专题02 句子-2024-2025学年六年级语文下学期期末备考真题分类汇编（内蒙古专版）

专题02 句子 知识点考查 · 句式转换：包括 “把” 字句与 “被” 字句、陈述句与反问句、肯定句与双重否定句、直接叙述与间接叙述等之间的转换。例如，“他把书放在桌子上” 改为 “被” 字句是 “书被他放在桌子上”。 · 修辞手法：考查比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法的判断、作用及运用。如 “荷叶像一个个碧绿的大圆盘” 运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘，生动形象地写出了荷叶的形状和颜色。 · 病句修改：掌握常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等，并能正确修改。例如，“我断定他可能生病了” 这句话前后矛盾，可删去 “可能”。 · 标点符号：重点考查句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号等标点符号的用法。比如，“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”，句中逗号表示句子内部的一般性停顿。 一、选择题 1．（23-24六年级下·内蒙古包头·期末）阅读名家作品总是让我们长知识。下面是汪曾祺的《菏泽牡丹》中的一段话，语序有些错乱，请你把排序正确的一项找出来( ) ①菏泽用“黑花魁”与“烟笼紫玉盘”杂交而得的“冠世墨玉”，近花萼处真如墨染。 ②绿牡丹品名豆绿，盛开时恰如新剥的蚕豆。 ③黑牡丹正如墨菊一样，当然不是纯黑色的，而是紫红得发黑。 ④园中最出色的是绿牡丹、黑牡丹。 ⑤挪威的别伦·别尔生说花里只有菊花有绿色的，他大概没有看到过中国的绿牡丹。 A．④②⑤③① B．①④②⑤③ C．④③①②⑤ D．②⑤③①④ 2．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）下列句子没有语病的一项是( ) A．历史博物馆展出了一批新出土的两千多年前的文物。 B．“世界读书日”的目的是鼓励人们尤其是年轻人读书的乐趣。 C．“天宫课堂”的设置，激荡了青少年们的爱国激情。 D．通过土耳其地震，使我对生命有了全新的认识。 3．（23-24六年级下·内蒙古赤峰·期末）下列句子所运用的表达方法与例句相同的一项是( ) 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A．昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B．猫瞟了他一眼就走开了。 C．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。 D．等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 4．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）下列句子中没有语病的一项是( ) A．学校宣布将开展食品安全常识教育，用以增强学生的自我保护意识。 B．作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 C．在航天事业的建设上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 D．为了避免交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 二、填空题 （23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）写出下列句子的修辞手法。 1．野径云俱黑，江船火独明。        ( ) 2．我何尝不希望考出优异的成绩？   ( ) 3．残酷的现实给了他一记响亮的耳光。( ) 4．她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。( ) 三、句子训练 1．（23-24六年级下·内蒙古阿拉善盟·期末）把陈述句改成反问句。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 2．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）读句子，在横线处填入不同的说法，要与加点词意思相同。 一年四季，各种花卉轮番绽放。春天，娇艳的桃花 ；夏天，满池的荷花 ；秋天，绚丽的菊花 ；冬天，高洁的梅花 。 3．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）读一读，发挥想象，把句子写生动。 例：夕阳西下，乌鸦归巢。 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 傍晚，天空中布满了晚霞。 4．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）傅雷说：“要我修改，这是信任我，我可不能辜负这份信任。”（改成转述句） 5．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）河水哗哗地向远方流去。（改成拟人句） 6．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）邻居张阿姨的儿子迷恋网络游戏，张阿姨非常生气。（改为夸张句） 7．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）真正的爱是命运赋予的一份美好的责任与期待。（缩句） 8．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）请你围绕“妈妈在厨房忙碌着”这个意思，至少用两种修辞手法进行表达。 9．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）运用恰当的修辞手法使表达更生动，请你发挥想象，写一个夸张句。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，楼着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 10．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）请你修改下面一段话（错字1个 语病3处） 同学们都聚精会神地听着王老师的激情演讲，热烈的掌声不断响起。听了她的演讲，受益匪浅大家。很多同学都下定，改变自己的学习态度，保证以后无论遇到多大困难，都要努力刻服。 四、语言表达 1．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）语言实践 （1）运用恰当的修辞手法使表达更生动，请你发挥想象，写一个夸张句。 例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 （2）请你根据平时生活场景，用几句话写出某个人对某件事全神贯注的样子。 2．（23-24六年级下·内蒙古阿拉善盟·期末）照样子，发挥想象，仿写句子。 例:住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 仿写：他太瘦了， 3．（23-24六年级下·内蒙古通辽·期末）按要求完成练习。 （1）历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） （2）( )干什么( )老师问( )你们不学习了( )（给句子加上标点符号） （3）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写，要求含比喻和拟人两种修辞手法） （4）运动健儿的脸上露出了胜利的微笑。（缩句） 4．（23-24六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）按要求完成下列句子。 （1）身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） （2）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句） （3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） （4）仿写句子。（根据画波浪线部分再写两个句子，形成一句完整的赠言。） 童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中。 ； ；校园的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。 参考答案 一、 1．A 【详解】本题考查句子排序。 ④句是一个总起句，先点明了段落要重点介绍的对象是绿牡丹和黑牡丹，起到提纲挈领的作用，为下文分别介绍绿牡丹和黑牡丹奠定了基础，所以应放在开头； ②句紧承④句，开始对绿牡丹进行具体的描述，介绍了绿牡丹的名称和盛开时的样子； ⑤句承接②句关于绿牡丹的话题，通过引用他人的观点进一步强调中国绿牡丹的独特； ③句从绿牡丹的介绍转向黑牡丹，先对黑牡丹的颜色特点进行总体描述； ①句则是对③句中黑牡丹的进一步具体说明，介绍了菏泽通过杂交得到的一种特殊黑牡丹的特点； 排序正确的是④②⑤③①，故选A。 2．A 【详解】本题考查对病句的辨析能力。 B．搭配不当，删去“的乐趣”； C．用词不当，把“激情”改为“热情”。 D．缺少主语，删去“使”。 故选A。 3．D 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 结合“喜得快要发疯了”可知，是夸大化了喜，运用了夸张的修辞手法。 A．结合句子“绿得像一块翡翠，静得像一面镜子”可知，把“昆明湖”比作了“翡翠”“镜子”，运用了比喻的修辞手法。 B．结合句子中的“瞟”“温柔和善”可知，把猫人格化了，运用了拟人的手法。 C．结合句子可知，运用了三个“成功是……”的句式，运用了排比的修辞手法。 D．结合“我紧张得心都要跳出来了”可知，是把“我”的紧张夸大化了，运用了夸张的修辞手法。 故选D。 4．A 【详解】本题考查病句辨析。 B．此句存在语序不当的问题。按照逻辑，应该先“继承”后“发扬”。因此，应改为“我们要担负起继承、发扬中华民族优秀传统文化的责任”。 C．这个句子存在结构混乱和成分残缺的问题。首先，“蕴藏着”应该放在“无穷”的前面，即“蕴藏着无穷的力量”；其次，整个句子缺少主语，可以在句首加上“他们”。修改后的句子应为：“他们在航天事业的建设上，发挥着蕴藏着的无穷的力量。” D．此句使用了双重否定，即“避免”和“不”，导致意思与预期相反。句子实际上表达了要“导致交通拥堵”的意思，但根据语境，应该是要“避免交通拥堵”。因此，应去掉“不”，句子变为：“为了避免交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。” 故选A。 二、 对比 反问 拟人 夸张 【详解】本题考查的是修辞手法的判断和理解。结合原文的语境进行判断即可 1．本句话中“野径云俱黑，江船火独明”意思是在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。这里把野外的小路和江船上进行对比。 2．本句话中反问语气结束，使用的修辞手法是反问。反问即是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 3．本句话中耳光只能是人才有的动作，所以在这里把残酷的现实当成人来写，运用了拟人的修辞手法。 4．本句话中把大楼震塌是夸张的写法，写出了声音的大。 三、 1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句的能力。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 因此这句改为：张思德同志是为人民利益而死的，他的死难道不比泰山还要重吗？ 2．绽开了笑脸 欣然怒放 舒展开花瓣 凌寒开放 【详解】本题考查近义词和补充句子。 空格上所填的词语与“绽放”的意思一致，如：花团锦簇、绚丽夺目、繁花似锦、蓓蕾初绽、灿烂夺目、含苞待放、傲然开放等。另外，空格上所填的词语要分别与修饰词“娇艳的”“满池的”“绚丽的”“高洁的”呼应。 示例：春天，娇艳的桃花盛开在枝头；夏天，满池的荷花迎风怒放；秋天，绚丽的菊花争艳斗丽；冬天，高洁的梅花傲雪绽放。 3．宁静的傍晚，天空中布满了五彩的晚霞，分外美丽。 【详解】本题考查仿写和扩写句子。 观察例句可知，是结合夕阳场景下的事物，对“夕阳西下，鸟儿归巢”进行想象拓展，通过增加细节“夕阳斜照西山、归鸦急匆匆朝窠里飞去”，使原本简单的场景变得生动具体，富有画面感。在进行句子扩写时，也要运用比喻、拟人等修辞以及细节描写等，把场景描绘得生动具体。 示例：傍晚时分，天空如织锦般绚烂，晚霞如火燃烧，铺满了整个天际，美得令人心醉。 4．傅雷说，要他修改，这是信任他，他可不能辜负这份信任。 【详解】本题主要考查改为转述句。 只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：傅雷说，要他修改，这是信任他，他可不能辜负这份信任。 5．河水唱着欢快的歌，向远方跑去。 【详解】本题考查改写句子。 拟人修辞手法，是一种常见的文学修辞手法，它赋予非人类的事物、概念或抽象观念以人的特征、感情和行动，让它们“活”起来，具有人性化的特点。 本题中，“向远方流去”仅仅是一个状态描述，告诉我们河水哗哗地向远方流去，我们为河水赋予人类的情感和动作。 改为：河水一边唱着歌,一边哗哗地向前流去。 6．邻居张阿姨的儿子迷恋网络游戏，张阿姨气得火冒三丈。 【详解】本题考查改夸张句。 夸张是一种修辞手法，指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的手法。在将原句改为夸张句时，我们可以对“生气”的程度进行夸大处理。 示例：邻居张阿姨的儿子迷恋网络游戏，张阿姨气得肺都要炸了。 7．爱是责任与期待。 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：（1）去掉形容词语，“的”字前面的词语。（2）去掉修饰词语，“地”字前面的词语。（3）删去“得”后补充说明成分。（4）去掉状语，如时间、地点等状语。删去数量短语。（5）句中否定词不要去。（6）去掉数量词语，保留中心词语。（7）抓住主干来缩简。 本句中去掉“的”前边的形容词“真正的”“命运赋予的”“一份美好的”，留下主干。 即：爱是责任与期待。 8．妈妈在厨房里仿佛是一位指挥官，在她的指挥下，火焰热烈地跳跃，食材有序地排队，香气如忠诚的信使，悄悄地穿梭在每个角落，报告着胜利的消息。她的双手如同编织梦想的丝线，将爱、耐心与技巧巧妙地融合在一起，忙碌中洋溢着家的温暖与幸福。 【详解】本题考查情景写话。 本题要求围绕“妈妈在厨房忙碌着”，用上比喻、拟人、排比等修辞手法进行表达。 如：妈妈在厨房忙碌着，她的身影如同勤劳的蜜蜂，在锅碗瓢盆间翩翩起舞。厨房成了妈妈的舞台，锅铲是她的指挥棒，食材是跳跃的音符，演奏出一曲动人的生活交响乐。 9．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 【详解】本题考查仿写夸张句。 例句以“泪水如雨，洒了一地”将泪水量之大夸张到如同降雨，运用夸张手法描绘了人们激动的心情，展现了泪水之多。仿写时也要用上夸张的手法。 如：我欢喜得简直要飞起来了。 10．同学们都聚精会神地听着王老师的激情演讲，热烈的掌声不断响起。听了她的演讲，大家受益匪浅。很多同学都下定决心，端正自己的学习态度，保证以后无论遇到多大困难，都要努力克服。 【详解】本题考查修改病句。 修改病句的三个步骤：（1）读句子、理句意。（2）查排审、找病因。（3）改句子、保原意。根据原文的语境进行分析，找出文段中的主要问题进行辨析。 第一处：语序不当，“受益匪浅大家”应把“大家”放在句头，这句话应改为“大家受益匪浅”。 第二处：成分残缺，“很多同学都下定”应在“下定”后加上“决心”。 第三处：词语搭配不当，将“改变”改为“改正”或“端正”。 错别字：刻服——克服，意思是收复；用意志和力量去战胜、制伏；克制。 句子改为：同学们都聚精会神地听着王老师的激情演讲，热烈的掌声不断响起。听了她的演讲，大家受益匪浅。很多同学都下定决心，端正自己的学习态度，保证以后无论遇到多大困难，都要努力克服。 四、 1．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 他静静地看着书，眼睛一眨也不眨，一只蚊子叮在他的脖子上，他也感觉不到。 【详解】题考查了学生进行想象写话的能力。 （1）本题主要考查仿写句子。 例句中带点的内容表达的人们激动的情形，运用夸张的手法，仿写形容“安静”的句子，如：同学们正在认真地写作业，教室里静悄悄的，只看到笔尖在不停地抖动，甚至能听到一根针掉到地上的声音。 运用恰当的修辞手法使表达更生动，发挥想象，写一个夸张句即可。 （2）本题主要考查情景写话。 根据平时生活场景，写出某个人对某件事全神贯注的样子，可仿写为：我在做小制作时，弟弟在旁边看得入迷，他瞪着眼，张着嘴，一动不动地盯着，妈妈叫他，他全然不知。 2．瘦的一阵风就能刮跑。 【详解】①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。例句中使用的修辞手法是夸张，仿写的时候注意使用相同的手法即可。 3．历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物。 “ ？” ：“ ？” 繁星点点，仿佛孩子明亮的眼睛，调皮地向人们眨眼。 脸上露出了微笑。 【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。 （1）本题考查的是修改病句，本句话中问题在于语序不当，两千多年前的不能是新出土的，可以改为历史博物馆里展出了新出土的两千多年前文物。 （2）本题考查的是给句子加标点符号，根据原文的语境进行分析。第一处是说话的内容用引号，第二处是问句的结束，用问号后引号，第三处是提示语之后依然是老师说的话用冒号引号，最后一处老师的说完了，反问语气用问号后引号。 （3）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本句话中要运用比喻和拟人的修辞手法进行描写，比喻即有本体和喻体的句子，拟人即把物当成人来写的。 （4）本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为脸上露出了微笑。 4．唐东杰布留下了铁索桥。 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 我不曾留着像游丝样的痕迹。 琅琅的读书声留在宽敞的教室里 运动嬉戏的身影留在空旷的操场上 【详解】（1）考查学生缩句的能力。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 （2）此题考查引述句和转述句之间的转换。 方法：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 （3）本题考查了反问句改为陈述句。 把“何”改为“不”，“呢”去掉，问号改为句号。 （4）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 原句强调是什么留在了什么地方。据此仿写即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$