专题03 古代诗歌鉴赏（考点串讲）-2024-2025学年七年级语文下学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

七年级下册期末考点串讲 1 内容提要 1.知识梳理 《木兰诗》 内容主题 1.主要情节 （1）木兰停机叹息；（2）决定代父出征；（3）出征奔赴战场；（4）十年征战生活；（5）木兰还朝辞官；（6）还乡家人团聚；（7）比喻赞美木兰。 2.详略安排 ①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。 ②略写：战斗过程，十余年征战生活。 人物塑造上突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，主题上还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。 主题思想：诗歌记叙了木兰代父从军的传奇故事，赞扬了古代人民的家国情怀和牺牲精神，也表达了对战争的厌恶、否定和对和平生活的向往、追求。 《木兰诗》 人物描写 1.人物形象 （1）英雄形象：①勇敢担当；②英勇善战；③聪明谨慎。 （2）女孩形象：①思念亲人；②不慕荣利；③娇美温柔。 2.写作手法 （1）排比、夸张：突出了木兰准备的忙碌、行进的神速、军情的紧迫、军营的艰苦、战斗的残酷和战功的卓著，生动表现了木兰英勇善战的英雄气概。 （2）侧面衬托：兰离家渐远思亲更切的心理，军营生活的艰苦衬托了木兰的坚强勇敢，伙伴的“惊忙”衬托了木兰的聪明谨慎。 （3）正面描写：对木兰心理、神态、行为、动作的细致描绘，形象刻画出木兰孝顺、勤劳、有责任感，又不慕荣利、温柔娇羞的女孩形象。 《木兰诗》 语言品味 诗歌采用了灵活简洁的铺排、新奇幽默的比喻、气势酣畅的排比，加上质朴自然的口语，既保留了民歌的形式，又很好地体现了北方民歌刚健质朴的语言风格。 1.意象角度：诗歌选取了“黄河”“胡骑”“关山”“朔气”“金柝”“铁衣”等富有北方特点和战争特点的事物，写出了北方景物的粗犷、雄浑和战争生活的激烈、艰苦，体现出北方民歌刚健豪迈的语言特点。 《木兰诗》 语言品味 2.修辞角度： （1）运用排比、互文的修辞手法，层次分明地铺陈出木兰紧张而又周密地准备出征的情形，语言简洁而灵活。 （2）运用了比喻、反问的修辞和幽默风趣的语言，解答了木兰女扮男装的奥秘，使故事在欢快喜庆的气氛中结束。 3.民歌角度： （1）运用了复沓和设问的手法，一问一答，生动地刻画了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清新，体现了民歌特色。 （2）运用了复沓的手法通过两个句式相同、音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲壮的气氛，语言整齐中又有变化。 （3）运用了铺排的手法，生动地描绘出家人和木兰重逢后的行为、情感，渲染了欢快的氛围，语言质朴、活泼、富有生活气息。 《登幽州台歌》 1.前两句是俯仰古今，写出时间的绵长：壮志难酬、生不逢时、怀才不遇 2.第三句登楼眺望，天地悠悠：写空间的辽阔无限； 3.第四句写诗人主观所感，怆然涕下：个人孤单渺小，孤单悲苦 的心绪。 内容主题 主题思想：这首诗通过写登临幽州台的所见所感，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 哲理：天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限（或在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情） 《登幽州台歌》 1.用典（前不见古人）：引用了燕昭王筑黄金台招贤纳才的典故，表达了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅。 2.衬托：诗的前三句粗笔勾勒，展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。 3.对比 ①“前”与“后”、“古人”与“来者”：表明时间流逝，一去不返，抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。 ②天地“悠悠”与“独”：用宇宙天地的阔大和人的孤单渺小进行对比，突出天地的广阔和宇宙的永恒，抒发诗人的悲凉、孤寂之情。 艺术手法 《游山西村》 内容主题 1.紧扣“游”字，按时间（游踪）顺序写见闻感受。 2.游山西村的见闻。 首联：出游至农家，村民的热情好客 颔联：村外的景物，优美的农村风光 颈联：村中的情事，淳朴的风俗风情 尾联：愿频来夜游，随时做客，悠闲惬意。 主题思想：这首诗以明快、抒情的笔调，赞美农村优美的风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。 哲理：揭示了世间事物消长变化的规律，启示人们在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗的境界。 写景方法 1.白描手法：紧扣诗题“游”字，不具体描写游村的过程，而是剪取游村见闻的片段，通过每联一个层次的刻画来体现。首写诗人出游到农家受到热情款待，次写村外之景物，复写村中之古朴民风，末写游村之感。所写虽各有侧重，但以“游村”贯串，把秀丽山村的自然风光与淳朴的乡村习俗和谐地统一在完整的画面中，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。 2.寓情于景：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 描写了山水曲折、树茂花艳的山村风光和村民们穿戴简朴、迎神祭祀的风俗，赞美农村优美的风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。 《游山西村》 《登飞来峰》 内容主题 1.反复突出塔高，为下文抒情蓄势。 ①飞来山上：塔在山上，位置高；②千寻塔：夸张数字，突出高； ③鸡鸣见日升：侧面表现其高。 2.抒发登塔感受，表达进取精神。 ①浮云：比喻当时的保守势力（奸邪小人）。 ②最高层：暗喻身居高位，政治上的最高层。 主题思想：诗人借景抒情，通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 艺术手法 1.双关：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ①“浮云”既是实写，也是比喻（双关），比喻当时的保守势力（奸邪小人），还可以理解为人生道路上的一切艰难险阻。 ②“最高层”字面上指塔的最高层，实则暗喻身居高位，政治上的最高层。 2.正面侧面（虚实）结合：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ①正面实写：“飞来山上”写塔在山上，位置高；“千寻塔”夸张数字，正面虚写突出塔高； ②侧面虚写：“闻说”是虚写传闻；“鸡鸣见日升”侧面表现塔高。 3.用典：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 引用“浮云蔽日”的典故，表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。 《登飞来峰》 《望岳》 内容主题 全诗围绕“望”字着笔，描写望山所见所感。 1.远望之景：泰山的山势，高大绵延； 2.近望之景：泰山的神奇秀丽、巍峨高大； 3.凝望之景：云气缭绕，心胸激荡；归鸟入林，时已黄昏； 4.自己的愿望：登上绝顶，俯望众山。（诗人本次并未登上泰山） 主题思想：全诗围绕“望”字，描写了泰山的高大壮美，赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。站得高才能看得远。只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪和喜悦。 艺术手法 1.写景方法 ①动静结合：静（造化钟神秀，阴阳割昏晓）动（荡胸生曾云，决眦入归鸟） ②远近角度：远（岱宗夫如何?齐鲁青未了）近（造化钟神秀，阴阳割昏晓） ③俯仰角度：仰视（造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。） 俯视（会当凌绝顶，一览众山小。） 2.修辞手法 ①设问（岱宗夫如何?齐鲁青未了）在自问自答中表明泰山的青翠山色在齐鲁大地都能望见，表现出泰山雄伟连绵的气势。 ②拟人、夸张：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 ③化用：化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表达了诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山的愿望，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 《望岳》 《己亥杂诗》 内容主题 1.记叙辞官离京之事，描写离别回归之景。 ①白日（斜）：人生之衰，国势之颓；②天涯（远）：漂泊之远，回归之疾； 2.以落花自喻，抒发献身精神。 ①落红（叹）：身世之叹，不舍之情；②春泥（护）：死而不已，无私奉献。 主题思想：全诗描写了诗人辞官离京、回归故里的复杂心情，表现了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神，表达了诗人对理想和信念的执着追求。 哲理：花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。今天用此来赞颂牺牲自己、培养新人的无私奉献的精神，为了美好事物勇于献身的精神。 情感手法 1.复杂心情 离愁：①辞官离京的愁绪；②对亲朋好友的不舍；③对国家命运的担忧。 喜悦：①辞官的轻松喜悦；②回归的豪放洒脱。 积极：①对理想和信念的执着追求；②无私奉献的爱国牺牲精神。 2.写景方法 （1）寓情于景：浩荡离愁白日斜 用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁，突出了“离愁”之多，表达了诗人辞官离京、回归故里的复杂心情：①辞官离京的愁绪；②对亲朋好友的不舍；③对国家命运的担忧。 （2）比喻（移情于物、托物言志）：落红不是无情物，化作春泥更护花。 托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。 《己亥杂诗》 《泊秦淮》 内容主题 1.首句写景：描写迷朦冷寂的秦淮夜景，渲染朦胧、凄凉的气氛，奠定全诗伤感、忧愁的基调。 2.次句叙事：承上启下，交代时间和地点，照应诗题；引出下文“商女” 。 3.后两句议论、抒情：借古讽今，表达了作者的忧愤之情。 主题思想：这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。 艺术手法 1.寓情于景：烟笼寒水月笼沙 月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，描绘了一幅迷朦冷寂的秦淮夜景图，渲染出朦胧、凄凉的气氛，奠定了全诗伤感、忧愁的基调。 2.曲笔（借古讽今）：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 运用曲笔的写作手法，借古讽今，借商女讽刺统治者，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。 3.用典：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 引用了南朝陈后主（陈叔宝）作曲《玉树后庭花》，寻欢作乐终致亡国的典故，借古讽今，表现了诗人对统治阶级荒淫无度的愤怒，对国家命运的关切和忧虑。 《泊秦淮》 2.真题演练 1.《木兰诗》富有北方民歌特色，以叠音词描绘事物，以口语化的问答表现人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣的比喻收束全诗。从课文中选取一例，谈谈你的理解和感受。 语言特色 示例1：“唧唧复唧唧”是木兰叹息发出的声音。通过叠音词的使用，生动地描绘了木兰叹息不已的情态，增强了诗歌的节奏感，使读者仿佛能够听到木兰的唉声叹气，感受到木兰内心的烦恼。 示例2：“昨夜见军帖，可汗大点兵，……愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句诗通过对话形式，展现了木兰与家人之间的交流。木兰解释了自己决定替父从军的原因，并表达了她的坚定决心。口语化的问答使得人物形象更加生动，使读者能够感受到木兰内心的坚毅和对父亲的深厚感情。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 21 2.登高诗，是古代诗歌中的一种常见题材，诗人往往借登高所见之景，或抒怀寄慨，或伤时感怀，或吊古思今。《登幽州台歌》与《望岳》皆为登高诗中的经典，然而二者所传达的情感却不同。请分别阐述这两首诗表达了作者怎样的情感？ 比较阅读 《登幽州台歌》表达了诗人怀才不遇、生不逢时、壮志难酬的惆怅之情和孤寂之感。 《望岳》表达了诗人对泰山的赞美之情，以及不怕困难，敢于攀登绝顶的雄心和俯视一切的气概。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 22 3.青年杜甫曾过了一段“裘马轻狂”的漫游生活，其诗作也洋溢着一股蓬勃向上的青春朝气。请以“会当凌绝顶，一览众山小”为例进行赏析。 理解情感 【答案】诗人终将登上泰山的顶峰，俯瞰在泰山面前显得描写的群山表现青年杜甫胸怀天下、俯视一切的雄心和气概，蕴含着不怕困难、勇于攀登、积极进取的哲理，以及兼济天下的豪情壮志，体现了杜甫青年时代的气概和抱负。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 23 4.古人登高纵目，容易触景生情。联系到王安石后来向宋神宗上万言书以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这首诗可谓是战斗的宣言。请体会诗歌结尾两句的含义及衍生意义。 理解情感 【答案】含义：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。只要站在了最高处，就不会怕浮云遮挡了视线。 哲理：要想眺望远方，就要使用正确的方法，站在最高处。认识事物同样如此，只有自己的认识到了一定的高度，才能看破层层假象，窥得事物的本质真相。联系到王安石后来向宋神宗上万言书以及实行变法，与保守派的坚决斗争等可知，这首诗彰显其革新到底的决心与自信。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 24 5.阅读《游山西村》，完成下面小题。 ⑴这是一首记游抒情诗。首联写诗人出游，质朴的农民殷勤待客，一个“① ”字极尽农家的热情。颈联描写热闹又淳朴的乡俗民事。尾联借随时夜游的约定，含蓄地表达了诗人对山西村的② 。 ⑵明代杨慎认为“唐人主情”而“宋人主理”，请结合这句话，谈谈你对本诗颔联的理解。 写作手法 “宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。 足 喜爱与向往 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 25 6.比较阅读《游山西村》和《过故人庄》，有人评价：“田园诗中，诗人借乡村生活，或寄闲适之趣，或抒真挚情谊。”请结合两首诗歌的具体内容，分析这两首诗在情感表达上的异同。 理解情感 相同点：①对乡村生活的热爱：《游山西村》中农家热情待客，体现乡村生活质朴，表达诗人喜爱；《过故人庄》诗人应邀赴农家，流露对乡村生活的向往。②对自然景色的欣赏：《游山西村》“山重水复”展现奇妙山水；《过故人庄》“绿树村边”勾勒宁静画面，尽显对自然美的喜爱。 不同点：③《游山西村》：还赞美乡村古风民俗，借春社活动展现古老风俗传承，表达赞美。④《过故人庄》：侧重体现与友人相聚的欢乐及对真挚情谊的珍视，“开轩面场圃”等诗句，展现相聚的悠闲惬意与对下次相聚的期待。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 26 7.阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 ⑴有人认为将诗中“白日斜”改为“夕阳斜”会更好，你认可这一说法吗？请结合诗歌意境阐述理由。 意象鉴赏 不认可。“白日斜”不仅点明时间是傍晚，更营造出一种宏大、苍茫的氛围，与诗人浩荡的离愁相融合，使意境更加深沉壮阔。“夕阳斜”则更侧重于描绘夕阳西下的具体景象，在表达诗人复杂情感和营造整体意境上不如“白日斜”。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 27 7.阅读《己亥杂诗（其五）》，完成下面小题。 ⑵你在生物课上学习“细菌和真菌在自然界中的作用”章节时，联想到了本诗最后两句，对作者表达的情感有了更深的理解。请从生物学和文学两个方面，写出你对“落红”这一意象内涵的理解。 意象鉴赏 从生物学角度，“落红”即落花，落花在土壤中被细菌和真菌分解，变成养分回归土壤，滋养新的生命，体现了自然界的物质循环；从文学角度，“落红”是诗人自喻，诗人以落花自比，表达自己虽然辞官，但仍会像落红化作春泥护花一样，关心国家命运，为国家和社会贡献力量。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 28 8.比较阅读《泊秦淮》和《金陵怀古》，完成下面小题。 【甲】泊秦淮 [唐]杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】金陵怀古 [唐]刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。 兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②征虏亭：东晋征虏将军谢石所建，他的哥哥曾在此送客。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。 比较鉴赏 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 29 ⑴下面是对【甲】【乙】两首诗的理解和分析，表述有误的一项是（    ） A．【甲】诗首句中的两个“笼”字富有韵味，描写了一幅朦胧的水色夜景。 B．【乙】诗前两联点出与六朝有关的金陵的名胜古迹，流露出吊古伤今之情。 C．【甲】诗中的“犹唱”凸显诗人对统治者的同情之心。 D．【乙】诗颈联议论，揭示六朝兴亡的秘密：国家兴亡取决于人事，不在山川。 ⑵两首诗尾句表现手法、情感有相似之处，请结合诗句分析运用了什么手法、表达了什么感情。 比较鉴赏 C ①两首古诗都运用了借古讽今的手法，②《后庭花》代指亡国之音，诗人借《后庭花》的典故来讽喻纵情享乐的唐代统治者；③表达了诗人对国家命运的关怀和担忧之情。 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 30 道阻且长 行且将至 南阳市宛城区黄台岗中学项老师 31 $$