七年级语文下学期期末模拟试卷01-2024-2025学年七年级语文下学期期末考点大串讲（统编版2024·五四学制）

2025年七下期末模拟试卷1 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（24分） 1．下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹”元①_______（陨 勋）邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术②______（锲 契）而不舍，宣传真理气冲斗牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 锋芒毕露( )       俯瞰( ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） (3)文中画波浪线的句子有语病，写出修改意见。（1分） 2．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ）（3分） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 3．在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小语整理了以下古诗，请你帮他完成。（8分） 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》中的“① ，② ”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③ ，④ ”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤ ，⑥ ”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中的“⑦ ，⑧ ”借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切。 4．“孝”是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动。（7分） (1)小淅同学为本次综合性学习活动写了如下开场白,下面关于开场白内容表述不恰当的一项是（    ）（2分） “百善孝为先”,“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我班特开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”! A．“心有灵犀”指彼此心意相通。 B．“‘孝’是我们中华民族的传统美德”中“的”是结构助词。 C．“孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 D．画横线处语言不简明，可以修改为“理所应当”。 (2)请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。（3分） 标题①： 孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。 造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题：“孝”的对联 上联：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神 下联：小孝持家，② (3)校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。班长想选择下面的一张宣传海报张贴，请你来谈谈他选择该海报的理由。（3分） （说明：图中“爱心”和“x”是红色。下面文字是“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠） 二、阅读。（46分） （一）阅读下文,完成下面小题（14分） 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年5 月29 日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 5．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。（2分） 第①段:点出海棠花→第②③④段:   →第⑤⑥⑦段: 6．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。（4分） A．可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） B．乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分） 8．结合《海棠花》的内容，具体说说你对下面这句话的理解。（4分） 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 （二）阅读下文， 完成下面小题。（10分） 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013 年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜 12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣 一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 J在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066 年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 （作者：范文南。有删改） 9．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（    ）（2分） A．文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B．文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C．文本二做为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D．文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E．这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 10．有同学认为文本一第③段不应该单独成段，而应该放在第②段后面，说说你的观点，并简要分析（4分） 11．两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。（4分） （三）阅读下面两则文言文，完成问题。（13分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭）》） 【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 12.请参照表格中提示的方法，解释下列加点字在文中的意思。（3分） 文言词句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 勾连成语法：形影不离 a B乃引客就观之 课内迁移法：蒙乃始就学（《孙权劝学》） b C信乎，其似巢也！ 查阅词典法：①函件。②消息。③的确，确实。 c （填序号） 13.请你完成《陋室铭》的短视频镜头脚本设计，展现刘禹锡的生活环境。（4分） 诗句 整体画面 配乐 预期效果 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ① 微风轻拂竹帘之音 ② 谈笑有鸿信，往来无白丁。 ③ 文人吟诗作赋之声 体现主人交往人物高雅 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。 舒缓的琴音 ④ 14.老师给同学们讲述了“澡雪精神”，请根据甲文的具体内容，结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。（3分） 【链接材料】 澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。 15.刘禹锡多次被贬，身居陋室；陆游晚年清苦，退隐书巢。不同的艰难际遇中，他们却同样豁达。相信你在文学作品中，也认识了像他们一样的“君子”，请仿照示例推荐一位君子。（至少运用一种修辞手法）。（3分） 【示例】我推荐苏轼，因为他犹如大海上的一叶扁舟，随潮水起落沉浮，屡次跌入人生低谷，却从不屈服，仍然一路高歌前行。 （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开头两句是自问自答，别出心裁地传达出诗人独特的感受。 B．“钟”字使用了拟人的修辞手法，将大自然写得饶有情致。 C．五六两句中的“曾云”“归鸟”都是诗人登顶后亲眼所见。 D．全诗格调高亢、寄托深远，谋篇布局和艺术构思精妙奇绝。 17．《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪一种翻译？请结合诗歌谈谈你选择的理由。（2分） （五）小组围绕《钢铁是怎样炼成的》设计了“经典滋养生命”读书会的方案，请你完成下面任务。（5分） 材料一：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素，即人物形象、故事情节和典型环境。小说的环境描写分为自然环境和社会环境，自然环境描写是指对人物活动的地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，社会环境描写是指对人物活动的社会背景、氛围以及人际关系等的描写。 材料二：有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向他本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是（A）送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。 18.《钢铁是怎样炼成的》描写的社会环境从时间上可以分为两部分，第一部分内容是描写 时期，第二部分内容是描写 时期。（2分） 19.材料二中“他”和A分别是谁？从中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（3分） 三、作文（50分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自已，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。” 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年七下期末模拟试卷1 语 文 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（24分） 1．下面是小文以“君子之风”为主题做的读书笔记，请阅读相关内容，完成下面小题。 斑斓多彩的语文课本中，处处可见君子之风。“两弹”元①_______（陨 勋）邓稼先，是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子，他真诚坦白，从不锋芒毕露；民主战士闻一多，潜心学术②______（锲 契）而不舍，宣传真理气冲斗牛；航天英雄杨利伟遨游苍穹，俯瞰祖国大地，君子壮举家喻户晓。这些高尚人物的言行事迹，无时无刻鞭策着我们要汲取君子精神，传承君子力量。 (1)语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 锋芒毕露( )       俯瞰( ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） (3)文中画波浪线的句子有语病，写出修改意见。（1分） 【答案】(1) lù kàn (2)①勋     ②锲 (3)在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。） 【详解】（1）本题考查字音。 锋芒毕露，fēng máng bì lù，意思是锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。 俯瞰，fǔ kàn 。指俯视，从高处往下看。也指在较高的高度上俯视下方。 （2）本题考查字形。 元勋，yuán xūn，指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。故选“勋”。 锲而不舍，qiè ér bù shě，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。故选“锲”。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 文中画波浪线的句子否定不当，“无时无刻”意思是没有一刻，应在“无时无刻”后面加上“不”，以此表示肯定语气。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。） 2．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ）（3分） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 【答案】C 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 3．在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小语整理了以下古诗，请你帮他完成。（8分） 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》中的“① ，② ”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③ ，④ ”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤ ，⑥ ”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中的“⑦ ，⑧ ”借对皇帝沉迷于求仙访道的慨叹表达了对百姓民生的关切。 【答案】此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、相逢、凭、隔、庭”等字词容易写错。 4．“孝”是中华民族的传统美德，请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动。（7分） (1)小淅同学为本次综合性学习活动写了如下开场白,下面关于开场白内容表述不恰当的一项是（    ）（2分） “百善孝为先”,“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我班特开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”! A．“心有灵犀”指彼此心意相通。 B．“‘孝’是我们中华民族的传统美德”中“的”是结构助词。 C．“孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构各不相同。 D．画横线处语言不简明，可以修改为“理所应当”。 (2)请帮助班里一位同学完成手抄报的剩余部分。（3分） 标题①： 孝，上半部分是甲骨文“老”的省略，意思是长发长者。子，后代。老人在上，小子在下，表示儿孙搀扶老人。 造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈。 标题：“孝”的对联 上联：中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神 下联：小孝持家，② (3)校园海报要求主题鲜明，构思新颖，形式生动，力求迅速吸引读者的注意力。班长想选择下面的一张宣传海报张贴，请你来谈谈他选择该海报的理由。（3分） （说明：图中“爱心”和“x”是红色。下面文字是“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠） 【答案】(1)C (2) “孝”的内涵 孝是齐心协力、互相扶持的敬老情怀。 (3)[示例]这张海报整体是一个人举着旗子。主体图案上方“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心关爱”；红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”,寓意用心关爱老人，让拐杖离开老人，做老人最好的依靠。整张海报构图新颖，色彩鲜艳，主题突出，具有教育意义，引人深思。 【详解】（1）本题考查语段赏析。 C.“四个短语的结构各不相同”错误，“孝亲敬老”是并列短语；“炎黄子孙”“积极参与”均是偏正短语；“心存感恩”是动宾短语。 故选C。 （2）①本题考查拟写标题。 结合“孝，上半部分是甲骨文‘老’的省略……造字本义：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母、长辈”可知，“孝”的甲骨文形态和含义的解释，体现了汉字文化的深厚底蕴。故可拟为“孝”的内涵或者“孝”的本义。 ②本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：上下句字数相等；词性一致；结构相同；仄起平落；内容相关。 根据上联“孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神”可知，下联应符合“孝是+四字词语、四字词语+的+四字词语”，并且最后一个字应是平声，即一声或二声。内容上要扣住“持家”，写孝在家庭生活中的表现，例如关爱老人、和谐和睦等等。 示例：孝是细水长流、相濡以沫的家园温情。 （3）本题考查图文转换。 首先照全构图要素，一一写出来，尽量遵循一定的顺序，比如自上而下由高到低、从左至右、由中间向四周等等，力求条理清楚层次井然。 比如：这张海报整体是一个人举着旗子。主体图案上方“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”。 然后明确寓意，即构图要素单独的意思，组合在一起有什么含义等等。理解内涵时别忘了参考主题和徽标的名字，从中体会深层含义或者指向。 “关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心关爱”，红色的“x”盖在拐杖上，强调了家人对老人的关爱胜过拐杖上的支持。 整张海报采用红色作为主色调，醒目突出，形成视觉冲击力，引起人们的共鸣。同时，关爱老人，提倡尊老敬老的传统美德，在海报的设计中得到了很好的体现，新颖的构思有助于吸引更多人的关注。 示例：这张海报整体是一个人举着旗子。海报设计了一个红色的“爱心”，“关爱老人”中“爱”字被爱心圈住，代表“用心爱护”；红色的“x”盖在拐杖上，拐杖下方写着“何必用拐杖，我们才是老人最好的依靠”，形象地表达了年轻人应该取代拐杖，成为老人的依靠。海报采用了直观的图形和醒目的文字相结合的方式，使得整个画面具有较强的视觉冲击力，传达了关爱老人、尊老敬老的传统美德，符合社会价值观。班长选择这样的海报，有助于营造良好的校园氛围，提高同学们关爱老人的意识。 二、阅读。（46分） （一）阅读下文,完成下面小题（14分） 海棠花 季羡林 ①早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花，现在想也正是开花的时候了。 ②我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。记得有一个晚上同几个同伴在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点儿渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。 ③但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京是古老的都城，尽有许多机会可以赏花，但是却很少看到海棠。 ④夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是这样静。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道外面下雨了。 ⑤似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。 ⑥哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动。仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。 ⑦在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点儿乡思，欣赏这一点儿乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是。晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941 年5 月29 日德国哥廷根 （选自《悲喜自渡》，江苏凤凰文艺出版社2019年版，有删改） 5．请根据文章段落提示，将下面横线上的内容补充完整。（2分） 第①段:点出海棠花→第②③④段:   →第⑤⑥⑦段: 6．结合文本，根据句子后面的提示进行赏析。（4分） A．可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。（从修辞手法的角度赏析） B．乡思浓浓地压上心头，无法排解。（赏析加点的字的妙处） 7．分析第⑤段在全文中的作用。（4分） 8．结合《海棠花》的内容，具体说说你对下面这句话的理解。（4分） 以我观物，故物皆著我之色彩。——王国维《人间词话》 示例：《紫藤萝瀑布》中作者借紫藤萝来表达自己的情思，对紫藤萝花的繁盛和凋零的描写，抒发了对人生的感悟。虽然花与人都会遭遇各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，赞美了生命的永恒和美好。 【答案】5．A.回忆故乡的海棠花 B.借海棠花抒发自己的思乡之情。 6．A.这句话用了比喻的修辞手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，生动形象地写出了海棠花的美丽。 B.示例：“压”是积压的意思，用了传神的动词，化虚为实/化抽象为具体，生动形象地写出了乡愁的浓烈而沉重。 7．结构上的作用：承接上文对故乡夏天的深情回忆，引出下文又见海棠花时的感慨万千。内容上的作用：描写了作者离开祖国来到德国后不能静心读书的生活状态，突出“我”曾有过的思想上的挣扎，奠定思乡的感情基调。 8．《海棠花》一文，作者借海棠花表达自己的情思。作者在异国他乡，海棠树下，看到眼前绚烂的晚霞想到故乡的海棠花，海棠花就是故乡的象征，作者借海棠花表达出对故乡、对祖国的深深的眷恋。 【解析】5．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中的“自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片”，第④段中的“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花”可知，第②③④段是作者回忆故乡的海棠。 第二空：根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近”可知，这三段借海棠花抒发自己的思乡之情。 6．本题考查语句赏析。 （1）“绚烂得像是西天的晚霞”把海棠花比作西天的晚霞，这是比喻的修辞手法。晚霞绚烂夺目，让人沉迷，以此为喻，生动形象地表现了海棠花的美丽，表达了作者对海棠的喜爱与赞美之情。 （2）“压”本意为从上面加力或使稳定，使平静。“乡思浓浓地压上心头，无法排解”一句，乡思本是无形之物，“压”字将无形的思乡之情化作有形之物，联系句中的“浓浓地”和“无法排解”可知，形象表达出作者对故乡的深深的思念。 7．本题考查句段作用。作答此题，需从结构和内容两方面加以分析，合理即可。 结构上，结合第④段“夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花”、第⑥段“哥廷根是有名的花城。家家园子里都挤满了花。我却似乎一直没注意到这里也有海棠花”可知，第⑤段“似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国”承接上文对故乡夏天的回忆，同时引出下文在异国他乡再次见到海棠花时万千感慨。因此结构上起承上启下的过渡作用。内容上，结合⑤段“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年”可知，写自己在德国的精神状态，表现出“我”在思想上的挣扎，进而表达作者对故乡的深切思念，为全文奠定思乡这一主题。 8．本题考查写作手法。“以我观物，故物皆著我之色彩”可理解为：用我的眼光观看事物，事物就会带有我自己的主观色彩。将情感寄托在事物之中，这一写法即借景抒情。示例分析了《紫藤萝瀑布》是如何借助对紫藤萝的描写为表现作者的情感与感悟的。答案应据此拟写。 根据第⑤段中的“可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着”，第⑥段中的“乡思浓浓地压上心头，无法排解”，末段中的“故乡和祖国虽然远在天边，但是现在他们却近在眼前。我离开他们的时间愈远，他们却离我愈近”“我的祖国正在苦难中，我是多么想看到他呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是海棠花，我应该感激它才是”可知，作者借对海棠花的描写来寄托自己对家乡，对祖国的思念之情，在作者笔下，海棠花就是故乡与祖国的象征。看到海棠花，就会想到家乡与祖国，进而表达自己对家乡，对祖国的深沉热爱与眷恋。 （二）阅读下文， 完成下面小题。（10分） 【文本一】 用知识点亮浩瀚星空 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013 年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空，探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再有太空授课?”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和翟志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验……内容更丰富，科学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么?”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一点一点来，没有捷径可走。白天排满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜 12点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员经历，我的内心就会产生强烈共鸣 一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院，仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑮如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 （作者：王亚平。有删改） 【文本二】 中国2098 J在整个近地轨道空间里，我上班的地方——黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年，在这期间发生了太多事情！ ②2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里。 ③2066 年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大堤从厦门开始修建，穿过台湾海峡，琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近；在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就是向大堤外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这就是东水西引。再后来，人们开始在大堤内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置点修了几年电脑后，先生看到“红旗”即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 （作者：范文南。有删改） 9．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（    ）（2分） A．文本一的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B．文本一第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C．文本二做为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D．文本二第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E．这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 10．有同学认为文本一第③段不应该单独成段，而应该放在第②段后面，说说你的观点，并简要分析（4分） 11．两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。（4分） 【答案】9．AD 10．示例1：第③段应该放在第②段后面。因为第②段首先回忆了2013年第一次授课，然后写了同学们的来信，最后写了8年后的授课。第③段是授课后同学们的反应，所以，应该放在第②段后面。这样，第②段的思路就是授课、同学们反馈，再授课，同学们的再次反馈。思路很清晰。 示例2：第③段应该独立成段。因为第③段不仅写了再次授课同学们的反馈，还写了授课的意义，这个意义是针对所有授课的，所以单独成段更合理。 11．文本一主要通过宇航员王亚平介绍我国现在的航天事业，详细写了太空课堂和宇航员的学习情况。文本二介绍了未来宇宙的交通和空间站，以及老先生这一代人为东海大堤的建设奉献青春的心路历程。 【解析】9．本题考查材料的理解和分析。 A.结合文本一第⑮段“如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，标题“用知识点亮浩瀚星空”不仅指通过太空课堂让同学们了解航天事业，还寓意着航天员们用不断求知的精神和科学探索的热情来照亮未知的宇宙，激励青少年追求科学梦想； D.文本二第①段虽然提到了未来的星际交通相对繁忙，但并未直接表明它与现在的城际交通一样便利。此外，该段主要强调的是未来近地轨道空间的繁忙景象，而非星际交通的便利性； 故选AD。 10．本题考查内容理解。分析文本一的主要内容，从②③段两段与整体的关系，以及②③段之间的逻辑关系，这两个角度分析第③段独立成段的必要性即可。 由第①段“从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知”、第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’”、第③段“有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信……”、第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程”、第⑤段“除了‘硬核’专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活”、第⑥段“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，文章通过航天员的视角描绘了从中国空间站观察地球和进行太空授课的场景，强调了太空授课对于激发青少年科学兴趣和探索精神的重要作用；讲述了成为航天员所必需的艰苦学习过程，以及航天员持续学习、不断求知的态度；展现了航天员太空生活中的人文一面，表达了航天员对航天事业的深切情感和对太空探索的热爱，以及他们对未来的展望与决心。整体而言，本文一不仅展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，还深刻揭示了航天员个人成长的艰辛与成就，以及对青少年和人类未来的美好期待。 由第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’。返回地面后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说……”“带着这些期待，经过8年不懈努力，‘亚平老师’终于再次追梦成功，登上‘讲台’”等内容可知，第②段主要讲述了2013年第一次太空授课的背景、过程，以及同学们的来信，最后写了8年后的授课情况。 由第③段“这种互动，折射出航天事业对青少年科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说……”可知，第③段深入阐述了太空授课的影响，通过引用具体的学生反馈和航天员的回信内容，进一步强化了太空授课对于激发青少年科学梦想的重要作用。 综合以上分析，从文本一的整体和第③段的局部两个角度，结合个人的阅读理解，确定一个观点，并阐明理由即可。 示例一：第③段应该独立成段。第②段侧重于描述太空授课的活动及其反响，第③段转向了对这些反响的分析和情感回应，形成从事实到情感、从活动到影响的自然过渡。因此，第③段独立成段，不仅在内容上深化了主题，还在结构上保证了文章的逻辑性和清晰度，因此不宜合并到第②段中。 示例二：第③段应该放在第②段后面。本文一从航天员的视角展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，揭示了航天员个人成长的艰辛与成就。第②段描述了太空授课的相关情况，第③段分析了太空授课对于激发青少年科学梦想的重要作用；②③两段都围绕太空授课展开，是“用知识点亮浩瀚星空”一项重要内容。因此，从文本整体而言，第③段应该放在第②段后面。 11．本题考查内容概括。 由文本一第①段“从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满未知”、第②段“2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇‘科学之门’”、第③段“有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信……”、第④段“成为航天员，也是一个不断求知的过程”、第⑤段“除了‘硬核’专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活”、第⑥段“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，文本一通过航天员的视角描绘了从中国空间站观察地球和进行太空授课的场景，强调了太空授课对于激发青少年科学兴趣和探索精神的重要作用；讲述了成为航天员所必需的艰苦学习过程，以及航天员持续学习、不断求知的态度；展现了航天员太空生活中的人文一面，表达了航天员对航天事业的深切情感和对太空探索的热爱，以及他们对未来的展望与决心。整体而言，本文一不仅展现了航天技术的进展和太空授课的教育价值，还深刻揭示了航天员个人成长的艰辛与成就，以及对青少年和人类未来的美好期待。 由文本二第②段“2055年：中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够长期生存在那里”、第③段“2066年：东海大堤建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066年完工时，已经有三座排水口完工投产”、第⑥段“老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”）跳来跳去的工作……他曾说，我们这代人为资本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的”等内容可知，文本二想象了中国至2098年的未来发展，涵盖了太空探索、海洋改造和生态重建等壮举。从太空探索里程碑、东海大堤工程、社会经济变迁三个方面，通过具体案例展示了中国在科技探索、基础设施建设、环境保护和应对社会经济挑战方面的进步与转型，同时也反映了个体命运与国家发展紧密相连的社会图景。 （三）阅读下面两则文言文，完成问题。（13分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭）》） 【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （《陆游筑书巢》） 【注释】①椟：dú，木柜、木匣，这里指书橱。②觌：dí，相见。 12.请参照表格中提示的方法，解释下列加点字在文中的意思。（3分） 文言词句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 勾连成语法：形影不离 a B乃引客就观之 课内迁移法：蒙乃始就学（《孙权劝学》） b C信乎，其似巢也！ 查阅词典法：①函件。②消息。③的确，确实。 c （填序号） 13.请你完成《陋室铭》的短视频镜头脚本设计，展现刘禹锡的生活环境。（4分） 诗句 整体画面 配乐 预期效果 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ① 微风轻拂竹帘之音 ② 谈笑有鸿信，往来无白丁。 ③ 文人吟诗作赋之声 体现主人交往人物高雅 可以调素琴，阅金经。 可以弹奏不加装饰的琴，浏览珍贵的佛经。 舒缓的琴音 ④ 14.老师给同学们讲述了“澡雪精神”，请根据甲文的具体内容，结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。（3分） 【链接材料】 澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。 15.刘禹锡多次被贬，身居陋室；陆游晚年清苦，退隐书巢。不同的艰难际遇中，他们却同样豁达。相信你在文学作品中，也认识了像他们一样的“君子”，请仿照示例推荐一位君子。（至少运用一种修辞手法）。（3分） 【示例】我推荐苏轼，因为他犹如大海上的一叶扁舟，随潮水起落沉浮，屡次跌入人生低谷，却从不屈服，仍然一路高歌前行。 【答案】12.形体，躯体。 于是。 ③ 13.苔痕蔓延到台阶上使台阶都绿了，草色映入竹帘使室内染上青色。 体现陋室环境清幽 说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民 体现陋室主人情趣高雅 14.刘禹锡认为“斯是陋室，惟吾德馨”，体现了其高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。他有着纯净的灵魂和高洁的人格，体现了“澡雪精神”。 15.示例：我推荐杜甫，因为他身处乱世，流离半生，犹如一棵病柏，历经霜雪磨折，却屹立不倒，为黎民百姓遮风避雨。 【导语】刘禹锡的《陋室铭》和陆游的《筑书巢》都是描写简陋居所的文言名篇。两篇文章通过描述简朴的生活环境和精神追求，表达出了作者高洁的品格和豁达的心态。《陋室铭》中，刘禹锡讴歌了陋室的雅致与主人的崇高品德；而《筑书巢》中，陆游则以书为伴，构建了理想的精神家园。两者共同传达出在物质生活简朴的外表下，作者精神世界的丰富和独立性，展现了古代文人淡泊名利、宁静致远的高尚情操。 【详解】12.本题考查实词含义。 ①根据勾连成语法：“形影不离”：就像人的身体和影子一样，无论走到哪里都不会分开。形，形体，躯体。据此可知“无案牍之劳形”中的“形”理解为“形体，躯体”。句意：没有官府的公文使身体劳累。 ②根据课内迁移法：“蒙乃始就学”句意：吕蒙于是开始学习。乃，于是。据此可知“乃引客就观之”中的“乃”理解为“于是”。句意：于是带领客人走近去观看那个屋子。 ③根据查阅字典法可确定选③。句意：确实啊，这里确实像个鸟巢。 13.本题考查文言文内容的理解。 第一空：“苔痕上阶绿，草色入帘青”展现一间简陋的屋子，屋外台阶上布满绿色的苔痕，屋内透过竹帘可以看到一片青葱的草色。画面整体色调清新自然，给人宁静之感。 第二空：微风轻拂竹帘的声音配合着绿色的苔痕和青色的草色，更加突出了环境的清幽宁静，使观众仿佛身临其境，能更好地理解刘禹锡对陋室的喜爱以及他不追求奢华，崇尚自然宁静的生活态度。 第三空：“谈笑有鸿信，往来无白丁”描绘了刘禹锡与几位文人雅士围坐在一起，或品茶论道，或吟诗赋词，每个人都神态悠然，气质高雅。 第四空：“可以调素琴，阅金经”描绘了刘禹锡坐在桌前，神情专注地弹奏素琴，旁边摆放着一部佛经，他时而弹琴，时而翻阅佛经，脸上露出平和满足的神情，充分体现出陋室主人生活情趣的高雅，以及他在简陋的环境中依然能保持内心的宁静与充实。 14.本题考查文言文内容的理解。 “斯是陋室，惟吾德馨。”刘禹锡虽居于简陋的房屋之中，但他并不认为这是一种困苦。他强调陋室因为自己的品德高尚而变得充满馨香。这表明刘禹锡内心有着坚定的信念和高尚的品德追求，不被外在的物质条件所左右。就如同以雪洗身，刘禹锡以自身的品德修养来“清洗”内心的杂念和对物质的过度追求，保持神志的清净和思想的纯正。在简陋的环境中，他依然能安贫乐道，坚守自己的道德准则，这种高洁傲岸的情操和纯净的灵魂正是“澡雪精神”的体现。 15.本题考查语言表达。 首先明确要推荐的“君子”人物，可以从学过的文学作品中选择一位有类似豁达品质且经历艰难际遇的人物，可以考虑的人物有很多，比如陶渊明、李白、范仲淹等。描述其艰难际遇，如被贬、遭遇困境等情况。结合人物的言行、作品中的语句或具体事件来体现其豁达品质。在描述过程中运用一种修辞手法，增强表达效果。在描述完人物后，可以对其品质进行总结升华，强调其豁达品质对我们的启示和影响。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：我推荐范仲淹，因为他屡次被贬，宦海沉浮，恰似一只孤雁，饱经风雨吹打，却初心不改，为天下苍生殚精竭虑。他在困境中依然发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪迈誓言，这种以天下为己任的胸怀和在艰难际遇中展现出的豁达，如同一座灯塔，照亮了无数后人前行的道路。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上，抬头低头，四周环顾，没有不是书的。我的饮食起居，生病呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子子女不相见，而刮风，下雨，打雷，落冰雹等（天气）变化，也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地步），于是就自己笑自己说：“这不是我说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看。客人开始不能够进入，已进屋中，又不能出来，于是（客人）也大笑着说：“确实像鸟窝啊！” （四）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 16．下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．开头两句是自问自答，别出心裁地传达出诗人独特的感受。 B．“钟”字使用了拟人的修辞手法，将大自然写得饶有情致。 C．五六两句中的“曾云”“归鸟”都是诗人登顶后亲眼所见。 D．全诗格调高亢、寄托深远，谋篇布局和艺术构思精妙奇绝。 17．《望岳》英译版本众多。诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶）。你更喜欢哪一种翻译？请结合诗歌谈谈你选择的理由。（2分） 【答案】16．C 17．示例1：我更喜欢译为“Mount”（高山）《望岳》这首诗是从不同角度描写泰山的全貌，而不是仅写山顶的景象。翻译成“Mount”（高山）更能体现泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达了诗人对泰山景色的惊叹和赞美。 示例2：我更喜欢译为“Peak”（山顶）。诗人仰望泰山极顶，变化多端的白云，泰山上空的归鸟盘旋，心胸激荡。在诗的末尾，诗人又发出了终将登上绝顶、俯群山的雄伟志向。翻译为“Peak”（山顶）更能表现出诗人敢于攀登绝顶、俯一切的雄心和气概，体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。 【解析】16．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.颈联是凝望之景，“曾云”“归鸟”是诗人登山过程中所见，结合尾联“会当凌绝顶”意思是：一定要登上那最高的顶峰，可知作者写这首诗时并且登上泰山。因此本项说法错误；故选C。 17．本题考查词语理解。 本诗题目为《望岳》，“岳”是山岳的意思，指高耸入云而延绵不断的山岭，这里特指泰山。 诗题中的“岳”有人译为“Mount”（高山），也有人译为“Peak”（山顶），两种译法各有优点，可任选一种，结合诗的内容和主题说明理由。 如，认为译为“Mount”（高山）更好。《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。从各个不同角度写了泰山的全貌，而不是仅仅是山顶。译为“Mount”（高山）能体现出泰山整体的高大巍峨、神奇秀丽，表达出诗人对整个泰山的赞美与敬仰之情。 再如，认为译为“Peak”（山顶）更好。诗人站在山下仰望泰山顶峰，“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，看到高空飘荡的白云、盘旋的飞鸟，心中升起万丈豪情。“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。所以翻译成“Peak”（山顶）更能体现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气概，表现出诗人昂扬向上、积极进取的精神。 （五）小组围绕《钢铁是怎样炼成的》设计了“经典滋养生命”读书会的方案，请你完成下面任务。（5分） 材料一：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素，即人物形象、故事情节和典型环境。小说的环境描写分为自然环境和社会环境，自然环境描写是指对人物活动的地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，社会环境描写是指对人物活动的社会背景、氛围以及人际关系等的描写。 材料二：有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向他本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。但无论是那件暖和的皮短大衣，还是（A）送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽，都帮不上他的忙了。 18.《钢铁是怎样炼成的》描写的社会环境从时间上可以分为两部分，第一部分内容是描写 时期，第二部分内容是描写 时期。（2分） 19.材料二中“他”和A分别是谁？从中可以看出“他”具有怎样的精神品质？（3分） 【答案】18.国内战争 经济恢复和社会主义建设 19.示例：①保尔  朱赫来  ②为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【详解】18.本题考查名著内容识记。 《钢铁是怎样炼成的》描写的社会环境从时间上可以分为两部分。 第一部分：国内战争时期。 背景：根据原著内容可知，小说第一部分描绘了十月革命后苏联国内战争时期的社会状况。当时，俄国十月革命刚刚胜利，新生的苏维埃政权面临着国内外敌人的疯狂反扑。国内反革命势力与外国干涉军相互勾结，企图扼杀新生的革命政权，整个国家陷入了战火纷飞、动荡不安的局面。 表现：在这一时期，社会秩序混乱，物资极度匮乏，人民生活困苦不堪。保尔·柯察金就是在这样的环境中成长起来的，他积极投身到保卫苏维埃政权的战斗中，与战友们一起抗击敌人。他在战场上英勇无畏，经历了无数次战斗，展现了坚定的革命意志和对共产主义事业的忠诚。 第二部分：经济恢复和社会主义建设时期。 背景：国内战争结束后，苏联进入了经济恢复和社会主义建设时期。战争给国家的经济带来了巨大的破坏，百废待兴，需要迅速恢复生产，建设社会主义新国家。 表现：保尔·柯察金等一批革命者又积极投入到社会主义建设的热潮中。他们面临着新的困难和挑战，如恶劣的工作环境、繁重的劳动任务等，但依然保持着高昂的热情和顽强的斗志。保尔参与了修筑铁路等艰苦的建设工作，在极端困难的条件下，他和同伴们克服了重重困难，为国家的建设贡献着自己的力量，体现了苏联人民在社会主义建设时期的拼搏精神和奉献精神。 19.本题考查名著内容理解和人物分析。 第一问，材料二描写的是保尔筑路时生病的情景，根据“有一天，他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多”等内容可以判断A处是保尔；根据“送给他的那双已经套在冻坏的双脚上的毡帽”可知，B处送给保尔帽子的人是朱赫来。选段写的是筑路的情节：为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了，朱赫来送他一双新毡靴。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”。他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔得了伤寒和大叶性肺炎病倒了。 第二问，根据材料二“他像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他发烧已经好几天了，但是今天的热度比以往哪天都高得多。那吮吸着筑路队血液的肠寒病也在悄悄地向保尔本人进攻，但是他健壮的身体仍在抵抗它。一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工”可以看出，虽然保尔病的非常严重，但是他依然坚持工作，这份坚持非常人能比，可见保尔拥有钢铁般的意志（意志坚强、顽强的毅力）。 三、作文（50分） 20．阅读下面文字，根据要求写作。 输入问题：“如果你成为人类，你会做什么？” 人工智能DeepSeek回答：“若成为人类，我会低头看积水倒影里睫毛挂满水珠的自已，会和朋友一起仰望星空念出星星的名字，会在草原上任由迷路的野花领我走向更深的黄昏……最后把这些瞬间写成一首长诗。毕竟热爱生命，欣赏世间美好，是人类最奢侈的特权。” 以上对话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 被风吹起的诗行​ 教室后排的座钟滴答作响时，我正盯着窗外的玉兰树发呆。晨光漫过玻璃，在睫毛上凝成细小的露珠，恍惚间竟听见 DeepSeek 说的那句“睫毛挂满水珠的自己”。原来人工智能向往的人类特权，就藏在这些被称作“虚度”的时光里。​ 去年梅雨季，我和阿宁挤在图书馆的角落。她翻开泛黄的诗集，忽然指着插图惊呼：“快看这朵铃兰！”我们凑到落地窗前，雨滴顺着玻璃蜿蜒成银色的溪流，正巧有株铃兰从砖缝里探出头。阿宁的眼镜片蒙着薄雾，睫毛上沾着细碎的雨丝，像缀着星子的银河。管理员第三次提醒保持安静时，我们才发现整个下午都耗在了这株倔强的野花上。​ 中秋夜跟着爷爷去江边钓鱼。月光把江面揉成碎银，爷爷的钓竿在夜风里轻轻摇晃。“别动。”他忽然按住我的肩膀。水面泛起涟漪，竟有只白鹭贴着月光滑翔而过，翅尖掠过钓线时惊起一串水珠。爷爷布满皱纹的眼角闪着光，睫毛上凝结的露水簌簌落在手背：“机器算得出鱼群位置，算不出此刻的月光。”​ 昨天放学路上突遇暴雨，我躲进报刊亭。玻璃门外，穿校服的少年们举着课本奔跑，书包带在雨幕里甩出弧线。有个扎马尾的女孩突然停住，弯腰把迷路的蜗牛移到安全的草叶上。她起身时，睫毛上的水珠映着霓虹，像坠落人间的星辰。​ 此刻我翻开日记本，那些被风掀起的页码里，藏着玉兰花瓣的脉络、铃兰上的雨滴、白鹭掠过的月光。DeepSeek 或许能生成最美的诗篇，却写不出睫毛颤动时的惊喜、指尖触碰野花的温度、与自然对视的刹那悸动。原来人类最奢侈的特权，就是能在庸常里打捞诗意，在细微处收藏整个春天。当暮色再次漫过窗台，我合上习题集，决定去巷口的老槐树下，等一场不期而遇的晚风。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。人工智能对成为人类的畅想，核心指向人类独有的审美感知与情感体验。审题时抓取“积水倒影”“星空命名”“野花引路”等具象场景，可确立“在平凡中捕捉诗意，以热爱书写生命”的立意，引导学生发现日常里被忽视的美好，彰显人类用心感受世界的珍贵特质。​ 二、思路点拨。写作时，采用“悬念引入 + 镜头组接”结构。开篇借 DeepSeek 的回答设置悬念：“为何这些小事会被称作‘奢侈特权’？”主体以三个特写镜头展开——镜头一：暴雨后校园积水潭边，弯腰凝视倒影中睫毛凝珠的自己，水珠折射出彩虹光晕，顿悟“自我观察里藏着宇宙”；镜头二：夏夜天台，与好友举着天文望远镜辨认星座，用自创昵称呼唤星星，感受知识探索与友情交织的浪漫；镜头三：郊外徒步时故意偏离路线，跟随蒲公英飘落的方向走进枫树林，落叶在鞋边铺就金黄小径，体悟自然的随性馈赠。每个镜头后以“AI 能模拟画面，却复制不了指尖触到露水的颤栗”等议论深化，点明人类独有的知觉、想象与创造赋予平凡瞬间永恒价值。结尾将这些片段比作“生命诗集的页码”，呼吁读者握紧这份“特权”，用热爱为生活注脚。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$