河北省秦皇岛市海港区2022-2023学年八年级下学期期末质量监测-【授之以渔】2024-2025学年八年级下学期语文期末复习方案

参考老答 17.示例一：《西游记》中的唐僧适合。为了实现 秦皇岛市海港区2022一2023学年 西天取经的理想，他一路上历经重重磨难 八年级第二学期期末质量监测 依然初心不改，火焰山、女儿国等都未能阻 止他奋勇向前的身影，最终他与三位徒弟到 L.(1)震耳欲聋名副其实chi chěng 达西天，取回真经。 liao wang 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔适 评分标准：每空1分，共4分，有错字、别字、拼 合。在为人类的解放而斗争的理想引领下， 音拼写错误该空不得分。 他以钢铁般的意志战胜了一系列的磨难。 (2)C 战场上的搏杀、感情上的波折、筑路工地上 解析：本题考查句子排序。作答此题，先通 的困难、病痛的折磨，都没能阻止他奋勇向 读文段，了解所写内容，梳理句子内在的逻 前的脚步。 辑关系，借助关键词语排序。由“航行需借 评分标准：人物1分，理由3分，共4分。如 风力或人工拉纤而行”可知，“借风力”在前， 未写理由则不得分。言之成理即可。 “人工拉纤”在后，故②句排在首位，并且④ 18.写作指导：本题是一道材料话题作文题，材 ③句相连：④句中的“东风”又与②句中的 料引用的是习近平总书记在庆祝中国共产 “等候东风”紧密衔接；①句“古语说七里滩 主义青年团成立100周年大会上的一段讲 头，有风七里，无风七十里’，·七里扬帆’由 话。根据所给材料我们不难总结出这段话 此得名”是对④③两句的总结，故①句排在 的关键词是“梦想”“奋斗”“青年要担当历 ④③句后。故正确排序为②④③① 史责任”“实现中国梦”，结合提示“以‘追 2.(1)教然后知困(2)三男邺城戍 梦’为话题”，即可明确写作的方向是对梦想 (3)海内存知已天涯若比邻(4)唇焦口燥 的追求。梦想，有个人的梦想、国家的梦想 呼不得归来倚杖自叹息 以及人类的梦想。个人的梦想是“追求美好 评分标准：每空1分，共6分。有错字、别字、 生活”，国家的梦想是“追求民族复兴”，人类 缺字该空不得分。 的梦想是“追求和平共荣”，等等。无论是哪 3.B 种梦想，写作的时候都不能仅仅停留在“梦 解析：本题考查成语的使用。A项有误，“风 想是什么”这一层面，还要写出追求梦想的 口浪尖”比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地 过程，也就是筑梦的过程。从个人的角度来 方。本句该词使用属于望文生义。B项正 看，可以是求学梦、经商梦、从军梦等个人的 确。C项有误，“川流不息”指（行人、车马 梦想的建构：从国家角度来看，可以是强国 等)像水流一样连续不断。本句用来形容江 梦、科技梦、中国梦：从人类的角度来看，结 水流动，属于望文生义。D项有误，“不修边 合中国当下的实际情况，可以是“打造人类 幅”指不注意衣着、容貌的整洁。本句用来 命运共同体”或“一带一路”这些伟大的梦 形容自然风景，使用错误。故选B」 想。写作的时候，要把个人的梦想与国家的 4.B 梦想、人类的梦想统一起来，体现出为国奉 献、为人类奉献的崇高追求。如写议论文， 解析：本题考查文学文化常识。B项错误，柳 论点要明确，论据典型充分，能够与论点贴 宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想 合。行文构思上，可以概述材料，引出“梦 家，不是宋代的。故选B 想”这一话题；然后明确“梦想”对于个人成 5.(1)D 长的意义：接着分析如何筑梦、实现个人价 解析：本题考查对诗歌内容、意境的分析。 值，如“应与实现中华民族伟大复兴中国梦 根据诗歌内容、主旨和情感等特点来逐项分 结合起来”“应与中国特色社会主义事业的 析即可。《子衿》是一首古老的恋歌，写女子 伟大需求结合起来”“应与时代的发展进步、 思念恋人，但约会不遇，其失落之情、惆怅之 人类的和平共荣结合起来”：最后发出呼吁， 意，不可遏止。《胡笳十八拍》的音乐风格委 回应开头。如写成记叙文，选材要从小处写 婉悲伤，符合这首诗的意境，适合做朗诵的 起，以小见大，叙事不宜过多，选取典型事例 配乐。故选D 表现人物精神即可。 (2)示例：①绘画现古诗②情景剧演古诗 27 砌末复习方案语文八年级下 评分标准：每空0.5分，共1分。 9.C 解析：本题考查品味古诗的艺术形式。品味 解析：本题考查文言文断句。文言文断句首 古诗，有多种途径，可以画成画，可以改成 先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以 歌，还可以改成情景刷表演出来等，目的就 准确断句。句子意思读不懂的时侯，也可根 是帮助我们理解诗歌。发挥想象力，仿照示 据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文 例，言之有理即可。 固定格式、习惯句式等断句。本句句意：野 (3)示例：雨的世界南朝四百八十寺 多少 猪在田间盗食，赶它就走了：老虎来了没有 楼台烟雨中 了野猪，它饿了怎么办？故可断句为：豕盗 评分标准：诗集名1分，诗句1分，共2分。 于田/逐之可去/虎来无豕/候将若何？ 解析：本题考查诗歌中的景物描写。综合 10.(1)日行千里的马，一顿有时能吃下一石 ①②③句来看，都是写雨中的各种景色，故 粮食。 ④句中选择我们熟悉的含有雨的或描写雨 (2)人们听了之后，知道食物被抢夺是无法 的课内外诗句即可。而诗集名应该是关于 避免的了，于是撤去野兽喜欢吃的食物，不 雨的，并且对下面四句诗有一个总括作用。 再争论迎接猫虎的事了。 据此作答即可。 评分标准：每小题2分，共4分。意思对 6.把叱牵不教 即可。 评分标准：每空0.5分，共2分。 解析：本题考查句子翻译。翻译的要求是 解析：本题考查对诗歌内容的理解。《卖炭 做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、 翁》中，诗人描写宫使时运用了“手把文书” 调、换”，具体到某一句时要注意通假字、词 的“把”、“叱牛”的“叱”、“牵向北”的“牵”， 类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇 一个接一个的动作，使卖炭翁没有回话的余 倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句 地，从这三个急迫连续的动作中，宫使凶残 就要把省略的成分补充完整。(I)句重点 掠夺的面目暴露无遗。同时，在对比之下， 词：马之千里者，定语后置句：食，吃；或，有 卖炭老人的悲苦形象也更加突出。《卖花 时：粟，粮食。(2)句重点词：免，避免：所嗜， 翁》中“惆怅东风无处说，不教闲地著春华” 喜欢吃的食物：议，争论。 是说东风送暖，大地春回，鲜花开放，本该是 11.《马说》一文表达了作者对统治者埋没人才、 一片烂漫悠闲的大好风光，可是豪门世家把 摧残人才的愤懑与控诉。《猫虎说》表达了 盛开的花朵据为己有。“不教”一词，显示了 作者对贪婪的官吏抢夺财物（压迫百姓）行 豪门世家的霸道，也隐寓着诗人的愤怒。 为的讽刺与不满。 7.都表达了作者对权贵们霸道贪婪行径的愤 评分标准：每点1分，共2分。意思对即可。 恨，以及对劳动人民（百姓）的深切同情。 解析：本题考查对文章主旨的理解。《马 评分标准：每点1分，共2分。 说》运用了托物寓意的手法，借伯乐和千里 解析：本题考查对诗歌主旨和情感的把握。 马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马 《卖炭翁》反映宫市给人民造成的痛苦，老百 者”，将人才比作“千里马”，阐述了封建社 姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当 会人才被埋没的原因，字里行间洋溢着强 时社会的黑暗，同时也表现出作者对底层劳 烈的不平和悲愤。乙文由迎猫迎虎的故 动人民的深切同情。《卖花翁》由卖花引出 事，引出了“贪吏猛于虎”的严肃主题，鞭挞 贵族豪门贪得无厌、独占垄断的霸道行径。 了“猛于虎”的封建社会贪赃枉法之官吏。 他们不仅要占有财富、权势，连春天大自 课外文言文参考译文： 然的美丽也要攫为己有，表达了对权贵们 有个农民因祈求丰年的祭祀活动要到 霸道贪婪行径的愤恨，和对劳动人民的深切 田间去，他家的长者说：“遵照过去的传统习 同情。 惯祭祀要用完整的牲高，秋天丰收才会有望 8.(1)想要。(2)面对。(3)听说。(4)有人、有 啊。”他于是准备好野兽喜欢吃的食物，作为 的人 野兽的美食，祷告说：“有了老鼠，我欢迎猫！ 评分标准：每小题1分，共4分。意思对即可。 有了野猪，我欢迎老虎！”他的孩子忧愁地 28 参老答茶 说：“迎猫可以，迎虎行吗？野猪在田间盗 解析：本题考查说明文语言的特点。首先 食，赶它就走了：老虎来了没有了野猪，它饿 回答“不能”，然后分析原因。“大约”表示 了怎么办？况且（我）还听说对老虎不可以 估计、猜测，这里说明该层集中了75%的大 给它完整的东西，恐怕激起它贪吃全物的野 气质量是估计的数目，不确定。“以上”表 性：不可以给它活的生物，恐怕激起它咬死 示限制，这里说明属于对流层的水汽质量 活物的野性。如果老虎得到的野猪是活的 超过了90%。如果去掉，就变成了“该层集 而且是完整的，它的怒气更加厉害了。用弩 中了75%的大气质量和90%的水汽质 箭捉它，用捕兽笼捉它，尚且害怕它再来，更 量”，过于绝对，与实际不符。“大约”“以 何况迎接它啊？唉！我们的死期没多久 上”两个词语体现了说明文语言科学、准 了啊！” 确、严密的特点。 有的人请教于乡里的先生，先生笑道： 15.①浅滩、沙洲②河面 “为治老鼠迎接猫，为治野猪迎接老虎，都是 评分标准：每空1分，共2分。 因为它们危害我们的食物。然而贪官污吏 解析：本题考查文章内容的概括。已给出 来抢夺，又迎接什么东西来防呢？”人们听了 的两处景观为“晋陕大峡谷”和“河心”，分 之后，知道食物被抢夺是无法避免的了，于 别在第③段和第0段，接下来从第④~⑨ 是撤去野兽喜欢吃的食物，不再争论迎接猫 段找出另外两处景观即可。根据第⑧段中 虎的事了。 “我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片 12.A 浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓 解析：本题考查文章内容的理解与辩析。 浑水”可得“浅滩、沙洲”：根据第⑨段中“这 根据文章第②段“对流层，就是靠近地面或 里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立 地表最近的一层大气，属于大气层的最下 轴，从巍城的大山上铺展下来”可得“河 层，平均高度约为11千米。当然这个高度 而”。 也因纬度而变，不同纬度地区，对流层的高 16.(1)“嵌”是深深埋入的意思，作者运用这个 度也会有所变化”可知，对流层平均高度约 字准确地写出了壶口瀑布在自己心中印象 为11千米，这个高度因纬度而变。A项 的深刻，表达作者对壶口瀑布的向往，引出 “平均高度一直维持在11千米不变”表述 下文对壶口瀑布景色的描写。 有误 评分标准：词义1分，作用2分，共3分。 13.文章第①段以问句结尾，引发读者思考：开 解析：本题考查词语的表达效果。可以先 篇设疑，吸引读者阅读兴趣：点明本文说明 分析加着重号词语的本义，再分析它在句 对象一一对流层高度越高，气温越低的原因。 子中的意思，然后分析这个词所表达的作 评分标准：每点1分，共3分。意思对即可。 者的情感等。“嵌”指把较小的东西卡进较 解析：本题考查段落作用。第①段结尾句 大东西上面的凹处，是深深地埋进的意思 为问句，这就容易吸引读者主动思考，同时 在句子中指壶口瀑布在“我”的心中印象很 还能引起读者的阅读兴趣，让读者着急 深刻，表现了“我”对壶口瀑布的向往。这 看下文，以寻求原因：通读文章可知，第 个句子写影视剧中壶口瀑布给“我”的印 ②~⑤段主要讲对流层高度越高气温反而 象，引出了下文对于亲眼所见壶口瀑布景 越低的原因，故①段引出了下文，即本文的 象的描写。据此作答即可。 说明对象。据此作答即可。 (2)运用了比喻的修辞手法，将激流比作“万 14.不能去掉。“大约”表推测，“以上”表限制. 马脱缰”，生动形象地写出了激流的奔流之 原句的意思为“该层集中了75%左右的大气 态，体现了激流不可阻挡的气势与力量，表 质量和超过90%的水汽质量”，删去后句子 达了作者内心的震撼。 意思发生变化，与现实不符（太过绝对）。加 评分标准：修辞1分，赏析2分，共3分。 着重号的词体现了说明文语言的准确性与 解析：本题考查修辞手法的分析。该句运 严密性。 用了比喻的修辞手法，把黄河的激流喻成 评分标准：观点1分，原因2分，共3分。 脱缓的万马。万马脱缰，其势不可阻挡。 29 砌末复习方案语文八年级下 这个比喻生动形象地表现了黄河激流冲出 当”等内容，圈定补充内容的范围，即围绕着 壑口时不可阻挡的气势与力量，表达了作 “拼搏”“担当”“奋进”等补充题目，体现出 者内心的震撼与对黄河的歌颂赞美之情。 积极向上的青春姿态，不可填写躺平、沮丧 17.示例：①黄河滋养中华大地，哺育中华儿女， 等消极内容。 是中华文明的摇篮：②黄河代表着中华民族 文体宜写成记叙文。选材时，应选择贴 隐忍坚韧、开拓进取、不畏险阻的伟大精神： 近生活的话题，如可以写自己奋斗的过程， ③高度评价了黄河在国人心中的地位，表达 可以写自己学习过程中的得与失，也可以写 了对黄河的崇敬和赞美。 自己知耻后勇的成长经历等。选材时应注 评分标准：每点1分，共2分。答出任意两点 意选择能体现成长改变的事例，以自身的变 即可。 化来感悟青春，启发人生。 解析：本题考查理解重点句子。首先，这句 在行文过程中，可以采用多种叙事技 话是作者对黄河的高度评价，强调了黄河 巧。比如写“坚持，我的青春关键词”时，就 可以写学习一项技能，设置一波三折的情 在中国人心中不可替代的地位，表达了作 节，先写“我”在学习过程中遇到瓶颈，想要 者对黄河的崇敬与赞美之情。其次，“因为 放弃，却又不甘心就此认输而咬牙坚持，在 黄河流域是中华民族的发源地之一”，表明 一次次失败、一次次从头再来的坚持中， 黄河是中华民族的母亲河，华夏文明在这 “我”最终突破自我，熠熠生辉，从而总结出 里发源。黄河千回百转，东流入海，没有河 自己青春的关键词，启发人生 道，就冲刷出河道，巨石拦路，就直撞而过。 在叙事过程中，也可使用描写、修辞等 黄河的坚韧顽强、不畏艰难，代表着中华民 多种手法。如可以对人物进行细致入微的 族的民族精神。可以说，中华民族民族精 心理描写和神态描写，突出人物在青春旅途 神的形成，离不开黄河的影响与滋养。故 中内心的苦痛与喜悦，使文章更细腻、真实。 说“它是民族性格的隐喻”。 也可以借助景物描写，以环境的变化来反映 18.“他”是屈原。屈原将楚怀王比作“美人”，担 人物不同的心境，使文章富有深意，升华 心的是楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁 主题。 月无情，来日无多，希望能把握短暂的人生， (2)题要求写演讲稿，主题是“青年逢盛 做一番事业。 世·青春正当时”。材料内容表明，我们是 评分标准：人物1分，诗句含义1分，共2分。 新时代前沿的青年，我们在祖国的发展中成 19.示例：我用松柏比喻保尔。松柏四季常青， 长。因此青年一代应熟悉祖国的发展历程， 不畏严寒。保尔修建铁路时，患上肺炎仍忘 不仅对新时代、新青年有明确的认识，还应 我工作：全身难痪、双目失明，仍在病榻上完 该有更为广阔的视野和更为博大的情怀。 成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更 “青年逢盛世·青春正当时”的主题提示我 加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是 们，所写的内容可以细化为：祖国发展，青年 一致的。 有志。故可以谈新青年在祖国发展中成长， 评分标准：明确植物名称1分，写出植物特点 谈新青年如何为祖国的发展贡献自己的力 1分，结合名著中保尔的故事情节进行分析1 量。故演讲稿可以分成两部分：祖国发展的 分，共3分。 情况，新青年如何成长。 20.写作指导：(1)题为半命题作文。题目中有 演讲稿要明确表达观点，将自己的思路 三个关键词语：“我的”“青春”“关键词”。 直接、清晰地展现出来。行文过程中，要写 其中“我的”限定了是叙写自己，而不是别 “青年逢盛世”，罗列一系列祖国发展的成 人：“青春”限定了年龄段，一定要写青春这 就，表明祖国发展迅速。在这个过程中还可 一阶段的生活：“关键词”规定了我们写作的 以简单和从前的中国对比，突出祖国发生了 内容，应该是自己对青春时期的学习经历或 翻天覆地的变化，真正走向了繁荣与富强。 生活体验的提炼与总结。再结合材料中“逐 然后要写“青春正当时”，即处于美好中国的 梦青春”“坚定梦想”“砥砺奋进”“读懂担 青年学子应该怎么去做。这两个方面的内 30 参老答案 容缺一不可。并且，写作的主要内容应落在 解析：本题考查文章观，点的把握。A项《最 正当青春年华的我们，在这祖国和时代的青 后一次讲演》是闻一多在1946年7月的李公 春盛世，应该用怎样的青春活力、青春思想 朴追悼会上所做的讲演，在讲演中，闻一多 和青春行动，肩负起这新时代的历史重任， 对以蒋介石为首的国民党反动派的倒行逆 为实现中华民族伟大复兴而努力。 施做出了深刻的揭露和批判，题目并未表明 所写内容还要符合演讲稿的写作要求， 作者的观，点；B项《应有格物致知精神》这篇 如要有称呼语、结束语，语言要有鼓舞性等。 文章根据现代学术的发展和个人的经验教 最后，语言表达要符合学生的身份。 训，联系传统的文化背景和我国的现状，精 张家口市桥西区2022—2023学年 辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的 问题，提出“应有格物致知精神”的观点，题 八年级第二学期期末学情诊断则试 目直接表明作者的观，点；C项《我一生中的 1.(1)bei bi giang ci 重要抉择》通过阐述作者一生中的第六个重 评分标准：每空1分，共2分。有拼音声调或 要的抉择，表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献 拼写错误该空不得分。 甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质，表 (2)挑拨逸事 达了作者一切为国家、为民族，乃至为全人 评分标准：每空1分，共2分。有错字、别字该 类做贡献的思想，题目并未表明作者的观 空不得分。 ,点；D项《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 (3)B 用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内 解析：本题考查词语的理解应用。蛮横：（态 涵与价值，题目并未表明作者的观点。故 度)粗暴而不讲理。喧哗：声音大而杂乱。 选B。 根据“反动派挑拨离间，卑部无耻”可知，第 3.学然后知不足杜甫安得广厦千万间大 一空用来形容反动派的粗暴，应用“蛮横”。 庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有 狡辩：狡猾地强辩。浮躁：轻浮急躁。根据 香如故 句意可知，第二空所填词语和名人的“雄辩” 评分标准：每空1分，共6分。有错字、别字、 意思相对，应用“狡辩”。前呼后拥：形容出 缺字该空不得分。 行时随从的人很多，气派很大。平易近人： 4.(1)示例一：在演讲时，不但要注意运用新颖 态度谦逊和蔼，使人容易接近。根据横线后 巧妙的方式引导听众与自己互动，而且要把 的“凡人就是巴结别人了”可知，第三空所填 握好尺度，这样才能达到预定的演讲效果。 词语与凡人的“巴结”相对，用以赞美“名人” 示例二：在演讲时，虽然可以引导听众跟自己 对待别人态度好，应用“平易近人”。漫不经 互动，使现场气氛更活跃，但是也要见好就 心：随随便便，不放在心上。不修边幅：不注 收，这样才能达到预定的演讲效果。 意衣着、容貌的整洁。根据句意及后文中的 评分标准：2分，意思对即可。 艺术家气质”“流里流气”可知，第四空是用 解析：本题考查信息筛选和提炼。第一段提 来形容名人不注重打扮，非常随意，故应用 出“如何在演讲中让听众与自己互动起来” “不修边幅”。故选B 的问题，二、三、四段详列“在演讲中让听众 2.(1)C句欠妥。应改为：除了观点要明确外， 与自己互动起来”的方法，第五段总结达到 尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡 预定演讲效果的方法：以新颖巧妙的方式引 性语句来提示自己的思路。 发听众与自己互动，并且见好就收。故为小 评分标准：找出表达欠妥的语句1分，修改正 明的演讲取得更好的效果的具体建议可以 确1分，共2分。 从第五段来提取。结合题目要求，运用恰当 解析：本题考查病句辨析和修改。C句语序 的关联词来表述即可。 不当，应改为“除了观，点要明确外，尤其要注 (2)C 意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来 解析：本题考查根据论题选择恰当的材料。 提示自己的思路” 根据“百年追梦路，时代圆梦人”这一主题， (2)B 结合所给选文的内容来分析即可。《一滴水 31秦皇岛市海港区2022一2023学年 授之®湾文飞 八年级第二学期期末质量监测 第一部分 (1~5题21分) 1.阅读下面文字，回答1~2题。(6分) ①壶口瀑布和富春江的美各有千秋。壶口瀑布的宏伟与壮观让人无法抗拒，每一次 的到访都是一次心灵的洗礼与震撼。站在瀑布跟前，你会被(zhèněry心l6ng)的水声震 惊，“旱天惊雷”的称号(ming fiùq1shi)。黄河在峡谷中穿行，你仿佛置身战场，汹涌的波 涛如千军万马驰骋疆场。当你站在壶口瀑布的边缘，瞭望远方的风景，无论是谁，都会为 线 眼前的景象所折服。 5 ②富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷，因滩多流急，航行 需借风力或人工拉纤而行。 。如今，因富春江水库的修建，这一带水深江阔，碧 题 波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆， 倒 穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！ (1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加着重号的词语注音。（4分) zheněryùlong( ) ming fùqf shi( ) 驰骋( ) 瞭望( ) (2)在第②段的横线处填人下列语句，衔接最恰当的一项是(2分)》 ( ①古语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。 新 ②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。 ③徜若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。 ④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。 A.①④③② B.①②④③ C.②④③① D.②③①④ 2.根据要求，默写古诗或古文。(6分) (1)是故学然后知不足， 。 (《虽有嘉肴》) (2) 。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》） (3)《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋 友，就是在天涯海角也如近邻一样亲近的诗句是“ 0 (4)《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人面对孩童无理取闹行为而无可奈何的诗句是“ 期末复习方案 3.2023年“五一”假期期间，旅游业再度火爆，很多景点为了吸引游客，都推出了自己的宣传标 语，下列宣传标语中，加着重号的成语使用正确的一项是(2分) () A.钱塘江水，飞驰而来。杭州邀你共赏风口浪尖之美。 B.百亩荷塘，新荷绽放，白洋淀上，美不胜收。 C.漓江的雨季，江水川流不息；夏天的桂林，等待你的来临。 D.九寨美景，不修边幅，让您感受自然的美好。 4.下列文学文化常识表述有误的一项是(2分) () A.《桃花源记》作者为陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。 B.“唐宋八大家”，即唐代的韩愈和宋代的柳宗元、欧阳修、苏询、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C.“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来 抒发作者的感情或见解。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称“《诗》 三百”。 5.八年级某班开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。(5分) (1)【声情并茂诵古诗】小文想朗诵《子衿》，根据这首诗的内容和意境，下列最适合为其配乐的 一项是(2分) () A.《高山流水》—清新明快 B.《平沙落雁》—宁静抒怀 C.《十面埋伏》 —壮丽雄伟 D.《胡笳十八拍》—委婉悲伤 (2)【别出心裁品古诗】许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。请仿照示例，再写出两 种艺术形式。(1分) 示例：谱曲唱古诗 ① ② (3)【分门别类辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，你们组准备的诗集收录了下面几首诗，请 你为诗集命名，并根据分类标准再补充一个完整的诗句（本试卷中出现的诗句除外）。(2分) 诗集名：《 ①空山新雨后，天气晚来秋。 ②细雨鱼儿出，微风燕子斜。 ③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ④ 语文八年级下一35 第二部分 (6~19题39分) 一、阅读下面两首诗，回答6~7题。(4分) 卖炭翁（节选） [唐]白居易 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 卖花翁 [唐]吴融 和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。 惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。 【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。 6.《卖炭翁》中，诗人用“ ” ”6 ”等动词传神地刻画了统治者巧取豪 夺、蛮横无理的行径；《卖花翁》也通过“ ”一词显露出富贵人家的霸道蛮横。 (2分) 7.两首诗中，作者都从底层百姓的角度切人，共同表达了怎样的思想感情？（2分) 二、阅读下面文言文，回答8~11题。（12分) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其 真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 期末复习方案语文 【乙】农民将有事①于原野，其老曰：“遵故实②以全，其秋庶可望矣。”乃具所嗜，为兽之 羞③，祝而迎曰：“鼠者，吾其猫乎！豕④者，吾其虎乎！”其幼戚曰：“迎猫可也，迎虎可乎？豕 盗于田逐之可去虎来无豕馁⑤将若何？抑又闻虎者不可与之全物，恐其决之之怒也；不可与 之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。射而擭⑥之，犹畏其来，况迎之 邪？噫！吾亡无日矣！” 或有决于乡先生，先生听然而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺 之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 （选自《唐文粹·猫虎说》，有改动) 【注释】①有事：指祈求丰年的祭祀活动。②故实：足以效法的旧事，传统习惯。③羞：同“馐”，美味 的食物。④豕：猪，这里指野猪。⑤馁：饥饿。⑥擭(uò)：捕捉，或装有机关的捕兽木笼。 8.解释下列句子中加着重号的词语。(4分) (1)且欲与常马等不可得 欲： (2)执策而临之 临： (3)抑又闻虎者不可与之全物 闻： (4)或有决于乡先生 或： 9.乙文中画波浪线句子断句正确的一项是(2分) A.豕盗于田/逐之可去/虎来/无豕馁将若何？ B.豕盗于田逐之/可去/虎来无豕/馁将若何？ C.豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何？ D.豕盗于田逐之/可去/虎来/无豕馁将若何？ 10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。 (2)由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。 11.结合文章内容，分析这两篇“说”分别表现了作者怎样的思想感情？(2分) 三、阅读下面文章，回答12~14题。(8分) 为什么海拔越高，离太阳越近，温度反而越低 ①我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都 分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢？ 八年级下一36 ②对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为 11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同纬度地区，对流层的高度也会有所变化。该层 集中了大约75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。 研究发现，只有18%左右的太阳辐射直接被云层本身吸收，近32%的太阳辐射被云层及地 面反射回宇宙，而剩下50%的太阳辐射则会直接穿过云层来到地表，被地面上的岩石、建 筑、绿化和水面所吸收。由此可见，炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18%左右（云层 成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性地吸收能量较低的长波辐射)，而对流层距地表 又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地面逆辐射才是。 ③这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源 地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低。 ④还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地 表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自太阳的辐 射。奇怪的是，高原地区的温度总是会比同纬度其他低海拔地区的温度要低，比如宁夏的 平均温度就会比距离仅200多公里的兰州温度要低，这又是为什么呢？ ⑤实际上，像高原或山地丘陵这些地球凸起的部分，相对于地球海洋或平原等低海拔 地区而言，所占比例并不是很大，若我们把地球视作一个整体来看待，海洋、平原等低海拔 地区依旧是对流层的主要热源，而高原面的供热极其有限，再加上高海拔地区空气稀薄，虽 然接受太阳辐射能量多，但保温能力也非常有限，而且高原地区大气环流一般都比较活跃， 容易形成急流，不容易产生高温度。 ⑥总体说来，空气薄厚程度一直都是影响对流层温度的重要因素。 12.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.对流层属于大气层的最下层，平均高度一直维持在11千米不变。 B.文章以问句为题，巧妙设问，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 C.文章列举了“18%”“32%”“50%”等数据，清晰地说明了云层吸收太阳辐射之少。 D.高原地区接受地表逆辐射的量远远少于太阳辐射。 13.结合文章内容，分析文章第①段的作用。(3分) 14.结合文章内容，“该层集中了大约75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层 中空气密度最大的一层”这句话中两处加着重号的词能否去掉？为什么？(3分) 期末复习方案 四、阅读下面文章，回答15~17题。(10分) 黄河的重量 徐勋国 ①出黄陵，去壶口，想看看黄河。 ②这一程有160多公里，车行两小时多一点。穿行在黄土高原上，远近一个个山坡、一眼眼 窑洞闪过。山对山，沟绕沟，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北情歌唱 得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们 拉不上那话话呀招一招手。”这几句歌词，就是黄土高原真实情境的写照。 ③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭， 犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书、大地的历史、岩石 的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缓缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。 ④这是黄河？ ⑤这是黄河！ ⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！ ⑦早已从影视剧里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌入心里。 ⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑 水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵雨雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再 往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。 ⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上 铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰 凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年 的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下混浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样 亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇 成奔腾的激流。 ⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几 乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相， 俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨 浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一 番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的 水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。 语文八年级下一37 ①把这里称作壶口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩， 河水将山岩切割成一条长二十多公里、宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。 壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出 壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰 鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骜不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。 ②黄河长约5464公里，跨过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省 (自治区)流入渤海。壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自 己，奔腾咆哮，激荡轰鸣，那是在隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中 国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。 ⑧导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三公里，而且还在北移。眼下是一片 浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视剧里常见的。看来，我所看见的， 只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。 (选自《新华日报》) 15.本文采用了“移步换景”的写法，请完成下面的填空。(2分) 晋陕大峡谷① →② →河心 16.结合语境，按照要求赏析下列语句。（(6分) (1)早已从影视剧里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌入心 里。（结合句中加着重号的词，赏析句子） (2)水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心 动魄的瀑布。（从修辞角度赏析句子) 17.文章第②段画线句有什么含义？结合全文谈谈你的理解。（答出两点即可)(2分) 期末复习方案语文 五、草木不仅出现在诗歌中，也出现在经典里。根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的 相关内容，回答18~19题。(5分) 节选自《离骚》 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委 代序。惟草木之零落兮，恐美人 曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往， 之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不 对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求 改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾 之不得”，“辗转反侧”；情锌凄切，缠绵不已。 道夫先路！ 18.上面文段中的“他”指的是谁？试用《经典常谈》中的相关内容谈《离骚》中“惟草木之零 落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。(2分) 19.松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒 中绽放美丽…请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻 的理由。(3分)》 第三部分 (20题40分)】 20.阅读下面文字，根据要求写作。（40分) 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力 量；在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读 懂担当…一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青 春独有的风景，这就是青年最美的样子。 请结合上述材料，自选角度，任选下面一题作文。 (1)以“ ,我的青春关键词”为题，写一篇文章，叙述你的青春经历与感受， 丰富你的手账。 (2)请围绕“青年逢盛世·青春正当时”这个主题，写一篇演讲稿。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不要出现真实的地 名、校名和人名；⑤不少于600字。 八年级下一38