专题学习活动 岁月如歌——我们的初中生活（素养进阶教学课件）语文新教材统编版五四学制九年级下册

岁月如歌 我们的初中生活 第二单元 / 专题学习活动 新教材统编版五四学制九年级语文下册 课堂导入 相识犹如昨天，离别却又在即 同学们，相识犹如昨天，离别却又在即。 回首逝去的日子，我们相聚在这个校园、这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。 而今心头不免涌起缕缕怅惘。人的一生必然要走过许多"驿站"，每个"驿站"，既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 课堂导入 青春记忆与情感共鸣 同学们，提起青春校园，大家脑海里会浮现哪些画面？还记得初入校园时那份懵懂与新奇，运动会上此起彼伏的呐喊与奋力拼搏的身影，课堂上热烈的争论与不经意的欢笑，还有临近分别时心底藏着的不舍与美好的祝愿。这些鲜活的青春记忆，总能唤起我们心底的情感共鸣：怀念匆匆逝去的时光，珍视珍贵纯粹的同学情谊，认同班集体带给我们的温暖力量，也怀揣着对未来无限的憧憬与期待。今天，就让我们一同走进青春主题，去品读、感悟属于我们的青春故事。 素养目标 语言运用 通过搜集资料、撰写文稿，提高信息整合能力和语言表达能力，学会用文字记录生活。 思维能力 （重点） 通过成立编委会、拟定方案、分工合作，培养统筹规划能力和团队协作能力。 审美创造 通过设计班史封面、版式，绘制插图，提升审美设计能力和艺术感。 文化自信 在回顾班级成长历程中，感受集体主义精神，珍惜青春岁月，传承班级文化。 活动一：成立编委会，作出分工 第 一 部 分 活动一 明确任务 集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学担任编委，共同组成班史编委会，拟订编写计划。 可以形成几份不同类型的班史策划方案，全班同学参与讨论，推选出其中一种。 再由主编进行完善，明确班史编写思路，最终确定编写方案。 全班同学可参考分组开展活动，确保人人参与。 活动一 编委会分工 角色 职责 具体任务 主编 统筹整体 把控班史整体主题，编写进度，协调各小组工作，解决制作中的各类矛盾。 编委 方案定稿 整合全班意见完善策划方案，审核全部文稿、版式，最终敲定成品内容。 编委 对外对接 对接老师，同步制作进度，统筹打印、装订等收尾工作。 活动一 分组活动 小组名称 核心职责 具体任务 信息资料组 资料搜集与整理 负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。 文字撰写组 文稿撰写与统筹 负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。 设计制作组 设计与印制 负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。 分组职责表 活动一 补充说明 除了主编和编委的核心职责外，还可以设置以下辅助岗位： 1. 方案起草：配合主编草拟多版班史策划方案，收集班级同学的想法和建议。 2. 分组监督：分别跟进资料、文字、设计其中一组，督促组员按时完成任务。 3. 内容初审：提前筛选素材、校对文字初稿，收集修改意见反馈给主编。 提示：全班同学可以自由选择加入感兴趣的小组，确保人人参与，各司其职。 活动二：搜集资料，创作文稿 第 二 部 分 活动二 资料搜集 信息资料组任务指南 资料类型 搜集途径 整理要求 文字资料 班级日志、作文本、试卷、奖状 分类编号，提炼关键信息，标注时间 图片资料 师生合影、活动照片、校园风景 挑选清晰有代表性的照片，按时间或主题分类 音像资料 班会录音、运动会视频、文艺汇演录像 截取精彩片段，配以文字说明 活动二 同学画像 同学"画像"撰写要求 写作角度 具体内容 示例提示 名字由来 介绍自己名字的寓意和故事 如：名字寄托了父母的期望 性格特点 描写自己最突出的性格特征 如：活泼开朗、安静内敛 爱好特长 展示自己的兴趣爱好和特长 如：热爱绘画、擅长篮球 典型事例 用一两个小故事展现自己 如：一次比赛经历、一个日常习惯 活动二 文稿创作 文字撰写组任务指南 创作模块 写作内容 写作要求 班级大事年表 按时间顺序记录三年来的重大事件 提纲挈领，不展开叙述，简明扼要 专题作品 对特定活动或人物进行深度描写 情感真挚，细节生动，有感染力 班级逸事 记录同学间发生的趣事、感人事 突出趣味性和真实感，体现班级特色 活动二 撰写序言 撰写序言的三种来源 序言来源 写作优势 内容建议 班主任/任课老师 权威性高，情感深厚 回顾班级成长，寄语未来 文字撰写组 了解同学，视角独特 总结班级精神，表达同学心声 主编 全局视角，统筹情感 回顾编撰历程，感谢师生配合 活动二 时间规划 资料搜集与文稿创作时间规划表 阶段 时间节点 主要任务 负责人 第一阶段 第一周 成立编委会，拟定方案，确定分工 主编及编委 第二阶段 第二至三周 搜集资料，撰写初稿，征集画像 各小组组长 第三阶段 第四周 统稿修改，排版设计，撰写序言 主编及设计组 第四阶段 第五周 审核校对，印制装订，分发成册 全体编委 活动三：编辑加工，装帧制作 第 三 部 分 活动三 编辑装帧 编辑加工四项工作 工作环节 具体任务 质量标准 审校 检查错别字、标点、语病 文字准确，语句通顺 编订目次 按板块和栏目编排目录 条理清晰，便于检索 装帧设计 封面设计、版式设计、插图绘制 美观大方，风格统一 印制 打印、装订、分发 印刷清晰，装订牢固 活动三 版面设计 版面设计要点 设计元素 设计要求 注意事项 封面 体现班级特色和青春主题 可选用班级合影或象征性图案 目录 层次分明，页码准确 板块与栏目对应清晰 正文版式 图文并茂，疏密有致 字体大小适中，留白恰当 插图 与文字内容相得益彰 可选用照片、手绘、电脑绘图 资料解析与参考案例 第 四 部 分 资料解析 策划方案 参考策划方案：《花样年华》 我班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生活》。计划分三个板块来编写。 板块名称 主要内容 具体栏目 板块一：班级留影 记录班级整体风貌和同学风采 班级名册、班级荣誉、班级风采 板块二：班级大事记 按时间顺序记录班级重大事件 以编年形式实录三年大事 板块三：班级素描 深入刻画班级人物和故事 班级史话、教师风采、同学画像 资料解析 板块一 板块一"班级留影" 栏目名称 具体内容 编排建议 班级名册 全体同学的合影照片以及同学的名录 按学号或姓氏排序，附上联系方式（可选） 班级荣誉 三年来获得的各种比赛、活动的荣誉证书、奖杯、奖章等 这是班级凝聚力的象征，是同学们团结友爱的体现 班级风采 选取若干张反映三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说 呈现本班每个同学的风采，图文并茂 资料解析 板块二 板块二"班级大事记" 时间 事件 意义 初一上学期 入学军训、开学典礼 开启初中生活，建立班级初印象 初一下学期 春季运动会、合唱比赛 增强班级凝聚力，展现青春活力 初二上学期 参观博物馆、主题班会 拓展视野，深化思想教育 初二下学期 科技文化节、期中考试 激发创新精神，检验学习成果 初三全年 中考备考、毕业典礼 冲刺梦想，感恩母校，展望未来 资料解析 板块二 2025级1班班级大事记（部分） 时间 事件 2025年9月1日 开学了。我们成为奋斗中学初一年级的学生，相聚在1班。 2025年9月14日 召开感恩主题班会。同学们分享成长中的故事，许多同学泪流满面。 2025年9月28-29日 秋季运动会。总分获得全年级第二名。广播体操比赛获全校第一名！ 2025年12月20日 完婚后的孙老师盛装回归，并甜蜜地派发喜糖。 2026年1月4日 班级"诗词飞花令"，"战况"激烈，笑声不断。 2026年3月1日 参观军事博物馆，了解我国国防和军事建设成就。 2026年5月24日 学校"科技文化节"，陈同学的作品获得创意评选金奖！ 资料解析 写作特点 班级大事记的写作特点 写作特点 具体表现 表达效果 时间顺序 严格按照时间先后排列事件 清晰展现班级发展的脉络 提纲挈领 不展开叙述，简明扼要 快速浏览，便于检索 选取大事 选择有代表性、有意义的重大事件 突出班级发展的关键节点 融入情感 在客观记录中融入主观感受 如"甜蜜地派发喜糖""笑声不断" 资料解析 板块三 板块三"班级素描" 栏目名称 写作内容 写作方法 班级史话 勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等，侧重集体群像的刻画 如《记一次感恩主题班会》《一次难忘的运动会》 教师风采 刻画老师的形象，可以描写老师的口头禅、习惯性动作 抓住细节，写出个性，表达对老师的敬爱之情 同学画像 每名同学写一段生动的文字，为自己"画像"，后附同学的祝福 突出特点，真实呈现，字数两三百字即可 资料解析 画像案例 同学"画像"案例赏析 闪闪今年十五岁了。为什么取这个名字？闪闪知道，有句儿歌叫"只看见闪闪的星星蓝蓝的天"。以前每次读到这里，闪闪都会停下偷笑一番：哈哈，星星是我的！然后迅速观察一下是否有人注意自己，再装作什么也没发生似的读下去。 闪闪在学校是一个名副其实的好孩子，同学们都认为她好相处。同时，她满脑子稀奇古怪的想法，说出来估计没人能理解，所以，还是保持沉默吧。 闪闪的语文成绩很不错，数学成绩却让她十分郁闷。这时，闪闪总会习惯性地感叹一句："天妒英才啊！"她那故作老成的弟弟就会说："老姐，麻烦你不要给自己的笨头笨脑找理由。" 资料解析 画像案例 分析维度 具体内容 写作启示 名字由来 从儿歌引出名字，展现人物活泼俏皮 可从名字入手，引出人物性格 性格特点 好相处、满脑子稀奇古怪的想法 用具体事例表现性格特点 学习情况 语文好，数学差 真实呈现优缺点，人物更立体 语言描写 "天妒英才啊！""老姐，麻烦你…" 通过对话展现人物关系与个性 神态动作 偷笑、迅速观察、晃着脑袋走开 细节描写让人物活灵活现 资料解析 写作技巧 同学"画像"的写作技巧 写作技巧 具体方法 注意事项 抓住特征 选取最能体现人物个性的外貌、语言、动作 不要面面俱到，突出一个核心特点 事例典型 选择一两个生动有趣的生活细节 以小见大，避免空洞的赞美 语言活泼 运用口语化、生活化的语言 符合人物身份，读来亲切自然 真实可信 既写优点，也写不足 让人物有血有肉，不完美才真实 写作实践与分享交流 第 五 部 分 写作实践 任务一 撰写班级大事记 请你根据自己班级的实际情况，按照时间顺序，梳理三年来的重大事件，撰写一份班级大事记。 第一步：回忆梳理。在小组内交流，回忆三年来班级发生的重大事件。 第二步：筛选确定。选出最有代表性、最有意义的十件大事。 第三步：按序排列。按时间先后顺序排列，标注具体日期 。 第四步：概括撰写。用简洁的语言概括事件，不展开叙述。 写作实践 任务二 为自己或同学老师写"画像" 请你为自己写一段"画像"，或者为一位同学写一段"画像"。要求突出特点，真实呈现，两三百字即可。 写自己，可从名字由来、性格、爱好、优缺点入手，要真实坦诚，语言生动。 写同学，可从外貌特征、性格特点、典型事例入手，要观察细致，突出个性。 写老师，可从口头禅、习惯动作、教学风格入手，要尊重敬爱，细节感人。 写作实践 任务三 请你以主编或班主任的身份，为班级班史撰写一篇序言。 身份 写作内容 情感基调 主编 回顾编撰历程，感谢师生配合，展望未来 深情、自豪 班主任 回顾班级成长，寄语学生未来 慈爱、期盼 任课老师 评价班级学风，表达美好祝愿 真诚、温暖 写作实践 任务三 序言示例欣赏 "三年的时光，如白驹过隙，转瞬即逝。翻开这本班史，仿佛又看到了你们初入校园时那一张张稚嫩的脸庞，听到了运动场上那一声声响亮的呐喊。 这里有欢笑，有泪水，有奋斗，有成长。每一页都记录着你们青春的足迹，每一行都凝聚着师生间深厚的情谊。 愿这本班史，成为你们青春记忆中最珍贵的书签，在未来的日子里，无论走多远，都能想起这段美好的时光。" 分享交流 小组互评 小组分享与互评标准 评价维度 评价标准 分值 内容 真实具体，能体现班级或同学的特点 30分 情感 情感真挚，能引起共鸣 30分 语言 语言流畅，生动形象，有表现力 20分 格式 符合相应的文体要求，结构完整 20分 互评后，请根据同学的建议修改完善自己的文稿。 分享交流 方案讨论 班史策划方案对比讨论 方案要素 方案一 方案二 方案三 班史名称 《花样年华》 《青春纪念册》 《岁月如歌》 板块设计 三个板块 四个板块 三个板块 特色栏目 班级荣誉、同学画像 班级日志、教师寄语 班级大事记、照片墙 设计风格 温馨怀旧 活泼明快 简约大气 讨论后，由主编整合意见，确定最终方案。 综合拓展与课堂小结 第 六 部 分 综合拓展 制作流程 阶段 主要任务 参与人员 预期成果 筹备阶段 成立编委会，拟定方案，确定分工 全体同学 策划方案、分工表 搜集阶段 搜集文字、图片、音像资料 信息资料组 资料库 创作阶段 撰写大事记、专题作品、画像、序言 文字撰写组 文稿初稿 编辑阶段 审校、编订目次、完善文稿 编委会 定稿 设计阶段 封面设计、版式设计、插图绘制 设计制作组 设计稿 印制阶段 打印、装订、分发 全体编委 成品班史 综合拓展 创意展示 青春纪念册创意形式 创意形式 具体内容 优势 电子相册 将照片、视频、音乐整合成电子相册 生动直观，便于分享 班级纪念视频 拍摄微电影或纪录片，记录班级故事 动态呈现，感染力强 手绘纪念册 同学手绘插图，手工制作纪念册 独一无二，充满心意 班级公众号 创建班级公众号，定期推送回忆文章 传播广泛，互动性强 课堂小结 成立编委会 · 搜集创作 · 编辑装帧 本节课我们围绕"岁月如歌——我们的初中生活"这一专题学习活动，完成了三项核心任务： 首先，我们学习了如何成立编委会，明确主编、编委及各小组的职责分工； 其次，我们掌握了搜集资料和创作文稿的方法，包括撰写大事记、同学画像和序言； 最后，我们了解了编辑加工和装帧制作的流程，欣赏了优秀的班史策划方案和同学画像案例。 希望同学们齐心协力，共同打造一本属于你们自己的青春纪念册，为初中生活留下最美好的回忆。 板书设计 专题学习活动：岁月如歌——我们的初中生活 【活动一：编委会】　　　【活动二：创作】　　　【活动三：编辑】 主编、编委分工　　　　 搜集资料　　　　　　 审校、编订目次 信息资料组　　　　　　 撰写大事记　　　　　 装帧设计 文字撰写组　　　　　　 同学画像　　　　　　 印制分发 设计制作组　　　　　　 撰写序言 明确职责，拟订方案　　真实记录，真情表达　　精美呈现，永久纪念 课堂练习 分析同学"画像"片段 “小明是我们班的'‘开心果’。他个子不高，圆圆的脸上总是挂着灿烂的笑容。每当下课铃响起，他总是第一个冲出教室，在走廊上模仿各种搞笑的动作，逗得大家哈哈大笑。虽然他成绩一般，但他乐观开朗的性格，让他在班里人缘极好。” 课堂练习 分析同学"画像"片段 解析： 这段“画像”抓住了小明“乐观开朗”这一核心特点。 通过外貌描写（圆脸、笑容）和动作描写（冲出教室、模仿动作），生动形象地展现了小明活泼幽默的性格。 同时，也客观地提到他“成绩一般”，使人物形象更加真实可信。 课堂练习 撰写序言开头 假设你是班史主编，请为班史撰写一段序言的开头（一百字左右）。 写作要求 （1）点明主题，需要回顾初中三年的成长历程。 （2）表达情感，要抒发对同学、老师的感恩与不舍。 （3）语言风格，做到深情、真挚，富有感染力。 课堂练习 撰写序言开头 参考示例： “光阴似箭，岁月如梭。三年的初中生活，如同一幅五彩斑斓的画卷，缓缓展开在我们眼前。从初入校园时的懵懂少年，到如今即将展翅高飞的青春学子，我们共同经历了无数难忘的瞬间。这本班史，记录了我们的欢笑与泪水，见证了我们的成长与蜕变。愿它成为我们青春记忆中最珍贵的一页。” 1. 基础作业（全体完成）：为自己写一段两百字左右的"画像"，突出自己的个性特点。 2. 提升作业（大部分完成）：以小组为单位，完成班史中一个板块的策划与初稿撰写。 3. 拓展作业（学有余力完成）：担任主编或编委，统筹协调各小组工作，完成班史的整体编辑与装帧设计。 分层作业 谢 谢 观 看 去记录青春，去书写回忆，去珍惜同窗情谊 第二单元 / 专题学习活动 $