专题11写作-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（浙江专版）

专题11 写作 知识点考查 · 立意与选材：要求学生能够明确表达自己的思想情感或观点态度，即文章的立意要明确、积极向上。同时，选材要围绕立意展开，做到真实、典型、新颖，能从生活中选取有意义的事例来支撑主题。例如，写 “心愿” 主题的作文，要能清晰地表达出自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，以及为实现心愿打算怎么做等，选材可以是自己亲身经历的与心愿相关的具体事件。 · 结构与条理：考查文章的整体结构是否合理，层次是否分明，条理是否清晰。常见的结构方式有总分总、总分、分总等。比如，开头部分要能够引出主题，吸引读者；中间部分要围绕主题展开详细叙述，内容充实，段落之间过渡自然；结尾部分要总结全文，升华主题，或者给人留下思考的空间。 · 语言表达：包括对字词的正确运用、语句的通顺流畅、修辞手法的恰当使用以及语言风格的把握等。学生需要运用准确、生动、形象的语言来表达自己的思想，通过使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。例如，“荷叶像一个个碧绿的大圆盘” 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 细节描写：能否通过对人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的细节描写，以及对环境、场景等的细致刻画，使文章更加生动具体，富有感染力，让读者更好地感受到作者想要表达的情感或氛围。如《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 一、书面表达 1．（23-24六年级下·浙江杭州·期末）同学们，在母校的最后一学期里，一定有许多的最后一次让你铭记于心：最后一次运动会上，你奋力拼搏，取得了最优异的成绩；最后一个“六一”儿童节，你们自主策划，留下了最欢乐的笑声；最后一堂语文课，感到格外的温暖；最后一次拍集体照，是开心的，更是不舍的；最后一次升旗、最后一次参加晚托……请你以“铭记，这最后一次”为话题，选择印象最深刻的“最后一次”写下来，写出“最后一次”的独特体验和别样感受，选择合适的内容表达真实情感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。 2．（23-24六年级下·浙江嘉兴·期末）习作。 童年是那么美好，有独一无二的回忆，有五味杂陈的滋味。这段短暂却灿烂的旅程中，有没有一张有纪念意义的照片、一张令你骄傲的获奖证书、一件自己得意的作品……让你心动？它背后又藏着怎样的故事？请你选择一个最想分享的故事写下来，表达真实情感，题目自拟。 3．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）从下面两项习作内容中，选择一项，按照要求进行写作。 （1）《礼物》 成长中你会收到很多礼物，有的礼物是物质的，有的礼物是精神上的。你可以写关于“礼物”的一件事，也可以围绕“礼物”这个关键词深入思考，从不同方面或选择几个事例来写。 要求：围绕主题合理选择材料，语句通顺，内容具体，表达真情实感。写好后读一读，用修改符号修改不满意的地方。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名） （2）《2044年》 2024年，你是一名小学毕业生。2044年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2044年某一天的故事。 要求：故事完整情节有主次，想象合理语句要通顺。写好后读一读，用修改符号修改不满意的地方。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名） 4．（23-24六年级下·浙江温州·期末）习作。 “你是那夜空中最亮的星，照亮我一路前行……”在你的生活中，总会有一个人或一件事、一处地方或一样景物、一本书或一句话……时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。请你选择印象最深的一个内容，写一篇作文。 要求： （1）题目自拟。 （2）不少于450字。 （3）不得抄袭。 （4）文中不透露考生信息的校名、人名、地名。 5．（23-24六年级下·浙江杭州·期末）“教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深处的人或事（2﹣3件事）来写，完成一篇习作。 【要求】①题目自拟；②中心明确，内容具体，事例表述有浑有略表达真情实感；③书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字；④文中不出现真实的姓名、班级和校名，可以另编代替。 6．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）题目：我最喜爱的传统文化 提示：中国传统文化丰富多样，如书法、剪纸、茶艺、武术……请选择一个最喜爱的，写一次学习或体验传统文化的经历，表达喜爱之情。 要求：围绕中心，事例具体，真情实感。不出现个人信息，字数不少于400字。 7．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）习作。 每个人从出生起，就踏上了成长之旅。一路上那些或甜或苦的经历，有欢笑有苦闷，有兴奋有失落，有昂扬有迷茫……这些经历教会我们积攒勇气，扛起责任，传递爱心，保持豁达，学会感恩……让我们一天天、一步步地成长。请联系自己的生活实际，选择一次让你获得成长的经历写下来，抒发真情实感，表达成长感悟。题目自拟，不少于400字。（文中不出现真实的校名与姓名） 8．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）还记得立夏节和小伙伴们一起拄蛋的快乐时光吗？还记得刚刚过去的端午节，和家人一起包粽子、尝粽子的幸福场景吗……中华传统节日有着深厚的文化底蕴，每个地方在过传统节日时，都有各自的民风民俗，正所谓“百里不同风，千里不同俗”。请选择一个你最喜爱的传统节日，来展示家乡节日习俗的温馨与美好。注意：可以介绍家乡的习俗特色，也可以把你参加习俗活动的亲身经历写具体。文中不出现真实的姓名和校名，字数400个左右。 9．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）与文字共舞 童话故事创作既有趣又富有意义，小说故事往往能从生活中找到影子。写一篇童话或小说，字数不少于400字。 内容一：童话创作    内容二：小说创作      10．（23-24六年级下·浙江台州·期末）习作。 只有经历了一些事情，只有体验了整个过程，才会有真正的了解，也才会在恍然大悟后发出“原来如此”的由衷感叹。 题目：原来如此！ 要求：①将事情的发展变化写具体，表达真情实感。②450字以上。③文中不要出现真实的校名、人名。④注意书写工整，卷面整洁。 参考答案 1．例文： 铭记，这最后一次 时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们在母校的日子已经进入了倒计时。在这最后一个学期里，有太多难忘的瞬间，但最让我铭记于心的，莫过于最后一次运动会。 那是一个阳光明媚的春日，操场上彩旗飘扬，欢呼声此起彼伏。这是我们小学阶段的最后一次运动会，大家都格外珍惜这次机会。作为班级的长跑选手，我肩负着重要的任务。比赛前，我的心情既紧张又激动，班主任李老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“加油，相信你自己！”这句话仿佛给了我无穷的力量。 比赛开始了，我拼尽全力奔跑在赛道上。耳边呼啸的风声和同学们的加油声交织在一起，成为我前进的动力。最后一圈，我已经感到体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，但我告诉自己不能放弃，因为这是最后一次代表班级参赛的机会。我咬紧牙关，奋力冲刺，终于在终点线前超越了对手，取得了第一名的好成绩。 当我气喘吁吁地站在领奖台上，看着鲜艳的奖牌，心中充满了自豪和感动。这一刻，我明白了什么是坚持，什么是团队精神，什么是母校的情谊。同学们的欢呼和掌声久久回荡在我的耳边，仿佛在告诉我：“你做到了！” 运动会结束后，我们全班同学一起拍了最后一次集体照。大家站在一起，脸上洋溢着灿烂的笑容，那一刻，我感受到了一种深深的归属感和不舍。尽管我们知道即将分别，但这段美好的回忆将永远铭刻在我们的心中。 最后一次运动会不仅是我个人的荣耀，更是我们班级团结协作的见证。它让我明白了努力和坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖和力量。这段经历将成为我人生中一笔宝贵的财富，激励我在未来的道路上不断前行。 再见了，亲爱的母校；再见了，敬爱的老师；再见了，亲爱的同学。虽然这是一次告别，但也是一个新的开始。我们将带着母校的祝福，踏上新的征程，迎接更加美好的明天。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题作文。本次写作的话题是 “铭记，这最后一次”，需要围绕在母校的最后一学期中印象深刻的 “最后一次” 经历来展开。要突出 “最后一次” 的独特体验和别样感受，且不能出现真实校名及人名。 二、立意。 通过回忆和描述在母校的最后一次经历，表达对母校生活的怀念、珍惜以及成长的感悟。 三、写作思路。 开头：可以运用抒情或回忆的方式引入主题。 中间：详细描述这次 “最后一次” 的经历。包括当时的场景、自己的心情、遇到的困难或挑战，以及最终的结果等。比如描述运动会上自己参加比赛的具体项目，比赛前的紧张准备，比赛中的激烈竞争和自己的坚持努力，周围同学的加油助威等。 结尾：总结这次经历给自己带来的收获和感受，再次强调对这次 “最后一次” 的铭记和珍惜，以及对母校生活的不舍和留恋。 2．例文： 没有上墙的奖状 记得那是在五年级第一学期期末考试之后，发生了一件意想不到的事情：我的语文才76！我突然失去了理智。怎么告诉父母，怎么告诉一直爱我的老师？更何况“三好学生”的奖状毁了！这是爸爸答应的高级自行车! 时间就像用文火炖一只老鸡。为了弥补我的失败，我再也不考虑得奖了。整个假期都乖乖复习，把老师和爸爸布置的作业完成的整整齐齐。终于到了新学期的开学典礼。更让我意想不到的事情发生了，我被评为了“三好学生”！仪式结束后，我的心无法平静，兴奋得整个人都掉进了蜜罐。 回到家，我赶紧拿出证件，给爸爸看，让他遵守诺言。爸爸一脸严肃，一遍又一遍仔细看我的获奖情况。 三好学生，没错，我看了一遍又一遍。这时，爸爸开口了：“你先掂量掂量这个奖吧。”“什么意思？”我不明白。爸爸意味深长地说：“你自己好好想想。”爸爸的话让我彻夜难眠。我觉得，我爸的话里明显有话，对，我语文才这点分，同桌都比我分高……越想越不对。除非班主任李老师帮了我一个忙。我爸爸和他都在我们学校教书，平时关系也很好。“嗯，肯定是这样的！”我对自己说了一遍又一遍。 想了一夜，终于明白了父亲话里的意思，意思是我根本不配这个奖状。后来的事实也证明了我的想法是正确的。李老师时不时会在课堂上说：“有的人，别以为拿了奖状就觉得自己了不起。” 从那以后，这张奖状就一直藏在我的桌子深处。每当我轻松、自豪的时候，总会偷偷拿出来看一看。因为就是它，总在激励着我用我真正的成就去获得奖励和荣誉！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本次写作是一篇记叙文自拟题目，需要讲述一个与童年时期有纪念意义的物品相关的故事。要选择一张有纪念意义的照片、一张获奖证书或者一件得意作品等作为写作对象，讲述其背后的故事。 二、立意 通过回忆童年有意义的物品及其背后的故事，表达对童年美好时光的怀念与珍惜之情；从故事中传达出成长、收获、友谊、亲情等积极向上的主题；借由物品和故事，展现童年的梦想、追求以及坚持等品质和精神。 三、写作思路 开头：运用回忆式的开头，引出下文对故事的叙述。 中间：详细描述物品的由来和与之相关的故事，合理运用人物描写（语言、动作、神态、心理等）、环境描写等手法，增强故事的生动性和感染力。注意故事叙述的完整性和逻辑性，有清晰的起因、经过和结果。 结尾：结尾处可以升华主题，表达对童年时光的怀念、对成长的感悟，或者从这段经历中汲取的力量对未来的影响等。 3．例文（1）： 礼物 一年一度的学校年终互赠礼物环节，火热进行中。在这个特殊的日子里，我想送给我的好朋友小明一个特别的礼物，那就是一本关于宇宙的科普书。 这本书的特别之处在于，它不仅包含了关于宇宙的丰富知识，还有许多精美的插图和生动的实例。它可以帮助小明更好地理解宇宙的奥秘，激发他对科学的兴趣。我选择这本书作为礼物，是因为小明一直对宇宙充满了好奇和探索的欲望，我希望这本书能够满足他的求知欲，让他在探索宇宙的道路上更加坚定。 我想象着小明收到这个礼物后的表情，他可能会惊喜地瞪大眼睛，然后兴奋地翻开书页，一页一页地探索宇宙的奥秘。我相信，这本书会给他带来无尽的乐趣和启发，让他更加热爱科学，更加热爱生活。 在我看来，礼物不仅仅是物质的交换，更是心意的传递。我希望通过这个礼物，让小明知道，我一直在关注他的成长，我希望他能够在知识的海洋中畅游，不断成长。同时，我也希望他能明白，友谊不仅仅是日常的相处，更是在彼此成长的道路上互相鼓励，互相支持。 例文（2）： 2044年的一天 在2044年的一个清晨，阳光透过智能窗户洒在我的办公桌上。我端坐在生物工程实验室里，看着桌面上微微颤动的实验器皿，心中充满了期待。在这个时候，我已经是一名杰出的生物工程学家，专门研究如何利用人工智能技术加速生物学研究和解决人类面临的健康问题。 我的实验室位于一座悬浮于空中的智能城市模块中，这个城市模块完全由高度发达的人工智能网络控制，确保了能源的有效利用和生态平衡。在这里，人们不再受地域限制，来自世界各地的研究者们共同工作，分享知识，推动科学的边界。 这一天，我正准备进行一项具有里程碑意义的实验——利用人工智能设计新的人体细胞以治疗一种此前无药可治的遗传性疾病。这需要将人工智能算法与基因编辑技术相结合，创造出既高效又安全的治疗方法。 正当我准备开始实验时，我的虚拟助手Aria提醒我，我们即将接待来自联合国科技合作组织的代表团。他们此行的目的是为了了解我们的研究进展，并探讨如何在全球范围内推广这一技术。 实验顺利结束后，我和Aria一起向代表团展示了我们的研究成果。他们被我们展示的技术所震撼，并表示愿意提供全方位的支持，以确保这一技术能尽快应用于临床治疗。 随着夜幕降临，我站在实验室的全景窗前，望着远方点点繁星般的灯火，心中感慨万千。在这个充满智慧与创新的世界里，我作为一名科学家，不仅实现了自己的梦想，也为全人类的进步贡献了自己的力量。 这就是我在2044年的一个普通日子，一个曾经只能在梦中幻想的未来，如今已成为现实。未来的可能性是无限的，只要我们有足够的勇气去探索，去创造，那么，未来就一定会比我们想象中更加美好。 【详解】本题考查学生写作的能力。 （1）《礼物》 审题： 关键词是“礼物”，可以是物质的物品，也可以是精神层面的收获。 写作方式有两种，一是写关于礼物的一件具体的事，二是围绕礼物进行深入思考，从不同方面或多个事例来写。 写作思路： 如果写一件事，可以写自己收到一份特别的礼物，如一本影响深远的书，详细描述收到礼物的过程，以及这份礼物给自己带来的改变和影响。 如果从多个方面或几个事例来写，可以先总述礼物在成长中的重要性，然后分别列举不同的礼物，如一次鼓励是礼物，让自己重获信心；一次批评也是礼物，促使自己改进；一份友谊是珍贵的礼物，陪伴自己度过难关等，最后总结礼物对自己成长的意义。 （2）《2044 年》 审题： 背景设定在 2044 年，此时人工智能已深度融入各方面。 要想象自己在这一年最好的年华中的身份、所处环境的变化以及经历的一件事。 写作思路： 先设定自己的身份，比如是一位人工智能领域的科学家，或者是一位利用人工智能进行创作的艺术家等。 描述所处的环境，比如城市中充满了智能交通工具、智能家居等。 重点讲述经历的一件事，如在研发新的人工智能产品时遇到困难，最终克服并取得成功；或者在一次艺术创作中，借助人工智能获得灵感，创作出震撼的作品等。 4．例文： 那句话，如星闪耀 在漫漫的人生旅途中，我们总会遇到一些人，听到一些话，它们像夜空中最亮的星，照亮我们前进的道路。在我的记忆深处，有一句话特别耀眼，它伴我度过了无数个日夜，成为我前行的动力。 那是小学毕业前夕，一向成绩优异的我，在最后一次模拟考试中惨遭滑铁卢。面对突如其来的打击，我感到前所未有的迷茫和失落。当我独自一人坐在教室的角落时，班主任老师走了过来。 “李华（化名），你怎么了？”老师关切地询问。 我低头不语，泪水在眼眶里打转。老师似乎看出了我的心思，她轻轻坐下，温柔地说：“我知道这次考试对你很重要，但你要知道，生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。一次失败并不代表什么，重要的是你如何面对它。” 我抬头望向老师，她的眼中充满了鼓励和信任。那一刻，我仿佛看到了夜空中最亮的星，照亮了我灰暗的心灵。 “记住，你是独一无二的，你有能力也有责任去追求属于自己的辉煌。不管将来遇到什么困难，都不要放弃，因为你是最好的，只要你相信自己。”老师站起来，拍了拍我的肩膀，离开了教室。 在那之后的日子里，每当遇到困难和挫折，我都会想起老师的话，它像一盏明灯，指引我前进的方向。我开始更加努力地学习，不断提升自己，终于在真正的毕业考试中取得了优异的成绩。 如今，我已步入中学，但老师的话语依然回荡在我的耳畔。它不仅仅是一句话，更是一种信念，一种力量，是我成长道路上最亮的星。 我会带着这句话，继续在人生的旅途上勇往直前，不断挑战自我，实现梦想。因为我知道，只要心中有星闪耀，就不会迷失方向。 【详解】本题考查写作能力。 本题为自命题作文，要求选择你印象最深刻的一个内容写一篇作文。在你的生活中，总会有一个人或一件事、一处地方或一样景物、一本书或一句话……时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。结合自己的生活实际，选择你最想表达的去写。确定写作内容。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 中间：详细描写事情的起因、经过、结果（或：用人物描写和修辞手法，表现出人物形象）。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应文章主旨。 5．例文： 教室里的记忆 教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。 记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，环顾四周，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。”她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。 在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次，我们在上数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然灵光一闪，想到了解题的方法。我勇敢地举手发言，向大家解释了我的思路。老师赞许地看着我，同学们也投来了钦佩的目光。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了勇敢尝试的重要性。 教室里还留下了我们互相帮助的温馨记忆。有一次，我的同桌生病了，没能来上课。作为课代表，我主动承担起了帮他补课的任务。每天放学后，我都去他家，把老师讲的内容复述给他听，还和他一起做练习。直到他完全掌握为止。当看到他考试取得了好成绩时，我心里比自己得了满分还要高兴。 当然，这里也有我们烂漫天真的笑语。在一次语文课上，老师教我们学习新词“傍晚”。她问我们：“谁能用‘傍晚’这个词造个句子？”话音刚落，一个同学马上举手说：“每到傍晚，我家的鸡就会回家。”全班顿时笑成一片，连老师也忍不住笑了。 如今，这些记忆像电影一样在我脑海中播放，每一个细节都让我心生怀念。教室的每一个角落都仿佛在说话，它们讲述着我们的故事，见证着我们的成长。这些记忆将成为我一生的宝贵财富，陪伴我继续前行。 【详解】本题考查写作能力。 一、审题 题目要求回忆在六年的小学生活中，发生在教室里的那些令人印象深刻的事件或人物。这个题目允许我们有很大的自由度去选择素材，但关键是要选择那些真正触动我们内心，让我们有所感悟的人和事。 二、立意 题目可以从几个方面选材立意，如：1、成长的见证：教室作为学习的场所，见证了我们的成长和变化。我们可以选择一件在教室里发生的事件，展示自己或同学们在学习、友情、性格等方面的成长。2、友谊的升华：在教室里，我们与同学建立了深厚的友谊。可以选择与某个同学相关的故事，展示友情的可贵和纯真。 3、梦想的起点：教室不仅是我们获取知识的地方，也是实现梦想的摇篮。我们可以回忆自己或同学在教室里种下的梦想种子，以及如何为实现这些梦想而努力。 三、 写作构思 开头：开门见山通过一段引人入胜的叙述，将读者带入你的回忆中，如描述一个具体的场景或情感。 中间：通过事件/人物描述：详细描述所选事件或人物的特点，包括发生的背景、涉及的人物、情感等。结合个人感受，抒发对这个事件或人物的独特情感，展示它在你心中的重要地位。然后通过具体细节或情感描写，将文章的情感推向高潮，让读者产生共鸣。 结尾：以一个温馨或深刻的句子结束全文，将读者从回忆中拉回现实，表达对这个事件或人物的怀念之情，以及对未来的展望。 6．例文： 我最喜爱的传统文化 在浩瀚的中国传统文化长河中，我最为倾心的是那墨香四溢、笔走龙蛇的书法艺术。自幼，我便对那一张张宣纸上流淌出的黑白世界充满了无尽的好奇与向往。每当看到爷爷手执毛笔，在宣纸上挥毫泼墨，那行云流水般的姿态，总能让我沉醉其中，无法自拔。 记得第一次正式接触书法，是在一个阳光明媚的周末。我跟随爷爷走进了他那充满古朴气息的书房，空气中弥漫着淡淡的墨香。爷爷耐心地教我如何握笔，如何运腕，那一笔一划间，仿佛是在讲述着千年的故事。起初，我的字歪歪扭扭，毫无章法，但爷爷总是鼓励我：“书法如人生，需静心、耐心、恒心。” 随着时间的推移，我逐渐沉浸在了书法的世界里。每当夜深人静，我便会铺开宣纸，研墨润笔，一笔一划地练习着。从最初的楷书，到后来的行书、草书，每一次提笔，都是对自我的一次挑战，也是对传统文化的一次深刻领悟。我开始体会到，书法不仅仅是文字的书写，更是情感的抒发，是心灵的寄托。 如今，书法已成为我生活中不可或缺的一部分。每当遇到烦恼或压力，我总会拿起毛笔，让心灵在墨香中得以宁静。我喜爱书法，因为它让我感受到了中国传统文化的博大精深，也让我在快节奏的现代生活中找到了一片属于自己的静谧之地。在未来的日子里，我将继续在这条书法之路上探索前行，让这份对传统文化的热爱与传承，永远流淌在我的血液中。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题要求选择并描述自己“最喜爱的传统文化”中的一项，通过一次具体的学习或体验经历，来表达自己对这种文化的喜爱之情。关键在于展现个人情感与文化的深度连接，以及通过具体事例来支撑这种喜爱。 二、立意 选择自己真正感兴趣并有一定了解的文化项目，这样写起来会更加自然流畅，情感真挚。尽量选取那些不太常见或具有独特魅力的文化项目，以增加文章的吸引力。确保所选的文化项目有具体的学习或体验经历可以分享，这样内容会更加丰富饱满。如：选择书法作为最喜爱的传统文化。书法不仅是中国文化的瑰宝，还具有修身养性、陶冶情操的功能。可以讲述自己如何被书法的魅力所吸引，从初次接触毛笔到逐渐掌握基本笔画的艰辛过程，再到通过书法比赛获奖的喜悦，每一个细节都是展现喜爱之情的绝佳素材。 三、构思写作 开头：开门见山简短介绍中国传统文化的丰富性，引出自己最喜爱的文化项目。 中间：详细描述一次学习或体验传统文化的经历。可以包括学习前的期待、学习过程中的困难与挑战、克服困难后的成就感，以及书法给自己带来的心灵慰藉和成长。在叙述经历的同时，穿插自己对传统文化的情感变化，如从好奇到热爱，从挫败到坚持，最终达到对传统文化艺术的深刻理解和热爱。 结尾：总结自己对传统文化的喜爱之情，强调传统文化在自己生活中的重要地位。 7．例文： 在尝试中成长 人生充满了许多尝试，许多尝试的背后是收获，是喜悦，然而更多的是感悟。在尝试中，发现了能力，发现了内在的潜质，人性得到了升华，心灵得到了净化。 自从上了五年级，我第一次尝试在运动会上报名参赛，低年级的时候，我不知道操场三圈半是什么概念，我从不参加运动会，我也从来没有品尝过获得第一名的喜悦感。正是由于五年级的第一次尝试，我开始变得爱上了体育。 第一次报名参赛，是1500米，对我而言，不多。运动会上，当老师喊出“五年级女子1500米运动员请到检录处检录”的那一刻，我的心提到了嗓子眼上，紧张得每一根神经都在扭动。号码布挂在胸前，仿佛就是我的“旗牌号”。上场了，在赛道上，枪一响，运动员都冲了起来，我也不例外。一个很小很小的数字1500，我觉得太远了，距离逐渐拉大，越拉越远。我不想放弃，我也不想让我无缘这次比赛，我拼足了劲儿向前冲，却总觉得很远很远……终点到了，我却得了倒数第三名。总算跑下来了，第一次的尝试让我知道了最基础的三圈半是什么概念。 在运动中，千万不要小看某一种运动，一次尝试跑1500米，却让我爱上了跑步，爱上了赛道。 在尝试中成长，经历过，也曾失败过，但不曾后悔，每一次提高，标志着又进入了另一阶段，这一阶段在成长，在感悟，人生只有一步一个脚印，才会有无憾的付出无愧的收获。长大之后，才知道尝试是多么美好，才懂得尝试所带来的不同心得。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作是话题作文。要求写一写成长道路上那些或甜或苦的经历，可以是欢笑的、苦闷的、兴奋的、失落的、昂扬的、迷茫的……因此这是一篇叙事的作文。进行习作前，要先想一想在自己的成长经历中，哪一次让你成长、令你难忘。写作时，要注意抓住“成长”进行构思：按事情发展的顺序详细叙述经历了什么事。把一件事的起因、经过、结果写清楚。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。最后要把自己难忘的情感表达出来。 开头：简单的说明令自己感到成长的是一件什么样的事情。 中间：按事情发展的顺序详细叙述成长经历。 结尾：总结全文，通过这件事情，自己明白了什么道理。 8．例文： 我最喜欢的传统节日 在中华传统节日中，我喜欢团团圆圆的中秋节，也喜欢热闹非凡的元宵节，但是我最喜欢的是合家团圆其乐融融的春节。 除夕之夜，家人都在厨房里忙着包饺子，我也凑热闹。我看见妈妈在擀皮、奶奶在包饺子，看着看着我的心里就痒痒了，心想：这有什么难的，我也会包。 于是，我便拿起饺子皮，照着奶奶的样子包起来，可是，包出的饺子不仅丑陋而且还露馅。奶奶看见我包的饺子就笑了说；“大孙子不会包饺子啊，让奶奶来教你。”我看着奶奶的样子，心中不由得升起了敬意，然后我又照着奶奶的样子包了起来，包出的饺子果然变的好看些了。这时，我又看见爸爸再往饺子放一块钱的硬币，我问爸爸：“为什么要往饺子里放钱呢？”爸爸说：“假如在大年三十的晚上，能够在吃饺子的时候吃到钱，那么这一年里就会发大财，假如吃到糖，那么这一年的日子就甜甜蜜蜜。”我一听，觉得挺有意思。接着妈妈又把饺子放入了锅里，我就问妈妈：“饺子何时好啊？”妈妈笑吟吟地说：“一会就好了。”过了一会，饺子出锅了，我吃了两个也没有吃到钱，正着急的时候，就听见爷爷说：“我吃到钱了！”我这下子真的急了，又吃了五六个，正当心灰意冷地吃下最后一个的时候，奇迹发生了，我吃到了糖！我高兴的大喊：“我这一年里要发大财了！”爷爷奶奶听了，哈哈大笑。 每年过年都过得特别有意思，明年过年我希望我们全家人到大连一起去旅游过年，那就可以领略更多的过年风俗习惯了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求就家乡的节日习俗进行写作，可以介绍家长的习俗特色，也可以写自身参加习俗活动的经历体验。如果是介绍家乡的节日风俗，可以先想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么，适当写写自己对这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，如，“听爸爸说，这个习俗大有来历呢……”或“我查资料得知，元宵象征着……”，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 开头：可以直接交代清楚自己想写的习俗是什么。 中间：可以分几个方面围绕习俗特点进行介绍，重点要把习俗的主要特点写清楚。如果是写自己参加习俗活动的经历，要注意按照记叙文六要素把事情写清楚、写具体，把写人、写景、写事。写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。 结尾：总结全文，抒发情感。 9．例文一： 字典里的奇妙冒险   在一个宁静的夜晚，月光如水洒在一本老旧的童话书上。这本书里的字仿佛被月光赋予了生命，一个接一个地从页面上跳了出来，像顽皮的孩子一样在房间里四处奔跑。 这些字最初只是在房间里跳跃，它们组成了简单的句子，比如“猫追老鼠”“公主笑了”。但随着时间的推移，这些句子变得越来越复杂，逐渐形成了一段段引人入胜的故事。故事的主人公是一只勇敢的小猫，它在一座神秘的城堡里展开了一场冒险。 小猫穿过荆棘密布的森林，跳过潺潺流淌的小溪，最终来到了城堡的大门前。门是由巧克力制成的，上面镶嵌着各种糖果和饼干。小猫轻轻地舔了一口，味道甜而不腻，它顿时感到精神焕发。 城堡里的居民都是由食物组成的。有奶油做的云朵，香肠般弯曲的彩虹，还有跳来跳去的棉花糖小精灵。小猫在这里遇到了一位名叫字母巫师的老人，他告诉小猫，只有找到失落的拼字魔杖，才能解开城堡的魔法，让城堡里的居民重获自由。 小猫历经千辛万苦，终于在一个由蜂蜜和果酱制成的宝箱里找到了拼字魔杖。它轻轻一挥，魔杖发出了耀眼的光芒，将城堡和居民变成了现实世界的食物。城堡变成了孩子们梦寐以求的糖果屋，而居民们则变成了各种美味佳肴。 从此以后，每当夜幕降临，孩子们都会聚集在这座糖果屋前，聆听墙壁上那些会说话的字句。而这些字句所讲述的故事，就像那个勇敢的小猫一样，永远地激励着孩子们去探索未知的世界。 例文二： 神奇的雨滴 在一个温暖的春日午后，天空突然变得阴沉，乌云密布，一场春雨悄然而至。村里的孩子们兴奋地跑出家门，伸出双手迎接这场甘霖。一滴雨水轻轻落在我的手掌上，奇迹发生了——那滴雨水并没有像往常一样迅速滑落，而是开始发光，逐渐变形，最后变成了一枚小小的水晶钥匙。 我惊讶地看着这枚钥匙，我能感觉到它蕴含着某种秘密。我决定跟随直觉，带着钥匙来到了智慧树下。智慧树的枝叶轻轻摇曳，仿佛在与我交流。我小心翼翼地将钥匙插入树干上的一个小小的锁孔中，只听“咔嚓”一声，树干缓缓打开，露出了一个隐藏的洞穴。 我深吸一口气，勇敢地走进了洞穴。我发现这里是一个充满魔法的世界，四周闪烁着各种奇异的光芒。在洞穴的最深处，我遇到了一位古老的精灵，他告诉我，这枚钥匙是开启知识宝库的钥匙，只有心灵纯净之人才能获得。 精灵带领我参观了这个宝库，那里收藏着无数的知识和智慧。我学会了如何与大自然沟通，如何倾听风的低语，如何理解雨的节奏。我还学会了许多古老的魔法，这些魔法可以帮助村庄的居民们更好地生活。 当我离开洞穴，回到村庄时，我已经不再是那个普通的小女孩。我成为了村庄的守护者，用在宝库中学到的知识和魔法，帮助村民们解决了许多难题。而那枚水晶钥匙，也被我珍藏起来，作为我与魔法世界联系的信物。 从此以后，每当春雨降临，我总会站在智慧树下，伸出手掌，期待着下一滴特别的雨水。因为我知道，每一滴雨水都是一个新的故事，一个等待被发现的奇迹。 例文三： 秋风中的奇幻信使 在一个金色的秋日午后，阳光如蜂蜜般洒满了小镇的每一个角落。树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在诉说着古老的故事。小满，一个好奇心旺盛的小女孩，正坐在她最喜欢的树下的小椅子上，享受着这份宁静。她的眼睛微微闭合，身体随着椅子的节奏轻轻摇晃，仿佛与大自然融为一体。 忽然，一阵特别的风吹过，带着一丝不寻常的凉意，让小满不由自主地打了个寒颤。她睁开眼睛，只见一片金黄色的叶子从树上飘落，缓缓地在空中旋转，最终轻轻地落在了她的手心。这片叶子与众不同，它的脉络清晰可见，闪烁着淡淡的金光，就像是被施了魔法一样。 小满的心中涌起一股莫名的激动，她感觉到这片叶子似乎想要告诉她什么。就在这时，叶子的光芒变得更加明亮，它开始在小满的手中轻轻跳动，仿佛有了生命。小满惊讶地看着这一切，她的心跳加速，一种前所未有的奇妙感觉充满了她的全身。 突然，叶子从小满的手中飞了起来，它在空中划出一道美丽的弧线，然后停在了小满的眼前。小满看到叶子上出现了一行行发光的小字：“勇敢的心，跟随我来，奇妙的旅程即将展开。”小满瞪大了眼睛，这是真的吗？还是她在做梦？ 不等小满反应过来，叶子已经向前飘去，它似乎在召唤小满跟上。小满站起身，跟随着这片神奇的叶子，穿过了一片片金色的树林，越过了一条条清澈的小溪，来到了一个她从未见过的神秘地方——一个被五彩斑斓的花朵和奇异的生物所包围的梦幻之地。 在这里，小满遇到了会说话的动物，它们告诉她这个世界正面临着一场危机，需要一个勇敢的孩子来帮助他们解决问题。小满没有犹豫，她用她的智慧和勇气帮助了这个世界的居民，解决了他们的难题。作为感谢，他们教会了小满许多神奇的魔法，并告诉她，只要心中有爱，就能随时回到这个美丽的地方。 当夜幕降临，小满依依不舍地告别了这个奇幻的世界，那片神奇的叶子再次出现在她的手中，它轻轻地将小满带回了现实世界。小满躺在自己的床上，手里紧紧握着那片叶子，她的心中充满了感激和幸福。她知道，无论何时何地，只要她想念那个世界，这片叶子就会再次带她回到那里。 从此以后，每当秋风吹过，小满总会想起那个奇妙的午后，以及那个属于她的秘密世界。而那片神奇的叶子，也成了她最珍贵的宝物，提醒她永远保持一颗探索和勇敢的心。例文四： 风铃之歌 在一个宁静的小镇上，有一家古老的手工艺店，店主是一位名叫林伯的老匠人。他制作的贝壳风铃以其独特的音色和精美的工艺闻名遐迩。每当微风吹过，那些悬挂在店门口的风铃便会奏起一曲曲悠扬的旋律，仿佛是大自然的歌声。 小梅，她自幼失去双亲，由林伯抚养长大。小梅心灵手巧，跟随林伯学习制作风铃，她的作品总是带着一份纯真与温暖。然而，小镇上的生活并不总是一帆风顺，一家大型连锁工艺品店的开业给林伯的小店带来了巨大的冲击。 面对竞争，林伯和小梅并没有选择降价或者妥协质量，而是决定举办一场特别的展览，展示他们手工制作的风铃背后的故事和情感。展览的主题是“真善美”，旨在传达每一件作品所蕴含的真诚、善良与美好。 展览当天，小镇的居民们纷纷来到店里，他们被那些精心制作的风铃所吸引，每一个风铃都有一个故事，讲述着制作者的心路历程和对生活的感悟。小梅站在人群中，讲述着她和林伯如何挑选贝壳，如何打磨每一个细节，以及他们在制作过程中感受到的快乐和挑战。 随着小梅的话语落下，一阵微风吹过，所有的风铃同时响起，那和谐而又清脆的声音仿佛在诉说着真善美的力量。人们被这份纯粹的美所感动，他们开始意识到，真正的价值不仅仅在于物品本身，更在于背后的故事和情感。 最终，林伯的小店因为这次展览而获得了新的生机，小镇的居民们也开始更加珍惜和支持本土的手工艺品。小梅和林伯的故事传遍了整个小镇，他们的风铃成为了传递真善美的使者，每当风吹过，那串串贝壳风铃就会提醒人们，生活中的真善美无处不在，只要我们用心去感受。 【详解】本题考查习作能力。 （1）本次习作为自命题的童话作文，要求从所给情境中选一个，创作想象丰沛，情感真挚，故事生动的童话。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写童话作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。在编写童话故事时，可以根据不同的主题和寓意来设计情节，创造出一个既有趣又富有教育意义的故事世界。每个角度的故事都可以包含冒险、成长、友谊、勇气等元素，让读者在享受故事的同时，也能得到启发和思考。 选择第一个情境编写童话故事时，可以从魔法与奇幻的角度展开，引入一个神秘的魔法世界，字迹的移动是因为受到了某种神奇力量的影响；也可以从教育与成长的角度展开，字迹的移动象征着学习过程中的挑战和乐趣；还可以从环境与自然的角度展开，字迹的移动是对现实世界环境问题的隐喻，比如森林砍伐导致的故事书页上的树木消失。 选择第二个情境，雨滴落在手掌上的变化可以成为一个童话故事的奇妙起点。我们可以从以下几个角度来编写这个故事：魔法与变形、生态寓言、科学幻想等。 开头：开门见山引出故事。 中间：详细叙述故事情节。 结尾：升华主旨。 （2）本次习作为自命题作文，要求从所给情境中选一个，创作一个表达“真善美”的小说。想想在你的身边有哪些熟悉的人或事，选择你最想介绍的去写。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位人物真善美的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外貌、语言、神态、动作、心理”等描写来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，结尾有在这件事情中的感悟与启发。 在构思一篇以“秋日的午后，小满靠上椅背，伸个懒腰，忽然心中一惊……”为开头的真善美小说时，我们可以从以下几个角度出发，编织情节和人物心理，展现人性的光辉和社会的美好。如：①人与自然的互动：小满的心惊可能源于对自然界变化的敏感，比如一只蝴蝶的突然飞过、一阵风的吹拂，或是远处鸟儿的鸣叫，这些都能唤起她对自然之美的感悟。②社会交往：小满的心惊也可能是因为她注意到了他人的需要或困境，比如一个路过的老人摔倒了，或是孩子们在公园里迷路了。③互助精神：通过小满主动伸出援手，展现人与人之间的相互帮助和支持，体现社会的温情和人性的善良。 在构思一篇以“叮铃叮铃……风吹过树梢，那串串贝壳风铃发出清脆悦耳的小响声……”为开头的真善美小说时，我们可以从以下几个角度出发：①围绕主人公如何通过聆听风铃的声音，感受到自然的韵律，从而学会尊重和保护环境。②故事中的角色可能面临生活的压力和挑战，但在风铃声中找到了慰藉，学会了放松和冥想。③主角可能是一个成年人，每当听到风铃声就会想起童年的无忧无虑，以及那些伴随成长的故事。④故事可以讲述一个人物如何通过赠送或收到风铃来表达爱意，或者在困难时刻给予他人希望。 开头：开门见山引出下文。 中间：详细叙述事情经过。 结尾：总结感悟，升华情感。 10．例文： 原来如此！ 星期四下午第二节自然课上，老师做了个有趣的实验，不仅使我们大开眼界，还使我们增长了科学知识。 实验过程是这样的：老师先取出一包火柴，一盏酒精灯，两个纸杯，接着在其中一纸杯中倒上了凉水。 准备工作好了，实验开始了。老师划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精灯把它点燃，又把没装水的纸杯放在酒精灯上烧，没过多久，纸杯开始燃烧了，接着，火越烧越大，当火快要烧到老师的手时，他赶紧把正在燃烧着的纸杯扔进水槽里熄灭。看到这儿我心里就想：这有什么大不了的，纸杯遇到火当然会燃烧，这是很正常的事。 接着，老师取出装满水的纸杯，把它放在酒精灯上烧。我想肯定和刚才一样，用不了一会儿就会被火烧掉。可没想到时间一分钟一分钟过去了，纸杯没一点动静，只见杯内冒出缕缕热气，可纸杯就是安然无恙，我在心里直嘀咕：“怎么还不燃烧呢？”于是我把眼睛瞪得更大了。时间又过去了几分钟，纸杯仍没燃烧。咦，这是怎么回事？安静的班级开始沸腾了，同学们你一句我一句都在做着各种猜测。 这时，老师把纸杯从酒精灯上移开放到桌上，用手式示意同学们安静下来，说：“同学们这会儿肯定都在想：为什么第一个纸杯会被火烧掉，而第二个装满水的纸杯却没有烧掉呢？老师告诉你们，那是因为物体的燃烧要有一定的燃点，第二个杯中有水，在加热的过程当中，水要吸收热量，火焰的温度通过杯子底传递给水，水的温度升高了，但纸杯中由于水的存在，纸杯的温度并没升高，纸杯没有达到燃点。所以纸杯就烧不着了。” 哦，原来如此！真让我大开眼界，学到了新的知识，这真是一次有趣的实验！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是命题作文，要求以“原来如此！”为题，写经历过一些事，体验过一个过程，了解之后的感叹。 二、立意 立足于自己的经历和感受写作，写出自己的真情实感，表达时将事情的发展变化写具体。 三、构思 写作的时候以第一人称展开叙述，首先用一句话引出主题。选定经历过的一件事，具体描述从中学习到什么。如本领，精神等等。文章内容要充实，可以用拟人、排比、动静结合的写法，还可以引用名人名言增加文章艺术性。 开头：开篇点题，点明文章的中心，告诉读者让你难忘是事是什么。 中间：详细记叙事件的过程，注意人物语言、动作等描写。写作时要将重点放在事件的叙述上，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；可适当运用学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，升华主题，写出感悟。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$