2025年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺卷(六)（课件PPT）-2025年湖北新中考模拟冲刺卷语文

2025年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺卷(六) 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 D 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 D 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 语文 　 略 语文 　 适用对象：初中学生 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 制 作 者：中考指南 本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(20分) 随着“尔滨”火出圈，湖北文旅官方火速寻找最有创意的你，为家乡文旅宣传出谋划策。 1．(6分)雪花纷飞，飘落至荆楚大地。湖北文旅制作了一段精美视频宣传“银色湖北”，请你帮忙编辑文案。 千里冰封，万里雪飘，入冬后银色包裹的湖北便仿佛变成了童话世界，山水晶莹，万物灵动。华中屋脊皑皑白雪续写神农传说，置身云雾的武当金顶在人间刻画仙境，银妆素裹勾勒石林险峻，再当雪花飘落襄阳时，又化作隆中煮茶的大道温情。(　　)是不爱冬天的人，(　　)无法抗拒雪的魅力，它安抚了喧嚣，________了天地，让自然与城市有了相同的底色。那是每个人心中都眷恋且盼望着的美好。 (1)(2分)你在朗读文案时发现“脊”的读音拿不准，查字典后确定它读(　　)。读到文中画线句子时你发现了一个错别字，(　　)应改为(　　)。 (2)(2分)在括号里填上合适的关联词，让语句变得通顺。 (3)(2分)横线处需要填写一个表达“清澈透明”意思的词语，你选择(　　) A．澄净 B．澄澈 C．清澈 D．清浅 (1)(2分)jǐ(1分)　妆　装(1分)　 (2)(2分)即使　也　 (3)(2分)B 2．(2分)湖北文旅制作了一些宣传画，请你帮忙完善画册的配文，将下列句子分别填入语段的横线处。(只填序号) 湖北，是一个令人神往的地方。伯牙与子期在此相遇，________；李白与孟浩然在此遇见，__________；长江与汉江在此遇见，___________；千座湖泊与万千生灵在此遇见，_________。 ①碰撞出“故人西辞黄鹤楼”的盛唐无边 ②汇成了“江汉朝宗”的巍巍奇观 ③书写了大自然对湖北的深沉眷恋 ④留下了“高山流水遇知音”的穿越千年 ④　①　②　③(每空0.5分) 3．(2分)寒假来临，你打算利用这段时间为家乡创作宣传片，请你仿照示例，选取家乡的某一处景点，提炼景点关键词，并用一句话宣传它。 示例：古隆中　三国文化策源地　探访诸葛亮故居，感受智慧之源。 景点：________________________ 景点关键词：__________________ 一句话推荐：____________________________ 示例　景点：黄鹤楼　景点关键词：江城地标 一句话推荐：登临黄鹤楼，俯瞰长江巨流，领略千年诗意与武汉的现代韵律。 4．(2分)阅读下面材料，为家乡文旅宣传提一条合理化建议。 跟着演出去旅行，让人们可以一站集齐“诗”与“远方”，成为文旅消费新风尚。观演，成为不少游客的重要体验项目。文化和旅游部发布的数据显示，2023年前三季度，全国营业性演出观演人数1.11亿人次。根据中国演出行业协会发布的《2023中国“演出＋旅游”消费趋势报告》，旅游演艺呈井喷式增长，知名景区纷纷引入各类演出节目吸引客流。暑期举办了演出演艺的重点景区，入园人次同比增幅显著高于全国其他景区总体客流量。 示例　建议家乡文旅部门积极策划并推广“演出＋旅游”的模式，通过在知名景区定期举办特色演出活动，如地方戏剧、民俗表演或现代音乐会等，吸引游客。 5．(8分)经典诗文之美，在于寄托情怀，在于安放心灵，在于涵养精神。请你感受诗文之美，将下面这段话补充完整。 有时，古诗文如镜中月、水中花，一想起岑参以花喻雪，写下“①__________________，②__________________”(《白雪歌送武判官归京》)，便满腔惊奇；有时，古诗文似山巅石、海上风，一读到“③____________________，西北望，射天狼”(《江城子·密州出猎》)，“毅魄归来日，④__________________”(《别云间》)，“马作的卢飞快，⑤__________________”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)，内心便涌动着不断跳动的力量； 又有时，古诗文是滴水、是长流，一品“回首向来萧瑟处，归去，⑥__________________”(《定风波》)，“以中有足乐者，⑦__________________”(《送东阳马生序》)，“⑧__________________，人道是，清光更多”(《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)，便在无声间洗尽满身铅华。 ①忽如一夜春风来　②千树万树梨花开　③会挽雕弓如满月　④灵旗空际看　⑤弓如霹雳弦惊　⑥也无风雨也无晴　⑦不知口体之奉不若人也　⑧斫去桂婆娑(每空1分。错字、增字、漏字均不得分) 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成6～7题。 赠孟浩然 李　白 吾爱孟夫子①，风流②天下闻。 红颜弃轩冕，白首③卧松云。 醉月频中圣，迷花④不事君⑤。 高山⑤安可仰，徒此揖清芬。 【注】①孟夫子：指孟浩然。夫子，古代对男子的尊称。②风流：古人以风流赞美文人，主要是指有文采，善词章，风度潇洒，不钻营苟且等。③白首：白头，指老年。④迷花：迷恋花草，此指陶醉于自然美景。⑤事君：侍奉皇帝。⑥高山：形容孟浩然品格高尚，令人敬仰。 6．(2分)下面对这首古诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗自然飘逸，描绘了孟浩然风流儒雅的形象，表现了李白与他在思想感情上的共鸣。 B．首联即点题，开门见山，抒发了作者对孟浩然的钦敬仰慕之情。一个“爱”字是贯串全诗的抒情线索。 C．“高山”一句用了《诗经·小雅·车舝》中“高山仰止，景行行止”的典故，这里既是用典，又是形象描写。 D．整首诗的结构采用“叙事—描写—抒情”的方式。开头提出“吾爱”之意，再自然地过渡到描写，揭出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。 7.(2分)这首诗的尾联采用了怎样的抒情方式？抒发了作者怎样的思想感情？ 这首诗的尾联采用了直抒胸臆(直接抒情)的写法，抒发了李白对孟浩然的仰慕之情以及未能一见的遗憾。 阅读下面文言文，完成8～13题。 【甲】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚(　A　)——珠可历历数也。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】 印度之境 印度之人，随地称国，语其所美，谓之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九万余里。三垂大海，北背雪山。北广南狭，形如半月。画野区分，七十余国。时特暑热，地多泉湿。北(　B　)山阜隐轸②，丘陵舄卤③；东则川野沃润畴④陇膏腴南方草木荣茂，西方土地硗确⑤。斯大概也，可略言(　C　)。 (节选自《大唐西域记》) 【注】①五印度：当时印度分为东、西、南、北、中五个部分。②山阜(fù)隐轸(zhěn)：很多高山。③丘陵舄(xì)卤：丘陵地带是盐碱地。舄卤，盐碱地。④畴：已耕作的田地。⑤硗(qiāo)确：指土地十分贫瘠，多形容沙石之地不适宜耕种。 8．(4分)解释下列句中的加点词语。 (1)其两膝相比者　比：________ (2)神情与苏、黄不属　属：________ (3)印度之人　之：________ (4)斯大概也　斯：________ (1)靠近　(2)类似　(3)助词，的　(4)这(每空1分) 9．(2分)请将“焉”“之”“乃”分别还原到文中括号处。 A．(　　) B．(　　) C．(　　) A.之 B．乃 C．焉(每空1分) 北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。 10．(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。 东 则 川 野 沃 润 畴 陇 膏 腴 南 方 草 木 荣 茂。 11．(2分)请翻译乙文中画横线的句子。 北广南狭，形如半月。 东则川野沃润/畴陇膏腴/南方草木荣茂。 甲文语言生动形象，极富画面感。如作者通过精妙的细节描写，像“中峨冠而多髯者为东坡”，简单几字就勾勒出东坡的外貌特征。(1分)乙文语言平实简洁，条理清晰。如在介绍印度的疆域、地形、气候等情况时，没有过多修饰，而是直接陈述事实。(1分) 12．(2分)甲文说明对象的特征可以用“________”一词概括，乙文的主要内容可以用“________”(四字短语)来概括。 13．(2分)甲、乙两文均为事物说明文，它们在语言风格上有何不同？请结合文段内容简要分析。 奇巧(灵怪)　封疆之域(每空1分) 参考译文 印度人民，随着居住地方的不同而自命国名，对自己所喜欢的地方，称之为印度。至于印度的界域，我们可以谈一谈。五印度这块地方，方圆九万多里。三面濒临大海，北面背靠雪山。北面广阔，南面狭窄，形状好像半个月亮。全国划分区域，有七十多个国家。当地天气特别炎热。地方又多潮湿。北方耸立着很多高山，丘陵地带多是盐碱地；东部则河流平原肥沃滋润，土地丰腴，南方草木繁茂，西方土地十分贫瘠……这是大体情况，大致简要叙述一下。 阅读下面文章，完成14～16题。 数智＋艺术，融出文旅新活力 徐红梅 ①从生活中发现创意，从技术中发现人文，从互动中发现价值，从山水中发现美学……数智时代的艺术新形态，正在融入文旅新场景，催生文旅新业态，带来消费新体验。 ②随着文旅热度持续飙升，文旅高质量发展的新趋势、新特点引发社会各界广泛关注，数智时代文旅“热运行”中的“冷思考”也由此展开。 ③如今，传统的观光式旅游，正在被体验式旅游所取代。一系列新的旅游关键词持续涌现，如网红城市、研学旅行、古装旅拍、城市漫步、沉浸式演出等，向美而行、深度学习、交流互动，成为体验式旅游的价值内核。随着科技的飞速发展，文旅行业正在经历巨大变革，数字化、虚拟现实、人工智能等新技术正在改变游客的体验方式。 ④数智时代，传统景区如何实现蝶变？系统设计和数字艺术的介入，正在让不少景区转型升级为美学和美好生活方式的聚集地。设计师从历史文化中挖掘故事线索，确定景区独有的、在地性的主题IP，以此为景区的文化之魂，设计集主题性、人文性和娱乐性于一体的场景空间、互动环节，并结合增强现实、混合现实技术让游客获得沉浸式体验。主题IP和数字资产的系统设计，赋予传统景区的自然和人文资源新的美感、趣味和内涵。 如今的景区、乐园项目同质化现象严重，大家往往为了速度和效益相互抄袭模仿，缺乏对创新和设计美学的追求。事实上，只有结合在地景观和文化找准主题IP，才能设计出属于景区自己的、与自然人文和谐共生的数字场景和数字资产，才能让传统景区的游览不再枯燥。设计的投入或许短期回报不高，实则潜力巨大。游客更愿意为文化和设计美学买单，传统景区应该思考如何结合历史、人文、自然、美学、设计去创造长期价值，这需要文旅项目决策者有足够的智慧、定力和情怀、梦想。 ⑤数字技术可以活化历史，精彩演绎人文之美，提升智慧文旅新体验。积极挖掘数字和数据资产价值，成为文旅产业高质量发展的有效抓手之一。中央财经大学教授戴俊骋从文化地理学的视角指出，推荐算法容易带来趋于统一性的区域地理描述，导致“附近的消失”，使得人们对地方文化的理解碎片化、浅表化。他呼吁，反思基于产业集聚的规范范式产生的地方文化遮蔽，重新理解“地方”，完善文化本位的地方建构视角，通过独具特色的人地和谐系统设计，开辟数字文旅赋能地方高质量发展新路径。 ⑥当下，也有不少游客选择到“次热级”目的地甚至“冷门”目的地，进行“反向深度游”，对于各地文旅部门而言，这为均衡发展提供了新机遇，也为系统突围提出了新命题。数智时代，如何更好构建文旅高质量发展新格局？浙江大学教授应天煜认为，数据是具有经济和社会价值的信息载体，也是数字文旅资源的基本表达方式，应该将数据要素化，通过文化资源数字化、资源数据价值化、数字产业生态化，实现数据的资源化、资产化、资本化。 文旅部高级工程师信宏业表示，对于文旅产业而言，文化艺术是牵引，数字技术是推动，只有创造性地应用技术，才有助于把握文旅高质量发展的时代机遇。道格特智库创始人赵晖则强调，数字化是这个时代的有力工具，但智识才是创新创造的根本，“智”应该位列“数”之前。创意驱动、美学引领、艺术点亮、科技赋能、跨界融合，是推动文旅高质量发展的有力支撑。 ⑦科技硬核、文艺星火，不断赋彩城市更新、和美乡村建设，激发“美丽经济”，放大“美丽效应”。未来，每座城市、每个乡村或许都会出现科艺融合的文化新地标、老宅再生的美学新空间，诠释最美风景，讲述独一无二的城乡故事，以中国式浪漫成就美妙的文化之旅。 (选自《人民日报》2024年5月28日，有删改) 14.(3分)小语同学在“五一”小长假期间和家人外出游玩，回家后他把这次游玩感受制作成了小卡片和大家分享，请你结合本文内容帮助完善卡片内容。 游玩地 游玩项目 游玩感受 给游玩地的建议 A景区 网红桥打卡 项目同质化严重 ③________ B景区 网红桥打卡 C景区 历史剧演出，三D动画展现历史变迁 ①_______ D生态公园 新增5D场景体验馆，感受“侏罗纪之旅” ②________ ①数字技术活化历史　②沉浸式体验(主题IP设计)　③示例：创新设计，将现代因素和历史元素进行融合(每空1分) 15.(2分)小语和小文在一起讨论文本中的内容，小语认为第④段画线句中加点词“正在”是多余的，而小文认为加点词使用是准确的。你认为谁说的对？请说明理由。 小文说的对。“正在”指现在正在进行中，体现了景区转型升级为美学和美好生活方式的聚集地需要一个过程，与实际情况相符，体现了说明文语言准确严谨的特点。 16.(2分)快到“十一”假期了，小语和小文正在讨论出去游玩的事情，请根据两人的对话，结合自己的实际生活和文章内容，探究目前数智时代展开文旅“热运行”中的“冷思考”的意义。 小语：“十一”假期快到了，我这次准备去D生态公园玩，我们一起去吧？ 小文：我想去A景区，D生态公园刚建成不久，不知道是否好玩呢？ 小语：A景区我“五一”时已经去了，还和以前一样，没有大的变化，景区的景点有的已经陈旧了；而且节假日景区的人很多，也感受不到景点的特色。D生态公园有5D场景体验馆，我们可以一起感受主题“侏罗纪之旅”；而且那里人也不多，我们也可以野炊，这样不就更亲近大自然了吗？ 小文：真那么好啊！那我们“十一”一起去吧！ 探究结果：_________________________________________ 示例：对于传统景区而言，“冷思考”促使其思考如何实现蝶变。对于游客体验而言，“冷思考”有助于提升游客体验质量。对于文旅部门而言，“冷思考”为其均衡发展提供思路。(答出两点即可) 阅读下面文章，完成17～20题。 老家的月亮 刘世河 ①最早对月亮的记忆，是奶奶给我的。 ②“月姥娘、亮堂堂，一照照到光腚上，乖孩子、睡觉觉，快呀快呀入梦乡……”儿时的印象中，许多个晚上奶奶就是哼着这支歌谣哄我入梦的。往往我并无睡意，就缠着奶奶讲故事。 ③奶奶说，这月亮啊原是王母娘娘梳妆时不小心失手碰掉的一面银镜，它顺势滑下天庭，滚呀滚呀，后来就悬在半空变成了一座美丽的宫殿。可是馋嘴的“天狗”却以为它是一张香喷喷的大饼，就纷纷扑过来撕咬(后来才知道是月食)，天便会一点点地暗下来。乡亲们以为此乃不祥之兆，就赶紧跑出家门，拼命地敲锣、敲铁盆、敲锅盖，还有敲犁铧的，大家边敲边扯着嗓子朝天上大喊，目的是快点把可恶的“天狗”赶跑。 ④这情景在我十岁那年的秋天终于得以证实了一回，我目睹了乡亲们不约而同跑到大街上，那场面颇为壮观。不一会儿，“天狗”果真吓跑了，月亮又露出了它圆圆的笑脸。这时候，乡亲们并不着急回家，而是聚在那里欢呼雀跃，于是幸福的热浪满大街流淌…… ⑤上学后，从书本上得知月亮原来是地球的一颗卫星，但这个新知并没给我带来丝毫惊喜，反而更让我觉得无趣。我还是执拗地以为奶奶讲的那个版本才更生动更有意思，而且更让我心生敬畏。后来读了一些古诗，才知道原来大诗人李白小时候居然也不知月亮到底为何物，有诗为证——“小时不识月，呼作白玉盘”。便有些小得意，这“白玉盘”跟奶奶说的“银镜”实乃半斤八两。 ⑥对那面“银镜”从敬畏到感觉美好是从十二岁那年跟着父亲在田里守秋过夜后开始的。那也是迄今为止我记忆中见到的最清澈的月亮了。我的老家在鲁北平原，白露一过，地里的玉米、花生、红薯便都相继熟了，却离收割还差些日子。担心劳作半年的成果被贼人惦记上，父亲便领了我在田里彻夜守秋。父亲很少躺下睡觉，实在困得厉害，他就蹲在那里一锅接一锅地抽烟斗。而我则四脚朝天地躺在那个玉米秸搭成的窝棚里探出头来默默地看天。秋日的风，丝绸一样裹挟着夜的滋润和薄凉在田野上滑行。许是快到中秋节的缘故，那晚的月亮格外明朗、清澈，圆圆的、大大的，毫不吝啬地把如水的光泼洒下来，漫过田野，漫过窝棚，漫过父亲“吧嗒吧嗒”抽烟斗的身影…… ⑦就因为这个画面，我曾经一度想去学绘画，好亲手画一幅大大的油画，让那份美好永远定格。尽管终是没能如愿，但那幅油画却早已涂在了我的心里，而且直到今天，呼啦啦三十多年过去，却从未褪色。 ⑧再后来，上了中学，看的书渐渐多起来，又发现这同一轮月亮在不同的人笔下却各有各的模样，而且还多与思乡有关。彼时因为年少，又从未离开过老家，所以总觉得那些借月思乡的词句有点矫情。而且，我还在心里暗暗发力，就凭这个我也得想办法走出这个小村，去看看外边的月亮到底有啥两样！十八岁那年，征兵的消息一公布，我便赶紧报了名。所以从某种意义上说，正是家乡的月亮点亮了我的梦想。只是在千里之外的军营里再抬头望月时，终于明白，这外边的月亮的确与老家的那个有所不同。 ⑨我当兵的地方是在鸭绿江畔的丹东，顺着江岸，我有幸见识过“星垂平野阔，月涌大江流”的雄阔，也领略过“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的盛景；后来转业到济南，在大明湖边、千佛山上，都分别细赏过那轮皎月，尤其天上的那轮月亮和湖里的那轮月亮相映成趣，煞是美妙；再后来定居青岛，诸如崂山看月、海滩赏月等等这些附庸浪漫的事儿更是没少干了，当然也实笃笃地体会了一把古人“山高月小”以及“海上生明月”的那种情怀，也有片刻的沉醉与惬意，可是，这些都还是比不过我心里的那幅“油画”，因为，越是看到它们就越发地想那轮老家的月亮，很想，很想！ 虽然我也懂得“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的道理，但还是坚定地以为同一轮月亮在老家看，自是别有一番滋味在心头的。我想当年于良史能写出“掬水月在手，弄花香满衣”这样的神来之笔，想必也是置身于自己家乡的那轮明月之下吧！ ⑩人人都有一个老家，所以人人也都有一轮老家的月亮，想老家时，也就想这轮老家的月亮，年龄越大，离家越远，就越想。老家的月亮，是游子心里头最柔软的惆怅。 17．(3分)梳理文本，完成下面的表格。 时间 事件 情感(或印象) 十岁那年 ①____________________________ 幸福、快乐 十二岁那年 “我”和父亲在月夜里彻夜守秋 ②________ 十八岁那年 ③____________________________ 雄阔、盛景 ①“我”目睹乡亲们观看月食的快乐　②美好、喜悦　③“我”在当兵的地方赏月 18.(3分)请赏析第⑥段中画线的句子。 示例一：本句运用比喻、拟人的修辞手法，把月光比成水，并把月亮人格化，生动形象地写出了月色的美好，表达了作者对皎洁月色的喜爱之情。 示例二：本句运用了反复的修辞手法，“漫过田野，漫过窝棚，漫过父亲‘吧嗒吧嗒’抽烟斗的身影”表现了月光“泼洒”的范围之广，增强了语势，表达了作者对皎洁月色的喜爱之情。(言之成理即可) 19．(3分)结合文本和链接材料，分别说说两位奶奶的形象。 [链接材料] 奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。” ——贾平凹《一棵小桃树》 本文中的“奶奶”疼爱孩子，哼着歌谣“哄我入梦”，给“我”讲月亮的故事，在“我”心中种下了浪漫、美好的种子。链接材料中的“奶奶”让孩子吃下“仙桃”，含着桃核入睡，让孩子对未来生活充满憧憬，和蔼可亲，充满智慧。 20．(3分)文章结尾说“老家的月亮，是游子心里头最柔软的惆怅”，请你谈谈对这句话的理解。 “老家的月亮”已经不再单指月亮本身，它代表了家乡的人、事、景。“柔软” 表明老家的月亮触动了游子内心最温情、最敏感的部分。“惆怅” 表明游子对老家的思念中带着一丝忧伤和无奈。这句话深刻地表达了漂泊在外的游子对家乡和亲人的无限思念和牵挂。 请结合《水浒传》和《简·爱》的阅读积累，完成21～22题。 21．(2分)下列对两部名著的有关表述，不正确的一项是(　　) A．《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。 B．《简·爱》在叙事描写或人物对话中，经常涉及欧洲历史、地理等内容，常引用古希腊神话等，体现了小说的文化内涵。 C．《水浒传》中与宋江有关的主要情节有私放晁天王、浔阳楼题反诗、三打祝家庄、招安后毒酒赐死等。从他身上，我们看到了当时朝廷的腐败和社会的黑暗。 D．里德太太是简·爱的舅妈，她对简·爱的教育极为关心，费尽心思地想把简·爱培养成温柔可爱、逆来顺受的女孩子。 22．(6分)请你根据要求完成下面表格。 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 比较人物性格 第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 (1)一个“拳打”，一个“棒打”，分别体现了鲁达和林冲怎样的性格特点？ 鲁达：__________________ 林冲：__________________ 阅读策略 内容与呈现 问题与理解 关注人物成长 简·爱是个坚强独立的女性，小说叙述了她多次的“出走”。 (2)请简述其中一次“出走”，并说说她为何作出这样的决定。 撰写阅读心得 (3)作家余秋雨在《借我一生》中说：“人生的路，靠自己一步步走，真正能保护你的，是你自己的人格选择和文化选择。反过来，真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。”结合这两部名著的相关人物，谈谈你对这句话的理解。 (1)(2分)鲁达：嫉恶如仇、脾气火爆。　林冲：隐忍退让、谨慎内敛。 (2)(2分)示例一：得知罗切斯特有个发疯的妻子之后，简·爱毅然决定离开。因为她不愿为了爱情丢掉尊严。 示例二：反抗约翰表哥，被舅妈关进红房子之后，简·爱离开舅妈家，去了洛伍德学校。因为她不愿寄人篱下、忍气吞声。 示例三：简·爱登报求职，前往桑菲尔德庄园任家庭教师。因为谭波儿小姐的离开让她的自我意识苏醒，她想到更广阔的世界去闯荡。(答案不唯一，言之成理即可) (3)(2分)示例：我选择林冲。在面对高衙内、高俅的陷害时，他一再选择隐忍，在被发配沧州途中差点被董超、薛霸害死；在风雪山神庙那一夜，林冲得知陆谦、富安以及差拨欲致其于死地，幡然醒悟，杀死三人后奔赴梁山、火并王伦，加入水浒大军。他选择隐忍，结果差点毙命。他选择反抗后走上梁山，虽然最终病故，但其技艺高超、英勇善战的形象名传后世，这个选择恰恰保护了他的人格。 三、表达与交流(55分) 23．(5分)人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也意味着新征程的开始。请从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请以“驿站”为话题，展开想象和联想，写一首小诗。(不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。) 任务二：毕业在即，班主任委托你书写班史，请写出你的编写思路。 任务一示例：我们在欢笑与沉默中挥手告别/踏过荆棘的双脚/也沾染了一路的花香/继续前行吧/期待在下一个驿站/能遇到更好的自己 任务二示例：首先给班史取一个动听的名字《花样年华——我们的初中生活》。我计划分三个板块来编写。第一个板块是班级留影，内容包括班级名册、班级荣誉和班级相册等；第二个板块是班级大事记，以编年的形式，按时间顺序，如实记录班级发生的大事件；第三个板块是班级素描，内容包括班级史话、教师风采和同学画像等。 24．(50分)从下列三项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：初中生活里一定有欣喜，有欢乐，有惆怅，有汗水……请以“我的别样年华”为题，写一篇文章。 任务二：青春，是人生光耀的集合，是生命旋律的交响。请将“________的青春最美”补充完整，写一篇作文。 任务三：“我就是我，是颜色不一样的烟火”，每个人的初中生活都有自己的色彩，你的初中生活是什么颜色的？请自选角度、自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 $$