河北省张家口市桥西区2022-2023学年八年级下学期末学情诊断测试-【授之以渔】2024-2025学年八年级下学期语文期末复习方案

《2)对演讲标惠的根定，小明认为用题日直接表达自己的现点最好结合你对该单元的学习， 张家口市桥西区2022一2023学年 从下列文章题日中挑出最符合小明看法的一项〔2分) () 八年级第二学期期末学情诊断测试 A最后一次许演 里皮有格物数知精神 C.我一生中的重要换择 D,庆税奥林医克露动复兴25周年 第一部分 3.【费写演讲腐1(6分) 1-4题20分】 以下是小阴预写的“百年道梦路，时代圆梦人“演讲稿的部分内容，请根据你的理解填写所缺 内容. 国绕学校#行的庆祝建党12周年系列活动，某校八年级学生以“演讲？函动探究单元 中氧倪秀待纯文化是中国千有年来所积淀中率文化中的精醒和标识，是中国人民和中车 为基础，经历了如下学习过程。请你也参与其中，共同完成下列任务： 民装内心深处的精神附害。中国化手传城文化星河站烂，生命力之久远，朝遗力之堡大，在世 1,【学习演讲间】(6分) 零丈化之林中张顺风质。许多年以来在探寻中氏接佛大复兴的中国梦的两程中，无数的中 反动源（的0的》离间，卑解无融，体们看见联大走了，学生效青假了，使以为我们浸 华儿女在立志开实我最社会主义文化强国中展帝了自锤不息的学习精神，正如先哲们在典 有力堂了号？特嘉们：你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又蒸越手来了，我 暗（礼记》中所晕尚的 ,教然后知国”。中章倪秀的传就文化载化影响着一 们尾明的青年决不金业你们速林 下去的！ 代又一代的中平元女，他们甘题奉献，责任传承，从（作者》（茅厘为秋风所城段）中 (《量后一次湖演》》 ”的济世情不到陆游（卜算子·咬》中“ 名人和凡人差副在什么地方毛？名人鹏过的东西，蛇是文物了，儿人用过的就是成 ”的得格气节，这种文化卖牌早巴佛制在了每一个中华儿女的骨平里。 物：名人做一克错事，写起表叫名人《y川s),凡人呢，北是孢使：名人陆调李理，叫作弹 4,【参加演讲比赛】〔4分) 牌，儿人载是了：人眼人燕装于，叫作，元人故是巴林利人了：名人打 (》小明辩代表班颜参加年级百年道专路，时代测梦人”流讲比寡，积据你的理解，提取下而 静得 ,刊票有艺术掌的气滑，具人呢，北是流里流气竹 文字中的关健信息，用表乐逸透成转折关系的关联闻申起案，为他戏场演讲取得更好效果是出 (我一生中的重要换挥》》 具体建这。（不姬过50字）(2分) (1)给下列词语中加着重号的字注音。(2分) 演讲者在演讲时，如采能让听众参与吴中，形成上下呼应的局面，流济的效果必定不情。 中彩无陆 强词夺理 串么，该如何在流讲中让听众与鼻已是对超来呢？有三什方式 (2)写出下面拼音断对应的汉字。(2分) 其一，先讲故事，疑出问恩一引起听众呼盛式玉动。 t00b0 yi shi 其二，共做等戏，散发异隐一引起听众模传式亚动 (3)根据语境，文中横线处然次所筑的同语全都正确的一项是(2分) 其三，用动件手势，制造悬念一引越听众清储性的玉动 A窄啤饺辩明后相漫不经心 B密横狡特平母还人不修边醒 总而有之，流讲者和听众夏动的才法还有很多。美健是要以新酒巧梦的方式引发听食乐 G,盆横浮躁官呼后塑不修边复 D,暄峰浮是平易丞人漫不数心 意与徐互墙，并几见好就欧，才能悲到现定的淡讲城果。否别是津木求鱼，南城北拟。 2.【参理演件知识】(4分) (进由《溪讲，使听众互动起来》，李关怀文) (1)小水华赖抄滨讲鹤写作知识的过程中出现了故漏，结合语境，播曲她从函线语句中桃出 表达欠爱句，进行修改。(2分》 【】写演讲精时，委明确表选玩点，花自已的思殊意接，清晰地集观出来。【B】听观 场演讲与块文章的不网，在于听众无法像徐者那样反复网徐慢慢恶考。因北，写演讲稀 (2)让小明的演讲内客更丰厚，结合“百年追梦路，时代阳梦人”演讲主题，大家对愧原稿中 时委江露摄高自己观桌和悬格的“斜识度”。【C】除了用视乐性词语，关展词语和过没杜 使用的材料提出了补充建议。下列文章最适合直接作为小明演讲材料的一组是(2分》() 语句米摄示自己的恶林外，尤其要注意规点要明确，将其更直从、更清晰地是规出来，不 ①X一南水经过丽江)②（叠到厨峰》③（安塞腰鼓》④回廷安》®（在长江源头各拉 委过多地让听众去找摩，分析。 丹茶)面（核舟记）⑦灯笔) A.①8④D B.①23④56 C34④56D D.25a 期术复习方案语文八年级下一39 有种龟，形已三千岁矣。王巾葛2岳照之庙堂之上。北龟者，宁其死为留常而膏平？宁其生 第二部分 而变尾于涤中平？“二大夫日：宁生而曳见渗中，”直子日：“壮矣！吾将曳尾于涂中。 (5-20题40分1 (选有《生子·秋水》) 一，阅读下的古诗，回答5-6题，(5分) 【注释引心境内：楚国的国事。2离(：装是塘、之排的机于。①往：园去 7.解下列句子中如著重号的词语。(2分) 【甲】类炭笛 (1》签面飞，其W若垂天之云 怒： 白居易 《2)庄千持竿不顺 果： 卖泉第，夜薪烧泉面山中。离面生虎湖大色，两馨苍苍十指累。卖是得钱何所营？身上衣震 %.请将下列句子翻译成我代汉语。(4分) 口中食。可特身上衣正单，以化是魔愿天家。夜来域外一尺雷，晓写复车振水概。牛国人机目已 《1》其魂下也，本若是期已矣 高，韦南门外无中敢。 超蝴两骑来是谁？黄农处清向帮儿。手把文书口称教，网率吃中牵向北，一车宠，千余斤， 《2)楚三使大夫二人足先鼻。 官使复将情不得。丰三红妙一丈峻，系向牛头无熨直 【乙】陵瘦《选 9.从甲文米看，庄子笔下的“晶”是个什么样的形象？(2分) 白居号 杜陵度，杜陵需，岁种洋日一顿余。三月无而早风起。麦蕾不秀多黄死。丸月降霜我早寒，采 德未熟音青于。关之明如不中政，急盆暴挺求号深。真桑来地钠官和，明骨泉食将何如？利我 10.从乙文这喇故事中，我们可以看出，庄子是个不嘉名利安贫乐道，喜欢过白由自在生活 身上席3，李表口中荣。席人害物中针维，何必约爪每牙食人内？ 的人。庄子的这种人生志度你是香赞具？请说说你的看法。(2分》 【注释引①考深：古代型考框常员欢植，使酯：他织活。③限：小米，名泛指容类 5,甲诗中作者用明白晓畅的语言给我们讲述了一个 《填内容)的悲像截事。(2分】 三.阅读下而文章，同答11-13题.(8分) 6,两首诗的主人公和作者所表话的思想整情有什么相司之处？《3分) 二十四节气中的中华文化 ①从或春到小端再到需降，时节的变捷，让我钉感受到天地宇雷之问生生不息的跪乐 二，阅读下直的文言文，国答7-10题。(10分》 与更新的力量，也让我们感受到二十四节气的稳转格力。毫无疑问，二十四节气是中国传 统文化的代表，体规了中国传统文化林有的对于时间的显解。 【甲】北某有鱼 ① 北冥有竟，其名为疑起之大，不加其凡千卫也：化希为鸟，其名为昌。鸥之背，不物其元千置 ②二十辉节气，是中国古人根新自然气候的情礼，时整年的时同进行的如分。这二十 也！想而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运利将俺于面养，南冥者，天滤也。《齐语》者，点怪考也 四节气按履序分剩是皇春，雨水、停餐、春分、清明、谷雨、之夏，小满，芒种，夏里、小暑，火 《踏》之言可：“之徒于南某也，水击三千里，费我接后上者九万里，女以六月息者忠”野马色，尘 暑，立秋、处著、白露、秋分，来靠、霜停，立长、小雪、大雪，卷至，小寒和大素。从春到冬，叉 埃色，生物之风是相吹包。天之苍爸，其三色都？其站而无所至规布？其视下包，亦若是明已矣 国到春，平如是，四所复始。 (选自《庄于·道瑶游》》 闹市实上，二十留节气大年分计的是物候找备。汉惊整为例，中挥古人将惊费分为三 侯：“一候桃给单，二候鹤鸭鸣：三振鹰化为鴣。”万物复落特好时节，桃花均均，骨璃喘网，鹅 【乙】庄钓于溪水 鸟开始求偶。风起于青萍之来，冷暖文替，草木林蒙之调形成了节律，人生清的世界电随着 庄子的于减衣。睫王使大夫二人租先焉，可：“愿以境内原炙！“庄子持竿不丽，可：“吾用过 物候的变化希变化，总形成了中国人特球的关于叶间的感受年体脸 期术复习方案请文八年领下一0 四，侧读下面的记叙文，圆答14~7题。(12分) ④作为四大文明者国之一的中国。是世界上最早进入衣林文明的施区之一。农持文明 懷花不苦 需要“事天吃以”，自然形然，就需要舟人拿提角格线转的规非。 ⑤通过见警末阳调年的运动和由此滑来的物候的煌变，中国古人认识到一年之中天 化君 气、地理和山衣方面的什种堂化。他们将这斯变化进粉提炼，总婚出一套规排性的如汉株 ①黄什的时根，雨蜂于停了。表拿了外套，走出掌门。妮城蜂长的红砖小蜂上，街满紫堂堂 原，并几将其用来指平生清：生产实我， 的小花，苦林龙的香气，香得麻么决绝，让我不由挥想超了那个苦辣花经的女琪。 霜泰什，夏柔，民收，各藏。二十四节气与农持文化湖成了自然与人的对话。“所示”青 ②潮次见地，是在夏天，兼室后面的苦依树下。 裤人们降衣委开始了，卖做好春栅，泰播的准备工作，“白露”代表着由热特凉，万物随寒气 ③率时，我刚从城里精到多下的学权，整节课，我年无心听讲，窗外补弄的花香烹得我快要醉 增长逐新清落，或格…在衣人的眼中，二十四节气艾爱地们从事农耕活动的雅南。很多 了。下课龄事一响，表便往兼堂后西魂去，里青厚一树幅华的小花 线端和接语包含了时节与农事的你惠，加“清明秋，立夏箭，小开佛，大暑客“。在这个意又 ④常是一个是风和暖的日子。妆学后，我和位常一杯，表到教室后面竹苦株树下，食埃地暖 上说，二十四节气包食了农桃民被的经登 着漂船的花香。身后怎然传来一个搬弱的声膏：“体喜欢娘花？“阿头时，看见一个辛着一件坪不 出指色的链衫，裤子又配又长，弹管往上卷成一个卷，却依然施地的女藏。地怀卫艳着一个界改， ⑦二十回节凭是中回人生活实现的严物，这一拉特的时同节奏体愿了中国人的文化意 看上去非常吃力的料子。 识，电是中国人骨手里的文化基因和评之不去竹文化多施。北：纸金，如今餐桌上常见的 ®见我看地，地连忙低下头去。这了一会无，又抬起先来，塑着我，性4光远：“停要无喜欢， 泰参，就眼吉人“生春日咬春的习俗相美：比如可每，在清明妇藏、暗青，总塘禾着古人威子 我就爬到树上格你摘。“我连忙成头，地眼晴里减射出龙老，把杯里的男道放对地上，然后地到苦 “清明的生气旺盛、吐故钠新竹文化内德。摇写二十国节气的诗句数不胜数，比如“春风如 体树下，用两泰瘦长的路酵乐艳住树干，两只脚向上一复，紧紧融到树干上。越后，地轮授着一现 青客，一列侵整华（春分），”强雨众卉新，一雷惊警始（惊警），零等。这使期期上口的计 一登地向上爬去，不大会无就是到高高的树根上了，我社后算看头，才能看到纯 句中，包念着生活、环境、气编，节今，代表？中国人与天地和棉共处的最高智慧。 ⑥一邮哈一密的株花，仿佛一园团素色云彩就落下来。不大会儿，地上使落满一是，春气 闭岁月不居，时节知流，二十四节气色含丁中国人独转约时间节喜和人文思想。这种 婚烧。“够了喝？”爱想到，挑的声音达么大，表不由得零嗦了一下，连世朝地威：“够了够了。”地 泉漂于食松和宁雷的生生之办，复得被每一个中国人体壮和$受。 定是经常爬树的，衣话音未落，地很味深从树王滑下来，和一起检拾起地上的依花。地望着手 1,依居说明的内容。情体在文章横线处分别拟写小标西。《3分) 里的律抗，者有所思地说：“为什么都叫它苦旋龙呢？它军香得很明！”这以后，地常常始我裤楼 ① 2 克。那个夏天，我的帝间里风济了操花的香味儿。 2文中多处使用举例子的说明方法，请找出一处，提说其作用。(2分) ⑦有一次，衣竹地到家里玩儿。地听了，眼晴里拉材出光芒。可是地怀里的小男孩定格定烟 起来，她只好呢着男腹走了。后是成文的过地几次，每次她总有事情要嫩，有时说辉回家做纸，有 时说得给与奶林苒。 用一天，博帝走进或鬓河，望着来上，床上，墙上、富台上的体花，笺然板起面孔说：“不许再爬 13,二十四节气独粹的时间节泰体现了中国文化。结合体的阅读积累，或出下面的节气卡 种了要是从树上痒下来，林斯了照靴没法儿上争了。”我感时导膏说是地格衣桶的包我外究浸 中节气与诗默匹配不合现的一项，并说说理由。(3分) 说，因为我不知追地的名字。 处副 ⑨味花落尽的时候，一天，地定然在年路上麓住衣，用说蝇一：小的声音说：“我想展德学念 雨水节气 字，”见我不语，地拾起头，用汤袁的日光望看我说：明平我弄给徐擒橡花，好喝？ D第二天敢平，友流拾好书包，正准备去教堂后面的若林神下教地舍字。母条突然地避来， 二话不说丑起表就形。路上，骨涂新新埃埃地玩：“地弟弟地到马路上，炙然冲出一隔爱本，地批 甲 丙 了弟弟，了地…” 我看到地时，地用着眼静静地纳在味上，身上血连呢班。我有点无害尚，直但母量体里航。 号亲伞着我的手，来到地床前，元时地奖然停开眼成，看看我，嘴唇一动一动的。号表业我把耳朵 陆到地嘴边，林于听清地的话，地说地想须我争念宇 期术复习方案语文八年级下一41 企表逢忙从书包重抑出本子和笔，写下两个大宇，举到地眼前。将后守下身，附在地平造，色 耳人，但是这更怎丝也愿不但了。色拾着破靴子刻板橱发去。他在行军灶务边皇了下 道：“候花！“她的鼠睛卫突然校过一德莹些的无亮，楼着就骨浅下去，仿佛一盏地灭的灯。她零白 来，打开沾满污泥的色脚布，把那风减木了的脚仲到炉于限前。 的嘴唇色不再抖动。 【z】 B晚上10点多，母条网来说：“返医院了。”"母素叹口气，提着说：“达就子真餐，亲妈几次来要 他侵慢地掏出了于枪，枪口轻蔑地望着格的眼晴。艳花枪址在棒盖上，很很地写了起 提地去域里上摩，地都不依，宁笼中着个城减然标的常。弟弟和胡奶迁不是帝的”成说：“地如连 来：“老第，这是冒碑的兵雄生又」干样白己，任何一个笨要，任何时缓年可以碱到。这是征 写？”母量统：“加道， 配国境的最，得最客易竹一种法。生潘不下去，就一形了之，华有没有试试女战胜这种 8过了一会儿，我问母帝：“驰叫什名？”诗条说：“缘花，友许是蓬花，成患花吧！“然而，我更 全活呢？为了排配这个铁环，物巴经漏尽企力了吗？你是不是己经忘了，在沃伦燕基断城 周意网地—校花。 附近，一天发起十七火冲锋，不是修于兼除万难攻克了那城市马？把手稔收起泉吧，这件 链接：模（加}花，为旅科嫩物苦煤的龙。苄煤俗称芳模子，幕叶乔木，高0余米：小叶对生， 事水运也不要香棉任何人，中处生活到了难以惑受的他梦，也要善于生活，并使生卷有意 笋形或箱置形。花期为每年4一3月：花流荣色，方香：花味微苦，有微毒，等入枯。 义系充黄” 《选自《新青年》，有新父》 18,甲文段中描连的是保尔他们在筑路过程中遇到的 的非。(1分) 14,站合全文，误读外对文章题目”愧花不苦“的理解。(2分】 19.乙文设中“铁环”是病痛的折磨，是生话的裂弗，更是精神的痛苦。但他”最修冲破这 “铁环”。请联荔整部作品，豹爱叙述“他”在成长过程中冲蜜“钱环”的其中两次经历。 (2分》 15,品读文章第④段中耳线的句子，说说你的理解，(3分) ,你的好友小宇在网课学习中自粒力不强，成镜起优较大，他有爸祖丧。你准备赠触一木 (钢铁是怎样炼成的》，请销合原著，在帛页上写一段话澈师地。(2分) 16,然次写出文中女孩愧花是睛里三次闪过光芒的原因。(3分) 7,对惑文和随接部分进行出较倒读，从内容，语言，表达方式等方面，任选两个角度说说两者的 不同之处。(4分)】 第三部分 (21题0分1 21,间读下面的材料，按要课作文。(40分) 五、间读下而的名著选段，同答18~20题。(5分》 一年帽季，平出晚归，接受李习生活的叠梅，我们收获了成长，值得 【甲】 佯琴幢满，打装健身，领精投入率苦的到感，我们向冷了以情，值得 雨还是下个不停 主动上前，膏尽力，帮对科人解决了国难，我们体於到快承，值得。 保尔费了好大粘才把脚从花里技出来。他感到脚底下泳冷彻骨，加道是那只烂底掉下来 了。艳从到这里的常一天感，就一直吃这对减靴于的若头。靴于总是湿池池的，走起路来里面的 请以“值得”为话题，写一篇文章 泥禁扑嗦补味直响。现在侧好，一只和焦千靓掉下未了，他只好光着购板隐在刺管的呢穿里。这 题求：①自选角度.白拟圈目②暖系生活，有真情实多：除诗数外，文体不限： 共破款子害得他活儿都没法干。她从延泥卫盐起破积底，她星地看了看。蛋然他已经发警不再 ④不得套写、抄袭：③文章中不要出现真实的地名，校名和人名：⑥不少于60字。 期术复习方案语文八年领下一42参考答案 容缺一不可。并且,写作的主要内容应落在 解析:本题考查文章观点的把握。A项《最 正当青春年华的我们,在这祖国和时代的青 后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公 春盛世,应该用怎样的青春活力、青春思想 朴追悼会上所做的讲演,在讲演中,闻一多 和青春行动,肩负起这新时代的历史重任, 对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆 为实现中华民族伟大复兴而努力 施做出了深刻的揭露和批判,题目并未表明 所写内容还要符合演讲稿的写作要求 作者的观点;B项《应有格物致知精神》这篇 如要有称呼语、结束语,语言要有鼓舞性等。 文章根据现代学术的发展和个人的经验教 最后,语言表达要符合学生的身份。 训,联系传统的文化背景和我国的现状,精 张家□市桥西区2022-2023学年 辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的 八年级第二学期期末学情诊断测试 问题,提出“应有格物致知精神”的观点,题 目直接表明作者的观点;C项《我一生中的 1.(1)bēibǐ qing cf 重要抉择》通过阐述作者一生中的第六个重 评分标准:每空1分,共2分。有拼音声调或 要的抉择,表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献。 拼写错误该空不得分。 甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质,表 (2)挑拨 逸事 达了作者一切为国家、为民族,乃至为全人 评分标准:每空1分,共2分。有错字、别字该 类做贡献的思想,题目并未表明作者的观 空不得分。 点;D项《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 (3)B 用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 解析:本题考查词语的理解应用。变横:(态 涵与价值,题目并未表明作者的观点。故 度)粗暴而不讲理。喧哗:声音大而杂乱 选B。 根据“反动派挑拨离间,卑都无耻”可知,第 3.学然后知不足 杜甫 安得广厦千万间 一空用来形容反动派的粗暴,应用“蛮横” 庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有 狡辩:狡猾地强辩。浮躁:轻浮急躁。根据 香如故 句意可知,第二空所填词语和名人的“雄辩” 评分标准:每空1分,共6分。有错字、别字、 意思相对,应用“狡辩”。前呼后拥:形容出 缺字该空不得分。 行时随从的人很多,气派很大。平易近人: 4.(1)示例一:在演讲时,不但要注意运用新颖 态度谦逊和葛,使人容易接近。根据横线后 巧妙的方式引导听众与自己互动,而且要把 的“凡人就是巴结别人了”可知,第三空所填 握好尺度,这样才能达到预定的演讲效果。 词语与凡人的“巴结”相对,用以赞美“名人” 示例二:在演讲时,虽然可以引导听众跟自己 对待别人态度好,应用“平易近人”。漫不经 互动,使现场气氛更活跃,但是也要见好就 心:随随便便,不放在心上。不修边幅:不注 收,这样才能达到预定的演讲效果。 意衣着、容貌的整洁。根据句意及后文中的 评分标准:2分,意思对即可。 “艺术家气质”“流里流气”可知,第四空是用 解析:本题考查信息筛选和提炼。第一段提 来形容名人不注重打扮,非常随意,故应用 出“如何在演讲中让听众与自己互动起来” “不修边幅”。故选B。 的问题,二、三、四段详列“在演讲中让听众 2.(1)C句欠妥。应改为:除了观点要明确外, 与自己互动起来”的方法,第五段总结达到 尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡 预定演讲效果的方法:以新颖巧妙的方式引 性语句来提示自己的思路。 发听众与自己互动,并且见好就收。故为小 评分标准:找出表达欠妥的语句1分,修改正 明的演讲取得更好的效果的具体建议可以 确1分,共2分。 从第五段来提取。结合题目要求,运用恰当 解析:本题考查病句辨析和修改。C句语序 的关联词来表述即可。 不当,应改为“除了观点要明确外,尤其要注 (2)C 意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来 解析:本题考查根据论题选择恰当的材料。 提示自己的思路”。 根据“百年追梦路,时代圆梦人”这一主题。 (2)B 结合所给选文的内容来分析即可。《一滴水 31 期末复习方案,语文 八年级下。 经过丽江》以第一人称写一滴水的旅行,从 7.(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀。(2)回头看。 古代到现代,从雪山到平原,全方位多角度 评分标准:每小题1分,共2分。 地展现了丽江的自然景物、人文风情,表达 8.(1)大鹏在天空往下看,也不过像人在地面上 了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。这 看天一样罢了。 篇课文的主旨和“百年追梦路,时代圆梦人” (2)楚王先派两位大夫前往(请他做官)。 主题无关,排除A、B。《登勃朗峰》记述了作 评分标准:每小题2分,共4分。 者与友人游览勃朗峰的经历,描绘了勃朗峰 解析:本题考查文言文翻译的能力。解答 的美景,表现了旅途的无限趣味;另一方面 时,注意重点词语的含义,并按现代汉语的 也表达了对世事人生的无限感慨,告诉人们 规范,将翻译过来的内容进行适当的调整, 应好好珍惜美景,积极投身于大自然中,纵 达到词达意顺即可。(1)句重点词语:下,向 享大自然的馈赠。这篇课文的主旨和“百年 下;亦,也;是,这样;已,罢了。(2)句重点词 追梦路,时代圆梦人”主题无关,排除D。故 语:使,派遣;往,前往 选C。 9.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷。 5.卖炭老人在寒冷的冬天烧炭、卖炭以及辛苦 志存高远、善借长风的形象。 烧的炭最终被宫使以低价掠走 评分标准:2分,意思对即可。 评分标准:2分,意思对即可。 解析:本题考查事物形象特点的分析。根据 解析:本题考查对诗歌内容的概括。《卖炭 “鹏之背,不知其几千里也:怒而飞,其翼若 翁》讲述了卖炭老翁在深山烧炭,寒冬腊月 早起卖炭,最后却被宫使将炭低价掠走的故 垂天之云”可以得出:硕大无比。根据“是鸟 也,海运则将徙于南冥”可以得出:志存高 事。据此作答即可。 远。根据“鹏之徙于南冥也,水击三千里,持 6.两首诗中的主人公都是不知姓名的底层劳动 扶摇而上者九万里”可以得出;力大无穷。根 人民;两首诗都表达了作者对劳动人民的深 据“去以六月息者也”可以得出:善借长风。 切同情 据此可知,作者笔下的“鹏”是一个硕大无比。 评分标准:主人公1分,思想情感2分,共 力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 3分。 10.示例一:我赞同。官场危险又黑暗,且常身 解析:本题考查诗歌的思想情感。结合甲文 不由己,倒不如自己不问世事,做闲云野鹤 “卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火 更逍遥自在。 色,两鬓苍苍十指黑”可知,其主人公是一位 示例二:我不赞同。如果人人都像他一样 年迈、生活艰辛困苦、勤劳、疲惫的底层劳动 人民:结合乙文“杜陵叟,杜陵居,岁种薄田 只顾自己快乐、自在地生活,那社会还怎么 一顷余。三月无雨旱风起,麦苗不秀多黄 发展呢?我觉得有才华的人,就应该积极人 死。九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青干”“典 世,做一个好官,为百姓谋福利,推动社会的 进步才对。 桑卖地纳官租,明年衣食将何如”可知,其主 人公是一位守着薄田、衣食不继、受尽剥削 评分标准:答出赞同或不赞同1分,看法1分 的贫苦农民形象。据此可以概括甲乙两文 共2分。若只答赞同或不赞同不给分。 中主人公的相同之处:都是不知姓名的底层 解析:本题查考拓展运用。此题的答案比 劳动人民。《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇,深 较开放,关键是能够有理有据地把自己的 刻地揭露了宫市的腐败本质,对统治者掠夺 观点说清楚讲明白,绝对不能离开原文来 人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺 断定答案。如果赞同,可结合官场的黑暗 了当时腐败的社会现实,表达了作者对底层 和对自由的追求回答;如果不赞同,可结合 劳动人民的深切同情。《杜陵叟》中“典桑卖 做官应为百姓和社会服务来回答。 地纳官租,明年衣食将何如”“虐人害物即 课外文言文参考译文: 狼,何必钩爪锯牙食人肉”表达了作者对封 庄子在濮水河边钓鱼。楚王先派两位 建当权者的批判,对劳动人民的同情。据此 大夫前往(请他做官),(他们对庄子)说:“想 得出甲乙两文表达情感的相同之处。 用楚国的国事劳累您啊!”庄子拿着鱼竿没 32 参考答案 有回头看(他们),说:“我听说楚国有一只神 息,进而表明二十四节气与农耕民族的经验 龟,死了已有三千年了。楚王用锦缀包好放 相关。 在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟,它 评分标准:例子1分,作用1分,共2分。 是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情 解析:本题考查说明方法及作用。找出文中 愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行呢?”两个大 一处使用举例子的说明方法的句子,说说其 夫说:“情愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行。 作用即可。如,第③段中“以惊垫为例..... 庄子说:“回去吧!我愿(像龟一样)在烂泥 鸠鸟开始求偶”,用惊蛰的“三候”为例,说 里拖着尾巴爬行。” 明了二十四节气讲的是物候状态。 11.①(二十四节气是)中国人独特的时间节奏 13.丙,“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”,农 ②(二十四节气是)农耕文明的知识和经验 历八月的节气一般是白露和秋分;小寒一般 ③二十四节气背后的文化与智慧 在腊月,是隆冬季节,因此此图中节气与诗 评分标准:每空1分,共3分。意思对即可。 歌匹配不合理。 解析:本题考查文段标题的拟定。结合文 评分标准:选出不合理的一项1分,理由2分. 段的中心句,即开头句或结尾句,提取关键 共3分。选错不给分。 词,进行归纳整理即可。结合第②段“二十 解析:本题考查诗歌内容理解和生活常识 四节气,是中国古人根据自然气候的情况, 甲图中“随风潜入夜,润物细无声”意思是 对整年的时间进行的划分”、第③段“事实 伴着春风在夜晚悄悄地下起雨来,无声地 上,二十四节气大部分讲的是物候状态”以 滋润着万物,描写的是二十四节气中的雨 及“人生活的世界也随着物候的变化而变 水,节气与诗歌匹配合理。乙图中“春种一 化,也形成了中国人特殊的关于时间的感 粒粟,秋收万颗子”意思是春天只要播下一 受与体验”可知,这两段的内容是讲二十四 粒种子,秋天就可收获很多粮食。而处暑 节气的时间划分,因此①处标题可以拟为 时节,中国南方大部分地区正是收稻的忙 “(二十四节气是)中国人独特的时间节 季,节气卡片中节气与诗歌匹配合理。丙 奏”。结合第④段“作为四大文明古国之一 图中“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅” 的中国,是世界上最早进入农耕文明的地 写八月秋深狂风怒号,狂风卷走了屋顶上 区之一”、第段“他们将这些变化进行提 好几层茅草。其中八月是阴历,此时阳历 炼,总结出一套规律性的知识体系,并且将 一般在九月到十月间,节气一般是白露、秋 其用来指导生活和生产实践”以及第段 分、寒露和霜降。而小寒是二十四节气中的 “二十四节气包含了农耕民族的经验”可 第二十三个节气,一般在腊月,是隆冬季节, 知,这几个段落说明了二十四节气是农耕 图中节气与诗歌匹配不合理。故选丙。 文明知识和经验的结晶,因此②处标题可 14.花虽有苦味,但也有浓郁的香味,所以棘 以拟为“(二十四节气是)农耕文明的知识 花不苦;小女孩“花”虽然生活困难,但仍 和经验”。结合第段“二十四节气是中国 然对生活充满希望,所以“花不苦” 人生活实践的产物,这一独特的时间节奏 评分标准:每点1分,共2分。意思对即可。 体现了中国人的文化意识,也是中国人骨 解析:本题考查对题目含义的理解。 根据 子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁' 第段中“为什么都叫它苦棘花呢?它可 “这些朗朗上口的诗句中,包含着生活、环 香得很咧”可知,花虽有苦味,但也有浓 境、气候、节令,代表了中国人与天地和谐 郁的香味,所以说“花不苦”;根据第段 共处的最高智慧”以及第⑧段“二十四节气 中“一天,她突然在半路上截住我,用蚊蝎 包含了中国人独特的时间节奏和人文思 一般小的声音说:'我想跟你学念字。'”,第 想”可知,这几个段落说明二十四节气代表 段中“这孩子真傻,亲妈几次来要接她去 着中国文化和智慧,因此③处标题可以拟 城里上学,她都不依,宁愿守着个破破烂烂 为“二十四节气背后的文化与智慧” 的家。弟弟和奶奶还不是亲的”,末段中 12.示例:“如清明秧,立夏苗,小暑穗,大暑 “我更愿意叫她--花”可知,“棘花”指 谷'”一句,采用了举例子的说明方法,表明 女孩,虽然生活困难,但她仍然对生活充满 希望,所以“棘花不苦”。 很多民遥和谚语中都包含了时节与农事信 33 期末复习方案 语文 八年级下。 15.画线句对女孩“花”的外貌进行了细致描 “花”有双关义,既指自然界中的一种花, 绘,生动地表现了“林花”生活的艰难,为后 为此,作者介绍了棘花的颜色和香气;也指 文写她不能读书、渴望识字的情节做铺垫。 一个叫作“棘花”的小女孩。更多的内容侧 评分标准:描写方法1分,作用2分,共3分 重于后者,记叙了她的感人故事。链接材 解析:本题考查人物描写的方法及作用。 料介绍了株花的定义和特征。“为棘科植 画线句“看见一个穿着一件辨不出颜色的 物苦棘的花”是定义,其余内容是特征。语 短衫,裤子又肥又长,裤管往上卷成一个 言上:选文描写生动,如第段中的“一哪 卷,却依然拖地的女孩”,是对“花”外貌 噜一噜的花,仿佛一团团紫色云彩飘 的描写。从此处描写可知,她的衣服相当 落下来”运用比喻的修辞手法,生动形象。 破旧且不合身,由此可以看出她生活的艰 链接材料语言简洁明了,平实准确。表达 难;联系第7段“有一次,我约她到家里玩 方式上:选文是一篇记叙文,主要运用了叙 儿......有时说得给奶奶熬药”,第段中 述、描写和抒情的表达方式。叙述如“初次 “母亲让我把耳朵贴到她嘴边,终于听清她 见她,是在夏天,教室后面的苦树下”;描 的话,她说她想跟我学念字”可知,正因为 写如“她眼睛里放射出光芒,把怀里的男孩 生活艰难,所以“棘花”才不能上学读书 放到地上......紧紧贴到树干上”;抒情如 所以此处外貌描写为下文写“棘花”不能读 “然而,我更愿意叫她--花”。链接材 书的遭遇做了铺垫 料运用的是说明的表达方式。据此选定两 16.①能帮助别人的愉悦;②得到认可和肯定的 个角度比较作答即可。 开心:③为识字愿望得以实现而高兴 18.恶劣的劳动环境、艰苦的生活条件 评分标准:每点1分,共3分。 评分标准:1分。意思对即可。 解析:本题考查内容理解。全文三次写“棘 19.①保尔在与波兰白军的战斗中身受重伤,受 花”眼睛里有光芒。第一次出现在第段, 英雄形象牛虹的影响,他坚强面对伤痛,并 根据“过了一会儿,又抬起头来......她眼睛 重返战斗岗位;②筑路过程中,保尔患病,潮 里放射出光芒”可知,她为自己能帮“我”摘 临死亡,在烈士公墓思考生命价值,树立了 花而开心。第二次出现在第段,根据“有 革命理想信念,重返战斗行列;③保尔失去 一次,我约她到家里玩儿。她听了,眼睛里 工作和战斗能力后想自杀,经过思想斗争 放射出光芒”可知,她为得到“我”的邀约而 发愤读书,想通过文学重返战斗行列:④保 开心,因为这种邀约体现出“我”对她的认 尔双腿摊痪、双目失明,都依然坚持学习,开 可。第三次出现在第段,根据“我连忙从 始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》并获得 书包里拘出本子和笔......她的眼睛里突然 成功。 掠过一缕莹莹的光亮”可知,她为“我”教她 评分标准:每次经历1分,共2分,答出两次 认字而感到开心。据此作答即可。 即可。 17.内容上:选文除简单介绍了花的颜色和香 20.示例:保尔遭遇了四次死里逃生的经历,在 气外,更多地则讲述了女孩“花”的感人故 双目失明、全身雍痪的情况下,他依然能葆 事;链接部分则只介绍了什么是花及棘花 有对生活的信念和对工作的高度热情。希 的特征。 望你能像保尔一样,以顽强执着、永不放弃 语言上:选文综合运用修辞手法、描写方法 的精神面对学习和生活,用钢铁般的意志勇 等,语言生动形象:链接部分则用准确、简明 敢地去迎接挑战 的说明语言介绍了什么是花及林花的 评分标准:2分,言之成理即可。 特征。 21.写作指导:这是一道话题作文题。第一,审 表达方式上:选文综合运用了记叙、描写、抒 题立意。“值得”指“价钱相当;合算”,在这 情等多种表达方式,而链接部分则只用了说 里指“有价值、有意义”。让我们感到“值得’ 明的表达方式。 的,可以是别人的评价,也可以是自已的内 评分标准:每个角度2分,共4分,答出两个 心体验。我们可以在“值得”前添加名词,如 角度即可。 “付出最值得”“奉献最值得”“再来一次值 解析:本题考查比较阅读。内容上:文中的 得”等,也可以在“值得”后添加宾语,如“值 34 得骄傲”“值得拥有”“值得珍惜”等,选择自 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 己擅长的角度切入即可。第二,构思。以 得分。 “值得”为话题,写作自由度较大,可记叙,可 (4)①扰乱;揽乱 议论。如果想强调做某件事情是值得的,则 评分标准:2分。 适合写成记叙文。题目中可以直接点明主 2.(1)源远流长 结合 旨,以“xx值得”为题;也可以设置悬念,在 评分标准:每空1分,共2分。 后文中交代,或者通过描写让读者自己去感 解析:本题考查近义词的辨析。“源远流长” 受,如“这样做值得”“这样做值得吗”。要写 指源头很远,流程很长。形容历史悠久。 清楚“值得”的具体内容,还要考虑为什么 “源源不断”指继续不断的样子。结合上下 “值得”,怎样做才“值得”。可以增加一些心 文语境,第一空用于表现中华文化历史的悠 理描写,写明自己是如何感受到“值得”的 久,故应填“源远流长”。“结合”指人或事物 文章结尾可以以“值得”的事件对我们产生 间发生密切联系。“融合”指几种不同的事 的影响来进行议论,升华文章的主题。也可 物合成一体。结合上下文语境,第二空说的 以采用一些新颖的结构方式,如记日记,可 是传统文化借助现代技术手段等在传播上 以记录一天中偶然发生的事情,让我们感受 更适应现代生活,传统和现代相联系,使文 到“值得”。如一个暴雨的天气,交警忍受雨 化焕发新的生命力,故应填“结合”。 水的侵袭,保证通往学校路段的畅通,让我 (2)B 们感受到“奉献值得”。如果要针对某些品 质、行为发表自己的观点和见解,则可以写 解析:本题考查关联词辨析。根据“是历史 成议论文,要选择恰当的中心论点,多角度。 文物还是经典文本”可知,此处关联词应填 分层次进行论述。可以用“是什么”“为什 “无论”,和“还是”搭配,构成条件关系:“由 么”“怎么样”的结构安排行文,也可以按照 “价值外溢'”到“价值增值”是递进关系,故 从古至今的顺序进行论述,如写“一片丹心 选“更”。 值得”,可以分别论述古人的一片丹心、革命 (3)语序不当,将“传承”与“欣赏”调换位置。 烈士的爱国情怀、和平年代的报国之举,层 评分标准:指出语病1分,修改意见1分,共 层递进,使文章论述更加全面。第三,选材 2分。 本文写作范围较为广泛,结合文章立意选择 解析:本题考查病句的辨析与修改。按照逻 合适的素材即可。可以从自已的生活中选 辑关系,三个并列的动词应为“欣赏、研究。 取写作对象与事件,如写“值得留恋”,则可 传承”,故应将“传承”与“欣赏”对调。 以回忆自己已经过去的小学时光,加以适当 3.①天涯若比邻 的艺术加工,写出自己的真情实感,要做到 ②安得广厦千万间 “以小见大”,将小事中体现出的闪光点发扬 大庇天下寒士俱欢颜 ③心忧炭贱愿天寒 光大。也可以选取一些名人事例,如用鲁迅 ④转扶摇而上者九万里 弃医从文来论述“适时的放弃是值得的”,用 去以六月息者也 勾践卧薪尝胆来写“坚持最值得”,用毛泽东 评分标准:每空1分,共6分。有错该空不 得分。 “自信人生二百年,会当水击三千里”来写 “自信最值得”。要在例子中加入自己的观 4.视觉和听觉相融合(或:借景抒情),月照孤 点,避免文章“假大空”。 舟,这是诗人眼中所见;风打树叶声,这是诗 人耳中所闻(或:借秋天夜晚桐庐江上萧索 期末原创卷(一) 零落的景象),表达了诗人失落飘零、迷惘悲 1.(1)①束缚 ②浮躁 苦、孤寂无依的心绪。 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 评分标准:赏析角度1分,内容分析1分,情感 得分。 分析1分,共3分。意思对即可。 (2)①cheng chè ②yāu pì 5.独客异乡的悲苦孤寂,对扬州老朋友的深切 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 思念,仕途失意和前路迷茫。 得分。 评分标准:每点1分,共2分。答出两点,意思 (3)文12(十二) 对即可。 35