专题07 诗词鉴赏-2024-2025学年二年级语文下学期期末备考真题分类汇编（统编版）

专题07 诗词鉴赏 知识点考查 · 诗词内容理解：要求学生理解诗词中字词的含义，如《咏柳》中 “碧玉妆成一树高” 的 “妆” 字；能把握诗词所描绘的景物、人物、事件等内容，像《村居》中描绘的春天乡村的景色和儿童放风筝的情景。 · 情感体会：体会诗人在诗词中表达的情感，如《晓出净慈寺送林子方》表达了诗人对西湖六月美景的赞美之情。 · 修辞手法认知：识别诗词中运用的修辞手法，如《咏柳》中 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” 运用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀。 一．古诗词赏析（共10小题） 1．（2024春•晋源区期末）一起背古诗。 　 　 　 　 ， 万条 　 　 绦。 　 　 谁裁出， 　 　 。 晓出净慈寺送林子方 毕竟 　 　 ， 　 　 不与 　 　 。 接 　 　 ， 映 　 　 。 （1）我们从春天来到了夏天，请把两首古诗填完整。 （2）我能任选上面一首诗，边读诗句，边为它配一幅画。 （3）小卓也写了一首小诗，请你照样子写一写。 荷叶 绿绿的圆圆的 像一个个高高低低的大圆盘 　 　 　 　 　 　 2．（2024春•裕华区期末） 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟 　 　 ，风光不与四时同。 接天 　 　 碧，映日 　 　 。 （1）把古诗补充完整。 （2）古诗写的是 　 　 月 　 　 （地点）的美景。 （3）读完古诗的后两句，你想到了什么画面？写一写。 3．（2024春•兴县期末）阅读。 要是你在野外迷了路（节选） 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。 雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辩北方和南方。 （1）读节选部分，想想节选部分写了哪几种“天然的指南针”？ 　 　 　 　 （2）小红外出郊游时迷路了，此时她看到了如图的场景。请你帮她辨认方向，将你要说的话写在下面。 　 　 　 　 （3）奇妙的大自然吸引着我们的目光。在观察大自然的时候，你的心中有着怎样的“问号”呢？请写下两个对大自然的疑问。 ①　 　 ②　 　 （4）生活中还有哪些辨别方向的办法？写一写你知道的办法。 　 　 　 　 4．（2024春•武汉期末）读课文片段，回答问题。 祖先的摇篮（节选） ①我想 我们的祖先， 可曾在这些大树上 　 　 野果， 　 　 鹊蛋？ 可曾在那片草地上 和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ ②那时候， 孩子们也在这里 逗小松鼠， 采野蔷薇吗 也在这里 　 　 红蜻蜓， 　 　 绿蝈蝈吗？ （1）选择恰当的词填入文中的横线里。（填序号） ①捉 ②掏 ③逮 ④摘 （2）照样子写一写。 例：逗松鼠 数 　 　 挖 　 　 赏 　 　 （3） 想象一下：在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请仿照第1小节或第2小节写一写。 　 　 　 　 5．（2024春•高密市期末） 雷锋叔叔，你在哪里 ㅤㅤ沿着长长的小溪， ㅤㅤ寻找雷锋的足迹。 ㅤㅤ雷锋叔叔，你在哪里， ㅤㅤ你在哪里？ ㅤㅤ 小溪说： ㅤㅤ昨天，他曾路过这里， ㅤㅤ抱着迷路的孩子 ㅤㅤ冒着蒙蒙的细雨。 ㅤㅤ瞧，那泥泞路上的脚窝， ㅤㅤ就是他留下的足迹。 ㅤㅤ顺着弯弯的小路， ㅤㅤ寻找雷锋的足迹。 ㅤㅤ雷锋叔叔，你在哪里， ㅤㅤ你在哪里？ ㅤㅤ小路说： ㅤㅤ昨天，他曾路过这里， ㅤㅤ背着年迈的大娘， ㅤㅤ踏着路上的荆棘。 ㅤㅤ瞧，那花瓣上晶莹的露珠， ㅤㅤ就是他洒下的汗滴。 ㅤㅤ乘着温暖的春风， ㅤㅤ我们四处寻觅。 ㅤㅤ啊，终于找到了—— ㅤㅤ哪里需要献出爱心， ㅤㅤ雷锋叔叔就出现在哪里。 （1）根据意思从短文中找出相应的词语。 ①年纪大。 　 　 ②因有烂泥而不好走。 　 　 ③光洁而透明。 　 　 （2）对画线句子理解正确的是 　 　 。 A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 B.在需要奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。 C.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。 （3）照样子，写一写。 寻觅（前后意思相近） 　 　 （4） 在短文中，雷锋叔叔曾帮助了 　 　 、　 　 ，我知道他是一个 　 　 的人。 6．（2024春•景县期末） 绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （1）这首诗是 　 　 代诗人 　 　 写的。 （2）读完“　 　 ，　 　 ”这两句诗，我看到了一幅黄鹂在翠绿的柳树间唱歌，白鹭在晴朗的天空中飞翔的明丽画面。 （3）这首诗中描写了哪些景物？ 　 　 　 　 （4）这首诗表达了作者 　 　 A.对友人深深的眷恋之情 B.愉悦的心情 7．（2024春•德江县期末）课内阅读练习。 咏柳 　 　 ，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，　 　 。 （1）将古诗补充完整。 （2）这首诗的作者是 　 　 代诗人 　 　 。写的是 　 　 （季节）的美景。 （3）古诗的最后一句运用了 　 　 修辞手法，将 　 　 比作 　 　 。 8．（2024春•宁阳县期末）阅读理解。 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，　 　 。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （1）在文中的横线上填上缺少的诗句。 （2）请用“/”给诗句的题目画出两处停顿。 晓出净慈寺送林子方 　 　 （3）先用“〇”圈出诗句中表示颜色的词语，再在下面的横线上分别写出两个表示颜色的四字词语。 例：五彩斑斓ㅤ　 　 、　 　 （4）看着美丽的莲叶、荷花你能想到什么画面呢？请用比喻句写一写吧！ 　 　 好像 　 　 9．（2024春•市北区期末）根据古诗内容填空并回答问题。 晓出净慈寺送林子方 ㅤㅤ 毕竟 　 　 六月中，风光不与 　 　 。 ㅤㅤ 接天 　 　 无穷碧，　 　 。 （1）《晓出净慈寺送林子方》描写的是 　 　 （季节） 的景色。 （2）《晓出净慈寺送林子方》这首诗是 　 　 （谁）在净慈寺送 　 　 （谁）。 （3）这首诗中描写西湖荷花的句子为 　 　 。 10．（2024春•新城区期末）阅读理解。 舟夜书所见 [清]查慎行 月黑 　 　 ，孤光 　 　 。 微微风簇浪，散作满河星。 （1）将上面的古诗补充完整。 （2）这首诗是描写诗人在 　 　 （什么地方），　 　 （什么时间）看见的景色。 （3）读读下面的句子，将它们按照《舟夜书所见》的顺序重新排序。（填序号） ①孤零零的灯光在茫茫的夜色中像萤火虫一样发出一点微亮。 ②漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光。 ③渔灯微光在水面上散开，河面好像洒落无数的星星。 ④微风阵阵，河水泛起层层波浪。 排序：　 　 （4）你还知道哪些含有“月”的诗句？请写出一句。 　 　 参考答案与试题解析 一．古诗词赏析（共10小题） 1．【答案】（1）咏柳 碧玉妆成一树高 绿丝 不知细叶 二月春风似剪刀 西湖六月中 风光 四时同 天莲叶无穷碧 日荷花别样红； （2）《咏柳》 （3）柳枝 柔柔的绿绿的 像一条条长长的鞭子。 【解答】（1）考查了古诗文默写。根据背诵作答即可。 （2）本题考查了思维扩展。任选上面一首诗，为它配一幅画即可。例《咏柳》。 （3）本题考查了句子仿写。例句把荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法。据此仿写。 故答案为： （1）咏柳 碧玉妆成一树高 绿丝 不知细叶 二月春风似剪刀 西湖六月中 风光 四时同 天莲叶无穷碧 日荷花别样红； （2）《咏柳》 （3）柳枝 柔柔的绿绿的 像一条条长长的鞭子。 2．【答案】（1）西湖六月中 莲叶无穷 荷花别样红； （2）六 西湖； （3）湖面上，密密层层的荷叶铺展开来，远处与蔚蓝的天空连接在一起，一片碧绿；亭亭玉立的荷花绽放开来，在阳光的映照下，显得格外娇艳。 【解答】（1）考查古诗的默写。学生根据平时学习的积累，认真书写即可。 （2）考查诗句的理解。根据诗句“毕竟西湖六月中”，我们可以了解到古诗描写的是六月西湖的美景。 （3）学生根据诗句的意思和合理的想象写画面。 故答案为： （1）西湖六月中 莲叶无穷 荷花别样红； （2）六 西湖； （3）湖面上，密密层层的荷叶铺展开来，远处与蔚蓝的天空连接在一起，一片碧绿；亭亭玉立的荷花绽放开来，在阳光的映照下，显得格外娇艳。 3．【答案】（1）选文内容主要介绍了三种指南针，分别是：太阳、北极星、大树。 （2）她可以利用河流判断方向，中国的大河一般自西向东流，能大致确定方向。 （3）为什么枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？ 沟渠里怎样利用积雪判断方向？ （4）可以观察岩石。布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。 【解答】（1）考查了信息提取。选文内容主要介绍了三种指南针，分别是：太阳、北极星、大树。 （2）考查开放探究。图中有河流经过，云彩、炊烟等自然现象也可以帮助她找到方向。如：她可以利用河流判断方向，中国的大河一般自西向东流，能大致确定方向。 （3）考查提出问题的能力。写出两个对大自然的疑问。如：为什么枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？沟渠里怎样利用积雪判断方向？ （4）考查了联系生活实际的能力。如：可以观察岩石。布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。 故答案为： （1）选文内容主要介绍了三种指南针，分别是：太阳、北极星、大树。 （2）她可以利用河流判断方向，中国的大河一般自西向东流，能大致确定方向。 （3）为什么枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方？ 沟渠里怎样利用积雪判断方向？ （4）可以观察岩石。布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。 4．【答案】（1）④②①③； （2）星星 野菜 月亮； （3）那时候，孩子们也在这里打水漂吗？也曾在这里荡秋千吗？ 【解答】（1）考查了选字填空。①捉：捕捉。②掏：挖；掘。③逮：捉；捕。④摘：采摘。根据语境，应分别选择：摘、掏、捉、逮。 （2）考查了词语仿写。“逗松鼠”是“动词+宾语”结构，据此仿写即可。 （3）考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。答案不唯一，合理即可。 故答案为： （1）④②①③； （2）星星 野菜 月亮； （3）那时候，孩子们也在这里打水漂吗？也曾在这里荡秋千吗？ 5．【答案】（1）年迈 泥泞 晶莹； （2）B； （3）冰冷、隐藏、攀登、安装、藐小等； （4）迷路的孩子 年迈的大娘 乐于助人。 【解答】（1）考查根据意思从短文中找出相应的词语。①年纪大是文中的“年迈”一词。②因有烂泥而不好走是文中的“泥泞”一词。③光洁而透明是文中的“晶莹”一词。 （2）考查句子含义理解。结合诗歌内容可知，“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是：在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的人们。故选B。 （3）考查仿写词语。前后两个字意思相近意思相近的词语有词语：冰冷、隐藏、攀登、安装、藐小等。 （3）考查诗歌内容及人物形象。《雷锋叔叔，你在哪里》主要回忆了雷锋叔叔在雨天送迷路的孩子回家，背着年迈的大娘在充满荆棘的路上行走的故事，从中可以看出雷锋叔叔是一个乐于助人的人。 故答案为： （1）年迈 泥泞 晶莹； （2）B； （3）冰冷、隐藏、攀登、安装、藐小等； （4）迷路的孩子 年迈的大娘 乐于助人。 6．【答案】（1）唐 杜甫； （2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天； （3）黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船。 （4）B。 【解答】（1）考查学生的文学常识。这首诗是唐代诗人杜甫写的。 （2）考查学生对诗歌内容的理解。读完“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗，我看到了一幅黄鹂在翠绿的柳树间唱歌，白鹭在晴朗的天空中飞翔的明丽画面。 （3）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，从“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗中可以看出，诗中描写了景物：黄鹂、翠柳、白鹭、青天。从“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这两句诗中可以看出诗中描写了景物：雪、船。 （4）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色，表达了作者愉悦的心情。 故答案为： （1）唐 杜甫； （2）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天； （3）黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船。 （4）B。 7．【答案】（1）碧玉妆成一树高 二月春风似剪刀； （2）唐 贺知章 春天； （3）比喻 春风 剪刀。 【解答】（1）考查了古诗文默写。出自唐代贺知章的《咏柳》。全诗：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （2）考查了作家及其作品、诗歌内容概括。出自唐代贺知章的《咏柳》。全诗通过描写柳树可知，描写的季节是春季，表达了作者对春天的向往和热爱。 （3）考查了修辞手法。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。把“春风”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法，以新颖的方式写出了春天的美丽。 故答案为： （1）碧玉妆成一树高 二月春风似剪刀； （2）唐 贺知章 春天； （3）比喻 春风 剪刀。 8．【答案】（1）风光不与四时同； （2）晓出/净慈寺/送林子方； （3）碧 红 花花绿绿 万紫千红； （4）圆圆的绿莲叶 碧玉盘。 【解答】（1）考查了古诗文默写。原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （2）考查了诗歌朗读。“晓出净慈寺送林子方”意思是在太阳刚刚升起的时候，走出净慈寺，送别林子方。根据意义划分停顿为：晓出/净慈寺/送林子方。 （3）考查了词语和词语仿写。诗歌中表示颜色的词语有：碧、红。仿写表示颜色的四字词语示例：花花绿绿、万紫千红。 （4）考查了补充句子。任选“莲叶”“荷花”其中之一造比喻句，答案合理即可。示例：圆圆的绿莲叶好像碧玉盘。 故答案为： （1）风光不与四时同； （2）晓出/净慈寺/送林子方； （3）碧 红 花花绿绿 万紫千红； （4）圆圆的绿莲叶 碧玉盘。 9．【答案】西湖 四时同 莲叶 映日荷花别样红； （1）夏天； （2）杨万里 林子方； （3）映日荷花别样红。 【解答】（1）考查了对诗歌内容的理解。抓住诗中关键词“六月”“莲叶”“荷花”可知，这首诗描写的是夏天的景色。 （2）考查了对诗歌作者以及题目的理解。这首诗是宋代诗人杨万里的作品，从题目“送林子方”可知，是杨万里在送别友人林子方。 （3）考查了对诗歌内容的理解。描写西湖荷花的句子为“映日荷花别样红”，意思是：阳光下的荷花分外鲜艳娇红。 故答案为： 西湖 四时同 莲叶 映日荷花别样红； （1）夏天； （2）杨万里 林子方； （3）映日荷花别样红。 10．【答案】（1）见渔灯 一点萤； （2）船上 夜晚； （3）②①④③； （4）小时不识月，呼作白玉盘。 【解答】（1）考查学生补全古诗的能力。学生根据古诗内容填空即可。即：见渔灯、一点萤。 （2）考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗歌可知，这首诗是描写诗人在船上，夜晚看见的景色。 （3）考查学生对诗歌大意的理解。学生结合诗歌内容排序即可。即：②漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光。①孤零零的灯光在茫茫的夜色中像萤火虫一样发出一点微亮。④微风阵阵，河水泛起层层波浪。③渔灯微光在水面.上散开，河面好像洒落无数的星星。 （4）考查学生的古诗积累。学生结合课下积累回答即可。示例：小时不识月，呼作白玉盘。 故答案为： （1）见渔灯 一点萤； （2）船上 夜晚； （3）②①④③； （4）小时不识月，呼作白玉盘。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$