头二  乐乐不仅学习出色，还是个热心肠。课余时间找他解答问题的同学不少，菲菲就是其中的一个。最初乐乐不管是男同学还是女同学，只要大家有问题，他都一视同仁，耐心细致地解答。后来有同学说乐乐特别“关照”菲菲。为了避免麻烦，乐乐再也不与女生交往了。 (2)乐乐处理“不必要的麻烦”的方式合适吗?请你为他支招。 3．(23-24七·安徽淮北五校·)【校园生活，案例分析】 案例一  新学期刚开始，张老师就宣布，新学期将开始实施男生和女生同桌方案。此方案一出，班上迅速炸开了锅。女生小丽只想与女生同桌，而男生小明不愿与女生同桌，觉得会引起他人误会。两人都向班长提出要求，不要安排自己与异性做同桌。 (1)阅读案例一，如果你是班长，请你向小丽解释与异性同学交往的好处，劝说她接受班级的安排。 (2)请你告诉小明，与异性交往需要注意哪些原则。 案例二  某校七年级学生小文，因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥舞拳头将小宇打伤。之后，小文受到学校的纪律处分，他的家长还向小宇支付了医疗费800元。 (3)从行已有耻的角度，谈谈小文的行为带给我们哪些思考。 4．(21-22七下·安徽合肥新站高新区·期末)【拨动心弦学会交往】 学会与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。某校七年级（1）班在道德与法治课堂上就“异性交往”的相关问题对全班同学进行了调查，结果如下： 调查问题 渴望与异性同学交往 认为异性同学交往是必要的 能够主动大方地和异性同学交往 调查结果 99. 6% 97. 7% 18.9% (1)上述调查结果告诉我们什么？ (2)你认为异性同学之间应该怎样正确交往？ 5．(21-22七下·安徽无为·期末)【情感涟漪正确认识】 阅读材料，回答问题。 情感浪花一  小慧收到了邻桌男同学的小纸条，她对这位成绩优秀的同学也有好感。小慧常常陷入甜蜜的沉思中，注意力也无法集中。这天，爸爸将小慧叫到院子里的苹果树下，让小慧摘一颗青苹果尝尝。小慧尝了一口，又酸又涩。爸爸说：“本来成熟的苹果是又香又甜的，过早地品尝就是这种味道。有些事情也是这样！”小慧醒悟地，点点头。 (1)你认为小慧从爸爸的话语中获得了哪些醒悟？ 情感浪花二  同桌今天向康康诉说：“不知从什么时候开始，发现自己变了，变得多愁善感也不想和妈妈说话了，觉得她太唠叨了，常常感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安……” (2)为帮助同桌解决成长中的困惑，康康应该告诉他怎么去做？ 6．(21-22七下·安徽淮北五校·期末)【分享成长经历】 阅读同龄人在集体中的成长经历，思考并回答问题。 经历一：洋洋所在的班级，课后电灯亮着，有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……在班级的宣传栏里，贴着三张表格：值日生安排表、日常事务安排表、大扫除安排表。 (1)运用《在担当中成长》的知识，说说经历一带给我们的启示。 经历二：女生小江性格温柔，长得漂亮；男生小西很帅气，喜爱体育运动。他们互相关心、互相帮助，经常一起看书，一起做作业，一同进出教室，一起郊游。于是在班上有人悄悄说“闲话”。小江和小西知道后心里非常苦恼、非常困惑。 (2)为了避免别人说“闲话”，小江和小西在以后的交往中要注意什么？ 经历三：下午体育课进行的1000米体测，一向长跑不错的小林，却因身体不舒服没及格，他心里非常难受冲着不小心踩到他脚的同学大发雷霆。好朋友看到后，准备去安慰小林…… (3)小林的情绪表达合适吗？为什么？ (4)好朋友安慰小林可以有哪些方法？ 7．(23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末)【直面矛盾心理快乐健康成长】 请你观察下面漫画回答问题。 (1)漫画中的青少年为什么会出现这样的问题？ (2)请你帮忙出谋划策，找到解决问题的办法。 8．(23-24七下·安徽芜湖·期末)【涵养品质成就人生】 阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国著名气体动力学家俞鸿儒曾说过：“从事科学研究，一定要勇于思考，不怕犯错”。他另辟蹊径，采用当时已被国际弃用的燃烧驱动方法，经过不断地实验和改进，创立的氢氧燃烧驱动方法一直沿用至今，四十多年来未发生过事故。 (1)俞鸿儒身上展现了哪些思维品质? 材料二  小学生小陈发现教材上《鹿角和鹿脚》一文的配图用了梅花鹿，但这篇课文中提到鹿遇到了狮子，因此，他认为这幅配图是错误的。他说：“狮子主要分布在非洲与印度，梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本，它们没有任何交叉的地方。”在妈妈的鼓励下，他在查阅了许多资料后，给出版社写了一封信，说明自己的结论。出版社采纳了他的意见，第二年的新教材上，这一课配图中的小鹿已经没有了梅花鹿特有的斑点。 (2)有人说小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。请从思维品质的角度对此观点进行评析。 (3)小陈的做法对我们思维培养有何启示? 9．(23-24七下·安徽亳州涡阳县·期末)【心理健康体味美好】 观察下列两幅漫画，回答问题。    (1)两幅漫画共同反映了哪种青春期矛盾心理?矛盾心理有何影响? (2)请你为解决正确处理青春期矛盾心理出谋划策。 10．(23-24七下·安徽安庆·期末)【悦纳自我，独立思考】 进入青春期的我们，生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 (1)正处在青春期的我们，应如何正确对待青春期的生理变化? 小明在读完课文《愚公移山》后，向老师提出了质疑：“愚公为什么不搬家呢?移山耗时耗力，还破坏生态环境。”听了小明的质疑，老师决定让同学们围绕这个话题阐述自己的观点，并为小明颁发了“最佳质疑奖”。 (2)材料中老师的举措主要是为了鼓励学生的什么精神?怎样培养这种精神?   11．(23-24七下·安徽安庆大观区外国语学校·期末)【悦纳生理变化直面矛盾心理】 随着年龄的增长，我们的生理和心理都随之发生变化，也给我们带来不同的感受。 小军：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是当我遇到麻烦的时候，还是渴望他们能及时的“出现”。 小丽：升入初中以来，我心里有话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。 小凯：我从小学开始学击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得一等奖，班长让我在活动中给大家表演，我还是不敢“亮剑”。 (1)成长过程中，小军、小丽和小凯分别表现了怎样的矛盾心理? (2)请你与他们分享调节矛盾心理的合理建议。 12．(23-24七下·安徽蚌埠高新区·期中)【透视与评析】 观察下面两幅图片，回答问题。 (1)青春期成长的不仅仅是身体。图片启示我们，在学习上要具有的品质分别是；图片一：____图片二：____ (2)任选其一，围绕培养上述品质，谈谈你打算怎样做。 13．(23-24七下·安徽桐城·期末)【体悟青春时光树立正确观念】 观察漫画，回答下列问题。 (1)根据漫画一，谈谈我们应如何对待这些变化。 (2)为什么说漫画二中男生的行为是错误的? 14．(22-23七下·安徽宣城·期末)青春萌动正确交往 亲爱的同学们：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。我们可以欣赏小东的个性，但请不要“爱”个性的小东，但请不要“爱”可爱的小雅；我们可以欣赏小林的帅气，喜欢一切美好的品性，但不应该掺杂不理智的“爱”，因为 当然，每个人到了一定年龄都要恋爱，爱情意味着欣赏和尊重，努力学习，彼此成长。终有一天，我们会有条件感受爱的美好，会有能力承担爱的责任。 (1)上面是道德与法治老师写给班里同学们的一封信。请将划线部分补充完整。 (2)老师的信提醒我们，在与异性交往的过程中要注意什么？ 15．(22-23七下·安徽安庆第二中学·期末)【透视现象  启迪智慧】   图1我对老师的讲解提出疑问     图2我的发明成果获得大奖 (1)这两幅图片分别启示我们应培养什么思维品质？ (2)任选一幅图片，谈谈你如何培养这一思维品质？ 做情绪情感的主人 16．(23-24七下·安徽合肥多校·期末)【阅读经典名著，品味美好情感】 包河区高度重视青少年阅读工作，始终把阅读作为立德树人的重要途径，多措并举打造“书香校园”。为响应这一活动，某校七(9)班开展了读书分享活动，请结合情境回答问题： 【品】小勤阅读经典名著《西游记》，当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过；当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒。 (1)材料中依次体现了小勤的哪些基本情绪?影响情绪的因素有哪些? 【评】在阅读名著时，同学们对以下两位人物的命运印象深刻： 故事一  《红楼梦》中的林黛玉，敏感聪颖，美貌多情。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，较少与人交往，更因为无法实现与贾宝玉的爱情，忧心如焚，因恨而死。 故事二  《三国演义》里，东吴名将周瑜才华出众，但妒忌心很强，诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，“三气周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死时年仅36岁。 (2)结合材料中两位主人公(黛玉、周瑜)的人生结局谈谈你对消极情绪的认识。 【悟】看完《三国演义》后，同学们分享了自己的情感体会： 小安：我要学习刘备历经艰难却越挫越勇的坚强品质； 小徽：我欣赏曹操广揽英才、努力改变天下大势的果敢…… (3)同学们的体会可以给我们传递情感带来哪些感悟? 17．(23-24七·安徽宁国城西学校、开实学校、津河学校·调研)【青春年华，精彩人生】 运用所学知识，分析下列材料。 镜头一  在某校组织的辩论赛上，七年级某班女生思维缜密，口齿伶俐；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，多次博得观众的掌声。男生女生发挥各自优势，并最终赢得比赛。 (1)结合材料，请你说说男女生做到优势互补有哪些益处。 镜头二  期中考试结束了，数学成绩一向优异的小梅没有及格，受到了老师的批评，心里很沮丧，上课怎么也听讲不进去。 (2)材料中的小梅感受到的是一种怎样的情绪？请你至少写出三种调节情绪的方法。 镜头三  青春，如诗如画，如梦如幻。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，我们尽力倾吐睿智的才华，我们用自信、自强、自立谱写青春的诺言。 (3)结合“青春时光”相关知识，谈谈你将如何让自己的青春更精彩，写出你的青春誓言。 18．(23-24七下·安徽合肥智育联盟·期中)【漫画探析理性生活】 观察漫画，回答下列问题： ​ (1)漫画一反映了哪一种基本情绪？ (2)请你结合漫画二，评析漫画一中的行为。 19．(23-24七下·安徽淮南凤台县部分学校·月考)【品味情感传递正能量】 七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。 【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小强：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。 (1)这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验? (2)辩一辩图中哪些属于情绪?哪些属于情感? 【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地开展红色之旅研学。 (3)结合本单元知识，开展红色之旅研学活动，对我们有何作用? 【传递情感】班级黑板报刊登的“感动中国年度人物”榜单中有：被誉为“中国的保尔·柯察金”的朱彦夫：第一位跑进10秒的男子百米“飞人”苏炳添；被藏族牧民称为“马背上的好曼巴（好医生）”的吴天一…… (4)中学生应该如何向感动中国人物学习，传递情感正能量? 20．(22-23七下·安徽黄山歙县·期中)【揭开情绪的面纱】 欣赏以如图幅漫画，完成相关任务。 (1)结合两幅漫画分析：为什么控制好情绪对于每一个人来说都很重要？ (2)请你支招：做情绪的主人，你有哪些方法可以把脾气压回去？ 21．(22-23七下·安徽宿州泗县·期中)【勤学善思，乐观向上】 七年级学生小惠在道德与法治课学习过程中写下了三则随笔 随笔一  学过情绪面面观后，我可以更加明确地分辨“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”“春分得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗所表达的情绪。 随笔二  再看国庆70周年大阅兵时，既感到身为中华儿女的骄傲与自豪，也为国家的发展成就感到特别开心，所以情绪情感应该没有区别的。 随笔三  我最近运气不太好，考砸了钢琴等级考试，弄丢了最喜欢的手表，今天上课还因为走神被老师批评。负面情绪影响了我的身心健康，得赶快找方法才行。 (1)随笔一中两句诗所表达的基本情绪分别是哪一种？ 第一句诗：          第二句诗： (2)随笔二里小慧的说法对吗？为什么？ (3)请你向随笔三中的小慧介绍几种调控情绪的方法？ 22．(22-23七下·安徽阜阳太和县·期末)材料一  项羽在垓下被刘邦围困，刘邦让士兵唱楚歌（即项羽士兵故乡的歌），楚军中顿时弥漫着哀伤、悲凉的情绪，结果军心大乱，最后惨败。 材料二  更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)材料一、材料二分别体现了什么情绪？ (2)从情绪的管理角度思考，你知道调节情绪的哪些方法？ 23．(21-22七下·安徽阜阳颍州区·期末)【古诗中表达情绪古韵中传递情感】 古人善于用诗词歌赋表达情绪、抒发情感。下面是小美整理的几则古诗词。 诗句 作者及作品 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 平生不下泪，于此泣无穷。 ——李白《江夏别宋之悌》 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 (1)上述古诗词分别表达了怎样的情绪和情感？ (2)请你简述情绪与情感的区别与联系？ (3)为体味美好情感，你打算在今后的生活中如何创造正面的情感体验？ 24．【透视现象，明理导行】 (1)请你根据漫画完成本题两小问｡ ①漫画一中的学生拒绝上课属于 情绪。 ②从特殊保护的角度看，漫画二体现了对未成年人实行 保护。 (2)结合漫画二，请你对漫画一中学生的行为进行简要评析。 25．(23-24七下·安徽黄山歙县森村中心学校·期末)【拥抱青春快乐成长】 阅读下列材料，回答问题。 材料一  进入中学后，小成觉得自己不是小孩子了。不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情。可有时又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得自己已经长大了，可还是经常做傻事……青春的矛盾心理有时让小成非常烦恼。 (1)请你告诉小成应该如何正确处理这些心理矛盾？ 材料二  小亮和小成是很要好的好朋友。有一天，小亮发现小成眉头紧锁，下课发呆，不理他。小亮想，小成肯定是出什么事了。放学后，小亮找小成谈心，问清了原因，帮助小成解开了心理的疙瘩，两个人高兴地奔向了球场。 (2)调节情绪有良法，当你情绪波动时，可以用哪些方法进行调节？ 材料三  3月5日，“学雷锋爱心义卖”活动在学校篮球场热烈进行。爱心义卖活动不仅丰富了同学们的校园文化生活，还让同学们体会到奉献的快乐、成长的欣喜。小成和同学们积极参加了活动。在活动中，他们收获了一颗颗真心，传递了满满的正能量。 (3)小成和同学们是通过什么方式传递美好情感的？ (4)请你分享你亲身经历的一次有意义的社会活动。 26．(23-24七下·安徽马鞍山和县·期末)【阅读先烈家书 传递美好情感】 阅读革命先烈的家书，回答问题。 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的！ ——赵一曼 为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已决意以身许国，革命不成功，立誓不回家。 ——王尔琢 (1)两封家书传递给今天的我们哪些美好情感？ (2)品读先烈家书，触摸情感正能量的温度。谈谈我们应该怎样传递情感正能量。 27．(23-24七下·安徽淮南淮南实验中学·期末)【学习榜样致敬楷模】 材料一  假如给她三天光明。第一天，她要好好看父母，第二天她会登上山顶，眺望维港，从日落到日出。第三天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。 ——2023感动中国年度人物萧凯恩的颁奖词 材料二  90后女孩萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 (1)萧凯恩的身上传递了哪些情感正能量？ (2)看了颁奖晚会之后，小安说：我们要积极体验美好情感，拒绝负面情感，负面情感毫无意义。你同意小安的说法吗？根据所学知识，说说你的看法。 (3)见贤思齐，你准备如何向榜样学习，追求“止于至善”这一精神境界？ 28．(23-24七下·安徽淮南淮南实验中学·期末)【青春成长明理评析】 观察漫画，阅读材料，回答问题。    漫画一：重庆五年级学生对课本提出质疑。学校：首先对孩子的怀疑态度、对知识较真的精神点赞，再和孩子共同寻找答案。    漫画二：半杯水 (1)漫画一启示我们要培养 。漫画二启示我们可以通过 （方法）来调节情绪。 (2)请任选一幅漫画，谈谈我们这么做有什么意义？ 29．(23-24七下·安徽宿州砀山县·期末)【明辨是非，传递美好情感】 材料一  近年来，一些自媒体博主为了吸引流量，利用社会热点事件编造网络谣言。有些自媒体博主购买“网络水军”恶意插手、炒作相关案件，编造虚假信息“蹭热点”“带节奏”，达到牟取利益、敲诈勒索的目的。 (1)请你从“行己有耻”的角度对上述现象进行评析。 材料二  2023年度安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵中学举行，向社会发布18名优秀少年的先进事迹。发布仪式重点推介了5名好少年的事迹，并对其他好少年的事迹进行集中发布。这些好少年是：讲好红色故事、传播红色文化的闵朗；在创新发明的道路上不断探索的李想；用坚强和梦想让残缺的生命长出翅膀，在省第八届残疾人运动会上获佳绩的王奇；穿梭于智能机器人研究院数字展厅，传播科学知识的李程乐；用自己的智慧，帮助姜农破解难题的朱晴雨……学校向同学们宣传“新时代好少年”的先进事迹，号召同学们向榜样学习。 (2)“新时代好少年”向我们传递了哪些美好情感？我们还可以通过哪些方式获得美好情感？(不少于2个) 30．(23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末)【体验美好情感弘扬社会正能量】 阅读材料，回答下列问题。 近年来，为大力弘扬社会正能量，在全县形成崇尚好人、争当好人的良好风尚，濉溪县文明办特举办“濉溪好人”评选活动，活动中涌现出了大批先进模范人物。下面就让我们感受榜样的精神，致敬向上的力量！ ★人物一：王震，男，1991年8月出生，刘桥镇留古村人，海归大学生。毕业后毅然选择返乡成为一名新农人，立志为家乡发展做出贡献。在家乡的帮助和亲人的支持下，创办了集旅游娱乐、自然教学、休闲科普和亲子研学乐园为一体的一站式体验农场——留古庄园。自开始建园便一直为村集体创收，为贫困户提供技术指导和资金支持，带领村民走上致富之路。 ★人物二：王敏，男，‘濉溪镇闸东社区居民，玉禾田濉溪公司环卫工人。2024年1月8日下午2时，王敏在工作时，途径仲家巷超市门口，捡到了一个白色纸质手提袋，内有5万元现金。王敏在等待失主无果后拨打了110，最终找到了失主。 ★人物三：丁香岭，女，铁佛镇道口村村民。2004年，丁香岭77岁的婆婆梅兰英偏瘫在床，生活不能自理。丁香岭义无反顾地承担起照顾婆婆的重任，20年如一日，为婆婆梳头、擦洗、喂饭。在她的精心照顾下，梅兰英身上从未生过一个褥疮，她用淳朴的爱心和孝心弘扬着尊老敬老的传统美德！ (1)从我们身边这些“濉溪好人”身上，你可以获得哪些情感正能量？ (2)作为中学生，在日常生活中你会如何传递情感正能量？ (3)请从“止于至善”的角度谈谈，你打算如何向这些“濉溪好人”学习？ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 珍惜青春时光 精选高频考题30题·主观题 涉及考点 考点01 青春正当时 考点02 男生做情绪情感的主人 青春正当时 一、分析说明题 1．(23-24七下·安徽宿州埇桥区·期末)【感受青春脉搏促进健康成长】 阅读材料,回答下列问题。 【青春之变】 七年级学生小艺最近发现身边的同学都长高了，他不仅没长高还变得越来越胖，声音也变得粗而低沉，稚气的童声逐渐消失了，脸上还长满了痘痘。他的同桌嘲笑他，说他长得越来越难看了，他变得越来越自卑，上课不敢抬头，下课也不敢和同学面对面说话。 (1)为帮助小艺排解青春期的这一烦恼，请你向他推荐一些有效方法? 【青春故事】 小强和丽丽是同桌。丽丽不仅性格温柔、长相甜美，而且学习刻苦、成绩优异。小强阳光帅气，成绩优异，他们俩经常在一起讨论学习和生活中的问题。渐渐的他俩发现自己越来越离不开对方了，放学回家都很想念对方。为此，他俩都很困惑，不知道是怎么了。 (2)小强和丽丽之间是一种什么情感?我们应该如何正确认识和对待这份情感? 【青春榜样】 春华秋实，感动依然。由中央广播电视总台推出的《<感动中国>2023年度人物盛典》，于2024年4月8日在央视综合频道播出。十多位年度人物从各行各业中走来，他们，有来自功勋部队的英雄飞行员，为中国航天作出巨大贡献的科学家，亚运会最佳运动员，爱国爱党的老艺术家，刻苦成就的盲人歌手，还有在新时代建设中作出突出贡献的平凡英雄。他们把“感动”播种在每一个人的心里，续写着中国人年度精神史诗的新篇章。他们用自己的行动践行了“止于至善”，用榜样的力量传递了中华美德的正能量。 (3)学习榜样，倾情接力。你准备如何向榜样学习，追求“止于至善”这一精神境界? 【答案】(1)①要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美；④调节饮食，少吃或不吃刺激性强的食物；⑤加强体育锻炼等。 (2)青春期的心理萌动；①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象；②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，但这并不是真正的爱情；③面对生活中出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待、理智处理。 (3)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【来源】安徽省宿州市埇桥区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、青春期心理萌动的表现、正确看待异性情感、“止于至善”的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期身体的变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小艺发现身边的同学都长高了，但是自己没有长高还变得越来越胖，声音变粗脸上长痘痘，因而变得自卑→可链接没有正确看待青春期身体的变化； 关键词②：排解青春期身体变化产生的烦恼→可链接正确对待青春期身体的变化。即要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；调节饮食、加强锻炼等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期心理萌动的表现的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强和丽丽都发现自己越来越离不开对方，放学回家都很想念对方→可链接青春期的心理萌动。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何正确对待青春期心理萌动，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何做到“止于至善”，可结合教材知识作答。 2．(23-24七下·安徽六安金寨县·期末)菲菲是一名七年级的学生，步入初中后，她记录了许多印象深刻的镜头。请你运用所学知识，回答下列问题。 镜头一  菲菲因为一件小事和同桌发生了争执，她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上。下午，菲菲骑车回家不慎摔倒，她安慰自己说“不经历风雨，怎能见彩虹”。回到家，菲菲想起周末要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，菲菲渐渐平静了下来。 (1)镜头一中菲菲用了哪些方法来调节情绪? 镜头二  乐乐不仅学习出色，还是个热心肠。课余时间找他解答问题的同学不少，菲菲就是其中的一个。最初乐乐不管是男同学还是女同学，只要大家有问题，他都一视同仁，耐心细致地解答。后来有同学说乐乐特别“关照”菲菲。为了避免麻烦，乐乐再也不与女生交往了。 (2)乐乐处理“不必要的麻烦”的方式合适吗?请你为他支招。 【答案】(1)合理宣泄、改变认知评价、转移注意。 (2)相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；内心坦荡、言谈得当、举止得体；掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。 【来源】安徽省六安市金寨县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：调控情绪的方法、男女生交往问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：把心里的委屈通通写在日记本上→合理宣泄； 关键词②：安慰自己说“不经历风雨，怎能见彩虹”→改变认知评价； 关键词③：妈妈陪她看了一段喜剧小品，菲菲渐渐平静了下来→转移注意。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用男女生交往问题的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了避免麻烦，乐乐再也不与女生交往了→不合适；男女生如何正常交往； 第三步：整合信息，组织答案。 3．(23-24七·安徽淮北五校·)【校园生活，案例分析】 案例一  新学期刚开始，张老师就宣布，新学期将开始实施男生和女生同桌方案。此方案一出，班上迅速炸开了锅。女生小丽只想与女生同桌，而男生小明不愿与女生同桌，觉得会引起他人误会。两人都向班长提出要求，不要安排自己与异性做同桌。 (1)阅读案例一，如果你是班长，请你向小丽解释与异性同学交往的好处，劝说她接受班级的安排。 (2)请你告诉小明，与异性交往需要注意哪些原则。 案例二  某校七年级学生小文，因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥舞拳头将小宇打伤。之后，小文受到学校的纪律处分，他的家长还向小宇支付了医疗费800元。 (3)从行已有耻的角度，谈谈小文的行为带给我们哪些思考。 【答案】(1)与异性同学交往，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；有助于我们学习对方的优秀品质，实现优势互补：是我们成长的一个重要方面，见证我们的美好青春；有助于我们扩大交往范围，锻炼交往能力；有助于完善自我，促进身心健康发展等等。 (2)坚持内心坦荡、言谈得当、举止得体的交往原则。 (3)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；我们要树立底线意识，触犯道德底线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；我们更需要磨砺意志，增强自控力。 【来源】安徽省淮北市五校2023-2024学年七年级5月联考道德与法治试题 【分析】考点考查：异性交往的原则与意义、行己有耻的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的好处的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：女生小丽只想与女生同桌→与异性同学交往的好处。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查与异性交往的原则，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用行己有耻的要求的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小文因为一点小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥舞拳头将小宇打伤→行己有耻的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 4．(21-22七下·安徽合肥新站高新区·期末)【拨动心弦学会交往】 学会与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。某校七年级（1）班在道德与法治课堂上就“异性交往”的相关问题对全班同学进行了调查，结果如下： 调查问题 渴望与异性同学交往 认为异性同学交往是必要的 能够主动大方地和异性同学交往 调查结果 99. 6% 97. 7% 18.9% (1)上述调查结果告诉我们什么？ (2)你认为异性同学之间应该怎样正确交往？ 【答案】(1)步入青春期，大多数同学渴望与异性同学交往，并能认识到与异性交往的必要性，但没有掌握与异性同学交往的正确方法。 (2)相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步；内心坦荡，言谈得当，举止得体；慎重对待，理智处理青春期可能出现的朦胧情感；掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率等。 【来源】安徽省合肥市新站高新区2021-2022学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：异性交往的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民个人， 需要运用异性交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：99. 6%渴望与异性同学交往，97. 7%认为异性同学交往是必要的大多数同学渴望与异性同学交往，并能认识到与异性交往的必要性； 关键词②：18.9%能够主动大方地和异性同学交往→没有掌握与异性同学交往的正确方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查学会与异性交往的相关知识，可依据教材知识作答。 5．(21-22七下·安徽无为·期末)【情感涟漪正确认识】 阅读材料，回答问题。 情感浪花一  小慧收到了邻桌男同学的小纸条，她对这位成绩优秀的同学也有好感。小慧常常陷入甜蜜的沉思中，注意力也无法集中。这天，爸爸将小慧叫到院子里的苹果树下，让小慧摘一颗青苹果尝尝。小慧尝了一口，又酸又涩。爸爸说：“本来成熟的苹果是又香又甜的，过早地品尝就是这种味道。有些事情也是这样！”小慧醒悟地，点点头。 (1)你认为小慧从爸爸的话语中获得了哪些醒悟？ 情感浪花二  同桌今天向康康诉说：“不知从什么时候开始，发现自己变了，变得多愁善感也不想和妈妈说话了，觉得她太唠叨了，常常感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安……” (2)为帮助同桌解决成长中的困惑，康康应该告诉他怎么去做？ 【答案】(1)①萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。②与异性交往过程中，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。③面对朦胧的情感，应慎重对待，理智处理。④异性交往也是一种考验，要懂得尊重、责任、自律。等等。 (2)①参加集体活动，在集体温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，做自己的“心理保健医生”。等等 【来源】安徽省无为市2021-2022学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：青春 能力考查：分析材料提取观点的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为小慧， 需要运用青春的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：收到了邻桌男同学的小纸条，她对这位成绩优秀的同学也有好感→可链接的教材知识青春期的朦胧情感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为学生， 需要运用青春期的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：变得多愁善感也不想和妈妈说话了，觉得她太唠叨了，常常感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安→可链接的教材知识青春期的矛盾心理； 第三步：整合信息，组织答案。 6．(21-22七下·安徽淮北五校·期末)【分享成长经历】 阅读同龄人在集体中的成长经历，思考并回答问题。 经历一：洋洋所在的班级，课后电灯亮着，有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……在班级的宣传栏里，贴着三张表格：值日生安排表、日常事务安排表、大扫除安排表。 (1)运用《在担当中成长》的知识，说说经历一带给我们的启示。 经历二：女生小江性格温柔，长得漂亮；男生小西很帅气，喜爱体育运动。他们互相关心、互相帮助，经常一起看书，一起做作业，一同进出教室，一起郊游。于是在班上有人悄悄说“闲话”。小江和小西知道后心里非常苦恼、非常困惑。 (2)为了避免别人说“闲话”，小江和小西在以后的交往中要注意什么？ 经历三：下午体育课进行的1000米体测，一向长跑不错的小林，却因身体不舒服没及格，他心里非常难受冲着不小心踩到他脚的同学大发雷霆。好朋友看到后，准备去安慰小林…… (3)小林的情绪表达合适吗？为什么？ (4)好朋友安慰小林可以有哪些方法？ 【答案】(1)①集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 (2)内心坦荡，言谈得当，举止得体。 (3)不合适；小林表达情绪是没有考虑到同学的感受。因为人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达，不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。我们要学会合理调节情绪，保持积极心态，以恰当的方式表达自己的情绪。 (4)为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处地、向他表示理解；帮助他转移注意。 【来源】安徽省淮北市五校2021-2022学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：如何在担当中诚征、男女生交往应注意的问题、正确表达情绪 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用在担当中成长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班级卫生分工负责→集体的建设需要每个人的智慧和力量+为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长+集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护+承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提+在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本问考查男女生交往应注意的问题，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是小林，需要运用情绪的表达的有关知识，从启原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 小题1： 关键词：小林因身体不舒服没及格对同学大发雷霆→情绪表达不合适； 小题2： 关键词：小林因身体不舒服没及格对同学大发雷霆→小林表达情绪是没有考虑到同学的感受+要学会合理调节情绪，保持积极心态，以恰当的方式表达自己的情绪。 （4）本问考查安慰他人的方法，结合教材知识组织答案。 7．(23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末)【直面矛盾心理快乐健康成长】 请你观察下面漫画回答问题。 (1)漫画中的青少年为什么会出现这样的问题？ (2)请你帮忙出谋划策，找到解决问题的办法。 【答案】(1)伴随着心理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 (2)①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】安徽省淮北市濉溪县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期矛盾心理产生的原因、解决青春期矛盾心理的方法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期矛盾心理产生的原因的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中小孩觉得父母的提醒烦人；生病的时候需要父母的照顾→青春期矛盾心理产生的原因。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查解决青春期矛盾心理的方法，可以结合教材知识作答。 8．(23-24七下·安徽芜湖·期末)【涵养品质成就人生】 阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国著名气体动力学家俞鸿儒曾说过：“从事科学研究，一定要勇于思考，不怕犯错”。他另辟蹊径，采用当时已被国际弃用的燃烧驱动方法，经过不断地实验和改进，创立的氢氧燃烧驱动方法一直沿用至今，四十多年来未发生过事故。 (1)俞鸿儒身上展现了哪些思维品质? 材料二  小学生小陈发现教材上《鹿角和鹿脚》一文的配图用了梅花鹿，但这篇课文中提到鹿遇到了狮子，因此，他认为这幅配图是错误的。他说：“狮子主要分布在非洲与印度，梅花鹿是在俄罗斯、中国还有日本，它们没有任何交叉的地方。”在妈妈的鼓励下，他在查阅了许多资料后，给出版社写了一封信，说明自己的结论。出版社采纳了他的意见，第二年的新教材上，这一课配图中的小鹿已经没有了梅花鹿特有的斑点。 (2)有人说小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。请从思维品质的角度对此观点进行评析。 (3)小陈的做法对我们思维培养有何启示? 【答案】(1)独立思考、批判性思维、创造潜力。 (2)不同意此观点。①小陈不是鸡蛋里挑骨头，而是具有批判性思维；②在学习中，我们需要批判的精神和勇气；③批判性思维表现为对事情有自己的看法，勇于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；④批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；⑤批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 (3)①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；②考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受；③要掌握批判的技巧，如只针对事情本身，有一定的建设性等。 【来源】安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：独立思考、批判思维、创造潜力 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用思维品质的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从事科学研究，一定要勇于思考，不怕犯错→联系独立思考和批判思维。 关键词②：他另辟蹊径，采用当时已被国际弃用的燃烧驱动方法，经过不断地实验和改进，创立的氢氧燃烧驱动方法一直沿用至今→联系创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：小学生小陈对教材中的配图提出质疑，在查阅资料后给出版社写信说明自己的结论，有人说小陈的做法是鸡蛋里挑骨头。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误，不同意此观点。 论据①：批判思维的表现。 论据②：批判思维的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主为学生，需要调用批判思维的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小学生小陈对教材中的配图提出质疑，在查阅资料后给出版社写信说明自己的结论→联系培养批判思维的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 9．(23-24七下·安徽亳州涡阳县·期末)【心理健康体味美好】 观察下列两幅漫画，回答问题。    (1)两幅漫画共同反映了哪种青春期矛盾心理?矛盾心理有何影响? (2)请你为解决正确处理青春期矛盾心理出谋划策。 【答案】(1)反抗与依赖。青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调试青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的心理医生等。 【来源】安徽省亳州市涡阳县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、青春期心理调节的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用青春期的矛盾心理的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我已经长大了，不用你们事事操心；你为什么一点都不关心我→可链接反抗与依赖； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用青春期的矛盾心理的有关知识，从作用类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我已经长大了，不用你们事事操心；你为什么一点都不关心我→可链接青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青春期心理调节的方法，可结合教材知识作答。 10．(23-24七下·安徽安庆·期末)【悦纳自我，独立思考】 进入青春期的我们，生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 (1)正处在青春期的我们，应如何正确对待青春期的生理变化? 小明在读完课文《愚公移山》后，向老师提出了质疑：“愚公为什么不搬家呢?移山耗时耗力，还破坏生态环境。”听了小明的质疑，老师决定让同学们围绕这个话题阐述自己的观点，并为小明颁发了“最佳质疑奖”。 (2)材料中老师的举措主要是为了鼓励学生的什么精神?怎样培养这种精神?   【答案】(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。③青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 (2)批判精神。①要有质疑的勇气。②有表达自己观点、提出合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受。 【来源】安徽省安庆市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查： 正确对待青春期的生理变化、批判精神 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）本题考查正确对待青春期的生理变化，可以结合教材知识进行回答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用批判精神的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小明在读完课文《愚公移山》后，提出质疑→批判精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查培养批判精神，可以结合教材知识进行回答。 11．(23-24七下·安徽安庆大观区外国语学校·期末)【悦纳生理变化直面矛盾心理】 随着年龄的增长，我们的生理和心理都随之发生变化，也给我们带来不同的感受。 小军：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是当我遇到麻烦的时候，还是渴望他们能及时的“出现”。 小丽：升入初中以来，我心里有话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。 小凯：我从小学开始学击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得一等奖，班长让我在活动中给大家表演，我还是不敢“亮剑”。 (1)成长过程中，小军、小丽和小凯分别表现了怎样的矛盾心理? (2)请你与他们分享调节矛盾心理的合理建议。 【答案】(1)小军是反抗与依赖的矛盾心理，小丽体现的是闭锁与开放的矛盾心理，小凯体现的是勇敢与怯懦的矛盾心理。 (2)①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 ②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好、 转移注意力。④学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【来源】安徽省安庆市大观区外国语学校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：青春期矛盾心理的表现；调节青春期矛盾心理的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用悄悄变化的我的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不喜欢爸爸妈妈干涉的事情，遇到麻烦的时候还是渴望他们能及时的“出现”→可链接是反抗与依赖的矛盾心理； 关键词②：心里有话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我→可链接闭锁与开放的矛盾心理； 关键词③：在全区中小学击剑比赛中获得一等奖，班长让我在活动中给大家表演，我还是不敢“亮剑”→可链接是勇敢与怯懦的矛盾心理。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查调节青春期矛盾心理的方法，结合教材知识组织答案。 12．(23-24七下·安徽蚌埠高新区·期中)【透视与评析】 观察下面两幅图片，回答问题。 (1)青春期成长的不仅仅是身体。图片启示我们，在学习上要具有的品质分别是；图片一：____图片二：____ (2)任选其一，围绕培养上述品质，谈谈你打算怎样做。 【答案】(1)图片一：批判精神；图片二：创造潜力 (2)示例图片一：独立思考，不人云亦云；有独到见解；敢于表达不同观点；有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议的能力；等。 图片二：敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩；关注他人与社会；看重创造的意义和价值；积极参加实践活动；等。 【来源】安徽省蚌埠市高新区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查： 成长的不仅仅是身体 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用成长的不仅仅是身体的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我发现书上有错误→批判精神； 关键词②：我的发明成果获奖了→创造潜力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何培养批判精神和开发创造潜力，可以结合教材知识进行回答。 13．(23-24七下·安徽桐城·期末)【体悟青春时光树立正确观念】 观察漫画，回答下列问题。 (1)根据漫画一，谈谈我们应如何对待这些变化。 (2)为什么说漫画二中男生的行为是错误的? 【答案】(1)①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。③在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 (2)①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，但这并不是真正的爱情。②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【来源】安徽省桐城市2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：异性交往、正确对待青春期的生理变化 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：青春痘出现；声音变得瓮声瓮气；感觉自己矮矮的、胖胖的→可链接正确对待青春期的生理变化； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用异性交往的知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：男生向女生表白，我喜欢你→可链接青春期出现的异性情感及如何对待； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(22-23七下·安徽宣城·期末)青春萌动正确交往 亲爱的同学们：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。我们可以欣赏小东的个性，但请不要“爱”个性的小东，但请不要“爱”可爱的小雅；我们可以欣赏小林的帅气，喜欢一切美好的品性，但不应该掺杂不理智的“爱”，因为 当然，每个人到了一定年龄都要恋爱，爱情意味着欣赏和尊重，努力学习，彼此成长。终有一天，我们会有条件感受爱的美好，会有能力承担爱的责任。 (1)上面是道德与法治老师写给班里同学们的一封信。请将划线部分补充完整。 (2)老师的信提醒我们，在与异性交往的过程中要注意什么？ 【答案】(1)爱情需要具有爱他人的能力。 (2)①在与异性交往过程中，要内心坦荡、举止得体，要慎重对待。 【来源】安徽省宣城市2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：正确对待爱情、正确对待异性交往。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确理解爱情的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们可以欣赏小林的帅气，喜欢一切美好的品性，但不应该掺杂不理智的“爱”→因为爱情需要具有爱他人的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查正确对待异性交往，可以结合教材知识作答。 15．(22-23七下·安徽安庆第二中学·期末)【透视现象  启迪智慧】   图1我对老师的讲解提出疑问     图2我的发明成果获得大奖 (1)这两幅图片分别启示我们应培养什么思维品质？ (2)任选一幅图片，谈谈你如何培养这一思维品质？ 【答案】(1)图1：批判精神；图2：开发创造潜力。 (2)选图片1：有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受，知道怎样批判更容易被人接受，更有利于解决问题；批判要具有一定的建设性等。 选图片2：敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩；要关注他人与社会，看重创造的意义和价值；积极参加实践活动。 【来源】安徽省安庆市第二中学2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：培养批判精神、开发创造潜力 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：对老师的讲解提出疑问→可链接批判精神。 关键词②：发明成果获得大奖→可链接开发创造潜力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2） 本题考查培养批判精神和开发创造潜力的知识，可结合教材知识作答。 做情绪情感的主人 16．(23-24七下·安徽合肥多校·期末)【阅读经典名著，品味美好情感】 包河区高度重视青少年阅读工作，始终把阅读作为立德树人的重要途径，多措并举打造“书香校园”。为响应这一活动，某校七(9)班开展了读书分享活动，请结合情境回答问题： 【品】小勤阅读经典名著《西游记》，当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过；当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒。 (1)材料中依次体现了小勤的哪些基本情绪?影响情绪的因素有哪些? 【评】在阅读名著时，同学们对以下两位人物的命运印象深刻： 故事一  《红楼梦》中的林黛玉，敏感聪颖，美貌多情。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱多病，较少与人交往，更因为无法实现与贾宝玉的爱情，忧心如焚，因恨而死。 故事二  《三国演义》里，东吴名将周瑜才华出众，但妒忌心很强，诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，“三气周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死时年仅36岁。 (2)结合材料中两位主人公(黛玉、周瑜)的人生结局谈谈你对消极情绪的认识。 【悟】看完《三国演义》后，同学们分享了自己的情感体会： 小安：我要学习刘备历经艰难却越挫越勇的坚强品质； 小徽：我欣赏曹操广揽英才、努力改变天下大势的果敢…… (3)同学们的体会可以给我们传递情感带来哪些感悟? 【答案】(1)哀、怒；个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自然环境。 (2)材料中林黛玉忧心而死、周瑜被气送命，说明了现实生活中人们难免会产生忧伤、愤怒等消极情绪。从材料也可以看出消极情绪如果得不到及时消除，则可能危害身心健康，影响人际交往，应该学会积极面对负面情绪，做情绪的主人。 (3)传递美好的情感可以让我们身心愉悦，体味到生活和生命的美好；让我们内心世界更加丰富，促进我们的精神发展；我们可以通过阅读书籍、与他人交往、积极参加有意义的社会实践活动等方式传递美好情感。 【来源】安徽省合肥市多校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：基本情绪，影响情绪的因素，消极情绪的影响，感受美好情感； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用基本情绪有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：当看到悟空被菩提祖师赶出师门，无家可归，他感到伤心难过→可联系哀； 关键词②：当看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉时，小勤恨得牙痒痒→可联系怒； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查影响情绪的因素的知识，结合教材知识进行回答。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用消极情绪的影响有关知识分析，可从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：林黛玉忧心而死、周瑜被气送命→可联系生活中精彩出现消极情绪+消极情绪得不到及时消除，可能危害身心健康，影响人际交往+积极面对负面情绪，做情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用传递情感正能量有关知识分析，可从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：阅读《三国演义》，同学们情感体会→可联系传递美好情感可以让我们身心愉悦，体味生活和生命的美好+丰富内心世界，促进我们的精神发展+通过阅读书籍、与他人交往、积极参加有意义的社会实践活动等等。 第三步：整合信息，组织答案。 17．(23-24七·安徽宁国城西学校、开实学校、津河学校·调研)【青春年华，精彩人生】 运用所学知识，分析下列材料。 镜头一  在某校组织的辩论赛上，七年级某班女生思维缜密，口齿伶俐；男生思维敏捷，语言幽默。他们配合默契，多次博得观众的掌声。男生女生发挥各自优势，并最终赢得比赛。 (1)结合材料，请你说说男女生做到优势互补有哪些益处。 镜头二  期中考试结束了，数学成绩一向优异的小梅没有及格，受到了老师的批评，心里很沮丧，上课怎么也听讲不进去。 (2)材料中的小梅感受到的是一种怎样的情绪？请你至少写出三种调节情绪的方法。 镜头三  青春，如诗如画，如梦如幻。我们尽情地挥洒辛勤的汗水，我们尽力倾吐睿智的才华，我们用自信、自强、自立谱写青春的诺言。 (3)结合“青春时光”相关知识，谈谈你将如何让自己的青春更精彩，写出你的青春誓言。 【答案】(1)男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 (2)①哀。②注意力转移法、合理宣泄法、改变认知评价、身心放松训练。 (3)步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长! 【来源】安徽省宁国市城西学校、开实学校、津河学校2023-2024学年七年级6月学情调研道德与法治试题 【分析】考点考查：男生女生的性别优势、情绪的类型、调节情绪的方法、自信自强。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用男生女生的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：男生女生发挥各自优势，并最终赢得比赛→可链接有助于我们不断完善自己；相互取长补短，让自己变得更加优秀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用青春的情绪的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：受到了老师的批评，心里很沮丧，上课怎么也听讲不进去→可链接哀。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查自信自强，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 18．(23-24七下·安徽合肥智育联盟·期中)【漫画探析理性生活】 观察漫画，回答下列问题： ​ (1)漫画一反映了哪一种基本情绪？ (2)请你结合漫画二，评析漫画一中的行为。 【答案】(1)怒 (2)漫画二中的人物在合理宣泄情绪，漫画一中的两名司机不懂得合理宣泄情绪。学会合理宣泄情绪有利于我们身心健康，有助于我们更好地适应环境，建立和谐的人际关系(或答“路怒症”会对驾驶员心理健康造成危害，也会对自己和他人生命财产安全造成威胁；扰乱公共秩序)；我们要掌握调节情绪的方法，增强自控力，适时排解不良情绪，做情绪的主人。 【来源】安徽省合肥市智育联盟2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的类型、调控情绪 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为司机。需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：路怒症→可链接怒； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用调控情绪的有关知识，从作用、方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在宣泄室打沙袋→可链接调控情绪的作用、方法； 第三步：整合信息，组织答案。 19．(23-24七下·安徽淮南凤台县部分学校·月考)【品味情感传递正能量】 七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。 【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小强：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。 (1)这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验? (2)辩一辩图中哪些属于情绪?哪些属于情感? 【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》，为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地开展红色之旅研学。 (3)结合本单元知识，开展红色之旅研学活动，对我们有何作用? 【传递情感】班级黑板报刊登的“感动中国年度人物”榜单中有：被誉为“中国的保尔·柯察金”的朱彦夫：第一位跑进10秒的男子百米“飞人”苏炳添；被藏族牧民称为“马背上的好曼巴（好医生）”的吴天一…… (4)中学生应该如何向感动中国人物学习，传递情感正能量? 【答案】(1)小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参与有意义的活动。 (2)喜、哀、怒、害羞、焦虑属于情绪；感恩、安全感、思念、保护自然属于情感。 (3)生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 (4)①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，如关心他人、帮助他人。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验。 【来源】安徽省淮南市凤台县部分学校2023-2024学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题 【分析】考点考查：传递情感正能量、情绪与情感、情感体验的方式 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用情感体验的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中→可链接阅读的方式； 关键词②：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊→可链接与人交往； 关键词③：参加学校的演讲比赛→可链接参加有意义的活动； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用情绪、情感的知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：喜、哀、怒、焦虑、害羞等→可链接属于情绪； 关键词②：安全感、思念、感恩、保护自然→可链接属于情感； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用美好情感的作用的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地开展红色之旅研学→可链接美好情感的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查中学生如何传递情感正能量，结合课本知识进行回答。 20．(22-23七下·安徽黄山歙县·期中)【揭开情绪的面纱】 欣赏以如图幅漫画，完成相关任务。 (1)结合两幅漫画分析：为什么控制好情绪对于每一个人来说都很重要？ (2)请你支招：做情绪的主人，你有哪些方法可以把脾气压回去？ 【答案】(1)①良好的情绪影响着我们的观念和行动，激励我们克服困难、努力向上；②控制好情绪有利于培养乐于助人、关心他人的良好品质，提升自身道德素养；③控制好情绪有利于建立良好人际关系，有利于与朋友相互促进，共同发展进步；④人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人；⑤控制不好情绪会产生消极影响，会使人无精打采，萎靡不振，降低人的自控能力和活动效率，甚至做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 (2)改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【来源】安徽省黄山市歙县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的作用、调节情绪的重要性、调节情绪的方法。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气压回去、要成为心态的主人→可链接情绪的作用、调节情绪的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：把脾气压回去→可链接调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(22-23七下·安徽宿州泗县·期中)【勤学善思，乐观向上】 七年级学生小惠在道德与法治课学习过程中写下了三则随笔 随笔一  学过情绪面面观后，我可以更加明确地分辨“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”“春分得意马蹄疾，一日看尽长安花”这两句诗所表达的情绪。 随笔二  再看国庆70周年大阅兵时，既感到身为中华儿女的骄傲与自豪，也为国家的发展成就感到特别开心，所以情绪情感应该没有区别的。 随笔三  我最近运气不太好，考砸了钢琴等级考试，弄丢了最喜欢的手表，今天上课还因为走神被老师批评。负面情绪影响了我的身心健康，得赶快找方法才行。 (1)随笔一中两句诗所表达的基本情绪分别是哪一种？ 第一句诗：          第二句诗： (2)随笔二里小慧的说法对吗？为什么？ (3)请你向随笔三中的小慧介绍几种调控情绪的方法？ 【答案】(1)第一句诗：哀；第二句诗：喜。 (2)不正确。情绪与情感既有联系又有区别。联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪的反应逐渐积累和发展。区别：情绪是短暂的，不稳定的；情感则相对稳定。 (3)调控情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 【来源】安徽省宿州市泗县2022-2023学年七年级下学期期中道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的基本类型、情绪和情感的关系、调控情绪的方法。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪得基本类型的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干→意思是东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌，表达的是哀的情绪。 关键词②：春分得意马蹄疾，一日看尽长安花→意思是策马奔驰于春花烂漫的长安道上，今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了，表达的喜得情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪和情感的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：情绪情感应该没有区别的→说法是不对的。结合教材知识中情绪和情感的关系作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查调控情绪的方法，可以结合教材知识作答。 22．(22-23七下·安徽阜阳太和县·期末)材料一  项羽在垓下被刘邦围困，刘邦让士兵唱楚歌（即项羽士兵故乡的歌），楚军中顿时弥漫着哀伤、悲凉的情绪，结果军心大乱，最后惨败。 材料二  更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)材料一、材料二分别体现了什么情绪？ (2)从情绪的管理角度思考，你知道调节情绪的哪些方法？ 【答案】(1)①材料一体现了哀、惧的情绪：②材料二体现了喜的情绪。 (2)树立自我调控意识；转换角度看问题；用行动调节自己的情绪；烦恼的时候可以向朋友倾诉；去运动场跑步；痛苦地时候可以在合适的场合哭一场；也可以用写日记的方式等等。 【来源】安徽省阜阳市太和县2022-2023学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的类型、调节情绪。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用情绪的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：楚军中顿时弥漫着哀伤、悲凉的情绪→可链接体现了哀、惧的情绪。 关键词②：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜→可链接体现了喜的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查调节情绪的方法，可结合教材知识作答。 23．(21-22七下·安徽阜阳颍州区·期末)【古诗中表达情绪古韵中传递情感】 古人善于用诗词歌赋表达情绪、抒发情感。下面是小美整理的几则古诗词。 诗句 作者及作品 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 平生不下泪，于此泣无穷。 ——李白《江夏别宋之悌》 谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》 (1)上述古诗词分别表达了怎样的情绪和情感？ (2)请你简述情绪与情感的区别与联系？ (3)为体味美好情感，你打算在今后的生活中如何创造正面的情感体验？ 【答案】(1)喜；哀；报答父母、孝顺父母的情感；爱国的情感。 (2)区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③情感和情绪都是复杂的。 (3)①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感； ②完成一项自己喜欢的活动； ③帮助他人； ④走进博物馆或大自然； ⑤欣赏艺术作品； ⑥学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。 【来源】安徽省阜阳市颍州区2021-2022学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：情绪的类型、复杂的情感、情绪与情感的区别与联系、创造美好情感。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用情绪的类型、复杂的情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂→可链接喜。 关键词②：平生不下泪，于此泣无穷→可链接哀。 关键词③：谁言寸草心，报得三春晖→可链接孝顺父母的情感。 关键词④：人生自古谁无死，留取丹心照汗青→可链接爱国的情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查情绪与情感的区别与联系，可结合教材知识作答。 （3）本题考查创造美好情感，可结合教材知识作答。 24．【透视现象，明理导行】 (1)请你根据漫画完成本题两小问｡ ①漫画一中的学生拒绝上课属于 情绪。 ②从特殊保护的角度看，漫画二体现了对未成年人实行 保护。 (2)结合漫画二，请你对漫画一中学生的行为进行简要评析。 【答案】(1) 厌学 网络 (2)漫画一中的学生沉迷网络的行为是不良行为，没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务；这样会严重影响身心健康，导致亲子关系紧张；未成年人应该树立正确的学习观念和游戏观念，合理安排学习和游戏的时间；增强自我控制能力，自觉抵制不良诱惑；家长应该多关注孩子，做到正确教育、引导未成年人。 【来源】2022年安徽省安庆市中考二模道德与法治试题 【分析】背景素材：沉迷网络、网络保护的相关漫画 考点考查：合理利用网络、法律为我们护航 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物 核心素养：健康生活、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。 本题需要分析材料信息，结合教材知识进行作答。 第二步：审材料。 有效信息①：漫画一的同学沉迷网络不愿上课。→体现了厌学情绪。 有效信息②：漫画二手机APP推出青少年模式。→体现了网络保护。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：厌学。 得分点②：网络。 （2）第一步：审设问。 本题需要分析材料信息，结合教材知识进行作答。 第二步：审材料。 有效信息：漫画一的同学沉迷网络不愿上课，与长辈产生了冲突。→中学生沉迷网络属于不良行为，没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，沉迷网络影响身心健康，导致亲子关系紧张，青少年应该合理安排学习和游戏世界，增强自我控制能力等。 第三步：整合信息，组织答案。 得分点①：漫画一中的学生沉迷网络的行为是不良行为，没有珍惜受教育的权利，履行受教育的义务； 得分点②：这样会严重影响身心健康，导致亲子关系紧张； 得分点③：未成年人应该树立正确的学习观念和游戏观念，合理安排学习和游戏的时间； 得分点④：增强自我控制能力，自觉抵制不良诱惑； 得分点⑤：家长应该多关注孩子，做到正确教育、引导未成年人。 25．(23-24七下·安徽黄山歙县森村中心学校·期末)【拥抱青春快乐成长】 阅读下列材料，回答问题。 材料一  进入中学后，小成觉得自己不是小孩子了。不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情。可有时又渴望得到爸妈的帮助；喜欢在同学面前表现自己，又怕别人说三道四；总觉得自己已经长大了，可还是经常做傻事……青春的矛盾心理有时让小成非常烦恼。 (1)请你告诉小成应该如何正确处理这些心理矛盾？ 材料二  小亮和小成是很要好的好朋友。有一天，小亮发现小成眉头紧锁，下课发呆，不理他。小亮想，小成肯定是出什么事了。放学后，小亮找小成谈心，问清了原因，帮助小成解开了心理的疙瘩，两个人高兴地奔向了球场。 (2)调节情绪有良法，当你情绪波动时，可以用哪些方法进行调节？ 材料三  3月5日，“学雷锋爱心义卖”活动在学校篮球场热烈进行。爱心义卖活动不仅丰富了同学们的校园文化生活，还让同学们体会到奉献的快乐、成长的欣喜。小成和同学们积极参加了活动。在活动中，他们收获了一颗颗真心，传递了满满的正能量。 (3)小成和同学们是通过什么方式传递美好情感的？ (4)请你分享你亲身经历的一次有意义的社会活动。 【答案】(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；通过求助他人，学习化解烦恼的方法；通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 (2)改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等。 (3)参加有意义的社会活动。 (4)示例：参加志愿者活动，帮助社区清理垃圾；参加义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。 【来源】安徽省黄山市歙县森村中心学校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：调节矛盾心理的方法、情绪调节的方法、获得美好情感、传递情感正能量。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用调节矛盾心理的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青春的矛盾心理有时让小成非常烦恼→可链接调节矛盾心理的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查情绪调节的方法，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用获得美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“学雷锋爱心义卖”活动在学校篮球场热烈进行→可链接参加有意义的社会活动。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求分享自己亲身经历的一次有意义的社会活动，属于开放性试题，言之有理即可。 26．(23-24七下·安徽马鞍山和县·期末)【阅读先烈家书 传递美好情感】 阅读革命先烈的家书，回答问题。 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国牺牲的！ ——赵一曼 为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已决意以身许国，革命不成功，立誓不回家。 ——王尔琢 (1)两封家书传递给今天的我们哪些美好情感？ (2)品读先烈家书，触摸情感正能量的温度。谈谈我们应该怎样传递情感正能量。 【答案】(1)爱国情感、革命英雄情感、责任感、使命感等美好情感。 (2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验,使我们的世界因为我们的积极情感多一份美好。 【来源】安徽省马鞍山市和县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：美好情感的类型、传递情感正能量。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用美好情感的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为国牺牲→爱国情感、革命英雄情感、责任感、使命感等美好情感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查传递情感正能量，可结合教材知识进行回答。 27．(23-24七下·安徽淮南淮南实验中学·期末)【学习榜样致敬楷模】 材料一  假如给她三天光明。第一天，她要好好看父母，第二天她会登上山顶，眺望维港，从日落到日出。第三天，她要走更远，去看望她歌唱过的英雄和大好河山。 ——2023感动中国年度人物萧凯恩的颁奖词 材料二  90后女孩萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得超70个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子作贡献。即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 (1)萧凯恩的身上传递了哪些情感正能量？ (2)看了颁奖晚会之后，小安说：我们要积极体验美好情感，拒绝负面情感，负面情感毫无意义。你同意小安的说法吗？根据所学知识，说说你的看法。 (3)见贤思齐，你准备如何向榜样学习，追求“止于至善”这一精神境界？ 【答案】(1)自信，自强，坚强面对挫折，战胜自我，乐观向上，责任感，乐于助人等。 (2)不同意。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 (3)①从点滴小事做起，积少成多、积善成德；②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样；③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在止于至善的路上。 【来源】安徽省淮南市淮南实验中学2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：感受美好感情、负面情感、止于至善。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用感受美好感情的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“天生我材必有用！”→可链接自信，自强，坚强面对挫折，战胜自我。 关键词②：经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工→可链接乐观向上，责任感，乐于助人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：我们要积极体验美好情感，拒绝负面情感，负面情感毫无意义。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：负面情感的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查止于至善的要求，可结合教材知识作答。 28．(23-24七下·安徽淮南淮南实验中学·期末)【青春成长明理评析】 观察漫画，阅读材料，回答问题。    漫画一：重庆五年级学生对课本提出质疑。学校：首先对孩子的怀疑态度、对知识较真的精神点赞，再和孩子共同寻找答案。    漫画二：半杯水 (1)漫画一启示我们要培养 。漫画二启示我们可以通过 （方法）来调节情绪。 (2)请任选一幅漫画，谈谈我们这么做有什么意义？ 【答案】(1) 批判性思维 改变认知评价 (2)漫画一：①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 漫画二：①有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。②有助于我们更好地适应环境。③我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。 【来源】安徽省淮南市淮南实验中学2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查： 批判精神、调控情绪的意义、方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用批判精神、调控情绪的方法的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：重庆五年级学生对课本提出质疑→批判性思维； 关键词②：还有半杯水→改变认知评价； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用批判精神、调控情绪的意义的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：重庆五年级学生对课本提出质疑→批判性思维的意义； 关键词②：还有半杯水→调控情绪的意义； 第三步：整合信息，组织答案。 29．(23-24七下·安徽宿州砀山县·期末)【明辨是非，传递美好情感】 材料一  近年来，一些自媒体博主为了吸引流量，利用社会热点事件编造网络谣言。有些自媒体博主购买“网络水军”恶意插手、炒作相关案件，编造虚假信息“蹭热点”“带节奏”，达到牟取利益、敲诈勒索的目的。 (1)请你从“行己有耻”的角度对上述现象进行评析。 材料二  2023年度安徽省“新时代好少年”先进事迹发布仪式在铜陵中学举行，向社会发布18名优秀少年的先进事迹。发布仪式重点推介了5名好少年的事迹，并对其他好少年的事迹进行集中发布。这些好少年是：讲好红色故事、传播红色文化的闵朗；在创新发明的道路上不断探索的李想；用坚强和梦想让残缺的生命长出翅膀，在省第八届残疾人运动会上获佳绩的王奇；穿梭于智能机器人研究院数字展厅，传播科学知识的李程乐；用自己的智慧，帮助姜农破解难题的朱晴雨……学校向同学们宣传“新时代好少年”的先进事迹，号召同学们向榜样学习。 (2)“新时代好少年”向我们传递了哪些美好情感？我们还可以通过哪些方式获得美好情感？(不少于2个) 【答案】(1)这种行为是不知耻的表现，缺乏“知耻之心”；没有底线意识，触碰了道德底线，也违反了法律底线；他们应该严格遵守道德与法律法规，自觉规范个人网上言行。 (2)①爱国情感、责任感、使命感等。②阅读、与人交往、参加有意义的社会活动、完成自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等。 【来源】安徽省宿州市砀山县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：获得美好情感的途径、感受美好情感、行己有耻的要求。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为自媒体博主，需要运用“行己有耻的要求”相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：达到牟取利益、敲诈勒索的目的→不知耻、缺乏“知耻之心”； 关键词②：为吸引流量，利用社会热点事件编造网络谣言→没有底线意识，触碰道德底线和法律底线； 关键词③：编造虚假信息“蹭热点”“带节奏”→遵守道德与法律法规，自觉规范个人网上言行； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为安徽省，需要运用“感受美好情感”相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：讲好红色故事、传播红色文化→爱国情感； 关键词②：在省第八届残疾人运动会上获佳绩→责任感； 关键词③：在创新发明的道路上不断探索→使命感； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查获得美好情感的途径，可结合教材知识作答。 30．(23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末)【体验美好情感弘扬社会正能量】 阅读材料，回答下列问题。 近年来，为大力弘扬社会正能量，在全县形成崇尚好人、争当好人的良好风尚，濉溪县文明办特举办“濉溪好人”评选活动，活动中涌现出了大批先进模范人物。下面就让我们感受榜样的精神，致敬向上的力量！ ★人物一：王震，男，1991年8月出生，刘桥镇留古村人，海归大学生。毕业后毅然选择返乡成为一名新农人，立志为家乡发展做出贡献。在家乡的帮助和亲人的支持下，创办了集旅游娱乐、自然教学、休闲科普和亲子研学乐园为一体的一站式体验农场——留古庄园。自开始建园便一直为村集体创收，为贫困户提供技术指导和资金支持，带领村民走上致富之路。 ★人物二：王敏，男，‘濉溪镇闸东社区居民，玉禾田濉溪公司环卫工人。2024年1月8日下午2时，王敏在工作时，途径仲家巷超市门口，捡到了一个白色纸质手提袋，内有5万元现金。王敏在等待失主无果后拨打了110，最终找到了失主。 ★人物三：丁香岭，女，铁佛镇道口村村民。2004年，丁香岭77岁的婆婆梅兰英偏瘫在床，生活不能自理。丁香岭义无反顾地承担起照顾婆婆的重任，20年如一日，为婆婆梳头、擦洗、喂饭。在她的精心照顾下，梅兰英身上从未生过一个褥疮，她用淳朴的爱心和孝心弘扬着尊老敬老的传统美德！ (1)从我们身边这些“濉溪好人”身上，你可以获得哪些情感正能量？ (2)作为中学生，在日常生活中你会如何传递情感正能量？ (3)请从“止于至善”的角度谈谈，你打算如何向这些“濉溪好人”学习？ 【答案】(1)高度的社会责任感、勇于担当、爱岗敬业、关爱他人、诚实守信、孝亲敬长、与人为善、无私奉献等。 (2)①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中，不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 (3)①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。 【来源】安徽省淮北市濉溪县2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题 【分析】考点考查：止于至善的内涵及要求、感受美好情感、传递情感正能量 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感正能量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王震立志为家乡发展做出贡献，为贫困户提供技术指导和资金支持，带领村民走上致富之路→链接高度的社会责任感、勇于担当；爱岗敬业；无私奉献。 关键词②：王敏捡到提袋，内有5万元现金，在等待失主无果后拨打了110，最终找到了失主→链接关爱他人、诚实守信。 关键词③：丁香岭承担照顾婆婆的重任，用爱心和孝心弘扬着尊老敬老的传统美德→链接孝亲敬长、与人为善。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何传递情感正能量，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何向榜样学习，做到止于至善，可结合教材知识作答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$