03 第1单元课内文言文阅读训练-2024-2025学年高一语文下学期期末专项复习（统编版必修下册）

2025年下学期高一必修（下册） 期末复习专项训练 第一单元课内文言文阅读 一 阅读下面的文字,完成1~5题。 　子路、曾皙(xī)、冉有、公西华侍坐。 　　子曰:“以吾一日长(zhǎnɡ)乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?” 　　子路率尔而对曰:“千乘(shènɡ)之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 　　夫子哂(shěn)之。 　　“求!尔何如?” 　　对曰:“方六七十如五六十,求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子。” 　　“赤!尔何如?” 　　对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”　 　　“点!尔何如?” 　　鼓瑟希,铿(kēnɡ)尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 　　子曰: “何伤乎?亦各言其志也。” 　　曰:“莫(mù)春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂(yí),风乎舞雩(yú),咏而归。” 　　夫子喟(kuì)然叹曰:“吾与点也!” 　　三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?” 　　子曰:“亦各言其志也已矣。” 　　曰:“夫子何哂由也?” 　　曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。” 　　“唯求则非邦也与?” 　　“安见方六七十如五六十而非邦也者?” 　　“唯赤则非邦也与?” “宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 比及A三年B可使足C民D如其E礼乐F以俟G君子 2.下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，千乘之国是中等国家。 B.会同，古代诸侯朝见天子的通称。会，指诸侯在非规定时间朝见天子；同，指诸侯一起朝见天子。 C.相，指诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。 D.冠者，指成年男子。古时男子三十岁为成年，束发加冠。 3.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。 B.在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。 C.子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。 D.公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个纵横六七十里或五六十里的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。 4.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。(3分) (2)居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？(3分) 5.结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。(3分) 二 阅读下面的文言文,完成6-10题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 　　 文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？ 　　 庖丁释刀对曰：臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止,行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 　　 文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 选自《庖丁解牛》 6.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 虽然A每至B于族C吾见D其E难为F怵然G为戒 7.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.庖丁，意思是名为“丁”的厨师，“庖”是职业，“丁”是名字。 B.目无全牛，出自本文的成语，意思是只见部分，不见整体。 C.游刃有余，出自本文的成语，意思是刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。 D.踌躇满志，意思是悠然自得，心满意足。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 8.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(3分) A.庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B.庖丁技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C.庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D.庖丁解牛的故事启示我们，高超的技艺并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣之所好者，道也，进乎技矣。(4分) (2)方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。(4分) 10.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？(3分) 三 阅读下面的文字,完成11～15题。 无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 11.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 因无A恒心B苟无C恒心D放辟E邪侈F无不G为已 12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.若民，则无恒产，因无恒心　 若：至于。 B.凶年免于死亡 凶年：荒年。 C.谨庠序之教 庠序：学校。 D.申之以孝悌之义 孝悌：对父母的孝顺。 13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(3分) A.开头至“罔民而可为也？”论证了无恒产导致民乱政暴的观点，反面论证“制民之产”的必要。 B.“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉？”对比论证“制民之产”的必要。 C.“王欲行之……然而不王者，未之有也”正面阐述怎样“制民之产”。 D.这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证，因此，对作为统治者的齐宣王来说，具有极大的说服力。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)焉有仁人在位，罔民而可为也？(4分) (2)必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(4分) 15.在选文中，孟子描绘的社会图景有什么特点？表现出孟子怎样的思想感情？(3分) 四 阅读下面的文言文,完成16-20题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。(节选自《烛之武退秦师》) 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》) 16．文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(　　) 秦穆A之B于晋C相与之D久也E相信F之深也G相结H之I厚也 17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．伯，春秋时期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天欧洲仍有这样的称谓。 B．礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦有《周礼》《仪礼》《礼记》等流传于后世。 C．材料一中“公从之”与“臣之壮也”两句中“之”的意义和用法相同。 D．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 B．烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 C．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 D．烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 译文：________________________________________________________________________ (2)不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！ 译文：________________________________________________________________________ 20．请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因。 答：________________________________________________________________________ 五 阅读下面的文言文,完成21-25题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。     于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” （节选自《鸿门宴》 21.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。 夫A秦王B有虎狼C之心D杀人E如不能E举F刑人G如恐H不胜I天下J皆叛之。 22.下列各选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 至鸿门，谢曰 哙拜谢 B. 杀人如不能举 沛公起 如厕 C. 请以剑舞 樊哙侧其盾以撞 D. 今者有小人之言 夫秦王有虎狼之心 23. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯的本意是为自己的私情救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B. 刘邦与项羽的为人处世相反，在选文中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C. 从项伯夜驰至沛公军、张良引项伯与刘邦相见可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。 D. 节选的第一段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。 24. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 25.刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么?这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点?项羽说:“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征?（3分） 答: 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年下学期高一必修（下册） 期末复习专项训练 第一单元课内文言文阅读 一 阅读下面的文字,完成1~5题。 　子路、曾皙(xī)、冉有、公西华侍坐。 　　子曰:“以吾一日长(zhǎnɡ)乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?” 　　子路率尔而对曰:“千乘(shènɡ)之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。” 　　夫子哂(shěn)之。 　　“求!尔何如?” 　　对曰:“方六七十如五六十,求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子。” 　　“赤!尔何如?” 　　对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”　 　　“点!尔何如?” 　　鼓瑟希,铿(kēnɡ)尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 　　子曰: “何伤乎?亦各言其志也。” 　　曰:“莫(mù)春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂(yí),风乎舞雩(yú),咏而归。” 　　夫子喟(kuì)然叹曰:“吾与点也!” 　　三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?” 　　子曰:“亦各言其志也已矣。” 　　曰:“夫子何哂由也?” 　　曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。” 　　“唯求则非邦也与?” 　　“安见方六七十如五六十而非邦也者?” 　　“唯赤则非邦也与?” “宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 比及A三年B可使足C民D如其E礼乐F以俟G君子 答案　BDF 解析　原文应是“比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子”。 2.下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，千乘之国是中等国家。 B.会同，古代诸侯朝见天子的通称。会，指诸侯在非规定时间朝见天子；同，指诸侯一起朝见天子。 C.相，指诸侯祭祀、会盟或朝见天子时，主持赞礼的司仪官。 D.冠者，指成年男子。古时男子三十岁为成年，束发加冠。 答案　D 解析　D项，应该是二十岁束发加冠。 3.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A.开始交代了谈话的内容与方式，四位弟子环坐在孔子身旁，孔子最先发话，启发大家各言其志，起到了打消顾虑、缓和紧张气氛的作用，既符合孔子作为师长的身份，又表现了孔子随和的性格特征。 B.在孔子的启发下，子路不假思索，抢先回答，反映了子路急躁、坦率、爽快的性格。这种毫不谦让的积极态度与他那充满自信的回答内容相一致。他志向远大，声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦。 C.子路谦虚不够、自信有余的态度引起了孔子的微笑。这微笑中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评，表现了孔子的豁达态度。 D.公西华的回答显得彬彬有礼，他可能意识到孔子对子路不够谦让的批评，说起话来谨慎得多。他愿意治理一个纵横六七十里或五六十里的小国，并将礼乐方面的治理让诸君子。 答案　D 解析　D项，彬彬有礼的是冉有。在他之后公西华的回答更加谦虚。他不自诩能治理国家，而委婉地表示愿意作为一名学生，学习怎样治理国家。 4.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。(3分) (2)居则曰：“不吾知也！”如或知尔，则何以哉？(3分) 答案　(1)有一千辆兵车的诸侯国，夹在(几个)大国的中间，有军队来攻打它，接下来又有饥荒。 (2)(你们)平日说：“不了解我啊！”假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢？ 5.结合课文中的言、行、神态描写，具体分析孔子的形象。(3分) 答案　孔子是一个既热情而又严格的老师。态度谦和、亲切，含蓄地批评，耐心地诱导，热情地鼓励。 二 阅读下面的文言文,完成6-10题。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 　　 文惠君曰：嘻，善哉！技盖至此乎？ 　　 庖丁释刀对曰：臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然每至于族吾见其难为怵然为戒视为止,行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 　　 文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 选自《庖丁解牛》 6.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 虽然A每至B于族C吾见D其E难为F怵然G为戒 答案　ACF 解析　原文应是“虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒”。 7.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.庖丁，意思是名为“丁”的厨师，“庖”是职业，“丁”是名字。 B.目无全牛，出自本文的成语，意思是只见部分，不见整体。 C.游刃有余，出自本文的成语，意思是刀刃运转于骨节空隙中，有回旋的余地。比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。 D.踌躇满志，意思是悠然自得，心满意足。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 答案　B 解析　B项，“目无全牛”的意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经达到非常纯熟的地步。 8.下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(3分) A.庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。 B.庖丁技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。 C.庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。 D.庖丁解牛的故事启示我们，高超的技艺并非天生而来，而是长期反复实践的结果。 答案　B 解析　B项，应为“对‘道’的追求超过了对技术的追求”。 9.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣之所好者，道也，进乎技矣。(4分) (2)方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。(4分) 答案　(1)我所爱好的,是(事物的自然)规律,(已经)超过(一般的)技术了。 (2)现在，我只用精神去和牛接触，而不用眼睛去看，感觉器官的作用停止了，而精神在活动。 10.文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生”之道有什么联系？(3分) 答案　解牛之道与养生之道具有相似性和可比性。作者把牛比喻成复杂的社会，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。那么，人就能在社会中游刃有余了，精神和身体不会受到伤害，同时在解完牛踌躇满志之后，感到心满意足的同时，应该好好地收敛自己的态度，不要得意忘形，否则还是容易受到伤害。 三 阅读下面的文字,完成11～15题。 无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心苟无恒心放辟邪侈无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 11.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(3分) 因无A恒心B苟无C恒心D放辟E邪侈F无不G为已 答案　BDF 解析　原文应是“因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已”。 12下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A.若民，则无恒产，因无恒心　 若：至于。 B.凶年免于死亡 凶年：荒年。 C.谨庠序之教 庠序：学校。 D.申之以孝悌之义 孝悌：对父母的孝顺。 答案　D 解析　D项，善事父母为“孝”，敬爱兄长为“悌”。 13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)(3分) A.开头至“罔民而可为也？”论证了无恒产导致民乱政暴的观点，反面论证“制民之产”的必要。 B.“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉？”对比论证“制民之产”的必要。 C.“王欲行之……然而不王者，未之有也”正面阐述怎样“制民之产”。 D.这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证，因此，对作为统治者的齐宣王来说，具有极大的说服力。 答案　C 解析　C项，还有教育百姓。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)焉有仁人在位，罔民而可为也？(4分) (2)必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(4分) 答案　(1)哪有仁爱的君主掌权，却可以做这种陷害百姓的事呢？ (2)一定要使他们上面足够奉养他们的父母，下面足够养活他们的妻子儿女。 15.在选文中，孟子描绘的社会图景有什么特点？表现出孟子怎样的思想感情？(3分) 答案　统治者役民以时，百姓丰衣足食，安居乐业，加之普行教化，老有所安，幼有所教，其乐融融，富足、快乐、安详、美好。表现了孟子对理想社会的向往、对人民苦难的同情，怀有救民于水火的抱负。 四 阅读下面的文言文,完成16-20题。 甲 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。(节选自《烛之武退秦师》) 乙 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋相与之久也相信之深也相结之厚也一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日，利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！ (节选自吕祖谦《东莱〈左传〉博议》) 16．文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。(　　) 秦穆A之B于晋C相与之D久也E相信F之深也G相结H之I厚也 答案　CEG 解析　秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/ “相与之久也”“相信之深也”“相结之厚也”是并列关系，据此可以顺利断句。 17．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．伯，春秋时期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天欧洲仍有这样的称谓。 B．礼，指礼节、仪式等道德规范，先秦有《周礼》《仪礼》《礼记》等流传于后世。 C．材料一中“公从之”与“臣之壮也”两句中“之”的意义和用法相同。 D．执事，指做事情，主持工作，也指办事的官吏，后来也用于表示对对方的敬称。 答案　C 解析　两句中的“之”意义和用法不同，前后一句是代词（他的提议），后一句是取独。 18．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．烛之武顾全大局。面对郑国危亡的局面，他放下不被重用的个人恩怨，毅然担负起出使秦国的重任。 B．烛之武反客为主。他对秦穆公说，灭亡郑国是让秦赔上自己的邻国来增加晋国的势力并削弱自己。 C．烛之武富于谋略。他一面向秦穆公许诺，愿为秦国提供好处；一面利用秦、晋矛盾，施行离间之计。 D．烛之武不辱使命。他在国家危亡之时出使，不卑不亢，从容辞令，说服秦国退兵护郑，不失本国尊严。 答案　B 解析　“烛之武反客为主”错，结合文本内容“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也”分析可知，烛之武围绕着秦、晋、郑三国的利害关系，离间秦、晋的联合行动，他先坦言郑国亡定了，接着指出，亡郑只对晋国有利，因为秦与郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，灭掉郑国无形中增加了晋国的土地和实力，而相对削弱了秦国国力，这不能不让秦穆公对伐郑是否损害自己的利益有所疑问，从自己的利益出发，秦国不会帮助晋国成就霸业而使自己国力相对削弱。所以这里烛之武并没有“反客为主”。 19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 译文：________________________________________________________________________ (2)不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！ 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)晋国，有什么满足的呢？它在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (2)不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。(秦国)改变得多么快啊！ 解析　(1)“厌”，满足；“东”，名词作状语，在东边；“肆”，延伸、扩张；“阙”，侵损、削减；“焉”，从哪里。(2)“惟”，只；“退”，使……撤退；“置戍”，设置戍守；“移”，改变。 20．请结合乙文中的观点分析秦穆公退兵的原因。 答：________________________________________________________________________ 答案　吕祖谦认为，诸侯国之间的关系实质上就是利益关系，诸侯国之间因有共同利益而合作，也会为利益不同而背弃。秦穆公退兵的原因就是因为利益。 参考译文 乙 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在(郑国)将要灭亡的时候保全了郑国，不只是使秦国军队撤兵，并且又得到秦国帮助设置戍守才离去。(秦国)改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃(与晋国)旧日的恩情，招来(晋国)新的怨恨；舍弃成功，走向危难。(如果)不是(烛之武所说的)利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武(所说)的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么(不能抛弃的)呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！ 五 阅读下面的文言文,完成21-25题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。     于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心杀人如不能举刑人如恐不胜天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” （节选自《鸿门宴》 21.文中画波浪线的部分有三处需加句读。请用铅笔将三处答案按顺序分别对应答题卡上的答案标号涂黑。 夫A秦王B有虎狼C之心D杀人E如不能E举F刑人G如恐H不胜I天下J皆叛之。 22.下列各选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 至鸿门，谢曰 哙拜谢 B. 杀人如不能举 沛公起 如厕 C. 请以剑舞 樊哙侧其盾以撞 D. 今者有小人之言 夫秦王有虎狼之心 23. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯的本意是为自己的私情救张良，但他智短虑浅，头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B. 刘邦与项羽的为人处世相反，在选文中，刘邦的“四问”非常高明，清楚地表现了他处变不惊、善于用人的性格特点。 C. 从项伯夜驰至沛公军、张良引项伯与刘邦相见可以看出，张良是这场宴会中刘邦阵营的总导演，是一个善于谋略的大智者。 D. 节选的第一段文字，虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，项羽缺少思考，疏于分辨是非真假。 24. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 25.刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么?这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点?项羽说:“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征?（3分） 答: 【答案】 21.DFI 正确断句为：夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 22.D（D两个“之”都是结构助词，的。A都是动词，分别是“谢罪”和“感谢”；B都是动词，分别是“好像”和“到、往”；C都是介词，分别是“用”和“来”。） 23.B （B选项“表现了他处变不惊”错误，文章中有“沛公大惊”一语，可见他并非一直处变不惊。） 24.（1）我连死尚且不怕，一杯酒又怎么会推辞呢？（“且”“安”“辞”各1分，句意1分。） （2）（沛公）特意派遣将领把守关卡的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。（“所以”“出入”“非常”各1分，句意1分。） 25. (1)原因:在与项羽力量对比悬殊的情况下,暂时缓和矛盾,以图长远打算。 (2)刘邦性格:隐忍不发,工于心计,善于应变,擅长用人,能言善辩。 (3)项羽性格:心直口快,直来直去,表里如一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$