第八单元习作：故事新编（素材积累）-2024-2025学年四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

习作：故事新编 故事新编 你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新编故事是不是特别有趣？我们也来编写一个吧。 故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。所以新编故事一定要遵循： 要“旧”：以原著为基础，加以改变创作。 要“新”：改变故事情节，切合实际内容。做到主题新、情节新、语言新…… 合理选材：选择熟悉的名著、名篇佳作，或课文，对它进行改编。 展开丰富的想象：用现代的眼光去审视原作人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示文章中心。 合理运用故事新编的方法：文体置换法、细节扩展法、情节续写法、人物重组法、立意翻新法、故事演绎法…… 小提示: ①故事新编要以已有的故事为基础，不能自己编创一个全新的故事哟! ②故事情节不能与原故事完全无关，比如写白雪公主为救皇后历险采药;角色也不能脱离原有身份，比如写卖火柴的小女孩是流落民间的公主。 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●新编《小木偶的故事》 ●《白雪公主》后传 ●新《愚公移山》 ●《皇帝的新装》续写 ●…… 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★描写看的词语 眺望 仰望 欣赏 观察 端详 东张西望 目不转睛 俯视 打量 凝视 浏览 注视 全神贯注 左顾右盼 面面相觑 虎视眈眈 视而不见 熟视无睹 坐井观天 ★描写吃惊的词语 惊讶万分 大惊失色 骇人听闻 瞠目结舌 惊恐万状 惊慌失措 目瞪口呆 呆若木鸡 大惊失色 惊恐万状 ★描写说话的词语 呼喊 谈论 议论 商量 倾诉 口若悬河 滔滔不绝 叫嚷 讨论 称赞 辩论 商谈 喋喋不休 七嘴八舌 故弄玄虚 斩钉截铁 语重心长 娓娓而谈 对答如流 吞吞吐吐 出口成章 妙语连珠 议论纷纷 自言自语 ★描写心理的词语: 兴高采烈 心惊肉跳 兴致勃勃 欢天喜地 悲痛欲绝 七上八下 心神不定 忧心忡忡 心满意足 心惊胆战 心花怒放 心乱如麻 欣喜若狂 喜笑颜开 眉开眼笑 ★描写神态的词语: 神采飞扬 眉开眼笑 生龙活虎 神气十足 面红耳赤 喜笑颜开 得意忘形 神色慌张 嬉皮笑脸 喜气洋洋 精神焕发 精神抖擞 振奋人心 喜出望外 欢天喜地 ★描写动作的词语: 大步流星 张牙舞爪 指手画脚 手忙脚乱 昂首挺胸 摇头晃脑 手舞足蹈 拍手称快 落荒而逃 步履矫健 蹑手蹑脚 载歌载舞 瞠目结舌 辗转反侧 拳打脚踢 ★描写坚持的词语 矢志不移 坚韧不拔 锲而不舍 铁杵成针 千锤百炼 水滴石穿 坚持不懈 百折不挠 孜孜以求 持之以恒 ★描写环境的词语 美不胜收 春光明媚 山清水秀 风和日丽 绿树成荫 风平浪静 荒无人烟 依山傍水 春雨绵绵 山清水秀 春色满园 烈日当空 郁郁葱葱 乌云密布 碧空如洗 风和日丽 大雪纷飞 草长莺飞 水天一色 乌云密布 ★描写思想的词语 浮想联翩 思前想后 想入非非 异想天开 若有所思 冥思苦想 左思右想 胡思乱想 痴心妄想 朝思暮想 ★描写坚持的词语 矢志不移 坚韧不拔 锲而不舍 铁杵成针 千锤百炼 水滴石穿 坚持不懈 百折不挠 孜孜以求 持之以恒 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★佳句 ①猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子，馋得直流口水，于是便一起商量如何才能吃到桃子。 ②自从乌鸦被狡猾的狐狸骗了一次后，他就一直告诫自己的孩子不要被花言巧语所蒙骗。 ③老虎心想：“好一只臭狐狸，居然敢欺骗到我万兽之王的头上，如果下次再让我见到了那只狐狸，我一定要他好看。” ④乌鸦无奈地飞起来，又去找水。忽然，它看见一个小男孩坐在地上，手里拿着一个饮料瓶，正用吸管喝饮料呢。乌鸦受到了启发，四处寻找吸管，它找了好一会儿，终于发现了一个瓶里插了根吸管。乌鸦叼起那根吸管就往回飞。 ⑤比赛开始了，老虎只用一巴掌就劈断了一棵树去建木桥。老虎历经辛苦，终于把桥建好了。狐狸伸了伸懒腰，笑着说：“老虎大王，万一您建的是一座破桥呢？”老虎生气地说：“怎么可能！我从上面走一趟不就行了吗！”当老虎走到桥中间时，狐狸用脚一踹，“扑通”一声，老虎掉进了河里。狐狸趁老虎掉进河里的时候，匆匆忙忙逃进森林里不见了。 ⑥比赛枪声响起之后，兔子跑出很远，乌龟才气喘吁吁地到达起点。大家感慨乌龟没有赢的机会，纷纷赶到终点为兔子喝彩。只见乌龟从自己的壳里拿出一副新型装备背在身上，眨眼间乌龟像子弹一样射了出去，很快就从兔子身边飞过，往终点冲去。看到这一情景，大家都惊呆了。 ⑦狐狸知道，凭他的本事无论如何也没办法逃出老虎的掌心，只能智取。不过相比之前，现在的他最起码能顺畅地呼吸了。于是，狐狸讨好老虎：“大王，您这是怎么了？用这么大的力气，我差点就没气了。”说到这里，狐狸的眼角居然还挂着泪珠。要说还是狐狸猾，居然懂得“攻心计”！老虎见状，一五一十地把刚才的事情给狐理重复了一遍。 ⑧农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，竖起耳朵仔细听。小鸟站在枝头没有叫。小草似乎也不敢动。小树都直直地挺立着。农夫心里窃喜：快来吧！小兔子！可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家了。他一边走，一边喃喃自语：“今天没有兔子，明天一定有！”秋风呼呼地吹着，小鸟也似乎在嘲笑他：“多笨哪，天下哪有那么多好事！” ⑨小人鱼喝下那服强烈的药剂。她马上觉得好像有一柄两面都快的刀子劈开了她纤细的身体。 ⑩青草、芦苇和红的、白的、紫的野花,被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着,空气里充满了甜醉的气息。 ★想象新奇 比赛枪声响起之后，兔子跑出很远，乌龟才气喘吁吁地到达起点。大家感慨乌龟没有赢的机会，纷纷赶到终点为兔子喝彩。只见乌龟从自己的壳里拿出一副新型装备背在身上，眨眼间乌龟像子弹一样射了出去，很快就从兔子身边飞过，往终点冲去。看到这一情景，大家都惊呆了。 ★比喻独特 太阳像一枚鸡蛋黄,慢慢升起,给大地披上了橙黄色的薄纱,整个世界都沉浸在温暖的亮光中。狐狸也随着这缕亮光慢慢醒来了,它寻着香气来到树下。 ★环境描写 青蛙从来没有见过这么美丽、广阔的天空。这景色太迷人了,满天的繁星好像是黑色绒布上点缀着的亮片,柔和的月光倾泻下来,周围的一切似乎都披上了一层银纱。青蛙被这深邃的夜空和广袤的大地深深地吸引了。 ★形象鲜活 原本满腔热血、满怀雄心的兔子，再次输掉了比赛。但是森林里的小动物们却再也没有嘲笑过兔子，因为他们在这只兔子的身上，看到了坚持到底的精神看到了永不放弃的精神。 ★发挥想象力。 比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。 ★多种描写方法 农夫屏住呼吸，像木头人一样，一动都不敢动，眼睛死死地盯着树桩，竖起耳朵仔细听。小鸟站在枝头没有叫。小草似乎也不敢动。小树都直直地挺立着。农夫心里窃喜：快来吧！小兔子！可是，一天过去了，农夫没有等来一只兔子，只好失望地扛着锄头回家了。他一边走，一边喃喃自语：“今天没有兔子，明天一定有！”秋风呼呼地吹着，小鸟也似乎在嘲笑他：“多笨哪，天下哪有那么多好事！” ★写出故事发生的背景，为下文的故事作铺垫。 现在正是盛夏，太阳升到了天空的正中间，无情地散发着光芒和热量，连路边的小草都被晒蔫了，乌鸦也热得头顶直冒烟。 ★开头承接原故事结尾，自然引出新故事。 井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。 ★用作者感受结尾，升华故事主题。 是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜。 ★萝卜田充满了诱惑,引得免子垂涎欲滴。 再看看那诱人的萝卜田,碧绿碧绿的叶子在风中摇曳着,仿佛在朝他招着手呢,好像在说:“兔子大哥,我们在这儿等你好久了,你一定跑累了,你看,我们个个新鲜又美味,快来尝一尝吧!” ★心理描写，为后文故事的发展作铺垫。 这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。 ★细致描写相关角色的动作。 小乌龟垂头丧气地继续往前走。因为没有壳的保护，路边的树枝和杂草，把他划得遍体鳞伤。小乌龟疼得龇牙咧嘴。突然，不知从哪里冒出来一只凶恶的大灰狼，他张开血盆大口向小乌龟扑去，准备一口吃掉眼前这团肉乎乎的东西。小乌龟灵机一动，及时滚下了山坡才保住了一条命。 ★写出相关角色的心理活动。 小乌龟心想:又厚又硬的壳是我身体的重要组成部分，失去它的保护我随时会有生命危险，我还是原路返回找回我的壳，做回我自己吧! ★动作描写、语言描写生动有趣。 终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……” ★写好相关角色的语言。 小乌龟爬到一座漂亮的蘑菇房子前，大声地喊:“小兔子，我们一起吧!”正在采蘑菇的小兔子吓了一跳，他转过头战战兢兢地问:“你……你是……谁?快走开!”“我是小乌龟呀，你难道不认识我了?”“骗人!小乌龟可是有坚硬的外壳的!”说完，小兔子一溜烟跑了，小乌龟伤心极了。 ★把故事的结局写清楚。 经过千辛万苦，小乌龟终于在草丛旁找到了之前脱掉的壳，重新背起了结实又温暖的壳。这一次之后，他格外珍惜自己的壳! ★侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。 观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子…… ★通过角色的对话来揭示情节的发展。 “蚌弟弟，我先把渔夫引开，你趁机逃走!”鹬大喊一声，便拍拍翅膀,往空地上跑。“呵，想跑?我先抓住你这个会飞的，再回来收拾那个不会跑的!”渔夫大喊着，朝鹬追赶而去。 ★通过角色的语言来揭示文章的主旨。 青蛙释然地说:“可越是这样，越需要我守护这里，不是吗?虽然我的能力有限，但我可以努力保持井水的干净，让远行至此的朋友能安心饮用;我也可以高声歌唱，让迷路的伙伴找到回家的方向……" ★运用乌鸦和小猴子的对话揭示故事主题，中心明确。 这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道谢后立即大口大口地喝起来。 喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。 ★写出环境的反常之处，为下文的情节作铺垫。 骄阳似火，它越跑越累，口干舌燥，头晕眼花。“唉，要是有口水喝该多好啊!”它边跑边张望。嘿嘿，运气不错，它听到不远处有小溪流动的声音，便跳到了小溪边，只见一股股浑浊的溪水从高高的山顶上顺着黄土地绕过稀稀疏疏的树木流下来。它低头就喝了起来。 ★开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。 ★用一连串的动词写清楚事情的经过。 养羊人抱来一大捆木头，站在羊圈的破口旁，挥动斧头把木头劈成合适的块状，再从口袋里掏出一包钉子，亲手把羊圈的破口补上了。他握住补好的木头栅栏，用力晃了晃，感觉非常结实。 ★开头概括原故事的主要内容，引出新故事。 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。 ★语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。 转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。 ★通过描写角色的神态和心理活动，写出角色思想的转变。 狐狸脸颊发烫，感到非常内疚，它羞愧地低下了头:“我之前骗走了乌鸦的肉，没想到它却以德报怨，还愿意帮助我，我真是太不应该了……” ★用内心独白的方式直接写出角色的想法。 “狐狸能这么好心?不会又是骗我的吧?”乌鸦越想越觉得狐狸不可信,“对，这个小气的骗人精才不会对我这么慷慨，绝对不能相信它。" ★双镜头并行，同时描写不同主人公的行动。 这回小偷学聪明了，他东看看，西瞧瞧，一有动静就端起枪;老虎也学聪明了，一双眼睛到处瞅，一有动静就亮爪子。一人一虎来到了驴圈前，小偷用枪指着大门，准备开枪，老虎压低身子，准备扑咬。 ★运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。 一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。 乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站起来的力气都没有了。 ★用拟人的修辞手法，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。 而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙能吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，它还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为“庄稼卫士”呢！ ★太阳公公的话语重心长、发人深省,它用“老牛”“猎狗”“教命粮’树”的无私,告诉彩虹姑娘,美不在于外表,而在于内在。 太阳公公慈爱地看着爱慕虚荣的彩虹,语重心长地说:“美,不但要看外表,更要看能不能帮助到别人。你看勤劳的老牛、忠实的猎狗和默默无闻的救命粮’树,它们都在用行动创造美,给人类无私的帮助,你能说它们不美吗?美丽的彩虹姑娘,你得好好学学它们呀!” ★用比喻的修辞手法，把污染的河流比喻成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。 先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，热闹的街市……只是那里的污染太严重了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘。有一次它还不慎掉了进去，差点儿丢了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★设置悬念式：一个夜深人静的晚上,我翻来覆去睡不着觉。忽然,我听见了一阵喧哗声,像是有人在争吵,我决定去弄个明白。 ★环境描写式：山谷里有一片肥沃的牧场,一条小溪从中间流过,清澈见底。一只可爱的小山羊生活在这里,整日蹦蹦跳跳,十分快乐。 ★自问自答式：咦,为什么森林里如此热闹?小动物们聚集在跑道上干吗?原来是乌龟和兔子在赛跑。 ★故事衔接式：自从乌鸦一展歌喉，让到嘴的肥肉被狐狸骗走后，乌鸦便对此事一直耿耿于怀，发誓“不报此仇，誓不为鸦”。 ★反思疑问式：兔子和乌龟赛跑失败后，整天闷闷不乐，饭吃不香，觉睡不好，后悔自己不该在比赛时睡觉，白白地错过了当冠军的机会。怎么办呢？ ★介绍背景式：虽然上次狐狸把老虎骗了，但是老虎和狐狸还是亲密无间。老虎根本没有发觉自己被狐狸骗了，时不时还把捕到的食物分一些给狐狸吃。这可把狐狸得意坏了，每天下午狐狸都会准时在百兽面前昂首挺胸地走几圈。其他动物都对狐狸嗤之以鼻，十分讨厌这个装腔作势的家伙。 ★语言描写式：狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽，非常得意，逢人便自夸：“怎么样，我厉害吧？老虎都要听我的。”它的话终于传到了老虎的耳朵里。 ★场景描写式：这一天，森林里又热闹起来。小动物们络绎不绝地向森林运动场跑去。森林运动场彩旗飘飘，人头攒动，议论纷纷。原来，兔子不服气，又要和乌龟赛跑了。 ★衔接原文式：自从乌鸦的肉被狐狸骗走后，乌鸦一直很想报复狐狸。终于，报仇雪恨的日子来了。 ★叙述式开头式： 从前有一只青蛙，他过腻了在井底一成不变的安逸生活，决心出去闯荡一番。 ★描写人物的语言开头：①“亲爱的居民们，五个森林日后，将举行第二届龟免跑步比赛，请有意愿者踊跃报名。”话音刚落，乌龟村与兔子小镇所有的居民蜂拥而上，都想报名参加这次比赛，为自己的家族争光。 ②“卖火柴，卖火柴……”一个虚弱的声音穿透黑夜，随着簌簌落下的雪花，飘向远方。 ★描写环境并引出主人公：①深蓝色的夜幕中突然冒出一只鸟儿，飞近了，飞近了，原来是一只憨厚的乌鸦。 ②清晨，和煦的阳光洒在青翠的群山之间，洒在宽阔的河滩上，一只河蚌张开蚌壳，在河滩上悠闲地晒太阳。 ★交代故事背景：①乌鸦自从上次被狡猾的狐狸骗走了那块来之不易的肉后，便一直耿耿于怀:“丢肉事小，受辱事大，我决不放过狐狸!” ②自从上次狐狸假借老虎的威风吓唬森林里的百兽之后，狐狸就对这假借来的权力上瘾了。他开始谋划如何把这权力从老虎手上夺过来。 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ★提问式： ①怎么样？你喜欢这个美好的结局吗？相信善良的你也不希望小人鱼化为泡沫，对吗？ ②这个美好的结局,是否也触动了你的心弦?善良的你,定然不希望鸟鸦重蹈覆辙,再次遭受欺骗。愿我们的世界,处处充满真诚与温暖。 ★对比式： ①就在这时，老虎不再像开始遇到狐狸时那样威风凛凛了，而是左摇右晃，倒在地上呼呼大睡起来。狐狸一看，摆出一副胜利者的样子，大摇大摆地走了。 ②老虎不再像刚遇到狐狸时那样威风凛凛了,而是左摇右晃,最后倒在地上呼呼大睡起来。狐狸一看,立刻摆出一副胜利者的姿态,大摇大摆地走了。 ★点明道理：①黑猫警长在森林里的公告栏贴了一张告示:居民们，狐狸欺骗乌鸦的案例告诉我们，要时刻保持头脑清醒。不能轻易相信别人的话，遇事要冷静分析，避免上当受骗。 ②这一次，兔子输得心服口服。虽然，这次它痛改前非，吸取了上次的教训，付出了很多努力，但是，它偏偏忘了用上自己的智慧。看来，做好一件事情不能光靠努力，还要讲究方法啊! ★留下悬念式：①狐狸消失在森林里。有传言说他藏在森林某处为找乌鸦报仇而积蓄力量，也有人认为他已经死在了猎人的枪口之下。 ②不服气的兔子跟乌龟约定好了第三次比赛，这一次的胜利者又会是谁呢?让我们拭目以待吧! ★故事结局式：小兔子和小乌龟手拉手一起跑到了终点,看着它们这样的举动,小镇上的所有动物都为它们鼓起了掌。大家一起又唱又跳,欢乐的笑声在小镇的上空久久回荡。 ★揭示道理式：最后,可想而知乌龟胜利了!而兔子也心服口服地认输了。乌龟告诉免子:“就是因为你太骄傲了才输了比赛。没有付出哪有回报?”兔子听了,惭愧也低下了头!( ★意犹未尽式：皇帝听到了百姓们的嘲笑,羞得无地自容,一个劲儿地在心里哀号:“上当了!上当了!”他派大臣去抓织工,可是狡猾的织工早已不知去向…… ★自然收束式：三只小猪不仅成功逃离了死神的魔爪，还为动物们除了一大害，被动物们尊称为“森林英雄”。 ★语言描写式：老虎走后，狐狸得意地说道：“小样儿，不就是一只有勇无谋的“纸老虎’嘛！智慧才是最强的王者。” ★点明启示式：这故事说明，聪明的人会事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 ★点明主旨式：乌龟再一次赢得了比赛,这个故事让我们深刻领悟到:人生犹如一场赛跑,速度并非决定胜负的唯一因素。只有拥有坚持不懈的毅力、勇往直前的勇气和谋略得当的智慧,最终才有可能收获胜利的果实! ★概括中心式：小乌鸦听了，惭愧地点了点头，自言自语地说：“看来老办法不一定管用，我今后做事再也不能生搬硬套了。” ★交代结果式： ①从此以后，青蛙兄弟就一直生活在那个宁静的小村庄里，再也没有踏进城市半步。 ②只听裁判一声哨响,乌龟拼命地往前爬,免子也使劲地向前跑。在看到一大片胡萝卜地后,兔子停了下来。最后的结果可想而知,乌龟又赢了!兔子也心服口服地认输了。乌龟告诉兔子:“做事要专心,要抵挡住各种诱惑，没有付出,哪有回报?”兔子听了,惭愧地低下了头。 第27课 巨人的花园 1.练笔要求 发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 2.写法点拨 方法一：巧妙借助原文,紧扣原文内容展开合理想象。 巨人已经醒悟,那么花园里的景色将不再荒凉,我们在练笔时,要紧扣原文内容,充分发挥想象,将花园里美好的景色描写出来。 【仿写借鉴】巨人的花园里鲜花争相开放,美艳极了。北风不忍破坏这美景,它灵机一动,化身为温暖的春风,送来阵阵花香,园子里一片生机勃勃的景象。 方法二:细致描写,多角度写清人物的表现。 练笔时,应重点描写孩子们在花园里玩耍的情景,把人物的动作、神态、语言等写出来。可以按照时间顺序想象巨人和孩子们在花园里玩了什么,他们是怎么玩的;也可以抓住一个玩耍的场景进行生动细致的描写;还可以想象孩子们会爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上,甚至吊在他的胡子上,尽情地玩耍。 【仿写借鉴】他(食指)的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他(食指)的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险…… 五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。 无名指和小指,体态秀丽,样子可爱。 方法三:列举相关事例,围绕一个中心意思来写。 课文中写大拇指,围绕它“肯吃苦”的特点进行描写,并列举相关事例,使这一特点更加鲜明。我们在落笔时也要围绕一个中心意思来写,列举相关事例,简明扼要地介绍所选五官的特点。 【仿写借鉴】孩子们像攀岩一样,一步一步爬上了巨人的膝盖。他们顺着膝盖往下看,巨人的腿真像一个长长的滑梯。有个孩子开心地说:“啊,我们一起滑下去吧!”于是他们就从巨人的膝盖上面往下滑,孩子们很快便滑到了巨人的鞋子上。孩子们欢呼着,巨人也开心地笑了。 3.优秀范例 范例一 每当朝霞染红天际,巨人就会守在花园里满心期盼孩子们的到来,孩子们一出现,巨人便立刻喜笑颜开。花园里,霜雪早已离去,寒风也不再刺耳地呼啸。花朵沐浴在阳光下,上面点缀着晶莹的露珠,它们竞相开放,星星点点地散布在嫩绿色的草丛中,散发出如钻石般璀璨的光芒。花园又重新焕发了活力,一片生机勃勃。孩子们与巨人一起嬉戏玩闹,他们有的在巨人庞大的脸颊上摸来摸去;有的爬到巨人的手上,玩弄他粗糙的手指;有的跳到他的肚子上翻跟斗;有的在巨人脚边玩躲猫猫;还有的爬到巨人头上,帮他抖落沾染的灰尘与落叶…… 范例二 孩子们在花园里尽情地玩耍。有的躲在巨人的头发里捉迷藏,有的在巨人的手心里玩老鹰捉小鸡,还有的竟在巨人的衣服里玩密室探险。看,孩子们钻进了巨人的衣服,去密室探险喽!他们踩着巨人柔软的肚皮,走着走着,一个孩子不小心掉进了一个大黑洞里,哦,原来那是巨人的肚脐眼啊!巨人看着他们的模样,祥地笑了。他们顺着巨人的衣服,来到了巨大的口袋,那里面又黑又大,大得能装下一栋房子。突然,不远处传来天崩地裂的声音,哦,原来是巨人打了一个嗝。 范例三 从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。春天又回到了花园里，花园里阳光明媚,地上长满了柔嫩的青草,草丛中点缀着星星似的美丽花朵。小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听。孩子们或是站在巨人的脚下,或是爬到巨人的身上,尽情地玩耍。有的孩子坐在巨人的膝盖上,有的依偎在巨人的怀里,有的给巨人捶背。有时,巨人还和孩子们一起在大树下捉迷藏,趴在草地上捉蚂蚱在花丛中追蝴蝶,甚至爬上大树,坐在枝头和小鸟一起歌唱,他们的欢声笑语响彻花园上空。巨人坐在漂亮的花园和可爱的孩子们中间,感到无比幸福。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$