第八单元 习作：这样想象真有趣（教学课件）-2024-2025学年三年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

这样想象真有趣 三年级语文下册统编版 习 作 目 标 导 航 1.选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。 2.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。 3.编写故事时既要大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。 4.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。 5.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 语文 1.审清题材: 本次习作要求我们编写一个关于动物的童话故事。这次习作对于童话故事的编写有一个很重要也很有趣的要求，那就是“动物失去了原来的主要特征”，或者“变得与原来完全相反”，这是大前提。童话故事的构想和编写就是在这一前提下开展进行。（童话故事） 2.审清内容:如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定奇特，它们的故事一定很有趣。 审 题 指 导 语文 一旦动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 写完后，自己读一读，用学过的修改符号改一改。 审 题 指 导 3.审清重点:想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。 语文 思 路 指 导 写作误区： ①主角不是动物或动物还保留原来的特征。 ②以两三种动物作为故事的主人公。 ③故事前后不连贯，没有表现出想象的“有趣”和经历的“奇特”。 语文 俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如： 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●胆小如鼠的鹰 ●会飞的母鸡 ●大个子蚂蚁 ●老鼠致富 ●…… 语文 写 作 思 路 以《会飞的母鸡》来说明 语文 “童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事"。 童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。 以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？ 《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》 《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 …… 选 择 材 料 语文 选 择 材 料 语文 展开想象说一说：动物失去原来的主要特征，会发生哪些有趣的故事呢？如果动物变成这样…… 母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？ 它们会有什么反应？会说些什么？结果怎么样？遇见小鸟呢？ 小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？遇见其他动物有什么举动?会说些什么？又该怎样搬运粮食？ 老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？遇见老鼠会怎样? 会说些什么？谁会给他提供食物？会做出怎样的举动？ 选 择 材 料 语文 蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？会成为快递达人吗? 会给小动物表演飞行技巧吗？小蜗牛会帮助人们做什么呢？会做出怎样的举动？ 如：假如蜗牛没有了壳，它一定能长出健壮的腿，生出有力的翅膀。它一定是能爬、能走、甚至能飞的动物，也就有可能变成无敌的、能与别的动物一决雌雄的强牛，或许还能变成飞牛，或者真正的天牛。到那个时候，它就会在辽阔的长天独自凌空起舞，拥有更丰富、更广阔的生存空间。 猴子不会爬树 老虎爱吃草 蝴蝶的家在水上…… 选 择 材 料 语文 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 想象要奇特，故事要有趣。 确 定 材 料 语文 1.你想怎样把故事写得更有趣呢？ （1）回顾课文：慢性子裁缝和急性子顾客 学 习 写 法 语文 假如母鸡能在天空飞翔，你觉得会有怎样曲折的情节呢？ 母鸡遇到小麻雀，要和小麻雀比谁飞得高，母鸡胜利了。 母鸡遇到其他的小鸟，都要和他们比赛，结果都胜利了，母鸡骄傲起来。 母鸡遇到老鹰，趾高气昂地和老鹰比赛，结果母鸡一败涂地。 母鸡痛下决心，苦练飞翔本领，终于在几个月后与老鹰比赛时胜过了老鹰。 学 习 写 法 语文 （2）看看《漏》是怎样把故事写有趣的。 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。 贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。 学 习 写 法 语文 拟人化描写 心理描写 动作描写 修辞：夸张 你来试试选择上面的方法写一个小片段吧！ 有一只叫悠悠的小蚂蚁看到自己的小伙伴被水冲走了，心里难过极了。他想：要是我们小蚂蚁都变得和树一样高就好了，这样就不会被水冲走了。 （3）看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 学 习 写 法 语文 哪里有趣？ 枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。很有趣。 想象合理 总结：习作开头，我想直接写明这种动物的外貌特征。描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的想象更生动、有趣！我想写这种动物的体型的变化过程，一定很有趣。 学 习 写 法 语文 2.进行“巧变身” 选定动物主角后，想一想动物主角为什么会发生改变?可以用下面的方法，简单写一写: （1）事发突然 动物主角发生变化，可以是因为环境突然发生变化或出现了某种神奇事物。如： 学 习 写 法 语文 （2）心想事成 可以写动物主角不满意现状，希望自己的外形、性格、本领等发生变化，之后通过刻苦训练，或有幸遇到神奇魔法，或得到神仙的帮助等方法，终于愿望成真。 学 习 写 法 语文 （3）遭受惩罚 可以是动物主角做了坏事，遭到惩罚，从而发生变化。 学 习 写 法 语文 3.写出“奇经历” 动物主角有了“新变化”后，它的生活会产生什么变化呢?它会遇到什么事物或人呢?它会经历哪些奇异的事情呢?可以重点写一写动物主角变化后的生活和以前有什么不同，如: 学 习 写 法 语文 动物主角行为不同 蚂蚁奇奇弯下腰，轻轻松松就把那块小小的西瓜给捡起来了。它把西瓜丢进嘴里还不够塞牙缝。奇奇不禁想起上次外出寻找食物时，它也发现了一块差不多大的西瓜，可是那时任凭它如何用力推，用脚踹，用身体顶，西瓜就是纹丝不动。最后所有的小伙伴都出动了，大家有的抬，有的顶，有的推，可西瓜还是一动不动。 变化后:轻松捡起小西瓜→变化前:使出浑身力气、同伴合作，都搬不动 学 习 写 法 语文 同伴/其他动物态度不同 走着走着，蚂蚁奇奇遇到了自己的蚂蚁伙伴们。它刚想跟大家打招呼，蚂蚁队长突然惊叫起来:“危险!有大怪物来袭，赶紧回洞穴!”“我是奇奇，你们别怕。”奇奇赶忙解释。可是，大伙根本不听。看着曾经亲密、团结的小伙伴们一个个吓得四处逃窜，连话都不肯跟自己说，见到就跑，奇奇急红了眼眶，不由得感叹:“变大也没那么好!” 变化后:同伴们害怕奇奇，吓得四处逃窜→变化前:同伴们亲密、团结 学 习 写 法 语文 4.揭示“大结局” 经历了奇异的事情后，动物主角最后会有怎样的结局呢? （1）保持变身后的样子小蜗牛变快后，非常勤快地工作，每天都以最快的速度把快递送到大家手上，大家都非常感谢小蜗牛。小蜗牛也为自己终于能更好地为森林里的动物们服务而感到高兴。 学 习 写 法 语文 （2）变回原来的样子意外变回原样:就在这个时候，又一阵大风吹过，比树还大的蚂蚁--奇奇又变回了原来的样子。 梦境中变回原样: 蚂蚁正拖着庞大的身躯，四处闲逛，一不注意，被一块大石头给绊倒了，掉进了一个大陷阱里。蚂蚁在这惊心动魄的时刻被吓醒了。它看看四周，树木真高大，大山看不到顶，感叹道:“原来是一场梦啊!” 学 习 写 法 语文 5.语言优美，描写生动。 在描写想象的故事时要巧用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，让你的故事语言优美、生动有趣。例如，课文《漏》中就写道:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停。” 例：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想:“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” 学 习 写 法 语文 怎么在故事中使用“一波三折法”呢? 一波三折法是一种写作文的方法，比喻事情进行曲折多变，很不顺利。这种写法引人入胜，让人印象深刻，让读者跟着故事的曲折起伏进展而投入真情实感。 一篇故事，如果看了开头，就知道文章的结尾，那就提不起读者的阅读兴致。为了避免这种情况，就要在文中加一点波折，使情节波澜迭起，于是，便能够不断地给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新鲜感、新奇感，从而增进文章的吸引力和可读性，这样的文章才会扣人心弦，引人入胜。 想 一 想 语文 那么，怎么在故事中使用“一波三折法”呢？ 1. 故事情节的一波三折。 我们在编写故事的时候也应该尽量把情节先构思好，让它有个回环，加点波折，增加故事的耐读性、趣味性。如《猎狮》中有一段情节： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特。”伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸体。”很快，她收到了非洲的回电：“无误，巴布尸在狮腹内——佛莱特。” 这篇故事的情节就是一波三折，非常吸引读者的眼球，让读者迫不及待地想读，想接着往下读，想很快读到故事的结局。 想 一 想 语文 2.人物情感的一波三折。 人们常说:“写作文时要记真事，说真话，叙真情”。虽然每件事情的经过可能不全是一波三折的，但是人物的心情或情感是可以随着事情的发展而变化的,我们可以寻找人物内心的曲折点来写。 如：我想买糖，问妈妈要5块钱，妈妈大方地给了，我很高兴。 放学了，去买糖，一摸口袋，钱不见了，我不高兴。 再往前走，捡到了10元钱，我更高兴。 继续往前走，兴奋过头，走路不小心，摔了个大跟头，我不高兴。 人物在“高兴”与“不高兴”之间不断变化，这样的情感变化既真实，又达到了“一波三折”的效果。 想 一 想 语文 胸有成竹，才能文思泉涌。想好自己要写的内容不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 习作提纲要求。 ①我要选择的动物是什么？ ②动物有怎样有趣的经历？③这个有趣经历的结局是什么？④打算拟定什么题目？ 列 提 纲 语文 列 提 纲 语文 列 提 纲 语文 列 提 纲 语文 写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。 示例： 比树高的蚂蚁 树底下有一个蚂蚁洞，里面住着一群小蚂蚁。 有一天下大雨，小蚂蚁们忙着往高处搬家。可是雨下得太大了，有几只小蚂蚁被雨水冲走了。 有只叫刚刚的小蚂蚁看着小伙伴被冲走，心里难过极了。他想：我要是变得和树一样高就好了，这样，就不会被水冲走了。 这个愿望被森林爷爷知道了，森林爷爷帮小蚂蚁实现了这个愿望。 会练笔，会表达 语文 现在，小蚂蚁刚刚就成了比树还高的大蚂蚁了。可是，刚刚再也进不了自己的家门了，他只好自己再找一个地方去住。 走啊走啊，他总是找不到一个合适的地方，因为他比树还要高，是没办法到树底下安家的。 天黑了，刚刚又累又饿，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能让他吃饱。可现在，他比树还高，一百粒、一千粒米都吃不饱。可是，到哪儿去找这么多食物呢？ 刚刚后悔了，他说：“我们蚂蚁生下来就应该是那么小的，那样的个子才适合我们生存，为什么我要想着变得比树还高呢？” 会练笔，会表达 语文 于是，它又求森林爷爷把它变回了原来的样子。 整体点评 习作写出了小蚂蚁想变大的原因、变大后的无奈及后悔的心理，语言流畅。最后小蚂蚁的话含义深刻，引人深思。 会练笔，会表达 语文 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。 它向鸟神要了一对翅膀。 它战胜了兔子，大家都很佩服他。 诊断：故事想象力可以，但是这种投机取巧的方式不宜赞颂。 会分享，会修改 语文 下面是是修改后的故事构思，和原构思对比一下，说说为什么这么修改。 乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。 它向鸟神要了一对翅膀。 它战胜了兔子，但是大家被他的样子吓坏了。 它将翅膀还了回去，大家又开始喜欢他了。 解析：写出了乌龟的诚实本真，有教育意义。 总结：参照童话故事设计情节。要多使用拟人化思维。故事叙述完整，情节要曲折一些。要写出人生启迪。 会分享，会修改 语文 佳 作 构 思 语文 开篇点题，吸引读者。 失去尾巴的松鼠 从前，有一只小松鼠，名叫萌萌。她出生时，尾巴细细的，小巧精致。可是随着她越长越大，她的尾巴变得越来越蓬松。现在，她的尾巴和身体差不多大了。同时她发现，周围的小伙伴都没有这么大的尾巴。 萌萌觉得自己的尾巴不仅十分另类，而且是个累赘。于是在生日时，她默默许下一个愿望:希望自己的尾巴消失。 第二天早晨，萌萌醒来时，惊喜地发现自己的尾巴真的消失了!她高兴得从床上跳了下来，冲出树屋，想去找小伙伴们玩耍。她跳下树时，本能地想用尾巴保持平衡，突然反 佳作赏析 语文 想象合理:小松鼠失去尾巴后身体无法保持平衡，符合小松鼠的特点;摔在地上却不在意，写出萌萌还沉浸在失去尾巴的喜悦中，与上文情节照应，想象合理。 应过来自己已经失去了这顶“降落伞”。虽然萌萌重重地摔在了地上，但是她丝毫不在意，拍拍屁股，就去找小伙伴玩耍了。 萌萌和小伙伴们在炎热的太阳底下玩了很久，热得满头大汗。这时，她有一点儿想念自己的尾巴了:要是它还在，就能为没办法，萌萌只好跳进清凉的河水里解暑。但是，她刚下水就觉得有点儿不对劲:自己不仅只能不断地扑腾，而且还一直往下沉!她赶紧抓住河边的芦苇，连滚带爬地上了岸。这一刻，萌萌更想念自己救生浮球似的尾巴了。 佳作赏析 语文 巧用比喻:把松鼠的尾巴比作棉被，写出了松鼠的尾巴具有保暖的作用。 她没有心情再玩耍了，失魂落魄地回了家。萌萌无精打采地躺在床上，越想越难过，不知不觉间睡着了。 半夜，刮起了狂风，萌萌被冻醒了。她失去了像棉被一样的尾巴，冷得直打哆嗦，心中无比后悔，不由得大哭起来。 住在旁边那棵树的妈妈听到了哭声，赶忙跑过来，把萌萌紧紧地搂在了怀里。萌萌边哭边把事情告诉了妈妈。妈妈语重心长地对她说:“孩子，你知道吗?我们松鼠的尾巴不仅能当降落伞、遮阳帽、救生浮球和棉被,还能让 佳作赏析 语文 语言描写:通过松鼠妈妈的话，写出了尾巴对松鼠的重要性。 我们跳得更高，遇到危险时，能为我们争取宝贵的逃生时间呢!它非常重要，是我们的另一条生命!”萌萌难过地说:“妈妈，我错了!要是我的尾巴还能回来，我一定要好好地……”说着说着，她就睡着了。。 第二天，萌萌醒来后，惊喜地发现自己的尾巴回来了!此时的萌萌已经明白尾巴是松鼠一族在大自然中生存的必不可少的一部分，她发誓一定要好好保护自己的大尾巴。 结尾部分点明了童话故事的主题。 佳作赏析 语文 整体赏析 真是糟糕!失去尾巴的萌萌不仅在下落时无法保持身体平衡，还会被太阳晒得满头大在永里无法游泳还一直下沉，甚至会被冻得直打哆嗦，还好最后尾巴失而复得。小作者的这篇故事既让人惊叹于她的想象力，又能让读者学到科学知识，真不错。另外，在写主人公萌萌失去尾巴后的经历时，小作者十分注重描写萌萌的心理，将萌萌由一开始的毫不在意到有一点儿想念，再到更想念，最后到无比后悔的情感转变过程展现得淋漓尽致。 佳作赏析 语文 三年级语文下册统编版 考试更轻松 学习超有趣 $$