河南省南阳市镇平县2024-2025学年七年级下学期5月月考语文试题

2025年春期七年级阶段性训练 语文试卷 2025.5 （本试卷满分120分，其中试题部分115分，卷面分5分） 题号 一 二 三 四 五 总分 （一） （二） 分数 一、积累与运用（共19分） 学校拟举行“孝亲敬老，心怀家国”专题学习活动，请借助人工智能，完成相关任务。 1.探寻教材语句，理解“孝”的内涵。请借助小贴士,向 DeepSeek(以下简称DS)提问,让它帮忙制作一份“七年级下册语文统编教材‘孝言孝语’梳理表”(样式如下表所示)。(3分) 七年级下册语文统编教材“孝言孝语”梳理表小贴士 DeepSeek是一款人工智能助手，能精准捕捉用户的查询需求，提供相应的帮助。前提是你必须会精准提问，才能得到想要的答案。提问的一般策略:自报身份+具体任务描述+结果呈现形式等要求。 例句 出处 含义 2.制作诗人名片，感受家国情感。DS暂无绘图功能,另一种 AI助手“豆包”在经历几次失败后,终于根据我们提供的原始图片和对画风等具体要求,绘制出了四位诗人的画像。请根据所给主题词及篇目提示,选配适当的诗句,完成名片制作。(8分) 陈子昂 怀才不遇，孤独悲怆 1 2 ——《登幽州台歌》 陆游 绝处逢生 豁然开朗 3 4 ——《游山西村》 杜甫 壮志凌云，豪情满怀 5 6 ——《望岳》 高瞻远瞩自信坚定 7 8 ——《登飞来峰》 王安石 3.致敬父母长辈，传承美好家风。DS根据你的提问写了一段话,请认真审读,完成相关任务。(6分) 家风，是家中的一方暖阳。曾祖父执拗地守护着祖屋，用心修葺每一砖每一瓦。在那心烦气（燥 躁）的青春期，祖屋像位温和长者，以家风为笔，在我心中绘就沉稳与坚守的底色。 （1）加点字“拗”和“葺”的读音分别是 、 。（2分） （2）结合语境，你认为括号中哪个字是正确心烦气 的，请在田字格内规范书写。（1分） （3）请你参考DS写的这段话，以“父亲”为写作对象，来展现你家的家风，语句优美，80字左右。不必完全遵循上述句式，但要注意运用修辞。（3分） 家风，是 。 4.实践反思总结，正视人工智能。借助人工智能学习应注意哪些问题?请根据以上实践活动过程简要概括。（至少两个方面）(2分) 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下面文章，完成第5-8题（共15分） 风雪巡边 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。 ②初夏时节，我跟随西藏军区某边防团一支巡逻小分队翻山越岭、艰难前行。攀上海拔4900米的山口，风雪来袭。 ③“大家注意，跟着我的脚印走。”突如其来的暴风雪并没有打乱巡逻节奏，打头阵的班长、二级上士次罗布边探路边大声叮嘱战友。 ④雪，越下越大。冒雪出征，次罗布早就习以为常。边走边聊中我得知，2021年次罗布参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武时，同样突遭暴风雪，向前一步都十分艰难，次罗布和其他1名战友紧紧抱在一起……他们待风雪稍小后迅速出发。最终，全队第一个将五星红旗插上海拔5642米的厄尔布鲁士西峰之巅，让“中国红”闪耀在国际赛场上。 ⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。次罗布弯腰紧了紧鞋带，又继续攀行。从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任。 ⑥行至一断崖处，路宽不到1米，次罗布取下攀登绳与战友秦永臻拉起一道防护栏，侧着身子背对幽谷护送战友一一前行。轮到上等兵刘天佑通过时，崖顶一块大石滚落。危急关头，次罗布一把将刘天佑摁在崖壁上，石头擦着他的背囊呼啸着坠入崖底。与危险擦肩而过，次罗布的脸上并没有泛起太多的波澜，这样的险情对于他来说，不过是家常便饭。 ⑦“巡逻遇险的情况多不多？”闯过危险地段后，我问道。“还行。”次罗布的回答云淡风轻。交谈中得知，在2020年9月的一次巡逻中，次罗布照常走在队伍的最前面。在攀爬一处简易木梯时，突然一根横木断裂，他一脚踩空，巨大的惯性带着身子急速下坠，右手被一块尖石划出一道5厘米长的口子，顿时鲜血直流，伤口深处手骨隐约可见。 ⑧雪，越下越紧。次罗布一马当先，走在队伍最前面。 ⑨次罗布出生在西藏达孜一个农村家庭。2014年9月，他怀揣军旅梦想奔赴山城重庆，当兵之初便崭露头角，多次在军师级比武竞赛中摘金夺银。 ⑩3年后，次罗布毅然申请回到西藏高原。从繁华都市来到苦寒之地，海拔升高氧气减少，但次罗布毫不畏惧，犹如一只雪山雄鹰，在雪域边关振翅高飞。 ⑪“申请回到西藏，是不是考虑离家更近。”我试探问道。 ⑫“其实不然。”说起脚下这片土地和自己的家庭，次罗布这个钢铁汉子的眼神变得柔软起来。 ⑬次罗布跟我说，当时参加“厄尔布鲁士之环”国际军事比武选拔集训时，恰逢妻子分娩。妻子顺利生下一对双胞胎。次罗布还没来得及享受初为人父的喜悦，小儿子就因为缺氧被送进保温箱。是留在妻儿身旁照料，还是参加集训为部队争取荣誉？两难之际，妻子看出了丈夫的心思：“没事，你安心参加比赛，这里有阿爸阿妈和姐姐照顾。”妻子的支持坚定了次罗布为国争光的信念。很快，战友们便在训练场上看到了那个熟悉的身影。 ⑭翻过山口，雪势转小。巡逻官兵纷纷卸下背囊休息。正当大家一边聊天一边喝着水补充体能时，次罗布发现不远处赵建南有些郁闷地坐在背囊上。次罗布从自己的背囊里拿出一瓶水向赵建南走去。接过班长手中的水，赵建南脸上露出了笑容。原来，这是赵建南第一次参加巡逻，经验不足的他在路上喝水没有规划，还没到达宿营点，就把身上的水喝完了。 ⑮我走过去掂量了一下次罗布的背囊，估摸着不下70斤。秦永臻看出了我表情里的惊讶，笑着说：“班长体能惊人，比雪山牦牛还厉害。”巡逻负重攀行不易，战友们都在尽量做减法，饮用水用瓶装，棉被换作羽绒睡袋，而次罗布却在做加法，宿营用的塑料薄膜、取火用的松脂等，把背囊塞得鼓鼓囊囊的。“多带一些，就是给自己和战友多一重保障。”次罗布嘿嘿一笑。 ⑯短暂的休整后，次罗布背起背囊，带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （作者李国涛，有删改） 5.文中次罗布的事迹十分感人，小文想要将与次罗布相关的事件整理成表格，请你将表格内容补充完整。（4分） 时间 相关事件 攀上海拔4900米的山口 “我”得知次罗布曾参加国际军事比武， 比赛中突遭暴风雪， 和战友勇敢应对， 最终夺得桂冠 行至一断崖处 （1） 闯过危险地段后，继续前行 “我”得知次罗布曾经在巡逻过程中受伤；次罗布在申请回到西藏之前，多次在军师级比赛中摘金夺银；在留在妻儿身旁照料还是参加集训的两难中舍了“小家”，坚持参加训练，为部队、国家争光。 翻过山口，短暂休整 （2） 6.小语从文中摘录了一些句子并做了疑问式批注，请你帮她解答。（4分） 原句摘录 疑问式批注 ①风劲吹，雪狂舞。天地一片苍茫。④雪，越下越大。⑤雪，越下越急，四周白茫茫一片。⑧雪，越下越紧。⑭翻过山口，雪势转小。 （1） 作者为什么要多次描写雪势？（2分） 短暂的休整后， 次罗布背起背囊， 带领战友继续向着下一座雪山前行。皑皑雪山间，留下一串串深深的脚印…… （2）加点词有怎样的深层含义？（2分） 7.作者在叙写巡边经历时还穿插讲述了次罗布之前的经历，这种叙述方式有什么好处？请简要分析。（3分） 8.文章第⑤段写道“从战友们坚定的眼神里，我看出了大家对他的信任”，次罗布有哪些品质让战友们如此信任？请简要分析。（答出两点即可）（4分） （二）阅读下面文章，完成第9-11题（共12分） 棉花是亲吻大地的云 张钧博 ①我总觉得，姥姥家的棉花田，真像是一朵辽远的云。仿佛那燕儿掠过的天空是镜子，把那上面的云儿，都映到人们的手边了。 ②这片地，不过一亩多，种棉花的时间却比我的年龄还大得多。姥姥回忆，还在产队里的时候，这一亩多地就长起了棉花。当时分完口粮地，恰好还剩东坡的一块闲地，便分给了姥姥家。然而，东坡没水井，土也是松松散散，肉眼看见的荒凉。姥姥无奈笑笑：“种棉花吧，就当天爷爷把云彩给咱带手边儿来了。” ③当时姥姥姥爷刚刚成立了自己的小家，生产队长欺负姥爷是个小年轻，时常是一天卖力流汗下来，十分的工分只给结六七分。姥爷气不打一处来，要和队长理论，姥姥拉住他：“谁让咱们刚成家辈分小呢，说不定是他嫉妒你身子壮呢。”姥爷听了哈哈大笑，继而也就消了气。 ④我时常想，[A]姥姥温和的脾气，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦难刚刚碰触，就立马被她的温和所包围了。而每一朵棉花，都是天际的云在亲吻大地，姥姥就像那云一样，拥有柔软、豁达的心境。 ⑤姥姥家的棉花田里一年能收三四十斤棉花，姥姥手巧，棉花晒干后，用弓子打成绒子，蓬蓬的，手感好得很。打好的绒子，有的做被子，有的做棉衣，再取极少的一丛，拿去点煤油灯。原本无人认领的荒地，竟也被姥姥种出棉花，给贫瘠的日子点缀上许多温暖。 ⑥姥姥是极爱孩子们的，听闻邻居谁家的孩子出生了，便取些棉花，做成一双漂亮的虎头棉鞋，两只虎眼精神得很。邻家的大娘总是乐呵呵地收下，嘴里不住地念叨：真好，真好。 ⑦先前过年，日子总归不如当今好，但即便再拮据，姥姥总是要给母亲和舅舅一人做上一身崭新的棉衣，让他们在大年初一的早晨，也能“雪”（方言，体面之意）得不行。这些带着姥姥体温的棉花，为原本灰暗的生活织上了一层云，点上了一盏灯。 ⑧再后来，生活逐渐好起来，姥姥姥爷已多年不种地，但那片棉花地却依然留着，姥姥说：“年纪大了，多了种不动，这一亩棉花，权当活动手脚吧。” ⑨“种棉花哪里是活动手脚这么简单的事？”我偷笑。怕是姥姥忘不掉过往，忘不掉那段拿着棉花织成云朵，拿着生活的苦难织成笑靥的日子；忘不掉那段即便有大涝大旱，收成惨淡，也强打起微笑，与家人一起对抗苦难的日子。抑或者，姥姥自己，就是一朵亲吻大地的云吧。 ⑩[B]每一朵棉，都是心怀悲悯的云，在亲吻大地。它们长在麦稻不亲的荒地，默默地消磨着这片大地的苦难，为它带来生机和希望。 9．根据括号内的要求，赏析文中的画线句子。（4分） [A]姥姥温和的脾气，就仿若那蓬松的棉花，生活的苦难刚刚碰触，就立马被她的温和所包围了。（从修辞手法的角度） [B]每一朵棉，都是心怀悲悯的云，在亲吻大地。它们长在麦稻不亲的荒地，默默地消磨着这片大地的苦难，为它带来生机和希望。（从情感的角度分析） 10．文中的“姥姥”是一个什么样的人？请结合文章内容分析。（4分） 11．文章题目“棉花是亲吻大地的云”能否换成“姥姥家的棉花田”？请写出你的看法。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成12-15题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获①画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷②然有声。天资刚劲，见义勇为，虽机阱③在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】①荻（dí）；多年生草本植物。形状像芦苇。茎秆可用来编席，也是造纸和人造丝的原料。②嶷（yí）然：卓异的样子。③机阱：这里喻指危险。 12．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（  ）（2分） A．“有龙则灵”中的“灵”是“灵异”的意思，与“水不在深”形成对比，强调水的灵性。 B．“惟吾德馨”中的“馨”是指能散布很远的香气，这里指德行美好。“斯是陋室，惟吾德馨”这句话点明了文章的主旨。 C．“幼敏悟过人” 中的 “敏悟” 是 “聪明颖悟” 的意思，直接体现欧阳修幼年的聪慧过人。 D．“触发之不顾”中“顾”是回头看的意思，这里展现出欧阳修面对危险毫不畏惧、刚正不阿的形象。 13．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 14．【甲】文从哪些方面体现了陋室不陋？请结合内容简要概括。（3分） 15．刘禹锡与欧阳修在面对人生困境时的态度有何异同？请结合两文内容分析。（4分） （二）阅读下面这首古诗，完成第17小题。（4分） 己亥杂诗（其五） 清・龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 16.有人认为：“浩荡离愁” 体现了诗人对官场的失望与个人退隐的无奈，而“落红护花” 却表现出积极奉献的担当，二者情感看似矛盾，实则统一。请结合诗句和写作背景，谈谈你的理解。（4分） 背景材料：1839年，龚自珍因不满清廷腐败黑暗的官场环境，主动辞官离京，踏上返乡之路。时值己亥年，他在往返南北的途中写下 315 首杂诗，统名《己亥杂诗》，此为其中第五首，既有对仕途的失望，也有对家国的眷恋。 四、整本书阅读（共4分） 17.阅读下面材料，回答问题。（4分） 材料一：“人最宝贵的是生命…… 为人类的解放而斗争。”——保尔・柯察金在病榻上的内心独白（节选自《钢铁是怎样炼成的》） 材料二：“他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾……”——祥子堕落后的状态描写（节选自《骆驼祥子》） 保尔・柯察金与祥子都经历了人生的重大困境（如身体残疾、理想破灭），但他们最终的人生走向截然不同。结合原著，分别概括两人面对困境时的核心精神特质。 五、作文（50分） 18.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） （1）周敦颐在莲池边写下“香远益清”，彭荆风在深山里遇见“梨花满驿路”，宗璞凝视紫藤萝领悟“花和人都会遇到不幸”……课本里的光从不曾熄灭。井冈竹影中跃动着星火，青春之光里闪耀着理想。若将青春比作一束光，它或许是穿透乌云的晨曦，是暗夜举起的火把，更是照亮他人的微笑。 请以“追寻生命里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③不得抄袭、套作试卷中材料，字迹工整，书面整洁。 （2）清晨的雾气漫过窗台，妈妈从木箱底取出那件褪色的碎花围裙。布面上还留着油渍晕染的暗纹，像极了外婆揉面时撒下的面粉印。每年除夕包饺子，外婆总会把最圆润的“元宝饺”悄悄放进我的碗底，而妈妈现在切葱花时，依然习惯性将刀背转向外侧——这是外婆怕她割伤手指养成的习惯……阁楼铁盒里的旧相册，定格着爷爷用蒲扇为写作业的我驱蚊的夏夜；抽屉深处的搪瓷缸，还残留着外公教我认茶叶时染上的茉莉香。那些被岁月摩挲得发亮的旧物，那些融入呼吸的生活习惯，是否就是看不见的家风？当新芽在春风里舒展枝叶，我们该如何让古老的根系继续滋养明天？ 请以“ 里的家风”为题，将题目补充完整后作文。 要求：①选择具体事物作为载体，通过真实生活片段展现孝亲敬老的主题；②运用细节描写表达情感，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名；④不得抄袭、套作试卷中材料。 七年级语文阶段性训练试卷 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文5月阶段性训练参考答案 2025.5 一、积累与运用（共19分） 1.（3分）我是一名七年级学生，需要整理一份七年级下册语文统编教材“孝言孝语”梳理表，请从例句、出处、含义三个方面进行梳理，生成表格形式。（身份1分，任务描述1分，结果呈现形式1分。表述清楚即可。） 2.（共8分）①念天地之悠悠 ②独怆然而涕下 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤会当凌绝顶 ⑥一览众山小 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层（每空1分） 3.（共6分）（1）niù qì（2分） （2）躁（注意占格） （3）（3分）示例：家风，是父亲每晚挑灯工作的专注模样，像永不熄灭的烛火，映亮勤勉之路。或：是父亲面对困境时的坚毅眼神，像熠熠星辰，驱散我心头的迷茫。（言之有理即可） 4.（2分）①学会精准提问，使 AI能生成想要的结果；②对人工智能生成的成果要加以诊断辨析，斟酌使用（对人工智能生成的成果要保持质疑精神，不能全盘接收）；③对于较为复杂的任务，可尝试借助不同的人工智能助手来协助完成；④人工智能只是辅助学习的工具，不能用它来代替我们学习和思考。 （答出任意两点即可。能结合实践活动来概括，每点1分；如有其他答案，符合要求亦可。共2分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分）5.（共4分）6.①次罗布护送战友通过断崖 ②次罗布发现并帮助赵建南解决饮水问题(每空2分) 6.（共4分）(1)作者多次描写雪势，突出了边防巡逻环境的恶劣，衬托出次罗布及战友们的勇敢和坚韧不拔的精神。(2分) (2)加点词语“深深”不仅表示脚印的深度，更象征着次罗布及其战友们在边防巡逻中的坚定意志和无私奉献的精神。(2分) 7.作者在叙写跟随次罗布巡逻小分队巡边经历时还穿插讲述了次罗布之前的经历，这种叙述方式有助于丰富次罗布的人物形象，使读者更全面地了解他的成长历程和优秀品质，从而增强文章的感染力和表现力。(3分) 8.次罗布的品质包括勇敢坚韧、无私奉献、责任心强、关心战友、勇敢追梦等，这些品质让战友们对他充满信任。(4分) （二）9.（共4分）[A]运用比喻修辞，将姥姥的温和脾气比作蓬松棉花，生动形象地表现出姥姥用柔软性格化解生活困境的智慧（1分），“包裹苦难”的表述赋予棉花人性化特征，突显姥姥的坚韧与包容。（1分） [B]以“心怀悲悯”“亲吻大地”等拟人化表达，抒发了对棉花顽强生命力的赞美，暗含对姥姥如云般温柔品格的崇敬（1分）。“消磨苦难”“带来希望”体现对劳动人民用勤劳创造美好生活的礼赞（1分）。（评分说明：B句需答出拟人手法及双重情感） 10.（4分）①乐观坚韧：面对生产队长克扣工分时劝慰丈夫，用幽默化解矛盾；在贫瘠土地上坚持种棉花改善生活。②心灵手巧：将棉花制成棉被、棉衣、虎头鞋等实用品，赋予生活温度。③仁爱宽厚：主动为邻居新生儿缝制棉鞋，传递邻里温情。④勤俭持家：即便生活好转仍保留棉花田，保持劳动本色。⑤诗意生活：将平凡农活升华为“云吻大地”的浪漫想象，展现精神富足。（每点2分，答出任意两点即可） 11.（4分）不可替换。①原标题使用诗化隐喻，“亲吻大地”既描摹棉花轻盈形态，又暗喻姥姥对土地的热爱，将物质收获升华为精神意象。②“云”的意象贯穿全文，既照应棉花田的视觉美感（首段比喻），又象征姥姥如云般温柔包容的性格（第④⑨段）。③改后标题仅停留地点描述，失去多重象征意义：既削弱自然与人文的联结，也消解了棉花承载的精神价值——苦难中的诗意坚守。④原题形成环形结构，与结尾“姥姥自己就是一朵云”形成照应，体现构思的完整性。（每点2分，答出任意两点即可） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分）12.A（2分） 13.没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（2分） 14.（3分）①环境清幽（苔痕、草色）；②交往高雅（鸿儒、无白丁）；③生活雅致（调素琴、阅金经）；④类比先贤（诸葛庐、子云亭）。（答出任意三点即可） 15.（共4分）相同点：两人都能在困境中坚守高洁品格（刘禹锡居陋室而自足，欧阳修虽家贫，却以“获画地学书”，坚持勤学；刘禹锡在陋室中淡泊名利，欧阳修被贬时“志气自若”，始终泰然处之）。（2分）不同点：刘禹锡更重隐逸之静，在陋室中追求精神高洁，强调“德馨”化解外物之陋；欧阳修则凸显刚毅之动，以动态抗争回应逆境，以刚劲之姿直面挑战，展现进取精神。（2分） （二）（共4分）16.（4分）二者并不矛盾，而是诗人情感的一体两面。（1 分） ①“浩荡离愁” 既包含对黑暗官场的失望（1839 年因不满朝政辞官），也暗含对家国的眷恋——离开京城并非彻底放弃，而是 “不得不退” 的无奈（如 “白日斜”“天涯” 的苍凉，体现复杂心境）。（1 分） ②“落红护花” 以落花自喻，打破 “退隐即消极” 的定式：诗人虽离开仕途（“落红”），却选择以 “春泥” 的方式（培育人才、关注民生）继续奉献，将个人离愁升华为对国家未来的责任（如 “护花” 象征对理想的坚守）。（1 分） ③矛盾的表象下，统一于 “家国情怀”：退隐是对现实的妥协，护花是对初心的坚守，二者共同展现诗人 “身处逆境仍心系天下” 的崇高境界。（1 分） （答案仅供参考，学生言之有理即可酌情给分） 四、整本书阅读（共4分） 17.（共4分）保尔：具有坚定的革命理想信念，以 “为人类解放而斗争” 为人生目标，在身体残疾后仍通过文学创作实现生命价值，体现出主动抗争、超越个人苦难的英雄主义精神。（2 分）祥子：前期勤劳坚韧，渴望通过个人奋斗（买一辆自己的车）实现社会地位的提升；但在经历 “三起三落” 后，逐渐丧失希望，最终沦为自私麻木的 “社会病胎里的产儿”，体现出个体在旧社会压迫下的被动妥协与精神溃败。（2 分） 五、作文（50分） 18.略。评分标准参考2024年河南中考作文评分标准。 附件： 中小学语文书写阅卷评分标准（满分5分） 等级 评价标准 分值（分） 优 字形美观（正楷和行楷）、书写工整、整齐，大小适中，卷面整洁。 5 良 字形较规范，书写较工整、整齐，卷面较整洁。 4 中 字形基本规范，书写基本工整、整齐，卷面基本整洁。 3 差 字形不规范，书写不工整、整齐，卷面不整洁。（空白卷卷面为0分） 0-2 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$