（查缺补漏）专项9 说明文阅读-2024-2025学年语文六年级下册期末知识点专项复习 统编版

部编版语文六年级下册期末复习知识点 专项9说明文阅读 使用指南 知识梳理 ⭐系统整理知识框架，构建基础。 常考要点 ⭐明确高频考点，重点复习。 题型详解 ⭐深入剖析题型，掌握解题技巧。 题目练习 ⭐多做习题训练，提升解题能力。 一、知识梳理 部编版小学六年级下册语文说明文阅读知识点梳理 说明文的类型 按说明对象 事物说明文：介绍具体事物（如《鲸》）。 事理说明文：解释抽象事理（如《只有一个地球》）。 按语言特点 平实说明文：语言准确、严谨、科学。 文艺性说明文（科学小品）：语言生动形象（如布封的《松鼠》）。 说明对象及其特征 确定说明对象 看题目：如《中国石拱桥》说明对象为“中国石拱桥”。 抓首尾段总结句：首段或结尾常点明说明对象。 分析说明对象的特征 关键词句：如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等连接词。 文段开头与结尾：常概括对象特点。 说明顺序 时间顺序 说明事物演变发展（如历史进程）。 空间顺序 说明建筑物结构（如上下、远近、左右、内外）。 逻辑顺序 从原因到结果：解释现象成因。 从整体到部分：先总体介绍，再分述细节。 从主到次：突出核心内容。 从现象到本质：揭示事物内在规律。 说明方法及作用 举例子 作用：具体真切地说明事物特点。 示例：通过具体事例（如“鲸分两类”）使说明更通俗易懂。 列数字 作用：科学、准确、具体地说明事物特征。 示例：“鲸长可达30米”通过数字增强说服力。 作比较 作用：突出事物特点。 示例：“鲸比大象大得多”通过对比强化说明效果。 打比方 作用：生动形象地说明事物特征。 示例：“鲸的尾巴像船桨”通过比喻增强趣味性。 分类别 作用：条理清楚地说明事物类别。 示例：“鲸分须鲸和齿鲸两类”通过分类使说明更清晰。 画图表 作用：直观形象地说明复杂关系。 示例：通过流程图展示事物运作过程。 引资料 作用：充实说明内容，增强说服力。 示例：引用诗句或数据支持说明观点。 说明文的结构 总分式 总—分：先总体概括，再分述细节。 分—总：先分述细节，再总结归纳。 总—分—总：综合上述两种结构。 并列式 各部分内容并列，无主次之分。 递进式 各部分内容层层深入，逐步推进。 说明文语言的准确性 限制性词语 表程度：如“比较”“几乎”“相当”。 表估计：如“大约”“可能”“左右”。 表范围：如“一切”“部分”“全部”。 表频率：如“经常”“常常”。 答题模板 不能删去。 解释词义：如“几乎”表示“接近”。 语境义：说明“绝大多数情况如此，不排除特殊情况”。 体现说明文语言的准确性：删去后与事实不符，表达不严谨。 常见题型及答题技巧 说明对象及特征 提问方式：这篇文章的说明对象是什么？请概括其特点。 答题思路：结合题目、首尾段及关键词句提炼。 说明方法及作用 提问方式：这句话运用了什么说明方法？说明了什么？ 答题思路：指出说明方法，结合文本分析其作用。 说明顺序 提问方式：短文第几自然段的说明顺序是什么？ 答题思路：根据内容判断为时间、空间或逻辑顺序。 语言准确性 提问方式：这句话中的“大部分”一词能否删去？为什么？ 答题思路：表态不能删，解释词义及语境义，强调准确性。 内容概括与拓展 提问方式：结合文意，给本文加个标题；谈谈你的看法。 答题思路：紧扣文本内容，语言简洁，观点明确。 二、常考要点 常考要点及答题技巧 1. 说明对象及特征 常考题型： “本文的说明对象是什么？” “请概括说明对象的特征。” 答题技巧： 说明对象：直接看题目（如《中国石拱桥》对象是“中国石拱桥”），或抓首尾段总结句。 特征提取： 找关键词（如“首先”“其次”“最突出的是”）。 结合段落开头/结尾的概括句（如“鲸的体型庞大，种类多样”）。 示例： 题目：《蜜蜂的“语言”》 对象：蜜蜂的交流方式 特征：通过舞蹈传递方向和距离信息 2. 说明方法及作用 常考题型： “第X段画线句用了什么说明方法？有什么作用？” 高频说明方法及作用： 方法 示例句 作用分析模板 举例子 “例如，北极熊的毛是透明的……” 通过具体例子，使抽象概念更通俗易懂。 列数字 “鲸体长可达30米，重150吨” 用具体数字，科学准确地说明特征。 作比较 “鲸比大象大得多” 通过对比，突出说明对象的显著特点。 打比方 “鲸的尾巴像船桨” 用比喻，生动形象地说明事物特征。 易错点： 混淆“举例子”和“作比较”：举例子需有“例如”“如”等标志词，作比较需有“比”“相当于”等词。 3. 说明顺序 常考题型： “短文第X段的说明顺序是什么？请说明理由。” 判断技巧： 时间顺序：关键词“过去”“现在”“未来”“从X到X年”。 空间顺序：关键词“上”“下”“左”“右”“由内到外”。 逻辑顺序：关键词“首先”“其次”“因为”“所以”（常用于解释原因、过程）。 示例： 段落：“太阳系形成于46亿年前，最初是气体云坍缩……后来行星逐渐冷却固化。” 顺序：时间顺序（关键词“最初”“后来”） 4. 说明文语言准确性 常考题型： “第X段中‘可能’一词能否删去？为什么？” 答题模板： 表态：不能删。 解释词义：如“可能”表示推测，并非绝对。 语境义：说明“如果删去，句子意思会变成……，与事实不符”。 总结：体现了说明文语言的准确性。 易错点： 忽略“限制性词语”的作用：如“大部分”“几乎”“约”等词若删去，会导致表述绝对化。 5. 说明文结构 常考题型： “本文的结构是什么？请简要分析。” 结构类型及判断： 总分式：开头总述，后文分述（如《松鼠》先总说松鼠漂亮，再分述外形、习性）。 并列式：各部分无主次之分（如分别介绍鲸的种类、习性、繁殖）。 递进式：层层深入（如先说现象，再分析原因，最后谈影响）。 易错点分析及应对策略 1. 混淆说明方法与修辞手法 错误示例： 题目：“‘鲸的尾巴像船桨’用了什么说明方法？” 错误答案：比喻（修辞手法）。 正确答案：打比方（说明方法）。 应对策略： 区分说明方法（科学严谨）与修辞手法（文学性表达）。 记住说明方法关键词：举例子（例如）、列数字（数据）、作比较（比）、打比方（像）。 2. 忽略说明顺序的逻辑性 错误示例： 题目：“说明太阳系形成的段落用了什么顺序？” 错误答案：空间顺序（实际为时间顺序）。 应对策略： 时间顺序关注时间词，空间顺序关注方位词，逻辑顺序关注因果词。 3. 语言准确性答题不完整 错误示例： 题目：“‘可能’一词能否删去？” 错误答案：不能删，因为删去后意思会变。（缺少“表推测”的解释） 应对策略： 严格按“表态—解释词义—语境义—总结”四步答题。 4. 特征概括不全面 错误示例： 题目：“概括鲸的特征。” 错误答案：体型大。（遗漏“种类多”“生活在海洋”等） 应对策略： 结合全文，从外形、习性、分类等多角度概括。 典型例题巩固 例题： 阅读《恐龙的灭绝》（节选），回答问题。 ①恐龙灭绝的原因一直是科学界的未解之谜。 ②一种观点认为，6500万年前，一颗小行星撞击地球，导致全球气候剧变，恐龙无法适应而灭绝。 ③另一种观点认为，火山爆发释放大量有毒气体，造成生态灾难。 1.说明顺序：这段文字用了什么说明顺序？ 答：逻辑顺序（从原因到原因，并列解释不同观点）。 2.说明方法：第②句用了什么说明方法？ 答：举例子（通过“小行星撞击地球”的例子说明灭绝原因）。 3.语言准确性：“一种观点认为”中的“一种”能否删去？ 答：不能删。“一种”表明这只是众多观点之一，删去后表述绝对，体现说明文语言的准确性。 总结 常考要点：对象特征、说明方法、顺序、语言准确性、结构。 易错点：混淆说明方法与修辞、忽略顺序逻辑、语言题答题不完整、特征概括片面。 备考建议： (1) 熟记说明方法及作用模板。 (2) 练习从文中提取关键词概括特征。 (3) 答题时严格按步骤分析，避免遗漏要点。 (4) 通过针对性训练，学生可有效提升说明文阅读的得分率。 三、题型详解 说明对象及特征 题型示例： 课文《北京的春节》课后习题： “课文是按照什么顺序来写的？详写了哪些天，略写了哪些天？这样写有什么好处？” 考点解析： 说明对象：北京春节的习俗。 特征提取：通过时间顺序（腊八、除夕、初一、元宵）展开，详写“腊八”“除夕”“初一”“元宵”，略写其他时间，突出重点，详略得当。 答题模板： “本文说明对象是……，通过……顺序展开，详写……，略写……，突出……的特点。” 说明方法及作用 题型示例： 课文《真理诞生于一百个问号之后》课后习题： “文中举了哪些事例说明‘真理诞生于一百个问号之后’？这些事例有什么共同点？” 考点解析： 说明方法：举例子（谢皮罗教授发现水的漩涡与地球自转有关，魏格纳提出大陆漂移学说）。 作用分析：通过具体事例，具体真切地说明“真理诞生于一百个问号之后”的观点，使说明更通俗易懂。 答题模板： “运用了举例子的说明方法，通过……事例，具体真切地说明了……的特点（观点）。” 说明顺序 题型示例： 课文《只有一个地球》课后习题： “课文从哪些方面介绍了地球？是按照什么顺序说明的？” 考点解析： 说明顺序：逻辑顺序（从地球美丽渺小→资源有限→无法移居→保护地球）。 关键词：首先、其次、还、此外（体现逻辑关系）。 答题模板： “本文按照逻辑顺序，从……方面展开说明，先……，再……，最后……，条理清晰地说明了……的特点。” 说明文语言准确性 题型示例： 课文《宇宙生命之谜》课后习题： “‘人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。’这句话中的‘至今’一词能否删去？为什么？” 考点解析： 限制性词语：“至今”表示时间限制，说明目前尚未找到，但未来可能找到。 答题步骤： 表态：不能删。 解释词义：“至今”表示到现在为止。 语境义：如果删去，句子意思变成“人们从未在地球以外的太空中找到生命”，与事实不符。 总结：体现了说明文语言的准确性。 答题模板： “不能删去。‘……’一词表示……，如果删去，句子意思会变成……，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。” 说明文结构 题型示例： 课文《故宫博物院》课后习题： “课文是如何介绍故宫博物院的？请概括各部分内容。” 考点解析： 结构类型：总分总式。 总：介绍故宫博物院的位置和历史地位。 分：从南到北依次介绍故宫的主要建筑（太和殿、中和殿、保和殿等）。 总：总结故宫的价值和意义。 答题模板： “本文采用总分总的结构，先总述……，再分述……，最后总结……，条理清晰，层次分明。” 内容概括与拓展 题型示例： 课文《表里的生物》课后习题： “‘我’对表的生物产生了哪些疑问？这些疑问反映了‘我’怎样的特点？” 考点解析： 内容概括：通过“我”的观察和提问，概括出“我”对表的生物的好奇和探索精神。 人物特点：天真好奇、善于思考、勇于探索。 答题模板： “‘我’对表的生物产生了……疑问，这些疑问反映了‘我’……的特点。” 总结 常考题型：说明对象及特征、说明方法及作用、说明顺序、语言准确性、结构、内容概括与拓展。 答题技巧： ①结合课文内容，提取关键词句。 ②紧扣说明文的特点（科学性、准确性、条理性）。 ③答题时注意分点作答，语言简洁明了。 四、题目练习 有趣的水母 水母是一种生活在海洋中的神秘生物，它们外形如伞，身体透明，触须飘逸，宛如海底的精灵。水母的种类繁多，全球已知的约有250种，形态各异，色彩斑斓。有的水母如盘子大小，有的却能长达数十米，像一条透明的丝带在水中摇曳。 水母的身体结构非常特殊。它们没有大脑、心脏或骨骼，却能通过简单的神经网络感知环境。水母的“伞盖”下分布着许多触须，触须上布满了刺细胞，这些刺细胞能释放毒素，用来捕获猎物或防御敌人。当猎物靠近时，水母会迅速收缩触须，将毒素注入猎物体内，使其麻痹后吞食。 水母的生存方式也十分有趣。它们大多随波逐流，依靠海水的流动移动位置。虽然行动缓慢，但水母却拥有惊人的繁殖能力。一只水母一次可释放数千枚卵，这些卵在水中孵化成幼体，逐渐发育成成体。此外，有些水母还具有“返老还童”的能力——当环境恶化时，它们会退化成幼体形态，等待条件适宜时再重新生长。 水母与人类的关系也值得关注。虽然大多数水母的毒素对人类威胁不大，但箱型水母等剧毒种类却可能致命。此外，水母大量繁殖时还会形成“水母暴发”，破坏海洋生态平衡，甚至堵塞渔网，影响渔业生产。不过，水母也有其利用价值，它们的胶原蛋白可用于美容产品，部分水母还能作为海洋馆的观赏生物，吸引游客。 水母，这种古老而神秘的生物，用它们独特的方式在海洋中生存了数亿年。它们的美丽与危险并存，既让人惊叹，又令人敬畏。 选择题（5道） 1.以下哪一项是水母的显著特征？（ ） A. 有复杂的大脑和心脏 B. 身体透明，触须布满刺细胞 C. 依靠鳍和尾巴游动 D. 寿命长达数百年 2.水母的“伞盖”主要功能是什么？（ ） A. 储存食物 B. 感知光线变化 C. 保护内部器官并辅助漂浮 D. 分泌毒素 3.水母的繁殖方式是？（ ） A. 胎生，直接产下幼体 B. 卵生，一次释放数千枚卵 C. 无性繁殖，通过分裂产生新个体 D. 寄生在其他生物体内繁殖 4.以下哪种水母对人类有致命威胁？（ ） A. 海月水母 B. 箱型水母 C. 桃花水母 D. 朝天水母 5.水母的“返老还童”能力指的是什么？（ ） A. 幼体直接长成成体 B. 环境恶化时退化成幼体，条件适宜时再生长 C. 成年后变回卵状态重新孵化 D. 触须断裂后重新生长 理解题（2道） 6.阅读第三段，概括水母的两种生存特点。 问题：水母的生存方式有哪些有趣之处？ 7.结合全文，分析水母与人类的关系是利大于弊还是弊大于利？请说明理由。 问题：水母对人类的影响是正面更多还是负面更多？为什么？ 【答案与解析】 选择题答案与解析 1.答案：B 解析：水母没有大脑和心脏（A错误），依靠触须和伞盖漂浮（C错误），寿命通常较短（D错误）。 2.答案：C 解析：水母的伞盖主要功能是保护内部器官并辅助漂浮（C正确），其他选项不符合文意。 3.答案：B 解析：水母通过卵生繁殖，一次释放数千枚卵（B正确），其他选项与文本描述不符。 4.答案：B 解析：箱型水母的毒素对人类有致命威胁（B正确），其他选项均为低毒或无毒水母。 5.答案：B 解析：水母在环境恶化时会退化成幼体，条件适宜时再重新生长（B正确），其他选项不符合文意。 理解题答案与解析 6.答案： 随波逐流，依靠海水流动移动位置。 具有惊人的繁殖能力，且部分水母能“返老还童”。 解析：第三段明确提到水母的移动方式和繁殖特点，需结合文本概括。 7.答案示例： 利大于弊：水母的胶原蛋白可用于美容，观赏水母能带动旅游业；虽然部分水母有毒或破坏生态，但可通过科学管理减少负面影响。 弊大于利：剧毒水母威胁人类安全，水母暴发破坏海洋生态平衡，影响渔业生产，负面影响更显著。 解析：需结合全文分析水母的利弊，观点明确，理由充分即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$