第六单元习作：身边那些有特点的人（范文点评）-2024-2025学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：身边那些有特点的人（范文点评） 身边那些有特点的人 1.明确要求: （1）复习回顾课文，梳理写作方法，培养学生思维能力。 （2）能给习作取一个表现人物特点的题目。 （3）运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性的写法。 （4）能抓住身边的人的特点进行写作，用上表现人物特点的词语。 （5）会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 2.方法点拨: （1）审清题材:有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍一个什么样的人呢？（写人的记叙文） （2）审清内容:我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？ 小书虫 乐天派 智多星 运动健将 幽跌王子 热心肠 昆虫迷 小问号 故事大王 上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?如： 看见“热心肠”我想起了同桌，我给你们讲一件享情…… “昆虫迷”?这不是在说我表哥吗?他在家里养了各种各样的昆虫…… 你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。 写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。 如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。 （3）审清重点:写一个人，尝试写出他的特点，能给习作取一个表现人物特点的题目。 3.思路引导: （1）以习作《用心良苦的妈妈》为例来说明。 （2）以习作《贪吃老弟》为例来说明。 （3）以习作《“象棋迷”外公》为例来说明： （4）以习作《我班的百事通》为例来说明： （5）以习作《我班的小书虫》为例来说明： （6）以习作《我班的开心果》为例来说明： 【范文点评一】 范文展示 我们班的“百事通” 你听说过我们班大名鼎鼎的“百事通”吗？我现在就给你们介绍一下。 你看，他那红扑扑的瓜子型脸蛋上，镶嵌着一双如黑宝石般的大眼睛，总是炯炯有神地望着你。一对黑乎乎的剑眉，如同黑炭似的，帅气极了！高高的鼻梁下面，有着一张狮子大口，里面的牙齿洁白无瑕。你猜到他是谁了吗？他就是我们班的郭子恒同学。 在一次语文上，老师让我们介绍一下现在的兵器。郭子恒立刻把他长长的手臂高高地举了起，因为他早就准备好了有关资料了。他一上去，就开始绘声绘色地讲了起：“核潜艇，是以核能为推进力的潜艇。那个……”再讲的过程中，他还情不自禁地加上动作，以便于同学们的理解。而底下是一片安静，所有同学都在津津有味地听着他的串讲…… 记得还有一次，班里举行了一场演讲，郭子恒第一个去“报名”参加，而其他人却都还在犹豫呢。到了第二天，郭子恒那叫一个准备充分啊！你看他，右手提着一个大袋子，什么恐龙书、恐龙模型、恐龙内部解剖模型……里面是样样俱全，简直像一个“恐龙百宝箱”。上铃一打响，他就拿着他那“百宝袋”走到讲台上，左手拿起模型，右手指着恐龙的各个部位开始仔细地讲了起： “霸王龙，平均体长12至14米，平均身高米，平均体重9吨，咬合力可达20吨……”在讲的过程中，不少同学都有了一些疑问，纷纷举手提问，但这可难不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不觉间，郭子恒的精彩演讲就结束了，台下响起了经久不息的掌声。 看，郭子恒真是一个“百事通”，你看他的军事、恐龙等“课堂”多么吸引我们的眼球。 我以后也要多多向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”！ 名师点评 开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。 外貌描写生动形象。 通过语言、动作描写把“百事通”讲解兵器的样子描写得栩栩如生。 通过语言、动作描写把“百事通”演讲的样子描写得栩栩如生。 通过语言、动作描写把“百事通”演讲的样子描写得栩栩如生。 表达自己对“百事通”的羡慕。并且要向他学习。 亮点借鉴 小作者运用生动幽默的语言叙述了“百事通”郭子恒讲解兵器和演讲的样子，全文结构紧凑。尤其结尾处起到了升华主题的作用，值得表扬！ 【范文点评二】 范文展示 “开心果” “世界上产平底锅最厉害的是……”你听听，我们班的老钱又开始讲笑话了，他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。 老钱长着一双剑眉，眼睛炯炯有神，鼻梁有点儿高，但丝毫不影响他那张讲笑话的嘴巴，他的耳朵可是他讲笑话的宝贝，因为那些笑话都是他的耳朵听来的。如果没有这老钱，可以不夸张地讲，我们班上就没有欢声笑语。 老钱讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。有一次课间，老钱又讲笑话给大家听了，他说：“从前有一个笨蛋，来到了一个国家。他遇到了一个卖火腿的人，那个人大声叫：卖火腿咯，卖火腿咯……笨蛋就以为全世界的腿都是火腿……” 听着听着就上课了，老钱还在滔滔不绝地讲着笑话，同学们也没有听到上课铃声，继续围在他周围听笑话。他们听得太专心了，以至于老师来了都没发现。老师大怒：“钱艺张！你们在干什么？”同学们一听，顿时一哄而散…… 后来，老师罚了他们每人站一节课，这回他们可有苦头吃了。 这就是我们班的“开心果”——钱艺张，哪里有他，哪里就有快乐！ 名师点评 文章开头别具一格。激发了读者的阅读兴趣。 本段抓住了外貌进行描写，具体生动。 本段生动细致地描写了老钱讲笑话的样子，让人如闻其声，如临其境。 写同学们不愿离去，侧面表达了同学们对老钱的喜爱之情。 结尾点题：哪里有他，哪里就有快乐！ 亮点借鉴 这篇文章小作者为我们描述了一位能给同学们带来快乐的“开心果”，用词准确，情节设计独特，很吸引人。这一点值得大家学习。 【范文点评三】 范文展示 我的“超人”妈妈 我的妈妈是无所不能的“超人”:妈妈是老师，每当我遇到难题时，她总能帮我解答;妈妈是医生，当我生病时她总能想到办法，让我很快痊愈，妈妈还是厨师，每当我放学回家，总能吃到她做的可口的饭菜。 我的妈妈是个“超人”，我很心疼她。她就像是勤劳的小蜜蜂，每天天还没亮就起床做美味营养的早餐，给我准备晨读的书本，陪我一起早读，接着送我上学、送弟弟上幼儿园，买菜做饭，打扫卫生……妈妈除了操持家里大大小小的事，照顾我和弟弟，每天还要至少工作8个小时。记得有一次，我说:“妈妈您这样太辛苦了，有时间要多多休息，别累坏了。”妈妈笑着回答我:“为了你们，我愿意。 我的妈妈是个“超人”，我很崇拜她。她会变成化妆师、设计师和我的贴身保镖。每当我要去参加比赛她都会精心为我准备服装、道具，给我化上漂亮的淡妆，还全程陪在我身边。记得有一次，我要参加模特大赛，赛前，我忽然感觉很紧张，坐在椅子上不停地发抖。妈妈发现后，以为我冷便紧紧地抱住我，问我:“宝贝，是不是冷?”我回答:“不我不冷，但我很紧张。”妈妈鼓励我:“别紧张，自信点儿站上舞台，你就是台上最漂亮最有范儿的模特。”轮到我上台时，妈妈亲了亲我的额头说:“你是最棒的，加油!你一定能行!”有了妈妈的鼓励，我的心里感觉暖暖的，真的一点儿也不紧张了。比赛结束后，妈妈激动地对我说:“我的女儿太棒了，好样的!” 我的妈妈是个“超人”，她什么都懂，什么都会，什么都不怕。好像一夜之间，那个曾经像我一样被宠着、被疼爱着的小姑娘就成了无所不能的“超人”。我要好好爱她!愿她能被岁月温柔相待。往后余生，她陪我长大，我陪她到老。 名师点评 通过多种不同的角色,体现了妈妈是“超人”的特点。 通过写妈妈每天要做的大量烦琐的事情来突出妈妈是“超人”。 妈妈消除“我”参赛时的紧张情绪，给“我”信心。 妈妈之所以是“超人”,是因为她深沉地爱着我们。 亮点借鉴 本文小作者用“总-分一总”的构段方式，紧扣“我的'超人’妈妈”这个主题,普茅以具体的描写来突出妈妈的特点。读完文章，一位勤劳、智慧的母亲形象已然入心。文章虽然没有过多华丽的辞藻，但是质朴的语言中流露出对妈妈的爱，这样的写法值得借鉴。 【范文点评四】 范文点评 我的“小书虫”弟弟 我有个可爱的弟弟，他长得虎头虎脑，年纪不大，可已经读书万卷了。一有空时，弟弟便会捧起一本书津津有味地品读，所以我们都叫他“小书虫”。 有一次，我去他家玩儿，他正在专注地看一本书。我低头一看，原来是一本《中国历史》。他看得很认真,连我站在他旁边都没发现。直到看完最后一页，走到书架前，准备换一本书看时，他才发现了我，说:“哥哥，你也拿一本书跟我一起看吧，这里面的历史知识可有趣啦!”“噢，我也看了很 多历史书,要不我来考考你?”我说。弟弟胸有成竹地笑了:“放马过来吧!” “请听题:北宋有几位皇帝?分别是谁?”“有九位皇帝,分别是:太祖、太宗、真宗、仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗、钦宗。” 我刚出完题，弟弟就快速地回答了，而且全部正确，我佩服得五体投地。 还有一次，弟弟来我家吃饭，吃完后，我想带他去和小伙伴们踢球。到了球场，弟弟却不去踢，说我们这些人配合惯了，加上他不合适。我觉得他是想偷懒，不爱运动还找借口，却见他从怀里掏出一本书，走到球场另一边安静地看书去了。唉!真是拿他没办法。◎ 你们说，我这弟弟是不是名副其实的“小书虫”? 名师点评 概括写出弟弟被称为“小书虫”的原因。 从“弟弟看书入迷”“弟弟知识丰富”这两方面来具体描写弟弟的特点。 略写弟弟拒绝踢球,只是为了多看书的事，再次证明弟弟是名副其实的“小书虫”。 亮点借鉴 小作者先用简练的语言概括了“小书虫”弟弟的形象,接着描写弟弟“看书入迷”“知识丰富”“为看书拒绝踢球”等事例，字里行间流露出对弟弟的喜欢和佩服。整篇文章语言凝练，条理清晰，情感表达朴素自然。 【范文点评五】 范文展示 我家的“特级厨师” 在我们家,爸爸有着“特级厨师”的美誉!爸爸这个“特级厨师”的称号可不是吹的。不过对于他烧菜的水平，我最有发言权。 爸爸烧的菜虽不及星级酒店的菜那么精致，但也是色香味俱全，而且在营养搭配方面绝对一流。他有好多拿手菜:麻油鸡红烧大虾、清蒸鲈鱼、大杂烩……每天换着花样摆上桌的一道道菜,那香味,那色泽,那口感总让人垂涎三尺，久久回味。今年初春的时候，天气潮湿，爸爸为了应对这种天气，特意给我炒了韭菜鸡蛋，他还说:“韭菜炒鸡蛋可以排毒、通便,还能去湿气,你要多吃点哟。”一日三餐，除了准备高质量的肉、蛋、鱼、虾等，爸爸还会给我准备一盘绿叶蔬菜,说是可以起到去火、排毒的作用,!女生尤其要多吃。 为了让我长得高高壮壮，爸爸坚持在我的日常饮食上下功夫:早上，餐桌上总少不了一瓶牛奶和一个鸡蛋，然后再配上主食、蔬菜;晚上，爸爸一般会做好四菜一汤，而且每天的菜都不一样。爸爸说这样均衡饮食，有助于让 身体更好地吸收营养，使身体更加健康。每天放学后，我都会迫不及待地回家，为的就是餐桌上的那一道道美味佳肴。如果你吃了，也一定会赞不绝口!爸爸烧的菜，怎一个“棒”字了得!难道不应该为他冠上“特级厨师”之名吗? 名师点评 开篇点明爸爸有着“特级厨师”的美誉。 爸爸的拿手菜很多,并且做菜讲究营养搭配，不愧是“特级厨师”。 结尾用反问句再一次突出主题，照应了开头。 亮点借鉴 小作者开篇点明爸爸是“特级厨师”，接着以充满烟火气的描写，详细介绍了爸爸如何准备那丰盛、健康的一日三餐，于平凡的事例中流露出深沉的父爱。人物的特点就在这生活的点点滴滴中自然体现。 【范文点评六】 范文展示 “昆虫迷”堂哥 我的堂哥从小在乡下长大,他平时很喜欢去乡间的树下、草丛中寻觅各种昆虫,是一个不折不扣的“昆虫迷”。 五一假期,我回到了爷爷奶奶家。两年不见的堂哥已经长得十分健壮,个头快赶上我爸爸了;他的皮肤颜色更深了,我猜是他总喜欢在外面找昆虫的缘故。 堂哥见我来了，迫不及待地拉着我去树底下瞧他的“宝贝”。看他满脸神秘、兴奋的样子,我的心里也充满了期待。到了目的地，我才知道原来他的“宝贝”是一只昆虫!我看它的样子有点儿熟悉,好像在哪儿见过,却叫不出名字。堂哥说:“这种昆虫你学过的,在二年级的课文里出现过,是天牛。你看它那一对长长的触角,比它的身体还要长呢!它可不是个好东西,是植物的害虫，会啃食树皮和一些农作物的茎……”听着堂哥滔滔不绝地讲着关于天牛的一切,我都听入迷了。最后，堂哥把这个“坏东西”捉住了,送给我仔细研究。 我的堂哥不仅爱找昆虫,还爱读“昆虫”。在他的书桌上堆满了厚厚的书本,其中有许多都是关于昆虫的书籍他平时最喜欢读的课外书就是这些了。 一谈到昆虫,堂哥的眼睛里就迸发出闪亮的光芒,此时的他俨然是一个小昆虫学家,带领着我一起探索那个奇妙的昆虫世界。 名师点评 开篇点题:开篇通过描写日常表现点明堂哥“昆虫迷”的特点,直入主题。 外貌描写:通过描写外貌特点，侧面表现堂哥对昆虫的爱好。 重点突出:第三自然段详细描写了堂哥带“我”看昆虫的事例，表现了堂哥对昆虫的了解。 侧面描写:“厚厚的书本”从侧面表现了堂哥是一个“昆虫迷”。 亮点借鉴 这篇作文按总分总的结构,紧扣“昆虫迷”这一特点,将内容安排得详略得当,通过写堂哥爱找昆虫、读“昆虫”,将堂哥喜欢昆虫的特点写得生动形象。 病文修改 修改说明 热心肠的小石 我有许许多的好朋友，但是最好的朋友是小石。他一头墨染般的头发，两道又黑又浓的眉毛，一双玻璃珠似的大眼睛，一个高高的鼻子，一张粉红色的嘴巴，一对小巧的耳朵。但这都不是重点，重点是他有一副“热心肠”。 记得有一次，我在上书法课前才发现自己没有带书法工具，顿时急得满头大汗，因为我记得，谁要是没有带书法工具，老师会告诉他的家长。我可不想再被妈妈唠叨了。我不停地在书包里翻找，希望有奇迹发生--也许它们就在书包的哪个角落安静地躺着。五分钟后，我彻底绝望了，呆呆地坐在座位上不知所措。小石发现了我的异常，就问我:“涛涛，你怎么啦?是不是哪里不舒限哇?”我把事情一五一十地告诉了他，他说:“没事，我先借给你用，你写完后还给我写就好了。我感激地握住了他的手，心想:小石这么热心，我一定把字写好，不让他失望。 下课后，老师还夸我的字写得漂亮，还奖励我一朵小红花呢!我高兴极了，正准备把工具还给小石合理。却看见老师在批评小石，我赶紧走过去，正好听到老师说:“明天我要告诉你的家长，希望我们能一起帮你改掉丢三落四的习惯!”只见小石低着头，什么也没说，我感动得流下了眼泪。 这就是我热心肠的好朋友--小石!。 多 漏字。“许许多多”才是一个完整的四字词语。 宝石 用“宝石”比喻眼睛更能体现对人物的赞美之情。句子不完整，应加上总结性的表述。 ，凑成了一个帅气的他 服 出现错别字。“舒限”应改为“舒服”。 “写”字多余,应删掉。 语言啰唆。句子中连续出现两个“还”去掉前一个更合理。 ，急忙向老师解释小石是把笔借给我用了 在小石要受到老师的批评时，“我”主动解释原因，使故事更有意义。 改后习作 热心肠的小石 我有许许多多的朋友但是最好的朋友是小石。一头墨染般的头发，两道又黑又浓的眉毛，一双宝石似的大眼睛，一个高高的鼻子一张粉红色的嘴巴，一对小巧的耳朵，凑成了一个帅气的他。但这都不是重点，重点是他有一副“热心肠” 记得有一次，我在上书法课前才发现自己没有带书法工具，顿时急得满头大汗，因为我记得，谁要是没有带书法工具，老师会告诉他的家长。我可不想再被妈妈唠叨了。我不停地在书包里狗找、望有奇迹发生--批游它们就在书包的哪个角落安静地躺着。五分钟后、我物底绝望了，采采地坐在重位上不知所措。小石发现了我的异常，就问我:“涛涛。你怎么啦?是不是哪里不舒服哇?”我把事情一五一十地告诉了他，他说:“没事，我先借给你用，你写完后还给我就好了。” 我感激地握住了他的手，心想:小石这么热心，我一定把字写好，不让他失望。 下课后，老师夸我的字写得漂亮，还奖励我一朵小红花呢!我高兴极了，正准备把工具还给小石，却看见老师在批评小石，我赶紧走过去，正好听到老师说:“明天我要告诉你的家长，希望我们能一起帮你改掉丢三落四的习惯!”只见小石低着头。什么也没说，我感动得流下了眼泪，急忙向老师解释小石是把笔借给我用了。这就是我热心肠的好朋友--小石! 精彩看点 小作者用生动朴实的语言，把一位“热心肠”的小石介绍给我们。全文语言生动活泼，对人物言行的描写十分精彩，符合人物身份和性格特点。选材典型，中心突出，字里行间充满了对小石热心肠赞美之情。 写作时，先确定你要介绍的同桌是谁，再从他的外貌和性格等方面介绍其突出特点，并通过具体事例体现他的特点，最后表达对同桌的看法或情感。温馨提示 请选一个有特点的同桌，把他介绍给大家吧! 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$