语文（基础卷02）-2024-2025学年五年级语文下学期期末全真模拟（统编版）

2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评基础卷（二） 答题卡 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，学号填写清楚，并认真核准条形 考生禁填： 码上的姓名、学号，在规定位置贴好条形码。 缺考标记 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答避，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清嘶。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂【×]【1【/1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效1 -、 积累与运用。(32分)（第1.(2)~(4)，2~7题请用2B铅笔填涂) 1.(7分)(1)(3分)()()( ）() ( (2)(2分)[A][B][C][D][A][B][C][D] (3)(2分)[A][B][C][DJ (4)(2分)[A][B][C][D][A][B][C][DJ [A][B][C][D][A][B][C][D] 2.(3分)[A][B][C][DJ 3.(3分)[A][B][C][DJ 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B1[C][D] 6.(3分)[A][B][C][DJ 7.(3分)[A1[B1[C1[D1 8.(5分)(1) (2) 综合性学习。(10分) 1.(3分)( 2.(4分) 3.(3分) 三、阅读与理解。(33分) (一)非连续性文本阅读。(16分)（第3、4题请用2B铅笔填涂） 1.3分)(1)() (2)() (3)() 2.(3分)()( )() 3.(3分)[A1[B][C][D1 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(4分) (二)课外阅读。(17分)（第1、5题请用2B铅笔填涂） 1.(4分)[A][B][C][D][A][B][C][DJ [A][B][C][D][A][B][C][D] 2.(2分)》 3.(4分) 4.(4分) 5.(3分)[A][B1[C][DJ 四、写作。（25分) ■ a ■ a ■ ■………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 在魔法与知识交织的梦幻校园里，教学楼顶悬浮着发光的语文符文，走廊的墙壁上跳动着文字精灵。五年级的同学们佩戴着智慧徽章，化身勇敢的闯关者。他们将穿越成语迷宫、破解古诗密码、修补病句漏洞，在一系列充满趣味与挑战的语文试炼中，解锁知识的神奇力量。 关卡一：知识秘境教室 走进知识秘境教室，墙上的魔法卷轴浮现出各种语文难题。同学们需要解读拼音符文写出词语，从词语宝库里挑选合适的词汇，纠正病句小怪兽捣乱后的错乱句子，还要为语句加上正确的标点宝石，辨别不同修辞手法的魔法特征，顺利解锁教室中的知识宝藏。 一、积累与运用。（32分） 1.下面是两位同学的卡片草稿，请你按要求完成小题。（9分） 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì（ ）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋 B.眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ）地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我róng xìng（ ），我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.Huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人shǎng shí（ ）的、有gé jú（ ）的好少年。 （1）根据拼音和语境，在括号中写出相应的词语，完成活动序言。（3分） （2）在序言中的①②处分别选出合适的词语和读音。（2分） （3）序言中“yì yì”生辉的yì字应选（ ）。（2分） A.奕yì①〈书〉盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～｜河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì〈书〉光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì〔昳丽〕〈书〉容貌美丽。另见dié。 （4）文中“源远流长”四个字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为每幅书法作品下面填上相应字体的序号。（2分） 作品 源远流长 字体 A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 2.下列句子中歇后语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’，昨天晚上打呼噜的声音吵得我没睡好觉。” B.服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，转身奔向后厨。 C.眼看就要期末考试了，小王还迷在游戏上，我看他是要鼻尖上抹黄连——苦在眼前。 D.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.平时学习是否认真努力，是在考试中取得好成绩的关键。 B.同学们应当增强自主学习的意识，及时发现并解决学习中存在的问题。 C.《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故不再发生。 D.最新调查显示，我国大约有70%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本原则。 4.下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分） A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等。 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见”。 5.下列哪个句子运用的修辞手法与其他三项不同？（ ）（3分） A.豆大的雨点从天而降，在玻璃上演奏着一首激越的交响曲。 B.游子回到阔别已久的家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 C.台上的舞蹈家犹如蝴蝶在林间翩翩飞舞，动作轻盈而优美。 D.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 6.颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。下面最有可能是他的作品的是（ ）。（3分） A. B. C. D. 7.下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》一文选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B.《威尼斯的小艇》一文通过静态与动态描写相结合，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 C.《跳水》一文中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。 D.《军神》一文主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写，赞扬了他是一位医术高超的医生。 8.把下面的空缺处补充完整。（5分） （1）诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”：有“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的天真童趣，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，短笛无腔信口吹”的无忧无虑。诗中有“情”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，报得三春晖”的感激之情。诗中有“景”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夜静春山空”的幽静春山，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 （2）爱国是我们奔腾的血液，是埋在骨子里的坚定信念。爱国是林则徐“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，岂因祸福避趋之”的坚定决绝，是毛泽东“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何须马革裹尸还”的博大胸襟，是王昌龄“黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的豪壮誓言，是陆游“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”的热切盼望，是王之涣“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的深切感慨。 关卡二：文化长廊擂台 穿过走廊，来到文化长廊擂台。这里摆着对联谜题等着同学们破解，大家要为校园商铺设计吸睛的广告语，还会围绕热门话题展开激烈辩论。每一项挑战都像一场智力对决，考验着同学们的语文功底和应变能力。 二、综合性学习。（10分） 1.根据上联发现的规律，填写下联。（3分） 上联：山石岩古木枯 下联：白水（ ）（ ）（ ）明 2.设计广告。某皮鞋店广告：质量可靠，绝对牛皮！路人见了，个个哈哈大笑。（4分） （1）路人哈哈大笑的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请你设计广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.能言善辩：张明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好没关系。”如果你是他同学，你会如何反驳他？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：阅读森林奇遇 踏入阅读森林，神秘的三星堆迷雾和感人的挪树故事等待探索。同学们要在三星堆遗迹中拼凑文物信息，解读挪树过程里生命的坚韧。通过阅读不同的文本，拨开迷雾，挖掘文字背后的深刻内涵。 三、阅读与理解。（33分） （一）非连续性文本阅读。（16分） 【材料一】三星堆遗址位于四川省广汉市城西鸭子河畔，遗址分布面积约12平方千米，其核心区域面积约3.6平方千米，是四川盆地目前发现的夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。 三星堆遗址现已出土很多文物，右上是其中三种文物的图片： 【材料二】三星堆文物“身份证” 名称：陶三足炊器照片：（ ） 形态：三足成鼎立之势，足下可生火加温。袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物。 功用：一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜测是四川火锅的源头。 名称：青铜立人像照片：（ ） 形态：人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立。 功用：似乎表现的是一个通天异禀的大人物正在作法，学术界认为这是古蜀国领袖人物的象征。 名称：青铜太阳轮照片：（ ） 形态：圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 功用：多数意见认为是常设在古蜀国神庙中的神器。或用于祭祀仪式，作为太阳之象征。 【材料三】“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程，一睹文物风采。“云考古”让这次的三星堆考古有了普通百姓的深度参与。中央广播电视总台连续4天直播考古过程，将一幅绚烂的古蜀图景展现在我们面前，以创新的传播方式震撼呈现考古第一现场。面对新发现的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分，他们将此次考古戏称为“拆盲盒”，充满未知和期待。网友们通过直播镜头第一时间目睹出土文物的真容，竟发现其中不少文物外形颇为夸张。一些器物造型奇特；一些人像、面具形态多样，表情各异，堪称三星堆“表情包”，引发网友天马行空的想象。 1.阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）三星堆遗址位于四川省，分布面积约3.6平方千米。 （ ） （2）陶三足炊器是古蜀人蒸煮食物的炊器，是四川火锅的源头。 （ ） （3）“云考古”就是利用网络技术，让人们不用到现场也能观看考古过程。 （ ） 2.认真观察材料一中的三张文物照片，为材料二的文物“身份证”选择正确的图片，将序号填在括号中。（3分） 3.在撰写主题为“三星堆文物保护”的研究报告时，材料二的文物“身份证”应放入哪一部分？（ ）（3分） A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论 4.在阅读材料三时，同学们读到了两个具有新鲜感的词语。联系上下文，对这两个词语理解错误的是（ ）。（3分） A.考古学家把挖掘祭祀坑比作“拆盲盒”，生动地写出了考古过程充满未知和期待。 B.“拆盲盒”这个词写出了考古学家挖掘祭祀坑时因未知而带来的恐惧。 C.“表情包”这个词写出了三星堆人像、面具的表情丰富，这样写更有趣。 D.“表情包”这个词从侧面体现了网友们丰富的想象力和创造力。 5.三星堆文物给同学们留下了深刻的印象，他们要在研究报告中对这些文物进行介绍，请根据材料一中的图片和材料二的内容，选择一个方面（形态或功用），用上先概括后具体的写法写一段话。（4份） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 挪树 ①院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐________、瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 ②“人挪活，树挪死。”有人说。腊梅会挪死吗？我有点担心。 ③老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 ④我的心一阵悸动，它会死吗？ ⑤“死不了。”老花匠漫不经心地回答。 ⑥“可不能把它的主根砍断！” ⑦“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 ⑧不得不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕________，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⑨“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？ ⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！ ⑪尽管它比那一排________的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在________的冬天，在它的干枝上，依然会有黄色腊梅花的芬芳，这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1.选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号）（4分） A万花纷谢 B伤筋动骨 C丰满秀美 D枝折叶落 2.文中第①段“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’”一句中加点的“千金”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.根据本文内容，概括事情的经过和结果。（4分） 起因：院子里那株腊梅奄奄一息了，经常受到伤害，“我”劝老花匠挪一下腊梅的位置。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.挪树前后，作者的心情几经变化，开始暗想“腊梅会挪死吗？”时心情是＿＿＿＿的；到老花匠铲主根时，问“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿的；然后看到独立了的腊梅带着一团老土的根立着时，猜测“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿；最后看到腊梅新生，作者的心情是＿＿＿＿＿＿＿的。（4分） 5.读最后一段，想想画“﹏﹏”的句子里蕴含着怎样的深意？对此，下列表述恰当的一项是（ ）。（3分） A.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机。 B.作者觉得那株腊梅会在冬天死掉，只剩干枝。 C.作者认为那株腊梅比其他的矮小，不一定能活下来。 关卡四：写作城堡工坊 最后，同学们进入写作城堡工坊。在这里，他们将闯关过程中的奇妙经历和深刻感悟，化作笔下的精彩故事。用细腻的笔触、丰富的想象，创作出一篇篇动人的文章，为这场奇幻的校园闯关之旅画上完美句号。 四、写作。（25分） 题目：我懂得了＿＿＿＿＿ 我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。 要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚； （2）注意细节描写，表达真情实感； （3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 在魔法与知识交织的梦幻校园里，教学楼顶悬浮着发光的语文符文，走廊的墙壁上跳动着文字精灵。五年级的同学们佩戴着智慧徽章，化身勇敢的闯关者。他们将穿越成语迷宫、破解古诗密码、修补病句漏洞，在一系列充满趣味与挑战的语文试炼中，解锁知识的神奇力量。 关卡一：知识秘境教室 走进知识秘境教室，墙上的魔法卷轴浮现出各种语文难题。同学们需要解读拼音符文写出词语，从词语宝库里挑选合适的词汇，纠正病句小怪兽捣乱后的错乱句子，还要为语句加上正确的标点宝石，辨别不同修辞手法的魔法特征，顺利解锁教室中的知识宝藏。 一、积累与运用。（32分） 1.下面是两位同学的卡片草稿，请你按要求完成小题。（9分） 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì（ ）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋 B.眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ）地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我róng xìng（ ），我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.Huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人shǎng shí（ ）的、有gé jú（ ）的好少年。 （1）根据拼音和语境，在括号中写出相应的词语，完成活动序言。（3分） （2）在序言中的①②处分别选出合适的词语和读音。（2分） （3）序言中“yì yì”生辉的yì字应选（ ）。（2分） A.奕yì①〈书〉盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～｜河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì〈书〉光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì〔昳丽〕〈书〉容貌美丽。另见dié。 （4）文中“源远流长”四个字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为每幅书法作品下面填上相应字体的序号。（2分） 作品 源远流长 字体 A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 1.（7分）（1）（3分）熠熠 由衷 肃然起敬 荣幸 赏识 格局 （2）（2分）B A （3）（2分）C （4）（2分）D B C A 【解析】（1）本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“熠、衷、肃、敬、荣、幸、赏、局”笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查字音辨析与选词填空。①A.依恋：意思是留恋；舍不得离开。B.眷恋：意思是指对某人或某物深切地留恋，不舍得离去。结合词语与语境分析可知，“唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限”这里想表达是留恋唐诗宋词的美，对唐诗宋词有怀念之情，故应选B眷恋。故选B。②徘徊pái huái：比喻犹豫，拿不定主意。故选A。（3）本题考查同音字辨析。“方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì生辉”，熠熠生辉：指的是汉字流传了千年，仍是中华文化的瑰宝，在历史的长河中闪闪发光，“yì yì”（熠熠）是闪闪发光的意思。故选C。（4）本题考查汉字演变。A.甲骨文：特点体现在构造的象形性、异构性、繁简不一，风格的图画性、古朴多姿，演变的漫长过程及分期断代，笔法的苍古雄劲、灵动多姿，以及结构的多变且对称等方面。B.小篆：小篆字体的一个显著特点是上紧下松。这意味着大部分小篆字的主体部分位于字的上半部分，而下半部分则有伸缩的垂脚。C.隶书：特点略微宽扁、‌端庄厚重，‌横画长，‌直画短，‌讲究“蚕头燕尾”和“一波三折”。D.楷书：特点在于其结构严谨。首先，用笔规矩，要求笔笔到位，确保每一个笔画都精准无误。其次，字体规正，追求方方正正、规规矩矩的形态，与隶书有明显区别。作品“源远流长”用笔规矩，方方正正，均匀协调，是楷书的特点，故选D。作品“”字体为长方形，笔画横平竖直，粗细基本一致，上紧下松，是小篆的特点，故选B。作品“”横向（左右）取势，字形尚扁方，起笔蚕头收燕尾，是隶书的特点，故选C。作品“”线条严整瘦劲，曲直粗细均备，笔画多方折，是甲骨文的特点，故选A。 2.下列句子中歇后语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’，昨天晚上打呼噜的声音吵得我没睡好觉。” B.服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，转身奔向后厨。 C.眼看就要期末考试了，小王还迷在游戏上，我看他是要鼻尖上抹黄连——苦在眼前。 D.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ 2.（3分）A 【解析】本题考查歇后语的理解和运用。A.“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”指人出名后，名声在外流传，为众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的地方。结合语境可知，句中指人打呼噜的声音很吵，运用不正确。故选A。 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.平时学习是否认真努力，是在考试中取得好成绩的关键。 B.同学们应当增强自主学习的意识，及时发现并解决学习中存在的问题。 C.《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故不再发生。 D.最新调查显示，我国大约有70%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本原则。 3.（3分）B 【解析】本题考查的是病句辨析。A.两面对一面，删掉“是否”，应改为“平时学习认真努力，是在考试中取得好成绩的关键”。C.否定不当，删掉“不”，改为“《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故再发生。”D.“大约”和“左右”表意重复，应删去其中一个。故选B。 4.下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分） A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等。 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见”。 4.（3分）B 【解析】本题考查标点符号的使用。A.“墨子”是一本书，应该为书名号。C.句末的省略号和“等”不能同时使用，应去掉一个。D.“他不肯接见你的”后面的逗号应放在引号内，“为难地说”后面的冒号应该为逗号，因为前后都是说的内容。故选B。 5.下列哪个句子运用的修辞手法与其他三项不同？（ ）（3分） A.豆大的雨点从天而降，在玻璃上演奏着一首激越的交响曲。 B.游子回到阔别已久的家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 C.台上的舞蹈家犹如蝴蝶在林间翩翩飞舞，动作轻盈而优美。 D.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 5.（3分）A 【解析】本题考查修辞手法。A.“演奏着一首激越的交响曲”赋予“雨点”以人的动作，运用了拟人的修辞。B.把“游子”比作“漂泊在外的鸟儿”，运用了比喻的修辞。C.把“舞蹈家”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞。D.把人比作“会说话的钢板”，运用了比喻的修辞。故选A。 6.颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。下面最有可能是他的作品的是（ ）。（3分） A. B. C. D. 6.（3分）A 【解析】本题考查书法作品。A.用笔丰厚遒美，横细竖粗，藏头护尾，方圆并用，结体端庄豁达，宽博舒展，重心平稳，气势雄浑，章法上字距、行距较小，茂密丰满，为颜真卿的《颜勤礼碑》；B.用笔险峻，刚劲挺拔，笔画以方为主，略带隶意，结体严谨工整，中宫收紧，重心稳固，欹侧险峻，整体风格严谨规范，为欧阳询的《千字文》；C.线条变化丰富，有粗细、轻重、缓急等多种变化，字与字之间常常连绵不断，有的打破了单个字的结构，注重整体的气韵和节奏，布局上较为自由，为草书作品；D.端雅秀逸，用笔精致，线条流畅，结构端正，兼具韵味，平正中有变化，笔法精妙，为楷书作品《兰亭序》。故选A。 7.下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》一文选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B.《威尼斯的小艇》一文通过静态与动态描写相结合，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 C.《跳水》一文中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。 D.《军神》一文主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写，赞扬了他是一位医术高超的医生。 7.（3分）D 【解析】本题考查课文内容理解。D.《军神》一文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。故选D。 8.把下面的空缺处补充完整。（5分） （1）诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”：有“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的天真童趣，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，短笛无腔信口吹”的无忧无虑。诗中有“情”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，报得三春晖”的感激之情。诗中有“景”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夜静春山空”的幽静春山，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 （2）爱国是我们奔腾的血液，是埋在骨子里的坚定信念。爱国是林则徐“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，岂因祸福避趋之”的坚定决绝，是毛泽东“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何须马革裹尸还”的博大胸襟，是王昌龄“黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的豪壮誓言，是陆游“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”的热切盼望，是王之涣“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的深切感慨。 8.（5分）（1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 谁言寸草心 人闲桂花落 三万里河东入海 （2）苟利国家生死以 青山处处埋忠骨 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 春风不度玉门关 【解析】本题考查古诗默写。（1）书写时要注意“傍、桑、阴、横、谁”的正确写法；（2）书写时要注意“苟、青、骨、楼、遗、度”的正确写法。 关卡二：文化长廊擂台 穿过走廊，来到文化长廊擂台。这里摆着对联谜题等着同学们破解，大家要为校园商铺设计吸睛的广告语，还会围绕热门话题展开激烈辩论。每一项挑战都像一场智力对决，考验着同学们的语文功底和应变能力。 二、综合性学习。（10分） 1.根据上联发现的规律，填写下联。（3分） 上联：山石岩古木枯 下联：白水（ ）（ ）（ ）明 2.设计广告。某皮鞋店广告：质量可靠，绝对牛皮！路人见了，个个哈哈大笑。（4分） （1）路人哈哈大笑的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请你设计广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.能言善辩：张明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好没关系。”如果你是他同学，你会如何反驳他？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）泉 日 月 【解析】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。上联中第三个字“岩”和最后一个字“桔”都是前两个字的结合。即：岩=山+石；桔=古+木。因此下联中第三个字是泉=白+水，明=日+月。 2.（4分）店家在吹牛皮 步履间，尽显光彩 【解析】本题考查理解句子含义。（1）结合句子“质量可靠，绝对牛皮！”可知店家的意思是皮鞋绝对是牛皮的。结合句子“质量可靠，绝对牛皮！”，抓住关键词“绝对牛皮”可知路人皆笑的原因是感觉这家的广告含有吹牛皮的味道。（2）结合皮鞋店的特点，组织语言设计广告语，如：品质高尚，足上生辉。 3.（3分）俗话说“字如其人”“见字如见人”，写字的美丑便是本人形象的好坏，中华汉字博大精深，作为中国人应该引以为豪，那就该用心写好汉字。汉字代表着一种文化，电脑固然好用，但它毕竟不是自己的东西，也不代表自身的气质。 【解析】本题考查口语交际。首先是整体阅读，了解材料的主要内容然后要结合语境回答。材料中路明的错误观点是“电脑和智能手机已经很发达了，不着用笔在纸上书写了，写不好没关系”你的劝导可以从书法是民族的文化瑰宝，我们有义务传承下去等方面入手，注意要有人称，语气要委婉得体。如：张明，你这样的认识是不对的。虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。再说，汉字书法是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。 关卡三：阅读森林奇遇 踏入阅读森林，神秘的三星堆迷雾和感人的挪树故事等待探索。同学们要在三星堆遗迹中拼凑文物信息，解读挪树过程里生命的坚韧。通过阅读不同的文本，拨开迷雾，挖掘文字背后的深刻内涵。 三、阅读与理解。（33分） （一）非连续性文本阅读。（16分） 【材料一】三星堆遗址位于四川省广汉市城西鸭子河畔，遗址分布面积约12平方千米，其核心区域面积约3.6平方千米，是四川盆地目前发现的夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。 三星堆遗址现已出土很多文物，右上是其中三种文物的图片： 【材料二】三星堆文物“身份证” 名称：陶三足炊器照片：（ ） 形态：三足成鼎立之势，足下可生火加温。袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物。 功用：一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜测是四川火锅的源头。 名称：青铜立人像照片：（ ） 形态：人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立。 功用：似乎表现的是一个通天异禀的大人物正在作法，学术界认为这是古蜀国领袖人物的象征。 名称：青铜太阳轮照片：（ ） 形态：圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 功用：多数意见认为是常设在古蜀国神庙中的神器。或用于祭祀仪式，作为太阳之象征。 【材料三】“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程，一睹文物风采。“云考古”让这次的三星堆考古有了普通百姓的深度参与。中央广播电视总台连续4天直播考古过程，将一幅绚烂的古蜀图景展现在我们面前，以创新的传播方式震撼呈现考古第一现场。面对新发现的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分，他们将此次考古戏称为“拆盲盒”，充满未知和期待。网友们通过直播镜头第一时间目睹出土文物的真容，竟发现其中不少文物外形颇为夸张。一些器物造型奇特；一些人像、面具形态多样，表情各异，堪称三星堆“表情包”，引发网友天马行空的想象。 1.阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）三星堆遗址位于四川省，分布面积约3.6平方千米。 （ ） （2）陶三足炊器是古蜀人蒸煮食物的炊器，是四川火锅的源头。 （ ） （3）“云考古”就是利用网络技术，让人们不用到现场也能观看考古过程。 （ ） 2.认真观察材料一中的三张文物照片，为材料二的文物“身份证”选择正确的图片，将序号填在括号中。（3分） 3.在撰写主题为“三星堆文物保护”的研究报告时，材料二的文物“身份证”应放入哪一部分？（ ）（3分） A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论 4.在阅读材料三时，同学们读到了两个具有新鲜感的词语。联系上下文，对这两个词语理解错误的是（ ）。（3分） A.考古学家把挖掘祭祀坑比作“拆盲盒”，生动地写出了考古过程充满未知和期待。 B.“拆盲盒”这个词写出了考古学家挖掘祭祀坑时因未知而带来的恐惧。 C.“表情包”这个词写出了三星堆人像、面具的表情丰富，这样写更有趣。 D.“表情包”这个词从侧面体现了网友们丰富的想象力和创造力。 5.三星堆文物给同学们留下了深刻的印象，他们要在研究报告中对这些文物进行介绍，请根据材料一中的图片和材料二的内容，选择一个方面（形态或功用），用上先概括后具体的写法写一段话。（4份） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）（1）× （2）× （3）√ 【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。（1）结合材料一“三星堆遗址位于四川省广汉市三星堆镇，遗址分布面积约12平方千米”可知，三星堆遗址分布面积约12平方千米。“3.6平方千米”说法不正确。故错误；（2）结合材料三关于陶三足炊器的介绍功用“一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜测这是四川火锅的源头”，这里的“有人猜测”体现了说明语言的严谨性，表示这是现代人们的一项推测，并不一定是事实。故错误。（3）结合材料三“‘云考古’就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程”可知，“云考古”就是利用网络技术，让人们不用到现场也能观看考古过程。故正确。 2.（3分）① ③ ② 【解析】本题考查的是图片与信息的匹配。观察第一幅图可知，图片中的器物下面有三根支柱，根据材料二中三星堆文物“身份证”中的文字介绍中“陶三足炊器”的形态“三足成鼎立之势，足下可生火加温。袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物”一致，故“陶三足炊器”对应①。观察第三幅图片可知，图片中的形象是一个戴着高高的帽子的人，与材料二中“青铜大立人像”的形态“人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状构势于胸前，赤足站立”一致，故“青铜大立人像”对应③。观察第二幅图片可知，图片中的器物是圆形，中间突起，周围有五根支柱连接。与材料二中“铜太阳形器”的形态“圆形，正中部凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状，芒条与外晕围相连接”一致，故“青铜太阳轮”对应②。 3.（3分）C 【解析】本题考查研究对材料内容的理解和归类。C.阅读材料二的文物“身份证”可知，这是对三种文物的详细介绍，属于资料整理。故选C。 4.（3分）B 【解析】本题考查对重点词语的分析。B.根据材料三“面对新发现的六座‘祭祀坑’，考古学家欣喜万分，他们将此次考古戏称为‘拆盲盒’，充满未知和期待。”可知，将“拆盲盒”用在三星堆考古上，用诙谐幽默的说法生动地写出了考古过程充满未知和期待。并没有未知带来的恐惧。故选B。 5.（4分）示例：从形态方面看，三者的结构设计得都很精巧。陶三足炊器的袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物。青铜立人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立。青铜太阳轮则呈圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 【解析】本题考查对材料的概括。根据题干要求，结合材料一的图片和材料二的介绍从形态或者功用方面介绍三星堆文物“陶三足炊器”“青铜立人像”和“青铜太阳轮”，要用上“先概括后具体”的写法。据此组织语言，合理即可。示例：各位观众朋友们，大家好！欢迎来到三星堆考古现场的直播现场。今天为大家介绍三星堆文物，他们造型奇异，兼具装饰性与象征性。三星堆遗址出土的文物包括陶三足炊器、青铜立人像和青铜太阳轮等。其中，陶三足炊器成三足鼎立之势，青铜太阳轮形器呈现的圆形、正中部凸起的造型，以及青铜大立人像的高冠、双手手型环握的构造，都展现了古代艺术家对形态的精湛雕刻和塑造能力。 （二）课外阅读。（17分） 挪树 ①院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐________、瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 ②“人挪活，树挪死。”有人说。腊梅会挪死吗？我有点担心。 ③老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 ④我的心一阵悸动，它会死吗？ ⑤“死不了。”老花匠漫不经心地回答。 ⑥“可不能把它的主根砍断！” ⑦“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 ⑧不得不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕________，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⑨“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？ ⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！ ⑪尽管它比那一排________的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在________的冬天，在它的干枝上，依然会有黄色腊梅花的芬芳，这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1.选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号）（4分） A万花纷谢 B伤筋动骨 C丰满秀美 D枝折叶落 2.文中第①段“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’”一句中加点的“千金”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.根据本文内容，概括事情的经过和结果。（4分） 起因：院子里那株腊梅奄奄一息了，经常受到伤害，“我”劝老花匠挪一下腊梅的位置。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.挪树前后，作者的心情几经变化，开始暗想“腊梅会挪死吗？”时心情是＿＿＿＿＿＿＿的；到老花匠铲主根时，问“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿的；然后看到独立了的腊梅带着一团老土的根立着时，猜测“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿；最后看到腊梅新生，作者的心情是＿＿＿＿＿＿＿的。（4分） 5.读最后一段，想想画“﹏﹏”的句子里蕴含着怎样的深意？对此，下列表述恰当的一项是（ ）。（3分） A.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机。 B.作者觉得那株腊梅会在冬天死掉，只剩干枝。 C.作者认为那株腊梅比其他的矮小，不一定能活下来。 1.（4分）D B C A 【解析】本题考查的是词语的选择。A.“万花纷谢”：形容众多的花朵纷纷凋谢、枯萎的景象。B.“伤筋动骨”：本指身受重伤，后比喻重大改动或对事物本质造成重大影响。C.“丰满秀美”：形容物体或人丰满圆润且美丽好看。D.“枝折叶落”：树枝折断，树叶掉落。形容受到摧残或破坏后的狼狈样子。第①段横线处，前文说腊梅受到垃圾车常年的伤害，原本风姿飘逸的它变得状况很差，“枝折叶落”能够形象地描绘出腊梅受损严重、枝叶凋零的惨状，符合其奄奄一息的状态，故选D。第②段横线处，要挪动腊梅需要砍断它的根须，这对腊梅来说是很大的伤害，“伤筋动骨”强调了这种伤害的严重性和深度，选B能体现出挪树的艰难和不得不为之的无奈。故选B。第⑪段横线处，与新生的、显得矮小的腊梅相对比，原本那一排腊梅应该是“丰满秀美”的，突出它们健康良好的状态。故选C。第⑪段横线处，冬天大多数花会凋谢，“万花纷谢”形容众多花朵纷纷凋谢的景象，与下文期待腊梅在冬天绽放形成对比。故选A。 2.（2分）腊梅 【解析】本题考查的是词语的意思。结合第①段“院子里那株腊梅奄奄一息了。”可知，在文中，作者对这株腊梅充满了怜惜和重视，用“千金”来称呼它，是一种拟人化且带有珍视意味的表述，表明这株腊梅在作者心中有着重要的地位，虽然它此时衰弱，但作者仍希望它能得到更好的生长环境，重焕生机。 3.（4分）老花匠砍断腊梅的根须，把腊梅挪到合适的位置。 经过移栽的腊梅重新抽出新芽，获得新生。 【解析】本题考查的是文章内容的理解和概括。文章中详细描述了老花匠挪树的具体动作和过程，如文章第③自然段提到“他铲开了！刨开了！”“他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去”，文章第⑨自然段提到“老花匠抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上”，这些细节展现了老花匠挪树时对腊梅根须的处理以及最终将腊梅挪到新位置的经过。文章第⑩自然段提到“晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！”这段话清晰地说明了腊梅在挪到新位置后顽强存活并重新焕发生机的结果。 4.（4分）担心 紧张 担忧 欣喜 【解析】本题考查的是文章内容的理解。开始暗想“腊梅会挪死吗？”时，作者对腊梅能否在挪动后存活下来感到不确定和忧虑，这种不确定体现为担心。例如文中第②自然段提到“腊梅会挪死吗？我有点担心”，“有点担心”直接表明了作者此时的心情。到老花匠铲主根时，问“它会死吗”，此时作者看到老花匠对腊梅主根的处理，内心的不安加剧，所以心情是紧张的。文中第③自然段提到“发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动，它会死吗？”这里“心一阵悸动” 生动地展现出作者紧张的心情。看到独立了的腊梅带着一团老土的根立着时，作者对腊梅未来的命运仍充满怀疑和不安，心情是担忧的。文中第⑨自然段提到“腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？”通过“瘦骨嶙峋”的描写以及作者的疑问，反映出他的担忧。最后看到腊梅新生，长出新叶和新枝，作者的心情转为欣喜。文中第⑩自然段提到“又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！”这些描述让作者之前的担心、紧张和担忧都烟消云散，自然是感到欣喜的。 5.（3分）A 【解析】本题考查的是句子的理解。在文章中，作者见证了腊梅从奄奄一息、被挪走时让人担心它能否存活，到最后它经历风雨后长出新叶新枝获得新生的过程。这一系列的经历让作者对腊梅的生命力有了新的认识和信心。第⑪段句子“在它的干枝上，依然会有黄色腊梅花的芬芳，这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。’”表明作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机。故选A。 关卡四：写作城堡工坊 最后，同学们进入写作城堡工坊。在这里，他们将闯关过程中的奇妙经历和深刻感悟，化作笔下的精彩故事。用细腻的笔触、丰富的想象，创作出一篇篇动人的文章，为这场奇幻的校园闯关之旅画上完美句号。 四、写作。（25分） 题目：我懂得了＿＿＿＿＿ 我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。 要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚； （2）注意细节描写，表达真情实感； （3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。 （25分）例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动.火热的太阳炙烤着大地，把地面烤得滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈，额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了，老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持…… 【解析】本题考查半命题作文。一、审题。要求以“我懂得了________”为题，写一篇叙述文章。二、立意。在生活中，我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝顺父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友谊、珍惜幸福，懂得了保护环境的重要性……将自己经历的事情写出来，将自己懂得的道理写出来。三、写作思路。一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。开头：开门见山或修辞式开篇，说明自己懂得了什么。中间：通过具体的事例，说明自己是如何懂得这一道理的。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚。结尾：深化文章主旨，阐述自己明白的道理。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评基础卷（二） 注意事项： 1.本试卷共10页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 在魔法与知识交织的梦幻校园里，教学楼顶悬浮着发光的语文符文，走廊的墙壁上跳动着文字精灵。五年级的同学们佩戴着智慧徽章，化身勇敢的闯关者。他们将穿越成语迷宫、破解古诗密码、修补病句漏洞，在一系列充满趣味与挑战的语文试炼中，解锁知识的神奇力量。 关卡一：知识秘境教室 走进知识秘境教室，墙上的魔法卷轴浮现出各种语文难题。同学们需要解读拼音符文写出词语，从词语宝库里挑选合适的词汇，纠正病句小怪兽捣乱后的错乱句子，还要为语句加上正确的标点宝石，辨别不同修辞手法的魔法特征，顺利解锁教室中的知识宝藏。 一、积累与运用。（32分） 1.下面是两位同学的卡片草稿，请你按要求完成小题。（9分） 中华文化源远流长，孕育了许多绚丽多彩的瑰宝。方块汉字博大精深，绵延千年仍yì yì（ ）生辉；唐诗宋词，婉转悠扬，让人无限①（A.依恋 B.眷恋）；明清小说，故事动人，那文学价值令人yóu zhōng（ ）地赞叹……中华文化呈现出的强大生命力，让我们sù rán qǐ jìng（ ）。我róng xìng（ ），我是龙的传人！中华文化是我们自信的源头，让我们开启一段文化之旅，徘徊②（A.Huái B.huí）其中，感受魅力，争做让人shǎng shí（ ）的、有gé jú（ ）的好少年。 （1）根据拼音和语境，在括号中写出相应的词语，完成活动序言。（3分） （2）在序言中的①②处分别选出合适的词语和读音。（2分） （3）序言中“yì yì”生辉的yì字应选（ ）。（2分） A.奕yì①〈书〉盛大：～～（精神饱满的样子）。②姓。 B.溢yì①充满而流出来：洋～｜河水四～。②过分：～美（过分夸赞）。 C.熠yì〈书〉光耀；鲜明：～～（形容闪光发亮）。 D.昳yì〔昳丽〕〈书〉容貌美丽。另见dié。 （4）文中“源远流长”四个字，在漫长的演变过程中，字体发生了很大的变化，请你为每幅书法作品下面填上相应字体的序号。（2分） 作品 源远流长 字体 A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 2.下列句子中歇后语运用不恰当的一项是（ ）。（3分） A.哥哥严肃地对我说：“你真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’，昨天晚上打呼噜的声音吵得我没睡好觉。” B.服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，转身奔向后厨。 C.眼看就要期末考试了，小王还迷在游戏上，我看他是要鼻尖上抹黄连——苦在眼前。 D.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ 3.下列句子中没有语病的一项是（ ）。（3分） A.平时学习是否认真努力，是在考试中取得好成绩的关键。 B.同学们应当增强自主学习的意识，及时发现并解决学习中存在的问题。 C.《校车安全管理条例》的实施，可以有效地避免校车安全事故不再发生。 D.最新调查显示，我国大约有70%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本原则。 4.下面句中标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分） A.“甘瓜苦蒂，天下物无全美”这句名言出自“墨子”。 B.外祖父递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 C.我喜欢读的书有《呼兰河传》《唐诗三百首》《窗边的小豆豆》……等。 D.“他不肯接见你的”，一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见”。 5.下列哪个句子运用的修辞手法与其他三项不同？（ ）（3分） A.豆大的雨点从天而降，在玻璃上演奏着一首激越的交响曲。 B.游子回到阔别已久的家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 C.台上的舞蹈家犹如蝴蝶在林间翩翩飞舞，动作轻盈而优美。 D.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 6.颜真卿是唐代著名的书法家，他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的书法筋肉丰满，浑厚有力。下面最有可能是他的作品的是（ ）。（3分） A. B. C. D. 7.下列关于课文内容的说法错误的一项是（ ）。（3分） A.《祖父的园子》一文选自萧红的《呼兰河传》，表达了作者对祖父深沉的爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。 B.《威尼斯的小艇》一文通过静态与动态描写相结合，突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。 C.《跳水》一文中多次描写水手们，是为了更好地推动情节的发展，也突出了船长的临危不乱和果断机智。 D.《军神》一文主要是通过对沃克医生的语言、神态、动作描写，赞扬了他是一位医术高超的医生。 8.把下面的空缺处补充完整。（5分） （1）诗歌意蕴悠长。诗中有“趣”：有“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的天真童趣，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，短笛无腔信口吹”的无忧无虑。诗中有“情”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，报得三春晖”的感激之情。诗中有“景”：有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，夜静春山空”的幽静春山，有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 （2）爱国是我们奔腾的血液，是埋在骨子里的坚定信念。爱国是林则徐“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，岂因祸福避趋之”的坚定决绝，是毛泽东“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，何须马革裹尸还”的博大胸襟，是王昌龄“黄沙百战穿金甲，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的豪壮誓言，是陆游“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”的热切盼望，是王之涣“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的深切感慨。 关卡二：文化长廊擂台 穿过走廊，来到文化长廊擂台。这里摆着对联谜题等着同学们破解，大家要为校园商铺设计吸睛的广告语，还会围绕热门话题展开激烈辩论。每一项挑战都像一场智力对决，考验着同学们的语文功底和应变能力。 二、综合性学习。（10分） 1.根据上联发现的规律，填写下联。（3分） 上联：山石岩古木枯 下联：白水（ ）（ ）（ ）明 2.设计广告。某皮鞋店广告：质量可靠，绝对牛皮！路人见了，个个哈哈大笑。（4分） （1）路人哈哈大笑的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请你设计广告语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.能言善辩：张明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着用笔在纸上写字了，写得不好没关系。”如果你是他同学，你会如何反驳他？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 关卡三：阅读森林奇遇 踏入阅读森林，神秘的三星堆迷雾和感人的挪树故事等待探索。同学们要在三星堆遗迹中拼凑文物信息，解读挪树过程里生命的坚韧。通过阅读不同的文本，拨开迷雾，挖掘文字背后的深刻内涵。 三、阅读与理解。（33分） （一）非连续性文本阅读。（16分） 【材料一】三星堆遗址位于四川省广汉市城西鸭子河畔，遗址分布面积约12平方千米，其核心区域面积约3.6平方千米，是四川盆地目前发现的夏商时期规模最大、等级最高的中心性遗址。 三星堆遗址现已出土很多文物，右上是其中三种文物的图片： 【材料二】三星堆文物“身份证” 名称：陶三足炊器照片：（ ） 形态：三足成鼎立之势，足下可生火加温。袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物。 功用：一般认为这是古蜀人蒸煮食物的炊器，有人猜测是四川火锅的源头。 名称：青铜立人像照片：（ ） 形态：人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立。 功用：似乎表现的是一个通天异禀的大人物正在作法，学术界认为这是古蜀国领袖人物的象征。 名称：青铜太阳轮照片：（ ） 形态：圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 功用：多数意见认为是常设在古蜀国神庙中的神器。或用于祭祀仪式，作为太阳之象征。 【材料三】“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程，一睹文物风采。“云考古”让这次的三星堆考古有了普通百姓的深度参与。中央广播电视总台连续4天直播考古过程，将一幅绚烂的古蜀图景展现在我们面前，以创新的传播方式震撼呈现考古第一现场。面对新发现的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分，他们将此次考古戏称为“拆盲盒”，充满未知和期待。网友们通过直播镜头第一时间目睹出土文物的真容，竟发现其中不少文物外形颇为夸张。一些器物造型奇特；一些人像、面具形态多样，表情各异，堪称三星堆“表情包”，引发网友天马行空的想象。 1.阅读以上材料，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）三星堆遗址位于四川省，分布面积约3.6平方千米。 （ ） （2）陶三足炊器是古蜀人蒸煮食物的炊器，是四川火锅的源头。 （ ） （3）“云考古”就是利用网络技术，让人们不用到现场也能观看考古过程。 （ ） 2.认真观察材料一中的三张文物照片，为材料二的文物“身份证”选择正确的图片，将序号填在括号中。（3分） 3.在撰写主题为“三星堆文物保护”的研究报告时，材料二的文物“身份证”应放入哪一部分？（ ）（3分） A.问题的提出 B.研究方法 C.资料整理 D.研究结论 4.在阅读材料三时，同学们读到了两个具有新鲜感的词语。联系上下文，对这两个词语理解错误的是（ ）。（3分） A.考古学家把挖掘祭祀坑比作“拆盲盒”，生动地写出了考古过程充满未知和期待。 B.“拆盲盒”这个词写出了考古学家挖掘祭祀坑时因未知而带来的恐惧。 C.“表情包”这个词写出了三星堆人像、面具的表情丰富，这样写更有趣。 D.“表情包”这个词从侧面体现了网友们丰富的想象力和创造力。 5.三星堆文物给同学们留下了深刻的印象，他们要在研究报告中对这些文物进行介绍，请根据材料一中的图片和材料二的内容，选择一个方面（形态或功用），用上先概括后具体的写法写一段话。（4份） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（17分） 挪树 ①院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐________、瘦弱得仅剩可怜巴巴的几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪那株衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。 ②“人挪活，树挪死。”有人说。腊梅会挪死吗？我有点担心。 ③老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长地在地下蔓延。老花匠用铲子把四周的根须全铲断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。 ④我的心一阵悸动，它会死吗？ ⑤“死不了。”老花匠漫不经心地回答。 ⑥“可不能把它的主根砍断！” ⑦“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。 ⑧不得不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕________，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⑨“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着，它会死吗？ ⑩晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！ ⑪尽管它比那一排________的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在________的冬天，在它的干枝上，依然会有黄色腊梅花的芬芳，这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。” 1.选择恰当的词语填入文中横线处。（填序号）（4分） A万花纷谢 B伤筋动骨 C丰满秀美 D枝折叶落 2.文中第①段“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的‘千金’”一句中加点的“千金”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.根据本文内容，概括事情的经过和结果。（4分） 起因：院子里那株腊梅奄奄一息了，经常受到伤害，“我”劝老花匠挪一下腊梅的位置。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.挪树前后，作者的心情几经变化，开始暗想“腊梅会挪死吗？”时心情是＿＿＿＿＿＿＿的；到老花匠铲主根时，问“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿的；然后看到独立了的腊梅带着一团老土的根立着时，猜测“它会死吗”时心情是＿＿＿＿＿＿＿；最后看到腊梅新生，作者的心情是＿＿＿＿＿＿＿的。（4分） 5.读最后一段，想想画“﹏﹏”的句子里蕴含着怎样的深意？对此，下列表述恰当的一项是（ ）。（3分） A.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机。 B.作者觉得那株腊梅会在冬天死掉，只剩干枝。 C.作者认为那株腊梅比其他的矮小，不一定能活下来。 关卡四：写作城堡工坊 最后，同学们进入写作城堡工坊。在这里，他们将闯关过程中的奇妙经历和深刻感悟，化作笔下的精彩故事。用细腻的笔触、丰富的想象，创作出一篇篇动人的文章，为这场奇幻的校园闯关之旅画上完美句号。 四、写作。（25分） 题目：我懂得了＿＿＿＿＿ 我们一天天长大，懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……回忆自己成长的历程，有没有某个时刻、某一件事情让你感悟到一定的生活道理。写一写你成长过程中印象深刻的事情和从中感悟到的生活道理。 要求：（1）先把题目补充完整，再把事情的经过写清楚； （2）注意细节描写，表达真情实感； （3）正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于400字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年五年级语文下册期末素养测评基础卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（32分） 1.（7分）（1）（3分）熠熠 由衷 肃然起敬 荣幸 赏识 格局 （2）（2分）B A （3）（2分）C （4）（2分）D B C A 2.（3分）A 3.（3分）B 4.（3分）B 5.（3分）A 6.（3分）A 7.（3分）D 8.（5分）（1）也傍桑阴学种瓜 牧童归去横牛背 谁言寸草心 人闲桂花落 三万里河东入海 （2）苟利国家生死以 青山处处埋忠骨 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里 春风不度玉门关 二、综合性学习。（10分） 1.泉 日 月 2.店家在吹牛皮 步履间，尽显光彩 3.俗话说“字如其人”“见字如见人”，写字的美丑便是本人形象的好坏，中华汉字博大精深，作为中国人应该引以为豪，那就该用心写好汉字。汉字代表着一种文化，电脑固然好用，但它毕竟不是自己的东西，也不代表自身的气质。 三、阅读与理解。（33分） （一）非连续性文本阅读。（16分） 1.（3分）（1）× （2）× （3）√ 2.（3分）① ③ ② 3.（3分）C 4.（3分）B 5.（4分）示例：从形态方面看，三者的结构设计得都很精巧。陶三足炊器的袋状足中空，与口部相通，宽大的盘面可盛水或置物。青铜立人像头戴高冠，双手手型环握中空，两臂略呈环抱状，赤足站立。青铜太阳轮则呈圆形，正中凸起，其周围五芒的布列形式呈放射状。 （二）课外阅读。（17分） 1.（4分）D B C A 2.（2分）腊梅 3.（4分）老花匠砍断腊梅的根须，把腊梅挪到合适的位置。 经过移栽的腊梅重新抽出新芽，获得新生。 4.（4分）担心 紧张 担忧 欣喜 5.（3分）A 四、写作。（25分） （25分）例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动.火热的太阳炙烤着大地，把地面烤得滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈，额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了，老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功.不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持…… 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$