专题07 现代文阅读（三种题材，创新设问）-2024-2025学年七年级语文下学期期末复习专项训练与模拟测试（天津专用）

专题07 现代文阅读（天津专用）（解析版） 一、考情分析 一、文章选材 体裁多样：通常会涵盖记叙文、说明文、散文等多种体裁。如2023 - 2024学年天津市宝坻区等5地七年级（下）期末语文试卷中的现代文阅读选用了散文《妈妈的韭菜盒子》。这种多样化的选材，旨在考查学生对不同文体的理解和分析能力。 贴近生活：文章内容往往与学生的生活实际较为贴近，容易引起学生的共鸣，便于他们理解文章的主旨和情感。像《妈妈的韭菜盒子》一文，通过描述日常生活中制作和品尝韭菜盒子的场景，引发了对亲情、美食记忆以及文化传承的思考。 二、常见考点与题型​ 四、具体考点分析​ （一）内容概括类（常出现在16题）​ 要求学生概括文章某一部分的主要内容，或是梳理文章的情节发展。例如给出文章中的几个段落，让学生用简洁的语言概括这部分写了什么事情；或者给出文章的开端部分，让学生接着概括发展、高潮和结局。​ （二）词句赏析类（常出现在17题）​ 选取文中富有表现力的句子或词语，让学生从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析。比如给出一个运用了比喻修辞手法的句子，问学生这样写的好处是什么；或者给出一个动词，让学生分析其在文中的表达效果。​ （三）人物形象分析类（常出现17或18题左右）​ 通过对文章中人物的言行举止、心理活动等方面的描写，要求学生分析人物的性格特点或品质。例如让学生结合文章内容，分析文中主人公是一个怎样的人。​ （四）主旨探究类（常出现在19 题左右）​ 要求学生理解文章所表达的主题思想，通常会问文章表达了作者怎样的情感，或者文章告诉了我们一个什么道理。例如让学生谈谈读完这篇文章后的感悟，或者分析文章结尾一段在表达主旨方面的作用。​ 五、其他类：部分名校或学研片考试还会涉及段落作用、题目含义等 二、专题突破 写景抒情 一、阅读《春天的第一朵鲜花》一文，完成下面小题。 春天的第一朵鲜花 谢云 ①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空气。 ②我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。 ③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ ④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 ⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！ ⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦————那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！ ⑦又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。 ⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 1．阅读①～⑤段，填写下面的表格。 迎春的状态 我的情感反应 寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵 （1） （2） 感叹春天真正地来了 （3） 想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷 风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条 （4） 2．文中第③段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ 3．请简要分析第⑤段在全文中的作用。 4．请结合全文分析，作者为什么会如此赞赏“春天的第一朵鲜花”。 【答案】1． 莫名的激动和颤栗 呈现出淡雅的馨香和宁静的妩媚 尚未完全绽放的拘谨的小花 为它美丽而脆弱的生命担心不已 2．运用拟人和比喻的修辞，生动形象地写出了“春天的第一朵鲜花”微弱的样子，表达了作者对这朵小花的怜爱与赞美。 3．第⑤段在全文起承上启下的过渡作用，既承接了上文“春天第一朵鲜花”带给“我”的感受和遐想，又引发了下文对人生历程的回顾与思考。 4．“春天的第一朵鲜花”让“我”真切地感受到春天的来临；它引发了“我”对生命历程的思考和感悟（它让“我”体会到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛；它让“我”认识到，只有经历无数的期待和失望的磨砺，生命才会更加的美丽迷人）。 【导语】这篇散文以迎春花为意象，通过细腻的观察和深刻的联想，展现了生命在困境中顽强绽放的动人力量。作者运用象征手法（如鲜花象征希望）、拟人修辞（如“拘谨的小花”）和对比描写（寒冬与春光），层层递进地揭示了“艰难孕育辉煌”的生命哲理。文中由物及人的抒情方式，将自然景象与人生感悟完美融合，最终升华出对生命韧性的礼赞。文风清新隽永，情感真挚饱满，体现了散文“形散神聚”的典型特征。 1．本题考查内容理解概括。 （1）结合第①段“看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空气”可知，当“我”看到迎春在寒冷淡雾中绽出一星淡黄花朵这一状态时，直接表明了“我”的情感反应是产生了“莫名的激动和颤栗”。由此可知，（1）处应填“莫名的激动和颤栗”。 （2）结合第②段“我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息”可知，因为迎春“呈现出淡雅的馨香和宁静的妩媚”这一状态，所以“我”感叹春天真正地来了。由此可知，（2）处应填“呈现出淡雅的馨香和宁静的妩媚”。 （3）结合第③段“那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？”可知，当看到迎春“尚未完全绽放的拘谨的小花”这一状态时，“我”想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷。由此可知，（3）处应填“尚未完全绽放的拘谨的小花”。 （4）结合第④段“而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已”可知，当迎春处于“风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条”这一状态时，“我”的情感反应是“为它美丽而脆弱的生命担心不已”。由此可知，（4）处应填“为它美丽而脆弱的生命担心不已”。 2．本题考查句子赏析。 结合第③段“这朵尚未完全绽放的拘谨的小花”可知，“拘谨”一词通常用来形容人因过分谨慎、拘束而放不开的状态，这里将“小花”赋予了人的“拘谨”特质，把小花当作人来写。由此可知，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出小花尚未完全绽放时，那种小心翼翼、略显羞涩的姿态。 结合第③段“这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光”可知，作者把“小花”比作“微光”，将小花在寒风中摇曳的样子，用“微光”来比喻，形象地展现出小花在清晨寒风中，因花朵微小、光芒微弱，随风闪烁摇曳的状态。由此可知，运用了比喻的修辞手法，生动地突出了小花的微弱。上述对拟人、比喻的分析，通过这两种修辞手法生动形象地写出了“春天的第一朵鲜花”微弱的样子。再结合前文作者看到小花时“莫名的激动和颤栗”等情感表现，以及后文作者由小花联想到生命中的艰辛和喜悦等内容可知，作者对这朵在艰难环境中绽放的小花充满了怜爱之情，同时也赞美了小花顽强的生命力和坚韧不拔的精神。由此可知，该句运用拟人和比喻的修辞，表达了作者对这朵小花的怜爱与赞美。 3．本题考查句段作用。 结合第①—④段“看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中……”“我知道，春天来了，春天真正地来了”“而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子……”可知，上文详细描写了作者看到春天第一朵鲜花开放时内心莫名的激动和颤栗，感叹春天到来，还思考了春天来临前经历的艰难，这些都是“春天第一朵鲜花”带给“我”的感受和遐想。由此可知，第⑤段“这是怎样一种令人感动的变更啊！”中的“这”指代上文所描述的内容，承接了上文“春天第一朵鲜花”带给“我”的感受和遐想。 结合第⑥段“面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦”以及后文作者回忆生命旅程中的关爱、去年夏天涪江边散步时对河流源头的思考等内容可知，第⑥段及后文围绕着人生历程展开回顾与思考。由此可知，第⑤段以一句感叹，引发了下文对人生历程的回顾与思考，起到了启下的作用。 综合上述分析，结合第⑤段“这是怎样一种令人感动的变更啊！”，既承接上文内容，又自然引出下文。由此可知，第⑤段在全文起承上启下的过渡作用，既承接了上文“春天第一朵鲜花”带给“我”的感受和遐想，又引发了下文对人生历程的回顾与思考。 4．本题考查内容理解。 结合第①—②段“看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时……我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息”可知，作者原本在沉闷中，因看到迎春在寒冷淡雾中绽放出的一朵小花，感受到春天的气息，明确了春天真正到来。由此可知，“春天的第一朵鲜花”让“我”真切地感受到春天的来临。 结合第③段“每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心……这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？”以及第⑧段“其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛”可知，作者由春天的第一朵鲜花开放前经历的艰难，联想到任何辉煌背后都有不为人知的艰辛，感悟到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛。 结合第⑧段“就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人”可知，作者从第一朵鲜花的经历，联想到生命需要经历漫长跋涉、坎坷以及期待和失望的磨砺，才能更加美丽迷人。由此可知，“春天的第一朵鲜花”引发了“我”对生命历程的思考和感悟，它让“我”体会到每一个绚烂辉煌的生命背后都隐藏着无数的血泪艰辛；也让“我”认识到，只有经历无数的期待和失望的磨砺，生命才会更加的美丽迷人。 综上，作者赞赏“春天的第一朵鲜花”，是因为它让“我”真切感受到春天来临，还引发了“我”对生命历程的思考和感悟。 二、阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 5．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 6．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 7．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 8．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 【答案】5．运用拟人修辞，生动形象地写出世间在春天富有生机与活力。 6．引用古诗证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 7．运用动作和语言描写，表达了儿子对韭菜盒子的馋爱，为下文写这种美食和思乡情结的传承其铺垫作用。 8．结构上：总结全文，照应文题；内容上：升华了文章主题，表现了对妈妈的思念、对童年的怀念，以及对美好的传承。 【导语】这篇散文以春韭为线索，巧妙串联起味觉记忆与情感传承。作者通过细腻的感官描写（如“黄灿灿的蛋碎”“滋滋啦啦的油泡”）构建出鲜活的春日厨房图景，将食物升华为情感载体。文本采用双线结构：明线是韭菜盒子的制作过程，暗线是母子情感的代际传递。从《诗经》的典雅引用到孩童“扯衣襟”的生动细节，展现了中国饮食文化中“食育”的独特魅力。结尾“平凡的择时而食”点题，揭示食物背后深沉的文化记忆与家族温情。 5．本题考查句子赏析。 结合“熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，“熬过”一词将世间万物拟人化，赋予它们经历艰难困苦后坚持过来的特质，生动形象地写出了世间万物在经历了寒冬的考验后，随着春天的到来，开始焕发出新的生机与活力；“温柔起来”进一步将世间拟人化，把春天微风轻拂下世间变得柔和、美好的状态展现得淋漓尽致，让读者能真切感受到春天带来的温暖与惬意，使句子富有感染力，表达了作者对春天的喜爱之情 。 6．本题考查句段作用。 结合②段中“春天的韭菜，俗语称为‘春香’，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的‘四之日其蚤，献羔祭韭’，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼”可知，第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗，具有多方面作用： 增添文化底蕴：古诗是中华传统文化的瑰宝，引用此句为文章增添了浓厚的文化气息，使文章在描述春韭这一普通事物时，也能展现出深厚的文化内涵，提升了文章的文化品位。 证实春韭珍贵：在古代，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴，该诗句明确证实了春韭与羔羊肉同样珍贵，为后文强调每年开春把韭菜安排到餐桌上是送给味蕾的迎春之礼做了有力的铺垫，让读者更能理解春韭在人们心中的特殊地位。 引出下文内容：由诗句引出对春韭珍贵的阐述，自然地过渡到当下人们开春品尝春韭的习俗，使文章从历史的角度过渡到现实生活，行文更加流畅自然，也为后文讲述自己与春韭相关的童年回忆等情节埋下伏笔。 7．本题考查描写方法。 根据第⑩段中“岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”可知，“扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问‘今天吃什么’”是动作与语言描写，生动展现出儿子急切想知道吃什么的馋样。“‘韭菜盒子真好吃！’‘好烫啊！’”的语言描写，直白地表达出儿子对韭菜盒子的喜爱。这些描写将儿子对韭菜盒子的馋爱刻画得淋漓尽致，为下文写这种美食所承载的思乡情结在“我”与儿子之间的传承做了铺垫，使文章情感表达更自然流畅，也深化了美食与亲情、乡情紧密相连的主题。 8．本题考查句段作用。 本文主要围绕韭菜盒子展开。先描绘春日里春菜舒展、春韭鲜嫩的景象，引出春韭这一美味。接着回忆儿时在妈妈指导下寻找春韭、妈妈做韭菜盒子以及“我”蹲守等待、大快朵颐的欢乐场景。如今，离家在外的“我”为儿子做韭菜盒子，儿子吃得开心。最后点明几个韭菜盒子抚慰味蕾、唤醒思绪，揭示择时而食，因美食记忆开启思念与传承的主题，表达对妈妈、童年的怀念及对美好传承的感悟。 结合⑪段中“几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承”可知，结构上，它总结全文，对前文围绕韭菜盒子展开的童年回忆、与儿子的传承等内容进行收束，使文章结构完整；同时照应文题“味蕾上绽放的思念”，让文章主题在结尾处得以凸显，结构严谨。内容上，此段升华了文章主题，从单纯对韭菜盒子的喜爱，上升到对妈妈的思念、对童年美好时光的怀念，以及这种美食所承载的情感在代际间的传承。几个韭菜盒子不仅抚慰了味蕾，更唤醒了思绪，让读者深刻感受到美食背后蕴含的深厚情感与文化传承，使文章内涵更加丰富、深刻，引发读者共鸣。 三、阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 9．文中不同生命阶段的梅花呈现不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） （4） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 10．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 11．请简要分析文章第⑦段的作用？ 12．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 【答案】9．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华（2）绽放的梅花（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤（4）飘落的梅花 10．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 11．承上启下的过渡作用。承接（总结）上文对花瓣飘落景象的描写，引出下文作者对生命的抒情和议论 12．（1）寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；（2）梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；（3）落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；（4）寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 【导语】这篇《寒梅》以细腻的笔触描绘了梅花从含苞到凋零的生命历程，通过对比严冬萧索与寒梅绚烂，展现了梅花傲雪绽放的激情与从容凋零的达观。文章运用拟人、比喻等手法，将梅花升华为生命哲学的象征，特别是“落红护花”的意象，巧妙化用龚自珍诗句，赋予凋零以奉献精神。结尾将寒梅的生命姿态定格为心灵风景，完成由物及理、由景及情的升华，体现了中国传统托物言志的审美范式。 9．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，此句直接描述含苞梅花的姿态与气质。由此可知，（1）处应填“娇羞颔首，豆蔻芳华”。 结合第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，该句对应生命阶段为“绽放的梅花”，是对盛开状态的描写。由此可知，（2）处为“绽放的梅花”，（3）处应填“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。 结合第⑥段“我听到一阵极其细微的飘落声……在树下悠悠地旋转着，飞舞着”可知，此段集中描写梅花飘落的动态与香气。由此可知，（4）处为“飘落的梅花”。 10．本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒”可知，“旋转着，飞舞着”赋予梅花瓣人的动作，是拟人手法，形象地写出花瓣飘落时的轻盈姿态；“如雪花”将梅花瓣比作雪花，是比喻手法，突出其飘落时的细密与柔美。由此可知，两种修辞手法的运用，生动展现了梅花飘落的动态美和画面感，蕴含着作者对梅花飘落之美的喜爱与赞美。 11．本题考查句段作用。 结合第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下……很快铺就了一地密集的落红”可知，此段详细描绘了梅花瓣飘落的优美景象。第⑦段“哦，是寒梅洒落的花瓣雨！”以感叹句对上文飘落景象进行总结，用“花瓣雨”这一意象收束画面。结合第⑧段“寒梅无言……更在于凋零时的坦然与达观”可知，第⑦段之后，作者从对景象的描写转向对寒梅生命意义的思考与抒情。由此可知，第⑦段通过总结上文的飘落场景，自然引出下文的哲理议论，起到承上启下的过渡作用。 12．本题考查内容理解。 结合第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严寒中逆势绽放的生命力，打破了冬日的沉寂，其蓬勃姿态直接冲击作者心灵，令作者震撼。由此可知，这是作者心灵受洗礼的原因之一。 结合第⑧段“它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，寒梅面对凋零时的从容态度，将生命的意义从单纯的绽放延伸至凋零后的奉献，这种对生命的深刻认知引发作者思考。由此可知，寒梅的坦然达观让作者重新审视生命价值。 结合第⑨段“‘落红不是无情物，化作春泥更护花。’不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神”可知，作者由寒梅落红联想到龚自珍的诗句，将自然现象升华为奉献精神，认识到落红的价值在于滋养新生。由此可知，寒梅的奉献精神给予作者人生启迪。 结合第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅飘落时的姿态与气质，不仅是视觉上的美感，更体现了一种超然的人生境界，深深烙印在作者心中。由此可知，寒梅的形象提升了作者对生命境界的认知。 综上，寒梅在绽放与凋零中展现的生命力、坦然态度、奉献精神及超然境界，层层递进地触动作者心灵，使其经历了从震撼到思考、从感悟到升华的“人生洗礼”。 四、阅读《秋天的树》一文，完成下面小题。 秋天的树 赵丽宏 ①秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 ②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 ③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 ④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 ⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 ⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 ⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 ⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。 ⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： ⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。 13．文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。 14．书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？ 15．从修辞的角度简要赏析文中划线句子。 在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。 16．本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了什么启迪？ 【答案】13．（1）稻谷成熟（2）芦花盛放（3）雁群迁徙 14．它们向“我”展现着生命轮回的过程，昭示着自然兴衰起伏的生机，使“我”联想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历，使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，使“我”感觉到生命的顽强。 15．这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将光秃秃的枝杈比作伸向天空的手臂，赋予枝杈以人的情态，生动地展现出了枝杈生命的顽强，表达了作者对树的赞美之情。 16．要有树一样的奉献精神，且不求回报；要常怀感激之心；面对痛苦挫折，要坚韧顽强；要像树一样善良、顽强和宽容。 【导语】这篇文章通过描绘秋天的自然景象，表达了对自然的热爱和讴歌。作者以细腻的笔触描绘了从乡村到城市的秋景变化，特别通过树木的生命状态传达对季节变迁的深刻感悟。窗外几棵树以其坚韧不拔的生机象征着生命的顽强与持久，让读者感受到城市自然元素的重要。作者借树的象征意义呼唤人与自然的和谐相处，唤起对树木的珍惜与爱护，强化了环保的重要性。文章辞藻优美，修辞丰富，情感真挚。 13．本题考查内容的概括。 联系第②段“在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象”可知，第②段写了在秋天连片的稻谷成熟，芦花随风荡漾，整齐的雁群迁徙向远方。概括为：稻谷成熟、芦花盛放、雁群迁徙。 14．本题考查内容的理解。 联系第④段“在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历”可知，这三棵树向“我”展示着生命轮回的过程，告诉我生命的力量，昭示着自然兴衰起伏的生机，让“我”想起在大自然中曾经有过的种种美妙经历； 联系第⑦段“然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强”可知，这三棵树让向“我”证明着它们的存在，使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，使“我”感觉到生命的顽强。 15．本题考查语句赏析。 联系第⑦段“在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么”可知，这句话运用比喻与拟人的修辞手法，将“光秃秃的树枝”比作“伸向天空的手臂”，生动形象的写出秋冬之际的树枝展现出的顽强的生命力，通过“拥抱”和“召唤”两个动词赋予枝杈以人的情态，进一步体现树枝顽强的生命力，表达了作者对树木生命力顽强的欣赏与赞美之情。 16．本题考查内容的理解。 联系第⑧段“在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市”和“它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们”可知，树木将一切都奉献给了我们，默默守护着城市，不求回报，不计得失，因此，我们要有树一样的奉献精神，不求回报的精神。 联系第⑧段“我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受”可知，树木面对人类的摧残是逆来顺受的，是宽容善良的，因此，我们要像树一样善良、顽强和宽容。 联系第⑦段“冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么”可知，即使在冬天，树木也依旧展示着自己的生命力，努力活下去，因此，我们即使面对痛苦困难也一样顽强坚韧。 联系第⑧段“在这个世界上，树是人类最重要也最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心”可知，树木是人类可靠而又重要的朋友，因此我们要对树木怀有感激之心。 五、完成小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑫她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 17．结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 18．品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 19．从“借物喻人”的角度分析这篇文章表达了作者怎样的思想感情。 20．文章第⑧段突然写到作者的小时候，这段描写是否多余？为什么？ 【答案】17．①指生机勃勃、春意盎然、春色满园的青苔（意象）。 ②指自强不息、顽强生长、志存高远的精神（意境）。 ③抒发了我对青苔由衷的敬意和赞美之情，对青春、对人生的思考和执着追求（情感）。（意思对即可给分） 18．运用了拟人、排比、比喻的修辞手法，或者运用了“趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”等一系列动词，生动传神地写出青苔在恶劣的生长坏境中的生长态式和顽强的生命力。表现作者对青苔自强不息精神的赞美（或者句式整齐，增强语言气势，富有表现力）。 19．作者借青苔的普通、卑微，生长环境恶劣却努力生长，象征在艰苦环境中自强不息、努力抗争、谦逊、高洁、的普通劳动者的精神和意志，抒发了对青苔的喜爱之情，对劳动者的赞美之情。 20．不多余。第⑧段属于插叙，再现父亲清除青苔的情景，体现父亲对青苔的喜爱，丰富了文章的内容。 【解析】17．本题考查文题的含义。 根据第①段“春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃”，第②段“百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽”可知，“绿意”指的是虽然微小甚至微不足道的青苔也会一派生机勃勃，春意盎然； 根据第⑤段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，尽管青苔生长在恶劣的环境中，如残旧的瓦片、厚重的砖头间、高高的墙头等，但它依然能够蓬勃生长，这种旺盛的生命力所带来的希望和活力就是一种“绿意”，它象征着青苔顽强的生命力和自强不息、不屈不挠的精神； 根据第③段“诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她‘也学牡丹开’，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利”，第⑪段“我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情”可知，“我”写青苔环境之恶劣，但是它依然顽强生长，展示出自己的青春，青苔虽然弱不经风也不会开花，但是它自强不息“也学牡丹开”这体现了“我”对青苔由衷的敬意和赞美，抒发出对青春、人生的思考和追求。 18．本题考查句子的表达效果。 “趴”“粘”“爬”“附”“布满”“撑”这些动词将青苔人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出青苔主动积极地在各种环境中生长的姿态，仿佛它们具有人类的动作和意识，使青苔充满了活力和灵性；“趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上”，运用了排比的修辞，通过一系列结构相似、语气一致的短语，增强了语言的节奏感和气势，强烈地展现出青苔无处不在、顽强生长的特点，突出了青苔强大的生命力和适应能力；画线句将青苔的形态比作“一个又一个方正的‘回’字”生动形象的描绘出了青苔在恶劣的生长坏境中的生长态式。 19．本题考查对作者思想感情的理解。 根据第⑤段“春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意”可知，作者通过描写青苔在各种恶劣环境中顽强生长，展现出强大的生命力，暗示了生活中那些身处困境却依然坚强不屈、努力奋斗的人们，作者对青苔的赞美，实则是对这类人的敬意和歌颂，表达了对他们坚韧精神的钦佩； 根据第⑫段“她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着‘春满大地’的时光”可知，作者对青苔的描写，体现了青苔虽渺小却能给人带来温暖和希望，正如那些平凡而又默默奉献的人，他们或许不引人注目，却能在不经意间给他人带来力量和美好，作者借此抒发了对这些默默奉献者的感激和赞美之情； 根据第⑬段“她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着”可知，作者通过写青苔的神态展现了青苔的乐观积极，这也象征着那些在艰难生活中依然保持乐观心态，默默为生活增添色彩的人们。 20．本题考查插叙的作用。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。 根据第⑧段“他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中”可知，作者在对青苔的叙述中插入了父亲和青苔的故事，运用插叙的叙述方式，描写父亲在春雨来临前清理盖瓦时对青苔的处理，展现了父亲对青苔的珍视和巧妙利用，体现出父亲对青苔的喜爱之情，让读者更深入地了解到青苔在生活中的用途和价值，增添了生活气息和文化韵味，丰富了文章的内容。 六、阅读《微尘远，山花近》，完成下面小题。 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边墨镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他，一种愧疚之情由心底而生。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”  ⑭车子“嘀嘀”响了几声，再次启动。那些扛着、拄着劳动工具的村民微笑着与我告别。他们夹道而立，那挥舞的手臂，就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标，指引着我平安向前。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头，心中充满不舍。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。我低声自语：“其实，生活中从未缺少过这些真、善、美呀！” 21．依据文章情节发展过程提示，概括“我”的情感变化。 遭遇塌方( )→回村喊人( )→合力铲平( )→再次前行( ) 22．赏析文章第⑭段中划线的句子。 他们夹道而立，那挥舞的手臂，就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标，指引着我平安向前。 23．下面对文章理解和分析不正确的两项是（     ） A．第①段的画线句运用一连串的动作描写,刻画了刘师傅在道路遭遇塌方出租车无法通行时急于寻求帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心。 B．“设置悬念”是本文的特点之一，如第2段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻!” C．第⑧段画线句运用景物描写,交代了时间,衬托了“我们”久等老人不至的煎熬心理。 D．第⑪段画线句运用景物描写,渲染了一种安静的气氛,衬托了“我”看到人们正在为“我”刨土开路时内心的着急与焦虑。 E．作者综合运用记叙、描写、议论这三种表达方式，表现了文章的主题,抒发了对治理道路塌方这一安全问题的担忧之情。 24．根据对文章的阅读，简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。 【答案】21． 沮丧焦虑 怀疑煎熬 愧疚感激 留恋赞美 22．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时的情景，表达了作者对村民帮助自己平安前行的无私精神的赞美。 23．DE 24．结构上,照应文章题目并总结全文；内容上揭示文章的主题，用象征（或比喻）的手法，形象说明村民虽身处乡郊野岭，平凡无奇，但他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，却沁人心脾，让人感动不已。 【解析】21．本题考查内容理解概括。 第一空，结合选文第②段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，内心特别焦虑，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行路，稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟之中！现在，即使我放弃此行的计划”概括可得：遭遇塌方，沮丧焦虑； 第二空，结合选文第⑥段“心想：这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，这个老人，十有八九不会回来了”、⑦段“沉默。等待。煎熬”概括可得：回村喊人，怀疑煎熬； 第三空，结合选文第⑪段“我见他满脸真诚，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知路上遇到这坟包一样意外出现的‘拦路虎’！刚才，还差点误会了他，一种愧疚之情由心底而生”概括可得：合力铲平，心生愧疚； 第四空，结合选文第⑮段“车子颠簸前行，我频频回头，心中充满不含”“远远看去，如微尘一样越来越小，越来越小，沁人心脾，越来越近，生活中从未缺少过这些真善、美、呀！”概括可得：再次前行，留恋赞美。 22．本题考查句子赏析。 “他们夹道而立，那挥舞的手臂，就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标”一句将夹道而立的村民们比作为路标，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出村民帮助我们铲平塌方，为我们开辟道路，表现出对村民淳朴热情、善良真挚情怀的赞美。 23．考查文章内容理解。 D.有误，第⑪段中的画线句中的“安详”一词点明了景物的特点，衬托出作者内心的平静。本来因为路不通而焦急，现在热情的村民们来了，为我们清除路障，相信用不了多久就可以通行。所以此处的景物描写衬托了作者看到村民们刨土开路时，内心的平静与感激之情； E.有误，文中并未用到说明的表达方式。“抒发了对治理道路塌方这一安全问题的担忧之情”有误，应为“对朴实的村民们乐于助人，朴实善良的赞美之情”； 故选DE。 24．本题考查语段作用。需从内容和结构两个角度分析。 从结构上来看，末段中的“远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近”与题目“微尘远，山花近”相照应，使文章结构严谨。 从内容上来看，本段把村民们比作微尘和山花，采用象征或比喻的手法，说他们如同微尘，点明他们平凡。说他们如山花，表现了他们虽身份平凡，却有着朴实善良，无私助人的优秀品质，表现了作者对村们的赞美之情。末段点明了文章的中心，升华了主旨。 七、阅读下面文章，完成小题。 秋枣儿红 ①中秋前后，秋枣成熟了。 ②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，熊是美丽：人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。 ③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣核伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后郊家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家：“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 ⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情；真是让人低回不已。 ⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。 ⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚、满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将冬儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的冬儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 ⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。 ⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒无，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔悼”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。 ⑪晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度旧。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 ⑫思念家乡：那满村的红艳；那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。 25．围绕秋枣，作者主要写了哪几件童年往事？ 26．文章第⑦自然段中画线的句子运用了哪些人物描写方法？有怎样的表达效果？ 她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。 27．阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情？ 28．下列对文章内容的理解和分析，不准确的两项是（    ）（    ） A．第④段“几天以后，后邻家‘落枣’了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢”，表现了后邻家老婆婆对我的宽容。 B．选文中“甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享，就是一种幸福”一句，颇富哲理意味，能引发读者的思索。 C．这是一篇回忆性的散文，文笔优美，写作的目的主要是刻画祖母的形象。 D．祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃，她这样做主要是让大家共尝甜枣、品味生活，体现了她对家人的关爱，表现出浓浓的亲情。 E．选文最后一个自然段表达作者思乡之情，起到点明题旨，照应上文的作用。 【答案】25．写了“我”淘气打枣；祖母忙碌看枣；祖母愉快送枣；祖母专注晒枣；全家人幸福吃枣等几件童年往事。 26．运用了动作和神态描写，生动形象地写出了祖母送枣时的姿态，表现了祖母内心的愉悦、自豪和幸福，也侧面写出秋枣的丰收带给人的喜悦心情。 27．对故乡往事的回忆和眷念；对朴素、醇和的邻里之情的赞美；对大方、慈祥、勤劳能干的祖母的赞美；对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。（答出任意三点即可） 28．AC 【解析】25．本题考查故事情节的概括。运用要素串连法，写人记事的文章，找出时间、地点、人物、事件，组织整理一句话即可。 由第③段“那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣核伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后郊家的院落里，便听到‘哐当’一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：‘别打了，盆破了，落枣后给你送一些。’”可概括为：“我”童年淘气打枣。 由第⑥段“她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到‘落枣’结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中”可概括为：祖母忙碌看枣。 由第⑦段“祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚、满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈”可概括为：祖母愉快送枣。 由第⑩段“晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒无，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔悼”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出”可概括为：祖母专注晒枣，全家人幸福吃枣的往事。 26．本题考查描写方法。 “她迈着颤巍巍的小脚”“扭动的脚步”是动作描写；“满脸堆满了得意的笑容”是神态描写。结合第⑦段“祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送”可知，此处生动形象地写出了祖母送枣时的姿态，表现了祖母的善良、大方和内心的愉悦、自豪和幸福，也侧面写出秋枣的丰收带给人的喜悦心情。 27．本题考查思想情感的把握。分析文章的思想情感，一定要结合文本的内容，也就是文本中记叙的事件，及其中出现的人物。还需要分析文末语段，因为有时文章的主旨会在文末以议论或是抒情的表达方式点出。 阅读全文内容可知，本文主要写了“我”淘气打枣、祖母忙碌看枣、祖母愉快送枣、祖母专注晒枣，全家人幸福吃枣等几件童年往事。结合第⑫段“思念家乡：那满村的红艳；那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人”可知，本文表现作者的感情如下：对故乡往事的回忆和眷念；对朴素、醇和的邻里之情的赞美；对大方、慈祥、勤劳能干的祖母的赞美；对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。 28．本题考查内容的理解和分析。 A.结合第③段“后邻家的老婆婆就会吆喝一声：‘别打了，盆破了，落枣后给你送一些。’”可知，“果然”表现了邻家慈爱老婆婆的诺言，烘托出善良乡邻的淳朴和守信。选项中“表现了后邻家老婆婆对我的宽容”是错误的； C.阅读全文可知，本文围绕“秋枣儿红”回忆了童年的几件往事，表现了“我”思念家乡的种种情感。选项中“写作的目的主要是刻画祖母的形象”是错误的； 故选AC。 八、阅读下面的文章，完成各题。 盛夏绘景 付秀宏 ①记得，小时候河边埝西的荒地上，齐刷刷长着一人高的草，盛夏里飞镰打草的声音“唰唰唰”，野蒿中突然会射出三只奇异的大鸟。盛夏是植物生命的盛典，山峦田野一片片翠绿。炽热的阳光，让漫山遍野的绿流动，跳跃着舞蹈。此时，倘若在高空——从飞机舷窗边往下看 ，这里一定是安静迷人的绿海深沟。 ②记得，盛夏的标志就是不住声的蝉鸣。老家大大的后院，种着许多苹果树，果子还青绿时，我就会摘下来吃。苹果带着酸涩的味道，但比起成熟的显得更有味儿。在苹果树下，我听见略带沙哑的蝉鸣声，轻轻走过去，趁它不备，一把捂住。然后，用一根细丝线绑住蝉的身子，再扔上天空，蝉带着细线飞，越飞越高忽然细线被树枝缠住，蝉就停在了树上。 ③记得，盛夏的河边长满了蒲草，酷热的中午，我躺在林间空地上。一会儿静静感受河边湿润的和风，一会儿呆呆地看红蜻蜓在蒲草尖上振翅栖落，草尖微弯折马上又弹起来，好像是在练习什么魔法似的。阳光猛烈地铺洒着，蝉儿终于停止了长鸣，也许是它在咀嚼树汁，周遭平静中含着些许的深意。 ④记得，躺烦了，我站起身，在树荫下悠闲地走，来来回回，呼吸河边的新鲜空气，享受蝉鸣流淌河岸的盛宴。在这里，欢喜与失落，被河水一点点洗去。连天上的白云倒映在河中也充满着灵性。不远处的老水车多年不用，已锈掉。原来，老水车还能把大片大片的水运到菜园，我赶着羊群从它身旁经过，像被铃声惊扰住，我的心不由一颤，眼睛湿湿的。模糊中，我感觉奔跑的羊群一一在被遗弃的老水车旁复活了。 ⑤记得，五步一转弯，三步一上埝，上上下下，去去回回，早早放学的我在河边走。太阳高照，心无所念。在河边有一位打阳伞的钓者，坐在钓竿旁悠闲地翻着一本书，偶尔才看一眼钓竿，然后又继续读他的书，不时还要念出几句。这位漫不经心的钓者，那天的运气真好。一个下午，已有三条大鱼被他钓上来。让人吃惊的是，他看到那些大鱼，摇摇头，把鱼重新又扔回河里头。 ⑥记得，那时头顶的天没有一朵白云，蓝得没边没沿。我探望小河，树林直直地戳在岸边发呆。头顶的夏空像怀有戒备心，太多的时间里燕子都饿着，只有一两只出来翻飞。河水转弯处。高粱地搂住村庄的腰。菜园茄子上的紫光也在慢慢变弯，阳光的每一次照耀都像灌溉。暑假里，我将手中的放羊绳放长，由着羊的性子跑一阵儿。是啊，记得，记得，记得……总有一缕缕心念与久违的心碰上面，像是一对在尘世走失的亲人。 ⑦有些影像，曾经影响了我很久很久。村东头的那个菜园像个迷宫，小河对岸的抽水机，把我的心事抽空。杨树林的蜘蛛网，可还有蜻蜓哭。挑水的二叔，只是独臂却能保持平衡。故乡远去了，我还有眼睛。故乡掉了牙齿，我还有舌头。故乡起风了，我是岁月的枯藤。故乡生了青苔，我把它当成金丝绒。有一种疼痛，叫作记忆还醒着。有一种光芒，活在梦的深宫。乡愁是鱼谁是钩，鳞片的光——时时在我骨头里闪动。 ⑧盛夏绘景，其实绘的就是心景。在心灵与岁月的融合中，我感受到大自然的细腻与悠长。 29．结合文中第②—④段的内容，仿照所给句子，根据文章内容填空。 盛夏的美景在哪里？让我来轻轻告诉你： 她在埝西的荒地上，她在山峦田野的翠绿里， 她在 ，她在 ， 她在 ，她在 。 30．从修辞手法的角度赏析文章第①段中画横线的句子。 炽热的阳光，让漫山遍野的绿，流动、跳跃着舞蹈。 31．理解文章第⑦段中画横线语句的内涵。 故乡起风了，我是岁月的枯藤。故乡生了青苔，我把它当成金丝绒。 32．简要分析文章最后一段的作用。 【答案】29． 不住声的蝉鸣里 长满蒲草的小河边 林间的空地上 浓密的树荫下 30．运用了拟人的修辞手法，将“阳光”和“漫山遍野的绿”人格化，生动形象地写出了盛夏的炎热以及植物旺盛的生命力。 31．这两句话是说故乡的记忆已融进“我”的生命里，表达了“我”对故乡的热爱与眷恋。 32．①照应标题（或点题），使结构严谨； ②抒发对大自然的热爱之情； ③点明中心，升华主旨。 【解析】29．本题考查仿写句子。仿写句子，首先要注意分析例句所运用的句式结构、修辞手法、情感色彩等要点；然后归纳概括相关段落的内容，抓住关键词，结合语境进行仿写。 根据第②段中的“盛夏的标志就是不住声的蝉鸣”可知，第1空可以填“不住声的蝉鸣里”； 根据第③段中的“记得，盛夏的河边长满了蒲草，酷热的中午，我躺在林间空地上”可知，第2空可以填“长满蒲草的小河边”，第3空可以填“林间的空地上”； 根据第④段中的“我站起身，在树荫下悠闲地走”可知，第4空可以填“浓密的树荫下”。 30．本题考查句字的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“炽热的阳光，让漫山遍野的绿流动，跳跃着舞蹈”的内容，由“跳舞”可知，句子中将“阳光”和“漫山遍野的绿”人格化，赋予人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了盛夏的炎热以及植物旺盛的生命力。 31．本题考查对关键语句的理解与感悟。解答本题，应联系文章的主要内容，并明确作者的写作意图或表达的思想情感，分析时注意理解句子中的关键词语。 结合“故乡起风了，我是岁月的枯藤。故乡生了青苔，我把它当成金丝绒”可知，作者把自己比作“枯藤”，把故乡的青苔当成“金丝绒”，联系下文中的“有一种疼痛，叫作记忆还醒着。有一种光芒，活在梦的深宫。乡愁是鱼谁是钩，鳞片的光——时时在我骨头里闪动”可知，画线句说的是故乡的记忆早已融入作者的生命，作者对故乡充满热爱和眷恋之情。 32．本题考查分析文章结尾段的作用。段落作用，一般从结构和内容上来分析。结尾段在结构上有总结上文、首尾呼应、照应标题等作用，在内容上有画龙点睛、留下想象的空间、增强感染力等作用。结尾段中的“盛夏绘景”照应了标题，这是结构上的作用；“绘的就是心景”点明了文章的中心，升华了主题，“在心灵与岁月的融合中，我感受到大自然的细腻与悠长”表达了作者未尽的情感，这些是内容上的作用。据此可知，“盛夏绘景，其实绘的就是心景。在心灵与岁月的融合中，我感受到大自然的细腻与悠长”在结构上，照应标题，使结构严谨；在内容上，抒发对大自然的热爱之情，点明中心，升华主旨。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 高歌的白杨   郭枫[注] ①从孩子时代起，我就觉得：老家的白杨树，是一种风格特别的树。 ②在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁，光滑而笔直的树干，深绿而丰厚的叶子，都干净得好像不沾尘埃。非常漂亮，非常潇洒，很有脱俗的味道。 ③当风向开始转变，打从西方来，带着轻啸的尾音掠过原野。这时，季节刚跨上农历七月的门槛。七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯。 ④别忽略白杨传送的讯息啊！等到立秋之后，看看吧！原野就要改变成另一个面貌。“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界。所有草木的叶子，都魔幻似的披上艳丽的彩衣：从娇嫩的鹅黄，到金橙、粉紫、丹红与褐灰，……斑斑驳驳，重重叠叠，不晓得有几千百种繁复的变化。整个原野的辉煌，显示着大自然的一个宣告：秋天是生命成熟的季节。秋天到了，生命成熟了，大地涨溢着成熟的丰盈，让人充实，让人喜悦。可是，成熟的生命也就停止了生长！看看那路旁的小草，真的还不到手指那么长，就已经结成饱满的穗子；这是何等沉重的负担？又是何等无奈的悲哀！生命的喜悦和悲哀，就这么密切地伴生在一起。岂不是冥冥上苍最隐微的启示吗？ ⑤过了“白露”之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。用不着仔细分辨就可以听得出：唏唏嘘嘘的是什么树？凄凄切切的又是什么树？只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远…… ⑥等到雁阵在高空排成人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头。可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心。我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰！ ⑦孩子们把游击队当作英雄崇拜，那是很自然的事。每当游击队开进庄子，家家户户，忙着把仅有一点好些的食品，拿出来慰劳战士。孩子们也忙着，忙着看战士们操练，忙着跟战士们学歌，忙着学战士们生活上的许多动作和细节，这真是令人兴奋的时光。每回，游击队开走了，他们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走了！村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行。大家看着他们走了，一直看着队伍消失于黄土路的尽头，才转回村子来。 ⑧这种送行的情景，每一回都在我少年的心灵中引起强烈的震荡。虽然，那时我还不懂什么？可是，在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见，那份凄凉而又悲壮的情景，就永远铭刻在我的心灵。 ——一九八三年三月十日在台北木栅 （选自《老家的树——怀乡散记之一》，有删改） [注]郭枫，原名郭少鸣，1933年出生于江苏徐州，台湾诗人、文学评论家、出版家。 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以白杨树“是一种风格特别的树”总领全文，引起读者的阅读兴趣。 B．文章写孩子们看战士操练，生活上向他们学习，表明孩子们对英雄的崇拜。 C．文章以白杨树为意象，以细腻的景物描写构建一幅自然与人文交织的画卷。 D．文章结构严密，在情感表达上直抒胸臆，与《白杨礼赞》有异曲同工之妙。 34．联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。（请从语言表达效果的角度，分析此处引用谚语的妙处。） （2）当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。（请从修辞手法运用的角度，赏析这个句子。） 35．文章结尾说“那凄凉而又悲壮的情景，就永生铭刻在我的心灵”。为什么说那情景是“凄凉而又悲壮”的？结合文章内容说说你的理解。 36．文章标题“高歌的白杨”有哪些深层含义？请结合全文简要概述。 【答案】33．D 34．（1）示例：用形象的语言点明立秋之后原野的变化之快，增添了文化色彩和生活气息，蕴含了作者思乡之情。 （2）示例：运用拟人修辞，描绘出黄叶翻飞回舞、群树悲吟的萧瑟景象；渲染出原野萧索肃杀的氛围，烘托白杨树高昂倔强的形象。 35．示例：凄凉：深秋萧瑟的环境；乡村空寂的哀伤（生离死别的哀痛）。悲壮：战士英勇无畏，“高歌赴战”；全民为了抗战，不惜付出一切。 36．①白杨在秋风中发出响亮的声音，是自然界顽强的生命象征；②“高歌的白杨”隐喻抗日军民及不屈的斗志；③白杨作为村庄的标志，承载着家乡人民的集体记忆与民族气节。 【导语】《高歌的白杨》以白杨为线索，借物抒情。既描绘白杨知秋、迎风高歌的独特姿态，展现秋景的丰富与生命的悲喜交织；又融入抗日时期乡村故事，将白杨坚韧形象与人们抗日的坚毅精神相融合，情景交融，情感真挚，赋予白杨深刻象征意义，彰显民族气节与不屈精神 。 33．本题考查对内容的理解与分析。 D.本文通过白杨象征抗日精神，情感表达较为含蓄，多是在叙述和描写中蕴含情感，并非直抒胸臆。而《白杨礼赞》直抒对白杨树的赞美之情，二者在情感表达方式上不同。 故选D。 34．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“‘立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。’这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界”可知，这句谚语以“三天遍地红”“十八天寸草结子”这样简洁且充满画面感的表述，生动形象地展现出立秋之后，原野在短时间内发生的巨大变化。“遍地红”描绘出色彩的迅速转变，“寸草结子”则突出草木成熟之快。作为老家世代相传的话语，它承载着当地的农耕智慧和生活经验，为文章增添了浓厚的文化底蕴和生活气息，让读者仿佛置身于作者记忆中的老家田园。同时，作者将其称为“金律”，体现出对家乡传统谚语的珍视，也暗含着对家乡深深的眷恋与思念之情。 （2）根据第⑤段“当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音”可知，作者运用拟人手法，赋予黄叶和群树以人的情感和行为。“辞枝的黄叶翻飞回舞”，将黄叶离开树枝的过程描绘成带着情感的“辞行”，“翻飞回舞”更赋予其灵动的姿态；“群树就起了萧萧的悲吟”，把群树在秋风中发出的声响想象成悲伤的吟唱，生动地勾勒出黄叶飘落、群树在秋风中萧瑟的景象。这些描写渲染出了原野上秋意浓重、萧索肃杀的氛围。而“白杨是唯一的高音”，将白杨与发出“低回”“唏唏嘘嘘”“凄凄切切”声音的群树形成鲜明对比，在这样的氛围烘托下，更加突出了白杨树在肃杀秋景中高昂、倔强、不屈服的形象，让白杨坚韧的特质跃然纸上。 35．本题考查对重要语句的理解。 凄凉方面：根据第⑤段“过了‘白露’之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟”可知，这里描绘了深秋时节，秋风萧瑟，黄叶飞舞，群树悲吟的景象，营造出一种肃杀、凄凉的氛围，体现了环境的凄凉。根据第⑥段“那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头”可知，年轻汉子们离开家乡去参加抗日游击队，村子里变得空寂，到处是寂寞的影子，人们的心头也被一种哀伤笼罩，这体现了乡村空寂的哀伤，以及生离死别的哀痛，进一步凸显了凄凉之感。 悲壮方面：根据第⑧段“在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见”可知，战士们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走，他们英勇无畏，毫不畏惧即将面临的危险，以高昂的姿态去奔赴战场，这种精神是悲壮的。根据第⑥段“我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰”可知，全民为了抗战，不惜付出一切，老农夫们有着坚定的意志和强烈的愤怒，他们愿意忍受一切痛苦去抗击日本鬼子，这种为了国家和民族不惜牺牲一切的精神，令人感到悲壮。 36．本题考查分析标题含义。 根据第③段“七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯”以及第⑤段“当这肃杀的秋气掠过林木时……只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远”可知，白杨能在其他草木还沉浸在夏日欢愉时就感知秋的消息，且在肃杀秋气中，以独特的声音“高歌”，展现出其对季节变化的敏感和在秋风中顽强的生命力，是自然界顽强生命的象征。 根据第⑥段“那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争”以及“可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心”，还有第⑧段“在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野”可知，白杨在秋风中的“高歌”，就如同抗日军民们在艰苦环境中不屈的斗志和英勇无畏的精神。年轻汉子们跟随游击队开走，老一辈人有着坚强意志，他们为了抗日，不惧危险，这种精神与白杨在秋气中高昂“高歌”的形象相呼应，所以“高歌的白杨”隐喻着抗日军民及他们不屈的斗志。 根据第②段“在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁”，第⑦段“孩子们把游击队当作英雄崇拜……每回，游击队开走了……村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行”可知，白杨位于村头，是村庄的标志。它见证了游击队的来来去去，见证了孩子们对战士的崇拜，见证了大人和小孩为队伍送行的场景，这些场景构成了家乡人民的集体记忆。同时，家乡人民在抗日过程中表现出的坚决抵抗的态度，如老农夫谈到抗日时的激动表情和痛苦而坚决的宣告，都体现了民族气节，而白杨作为见证者，承载了这一切，承载着家乡人民的集体记忆与民族气节。 十、阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白桦林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木，草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草，任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”--它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得。此时的黄苓格外娇嫩。走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼，到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬。如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮。喜欢往灌木丛里钻。仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落，小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风家，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，回埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快，进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡。野兔走过，爪印如盛开的花朵 沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自人民日报》，2024年3月22日，有改动） 37．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 38．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 39．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 40．下列对文章的理解和分析有误的两项是 （   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，用静态和视觉角度，展现了大山初春时节的勃勃生机。 E．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 【答案】37．①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 38．运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 39．①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 40．BD 【导语】这篇散文以“山中的小草”为切入点，通过细腻的笔触展现了太行山区草木与人的和谐共生。作者以“黄芩”“小柴胡”“益母草”三种草药为典型，运用拟人手法赋予草木灵性，如“调皮”“捉迷藏”等描写，生动展现了草木的生机与山民的智慧。文章以“回乡寻草”为线索，首尾呼应，从“疲惫顿消”到“拜访老友”，流露出对乡土草木的深厚情感。文中“救命草”“如数家珍”等表述，既体现了草木的实用价值，更彰显了代代相传的民间智慧，最终升华为对大地母亲的礼赞。 37．本题考查赏析作者情感。 根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情； 根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情； 根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 38．本题考查句子的理解与赏析。 解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 39．本题考查线索与写作手法。 解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。 根据第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”； 据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿；根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草； 根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。 40．本题考查内容的理解与分析。 B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符； D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。本项“用静态和视觉角度”有误； 故选BD。 叙事抒情 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 人生博物馆 叶伟民 ①几个月前，我的新书出版了，想给清泉寄一本，于是找她要地址。她给了一个安徽老家的，人却在内蒙古。如此看来，她已经离开了北京。 ②清泉是我的“学生”。每期写作班，她都会在不同的城市发来新作，活像一位游吟诗人。追着她跑的，不是诗歌，而是生活。她做过代课教师，洗过车，修过脚，跑过保险，还当过保姆。50岁时，人间的苦已吃得七七八八，少女时的梦想却忽然来袭，按捺不下，于是决定写作。 ③当时是2018年，我应邀到大学和出版社教写作，部分课程面向社会。第一份学员名单就让我开了眼界，更像一份职业大全：警察、医生、会计、程序员、心理咨询师、科研人员、育儿专家、数学老师……年龄最小的是初中生，最大的已年过七旬。清泉一年后加入，微信头像是一朵大大的牡丹。 ④起初，这阵势着实让我犯难：这课该怎么上呢？像这样年龄和职业差了这么多的班级，还是头一回见。于是我先当学生，在微信群里请教：大家为什么写作呢？未料，这个问题如水入油锅，炸开一片。有人想写家史，有人想写职业，有人为治愈，有人为激励备考的女儿，也有人为记下看过的风景，还有人什么也不为，只想证明“我来过”…… ⑤我从白天看到夜里，直至看出无数个大写的“我”，才意识到这片暗自萌发的生机背后，是个体表达的觉醒。过去，我们很难读到这些文字，少数职业作家引导着大众的文艺生活。但个人经验和视角终究有限，哪怕是天才，也无法写尽一个外卖骑手洒了汤之后的惶恐。 ⑥互联网发展，作者无须借助铅字走向读者，一根网线、一部手机便可表达。素人写作就此兴起，无数普通人拿起笔，带来生活最前沿的叙事。它们既是作品，也是证物，共同记载当代大众的精神生活。 ⑦悟出“我”这个关键词，眼前这道新风景就清晰起来。此后很多个周末，我的线上课堂总是热闹非凡，有人在山间小旅馆，有人在油烟滚滚的厨房，有人在下班后的落日街头，还有人在摇着拨浪鼓的婴儿床边…… ⑧生活像一团麻，却总有人用力编编织织。清泉给我的第一印象就是这样的。她当时仍四处务工，知天命之年再执笔，不知道写什么，过去爱看的杂志也找不到了。生活让她毫无头绪，于是她跟风写，结果拧巴得不行。 ⑨她找我诉苦，我听完她的故事，劝她无须“抖机灵”，也无须追流量，就写自己的人生，回到那个大大的“我”。这才是每个人真正的写作富矿。 ⑩清泉再找我，已带来一串题材，里面有女工、中年考证者乃至传销骗局，这些都是她曾经历或目睹的人间切片。 ⑪她写过一位工友，打了半辈子零工，丈夫开货船，快熬出头了，却出意外了，人也没了。婆家怕事，无人出面。这个弱女子站了出来，独自打了多年官司，最终为亡夫讨回公道。这朴素的情义，胜过世间多少缠绵的爱情。 ⑫这个故事后来发表了，还得了几千元稿费。学员们立即称清泉为“课代表”，争相仿效起来。我因此收到许多奇特的故事，比如，快递小哥的爱情、拆迁村的人心世相、程序员升职记、高三家庭的补课风云、患阿尔茨海默病的母亲，还有林林总总的职业亲历、人与宠物、美食杂忆和都市传奇。 ⑬这就是当下素人写作的缩影，全是热腾腾的一手生活，还自带一份不期而至的惊喜。 ⑭我批改他们的作品，更细品他们的经历。这些年，我有幸成为他们的第一读者，并帮点小忙，把这些“璞玉”打磨擦亮。时间长了，我感觉就像在游历一座人生博物馆，展品或许不够精致，甚至未必称得上作品，但它们活脱脱的，如微光，如星火。 ⑮最近一次联系清泉，她又到儿子家帮忙带孙子了，除了忙，还是忙。但她还在写，似乎唯有写，才能对抗人生的空虚。偶尔回老家喘口气，她还要教几个上学的小辈写。 ⑯如此硬核的人生，我深深拜服，于是请她到我的课上分享，她有段话是这样说的—— ⑰“在人生的下半场，我想试着捡起学生时代的写作梦想。我给自己提出的口号是，写作从50岁开始……我知道因为能力所限，笔力微弱，写不出什么鸿篇巨制。我能写什么样，就写什么样吧。” （《人民日报》2025年4月12日） 41．作者教学员写作心态前后有变化，请“犯难”“感悟”“惊喜”“拜服”四个方面选择两个方面，概括相关内容。 42．清泉的微信头像是“一朵大大的牡丹”，请选一句符合她头像含义的选项，并结合文本相关内容解读其内涵。 A云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓     B唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C苔花如米小，也学牡丹开             D何人不爱牡丹花，占断城中好物华 43．根据括号内的要求，回答问题。 （1）生活像一团麻，却总有人用力编编织织。（“用力”表现怎样的人生态度？） （2）这些年，我有幸成为他们的第一读者，并帮点小忙，把这些“璞玉”打磨擦亮。（“璞玉”加引号的作用） 44．题目“人生博物馆”有什么妙处，请结合全文主旨探究。 【答案】41．犯难：起初面对学员的年龄和职业差距很大，不知道如何教，在微信群请教寻找教学方向。 感悟：通过学员回答“为什么写作”，我感悟到写作是“个体表达的觉醒”，普通人的那个大写的“我”才是写作的核心。 惊喜：清泉等学员写出鲜活的一手生活故事（如工友维权、快递员爱情等），让作者惊喜。 拜服：清泉在忙碌生活中坚持写作、传授他人，作者被其“硬核人生”和“以写作对抗空虚”拜服。 42．我选C。①清泉如石缝间悄然生长的苔花，为了生活，历经艰辛。但是，她在50岁重拾少女时的写作梦想，记录平凡质朴如“璞玉”般的生活。②此选项表现出她虽自知笔力微弱，却依然向往如牡丹般绽放，坚守对文学的热爱。因此选此句符合。 43．（1）“用力”表现出清泉对艰难人生积极面对、用心经营的人生态度。 （2）“璞玉”加引号表现其特殊含义，它在文中喻指学员的写作虽粗糙，但真实鲜活，是宝贵素材。 44．①比喻新颖。将普通人的写作比作“博物馆展品”，暗含每个素人故事都是独特的人生记录（如工友维权、程序员升职等），平凡却珍贵。②主旨凸显：具有个体价值，突出时代意义。强调普通人通过写作记录生活（“我来过”“热腾腾的一手生活”），展现平凡生命的尊严；互联网时代“素人写作”兴起，无数“微光”共同构成当代精神图景，呼应“博物馆”的集体记忆功能。③情感升华。作者作为“游历者”，既赞美学员的创作热情，也表达对普通人精神力量的敬意。 【导语】这篇散文以“人生博物馆”为意象，通过清泉等素人写作者的故事，展现了互联网时代个体表达的觉醒。作者以导师视角，记录下普通人用文字对抗生活、记录生命的动人图景：50岁重启梦想的清泉、各行业学员的真实故事，共同构成了一幅鲜活的时代精神画卷。文中“我”的觉醒、“璞玉”的隐喻，揭示了每个人都有独特的人生矿藏。标题“人生博物馆”巧妙地将碎片化的人生故事升华为集体记忆的展陈，歌颂了平凡生命的韧性与光彩。 41．本题考查概括。 犯难：结合第③段“第一份学员名单就让我开了眼界……年龄最小的是初中生，最大的已年过七旬”和第④段“起初，这阵势着实让我犯难：这课该怎么上呢？像这样年龄和职业差了这么多的班级，还是头一回见”分析，作者面对学员年龄跨度大、职业多样的情况，不知该如何开展教学，内心充满困惑，于是在微信群请教大家写作的原因，试图寻找教学方向。 感悟：根据第④段“有人想写家史，有人想写职业……只想证明‘我来过’”和第⑤段“我从白天看到夜里，直至看出无数个大写的‘我’，才意识到这片暗自萌发的生机背后，是个体表达的觉醒”可知，作者通过学员们对“为什么写作”这一问题的回答，发现每个人写作的出发点都围绕着自身经历和感受，从而领悟到写作是“个体表达的觉醒”，认识到普通人自身经历中那个大写的“我”才是写作的核心内容。 惊喜：从第⑫段“这个故事后来发表了，还得了几千元稿费……我因此收到许多奇特的故事，比如，快递小哥的爱情、拆迁村的人心世相……”以及第⑬段“这就是当下素人写作的缩影，全是热腾腾的一手生活，还自带一份不期而至的惊喜”可知，清泉写出的工友维权故事取得成功后，带动其他学员也创作出大量如快递小哥爱情等鲜活真实的生活故事，这些充满生活气息的作品超出作者预期，给作者带来意外的惊喜。 拜服：依据第⑮段“最近一次联系清泉，她又到儿子家帮忙带孙子了，除了忙，还是忙。但她还在写，似乎唯有写，才能对抗人生的空虚。偶尔回老家喘口气，她还要教几个上学的小辈写”和第⑯段“如此硬核的人生，我深深拜服”可知，清泉即便在帮儿子带孙子、生活忙碌的情况下，依然坚持写作，甚至还教小辈写作，她这种在困境中坚守写作、以写作对抗空虚的坚韧态度和“硬核人生”，让作者由衷地敬佩。 42．本题考查理解语句。 A.“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”出自唐代李白的《清平调·其一》，主要是通过对云、花的描写来侧面烘托杨贵妃的美貌，将杨贵妃的容貌与衣裳比作云与花，突出其艳丽动人。而文中的清泉是一位历经生活磨难，在50岁才开始追求写作梦想的普通人，此句与清泉的形象、经历以及她在写作上的追求毫无关联，无法体现清泉的特质。 B.“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”出自唐代刘禹锡的《赏牡丹》，该句着重强调牡丹是真正的国色天香，花开之时能轰动整个京城，凸显出牡丹的高贵艳丽以及在人们心中的崇高地位。然而，清泉的形象并非是这种艳丽夺目、备受瞩目的，她是在平凡生活中默默努力追求梦想的人，此句不能体现清泉在困境中坚持写作的精神。 C.结合第②段“她做过代课教师，洗过车，修过脚，跑过保险，还当过保姆。50岁时，人间的苦已吃得七七八八”和第⑩段“清泉再找我，已带来一串题材，里面有女工、中年考证者乃至传销骗局，这些都是她曾经历或目睹的人间切片”分析，清泉此前生活艰辛，如同石缝间不起眼的苔花 。但她在50岁时，不顾年龄和生活压力，重拾写作梦想，将平凡生活中的故事记录下来，虽自知笔力有限，却依然努力绽放自己的文学光芒，如同“苔花如米小，也学牡丹开”所描绘的，即便微小也要努力绽放，这与她的经历和精神相符。 D.“何人不爱牡丹花，占断城中好物华”出自唐代徐凝的《牡丹》，意思是谁不喜欢牡丹花呢，它占尽了城中美好的风光。此句主要表达人们对牡丹花的普遍喜爱之情，突出牡丹在城中的美好与珍贵。但这与清泉在困境中坚持写作，努力实现自我价值的形象和精神不相符，无法体现清泉的独特品质。 故选C。 43．本题考查赏析、分析语句。 （1）结合第②段清泉“做过代课教师，洗过车，修过脚，跑过保险，还当过保姆”和第⑧段“她当时仍四处务工，知天命之年再执笔，不知道写什么”分析，“用力”一词生动体现出像清泉这样的人，即便生活充满艰辛、面临诸多困境，依然积极主动、竭尽全力地面对人生，努力在繁琐生活中寻找意义，用心经营生活、追逐梦想，展现出一种不向命运低头的积极人生态度。 （2）从第⑭段“我批改他们的作品，更细品他们的经历……展品或许不够精致，甚至未必称得上作品，但它们活脱脱的，如微光，如星火”可知，“璞玉”加引号表示其具有特殊含义 。作者用“璞玉”比喻学员们的写作，虽然这些作品可能在写作技巧、文学性上还不够成熟，如同未经雕琢的玉石般粗糙，但它们源自学员们真实的生活经历，充满生活气息和真情实感，是宝贵的创作素材，有着独特的价值。 44．本题考查分析标题。 比喻新颖：结合第⑭段“我感觉就像在游历一座人生博物馆，展品或许不够精致，甚至未必称得上作品，但它们活脱脱的，如微光，如星火”和第⑫段学员们创作的“快递小哥的爱情、拆迁村的人心世相、程序员升职记”等故事分析，作者将普通人的写作比作“博物馆展品”，形象地说明每个素人创作的故事都如同博物馆中的展品，是独特的人生记录 。这些故事虽然平凡，却承载着个人的经历和情感，具有不可替代的价值。 主旨凸显：从第⑤段“这片暗自萌发的生机背后，是个体表达的觉醒”和第⑬段“这就是当下素人写作的缩影，全是热腾腾的一手生活”可知，题目“人生博物馆”突出了文章主旨。一方面强调普通人通过写作记录生活、表达自我，展现平凡生命的价值和尊严，体现出写作对于个体的意义，如清泉通过写作证明“我来过”；另一方面，在互联网时代，“素人写作”兴起，无数普通人的作品汇聚在一起，共同构成了当代大众的精神生活图景，如同博物馆收藏集体记忆一样，具有重要的时代意义。 情感升华：依据第⑭段“我有幸成为他们的第一读者，并帮点小忙，把这些‘璞玉’打磨擦亮”可知，作者以“人生博物馆”为题目，将自己比作博物馆的“游历者”，在欣赏和指导学员写作的过程中，既表达了对学员们创作热情和勇气的赞美，也流露出对普通人在生活中展现出的精神力量的敬意 ，使文章情感得到升华。 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》） 45．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．卢教授允许学生打瞌睡，又用背诗文的方式处罚学生，体现了他是一位很特别的老师。 B．全文以老金回忆大学语文课堂经历展开，设置诸多波折，情节跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣。 C．文中对卢教授使用多处外貌、神态、语言、心理等描写手法，使人物更加鲜活立体。 D．文章结尾，老金“朝天空合掌高举，深深一拜”，直接抒发对教授的感恩与怀念，体现了卢教授在他心中的崇高地位。 46．仿照示例，根据文章第⑧段梳理“打瞌睡”事件。 老金打呼噜，仿佛未被察觉→① →老金选择报自己的学号→② →③ 47．第⑧段画线句“选自他的《真话集》”看似闲笔，实则妙笔。谈谈你的理解。 48．文章通过老金的成长经历，探讨了“教育”的多重内涵。请结合文本分析“教育”在文中的具体体现。 【答案】45．C 46． 老金被处罚，选择背书 老金背不出，讲了大概内容 老金得到卢教授的肯定 47．①为老金报出真实学号这一行为提供依据，体现了老金诚实的人物形象；②侧面表现卢教授的教学有方，潜移默化地影响学生，丰富了卢教授的形象；③引出下文卢教授对老金的表扬与鼓励，推动情节发展。（意近即可） 48．①知识教育：卢教授精彩的文学课让学生获取诸多文学知识，笔记详细，受益匪浅；②品德教育：通过惩罚机制强调诚实、自律的重要性，培养学生良好品格；③情感教育：卢教授的宽容与鼓励激发了老金的学习热情，体现了教育对学生心灵的深远影响。 【导语】这篇微型小说《打瞌睡》以教师节为背景，通过老金回忆大学语文课上的趣事，塑造了一位富有教育智慧的卢教授形象。作者运用对比手法（宽松的课堂纪律与严格的品德要求）、细节描写（苏北口音、牛皮凉鞋等）和情节反转（从打呼噜受罚到获得优秀），展现了教育中“严慈相济”的真谛。文中“真话集”的隐喻与老金的诚实品格形成互文，结尾“合掌一拜”的仪式感，将一位逝去教师的精神力量具象化，揭示了教育的本质是人格的唤醒与传承。 45．本题考查理解内容及艺术特色。 C.文中第①段对卢教授有外貌描写“脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋”；第④段有语言描写“问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的”，第⑧段“老先生微微点了点头”是神态描写，但文中并没有对卢教授的心理描写； 故选C。 46．本题考查梳理内容。示例中“老金打呼噜，仿佛未被察觉、老金选择报自己的学号”都是主语“老金”+谓语的形式，可据此概括。 结合第④段“可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次”可知，老金打呼噜被发现后，面临处罚，选择背书 ，故①处应填“老金被发现，面临处罚选择背书”。 结合第⑧段“我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文……我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景”可知，老金背不出全文，只能讲出大概内容和相关知识，故②处应填“老金背不出全文，讲述文章大概及相关知识”。 结合第⑧段“老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好”可知，老金的表现得到了卢教授的肯定，故③处应填“老金得到卢教授肯定”。 47．本题考查理解语句。 结合第⑧段“但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号”，“选自他的《真话集》”暗示了老金受到巴金“真话”理念的影响，为他报出真实学号这一诚实行为提供了潜在依据，突出了老金诚实的人物形象。 老金能对巴金的作品有一定了解，侧面反映出卢教授日常教学中对学生产生的影响，体现出卢教授教学有方，在潜移默化中让学生收获知识与品德，丰富了卢教授的形象，这与文中第②段明人说“那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的”相呼应。因为提到了《真话集》，才有了下文卢教授对老金诚实行为的表扬“你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的”，推动了情节的发展。 48．本题考查理解与概括。 知识教育：从第②段明人说“那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的”，以及第③段“他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致”可知，卢教授的文学课内容丰富、讲解精彩，让学生获取了诸多文学知识，学生们认真听讲并详细记笔记，体现出知识教育的成果。 品德教育：结合第①段卢教授制定的规则“不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文”，以及老金在面临处罚时，最终选择报出自己真实学号的情节可知，卢教授通过这种惩罚机制，强调了学生要诚实、自律，培养学生良好的品格。 情感教育：从第⑩段“之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目”可知，卢教授对老金宽容且鼓励的态度，激发了老金对大学语文的学习热情，让老金从被处罚的经历中获得积极的改变，体现了教育对学生心灵产生的深远影响。 十三、阅读下面文章，完成下面小题。 爱是岁月的书签 ①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动。 ②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！” ③那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。 ④她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。 ⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。 ⑥读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。 ⑦然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是偶尔翻看，依然能看到母亲在书签上留下鼓励的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。 ⑧刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤。第一年的寒假，她带了许多书回家可却没有一本能看的下去，心里只是感到孤独。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：“我们一直在！” ⑨她又换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：“是真的！可一切都在，我们依然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。 ⑩然后是开学又放假，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一本书连同夹着的书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：“记住曾经的美好，走向未知的美好。” ⑪就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。 ⑫此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。 ⑬回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 49．根据选文④-⑩段内容，完成下列表格。 母亲的做法 小学时候读书，母亲在书签上写下问题 初中时向往爱情，母亲书签留言 高中三年，母亲依然书签留言 大学一年的寒假母亲书签上留言 母亲的心理 A 给女儿温暖和帮助 鼓励女儿战胜高考 B 50．请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。 可一切都在，我们依然，一直，一直。 51．文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。 52．本文的标题有什么作用？ 【答案】49．A.激发女儿丰富的想象力；  B.排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好。 50．“一直，一直”使用了反复的修辞手法，强调了父母对女儿的关爱是没有停止过的，表现亲情的伟大和无私。 51．①母亲是一个关心疼爱孩子，理解谅解孩子的人，从文中一次次的书签留言可以看出。②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人，如当我上初中开始向往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”的道理。③母亲是一个善良、有爱心的人，从文末“我并不是母亲的亲生女儿”可以看出。 52．书签作为行文的线索，贯穿全文；同时，标题运用了比喻的修辞，生动形象地将母女间的爱融入多年往来的书签之中，新颖独特；设置悬念，吸引了读者的阅读兴趣。 【导语】这篇散文以“书签”为情感载体，通过母女间跨越时空的纸笔对话，展现了深沉而细腻的母爱。作者巧妙运用插叙手法，将不同人生阶段的书签记忆串联成爱的链条：从童年童话的启蒙提问，到青春期温柔的指引，再到成年后孤独时的坚定守护。特别是“非亲生”真相的设定，更凸显了超越血缘的亲情力量。文中反复出现的“温暖”“感动”等词与下划线强调的“暖暖”形成情感呼应，使“书签”这一寻常物件升华为承载记忆与温情的时光信物。 49．本题考查内容理解。 第一空（A处）：联系第④段中的“那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：‘如果你是那条美人鱼，你会怎么做？’那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶”可知，母亲在书签上写下问题，目的是引导女儿思考，激发女儿丰富的想象力，所以A处应填“激发女儿丰富的想象力” 。 第二空（B处）：联系第⑧ - ⑩段中的“刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤……心里只是感到孤独”“她在书签上写下了无数个‘孤独’，那一天终于看到母亲的回话：‘我们一直在！’”“过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：‘记住曾经的美好，走向未知的美好’”可知，母亲通过书签上的留言，先是让女儿知道家人一直陪伴着她，给她温暖，后来又鼓励她记住曾经的美好，勇敢向前。这些留言是为了排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好，所以B处应填“排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好”。 50．本题考查语句赏析。 反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。在“可一切都在，我们依然，一直，一直”这句话中，“一直，一直”连续重复使用。从情感表达角度来看，女儿当时处于被同宿舍姐妹排挤的孤独情境，内心极度渴望得到安慰和支持。母亲用“一直，一直”这样的表述，是想让女儿深切感受到，无论外界环境如何变化，无论女儿遭遇什么困难，父母对她的爱和陪伴永远不会改变，从未间断。这种重复强调了父母对女儿关爱的持续性和坚定性。从亲情的体现方面来讲，这简单的重复，有力地凸显出亲情的伟大与无私。它没有华丽的辞藻，却以质朴且直白的方式，传递出父母对女儿毫无保留、始终如一的爱，让女儿能够在孤独无助时，从这简短却充满力量的话语中汲取温暖和勇气，感受到亲情的坚实依靠。 51．本题考查分析人物形象。 ① 关心疼爱、理解谅解孩子。联系第③段中的“离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语”以及文中各处书签留言可知，无论女儿身处何地，处于人生的什么阶段，母亲都始终记挂着女儿，通过书签留言给予女儿温暖、关心和引导。这体现出母亲对女儿深深的疼爱，并且能够理解女儿在不同成长阶段的心理和困惑，给予及时的关怀和支持。 ② 懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方。联系第⑥段中的“读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往……看到书签上有字迹：‘先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。’”可知，当女儿处于情窦初开的初中阶段，对爱情产生向往时，母亲没有采取简单粗暴的方式去阻止或批评，而是巧妙地借助书签留言，用富有诗意和哲理的话语，委婉而又恰当地引导女儿要先注重自身成长，正确看待感情，把握好成长和情感的先后顺序。这显示出母亲善于抓住教育的关键时机，以智慧的方式引导女儿健康成长，体现出她教子有方。 ③ 善良、有爱心。联系第⑫段中的“大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿”可知，即便女儿不是自己亲生的，母亲依然多年如一日地关爱她，在书签上写下饱含深情与关爱的话语，在生活中给予她无微不至的关怀和教导。这种无私的付出和关爱，充分展现出母亲善良、有爱心的美好品质。 52．本题考查题目作用。 根据第①段中的“拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动”以及后文各处对书签留言的描述可知，文章围绕书签展开，从小学时母亲在书签上写下问题，到初中、高中、大学不同阶段母亲在书签上的留言，书签串联起了女儿成长过程中母女间的情感交流，是行文的线索，贯穿全文。   从第②段“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发”等内容可知，标题将母女间的爱比作岁月的书签，运用了比喻的修辞。母亲在书签上的留言伴随着女儿的成长，这些留言饱含着母亲对女儿的关爱、引导，将母女间深厚的爱融入多年往来的书签之中，生动形象且新颖独特。   文章开篇只说发现书签上的字涌起感动，却未明说原因，根据第①段“忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动”这样的表述，会让读者好奇书签上究竟写了什么，母女间有着怎样的故事，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣，促使读者想要一探究竟。 十四、阅读下面的文章，完成下面小题。 沙枣 李娟 ①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了。这就是麻雀们整个冬天里的口粮，此地的麻雀何其富足！ ②冬日里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝一跳，就开始用餐，吃饱了，然后大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地惊起：呼啦，从一棵树涌往另一棵树。 ③我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足。 ④我边走，边摘，边吃。过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便 一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。 ⑤还有一种沙枣大了许多，颜色发红。饱满美丽。因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物主多么公平。我从小就熟知这种公平。 ⑥然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识，眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则，它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙。仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种！怎么会这么大，又这么香甜呢？ ⑦当我独自穿行在沙枣林中，四面八方的果实拥挤着，推搡着，欢呼着，夹道欢迎我的到来，我一边安抚沙枣的热情，一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 ⑧吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个冬天的口粮啊！但是四面-望，这壮观的盛实！麻雀们绝对吃不完的，就算把乌鸦们加上也吃不完啊。 ⑨我暗暗记住这里，幻想有一天能带着朋友重返此处，炫耀一般地请他们见识这沙漠中的奇迹。 ⑩对了，还有沙枣花。 ⑪沙束花是眼下这场奇迹的另一元素。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙来果实的人拼命形容沙枣花香--唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣，才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传奇。 ⑫所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭，它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。 ⑬然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香。 ⑭直到沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。 ⑮我一边吃沙枣，一边观察沙枣供养的鸟儿。平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。 ⑯可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情。乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行。 ⑰大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 53．作者在第⑨段提到，希望带朋友见识“沙漠中的奇迹”。这“奇迹”具体指什么？请联系全文分条作答 54．文章第④段空缺处，填入哪一个选项更巧妙？请作出判断并简要分析。 A露珠                B．眼泪              C．黄豆 55．本文题为《沙枣》，却花了不少篇幅写“麻雀和乌鸦”，作者为何写这些内容？请结合文章内容简要分析。 56．文章最后一段有何作用？请结合文章内容简要分析。 【答案】53．“沙漠中的奇迹”具体指：①沙枣又大又甜，果实累累，给人视觉和味觉上的富足。②沙枣花香浓烈，是作者所经历的最浓烈的芳香。③沙枣惯于防备却能在贫瘠干涸之地顽强生长、开花结果。 54．选择B项“眼泪”更为巧妙。“眼泪”一词更能形象地表现出沙枣顶端甜蜜汁液渗出时的那种珍贵和令人惊喜的感觉，比“露珠”更富有情感色彩，也更能突出沙枣的甜美。 55．作者写“麻雀和乌鸦”是为了：①通过麻雀以沙枣为秋冬的口粮，侧面表现沙枣的果实丰硕，给鸟儿们带来富足。②以麻雀和乌鸦等鸟儿在沙枣林中的活动，衬托出沙枣林的生机与热闹。③借平凡的麻雀和被认为不吉利的乌鸦，表达生命不论平凡或卑微，都有其存在的价值和意义。 56．文章最后一段的作用：①营造出秋天大地隆重而盛大的氛围，增强文章的感染力。②以“大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典”总结上文对沙枣、麻雀、乌鸦等的描写，强调了沙漠中生命的蓬勃与美好。③升华主题，表达对沙漠中顽强生命的赞美和敬意。 【导语】李娟的《沙枣》以细腻笔触描绘了沙漠中的生命奇迹。文章通过“又大又甜”的沙枣果实与浓烈花香的对比，展现了贫瘠之地的丰饶馈赠。作者巧妙运用拟人手法，如“沙枣们夹道欢迎”，赋予植物鲜活的生命力。写麻雀、乌鸦的片段，既烘托沙枣的富足，又暗喻生命在严酷环境中的顽强。结尾“大地上的秋天”将个人体验升华为对自然庆典的礼赞，体现了“以小见大”的散文美学。 53．本题考查对内容的理解与概括。 由第③段“我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足”以及第⑥段“眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又甜！真的又大又甜”可知，沙枣在沙漠中又大又甜且果实累累，给人带来视觉和味觉上的富足，这是奇迹之一；由第⑩段“对了，还有沙枣花”以及第⑬段“我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香”可知，沙枣花散发着浓烈的芳香，是作者所经历的最浓烈的花香，这是奇迹之二；由第⑫段“唯有沙枣，诞生于天方夜谭。它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长”可知，沙枣惯于防备却能在贫瘠干涸的沙漠之地顽强生长、开花结果，这是奇迹之三。 54． 本题考查语境填空。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。由第④段“龙其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区”“一般渗出蜜汁”内容可知，“眼泪”通常会让人联想到珍贵、感动等情感，将沙枣蜜汁比作眼泪，突出了这种甜蜜的难得与令人惊喜。沙枣生长在相对艰苦的环境中，它的甜蜜就如同来之不易的珍宝，用“眼泪”来形容更能强调其珍贵性。而相比之下，“露珠”虽然也有晶莹之感，但情感上较为平淡，不如“眼泪”更能凸显出作者在品尝沙枣时内心的触动和对沙枣甜美滋味的深刻感受。“黄豆”不给人以晶莹之感，且过于生活化。故选B。 55．本题考查对内容的理解与概括。 由第①段“抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了，这是麻雀们整个秋冬里的口粮。此地的麻雀何其富足！”以及第⑧段“吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个秋冬的口粮啊！但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完，就算把乌鸦们加上也吃不完啊”可知，通过麻雀以沙枣为秋冬的口粮这一描述，从侧面反映出沙枣的果实非常丰硕，为鸟儿们提供了充足的食物，展现了沙枣的丰收景象；由第②段“秋冬里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一样抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝上一跳，开始用餐。吃饱了，大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地掠起，呼呼啦啦，从一棵树涌向另一棵树”以及第⑮段“我一边吃沙枣，一边观察着沙枣供养的鸟儿……乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行”可知，以麻雀和乌鸦等鸟儿在沙枣林中的活动，如欢歌、从一棵树涌向另一棵树、成群翱翔等，衬托出沙枣林充满生机与热闹的氛围；由第⑮段“平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情”可知，借平凡的麻雀和被认为不吉利的乌鸦，表达了生命不论平凡或卑微，都有其独特的价值和意义。就像沙枣在沙漠中顽强生长，麻雀和乌鸦也在自己的世界里生存，它们的存在共同构成了大自然丰富多彩的生态。 56．本题考查段落作用分析。 从修辞上，由第⑰段“大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典”可知，此句将秋天比作庆典，通过生动的比喻，营造出秋天大地隆重而盛大的氛围。这种氛围给读者带来强烈的画面感和情感冲击，增强了文章的感染力，让读者仿佛身临其境，感受到秋天的壮美与热烈；从内容上，由第③段“我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足”，第⑬段“我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香”，第⑯段“可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情”等内容可以看出，尾句总结上文对沙枣、麻雀、乌鸦等的描写沙漠中的生命充满活力，最后一段的总结使这些描写更加完整统一；从主题上，通过将秋天的大地比作盛大的庆典，表达了对沙漠中顽强生命的赞美和敬意。沙漠通常被认为是贫瘠、艰苦的环境，但沙枣在这样的环境中顽强生长、开花结果，麻雀和乌鸦等鸟儿也在其中生存繁衍，它们共同展现了生命的坚韧与美好。这种对生命的赞美和敬意使文章的主题更加深刻，引发读者对生命的思考和感悟。 十五、阅读《饺子的味道》，完成下面小题。 饺子的味道 ①说到北方的年夜饭，绕不开的就是饺子。 ②年夜饭，要的是团圆。如此，从讨彩头的角度，似乎吃汤圆更加名正言顺，可饺子偏不。它拍拍圆滚的肚皮，抖擞翻花的衣袂，喝一声：“谁家过年还不吃顿饺子？”是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦。 ③抑或，也有现实的考量：包饺子是项不小的工程，男女老少各司其职、各尽所长，才能将这顿饺子包得又热闹又有滋味。人多好包饺子，人多就吃饺子。一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。当主妇们翻出一年不用的大面盆、大盖帘儿，细细清洗时，耳边便仿佛已经听到新春的钟声，还有一大家子热热闹闹的喧哗声了。 ④品尝饺子不分时令，但年夜饭的饺子独有说道，讲究自家现包，包出自家味道。百家饺子百家味，年夜饭饺子口味的传承，暗藏在热热闹闹的年里，像是一部厨房中的隐秘家谱。 ⑤奶奶家的过年饺子是酸菜馅儿的。从阳台的大缸里捞酸菜，是过年饺子大戏的序幕。我们小孩子是爱看捞酸菜的，凡是有热闹的事小孩子都爱看。但当黄绿色的酸菜泛着刺鼻酸味，从大缸里蔫头耷脑探出头时，小孩子又都被熏得尖叫逃开。很多年之后我才懂得，那刺鼻的酸才是家腌酸菜独有的风味儿，在之后的悠长时光里一再发酵，却又无处可寻。 ⑥捞出来的酸菜冲洗几遍，变得容光焕发，旋即被丢到菜板上，挑出肥厚适宜的大叶，剁馅的声音在狭窄的厨房里此起彼伏。酸菜芯，入味浅，酸甜刚好，被分给小孩子们当零嘴。我们举着酸菜芯跑出厨房时，里屋也已支起了方桌，和好的面团摆在正中。巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂儿，等着饺子馅好了就可开包。 ⑦姥姥家的过年饺子则是三鲜馅儿的。韭菜、鸡蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最为强烈。筷子头大小的韭菜段，从拌馅儿人的袖套上蹭到小孩子的手上，又从小孩子的手上蹭到家里的各个角落，仿佛是翠绿的洒金，让大人无奈却又忍俊不禁。 ⑧厨房里热闹的气氛，在包饺子的环节达到了高潮。一条流水线就此启动，按剂子、擀皮儿、加馅儿、捏褶儿，一切有条不紊。大盆里拌好的三鲜馅儿，碧绿的韭菜，金灿灿的鸡蛋，如金玉满堂，点缀着的黑木耳又添贵气。一家人团团圆圆包饺子，饺子也在圆形的盖帘上团团圆圆，一圈又一圈，挤挤挨挨，如一朵肥美的白玉牡丹。我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人“自己包的自己吃”的呵斥中哄笑四散。 ⑨奶奶家的酸菜馅儿饺子，总在席间上桌。浓郁的酸香中和了肉馅儿里的油腻，蘸料不需加醋，只用蒜泥酱油，伴随着一声声“饺子就酒，越喝越有”的推杯换盏。这一刻，饺子既是下酒的好菜，也是解醉的主食，喧哗谈笑一浪叠一浪。姥姥家的三鲜饺子，多用于团圆饭的收尾。此时小孩子们早已耐不住桌上的高谈阔论，抱着饺子围坐在电视前，就着春晚把饺子吃了个津津有味。望窗外，华灯千万，鞭炮声声令人心痒难耐…… ⑩后来，我客居他乡，每每吃饺子，总是心有戚戚，对酸菜、三鲜两种馅儿敬而远之。一来，吃不到当年的味道；二来，不复当年热闹之景。提箸一人食，饺子似乎都凉得格外快。若是问我最喜欢哪种饺子，答案显然也不可能是酸菜或者三鲜——那不是喜爱的味道，那是回不去的味道。 ⑪回不去，岁月流转，人世更迭。家族枝开叶散，热闹的大团圆再难一见，而是散入万家灯火，化作一个个中团圆、小团圆。家里无人再腌酸菜，三鲜馅儿的组成和调味也是变了又变。年节的外卖饺子琳琅满目，让人眼花又有些茫然。似乎唯一没变的，是我依然包不好一个饺子，而且如今连擀面杖和盖帘儿，都不知道要去哪里买了。 ⑫所幸，自家的小团圆，在新春钟声敲响之时，母亲还会煮一份手包的饺子给我。人少，吃得不多，饺子皮多用外面买的，馅儿却是自己调的，口味顺着我们“小家”的喜好做了改良。酸菜馅儿饺子蘸上陈醋，三鲜馅儿饺子包了虾仁，电视的音量撑起屋里的热闹，一切似乎熟悉，却又有所不同。 ⑬在这样的氛围里，一家人将那枚年终岁末的饺子落肚，感到了久违的完满。仿佛两个农历年的衔接处，补好了最后一片拼图，时光决堤而去，自此奔流。 ⑭饺子的味道，正是团圆的味道。 （选自《人民日报》贾飞黄同名散文，有删改） 57．文章围绕“饺子的味道”展开叙述，详写了小时候 ，再简述我客居他乡独自吃饺子时的冷清失落，最后写了如今过年吃母亲包的饺子时的满足与欣慰。 58．“团团圆圆”在第⑧段中两次出现。联系上下文，解释两者不同的含义。 59．文中第⑩段画线句“心有戚戚”“敬而远之” 包含了作者哪些复杂的情感？请结合词语含义和文章内容，简要分析其表达效果。 60．第⑫段中作者感觉“一切似乎熟悉，却又有所不同”，结合全文内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】57．示例：在姥姥家、奶奶家过年包饺子、吃饺子时的兴奋热闹 58．示例：第一个团团圆圆是写过年时大家都围在一起包饺子，指的是人的团圆；第二个团团圆圆指包好的饺子胖胖圆圆饺子紧挨在一起，像人一样紧紧的团聚在一起的样子。 59．示例：“心有戚戚” 指内心有所触动。作者客居他乡，每逢吃饺子，便回忆起儿时过年一大家子包饺子、吃饺子场景，“心有戚戚”蕴含着对故乡和过去阖家团圆生活的深切怀念，以及客居他乡的孤寂冷落。“敬而远之” 意为尊敬却因某种原因保持距离，这里作者因如今吃不到姥姥家、奶奶家独特味道的饺子，也没有了大团圆的热闹，内心满是物是人非的怅惘，所以“敬而远之”既包含着刻意作者对往昔大团圆的深切怀念，又包含着避免勾起回忆而刻意回避的伤感。 60．示例：熟悉的是新春钟声敲响之时，吃到母亲包的饺子，延续着亲人团圆吃饺子的传统。不同的是大家庭分化为一个个小家庭，再也没有以前大家庭在一起时的热闹欢腾。表达了作者对家庭大团圆的怀念，以及对家庭小团圆的珍视。 【导语】这篇散文以“饺子的味道”为线索，巧妙串联起三代人的春节记忆。作者通过奶奶家的酸菜饺子和姥姥家的三鲜饺子，生动展现了北方家庭包饺子的热闹场景，将食物与亲情、年俗完美融合。文中“团团圆圆”的双关运用尤为精妙，既指家人围坐，又喻饺子排列，凸显了饺子作为情感载体的象征意义。结尾处“熟悉又不同”的感慨，既道出时代变迁下的怅惘，又透露出对新式团圆的接纳，体现了传统与现代的温情对话。全文语言质朴却饱含深情，堪称一篇“舌尖上的乡愁”佳作。 57．本题考查内容理解。 从第⑤段“奶奶家的过年饺子是酸菜馅儿的。从阳台的大缸里捞酸菜，是过年饺子大戏的序幕”可知，作者详细描写了奶奶家过年包饺子的情景。紧接着第⑥段“捞出来的酸菜冲洗几遍……巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂儿，等着饺子馅好了就可开包”，进一步刻画了制作酸菜馅饺子过程中全家参与、其乐融融的画面。第⑦段“姥姥家的过年饺子则是三鲜馅儿的。韭菜、鸡蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最为强烈”起笔，第⑧段“厨房里热闹的气氛，在包饺子的环节达到了高潮……我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人‘自己包的自己吃’的呵斥中哄笑四散”，将姥姥家包饺子时的热闹场景、大家的互动以及孩子们的欢乐表现得淋漓尽致。第⑨段“奶奶家的酸菜馅儿饺子，总在席间上桌……姥姥家的三鲜饺子，多用于团圆饭的收尾”，又细致描绘了在两家吃饺子时的不同氛围与情景。这些内容共同呈现出小时候在姥姥家、奶奶家过年包饺子、吃饺子时的兴奋热闹。 58．本题考查词句理解。 第一个“团团圆圆”：“一家人团团圆圆包饺子”，这里的“团团圆圆”描述的是家庭成员的状态。过年是全家团聚的时刻，亲人们从四面八方赶来，围坐在桌前共同参与包饺子的活动。它体现了家庭的和睦、亲情的浓厚，强调的是人的团圆，这种团圆是情感上的凝聚，也是传统文化中对家庭美满的期盼在现实场景中的体现。 第二个“团团圆圆”：“饺子也在圆形的盖帘上团团圆圆，一圈又一圈，挤挤挨挨”，此处在形容饺子的形态。包好的饺子圆圆的，在盖帘上一个挨着一个，排列得紧密而有序，如同一家人紧紧相依。这里用“团团圆圆”来描绘饺子，既展现了饺子外形的饱满可爱，又巧妙地将饺子与人的团圆联系起来，以物喻人，象征着家庭的团圆就像这一个个紧挨在一起的饺子一样，紧密而不可分割，是对家庭团圆的一种生动写照。 59．本题考查语句理解。 根据第⑩段中的“后来，我客居他乡，每每吃饺子，总是心有戚戚，对酸菜、三鲜两种馅儿敬而远之。一来，吃不到当年的味道；二来，不复当年热闹之景”可知，“心有戚戚”形容作者内心有所触动，客居他乡的作者在异乡吃饺子时，那些饺子的味道无法与儿时姥姥家、奶奶家过年时饺子的独特滋味相比，这让作者回忆起儿时过年时一大家子热热闹闹包饺子、吃饺子的场景，勾起了对故乡的思念以及对过去阖家团圆生活的眷恋，同时，孤身一人在他乡的处境也让作者感到孤寂冷落。 “敬而远之”本指尊敬却因某种原因保持距离，在这里，作者因为如今吃不到姥姥家、奶奶家饺子独特的味道，也感受不到曾经大团圆的热闹氛围，内心充斥着物是人非的惆怅。“敬而远之”既体现了作者对往昔热热闹闹大团圆场景的深切怀念，又暗含着作者因害怕勾起更多回忆而刻意回避酸菜、三鲜馅儿饺子的伤感之情，生动地展现出作者复杂的情感世界。 60．本题考查句子理解。 根据第⑫段中的“所幸，自家的小团圆，在新春钟声敲响之时，母亲还会煮一份手包的饺子给我。人少，吃得不多，饺子皮多用外面买的，馅儿却是自己调的，口味顺着我们‘小家’的喜好做了改良。酸菜馅儿饺子蘸上陈醋，三鲜馅儿饺子包了虾仁，电视的音量撑起屋里的热闹”可知，“熟悉”源于过年吃饺子这一传统依旧延续，新春钟声敲响时，母亲亲手包的饺子，承载着童年记忆里饺子的温暖意象，让作者重温了与家人围坐共享美食的场景，这种节日仪式感和亲情的陪伴，带来熟悉的归属感。而“不同”在于，曾经大家族齐聚包饺子的热闹场景不再，如今是小家庭的相聚，包饺子的规模变小，饺子皮从自制变为外购，馅料也根据小家庭喜好改良，热闹的氛围更多依靠电视音量来烘托。这种变化，既包含着作者对过去大家族热热闹闹团圆场景的怀念，也流露出对当下小家庭温馨团聚的珍惜，展现出岁月流转中家庭形态的变迁与情感的延续。 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗:焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说:“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，“来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说:“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》:“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 61．阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→① →② →取酒品酒 62．请简要分析第②段景物描写的作用。 63．按照要求赏析下列句子。 ①开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。（从修辞的角度赏析） ②端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。（赏析加点词的表达效果） 64．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 【答案】61． 准备材料 垒灶酿酒 62．营造了一种祥和、美好、静谧的氛围，烘托了母亲贤惠、温和美好的形象。 63．（1）运用比喻的修辞手法，将母亲“小心翼翼地拿掉石块和稻草”比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”，生动形象地写出了母亲开缸时的仔细认真、动作柔缓，表现了母亲对酿酒的珍视。 （2）通过“嗅”“舔”“眯”“啧”等一系列动作，生动形象地写出现了众人品酒时陶醉的样子，突出了酒的美味，侧面表现了母亲手艺的高超。 64．①勤劳，从“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意”中可以看出母亲的勤劳；②手艺高超，从“端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、两口……磁然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸：‘好手艺！’”侧面写出母亲酿酒技艺的高超。③热情好客。“家里来了客人，酒是非喝不可的。几杯下肚，客人脸配眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩’”，将母亲的热情好客生动表现了出来。 【导语】这篇散文以母亲酿酒为主线，通过细腻的笔触展现了湘南乡村的生活图景。作者运用富有诗意的语言（如“岁月拱起青春的脊背”），将酿酒过程升华为一种文化仪式。文中母亲的形象饱满立体——她既是对传统工艺一丝不苟的匠人，又是温暖慈爱的家庭象征。结尾“我就是你用岁月酿成的最好的酒”的比喻，巧妙地将物质酿酒升华为精神传承，体现了代际间的文化脐带。全文洋溢着对乡土文化的深情回望，在生活细节中蕴含着深沉的文化乡愁。 61．本题考查内容概括。 根据第③段“米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”可知，母亲在酿酒前准备了糯米、酒曲、酒缸等材料，故①处可填“准备材料”。 根据第④段“一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去……火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲”可知，母亲将米蒸熟后又加入酒曲进行搅拌，故②处可填“蒸米调酒”或“垒灶酿酒”。 62．本题考查环境描写的作用。 结合第②段“倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云”可知，母亲酿酒是在菊花盛开的时候，也就是秋天，交代了时间背景；结合“四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽”可知，周围的环境非常洁净干爽，村庄、羊群和谐、美好，衬托幽静美好的环境氛围；结合“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好”可知，母亲去很远的地方挑水，只为酿出好酒，可见母亲的勤劳、能干，故烘托人物形象。据此言之有理即可。 63．本题考查词句赏析。 ①要求从修辞角度赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲拿掉石块和稻草的动作比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”。这一比喻生动形象地描绘出母亲开缸时的小心谨慎与温柔细致，体现出母亲对酿酒过程的珍视和对即将出酒的期待，也表现出母亲对酿酒这件事的用心和热爱。 ②要求从加点词角度赏析。“嗅”“舔”“眯”“啧”等动词，生动地刻画了人们品尝母亲酿的酒时的动作和神态。“猛嗅”表现出人们对酒香的急切感受和强烈兴趣；“舔”这一动作细腻地展现出人们对酒的珍惜，不舍得浪费一滴；“眯起眼睛”则从神态上体现出人们在品尝酒时专注、享受的状态。这些动词连用，从侧面烘托出母亲酿的酒香气浓郁、清醇可口，令人回味无穷，也表现出人们对母亲酿酒手艺的高度认可和喜爱。 64．本题考查人物形象分析。 从第②段“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好”以及第③段“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”等句可以看出，母亲为了酿酒，不辞辛劳地去远处挑水，并且提前很久就开始精心准备各种酿酒所需的物品，充分体现了她的勤劳能干。 从第⑥段“撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里”，第⑦段“这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴”等描述，表明母亲酿出的酒品质上乘，这离不开她精湛的酿酒技艺，展现出她心灵手巧的特点。 从第④段“母亲满脸喜气地招呼：‘记得来喝酒呀’”，第⑦段“客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩’”可知，母亲热情地招呼大家来喝酒，并且在客人喝酒时不断劝酒，体现出她热情好客的性格。 从第③段“这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意”可知，母亲把酿酒前的准备工作当作一件充满仪式感的事情，认真对待，表现出她富有生活情趣，对生活充满热爱。 十七、阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的缝补 蔡秋川 ①广州老城区麓景路一隅。 ②在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位。 ③一架用得油光锃亮的老式补鞋机，一个长了包浆的破工具箱，里头装有钳子、小铁锤、铁钉等工具——这，就是他营生的全部行头。 ④从晨曦初露，到夕阳西下，街上行人匆匆。每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎 在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事。 ⑤补鞋匠每拿到一双“坏”鞋，凭多年经验，只消目测一下损坏程度，很快就能报出一个大致准确的修理时长——经常是几分钟立等可取，这时，补鞋匠会麻溜地递来一只供顾客 坐着换鞋的小马扎；若工程量较大，则让顾客先把鞋放他这儿，到时候再来取。 ⑥只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头 不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补。他根据鞋子的破损情况，采用合适的针法进行缝合。每一次精准而有力的针线穿梭，都像是在给鞋子注入新的灵魂与生命，动作灵巧娴熟，毫不含糊。偶尔，他会停下手中缝线的操作，执起脚边的小锤子敲击鞋钉，那清脆的声响在空气中回荡，如同细雨轻敲窗棂，轻柔而坚定。一会儿的工夫，原本破损不堪的鞋子，在他的手下恢复了昔日的神采。完工后，鞋子不仅牢靠结实，且细致好看，修补之处更是让人不易察觉。 ⑦除此之外，他还为过往客人擦皮鞋，价钱嘛，通常五块钱一次，对很多广州老百姓来说，这个要价“湿湿碎”。而经补鞋匠精心擦拭后的皮鞋，仿若吸收了阳光最细腻的一缕，肉眼可见地变得既明亮又柔和，轻轻一触，能感受到每一寸皮革表面富有弹性的质感…… ⑧一针一线，一钉一铆，凭着自己实打实的老手艺，补鞋匠细细密密地为老百姓们编织着关于修补与重生的梦。所谓“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他不仅修补了鞋子的破损，更修补了人们对生活的记忆与情感。这也成为他延续“匠心”的底气。 ⑨精湛扎实的手艺和童叟无欺的公道收费，是补鞋匠从业多年的“生意经”。久而久之，大家都喜欢上他那儿补鞋。街坊成了回头客，慕名者渐多——我也循声而至。 ⑩初次见他，给我的第一印象是皮肤黝黑，体格壮实，却不甚“修边幅”。一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了。 ⑪平日里，补鞋匠干活时，他4岁的小孙子就在跟前溜达。补鞋匠既要顾及生意，又唯恐孙子的一举一动超出自己的视线范围。有时两头顾不周全，不免着急上火，于是大声呵斥小孙子“回来”。 ⑫等候补鞋时，我和他唠起嗑来：“师傅，您家人也都从老家跟着过来吗？” ⑬补鞋匠忽然眼睛一亮，指向不远处：“俺老婆女儿现在都在做环卫保洁，平时就是负责清扫这条大马路。政府给政策了，孙子能在广州读公立学校！” ⑭提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根…… ⑮不觉间，鞋也补好了。我站起身来。 ⑯“试试看，还满意吗？走路的时候小心些，可别再让它受委屈喽！”此时，补鞋匠眼神中流露出对这份手艺的热爱与自豪，仿佛每一双经他手的鞋子，都承载着他对生活的理解与感悟。 ⑰在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人…… (选自《羊城晚报》2024年8月22日，有删改) 65．请根据文本第④~⑥段的内容，补全补鞋匠的修鞋过程。 （1） （2） 66．请从描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。 一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。 67．文中第④段是插叙，请分析其作用。 68．语文老师想要把《温暖的缝补》一文作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料。请你结合下面的“单元导读”，从选文内容和主题角度探究老师这样安排的原因。 单元导读 单元目录 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《 阿长与<山海经>》/鲁迅 《山地回忆》/孙犁《台阶》/李森祥  《卖油翁》/欧阳修 【答案】65． 细细检查 穿针引线 66．示例一：运用神态描写，“满脸的严肃、满眼的专注”生动地描绘了补鞋匠工作时的专注神情，突出了补鞋匠的专注认真。 示例二：运用细节描写，“鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”生动地写出了补鞋匠工作时的忘我状态，突出了补鞋匠的专注认真 67．①本段插入补鞋匠二十年前从芜湖来广州的经历，补充了其异乡谋生的背景，解释了“二十年坚守 ”的原因。②使文章叙事更有波澜，避免平铺直叙。③表达了对补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神的敬意和赞美。 68．内容上，补鞋匠作为平凡人物，凭借补鞋技艺，在异乡扎根，体现了单元 导读中“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”；主题上，它通 过赞美补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神，与单元导读中“他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美 ”高度一致，所以老师选其为七下第三单元的拓展阅读材料。 【导语】《温暖的缝补》通过细腻的笔触，描绘了一位广州老城区的补鞋匠，展现了他精湛的手艺和对生活的热爱。文章通过细节描写，如补鞋匠专注的眼神、熟练的动作，以及他与顾客的互动，生动地刻画了一个平凡却充满匠心的劳动者形象。补鞋匠不仅修补鞋子，更修补了人们对生活的记忆与情感，体现了平凡生活中的温暖与力量。文章主题与七年级下册第三单元的“平凡人物与优秀品格”相契合，能够引导学生思考普通劳动者的价值与意义，传递向善、务实、求美的精神。 65．本题考查梳理内容。 （1）根据第④段“每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事”可知，补鞋匠在拿到鞋子后，会先对鞋子进行仔细的检查，所以第一个空应填“细细检查”。 （2）根据第⑥段“只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补”可知，在检查完鞋子后，补鞋匠接下来的动作是将线头捻细并穿过针眼，即“穿针引线”，所以第二个空应填“穿针引线”。 66．本题考查赏析语句。 神态描写角度：“一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注”此句运用了神态描写。根据第⑩段“在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了”可知，“满脸的严肃、满眼的专注”生动地描绘出补鞋匠在埋头修鞋时全神贯注的神情，突出了他对待修鞋工作认真专注的态度，让读者能真切感受到他对这份工作的投入。 细节描写角度：“即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”运用了细节描写。结合第⑩段“在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了” 可知，“鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”这一细节，细致入微地展现了补鞋匠在烈日下工作时的状态，强调了他为了专注于修鞋，连鼻尖的汗珠都无暇顾及，生动地表现出他工作时的忘我境界，进一步突出了补鞋匠对修鞋工作的认真和专注。 67．本题考查插叙的作用。 补充背景信息：根据第⑭段“提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根……”可知，此段插入补鞋匠二十年前从芜湖来广州的经历，补充了他在异乡谋生的背景信息，让读者明白了他在广州从事补鞋工作并坚守二十年的缘由，使人物形象更加立体、丰满，也让故事的发展更加合理。 避免叙事平淡：从文章整体的叙事结构来看，在叙述补鞋匠当下的工作和生活时，插入过去的经历，打破了平铺直叙的叙事方式，使文章的情节有了起伏和变化，增加了故事的可读性和趣味性，避免了叙事的单调和平淡。 表达情感主旨：根据第⑰段“在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人……”可知，补鞋匠二十年如一日坚守补鞋工作，这种兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神令人敬佩，插叙他的经历，更能表达作者对他的敬意和赞美之情，同时也深化了文章的主旨。 68．本题考查理解内容及主旨。 内容角度：根据第②段“在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位”和第⑭段“提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根……”可知，补鞋匠是一个平凡的普通人，他在广州的老城区设摊补鞋，凭借自己的手艺在异乡艰难地生活并扎根下来，他的经历是平凡生活中的一个缩影，体现了“单元导读”中“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”，与单元内容的主题相契合，能让学生从补鞋匠的故事中感受到平凡生活的真实与不易。 主题角度：根据第⑰段“在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人……”可知，补鞋匠虽然平凡，却有着优秀的品格，他二十年如一日地坚守补鞋工作，兢兢业业、谦逊诚实，用自己的手艺温暖着他人，这种优秀品格的光辉与“单元导读”中“他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”高度一致，能引导学生树立正确的价值观，向补鞋匠学习，追求善良、务实和美好的品质，所以老师选择《温暖的缝补》作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料是合理的。 十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 心灵回声 葛翠琳 ①我出生在河北农村。那时代乡下还是小油灯照明，没有钟表，听打更报时辰。小孩从没见过童书。 ②葛姓家族中的长辈葛毓芝是翰林，一生清廉俭朴，自办“尊经学社”教书育人。后办私立中学。老人曾书写家训：“义理无穷活到老学到老，光阴有限过一年少一年。”对学生则写有：“学如逆水行舟不进则退，心如平原走马易放难收。”我的曾祖父终生教书，我的祖父教私塾几十年直到双目失明。他们都把长辈留下的家训校训传给儿孙。这是小孩子从会讲话就要背诵牢记的，也成了后代的启蒙课本。 ③童年记忆中印象最深刻的是祖父夜晚朗读古文，先读全文，再一句一句教孙儿背诵，全家人静静地倾听。记得爷爷读《出师表》，神情庄严，语调或深沉或高亢，字字句句充满激情。 ④灯光摇曳，寒风扑窗，古人爱国忧民的感情注入我们心中，那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋进，感人泪下： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 臣本布衣……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣…… 今当远离，临表涕零…… ⑤爷爷背诵了全文，再一句句地教哥哥朗读，一边读一边讲解，除了朗读声，屋中一片寂静，小小年纪的我，也能感受到文中那激励人心的力量。 ⑥我是女孩，不能入私塾，只能坐在家中炕上听奶奶摇着纺车讲述动人的传说：狐仙狼外婆的故事，喜鹊布谷鸟的传说；人参何首乌的故事，花仙槐树精的传说；木兰从军，昭君出塞；牛郎织女银河相会，孟姜女寻夫哭倒长城……墙上的年画、瓷瓶上的人物、门神灶王爷的彩像、花样繁多的剪纸窗花，皮影、戏曲、民谣、儿歌、方言谚语……这些民间口头文学都是我的教科书。 ⑦我很幸运，作为女孩能去县城上小学。更幸运的是一位外地来的女老师，每日晨读课上为我们朗读文学名著：《爱的教育》《万卡》《背影》《寄小读者》……教室里静悄悄，老师饱含情感地朗读，同学们专心倾听，大家坐在破庙改建的教室里，心却飞了很远，知道了世界上有位作家安徒生，为孩子们写了那么多优美的童话。 ⑧在我读小学期间，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大同学在读一本书，我跑了过去听，书中讲述一个东北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴望抗日胜利能早日回到家乡……读书的同学哽咽着，听的同学们泪水滴洒。突然，有同学惊慌地跑来说：“日本宪兵查学来了！”大家慌乱地把书埋在跳高栏旁的沙坑里，眼望着日本宪兵走进教室，校园里一片沉寂…… ⑨后来，我曾翻遍沙坑，再也没找到那书。我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。这也是我后来立志一生为孩子们写书的主要原因。 ⑩中学时，我随父亲来到北平读书。进步同学介绍我读《铁流》《牛虻》等书，渐渐引导我加入了革命队伍。可以说，这些书，成了我人生道路上的路标。 ⑪到了21世纪，我已是满头白发，两眼昏花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选读童书名著，他竟能全神贯注地倾听。优秀童书的文学魅力打动所有孩子的心，任何时代的孩子听了都会感动。《拇指姑娘》《野天鹅》《尼尔斯骑鹅旅行记》……能为世世代代的孩子喜爱、传诵，这真是童书作家的幸运。 ⑫已是85岁年纪，真的老了。久已不去书店，也不知有什么好的新书。 ⑬小孙儿有时来到身边，用手指在笔记本电脑上那么轻轻地点几下，就找出一些新童书的封面来，有的还有精美的插图，又那么点几下，第二天就有人把新书送到家门口，小孙儿从网上购书送给我一个又一个惊喜。 ⑭这些阅读的经历，让我懂得：一句话，一首诗，一段文，都是书。好的书，会在心灵深处发出久远的回声，伴你在人生路上前行。 （选文有改动） 69．下面是依据行文思路绘制的思维导图，请你将内容补充完整。 70．选文第⑤段和第⑦段的画线句都是环境描写，有什么共同作用？ 71．联系上下文，从修辞的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。 72．根据语境，品味加点词语的表达效果。 我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。 73．最后一段有什么作用？请结合选文分析。 【答案】69．①大同学读爱国书籍时被查；②我为小孙儿选读童书名著 70．示例：渲染了安静的氛围；衬托了朗读者的感染力之强和倾听人的专注。 71．示例：运用比喻的修辞，将《出师表》中的长短句比作“战鼓”，生动形象地表现了其语言具有韵律美感和强烈的感染力，表达了我从小对读书的热爱。 72．示例：“不知道”和“也不知道”强调了我对这本书几乎一无所知；再用“但”的转折突出我对这本书的记忆之深和这本书对我的影响深远。 73．示例：起到收束全文、照应标题的作用；点明主旨，形象地写出了好的书籍对人的一生有深远的影响。（意思对即可） 【导语】《心灵回声》以作者自身经历为脉络，串联起从童年到老年的阅读记忆。文章通过祖父教读古文、老师朗读名著等场景，展现文学对心灵的滋养，以及爱国书籍带来的精神触动。结尾点明主旨，语言质朴真挚，情感细腻动人，将书籍对人一生的深远影响娓娓道来，充满人文情怀与感染力。 69．本题考查内容理解概括。 第一空，结合第⑧段“在我读小学期间，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大同学在读一本书，书中讲述一个东北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴望抗日胜利能早日回到家乡……突然，有同学惊慌地跑来说：‘日本宪兵查学来了！’大家慌乱地把书埋在跳高栏旁的沙坑里，眼望着日本宪兵走进教室”可知，在小学时，有大同学读讲述祖国苦难的爱国书籍，期间遭遇日本宪兵查学。由此可知，①处应补充“大同学读爱国书籍时被查”。 第二空，结合第⑪段“到了21世纪，我已是满头白发，两眼昏花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选读童书名著，他竟能全神贯注地倾听”可知，进入21世纪后，“我”为小孙儿选读童书名著。由此可知，②处应补充“我为小孙儿选读童书名著”。 70．本题考查环境描写及作用。 结合第⑤段“除了朗读声，屋中一片寂静”以及第⑦段“教室里静悄悄，老师饱含情感地朗读，同学们专心倾听”可知，这两处环境描写分别描述了祖父教哥哥朗读古文时屋内的寂静，以及女老师晨读课上朗读文学名著时教室的安静。由此可知，它们都渲染了安静的氛围，为朗读活动营造了适宜的环境。 从第⑤段来看，在“屋中一片寂静”的环境下，爷爷朗读并讲解，小小年纪的“我”能感受到文中激励人心的力量，说明这种安静的氛围能衬托出爷爷朗读的感染力，让大家沉浸其中；从第⑦段来看，“教室里静悄悄”，老师饱含情感地朗读，同学们专心倾听，表明安静的环境突出了老师朗读的感染力，使得同学们能专注倾听。由此可知，两处环境描写都衬托了朗读者的感染力之强和倾听人的专注。 71．本题考查句子赏析。 结合第④段“那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋进，感人泪下”可知，句中“像战鼓般”将《出师表》中的长短句比作“战鼓”，运用了比喻的修辞手法。从文中可知，爷爷朗读《出师表》时，“语调或深沉或高亢，字字句句充满激情”，而这些长短句“像战鼓般催人奋进，感人泪下”，战鼓往往给人激昂、振奋的感觉，生动形象地表现出《出师表》的语言具有韵律美感，同时也体现出其强烈的感染力，能激发人的情感。在这样充满感染力的朗读和文字熏陶下，结合全文作者对读书经历的叙述，可知作者从小就受到书籍的影响，对读书产生了热爱之情。由此可知，该句运用比喻的修辞，生动形象地表现了《出师表》语言的韵律美感和强烈感染力，表达了“我”从小对读书的热爱。 72．本题考查词句理解赏析。 结合第⑨段“我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁”可知，连续使用“不知道”和“也不知道”，从语义上层层递进，着重强调了“我”对于这本书的具体信息，诸如书名、作者等几乎全然不了解的状况。 接着文中“但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里”，用“但”进行转折，在前面强调不了解书的相关信息的基础上，突出尽管对书的基本信息不清楚，可这本书却在“我”的记忆中留下了深刻印记，并且终生难忘，进一步表明这本书对“我”产生了极其深远的影响。由此可知，“不知道”和“也不知道”强调了“我”对这本书几乎一无所知；再用“但”的转折突出“我”对这本书的记忆之深和这本书对“我”的影响深远。 73．本题考查句段作用。 结合第⑭段“这些阅读的经历，让我懂得……”可知，这里总结了前文作者从童年到进入21世纪后的一系列阅读经历，将之前叙述的祖父教读古文、女教师朗读名著、自己读书等内容进行收束。同时“好的书，会在心灵深处发出久远的回声”中“回声”一词照应标题“心灵回声”。由此可知，起到收束全文、照应标题的作用。 从第⑭段“好的书，会在心灵深处发出久远的回声，伴你在人生路上前行”可知，作者直接表明好的书籍会在心灵留下深刻印记，并且伴随人在人生道路上不断前行，形象地写出了好的书籍对人的一生有着深远的影响，这也正是文章想要表达的核心思想，点明了主旨。 十九、阅读下面文章，完成各题。 比瀚海更辽阔 ①作为军人的我，要经常到戈壁沙滩训练和执行任务。新疆的戈壁留给我的印象是一望无际的敞亮，就像我想象中的海洋那样浩瀚。每天可以清晰地看到太阳从地平线的东边升起，又从西边滑下，只不过海面不是深蓝色的，而是青灰色和赤褐色的。这海里也有风暴和浪涛，只是吹进嘴里的风没有腥咸味，只有沙子的干涩和磨牙，浪涛的颜色有些浑浊。我们出海也乘船，不过这船上没有风帆，而是4个轱辘的北京吉普：我们是瀚海里的一群“水兵”——穿着绿色军装而不是海魂衫。 ②我在瀚海。夏天，当太阳钉在中天的时候，这儿是死的，连风也不呼吸；冬天，暴风雪过后的清晨，这儿是凝固的，每一棵草都变成雕塑。我曾怀疑这儿的时间空间停止了运动——那沙山，那荒原，永远是一派苍凉。我在瀚海参加训练时，曾遇见一支石油勘探队，其中一位戴眼镜的工程师告诉我，在好多万年前，这里是一片大海，海中有鲸鱼，还有水藻。他拿出一块石头：“喏，这个化石就是一种海里的生物。一次巨大的造山运动后，海水干涸了，留下来沙子和石头。海中的生命，变成我们需要的石油。”指导员说道：“这就是我们在这里训练、保卫这个荒凉地方的意义所在。”之前，我曾经还为它哭过鼻子：那是漠风第一次揭走头上军帽时，那是寒流第一次冻肿鼻子尖时，那是镜子里看到“白面书生”变作“黑脸包公”时…… ③不要以为瀚海的生活只有苦，也有惬意的时候。星期天，我们常常和老乡或好友相聚在一起，折两枝成熟的沙枣，背一挎包的书籍或录音带，从集镇小卖部捎回午餐肉和鱼肉罐头及“新疆啤酒”，去到一座僻静的沙山背后，边听着音乐，边享受野餐的美味。有的战友则在沙地上研究函数方程，分析电离子在磁场中的受力，或者默写化学分子式。而我捧着不知从哪里弄来的文学杂志，读着王蒙、冯骥才、舒婷等人的小说和诗歌，幻想着有一天自己写的东西也能变成铅字。累了，拾一些枯草升起火，取出早饭时剩下的馒头，烤它个四面焦黄…… ④后来，我被部队安排做宣传工作。一次，部队组织官兵在古尔班通古特沙漠进行沙漠野战生存能力训练，我作为新闻干事，陪同记者来到现场拍摄。我们从越野车下来，感到脚仿佛踏在了烧红的铁板上，我的头上像顶着一个火炉。我认识的营文教导员迎了上来。见他大热天还穿着长袖衣服，记者问：“这么热，怎么还穿得这么严实？”他用衣袖擦擦脸上的汗：“这里有一段黑土地咬人。”一旁的吴营长解释道：“因为土里舍硝、碱的成分较多，挨着人的皮肤马上就会起红疙瘩。”说着，他带我们来到营指挥排阵地。几名战士正捂着鼻子，排长报告说：“气温太高，全排同志都流了鼻血。”“那你们是怎么防止流鼻血的呢？”“嘿，我们琢磨出了个土办法，人躺在沙坑里，不断地用凉沙子搓脖子。”摄像记者想录下这些动人的情景，可摄像机却因气温太高而自动“罢工”。他连呼遗憾。 ⑤夜幕降临，乔旅长给我们一行人腾出了最好的住地——帐篷里的地铺。气温渐渐降低。远处传来几声嚎叫。“这是狼嚎。”吴营长说。“沙漠里还有狼？”“有，沙漠里的狼，因为缺水缺吃的，比别的地方的狼更凶。刚进驻那天，还来我们这里做客了呢。”一位老兵告诉我们，进驻沙漠的那晚，一个战士半夜上厕所，猛然发现周围有几只绿眼睛在闪动，揉揉眼仔细一瞅，是狼！他抽出信号枪，“当，当，当”朝天连放3枪。红色信号划破了夜空，战士们一跃而起，喊声四起。狼惊慌逃窜，战士们在后面追喊，一直追到狼消失得无影无踪。从此，狼不敢靠近，只在远处干嚎。为了防范狼的侵犯，每班派一人轮流放哨，并负责给篝火添柴。 ⑥我问不少官兵面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞，为何能以苦为乐时，我发现他们深知这片沙漠是国土的组成部分，表面的贫瘠下面蕴藏着巨大的资源。他们平静地说：“我们必须熟悉它、适应它，才能保护它……” ⑦沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上。 ⑧那一幕又让我想到海，同时我也更深刻地明白了，比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀。 74．第⑥段提到官兵们“面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞”能以苦为乐，具体分析战士们“以苦为乐”体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 75．说说下面句子中连用四个句号的表达效果。 沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上。 76．这篇文章以一名军人——“我”的视角来叙述事情，这样写有什么好处？ 77．文章最后一句“比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀”意蕴丰富，结合文章内容和主旨谈谈你的理解。 【答案】74．生活方面：星期天，战士们会和老乡或好友相聚，折沙枣，带书籍、录音带，捎回罐头和啤酒，到僻静沙山背后享受野餐，听音乐，还会拾枯草烤馒头。学习方面：有的战友在沙地上研究函数方程、分析电离子受力、默写化学分子式，“我”则捧着文学杂志阅读，幻想自己的作品变成铅字。工作方面：面对沙漠野战生存训练中的恶劣环境，如高温导致流鼻血，战士们能想出用凉沙子搓脖子的土办法应对；面对狼的威胁，战士们通过放信号枪、追喊等方式驱赶，每班还派人轮流放哨防范，大家都能积极应对工作中的困难。精神方面：战士们以苦为荣，对这片土地充满热爱，家国情怀令人感动。（答出两点即可） 75．四个句号形成较大停顿的短句，定格了黄昏时戈壁滩的美丽、安详，凸显了戈壁特有的空旷辽远，侧面表现战士们的艰苦，衬托出战士们扎根戈壁、赤诚爱国、无私奉献的伟大品质。 76．运用第一人称，叙述亲切自然，给读者以真实感；通过亲历者视角展现军营生活细节，深化对军人使命感的理解；第一人称在叙述中直接地表达出对守边军人忠诚爱国、默默奉献的敬佩之情；“我”作为线索人物，通过“我”的所见所闻所感，将在戈壁滩的训练、生活以及遇到的各种事情串联起来，使文章情节更加连贯、结构更加清晰，有助于读者理解文章的内容和发展脉络。（答出两点即可） 77．结尾段写了“我”由边防官兵和骆驼在丘峦间行走跋涉的景象联想到了大海，进而联想到官兵们在戈壁沙滩这样恶劣的环境中甘愿奉献的伟大胸怀比海洋和天空更加辽阔，赞美了官兵们的面对挑战，坚守国土的崇高品质，升华了文章的主旨。 【导语】文章以细腻笔触描绘戈壁军旅生活，将戈壁比作瀚海，既有环境恶劣的艰苦，又有苦中作乐的惬意。通过训练、防狼等情节，展现军人坚守国土的使命感，结尾点明“比瀚海更辽阔的是人的胸怀”，升华主题，凸显军人崇高精神境界与浪漫情怀。 74．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“星期天，我们常常和老乡或好友相聚在一起，折两枝成熟的沙枣，背一挎包的书籍或录音带，从集镇小卖部捎回午餐肉和鱼肉罐头及‘新疆啤酒’，去到一座僻静的沙山背后，边听着音乐，边享受野餐的美味……烤它个四面焦黄”可知，生活方面，战士们在生活中善于创造乐趣，将简单的物资转化为惬意的休闲时光。 根据第③段“有的战友则在沙地上研究函数方程，分析电离子在磁场中的受力，或者默写化学分子式。而我捧着不知从哪里弄来的文学杂志，读着王蒙、冯骥才、舒婷等人的小说和诗歌，幻想着有一天自己写的东西也能变成铅字”可知，学习方面，战士们在学习上充满热情，利用闲暇时间钻研知识、追求文学梦想。 根据第④段“‘嘿，我们琢磨出了个土办法，人躺在沙坑里，不断地用凉沙子搓脖子’”和第⑤段“一位老兵告诉我们，进驻沙漠的那晚……从此，狼不敢靠近，只在远处干嚎。为了防范狼的侵犯，每班派一人轮流放哨，并负责给篝火添柴”可知，工作方面，战士们在工作中积极应对恶劣环境与狼的威胁，凭借智慧和勇气克服困难。 根据第⑥段“我问不少官兵面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞，为何能以苦为乐时，我发现他们深知这片沙漠是国土的组成部分，表面的贫瘠下面蕴藏着巨大的资源。他们平静地说：‘我们必须熟悉它、适应它，才能保护它……’”可知，精神方面，战士们以苦为荣，心怀家国，对守卫的土地饱含深情，这种精神境界与家国情怀令人感动。 75．本题考查标点符号的表达效果分析。 根据“沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上”可知，四个句号将原本连贯的画面切割成四个独立又紧密相连的短句。每一个句号都像是一次短暂的定格，如同相机的快门，分别捕捉了夕阳、大雁、骆驼、战士剪影这四个画面。 从画面营造角度，这种停顿使得“沙丘上搁着一轮通红的夕阳”“一行大雁从夕阳的晕圈里掠过”等场景得以清晰呈现，生动展现出黄昏时戈壁滩的静谧、美丽与安详，让读者能充分感受戈壁的独特景致。 从空间展现来看，句子从沙丘上的夕阳，到掠过夕阳的大雁，再到丘峦间跋涉的骆驼，最后到橘红天幕上的人的剪影，逐步拓展画面范围，凸显出戈壁特有的空旷辽远。 从情感表达层面，如此美丽而又空旷的环境，侧面反映出战士们工作与生活环境的艰苦。然而，他们依然坚守于此，这种对比更衬托出战士们扎根戈壁、赤诚爱国、无私奉献的伟大品质，使情感表达更加深沉有力。 76．本题考查人称视角作用分析。 根据第①段“作为军人的我，要经常到戈壁沙滩训练和执行任务。新疆的戈壁留给我的印象是一望无际的敞亮，就像我想象中的海洋那样浩瀚”可知，文章以“我”的视角开篇，直接讲述自己在戈壁的经历，让读者仿佛置身其中，增强了文章的真实性和可信度，叙述亲切自然，拉近了与读者的距离。 根据第③段“星期天，我们常常和老乡或好友相聚在一起，折两枝成熟的沙枣，背一挎包的书籍或录音带……而我捧着不知从哪里弄来的文学杂志，读着王蒙、冯骥才、舒婷等人的小说和诗歌”以及第④段“部队组织官兵在古尔班通古特沙漠进行沙漠野战生存能力训练，我作为新闻干事，陪同记者来到现场拍摄……战士正捂着鼻子，排长报告说：‘气温太高，全排同志都流了鼻血’”可知，通过“我”这一亲历者的视角，生动展现了军营生活中休闲娱乐、野外训练等丰富细节，使读者能够更深入、全面地了解军人的日常生活与工作状态，深化了对军人使命感的理解。 根据第⑧段“那一幕又让我想到海，同时我也更深刻地明白了，比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀”可知，以第一人称叙述，“我”在文中直接抒发感悟，这种直抒胸臆的方式，鲜明地表达出“我”对守边军人忠诚爱国、默默奉献精神的敬佩之情，让情感的传递更加直接且强烈，引发读者共鸣。 从文章整体脉络来看，文中“我”的经历贯穿始终，从初到戈壁的感受，到日常的生活训练，再到对军人精神的感悟，根据“我”在戈壁滩的所见所闻所感，将如与勘探队交流、应对沙漠恶劣环境、驱赶野狼等各种事件串联起来。如第②段与工程师的对话，第⑤段老兵讲述驱狼故事等，“我”作为线索人物，使文章情节连贯自然，结构清晰明了，帮助读者更好地理解文章内容的发展脉络。 77．本题考查对重要语句及文章内容主旨的理解。 根据第⑦段“沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上”可知，作者描绘了黄昏时分，边防官兵与骆驼在戈壁滩上跋涉的壮阔画面，这一景象极具视觉冲击力，为后文的联想做了铺垫。根据第⑧段“那一幕又让我想到海”可知，作者由眼前的画面联想到海洋，将戈壁与海洋相联系，以海洋的辽阔来类比戈壁的广袤，进一步拓展了意境。 根据第②段“我在瀚海。夏天，当太阳钉在中天的时候，这儿是死的，连风也不呼吸；冬天，暴风雪过后的清晨，这儿是凝固的，每一棵草都变成雕塑”和第⑥段“我问不少官兵面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞，为何能以苦为乐时，我发现他们深知这片沙漠是国土的组成部分，表面的贫瘠下面蕴藏着巨大的资源。他们平静地说：‘我们必须熟悉它、适应它，才能保护它……’”可知，戈壁环境恶劣，充满艰苦、煎熬和寂寞，但官兵们却能坚守于此，甘愿奉献。他们为了守护国土，克服重重困难，这种精神超越了自然环境的限制。 因此，在第⑧段“比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀”中，作者通过将官兵们的胸怀与天空、海洋进行对比，深刻地赞美了官兵们面对挑战时坚守国土、无私奉献的崇高品质。这一句话不仅点明了文章主旨，更将对官兵的赞美之情升华到了一个新的高度，让人感受到精神力量的无穷与伟大。 二十、78．阅读下面文字，完成问题。 山前该有一棵树 张者 ①这是一个矿区，天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。 ②父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山。这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂忽然就活泼了。胡老师原来是大学教授，来支援新疆，成了我们的老师。我们这些土生土长的“兵二代”，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ③于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑椹的故事，那黑紫的甜蜜安慰了他饥饿的童年。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ④可是，我们眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头喊：“山前该有一棵树！” ⑤有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥山下的绿洲那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵茁壮的胡杨树，生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑦在夏季，那棵茂密的胡杨树会给我们带来一片巨大的绿荫。到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得让人震撼。 ⑧那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊：“把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。” ⑨胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑩同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑪大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑫没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑬那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个很大的坑，树根终于露了出来，大人们用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑭它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干。这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候，全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树。因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） (1)小说在描写孩子与树的故事时环环相扣，见事见情。请根据提示和要求，用鱼骨图梳理相关情节。 ① ② ③ (2)品读下列句子中两个“活”字的含义。 ①胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ②同学们喊：“山上没有树，人不能活。” (3)小说以孩子的视角来写，比从成年人的视角来写，内容往往更为丰富。请结合本文内容简要分析。 (4)作者张者曾说：“树，不仅仅是遮荫那么简单。”结合这句话，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。 【答案】(1) 胡老师布置写树作文 充满渴望 胡杨树被移到山前 (2)①句中“活”指树在自然环境中正常生长存活，山上缺水，从客观自然条件看，树难以在这样的环境里扎根、生长。 ②句中“活”更多指精神层面，孩子们觉得没有树的生活是不完整、缺乏希望的，树对他们而言，象征着美好的向往，是精神寄托，没有树，精神上就感觉无法好好生活。 (3)从孩子视角，能更生动展现对世界的新奇与纯真想法。比如写上课因炮声和房顶飞石与胡老师会心一笑，体现孩子的天真活泼；写作文时对没树可写的抗拒，直接表达内心想法；看到胡杨树的震撼，喊出移树的想法，都是孩子纯真情感的自然流露，让故事充满童趣。从成年人视角，更多会从理性角度看待矿山环境、工作等，无法像孩子这般直白、纯真地表达对树的渴望，也难以展现孩子对世界充满想象的一面，孩子视角使文章内容更丰富、情感更真挚。 (4)结尾这句话一语双关。从字面看，树长大后枝叶繁茂能提供实际的阴凉，为人们遮风挡阳。从深层含义讲，这棵树是人们精神的寄托，象征着希望与美好。在艰苦的矿区，它给孩子和大人们带来精神上的慰藉，成为他们心中的依靠，让大家对生活充满期待，这种精神力量会永远影响他们，如同树带来的永远绿荫，庇护着他们的心灵。 【导语】这篇小说通过孩子的视角，讲述了在荒凉的矿区中，一棵胡杨树成为人们精神寄托的故事。文章以“树”为线索，串联起孩子们的期待、乡愁以及对未来的希望。作者通过细腻的描写，展现了孩子们对绿色的渴望和对故乡的思念，同时也揭示了树在人们心中的象征意义——它不仅是遮荫的植物，更是精神的支撑和情感的寄托。结尾处“一棵树却能带来永远的绿荫”寓意深远，象征着希望与归属感，表达了人们对美好生活的共同追求。 【详解】（1）（1）本题考查对文章的理解和梳理。 第一空：“胡老师布置写树作文”。原文第②段中明确表述“胡老师原来是大学教授，来支援新疆，成了我们的老师……当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了”，清晰呈现了胡老师布置以“树”为主题作文这一情节。 第二空：“充满渴望”。第⑧段“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊：‘把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路’”以及第⑩段“同学们喊：‘山上没有树，人不能活。’”，孩子们这些强烈的呼喊和表达，充分体现出他们对将胡杨树移到山前的热切期盼，内心充满了渴望。 第三空：“胡杨树被移到山前”。从文中第⑫段“矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了”，到第⑮段“胡杨树被运上山后，就栽在我们学校操场中央”，详细叙述了移树并成功将胡杨树栽种在学校操场中央的过程，这就是该情节的具体内容。 （2）本题考查词句理解。胡老师说：‘山上没有水，树不能活。’：胡老师所说的“活”，是基于客观的自然条件来判断的。在植物的生长过程中，水是不可或缺的要素之一。矿山所在的天山深处环境恶劣，山上没有充足的水源供给，从科学和现实的角度来看，树在这样缺水的环境中难以满足其生长所需的水分条件，无法正常地扎根、吸收养分、进行光合作用等生理活动，所以很难存活下去。这里的“活”强调的是树在自然环境中维持生命的基本生存状态。同学们喊：‘山上没有树，人不能活。’：同学们所说的“活”，更多地是从精神层面和情感需求的角度来表达的。在孩子们的认知和感受中，树不仅仅是一种植物，它象征着美好、希望、生机和温暖。在这个不适合人类居住、满眼都是石头和荒凉的矿区，没有树的存在让他们感到生活的单调和缺乏希望。树对于他们来说，是精神上的寄托和慰藉，是他们对美好生活向往的一种象征。没有树，他们觉得自己的生活在精神层面上是不完整的，缺乏了某种重要的东西，所以他们喊出“山上没有树，人不能活”，这里的“活”更侧重于表达一种精神上的生存状态和对美好事物的渴望。 （3）本题考查对视角的理解和分析。 展现新奇与纯真想法：孩子对世界充满了好奇和探索欲，他们的思维方式和表达方式往往更加直接和纯真。例如文中写上课的时候，“在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：‘一鼓作气，再而衰，三而竭……’听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑”，孩子们在如此艰苦和危险的环境中，还能以一种轻松、纯真的态度去面对，并且从胡老师的课文和现实的炮声中找到乐趣，这种天真活泼的表现是孩子特有的。又如写作文时，“当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了”，直接地表达了他们对没有树可写的抗拒，这种直白的想法和态度体现了孩子的纯真。 表达内心想法和情感：孩子的情感更加纯粹和强烈，他们对事物的感受往往不加掩饰。看到山下胜利渠边的胡杨树时，“在夏季，那棵茂密的胡杨树会给我们带来一片巨大的绿荫。到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得让人震撼”，孩子们能够直接地表达出对胡杨树的震撼和喜爱之情。当他们喊出“把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路”以及“山上没有树，人不能活”时，更是将他们对树的渴望和对美好生活的向往毫无保留地表达了出来。这种纯真情感的自然流露，使故事充满了童趣，也让读者更容易感受到孩子们内心的想法和情感。 对比成年人视角：成年人往往更加理性和现实，他们在看待问题时会更多地考虑实际情况和各种因素。如果从成年人的视角来写，可能会更多地关注矿山的工作、环境的恶劣以及如何解决实际问题等方面，很难像孩子这样直白、纯真地表达对树的渴望和对世界的想象。孩子的视角能够展现出成年人所忽视的情感和精神层面的需求，使文章的内容更加丰富多样，情感表达也更加真挚动人。 （4）本题考查对句子的理解和分析。 字面含义：从最直接的字面意义来看，树在生长过程中，随着枝叶的不断繁茂，它能够为人们提供实际的阴凉。在炎热的天气里，人们可以在树下乘凉，躲避阳光的直射，树的枝叶就像一把巨大的遮阳伞，为人们遮挡阳光，带来凉爽的感觉。在这个矿区，当胡杨树长大之后，它也会以同样的方式为人们提供遮风挡阳的作用，这是树作为一种植物所具有的基本功能，也是“一棵树却能带来永远的绿荫”的直观体现。 深层含义：这棵树在小说中具有深刻的象征意义，它不仅仅是一棵普通的树，更是人们精神的寄托。在艰苦的矿区环境中，人们面临着各种困难和挑战，生活条件恶劣。而这棵胡杨树的到来，给孩子和大人们都带来了精神上的慰藉和希望。对于孩子们来说，它是他们对美好事物向往的象征，是他们心中的一个梦想的实现，让他们在单调的生活中看到了生机和希望。对于成年人来说，这棵树代表了他们对崇高精神的共同追求，它象征着坚韧、顽强和不屈的精神，就像胡杨树在恶劣环境中依然茁壮成长一样，人们也希望能够在这样艰苦的环境中坚守自己的信念和追求。这棵树成为了人们心中的一个依靠，无论他们走到哪里，这棵树所代表的精神力量都会一直影响着他们，给予他们勇气和信心去面对生活中的困难，这种精神上的庇护就如同树带来的永远的绿荫，会一直陪伴着他们，庇护着他们的心灵。 小说 二十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 奋斗的青春 刘远彬 ①两年前，赵旺来到黄原省会中州市，在一座建筑工地干小工，每天就是和和水泥，搬搬砖头。建筑工地在城乡接合部，是一栋小学教学楼。上边为了赶工期，让工人们不停地加班加点，晚上也要挑灯夜战。 ②牛大力是带班的小工头，赵旺渐渐和他熟络起来。在一次闲聊时，牛大力说：“你知道吗？那个姓侯的家伙，盖教学楼都敢偷工减料，这不是缺德是啥？”赵旺知道，牛大力说的是包工头侯总。他其实也看不起这种人，最憎恨这种人。就随口接了一句：“这种人出事是早晚的！” ③这天，大家伙正在施工，侯总急急忙忙地跑了过来，跟牛大力等人说：“领导马上要过来检查，大家都给我打起精神来，不要乱说话，谁不讲规矩，嘴上没个把门的，到时候，我就找谁算账！”侯总说话时，咬牙切齿的。 ④他的话音刚落，就来了一群穿着考究的人，边走边指指点点，询问着情况。 ⑤一个大腹便便、穿着黑西服白衬衣的中年人问道：“秋天开学能投入使用吗？” ⑥“一定能完成任务，您就放心吧！”侯总点头哈腰地表着态。 ⑦“质量能过关吗？安全生产无小事啊！”主任边走边说。当他走到赵旺正在干活的半截砖墙旁时，突然停了下来，和颜悦色地问赵旺：“这砖墙结实吗？” ⑧“结实得很呢，你看。”赵旺说着，用脚踹了一下那堵半截砖墙。 ⑨轰隆一声，墙体轰然倒塌…… ⑩三天后，侯总被约谈，在建楼房拆掉重建。赵旺也被侯总开除，卷起铺盖走人了。 ⑪失业后，赵旺先是在牛大力夫妇的帮助下开起了出租车，后来应老乡之邀去开货车，还当上了车队队长。无论在哪个岗位，他都尽心尽责，深得领导信任和同事喜爱。 ⑫为了家乡的发展，赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理，具体负责碱矿的物流服务工作。 ⑬赵旺回到碱矿两个月了，业务开展得很迅速，效益也很好。他回老家玉河村的次数明显多了。有一天，赵旺驱车回碱矿的路上，天已经黑了。车子再次经过玉河村、陈庄村与镇街道交叉处的那条坑坑洼洼的道路时，由于午饭间下过一阵大雨，路变得更加泥泞不堪，越发难走了。车子在泥水中颠簸着，摇晃着。此时，赵旺忽地加大油门，路面上的积水向四处溅开，一个念头忽然涌了出来：修路！ ⑭赵旺是个干实事的人，想好的事情说干就干。在他的精心准备下，玉河镇连接陈庄村、玉河村的那段坑坑洼洼的路开始修了。 ⑮路修修停停，中间麻烦事不断。本来一个多月就能完成的工程，硬是从秋天修到了第二年春天。 ⑯村主任换届选举，镇里本想让原村主任毛忠继续干，可他说啥也不再干了，说自己年龄大了，身体又不好，思想也落伍了，跟不上潮流，干不了这个差事了。要干就让年轻人干，年轻人精力充沛，脑袋活，能带领大家共同致富。 ⑰后来，镇里又让他推荐人选，他就推荐了赵旺。玉河村的村民们听说后，一片叫好声，他们和毛忠一起，联名推荐赵旺担任玉河村村主任。 ⑱赵旺听说后，没有立即表态。 ⑲其实，赵旺从城里回来担任物流公司总经理以来，就想着如何回报自己的家乡，回报这片土地。他是这样想的，也是这样做的，当公司实现盈利给他分红后，他没有去城里买房，也没有回老家摆阔建新房，更没有买豪车、外出旅游，而是把他应得的那份钱用于翻新、修筑家乡的那条坑坑洼洼的黄泥土路。尽管修路时出现的问题让他不愉快了好长一段时间，但路毕竟修成了。尤其是看到村民们兴高采烈地走在宽敞的水泥路面上，听到村民们对他修路壮举的一片赞叹声时，他的心里就像喝了蜜一样的甜。 ⑳老村主任毛忠叔和村民的意见被镇里采纳，很快就把赵旺作为玉河村村主任的推荐人选定了下来。这个时候，赵旺的思想也有了变化，他认为凭着乡亲们对他的那份深情，那份信任，他也该站出来振臂一呼，带领村民共同发家致富。因为他知道，玉河村虽然解决了温饱问题，但乡亲们并不富裕，有许多人的日子过得还是紧巴巴的。望着他们那一双双渴望早日过上好日子的眼睛，赵旺暗暗下定决心，干！自己一个人有钱了算什么，玉河村的乡亲们一个也不能掉队！ ㉑选举村主任这天，二千多玉河村村民全都出动了，乡亲们兴冲冲地从四面八方涌来，会场上人声鼎沸，热闹非凡。人们欢呼着，拥挤着，踮起脚尖等待着赵旺出现。 ㉒上午九点整，当赵旺迈着坚定的步伐出现在会场上时，台下立刻响起了雷鸣般的掌声！ ㉓此情此景，令人无不为之动容…… （选自《躬耕》2025年3月5日，有删改） 79．每个人都是在工作中历练、在工作中成长的，请结合选文内容，将赵旺的工作经历补充完整。 ( )———出租车司机———车队队长———( )———玉河村村主任 80．文中赵旺用脚踹砖墙导致墙体倒塌的情节，在选文中起到了什么作用？ 81．“赵旺听说后，没有立即表态”，请结合上下文分析为什么他没有立即表态？ 82．假如你是玉河村的村民，在村主任换届选举大会上，你会投票给赵旺吗？请结合选文中赵旺的事迹和品质，说明你的理由。要求：观点明确，理由充分，语言流畅。 【答案】79． 工地小工 物流公司总经理 80．①推动故事发展。这一事件成为赵旺离开建筑工地的直接原因，也为他后续从事其他工作并最终回到家乡埋下伏笔。②塑造人物形象。赵旺踹墙的行为展现了他直率、敢于揭露问题的性格特点。他明知踹墙会惹上麻烦，但仍然选择用行动揭露真相，体现了他强烈的正义感和担当精神。③深化文章主题。这一情节突出了“奋斗”和“责任”的主题。赵旺通过自己的行动，揭示偷工减料的危害，体现了他对社会责任的担当。这种责任感贯穿了他后续的修路和担任村主任的行为，成为他人生奋斗的核心动力。 81．赵旺“没有立即表态”是因为他没有预料到大家会推荐他担任玉河村村主任；得知被推荐的消息后，他在惊讶和感动之余作了全面考虑：他以过往经验为镜，权衡责任与能力，最终将“个人奋斗”升华为“集体使命”。这一过程生动诠释了他“谋定而后动”的智慧与“躬身力行”的实干担当，正是“奋斗的青春”的深刻注脚。 82．示例一：我会投票给赵旺。理由是：①他曾是工地小工，因揭露偷工减料被开除，却始终坚守正义，是一位值得信任的人；②他白手起家，从司机到物流总经理，致富后心怀乡梓，自费修路、带领村民脱贫，他用实干点亮乡村振兴之路；③当修路遭遇不顺时，他坚持到底、不畏困难，这种坚韧的品质正是玉河村发展所需要的。示例二：作为村民，我可能不会投票给赵旺，主要基于以下考虑：①经验不足，虽然赵旺在城里做过司机和运输队长，但缺乏基层治理经验；②决策风险，他自费修路虽好，但个人出资的方式不可持续；③精力分配，他同时担任物流公司总经理，可能无法全身心投入村务工作，影响办事效率。 【导语】这篇文章通过农民工赵旺的成长轨迹，展现了新时代青年的责任担当。作者采用“建筑工地——运输行业——返乡创业——基层治理”的递进式叙事，以“踹墙事件”为关键转折，既揭露工程腐败，又凸显主人公正直品格。修路情节生动体现赵旺“致富不忘乡梓”的情怀，而村民联名推举的细节则巧妙完成了人物从“打工者”到“带头人”的身份升华。全文以朴实语言勾勒乡村振兴背景下普通劳动者的蜕变，传递了“个人奋斗”与“集体共富”相统一的价值理念。 79．本题考从内容概括。 由第①段“两年前，赵旺来到黄原省会中州市，在一座建筑工地干小工，每天就是和和水泥，搬搬砖”可知，赵旺起初是个工地小工； 第⑪段“失业后，赵旺先是在牛大力夫妇的帮助下开起了出租车，后来应老乡之邀去开货车，还当上了车队队长”对应了赵旺“出租车司”“车队队”的工作经历； 由第⑫段“为了家乡的发展，赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理，具体负责碱矿的物流服务工作”可知，赵旺回到县里后担任了物流公司总经理； 第⑳段“老村主任毛忠叔和村民的意见被镇里采纳，很快就把赵旺作为玉河村村主任的推荐人选定了下来”，第㉑段“选举村主任这天……乡亲们兴冲冲地从四面八方涌来……等待着赵旺出现”，第㉒段“上午九点整，当赵旺迈着坚定的步伐出现在会场上”对应了赵旺担任玉河村村主任的结果。 80．本题考查句段作用。 文章第⑧段“‘结实得很呢，你看。’赵旺说着，用脚踹了一下那堵半截砖墙”， 结合第⑨段“轰隆一声，墙体轰然倒塌……”可知，踹墙事件直接导致“墙体轰然倒塌”和第⑩段“侯总被约谈”“赵旺也被侯总开除”的结果。联系第⑪段“失业后，赵旺先是在牛大力夫妇的帮助下开起了出租车，后来应老乡之邀去开货车，还当上了车队队长”，第⑫段“为了家乡的发展，赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理……”可知，这一关键情节成为主人公职业转折点，推动叙事从建筑工地转向出租车司机等新工作，最终引向回乡发展的主线。据此可知，该情节通过制造冲突打破原有平衡，为人物成长提供新契机，推动了故事情节的发展； 对比第②段赵旺评价侯总“这种人出事是早晚的！”与第⑧段踹墙行为可知，他并非停留在口头批评，而是用行动揭露问题。特别是第③段侯总已警告“不要乱说话”的背景下，第⑧段这个“用脚踹”的细节生动展现其耿直刚烈、不畏强权的性格，与后文第⑪段“无论在哪个岗位，他都尽心尽责”，第⑬段“一个念头忽然涌了出来：修路”，第⑭段“在他的精心准备下，玉河镇连接陈庄村、玉河村的那段坑坑洼洼的路开始修了”等行为形成性格逻辑的统一。表现了赵旺直率、敢于揭露问题、有正义感、有担当的形象。据此可知，这一事件塑造了人物形象； 联系第⑦段领导询问“质量能过关吗”与第⑧段倒塌的墙体可知，该情节具象化呈现“偷工减料”的危害，体现了赵旺对社会责任的担当。结合第⑲段“赵旺从城里回来担任物流公司总经理以来，就想着如何回报自己的家乡，回报这片土地”，第⑳段“他认为凭着乡亲们对他的那份深情，那份信任，他也该站出来振臂一呼，带领村民共同发家致富”可知，赵旺的后续发展表明，踹墙事件埋下的责任意识种子，最终成长为“共同致富”的奋斗信念。据此可知，这个戏剧化场景将“青春奋斗”的主题从个人职场层面，升华到社会责任感的高度，深化了文章主题。 81．本题考查内容理解与概括。 结合第⑱段“赵旺听说后，没有立即表态”和第⑲段“其实，赵旺从城里回来担任物流公司总经理以来，就想着如何回报自己的家乡”可知，赵旺的沉默并非犹豫，而是在惊讶和感动之余深思熟虑的表现。首先，根据第⑲段“当公司实现盈利给他分红后，他没有去城里买房，也没有回老家摆阔建新房，更没有买豪车、外出旅游，而是把他应得的那份钱用于翻新、修筑家乡的那条坑坑洼洼的黄泥土路”他自费修路，对家乡的建设的持续投入，可见他早已将个人发展融入集体利益；其次，第⑳段“望着他们那一双双渴望早日过上好日子的眼睛”表明，他需要评估自己能否真正带领村民共同富裕；第⑰段“玉河村的村民们听说后，一片叫好声，他们和毛忠一起，联名推荐赵旺担任玉河村村主任”村民联名推荐的信任，使他意识到这既是荣誉更是责任。据此可知，赵旺的延迟表态生动诠释了他“谋定而后动”的智慧与“躬身力行”的实干担当，体现了他对责任的敬畏，他既不愿辜负乡亲期待，更要用实际行动而非空头承诺来回应这份重托。呈现出一个成长中的奋斗者从“敢作敢为”到“谋定后动”的成熟轨迹。 82．本题考查谈看法。答案不唯一，“会投票给赵旺”和“不会投票给赵旺”都可以，只要观点明确，理由充分，语言流畅即可。 示例一：我会投票给赵旺。理由是：结合第②段“赵旺知道，牛大力说的是包工头侯总。他其实也看不起这种人，最憎恨这种人”赵旺憎恨偷工减料的行为，可知他具有强烈的正义感和社会责任感；结合第⑧段“赵旺说着，用脚踹了一下那堵半截砖墙”，第⑩段“赵旺也被侯总开除，卷起铺盖走人了”题可知，他具有“宁丢工作也要守底线”的原则性。这些品质对基层治理至关重要；结合第⑪段“失业后，赵旺先是在牛大力夫妇的帮助下开起了出租车，后来应老乡之邀去开货车，还当上了车队队长”，第⑫段“为了家乡的发展，赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理”，赵旺从司机到物流经理的奋斗历程，证明其有卓越的学习能力，执行力很强；结合第⑲段“当公司实现盈利给他分红后，他没有去城里买房，也没有回老家摆阔建新房，更没有买豪车、外出旅游，而是把他应得的那份钱用于翻新、修筑家乡的那条坑坑洼洼的黄泥土路”他将个人收入投入修路而非享乐，体现无私奉献精神。这些都符合村民对带头人的期待；更关键的是第⑳段他意识到“乡亲们一个也不能掉队”，这种从个人发展到集体共富的思想升华，与当前乡村振兴战略高度契合；结合第⑰段“玉河村的村民们听说后，一片叫好声，他们和毛忠一起，联名推荐赵旺担任玉河村村主任”，第㉑段“人们欢呼着，拥挤着，踮起脚尖等待着赵旺出现”的选举盛况，反映其深得民心，有利于政策落实。作为村民，我坚信他能将企业管理经验转化为村庄治理智慧，带领玉河村走出一条可持续发展之路。 示例二：我不会投票给赵旺。理由是：结合第⑩段“赵旺也被侯总开除，卷起铺盖走人了”赵旺被开除的经历，反映出他处理问题方式可能欠妥；第⑮段“路修修停停，中间麻烦事不断。本来一个多月就能完成的工程，硬是从秋天修到了第二年春天”修路工程延期，暴露出他经验不足，缺乏项目管理能力；第⑲段“当公司实现盈利给他分红后，他没有去城里买房，也没有回老家摆阔建新房，更没有买豪车、外出旅游，而是把他应得的那份钱用于翻新、修筑家乡的那条坑坑洼洼的黄泥土路”他自费修路虽是善举，但个人财力有限，村庄长远发展需系统性资金规划，而非单次投入能解决。可见他缺乏制度性资金规划。更重要的是第⑫段“赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理，具体负责碱矿的物流服务工作”他已是物流公司总经理，兼职可能导致村务处理效率低下。作为村民，我担心他无法全身心投入村务工作，影响办事效率。村里更需要一位经验丰富、精力十足，能建立长效帮扶机制的带头人。 二十二、阅读下面文段，完成下面小题。 当你一无所有 庞　滟 ①落日像一枚熟透的橙子摇曳着要落地。一辆白色厢货车在光芒中放慢速度，探出一个板寸头的面孔问：“是在等我和家电吗？”我点头。 ②单元楼的电梯不可预知地坏了。大小九样家电，三伏天里他要爬阶梯背到八楼。我建议他改天再送。他说没有人力不可抗的情况必须当天送达，这是公司的信誉。 ③车拐到单元楼门口，男子拎着一寸多宽的板带，打开车后门，挪出一个大纸箱，扎了一个马庄步，气运丹田背起滚筒洗衣机，稳了稳身子，踏实地开始爬楼梯。 ④“实在不好意思，”我追上去说，“中午你打电话时我正在开紧急会议。”他喘着气回答：“没事的，顾客是上帝。今天还算顺利，上周去乡下送货遇上大雨，车陷在泥坑里，折腾到后半夜才被老乡的马车拖出来。”男子说着弯腰停了停，深吸一口气继续爬楼梯。最后背的双开门冰箱，由于体积太大，要躲避很多障碍物。他的脚步越来越沉，腿肚子裸露的肌肉紧张地突起。他每踏出一步，我的心就跟着颤悠，真怕他栽下来。老旧的楼梯又窄又陡，他每上两层楼就要弯腰驮着冰箱歇一歇。衣服已经像从水里捞上来的一样滴着水，头顶、脸部的汗珠一颗颗争着跑出来。我在后面悄悄抬着，想给他加把劲。 ⑤上到七楼时，楼道的感应灯突然灭了，我怎么召唤都不再亮。他跟跄了一下，急忙抓住栏杆稳住身体。我惊叫一声，急忙去扶。他回过头感激地说：“没事的，谢谢你一直跟在后面帮我鼓劲。” ⑥我手足无措： “真是抱歉啊，想帮忙也帮不上，还出了这么多障碍。” ⑦“已经帮到了，在我要坚持不住时有人关注我，心里就加了一把劲儿。没事，我摸黑走路都习惯了，脚下的步子不乱，心里亮堂呢。今天是送货最多的一次，每家都有又高又重的大件，最后到你家有点儿劲头不足了。”他说着把冰箱放到指定的地方 ⑧他的话触动了我，曾经我也有坚持不住的时候，被人不弃地关注和帮助才坚强地活了下来。我询问他干这行的缘由，并递上一包面巾纸。 ⑨“说来话长……我从小被宠坏了，大学毕业后折腾过不少事，还因为炒股犯了错。”他说完，抹了一把脸，低下头去。 ⑩“抽一支烟解解乏吧。”我说。 ⑪男子吐出一个大烟圈：“我爸急火攻心走了，我妈为了我，到处借钱，路上出了车祸。那时的我，真不想活了，到处踅摸可以自杀的工具。我老婆把家里房子和她爸家房子都卖了，才还上欠款，把我捞了出来。我的第二次命是老婆给的。在我万念俱灰时，她说房子和钱财都不重要，你的生命和自由是最重要的，有了这些就有了一切。” ⑫男子眼里闪动着泪光，他干咳了一声，继续说：“我老婆到处找关系，贷款开起了烟酒店，利润挺高。没想到，一场洪水加内涝的天灾把房子和烟酒都冲跑了。我突然信了命运这个东西，算命先生说，靠卖力气挣的钱才能守住……你信什么？” ⑬“我……。真不知道自己信仰什么，好像什么都信一点儿，但还是相信善有善报。你经历的疼痛，我也有过。”我说。突然觉得这个陌生的人似曾相识。 ⑭男子鼓起腮帮子，烟雾从鼻孔里冒出来：“我现在也信善有善报——永远不要忘记和辜负当你一无所有时，救你、帮你的那些人。我老婆快生了。我本来不打算要孩子的，但她很想要，我不想辜负她。扛活儿虽说累，当一天司机和搬运工赶上好时能挣一千多，值了。想到老婆，不管多累，我都能满血复活扛完这些活，我要赶回家过生日喽。”男子说完，憨憨一笑，做了一个起飞的动作，像个开心的大男孩。 ⑮验完货，我掏出三百元当小费递给男子。他连连摆手：“我们公司规定不收楼层费，多高的楼都免费送。小费不能收，这是我分内的活儿，不给差评就很好，我就能得到月底奖金啦。” ⑯男子像孩子一样一蹦一跳地下楼了。我追上一句：“祝你生日快乐！”他的回音在楼道中跳跃：“谢谢哦！” ⑰此时的我已热泪盈眶，也很想去对一个人去表达：谢谢你，在我一无所有时不弃地爱我！ （《微型小说选刊》有删改） 83．文中送货男子在搬运过程中遇到了哪些困难？请概括其中两点。 84．请结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）衣服已经像从水里捞上来的一样滴着水，头顶、脸部的汗珠一颗颗争着跑出来。 （2）男子说完，憨憨一笑，做了一个起飞的动作，像个开心的大男孩。 85．文中送货男子说：“永远不要忘记和辜负当你一无所有时，救你、帮你的那些人。”这句话体现了他怎样的性格品质？请结合文章内容简要分析。 86．结合全文内容，从情感表达和主题升华两个角度进行分析最后一段在全文中的作用。 【答案】83．① 电梯故障，需爬八楼搬运大件家电（单元楼电梯损坏，三伏天背负九样家电爬楼梯）；② 货物体积庞大，搬运环境恶劣（双开门冰箱体积过大，老旧楼梯陡窄，需躲避障碍物；七楼感应灯熄灭，摸黑负重前行）。 84．（1）① 比喻：将浸透汗水的衣服比作“从水里捞上来”，生动表现男子汗流浃背的艰辛；② 拟人：汗珠“争着跑出来”，赋予汗珠动态，夸张渲染高温下体力透支的状态，突出搬运的艰难。 （2）① 动作描写：“憨憨一笑”“起飞的动作”展现男子质朴乐观的性格；② 比喻：将其比作“开心的大男孩”，与前文沉重经历形成反差，凸显他在苦难中保持纯真与希望。 85．① 知恩图报：妻子卖房救他、灾后帮扶，他铭记于心，以踏实工作回报（“我要赶回家过生日”体现对家庭的责任）；② 坚韧担当：经历破产、丧亲、天灾后，选择扛活养家，扛重物、拒小费，坚守职业操守（“扛活儿虽说累……值了”）；③ 心怀善念：坚信“善有善报”，传递温暖（“不管多累……满血复活”）。 86．情感表达：① “热泪盈眶”：直抒胸臆，表现“我”被男子的坚韧与感恩深深触动；② “想去对一个人表达感谢”：由男子经历联想到自身，引发共情，强化感恩主题。 主题升华：① 联结双线：男子感恩妻子，“我”感恩他人，揭示“互助与救赎”的普世价值；②深化主旨：从个体经历上升到人性光辉——困境中不弃的爱与善意，才是“一无所有”时最珍贵的馈赠。 【导语】这篇微型小说通过送货员与“我”的互动，展现了底层劳动者的坚韧与善良。文章以细腻的笔触刻画了三伏天爬楼送货的艰辛场景，并通过对话揭示送货员跌宕起伏的人生经历。双线叙事巧妙交织：明线是送货过程，暗线是人物精神成长。主题深刻表达了对困境中互助精神的礼赞，以及“善有善报”的人生信念。结尾的情感升华自然真挚，使平凡故事具有打动人心的力量。 83．本题考查内容概括。 电梯故障，需负重爬楼：根据文中第②段“单元楼的电梯不可预知地坏了。大小九样家电，三伏天里他要爬阶梯背到八楼”以及第③段“男子拎着一寸多宽的板带，打开车后门，挪出一个大纸箱，扎了一个马庄步，气运丹田背起滚筒洗衣机，稳了稳身子，踏实地开始爬楼梯”的描述可知，男子在送货时遇到了电梯故障的问题，导致他不得不背着沉重的家电爬楼梯到八楼，这无疑增加了搬运的难度和体力消耗。 家电沉重，楼道狭窄：根据文中第④段“最后背的双开门冰箱，由于体积太大，要躲避很多障碍物。他的脚步越来越沉，腿肚子裸露的肌肉紧张地突起。他每踏出一步，我的心就跟着颤悠，真怕他栽下来。老旧的楼梯又窄又陡，他每上两层楼就要弯腰驮着冰箱歇一歇”可知，男子搬运的家电体积大且沉重，特别是双开门冰箱，搬运时需要躲避很多障碍物，而且楼道狭窄陡峭，这使得他在搬运过程中需要格外小心，增加了搬运的难度和风险。 84．本题考查词句赏析。 （1）运用了比喻和拟人的修辞手法。将湿透的衣服比作从水里捞上来的，形象地写出了男子出汗之多，突出了他搬运家电的辛苦。“汗珠一颗颗争着跑出来”，“争着跑” 把汗珠拟人化，生动地表现了男子汗流浃背的状态，也体现了他工作的劳累与艰辛。 （2）运用了神态描写和动作描写，“憨憨一笑” 刻画了男子朴实、憨厚的形象，“做了一个起飞的动作” 则表现出男子想到老婆孩子时内心的喜悦和对生活充满希望的状态，像个开心的大男孩，让读者感受到他积极乐观的生活态度。 85．本题考查人物形象分析。 结合第⑪段中，男子回忆自己因炒股犯错、家庭陷入困境时，妻子不离不弃，卖房还债，甚至在车祸后仍支持他，最终将他“捞”出泥潭。他感慨道：“我的第二次命是老婆给的。”第⑭段中，他明确表示：“我现在也信善有善报——永远不要忘记和辜负当你一无所有时，救你、帮你的那些人”可知，男子在困境中深刻体会到妻子及家人的无私付出，并将这份恩情铭记于心。他不仅在言语上表达感恩，更在行动中践行这一信念，通过努力工作、承担家庭责任来回报亲人的爱与支持。 结合第⑪段中，男子面对家庭巨变，曾一度绝望，但妻子始终陪伴，并鼓励他“你的生命和自由是最重要的，有了这些就有了一切”。他因此重新振作，通过体力劳动谋生，坦言“扛活儿虽说累，当一天司机和搬运工赶上好时能挣一千多，值了”。第⑭段中，他提到妻子怀孕后，自己更加努力工作，只为“扛完这些活，我要赶回家过生日喽”可知，男子在经历人生低谷后，没有自暴自弃，而是以坚韧的态度直面现实，用劳动创造价值。他珍惜妻子的付出，也珍视来之不易的生活，甚至在疲惫中仍保持乐观，以“憨憨一笑”“起飞的动作”展现内心的温暖与善意。 结合第⑭段中，男子在讲述自身经历后，主动询问“你信什么？”并坦言“你经历的疼痛，我也有过”，试图与“我”建立情感共鸣。他不仅感恩亲人的帮助，更将这份善意延伸至他人，通过分享自身故事传递希望。第⑮段中，面对“我”递上的小费，他连连摆手，强调“小费不能收，这是我分内的活儿”，展现出朴实的职业操守，由此可知男子不仅懂得感恩，更以实际行动践行善良。他拒绝小费，坚守劳动者的尊严；主动关心他人，用自身经历给予他人力量。这种将个人感恩升华为社会善意的品质，彰显了其内心的宽广与温暖。 86．本题考查句段作用。 情感表达：第④段中“我”目睹男子“腿肚子裸露的肌肉紧张地突起”“衣服像从水里捞出来一样滴着水”，心绪随其步伐“颤悠”；第⑧段“我”坦言“曾因他人关注而坚强地活了下来”，此时泪水正是对男子“以血肉之躯对抗苦难”的悲悯与共鸣，将“我”从旁观者转化为情感共同体。男子自述因“炒股犯错”导致家庭崩塌时，曾“想踅摸自杀工具”（第⑪段），而“我”亦坦言“也有坚持不住的时候”（第⑧段）。泪水折射出“我”对自身脆弱过往的追悔——当年若无人相救，是否也会沦为“电梯停运时被黑暗吞噬的困兽”？男子以“扛冰箱上八楼”的肉体苦行完成对妻子的承诺（第⑭段“想到老婆，不管多累，我都能满血复活”），而“我”的泪水恰是这种生命意志的镜像觉醒。它宣告“我”从“被救者”转向“施救者”，渴望如男子妻子般成为他人生命中的“光”。 所以作者通过描述送货男子的经历，被他在困境中依然保持积极乐观以及对帮助过自己的人充满感恩的态度所触动。“我” 由男子的故事联想到自己的经历，产生了强烈的共鸣。“热泪盈眶” 这一细节描写，生动地展现了 “我” 内心的感动和情感的波动，使读者能够深切感受到 “我” 被男子的故事所打动，从而拉近了读者与文本的距离，让读者也能沉浸在这种温暖而又感动的氛围中。 主题升华：男子在物质层面“一无所有”：负债、失业、母亲车祸、房屋尽失（第⑪段），却因妻子“房子和钱财都不重要，你的生命和自由最重要”的告白（第⑪段），完成从“占有”到“存在”的认知跃迁。“我”在精神层面“一无所有”：面对男子“背冰箱上八楼”的生存史诗，“我”的泪水恰是对自身“灵魂贫瘠”的叩问——当物质丰裕却内心荒芜时，何为真正的“所有”？结尾以“不弃之爱”重构“所有”的定义：被他人无条件接纳与托举的生命本身，即是终极的富足。 所以送货男子在经历了诸多挫折和磨难后，始终铭记着在自己一无所有时帮助过他的人，这种感恩的心态让他能够积极面对生活的困境。最后一段中 “我” 也受到男子的影响，想要去表达感恩，这就强调了感恩在生活中的重要性。它不仅仅是一种情感，更是一种能够让人在困境中坚持下去的力量，突出了文章感恩这一主题，让读者深刻体会到感恩对于人生的积极意义。 二十三、阅读下面的文字，完成下面小题。 开秧门 肖勤 ①美达寨要开秧门了。 ②红糯几个跑去向老师请假，班主任二话不说就批了。 ③支教老师小吉却不同意，和班主任吵了一架。自己才把廖崩嗒佩合唱团搞起来，省里的大音乐家柴主席明天要来听合唱团唱歌，她不想让孩子们错过机会。“我发现你们真的是太喜欢过节了，大节三六九，小节天天有，米酒喝不醒，芦笙吹不完。这样孩子还学什么啊？” ④吴当久路过教室正好听到这一段，气得脸都垮了，脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟。这些年县里不断派支教老师和驻村书记下来，实事的确办了不少，但就是有一点特别不招大家伙儿喜欢，那就是他们老是否定这个、批评那个，好像大家干了一辈子，什么都做得不对。 ⑤傍晚小吉在水池边洗碗，眼角瞥见吴校长慢腾腾走来，心有不甘的她故意把洗碗水朝校长那边泼过去。 ⑥吴当久站住，看着湿答答的裤腿，也不恼，问小吉，“你晓得我们为啥子要把种庄稼称为做活路？” ⑦“不知道。”小吉硬邦邦地回答，也不想知道。 ⑧“其实你该去美达寨听歌，”吴当久望着晚霞，温和地说，“明天早上等活路头开了秧门，红糯她们会穿上五颜六色的盛装站在一条条田埂上放声唱歌，你该去看看。” ⑨“那明天我也请个假呗。”小吉轻声哼哼。 ⑩鸡打鸣后，天空泛出鱼肚白，远山轮廓模糊不清。近处，月亮山的枫树、香樟树和菜叶上全打着薄霜，霜盖在田坎上，田坎白花花一片，只有一串浅泥色的脚印。 ⑪那是活路头去开秧门时留下的脚印，他得比所有人都早起才行，和大地交换契约，所有的仪式都必须隐秘、庄重而安静。 ⑫天亮了，活路头家的大黑狗在山坳上叫，听到这个信号大家才说笑着出门，拿筐的拿筐，挑秧的挑秧。奶在木楼上帮细糯换盛装，细糯太小，要独自穿好盛装还需要等上两三年。那些五颜六色的腰带和绑带，叮当作响的银帽、银帕、银项圈，秀气可爱的围腰，还有脖子后面挂在围腰系带上的银锁……一个环节扣一个环节，乱不得。 ⑬阳光斜照进灶房，甑子盖上开始冒热气，无色的水蒸气从浅到深，最后变成了浓稠的白色飘到楼上。奶闻了闻说：“红糯，抽柴火，熟了。” ⑭红糯按捺着内心的激动，快手快脚退去柴火便咚咚咚跑上木楼，然后翻出她的盛装，裙子、绑带、围腰、帽子、银项圈…… ⑮不一会儿，镜子里展现出一对活泼可爱又漂亮的苗家小姑娘，她们一转圈，百褶裙就像蝴蝶翅膀一样飞舞开来，全身都在哗啦作响。装扮停当，红糯牵着细糯走出木楼，白花花的阳光洒在她们脸上，也洒在一整岭蓄满雨水的梯田上，远远望去像成百上千个镜子，每一面镜子都闪着光。 ⑯大山美如仙境。 ⑰小吉远远地站在美达寨的枫香树下，眼前是阔远如画的大山和漂亮壮观的梯田，弯曲的田埂像五线谱，在大地和山岗上流淌，奏响悠扬的旋律。活路头家的那块田里已经插上了用芭茅草扎成的草标，草标是一把打了结的芭茅草，边上插着青幽幽的秧苗。 ⑱开秧门了。 ⑲红糯和寨子里的姐妹姨娘们从四面八方走上田埂，节日的盛装把灰绿的田坎装点得五彩缤纷。围坐在木荷树下的老歌师和十几位老人手持月琴，手指齐齐一拨，叮咚……清脆的月琴声像是指挥家的指挥棒—— ⑳春来花儿开，木荷树绿了。下雨了，下大颗。出太阳，太阳晒山坡。春来耕田，田土好宽广。天晴了，晃晃亮。来比赛，插秧成一行…… ㉑清澈的歌声在蓝天白云间荡漾。天地做背景，梯田做舞台。 ㉒月亮山的四季，没有什么比一年之初的劳作和耕种更重要。这是一群值得小吉和许许多多城里人尊敬的苗家人，因为他们还保留着对自然和万物的敬畏，没有庄稼和谷物，人就没有活路，他们最懂得感恩土地。 ㉓小吉惊呆了，这一刻她终于理解了吴校长说的话。她想起学校一个个女孩的名字，红糯、细糯、扁糯、黑糯、圆糯……月亮山的每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，像珍藏宝贝一样，它们也成了孩子们的名字。 ㉔月琴声停了，六岁的细糯从人群里走出来，走到三道田埂交错的地方，回头看一眼红糯，有些胆怯。廖崩嗒佩合唱团站在她两旁，朝她竖起大拇指，细糯点点头，终于奶声奶气地唱起来—— ㉕家家耕稻田，棉满筐，粮满仓，生活如蜜糖…… ㉖活路头一开始并不同意大家用汉语唱，苗家祈祷丰收，用汉语，苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨听不懂怎么办？老歌师却说，有些东西既要守，也要放，更要人懂。 ㉗活路头听不太明白，但老歌师眼底的笑意他看懂了，那是带着古老气息的新生，是老枫香树下细嫩的萌芽。 （选自《人民文学》，有删改） 87．请你根据对小说内容的理解，将小吉对“开秧门”态度的变化填在下面的图中，并对小说矛盾冲突的实质加以概括。 矛盾冲突的实质：________________________________________________________________ 88．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）气得脸都垮了，脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）眼前是阔远如画的大山和漂亮壮观的梯田，弯曲的田埂像五线谱，在大地和山岗上流淌，奏响悠扬的旋律。（请从描写的角度赏析句子） 89．文章中苗家人“对自然和万物的敬畏”是如何体现的？ 90．如何理解老歌师所说的“有些东西既要守，也要放，更要人懂”？ 【答案】87．反对；理解；传统的民族文化和新时代之间的矛盾。 88．（1）运用了夸张和比喻的修辞手法。把吴校长生气的脑子比作烧开的水，生动形象地写出了吴校长听到小吉否定苗族文化时的气愤。 （2）运用环境描写。写出了美达寨的美，田埂和大地、山岗形成了一种天然的和谐，流露着无声的美。自然的山岗和人造的梯田之间的和谐也反映出苗族和自然的和谐。也为下文孩子们的演出和小吉理解开秧门的意义做铺垫。 89．①他们不把土地里的收获看成是应得的，而是与大地签订的契约，是大地的馈赠。②他们认为苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨都是可以沟通和交流的。③每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，并把这些珍贵的谷物当做孩子的名字。④苗族民歌的歌词，充满对自然的歌颂和对美好生活的期盼。 90．①民族文化并非全是糟粕，那些精华需要守护和传承。②坚守和守护不意味着死守，要顺应时代进行创新，就像用汉语唱苗歌一样。③只有创新才会有更多人懂，民族文化才能得到更好的保护和传承。 【导语】这篇小说《开秧门》通过支教老师小吉与当地苗家人的文化冲突，展现了传统与现代、城市与乡村之间的碰撞与融合。小吉最初对“开秧门”这一传统活动持否定态度，认为它影响了孩子们的学习，但最终在亲眼目睹了仪式的庄重与美丽后，理解了苗家人对自然和土地的敬畏。小说通过细腻的描写和生动的比喻，展现了苗家文化的深厚底蕴和人与自然和谐共处的智慧。老歌师的话“有些东西既要守，也要放，更要人懂”则点明了文化传承的辩证关系，既要保留传统，也要与时俱进，让更多人理解和接受。 87．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“支教老师小吉却不同意，和班主任吵了一架。自己才把廖崩嗒佩合唱团搞起来，省里的大音乐家柴主席明天要来听合唱团唱歌，她不想让孩子们错过机会。‘我发现你们真的是太喜欢过节了，大节三六九，小节天天有，米酒喝不醒，芦笙吹不完。这样孩子还学什么啊？’”可知，小吉因为想让孩子们参加合唱团表演，认为过节会耽误学习，所以不同意孩子们请假去参加开秧门活动。由此可知，此时小吉对“开秧门”的态度是反对。 二空，结合第㉒段“小吉惊呆了，这一刻她终于理解了吴校长说的话。她想起学校一个个女孩的名字，红糯、细糯、扁糯、黑糯、圆糯……月亮山的每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，像珍藏宝贝一样，它们也成了孩子们的名字”可知，小吉看到开秧门时孩子们的歌唱，感受到其中蕴含的对自然和万物的敬畏、对土地的感恩等文化内涵后，理解了开秧门的意义。由此可知，此时小吉对“开秧门”的态度变为理解。 三空，结合第③段小吉说的“我发现你们真的是太喜欢过节了，大节三六九，小节天天有，米酒喝不醒，芦笙吹不完。这样孩子还学什么啊？”以及第④段“这些年县里不断派支教老师和驻村书记下来，实事的确办了不少，但就是有一点特别不招大家伙儿喜欢，那就是他们老是否定这个、批评那个，好像大家干了一辈子，什么都做得不对”，还有小吉从反对开秧门到看到活动过程后理解其意义等情节可知，小吉代表着新时代的教育理念和认知，而美达寨开秧门活动是传统民族文化的体现，小吉一开始不理解开秧门活动，双方产生矛盾。由此可知，小说矛盾冲突的实质是传统的民族文化和新时代之间的矛盾。 88．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“吴当久路过教室正好听到这一段，气得脸都垮了，脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟”可知，“气得脸都垮了”有夸张的意味，极言吴当久生气的程度；“脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟”把吴当久生气时脑子的状态比作地火塘上烧开的砂锅水，运用了比喻的修辞手法。这种夸张和比喻的手法结合，生动形象地描绘出吴当久听到小吉否定苗族文化相关言论时内心的气愤程度。由此可知，该句运用夸张和比喻的修辞手法，生动形象地写出了吴校长听到小吉否定苗族文化时的气愤。 （2）结合第⑰段“小吉远远地站在美达寨的枫香树下，眼前是阔远如画的大山和漂亮壮观的梯田，弯曲的田埂像五线谱，在大地和山岗上流淌，奏响悠扬的旋律”可知，这里描写了小吉看到的美达寨的大山、梯田等景象，属于环境描写。“阔远如画”“漂亮壮观”等词写出了美达寨景色的美丽，将弯曲的田埂比作五线谱，描绘出田埂与大地、山岗相互映衬的和谐画面，这种自然与人造景观的和谐，也侧面反映出苗族与自然和谐共处的状态。同时，如此美丽和谐的环境描写，为下文孩子们在这样美好的环境中进行歌唱表演，以及小吉理解开秧门的意义做了铺垫。由此可知，该句运用环境描写，写出了美达寨的美，体现了自然与苗族的和谐，也为下文做铺垫。 89．本题考查内容理解。 结合第⑪段“那是活路头去开秧门时留下的脚印，他得比所有人都早起才行，和大地交换契约，所有的仪式都必须隐秘、庄重而安静”可知，苗家人在开秧门时，活路头要早起和大地“交换契约”，且仪式庄重安静。这表明他们不把土地的产出视为理所当然，而是将其看作与大地签订契约后得到的馈赠。由此可知，他们不把土地里的收获看成是应得的，而是与大地签订的契约，是大地的馈赠，体现了对自然和万物的敬畏。 结合第㉖段“活路头一开始并不同意大家用汉语唱，苗家祈祷丰收，用汉语，苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨听不懂怎么办？”可知，活路头觉得苗家祈祷丰收若用汉语，苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨听不懂，认为这些事物都是可以沟通交流的。由此可知，他们认为苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨都是可以沟通和交流的，体现了对自然和万物的敬畏。 结合第㉓段“她想起学校一个个女孩的名字，红糯、细糯、扁糯、黑糯、圆糯……月亮山的每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，像珍藏宝贝一样，它们也成了孩子们的名字”可知，月亮山每个寨子都把不同谷种当作宝贝珍藏，还用来给孩子取名。由此可知，每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，并把这些珍贵的谷物当做孩子的名字，体现了对自然和万物的敬畏。 结合第㉑段“春来花儿开，木荷树绿了。下雨了，下大颗。出太阳，太阳晒山坡。春来耕田，田土好宽广。天晴了，晃晃亮。来比赛，插秧成一行……”等苗族民歌歌词可知，歌词中对春天的花儿、树木、风雨、太阳等自然事物进行描绘，充满对自然的歌颂，也有对耕田、插秧等农事活动的描述，蕴含着对美好生活的期盼。由此可知，苗族民歌的歌词，充满对自然的歌颂和对美好生活的期盼，体现了对自然和万物的敬畏。 90．本题考查句子理解。 结合文章中苗家人开秧门的庄重仪式，如第⑪段“那是活路头去开秧门时留下的脚印，他得比所有人都早起才行，和大地交换契约，所有的仪式都必须隐秘、庄重而安静”，以及他们对自然和万物的敬畏等体现民族文化内涵的情节可知，苗家文化有着独特的价值和意义，像开秧门这种传统习俗以及背后蕴含的文化精神是民族文化的精华部分，需要守护和传承。由此可知，民族文化并非全是糟粕，那些精华需要守护和传承。 结合第㉖段“老歌师却说，有些东西既要守，也要放，更要人懂。活路头一开始并不同意大家用汉语唱，苗家祈祷丰收，用汉语，苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨听不懂怎么办？”可知，在苗家祈祷丰收唱歌这件事上，活路头坚持传统用苗语唱，而老歌师认为可以用汉语唱，这是一种顺应时代变化的创新举措。由此可知，坚守和守护不意味着死守，要像用汉语唱苗歌一样顺应时代进行创新。 从小说整体来看，像小吉这样代表新时代观念的人，一开始不理解苗家文化，后来看到孩子们用汉语歌唱等创新形式，逐渐理解了开秧门等文化的意义。老歌师明白通过创新（如用汉语唱苗歌）能让更多像小吉这样的人理解苗家文化。由此可知，只有创新才会有更多人懂，民族文化才能得到更好的保护和传承。 二十四、阅读下面的文章，完成小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④一街的鼎沸之中，这家笔店仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地拣。他每拣一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再拣。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔，但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两支回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） ［注释］①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 91．请依据文章⑧—⑬小节，概括章京平继承祖传制笔手艺的主要经历。 ①为完成父亲遗愿，放弃副厂长职位，接手祖传手艺； ② ③为安徽书法家定制高价毛笔，耗时半年； ④ 92．从修辞的角度赏析下面的句子。 一街的鼎沸之中，这家笔店仿佛一座小岛，安静得不像话。 93．请结合全文内容，分析章京平这一人物形象的特点。 94．请说说第⑬小节的作用。 95．章京平说：“卖的不是笔，卖的是懂得”这句话饱含着他的哪些殷切的期待？ 【答案】91． 辗转多地开店，最终在边陲小镇定居 试图培养子女继承手艺未果 92．运用比喻的修辞手法，把“笔店”比作“小岛”，生动形象地写出笔店在喧闹的街道中极为安静的特点，突出了笔店独特的氛围，表达了作者对笔店宁静氛围的喜爱 93．有孝心、重承诺；专注执着、精益求精；有传承传统手工艺的责任感 94．结构上，照应开篇，从反面表明传统手艺需要耐得住性子，还要耐得住寂寞；主旨上，表明现代年轻人不愿意学习传统手工艺，传统手工艺传承的艰难；情感上，隐含着作者对传统手工艺传承的担忧，呼吁大家关注传统手工艺和传统文化的延续。 95．期待对手艺价值的理解（懂得手艺人的艰辛和执着的精神，对手艺的认可、尊重）；期待知音相遇的精神共鸣（懂笔的人，与识货者的灵魂契合）；期待对传统文化的认同（懂得传统文化蕴含的底蕴传承的认同） 【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触，勾勒出一位传统制笔匠人的精神肖像。作者通过“青花蓝布”“狼毫”等意象，构建出古朴雅致的审美空间，与“大红大绿”的市井喧嚣形成鲜明对比。文章以“笔缘”为线索，既展现了章京平十五年如一日的匠人坚守，又暗含对传统文化传承的隐忧。人物刻画入木三分，从“白衬衫”“皮围裙”的细节，到“一根毛一根毛地挑”的动作描写，再到“饿了要吃饭”的质朴比喻，层层递进地呈现了匠人精神已内化为生命本能。结尾处“桂花与毛笔相映”的意象，更将传统与现代、自然与人文巧妙融合。 91．本题考查内容理解。 第一空：根据第⑪段中“他辗转过不少地方，带着他的手艺。‘我这卖的不是笔，卖的是懂得。’他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来”可知，这部分内容明确提到章京平带着手艺辗转多个地方，目的是开店卖笔，因为要寻找懂笔的人。最后在边陲小镇遇到懂笔的知己后定居下来。据此可概括为：辗转多地开店，最终在边陲小镇定居。 第二空：根据第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，从这里可知章京平有让子女参与制笔的想法，苦心劝说孩子帮着拣毛，然而孩子对做笔没兴趣，把事情弄乱，说明他试图培养子女继承手艺但没有成功，据此可概括为：试图培养子女继承手艺未果。 92．本题考查句子赏析。 根据第④段“一街的鼎沸之中，这家笔店仿佛一座小岛，安静得不像话”可知，此句运用了比喻的修辞手法，这里把“笔店”比作“小岛”，在“一街的鼎沸之中”，周围环境是喧闹的，而笔店却“安静得不像话”。小岛在广阔的大海中是相对独立、安静的存在，笔店在喧闹的街道中也是独立、安静的，二者在环境氛围上有相似性。通过这样的比喻，生动形象地描绘出笔店在喧闹街道中安静的特点。作者将笔店比作小岛，突出其独特氛围，从侧面反映出作者对笔店宁静氛围的关注与喜爱之情。这种宁静与外界的鼎沸形成鲜明对比，让作者更觉得笔店与众不同，进而表达出对笔店宁静氛围的喜爱。 93．本题考查人物形象。 根据第⑨段“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可知，章京平原本在机械厂担任副厂长，这是一份令人羡慕的工作，但为了满足父亲希望祖宗手艺不中断的遗愿，毅然放弃大好前程，辞职继承制笔手艺。这一行为充分体现出他对父亲的孝心，以及重视承诺、说到做到的品质 。 根据第⑥段中“看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地拣。他每拣一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再拣。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”可知，从“一根一根地拣”“每拣一根，都要对着光亮处仔细看”“不厌其烦地做，一做十五年”等描述中，可以看出章京平在制笔过程中全神贯注，十五年如一日地保持着这份专注与执着。同时，他对每一根毛都细致分辨，不放过任何细节，体现出他在制笔技艺上追求极致、精益求精的态度 。 根据第⑦段中“他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”第⑭段中“他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字”可知，章京平深知制笔工序复杂且重要，坚持每一道工序都不马虎，并且在每支笔上刻上自己的名字，这不仅是对自己手艺的自信，更是对传统手工艺的珍视与尊重。他将传承祖传制笔手艺视为自己的责任，希望通过自己的努力让这门传统手工艺得以延续和发展。 94．本题考查句段作用。 根据第①段“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”，第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，第①段开篇就点明制笔需要耐得住性子和寂寞，第⑬段结尾再次重复这句话，并且通过描述章京平的孩子对做笔没兴趣，即便他苦心劝说也无济于事，从反面强调了制笔这一传统手艺传承的不易，需要传承者有足够的耐心与定力，与开篇形成首尾呼应，使文章结构更加完整。 根据第⑬段中“孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可知，通过章京平孩子对制笔不感兴趣这一具体事例，以小见大，反映出在现代社会环境下，年轻人普遍对传统手工艺缺乏兴趣的现状，进而揭示出传统手工艺传承面临的困境，突出传统手工艺传承艰难这一主旨，让读者深刻感受到传统手工艺在时代发展中所面临的挑战。 根据第⑬段中“他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，“苦心劝说”体现出章京平希望孩子能继承传统手艺却又无能为力的无奈，作者在此处通过这样的描述，隐含了对传统手工艺传承前景的担忧之情。同时也借此呼吁读者关注传统手工艺和传统文化的延续问题，引发读者对传统手工艺传承困境的思考，增强文章的情感感染力和社会意义。 95．本题考查词句理解。 根据第①段“做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”，根据第⑦段中“他每拣一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再拣。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。”（第⑥段）“他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，章京平制笔过程极为艰辛，要耐得住寂寞，需经过一百二十道工序，且每一道都马虎不得，一根毛都要仔细分辨。他“卖的不是笔，卖的是懂得”，是期待人们能够理解制笔手艺人背后付出的艰辛劳动，以及对制笔手艺执着坚守的精神，是希望得到大家对手艺价值的认可与尊重。 根据第⑪段中“他辗转过不少地方，带着他的手艺。‘我这卖的不是笔，卖的是懂得。’他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来”可知，章京平辗转多地，因为懂笔的行家少，直到在边陲小镇遇到一两个懂笔的知己才定居下来。他说“卖的是懂得”，其实是在期待能够遇到真正懂笔的知音，与识货者产生灵魂的契合，实现精神上的共鸣，在这个过程中，笔成为了他与知音沟通的媒介。 根据第⑨段中“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺”，第⑭段中“他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字”可知，章京平继承祖传制笔手艺，是为了不让祖宗手艺断绝，在每支笔上刻名字也体现出他对这门手艺的珍视，而这门手艺是传统文化的一部分。他说“卖的是懂得”，是希望人们能够懂得传统文化所蕴含的深厚底蕴，以及传承传统文化的重要意义，表达了他期待大众对传统文化认同的心愿。 二十五、阅读下面的文章，完成小题。 菊痴 凌鼎年 ①菊花种类繁多，黄白红紫中，品种也不胜枚举。唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，绿荷花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。 ②大凡名贵品种都娇贵，绿荷也极难培植，只少数大公园才有此品种，其珍其贵显而易见。私人有绿荷品种的更不多见，但老菊头有。 ③说起老菊头这个人，可算一怪——他一辈子单身独居，仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。 ④他家屋里屋外全是菊。什么帅旗、墨十八、绿刺、绿水流、枫叶芦花、凤凰转翅、贵妃出浴等等，简直就是一个小型菊展。数百品种中，老菊头最宝贵的自然是绿荷。 ⑤也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，花叶难辨，绿溢盆沿；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬——此乃老菊头命根子也。 ⑥据传闻：此绿荷品种出自清廷御花园，故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。 ⑦老菊头最烦别人要他参加什么花卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了。 ⑧他脑子里只有菊花，别的，对不起。他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷！” ⑨于是，洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。 ⑩老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓煞费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉。以免谬种流传，正宗不正。 ⑪老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂涎欲滴，好多人千方百计想得之，但任是软的硬的，一概碰壁碰钉子。 ⑫多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。 ⑬秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的。见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看了几眼。这一多看，老菊头发现这青年有点面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那个。对了，好像记得他是公园的什么技术员。想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似的注意起了这青年的一举一动。 ⑭好啊，耍手段耍到我侄女身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒。有了这想法后，老菊头对侄女也有了三分戒心。 ⑮有天半夜，老菊头被风声雨声惊醒。他放心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑跌了一跤，老菊头怕跌坏绿荷，倒地时硬是护住了那盆绿荷，故而跌得很重，痛得爬都爬不起来。过后，检查下来是尾骨骨折，需卧床静养。 ⑯于是，照顾老菊头，照顾菊花的责任，义不容辞地落到了他侄女身上。 ⑰老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑。他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。 ⑱慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。 ⑲第二年春上，虽然蹿出了几个新芽，但嫩嫩的$$ 专题07 现代文阅读（天津专用）（原卷版） 一、考情分析 一、文章选材 体裁多样：通常会涵盖记叙文、说明文、散文等多种体裁。如2023 - 2024学年天津市宝坻区等5地七年级（下）期末语文试卷中的现代文阅读选用了散文《妈妈的韭菜盒子》。这种多样化的选材，旨在考查学生对不同文体的理解和分析能力。 贴近生活：文章内容往往与学生的生活实际较为贴近，容易引起学生的共鸣，便于他们理解文章的主旨和情感。像《妈妈的韭菜盒子》一文，通过描述日常生活中制作和品尝韭菜盒子的场景，引发了对亲情、美食记忆以及文化传承的思考。 二、常见考点与题型​ 四、具体考点分析​ （一）内容概括类（常出现在16题）​ 要求学生概括文章某一部分的主要内容，或是梳理文章的情节发展。例如给出文章中的几个段落，让学生用简洁的语言概括这部分写了什么事情；或者给出文章的开端部分，让学生接着概括发展、高潮和结局。​ （二）词句赏析类（常出现在17题）​ 选取文中富有表现力的句子或词语，让学生从修辞手法、描写方法、词语运用等角度进行赏析。比如给出一个运用了比喻修辞手法的句子，问学生这样写的好处是什么；或者给出一个动词，让学生分析其在文中的表达效果。​ （三）人物形象分析类（常出现17或18题左右）​ 通过对文章中人物的言行举止、心理活动等方面的描写，要求学生分析人物的性格特点或品质。例如让学生结合文章内容，分析文中主人公是一个怎样的人。​ （四）主旨探究类（常出现在19 题左右）​ 要求学生理解文章所表达的主题思想，通常会问文章表达了作者怎样的情感，或者文章告诉了我们一个什么道理。例如让学生谈谈读完这篇文章后的感悟，或者分析文章结尾一段在表达主旨方面的作用。​ 五、其他类：部分名校或学研片考试还会涉及段落作用、题目含义等 二、专题突破 写景抒情 一、阅读《春天的第一朵鲜花》一文，完成下面小题。 春天的第一朵鲜花 谢云 ①当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冰冷透骨的空气。 ②我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地因此又一次盛满绿草和歌声。 ③而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ ④记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。 ⑤这是怎样一种令人感动的变更啊！ ⑥面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦————那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯……这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！ ⑦又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。 ⑧其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 1．阅读①～⑤段，填写下面的表格。 迎春的状态 我的情感反应 寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵 （1） （2） 感叹春天真正地来了 （3） 想到它花开之前经历过怎样的泥泞和坎坷 风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条 （4） 2．文中第③段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？ 3．请简要分析第⑤段在全文中的作用。 4．请结合全文分析，作者为什么会如此赞赏“春天的第一朵鲜花”。 二、阅读《味蕾上绽放的思念》一文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·幽风·七月》中所写的“四之日其蚤，献羔祭韭”，证实了春韭与羔羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里等多一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上桌的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么”。离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 5．请结合语境，赏析第①段中划线的句子。 熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。 6．第②段引用“四之日其蚤，献羔祭韭”这两句古诗有何作用？ 7．第⑩段作者对儿子的描写运用了哪些描写方法？有什么作用？ 8．请简要分析第⑪段在全文中的作用。 三、阅读《寒梅》一文，完成下面小题。 寒梅 林旭华 ①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。 ②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。 ③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来是路边一树傲然绽放的寒梅。 ④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。 ⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。 ⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 ⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！ ⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。 ⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！ ⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！ ⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。 ⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。 9．文中不同生命阶段的梅花呈现不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。 生命阶段 特点 含苞的梅花 （1） （2） （3） （4） 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞 10．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。 11．请简要分析文章第⑦段的作用？ 12．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。 四、阅读《秋天的树》一文，完成下面小题。 秋天的树 赵丽宏 ①秋风在大地上游荡。夏日的酷暑像一群惊惶失措的野兽，在悄然而至的秋风里一哄而散，逃遁得不知去向。 ②秋天是我最喜欢的季节。年轻时代生活在乡村的那几年，我真正理解了成熟和收获与秋天的关系。在高旷澄澈的蓝天下，等待收割的稻田金浪起伏，长江边的芦花银波荡漾，迁徙的雁群排着整齐的队伍飞向远方，天地之间回荡着它们的鸣唱……这是无比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也闻不到成熟的果实和稻谷的清香，你只能从气温的变化中感觉秋天。高楼大厦一年四季以不变的姿态屹立在你的视野里，它们决不会因季节的变化而有所动。 ③好在城市里有树。树，向城里的人们报告着秋天的消息。 ④从我书房的那扇西窗中望出去，能看到三棵树，一棵樟树，一棵月桂，还有一棵枇杷树。也许，在一年四季中，吸引我的目光时间最多的是这几棵树。在休息的时候，在思索的时候，我总是凝视着窗外，欣赏它们婀娜多姿的绿色身影。它们向我展现着生命轮回的过程，向我昭示着自然和兴衰起伏的生机，使我联想起我在大自然中曾经有过的种种美妙经历。 ⑤春天，它们最早把清新的绿色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它们用浓浓的绿阴遮挡炎阳，在酷暑中带来些许清凉。这三棵树，引来了很多飞鸟，每天早晨，都能听到鸟在树阴中快乐地唱歌。此刻，那棵月桂树上已经蓓蕾满枝，再过些日子，空气中就会飘漾起桂花的清芬。空气中如果有树的气息，世界也会变得清新亲切。 ⑥我知道，随着秋风的加剧，随着气温的下降，很多大树的绿叶会枯黄，会从枝头脱落。 ⑦然而这并不意味着衰亡和没落。冬天，那些常青的树木依然用绿色证明着它们的存在。而那些脱尽了树叶的树木，同样使我感觉到生命的顽强。在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。凝望这些冬天的树，我的心里不会有枯萎的联想，冬天是无法消灭这些树木的，等春风一来，它们马上会萌芽长叶，把绿色的春消息传遍人间。苏东坡说：“寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。”我想，这松柏，应该是所有树木的代称。 ⑧是的，此刻，我想为树，为这些人类的朋友说几句感激的话。它们默默地屹立在我们身边，给我们绿，给我们宁静，给我们清新的空气，却从来不会要人类回报它们。在这个世界上，树是人类最重要最可靠的朋友，我们理应对它们满怀感激之心。在我们这个城市里，有不少年龄比我们上一代的老人们还要老的大树，它们目睹这座城市的沧桑变迁，也把自己的生命奉献给了这座城市。它们不但没有使我们的城市变得衰老，还使一代又一代人从它们身上感受到生命的活力。我们的城市因为它们而显得年轻。树是沉默的，面对自然，它们坚韧顽强，生机勃勃。然而面对人类的摧残，它们却无可奈何，只能逆来顺受。很多年前，我曾写过文章，为城市里的那些大树担忧。我曾经担心我们这个城市最终将会变成一片没有绿色的水泥森林。现在，人们终于认识到树的重要，体会到树的可亲可近和可敬。这些年，上海到处出现新的绿地，大树和高楼一起生长着。这是令人欣慰的事情。 ⑨很久以前，读过一位四川诗人的诗集，书名是《伐木声声》，诗人用一种豪迈骄傲的态度对砍伐大树、毁灭森林的行动大唱赞歌。长江流域的森林，就是在这样的赞歌声中消失的。这样的诗，现在再读，当然是触目惊心了。在写这篇文章的时候，我的书桌上也有一本旧诗集，作者是19世纪的法国人拉科姆。其中有一首诗，题为《栽树》，我忍不住要把它抄在这里： ⑩谁栽下了树，谁就栽下了希望。正如人的生命，必须扎根于时间的泥土才能爬向上帝的天堂。小树啊，谁能预料长大后，它们将会多么壮观。 13．文章第②段写了乡村秋天的哪些自然景象？请简要概括。 14．书房的窗外只有三棵树，但在一年四季中却能吸引“我”的目光时间最多，这是为什么？ 15．从修辞的角度简要赏析文中划线句子。 在寒风和霜雪中，光秃秃的枝杈就像无数伸向天空的手臂，它们似乎是想拥抱什么，召唤什么。 16．本文的作者对城市里的树情有独钟，感慨良多，从中获得了许多人生感悟。你从中得到了什么启迪？ 五、完成小题。 青苔撑起的一片绿意 洪振秋 ①春日，人们的视野里总是万物葱绿，百花次第开放，一派生机勃勃。 ②百花繁，万花灿，唯有苔草很少被人提及，因为它实在微小，可以说是微不足道。我却惊讶于这细小低微的青青苔草，它没有茂林的硕大气象，也没有百花的美妙身姿，只是静静地躲藏在角落里。但她依然有着茂林一般的风情、百花一样的美丽。 ③我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的，可它依然长出绿意来，展现出自己的青春。青春从何处来？它从苔草旺盛的生命力中来，它凭着坚强的活力，冲破困境，焕发青春的光彩。苔草是不会开花的，但她“也学牡丹开”，既是谦逊，也是骄傲。她虽然如此弱不禁风，却凭着自身的自强不息，争得和百花一样的开放权利。 ④江南民间有句谚语：“三月青苔露绿头，四月青苔绿满河”。 ⑤在我的印象里，春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。不远处的春江，“江水绿如蓝”，这是青苔的大写意、大手笔。 ⑥在乡间的古楼里，当青苔从不远处的山坡上，开始随着春风波动、蔓延时，门前的台阶也变绿了，古楼便春光融融，于是陋室不陋。 ⑦此时，只要你细心观察，就会发现这些微不足道的青苔，竟是如此有气势。她们都是一根连着十根，十根连着百根，连绵起伏，渐成气象。无论是断墙残垣，还是悬崖绝壁之上，其它植物都无法落脚，唯有青苔从墙缝里、石缝隙中奋力拱出，四处蔓延着绿意，在荡漾的春风中记录着比石头还硬的倔强。 ⑧小时候，我的家乡，每年春日，也就是春雨即将来临之前，父亲总要爬上古楼，上屋顶清理盖瓦，家乡人称之“拾漏”。他总是弓着腰，小心翼翼地翻起一片片布满青苔的瓦，或剥下苔绿，或扯下苔丝，或拔出瓦沟中的苔草……然后装进一个蓝色的布袋里。他从木梯上退下来后，便径直去后花园，从布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔，或填于兰花盆，或黏附于梅花树干上，或塞进干枯的罗汉松那一个个细小的木洞穴中……父亲说，青苔也有一些诗意的名字，她叫绮线，也称呼为绿衣元宝，百花有青苔衬托，人世间才会春色满园。 ⑨在岁月的戏台上，青苔似乎错过了《诗经》，却赶上了唐诗宋词的好时光，也融进了明清纷繁的花事。在诗意的年代，青苔倍加受人珍爱，“应怜屐齿印苍苔”，园子的主人因怕满地青苔被人践踏，所以闭门谢客。但有时也夹杂着几分苍凉和凄美，“小庭春老，碧砌红萱草”，青苔似乎总是见不到阳光，只在凄凄惨惨中顽强地生长着。 ⑩真正懂得青苔心意之人，应是清代的袁枚先生。他知青苔的气质风度，他知青苔的生存环境。 ⑪我是江南人，深爱着门前残墙上的青苔，绿意由她而生。青苔的绿痕从墙根开始，一直蔓延到墙顶上。春光总是被那些摇曳的芦草占尽，她却自有一番风情。 ⑫她们总是热情地在你回乡的青石板石缝里撑起一些绿意，让你享受着“春满大地”的时光。也许你脚踏在其身上，目光却关注着斜枝的桃花，或是墙头上的芦苇花。 ⑬她们总是那个恬静的俏模样，悄无声息地吐着绿，伸展着，变幻着。一点点，一丛丛，哧哧地笑着。 ⑭此时，如果你没有见青苔，一定是遗憾的；没有青苔的世界，也是寂寞的。 17．结合文意，请简析“青苔撑起的一片绿意”中“绿意”的含义。 18．品味第⑤段中的画线句子，任选一个角度，分析其表达效果。 春风拂面，青苔们趴在残旧的瓦片上，粘在厚重的砖头间，爬在高高的墙头上，附在苍老的树干中，布满在瘦硬的岩石上，从故乡街上的青石板夹缝中撑出绿意，写出一个又一个方正的“回”字。 19．从“借物喻人”的角度分析这篇文章表达了作者怎样的思想感情。 20．文章第⑧段突然写到作者的小时候，这段描写是否多余？为什么？ 六、阅读《微尘远，山花近》，完成下面小题。 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边墨镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他，一种愧疚之情由心底而生。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”  ⑭车子“嘀嘀”响了几声，再次启动。那些扛着、拄着劳动工具的村民微笑着与我告别。他们夹道而立，那挥舞的手臂，就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标，指引着我平安向前。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头，心中充满不舍。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。我低声自语：“其实，生活中从未缺少过这些真、善、美呀！” 21．依据文章情节发展过程提示，概括“我”的情感变化。 遭遇塌方( )→回村喊人( )→合力铲平( )→再次前行( ) 22．赏析文章第⑭段中划线的句子。 他们夹道而立，那挥舞的手臂，就像广袤大地上一个个鲜明生动的路标，指引着我平安向前。 23．下面对文章理解和分析不正确的两项是（     ） A．第①段的画线句运用一连串的动作描写,刻画了刘师傅在道路遭遇塌方出租车无法通行时急于寻求帮助的形象，体现了刘师傅的真诚、热心。 B．“设置悬念”是本文的特点之一，如第2段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻!” C．第⑧段画线句运用景物描写,交代了时间,衬托了“我们”久等老人不至的煎熬心理。 D．第⑪段画线句运用景物描写,渲染了一种安静的气氛,衬托了“我”看到人们正在为“我”刨土开路时内心的着急与焦虑。 E．作者综合运用记叙、描写、议论这三种表达方式，表现了文章的主题,抒发了对治理道路塌方这一安全问题的担忧之情。 24．根据对文章的阅读，简要分析文章最后一段在结构和内容上的作用。 七、阅读下面文章，完成小题。 秋枣儿红 ①中秋前后，秋枣成熟了。 ②家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，熊是美丽：人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。 ③这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣核伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后郊家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家：“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 ⑤现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情；真是让人低回不已。 ⑥秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。 ⑦这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚、满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将冬儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的冬儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 ⑧所以，后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑨如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道：甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。 ⑩晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒无，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔悼”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。 ⑪晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度旧。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 ⑫思念家乡：那满村的红艳；那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。 25．围绕秋枣，作者主要写了哪几件童年往事？ 26．文章第⑦自然段中画线的句子运用了哪些人物描写方法？有怎样的表达效果？ 她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。 27．阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情？ 28．下列对文章内容的理解和分析，不准确的两项是（    ）（    ） A．第④段“几天以后，后邻家‘落枣’了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢”，表现了后邻家老婆婆对我的宽容。 B．选文中“甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享，就是一种幸福”一句，颇富哲理意味，能引发读者的思索。 C．这是一篇回忆性的散文，文笔优美，写作的目的主要是刻画祖母的形象。 D．祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃，她这样做主要是让大家共尝甜枣、品味生活，体现了她对家人的关爱，表现出浓浓的亲情。 E．选文最后一个自然段表达作者思乡之情，起到点明题旨，照应上文的作用。 八、阅读下面的文章，完成各题。 盛夏绘景 付秀宏 ①记得，小时候河边埝西的荒地上，齐刷刷长着一人高的草，盛夏里飞镰打草的声音“唰唰唰”，野蒿中突然会射出三只奇异的大鸟。盛夏是植物生命的盛典，山峦田野一片片翠绿。炽热的阳光，让漫山遍野的绿流动，跳跃着舞蹈。此时，倘若在高空——从飞机舷窗边往下看 ，这里一定是安静迷人的绿海深沟。 ②记得，盛夏的标志就是不住声的蝉鸣。老家大大的后院，种着许多苹果树，果子还青绿时，我就会摘下来吃。苹果带着酸涩的味道，但比起成熟的显得更有味儿。在苹果树下，我听见略带沙哑的蝉鸣声，轻轻走过去，趁它不备，一把捂住。然后，用一根细丝线绑住蝉的身子，再扔上天空，蝉带着细线飞，越飞越高忽然细线被树枝缠住，蝉就停在了树上。 ③记得，盛夏的河边长满了蒲草，酷热的中午，我躺在林间空地上。一会儿静静感受河边湿润的和风，一会儿呆呆地看红蜻蜓在蒲草尖上振翅栖落，草尖微弯折马上又弹起来，好像是在练习什么魔法似的。阳光猛烈地铺洒着，蝉儿终于停止了长鸣，也许是它在咀嚼树汁，周遭平静中含着些许的深意。 ④记得，躺烦了，我站起身，在树荫下悠闲地走，来来回回，呼吸河边的新鲜空气，享受蝉鸣流淌河岸的盛宴。在这里，欢喜与失落，被河水一点点洗去。连天上的白云倒映在河中也充满着灵性。不远处的老水车多年不用，已锈掉。原来，老水车还能把大片大片的水运到菜园，我赶着羊群从它身旁经过，像被铃声惊扰住，我的心不由一颤，眼睛湿湿的。模糊中，我感觉奔跑的羊群一一在被遗弃的老水车旁复活了。 ⑤记得，五步一转弯，三步一上埝，上上下下，去去回回，早早放学的我在河边走。太阳高照，心无所念。在河边有一位打阳伞的钓者，坐在钓竿旁悠闲地翻着一本书，偶尔才看一眼钓竿，然后又继续读他的书，不时还要念出几句。这位漫不经心的钓者，那天的运气真好。一个下午，已有三条大鱼被他钓上来。让人吃惊的是，他看到那些大鱼，摇摇头，把鱼重新又扔回河里头。 ⑥记得，那时头顶的天没有一朵白云，蓝得没边没沿。我探望小河，树林直直地戳在岸边发呆。头顶的夏空像怀有戒备心，太多的时间里燕子都饿着，只有一两只出来翻飞。河水转弯处。高粱地搂住村庄的腰。菜园茄子上的紫光也在慢慢变弯，阳光的每一次照耀都像灌溉。暑假里，我将手中的放羊绳放长，由着羊的性子跑一阵儿。是啊，记得，记得，记得……总有一缕缕心念与久违的心碰上面，像是一对在尘世走失的亲人。 ⑦有些影像，曾经影响了我很久很久。村东头的那个菜园像个迷宫，小河对岸的抽水机，把我的心事抽空。杨树林的蜘蛛网，可还有蜻蜓哭。挑水的二叔，只是独臂却能保持平衡。故乡远去了，我还有眼睛。故乡掉了牙齿，我还有舌头。故乡起风了，我是岁月的枯藤。故乡生了青苔，我把它当成金丝绒。有一种疼痛，叫作记忆还醒着。有一种光芒，活在梦的深宫。乡愁是鱼谁是钩，鳞片的光——时时在我骨头里闪动。 ⑧盛夏绘景，其实绘的就是心景。在心灵与岁月的融合中，我感受到大自然的细腻与悠长。 29．结合文中第②—④段的内容，仿照所给句子，根据文章内容填空。 盛夏的美景在哪里？让我来轻轻告诉你： 她在埝西的荒地上，她在山峦田野的翠绿里， 她在 ，她在 ， 她在 ，她在 。 30．从修辞手法的角度赏析文章第①段中画横线的句子。 炽热的阳光，让漫山遍野的绿，流动、跳跃着舞蹈。 31．理解文章第⑦段中画横线语句的内涵。 故乡起风了，我是岁月的枯藤。故乡生了青苔，我把它当成金丝绒。 32．简要分析文章最后一段的作用。 九、阅读下面的文字，完成下面小题。 高歌的白杨   郭枫[注] ①从孩子时代起，我就觉得：老家的白杨树，是一种风格特别的树。 ②在我们村头，有几十棵白杨旗杆似的高耸在路旁，光滑而笔直的树干，深绿而丰厚的叶子，都干净得好像不沾尘埃。非常漂亮，非常潇洒，很有脱俗的味道。 ③当风向开始转变，打从西方来，带着轻啸的尾音掠过原野。这时，季节刚跨上农历七月的门槛。七月，太阳的火焰仍然够红够热，大地仍旧葱茏，草木仍旧沐在夏日的欢愉中，白杨树，就已测知了秋的消息。白杨，一树翡翠的叶子，已经变了颜色，闪起银白的光芒，迎着风，哗啦哗啦地述说早来的秋讯。 ④别忽略白杨传送的讯息啊！等到立秋之后，看看吧！原野就要改变成另一个面貌。“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。真的，立秋之后，原野就整个改变了颜色。本来是一片葱茏的绿野，一夜之间，就变成各种红和黄颜料泼成的世界。所有草木的叶子，都魔幻似的披上艳丽的彩衣：从娇嫩的鹅黄，到金橙、粉紫、丹红与褐灰，……斑斑驳驳，重重叠叠，不晓得有几千百种繁复的变化。整个原野的辉煌，显示着大自然的一个宣告：秋天是生命成熟的季节。秋天到了，生命成熟了，大地涨溢着成熟的丰盈，让人充实，让人喜悦。可是，成熟的生命也就停止了生长！看看那路旁的小草，真的还不到手指那么长，就已经结成饱满的穗子；这是何等沉重的负担？又是何等无奈的悲哀！生命的喜悦和悲哀，就这么密切地伴生在一起。岂不是冥冥上苍最隐微的启示吗？ ⑤过了“白露”之后，天空升得更高了。风，是秋神的信使；放肆地吹着尖锐的哨子，从天边掠过，扑向遥远的海隅。当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。用不着仔细分辨就可以听得出：唏唏嘘嘘的是什么树？凄凄切切的又是什么树？只有白杨，饮着秋风，扬起更高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远…… ⑥等到雁阵在高空排成人字，嘹亮的鸣声回荡在渺远的寒云里，秋容就益发惨淡了。那几年，在我们的村子里，每当这种秋收之后农事完了的时光，总有很多年轻的汉子跟随抗日游击队开走，去从事危险而又英雄的突击战争。一下子，乡村空了似的，到处都浮动着寂寞的影子，使得深秋的萧瑟竟然像寒冰般凝结在人们的心头。可是老一辈的人，却有石头般坚强的意志，他们坚强的声音，成为大家信仰的中心。我不能忘记那些质朴而又固执的老农夫谈到游击抗日的激动表情。一谈到打日本鬼子，他们平板而又布满风霜的脸，马上就红热起来，眼睛里也迸出愤怒的火花。我不能忘记那些痛苦而又坚决的宣告：日本鬼子来打咱们中国，放火、抢劫杀人……什么罪恶都做光了，咱们要报这个血海深仇，就得把他们打垮，把他们消灭！为了抗日，无论多大的苦，都得忍受下来。咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站！饿死，也要挺直腰！ ⑦孩子们把游击队当作英雄崇拜，那是很自然的事。每当游击队开进庄子，家家户户，忙着把仅有一点好些的食品，拿出来慰劳战士。孩子们也忙着，忙着看战士们操练，忙着跟战士们学歌，忙着学战士们生活上的许多动作和细节，这真是令人兴奋的时光。每回，游击队开走了，他们扛着武器，排着队伍，唱着军歌开走了！村子里，大人和小孩，成群地跑到村头那排白杨树下，为他们的队伍送行。大家看着他们走了，一直看着队伍消失于黄土路的尽头，才转回村子来。 ⑧这种送行的情景，每一回都在我少年的心灵中引起强烈的震荡。虽然，那时我还不懂什么？可是，在萧萧的白杨下，目送那高歌赴战的游击队伍，开向深秋的旷野，渐行渐远，渐渐地不见，那份凄凉而又悲壮的情景，就永远铭刻在我的心灵。 ——一九八三年三月十日在台北木栅 （选自《老家的树——怀乡散记之一》，有删改） [注]郭枫，原名郭少鸣，1933年出生于江苏徐州，台湾诗人、文学评论家、出版家。 33．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以白杨树“是一种风格特别的树”总领全文，引起读者的阅读兴趣。 B．文章写孩子们看战士操练，生活上向他们学习，表明孩子们对英雄的崇拜。 C．文章以白杨树为意象，以细腻的景物描写构建一幅自然与人文交织的画卷。 D．文章结构严密，在情感表达上直抒胸臆，与《白杨礼赞》有异曲同工之妙。 34．联系上下文，品味文中画横线的句子，按要求作答。 （1）“立秋三天遍地红，立秋十八天寸草结子。”这是老家自古流传下来的金律。（请从语言表达效果的角度，分析此处引用谚语的妙处。） （2）当这肃杀的秋气掠过林木时，辞枝的黄叶翻飞回舞，群树就起了萧萧的悲吟；在一片低回中，白杨是唯一的高音。（请从修辞手法运用的角度，赏析这个句子。） 35．文章结尾说“那凄凉而又悲壮的情景，就永生铭刻在我的心灵”。为什么说那情景是“凄凉而又悲壮”的？结合文章内容说说你的理解。 36．文章标题“高歌的白杨”有哪些深层含义？请结合全文简要概述。 十、阅读下面的文章，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白桦林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木，草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草，任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”--它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙、道路旁边，只要一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得。此时的黄苓格外娇嫩。走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼，到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬。如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮。喜欢往灌木丛里钻。仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落，小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风家，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，回埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快，进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡。野兔走过，爪印如盛开的花朵 沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自人民日报》，2024年3月22日，有改动） 37．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 38．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 39．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 40．下列对文章的理解和分析有误的两项是 （   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑤段中“只要一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，用静态和视觉角度，展现了大山初春时节的勃勃生机。 E．作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。叙事抒情 十一、阅读下面的文章，完成下面小题。 人生博物馆 叶伟民 ①几个月前，我的新书出版了，想给清泉寄一本，于是找她要地址。她给了一个安徽老家的，人却在内蒙古。如此看来，她已经离开了北京。 ②清泉是我的“学生”。每期写作班，她都会在不同的城市发来新作，活像一位游吟诗人。追着她跑的，不是诗歌，而是生活。她做过代课教师，洗过车，修过脚，跑过保险，还当过保姆。50岁时，人间的苦已吃得七七八八，少女时的梦想却忽然来袭，按捺不下，于是决定写作。 ③当时是2018年，我应邀到大学和出版社教写作，部分课程面向社会。第一份学员名单就让我开了眼界，更像一份职业大全：警察、医生、会计、程序员、心理咨询师、科研人员、育儿专家、数学老师……年龄最小的是初中生，最大的已年过七旬。清泉一年后加入，微信头像是一朵大大的牡丹。 ④起初，这阵势着实让我犯难：这课该怎么上呢？像这样年龄和职业差了这么多的班级，还是头一回见。于是我先当学生，在微信群里请教：大家为什么写作呢？未料，这个问题如水入油锅，炸开一片。有人想写家史，有人想写职业，有人为治愈，有人为激励备考的女儿，也有人为记下看过的风景，还有人什么也不为，只想证明“我来过”…… ⑤我从白天看到夜里，直至看出无数个大写的“我”，才意识到这片暗自萌发的生机背后，是个体表达的觉醒。过去，我们很难读到这些文字，少数职业作家引导着大众的文艺生活。但个人经验和视角终究有限，哪怕是天才，也无法写尽一个外卖骑手洒了汤之后的惶恐。 ⑥互联网发展，作者无须借助铅字走向读者，一根网线、一部手机便可表达。素人写作就此兴起，无数普通人拿起笔，带来生活最前沿的叙事。它们既是作品，也是证物，共同记载当代大众的精神生活。 ⑦悟出“我”这个关键词，眼前这道新风景就清晰起来。此后很多个周末，我的线上课堂总是热闹非凡，有人在山间小旅馆，有人在油烟滚滚的厨房，有人在下班后的落日街头，还有人在摇着拨浪鼓的婴儿床边…… ⑧生活像一团麻，却总有人用力编编织织。清泉给我的第一印象就是这样的。她当时仍四处务工，知天命之年再执笔，不知道写什么，过去爱看的杂志也找不到了。生活让她毫无头绪，于是她跟风写，结果拧巴得不行。 ⑨她找我诉苦，我听完她的故事，劝她无须“抖机灵”，也无须追流量，就写自己的人生，回到那个大大的“我”。这才是每个人真正的写作富矿。 ⑩清泉再找我，已带来一串题材，里面有女工、中年考证者乃至传销骗局，这些都是她曾经历或目睹的人间切片。 ⑪她写过一位工友，打了半辈子零工，丈夫开货船，快熬出头了，却出意外了，人也没了。婆家怕事，无人出面。这个弱女子站了出来，独自打了多年官司，最终为亡夫讨回公道。这朴素的情义，胜过世间多少缠绵的爱情。 ⑫这个故事后来发表了，还得了几千元稿费。学员们立即称清泉为“课代表”，争相仿效起来。我因此收到许多奇特的故事，比如，快递小哥的爱情、拆迁村的人心世相、程序员升职记、高三家庭的补课风云、患阿尔茨海默病的母亲，还有林林总总的职业亲历、人与宠物、美食杂忆和都市传奇。 ⑬这就是当下素人写作的缩影，全是热腾腾的一手生活，还自带一份不期而至的惊喜。 ⑭我批改他们的作品，更细品他们的经历。这些年，我有幸成为他们的第一读者，并帮点小忙，把这些“璞玉”打磨擦亮。时间长了，我感觉就像在游历一座人生博物馆，展品或许不够精致，甚至未必称得上作品，但它们活脱脱的，如微光，如星火。 ⑮最近一次联系清泉，她又到儿子家帮忙带孙子了，除了忙，还是忙。但她还在写，似乎唯有写，才能对抗人生的空虚。偶尔回老家喘口气，她还要教几个上学的小辈写。 ⑯如此硬核的人生，我深深拜服，于是请她到我的课上分享，她有段话是这样说的—— ⑰“在人生的下半场，我想试着捡起学生时代的写作梦想。我给自己提出的口号是，写作从50岁开始……我知道因为能力所限，笔力微弱，写不出什么鸿篇巨制。我能写什么样，就写什么样吧。” （《人民日报》2025年4月12日） 41．作者教学员写作心态前后有变化，请“犯难”“感悟”“惊喜”“拜服”四个方面选择两个方面，概括相关内容。 42．清泉的微信头像是“一朵大大的牡丹”，请选一句符合她头像含义的选项，并结合文本相关内容解读其内涵。 A云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓     B唯有牡丹真国色，花开时节动京城 C苔花如米小，也学牡丹开             D何人不爱牡丹花，占断城中好物华 43．根据括号内的要求，回答问题。 （1）生活像一团麻，却总有人用力编编织织。（“用力”表现怎样的人生态度？） （2）这些年，我有幸成为他们的第一读者，并帮点小忙，把这些“璞玉”打磨擦亮。（“璞玉”加引号的作用） 44．题目“人生博物馆”有什么妙处，请结合全文主旨探究。 十二、阅读下面的文字，完成下面小题。 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憋不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。”明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道。 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学号是5号。’我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得出的，但我抬眉瞥了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竟是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显尴尬，只得老老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！老金眼睛亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ⑪“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 ⑫“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ⑬“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ⑭“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼噜，报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。’我深深地感谢他！我常常会想到他，特别是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑮说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑯这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 （选自《微型小说选刊》） 45．下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．卢教授允许学生打瞌睡，又用背诗文的方式处罚学生，体现了他是一位很特别的老师。 B．全文以老金回忆大学语文课堂经历展开，设置诸多波折，情节跌宕起伏，吸引读者阅读兴趣。 C．文中对卢教授使用多处外貌、神态、语言、心理等描写手法，使人物更加鲜活立体。 D．文章结尾，老金“朝天空合掌高举，深深一拜”，直接抒发对教授的感恩与怀念，体现了卢教授在他心中的崇高地位。 46．仿照示例，根据文章第⑧段梳理“打瞌睡”事件。 老金打呼噜，仿佛未被察觉→① →老金选择报自己的学号→② →③ 47．第⑧段画线句“选自他的《真话集》”看似闲笔，实则妙笔。谈谈你的理解。 48．文章通过老金的成长经历，探讨了“教育”的多重内涵。请结合文本分析“教育”在文中的具体体现。 十三、阅读下面文章，完成下面小题。 爱是岁月的书签 ①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底涌起巨大的感动。 ②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！” ③那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。 ④她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。 ⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。 ⑥读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。 ⑦然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是偶尔翻看，依然能看到母亲在书签上留下鼓励的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。 ⑧刚上大学，因为性格的原因，她受到了同宿舍姐妹的排挤。第一年的寒假，她带了许多书回家可却没有一本能看的下去，心里只是感到孤独。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：“我们一直在！” ⑨她又换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：“是真的！可一切都在，我们依然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。 ⑩然后是开学又放假，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一本书连同夹着的书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：“记住曾经的美好，走向未知的美好。” ⑪就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，而那些温暖的书签，也是慢慢沉入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。 ⑫此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。 ⑬回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。 49．根据选文④-⑩段内容，完成下列表格。 母亲的做法 小学时候读书，母亲在书签上写下问题 初中时向往爱情，母亲书签留言 高中三年，母亲依然书签留言 大学一年的寒假母亲书签上留言 母亲的心理 A 给女儿温暖和帮助 鼓励女儿战胜高考 B 50．请从修辞手法的角度赏析第⑨段画线的句子。 可一切都在，我们依然，一直，一直。 51．文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。 52．本文的标题有什么作用？ 十四、阅读下面的文章，完成下面小题。 沙枣 李娟 ①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了。这就是麻雀们整个冬天里的口粮，此地的麻雀何其富足！ ②冬日里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一般抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝一跳，就开始用餐，吃饱了，然后大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地惊起：呼啦，从一棵树涌往另一棵树。 ③我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足。 ④我边走，边摘，边吃。过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。尤其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便 一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。 ⑤还有一种沙枣大了许多，颜色发红。饱满美丽。因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物主多么公平。我从小就熟知这种公平。 ⑥然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识，眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则，它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙。仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种！怎么会这么大，又这么香甜呢？ ⑦当我独自穿行在沙枣林中，四面八方的果实拥挤着，推搡着，欢呼着，夹道欢迎我的到来，我一边安抚沙枣的热情，一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来。吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 ⑧吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个冬天的口粮啊！但是四面-望，这壮观的盛实！麻雀们绝对吃不完的，就算把乌鸦们加上也吃不完啊。 ⑨我暗暗记住这里，幻想有一天能带着朋友重返此处，炫耀一般地请他们见识这沙漠中的奇迹。 ⑩对了，还有沙枣花。 ⑪沙束花是眼下这场奇迹的另一元素。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙来果实的人拼命形容沙枣花香--唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣，才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传奇。 ⑫所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭，它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。 ⑬然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香。 ⑭直到沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。 ⑮我一边吃沙枣，一边观察沙枣供养的鸟儿。平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。 ⑯可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情。乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行。 ⑰大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 53．作者在第⑨段提到，希望带朋友见识“沙漠中的奇迹”。这“奇迹”具体指什么？请联系全文分条作答 54．文章第④段空缺处，填入哪一个选项更巧妙？请作出判断并简要分析。 A露珠                B．眼泪              C．黄豆 55．本文题为《沙枣》，却花了不少篇幅写“麻雀和乌鸦”，作者为何写这些内容？请结合文章内容简要分析。 56．文章最后一段有何作用？请结合文章内容简要分析。 十五、阅读《饺子的味道》，完成下面小题。 饺子的味道 ①说到北方的年夜饭，绕不开的就是饺子。 ②年夜饭，要的是团圆。如此，从讨彩头的角度，似乎吃汤圆更加名正言顺，可饺子偏不。它拍拍圆滚的肚皮，抖擞翻花的衣袂，喝一声：“谁家过年还不吃顿饺子？”是啊，凭什么是饺子呢？或许唯有那当年新麦擀的面皮，最能彰显五谷丰登的年景；唯有那荤素搭配、鲜亮扎实的馅料，最能吐露六畜兴旺的喜悦。 ③抑或，也有现实的考量：包饺子是项不小的工程，男女老少各司其职、各尽所长，才能将这顿饺子包得又热闹又有滋味。人多好包饺子，人多就吃饺子。一顿饺子，既是团圆的由头，亦是团圆的结果。当主妇们翻出一年不用的大面盆、大盖帘儿，细细清洗时，耳边便仿佛已经听到新春的钟声，还有一大家子热热闹闹的喧哗声了。 ④品尝饺子不分时令，但年夜饭的饺子独有说道，讲究自家现包，包出自家味道。百家饺子百家味，年夜饭饺子口味的传承，暗藏在热热闹闹的年里，像是一部厨房中的隐秘家谱。 ⑤奶奶家的过年饺子是酸菜馅儿的。从阳台的大缸里捞酸菜，是过年饺子大戏的序幕。我们小孩子是爱看捞酸菜的，凡是有热闹的事小孩子都爱看。但当黄绿色的酸菜泛着刺鼻酸味，从大缸里蔫头耷脑探出头时，小孩子又都被熏得尖叫逃开。很多年之后我才懂得，那刺鼻的酸才是家腌酸菜独有的风味儿，在之后的悠长时光里一再发酵，却又无处可寻。 ⑥捞出来的酸菜冲洗几遍，变得容光焕发，旋即被丢到菜板上，挑出肥厚适宜的大叶，剁馅的声音在狭窄的厨房里此起彼伏。酸菜芯，入味浅，酸甜刚好，被分给小孩子们当零嘴。我们举着酸菜芯跑出厨房时，里屋也已支起了方桌，和好的面团摆在正中。巧手的主妇围坐，家长里短地聊着，手里却不闲，揉面团，切面剂儿，等着饺子馅好了就可开包。 ⑦姥姥家的过年饺子则是三鲜馅儿的。韭菜、鸡蛋、木耳，唯有韭菜的存在感最为强烈。筷子头大小的韭菜段，从拌馅儿人的袖套上蹭到小孩子的手上，又从小孩子的手上蹭到家里的各个角落，仿佛是翠绿的洒金，让大人无奈却又忍俊不禁。 ⑧厨房里热闹的气氛，在包饺子的环节达到了高潮。一条流水线就此启动，按剂子、擀皮儿、加馅儿、捏褶儿，一切有条不紊。大盆里拌好的三鲜馅儿，碧绿的韭菜，金灿灿的鸡蛋，如金玉满堂，点缀着的黑木耳又添贵气。一家人团团圆圆包饺子，饺子也在圆形的盖帘上团团圆圆，一圈又一圈，挤挤挨挨，如一朵肥美的白玉牡丹。我和表兄弟们有模有样地帮厨，包出的饺子却怪状莫名，终于在大人“自己包的自己吃”的呵斥中哄笑四散。 ⑨奶奶家的酸菜馅儿饺子，总在席间上桌。浓郁的酸香中和了肉馅儿里的油腻，蘸料不需加醋，只用蒜泥酱油，伴随着一声声“饺子就酒，越喝越有”的推杯换盏。这一刻，饺子既是下酒的好菜，也是解醉的主食，喧哗谈笑一浪叠一浪。姥姥家的三鲜饺子，多用于团圆饭的收尾。此时小孩子们早已耐不住桌上的高谈阔论，抱着饺子围坐在电视前，就着春晚把饺子吃了个津津有味。望窗外，华灯千万，鞭炮声声令人心痒难耐…… ⑩后来，我客居他乡，每每吃饺子，总是心有戚戚，对酸菜、三鲜两种馅儿敬而远之。一来，吃不到当年的味道；二来，不复当年热闹之景。提箸一人食，饺子似乎都凉得格外快。若是问我最喜欢哪种饺子，答案显然也不可能是酸菜或者三鲜——那不是喜爱的味道，那是回不去的味道。 ⑪回不去，岁月流转，人世更迭。家族枝开叶散，热闹的大团圆再难一见，而是散入万家灯火，化作一个个中团圆、小团圆。家里无人再腌酸菜，三鲜馅儿的组成和调味也是变了又变。年节的外卖饺子琳琅满目，让人眼花又有些茫然。似乎唯一没变的，是我依然包不好一个饺子，而且如今连擀面杖和盖帘儿，都不知道要去哪里买了。 ⑫所幸，自家的小团圆，在新春钟声敲响之时，母亲还会煮一份手包的饺子给我。人少，吃得不多，饺子皮多用外面买的，馅儿却是自己调的，口味顺着我们“小家”的喜好做了改良。酸菜馅儿饺子蘸上陈醋，三鲜馅儿饺子包了虾仁，电视的音量撑起屋里的热闹，一切似乎熟悉，却又有所不同。 ⑬在这样的氛围里，一家人将那枚年终岁末的饺子落肚，感到了久违的完满。仿佛两个农历年的衔接处，补好了最后一片拼图，时光决堤而去，自此奔流。 ⑭饺子的味道，正是团圆的味道。 （选自《人民日报》贾飞黄同名散文，有删改） 57．文章围绕“饺子的味道”展开叙述，详写了小时候 ，再简述我客居他乡独自吃饺子时的冷清失落，最后写了如今过年吃母亲包的饺子时的满足与欣慰。 58．“团团圆圆”在第⑧段中两次出现。联系上下文，解释两者不同的含义。 59．文中第⑩段画线句“心有戚戚”“敬而远之” 包含了作者哪些复杂的情感？请结合词语含义和文章内容，简要分析其表达效果。 60．第⑫段中作者感觉“一切似乎熟悉，却又有所不同”，结合全文内容谈谈你对这句话的理解。 十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗:焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说:“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，“来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说:“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》:“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 61．阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→① →② →取酒品酒 62．请简要分析第②段景物描写的作用。 63．按照要求赏析下列句子。 ①开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。（从修辞的角度赏析） ②端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。（赏析加点词的表达效果） 64．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 十七、阅读下面的文字，完成下面小题。 温暖的缝补 蔡秋川 ①广州老城区麓景路一隅。 ②在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位。 ③一架用得油光锃亮的老式补鞋机，一个长了包浆的破工具箱，里头装有钳子、小铁锤、铁钉等工具——这，就是他营生的全部行头。 ④从晨曦初露，到夕阳西下，街上行人匆匆。每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番。他的眼神瞬间专注、凝重，似乎 在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事。 ⑤补鞋匠每拿到一双“坏”鞋，凭多年经验，只消目测一下损坏程度，很快就能报出一个大致准确的修理时长——经常是几分钟立等可取，这时，补鞋匠会麻溜地递来一只供顾客 坐着换鞋的小马扎；若工程量较大，则让顾客先把鞋放他这儿，到时候再来取。 ⑥只见他先将线头捻细，穿过针眼。这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头 不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟。待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补。他根据鞋子的破损情况，采用合适的针法进行缝合。每一次精准而有力的针线穿梭，都像是在给鞋子注入新的灵魂与生命，动作灵巧娴熟，毫不含糊。偶尔，他会停下手中缝线的操作，执起脚边的小锤子敲击鞋钉，那清脆的声响在空气中回荡，如同细雨轻敲窗棂，轻柔而坚定。一会儿的工夫，原本破损不堪的鞋子，在他的手下恢复了昔日的神采。完工后，鞋子不仅牢靠结实，且细致好看，修补之处更是让人不易察觉。 ⑦除此之外，他还为过往客人擦皮鞋，价钱嘛，通常五块钱一次，对很多广州老百姓来说，这个要价“湿湿碎”。而经补鞋匠精心擦拭后的皮鞋，仿若吸收了阳光最细腻的一缕，肉眼可见地变得既明亮又柔和，轻轻一触，能感受到每一寸皮革表面富有弹性的质感…… ⑧一针一线，一钉一铆，凭着自己实打实的老手艺，补鞋匠细细密密地为老百姓们编织着关于修补与重生的梦。所谓“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他不仅修补了鞋子的破损，更修补了人们对生活的记忆与情感。这也成为他延续“匠心”的底气。 ⑨精湛扎实的手艺和童叟无欺的公道收费，是补鞋匠从业多年的“生意经”。久而久之，大家都喜欢上他那儿补鞋。街坊成了回头客，慕名者渐多——我也循声而至。 ⑩初次见他，给我的第一印象是皮肤黝黑，体格壮实，却不甚“修边幅”。一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。在他眼中，只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了。 ⑪平日里，补鞋匠干活时，他4岁的小孙子就在跟前溜达。补鞋匠既要顾及生意，又唯恐孙子的一举一动超出自己的视线范围。有时两头顾不周全，不免着急上火，于是大声呵斥小孙子“回来”。 ⑫等候补鞋时，我和他唠起嗑来：“师傅，您家人也都从老家跟着过来吗？” ⑬补鞋匠忽然眼睛一亮，指向不远处：“俺老婆女儿现在都在做环卫保洁，平时就是负责清扫这条大马路。政府给政策了，孙子能在广州读公立学校！” ⑭提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深：二十年前，他携妻带女从芜湖来到广州讨生活。凭借补鞋技艺，在异乡扎根…… ⑮不觉间，鞋也补好了。我站起身来。 ⑯“试试看，还满意吗？走路的时候小心些，可别再让它受委屈喽！”此时，补鞋匠眼神中流露出对这份手艺的热爱与自豪，仿佛每一双经他手的鞋子，都承载着他对生活的理解与感悟。 ⑰在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的。他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人…… (选自《羊城晚报》2024年8月22日，有删改) 65．请根据文本第④~⑥段的内容，补全补鞋匠的修鞋过程。 （1） （2） 66．请从描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。 一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦。 67．文中第④段是插叙，请分析其作用。 68．语文老师想要把《温暖的缝补》一文作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料。请你结合下面的“单元导读”，从选文内容和主题角度探究老师这样安排的原因。 单元导读 单元目录 丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 《 阿长与<山海经>》/鲁迅 《山地回忆》/孙犁《台阶》/李森祥  《卖油翁》/欧阳修 十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 心灵回声 葛翠琳 ①我出生在河北农村。那时代乡下还是小油灯照明，没有钟表，听打更报时辰。小孩从没见过童书。 ②葛姓家族中的长辈葛毓芝是翰林，一生清廉俭朴，自办“尊经学社”教书育人。后办私立中学。老人曾书写家训：“义理无穷活到老学到老，光阴有限过一年少一年。”对学生则写有：“学如逆水行舟不进则退，心如平原走马易放难收。”我的曾祖父终生教书，我的祖父教私塾几十年直到双目失明。他们都把长辈留下的家训校训传给儿孙。这是小孩子从会讲话就要背诵牢记的，也成了后代的启蒙课本。 ③童年记忆中印象最深刻的是祖父夜晚朗读古文，先读全文，再一句一句教孙儿背诵，全家人静静地倾听。记得爷爷读《出师表》，神情庄严，语调或深沉或高亢，字字句句充满激情。 ④灯光摇曳，寒风扑窗，古人爱国忧民的感情注入我们心中，那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋进，感人泪下： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 臣本布衣……受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣…… 今当远离，临表涕零…… ⑤爷爷背诵了全文，再一句句地教哥哥朗读，一边读一边讲解，除了朗读声，屋中一片寂静，小小年纪的我，也能感受到文中那激励人心的力量。 ⑥我是女孩，不能入私塾，只能坐在家中炕上听奶奶摇着纺车讲述动人的传说：狐仙狼外婆的故事，喜鹊布谷鸟的传说；人参何首乌的故事，花仙槐树精的传说；木兰从军，昭君出塞；牛郎织女银河相会，孟姜女寻夫哭倒长城……墙上的年画、瓷瓶上的人物、门神灶王爷的彩像、花样繁多的剪纸窗花，皮影、戏曲、民谣、儿歌、方言谚语……这些民间口头文学都是我的教科书。 ⑦我很幸运，作为女孩能去县城上小学。更幸运的是一位外地来的女老师，每日晨读课上为我们朗读文学名著：《爱的教育》《万卡》《背影》《寄小读者》……教室里静悄悄，老师饱含情感地朗读，同学们专心倾听，大家坐在破庙改建的教室里，心却飞了很远，知道了世界上有位作家安徒生，为孩子们写了那么多优美的童话。 ⑧在我读小学期间，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大同学在读一本书，我跑了过去听，书中讲述一个东北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴望抗日胜利能早日回到家乡……读书的同学哽咽着，听的同学们泪水滴洒。突然，有同学惊慌地跑来说：“日本宪兵查学来了！”大家慌乱地把书埋在跳高栏旁的沙坑里，眼望着日本宪兵走进教室，校园里一片沉寂…… ⑨后来，我曾翻遍沙坑，再也没找到那书。我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。这也是我后来立志一生为孩子们写书的主要原因。 ⑩中学时，我随父亲来到北平读书。进步同学介绍我读《铁流》《牛虻》等书，渐渐引导我加入了革命队伍。可以说，这些书，成了我人生道路上的路标。 ⑪到了21世纪，我已是满头白发，两眼昏花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选读童书名著，他竟能全神贯注地倾听。优秀童书的文学魅力打动所有孩子的心，任何时代的孩子听了都会感动。《拇指姑娘》《野天鹅》《尼尔斯骑鹅旅行记》……能为世世代代的孩子喜爱、传诵，这真是童书作家的幸运。 ⑫已是85岁年纪，真的老了。久已不去书店，也不知有什么好的新书。 ⑬小孙儿有时来到身边，用手指在笔记本电脑上那么轻轻地点几下，就找出一些新童书的封面来，有的还有精美的插图，又那么点几下，第二天就有人把新书送到家门口，小孙儿从网上购书送给我一个又一个惊喜。 ⑭这些阅读的经历，让我懂得：一句话，一首诗，一段文，都是书。好的书，会在心灵深处发出久远的回声，伴你在人生路上前行。 （选文有改动） 69．下面是依据行文思路绘制的思维导图，请你将内容补充完整。 70．选文第⑤段和第⑦段的画线句都是环境描写，有什么共同作用？ 71．联系上下文，从修辞的角度赏析文中第④段画波浪线的句子。 72．根据语境，品味加点词语的表达效果。 我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。 73．最后一段有什么作用？请结合选文分析。 十九、阅读下面文章，完成各题。 比瀚海更辽阔 ①作为军人的我，要经常到戈壁沙滩训练和执行任务。新疆的戈壁留给我的印象是一望无际的敞亮，就像我想象中的海洋那样浩瀚。每天可以清晰地看到太阳从地平线的东边升起，又从西边滑下，只不过海面不是深蓝色的，而是青灰色和赤褐色的。这海里也有风暴和浪涛，只是吹进嘴里的风没有腥咸味，只有沙子的干涩和磨牙，浪涛的颜色有些浑浊。我们出海也乘船，不过这船上没有风帆，而是4个轱辘的北京吉普：我们是瀚海里的一群“水兵”——穿着绿色军装而不是海魂衫。 ②我在瀚海。夏天，当太阳钉在中天的时候，这儿是死的，连风也不呼吸；冬天，暴风雪过后的清晨，这儿是凝固的，每一棵草都变成雕塑。我曾怀疑这儿的时间空间停止了运动——那沙山，那荒原，永远是一派苍凉。我在瀚海参加训练时，曾遇见一支石油勘探队，其中一位戴眼镜的工程师告诉我，在好多万年前，这里是一片大海，海中有鲸鱼，还有水藻。他拿出一块石头：“喏，这个化石就是一种海里的生物。一次巨大的造山运动后，海水干涸了，留下来沙子和石头。海中的生命，变成我们需要的石油。”指导员说道：“这就是我们在这里训练、保卫这个荒凉地方的意义所在。”之前，我曾经还为它哭过鼻子：那是漠风第一次揭走头上军帽时，那是寒流第一次冻肿鼻子尖时，那是镜子里看到“白面书生”变作“黑脸包公”时…… ③不要以为瀚海的生活只有苦，也有惬意的时候。星期天，我们常常和老乡或好友相聚在一起，折两枝成熟的沙枣，背一挎包的书籍或录音带，从集镇小卖部捎回午餐肉和鱼肉罐头及“新疆啤酒”，去到一座僻静的沙山背后，边听着音乐，边享受野餐的美味。有的战友则在沙地上研究函数方程，分析电离子在磁场中的受力，或者默写化学分子式。而我捧着不知从哪里弄来的文学杂志，读着王蒙、冯骥才、舒婷等人的小说和诗歌，幻想着有一天自己写的东西也能变成铅字。累了，拾一些枯草升起火，取出早饭时剩下的馒头，烤它个四面焦黄…… ④后来，我被部队安排做宣传工作。一次，部队组织官兵在古尔班通古特沙漠进行沙漠野战生存能力训练，我作为新闻干事，陪同记者来到现场拍摄。我们从越野车下来，感到脚仿佛踏在了烧红的铁板上，我的头上像顶着一个火炉。我认识的营文教导员迎了上来。见他大热天还穿着长袖衣服，记者问：“这么热，怎么还穿得这么严实？”他用衣袖擦擦脸上的汗：“这里有一段黑土地咬人。”一旁的吴营长解释道：“因为土里舍硝、碱的成分较多，挨着人的皮肤马上就会起红疙瘩。”说着，他带我们来到营指挥排阵地。几名战士正捂着鼻子，排长报告说：“气温太高，全排同志都流了鼻血。”“那你们是怎么防止流鼻血的呢？”“嘿，我们琢磨出了个土办法，人躺在沙坑里，不断地用凉沙子搓脖子。”摄像记者想录下这些动人的情景，可摄像机却因气温太高而自动“罢工”。他连呼遗憾。 ⑤夜幕降临，乔旅长给我们一行人腾出了最好的住地——帐篷里的地铺。气温渐渐降低。远处传来几声嚎叫。“这是狼嚎。”吴营长说。“沙漠里还有狼？”“有，沙漠里的狼，因为缺水缺吃的，比别的地方的狼更凶。刚进驻那天，还来我们这里做客了呢。”一位老兵告诉我们，进驻沙漠的那晚，一个战士半夜上厕所，猛然发现周围有几只绿眼睛在闪动，揉揉眼仔细一瞅，是狼！他抽出信号枪，“当，当，当”朝天连放3枪。红色信号划破了夜空，战士们一跃而起，喊声四起。狼惊慌逃窜，战士们在后面追喊，一直追到狼消失得无影无踪。从此，狼不敢靠近，只在远处干嚎。为了防范狼的侵犯，每班派一人轮流放哨，并负责给篝火添柴。 ⑥我问不少官兵面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞，为何能以苦为乐时，我发现他们深知这片沙漠是国土的组成部分，表面的贫瘠下面蕴藏着巨大的资源。他们平静地说：“我们必须熟悉它、适应它，才能保护它……” ⑦沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上。 ⑧那一幕又让我想到海，同时我也更深刻地明白了，比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀。 74．第⑥段提到官兵们“面对难以想象的艰苦、煎熬和寂寞”能以苦为乐，具体分析战士们“以苦为乐”体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。 75．说说下面句子中连用四个句号的表达效果。 沙丘上搁着一轮通红的夕阳。一行大雁从夕阳的晕圈里掠过。一队骆驼在起伏的丘峦间跋涉。一群镀着金边的人的剪影，真实而浪漫地活动在橘红的天幕上。 76．这篇文章以一名军人——“我”的视角来叙述事情，这样写有什么好处？ 77．文章最后一句“比天空和海洋更辽阔的永远是人的胸怀”意蕴丰富，结合文章内容和主旨谈谈你的理解。 二十、78．阅读下面文字，完成问题。 山前该有一棵树 张者 ①这是一个矿区，天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。 ②父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山。这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂忽然就活泼了。胡老师原来是大学教授，来支援新疆，成了我们的老师。我们这些土生土长的“兵二代”，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比方《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ③于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边讲边咽着口水，说起了小时候吃桑椹的故事，那黑紫的甜蜜安慰了他饥饿的童年。父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。 ④可是，我们眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头喊：“山前该有一棵树！” ⑤有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑥山下的绿洲那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵茁壮的胡杨树，生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。 ⑦在夏季，那棵茂密的胡杨树会给我们带来一片巨大的绿荫。到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得让人震撼。 ⑧那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊：“把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家能找到路。” ⑨胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑩同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑪大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑫没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑬那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个很大的坑，树根终于露了出来，大人们用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，然后用撬杠和拖拉机拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑭它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 ⑮胡杨树被运上山后，就栽在我们学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干。这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候，全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树。因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑯一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） (1)小说在描写孩子与树的故事时环环相扣，见事见情。请根据提示和要求，用鱼骨图梳理相关情节。 ① ② ③ (2)品读下列句子中两个“活”字的含义。 ①胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ②同学们喊：“山上没有树，人不能活。” (3)小说以孩子的视角来写，比从成年人的视角来写，内容往往更为丰富。请结合本文内容简要分析。 (4)作者张者曾说：“树，不仅仅是遮荫那么简单。”结合这句话，谈谈你对小说结尾“一棵树却能带来永远的绿荫”这句话的理解。小说 二十一、阅读下面的文字，完成下面小题。 奋斗的青春 刘远彬 ①两年前，赵旺来到黄原省会中州市，在一座建筑工地干小工，每天就是和和水泥，搬搬砖头。建筑工地在城乡接合部，是一栋小学教学楼。上边为了赶工期，让工人们不停地加班加点，晚上也要挑灯夜战。 ②牛大力是带班的小工头，赵旺渐渐和他熟络起来。在一次闲聊时，牛大力说：“你知道吗？那个姓侯的家伙，盖教学楼都敢偷工减料，这不是缺德是啥？”赵旺知道，牛大力说的是包工头侯总。他其实也看不起这种人，最憎恨这种人。就随口接了一句：“这种人出事是早晚的！” ③这天，大家伙正在施工，侯总急急忙忙地跑了过来，跟牛大力等人说：“领导马上要过来检查，大家都给我打起精神来，不要乱说话，谁不讲规矩，嘴上没个把门的，到时候，我就找谁算账！”侯总说话时，咬牙切齿的。 ④他的话音刚落，就来了一群穿着考究的人，边走边指指点点，询问着情况。 ⑤一个大腹便便、穿着黑西服白衬衣的中年人问道：“秋天开学能投入使用吗？” ⑥“一定能完成任务，您就放心吧！”侯总点头哈腰地表着态。 ⑦“质量能过关吗？安全生产无小事啊！”主任边走边说。当他走到赵旺正在干活的半截砖墙旁时，突然停了下来，和颜悦色地问赵旺：“这砖墙结实吗？” ⑧“结实得很呢，你看。”赵旺说着，用脚踹了一下那堵半截砖墙。 ⑨轰隆一声，墙体轰然倒塌…… ⑩三天后，侯总被约谈，在建楼房拆掉重建。赵旺也被侯总开除，卷起铺盖走人了。 ⑪失业后，赵旺先是在牛大力夫妇的帮助下开起了出租车，后来应老乡之邀去开货车，还当上了车队队长。无论在哪个岗位，他都尽心尽责，深得领导信任和同事喜爱。 ⑫为了家乡的发展，赵旺舍去了城里的工作，回到淮水县担任一家物流服务公司总经理，具体负责碱矿的物流服务工作。 ⑬赵旺回到碱矿两个月了，业务开展得很迅速，效益也很好。他回老家玉河村的次数明显多了。有一天，赵旺驱车回碱矿的路上，天已经黑了。车子再次经过玉河村、陈庄村与镇街道交叉处的那条坑坑洼洼的道路时，由于午饭间下过一阵大雨，路变得更加泥泞不堪，越发难走了。车子在泥水中颠簸着，摇晃着。此时，赵旺忽地加大油门，路面上的积水向四处溅开，一个念头忽然涌了出来：修路！ ⑭赵旺是个干实事的人，想好的事情说干就干。在他的精心准备下，玉河镇连接陈庄村、玉河村的那段坑坑洼洼的路开始修了。 ⑮路修修停停，中间麻烦事不断。本来一个多月就能完成的工程，硬是从秋天修到了第二年春天。 ⑯村主任换届选举，镇里本想让原村主任毛忠继续干，可他说啥也不再干了，说自己年龄大了，身体又不好，思想也落伍了，跟不上潮流，干不了这个差事了。要干就让年轻人干，年轻人精力充沛，脑袋活，能带领大家共同致富。 ⑰后来，镇里又让他推荐人选，他就推荐了赵旺。玉河村的村民们听说后，一片叫好声，他们和毛忠一起，联名推荐赵旺担任玉河村村主任。 ⑱赵旺听说后，没有立即表态。 ⑲其实，赵旺从城里回来担任物流公司总经理以来，就想着如何回报自己的家乡，回报这片土地。他是这样想的，也是这样做的，当公司实现盈利给他分红后，他没有去城里买房，也没有回老家摆阔建新房，更没有买豪车、外出旅游，而是把他应得的那份钱用于翻新、修筑家乡的那条坑坑洼洼的黄泥土路。尽管修路时出现的问题让他不愉快了好长一段时间，但路毕竟修成了。尤其是看到村民们兴高采烈地走在宽敞的水泥路面上，听到村民们对他修路壮举的一片赞叹声时，他的心里就像喝了蜜一样的甜。 ⑳老村主任毛忠叔和村民的意见被镇里采纳，很快就把赵旺作为玉河村村主任的推荐人选定了下来。这个时候，赵旺的思想也有了变化，他认为凭着乡亲们对他的那份深情，那份信任，他也该站出来振臂一呼，带领村民共同发家致富。因为他知道，玉河村虽然解决了温饱问题，但乡亲们并不富裕，有许多人的日子过得还是紧巴巴的。望着他们那一双双渴望早日过上好日子的眼睛，赵旺暗暗下定决心，干！自己一个人有钱了算什么，玉河村的乡亲们一个也不能掉队！ ㉑选举村主任这天，二千多玉河村村民全都出动了，乡亲们兴冲冲地从四面八方涌来，会场上人声鼎沸，热闹非凡。人们欢呼着，拥挤着，踮起脚尖等待着赵旺出现。 ㉒上午九点整，当赵旺迈着坚定的步伐出现在会场上时，台下立刻响起了雷鸣般的掌声！ ㉓此情此景，令人无不为之动容…… （选自《躬耕》2025年3月5日，有删改） 79．每个人都是在工作中历练、在工作中成长的，请结合选文内容，将赵旺的工作经历补充完整。 ( )———出租车司机———车队队长———( )———玉河村村主任 80．文中赵旺用脚踹砖墙导致墙体倒塌的情节，在选文中起到了什么作用？ 81．“赵旺听说后，没有立即表态”，请结合上下文分析为什么他没有立即表态？ 82．假如你是玉河村的村民，在村主任换届选举大会上，你会投票给赵旺吗？请结合选文中赵旺的事迹和品质，说明你的理由。要求：观点明确，理由充分，语言流畅。 二十二、阅读下面文段，完成下面小题。 当你一无所有 庞　滟 ①落日像一枚熟透的橙子摇曳着要落地。一辆白色厢货车在光芒中放慢速度，探出一个板寸头的面孔问：“是在等我和家电吗？”我点头。 ②单元楼的电梯不可预知地坏了。大小九样家电，三伏天里他要爬阶梯背到八楼。我建议他改天再送。他说没有人力不可抗的情况必须当天送达，这是公司的信誉。 ③车拐到单元楼门口，男子拎着一寸多宽的板带，打开车后门，挪出一个大纸箱，扎了一个马庄步，气运丹田背起滚筒洗衣机，稳了稳身子，踏实地开始爬楼梯。 ④“实在不好意思，”我追上去说，“中午你打电话时我正在开紧急会议。”他喘着气回答：“没事的，顾客是上帝。今天还算顺利，上周去乡下送货遇上大雨，车陷在泥坑里，折腾到后半夜才被老乡的马车拖出来。”男子说着弯腰停了停，深吸一口气继续爬楼梯。最后背的双开门冰箱，由于体积太大，要躲避很多障碍物。他的脚步越来越沉，腿肚子裸露的肌肉紧张地突起。他每踏出一步，我的心就跟着颤悠，真怕他栽下来。老旧的楼梯又窄又陡，他每上两层楼就要弯腰驮着冰箱歇一歇。衣服已经像从水里捞上来的一样滴着水，头顶、脸部的汗珠一颗颗争着跑出来。我在后面悄悄抬着，想给他加把劲。 ⑤上到七楼时，楼道的感应灯突然灭了，我怎么召唤都不再亮。他跟跄了一下，急忙抓住栏杆稳住身体。我惊叫一声，急忙去扶。他回过头感激地说：“没事的，谢谢你一直跟在后面帮我鼓劲。” ⑥我手足无措： “真是抱歉啊，想帮忙也帮不上，还出了这么多障碍。” ⑦“已经帮到了，在我要坚持不住时有人关注我，心里就加了一把劲儿。没事，我摸黑走路都习惯了，脚下的步子不乱，心里亮堂呢。今天是送货最多的一次，每家都有又高又重的大件，最后到你家有点儿劲头不足了。”他说着把冰箱放到指定的地方 ⑧他的话触动了我，曾经我也有坚持不住的时候，被人不弃地关注和帮助才坚强地活了下来。我询问他干这行的缘由，并递上一包面巾纸。 ⑨“说来话长……我从小被宠坏了，大学毕业后折腾过不少事，还因为炒股犯了错。”他说完，抹了一把脸，低下头去。 ⑩“抽一支烟解解乏吧。”我说。 ⑪男子吐出一个大烟圈：“我爸急火攻心走了，我妈为了我，到处借钱，路上出了车祸。那时的我，真不想活了，到处踅摸可以自杀的工具。我老婆把家里房子和她爸家房子都卖了，才还上欠款，把我捞了出来。我的第二次命是老婆给的。在我万念俱灰时，她说房子和钱财都不重要，你的生命和自由是最重要的，有了这些就有了一切。” ⑫男子眼里闪动着泪光，他干咳了一声，继续说：“我老婆到处找关系，贷款开起了烟酒店，利润挺高。没想到，一场洪水加内涝的天灾把房子和烟酒都冲跑了。我突然信了命运这个东西，算命先生说，靠卖力气挣的钱才能守住……你信什么？” ⑬“我……。真不知道自己信仰什么，好像什么都信一点儿，但还是相信善有善报。你经历的疼痛，我也有过。”我说。突然觉得这个陌生的人似曾相识。 ⑭男子鼓起腮帮子，烟雾从鼻孔里冒出来：“我现在也信善有善报——永远不要忘记和辜负当你一无所有时，救你、帮你的那些人。我老婆快生了。我本来不打算要孩子的，但她很想要，我不想辜负她。扛活儿虽说累，当一天司机和搬运工赶上好时能挣一千多，值了。想到老婆，不管多累，我都能满血复活扛完这些活，我要赶回家过生日喽。”男子说完，憨憨一笑，做了一个起飞的动作，像个开心的大男孩。 ⑮验完货，我掏出三百元当小费递给男子。他连连摆手：“我们公司规定不收楼层费，多高的楼都免费送。小费不能收，这是我分内的活儿，不给差评就很好，我就能得到月底奖金啦。” ⑯男子像孩子一样一蹦一跳地下楼了。我追上一句：“祝你生日快乐！”他的回音在楼道中跳跃：“谢谢哦！” ⑰此时的我已热泪盈眶，也很想去对一个人去表达：谢谢你，在我一无所有时不弃地爱我！ （《微型小说选刊》有删改） 83．文中送货男子在搬运过程中遇到了哪些困难？请概括其中两点。 84．请结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）衣服已经像从水里捞上来的一样滴着水，头顶、脸部的汗珠一颗颗争着跑出来。 （2）男子说完，憨憨一笑，做了一个起飞的动作，像个开心的大男孩。 85．文中送货男子说：“永远不要忘记和辜负当你一无所有时，救你、帮你的那些人。”这句话体现了他怎样的性格品质？请结合文章内容简要分析。 86．结合全文内容，从情感表达和主题升华两个角度进行分析最后一段在全文中的作用。 二十三、阅读下面的文字，完成下面小题。 开秧门 肖勤 ①美达寨要开秧门了。 ②红糯几个跑去向老师请假，班主任二话不说就批了。 ③支教老师小吉却不同意，和班主任吵了一架。自己才把廖崩嗒佩合唱团搞起来，省里的大音乐家柴主席明天要来听合唱团唱歌，她不想让孩子们错过机会。“我发现你们真的是太喜欢过节了，大节三六九，小节天天有，米酒喝不醒，芦笙吹不完。这样孩子还学什么啊？” ④吴当久路过教室正好听到这一段，气得脸都垮了，脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟。这些年县里不断派支教老师和驻村书记下来，实事的确办了不少，但就是有一点特别不招大家伙儿喜欢，那就是他们老是否定这个、批评那个，好像大家干了一辈子，什么都做得不对。 ⑤傍晚小吉在水池边洗碗，眼角瞥见吴校长慢腾腾走来，心有不甘的她故意把洗碗水朝校长那边泼过去。 ⑥吴当久站住，看着湿答答的裤腿，也不恼，问小吉，“你晓得我们为啥子要把种庄稼称为做活路？” ⑦“不知道。”小吉硬邦邦地回答，也不想知道。 ⑧“其实你该去美达寨听歌，”吴当久望着晚霞，温和地说，“明天早上等活路头开了秧门，红糯她们会穿上五颜六色的盛装站在一条条田埂上放声唱歌，你该去看看。” ⑨“那明天我也请个假呗。”小吉轻声哼哼。 ⑩鸡打鸣后，天空泛出鱼肚白，远山轮廓模糊不清。近处，月亮山的枫树、香樟树和菜叶上全打着薄霜，霜盖在田坎上，田坎白花花一片，只有一串浅泥色的脚印。 ⑪那是活路头去开秧门时留下的脚印，他得比所有人都早起才行，和大地交换契约，所有的仪式都必须隐秘、庄重而安静。 ⑫天亮了，活路头家的大黑狗在山坳上叫，听到这个信号大家才说笑着出门，拿筐的拿筐，挑秧的挑秧。奶在木楼上帮细糯换盛装，细糯太小，要独自穿好盛装还需要等上两三年。那些五颜六色的腰带和绑带，叮当作响的银帽、银帕、银项圈，秀气可爱的围腰，还有脖子后面挂在围腰系带上的银锁……一个环节扣一个环节，乱不得。 ⑬阳光斜照进灶房，甑子盖上开始冒热气，无色的水蒸气从浅到深，最后变成了浓稠的白色飘到楼上。奶闻了闻说：“红糯，抽柴火，熟了。” ⑭红糯按捺着内心的激动，快手快脚退去柴火便咚咚咚跑上木楼，然后翻出她的盛装，裙子、绑带、围腰、帽子、银项圈…… ⑮不一会儿，镜子里展现出一对活泼可爱又漂亮的苗家小姑娘，她们一转圈，百褶裙就像蝴蝶翅膀一样飞舞开来，全身都在哗啦作响。装扮停当，红糯牵着细糯走出木楼，白花花的阳光洒在她们脸上，也洒在一整岭蓄满雨水的梯田上，远远望去像成百上千个镜子，每一面镜子都闪着光。 ⑯大山美如仙境。 ⑰小吉远远地站在美达寨的枫香树下，眼前是阔远如画的大山和漂亮壮观的梯田，弯曲的田埂像五线谱，在大地和山岗上流淌，奏响悠扬的旋律。活路头家的那块田里已经插上了用芭茅草扎成的草标，草标是一把打了结的芭茅草，边上插着青幽幽的秧苗。 ⑱开秧门了。 ⑲红糯和寨子里的姐妹姨娘们从四面八方走上田埂，节日的盛装把灰绿的田坎装点得五彩缤纷。围坐在木荷树下的老歌师和十几位老人手持月琴，手指齐齐一拨，叮咚……清脆的月琴声像是指挥家的指挥棒—— ⑳春来花儿开，木荷树绿了。下雨了，下大颗。出太阳，太阳晒山坡。春来耕田，田土好宽广。天晴了，晃晃亮。来比赛，插秧成一行…… ㉑清澈的歌声在蓝天白云间荡漾。天地做背景，梯田做舞台。 ㉒月亮山的四季，没有什么比一年之初的劳作和耕种更重要。这是一群值得小吉和许许多多城里人尊敬的苗家人，因为他们还保留着对自然和万物的敬畏，没有庄稼和谷物，人就没有活路，他们最懂得感恩土地。 ㉓小吉惊呆了，这一刻她终于理解了吴校长说的话。她想起学校一个个女孩的名字，红糯、细糯、扁糯、黑糯、圆糯……月亮山的每个寨子都珍藏着各自不同的谷种，像珍藏宝贝一样，它们也成了孩子们的名字。 ㉔月琴声停了，六岁的细糯从人群里走出来，走到三道田埂交错的地方，回头看一眼红糯，有些胆怯。廖崩嗒佩合唱团站在她两旁，朝她竖起大拇指，细糯点点头，终于奶声奶气地唱起来—— ㉕家家耕稻田，棉满筐，粮满仓，生活如蜜糖…… ㉖活路头一开始并不同意大家用汉语唱，苗家祈祷丰收，用汉语，苗家的牛、梯田、秧苗和雷电风雨听不懂怎么办？老歌师却说，有些东西既要守，也要放，更要人懂。 ㉗活路头听不太明白，但老歌师眼底的笑意他看懂了，那是带着古老气息的新生，是老枫香树下细嫩的萌芽。 （选自《人民文学》，有删改） 87．请你根据对小说内容的理解，将小吉对“开秧门”态度的变化填在下面的图中，并对小说矛盾冲突的实质加以概括。 矛盾冲突的实质：________________________________________________________________ 88．请根据括号里提示的角度，品析文中画线句子的妙处。 （1）气得脸都垮了，脑子里像地火塘上烧开的砂锅水，直冒烟。（请从修辞手法的角度赏析句子） （2）眼前是阔远如画的大山和漂亮壮观的梯田，弯曲的田埂像五线谱，在大地和山岗上流淌，奏响悠扬的旋律。（请从描写的角度赏析句子） 89．文章中苗家人“对自然和万物的敬畏”是如何体现的？ 90．如何理解老歌师所说的“有些东西既要守，也要放，更要人懂”？ 二十四、阅读下面的文章，完成小题。 笔缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④一街的鼎沸之中，这家笔店仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地拣。他每拣一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再拣。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是，他父亲的父亲也是，算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。“我这卖的不是笔，卖的是懂得。”他说。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫②。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间。 ⑫遇到它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平，江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔，但我还是问他买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两支回家，和这两支毛笔插在一起。 （选自《风会记得一朵花的香》，有删改） ［注释］①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 91．请依据文章⑧—⑬小节，概括章京平继承祖传制笔手艺的主要经历。 ①为完成父亲遗愿，放弃副厂长职位，接手祖传手艺； ② ③为安徽书法家定制高价毛笔，耗时半年； ④ 92．从修辞的角度赏析下面的句子。 一街的鼎沸之中，这家笔店仿佛一座小岛，安静得不像话。 93．请结合全文内容，分析章京平这一人物形象的特点。 94．请说说第⑬小节的作用。 95．章京平说：“卖的不是笔，卖的是懂得”这句话饱含着他的哪些殷切的期待？ 二十五、阅读下面的文章，完成小题。 菊痴 凌鼎年 ①菊花种类繁多，黄白红紫中，品种也不胜枚举。唯绿色菊花极为少见，而绿色品种中，绿荷花朵最大，绿意最浓，一向被认为是菊之上上品。 ②大凡名贵品种都娇贵，绿荷也极难培植，只少数大公园才有此品种，其珍其贵显而易见。私人有绿荷品种的更不多见，但老菊头有。 ③说起老菊头这个人，可算一怪——他一辈子单身独居，仿宋代名士林逋“梅妻鹤子”，自谓“菊妻菊子”，爱菊爱到如醉如痴的地步。 ④他家屋里屋外全是菊。什么帅旗、墨十八、绿刺、绿水流、枫叶芦花、凤凰转翅、贵妃出浴等等，简直就是一个小型菊展。数百品种中，老菊头最宝贵的自然是绿荷。 ⑤也真有他的，那盆绿荷被他养得高不盈尺，枝不过三，棵壮叶大，底叶不焦，每枝一花，同时竞放；花绿如翡翠，花大似芙蓉。远观，花叶难辨，绿溢盆沿；细瞧，苍翠欲滴，绿意可掬——此乃老菊头命根子也。 ⑥据传闻：此绿荷品种出自清廷御花园，故老菊头一向以拥有御菊亲本、正宗绿荷而自傲。 ⑦老菊头最烦别人要他参加什么花卉协会，似乎一入会，绿荷名菊就难保了。 ⑧他脑子里只有菊花，别的，对不起。他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷！” ⑨于是，洋洋得意之情难抑。回家后愈发对那棵绿荷爱护备至。 ⑩老菊头为了保存这棵正宗绿荷，可谓煞费苦心。这绿荷品种他每年只种一盆，绝不多种。他年年插枝，成活后选取一棵最壮实的保留，其余的连同老根一起毁掉。以免谬种流传，正宗不正。 ⑪老菊头的这盆绿荷犹如邮票中的孤票、古籍中的善本，使得许多菊花爱好者垂涎欲滴，好多人千方百计想得之，但任是软的硬的，一概碰壁碰钉子。 ⑫多少年来，他家的菊花只准看不准要。谁若不识相，开口向他要一盆，或想动脑筋分个根，剪一枝什么的，那他必不给你好脸色看，随你是什么人，一律如此。 ⑬秋天的时候，老菊头的侄女带着一英俊潇洒的青年来看望他。老菊头向来把侄女当亲女儿待的。见侄女有如此一表人才的男友，自然欣慰万分，于是不免多看了几眼。这一多看，老菊头发现这青年有点面熟，想了很久，他终于记起来了，这青年就是曾劝他加入县花卉协会最起劲的那个。对了，好像记得他是公园的什么技术员。想到此，老菊头立即警觉起来，连神经末梢也像长了眼睛似的，防贼似的注意起了这青年的一举一动。 ⑭好啊，耍手段耍到我侄女身上来了。看来和我侄女谈朋友是醉翁之意不在酒。有了这想法后，老菊头对侄女也有了三分戒心。 ⑮有天半夜，老菊头被风声雨声惊醒。他放心不下那盆绿荷，披衣到天井里把绿荷搬进屋，不料地湿，脚下一滑跌了一跤，老菊头怕跌坏绿荷，倒地时硬是护住了那盆绿荷，故而跌得很重，痛得爬都爬不起来。过后，检查下来是尾骨骨折，需卧床静养。 ⑯于是，照顾老菊头，照顾菊花的责任，义不容辞地落到了他侄女身上。 ⑰老菊头对侄女的热心生出了几分怀疑。他怕有意外，索性叫侄女把绿荷搬到他床前。 ⑱慢慢地，这盆绿荷不如先前精神了。 ⑲第二年春上，虽然蹿出了几个新芽，但嫩嫩的、弱弱的。侄女几次提出搬到天井里照照阳光，老菊头终因放心不下，坚持不肯。后来，眼看这盆绿荷要活不成了，老菊头才无可奈何地同意搬到天井里，可他本能地感觉到侄女的男友也在天井里，急得大叫搬进来，慌慌地细数着那仅有的几根芽缺了没有。 ⑳终于，绿荷一缕芳魂去矣。老菊头倾注一生心血养之护之的所谓御菊亲本、正宗绿荷就此绝种。 96．小说中老菊头对绿荷的“痴”有哪些具体表现？ 97．联系上下文，回答括号里的问题。 （1）他每见报上登有菊展消息，必自费前往。一到菊展，必先寻觅有无绿荷品种展出。若有，他必赏看再三，临走必甩一句：“非正宗绿荷！”（“必”字的反复使用，有什么表达效果？） （2）终于，绿荷一缕芳魂去矣。（故事结局令人感慨，你读出了作者怎样的情感倾向？） 98．如果绿荷会说话，临死前它会对老菊头说什么？以绿荷的口吻写一段内心独白，50字左右。 99．校报准备转载这篇文章，请你参考下面示例，写一则“导读语”，100字左右。 【示例】 《台阶》导读语 小说用第一人称叙述了“我”父亲与台阶的故事。对父亲来说，台阶既是他的物质期待，更是他的精神追求。当父亲用汗水和辛劳终于砌成了向往已久的台阶后，他却又处处感到“不自在”，感到从未有过的空虚和寂寞。这引发了读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。 二十六、阅读下面的文字，完成下面小题。 一张明信片 章新俊 ①眼看已闷了三月时间，我还是失魂落魄样，待在家里大门不出二门不迈，像个大家闺秀。 ②这天，几只鸟儿早早地在晨曦中亮起了歌喉。我起床捶捶发木的脊背，禁不住趴在窗台上向外张望，片刻，无奈地叹口气，重新躺倒在了床上。 ③听见动静的妻子进了门，坐在我的床边，拉拉我的胳膊，试探着说：“走，别闷了，今天我们去农村老家把那菜地种了。” ④我本想习惯性地给她回一句：“你去，我不去。”就在这当儿，窗外“啾啾”的鸟叫声欢快地响成一片。我有些神往，顺着妻子的话，脑海中浮现出老家院里春的灿烂光景。 ⑤妻子看出我的犹豫，赶紧趁热打铁：“你放心，不会有人的，清明都过了，哪里还能见个人影？”我想想也是，青壮年到现在都打工走光了，老的随着合班并校几乎全去了城里伺候小的，应该也不会遇见什么熟人。 ⑥一个小时后，我们的车停在了老家门口。妻子先从车上搬下来育着蔬菜秧苗儿的许多瓶瓶罐罐，紧接马不停蹄地开始挖地、耙地，不时发出“啪、啪”的拍打声响。 ⑦她一边干，一边饶有兴致地给我介绍种植计划：“东边这儿种茄子、辣子，过来点几株葫芦、黄瓜，西边那儿撒一些青菜籽儿，过了夏至，我们就有吃不完的菜喽。” ⑧我蹲在地边，用手捏捏潮湿的泥土，嗅着清新的泥土味，听着妻子的絮叨，冰封三月的心慢慢融化。我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 ⑨“哐当！”铁皮院门这时被人猛然推开。我站起身，循着声音张望，心却一阵紧缩。 ⑩“是，是哑才哥。”妻子显然也很诧异，话音还未落地，哑才哥就“嗯嗯呀呀”嚷了起来，好像发现了外星人。我缩着的心放松了下来，就憨憨地笑。 ⑪“哑才哥与你握手呢！”妻子的话点醒了憨笑着的我。我刚伸出手，一双粗糙的手便握住了我，又迅速地松开，然后两只有力的胳膊紧紧抱住了我。 ⑫我也不由抱住了哑才哥，瞬间眼睛酸酸的，有些想哭。 ⑬这是我亲爱的哑才哥，我从小形影不离的玩伴。我记得，一个夕阳染红天边的傍晚，我们在村外的一棵老榆树下看书，哑才哥一口气读完了一本《百慕大三角》，抬头看着天边炫目的晚霞，眼睛亮亮地对我说：“我们要好好读书，将来走出大山，去探寻这个神秘的世界！” ⑭然而，在小学毕业考试前，哑才哥生了一场重病。高烧昏迷数天后，一直求神婆保佑始终不见灵验的大人才慌了手脚，等他们急急忙忙将哑才哥送去医院，却早已错过了最佳治疗时间。从此，哑才哥走进了无声的世界。他的名字“亚才”从那时顺理成章被写成了“哑才”。 ⑮见到我的哑才哥很兴奋，他又用一只手扳着我的肩膀，对着我“嗯嗯呀呀”地一阵说，还顺势拉住我的胳膊。我心里没谱，就抽着胳膊，赶紧摇手。 ⑯“哑才哥比画的应是请你到他家里去做客呢。” ⑰我知道哑才哥的家并不远，知道哑才哥的一片诚意，但我无法挪动脚步，心中同时泛起了锥心般的酸楚。 ⑱哑才哥那年失聪后无奈退了学。每每我去探望他，哑才哥大颗大颗的泪水像开了闸门，冰冰凉凉地涌入了我的心里。上中学前，我翻出炕席下皱皱的几张零钞，上集镇挑选了我认为最好的一件礼物送给了哑才哥。那是一张当时很流行的明信片，明信片上是一匹骏马，朝着旭日，昂首奔腾，勇往直前。后来，哑才哥学着垒墙盖瓦，常年在外务工，成了工地上一位有名的好把式。 ⑲我工作后回老家，每次看到单独居住的哑才哥的房门开着，总要带着妻子进去坐坐。哑才哥虽孑身一人，但他的房屋什么时候都干净整洁，物什摆放永远是那样井然有序。一次，看妻子端详玻璃板下压着的那张明信片，哑才哥就给妻子指指我，咧着嘴灿烂地笑。 ⑳这时，哑才哥“嗯嗯呀呀”说着什么。“哑才哥让你把锄头递给他呢！”妻子及时给我解释，“我来拿给他！”原来哑才哥已经帮妻子种菜了。 ㉑我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 ㉒菜地种完了，妻子拉我走过菜埂站在院里，给我拍打裤脚上的土。 ㉓“嗯嗯呀呀。”哑才哥又说起了什么。“嗯，是的。”妻子回应着。 ㉔院子里突然老半天没了声，我正奇怪，哑才哥“嗯嗯呀呀”声又响起。“去看了，不行的！”妻子像是给我说，又像是给哑才哥比画着什么。 ㉕我又一次被哑才哥紧紧地抱住。他嗯嗯呀呀叫嚷着，双手拍打着我的后背，似悲号似怨恨。 ㉖好大一会儿，他才松开他的胳膊，又抓住我的手使劲摇摇，然后出了门。 ㉗“哑才哥怎么啦？”我回头问妻子。 ㉘“他刚才询问你的眼睛是不是出了问题，我给他比画你现在的情况，他抱着你一下哭了，不知又为啥走了。” ㉙我的心稀里哗啦碎了一地，有一种刚结痂又被揭开的痛，我已不想在老家停留。 ㉚汽车缓缓驶出村巷。“咦，哑才哥怎么急急跑过来了？”妻子跟我说着，同时停了车，按下了车窗。 ㉛一个信封在“嗯嗯呀呀”声里塞到了我的手中。我将信封递给了妻子——眼睛看上去好好的我，其实已是个盲人。三个月前，由于一场疾病，我双目失明，世界绝情地在我眼前拉上了黑厚的帷幕。 ㉜妻子打开信封，里面是_______________________________________________________________________ （选自2024年8月21日《文艺报》） 100．设置悬念是小说常用手法。请概括写出小说在开头前5段设置的主要悬念，并分析其在推动整篇小说情节发展方面的具体作用。 101．请用一两句话为小说补写结尾，要符合情节发展的逻辑，50字以内。 102．文中有两处插叙，插叙的内容与相连的“下一个情节（事件）”构成了怎样的关系呢？请根据提示完成表格。 内容概括 跟下文的关系 插叙1 ① ② 插叙2 ③ ④ 103．小说中有很多笔墨，看似“闲笔”，实则有意为之。请结合上下文分析下面文中画线句子。 （1）我想象得出，过了夏至，院子里巴掌大小的这块地，紫的茄子，绿的辣子，身披毛刺的黄瓜，挂着晶莹露珠的菠菜，保准儿会像往年一样热热闹闹挤满整个菜地。 （2）我站着没动，对着哑才哥的方向笑笑。 二十七、阅读下面的文字，完成下面小题。 苇笛声声 佚名 ①大运河的黄昏总裹挟着苇草那独有的清香，温柔又缱绻。十五岁的阿舟光着脚丫安静地蹲在船头，指尖轻轻地摩挲着爷爷刚削好的苇笛。那笛身还沾着青绿的汁液，仿佛是从蓬勃的春天大地上才渗出的甘露，蕴藏着无限的生机，又恰似一截能奏响春天旋律的魔法棒。 ②“苇编讲究‘三匀三透’，匀的是篾，透的是心。”爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑，被傍晚轻柔的风一点点吹散，悠悠地融入了粼粼的水波中。阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：“这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚、也不好玩。”爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头。 ③霜降那天，一切发生了改变。一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡，它的翅膀被尼龙渔网紧紧缠着，只能无力地挣扎，发出一声声微弱又凄惨的叫声。阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。可就在这时，突然传来“咔嚓”一声清脆的响声。他猛地低头，原来是不知谁丢弃的玻璃瓶，此刻正硌在爷爷编的草鞋底上，那尖锐的破碎声，仿佛是对这片水域无声的控诉。 ④“苇子长在污水里，编出的席子会扎人。”爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处，一边低声喃喃着，那声音轻得像和静静流淌的运河诉说着心底的秘密。“早些年，上游工厂的黑水染浑了河道，连野鸭子都不肯在这里落脚。”阿舟忽然想起，上周数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。 ⑤又是一个洒满银辉的月夜，爷爷手把手教阿舟编鸟巢。“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。”爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。阿舟学着爷爷的样子，可一不小心，掌心被苇刺扎出血珠。他疼得龇牙咧嘴，却还是紧紧咬着牙关，倔强地不肯松手。编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，他们似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章。当晚，阿舟在日记里郑重地写下：“原来苇笛从不需要塑料装饰——它的歌是运河赋予的灵魂。” ⑥来年立春时节，湿地公园举办了一场盛大的“生态文化展”。阿舟精心设计的“苇编鸟巢”被高高地挂在展区正中央，里面安静蜷着那只已经康复的白鹭。当游客们纷纷举起相机时，白鹭像是受到了某种感召，忽然引颈长鸣。那清亮的叫声，恰似一支被吹响的苇笛，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对_______，对_______。 （摘编自大河文明网） 104．根据提示梳理情节，补全阿舟的成长轨迹。 105．朗读第⑤段画线句，你觉得采用什么样语气、语速合适？请阐述理由。 他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。 106．请结合文章具体内容，分析文中“爷爷”的形象特点。 107．文章结尾说“那清亮的叫声，……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对 ，对 。”结合文章内容，谈谈两处横线还可以填写什么，并阐述理由。 二十八、阅读下面的文字，完成下面小题。 梦里的庄稼 蒙福森 ①深夜，月色朦胧，万籁无声。突然，沙沙沙，沙沙沙，野猪来了，成群结队，一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一会儿，啃倒了一大片。老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了。老田就醒了，原来是一个梦。 ②醒来后，老田再也睡不着了，脑海里全是玉米花生水稻，一片片绿油油的庄稼。老田辗转反侧，把老伴儿桂珍弄醒了。她问：“怎么，又做梦了？梦见庄稼了？”“嗯。”老田说着，然后，轻轻地叹息一声。 ③几天前，儿子打来电话，催老田两口子进城去。再过十几日，就是儿媳妇的预产期了，他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西，准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去，他放不下地里的庄稼。 ④“你一个人在家行吗？”桂珍说。“咋不行？”老田说，“我能吃能睡，能扛能挑，你担心啥？”桂珍说：“村头那个龚伯，你知道的……”几年前，村里有一个孤寡老人龚伯，去世在家里好几天才被人发现。“龚伯是龚伯，我是我。他病恹恹的，骨瘦如柴，弱不禁风，他咋能跟我比！”老田气咻咻地说。桂珍说不过老田，打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说，可老田就是不答应。 ⑤从那时起，老田就开始做梦了，夜夜梦见地里的庄稼，一大片一大片。在梦里，郁郁葱葱的庄稼不是旱死了，被野猪糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轰隆隆的铲车铲掉了，一铲一铲地铲到卡车上，运到河边倒掉。醒来时，老田的眼里含着泪花。 ⑥近年来，城市不断扩展，到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、钩机伸展着巨大的手臂，昼夜不停地作业。城市像一条饥饿的巨蚕，村里的农田像一张张桑叶，不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了，代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。村里的地越来越少，老田的地越来越少。谁能料到，哪一天，他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净？到那时，他该怎么办？ ⑦年轻人高兴得很，地被征收了，得了一大笔土地补偿款，逃离乡村，到城里去买了房，成了城市人；或者，游手好闲，不分日夜地在村头的小卖部打牌赌钱，浑浑噩噩地过日子。有的人，大手大脚花钱，奢侈浪费，挥霍无度。老田就不一样了，他幼时贫穷，吞糠咽菜，是吃过苦的人，视土地如生命。他在剩下的土地上，精耕细作，日出而作，日落而息，一丝不苟地种庄稼。老田来到田头，昨天刚浇过地，田里的泥土还是湿漉漉的，一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着、嗅着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿。老田下定决心，不去儿子家了，让老伴儿去带孙子，他要留在乡下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好种地。桂珍拗不过他，儿子拗不过他，只好作罢，留下他一个人。 ⑧临走前，老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀，又请邻居帮他们照看老田，毕竟，他已年逾七十了。儿子把桂珍的行李放到车里。突然，桂珍说：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜没化肥农药，鲜嫩得很呢。”桂珍就去了田里。日上中天了，桂珍还没回来。咋回事呢？老田和儿子刚想去地里找，一个人急匆匆地跑来，告诉他们，桂珍在地里晕倒了，不省人事。他们赶到地里时，桂珍坐在田边，已经醒过来了。“要不要去医院？”老田心急如焚地问。“不用，歇一会儿就好。”桂珍说。这下，老田放心不下老伴儿了，近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后，最后老田把田里的庄稼低价租给邻居，老两口儿坐儿子的车去了省城。 ⑨几天后，孙子出生了，桂珍忙前忙后，手脚麻利。儿子疑惑地问：“妈，那天你在田里……”桂珍嘘了一声，低声说：“我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？” ⑩那时，老田站在阳台上，目光穿过高楼大厦，默默地看着老家的方向，一言不发。桂珍知道，他昨晚又做梦了，梦见了葳蕤郁葱的庄稼…… （选自《小小说选刊》，有删改） 108．在品析第⑧段画横线句子时，晓辉同学发表了自己的看法，请结合上下文谈谈你的理解。 晓辉：我认为这句话反映了桂珍“醉翁之意不在酒”。 你说： 109．选文多次提到老田的梦，有什么用意？ 110．常言道：“男儿有泪不轻弹。”请结合上下文，简析第⑦段加点词语“眼眶潮湿”所反映的老田的复杂心理。 111．在比较老舍《骆驼祥子》中的祥子和选文中的老田时，同学们认为他们虽然都是离开老家土地而进城的农民，但本质上差别巨大。请谈谈你的发现（至少三点）。 二十九、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 老树的秘密 ①老陈头喘了口气，仿佛下了很大决心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在树上，树很粗，七八米高，深褐色的枝干布满了时光的刻痕。 ②背上又开始痛了，老陈头咬紧嘴唇倒吸了口气。他转过身，将背抵在树上。疼痛稍缓，他的脸上竟露出一丝得意的笑——这旧伤不算什么，那几颗弹片在几十年前的江那边都没打败我，瞧着吧，老子早晚把它们带进土里。 ③木梯靠在老树上，稳稳当当。老陈头试着伸出脚踩了踩，年纪大了，都好些年没爬过高了。他抬起头望向那被繁茂枝叶遮挡着的树冠，想起树上应该有个鸟窝。那鸟窝打他记事起就在，他还记得那鸟窝封口处的黄泥冰凉坚硬的手感。他小时候可没少爬上去看，还偷偷取过几根羽毛…… ④那是个平常的午后，太阳炙烤着大地。正躺在炕上睡午觉的他，突然被父亲一把拎了起来。他看见父亲有些发黄的白布短褂被染红了一片。父亲冲他吼道：快上树，不准下来！他惊魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝叶中。随后，他听到了巨大的响声，还有父亲的吼声和母亲的哭喊声，最后入目是一片火光…… ⑤巨大的恐惧笼罩着他，他不敢下去，就抱着树干躲了一天一夜。后来，是经常来找父亲的一位叔叔把他从树上抱下来的。叔叔带他去了好多地方，北平、上海……再后来，叔叔也没有了踪迹，13岁的他成了一名红军战士。 ⑥冬日正午的日头很足，老陈头从回忆中挣脱出来，不再犹豫，抬脚朝梯子上爬去，不时朝树顶吹几声口哨。 ⑦他是想上树看看那只鸟。那年大饥荒，村里家家户户饿肚子。一天，老陈头看到树上有一只大鸟，犹豫许久，还是拿出猎枪，扣动了扳机。大鸟没来得及出声便栽倒在地上。当晚，老陈头在树下捡到了一只光秃秃的幼鸟。老陈头把它捧到屋里，用被子包着捂了几天，又从本就急缺的口粮里挤出点碎食残渣，勉强把小鸟养活了。这小鸟对老陈头两口子特别亲，老陈头一吹口哨，它就从树上冲下来，飞到老陈头的肩膀。后来，老伴走了，老陈头便与这鸟相依为命。 ⑧这两天老陈头不知吹了多少遍口哨，那鸟却没有飞下来。老陈头想，它大概也老了，飞不动了。 ⑨老陈头颤巍巍爬上梯子，透过树叶的缝隙看到了鸟窝口，形状竟还和曾经一样。他朝鸟窝吹了声口哨，看见几根羽毛在洞口扑腾了几下，才终于把心放下来。他从兜里掏出一把小米，将手伸进洞口，看那鸟伸长了脖子一下下慢慢啄着。 ⑩突然，他看见窝里有个黑乎乎的东西。老陈头心下疑惑，探手进去将那东西取出来——竟是被几层早已风干的油布包裹着的一个小木匣子。老陈头心里咯噔一声——这是母亲的东西！ ⑪打开，里面是用红布包着的一封信、一张照片和一块金子。 ⑫信中写道：我万分亲爱的孩子，我们可能随时面临牺牲，离你而去，为了党的事业，我们不怕牺牲。孩子，请你记住，爹娘永远爱你……这块金子是娘用所有的首饰换来的，娘没什么能留给你，你要好好活…… ⑬伴着鸟儿饱食后愉快的啼鸣声，老陈头泪流满面。 ⑭几天后，一对烈士夫妻的墓碑上多了张黑白合照。当地人还聊起一位老红军。他拒绝政府补助，前几天还给县政府送了块金子，说是代他烈士爹娘交给组织的。 （选自《解放军报》） 112．本文以《老树的秘密》为题目，有什么作用？ 113．请围绕“老陈头”，按照时间顺序分别用一句话概括小说的主要情节。 （1）儿时， （2）壮年， （3）暮年， 114．老陈头是一个怎样的人？请简答。 115．文中插叙了老陈头童年的经历，有什么作用？ 三十、阅读下面文章，完成下面小题。 除了BA呢 奚同发 ①老申终于住进了养老院，在本该含饴弄孙的时候。 ②老申正走在奔向七十的路上，因腿脚不便，家人上班的上班，上学的上学，无人照看，才被送进养老院的。虽然心里一百个不愿意，但也只能认了。想想多年前，自己夫妻俩要上班，儿子被送去幼儿园，不也是一把鼻涕一把泪，有时还装病或故意把鞋带拉断，以各种办法不去或延迟入园。现在回望，不都是一回事吗？年轻人，上班养家糊口，还有孩子要管，这样安顿老人，也是一种时代特质。几千年的养儿防老思维只能被时代的车轮辗个粉碎。 ③住进与老蒋同间房（省钱，双人间）的老申，起初并不受老蒋欢迎，可没几天，老蒋就喜欢上他。因为老蒋是个戏迷，本来天天抱着收音机听戏，就连如厕也不例外。而老申是从剧团下来的，那天听老蒋的收音机里唱《游龟山》，便唱起田玉川的戏段——打抱不平，失手打死湖广总督卢木之子卢世宽。而后，又扮起渔家女胡凤莲，唱起旦角的戏份。那表情，那腔调，一人活生生唱出男女两角的戏来，把老蒋听得接连叫好。从此，老蒋见了谁都说：“老申太厉害了，太厉害了！如果不是腿不行，就是上中央电视台也没得问题。” ④不到一个月，老蒋就成了老申的“活档案”。老申是专业戏校毕业的。本来可以好好地上高中考大学，可是，有一天看了一场戏《下河东》，人生方向立马改变。后来，他考了戏校，毕业便被分配进剧团。第一次试戏时，他唱错了一段词，就成了排戏时的B角。他根本没当回事，在人生有限的经验中，谁能不出错？但是，没想到剧团再排戏，他还是B角。B角只有在A角不能出演时，才有机会顶替上场，日常所有的准备、排演，跟A角没有区别。虽然一次一次争取，令人遗憾的是，每逢排戏，A角还是A角，A角与他年龄相仿，颇有点“撼山易，撼A角难”的意味。 ⑤一晃，就是十年八载。十年八载，在剧团里是啥概念？首先，剧团可不是每年都有新戏可排的。第二，就是排新戏也不一定A角就适合他。团里那么多人，不仅有那些名气响当当的（有些戏就是专门为他们量身打造的），还有努力让名气响当当的。所以，日常演出，他就得跑龙套，或当个兵丁甲、衙役乙的，老申甚至还在一次《杀狗劝妻》戏中演过没露脸的“狗”。另外，是各种杂事，包括搬道具、装卸台。十年八载，剧团排了三次戏，他都只是B角。青春没有了，戏路变窄了。而这当中，他也曾离A角就那么一步之遥，至少有两次完全可能的翻盘机会。 ⑥离老申最近的一次A角是一年正月十五下午，他接到通知，当晚在省大剧院演出。由于A角生病，机会终于来了。跟着排演了小半年，全团天天紧锣密鼓，甚至大年除夕都在剧场集体吃饺子。从第一次担任B角开始，他就给自己定了个规矩，不管有没有演A角的可能，只要安排他排戏，一招一式必须认真到位，他不允许机会来了自己却没有准备好。一听当晚上戏，他也没有乱了阵脚，一是一，二是二，从容淡定，一切如昨。只是在他走了台的四十多分钟后，再次接到通知，还是A角上，人家说虽然病了，吃了药打了针绝对能够拿得下来。说实话，那一刻，老申有些激动，但只能压在心底，没有让别人看出来。他想到一句话，煮熟的鸭子飞了…… ⑦第二次机会是个现代戏。虽然A角并不喜欢这个戏，由于名气的原因，还是排上A角，好在A角表演起来并不含糊，很入戏。结果在一次重要演出前，A角不干了，耍起脾气。作为B角的他，机会被再次摆到面前。这一次，他激动了。或许，这是他人生中最后的机会。剧团多年没排戏，日常不演戏，离散伙还有多久？真不好说。他兴奋到夜不能寐，甚至提心吊胆一再念叨，A角千万别到关键时刻又回心转意……在排戏的倒数第二天，他下台阶时却崴了脚，起初还要坚持，结果次日脚腕上下均已乌紫，疼痛无比，去医院检查，骨裂了…… ⑧人生因此在B角位置落到实处，而实际上，他觉得自己可能并非仅仅是AB了。 ⑨呵呵，既然如此，活在当下，就说当下没有AB的日子。进入养老院不久的一天，老蒋高兴地回来说：“报名了，这次有文化厅领导要来视察。”院里准备节目，他帮老申报了名，就唱《游龟山》。老申本想推辞，最终觉得当作玩吧，便同意了，都这把年纪，也没啥想法了。 ⑩是的，你猜中了后头——坐着轮椅演出的老申一人饰二角，令现场高潮迭起，成为养老院的一宝，名副其实的主角。他后来参加全省养老院文艺会演，参加全国残疾人艺术会演等，不断拿奖。 ⑪躺在床头回忆高光时刻，老申嘴角写满笑意。果然是命里有时终须有啊！那两年，他的演出再也没有ABC角的分配。长叹一声，老申顿悟：一个人在自己的人生里，啥时候不是主角？偏偏又想处处争主角，不是为难自己吗？ ⑫此时，门被轻轻推开，老蒋的声音又一次传来：“老申，又给你报上了！” （有删改） 116．下列对小说相关内容的理解或艺术手法鉴赏，正确的一项是（   ） A．老申唱功厉害，一人能唱出男女两角的戏来，因为腿脚不便，所以没能上中央电视台。 B．老申虽然屈居B角，但日常所有的准备、排演跟A角没有区别，他时刻准备着演A角。 C．小说中的老蒋是次要人物，通过他对老申的高度评价，正面刻画了老申演唱技艺十分高超的形象。 D．小说运用补叙手法，叙述了老申错过的两次出演A角的机会，使得内容更为丰富，情节结构更加紧凑。 117．结合全文内容，分析主人公的人物形象。 118．小说以“除了BA呢”为题，独具匠心，请简要分析。 119．结合全文内容，分析主人公是如何获得“在自己的人生里，啥时候不是主角？”的深刻感悟的。 1 / 56 学科网（北京）股份有限公司 $$