语文（提高卷03）-2024-2025学年五年级语文下学期期末全真模拟（统编版）

2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 参考答案 一、积累与运用。（31分） 1.（7分）（1）（3分）绚丽多彩 由衷 赞叹 荣幸 赏识 格局 （2）（2分）BA （3）（2分）C 2.（3分）B 3.（3分）A 4.（3分）A 5.（3分）D 6.（3分）A 7.（4分）这学期，我们学校开展了课外阅读活动，我们对课外阅读产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等课外书。通过阅读，我们丰富了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 8.（5分）（1）君子喻于义 小人喻于利 （2）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 （3）临行密密缝 意恐迟迟归 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。 二、综合性学习。（7分） 1.（2分）C 2.（3分）我喜欢第D项“福”字，这种“福”字是用楷体写出来的，喜欢它的原因是：它分布均衡，整个字体重心平稳，字形端正，比较规范、美观。 3.（2分）C 三、阅读与理解。（37分） （一）文言文阅读。（9分） 1.（4分）（1）B （2）A 2.（2分）球忽跃入树穴 穴深 3.（3分）文彦博是个爱动脑筋，善于思考的智慧少年。 （二）非连续性文本阅读。（10分） 1.（3分）B 2.（3分）① ③ ② 3.（4分）“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大。“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件。“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生。“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。 （三）阅读短文，回答问题。（18分） 1.（2分）解释说明 2.（3分）即将登顶，兴奋坚毅 放弃登顶，返回救援 体力不支，遇见队友 3.（2分）①中国人的山，要自己登上去。②为国登顶，寸土不让。③登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。（任选2句） 4.（2分）因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛责。 5.（4分）语言 人命关天，生命比荣誉更重要 动作 勇敢，坚强，坚持 6.（3分）对于攀登珠峰来说，海祥他们没有登上珠峰的山顶，但是他们见义勇为，生命至上的举动登上了生命的山顶。 7.（4分）①“中国天眼”是目前全球最大且最灵敏的射电望远镜；②中国航天员在国际空间站实现空间行走。 四、写作。（25分） （25分）例文1： 奇妙的太空之旅 闹钟把我从睡梦中叫醒，我看了看周围同事奇异的睡姿。由于太空失重的环境中找不到“躺”着的感觉，我们有的飘在太空舱中睡，有的挂在舱壁上睡，有的选择绑在床上睡，靠在桌边睡，随遇而安。我不禁笑着伸了伸懒腰。顺便看了一眼时钟，2028年5月25日，农历五月初五。今天地球上是端午节，我这个吃货航天员也要吃粽子。ㅤㅤ“这是我在空间站过的第一个节日，必须纪念一下。”同事们都说好。我们从食品柜中取出各色美味的粽子和其他食物品尝起来。 接下来我们要开始一天的忙碌了。 我从生活舱钻进实验舱，今天研究的是变异水果。太空中没有臭氧层使得植物发生了基因变化。我们培育和研究的主要有：袖珍西瓜和乒乓菠萝等，我要仔细照料这些小宝贝，让它们长得像小苹果这么大，方便小朋友们上学边走边吃。今天它们表现不错，长得很精神，我对这些小可爱们充满期待。 接下来的任务是我们在太空中进行再生实验的研究，这可是一项非常前沿的工作。我们知道把一条蚯蚓铲成两段，过不久就会变为两条蚯蚓：蜥蜴的尾巴掉了，可是过一段时间它又会长出一条新的尾巴来，人类因受伤失去的胳膊、眼等人体器官要是能再生，那人们心头的愁云就会消散。这些日子我们取得了一些新进展让我们兴奋不已。 在未来的日子里，我们还有大量的工作要做，大量的科学实验要完成。 我抬头看着舱外蔚蓝色的地球，她真像是一颗蓝色的水晶球，她是那么的美丽！忽然肚子咕咕叫起来，我又想吃粽子了…… 例文2： 成长 成长是一座彩虹，让我们从懵懂渐渐变得成熟；成长是一个五味瓶，夹杂着酸甜苦辣。因此，成长的味道是多样的。 成长的味道是香甜的。记得我小学二年级生日时，由于爸爸出差去了，妈妈又要加班，所以没有人为我庆祝生日，也没有人为我买生日蛋糕，正当我的心情失落时，门铃响了，我赶忙打开门，只见我的几个好朋友一起推着一个蛋糕车进来了，我又惊又喜，连声说谢谢。接着，我和大家一起吹蜡烛、吃蛋糕、玩“奶油大战”……大家玩得不亦乐乎。我也十分开心。蛋糕吃罢，一群小伙伴给我送来了生日礼物，当我手捧着礼物时，一股温暖与快乐涌上心头。当时，幼稚的我认为人生路上全都是香甜的。 可当我变得成熟了，才明白成长的味道并不都是香甜的，偶尔也会掺杂着些许苦涩。记得五年级的一次期末考试，我考砸了，听到这个消息时，我全身麻木了，像被雷打到了一样：应用题错了、偏题、语文八十八、数学九十、总分班级第十九，更不要说是全年段了，这让好强的我傻了眼。这些打击和老师严厉的批评让我哭了。回家后，就连平时我最爱吃的可口的饭菜此时都像鸡肋一样食之无味。那一个暑假，我的每一天都是闷闷不乐的。 现在想想，成长的路怎么可能会那么平坦呢？路上难免会布满荆棘，只有克服成长路上的困难，才能领略成长的酸、甜、苦、辣；只有酸甜苦辣相伴，我成长的诗篇才会页页精彩，生命也才会充满激情与乐趣。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 五年级的小探险家们登上“语文号”星际飞船，驶向浩瀚宇宙，开启一场充满未知与挑战的星际语文探索之旅。每抵达一颗星球，都要完成独特的语文任务，解锁宇宙中的语文奥秘。 关卡一：知识星球大挑战 小探险家们首先来到知识星球。在“语言能量站”，他们需要破解拼音密码，准确拼写词语；接着闯入“标点星云”，让混乱的标点恢复秩序；在“句子引力场”，分辨不同句子的表达特性，识破名著人物的伪装，判断修辞手法的运用，纠正名著知识的错误认知，修复病句中的漏洞；最后在“知识宝库空间站”，吟诵经典诗句，完成知识填空，收集知识星球的能量碎片。 一、积累与运用。（31分） 1.根据语境，按要求答题。（7分） 中华文化源远流长，孕育了许多的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍（yì yì）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，文学价值令人地……。中华文化呈现出的强大生命力，让我们肃然起敬。我，我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人的、有的好少年。 （1）根据拼音和语境，把词语规范、匀称地写在田字格里。（3分） （2）在文中①②处分别选出合适的词语和读音。（填序号）（2分） （3）根据下面字典义项，上面文段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（ ）。（2分） A.奕yì①<书>盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～|河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì<书>光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì①（昳丽）<书>容貌美丽。另见dié 2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明，和谷雨6个节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖排写。 D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。 3.下列句子表达特点不同的一项是（ ）。（3分） A.等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。 B.无论走到哪里，品尝多少美食，在我的心里都比不上妈妈做的饭。 C.我感到这广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D.姑爹的小船远没有绍兴的乌篷船精致，但却那么亲切，那么难忘。 4.读句子，序号与人物对应正确的一项是（ ）。（3分） ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶布，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，威风凛凛。 ④胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 A.②④①③ B.③②①④ C.①④③② D.②④③① 5.看完纪录片《探索无垠：中国载人航天三十年》，小明感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，登临过峰峦雄伟的泰山，却从没看过太空这样神秘浩瀚的星海，将来我也要当航天员遨游太空！”下列句子与划线句子修辞手法不同的一项是（ ）。（3分） A.居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 B.一直到现在，我再没吃过比那夜更好的豆，也再也没看到比那夜更好的戏了。 C.旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却不一样，愈是寒冷，花开得愈精神。 D.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着：满身绒毛，落到一朵花上。 6.下列说法中错误的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“智取生辰纲”等广为流传。 B.《西游记》的作者是明朝的吴承恩。 C.《水浒传》这部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及时雨”宋江、“玉麒麟”卢俊义、“智多星”吴用、“黑旋风”李逵等众多好汉形象。 D.读名著时，我们可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 7.修改病句。（四处错误，包括标点符号）（4分） 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求完成下列填空。（5分） （1）《论语》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告诉我们道德高尚的君子重义而轻利，道德败坏的小人重利而轻义。 （2）天下兴亡，匹夫有责。在荒凉的沙漠里，战事繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡，这让我想起唐代诗人王昌龄的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。宋代诗人陆游的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，写出了中原百姓年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。 （3）相见时难别亦难。骨肉之情浓于水，唐代诗人孟郊的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，让人仿佛看到临行前母亲缝制衣服，担心孩子此去难回归。友情弥足珍贵，小船的影子逐渐消失，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去，这让我想到诗仙的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 关卡二：福文化星球探秘 飞船抵达福文化星球。这里充满着独特的文化气息，小探险家们在“资料探索基地”，判断搜集“福文化”资料的正确方法；在“字体艺术长廊”，欣赏不同字体的“福”字，选择心仪的字体并阐述喜爱的理由；在“对联谜题空间站”，破解对联中隐藏的年龄谜题，探寻福文化星球的神秘宝藏。 二、综合性学习。（7分） A. B. C. D. 1.汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）。（2分） A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B.在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 2.上图几种“福”字你最喜欢哪一种？写出字体的名称，说一说喜欢的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ）。（2分） 上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.12 B.13 C.141 D.151 关卡三：阅读星系冒险 进入阅读星系，小探险家们依次探索三颗神秘星球。在“文言文古星”，解读《文彦博树洞取球》的字词含义，分析故事内容，领悟古人的智慧；在“兵马俑星舰”，通过非连续性文本了解秦始皇兵马俑，判断信息正误，填写正确位置，阐述令人震惊的原因；在“登顶行星”，理解《登顶》故事中概括不同阶段的事件，分析人物形象，理解深刻观点，并分享体现民族优秀品质的事例，完成阅读星系的冒险。 三、阅读与理解。（37分） （一）文言文阅读。（9分） 文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 1.选择加点字正确的解释。（4分） （1）群儿谋取之（ ）。 A.代词，指树洞 B.代词，指球 （2）彦博以盆取水（ ）。 A.用，拿 B.所以 2.这件事的起因是＿＿＿＿＿＿，其他小朋友没有拿到球的原因是＿＿＿＿＿＿。（用原文回答）（2分） 3.读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）非连续性文本阅读。（10分） 小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚的兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。 【材料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕。不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。（选文有删改） 【材料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢宏气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。 1.阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（ ）。（3分） A.兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B.一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C.一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 2.阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。（3分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 3.结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？至少说出两个方面原因。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读短文，回答问题。（18分） 登顶 陋巷 ①海拔8848.6米，这是中国珠峰之顶，也是地球的最高处。 ②海拔8430米，海祥和夏尔巴向导正短暂休息，刺骨的寒冷和险峻的山势并没有削减他们的一丝意志。登山训练基地的两条标语又浮现在海祥脑海中：“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸土不让。”登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。此刻，只差400多米就能达成多年的夙愿，护目镜后，他们的眼神无比兴奋，也无比坚毅。 ③上到8450米，他们发现一个登山的遇险者倒在雪中，她的右手已经冻得发黑，卧倒缩成一团，不停地颤抖。下降器被锁死了，整个人被固定在主绳上无法移动，生命体征微弱，但尚有意识。登珠峰，从来不是一个人上来，队友或许已放弃了她。向导迟疑了一下：“继续登顶，是我们的使命。我们的体能和装备只够登顶无法救她……相信她也懂，她不会怪我们的。”海祥也迟疑了一下，向导说得没错，两人继续登顶。 ④生命随时可能终结在珠峰上——这是所有登山者早就做好的心理准备。这个遇险者也一样，刚遇海祥，她眼中闪现出求生的渴望，但转瞬她就将眼神移开，示意他们继续攀登，不要管她了。因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛贵。 ⑤在犹豫中他们又登了20米，海祥停了下来：“我要去救她！”“海祥，你要理智一点。继续登顶，不是违背人性的选择，而是8000米以上的规则。”向导没有说错，这点，海祥深知。 ⑥短暂沉默后，海祥斩钉截铁地说：“我决定放弃登顶！我要回去！”“什么，你真这样决定了吗？为了登顶，花了那么多钱，用了那么久的时间，吃了那么多的苦，马上就要登顶了，要在这个时候放弃吗？你现在清醒吗？救她的后果你想过吗？” ⑦又一次短暂的沉默，海祥毋庸置疑地说：“山还在那里，可生命只有一次。”“救她，很可能失败……也许我们三个……都会……死在珠峰……我不是怕死……我只是觉得……这样做……不理智……你们……还背负着那么多人的期待……”向导不是第一次给登山队员带路，在这茫茫雪峰，他经历过多次生死的考验。“我知道，昼珠峰的没有一个怕死的。可中国人骨子里就没有‘见死不救’这个词。我要回去！”向导沉默了。 ⑧两个身影开始缓缓下撤，回到8450米。换氧气，喂热水、按摩手脚、心脏复苏……她的眼睛终于睁开了，眼中闪过一丝光，又陷入了昏迷。她完全失去了行动能力，海祥吃力地托着她的头和肩，向导用尽全力托着她的双腿。呼吸变得更加急促，强烈的缺氧感袭遍全身每一个细胞，但是两人仍硬挺着，一手牢牢攥着主绳，另一只手死死抓着她，一点一点缓缓地往下挪。 ⑨下撤到海拔8300米的休息点，他和向导真的已经托不动了，在那个海拔高度，拿瓶水都会觉得累，更何况托着一个不能动的人。然而，幸运，与这两个伟大的灵魂不期而遇——在这里休息了10分钟左右，海祥遇见了晚出发的队友们。他们都得救了，而登顶则是不可能的了。 ⑩为了这次登顶，他们经历了无数艰难的训练，登顶是他们作为中国登山人最大的梦想，这个梦想停留在了8470这个数字上。 1.第九自然段中画“_____”的句子中，破折号的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.用小标题或简练的语言依次概括发生在不同海拔高度的主要事件。（3分） 8430米：＿＿＿＿＿＿＿＿→8450米：见死不救，继续登顶→8470米：＿＿＿＿＿＿＿→8450米：实施救援，缓慢下挪→8300米：＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.有人认为“登顶珠峰浪费国家的人力和财力，没有太大意义。”请用横线画出两个句子回应这些人的不当观点，说明海祥登顶的意义。（2分） 4.第三自然段中，为什么向导说不救那个遇险者，她也不会怪他们？请在文中用波浪线画出原因。（2分） 5.读一读第七、八自然段中画“＿＿”的句子，回答问题，表达你的阅读感受。（4分） 第七自然段这句话通过＿＿＿＿描写，让我体会到海祥此时的内心世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第八自然段：这两句通过＿＿＿＿描写，表现了海祥和向导＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.有人说“海祥他们既未登顶，也登顶了。”你怎么理解这个看似矛盾的观点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.海祥等人的事迹感动了中国，感动了世界。体现中华民族是一个优秀民族的事例还有很多，如：袁隆平爷爷一心研究杂交水稻，造福世界；中国高铁里程及运行速度为世界之最……请你再写出两例和我们分享作为一名中华儿女的自豪。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡四：创作宇宙试炼 最后，小探险家们来到创作宇宙。他们可以选择进入“太空幻想星系”，以“奇妙的太空之旅”为主题，创编惊险刺激的探险故事；也可以踏入“成长回忆星云”，以“成长的滋味”为话题，书写成长过程中的难忘经历，完成这场星际语文探索的最终试炼，带着满满的收获返回地球。 四、写作。（25分） 从下面两个话题中任选一个，完成习作。 1.今年4月24日，“神舟十八号”载人飞船成功发射，开启了我国第十三次载人航天之旅，也点燃了无数学子的“飞天梦”，同学们，假如你会飞，你想去哪里？又会遇到哪些险境呢？请以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 2.请以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：（1）把这件事写清楚，特别要把你当时内心的真实感受细腻地描写出来。（2）题目自拟，字数在450字左右，文中不能出现真实姓名和校名。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 五年级的小探险家们登上“语文号”星际飞船，驶向浩瀚宇宙，开启一场充满未知与挑战的星际语文探索之旅。每抵达一颗星球，都要完成独特的语文任务，解锁宇宙中的语文奥秘。 关卡一：知识星球大挑战 小探险家们首先来到知识星球。在“语言能量站”，他们需要破解拼音密码，准确拼写词语；接着闯入“标点星云”，让混乱的标点恢复秩序；在“句子引力场”，分辨不同句子的表达特性，识破名著人物的伪装，判断修辞手法的运用，纠正名著知识的错误认知，修复病句中的漏洞；最后在“知识宝库空间站”，吟诵经典诗句，完成知识填空，收集知识星球的能量碎片。 一、积累与运用。（31分） 1.根据语境，按要求答题。（7分） 中华文化源远流长，孕育了许多的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍（yì yì）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，文学价值令人地……。中华文化呈现出的强大生命力，让我们肃然起敬。我，我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人的、有的好少年。 （1）根据拼音和语境，把词语规范、匀称地写在田字格里。（3分） （2）在文中①②处分别选出合适的词语和读音。（填序号）（2分） （3）根据下面字典义项，上面文段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（ ）。（2分） A.奕yì①<书>盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～|河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì<书>光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì①（昳丽）<书>容貌美丽。另见dié 1.（7分）（1）（3分）绚丽多彩 由衷 赞叹 荣幸 赏识 格局 （2）（2分）BA （3）（2分）C 【解析】（1）本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“绚、彩、衷、赞、幸、赏、居”笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查词语搭配与字音辨析。①A.依恋：留恋；舍不得分开。B.眷恋：指依恋或怀念之情；深切地留恋（自己喜爱的人或地方）。结合语境“唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限”这里想表达是留恋唐诗宋词的美，对唐诗宋词有怀念之情，故应选B眷恋。故选B。②徘徊pái huái：比喻犹豫，拿不定主意。故选A。（3）本题考查同音字辨析。“方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉”，熠熠生辉：指的是汉字流传了千年，仍是中华文化的瑰宝，在历史的长河中闪闪发光，“yì yì”（熠熠）是闪闪发光的意思。故选C。 2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明，和谷雨6个节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖排写。 D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。 2.（3分）B 【解析】本题考查标点符号。B.并列词语之间用了“和”，就不用顿号，应删去“清明”后面的顿号；故选B。 3.下列句子表达特点不同的一项是（ ）。（3分） A.等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。 B.无论走到哪里，品尝多少美食，在我的心里都比不上妈妈做的饭。 C.我感到这广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D.姑爹的小船远没有绍兴的乌篷船精致，但却那么亲切，那么难忘。 3.（3分）A 【解析】本题考查修辞手法。A.这句话中的“浮”“抓”“拉”是动作描写，没有运用对比的手法。B.“妈妈做的饭”和“美食”进行对比，运用了对比的手法。C.将“大月亮”和“小月亮”进行对比，运用了对比的手法。D.将“姑爹的小船”和“绍兴的乌篷船”进行对比，运用了对比的手法。故选A。 4.读句子，序号与人物对应正确的一项是（ ）。（3分） ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶布，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，威风凛凛。 ④胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 A.②④①③ B.③②①④ C.①④③② D.②④③① 4.（3分）A 【解析】本题考查名著阅读。①“身长八尺，面如冠玉，头戴纶布，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”描述的人物是诸葛亮。这段话展现了他的儒雅和超凡脱俗的气质。②“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。”对应的人物是张飞。形象地描绘出他的勇猛和粗犷。③“身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，威风凛凛。”此为关羽。突出了他的威武和忠义的形象特点。④“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。”说的是武松。表现了他的英勇和豪迈。综上，正确答案是②④①③故选A。 5.看完纪录片《探索无垠：中国载人航天三十年》，小明感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，登临过峰峦雄伟的泰山，却从没看过太空这样神秘浩瀚的星海，将来我也要当航天员遨游太空！”下列句子与划线句子修辞手法不同的一项是（ ）。（3分） A.居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 B.一直到现在，我再没吃过比那夜更好的豆，也再也没看到比那夜更好的戏了。 C.旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却不一样，愈是寒冷，花开得愈精神。 D.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着：满身绒毛，落到一朵花上。 5.（3分）D 【解析】本题考查修辞手法。A.这个句子通过对比都市和家乡小院的不同，表现了作者对于家乡的怀念之情。这里的修辞手法是对比B.这个句子通过对比那夜的豆和戏与其他时间的不同，表达了作者对那夜的怀念之情。这里的修辞手法也是对比；C.这个句子通过对比旁的花和梅花的不同，强调了梅花在寒冷中盛开的坚韧品质。这里的修辞手法同样是对比；D.这个句子通过描绘蜻蜓、蚂蚱和蜜蜂的形象，运用颜色、声音和动作等细节，使读者产生身临其境的感觉。这里的修辞手法是排比，运用了三个句式相同的短句。 故选D。 6.下列说法中错误的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“智取生辰纲”等广为流传。 B.《西游记》的作者是明朝的吴承恩。 C.《水浒传》这部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及时雨”宋江、“玉麒麟”卢俊义、“智多星”吴用、“黑旋风”李逵等众多好汉形象。 D.读名著时，我们可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 6.（3分）A 【解析】本题考查的是名著内容理解、作家作品以及阅读名著的方法。A.“智取生辰纲”是《水浒传》中的故事，并非《三国演义》中的。桃园三结义：东汉末年，刘备、关羽、张飞三人在桃园结拜为兄弟。三顾茅庐：刘备在初创基业时，虽有关羽、张飞等猛将，但缺少优秀的军师。刘备三次前往诸葛亮所住的茅庐请他出山相助。火烧赤壁：曹操亲率大军南征，企图一举消灭孙权和刘备。智取生辰纲：这是《水浒传》中的故事。杨志受大名府蔡京派遣，押送生辰纲前往东京。晁盖、吴用等人得知这一消息后，在黄泥冈设下计谋。他们扮作卖枣商人，利用天气炎热，在酒中下药，麻倒了杨志等人，成功夺取了生辰纲。故选A。 7.修改病句。（四处错误，包括标点符号）（4分） 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（4分）这学期，我们学校开展了课外阅读活动，我们对课外阅读产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等课外书。通过阅读，我们丰富了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 【解析】本题考查病句辨析。结合所给句子“我们学校开创了课外阅读活动”可知用词不当，把“开创”改成“开展”；结合所给句子“课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。”可知语序混乱，把“课外阅读”跟“我们”位置对换；结合所给句子“我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。”可知标点有误，“…… ”和“等”表示意思相同，删除省略号；结合所给句子“我们加强了知识”可知用词不当，把“加强”改成“丰富”。 8.按要求完成下列填空。（5分） （1）《论语》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告诉我们道德高尚的君子重义而轻利，道德败坏的小人重利而轻义。 （2）天下兴亡，匹夫有责。在荒凉的沙漠里，战事繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡，这让我想起唐代诗人王昌龄的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。宋代诗人陆游的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，写出了中原百姓年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。 （3）相见时难别亦难。骨肉之情浓于水，唐代诗人孟郊的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，让人仿佛看到临行前母亲缝制衣服，担心孩子此去难回归。友情弥足珍贵，小船的影子逐渐消失，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去，这让我想到诗仙的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 8.（5分）（1）君子喻于义 小人喻于利 （2）黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 （3）临行密密缝 意恐迟迟归 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流。 【解析】本题考查课内知识积累。（1）“君子喻于义，小人喻于利”，意思是：道德高尚的君子看重的是道义，道德败坏的小人看重的是利益。书写时注意“喻”“义”的正确写法。（2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。书写时注意“战”“穿”“楼”“遗”“南”的正确写法。（3）“临行密密缝，意恐迟迟归”，意思是：临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。书写时注意“缝”“恐”“碧”“唯”的正确写法。 关卡二：福文化星球探秘 飞船抵达福文化星球。这里充满着独特的文化气息，小探险家们在“资料探索基地”，判断搜集“福文化”资料的正确方法；在“字体艺术长廊”，欣赏不同字体的“福”字，选择心仪的字体并阐述喜爱的理由；在“对联谜题空间站”，破解对联中隐藏的年龄谜题，探寻福文化星球的神秘宝藏。 二、综合性学习。（7分） A. B. C. D. 1.汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）。（2分） A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B.在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 2.上图几种“福”字你最喜欢哪一种？写出字体的名称，说一说喜欢的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ）。（2分） 上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.12 B.13 C.141 D.151 1.（2分）C 【解析】本题考查资料搜集的能力。C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。这并不是一个搜集“福文化”资料的方法，而是创造新的内容。搜索资料的方法包括：观察、向他人请教、查阅资料、网络搜索等。不应自我编造、创造故事。题干说法错误。故选C。 2.（3分）我喜欢第D项“福”字，这种“福”字是用楷体写出来的，喜欢它的原因是：它分布均衡，整个字体重心平稳，字形端正，比较规范、美观。 【解析】本题为开放性题目。题目要求认真观察图片，了解图片中“福”字的字体，按照自己喜欢的“福”字结合字体特点进行回答。例如：我喜欢B项“福”字，B项“福”字是用篆书写的，我喜欢的原因是：它横平竖直，比较细瘦，看起来高高瘦瘦，比较利落。 3.（2分）C 【解析】本题考查对对联内容的理解及知识积累。上联中的“花甲”是60岁，“重逢”是2倍，共为120岁，“三七岁月”为21岁，故上联中为141岁；下联中“古稀”为70岁，“双庆”为2倍，共为140岁，“一度春秋”指1岁，故下联中共为141岁。故选C。 关卡三：阅读星系冒险 进入阅读星系，小探险家们依次探索三颗神秘星球。在“文言文古星”，解读《文彦博树洞取球》的字词含义，分析故事内容，领悟古人的智慧；在“兵马俑星舰”，通过非连续性文本了解秦始皇兵马俑，判断信息正误，填写正确位置，阐述令人震惊的原因；在“登顶行星”，理解《登顶》故事中概括不同阶段的事件，分析人物形象，理解深刻观点，并分享体现民族优秀品质的事例，完成阅读星系的冒险。 三、阅读与理解。（37分） （一）文言文阅读。（9分） 文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 1.选择加点字正确的解释。（4分） （1）群儿谋取之（ ）。 A.代词，指树洞 B.代词，指球 （2）彦博以盆取水（ ）。 A.用，拿 B.所以 2.这件事的起因是＿＿＿＿＿＿，其他小朋友没有拿到球的原因是＿＿＿＿＿＿。（用原文回答）（2分） 3.读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（4分）（1）B （2）A 【解析】本题考查字词解释。（1）“群儿谋取之”的意思是“孩子们一起想办法，想把球取出来”，在这一句中“之”为代词，指球，故选B。（2）“彦博以盆取水”的意思是“文彦博用盆装来水”，在这一句中“以”为介词，意思是“用”，故选A。 2.（2分）球忽跃入树穴 穴深 【解析】本题考查对文言文内容的理解。“文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得”，这一句的意思是：文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。由此可知这件事的起因是：球忽跃入树穴；而其他小朋友没有拿到球的原因则是：穴深。 3.（3分）文彦博是个爱动脑筋，善于思考的智慧少年。 【解析】本题考查人物形象分析。结合文中内容，分析文彦博是个怎样的孩子即可。如：文彦博小时候在球落入树穴后，没有直接放弃或采取粗暴的方式，而是机智地想到用水使球浮出的方法，成功解决了问题。这说明文彦博是一个聪明、机智、善于观察和思考的孩子。 【参考译文】文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。文彦博取来一盆水，倒进树洞里，球就浮了上来。 （二）非连续性文本阅读。（10分） 小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚的兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。 【材料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕。不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。（选文有删改） 【材料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢宏气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。 1.阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（ ）。（3分） A.兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B.一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C.一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 2.阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。（3分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 3.结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？至少说出两个方面原因。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）B 【解析】本题考查对文章的理解能力。A.原文中未提及兵马俑背后包含医学方面信息，属于无中生有。C.材料二第④段中提到的各兵种联合编组的军阵原文为“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，而不是一号坑，该选项与原文句子不符。故选B。 2.（3分）① ③ ② 【解析】本题考查提取信息的能力。结合题干中的图片，可以知A号兵马俑坑面积最大，根据【材料二】中的第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大”，可以知道A位置就是一号坑。结合题干中的图片，可以知C位置位于一号坑北侧，是一个不规则的曲尺形，【材料二】中的第④段“二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形”，可以知道C位置为二号坑。根据【材料二】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是三号坑。故依次选①③②。 3.（4分）“大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大。“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件。“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生。“美”，指它塑造了一群真实的人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。 【解析】本题考查提取信息的能力。明确题目要求是结合两个材料分析作者震惊的原因，并且需要找出在材料中的依据。这就需要我们既要理解作者在材料一表达的情感和感受，又要从材料二提取与这些感受相关的客观信息。材料一中的第①段，作者提到“当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来……”以及第③段中“他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵”，这些表述都体现了作者感受到了兵马俑背后所蕴含的深厚历史文化底蕴，从而为之震撼。材料二的第⑤段“秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书”明确指出了兵马俑所蕴含的军事文化价值，从而为之震惊。 （三）阅读短文，回答问题。（18分） 登顶 陋巷 ①海拔8848.6米，这是中国珠峰之顶，也是地球的最高处。 ②海拔8430米，海祥和夏尔巴向导正短暂休息，刺骨的寒冷和险峻的山势并没有削减他们的一丝意志。登山训练基地的两条标语又浮现在海祥脑海中：“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸土不让。”登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。此刻，只差400多米就能达成多年的夙愿，护目镜后，他们的眼神无比兴奋，也无比坚毅。 ③上到8450米，他们发现一个登山的遇险者倒在雪中，她的右手已经冻得发黑，卧倒缩成一团，不停地颤抖。下降器被锁死了，整个人被固定在主绳上无法移动，生命体征微弱，但尚有意识。登珠峰，从来不是一个人上来，队友或许已放弃了她。向导迟疑了一下：“继续登顶，是我们的使命。我们的体能和装备只够登顶无法救她……相信她也懂，她不会怪我们的。”海祥也迟疑了一下，向导说得没错，两人继续登顶。 ④生命随时可能终结在珠峰上——这是所有登山者早就做好的心理准备。这个遇险者也一样，刚遇海祥，她眼中闪现出求生的渴望，但转瞬她就将眼神移开，示意他们继续攀登，不要管她了。因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛贵。 ⑤在犹豫中他们又登了20米，海祥停了下来：“我要去救她！”“海祥，你要理智一点。继续登顶，不是违背人性的选择，而是8000米以上的规则。”向导没有说错，这点，海祥深知。 ⑥短暂沉默后，海祥斩钉截铁地说：“我决定放弃登顶！我要回去！”“什么，你真这样决定了吗？为了登顶，花了那么多钱，用了那么久的时间，吃了那么多的苦，马上就要登顶了，要在这个时候放弃吗？你现在清醒吗？救她的后果你想过吗？” ⑦又一次短暂的沉默，海祥毋庸置疑地说：“山还在那里，可生命只有一次。”“救她，很可能失败……也许我们三个……都会……死在珠峰……我不是怕死……我只是觉得……这样做……不理智……你们……还背负着那么多人的期待……”向导不是第一次给登山队员带路，在这茫茫雪峰，他经历过多次生死的考验。“我知道，昼珠峰的没有一个怕死的。可中国人骨子里就没有‘见死不救’这个词。我要回去！”向导沉默了。 ⑧两个身影开始缓缓下撤，回到8450米。换氧气，喂热水、按摩手脚、心脏复苏……她的眼睛终于睁开了，眼中闪过一丝光，又陷入了昏迷。她完全失去了行动能力，海祥吃力地托着她的头和肩，向导用尽全力托着她的双腿。呼吸变得更加急促，强烈的缺氧感袭遍全身每一个细胞，但是两人仍硬挺着，一手牢牢攥着主绳，另一只手死死抓着她，一点一点缓缓地往下挪。 ⑨下撤到海拔8300米的休息点，他和向导真的已经托不动了，在那个海拔高度，拿瓶水都会觉得累，更何况托着一个不能动的人。然而，幸运，与这两个伟大的灵魂不期而遇——在这里休息了10分钟左右，海祥遇见了晚出发的队友们。他们都得救了，而登顶则是不可能的了。 ⑩为了这次登顶，他们经历了无数艰难的训练，登顶是他们作为中国登山人最大的梦想，这个梦想停留在了8470这个数字上。 1.第九自然段中画“_____”的句子中，破折号的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.用小标题或简练的语言依次概括发生在不同海拔高度的主要事件。（3分） 8430米：＿＿＿＿＿＿＿＿→8450米：见死不救，继续登顶→8470米：＿＿＿＿＿＿＿→8450米：实施救援，缓慢下挪→8300米：＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.有人认为“登顶珠峰浪费国家的人力和财力，没有太大意义。”请用横线画出两个句子回应这些人的不当观点，说明海祥登顶的意义。（2分） 4.第三自然段中，为什么向导说不救那个遇险者，她也不会怪他们？请在文中用波浪线画出原因。（2分） 5.读一读第七、八自然段中画“＿＿”的句子，回答问题，表达你的阅读感受。（4分） 第七自然段这句话通过＿＿＿＿描写，让我体会到海祥此时的内心世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第八自然段：这两句通过＿＿＿＿描写，表现了海祥和向导＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.有人说“海祥他们既未登顶，也登顶了。”你怎么理解这个看似矛盾的观点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.海祥等人的事迹感动了中国，感动了世界。体现中华民族是一个优秀民族的事例还有很多，如：袁隆平爷爷一心研究杂交水稻，造福世界；中国高铁里程及运行速度为世界之最……请你再写出两例和我们分享作为一名中华儿女的自豪。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）解释说明 【解析】本题考查标点符号的作用。第⑨自然段破折号后面的内容“在这里休息了10分钟左右，海祥遇见了晚出发的队友们”进一步解释了前面“幸运，与这两个伟大的灵魂不期而遇”这一表述中的“幸运”具体指的是什么。即海祥和向导在极度艰难的情况下，能够遇到晚出发的队友们，从而得到帮助，这是他们意想不到的“幸运”。故作用是解释说明。 2.（3分）即将登顶，兴奋坚毅 放弃登顶，返回救援 体力不支，遇见队友 【解析】本题考查拟写小标题。从第②自然段“海拔8430米，海祥和夏尔巴向导正短暂休息，刺骨的寒冷和险峻的山势并没有削减他们的一丝意志。登山训练基地的两条标语又浮现在海祥脑海中：‘中国人的山，要自己登上去。’”可知，在这个高度，海祥和夏尔巴向导正在进行短暂的休息，尽管面临刺骨的寒冷和险峻的山势，但他们的意志依然坚定，因为他们深知距离多年的夙愿——登顶珠峰只有一步之遥。故概括为坚定意志，短暂休息；从第⑤自然段“在犹豫中他们又登了20米，海祥停了下来：‘我要去救她！’‘海祥，你要理智一点。继续登顶，不是违背人性的选择，而是8000米以上的规则。’向导没有说错，这点，海祥深知。”可知，在继续攀登了20米后，海祥的内心产生了强烈的冲突，最终他做出了一个重大的决定——放弃登顶，选择回去救援那位遇险的登山者。这一决定体现了对生命的尊重和人性的光辉。故概括为放弃登顶，选择救人。从第⑨自然段“下撤到海拔8300米的休息点，他和向导真的已经托不动了，在那个海拔高度，拿瓶水都会觉得累，更何况托着一个不能动的人。然而，幸运，与这两个伟大的灵魂不期而遇——在这里休息了10分钟左右，海祥遇见了晚出发的队友们。他们都得救了，而登顶则是不可能的了”可知，在下撤到8300米的休息点时，海祥和向导已经筋疲力尽，无法再继续托举遇险者。幸运的是，他们在这里遇到了晚出发的队友们，得到了及时的帮助。最终，遇险者成功获救，而海祥和向导也实现了他们的道义之举。故概括为队友相助，成功获救。 3.（2分）①中国人的山，要自己登上去。②为国登顶，寸土不让。③登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。（任选2句） 【解析】本题考查内容理解。找出体现了登顶珠峰的意义，不仅是个人的梦想，更是国家意志和民族精神体现的句子，找出两处即可。如：第②自然段“登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。”这句话回应了登顶珠峰不仅仅是对自然的征服，更是中华民族坚韧不拔、勇于探索精神的体现，以及对国土的深深热爱和守卫意志的彰显。第⑦自然段“山还在那里，可生命只有一次。”这句话虽然直接出自海祥之口，表达的是他放弃登顶、选择救人的内心抉择，但也可以从侧面回应上述观点。它强调了生命的宝贵和不可重复，暗示着即使未能登顶，但在这个过程中所展现出的对生命的尊重、对人性的坚守，同样具有深远的意义和价值。因此，登顶珠峰不仅仅是为了达到一个地理上的高度，更是为了在这个过程中实现自我超越、展现人性光辉。 4.（2分）因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛责。 【解析】本题考查找关键句。从第④自然段“因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛责。”可知，因为自然条件、身体机能等限制，不能实施救援。 5.（4分）语言 人命关天，生命比荣誉更重要 动作 勇敢，坚强，坚持 【解析】本题考查人物描写和分析人物形象。结合文章第⑦自然段划线句子，可知描写了海祥的语言，抓住句子中的关键词“山还在那里，可生命只有一次。”可知海祥的内心世界：我还有登山的机会，但是人死了就不能再复生了，人的生命比登到山顶更重要；结合文章第⑧自然段划线句子，抓住句子中的关键词“托着”“攥着”“抓着”“往下挪”可知是描写的是海祥和向导的动作，从中可以看出他们的处境危险，更能体现出海祥和向导救人的坚决和勇敢。 6.（3分）对于攀登珠峰来说，海祥他们没有登上珠峰的山顶，但是他们见义勇为，生命至上的举动登上了生命的山顶。 【解析】本题考查内容理解。对于“海祥他们既未登顶，也登顶了。”这个看似矛盾的观点，我理解为：从物质层面看，海祥等人确实没有登顶珠峰，但他们在面临生死抉择时，选择了放弃个人的梦想和荣誉，去救助一个素不相识的遇险者，这种高尚的精神和无私的行动，实际上已经超越了登顶的意义，他们在精神层面上已经“登顶”，展现了中华民族的伟大精神和人性光辉。 7.（4分）①“中国天眼”是目前全球最大且最灵敏的射电望远镜；②中国航天员在国际空间站实现空间行走。 【解析】本题考查开放性作答。能够体现中华民族是一个优秀民族的事例即可。如：1、屠呦呦团队发现青蒿素，为全球疟疾防治作出了巨大贡献，展现了中华民族在医学领域的卓越成就。2、嫦娥五号成功带回月球样本，标志着中国成为继美苏之后第三个从月球带回样本的国家，展示了中国航天科技的强大实力和中华民族的探索精神。 关卡四：创作宇宙试炼 最后，小探险家们来到创作宇宙。他们可以选择进入“太空幻想星系”，以“奇妙的太空之旅”为主题，创编惊险刺激的探险故事；也可以踏入“成长回忆星云”，以“成长的滋味”为话题，书写成长过程中的难忘经历，完成这场星际语文探索的最终试炼，带着满满的收获返回地球。 四、写作。（25分） 从下面两个话题中任选一个，完成习作。 1.今年4月24日，“神舟十八号”载人飞船成功发射，开启了我国第十三次载人航天之旅，也点燃了无数学子的“飞天梦”，同学们，假如你会飞，你想去哪里？又会遇到哪些险境呢？请以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 2.请以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：（1）把这件事写清楚，特别要把你当时内心的真实感受细腻地描写出来。（2）题目自拟，字数在450字左右，文中不能出现真实姓名和校名。 （25分）例文1： 奇妙的太空之旅 闹钟把我从睡梦中叫醒，我看了看周围同事奇异的睡姿。由于太空失重的环境中找不到“躺”着的感觉，我们有的飘在太空舱中睡，有的挂在舱壁上睡，有的选择绑在床上睡，靠在桌边睡，随遇而安。我不禁笑着伸了伸懒腰。顺便看了一眼时钟，2028年5月25日，农历五月初五。今天地球上是端午节，我这个吃货航天员也要吃粽子。ㅤㅤ“这是我在空间站过的第一个节日，必须纪念一下。”同事们都说好。我们从食品柜中取出各色美味的粽子和其他食物品尝起来。 接下来我们要开始一天的忙碌了。 我从生活舱钻进实验舱，今天研究的是变异水果。太空中没有臭氧层使得植物发生了基因变化。我们培育和研究的主要有：袖珍西瓜和乒乓菠萝等，我要仔细照料这些小宝贝，让它们长得像小苹果这么大，方便小朋友们上学边走边吃。今天它们表现不错，长得很精神，我对这些小可爱们充满期待。 接下来的任务是我们在太空中进行再生实验的研究，这可是一项非常前沿的工作。我们知道把一条蚯蚓铲成两段，过不久就会变为两条蚯蚓：蜥蜴的尾巴掉了，可是过一段时间它又会长出一条新的尾巴来，人类因受伤失去的胳膊、眼等人体器官要是能再生，那人们心头的愁云就会消散。这些日子我们取得了一些新进展让我们兴奋不已。 在未来的日子里，我们还有大量的工作要做，大量的科学实验要完成。 我抬头看着舱外蔚蓝色的地球，她真像是一颗蓝色的水晶球，她是那么的美丽！忽然肚子咕咕叫起来，我又想吃粽子了…… 例文2： 成长 成长是一座彩虹，让我们从懵懂渐渐变得成熟；成长是一个五味瓶，夹杂着酸甜苦辣。因此，成长的味道是多样的。 成长的味道是香甜的。记得我小学二年级生日时，由于爸爸出差去了，妈妈又要加班，所以没有人为我庆祝生日，也没有人为我买生日蛋糕，正当我的心情失落时，门铃响了，我赶忙打开门，只见我的几个好朋友一起推着一个蛋糕车进来了，我又惊又喜，连声说谢谢。接着，我和大家一起吹蜡烛、吃蛋糕、玩“奶油大战”……大家玩得不亦乐乎。我也十分开心。蛋糕吃罢，一群小伙伴给我送来了生日礼物，当我手捧着礼物时，一股温暖与快乐涌上心头。当时，幼稚的我认为人生路上全都是香甜的。 可当我变得成熟了，才明白成长的味道并不都是香甜的，偶尔也会掺杂着些许苦涩。记得五年级的一次期末考试，我考砸了，听到这个消息时，我全身麻木了，像被雷打到了一样：应用题错了、偏题、语文八十八、数学九十、总分班级第十九，更不要说是全年段了，这让好强的我傻了眼。这些打击和老师严厉的批评让我哭了。回家后，就连平时我最爱吃的可口的饭菜此时都像鸡肋一样食之无味。那一个暑假，我的每一天都是闷闷不乐的。 现在想想，成长的路怎么可能会那么平坦呢？路上难免会布满荆棘，只有克服成长路上的困难，才能领略成长的酸、甜、苦、辣；只有酸甜苦辣相伴，我成长的诗篇才会页页精彩，生命也才会充满激情与乐趣。 【解析】本题考查书面表达。习作①为自命题想象作文。看了神舟十四号载人飞船发射，你是不是也想去太空遨游呢？最想去哪个星球呢？或者你打算去未来看一下？未来的世界又是怎么样的呢？以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：用开门见山的方式，交代一下事件发生的背景，引出下文。中间：可以记叙几件在旅行中有趣、惊险的事情，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。结尾：记叙一下这次旅行中的收获或启示，点明中心。习作②为话题作文。题目要求以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。写作时想一想自己在成长的过程中有什么事情让你终生难忘的？经过这件事情之后你发生了什么改变？你从中收获了什么？注意把事例写具体、写生动。开头：开门见山，写成长是什么？中间：记叙几件让你难忘的成长故事，注意细节的刻画，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：情感升华，点明中心。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 五年级的小探险家们登上“语文号”星际飞船，驶向浩瀚宇宙，开启一场充满未知与挑战的星际语文探索之旅。每抵达一颗星球，都要完成独特的语文任务，解锁宇宙中的语文奥秘。 关卡一：知识星球大挑战 小探险家们首先来到知识星球。在“语言能量站”，他们需要破解拼音密码，准确拼写词语；接着闯入“标点星云”，让混乱的标点恢复秩序；在“句子引力场”，分辨不同句子的表达特性，识破名著人物的伪装，判断修辞手法的运用，纠正名著知识的错误认知，修复病句中的漏洞；最后在“知识宝库空间站”，吟诵经典诗句，完成知识填空，收集知识星球的能量碎片。 一、积累与运用。（31分） 1.根据语境，按要求答题。（7分） 中华文化源远流长，孕育了许多的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍（yì yì）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋B.眷恋）；明清小说，故事动人，文学价值令人地……。中华文化呈现出的强大生命力，让我们肃然起敬。我，我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人的、有的好少年。 （1）根据拼音和语境，把词语规范、匀称地写在田字格里。（3分） （2）在文中①②处分别选出合适的词语和读音。（填序号）（2分） （3）根据下面字典义项，上面文段中“yìyì生辉”的“yì”字应该选（ ）。（2分） A.奕yì①<书>盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～|河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì<书>光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì①（昳丽）<书>容貌美丽。另见dié 2.下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” B.“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明，和谷雨6个节气。 C.对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖排写。 D.古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“暮烟秋雨过枫桥”。 3.下列句子表达特点不同的一项是（ ）。（3分） A.等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，用力把他拉上了甲板。 B.无论走到哪里，品尝多少美食，在我的心里都比不上妈妈做的饭。 C.我感到这广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 D.姑爹的小船远没有绍兴的乌篷船精致，但却那么亲切，那么难忘。 4.读句子，序号与人物对应正确的一项是（ ）。（3分） ①身长八尺，面如冠玉，头戴纶布，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ②身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ③身长九尺，面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，威风凛凛。 ④胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。 A.②④①③ B.③②①④ C.①④③② D.②④③① 5.看完纪录片《探索无垠：中国载人航天三十年》，小明感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，登临过峰峦雄伟的泰山，却从没看过太空这样神秘浩瀚的星海，将来我也要当航天员遨游太空！”下列句子与划线句子修辞手法不同的一项是（ ）。（3分） A.居住在繁华都市，我却不时想起家乡那朴素的小院，想起院中那棵大榆树。 B.一直到现在，我再没吃过比那夜更好的豆，也再也没看到比那夜更好的戏了。 C.旁的花，大抵是春暖才开花。梅花却不一样，愈是寒冷，花开得愈精神。 D.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着：满身绒毛，落到一朵花上。 6.下列说法中错误的一项是（ ）。（3分） A.《三国演义》中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“智取生辰纲”等广为流传。 B.《西游记》的作者是明朝的吴承恩。 C.《水浒传》这部古典名著的作者是施耐庵，文中塑造了“及时雨”宋江、“玉麒麟”卢俊义、“智多星”吴用、“黑旋风”李逵等众多好汉形象。 D.读名著时，我们可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。 7.修改病句。（四处错误，包括标点符号）（4分） 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，课外阅读对我们产生浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》《水浒传》等……课外书。通过阅读，我们加强了知识，开阔了视野。我们班还获得“读书先进班”的荣誉称号。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.按要求完成下列填空。（5分） （1）《论语》中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，告诉我们道德高尚的君子重义而轻利，道德败坏的小人重利而轻义。 （2）天下兴亡，匹夫有责。在荒凉的沙漠里，战事繁多，将士身经百战，连身上的铁盔铁甲都磨破了，但是只要边患还没有肃清，就决不解甲还乡，这让我想起唐代诗人王昌龄的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。宋代诗人陆游的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，写出了中原百姓年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。 （3）相见时难别亦难。骨肉之情浓于水，唐代诗人孟郊的诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，让人仿佛看到临行前母亲缝制衣服，担心孩子此去难回归。友情弥足珍贵，小船的影子逐渐消失，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去，这让我想到诗仙的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 关卡二：福文化星球探秘 飞船抵达福文化星球。这里充满着独特的文化气息，小探险家们在“资料探索基地”，判断搜集“福文化”资料的正确方法；在“字体艺术长廊”，欣赏不同字体的“福”字，选择心仪的字体并阐述喜爱的理由；在“对联谜题空间站”，破解对联中隐藏的年龄谜题，探寻福文化星球的神秘宝藏。 二、综合性学习。（7分） A. B. C. D. 1.汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。以上图片反映的是源自中国的民俗文化——福文化。下列搜集“福文化”资料的方法，不正确的一项是（ ）。（2分） A.在学校阅览室、图书馆或书店等地方查阅书籍，查的时候，我们可以按照书的类别找。 B.在网上查找资料，查找的时候，我们要输入恰当的关键词。 C.我们可以自己编写一些有关“福”的故事。 2.上图几种“福”字你最喜欢哪一种？写出字体的名称，说一说喜欢的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.下面是一副有趣的对联，猜猜上下联文字中隐含的年龄是（ ）。（2分） 上联：花甲重开，又加三七岁月 下联：古稀双庆，更多一度春秋 A.12 B.13 C.141 D.151 关卡三：阅读星系冒险 进入阅读星系，小探险家们依次探索三颗神秘星球。在“文言文古星”，解读《文彦博树洞取球》的字词含义，分析故事内容，领悟古人的智慧；在“兵马俑星舰”，通过非连续性文本了解秦始皇兵马俑，判断信息正误，填写正确位置，阐述令人震惊的原因；在“登顶行星”，理解《登顶》故事中概括不同阶段的事件，分析人物形象，理解深刻观点，并分享体现民族优秀品质的事例，完成阅读星系的冒险。 三、阅读与理解。（37分） （一）文言文阅读。（9分） 文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 1.选择加点字正确的解释。（4分） （1）群儿谋取之（ ）。 A.代词，指树洞 B.代词，指球 （2）彦博以盆取水（ ）。 A.用，拿 B.所以 2.这件事的起因是＿＿＿＿＿＿，其他小朋友没有拿到球的原因是＿＿＿＿＿＿。（用原文回答）（2分） 3.读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）非连续性文本阅读。（10分） 小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚的兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。 【材料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕。不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。（选文有删改） 【材料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢宏气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。 1.阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（ ）。（3分） A.兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B.一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C.一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 2.阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。（3分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 3.结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？至少说出两个方面原因。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）阅读短文，回答问题。（18分） 登顶 陋巷 ①海拔8848.6米，这是中国珠峰之顶，也是地球的最高处。 ②海拔8430米，海祥和夏尔巴向导正短暂休息，刺骨的寒冷和险峻的山势并没有削减他们的一丝意志。登山训练基地的两条标语又浮现在海祥脑海中：“中国人的山，要自己登上去。”“为国登顶，寸土不让。”登顶珠峰是中国人向世界显示韧性和守卫国土意志的一种方式。此刻，只差400多米就能达成多年的夙愿，护目镜后，他们的眼神无比兴奋，也无比坚毅。 ③上到8450米，他们发现一个登山的遇险者倒在雪中，她的右手已经冻得发黑，卧倒缩成一团，不停地颤抖。下降器被锁死了，整个人被固定在主绳上无法移动，生命体征微弱，但尚有意识。登珠峰，从来不是一个人上来，队友或许已放弃了她。向导迟疑了一下：“继续登顶，是我们的使命。我们的体能和装备只够登顶无法救她……相信她也懂，她不会怪我们的。”海祥也迟疑了一下，向导说得没错，两人继续登顶。 ④生命随时可能终结在珠峰上——这是所有登山者早就做好的心理准备。这个遇险者也一样，刚遇海祥，她眼中闪现出求生的渴望，但转瞬她就将眼神移开，示意他们继续攀登，不要管她了。因为，所有攀登者都知道8000米以上堪称“生命禁区”，受自然条件、身体机能等限制，基本无法实施救援，登山者在这个高度可以坦然从遇险者身边走过，不会有人苛贵。 ⑤在犹豫中他们又登了20米，海祥停了下来：“我要去救她！”“海祥，你要理智一点。继续登顶，不是违背人性的选择，而是8000米以上的规则。”向导没有说错，这点，海祥深知。 ⑥短暂沉默后，海祥斩钉截铁地说：“我决定放弃登顶！我要回去！”“什么，你真这样决定了吗？为了登顶，花了那么多钱，用了那么久的时间，吃了那么多的苦，马上就要登顶了，要在这个时候放弃吗？你现在清醒吗？救她的后果你想过吗？” ⑦又一次短暂的沉默，海祥毋庸置疑地说：“山还在那里，可生命只有一次。”“救她，很可能失败……也许我们三个……都会……死在珠峰……我不是怕死……我只是觉得……这样做……不理智……你们……还背负着那么多人的期待……”向导不是第一次给登山队员带路，在这茫茫雪峰，他经历过多次生死的考验。“我知道，昼珠峰的没有一个怕死的。可中国人骨子里就没有‘见死不救’这个词。我要回去！”向导沉默了。 ⑧两个身影开始缓缓下撤，回到8450米。换氧气，喂热水、按摩手脚、心脏复苏……她的眼睛终于睁开了，眼中闪过一丝光，又陷入了昏迷。她完全失去了行动能力，海祥吃力地托着她的头和肩，向导用尽全力托着她的双腿。呼吸变得更加急促，强烈的缺氧感袭遍全身每一个细胞，但是两人仍硬挺着，一手牢牢攥着主绳，另一只手死死抓着她，一点一点缓缓地往下挪。 ⑨下撤到海拔8300米的休息点，他和向导真的已经托不动了，在那个海拔高度，拿瓶水都会觉得累，更何况托着一个不能动的人。然而，幸运，与这两个伟大的灵魂不期而遇——在这里休息了10分钟左右，海祥遇见了晚出发的队友们。他们都得救了，而登顶则是不可能的了。 ⑩为了这次登顶，他们经历了无数艰难的训练，登顶是他们作为中国登山人最大的梦想，这个梦想停留在了8470这个数字上。 1.第九自然段中画“_____”的句子中，破折号的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.用小标题或简练的语言依次概括发生在不同海拔高度的主要事件。（3分） 8430米：＿＿＿＿＿＿＿＿→8450米：见死不救，继续登顶→8470米：＿＿＿＿＿＿＿→8450米：实施救援，缓慢下挪→8300米：＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.有人认为“登顶珠峰浪费国家的人力和财力，没有太大意义。”请用横线画出两个句子回应这些人的不当观点，说明海祥登顶的意义。（2分） 4.第三自然段中，为什么向导说不救那个遇险者，她也不会怪他们？请在文中用波浪线画出原因。（2分） 5.读一读第七、八自然段中画“＿＿”的句子，回答问题，表达你的阅读感受。（4分） 第七自然段这句话通过＿＿＿＿描写，让我体会到海祥此时的内心世界：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第八自然段：这两句通过＿＿＿＿描写，表现了海祥和向导＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.有人说“海祥他们既未登顶，也登顶了。”你怎么理解这个看似矛盾的观点？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.海祥等人的事迹感动了中国，感动了世界。体现中华民族是一个优秀民族的事例还有很多，如：袁隆平爷爷一心研究杂交水稻，造福世界；中国高铁里程及运行速度为世界之最……请你再写出两例和我们分享作为一名中华儿女的自豪。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡四：创作宇宙试炼 最后，小探险家们来到创作宇宙。他们可以选择进入“太空幻想星系”，以“奇妙的太空之旅”为主题，创编惊险刺激的探险故事；也可以踏入“成长回忆星云”，以“成长的滋味”为话题，书写成长过程中的难忘经历，完成这场星际语文探索的最终试炼，带着满满的收获返回地球。 四、写作。（25分） 从下面两个话题中任选一个，完成习作。 1.今年4月24日，“神舟十八号”载人飞船成功发射，开启了我国第十三次载人航天之旅，也点燃了无数学子的“飞天梦”，同学们，假如你会飞，你想去哪里？又会遇到哪些险境呢？请以“奇妙的太空之旅”为话题展开想象，创编一个惊险刺激的探险故事吧！ 要求：注意写出情节的曲折离奇。题目自拟，不要出现真实姓名和校名，不少于450字。 2.请以“成长的滋味”为话题，写成长经历中的某一件事带给你的感受。 要求：（1）把这件事写清楚，特别要把你当时内心的真实感受细腻地描写出来。（2）题目自拟，字数在450字左右，文中不能出现真实姓名和校名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评提高卷（三） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 答题前，考生先将白己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填：缺考标记 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2,远择愿必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3,请按愿号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4,保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂 [x][][/] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 积累与运用。 (31分)（第1.(3)，2~6题请用2B铅笔填涂) xuan duo cai you zhong zàn tan 1.(7分)(1) (3分) rong xing shang shi ge (2) (2分)①(A.依恋B.春恋) ②(A.huiB.hui) (3)(2分)[A][B][C][D] 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)[A][B][C][D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(3分)[A][B][C][D] 7.(4分) 8.(5分)(1) (2) (3) 二、综合性学习。(7分)（第1、3题请用2B铅笔填涂） 1.(2分)[A][B][C][D] 2.(3分) 3.(2分)[A][B][C][D] 三、阅读与理解。(37分)（第1题请用2B铅笔填涂） (一)文言文阅读。(9分) 1.(4分)(1)[A][B] (2)[A][B] 2.(2分) 3.(3分) (二)非连续性文本阅读。(10分)（第1题请用2B铅笔填涂） 1.(3分)[A][B]C] 2.(3分)()()() 3.(4分) (三)阅读短文，回答问题。（18分) 1.(2分) 2.(3分) 3.(2分) 4.(2分) ■ ■ 5.(4分) 6.(3分) 7.(4分) 四、写作。(25分) ■