专题04句子-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（浙江专版）

专题04 句子 知识点考查 · 句式转换：包括 “把” 字句与 “被” 字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、直接叙述与间接叙述等之间的转换。例如，“他把书放在桌子上” 改为 “被” 字句是 “书被他放在桌子上”。 · 修辞手法：考查比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法的判断、作用及运用。如 “荷叶像一个个碧绿的大圆盘” 运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 病句修改：掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等，并能正确修改。例如，“我断定他可能生病了” 这句话前后矛盾，可删去 “可能”。 · 标点符号：重点考查句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等标点符号的用法。比如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”，句中逗号表示句子内部的一般性停顿。 一、选择题 1．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列诗句所用修辞与其它三句不同的一项是（　　） A．飞流直下三千尺，疑似银河落九天。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．水是眼波横，山是眉峰聚。 2．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列事例中人物品质与语段阐述的观点相符的一项是（　　） 小到一枚螺丝钉，一根电缆的打磨，大到飞机、高铁等大国重器的锻造，都展示出工匠们笃实、专注、严谨的匠心，正是一代代对工匠精神的继承与发扬。我国从一个基础薄弱、工业水平落后的国家成长为世界制造大国。 A．孔子东游，途遇两小儿辩日，细听之后不能决也。 B．航天员景海鹏在陆军某部任职期间，坚持体能训练，600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳是他每天的“标配”…… C．“中国好人”苏保信为测量作为电磁线原材料的铜片中是否含有杂质元素，每一个步骤他都重复了成百上千次。 D．居里夫人一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。 3．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下面一段文字中有语病的一句是（　　） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）与“我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”这句话写法相同的一项是（　　） A．望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。 B．他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 C．大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 D．敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。 5．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）给下列句子排序，正确的一项是（　　） ①作文果然有了进步。 ②自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ③以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。 ④此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ⑤老师在我的作文后面批着：“不真实，要用自己的话写真实的故事。” A．③⑤②④① B．③②⑤④① C．③②⑤①④ 6．（23-24六年级下·浙江金华·期末）将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（　　） ①此刻寒风似乎刮得更猛了，大家默默伫立着，心中掠过悲伤，脸上黯然无光。 ②走着走着，有个战士倒下了，同志们赶紧上前搀扶，但是他的身子已经冰凉了。 ③红军已经在夹金山走了整整八个月，寒冷、饥饿如噩梦般如影随形。 ④歌声穿透风雪，给处于困境中的队伍带来阵阵暖意，同志们继续昂首前行。 ⑤突然，远处传来一阵歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天……” A．③②①⑤④ B．⑤④①②③ C．④②①⑤③ D．③⑤④②① 7．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下面句子没有语病的一项是（　　） A．听了这个故事，我们不约而同地笑了。 B．通过读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻的启发。 C．造纸术是我国的四大发明。 D．班会课上，我们通过并讨论了“告别母校”的活动计划。 8．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。 B．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 C．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 D．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” 9．（23-24六年级下·浙江台州·期末）下列句子中修辞手法相同的一项是（　　） ①人非生而知之者，孰能无惑？ ②轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎。 ③窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？ ④过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．（23-24六年级下·浙江台州·期末）下列各组中，按要求改写句子有误的一组是（　　） A．春风如同妈妈温柔的手抚摸着我。缩句：手抚摸着我。 B．前面那个精神矍铄的老人正是我的爷爷。改成反问句：前面那个精神矍铄的老人不正是我的爷爷吗？ C．国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。修改病句：创建国家文明城市，能完善城市基础设施，提升市民的生活品位。 D．老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改成转述句：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 11．（23-24六年级下·浙江台州·期末）下列句子排序正确的一项是（　　） ①我的玩法有很多种。 ②有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。 ③对于“珍珠米”，我对它的欢喜，更是因为好玩。 ④有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。 ⑤条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。 A．①③④②⑤ B．①④⑤②③ C．③①④②⑤ D．③①④⑤② 12．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）在下面划线处填入语句，衔接最恰当的一项是（　　） “少年智则国智，少年强则国强。”_________相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ②然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ③想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ ④忆往昔，无数革命先辈浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①②③④ B．④③①② C．①③④② D．④①②③ 13．（23-24六年级下·浙江台州·期末）下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（　　） A．《精兵简政》这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。（《为人民服务》） B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《匆匆》） C．“你过来。”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。”（《骑鹅旅行记》） D．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨、以及针线。（《鲁滨逊漂流记》） 14．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．我因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 B．“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。 D．大自然真美：大雪覆盖的野地；有鸿爪印记；春雨弥漫的农田；有鸳鸯照镜。 15．（23-24六年级下·浙江杭州·期末）下列句子中修辞手法与其他三句不同的是（　　） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．贝琪直到星期天才能够到户外走走，看上去好像得了一场大病似的。 C．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 16．（23-24六年级下·浙江金华·期末）将下列句子排成一段意思连贯的话，正确的一项（　　） ①凭借着赤忱之心，加上巧思妙想，他攻克了一道道难关，让工程得以推进。 ②帝国主义认为这是一个笑话，因为这一路都是悬崖峭壁，中国人无法胜任。 ③最终，京张铁路比计划提前两年完成，给了帝国主义者一个有力的回击。 ④1905年，詹天佑被任命为总工程师，负责修筑从北京到张家口的铁路。 ⑤詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，开始了夜以继日的勘测、计算、绘图工作。 A．④②⑤①③ B．①⑤②④③ C．④②①⑤③ D．①⑤③④② 17．（23-24六年级下·浙江金华·期末）与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（　　） A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。 B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。 C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。 D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。 18．（23-24六年级下·浙江台州·期末）下列句子标点符号使用正确的一项是（　　） A．我最爱读日本作家黑柳彻子写的“窗边的小豆豆”这本书。 B．有的人见到了颗粒饱满的麦穗，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。 C．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，——泪水如雨，洒了一地。 D．“你在干什么？”他恶狠狠地说：“赶紧把东西交出来！” 19．（23-24六年级下·浙江台州·期末）与“水是眼波横，山是眉峰聚”所用修辞手法不相同的一项是（　　） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 20．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．为了避免自己不再写错别字，我做了很多努力。 B．经过这次研学活动，使我明白了科技创新的重要性。 C．校运会为孩子们搭建了一个增强体质、锤炼意志的成长平台。 D．他痴痴地看着，想用双眼记录下校园里美丽的风景和动听的声音。 二、填空题 1．（23-24六年级下·浙江金华·期末）小宁所在的小组正为鲁滨逊撰写“颁奖词”，请你照样子（加点部分）补充完整。 ㅤㅤ①鲁滨逊流落荒岛28年，以顽强的意志书写了一部勇者之作， 了一卷勇者之画， 了一首勇者之歌。 ㅤㅤ②他遭遇了太多的困境，多到无法计数，让人应接不暇；对此他都做出了巧妙的应对，真是 ，让人 。正是在这样的对比之下，鲁滨逊的沉稳、智慧跃然纸上。 三、修改病句 1．（23-24六年级上·浙江绍兴·期末）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句） 2．（23-24六年级下·浙江金华·期末）修改下面这段话。（1处标点，3处语病） 今年，李祖村结合“未来乡村”创建要求，对村庄进行了全方位改造并规划。目前，已按照城乡融合标准增加基础设施，增加服务能力，先后建成了乡村会客厅，电商金融驿站和妇女儿童驿站等应用场景。这吸引了越来越多的人尽管在李祖村创业，也在李祖村安家。 3．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）天一阁研学后，六（1）班举行“阅读伴我成长”主题分享活动。以下是王明的发言稿，请找出三处语病并用修改符号修改。 从上幼儿园开始，我就对阅读充满兴趣。在父母的引导下，我平均每天阅读时长超过了一小时以上。通过阅读各类书籍，使我逐渐开阔视野，增长见识。上学期，我还光荣地授予“阅读之星”称号。我会继续坚持阅读，让书香陪伴我成长！ 4．（23-24六年级下·浙江金华·期末）修改下面这段话。（1处标点，4处语病） 今年6月2日是冯雪峰先生120周年诞辰。他的一生，不仅忠诚于文学、友情；所以无比忠诚于革命事业。他的传奇故事是上个世纪中国知识分子成长史与精神史的绝佳最好范例。从他的身上，使我们可以读懂许多人生道理，并努力成为时代的光。 四、句子训练 1．（23-24六年级下·浙江嘉兴·期末）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（从下面的词语中选择一个，写一写） 坚定    慌张    慈爱    真诚 2．（23-24六年级下·浙江嘉兴·期末）他大吼了一声，大山都抖了三抖。（从下面的词语中选择一个，发挥想象，写一写） 热闹    讨厌    冷    饱 3．（23-24六年级下·浙江宁波·期末）根据情境将下列语段写完整，注意标点符号。 老师在课堂上声情并茂地向我们表达她对书的喜爱。她说：“一本你喜爱的书就是一位朋友，有它相伴的时光丰富多彩；一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地， ； ， 。” 4．（23-24六年级下·浙江嘉兴·期末）仿照例句，从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 干净       狭窄 参考答案 一、 1．D 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．这句诗使用了夸张的修辞手法，将瀑布的高度夸大为三千尺，并用“疑似银河落九天”来形容瀑布的壮观，给人以强烈的视觉和想象冲击。 B．“千山”“万径”极言山多、路多，“鸟飞绝”“人踪灭”则是将鸟和人的踪迹完全抹去，通过这种极度的夸张，描绘出一幅极其寂静、寒冷、空旷的画面，突出了环境的极度清幽和寒冷。 C．这句诗也使用了夸张的修辞手法，“万重山”并非实指一万座山，而是形容山峦叠嶂，连绵不绝，以此来突出轻舟行驶之迅速和顺畅。 D．这句诗则使用了比喻的修辞手法，将“水”比作“眼波横”，将“山”比作“眉峰聚”，形象生动地描绘了自然景色的美丽和灵动。 故选D。 2．C 【详解】本题考查理解语段的能力。 阅读题目句子“小到一枚螺丝钉，一根电缆的打磨，大到飞机、高铁等大国重器的锻造，都展示出工匠们笃实、专注、严谨的匠心，正是一代代对工匠精神的继承与发扬。我国从一个基础薄弱、工业水平落后的国家成长为世界制造大国”，结合“小到一枚螺丝钉，一根电缆的打磨，大到飞机、高铁等大国重器的锻造”的内容可知，这里是对“笃实、专注、严谨”的工匠精神的描述，主要体现我国工匠们抓住每一个细节，严谨的工作态度。 A．“孔子东游，途遇两小儿辩日，细听之后不能决也”这句话讲述了孔子作为儒家圣人，却不能判决出两个孩子的争论，说明了即使是最博学的人也会有所不知，‌因此应该保持谦逊，‌继续学习。这里体现的观点和题目“严谨、专注”的观点不符合； B．阅读选项句子，根据“坚持体能训练，600个俯卧撑、600个仰卧起坐、上千次跳绳是他每天的‘标配’”的描述可知，这里以景海鹏坚持做大量的训练来表现了坚持与积累的重要性，这里体现的观点和题目“严谨、专注”的观点不符合； C．阅读选项句子，根据“每一个步骤他都重复了成百上千次”的描述可知，这里以数字表明苏保信是一个追求严谨的人，不放过任何一个步骤，进行大量的测试，这里体现的观点和题目“严谨、专注”的观点是一致的，都体现了人物严肃谨慎、细致、周全的态度； D．阅读选项句子，根据“居里夫人一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔”和“将奖金赠给科研事业和战争中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具”两处可以看出，居里夫人不在乎奖金和奖章，虽然获得了众多荣誉，但没有因此沾沾自喜，而是视名利如粪土，这体现了人物淡泊名利的特点，和题目“严谨、专注”的观点不符合。 故选C。 3．C 【详解】本题考查病句修改。 C．第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个词语即可。 故选C。 4．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 “我端起碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边”运用了夸张的修辞手法，突出了“我”心情的沉重。 A．“望着这金灿灿的麦田，我仿佛闻到了馒头的香味。”使用了联想的修辞手法，由麦田联想到馒头； B．“他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。”运用了比喻的修辞手法，把欢呼声比作浪花； C．“震得那山冈也动了”是夸张的修辞手法，突出了大虫的吼声非常大。 D．“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边。”运用了拟人的修辞手法，赋予了机枪人的特点； 故选C。 5．B 【详解】本题考查句子排序。 由所给句子可知，首先是背景介绍，即③句，它描述了之前写作的一种习惯或方法； 接着是存在的问题，即②句，详细说明了由于之前的写作习惯导致的作文问题； 然后是问题的指出，即⑤句，老师对作文的批评指出了存在的问题； 随后是改变或尝试，即④句，描述了为了改进作文而做出的尝试； 最后是结果或变化，即①句，说明了尝试后作文取得的进步。 因此句子排序为：③②⑤④①。 故选B。 6．D 【详解】本题考查的是句子排序能力。 通读句子，首先，句子③)描述了红军在夹金山的艰难处境，为背景介绍。接着句子⑤，提到了远处传来的鼓舞人心的歌声，这应是队伍中有人在唱。然后，句子④描述了歌声给队伍带来的暖意和同志们继续前进的情景。紧接着，句子②描述了一个战士因为疲惫和恶劣条件倒下，但同志们依然坚持。最后句子①描述了同志们在寒风中伫立，心中悲伤，脸上黯然，反映了战士们所面临的艰难和牺牲。 根据句子的内容和逻辑顺序，正确的排列应该是:③⑤④②①。 故选D。 7．A 【详解】本题考查病句的辨析。 B．成分缺失，缺主语，去掉“通过”或“使”。改为：过读《滥竽充数》这个故事，我受到了深刻的启发。 C．成分缺失，缺补语，应在“发明”后面填上“之一”；故改为：造纸术是我国的四大发明之一。 D．语序不当，应先“讨论”然后才“通过”，所以将“通过”与“讨论”交换顺序。故改为：班会课上，我们讨论并通过了“告别母校”的活动计划。 故选A。 8．C 【详解】本题考查标点符号。 A．句子“燕子去了，有再来的时候。”“杨柳枯了，有再青的时候。”“桃花谢了，有再开的时候。”这三句话是并列关系，应用分号隔开。故正确的是：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 B．句子引用司马迁说过的话，“说”后面应该用冒号，去掉逗号；引用的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”应该用引号；故正确的为：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” D．句子“桑娜说”和“‘咱们的邻居西蒙死了’”之间是句子一般的停顿，应该用逗号隔开，去掉冒号；故正确的是：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 故选C。 9．D 【详解】本题考查修辞手法。 ①“人非生而知之者，孰能无惑？”运用了反问的修辞手法。 ②“轰隆隆的春雷似乎能把人的耳膜给震碎”运用了夸张的修辞手法。 ③“窝里的燕子婉转歌唱，是在赞美这明媚的春天吗？”运用了疑问和拟人的修辞手法。 ④“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”运用了夸张的修辞手法。 ②④都运用了夸张的修辞手法。 故选D。 10．A 【详解】本题考查句子训练。 A．“春风如同妈妈温柔的手抚摸着我”句子的主语是春风，应缩句为：春风抚摸着我。 故选A。 11．C 【详解】本题考查句子排序。 排列句子时，首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。 这段文字主要是关于介绍我对于“珍珠米”的玩法。第一句要引出主题，所以第一句是：对于“珍珠米”，我对它的欢喜，更是因为好玩。接下来是说我怎样玩：“我的玩法有很多种。”所以这是第二句；接着介绍具体玩法，“有时，我会把米粒统统摘掉，藏在袋里，似一袋精小的黄豆。”是第三句；“有时，我又会在玉蜀黍上摘出花纹来，兴味更好。”因为这里的玩法介绍中有兴味更好，可见是针对上一中玩法说的更字，所以是第四句；最后是：“条纹的，圆纹的，斜纹的，点纹的，种种图案都可排成。”因为上一句说摘出花纹来，这句说具体怎么利用花纹排列玩。 故选C。 12．B 【详解】本题考查排序。 ④句写的意思是：回忆过去，我们今天的和平岁月来之不易。③句的意思是：现在的我们应思考如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统。第④句是原因，第③句是结果。故这两句的排列顺序是④③。第①句的意思是：我们首先要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。第②句意思是：然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。第①②句有逻辑上的先后关系。故这两句的排列顺序是①②。通过分析可知这四句话正确的排列顺序是④③①②。 故选B。 13．B 【详解】本题考查标点符号。 A．精兵简政不属于篇章，不用书名号，应该改为引号。 C．“名叫金百合的牛说”是提示语在中间，后面应该使用逗号。 D．“还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨”和“以及针线”是两个分句，应该使用逗号分开。 故选B。 14．D 【详解】本题考查标点符号。 D．结合所给句子，大雪覆盖的野地，一句话没有说完，中间短暂的停顿，不能使用分号，改为逗号；春雨弥漫的农田，一句话没有说完，中间短暂的停顿，不能使用分号，改为逗号。 故选D。 15．B 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，生动形象地描绘了他声音的大。 B．句中虽有“好像”，但表示猜测，不是比喻，没有使用修辞手法。 C．运用了夸张的修辞手法，因为他说眨眼间就到了夸小了。 D．这段话运用了夸张的手法，讽刺了母鸡的炫耀。 故选B。 16．A 【详解】本题考查句子排序。 本题是按照事情发展的顺序来写的，先是詹天佑负责修筑从北京到张家口的铁路；然后是帝国主义认为是笑话；接着是詹天佑克服不怕困难开始夜以继日的工作，克服重重困难；最后京张铁路比计划提前两年完成。故排列为④②⑤①③。 故选A。 17．B 【详解】本题考查修辞手法。 “有声无力地叹着气”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景，运用了拟人的修辞手法。 A．结合所给句子，描写了光线暗下去的过程，没有运用修辞手法； B．结合所给句子，赋予石蕊地衣人的动作，说它换上了一袭红衣，运用了拟人的修辞手法； C．结合所给句子，把丁香比作“衣襟上精致的盘花扣”，运用了比喻的修辞手法； D．结合所给句子，写出了我童年时最亲密的伴侣是天空的白云和桥畔的垂柳。 故选B。 18．B 【详解】本题考查的是标点符号。 A.句中“窗边的小豆豆”的双引号应为书名。 C.“搂着两个获救的孩子又亲又吻”后面一般性停顿，使用逗号即可，删除破折号。 D.提示语在中间，“他恶狠狠地说”后面的冒号应为逗号。 故选B。 19．B 【详解】本题考查修辞手法。 “水是眼波横，山是眉峰聚”运用了比喻的修辞手法。 A．运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，月比作钩。 B．运用了拟人的修辞手法，把山、水拟人化。 C．运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖水比作银色的盘子，洞庭山比作银盘里的青螺。 D．运用了比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，月比作弓。 故选B。 20．C 【详解】本题考查病句辨析。 A．语义重复。“避免”和“不再”意思重复。 B．成分残缺。“经过”和“使”是介词造成句子成分残缺，丢失了主语。 D．搭配错误。“双眼”记录不了“动听的声音”。 故选C。 二、 1．描绘 谱写 智勇双全 叹为观止 【详解】本题考查《鲁滨逊漂流记》。 ①原句中“书写了一部勇者之作”已经给出了一个明确的动宾结构，即“动词+了+一部+名词（带有修饰语）”。接下来的仿写需要保持这种结构，并确保所填内容与“鲁滨逊”在荒岛上的经历及其所展现的精神品质相符。 “描绘了一卷勇者之画”：这里用“描绘”与“书写”相对应，都是创作性的动作，而“一卷勇者之画”则形象地描绘了鲁滨逊在荒岛上的生存经历和他所展现出的勇敢、坚韧的精神风貌，就像一幅生动的画卷展现在人们面前。 “谱写了一首勇者之歌”：同样，“谱写”与前面的“书写”、“描绘”在语感和节奏上保持一致，而“一首勇者之歌”则是对鲁滨逊精神品质的高度赞美，他的故事就像一首激昂的勇者之歌，激励着人们面对困难时也要勇往直前。 ②“智勇双全”一词，既包含了“智慧”也包含了“勇敢”的意涵，与文中描述的鲁滨逊在困境中展现出的巧妙应对和勇敢面对的形象高度契合。他不仅能够用智慧解决问题，还具备面对困境不退缩的勇气，因此“智勇双全”是对他行为的准确概括。 “叹为观止”则用来形容所见事物好到极点，令人赞叹不已。在这里，它用来表达人们对鲁滨逊在困境中展现出的智慧与勇气的极度赞叹，与前文描述的困境之多、应对之巧形成了鲜明的对比，进一步凸显了鲁滨逊的沉稳与智慧。 三、 1．通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 【详解】本题考查修改病句。 语病：缺少主语，“使”是介词，不能做主语，修改时，需删掉介词“使”，让“我”成为句子主语。故改为：通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 2．今年，李祖村结合“未来乡村”创建要求，对村庄进行了全方位规划并改造。目前，已按照城乡融合标准增加基础设施，提高服务能力，先后建成了乡村会客厅、电商金融驿站和妇女儿童驿站等应用场所。这吸引了越来越多的人不仅在李祖村安家，还在李祖村创业。 【详解】本题考查病句辨析。 标点符号错误：在列举“乡村会客厅，电商金融驿站和妇女儿童驿站”时，应将中间的逗号改为顿号，因为它们是同一类事物的并列，应使用顿号分隔。 语序不当：“对村庄进行了全方位改造并规划”中，“改造”和“规划”的语序应调换，因为通常是先规划后改造。 搭配不当：“增加服务能力”中，“增加”与“能力”搭配不当，应改为“提升服务能力”。 句式杂糅：“越来越多的人尽管在李祖村创业，也在李祖村安家”中，“尽管”的使用导致句子意思表达不清，应改为“不仅”。 3． 【详解】本题考查修改病句。 根据题目提示，本题共有三处语病。 （1）语义重复。“我平均每天阅读时长超过了一小时以上”中“超过”和“以上”重复，应该使用删除符号去掉其中一个。可修改为：我平均每天阅读时长超过了一小时。 （2）成分残缺。“通过阅读各类书籍，使我逐渐开阔视野，增长见识。”中缺少主语，应使用删除符号去掉“使”，可修改为：通过阅读各类书籍，我逐渐开阔视野，增长见识。 （3）用词不当。“上学期，我还光荣地授予‘阅读之星’称号。”中，“授予”使用不当，应使用改正号改为“获得”或者“被授予”，可修改为：上学期，我还光荣地获得了“阅读之星”称号。 4．   【详解】本题考查的是修改病句。 ①“今年6月2日是冯雪峰先生120周年诞辰。”语序不当，“诞辰”应在“120周年”前； ②“不仅……而且……”是递进关系的关联词，阅读句中“他的一生，忠诚于文学、友情”“无比忠诚于革命事业。”是意思递进，故用关联词“不仅……而且……”，应将“所以”改为“而且”； ③“不仅忠诚于文学、友情；”中句意未表达完整，表示短暂停顿，故末尾应使用逗号； ④“他的传奇故事是上个世纪中国知识分子成长史与精神史的绝佳最好范例。”中，“绝佳”与“最好”语义重复，应去掉其中一个； ⑤“从他的身上，使我们可以读懂许多人生道理，并努力成为时代的光。”缺少主语，应去掉“使”。 四、 1．我看到了他那颤抖的双手背后那慌张的神情。他的眼神游离不定，额头上冒出了细密的汗珠，呼吸也变得急促起来。他不停地左顾右盼，仿佛在寻找着什么可以依靠的东西。 【详解】本题考查的是仿写句子。 这道题目的核心是要求我们基于给定的句式“我看到了他那……的……”，从所提供的四个词语（坚定、慌张、慈爱、真诚）中选择一个，来描写人物的某种神态或表情，以展现其相应的性格特点或情绪状态。答案并不唯一，言之有理即可。 例如：我看到了他那微微眯起的双眼中饱含的慈爱光芒。他的嘴角上扬，露出温暖的笑容，脸上的每一道皱纹都仿佛在诉说着无尽的关爱。他轻轻地抚摸着孩子的头，动作轻柔而又充满呵护。 2． 热闹：节日的广场成了欢乐的海洋，热闹得地球都跟着颤动起来。 讨厌：她的做作姿态讨厌到可以让太阳瞬间熄灭，月亮也掉下来。 冷：寒风一吹，冷得人的灵魂都要被冻结，思维都停止了转动。 饱：他吃得太饱了，肚子鼓得像要把地球撑破一样。 【详解】本题考查仿写句子。 “他大吼了一声，大山都抖了三抖。”中“大山都抖了三抖”可知，句子运用了夸张的手法，仿写时，运用夸张的手法，从热闹、讨厌、冷、饱中任选一个，可以联系生活实际，写一句话。 示例： 热闹：节日的广场成了欢乐的海洋，热闹得地球都跟着颤动起来。 讨厌：那吵闹的噪音讨厌到能让星辰坠落，大海干涸。 冷：这冷冽的空气，仿佛能把时间都冻住，让岁月停止流转。 饱：吃了这么多东西，我的肚子饱得好像随时会像气球一样爆炸。 3．有它相伴的时光无比快乐 一本你喜爱的书就是一首乐曲 有它相伴的时光浪漫惬意 【详解】本题考查仿写和补充句子。 结合例句可知，是把“书”比作了“朋友”“故地”，故运用了比喻的手法，通过“一本你喜爱的书就是……”的句式重复，形成了排比，增强了语言的节奏感和说服力。在仿写时，也要运用比喻和排比的手法，把书比作另一事物，只要想象合理即可。 如：一本你喜爱的书就是一位朋友，有它相伴的时光丰富多彩；一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地，那里有你熟悉的风景和温馨的记忆；一本你喜爱的书也是一盏明灯，照亮你前行的道路，驱散你心中的迷茫。 4．教室里干净得连一粒尘土也没有。 【详解】本题主要考查了句子仿写。 “春节眨眼就到了”例句运用了夸张的修辞，仿写时注意。 如：干净：妈妈把地扫得很干净，干净得能够映出人影。 狭窄：教室十分狭窄，连一个人都容不下去。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$