专题04 现代文阅读-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（内蒙古专版）

专题04 现代文阅读 知识点考查 · 理解文章内容：包括对文中具体信息的提取、对关键语句含义的理解、对文章主旨的把握等。例如，能够准确找出文中描写人物外貌、语言、动作、心理等方面的语句，理解其对塑造人物形象的作用；通过分析文章的开头、结尾以及关键段落，把握文章的中心思想。 · 分析文章结构：了解文章的行文思路，掌握段落之间的关系，如总分总、总分、分总等结构，以及开头、中间、结尾段落的作用。比如，开头段落可能起到引出下文、设置悬念、奠定情感基调等作用；中间段落多为承上启下或具体展开叙述；结尾段落则常常总结全文、深化主题、照应开头等。 · 鉴赏表达技巧：识别并分析文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等）、描写方法（如人物描写、环境描写等）、表现手法（如对比、衬托、象征、借物喻人等）及其表达效果。例如，分析比喻修辞手法可以使描述的对象更加生动形象，让读者更易理解；环境描写能够烘托气氛、衬托人物心情或为下文做铺垫等。 · 体会作者情感：通过对文章内容和语言的分析，体会作者在文中表达的情感态度，如喜爱、赞美、敬佩、批判、讽刺等，并理解作者是如何通过具体的文字来传达这些情感的。 一、现代文阅读 （一）（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）阅读下面的材料，完成下题。 【材料一】 包头市图书馆基本信息： 中文名称 包头市图书馆 地址 昆都仑区阿尔丁大街西侧黄河大街以北 外文名称 Library of Baotou 占地面积 22000m2 简称主管部门 包图 开放时间 周二到周日8：40-17:30对外开放；周一上午闭馆，下午14:30-17:30对外开放，节假日正常开馆。 包头市文化旅游广电局 现任馆长 王立新 馆舍类型 综合型 属性 国家一级图书馆（2018年5月） 建馆时间 1956年12月 馆藏规模 总藏书达150余万册（2022年5月该图书馆官网显示） 包头市图书馆办证指南： 读者卡种类 普通读者卡（1） 普通读者卡（2） 办卡押金 300元 100元 使用部门 图书借阅部、少儿部 图书借阅部、少儿部 外借数量 每卡每次≤5册图书 每卡每次≤3册图书 说明： ①办理读者卡时，请出示本人身份证、驾驶证或户口本、首次办卡免收工本费，只收押金。 ②退卡时，押金全部退还，读者卡丢失补办时，需收取10元工本费。 ③每卡每次所借书籍价格总额不得超过读者卡押金额度。 ④下午17：00以后，停止办理读者卡业务。 ⑤图书借阅总周期为45天，首借30天，续借15天（只可续借1次）。续借须履行续借手续。 【材料二】 2024年6月内蒙古科技大学实验小学高年级学生阅读情况调查显示五六年级学生喜欢阅读的同学占77.78%，以为完成家长或老师布置的任务为阅读目的的同学仅占5.3%。74.24%的同学阅读书目来源于学校老师或同学的推荐。有64.65%的同学由于功课太忙，没时间阅读，每学期纸质书阅读3本以上的同学占85.86%。同学们阅读快乐读书吧推荐书目的占34.34%，阅读古典小说名著原著的占26.77%。 调查问卷显示内蒙古科技大学实验小学高年级学生课外阅读方式统计： 【材料三】 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。内容不超过140字的掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为“碎片化阅读”。 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的，无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。人们习惯于简单口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 1．结合以上材料判断下列信息是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）我们小学生由于功课太忙，没时间阅读，可以少进行课外阅读。( ) （2）高年级学生阅读快乐读书吧和经典名著原著的同学相对较少。( ) （3）每天上午可以去包头市图书馆办理读者卡，普通读者卡一次最多可以借3本书。( ) （4）碎片化阅读容易形成思维惰性，人们可能会成为碎片化信息的奴隶。( ) 2．你喜欢哪种阅读方式？请联系材料与自身实际，说明理由。 3．从高年级阅读调查来看74.24%的同学阅读书目来源于学校老师或同学的推荐。请你为即将进入六年级的学弟学妹们，制作一份含有三本以上书目的暑假阅读推荐书单。要是能推动他们阅读快乐读书吧书目和经典名著的原著就更好了。 如：多看传记。我们读人物传记是一种“仰望”的读。我们把他们当榜样去崇拜，他们的经验给我们带来深切的共鸣和启发。 推荐书目：《人类群星闪耀时》《典籍里的中国》《上下五千年》《明朝那些事》 推荐语： 推荐书目： 4．在图书馆借阅的同学特别多，林林是一位六年级的学生，暑假她也想到图书馆借书回家看假如你是图书馆的志愿者，你能告知林林如何办理读者证吗？请你专门为林林设计一张《读者证办理告知单》，让她早日达成心愿吧。 读者证办理告知单 （二）（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）阅读下文，完成下题。 一次探险 武光禄 ①童年时，对什么都充满好奇。 ②记得有一种蜂，在房前屋后，地边荆棘丛中，随处可见，我们这些愣头小子，常常找到它们，捆一些干草在杆上，点燃了，远远地伸到蜂巢上。等蜂全军覆没了，揪下蜂巢，把蜂蛹分而食之，偶尔漏掉三两只成年蜂，也不会伤到人。 ③有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢，到底是怎样建起来的，我一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动了，并不用费多大工夫，就发现了目标，就在我家西面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝干上便有一碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来，回撤吗？太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢？想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 ④近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕子那样，借用外物修筑的，而是一口一口地“舔”起来的，它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿工夫，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。 ⑤我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”，我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到危险，一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上、头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了，那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地一声号叫，一直往家跑，一边用手拍打头部，手也跟着肿了起来…… ⑥这事过了很久母亲都记得，每当说起当时的情景，都是又心疼又好笑，听到我的惨叫声再看到我的脸、手，凡裸露的地方，红肿得像奇怪的发面馒头，让她吓了一跳，都不知道发生了什么事情。 ⑦如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德”式的冒险。 1．任务一：批一批。从文中画横线的句子中你读出了什么，写一写这样描写的妙处？ 2．任务二：想一想“我”独自一个人“探险”的原因是( ) A．对童年生活充满好奇。 B．揪下蜂巢，给朋友炫耀。 C．火烧蜂窝，分食蜂蛹。 D．逼近蜂窝，观蜂如何建巢。 3．任务三：理一理 独闯蜂巢过程中，“我”的心理有什么样的变化？从文中找到相关词语填在下面的情节图中。 4．任务四：品一品 结合下面的资料袋，写写你对文章结尾“我常常自嘲这一次‘堂吉诃德’式的冒险”这句话的理解。 资料袋：堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》中的主人公，他因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，“行侠仗义”，游走天下，他完全沉入了漫无边际的幻想中，一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一直执迷不悟，做出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁，他把乡村客店当做城堡，把旋转的风车当做巨人，冲上去和它大战一场，弄得遍体鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。他又把一个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔……他吃尽苦头，幡然醒悟，回到家乡。 5．任务五：写一写 生活中你有没有这样的“探险”经历呢？请把最精彩的那一幕写一写。 （三）（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）阅读下面语段，完成下题。 ①充满整个夏天的是一个紧张、刚烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶 ②不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，漂过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势， ③在田野上滚动，在天地间升腾，夏天到了。 1．文中加点字注音有误的一项是( ) A．厚发（fā） B．潜在（qián） C．树叶间（jiān） D．主宰（zaǐ） 2．文中划线的词语有错别字的一项是( ) A．沸腾 B．旋律 C．漂过 D．烘烤 3．文中关于画波浪线的词语说法有误的一项是( ) A．“透”字用部首查字典时先查“辶”旁，再查7画。 B．“熟透”的“透”的意思和“白里透红”中的“透”的意思相同。 C．“熟、透”和“磅、礴”一样都是形声字。 D．在这句话中可以把“熟透”换成“成熟”。 4．文中加点的词语使用有误的一项是( ) A．刚烈 B．轻飞曼舞       C浮动        D．灵秀 5．下面的句子与文中划“______”的句子运用的修辞手法相同的一项是( ) A．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫然跟着旋转。 B．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。 C．草长，树木长，山是一天一天的变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天的高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天的变宽变深。 D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （四）（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读下面的材料，答题。 【材料一】 【材料二】 抗日女英雄赵一曼 ①1935年，赵一曼担任东北抗日联军某团政治委员，在东北同日寇进行艰苦的斗争。 ②11月的一天，部队被日军围困于珠河县（今尚志市）的一座山间。她和战士们连续打退了敌人6次进攻。团长让赵一曼带领部队突围。赵一曼坚定地说：“你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！”在激烈的战斗中，她的腿部受了重伤，不幸被捕。 ③敌人连夜对她进行审讯，想从她嘴里知道抗日联军的活动情况。 ④一个留着八字胡的日寇军官问她：“你是赵一曼？” ⑤“我就是！”赵一曼大声回答。 ⑥“你们到底有多少人？” ⑦“我不会告诉你们的！”赵一曼严肃地对敌人说。 ⑧“他们在哪里？” ⑨赵一曼索性不理他们了。 ⑩凶恶的敌人残酷地拷打赵一曼，但是赵一曼始终没有吐露一点儿抗日联军的情况。 ⑪12月，赵一曼的伤势越来越重，敌人怕她伤重死了，得不到情报，就把她送到哈尔滨的一所医院里。 ⑫在医院里，赵一曼利用各种机会向护士和监视她的看守宣传爱国抗日的道理。护士韩勇义和看守她的小警察董宪勋决定帮助她逃出日寇的魔掌。但最终计划失败，赵一曼被重新关进了监狱。 ⑬1936年8月2日，敌人把赵一曼押上开往珠河的火车。赵一曼知道自己将要为祖国献出年轻的生命了，她给远在四川的儿子写了一封催人泪下的遗书：“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了……希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲……在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑭赵一曼虽然牺牲了，但是中国人民会永远记住这位伟大的抗日女英雄。 1．仔细观察材料一中的图片，写下你的发现： 。 2．简要概括一下材料二的主要情节。 ——严守秘密—— ——深情永别 3．材料二中画“ ”的语句描写了赵一曼的 、 ，从中可以感受到赵一曼 。 4．从材料二中找出和材料一相呼应的一句话，用“________”画出来。 5．材料二中插入了赵一曼写给儿子的信，这对表现人物形象有何作用？ （五）（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）根据情景信息答题。 1．这次活动的具体项目是 ，活动时间是 。 2．下列说法与本次活动主题不相符的一项是( ) A．积极参加公益活动，增强社会责任感 B．宣传绿色出行、低碳环保的生活理念 C．提高骑行能力，为参加比赛做准备 3．活动主题中的“骑乐无穷”化用了哪个成语？你怎么看待这种做法？ （六）（23-24六年级下·内蒙古赤峰·期末）阅读《老人与海》，回答问题。 【梗概】 古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。 【节选】 ①这条鲨鱼的出现不是偶然的。 ②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在它紧闭着的上下颚的双唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指一般长，两边都有刀片般锋利的快口。它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破了水面。 ③老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺了他割下用来绑鱼的那一截。 ④老人此刻头脑清醒，充满了决心，但并不抱着多少希望。他注视着鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。 ⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉下去了。 ⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子。他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。 ⑧他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。 ⑨可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的哪。 ⑩但愿这是一场梦，我根本没有钓上这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。“然而人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。“想点开心的事儿吧，老家伙。”他说，“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。” ⑪他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点办法也没有。 ⑫“不，有办法。”他说出声来，“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。”于是他胳肢窝里夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样干了。“行了。”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。”这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。不抱希望才蠢哪，他想。 1．选文来自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分出自目录中的( ) A．祝你好运 B．抽筋的左手 C．鲨鱼的第一次袭击 D．匕首改制的长兵器 2．联系上下文，理解加点词语的意思。 ①所向无敌：     ②为所欲为： 3．根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格。然后学习《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。 4．对文章内容的理解，下列说法不正确的一项是( ) A．文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这是一个强大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。 B．“他扎它，并不抱着希望。”这句话的描写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去。 C．大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。 D．大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以“他感到就像自己挨到袭击一样”。 5．读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出性格特点。读画横线的句子，任选一处进行批注。 6．老人与鲨鱼的搏斗过程是选文的高潮，为这部分配上插图，要阅读第( )自然段 A．④ B．⑦ C．⑤ D．⑥ 7．梗概中写道，“老人与鲨鱼搏斗后，精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架。”小说结尾老人一无所获，看起来像个失败者。你是怎么看待的？ （七）（23-24六年级下·内蒙古赤峰·期末）阅读《爱美》，回答问题。 ①小时候，姑姑在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条奶黄色的直筒半身裙。穿在身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的花园里似的。 ②母亲责令我不要再穿：“小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！”不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名地兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫身边的女孩美慕不已。这样，就足够开心了。 ③美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。 ④少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑤衣柜一侧，有几个抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑥我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑦终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之前，“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力。项绳就被扯断了，大珠小珠落玉盘。 ⑧我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是少女忐忑的秘密。 ⑨如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 1．文章围绕“爱美”写了“我”的哪几件事？完成思维导图。 2．这几件事中， （填序号）写得比较详细。作者之所以要花大量笔墨写这件事，是因为 。 3．如果给短文的第③段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是哪一组景物？写出你的理由。 A．湛蓝的天空  灿烂的阳光  绚丽的花朵 B．灰蒙的天空  夕阳的余晖  飘落的树叶 我选( )组景物，因为 。 4．阅读第⑤～⑧段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。 5．对文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解最准确的一项是( ) A．就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B．因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C．美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D．生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 （八）（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）阅读文段，回答问题。 系在风筝线上的童年 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见风筝袅袅娜娜地飘挂天际，我蓦然忆起我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁①麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉了。 ③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们男孩子趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落制作风筝，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。 ④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子、细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫。然后作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。 ⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦②的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起，被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑥更叫绝的要数晚上。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来，带着心爱的风筝到村头田边，风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，“对症下药”。随着欢呼声，风筝重新飘然升起，放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜。··。 ⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！ ［注］①蓊郁（wěng yù）：形容草木茂盛。②迤逦（yī lǐ）：弯曲连绵。 1．理清文章脉络，把握文章主要内容。 这篇文章第③—④自然段为第二部分，第⑤一⑦自然段为第三部分，这两部分分别写了 和 。第 部分写得更详细些，从中可以体会到“我” 2．根据阅读目的运用恰当阅读方法完成阅读任务。 请你结合文章内容完成制作风筝的说明书。要完成这个阅读任务要重点阅读第 自然段。通过阅读我们可以归纳出制作风筝的三个步骤：第一步是 ；第二步是 ；第三步是 。 3．为什么说“我”的童年是鹅黄色的 4．题目是文章的眼睛。这篇文章的题目你觉得怎么样？写出你的理解 （九）（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《十六年前的回忆（节选）》，完成习题。 ①在那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 ②我奇怪问地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” ③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么!”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。 ④后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。 ⑤局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1．给选文加一个恰当的小标题为：    2．在文中找出下面词语的反义词。 清楚——      严肃—— 3．找出和文中画横线的句子相呼应的句子，抄写下来。 4．找出选文中的中心句，抄写在下面的横线上。 5．“局势越来越严峻”表现在哪三个方面： 6．“轻易”在课文中是 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是： 。这一自然段中运用了 描写，表现了李大钊 的精神。 参考答案 （一） 1． × √ × √ 2． 我喜欢传统的纸质书阅读方式。因为纸质书能够提供更完整的阅读体验，不容易分散注意力，而且长时间阅读不易疲劳。同时，纸质书的收藏价值和阅读质感是电子设备无法替代的。我个人喜欢在安静的环境中，捧着一本书，沉浸在故事的世界里。 3． 四大名著是中国古典文学的瑰宝，每一部作品都蕴含着丰富的历史文化和深刻的人生哲理。通过阅读这些经典名著，不仅能提高文学素养，还能从中汲取智慧和力量。 《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》 4． 准备材料：身份证或户口本原件及复印件。一张近期免冠一寸照片。学生证或其他能够证明您学生身份的证件。办理地点：包头市图书馆服务台。办理时间：每天上午9：00-12：00，下午14：00-17：00（周一闭馆）。办理流程：前往图书馆服务台，提交所需材料。填写读者证申请表。工作人员审核材料并制作读者证。缴纳押金（具体金额请咨询工作人员）。领取读者证。注意事项：请确保所提供的材料真实有效。读者证仅限本人使用，不得转借他人。妥善保管读者证，如有遗失请及时挂失补办。 【解析】1．本题考查文章内容理解与概括。 （1）虽然材料中没有直接提到小学生的课外阅读情况，但从常识和教育理念出发，课外阅读对于学生的综合素质提升非常重要，应该合理安排时间进行课外阅读。 此项判断为错误。 （2）根据材料二的调查结果，高年级学生阅读快乐读书吧和经典名著原著的同学相对较少。此项判断为正确。 （3）材料一中提到，普通读者卡一次最多可以借5本书，而不是3本。此项判断为错误。 （4）根据材料三，碎片化阅读容易形成思维惰性，人们可能会成为碎片化信息的奴隶。此项判断为正确。 2．本题考查开放性作答。 根据自身实际，表达想法，做到语句通顺，内容合理。 示例：我喜欢碎片化的阅读方式。碎片化阅读可以节省时间，且阅读起来十分方便。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。所以我喜欢碎片化的阅读方式。 3．本题考查推荐介绍。 我国四大名著为：《西游记》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》。是中国古典文学的瑰宝，每一部作品都蕴含着丰富的历史文化和深刻的人生哲理。通过阅读这些经典名著，不仅能提高文学素养，还能从中汲取智慧和力量。 4．本题考查综合实践。 根据材料一可知，办理读者证需要身份证或户口本、免冠一寸照片、学生证或其他证明学生身份的证件。办理地点是包头市图书馆服务台，时间为每天上午9: 00—12: 00，下午14: 00—17: 00（周一闭馆）。办理流程为提交材料、填写申请表、工作人员审核、缴纳押金、领取读者证。注意事项为确保材料真实有效、读者证仅限本人使用、妥善保管读者证，如有遗失请及时挂失补办。 （二） 1． 几句心理活动描写，准确地表现了“我”面临的情况和感受，细腻而真实。作者通过细节描写、动作等描写烘托了人物内心的焦虑和不安，同时也为后续情节的发展埋下伏笔。 2． D 3． 兴奋    心跳     庆幸     号叫 4． 这一次“深入虎穴”逼近蜂巢看蜂筑巢，结果被蜂所蜇；用“堂吉诃德”形容这个冒险，是说“我”这次冒险有些荒唐。这自嘲的语言风趣幽默。 5． 有一次，我和几个小伙伴一起去后山探险。我们来到山脚下，这里绿树成荫，野花遍地，空气中还飘着淡淡的清香。我们向山上走去，到了半山腰，我们看见了一座小木屋，这是谁家的小木屋呢？里面会有人吗？我们一起推开门，发现里面没有人，只有一些小动物，小动物们看到我们，都纷纷逃走了。我们继续向山上走去，到了山顶，发现山顶的景色更美。我们欣赏了一会儿，就下山了。 【解析】1．本题考查理解句子含义。 “想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。”这几句心理活动描写, 准确地表现了“我’面临的情况和感受，细腻而真实。作者通过具体的感官细节，如“触角的颤动都清楚地映进我的眼中”，使读者能够感受到场景的真实性和人物的紧张心情。通过“攀着岩石”“控制着呼吸”等动作描写，展现了人物在特定情境下的行为反应，强化了紧张氛围。“听着怦怦的心跳”揭示了人物内心的焦虑和不安，使读者能够共鸣。“蜂巢就在我的眼前”暗示了人物接近目标的紧张状态，同时也为后续情节的发展埋下伏笔。即：几句心理活动描写，准确地表现了“我’面临的情况和感受，细腻而真实。作者通过细节描写、动作等描写烘托了人物内心的焦虑和不安，同时也为后续情节的发展埋下伏笔。 2．本题考查文章内容的理解与概括。 根据题意找到第③自然段的关键句“看看经常被我们捣毁的蜂巢，到底是怎样建起来的”，由此可知，“我”独自一个人“探险”的原因是逼近蜂窝，观蜂如何建巢。 故选D。 3．本题考查提取关键信息。 根据“我突发奇想，决定‘深入虎穴’，看看经常被我们捣毁的蜂巢，到底是怎样建起来的，我一时为自己的冒险计划而兴奋”提取关键词，即“兴奋”；根据“静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳”提取关键词，即“心跳”；根据“我暗自庆幸，蜂们正忙碌着, 没有发现敌情”提取关键词，即“庆幸”；根据“那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地一声号叫”提取关键词，即“号叫”。 4．本题考查对句子含义的理解。 堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的反骑士小说《堂吉诃德》的主人公。他因为沉迷于骑士小说时常幻想自己是个中世纪骑士，“行侠仗义”，游走天下，做出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。用在本文中，是说“我”的探险有些荒谬。 5．本题考查开放性作答。 生活中我们都有那样、这样的“探险”经历，把最精彩的那一幕写一写。 做到语句通顺，内容合理即可。 示例：一踏入雨林，我仿佛进入了一个全新的世界。茂密的树木遮挡了阳光，只有偶尔的几缕光线透过树叶的缝隙洒在地上。我们跟着指南针和地图前行，但很快就迷路了。四周静悄悄的，只有我们的脚步声和呼吸声。突然，一阵低沉的吼声打破了寂静，我们不禁心头一紧，难道是遇到了什么野兽？经过几天的艰苦探险，我们终于在一个隐秘的山洞里找到了传说中的“神秘水晶”。它散发着淡淡的光芒，仿佛拥有无尽的力量。但更重要的是，这次探险让我学会了勇敢和坚持，也让我明白了团队合作的重要性。这将是我一生中最难忘的经历。 （三） 1．D 2．C 3．B 4．A 5．B 【解析】1．本题考查字音辨析。 D．主宰（zaǐ）——zǎi； 故选D。 2．本题考查字形易错字。 C．漂过——飘过； 故选C。 3．本题考查字词解释。 B．熟透：表示食物的成熟度很深。故“透”指达到饱满、充分的程度。白里透红：白色里面透露着红色。故“透”指透现，显露，呈现。 故选B。 4．本题考查词语搭配。 A．刚烈：刚强；有气节。热烈：兴奋激动。根据词义，结合语境应填“热烈”。 故选A。 5．本题考查修辞手法。 文中划线部分运用比喻的修辞方法。把“夏天”比作“炉子”。 B．运用比喻的修辞手法，把“八儿的肚子”比作“小鼓”。 故选B。 （四） 1． 路名、校名上都有“一曼”的名字 2． 不幸被捕 逃脱失败 3． 神态 语言 有着大无畏的革命气概、坚定的革命信仰 4． 赵一曼虽然牺牲了，但是中国人民会永远记住这位伟大的抗日女英雄。 5． 插入这封信有助于展现巾帼英雄赵一曼身为母亲慈爱的一面，以及她因未能尽到养育孩子的责任而感到遗憾的内心世界，还有助于表现她舍生取义、为国献身的英雄气概。 【解析】1．本题考查观察能力和提取信息的能力。 观察材料一所给两幅图片可以发现，图片中出现的三处地点：一曼路、哈尔滨市一曼小学校、宜宾市一曼中学校，都包含有“一曼”的名字。 2．本题考查对材料内容的概括。 阅读材料二可知，材料二的主要情节可以分为四个部分。 第①至②自然段为第一部分，主要写的是赵一曼为掩护部队而不幸被捕；可概括为：不幸被捕。 第③至⑩自然段为第二部分，主要写的是赵一曼遭受敌人严刑拷打，但她始终未泄露抗联的任何信息。可概括为：严守秘密。 第⑪至⑫自然段为第三部分，主要写的是在医院期间，赵一曼试图逃脱，但最终被重新捕获。可概括为：逃脱失败。 第⑬至⑭自然段为第四部分，主要写的是赵一曼牺牲前给儿子写下遗书，与儿子深情永别，表达了对祖国的忠诚和对儿子的爱。可概括为：深情永别。 3．本题考查人物形象的描写和分析。 分析材料二中画线句子，从第②自然段“赵一曼坚定地说：‘你是团长，有责任把部队带出去。我来掩护！’”“‘我不会告诉你们的！赵一曼严肃地对敌人说。’”可知，这是对赵一曼语言和神态的描写，“坚定地”“严肃地”表现了她坚定而严肃的态度，让我们从中感受到赵一曼对国家的忠诚、对敌人的蔑视以及她坚定不屈的精神品质。 4．本题考查找关键句子的能力。 联系材料一中的图片内容可知，人们为纪念赵一曼，以她的名字命名路名、校名，与材料二中的“赵一曼虽然牺牲了，但是中国人民会永远记住这位伟大的抗日女英雄。”这句话呼应，强调了她在中国人民心中的英雄地位。 5．本题考查表现手法的运用。 联系材料二所写内容，选文插入了赵一曼写给儿子的信，不仅展现了赵一曼作为母亲温柔的一面，也深刻体现了她为国牺牲的高尚情操。这封信增加了故事的情感深度，使赵一曼的形象更加立体，不仅是一位英勇的战士，也是一位深爱家人的母亲。通过这封信，读者能够感受到赵一曼对国家的忠诚和对未来的希望，以及她对儿子成长的殷切期盼，从而更加深刻地理解和敬仰这位女英雄的牺牲精神。 （五） 1． 绿色骑行公益活动 4月28日 2． C 3． 其乐无穷。例：我认为利用谐音打标语有利也有弊。好处：朗朗上口，吸引眼球，让人一看就明白。坏处：容易误导学生理解和记忆成语。 【解析】1．本题考查学生的读图提取信息的能力。 学生先审题，再带着问题去读图，寻找相关信息，最后准确填写。 从图中“绿色骑行公益广告 4月28日”可知答案。 2．本题根据对活动主题的辨析。 从题干中所给的海报可知：本次骑行活动是一次公益活动，倡导低碳出行，而不是比赛。故C项不符合主题。 故选C。 3．本题考查学生的辩证思维。 答题时，一是能识辩出从“骑乐无穷”是“谐音”；二是从正反两方面进行简单阐述。 示例：其乐无穷。这种做法好的一方面是巧用谐音通过熟悉的成语提升广告效应；不好的一面容易让人对原成语产生误读，影响文化传承。 （六） 1． A 2． 形容军力强大，势不可挡。文中指鲨鱼游的快，长得健壮，武器齐备，势不可挡。 想干什么就干什么。 3． ①也许我能弄死它；②老人奋力拼杀；③鲨鱼被杀；④航行起来更轻快；⑤鱼和整条绳子叉被带走。 4． B 5． 这句话是对老人的动作描写。形象的写出了老人在与鲨鱼搏斗时的情形，从中体会到了老人勇敢无畏的性格特点。这是对老人的心理描写。形象的写出了老人的乐观主义精神。 6． C 7． 我觉得他是胜利者。虽然他捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架，但是他却用事实告诉我们：人的肉体可以被毁灭，但是人的精神不能被打败。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解和分析能力。 结合选文的内容第①段“这条鲨鱼的出现不是偶然的。”可知是第一次遇见了鲨鱼的袭击，本文节选的就是老人与一条鲨生死搏斗的精彩片段，故可猜测节选部分应该来自目录中的鲨鱼的第一次袭击。 故选C。 2．本题考查理解词语的能力。 结合第②段句子“ 那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。及““它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所向无敌”可知，指灰鲭鲨游得快，长得壮健，高耸的脊鳍像刀子，武器齐备，势不可当；“所向无敌”形容军力强大，势不可当。 结合第③段“老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼”，指灰鲭鲨想干什么就干什么。“为所欲为”本指做自己想做的事，后指很随意，想干什么就干什么（通常用于贬义）。 3．本题考查文章内容的理解和信息筛选。 结合第④段“我没法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它”可知鲨鱼来袭，老人准备弄死它，故①处填“准备弄死鲨鱼”。结合第⑤段“那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，鲨鱼袭击时，老人奋力拼杀；故②处填“老人奋力拼杀”。结合第⑩段“然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。'想点开心的事儿吧，老家伙。'他说，'每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。'”可知，鲨鱼被杀，老人继续前行；故③处填“鲨鱼被杀”。结合第⑩段“每过一分钟，你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了”可知航行起来会更轻快；故④处填“航行起来会更轻快”。结合第⑦段“它把我的鱼叉也带走了，还有整条绳子”可知鱼叉和绳子都没有了，故⑤处太填“鱼和整条绳子叉被带走”。 4．本题考查文章内容的理解和分析能力。 A．正确，用大量笔墨来写鲨鱼的强壮、凶悍的样子，体现了对手的强大，更能从侧面凸显老人的勇敢形象。与题干表述一致。 B．错误，从第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”这句话中可知老人“不抱希望”突出鲨鱼强壮、凶悍，但老人也仍要和它斗争到底，这句话刻画了老人敢于斗争的硬汉形象。因此不能删去。 C．正确，从文中【梗概】“古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。”和第⑤段“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。”可知老人以当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。与题干表述一致。 D．正确，阅读文章的第⑧段“他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。”可知老人引以为豪的大马林，还未展示，就被鲨鱼破坏。与题干表述一致。 故选B。 5．本题考查对人物描写进行批注。 阅读文段，找一处用了人物语言、动作、神态、心理描写的句子，结合人物特点进行批注即可。如：阅读“那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”这句话是对老人的动作描写。生动形象地写出了老人在与鲨鱼搏斗时的情形，从中体会到了老人勇敢无畏的性格特点。阅读“‘行了。’他说，‘我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。’这时风刮得强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希望。不抱希望才蠢哪，他想。”这句话是对老人的语言描写和心理描写，生动形象地写出了老人的乐观主义精神和勇敢无畏的性格特点。 6．本题考查文章内容的理解和分析能力。 结合第⑤自然段的内容“鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气，用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去”可知，这一段描写的是老人与鲨鱼的搏斗过程。所以为这部分配上插图，要阅读第⑤自然段的内容。 故选C。 7． 本题考查文章主旨的理解和开放探究。 首先表明观点，再结合本文的主旨写出自己的理解即可。如：我认为他是胜利者。虽然他捕到的大马林鱼仅剩一副空骨架，但是他却在与鲨鱼的搏斗后安全回港，他面对鲨鱼时的勇敢和乐观面对困难的精神是值得我们读者学习的，带给人们的影响是巨大的，所以他是一个胜利者，是一个英雄。 （七） 1． ②照镜子③偷戴母亲的珍珠项链 2． ③ 更能突出主题 3． A 这些景物能给人带来快乐。 4． ①我把珍珠项链围在脖子上；②忙穿回一串，送回抽屉；③好奇；④慌张至极 5． C 【解析】1．本题考查文章内容的概括。 结合第⑥段“我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。”可知，写“女儿爱照镜子”和偷戴母亲的珍珠项链。 2．本题考查文章内容的理解。 结合短文内容可知，选文围绕“爱美”写了“我”穿姑姑送的半身裙、爱照镜子和偷戴母亲的珍珠项链这三件事，通过阅读文中第⑤~⑧段可知，“我”偷戴母亲的珍珠项链这件事写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨写这些事，是因为更能突出主题：爱美，原来不是一种需要，而是一种快乐。故选③。 3．本题考查文章内容的理解。 在文章中，所描写的景物会带给读者不同的感受。 短文的第②至④自然段主要写“我”爱美、穿着姑姑给的半身裙在衣柜的镜子前，照了又照的开心、愉悦心情，故画面中最有可能出现的景物是：湛蓝的天空、灿烂的阳光、绚丽的花朵。因为这些景物能体现人物的快乐心情。 故选A。 4．本题考查短文内容及作者的情感。 从第⑤段“衣柜一侧，有几个抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。”可知，情节是：不知道抽屉有何物，心情是：好奇。 结合第⑥段“我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。”可知，情节是：我把珍珠项链围在脖子上，心情是：自豪快乐。 结合第⑦⑧段“心里一急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力。项绳就被扯断了，大珠小珠落玉盘。”“我慌张至极”可知，情节是：项绳被撕断了，心情是：慌张至极。 结合第⑧段“匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送回抽屉……奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发现，至今，仍旧是个谜。”可知，情节是：匆忙穿回一串，送回抽屉，心情是：奇怪、庆幸。 5．本题考查对文章重点句子的理解。 句子深层含义的把握，应探究作者的写作目的，结合中心思想分析。 结合文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”可知，是因为在20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里，所以美不是一种需要；但少女时代受到他人的羡慕，满足好奇心都使我感到一种快乐。所以，美是一种生活态度，生活中我们只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 故选C。 （八） 1． 做风筝 放风筝 三 放风筝时的愉快心情 2． ④ 用竹篾做骨架 糊纸绘图 作放线 3． 仲春时节，大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，代表着生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和欢乐。 “鹅黄色”是作者对童年生活的美好回忆。 4． ①内容上，点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了作者对童年生活的怀念。②结构上，风筝是贯穿全文的线索。 【解析】1．本题考查文章段落的划分。 根据文章内容，我们可以分成四部分。 第一部分：①-②两小节，写春天是放风筝的好时节； 第二部分：③-④两小节，写做风筝； 第三部分：⑤-⑦小节，写放风筝； 第四部分：最后一小节，写怀念童年。 从叙述的文字内容看，第三部分是详写。结合“潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了”“明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴”可以体会到放风筝时的愉快心情。 2． 本题考查对文段内容的理解。 结合“我们偷偷找来竹篾”“把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和枯辘似的几何形状”“就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通”“然后作放线”可知，第四自然段着重写了制作风筝，具体过程是：找来竹篾，制作骨架，作放线。 3． 本题考查对全文主旨的理解。 文章首尾呼应，作者童年放风筝的时节，大地正泛着鹅黄的绿意，风筝在鹅黄的大地之上飞翔，带给我欢乐与难忘的童年记忆。而鹅黄也正是春天的生机活力，与童年一样的生机无限、无忧无虑，所以，我的童年是鹅黄色的。 4． 本题考查的是标题的作用。 整篇文章围绕着风筝和童年展开，从制作风筝、放风筝到夜晚的风筝游戏，再到风筝偶尔的“赌气”，最后是风筝断线后的惋惜，题目与文章内容紧密相连，既是对文章内容的概括，也是对文章情感基调的设定。 因此可知，这个标题有两个作用：①点明主题，风筝承载着作者童年美好的记忆，表达了对童年生活的留恋；②是全文的线索。 （九） 1． 被捕前 2． 含糊 慈祥 3． 为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 4． 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张 5． （1）父亲每天夜里回来得很晚。（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（3）工友闫振三被抓到警察厅里去里。 6． 随便 这里的工作比生命还重要 语言 坚守革命、忠于革命 【解析】1．本题考查拟写标题。 选文选自课文《十六年前的回忆》，主要写了父亲被捕前的事情：父亲夜归昼出，忙于革命；为避免党组织受损，忍痛焚书；局势严峻，工友被捕，父亲拒离北京，坚守岗位，展现革命者无畏精神。故标题可拟写为：被捕前、风雨前夕等。 2．本题考查找关键词。 从第③段“这一次不知道为什么，父亲竞这样含糊地回答我。”可知，“含糊”指的是父亲在回答“我”关于为什么要烧掉书籍和文件的问题时，没有给出明确、具体的解释，而是用一种模糊、不明确的态度来回应。清楚：事物容易让人了解、辨认，条理分明。 反义词：模糊、含糊、朦胧、混沌、浑浊、糊涂等。故“清楚”在文中的反义词为“含糊”。 从第③段“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。”可知，“慈祥”指的是父亲对“我”及家人的态度温和、和蔼、充满爱意。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的；（作风、态度等）严格认真。 反义词：轻松、活泼、慈祥等。故“严肃”在文中的反义词为“慈祥”。 3．本题考查找关键句。 从第①段画线句子“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”可知指“我”在观察父亲将书籍和有字的纸片烧毁的行为。 从第④段“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”这句话明确解释了父亲为什么要烧毁书籍和纸片，与第①段中“我”观察到的行为相呼应。 4．本题考查找关键句。 从第⑤段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。”可知是中心句，因为它概括了选文中描述的主要情境：随着局势的严峻，父亲的工作也变得日益紧张。这个句子不仅反映了外部环境的变化，也揭示了父亲所面临的压力和挑战。 5．本题考查文章内容的理解。 根据文章第①段“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了”可以看出父亲早出晚归，表现局势的紧张。 根据文章第④段“后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”可知父亲烧掉了重要的书籍和文件，表明局势严峻。 根据文章第④段“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急”可知工友阎振三被逮捕了，表现了局势越来越严峻。 6．本题考查分析字词含义和人物形象分析。 从第⑤段“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”可知，“轻易”在这里指的是“随随便便地，不经过慎重考虑就做出决定或行动”。父亲不肯轻易离开北京的原因是：他知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。他作为一位革命者，深知自己肩负的责任和使命，不能因为个人的安危而轻易放弃对革命事业的坚持和奋斗。 第⑤段运用了语言描写，表现了李大钊同志在严峻形势下，不顾个人安危，坚持革命工作，对革命事业高度负责、忠诚无私的精神。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$