专题06写作-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（内蒙古专版）

专题06 写作 知识点考查 · 立意与选材：要求学生能够明确表达自己的思想情感或观点态度，即文章的立意要明确、积极向上。同时，选材要围绕立意展开，做到真实、典型、新颖，能从生活中选取有意义的事例来支撑主题。例如，写 “心愿” 主题的作文，要能清晰地表达出自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，以及为实现心愿打算怎么做等，选材可以是自己亲身经历的与心愿相关的具体事件。 · 结构与条理：考查文章的整体结构是否合理，层次是否分明，条理是否清晰。常见的结构方式有总分总、总分、分总等。比如，开头部分要能够引出主题，吸引读者；中间部分要围绕主题展开详细叙述，内容充实，段落之间过渡自然；结尾部分要总结全文，升华主题，或者给人留下思考的空间。 · 语言表达：包括对字词的正确运用、语句的通顺流畅、修辞手法的恰当使用以及语言风格的把握等。学生需要运用准确、生动、形象的语言来表达自己的思想，通过使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的感染力和表现力。例如，“荷叶像一个个碧绿的大圆盘” 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 细节描写：能否通过对人物的语言、动作、心理、神态、外貌等方面的细节描写，以及对环境、场景等的细致刻画，使文章更加生动具体，富有感染力，让读者更好地感受到作者想要表达的情感或氛围。如《腊八粥》通过人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。 一、书面表达 1．（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）习作。 要求：①下面题目任选一题进行习作，字数不少于400字。 ②恰当安排详略，围绕中心有理有据地表达，运用学过的描写方法写出真情实感。 ③不准套作、抄袭，文中不可以出现真实的姓名、校名等。 （1）中央电视台文化情感类节目《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。”在你的小学生活中，定有一些难忘的遇见，或人，或事，或景，或物（一本书也是物），带给你惊喜、感动、启发或改变。 请以“遇见____________”为题，写一篇记叙文，详细描述这次遇见的过程、感受以及对你生活的影响。相信你会在把重点部分写具体的同时融入自己的真情实感。 （2）50年多年前，美国著名科幻小说家艾萨克·阿西莫夫描述了自己心目中2014年的地球生活，在1964年美国纽约举行的世界博览会开幕式上，他受邀畅谈了对未来的想象，视频通话、机器人、卫星电话、微型计算机都成功实现了。 请你也写一篇科幻小故事畅想50年后我们的生活，那时你的生活会有哪些“奇特”之处？故事里会有哪些“奇特”的科技发明创造呢？题目自拟。 2．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作与表达。 题目：留在记忆里的味道 提示：端午节包粽子，中秋节吃月饼……不同的传统节日有着不同的饮食风俗。从舌尖上感受生活是不是乐趣无穷？用一篇习作写一写你和传统节日美食之间的故事。 要求：抓住重点，写出特点。卷面整洁，书写规范，正确使用标点符号，不少于500字。 3．（23-24六年级下·内蒙古赤峰·期末）亲爱的同学们，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线、课堂上声情并茂的朗读、没有完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。 绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”……正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 要求：①先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。②把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感。③题目自拟，习作中不得出现真实的校名及人名，450字以上。 4．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）习作与表达（以下两题任选一题习作。） 题目一：同学们即将告别美丽的小学校园，追忆往昔，有很多美好的回忆值得珍藏。那些给予你力量的人。那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。请以《最美的回忆》为题，完成一篇习作。 要求：（1）内容具体，语句通顺，有真情实感。 （2）书写工整，不少于400字。 题目二：想象可以让我们思接千载，视通万里。如果你飞到太空中去生活。如果你变身成书籍中的人物，如果你穿越到未来世界……会有怎样的经历呢？请你放飞想象，把我们带进一个神奇的世界。 要求：题目自拟，内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。 温馨提示：文中不能出现真实姓名、校名。 5．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作。 我们的祖国幅员辽阔。民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗习惯，或者写一写你参加一次风俗活动的经历。注意抓住重点，写出特点，详略得当。 要求：题目自拟、内容具体、语言生动、语句通顺、字迹工整，500字左右（不能写成诗歌）。文中不得出现真实的地名、校名和人名。 6．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）习作表达 心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。革命岁月里，许多先烈用言行捍卫自己忠诚于革命事业的心愿；建国立业时，那些领袖伟人用服务大众、鞠躬尽瘁的精神支撑起全民族的心愿；生活在和平年代的我们，心底埋藏着哪些心愿呢？请你选择合适的材料把自己最想和别人交流的心愿，具体、明白地写下来，表达出真情实感，题目自拟，500字左右（不能写成诗歌）。文中不得出现真实的地名、校名和人名。 7．（23-24六年级下·内蒙古阿拉善盟·期末）片段练习。 读下面的材料，按要求写一段话。 空气中弥漫着愉悦的气息。路边的草丛里，绿色的小虫在里面躲猫猫，玩得可开心了。美丽的蝴蝶为我献上一支优美的舞蹈，树上的鸟儿也似乎在为我高兴，和着蟋蟀的小提琴，唱起了欢快的歌。 上面这段话描写了“我”在高兴时看到这些景物的感受，如果现在“我”的心情是悲伤、难过的，看到这些景物会有怎样的感受？写一写。不少于60字。 8．（23-24六年级下·内蒙古阿拉善盟·期末）习作。 将要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，此时，你有什么别样的情绪在心头？是难过，还是喜悦？是不舍，还是兴奋？是忐忑，还是向往？请将题目“毕业了，我很 ”补充完整，并通过具体的事件表达自己的真情实感。 要求：400字以上；习作中不能出现真实的校名、人名。 9．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）习作。 要求：①内容要具体；②语言要通顺、连贯、有条理；③表达真情实感。 题目：一个我最要感谢的人 提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。 10．（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）习作部分。 近年来，“幸福美好”一词频繁出现于国内各大媒体，也成为百姓街谈巷议的话题。幸福是什么？幸福是怎么来的？每个人都有自己的答案。请结合自己的生活体会和经历，讲述一个关于幸福的故事。可以用“幸福”命题，如“我的幸福故事”“幸福的瞬间”“幸福在身边”…… 要求：①题目自拟，写一篇400字左右的作文。②文中不出现真实的姓名和校名。 参考答案 1．例文一： 遇见美好 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细 流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”……匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。 14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，让我振作起来。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。例文例文二： 未来生活之奇妙之旅 “叮铃铃……”一阵清脆的闹铃声将我从睡梦中唤醒。我揉了揉眼睛，看了看床头的电子时钟，上面显示着“2074 年6月15日，上午7点”。 我伸了个懒腰，从床上坐了起来。这时，房间的墙壁自动变成了透明的，阳光洒了进来，让人心情格外舒畅。我对着空气说了一声：“打开窗户。”窗户便缓缓打开，清新的空气扑面而来。我走进卫生间，智能洗漱台立即为我准备好温水和牙膏，牙刷也自动开始工作。洗漱完毕后，我来到衣柜前，衣柜根据今天的天气和我的日程安排，为我推荐了一套合适的衣服。来到厨房，早餐已经准备好了。智能厨房根据我的健康数据和口味偏好，为我准备了营养丰富的早餐。 吃完早餐，我走出家门。我的交通工具是一辆飞行汽车，它可以自动驾驶，也可以根据我的指令飞行。我坐进车里，说了一声：“去公司。”飞行汽车便平稳地起飞，向着公司的方向飞去。在公司里，工作也变得轻松高效。我们使用虚拟投影技术进行会议和讨论，不再需要繁琐的文件和资料。而机器人则负责一些重复性和危险性的工作。下班后，我来到了购物中心。这里没有售货员，只有智能导购系统。我只需要说出自己的需求，系统就会为我推荐合适的商品。晚上回到家，我躺在沙发上，打开了家庭影院系统。巨大的屏幕出现在眼前，仿佛身临其境。 这就是50年后的生活，充满了科技带来的便捷和奇妙。虽然也有一些挑战和问题需要解决，但我相信，未来会更加美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题。本次习作为半命题作文，“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，且给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。要围绕中心有理有据地表达，运用描写方法写出真情实感。 二、立意。通过描述一次难忘的遇见，表达对生活的感悟、对人的感恩、对事物的珍视等积极情感，展现这次遇见对自身成长和人生的重要意义。 三、写作思路。 开头：可以用简洁的语言引出“遇见”的主题，设置悬念，吸引读者兴趣。 中间：详细描述遇见的过程，运用多种描写方法，融入自己在遇见过程中的感受和思考。 结尾：总结这次遇见对自己的影响，升华主题，表达对这次遇见的珍惜或从中获得的成长感悟。 题目二： 一、审题。本题为命题作文，题目自拟，要能突出科幻故事的主题和特色。故事背景设定在50年后，要充分发挥想象，创造奇特的科技发明和生活场景。 二、立意。通过畅想50年后的生活，展现科技发展对人类生活的积极影响，激发对未来的向往和探索精神，或者对科技发展可能带来的问题进行思考。 三、写作思路。 开头：设置一个引人入胜的开头，如通过主人公的一个日常行为引入未来世界的设定。 中间：详细描述未来生活中的奇特之处，包括科技发明的功能、使用方式，以及它们如何改变人们的生活、工作、学习和社交等方面。可以构建一些情节，如主人公利用新科技解决问题、面临挑战等，使故事更具吸引力。 结尾：对未来生活进行展望或反思，表达对科技发展的信心或对潜在问题的关注。 2．例文： 留在记忆里的味道 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂…”说起清明节，大家都能想到一种美食——青团。青团又名清明果，不仅好吃还开胃。 每年清明节，阿姨都会做青团给我吃。阿姨先把艾草清洗并用水焯烫一下，然后挤去水分用刀切成一个个小剂子。拿起一个小剂子把它揉成一个球，再一手握团，一手用大拇指从中间“进攻”把它塑造成一个碗状。接着用勺子挖一大块馅料放进“碗”里，最后用3只手指把碗口捏紧，封实。 不一会儿，一个个绿色可爱的青团就展现在我眼前。这时包完青团的阿姨甩了甩手臂，长喘了一口气说“这可真是个手工活啊，手臂都酸了！”我对阿姨说“您包的青团真好看，您辛苦啦，我们赶紧蒸吧！”于是，阿姨把青团放进蒸锅里，不一会儿青团熟了，香味四溢，我迫不及待拿起一个青团，哇，太美味了。 我嘴里塞得满满的，拿起一个递给阿姨“您包的青团太好吃了，您也尝尝吧。”阿姨咬了一口，里面的汤汁瞬间流了出来，青团的皮和汁水粘到牙齿上，把我们的牙和嘴都染得绿绿的，可爱极了。晚上一家人坐在一起，一边唠嗑着家常，一边享受着美味的青团，空气中飘散着艾草的清香，屋子里充满着家人的欢声笑语，满满都是温馨。刚出炉的青团不一会儿就所剩无几了。 虽然初春的风有些微凉，但吃过青团的人都会感受到无限的温暖。 【详解】本题考查命题作文。 本题要求以“留在记忆里的味道”为题习作，写一写你和传统节日美食之间的故事。 在你你记忆里的味道是什么，你最喜欢的传统节日美食是什么。抓住传统节日中的饮食风俗来写；写出“我”或做美食，或品尝美食或与美食的其他事情，要做到详略得当，重点写事情的过程，做到中心明确；运用恰当的人物描写手法，突出人物感受，体现出传统美食的特点。 开头：开篇点题，点出留在记忆里的味道是什么。 中间部分：写一写这个美食的制作流程，你和美食之间的趣事。 结尾：总结全文，表达对美食的喜爱之情。 3．例文： 有趣的语文课堂 “丁零零”上课铃声响了，同学们立刻回到座位上，端正地坐好，满心期待地等着语文老师的到来。 在我短短六年的小学生活中，语文课上，我得到过许多乐趣：解决了一道别人都不会做的难题，让我得到乐趣；帮助同学做一件事，也让我得到乐趣；听了一个令人忍俊不禁的笑话，又让我得到乐趣；不过，我还是觉得学习语文的乐趣无穷。 每当踏进这个我无比熟悉的教室时，我的心立刻就被快乐充盈得满满的了。最有趣的时候就是陈老师带着我们做游戏了。 记得有一次，我们玩“连词游戏”，陈老师把我们分成四个组写词语，再连起来组成句子。第一组念“明明”，第二组念“在宾馆里”，第三组念“龙飞凤舞地”，第四组念“约会”，第四组的话音未落，我们就哄堂大笑起来。拜托，明明还是一个小学生，怎么可能约会？他长那么矮，有谁会愿意和他约会？也不该“龙飞凤舞地”吧？我们发出惊天动地地笑，仿佛整幢楼都随着我们的笑声摇晃起来，而在笑声中，我们也学会了写作。 语文是一片浩瀚的海洋，让我在其中遨游，语文是一片广阔的天空，让我在其中飞翔，语文是一片大地，让我在其中流连。在语文老师的带领下，我们的语文课堂总是充满着生机与活力，充满着欢笑与惊喜。每一堂语文课都像是一次奇妙的历程，带领我们在知识海洋里遨游，让我们领略到语文的无穷魅力。 我爱学习语文，乐在其中！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题是自命题作文。要求以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。 二、立意。 小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事。是谁将你领进了语文学习的大门。让你品尝到语文学习的酸甜苦辣。结合自己的生活实际，选择自己最想和大家分享的去写。 三、写作思路 写文章时，无论是有趣还是无趣，都要通过典型的事例来表现，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。 开头：开门见山点出写的是与语文学习的什么故事。 中间：选定了中心，先想清楚自己要表达的中心意思，便围绕中心意思来写一个故事，交代清楚故事的经过，突出自己为什么印象会这么深刻，做到详略得当，把故事的重点部分写详细、写具体，并表达出真情实感。 结尾：深化文章主旨，抒发出自己对这次学习故事的感悟。 4．例文一： 最美的回忆　　老师，您用几十年的心血创造了无数青年的芳华。在成长的道路上，您是园丁，我是小草；您是广阔无垠的天空，而我是一轮骄阳。老师，有你，真好！ 　　记得有一次，我正认真听您讲课。您提了一个很难的问题，都没有人回答，也没有人敢回答。顿时教室里安静极了，周围的同学不敢发出一点声音，把头埋很低。然而，您的一句话把我点燃了…… 　　“各位先生们，女土们，请你们把高贵的头颅抬起来。”哈哈，顿时教室里出现了欢声笑语。我不能坐以待毙了，我把手举得很高，老师看见了我的手，惊讶地把我叫起来。因为平时极度不喜欢发言的我今天终于举手了。我回答完问题后，老师欣慰地说：“很好，希望你以后也能像今天这样积极发言。老师相信你！”老师啊，就因为您的一小小句赞语，激发了我热爱学习的一颗心。老师，有你的鼓励，真好！ 　　还记得有一次月考那天，您正在生气地公布语文成绩，我忐忑不安，生怕自己考砸了。结果念到我后，89.5分！天啊！我觉得我的心都要塌下来了，就那么0.5分啊，太遗憾了……我当时的心情简直一团糟，我不知道怎么向家人们交代…… 　　过了几个礼拜，您正在公布进步奖和前十名的奖状。我的心情已经不知道怎么形容了，反正肯定没有我……突然，您向我投来温柔的目光，并微笑着说“小承，来拿你的进步奖。”什么？嗯？有我？我不会在做梦吧！我摆着一幅不可思议的脸去领奖。事后，您向我投来欣慰的目光：“不错，你的进步我确实看到了，希望你以后继续保持。”下课后，我一直在一旁偷乐。老师啊，有你的赞扬，真好！ 　　此后，我总是认真听您的悉心教导。我知道，我要努力学习，不会辜负您对我的期望。在未来黑漆漆的道路上，不能没有您。老师，有你，是真的很好！ 例文二： 星际穿越者的奇幻之旅　　在一次神秘的实验中，我意外地获得了一次星际穿越的机会。当我醒来时，发现自己已经置身于一个完全陌生的星球上。   　　这个星球与我熟悉的地球截然不同，它有着独特的生态环境和生物种类。我遇到了一群友善的外星生物，它们有着奇特的外貌和独特的语言。为了与它们交流，我学会了用心灵去感知它们的情感，用真诚去赢得它们的信任。   　　在这个星球上，我体验了许多地球上无法想象的事情。我参观了外星城市的壮观景象，乘坐了它们的高科技交通工具，还品尝了外星美食的独特风味。这些经历让我感受到了不同文明的魅力与差异。   　　然而，最令我难忘的是与一位外星智者的对话。他告诉我，宇宙的奥秘无穷无尽，每个星球都有自己独特的文化和智慧。他鼓励我珍惜这次机会，用心去感受和领悟宇宙的真理。   　　在星际穿越的过程中，我不仅收获了知识与见识，更感受到了生命的脆弱与宝贵。我意识到，无论我们身处何地，都应该珍惜当下的生活，用爱和智慧去创造美好的未来。   　　当我回到地球时，我带着满心的感慨和收获。这次奇幻之旅不仅让我领略了宇宙的浩瀚与神秘，更让我成长为一个更加有智慧和见识的人。 【详解】例文一： 本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是命题作文。以《最美的回忆》为题来写作，明确题目要求的是回忆小学时期的美好时光，并找出那些对你影响深刻的人、事或活动。这里“最美”二字强调了回忆的价值和情感深度。 二、立意。 围绕“回忆中的美好”展开，表达出你对那段时光的怀念和珍视。你可以通过对特定的人、事或活动的描述，来体现这些回忆对你的积极影响，比如增强了你的勇气、丰富了你的人生体验等。 三、构思。 开头：开门见山式或抒情式开头，简要介绍你要讲述的回忆背景，引出下文。 正文：选择一个或多个具体的人、事或活动进行详细描述。描述时，注意细节和情感的融入。通过描绘具体的场景、对话和心理活动，让读者能够身临其境地感受到你当时的感受。可以使用对比、比喻等修辞手法来增强文章的表现力。在描述中穿插自己的感受和变化，让读者理解这些回忆对你的意义和价值。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，照应开头，升华主旨。 例文二： 本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是话题作文。这个题目要求你放飞想象力，创造一个神奇的世界。你可以选择一个自己感兴趣的场景或情境作为背景，如飞到太空生活、变身书籍中的人物或穿越到未来世界等。重点在于如何通过你的想象，让读者感受到这个神奇世界的魅力和你的独特创意。 二、立意。 可以将立意设定为探索未知、追求梦想或体验不同生活等。通过你的想象和叙述，让读者感受到探索未知的乐趣、追求梦想的勇气或体验不同生活的可能性。 三、构思。 开头：开门见山式或抒情式开头，以引人入胜的开头吸引读者兴趣，例如可以描绘一个奇特的景象或事件，激发读者的好奇心，引出下文。 正文：详细描述你在这个神奇世界的经历。你可以从自己的视觉、听觉、触觉等多个角度出发，让读者仿佛身临其境。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，照应开头，升华主旨。 5．例文： 乡村的元宵节 在我的家乡流传着一句话“十五大于年”，意思是正月十五元宵节比过年还要热闹。 元宵节从正月十四就开始了，一共要热闹整整三天。人们在广场上敲锣打鼓，放鞭炮，放烟花，还要放灯，比春节热闹十倍。 正月十四，人们放“鬼灯”。“鬼灯”制作起来非常简单，用棉花浇上油，再包上纸就成了。“鬼灯”要在坟地里点燃，祝福祖先们平平安安。 正月十五热闹非凡。人们坐在三轮车上敲锣打鼓。在锣鼓喧天的喜庆声中，大家走走停停，放花炮，放“神灯”。“神灯”和“鬼灯”做法一样，不同的是“神灯”要在大街上放。这一天，村子里还扭秧歌。人们排成各种队形，舞着，扭着，快活极了。周围观看的人群，情绪高涨，伴随着鼓点儿时不时地欢呼几声，把秧歌表演推向了高潮。 正月十六，元宵节就到了尾声。大家把所有烟花都摆在大街上燃放起来。在锣鼓声中，人们兴奋地放起“人灯”。“人灯”和“神灯”的做法和放法几乎一模一样，只是燃放的时间不同，称呼不同，意义不同罢了。这一天，一家人欢聚在一起吃元宵，象征着团团圆圆。元宵刚下肚，人们扶老携幼，走出家门“遛百病”。老人们说，这一溜达所有的疾病就全部溜走了。 乡村的元宵节，热闹快乐，别有一番风情融入其中。 【详解】本题考查学生写作的能力。 本题为话题作文，要将自己家乡最具特色的风俗介绍出来，题目自拟。要结合这一风俗的主要特点进行介绍，注意重点突出，详略得当，重点介绍清楚一两个特点即可。可引用与这一风俗相关的传说故事或者文史资料来进行介绍，增强文章的底蕴。也写一写自己参加一次风俗活动的经历。 开头：看门见山的介绍自己要介绍的家乡风俗是什么。 中间：选取最具特色的风俗进行介绍，要注意详略得当。通过介绍，表明自己对家乡的热爱之情。 结尾：总结全文，再次表明自己的情感。 6．范文： 我的心愿     终于放学了，经过了一天的学习，我拖着沉重的身子走在回家的路上，刚一到家我就像一滩烂泥似的趴在了地上，用撒娇的口气叫着：“妈妈，我回来了，饭怎么还没好？”     听见我的呼唤声，妈妈就飞似的跑了过来，拎起了我那沉重的书包，把我从地上拉了起来：“哟，身上凉冰冰的，外面很冷吧，你先去做作业，我给你冲杯牛奶暖暖身子。”我极不情愿地从地上爬了起来，提起书包走进了书房。     这时妈妈端着一杯暖烘烘的牛奶向我走了过来，小心翼翼地递给了我，然后轻轻地用手抚摸着我的头，笑盈盈地说：“妈妈学校才举行了期中考试，一放学我就赶回了家，看把我儿子饿的。”妈妈的话像一股暖流涌遍了我的全身，但有一点却使我纳闷：妈妈的手怎么和冰一样凉？她的手刚刚还端过暖烘烘的牛奶的。我想着想着不禁皱起了眉头，看了看她那双瘦骨嶙峋的手，哟，手被冻得通红通红的。     刹那间，我头脑中浮现出了几缕思绪：妈妈的心一边想着她的学生，一边想着她的儿子。早上，她披着星星去上班，晚上，载着月亮回家。忙完了工作又忙家务。双休日妈妈好不容易可以休息一下，电话是一个又一个，全是学生在学习上有困难向她询问，有的甚至找上了门。但妈妈总不厌其烦地给他们讲解，有时还留他们吃饭。天天晚上她回家后，又是拖地，又是洗衣服，每当我功课做到很晚之时她还会给我冲上一杯牛奶、削一个水果、做一顿夜宵。因此她患上了一种职业病--颈椎病。我却很少关心过她。     从今晚开始，我天天要为她揉揉背，捂捂手，这个心愿已在我心中发芽了，我还会让它开花，结果！ 【详解】本题为话题作文。 过审题可知，这是一篇话题作文，要求以“心愿”为话题，写一写自己的心愿。这是一个小学语文中常见的习作题目，每个人都有自己的愿望，想想自己的愿望是什么，确定好写作内容。可从为什么会有这样的愿望，为了实现愿望，你打算怎么做等方面进行构思。注意运用学到的描写及修辞手法，注意运用积累的好词佳句。无论写什么，都要注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．空气中弥漫着伤心的气息，路边的草从里，绿色的小虫爬来爬去，好像也在有意躲着我，蝴蝶故意在我面前炫耀，树上的鸟儿和草从中的蟋蟀也在起劲儿地嘲笑我。 【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力。 要求将你伤心时看到的画面写下来。完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求，进行合理的想象进行写话。 结合片段，因自己的心情是喜悦的，所以看到的景物仿佛也和自己一样快乐无比，但心情是伤心的，看到的情景也感觉和自己的心情一样。 示例：空气中弥漫着伤心的气息，路边的草从里，绿色的小虫爬来爬去，好像也在有意躲着我，蝴蝶故意在我面前炫耀，树上的鸟儿和草从中的蟋蟀也在起劲儿地嘲笑我。 8．范文: 毕业了，我很不舍 小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，心中充满了不舍之情。一时间许多美好的画面像潮水一般涌向我的心头，不必说音乐课上回响过我们清脆悦耳的歌声，也不必说冰天雪地的操场上曾留下我们嬉戏玩闹的脚印，更不必说烈士陵园曾留下我们对先辈的无限哀思……这些美好而难忘的回忆，已经成为我人生的收藏，它挥之不去，将永远镌刻在我记忆的深处。 忘不了那个时光明媚的下午，那是一场别开生面的运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，呐喊助威，奋力拼搏，最终取得了胜利，那兴高采烈、手舞足蹈的样子真让人难以忘怀。 忘不了那堂生动的语文课，董老师温暖亲切的话语仍在耳边回响：“勇敢的举起手，答错了也没关系，只要你勇敢地回答问题。”我从老师那充满智慧的双眼里读出了信任与希望，读出了鼓励。 忘不了那个下着大雨的黄昏，雷声轰轰作响，大雨倾盆而下，可我却因为粗心忘了带雨具。这时，同学端木千凝走到我的身边，笑着对我说：“不介意打一把伞吧？”那天，我俩共撑一把红伞肩并肩走在风雨中，马路上留下我们一串串友谊的脚印。 忘不了，忘不了，永远忘不了！小学生活像是一幕幕生动的画面，在每个画面里都有一则有趣的故事，它使我留恋，更是我难忘。 校园里的树叶正由新鲜变为墨绿，太阳由温暖变为炎热，蝉开始在树梢吵闹，……周围一切的一切都在提醒：夏天到了，我可爱的校园生活也快要告一段落了。 再见，敬爱的母校，在你的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无识的小孩变成了懂事的小学生，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢，今天我们为您而骄傲，明天您一定为我们而骄傲。 再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们缔造出了打开知识大门的金钥匙。“谁言寸草心，报得三春晖”，您的哺育恩情，将永远铭刻在我们心上。 再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播在心田，在朝夕相处中，我们一道成长，我们一道学习，请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长。 【详解】本题为半命题作文，要求你以“毕业了，我很……”为题，写一写你毕业之际的心情。在你临近毕业之际，回忆一下六年中令你难忘的小学生活，打开记忆之门，选择你最依恋的人、事、景、物写一写，表达出此刻的心情。无论写什么都要抓住“难忘”“美好”去展开，表达出对小学生活的留恋与不舍。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。在叙述的过程中，要表达出自己的真情实感，注意结构要合理，可运用前后照应的写法，同时要注意运用积累的好词佳句及学到的修辞手法。 9．范文： 一个我要感谢的人 我记得小的时候老师有一次在课堂上让我们写一篇作文，作文的题目叫“如果要你感谢一个人”当时我听了后想了半天，我在想我要感谢那个人呢？我要感谢的人是爸爸还是妈妈。后来这篇作文写的很乱。最后老师在我的作文本上批了这样一段话“世界上只有一个人把你生下来后不辞劳苦的养你，每当下雨是她总是用衣服来帮你挡雨，她是世界上最无私最伟大的，想想看这就是你应该要感谢的人，你现在知道样她是谁了吧”我看了后我知道我要感谢的人是我的妈妈，我的妈妈就如我的老师说的一样是世界上最无私最伟大的母亲。 小的时候有一次下雨，那天刚好和妈妈一起去买菜，半路上下雨了。妈妈怕我淋到雨了，就把衣服脱下来为我挡着。回到家后妈妈的全身都淋湿了，第二天发了烧，只吃了几颗感冒药。我那时哭了心里酸酸的，我对妈妈说“妈妈我长大后一定好好照顾你不要你感冒”妈妈听了后哭了…… 还有一次我和妈妈吵了几句后，我跑了出去，那天刚好下了雨。我没有带伞。妈妈冲了出来把伞递到我手上说“别生气了，你下午放学后我们聊聊。现在好好去上课吧”我听了后笑了笑。 还有太多的事情说都说不完，我的妈妈可以为了我不顾一切，而我，却总是和妈妈贫嘴还时不时的生气。现在想一想还真对不起妈妈，妈妈把我身下来把我养这么大我还不听话，而妈妈却豪无怨言。从那以后我就决定我一定不会在让妈妈伤心了只会让妈妈开心，因为我要永远的做妈妈的开心果。 【详解】本题考查的是命题作文，根据题干的要求进行描写。首先明确自己要感谢的人谁，然后根据这个人的相关事件进行描写。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 开头：可以运用倒叙的手法，点出文章的主体，自己要感谢的人是谁。可以加入一下排比、比喻等修辞手法为下文引出这个人做铺垫。 过程：具体写出为什么要感谢这个人，给予过我们哪方面的帮助，可以加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题。 10．范文： 我的幸福故事 幸福，并非一定得伴随着巨大的成功。只要你热爱生活，就能在每件小事中发现幸福，感受幸福。幸福，就在你身边。 一杯水，看似平淡无奇，但它却让我感受到了浓浓的幸福。 国庆长假到了，却没想象中的那么轻松。作业量是以往的好几倍，十多张试卷，再加上其他的一些作业，简直是要折磨死人，我连看都不敢看。 一天晚上，我正拼命地写着作业，房间里只有笔与纸的摩擦声。一张，两张……眼看未完成的作业正在锐减，可正在这时，一道非常难，非常复杂的数学题挡在我面前，卡住了我写作业的进度。我下意识的抓抓后脑勺，苦思冥想起来。“真是书到用时方恨少”，我想了半个多钟头，可到头来还是没什么头绪，写了一大堆公式，却都只是徒劳，无一正确。看着时针一点一点挪动，我的心也开始着急，浮躁起来了。“什么破题！”我发起了牢骚，自言自语起来。皱起眉头，再次一遍又一遍读起题目来，但是太困了，思路愈发模糊了。时间一分一秒的过去，不知不觉，已经晚上11点半了，绵绵的睡意把我折磨的得不行，眼皮像铅片一样沉，重重的压了下来，脑子里也越来越烦，更是不想做了，趴在桌子上发起呆来。忽然，门开了，原来是爸爸，他大概是发现我这么晚还在做作业便进来看看吧。我也没空搭理他，只是用手撑着头，装出一副若有所思的样子。爸爸进来后，看了一眼我紧锁的眉头，像是察觉了什么，然后又走了出去，去倒了一杯温水，端到我桌上，只是说了一句“别太晚了。”接着拍了拍我的肩膀，便回去了。我将那杯水捧在手心，暖暖的，随即又喝了一口，闭目养神了一会，然后又开始做那道题。这次，我的头脑清醒多了，不一会儿就有了解题思路，紧接着顺利地做出了这道题，总算是松了一口气。看着那杯水，心中涌现了一丝幸福。 生活就是这样，事事中都充满着幸福，哪怕只是一个微小的细节，一个贴心的动作，只要你有一颗热爱生活的心，幸福，无处不在。 【详解】本题考查的是话题作文，根据材料的内容进行辨析和理解。首先分析材料内容，明确要写的是和幸福有关的话题，然后根据自己要写的素材进行描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 开头：可以运用好词好句进行铺垫，例如运用排比的修辞写出身边的幸福都有什么。 过程：具体写出故事的经过和发展，明确故事的时间地点和人物以及故事的起因经过和结果。同时要加入语言描写、动作描写和心理描写。 结尾：点名文章的主旨，升华文章的主题。写出在生活中要有一颗热爱生活的心等方面来展开描写即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$