河北省张家口市桥西区2022-2023学年八年级下学期末学情诊断测试-【授之以渔】2024-2025学年八年级下学期语文期末复习方案

金 张家口市桥西区2022一2023学年 授之®渔女化 八年级第二学期期末学情诊断测试 第一部分 (1~4题20分) 欧 围绕学校举行的庆祝建党102周年系列活动，某校八年级学生以“演讲”活动探究单元 为基础，经历了如下学习过程。请你也参与其中，共同完成下列任务： 1.【学习演讲词】(6分) 反动派(tiǎ0bō)离间，卑鄙无耻，你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没 有力量了吗？特务们！你们错了！你们看见今天到会的一千多青年，又握起手来了，我 们昆明的青年决不会让你们这样 下去的！ n (《最后一次讲演》) 内 名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废 勿答题 物；名人做一点错事，写起来叫名人(ySh),凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄 辩，凡人就是 了；名人跟人握握手，叫作 ,凡人就是巴结别人了；名人打 倒 扮得」 ,叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的… (《我一生中的重要抉择》) (1)给下列词语中加着重号的字注音。(2分) 卑鄙无耻 强词夺理 (2)写出下面拼音所对应的汉字。(2分) tiǎob6 yi shi 如 (3)根据语境，文中横线处依次所填的词语全都正确的一项是(2分) () A.喧哗狡辩前呼后拥漫不经心 B.蛮横狡辩平易近人不修边幅 C.蛮横浮躁前呼后拥不修边幅 D.喧哗浮躁平易近人漫不经心 2.【整理演讲知识】(4分) 线 (1)小华摘抄演讲稿写作知识的过程中出现了疏漏，结合语境，帮助她从画线语句中挑出 表达欠妥句，并进行修改。(2分) 【A】写演讲稿时，要明确表达观，点，把自己的思路直接、清晰地展现出来。【B】听现 场演讲与读文章的不同，在于听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，写演讲稿 时要注意提高自已观，点和思路的“辨识度”。【C】除了用提示性词语、关联词语和过渡性 语句来提示自己的思路外，尤其要注意观，点要明确，将其更直接、更清晰地呈现出来，不 要过多地让听众去揣摩、分析。 期末复习方案 (2)对演讲标题的拟定，小明认为用题目直接表达自己的观点最好。结合你对该单元的学习， 从下列文章题目中挑出最符合小明看法的一项(2分)》 A.最后一次讲演 B.应有格物致知精神 C.我一生中的重要抉择 D.庆祝奥林匹克运动复兴25周年 3.【撰写演讲稿】(6分) 以下是小明撰写的“百年追梦路，时代圆梦人”演讲稿的部分内容，请根据你的理解填写所缺 内容。 中华优秀传统文化是中国千百年来所积淀中华文化中的精髓和标识，是中国人民和中华 民族内心深处的精神财富。中国优秀传统文化星河灿烂，生命力之久远，创造力之强大，在世 界文化之林中独领风骚。许多年以来在探寻中华民族伟大复兴的中国梦的历程中，无数的中 华儿女在立志并实践建设社会主义文化强国中展示了自强不息的学习精神，正如先哲们在典 籍《礼记》中所崇尚的“ ,教然后知困”，中华优秀的传统文化教化影响着一 代又一代的中华儿女，他们甘愿奉献，责任传承，从 (作者)《茅屋为秋风所破歌》中 ”的济世情怀到陆游《卜算子·咏梅》中“ ”的凛然气节，这种文化熏陶早已铭刻在了每一个中华儿女的骨子里。 4.【参加演讲比赛】(4分) (1)小明将代表班级参加年级“百年追梦路，时代圆梦人”演讲比赛，根据你的理解，提取下面 文字中的关键信息，用表示递进或转折关系的关联词串起来，为他现场演讲取得更好效果提出 具体建议。（不超过50字）(2分) 演讲者在演讲时，如果能让听众参与其中，形成上下呼应的局面，演讲的效果必定不错。 那么，该如何在演讲中让听众与自己互动起来呢？有三种方式： 其一，先讲故事，提出问题一引起听众呼应式互动。 其二，共做游戏，激发兴趣—引起听众模仿式互动。 其三，用动作手势，制造悬念—一引起听众情绪性的互动。 总而言之，演讲者和听众互动的方法还有很多。关键是要以新颖巧妙的方式引发听众乐 意与你互动，并且见好就收，才能达到预定的演讲效果。否则是缘木求鱼，南辕北辙。 (选自《演讲，使听众互动起来》，李关怀文) (2)为让小明的演讲内容更丰厚，结合“百年追梦路，时代圆梦人”演讲主题，大家对他原稿中 使用的材料提出了补充建议。下列文章最适合直接作为小明演讲材料的一组是(2分)() ①《一滴水经过丽江》②《登勃朗峰》③《安塞腰鼓》④《回延安》⑤《在长江源头各拉 丹东》⑥《核舟记》⑦《灯笼》 A.①③④⑦ B.①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥⑦ D.②⑤⑥ 吾文八年级下一39 第二部分 (5~20题40分) 一、阅读下面的古诗，回答5~6题。（5分) 【甲】卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳 口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已 高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】杜陵叟（节选) 白居易 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾 穗未熟皆青干。长吏明知不申破，急敛暴征求考课①。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？剥我 身上帛②，夺我口中粟⑧。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？ 【注释】①考课：古代指考察官员政绩。②帛：丝织品。③粟：小米，也泛指谷类。 5.甲诗中作者用明白晓畅的语言给我们讲述了一个 (填内容)的悲惨故事。(2分) 6.两首诗的主人公和作者所表达的思想感情有什么相同之处？(3分) 二、阅读下面的文言文，回答7~10题。(10分) 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘 埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (选自《庄子·逍遥游》) 【乙】庄子钓于濮水 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚 期末复习方案语文 有神龟，死已三千岁矣。王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生 而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往③矣！吾将曳尾于涂中。” (选自《庄子·秋水》) 【注释】①境内：楚国的国事。②筒(s):装经籍、史书的箱子。③往：回去。 7.解释下列句子中加着重号的词语。(2分) (1)怒而飞，其翼若垂天之云 怒： (2)庄子持竿不顾 顾： 8.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分) (1)其视下也，亦若是则已矣。 (2)楚王使大夫二人往先焉。 9.从甲文来看，庄子笔下的“鹏”是个什么样的形象？(2分) 10.从乙文这则故事中，我们可以看出，庄子是个不慕名利、安贫乐道、喜欢过自由自在生活 的人。庄子的这种人生态度你是否赞同？请说说你的看法。(2分) 三、阅读下面文章，回答11~13题。(8分) 二十四节气中的中华文化 ①从立春到小满再到霜降，时节的变换，让我们感受到天地宇宙之间生生不息的循环 与更新的力量，也让我们感受到二十四节气的独特魅力。毫无疑问，二十四节气是中国传 统文化的代表，体现了中国传统文化特有的对于时间的理解。 ① ②二十四节气，是中国古人根据自然气候的情况，对整年的时间进行的划分。这二十 四节气按顺序分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大 暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。从春到冬，又 回到春，年年如是，周而复始。 ③事实上，二十四节气大部分讲的是物候状态。以惊蛰为例，中国古人将惊蛰分为三 候：“一候桃始华，二候鸽鹅鸣；三候鹰化为鸠。”万物复苏的好时节，桃花灼灼，黄鹂鸣叫，鸠 鸟开始求偶。风起于青萍之末，冷暖交替、草木枯荣之间形成了节律，人生活的世界也随着 物候的变化而变化，也形成了中国人特殊的关于时间的感受与体验。 八年级下一40 ② ④作为四大文明古国之一的中国，是世界上最早进入农耕文明的地区之一。农耕文明 需要“靠天吃饭”，自然而然，就需要农人掌握自然运转的规律。 ⑤通过观察太阳周年的运动和由此带来的物候的嬗变，中国古人认识到一年之中天 气、地理和山水方面的种种变化。他们将这些变化进行提炼，总结出一套规律性的知识体 系，并且将其用来指导生活和生产实践。 ⑥春种，夏长，秋收，冬藏。二十四节气与农耕文化构成了自然与人的对话。“雨水”告 诉人们降水要开始了，要做好春耕、春播的准备工作；“白露”代表着由热转凉，万物随寒气 增长逐渐萧落、成熟…在农人的眼中，二十四节气就是他们从事农耕活动的指南。很多 民谣和谚语包含了时节与农事的信息，如“清明秧，立夏苗，小暑穗，大暑谷”。在这个意义 上说，二十四节气包含了农耕民族的经验。 ③ ⑦二十四节气是中国人生活实践的产物，这一独特的时间节奏体现了中国人的文化意 识，也是中国人骨子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁。比如饮食，如今餐桌上常见的 春卷，就跟古人“立春”日咬春的习俗相关；比如习俗，在清明扫墓、踏青，也继承着古人赋予 “清明”的生气旺盛、吐故纳新的文化内涵。描写二十四节气的诗句数不胜数，比如“春风如 贵客，一到便繁华”（春分），“微雨众卉新，一雷惊蛰始”（惊蛰），等等。这些朗朗上口的诗 句中，包含着生活、环境、气候、节令，代表了中国人与天地和谐共处的最高智慧。 ⑧岁月不居，时节如流，二十四节气包含了中国人独特的时间节奏和人文思想。这种 来源于自然和宇宙的生生之力，值得被每一个中国人体验和感受。 11.依据说明的内容，请你在文章横线处分别拟写小标题。(3分) ① ② ③ 12.文中多处使用举例子的说明方法。请找出一处，说说其作用。（2分) 13.二十四节气独特的时间节奏体现了中国文化。结合你的阅读积累，选出下面的节气卡 中节气与诗歌匹配不合理的一项，并说说理由。(3分) 处 水节气 暑 随河潜入夜，润物阳无月 甲 乙 丙 期末复习方案 四、阅读下面的记叙文，回答14~17题。(12分) 棟花不苦 化君 ①黄昏的时候，雨终于停了。我拿了外套，走出家门。蜿蜒绵长的红砖小路上，铺满紫莹莹 的小花，苦楝花的香气，香得那么决绝，让我不由得想起了那个苦楝花般的女孩。 ②初次见她，是在夏天，教室后面的苦楝树下。 ③那时，我刚从城里转到乡下的学校，整节课，我都无心听讲，窗外扑鼻的花香熏得我快要醉 了。下课铃声一响，我便往教室后面跑去，望着那一树细碎的小花。 ④那是一个轻风和暖的日子。放学后，我和往常一样，来到教室后面的苦楝树下，贪婪地吸 着浓郁的花香。身后忽然传来一个微弱的声音：“你喜欢楝花？”回头时，看见一个穿着一件辨不 出颜色的短衫，裤子又肥又长，裤管往上卷成一个卷，却依然拖地的女孩。她怀里抱着一个男孩， 看上去非常吃力的样子。 ⑤见我看她，她连忙低下头去。过了一会儿，又抬起头来，望着我，怯怯地说：“你要是喜欢， 我就爬到树上给你摘。”我连忙，点头，她眼睛里放射出光芒，把怀里的男孩放到地上，然后跑到苦 棟树下，用两条瘦长的胳膊环抱住树干，两只脚向上一提，紧紧贴到树干上。然后，她轮换着一蹬 一蹬地向上爬去，不大会儿就爬到高高的树权上了。我往后仰着头，才能看到她。 ⑥一嘟噜一嘟噜的棟花，仿佛一团团紫色云彩飘落下来。不大会儿，地上便落满一层，香气 缭绕。“够了吗？”没想到，她的声音这么大，我不由得哆嗦了一下，连忙朝她喊：“够了够了。”她 定是经常爬树的，我话音未落，她便哧溜从树上滑下来，和我一起检拾起地上的楝花。她望着手 里的楝花，若有所思地说：“为什么都叫它苦楝花呢？它可香得很咧！”这以后，她常常给我摘楝 花。那个夏天，我的房间里飘满了楝花的香味儿。 ⑦有一次，我约她到家里玩儿。她听了，眼睛里放射出光芒。可是她怀里的小男孩突然哭闹 起来，她只好哄着男孩走了。后来我又约过她几次，每次她总有事情要做，有时说得回家做饭，有 时说得给奶奶熬药。 ⑧一天，母亲走进我房间，望着桌上、床上、墙上、窗台上的楝花，突然板起面孔说：“不许再爬 树了！要是从树上掉下来，摔折了腿就没法儿上学了。”我想对母亲说是她给我摘的，但我终究没 说，因为我不知道她的名字。 ⑨棟花落尽的时候，一天，她突然在半路上截住我，用蚊蝇一般小的声音说：“我想跟你学念 字。”见我不语，她抬起头，用渴求的目光望着我说：“明年我再给你摘楝花，好吗？” ⑩第二天放学，我收拾好书包，正准备去教室后面的苦楝树下教她念字。母亲突然跑进来， 二话不说拉起我就跑。路上，母亲断断续续地说：“她弟弟跑到马路上，突然冲出一辆货车，她救 了弟弟，可她…” ①我看到她时，她闭着眼静静地躺在床上，身上血迹斑斑。我有点儿害怕，直往母亲怀里躲。 母亲牵着我的手，来到她床前，此时她突然睁开眼睛，看着我，嘴唇一动一动的。母亲让我把耳朵 贴到她嘴边，终于听清她的话，她说她想跟我学念字。 语文八年级下一41 ②我连忙从书包里掏出本子和笔，写下两个大字，举到她眼前。然后弯下身，附在她耳边，念 道：“棟花！”她的眼睛里突然掠过一缕莹莹的光亮，接着就黯淡下去，仿佛一盏熄灭的灯。她苍白 的嘴唇也不再抖动。 ③晚上10点多，母亲回来说：“送医院了。”母亲叹口气，接着说：“这孩子真傻，亲妈几次来要 接她去城里上学，她都不依，宁愿守着个破破烂烂的家。弟弟和奶奶还不是亲的。”我说：“她知道 吗？”母亲说：“知道。” ④过了一会儿，我问母亲：“她叫什么？”母亲说：“楝花，或许是莲花，或恋花吧！”然而，我更 愿意叫她一楝花。 链接：楝(Iià)花，为楝科植物苦楝的花。苦楝俗称苦楝子，落叶乔木，高10余米；小叶对生， 卵形或椭圆形。花期为每年4~5月；花淡紫色，芳香；花味微苦，有微毒，可入药。 (选自《新青年》，有删改) 14.结合全文，谈谈你对文章题目“楝花不苦”的理解。（2分) 15.品读文章第④段中画线的句子，说说你的理解。(3分) 16.依次写出文中女孩“棟花”眼睛里三次闪过光芒的原因。(3分) 17.对选文和链接部分进行比较阅读，从内容、语言、表达方式等方面，任选两个角度说说两者的 不同之处。（(4分) 五、阅读下面的名著选段，回答18~20题。(5分) 【甲】 雨还是下个不停。 保尔费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来 了。他从到这里的第一天起，就一直吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的 泥浆扑哧扑哧直响。现在倒好，一只靴底干脆掉下来了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这 只破靴子害得他活儿都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再 期末复习方案语文 骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去。他在行军灶旁边坐了下 来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 【乙】 他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起 来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆 脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种 生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城 附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件 事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意 义而充实。” 18.甲文段中描述的是保尔他们在筑路过程中遇到的 的困难。(1分) 19.乙文段中“铁环”是病痛的折磨，是生活的艰难，更是精神的痛苦。但“他”最终冲破这 “铁环”。请联系整部作品，简要叙述“他”在成长过程中冲破“铁环”的其中两次经历。 (2分) 20.你的好友小宇在网课学习中自控力不强，成绩起伏较大，他有些沮丧。你准备赠他一本 《钢铁是怎样炼成的》，请结合原著，在扉页上写一段话激励他。(2分) 第三部分 (21题40分) 21.阅读下面的材料，按要求作文。（40分) 一年四季，早出晚归，接受学习生活的磨炼，我们收获了成长，值得。 弹琴绘画，打球健身，倾情投入辛苦的训练，我们陶冶了性情，值得。 主动上前，费尽心力，帮助别人解决了困难，我们体验到快乐，值得。 请以“值得”为话题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限； ④不得套写、抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 八年级下一42参考答案 容缺一不可。并且,写作的主要内容应落在 解析:本题考查文章观点的把握。A项《最 正当青春年华的我们,在这祖国和时代的青 后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公 春盛世,应该用怎样的青春活力、青春思想 朴追悼会上所做的讲演,在讲演中,闻一多 和青春行动,肩负起这新时代的历史重任, 对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆 为实现中华民族伟大复兴而努力 施做出了深刻的揭露和批判,题目并未表明 所写内容还要符合演讲稿的写作要求 作者的观点;B项《应有格物致知精神》这篇 如要有称呼语、结束语,语言要有鼓舞性等。 文章根据现代学术的发展和个人的经验教 最后,语言表达要符合学生的身份。 训,联系传统的文化背景和我国的现状,精 张家□市桥西区2022-2023学年 辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的 八年级第二学期期末学情诊断测试 问题,提出“应有格物致知精神”的观点,题 目直接表明作者的观点;C项《我一生中的 1.(1)bēibǐ qing cf 重要抉择》通过阐述作者一生中的第六个重 评分标准:每空1分,共2分。有拼音声调或 要的抉择,表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献。 拼写错误该空不得分。 甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质,表 (2)挑拨 逸事 达了作者一切为国家、为民族,乃至为全人 评分标准:每空1分,共2分。有错字、别字该 类做贡献的思想,题目并未表明作者的观 空不得分。 点;D项《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 (3)B 用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 解析:本题考查词语的理解应用。变横:(态 涵与价值,题目并未表明作者的观点。故 度)粗暴而不讲理。喧哗:声音大而杂乱 选B。 根据“反动派挑拨离间,卑都无耻”可知,第 3.学然后知不足 杜甫 安得广厦千万间 一空用来形容反动派的粗暴,应用“蛮横” 庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有 狡辩:狡猾地强辩。浮躁:轻浮急躁。根据 香如故 句意可知,第二空所填词语和名人的“雄辩” 评分标准:每空1分,共6分。有错字、别字、 意思相对,应用“狡辩”。前呼后拥:形容出 缺字该空不得分。 行时随从的人很多,气派很大。平易近人: 4.(1)示例一:在演讲时,不但要注意运用新颖 态度谦逊和葛,使人容易接近。根据横线后 巧妙的方式引导听众与自己互动,而且要把 的“凡人就是巴结别人了”可知,第三空所填 握好尺度,这样才能达到预定的演讲效果。 词语与凡人的“巴结”相对,用以赞美“名人” 示例二:在演讲时,虽然可以引导听众跟自己 对待别人态度好,应用“平易近人”。漫不经 互动,使现场气氛更活跃,但是也要见好就 心:随随便便,不放在心上。不修边幅:不注 收,这样才能达到预定的演讲效果。 意衣着、容貌的整洁。根据句意及后文中的 评分标准:2分,意思对即可。 “艺术家气质”“流里流气”可知,第四空是用 解析:本题考查信息筛选和提炼。第一段提 来形容名人不注重打扮,非常随意,故应用 出“如何在演讲中让听众与自己互动起来” “不修边幅”。故选B。 的问题,二、三、四段详列“在演讲中让听众 2.(1)C句欠妥。应改为:除了观点要明确外, 与自己互动起来”的方法,第五段总结达到 尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡 预定演讲效果的方法:以新颖巧妙的方式引 性语句来提示自己的思路。 发听众与自己互动,并且见好就收。故为小 评分标准:找出表达欠妥的语句1分,修改正 明的演讲取得更好的效果的具体建议可以 确1分,共2分。 从第五段来提取。结合题目要求,运用恰当 解析:本题考查病句辨析和修改。C句语序 的关联词来表述即可。 不当,应改为“除了观点要明确外,尤其要注 (2)C 意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来 解析:本题考查根据论题选择恰当的材料。 提示自己的思路”。 根据“百年追梦路,时代圆梦人”这一主题。 (2)B 结合所给选文的内容来分析即可。《一滴水 31 期末复习方案,语文 八年级下。 经过丽江》以第一人称写一滴水的旅行,从 7.(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀。(2)回头看。 古代到现代,从雪山到平原,全方位多角度 评分标准:每小题1分,共2分。 地展现了丽江的自然景物、人文风情,表达 8.(1)大鹏在天空往下看,也不过像人在地面上 了作者对丽江古城的热爱与赞美之情。这 看天一样罢了。 篇课文的主旨和“百年追梦路,时代圆梦人” (2)楚王先派两位大夫前往(请他做官)。 主题无关,排除A、B。《登勃朗峰》记述了作 评分标准:每小题2分,共4分。 者与友人游览勃朗峰的经历,描绘了勃朗峰 解析:本题考查文言文翻译的能力。解答 的美景,表现了旅途的无限趣味;另一方面 时,注意重点词语的含义,并按现代汉语的 也表达了对世事人生的无限感慨,告诉人们 规范,将翻译过来的内容进行适当的调整, 应好好珍惜美景,积极投身于大自然中,纵 达到词达意顺即可。(1)句重点词语:下,向 享大自然的馈赠。这篇课文的主旨和“百年 下;亦,也;是,这样;已,罢了。(2)句重点词 追梦路,时代圆梦人”主题无关,排除D。故 语:使,派遣;往,前往 选C。 9.作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷。 5.卖炭老人在寒冷的冬天烧炭、卖炭以及辛苦 志存高远、善借长风的形象。 烧的炭最终被宫使以低价掠走 评分标准:2分,意思对即可。 评分标准:2分,意思对即可。 解析:本题考查事物形象特点的分析。根据 解析:本题考查对诗歌内容的概括。《卖炭 “鹏之背,不知其几千里也:怒而飞,其翼若 翁》讲述了卖炭老翁在深山烧炭,寒冬腊月 早起卖炭,最后却被宫使将炭低价掠走的故 垂天之云”可以得出:硕大无比。根据“是鸟 也,海运则将徙于南冥”可以得出:志存高 事。据此作答即可。 远。根据“鹏之徙于南冥也,水击三千里,持 6.两首诗中的主人公都是不知姓名的底层劳动 扶摇而上者九万里”可以得出;力大无穷。根 人民;两首诗都表达了作者对劳动人民的深 据“去以六月息者也”可以得出:善借长风。 切同情 据此可知,作者笔下的“鹏”是一个硕大无比。 评分标准:主人公1分,思想情感2分,共 力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 3分。 10.示例一:我赞同。官场危险又黑暗,且常身 解析:本题考查诗歌的思想情感。结合甲文 不由己,倒不如自己不问世事,做闲云野鹤 “卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火 更逍遥自在。 色,两鬓苍苍十指黑”可知,其主人公是一位 示例二:我不赞同。如果人人都像他一样 年迈、生活艰辛困苦、勤劳、疲惫的底层劳动 人民:结合乙文“杜陵叟,杜陵居,岁种薄田 只顾自己快乐、自在地生活,那社会还怎么 一顷余。三月无雨旱风起,麦苗不秀多黄 发展呢?我觉得有才华的人,就应该积极人 死。九月降霜秋早寒,禾穗未熟皆青干”“典 世,做一个好官,为百姓谋福利,推动社会的 进步才对。 桑卖地纳官租,明年衣食将何如”可知,其主 人公是一位守着薄田、衣食不继、受尽剥削 评分标准:答出赞同或不赞同1分,看法1分 的贫苦农民形象。据此可以概括甲乙两文 共2分。若只答赞同或不赞同不给分。 中主人公的相同之处:都是不知姓名的底层 解析:本题查考拓展运用。此题的答案比 劳动人民。《卖炭翁》通过卖炭翁的遭遇,深 较开放,关键是能够有理有据地把自己的 刻地揭露了宫市的腐败本质,对统治者掠夺 观点说清楚讲明白,绝对不能离开原文来 人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击,讽刺 断定答案。如果赞同,可结合官场的黑暗 了当时腐败的社会现实,表达了作者对底层 和对自由的追求回答;如果不赞同,可结合 劳动人民的深切同情。《杜陵叟》中“典桑卖 做官应为百姓和社会服务来回答。 地纳官租,明年衣食将何如”“虐人害物即 课外文言文参考译文: 狼,何必钩爪锯牙食人肉”表达了作者对封 庄子在濮水河边钓鱼。楚王先派两位 建当权者的批判,对劳动人民的同情。据此 大夫前往(请他做官),(他们对庄子)说:“想 得出甲乙两文表达情感的相同之处。 用楚国的国事劳累您啊!”庄子拿着鱼竿没 32 参考答案 有回头看(他们),说:“我听说楚国有一只神 息,进而表明二十四节气与农耕民族的经验 龟,死了已有三千年了。楚王用锦缀包好放 相关。 在竹匣中珍藏在宗庙的堂上。这只神龟,它 评分标准:例子1分,作用1分,共2分。 是宁愿死去留下骨头让人们珍藏呢,还是情 解析:本题考查说明方法及作用。找出文中 愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行呢?”两个大 一处使用举例子的说明方法的句子,说说其 夫说:“情愿活着在烂泥里拖着尾巴爬行。 作用即可。如,第③段中“以惊垫为例..... 庄子说:“回去吧!我愿(像龟一样)在烂泥 鸠鸟开始求偶”,用惊蛰的“三候”为例,说 里拖着尾巴爬行。” 明了二十四节气讲的是物候状态。 11.①(二十四节气是)中国人独特的时间节奏 13.丙,“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”,农 ②(二十四节气是)农耕文明的知识和经验 历八月的节气一般是白露和秋分;小寒一般 ③二十四节气背后的文化与智慧 在腊月,是隆冬季节,因此此图中节气与诗 评分标准:每空1分,共3分。意思对即可。 歌匹配不合理。 解析:本题考查文段标题的拟定。结合文 评分标准:选出不合理的一项1分,理由2分. 段的中心句,即开头句或结尾句,提取关键 共3分。选错不给分。 词,进行归纳整理即可。结合第②段“二十 解析:本题考查诗歌内容理解和生活常识 四节气,是中国古人根据自然气候的情况, 甲图中“随风潜入夜,润物细无声”意思是 对整年的时间进行的划分”、第③段“事实 伴着春风在夜晚悄悄地下起雨来,无声地 上,二十四节气大部分讲的是物候状态”以 滋润着万物,描写的是二十四节气中的雨 及“人生活的世界也随着物候的变化而变 水,节气与诗歌匹配合理。乙图中“春种一 化,也形成了中国人特殊的关于时间的感 粒粟,秋收万颗子”意思是春天只要播下一 受与体验”可知,这两段的内容是讲二十四 粒种子,秋天就可收获很多粮食。而处暑 节气的时间划分,因此①处标题可以拟为 时节,中国南方大部分地区正是收稻的忙 “(二十四节气是)中国人独特的时间节 季,节气卡片中节气与诗歌匹配合理。丙 奏”。结合第④段“作为四大文明古国之一 图中“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅” 的中国,是世界上最早进入农耕文明的地 写八月秋深狂风怒号,狂风卷走了屋顶上 区之一”、第段“他们将这些变化进行提 好几层茅草。其中八月是阴历,此时阳历 炼,总结出一套规律性的知识体系,并且将 一般在九月到十月间,节气一般是白露、秋 其用来指导生活和生产实践”以及第段 分、寒露和霜降。而小寒是二十四节气中的 “二十四节气包含了农耕民族的经验”可 第二十三个节气,一般在腊月,是隆冬季节, 知,这几个段落说明了二十四节气是农耕 图中节气与诗歌匹配不合理。故选丙。 文明知识和经验的结晶,因此②处标题可 14.花虽有苦味,但也有浓郁的香味,所以棘 以拟为“(二十四节气是)农耕文明的知识 花不苦;小女孩“花”虽然生活困难,但仍 和经验”。结合第段“二十四节气是中国 然对生活充满希望,所以“花不苦” 人生活实践的产物,这一独特的时间节奏 评分标准:每点1分,共2分。意思对即可。 体现了中国人的文化意识,也是中国人骨 解析:本题考查对题目含义的理解。 根据 子里的文化基因和挥之不去的文化乡愁' 第段中“为什么都叫它苦棘花呢?它可 “这些朗朗上口的诗句中,包含着生活、环 香得很咧”可知,花虽有苦味,但也有浓 境、气候、节令,代表了中国人与天地和谐 郁的香味,所以说“花不苦”;根据第段 共处的最高智慧”以及第⑧段“二十四节气 中“一天,她突然在半路上截住我,用蚊蝎 包含了中国人独特的时间节奏和人文思 一般小的声音说:'我想跟你学念字。'”,第 想”可知,这几个段落说明二十四节气代表 段中“这孩子真傻,亲妈几次来要接她去 着中国文化和智慧,因此③处标题可以拟 城里上学,她都不依,宁愿守着个破破烂烂 为“二十四节气背后的文化与智慧” 的家。弟弟和奶奶还不是亲的”,末段中 12.示例:“如清明秧,立夏苗,小暑穗,大暑 “我更愿意叫她--花”可知,“棘花”指 谷'”一句,采用了举例子的说明方法,表明 女孩,虽然生活困难,但她仍然对生活充满 希望,所以“棘花不苦”。 很多民遥和谚语中都包含了时节与农事信 33 期末复习方案 语文 八年级下。 15.画线句对女孩“花”的外貌进行了细致描 “花”有双关义,既指自然界中的一种花, 绘,生动地表现了“林花”生活的艰难,为后 为此,作者介绍了棘花的颜色和香气;也指 文写她不能读书、渴望识字的情节做铺垫。 一个叫作“棘花”的小女孩。更多的内容侧 评分标准:描写方法1分,作用2分,共3分 重于后者,记叙了她的感人故事。链接材 解析:本题考查人物描写的方法及作用。 料介绍了株花的定义和特征。“为棘科植 画线句“看见一个穿着一件辨不出颜色的 物苦棘的花”是定义,其余内容是特征。语 短衫,裤子又肥又长,裤管往上卷成一个 言上:选文描写生动,如第段中的“一哪 卷,却依然拖地的女孩”,是对“花”外貌 噜一噜的花,仿佛一团团紫色云彩飘 的描写。从此处描写可知,她的衣服相当 落下来”运用比喻的修辞手法,生动形象。 破旧且不合身,由此可以看出她生活的艰 链接材料语言简洁明了,平实准确。表达 难;联系第7段“有一次,我约她到家里玩 方式上:选文是一篇记叙文,主要运用了叙 儿......有时说得给奶奶熬药”,第段中 述、描写和抒情的表达方式。叙述如“初次 “母亲让我把耳朵贴到她嘴边,终于听清她 见她,是在夏天,教室后面的苦树下”;描 的话,她说她想跟我学念字”可知,正因为 写如“她眼睛里放射出光芒,把怀里的男孩 生活艰难,所以“棘花”才不能上学读书 放到地上......紧紧贴到树干上”;抒情如 所以此处外貌描写为下文写“棘花”不能读 “然而,我更愿意叫她--花”。链接材 书的遭遇做了铺垫 料运用的是说明的表达方式。据此选定两 16.①能帮助别人的愉悦;②得到认可和肯定的 个角度比较作答即可。 开心:③为识字愿望得以实现而高兴 18.恶劣的劳动环境、艰苦的生活条件 评分标准:每点1分,共3分。 评分标准:1分。意思对即可。 解析:本题考查内容理解。全文三次写“棘 19.①保尔在与波兰白军的战斗中身受重伤,受 花”眼睛里有光芒。第一次出现在第段, 英雄形象牛虹的影响,他坚强面对伤痛,并 根据“过了一会儿,又抬起头来......她眼睛 重返战斗岗位;②筑路过程中,保尔患病,潮 里放射出光芒”可知,她为自己能帮“我”摘 临死亡,在烈士公墓思考生命价值,树立了 花而开心。第二次出现在第段,根据“有 革命理想信念,重返战斗行列;③保尔失去 一次,我约她到家里玩儿。她听了,眼睛里 工作和战斗能力后想自杀,经过思想斗争 放射出光芒”可知,她为得到“我”的邀约而 发愤读书,想通过文学重返战斗行列:④保 开心,因为这种邀约体现出“我”对她的认 尔双腿摊痪、双目失明,都依然坚持学习,开 可。第三次出现在第段,根据“我连忙从 始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》并获得 书包里拘出本子和笔......她的眼睛里突然 成功。 掠过一缕莹莹的光亮”可知,她为“我”教她 评分标准:每次经历1分,共2分,答出两次 认字而感到开心。据此作答即可。 即可。 17.内容上:选文除简单介绍了花的颜色和香 20.示例:保尔遭遇了四次死里逃生的经历,在 气外,更多地则讲述了女孩“花”的感人故 双目失明、全身雍痪的情况下,他依然能葆 事;链接部分则只介绍了什么是花及棘花 有对生活的信念和对工作的高度热情。希 的特征。 望你能像保尔一样,以顽强执着、永不放弃 语言上:选文综合运用修辞手法、描写方法 的精神面对学习和生活,用钢铁般的意志勇 等,语言生动形象:链接部分则用准确、简明 敢地去迎接挑战 的说明语言介绍了什么是花及林花的 评分标准:2分,言之成理即可。 特征。 21.写作指导:这是一道话题作文题。第一,审 表达方式上:选文综合运用了记叙、描写、抒 题立意。“值得”指“价钱相当;合算”,在这 情等多种表达方式,而链接部分则只用了说 里指“有价值、有意义”。让我们感到“值得’ 明的表达方式。 的,可以是别人的评价,也可以是自已的内 评分标准:每个角度2分,共4分,答出两个 心体验。我们可以在“值得”前添加名词,如 角度即可。 “付出最值得”“奉献最值得”“再来一次值 解析:本题考查比较阅读。内容上:文中的 得”等,也可以在“值得”后添加宾语,如“值 34 得骄傲”“值得拥有”“值得珍惜”等,选择自 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 己擅长的角度切入即可。第二,构思。以 得分。 “值得”为话题,写作自由度较大,可记叙,可 (4)①扰乱;揽乱 议论。如果想强调做某件事情是值得的,则 评分标准:2分。 适合写成记叙文。题目中可以直接点明主 2.(1)源远流长 结合 旨,以“xx值得”为题;也可以设置悬念,在 评分标准:每空1分,共2分。 后文中交代,或者通过描写让读者自己去感 解析:本题考查近义词的辨析。“源远流长” 受,如“这样做值得”“这样做值得吗”。要写 指源头很远,流程很长。形容历史悠久。 清楚“值得”的具体内容,还要考虑为什么 “源源不断”指继续不断的样子。结合上下 “值得”,怎样做才“值得”。可以增加一些心 文语境,第一空用于表现中华文化历史的悠 理描写,写明自己是如何感受到“值得”的 久,故应填“源远流长”。“结合”指人或事物 文章结尾可以以“值得”的事件对我们产生 间发生密切联系。“融合”指几种不同的事 的影响来进行议论,升华文章的主题。也可 物合成一体。结合上下文语境,第二空说的 以采用一些新颖的结构方式,如记日记,可 是传统文化借助现代技术手段等在传播上 以记录一天中偶然发生的事情,让我们感受 更适应现代生活,传统和现代相联系,使文 到“值得”。如一个暴雨的天气,交警忍受雨 化焕发新的生命力,故应填“结合”。 水的侵袭,保证通往学校路段的畅通,让我 (2)B 们感受到“奉献值得”。如果要针对某些品 质、行为发表自己的观点和见解,则可以写 解析:本题考查关联词辨析。根据“是历史 成议论文,要选择恰当的中心论点,多角度。 文物还是经典文本”可知,此处关联词应填 分层次进行论述。可以用“是什么”“为什 “无论”,和“还是”搭配,构成条件关系:“由 么”“怎么样”的结构安排行文,也可以按照 “价值外溢'”到“价值增值”是递进关系,故 从古至今的顺序进行论述,如写“一片丹心 选“更”。 值得”,可以分别论述古人的一片丹心、革命 (3)语序不当,将“传承”与“欣赏”调换位置。 烈士的爱国情怀、和平年代的报国之举,层 评分标准:指出语病1分,修改意见1分,共 层递进,使文章论述更加全面。第三,选材 2分。 本文写作范围较为广泛,结合文章立意选择 解析:本题考查病句的辨析与修改。按照逻 合适的素材即可。可以从自已的生活中选 辑关系,三个并列的动词应为“欣赏、研究。 取写作对象与事件,如写“值得留恋”,则可 传承”,故应将“传承”与“欣赏”对调。 以回忆自己已经过去的小学时光,加以适当 3.①天涯若比邻 的艺术加工,写出自己的真情实感,要做到 ②安得广厦千万间 “以小见大”,将小事中体现出的闪光点发扬 大庇天下寒士俱欢颜 ③心忧炭贱愿天寒 光大。也可以选取一些名人事例,如用鲁迅 ④转扶摇而上者九万里 弃医从文来论述“适时的放弃是值得的”,用 去以六月息者也 勾践卧薪尝胆来写“坚持最值得”,用毛泽东 评分标准:每空1分,共6分。有错该空不 得分。 “自信人生二百年,会当水击三千里”来写 “自信最值得”。要在例子中加入自己的观 4.视觉和听觉相融合(或:借景抒情),月照孤 点,避免文章“假大空”。 舟,这是诗人眼中所见;风打树叶声,这是诗 人耳中所闻(或:借秋天夜晚桐庐江上萧索 期末原创卷(一) 零落的景象),表达了诗人失落飘零、迷惘悲 1.(1)①束缚 ②浮躁 苦、孤寂无依的心绪。 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 评分标准:赏析角度1分,内容分析1分,情感 得分。 分析1分,共3分。意思对即可。 (2)①cheng chè ②yāu pì 5.独客异乡的悲苦孤寂,对扬州老朋友的深切 评分标准:每空1分,共2分。有错该空不 思念,仕途失意和前路迷茫。 得分。 评分标准:每点1分,共2分。答出两点,意思 (3)文12(十二) 对即可。 35