第七单元 习作：我的“自画像”（教学课件）-2024-2025学年四年级语文下册单元作文能力提升（统编版）

我的“自画像” 四年级语文下册统编版 习 作 目 标 导 航 1.初步掌握介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。 2.能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例说明。 3.激发学生写作兴趣，打开学生思路，使学生主动写作文。 4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。 1.审清题材: 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。（写人的记叙文） 2.审清内容:假如你们班来了一位班主任，他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题，同班主在任介绍自已，让他更好地了解你。 写之前想一想： ◆你的外貌有什么特点？ ◆你的主要性格特点是什么？ ◆你最大的爱好和特长是什么？ ◆你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 审 题 指 导 选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。 审 题 指 导 3.审清题材: 通过一两件事来反映人物的性格特征。所选事件是自己亲身经看到的，这样才能真实而富有感染力。 思 路 指 导 写作误区： ①描写外貌时没有抓住自己最主要的特点来写。 ②写爱好和特长时没有详略之分，全部罗列。 ③写性格特点不鲜明，并且没有通过具体的事例来表现。 “花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题。如： 拟 题 思 路 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●我的“书呆子”同桌 ●自我“大曝光” ●我是饱满的“向日葵” ●好胜的我 ●…… 写 作 思 路 什么是自画像？艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。 “自画像”为什么要加引号？这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。 写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。 选 择 材 料 选 择 材 料 1.你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？ 外貌特点 性格特点 爱好和特长 其他情况 确 定 材 料 2.你了解这几个方面主要是指什么吗？ 外貌特点：人物的外貌指人的肖像，包括人物的容貌（面容长相、如五官等）、神情（喜怒哀乐）、衣着（穿着打扮）、身材（高矮胖瘦）等。 性格特点：如活泼开朗、自信乐观、幽默风趣、急躁易怒等。 爱好和特长：如唱歌、跳舞、画画、武术、下棋等。 其他情况：如乐于助人、关心别人、勤奋学习、勇敢坚强、珍惜时间、懒惰虚荣、自卑、依赖等。 确 定 材 料 1.回顾课文学方法 （1）《“诺曼底号”遇难记》中是如何描写牺牲自己的哈尔威船长的？ 人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 比喻的修辞手法，表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。 （2）用比喻的修辞手法来描写一个人眼睛的特点应该怎么写呢？你来试一试！ 我的个儿高，眉毛浓，一对大眼睛像两颗又圆又大的黑葡萄。我的眼睛不仅又大又圆，还特别亮呢！ 还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦 学 习 写 法 （3）《文言文二则》中，你从哪里能看出胤恭的勤奋苦学？ 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 通过“囊萤照书”的事例写出了胤恭勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。通过典型事例来突出特点 （4）《“诺曼底号”遇难记》在船只遇难的典型事例中是怎样具体描写哈尔威船长的？ 学 习 写 法 还可以用上排比、夸张等其他修辞手法哦 2.抓住最突出的外貌特征,刻画与众不同之处。 写作前,可对照照片或镜子仔细观察自己的脸型、五官、身材等,发现自己最突出的外貌特征。写作时,应该突出重点,抓住自己身上最有特点的地方来写。 例1：我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。→抓住挑山工最明显的外貌特点来描写,让人感受到挑山工特有的形象。 学 习 写 法 例2：我长得胖乎乎的，脸圆鼓鼓的，有三层下巴，看不到脖子。一笑起来，眼睛被肉挤成了两条弯弯的黑线。我的手臂很粗,别人要两只手合在一起才能箍住它。手背也胖胖的、软软的，摸上去像面包，五个深深的小坑镶嵌在上面。→抓住我最明显的（胖、脸、脖子、眼睛、手臂）外貌特点来描写,让人感受到挑山工特有的形象。 学 习 写 法 3.紧扣个性，展开描写。 在人物品质或性格方面，要抓住自己最显著的品质、个性特征来写，比如你是个“吃货”，或者你爱“多管闲事”等。只有围绕自己的个性特点展开描写，才能写出独一无二、有个性的自己。写作时，除了介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足，比如做事缺乏耐心或容易丢三落四等。人无完人，有时候这样的描写会令“自画像”显得更真实。 学 习 写 法 例1：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长，请把这个任务交给我吧!”营参谋长紧握着黄继光的手，说:“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。” 黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声:“让祖国人民听我们胜利的消息吧!”便向敌人的火力点爬去。 例2：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 学 习 写 法 3.选择典型的事例,突出人物特点。 人物的性格特点、思想品质往往是通过一件件具体的事情反映出来的，所以要选取最典型的事例来塑造形象。可以从“中心句+事例”的思路出发，结合具体的事例，表现自己独特的兴趣爱好或性格特点，让人物形象更为丰满，更为生动。 如：他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。 学 习 写 法 4.注重细节描写,多角度刻画。 要把自己的形象写丰满,就要抓住细微之处深入刻画。我们可以将人物的动作、语言、心理活动等融入典型的事例中,也可以运用正面描写和侧面描写相结合的方法,这样就能把人物写得活灵活现且富有层次。 哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令! 把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”——《“诺曼底号”遇难记》→运用语言描写,表现哈尔威船长的沉着镇定。 学 习 写 法 怎样写好自己？ 1.交代清楚自己叫什么姓名、几岁、在哪个学校上几年级与众不同的外貌特征等。 如：我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺合适。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫马小平。 想 一 想 2.运用具体事例来说明自己的性格特点：优点、缺点、兴趣爱好等。 如：《善良的我》善良在我的身上是一个缺点。我天生耳根子软，甚至，有时候软得没有原则了，为此，我真的非常苦恼。但是，更令人无法接受的是，我根本就不懂得什么叫恨！即使别人怎样欺负我，甚至让我生气生到极点，我也不会恨他，总是每隔几个小时气就全消了。记得有一次，我不小心打翻了同学的水瓶子，我连忙道歉，说对不起！可是她不但不接受还不依不饶说了好多的伤人的话，当时，我发誓3天不理她，可是，课间休息的时候，那些让人生气的话早就被我抛到九霄云外了，就像什么都没有发生过似的与那个同学在一起说说笑笑了。 想 一 想 3.结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。 如：我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。 总结：写好自己，要把自己写细、写活，要抓住自己细微的动作及其心理变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画自己，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。 想 一 想 你要如何向新来的班主任介绍你自己呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 ①从哪几个方面进行介绍？ ②怎样介绍外貌特点？ ③主要特点是什么？通过什么具体事例来写明自己的主要特点？ ④打算拟定什么题目？如： 列 提 纲 列 提 纲 列 提 纲 假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。 示例： 我的“自画像” 亲爱的班主任,您好!初次相见,我想呈上一幅我的“自画像”,期望能贏得您的喜爱。 我的个头不算高,身材微胖。我的眉毛细长且弯曲，犹如初升的新月。眼睛大而明亮,仿佛两汪清澈的湖水。鼻梁高高挺起,嘴唇红润,笑起来时,嘴角微微上扬,露出两排整齐洁白的牙齿,传递出温暖亲切的感觉。 会练笔，会表达 我是班里名副其实的运动健将。记得那次班级跑步比赛,我站在起跑线上,左腿微微弯曲,双手紧握成拳放在腰间,身体前倾,目光坚定地注视着前方,就像一只蓄势待发的猎豹。哨声一响,我如离弦之箭般飞奔而出,耳边风声呼呼作响,对手们一个接一个地被我甩在身后。最终,我第一个冲过了终点线,赢得了同学们的阵阵掌声与欢呼。 然而,“尺有所短,寸有所长”。尽管我在运动场上光芒四射,但我的胆量却比较小。有一天晚上,我独自走在一条幽静的小路上,四周静悄悄的,只有自己的脚步声在回响。突然,我感到背后好像有人跟随,心里顿时紧张起来,双腿也像是被灌了 会练笔，会表达 铅一样沉重。我不停地告诉自己要勇敢,但恐惧还是让我忍不住加快了脚步。最终,我鼓起勇气,大喊一声,飞一般地跑回了家。从那以后,我下定决心要克服胆小的毛病,成为一个更加勇敢的人。 透过这幅“自画像”,您是否对我有了更深入的了解呢?在未来的日子里,我期待能与您成为好朋友。 会练笔，会表达 整体赏析 本文以“自画像”的形式向班主任介绍自己,从外貌到特长、不足等方面都有具体的描写,事例贴近生活,抓住“运动健将”“胆小”两个特点,用丰富的动作、心理、神态描写,使人物形象更丰满。语言流畅,情感真挚,内容具体。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我的眼睛小小的，脑袋圆圆的，耳朵大大的，嘴唇薄薄的，这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。 诊断：描写自己的外貌，用了叠词，但是描写不生动，缺少体现外貌特点的内容。 会分享，会修改 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 我的眼睛小小的，简直就像黄豆粒。脑袋圆圆的，像是个大苹果。耳朵挺大，典型的福相。可是我的嘴唇薄薄的，一笑就会露出两排大白牙。这就是我，虽然不是很漂亮，但很可爱。 解析：修改后的内容使用了比喻、夸张的修辞手法，体现了外貌特点，更加生动形象。 总结：描写外貌时要突出自己的特点。介绍性格特点时要有具体事例。使用修辞手法让文章更生动。 会分享，会修改 佳 作 构 思 细节生动:换着穿的训练服从干变湿、湿了又干，生动地写出小作者学武术时付出了很多汗水，这个细节很能表现小作者学武术的艰苦和坚持。 我的“自画像” 老师，如果你在我们班看到一个男孩，他的头上长着两个旋儿，两只手的小拇指刚好超过无名指的一半，那就是我。老师，您可别不信，如果用一个词形容我，那就是——能武能文! 我是武林高手。我学武术四年了，小时候我觉得武术动作很酷，等进了武术班才发现学武术很辛苦。每次训练，我都要带两套训练服，它们从干变湿，湿了又干，我就这样换着穿。从初级班到老生班，再到精英班，训练的内容也从马 佳作赏析 连续举例:常算“24点”，爱读数学报刊，还量过树干周长，数过学校楼梯的级数……小作者就像个小数学家，举着放大镜发现生活中与数学有关的细节，真不愧是个数学达人。 步、出拳、踢腿，进阶到旋子、后空翻、侧手翻。我曾经参加省级武术比赛，获得了初级刀第二名和长拳第三名的成绩，校运会上我也获得了四块金牌啦! 我是数学达人。我和爸爸经常算“24点”，我还喜欢阅读数学报刊，认真思考每一道数学趣题。我学着用数学的眼光观察生活。从家里到学校，我量过每一棵树的树干周长，还发现学校楼梯的级数都是奇数;旅游时，我计算过高速公路上车速和车距的关系，还知晓了古老的秦简上竟然写着“乘法口诀表”;看世界杯足球赛时，我 佳作赏析 层层深入:从猫咪耳朵的形状变化，含羞草花朵的羞涩，再到精神层面的失败、坚持、想象……小作者又像个宝藏猎人，层层深入，挖掘埋藏在生活中的“宝藏”，对生活有这么细腻的观察，写作一定也不会差。 思考过一届世界杯足球赛的持续时间里会有多少场比赛……我把自己的所思所想写成了数学小论文和数学作文，已经发表8篇啦! 我还是作文能手。我喜欢观察，用自己的笔记下生活中的点点滴滴。我发现小猫的耳朵从出生时的椭圆形长成了三角形;我发现含羞草闭上叶子时，花也会微微低头，原来含羞草不仅叶子害羞，花更害羞;我发现失败的珍贵、坚持的力量和想象的乐趣。 这就是我，一个爱运动、爱数学、爱写作的阳光小男 佳作赏析 结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。 孩。如果班上有什么事情需要我帮忙，老师您可一定要叫我啊! 整体赏析 这篇文章可不得了，小作者每段开头都直截了当地把自己的特点摆出来，让老师一眼就看清楚了，当然会对这个小同学产生深刻的印象。小作者还是个“身怀绝技”的“高人”，举出许多例子来说明自己有多擅长武术、数学和写作，这些例子既丰富又生动，活像是摆在人面前的满汉全席，让人目不暇接。小作者的写作才能实在让人佩服。 佳作赏析 四年级语文下册统编版 考试更轻松 学习超有趣 $$