专题04 记叙文阅读【黑龙江专用】-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题04 记叙文阅读（名校期末真题，14题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 黑龙江省12市：主要包括哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、绥化等。 （一）（23-24八年级下·黑龙江绥化明水·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 急送 张弯 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。 ②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”女货主的语调满是火气，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是‘同城急送’的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。 ⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。子是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。 ⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这么些不顺利的事。 ⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。 ⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑨这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。 ⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑪班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后，班主任总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！” ⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。 （选自《羊城晚报》2023年2月1日，有删改） 1.这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，通读全文，请概括小说中“不巧”与“巧合”的故事情节。 2.请你从描写方法角度赏析划线句的表达效果。 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度） 3.文中女货主是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 （二）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《时间不等人》，完成下面小题。 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 1.阅读选文第②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1）_____（2）妈妈拆开包裹，并对因此恼怒的“我”表示歉意（3）______ 2.从修辞手法的角度，赏析第②段中画横线的句子。 3.选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 4.本文的题目《时间不等人》有什么含义？ （三）（23-24八年级下·黑龙江绥化北林·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 远航 陆颖墨 ①“西昌”舰要走了，是最后一次远航。 ②舰长肖海波下达了起航命令。“西昌”舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重，似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了，父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ ③父亲叫肖远，今年七十多岁了，是“西昌”舰的第一任舰长。三十多年前，国产的“西昌号”驱逐舰刚刚服役下水，就参加了一次海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，不知震坏了机舱的哪块部件，引起高压锅炉管道着火和严重泄漏。头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了。“西昌”舰得救了，肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要“西昌”舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。 ④昨天上午，在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远，他在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。 ⑤肖远从救护车上下来时，身穿脱下九年的海军中将军装，一帮医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板。之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令宣布“西昌”舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位“西昌”舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲“西昌”舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的伤，这个军舰也要离开博物馆，去执行它最后一次任务。 ⑥肖海波已经被任命为新的“西昌”舰舰长，这是国产最新型导弹驱逐舰。新舰已经下水，最后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力，如果仅用一枚导弹便能击沉一艘驱逐舰，新“西昌”舰就合格了。而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰。肖海波面临的是，他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列。 ⑦肖海波当然知道，过去，只要老“西昌”舰一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老“西昌”舰离开博物馆一事无法瞒住父亲。 ⑧“西昌”舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。 ⑨肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙地惊醒。信号兵报告左侧海岸边山头有信号。 ⑩副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。” ⑪肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 ⑫山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？ ⑬父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断“西昌”舰对他的牵引。他马上对信号兵说回信：军舰要去远航，要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。父亲似乎明白了什么，但依然不死心，又问：远航？ ⑭肖海波回答：是的。 ⑮父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ ⑯肖海波回答：是最后一次，也是第一次。 ⑰父亲那边停了一会儿，又问：第一次什么时候？ ⑱肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见它一样年轻。父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 ⑲军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲，这时，他在望远镜里惊讶地看到，父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 ⑳一个月后，按照肖远的遗嘱，在我国最新型的导弹驱逐舰——“西昌”舰上为这位老舰长举行了海葬。 （摘选自《海军往事》，有删改） 1.小说成功塑造了人物形象，请简要分析老舰长的人物形象。 2.自选角度赏析下面句子。 “西昌”舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重，似乎满腹心事。 3.小说以“远航”为题，含意深刻，请简要分析。 4.本文在叙事技巧上设置了悬念，请从文中找出两处分析。 （四）（23-24八年级下·黑龙江漠河·期末）文学作品阅读 时间说话 ①多年前，读福柯的《词与物》，读到这样一段话：“知识在于语言与语言的关系；在于恢息词与物的巨大的统一的平面；在于让一切东西说话。” ②不管我是否真正读憧了福柯的这段话，或者只是浅薄地为我所用，我觉得，福柯说知识和其所造就的语言，在于让一切东西说话。这一切东西，是应该包括时间在内的。 ③想起54年前的夏天，我离开北京到北大荒。我所乘的火车是10点38分发车。北京火车站离我家不远，但我8点不到就离开家门，那样迫切，吃凉不管酸，奔赴远方。刚出家门，紧靠我家的邻居张大爷走出来，递给我一小包东西，一块用蓝布包着的黄土。张大爷对我说：“去那么远的地方，刚到那里会水土不服，喝水的时候，你捏点儿黄土泡进水里。”尽管当时我觉得张大爷有些迷信，但还是很感动。 ④到了北大荒的第一天，喝水的时候，我还真的偷偷地捏了一点儿黄土放进水杯里。黄土碎末飘飘悠悠的，云彩一样晃荡在水中，很快就沉淀下去了。我没有喝出什么味儿来。 ⑤54年过去了。我想离开北京的那一天，到达北大荒的那一天，如果没有这一小包黄土，记忆还会这样深刻吗？ ⑥1982年夏天，我大学毕业。毕业典礼结束第二天，我迫不及待地重回阔别8年的北大荒。北大荒有两座岛非常有名，一座是雁窝岛，一座是大兴岛。大兴岛被七星河和挠力河包围，一片亘古荒原。我在大兴岛二队生活劳作6年。 ⑦因为我是第一个重返大兴岛的知青，二队的老乡特意杀了两头猪热情款待我，在两户农家，炕上炕下，屋里屋外，摆满好几桌。酒酣耳热之间，他们纷纷关心地问我这个知青、那个知青回北京的情况。我忽然想，知青朋友们也都关心老乡的情况呀，便问哪家有录音机，想让老乡们对着录音机每人说一段话，录下音来，带回北京，放给知青朋友们听。 ⑧录音机拿来了，是一台笨重的台式录音机。那时候，录音机还是新鲜玩意儿，老乡们对着它，都很好奇，挤在一起，你看看我，我推推你，探头探脑，各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的⋯⋯大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……。那一夜，一直录到繁星满天，星空下的田野里飘来麦熟时节的麦香，远处吹来七星河和挽力河湿润的清风。 ⑨我把这满满一盒60分钟的录音磁带带回北京，立刻招呼知青朋友来我家听。大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听。听完之后，也是繁星满天，天空下的城市格外宁静，远近的灯火泛着温暖的光，望着他们的身影消失在夜色里，我无比感动。 ⑩整40年过去了，朋友们聚会的时候，还会说起那盒录音带，说起那个夏夜。很多老乡去世了，但他们的声音还在那盒磁带里。 ⑪1992年夏天，在巴黎现代艺术博物馆我看到一幅名为《持扇的女人》的油画，觉得很新鲜。 ⑫那时，见识浅陋的我不知道意大利画家莫迪利亚尼，这是我第一次看到他的作品。我低下头看画旁边的画签，想看看作者的名字，没有拼出那一串字母的姓名，便想抄下来，回家后查名人大辞典。可是，翻遍了书包，没有找到一支笔。 ⑬这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我。我抄录好那一串字母，道谢之后，把笔递还给老太太，老太太微微一笑，冲我挥挥手，说了句我听不懂的法语，但我明白，她是好意把笔送给我。 ⑭一支很普通的圆珠笔。但是，有了这支圆珠笔，1992年那个夏天的午后，便一下子如花盛开。 ⑮2015年春末，姐姐80大寿，我去呼和浩特看姐姐。在姐姐家客厅的墙上，忽然看见一幅四扇屏，以前到姐姐家多次，没有见过。是丝绣的四季风物：春绣的是凤凰戏牡丹，夏绣的是映日荷花，秋绣的是菊花烹酒，冬绣的是传统的喜鹊登梅。 ⑯姐姐指着四扇屏，告诉我：这还是娘做姑娘的时候绣的呢。娘是我的生母，姐姐一直这样称呼她。我5岁那年，娘去世，我对她一点儿印象都没有。那一天，突然见到这四扇屏，心里有些激动，不禁贴近墙面，想仔细看。如果娘活着，这一年整100岁。丝线比颜料还能保鲜，绣出的花鸟鲜艳如昨。我好像看见了娘年轻时的模样。 ⑰不知怎么，忽然有种感觉，不知是这面墙热，还是四扇屏有了热度，一下子有了一种温暖的感觉，好像就贴在娘的身边，娘悄悄地对我说着什么。那一刻，逝去的时间，我以为永远看不见的时间，因为有了四扇屏这个具体物的存在，变得如水回溯眼前，并且能够亲切地对我说话。或许，那只是我自己心里渴望已久的话，是时间的回音。 ⑱时间从来不是虚无缥缈的，时间也从来不是一去不返的。只要有特定的物存在，时间是能够看见的，是能够说话的。 1.本文借助几个物件，复原了几段记忆。请完成下列表格。 时间 物件 复原的记忆 54年前的夏天 小包黄土 我去北大荒，临行时邻居张大爷送一小包黄土给我。 1982年夏天 一盒录音磁带 ① 1992年夏天 一支圆珠笔 ② 2015年春末 ③ 我对没有印象的娘，有了一种温暖的感觉。 2. 文章第⑧段和第⑨段的划线句子，为什么都写到“繁星满天”时的情景，这样写有什么作用和效果？ 3.阅读散文要关注文章的主旨、情感、语首、行文思路等。下面三句话从不同的角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它为本文写一段评析性文字，不超过150字。 A.其实，让时间说话的密码是真情 B.细微之处见感动 C.“物—事—情”的文章思路，简明而清晰 （五）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔铁峰·期末）阅读下文，完成下面小题 （ ） ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以提高温度。这样即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子却陡然酸了。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 1.第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有一些体现母亲“固执”的情节，请至少简要概括出两处。 2. 请从人物描写的角度，对画线句进行赏析。 “下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！” 3. 请给文章选择恰当的标题（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 4. “我”回城后，望着满满一箱柴鸡蛋，想到母亲递给“我”那个鸡蛋时的情景，于是发了个朋友圈，图片为一箱柴鸡蛋。请你为图片配写恰当的文字。 （六）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答小题。 ①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘…… ②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。 ③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。 ④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡儆猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。 ⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不四来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。 ⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。 ⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。 ⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，“你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛”，她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。 ⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。 ⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。 ⑪如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗…… 1. 第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。 2. 结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”和“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物） 3. 第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？ 4. 分析第⑧段中画线句的人物心理。 “你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛”，她笑骂道。 5. 结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。 （七）（23-24八年级下·黑龙江佳木斯富锦·期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一双风做的翅膀 王磊 ①我小时候长得又瘦又小，体能也不好，经常被一起玩耍的孩子嘲笑。尤其是大家玩跳绳的时候，在所有人里，我跳得最低。这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢？ ②那段时间，附近的小孩子疯狂地迷恋上跳绳这个游戏，但大家玩得最开心的游戏是我的噩梦。因为每次大家玩得开怀大笑的时候，跳得最差的我又会成为笑柄。我不想做笑柄，却没有办法改变，于是我的脾气越来越坏，经常噘着小嘴，满脸不高兴地回家哭闹。尽管家里人都知道事情的原委，但是除了安慰我之外，谁也没有好办法，只能任我一次又一次地撒泼打滚。 ③一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：“你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。” 说着，爷爷拉着我向外走。我好奇地问爷爷：“我有什么优势？”爷爷故作神秘地告诉我：“在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。” ④“爷爷，你骗人，要是真有这样的翅膀，我自己怎么感觉不到？”我昂着小脑袋，满脸不相信的样子。毕竟我不是三岁的孩子了，哪能那么好骗？爷爷笑着说道：“那双翅膀不是轻易出现的，只有你拼尽全力向上跳的时候才能出现，那时候你才能感觉自己跳得又高又轻松。要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。”我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢！ ⑤从那之后，我每天认真地按照爷爷教我的方法吃饭、睡觉、锻炼。那时候，附近的人总能看见一个小男孩在小区的空地上跳啊跳，虽然他们不知道这个小男孩在干什么。只有这个小男孩知道，一切的努力都是为了风翅膀早日出现。 ⑥我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信。 ⑦再后来，可能是因为长期坚持良好的生活习惯和运动锻炼，我成了附近孩子里身体素质最好的人。这时候的我已经不是那个被人嘲笑的怯懦男孩，而是一个强壮自信的少年。 ⑧现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ ⑨在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞！ 1. 下列对选文内容与写作手法理解不恰当的一项是（ ） A. “长得又瘦又小，体能也不好”，这是“我”小时候玩跳绳跳得最低的主要原因。 B. 选文多处运用了对比的手法，如家里人的没有好办法和爷爷的善意欺骗构成鲜明对比。 C. 第⑥段写“钦佩我的声音越来越多”，从侧面烘托了“我”弹跳能力进步飞快。 D. 本文采用顺叙写法。结尾段以记叙为主，点明了文章主旨，并照应文章标题。 2. 请结合全文，梳理内容，完成下面表格。 时间 与“我”相关的事件 “我”的心理变化 小时候 跳绳调的最低被人嘲弄 （1） 那段时间 没办法改变跳的最差的现状 不高兴 一天 （2） 半信半疑、期待 经过锻炼以后 “我”跳绳的表现越来越出色 （3） 现在 经常去空地练习跳高 无比自信 3. 请从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。 这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ 4. 本文以“一双风做的翅膀”为标题，有什么作用？ 5. 结合实际谈谈你对选文主旨的理解。 （八）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）请阅读《我们家的燕子》回答小题。 ①过完年，父亲又该出门打工了。 ②临出门，他放下行李，重新打开家门，扛一把梯子爬到三楼，将房檐下的玻璃窗推开一道缝。我明白父亲用意——他想让我家的燕子在春天能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家，哪怕跋山涉水，也会年年回“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住泥瓦房，有只燕子在我家屋顶筑巢。A：我看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，很好奇它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，铁青着脸，我才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！” 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ ⑤果然，整个春夏，燕子再也没回我家。我常望着那房顶发呆。父亲看出我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来。” ⑥我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦第二年春天，我在朝思暮想中，发现真有一只燕子飞到我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细端详，肯定地点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得以印证，燕子回来了，它是念旧的！ B：我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了，心里难过不已。好在没过多久，又有新的燕子来我家“安家落户”。C：我又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了。这使我心安，整个春天抑郁的心情得以缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎藤蔓一样在我心里蔓延……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子， 穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽…… ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，车窗外的行道树已吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1. 结合文章内容，按顺序补全情节。（每空不超过3个字） 三年级时的春天：燕筑巢→①___________→燕离去我们家的燕子 第二年春天：盼燕归→②___________（③~⑨段） 有一年春天：③___________→新燕来 去年：盖新房→留窗缝→④___________ 2. 分别从描写和修辞的角度，赏析第④段画线句的妙处。 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ 3. “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”此场景在文中ABC处反复出现，从中你读出了作者怎样的情感变化？ 4. “圆月”寓意阖家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 （九）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）请阅读《两进虎跳峡》一文，回答小题。 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同进入了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若问我云南最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑的回答：在虎跳峡！ 1. 请根据提示在下面横线上将作者在虎跳峡所见的主要景物及其特征补充完整。 上峡所见：雪山高耸、_________、江水震响；中峡所见：________； 下峡所见：________、峡谷森严、 村夜沉寂。 2. 请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。 作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”表达了作者对马帮的_______之情；第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的_______之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。 3. 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”选文第⑥段使用了哪种写法？请简要分析。 4. 根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画线句子的理解。 （十）（23-24八年级下·黑龙江鸡西·期末）【读记叙文，跟着游记去旅行】 ①在寒冷的冬日，我踏上了前往鸡西兴凯湖的旅程，去体验那充满神秘与魅力的冬捕活动。 ②早上，天还未亮，我们就来到了兴凯湖的冰面上。这里早已热闹非凡，人群熙熙攘攘。放眼望去，湖面上是一片洁白的冰雪世界，远处的天空呈现出淡淡的红色，仿佛在预示着今天将是一个特别的日子。 ③“鼓震天籁，响彻兴凯”，随着一阵激昂的鼓声，冬捕活动正式拉开了帷幕。演员们身着鲜艳的服装，用舞蹈再现了 6800 年前肃慎人在兴凯湖畔的渔猎生活。那古老而神秘的祭湖仪式，让我感受到了浓厚的历史文化氛围。渔把头们响亮的渔工号子，仿佛穿越了时空，唤起了人们对往昔的回忆。 ④接下来就是令人期待的捕鱼环节了。渔民们在冰面上熟练地操作着，上千米的捕鱼大网缓缓地被拉出水面。不一会儿，活蹦乱跳的鱼儿就出现在了大家眼前，人群中顿时响起了欢呼声。看着这些肥美的鱼儿，我能感受到渔民们丰收的喜悦。 ⑤除了冬捕非遗展示，现场还有许多其他的活动。有头鱼拍卖，大家纷纷竞价，想要夺得这份象征着好运的“头鱼”；还有特色美食品尝，热气腾腾的鲜鱼让人们在寒冷的冬日里感受到了温暖。 ⑥我还参与了徒步穿越兴凯湖的活动，在冰天雪地中行走，感受着大自然的壮美。周围的景色 （1） ，纯净的冰雪，湛蓝的天空，让人 （2） 。 ⑦这次兴凯湖冬捕之旅，给我留下了深刻的印象。我不仅领略到了兴凯湖冬季捕鱼的壮观景象，还对鸡西的肃慎文化有了更深入的了解。 1. 请你给本文拟一个恰当的题目，要求能够概括文章的主要内容。 2. 第②段划线句用了什么描写方法？在文中有什么作用？ 3. 根据上下文的意思，给第⑥段空白处补充两个成语。 4. 你认为兴凯湖冬捕节对鸡西文旅发展有什么意义？ （十一）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末）阅读下面文章，完成小题。 烟火里的疼爱 木兰溪 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时货力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次微出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮....母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裘着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。 1. 文章围绕“我和母亲”写了哪几件事？请结合全文简要概括。 2. 按要求完成练习。 （1）母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。（从加点词语含义角度分析） （2）月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。（从描写的角度赏析句子） 3. 文章写的是母亲，却多次提到外婆，有什么作用？ 4. 文中第④⑤自然段，母亲的话看似矛盾，实则在情理之中。请简要分析。 （十二）（23-24八年级下·黑龙江漠河·期末）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 1. 顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ①____________ （2）②____________ 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③____________ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④____________ 2. 赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 3. 感情思。假如你是文章中的我，在看到老师向你道歉并作揖时，内心里会有什么样的想法？请你揣摩作者内心的想法，并将它写下来。 4. 悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 5. 读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。 （十三）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）阅读《牵你的手，唯愿时光不老》，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑨母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑩多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑪我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。” ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ 1. 阅读选文，填写表格。 内容概况 母亲给我 开门 母亲忙着 给我做饭 B 我陪母亲赏花，望着她的笑脸 “我”的 情感态度 埋怨 A 吃惊 C 2. 选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” 3. 请分析选文第⑧一⑨段属于什么记叙顺序，有什么作用？ 4. “我”从老家来的一个舅妈那里才得知母亲有恐高症。在前文作者就为“母亲有恐高症”已有伏笔，请一一指出来。 5. 请结合选文内容分析文中母亲的形象。 （十四）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）阅读《苏武在何处牧羊》，完成下面小题。 苏武在何处牧羊 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”我们说：“就这样喝？”万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ④船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑤大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑥苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑦万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑧航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑨我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑩我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 1. 贝加尔湖的水有怎样的特点？根据文章第②③段内容概括回答。 2. 第④段句子“中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感”，句中的“特别的情感”指的是什么？ 3. 第⑤段写了贝加尔湖怎样的气候特点？有什么作用？ 4. 赏析第⑦段划线句子的表达效果。 5. 作者在贝加尔湖许下的愿望是什么？请结合文章内容分析。 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 记叙文文阅读（名校期末真题，14题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 选题区域 黑龙江省12市：主要包括哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、绥化等。 （一）（23-24八年级下·黑龙江绥化明水·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 急送 张弯 ①在高架桥下等红绿灯时，他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起，他瞄一眼，还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下，将左右手的挡位和刹把旋几旋。依然一点反应都没有。 ②手机铃声刚停，紧接着又响起。他无奈地腾出手，滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！”女货主的语调满是火气，态度不那么友好。 ③“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法。”他尽量用平和的语调解释。“不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。”看样子，女货主是真着急了。 ④他将电瓶车推到对面一个单位门口，面向门口保安说：“大哥，我是‘同城急送’的送货员，我这车坏了，能不能推到你们院子里放一放。我打车把客户的货送过去，晚点再回来将车子推走？”“这样吧，你就将车靠到我们单位围墙边，我这边捎带帮你瞅着。七点之前能拿走吧？过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗，动了恻隐之心。 ⑤还好，出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货主的后备箱，再将箱子打开，让女货主查看。验完货，他问：“要封起来吗？”女货主“嗯”了一声。子是，他又将箱子搬出，拿后备箱里的胶带，封严再搬进去，码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了。 ⑥他这才想起，自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间，离女儿通知的家长会时间已过去五分钟，现在打车过去，怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中后的第一次家长会，孩子要求一定要准时。唉，本来他不打算接这趟单，可看这路程与方位，依照通常的派送时间计算，基本不会耽误。谁料，提货出来会遇上这么些不顺利的事。 ⑦算了，就这身衣服吧，反正女儿和她同学都提前放学了，第一次家长会，熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。 ⑧没想到，他进教室时，班主任老师还未到，家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子，看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片，他的心平静了许多。坐定，他想起什么，赶紧掏出手机，关了接单App，又调成静音。 ⑨这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。 ⑩弯腰坐下那一瞬，女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧？”女货主也轻轻嘀咕一句。 ⑪班主任随后匆匆进来，依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后，班主任总结：“……最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具。在此，我代表本班所有老师和同学，向这位爱心家长致以真诚的感谢！” ⑫他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑，并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时，他们才从座位上站起。 ⑬“谢谢您，没有给我差评和投诉；谢谢您，给孩子们的……爱心！”他轻声说。 ⑭“不，不，先前我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅，我女儿休学过一年，学习跟不上。她说班上同学都很关心她，特别是邻桌的小雅，总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我能加你微信吗？”他腼腆地点点头。 （选自《羊城晚报》2023年2月1日，有删改） 1.这篇小说篇幅不长，情节却有许多“不巧”和“巧合”，颇具戏剧性，通读全文，请概括小说中“不巧”与“巧合”的故事情节。 2.请你从描写方法角度赏析划线句的表达效果。 他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车。（从描写方法的角度） 3.文中女货主是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。 【答案】1. “不巧”的情节：①正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”却拿错了货；②本来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。 “巧合”的情节：①“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到闹得不愉快的“女货主”；②“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送给班上同学的文具。 2. 这句话运用了动作描写，表现出“他”注重自己的外表形象，不想在家长会上给人留下不好的印象。反映出“他”对自己孩子的爱。 3. 从她不断打电话催促送货员看出她是一个心直口快的人。看到送货员被汗珠浸潮的蓝色外衣，她还是将想说的话压下看出她心地善良，能善解人意的人。得知送货员是孩子同学的家长并与送货员道谢和解看出她是一个体谅他人，宽容大度的人。从她匿名赠送文具看出她是一个懂得感恩，疼爱孩子理解孩子，有爱心的好妈妈。 【解析】 【1题详解】 本题考查概括故事情节。 结合选文第②段“师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了”、③段“我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到”可知，正常二十分钟可到的送货路程，不巧“他”却拿错了货； 结合③段“实在对不起，这闹心事都赶到一块，我的电瓶车刚才又坏了，正在想办法”可知，本来调换货物迟十几分钟就能送到，不巧“他”的电瓶车又断电无法启动。 结合⑨段“这时，他看见那位女货主也走进教室，并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位”可知，“他”去参加女儿的家长会，恰巧又碰上因送货迟到闹得不愉快的“女货主”； 结合⑫段“他当即明白，那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货”可知，“他”急送的货，恰巧是“女货主”在家长会上赠送给班上同学的文具。 【2题详解】 本题考查句子赏析。 结合“他将自己的上衣拍打几下，把拉链拉好，继续拦出租车”可知，这句话运用了动作描写，通过“拍打几下”“把拉链拉好”等动作，生动形象地写出了“他”注重自己的外表形象，表现了他不想在家长会上给人留下不好的印象，担心因此对孩子产生影响，反映了“他”对自己孩子深沉的爱。 【3题详解】 本题考查人物形象的把握。 根据第②段“‘师傅你到底怎么回事，二十分钟可以到的路程，这都快一个小时了！’女货主的语调满是火气，态度不那么友好”及第③段“‘不会是又在乱扯吧？我之前问你，你说货物拿错了，返回去调换，大约迟十分钟送到。现在呢，已迟了半个小时还不见你人影，你这一趟带多少家货我不管，可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗，你打个车过来，赶紧将我那两箱货送到，我也不投诉你了。’看样子，女货主是真着急了”可知，从女货主不断打电话催促送货员，语言直截了当，看出她是一个心直口快的人； 根据第⑤段“看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣，女货主噘着的嘴努了几努，还是将想说的话压下，发动油门走了”可知，女货主看到送货员被汗珠浸潮的蓝色外衣，她还是将想说的话压下，可以看出她心地善良，能善解人意的人； 根据第⑭段“我脾气不好，还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅”可知，当女货主得知送货员是孩子同学的家长，并与送货员道谢和解看出她是一个体谅他人、宽容大度的人； 根据第⑪段“最后说个事，有位不愿公开姓名的家长，想给班上的每位同学赠送一套文具”及第⑭段“这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去，我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围”可知，从她匿名赠送文具并请求送货员不要说出去，可以看出她是一个懂得感恩，疼爱孩子理解孩子、有爱心的好妈妈。 （二）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔讷河·期末）阅读《时间不等人》，完成下面小题。 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 1.阅读选文第②～④段，围绕妈妈为“我”做的事情，将下列情节补充完整。 （1）_____（2）妈妈拆开包裹，并对因此恼怒的“我”表示歉意（3）______ 2.从修辞手法的角度，赏析第②段中画横线的句子。 3.选文第⑧段中A、B两处是否矛盾？为什么？ 4.本文的题目《时间不等人》有什么含义？ 【答案】1. ①. 妈妈为“我”准备、搬运六大包行李。 ②. 妈妈给“我”拿花生并叮嘱路上吃。 2.比喻，将母亲比作蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时忙碌的样子，表现母亲的细心周到，对远行孩子的担忧。 3. 不矛盾，“订了当晚回老家的火车票”体现了父亲节俭的美德，但却舍得花钱给“我”的舍友买苹果，是为了让舍友关照陌生环境中的“我”，体现了父亲无微不至的爱。 4.表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，感悟到我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容的概括。 要求从选文第②～④段概括“妈妈为‘我’做的事情”，根据示例“妈妈拆开包裹并对因此恼火的‘我’表示歉意”，可知概括的基本的式样；这是第③段的内容； 空一：根据第②段“给我准备了六大包的行李”“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”可知，这是妈妈为“我”准备行李的情况，可概括为：妈妈为我准备，搬运六大包行李； 空二：根据第④段“手里拎着一大袋子煮熟的花生”“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃”可知，这是妈妈为“我”准备了熟花生的情景，可概括为：妈妈给我拿花生并叮嘱我路上吃。 【2题详解】 本题考查句子的赏析。 解答时，结合句子内容，按照题干要求从修辞手法的角度进行分析。 从修辞手法来看，结合第②段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心；由“搬家”可知，明明只是送行，但是母亲却像搬家一样，生怕对孩子照顾不到位，也表现了儿行千里母担忧。 【3题详解】 本题考查对文章内容的理解。 首先阐明观点，不矛盾。结合语境可知，[A]“为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”是父亲对自己节俭；[B]“给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”是父亲对“我”身边人慷慨，亦是父亲对“我”的爱，希望身边人能够照顾我。从两处可知父亲对自己节省，对“我”舍得花钱，两处对比更体现父亲对“我”深沉的爱，因此不矛盾。 【4题详解】 本题考查标题的理解。 理解标题的含义一般可从表层含义和深层含义入手。 根据第⑥段爸爸说的话“走吧，时间不等人”，联系前文可知，“我”去济南上大学临行前，这是面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上火车； 根据第⑦段“远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”和第⑬段“最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，“我”远去他乡求学，而父母却随着时间流逝渐渐老去；暗含着“我”对父母的理解和感恩之情，对自己之前行为的愧疚，以及对父母老去的一种惆怅与心酸之情。表达了要趁父母健在，多陪伴孝敬父母的愿望。 （三）（23-24八年级下·黑龙江绥化北林·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 远航 陆颖墨 ①“西昌”舰要走了，是最后一次远航。 ②舰长肖海波下达了起航命令。“西昌”舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重，似乎满腹心事。在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了，父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒？ ③父亲叫肖远，今年七十多岁了，是“西昌”舰的第一任舰长。三十多年前，国产的“西昌号”驱逐舰刚刚服役下水，就参加了一次海战。激战中一颗炸弹在后甲板爆炸，不知震坏了机舱的哪块部件，引起高压锅炉管道着火和严重泄漏。头顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了。“西昌”舰得救了，肖远在医院躺了三个多月。以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要“西昌”舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛。 ④昨天上午，在海军博物馆隆重举行了“西昌”舰退役仪式。选定这个日子也是因为肖远，他在舰队医院已经住了一年多了，记不清的化疗和放疗，已经让他铁塔一样的身子虚弱不堪。 ⑤肖远从救护车上下来时，身穿脱下九年的海军中将军装，一帮医护人员带着各种抢救设备，用轮椅把他推上了甲板。之后“西昌”舰的每一任舰长跟在他的身后，依次走上军舰。现任舰队司令宣布“西昌”舰退役命令后，肖远缓缓地站立起来，给后任的八位“西昌”舰长点名。而后，他用沙哑的嗓子慢慢地说了起来，讲得很平静，只是详细地讲“西昌”舰年龄、吨位、各个部位的尺寸，以及“西昌”舰执行的每一次任务和受过的伤，这个军舰也要离开博物馆，去执行它最后一次任务。 ⑥肖海波已经被任命为新的“西昌”舰舰长，这是国产最新型导弹驱逐舰。新舰已经下水，最后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹的打击能力，如果仅用一枚导弹便能击沉一艘驱逐舰，新“西昌”舰就合格了。而老“西昌”舰就是这次试验的靶舰。肖海波面临的是，他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列。 ⑦肖海波当然知道，过去，只要老“西昌”舰一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老“西昌”舰离开博物馆一事无法瞒住父亲。 ⑧“西昌”舰缓缓地沿着海湾航行，除了左边远处海岸边偶尔冒出的点点渔火和航标灯，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡着了。 ⑨肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙地惊醒。信号兵报告左侧海岸边山头有信号。 ⑩副长说：“是不是睡迷糊了，这个山头上没有信号灯塔。” ⑪肖海波也知道信号兵肯定弄错了，这段航道他太熟悉了，左边山头是……忽然他身子一激灵，跳了起来，赶紧拿起望远镜朝山顶看去，马上呆住了。 ⑫山顶上有一个小亭子，亭子里有几个人，父亲肖远坐在轮椅上，正用手电朝军舰发着信号，反复只有两个字：去哪？ ⑬父亲果然没有被瞒住，镇痛药能镇住癌症病痛，却无法割断“西昌”舰对他的牵引。他马上对信号兵说回信：军舰要去远航，要去很远很远的地方，但只走很短很短的时间。父亲似乎明白了什么，但依然不死心，又问：远航？ ⑭肖海波回答：是的。 ⑮父亲那边又问：为什么？真是最后一次了吗？ ⑯肖海波回答：是最后一次，也是第一次。 ⑰父亲那边停了一会儿，又问：第一次什么时候？ ⑱肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见它一样年轻。父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航。 ⑲军舰渐渐远去，山上再也没有信号发出，肖海波这才发现自己刚刚读懂父亲，这时，他在望远镜里惊讶地看到，父亲的眼角闪着亮光。这是他第一次看到父亲流泪。 ⑳一个月后，按照肖远的遗嘱，在我国最新型的导弹驱逐舰——“西昌”舰上为这位老舰长举行了海葬。 （摘选自《海军往事》，有删改） 1.小说成功塑造了人物形象，请简要分析老舰长的人物形象。 2.自选角度赏析下面句子。 “西昌”舰悄悄地驶离了海军博物馆的码头，它走得很沉重，似乎满腹心事。 3.小说以“远航”为题，含意深刻，请简要分析。 4.本文在叙事技巧上设置了悬念，请从文中找出两处分析。 【答案】1.（1）服从安排，担任第一任舰长，西昌舰刚服役就参加战斗；（2）爱护官兵，不怕牺牲，在危急时刻，救下士兵，挽救西昌舰；（3）心系、热爱海军事业，在病痛中始终关心军舰；（4）忠于海军事业，认为军人，就应该像军舰一样，随时接受祖国的召唤，轰轰烈烈地远航。 2.运用拟人的修辞手法，形象地描写了老西昌舰驶离海军博物馆码头的过程，渲染了老西昌舰启程远航时庄重的气氛。 3. （1）西昌号驱逐舰为海军事业再做贡献当靶舰而“远航”（2）老舰长生命远逝，精神长存（3）新一代军人在继承和超越中“扬帆远航” 4.（1）从西昌舰最后一次远航写起，开篇就留下了悬念，激发读者阅读兴趣。（2）第②段老西昌舰深夜启程远航，肖海波心中总想着父亲是否入睡的问题，与后面父亲用手电发信号询问相呼应。（3）小说两次提到老“西昌”舰只要一起航，父亲的腰部就会疼的细节，推动小说情节发展。 【解析】 【1题详解】 本题考查人物形象。 根据第②段“父亲叫肖远，今年七十多岁了，是‘西昌’舰的第一任舰长。三十多年前，国产的‘西昌号’驱逐舰刚刚服役下水，就参加了一次海战”可知，担任第一任舰长，西昌舰刚服役就参加战斗，体现了他的军人服从意识和责任感，能够在关键时刻挺身而出，承担起舰长的职责，投入战斗； 根据第②段“顶的一根横梁朝两个水兵砸了下来，肖远冲过去，用身体挡住了”可知，他在危急时刻，救下士兵，挽救西昌舰，展现了他的英勇无畏和舍己为人的高尚品质，将士兵的生命和军舰的安危置于自己之上； 根据第②段“以后的日子，无论是他担任支队长，还是舰队司令，只要‘西昌’舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛”可知，他在病痛中始终关心军舰，说明他对海军事业的深情和执着，即便身患重病，依然心系“西昌”舰； 根据第⑱段“肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见它一样年轻。父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航”可知，他认为军人，就应该像军舰一样，随时接受祖国的召唤，轰轰烈烈地远航，突出了他忠诚于海军事业的坚定信念和对军人使命的深刻理解，展现了他崇高的精神境界。 【2题详解】 本题考查句子赏析。 句中“它走得很沉重，似乎满腹心事”作者将“西昌”舰拟人化，赋予它“沉重”和“满腹心事”这样人类的情感和心理状态，使原本无生命的军舰具有了人的特质，生动鲜活，形象地描写了老西昌舰驶离海军博物馆码头的过程，让读者能够更直观地感受到老舰离开时的特殊氛围和情感。 【3题详解】 本题考查文题含义。 根据第⑥段“新舰已经下水，最后一次试验成功后，就要服役。这个试验就是要验证舰上新型导弹打击能力，如果仅用一枚导弹便能击沉一艘驱逐舰，新‘西昌’舰就合格了。而老‘西昌’舰就是这次试验的靶舰。肖海波面临的是，他只有亲手击沉老舰，才能驾驶新舰进入人民海军的序列”可知，老“西昌”舰虽然退役，但它以充当靶舰的方式进行最后一次航行，为新型军舰的试验和海军装备的发展贡献最后的力量，这种“远航”具有特殊的使命和价值； 根据第⑱段“肖海波回答：很快，但是军舰变年轻了，就像您当年第一次见它一样年轻。父亲好一会儿没有回信，军舰快要驶远了，肖海波命令放慢航速再等待一会儿，终于父亲回信：我真羡慕它，能在轰轰烈烈中远航”可知，“远航”也象征着老舰长精神的延续，尽管老舰长的生命走到了尽头，但他对海军事业的热爱、忠诚和奉献精神永远留存，如同一次永不停歇的“远航”； 新舰长肖海波将继承老舰长的意志，驾驶新的“西昌”舰继续前行，在继承前辈经验和精神的基础上不断超越，开启新一代海军军人的征程，这也是一种“远航”，代表着海军事业的传承与发展。 【4题详解】 本题考查叙事技巧。 根据第①段“‘西昌’舰要走了，是最后一次远航”可知，这种开头方式让读者立刻产生疑问，这最后一次远航的目的是什么？会有怎样的结局？从而吸引读者迫不及待地想要了解后续的故事发展； 根据第②段“在舰桥上的肖海波看了看手表，已是凌晨两点，他朝左前方张望了一下，整个城市都熟睡了，父亲这时候真的已经睡着了吗？会不会从梦中惊醒”，第⑨段“肖海波回到舰长室，躺在铺上，刚睡着没几分钟，就莫名其妙地惊醒。信号兵报告左侧海岸边山头有信号”可知，此处肖海波的担忧为后文父亲出现并发出信号埋下伏笔，让读者在阅读过程中不断猜测父亲是否知晓这次远航，以及他会有怎样的反应，增强了故事的紧张感和吸引力； 根据第③段“只要‘西昌’舰一起航，肖远受伤的腰部就会隐隐作痛”，第⑦段“肖海波当然知道，过去，只要老‘西昌’舰一起航，父亲腰部就会疼，所以担心老‘西昌’舰离开博物馆一事无法瞒住父亲”可知，小说两次提到老‘西昌’舰只要一起航，父亲的腰部就会疼的细节，这一细节不仅体现了父亲与老舰之间深厚的情感联结，也让读者好奇在这次特殊的远航中父亲的身体状况以及他的感受，同时为后文父亲不顾病痛出现并关注老舰的命运做了铺垫，使得情节的发展更加合理和自然。 （四）（23-24八年级下·黑龙江漠河·期末）文学作品阅读 时间说话 ①多年前，读福柯的《词与物》，读到这样一段话：“知识在于语言与语言的关系；在于恢息词与物的巨大的统一的平面；在于让一切东西说话。” ②不管我是否真正读憧了福柯的这段话，或者只是浅薄地为我所用，我觉得，福柯说知识和其所造就的语言，在于让一切东西说话。这一切东西，是应该包括时间在内的。 ③想起54年前的夏天，我离开北京到北大荒。我所乘的火车是10点38分发车。北京火车站离我家不远，但我8点不到就离开家门，那样迫切，吃凉不管酸，奔赴远方。刚出家门，紧靠我家的邻居张大爷走出来，递给我一小包东西，一块用蓝布包着的黄土。张大爷对我说：“去那么远的地方，刚到那里会水土不服，喝水的时候，你捏点儿黄土泡进水里。”尽管当时我觉得张大爷有些迷信，但还是很感动。 ④到了北大荒的第一天，喝水的时候，我还真的偷偷地捏了一点儿黄土放进水杯里。黄土碎末飘飘悠悠的，云彩一样晃荡在水中，很快就沉淀下去了。我没有喝出什么味儿来。 ⑤54年过去了。我想离开北京的那一天，到达北大荒的那一天，如果没有这一小包黄土，记忆还会这样深刻吗？ ⑥1982年夏天，我大学毕业。毕业典礼结束第二天，我迫不及待地重回阔别8年的北大荒。北大荒有两座岛非常有名，一座是雁窝岛，一座是大兴岛。大兴岛被七星河和挠力河包围，一片亘古荒原。我在大兴岛二队生活劳作6年。 ⑦因为我是第一个重返大兴岛的知青，二队的老乡特意杀了两头猪热情款待我，在两户农家，炕上炕下，屋里屋外，摆满好几桌。酒酣耳热之间，他们纷纷关心地问我这个知青、那个知青回北京的情况。我忽然想，知青朋友们也都关心老乡的情况呀，便问哪家有录音机，想让老乡们对着录音机每人说一段话，录下音来，带回北京，放给知青朋友们听。 ⑧录音机拿来了，是一台笨重的台式录音机。那时候，录音机还是新鲜玩意儿，老乡们对着它，都很好奇，挤在一起，你看看我，我推推你，探头探脑，各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的⋯⋯大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……。那一夜，一直录到繁星满天，星空下的田野里飘来麦熟时节的麦香，远处吹来七星河和挽力河湿润的清风。 ⑨我把这满满一盒60分钟的录音磁带带回北京，立刻招呼知青朋友来我家听。大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听。听完之后，也是繁星满天，天空下的城市格外宁静，远近的灯火泛着温暖的光，望着他们的身影消失在夜色里，我无比感动。 ⑩整40年过去了，朋友们聚会的时候，还会说起那盒录音带，说起那个夏夜。很多老乡去世了，但他们的声音还在那盒磁带里。 ⑪1992年夏天，在巴黎现代艺术博物馆我看到一幅名为《持扇的女人》的油画，觉得很新鲜。 ⑫那时，见识浅陋的我不知道意大利画家莫迪利亚尼，这是我第一次看到他的作品。我低下头看画旁边的画签，想看看作者的名字，没有拼出那一串字母的姓名，便想抄下来，回家后查名人大辞典。可是，翻遍了书包，没有找到一支笔。 ⑬这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我。我抄录好那一串字母，道谢之后，把笔递还给老太太，老太太微微一笑，冲我挥挥手，说了句我听不懂的法语，但我明白，她是好意把笔送给我。 ⑭一支很普通的圆珠笔。但是，有了这支圆珠笔，1992年那个夏天的午后，便一下子如花盛开。 ⑮2015年春末，姐姐80大寿，我去呼和浩特看姐姐。在姐姐家客厅的墙上，忽然看见一幅四扇屏，以前到姐姐家多次，没有见过。是丝绣的四季风物：春绣的是凤凰戏牡丹，夏绣的是映日荷花，秋绣的是菊花烹酒，冬绣的是传统的喜鹊登梅。 ⑯姐姐指着四扇屏，告诉我：这还是娘做姑娘的时候绣的呢。娘是我的生母，姐姐一直这样称呼她。我5岁那年，娘去世，我对她一点儿印象都没有。那一天，突然见到这四扇屏，心里有些激动，不禁贴近墙面，想仔细看。如果娘活着，这一年整100岁。丝线比颜料还能保鲜，绣出的花鸟鲜艳如昨。我好像看见了娘年轻时的模样。 ⑰不知怎么，忽然有种感觉，不知是这面墙热，还是四扇屏有了热度，一下子有了一种温暖的感觉，好像就贴在娘的身边，娘悄悄地对我说着什么。那一刻，逝去的时间，我以为永远看不见的时间，因为有了四扇屏这个具体物的存在，变得如水回溯眼前，并且能够亲切地对我说话。或许，那只是我自己心里渴望已久的话，是时间的回音。 ⑱时间从来不是虚无缥缈的，时间也从来不是一去不返的。只要有特定的物存在，时间是能够看见的，是能够说话的。 1.本文借助几个物件，复原了几段记忆。请完成下列表格。 时间 物件 复原的记忆 54年前的夏天 小包黄土 我去北大荒，临行时邻居张大爷送一小包黄土给我。 1982年夏天 一盒录音磁带 ① 1992年夏天 一支圆珠笔 ② 2015年春末 ③ 我对没有印象的娘，有了一种温暖的感觉。 2. 文章第⑧段和第⑨段的划线句子，为什么都写到“繁星满天”时的情景，这样写有什么作用和效果？ 3.阅读散文要关注文章的主旨、情感、语首、行文思路等。下面三句话从不同的角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它为本文写一段评析性文字，不超过150字。 A.其实，让时间说话的密码是真情 B.细微之处见感动 C.“物—事—情”的文章思路，简明而清晰 【答案】1. ①我重回北大荒，把老乡们对知青说的话录下来带给他们听。②我看画展，想抄录画家的名字，却没有带笔，陌生老太太送给我一支圆珠笔。③一幅四扇屏。 2. 示例：划线句子都是描写当时的环境（或“划线句子都是环境描写”）。第⑧段的“繁星满天”交代了乡亲们录音完毕之后的时间，突出录音时间很长，体现乡亲们对知青的关心之情深切。第⑨段的“繁星满天”交代了知青听完乡亲们的录音之后的时间，表现了知青对乡亲们同样牵挂和关切。。都写到“繁星满天”下的情景，营造了一种在不同时空下，相似画面互相映衬的效果，更能烘托出乡亲和知青对彼此牵挂、关心的真挚情感。 3. 参考示例一：“其实，让时间说话的密码是真情”。一小包黄土，表达的是张大爷对我的担心和牵挂；一盒录音磁带，录的话语是乡亲们对知青的关心，知青不辞辛劳赶来听，更是对乡亲们的关心和想念；一支圆珠笔，传递了陌生老太太的友善；一幅四扇屏，让我对娘有了温暖之感，接通了母子亲情。可见，是真情复原了记忆。 参考示例二：“细微之处见感动”。张大爷担心我水土不服，嘱咐我“捏点儿”黄土放进水杯里，这是真挚而细微的关心；乡亲们录音“非要再来第二遍，第三遍……”，对知青的想念和牵挂都在一言一语中；知青“下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”，每一个细节都体现了深情。老太太“微微一笑，冲我挥挥手”，友善尽在细节中。文中的细节描写，都可读到感动。 参考示例三：“‘物→事→情’的文章思路，简明而清晰”。一小包黄土，复原了张大爷送我的情形，感动张大爷对我的牵挂；一盒录音带，记录了录音和听录音的情景，定格了乡亲和知青之间的关切与想念；一支圆珠笔，复原了1992年夏天看画展的情景，铭记了老太太的友善；一幅四扇屏，让我对没有印象的娘有温暖的感觉。全文都是沿着“物→事→情”的思路来行文。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容梳理。 第一空，结合第⑦段“我忽然想，知青朋友们也都关心老乡的情况呀，便问哪家有录音机，想让老乡们对着录音机每人说一段话，录下音来，带回北京，放给知青朋友们听”第⑨段“我把这满满一盒60分钟的录音磁带带回北京，立刻招呼知青朋友来我家听。大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”可知，①复原的记忆为：“我”重回北大荒，把老乡们对知青说的话录下来带给他们听； 第二空，结合第⑬段“这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我”可知，②复原的记忆为：“我”看画展，想抄录画家的名字，却没有带笔，陌生老太太送给我”一支圆珠笔； 第三空，结合第⑮段“在姐姐家客厅的墙上，忽然看见一幅四扇屏，以前到姐姐家多次，没有见过。是丝绣的四季风物：春绣的是凤凰戏牡丹，夏绣的是映日荷花，秋绣的是菊花烹酒，冬绣的是传统的喜鹊登梅”可知，③借助的物件为：一幅四扇屏。 【2题详解】 本题考查环境的描写。 “那一夜，一直录到繁星满天，星空下的田野里飘来麦熟时节的麦香，远处吹来七星河和挽力河湿润的清风”和“听完之后，也是繁星满天，天空下的城市格外宁静，远近的灯火泛着温暖的光，望着他们的身影消失在夜色里，我无比感动”这两句都写到“繁星满天”时的情景，都是环境描写。 结合第⑧段“各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的⋯⋯大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……”“那一夜，一直录到繁星满天”可知“繁星满天”交代了乡亲们录音完毕之后的时间，突出录音时间很长，体现乡亲们对知青的关心之情深切； 结合第⑨段“大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”“听完之后，也是繁星满天”可知“繁星满天”交代了知青听完乡亲们的录音之后的时间，表现了知青对乡亲们同样牵挂和关切； 同样的“繁星满天”，同样的关切与牵挂，营造了一种在不同时空下，相似画面互相映衬的效果。更加真切的表现出乡亲和知青对彼此的牵挂、对对方的关心，表现了乡亲和知青之间真挚的情感。 【3题详解】 本题考查文章主题的概括与评析。 A.其实，让时间说话的密码是真情。 文章讲了四件事：结合第③段“刚出家门，紧靠我家的邻居张大爷走出来，递给我一小包东西，一块用蓝布包着的黄土。张大爷对我说：‘去那么远的地方，刚到那里会水土不服，喝水的时候，你捏点儿黄土泡进水里。’尽管当时我觉得张大爷有些迷信，但还是很感动。”可知一小包黄土，表达的是张大爷对我的担心和牵挂； 结合第⑧段“各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的⋯⋯大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……”“那一夜，一直录到繁星满天”第⑨段“大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”“听完之后，也是繁星满天”第⑩段“朋友们聚会的时候，还会说起那盒录音带，说起那个夏夜”可知一盒录音磁带，录的话语是乡亲们对知青的关心，知青不辞辛劳赶来听，更是对乡亲们的关心和想念； 结合第⑬段“这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我”可知一支圆珠笔，传递了陌生老太太的友善； 结合第⑮段“在姐姐家客厅的墙上，忽然看见一幅四扇屏”第⑰段“不知怎么，忽然有种感觉，不知是这面墙热，还是四扇屏有了热度，一下子有了一种温暖的感觉，好像就贴在娘的身边，娘悄悄地对我说着什么。那一刻，逝去的时间，我以为永远看不见的时间，因为有了四扇屏这个具体物的存在，变得如水回溯眼前，并且能够亲切地对我说话”可知一幅四扇屏，让我对娘有了温暖之感，接通了母子亲情； 以上四件事，都是真情的流露，借助了特定的物件来表达的。所以让时间说话的密码是真情。 B.细微之处见感动。 结合第③段“张大爷对我说：‘去那么远的地方，刚到那里会水土不服，喝水的时候，你捏点儿黄土泡进水里’”可知张大爷担心我水土不服，嘱咐我“捏点儿”黄土放进水杯里，这是真挚细微的关心让人感动； 结合第⑧段“各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的……大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……”第⑨段“大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”可知，乡亲们两遍三遍的录音，知青们下班后都凑在录音机前倾听老乡的录音，这些细节表现了乡亲和知青对彼此的牵挂与关心； 结合第⑬段“这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我”“老太太微微一笑，冲我挥挥手，说了句我听不懂的法语”这些细节表现了陌生老太太的友善。这些细节描写，都可读到感动。 C.“物—事—情”的文章思路，简明而清晰。 结合第③段“刚出家门，紧靠我家的邻居张大爷走出来，递给我一小包东西，一块用蓝布包着的黄土。张大爷对我说：‘去那么远的地方，刚到那里会水土不服，喝水的时候，你捏点儿黄土泡进水里。’尽管当时我觉得张大爷有些迷信，但还是很感动。”一小包黄土，复原了张大爷送我的情形，感动张大爷对我的牵挂； 结合第⑧段“各说了一段话。说什么的都有，关切的，热情的，询问的，玩笑的，啰唆的，甚至亲切骂人的⋯⋯大家笑成一团。录了一遍，有人非要再来第二遍，第三遍……”第⑨段“大家下班后骑着自行车赶到我家，蒜瓣一样，脑袋挤在一起，凑在录音机前倾听”第⑩段“朋友们聚会的时候，还会说起那盒录音带，说起那个夏夜”，一盒录音带，记录了录音和听录音的情景，定格了乡亲和知青之间的关切与想念； 结合第⑬段“这时候，一对白发苍苍的夫妇走了过去，大概也想观赏这幅油画。看到我忙乱又有些扫兴的样子，老太太从她时髦精致的挎包里，掏出一支笔，递给我”，一支圆珠笔，复原了1992年夏天看画展的情景，铭记了老太太的友善； 结合第⑮段“在姐姐家客厅的墙上，忽然看见一幅四扇屏”第⑰段“不知怎么，忽然有种感觉，不知是这面墙热，还是四扇屏有了热度，一下子有了一种温暖的感觉，好像就贴在娘的身边，娘悄悄地对我说着什么。那一刻，逝去的时间，我以为永远看不见的时间，因为有了四扇屏这个具体物的存在，变得如水回溯眼前，并且能够亲切地对我说话”，一幅四扇屏，让我对没有印象的娘有温暖的感觉。 通过分析可知，全文的四件事都是按照“物→事→情”的思路来行文的。 （五）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔铁峰·期末）阅读下文，完成下面小题 （ ） ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以提高温度。这样即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子却陡然酸了。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 1.第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有一些体现母亲“固执”的情节，请至少简要概括出两处。 2. 请从人物描写的角度，对画线句进行赏析。 “下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！” 3. 请给文章选择恰当的标题（ ） A. 母亲的柴鸡蛋 B. 母亲“等蛋” C. 柴鸡蛋 4. “我”回城后，望着满满一箱柴鸡蛋，想到母亲递给“我”那个鸡蛋时的情景，于是发了个朋友圈，图片为一箱柴鸡蛋。请你为图片配写恰当的文字。 【答案】1. 坚持年年养鸡；冬天给鸡棚照明提高温度，让鸡多下蛋；母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；母亲三翻五次地去看母鸡下蛋了没有，等我们开车要走的时候，母亲把刚下的鸡蛋给我们带上。（写出两处即可，） 2. 运用语言描写的方法，生动形象地表现出母亲看到鸡下蛋时的开心、高兴（喜悦），表现出母亲对我浓浓的爱。 3. A 4. 示例：（1）母爱，幸福！ （2）这哪里是一箱鸡蛋？分明是满满一箱母爱啊！ 【解析】 【1题详解】 本题考查内容概括。 根据第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”母亲不听“我”的劝说，年年养鸡；可概括为：坚持年年养鸡； 根据第④段“为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度”每到冬天，母亲就在鸡棚里安装灯泡，加强照明、提高温度，让鸡多下蛋；可概括为：冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋； 根据第⑤段“有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”我们周末回家，母亲照例抱出一个纸箱攒的鸡蛋，让我们带着；可概括为：母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着； 根据第⑥段“跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了”“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上”，第⑧段“我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。‘下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！’母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子”母亲嫌我们“着急忙慌的，沾沾屁股就走”，希望我们多待一会儿，同她“说说话儿”，可聊天时，母亲好像心不在焉，三翻五次地去看母鸡下蛋了没有，等我们开车要走的时候，母亲高兴地说“下了！下了”，并把下的鸡蛋给我们带上；可概括为：母亲三翻五次地去看母鸡下蛋了没有，等我们开车要走的时候，母亲把下的鸡蛋给我们带上。 【2题详解】 本题考查语句赏析。 根据⑧段画线句“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”是母亲的话，可知运用了语言描写，结合连用四个感叹号可知，强烈地表现了母亲因鸡下蛋极度惊喜的心情，结合第⑥段“跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了”“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上”，可知寄寓着母亲对我们的极度关爱。 【3题详解】 本题考查拟写文章的标题。 根据第①段“母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃”、第②段“母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”、第③段“结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正‘绿色、有机’的柴鸡蛋可吃了”、第④段“这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋”、第⑤段“有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢”、第⑧段“母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子”、第⑨段“我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养”，可知文章内容都围绕“母亲的柴鸡蛋”展开；BC两项太片面，无法概括全文内容。所以题目可以命为：母亲的柴鸡蛋。 故选A。 【4题详解】 本题考查语言表达。根据文章通过写母亲的柴鸡蛋，表达了浓浓的母爱，以及“我”对母亲的感激之情，可从母爱或感恩的角度拟写文字即可。 示例：一箱柴鸡蛋，贮满慈母情。 （六）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔龙江·期末）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答小题。 ①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘…… ②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。 ③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。 ④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡儆猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。 ⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不四来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。 ⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。 ⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。 ⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，“你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛”，她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。 ⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。 ⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。 ⑪如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗…… 1. 第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。 2. 结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”和“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物） 3. 第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？ 4. 分析第⑧段中画线句的人物心理。 “你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛”，她笑骂道。 5. 结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。 【答案】1. 严厉：我们在她的课上说话时，用目光制止说悄悄话的学生，让其认真听讲；她时常在别的老师上课时在班级后门窥视，让我们专心听讲。 热情：每天她从凌晨六点到深夜十点半陪我们学习；张老师主动帮不擅长写作的同学写下水作文，让学生去模仿和领悟。 2. “张老师”笑的原因可能是看到我们正襟危坐，目不转睛，专心听讲的样子，她很满意（或很欣慰）；也可能是张老师其实已看出我们故意装作专心听讲的样子，为我们的淘气可爱的样子而感到好笑。 “我们”笑的原因可能是为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来做好准备而得意（或为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来避免被老师发现上课说话挨批评而庆幸）；也可能是我们也知道张老师其实已经觉察到我们的装作专心听讲的样子而不点破的心照不宣。 3. （不擅长写作的学生通过模仿和领悟张老师的下水作文）自己能够写作。 4. 写作能力强的学生还要求要自己的下水作文留存，自己的努力对学生有帮助，自己被学生喜爱，张老师内心是喜悦的；同时也可以看出，张老师对我的“笑骂”是嗔怪（假装生气），内心是对“我”和“我”的作文肯定赞赏。 5. “美玉”“敲响”指张老师的名字中的“玲”字的意思；题目中“美玉在青春岁月中敲响”是指在张老师教育中，青春年少的我们健康成长，课堂认真听讲，写作能力不断提高（让“我”学会了写作）张老师对青春年少的我们影响深远；题目饱含着“我”对张老师的赞美与感激。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容的概括。 严厉： 根据第③段“在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用‘寒光照铁衣’般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄”可知，在课堂上，当学生讲话时，她用具有威慑力的目光来制止，体现了她的严厉。 根据第⑤段“每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不四来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他”可知，她会在其他老师上课时在后门监督我们，以确保我们认真听讲，这也体现了她对学生纪律要求的严格即严厉。 热情： 根据第⑦段“为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤”可知，她花费大量的时间陪伴学生，从早到晚，甚至牺牲自己的休息时间，充分体现了她的热情负责。 根据第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”可知，她积极主动地帮助写作有困难的学生提高写作能力，通过自己的实际行动助力学生成长，展现了她教学的热情与敬业。 【2题详解】 本题考查内容的理解。 “张老师”笑的原因： 联系第⑤段“每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他”以及第⑥段“当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她‘哒哒’的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛”可知，张老师之前一直采用悄悄窥视的方式来监督我们学习，而现在我们能够因为熟悉了她高跟鞋的声音而提前做出认真听讲的样子，这从侧面反映出我们其实是有能力自我调整学习状态的。张老师或许为我们这种潜在的自觉性的表现而感到欣慰和开心，所以笑了。同时，她也可能觉得我们能如此迅速地适应她的变化并且做出反应，这种机灵劲儿让她觉得有趣，从而露出了笑容。 “我们”笑的原因： 联系第④段“她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡儆猴，也不会秋后算账”可知，我们知道张老师的教育方式相对温和，不会严厉地惩罚我们。所以当我们能够通过高跟鞋声提前做好准备，避免被老师当场批评时，我们会因为这种侥幸和成功应对的感觉而笑。我们笑是因为我们在与老师的这种长期相处中，逐渐摸透了老师的一些行为习惯和教育风格，并且能够巧妙地利用这些来规避可能的风险，内心有一种小小的成就感。 联系第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”可知，张老师在教学上积极主动地帮助我们提高各方面的能力。我们在这个过程中，也逐渐理解了老师的良苦用心，所以当我们能够通过高跟鞋声来回应老师的监督时，我们会觉得这是我们与老师之间一种特殊的互动方式。我们笑是因为我们感受到了自己与老师之间的这种特殊联系，也知道老师其实是在关心我们的学习状态，所以即使是这种看似小小的“应对”行为，也让我们内心有一种别样的喜悦。 【3题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”可知，“自力更生”在此处指的是那些原本不擅长写作的学生在张老师的引导下，通过不断地模仿张老师的下水作文，自己独立地完成写作任务，并且能够写出有一定质量的文章，不再需要老师过多的指导和帮助，实现从不会写作到能够自主写作的转变。 【4题详解】 本题考查分析人物心理。 联系第⑧段“我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿”以及“但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾”可知，从张老师的角度来看，当她说出这句话时，一方面她对于学生认可自己的写作水平并且希望得到自己的下水作文作为纪念，这让她感到非常自豪和喜悦。她的笑骂其实并非真正的责怪，而是一种带有亲昵感的表达方式，就如同朋友之间的调侃。因为自己的教学成果得到了学生的高度认可，学生甚至认为她的文章可以作为范本，这无疑增强了她的职业成就感和满足感，所以她的内心是喜悦的。 另一方面，“笑骂”中的“骂”其实是一种嗔怪的表现。她可能觉得这个学生已经有了很高的写作水平，完全不需要再依赖自己的下水作文了，所以用这样的方式来表达对学生的肯定和鼓励。她希望学生能够更加自信地独立创作，相信自己的能力。同时，这也反映出她与学生之间亲密无间的师生关系，能够以这样轻松的方式进行交流。这种笑骂既是对学生的一种特殊的激励方式，也是她内心对学生喜爱和欣赏的一种独特表达。 【5题详解】 本题考查题目的含义。 联系第①段“老师姓张，单名一个‘玲’字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，‘如鸣珮环，心乐之’”可知，题目“美玉在青春的岁月中敲响”首先从字面意义上解释了张老师名字的含义，以一种富有诗意的方式将张老师与美玉相联系，突出了老师的独特之处； 联系第③段“在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用‘寒光照铁衣’般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄”以及第⑤段“每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他”可知，张老师通过自己独特的教育方式，如用严厉的目光监督我们的课堂纪律，让我们在青春岁月的课堂中逐渐养成了良好的学习习惯，学会了认真听讲，就如同美玉敲响的声音在时刻提醒着我们要专注于学习，这体现了张老师对我们在学习习惯养成方面的重要影响，她在我们的青春成长道路上起着关键的引导作用； 联系第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”以及第⑩段“而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体”可知，在写作方面，张老师积极地帮助我们提高写作能力，她就像那块敲响的美玉一样，用自己的智慧和心血不断地雕琢着我们，让我们在青春岁月中逐渐在写作上取得进步，学会了真正的写作技巧和方法，让我们的写作能力从青涩走向成熟； 联系全文来看，张老师对我们的陪伴、教育以及在我们成长过程中所付出的一切，都如同美玉敲响的声音一般，始终在我们的青春岁月中回荡，给我们留下了深刻的印象，对我们产生了深远的影响。所以题目饱含着“我”对张老师深深的赞美之情，表达了“我”对张老师的敬仰和感激，也体现了张老师在“我”青春岁月中的重要地位。 （七）（23-24八年级下·黑龙江佳木斯富锦·期末）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 一双风做的翅膀 王磊 ①我小时候长得又瘦又小，体能也不好，经常被一起玩耍的孩子嘲笑。尤其是大家玩跳绳的时候，在所有人里，我跳得最低。这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢？ ②那段时间，附近的小孩子疯狂地迷恋上跳绳这个游戏，但大家玩得最开心的游戏是我的噩梦。因为每次大家玩得开怀大笑的时候，跳得最差的我又会成为笑柄。我不想做笑柄，却没有办法改变，于是我的脾气越来越坏，经常噘着小嘴，满脸不高兴地回家哭闹。尽管家里人都知道事情的原委，但是除了安慰我之外，谁也没有好办法，只能任我一次又一次地撒泼打滚。 ③一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：“你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。” 说着，爷爷拉着我向外走。我好奇地问爷爷：“我有什么优势？”爷爷故作神秘地告诉我：“在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。” ④“爷爷，你骗人，要是真有这样的翅膀，我自己怎么感觉不到？”我昂着小脑袋，满脸不相信的样子。毕竟我不是三岁的孩子了，哪能那么好骗？爷爷笑着说道：“那双翅膀不是轻易出现的，只有你拼尽全力向上跳的时候才能出现，那时候你才能感觉自己跳得又高又轻松。要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。”我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢！ ⑤从那之后，我每天认真地按照爷爷教我的方法吃饭、睡觉、锻炼。那时候，附近的人总能看见一个小男孩在小区的空地上跳啊跳，虽然他们不知道这个小男孩在干什么。只有这个小男孩知道，一切的努力都是为了风翅膀早日出现。 ⑥我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信。 ⑦再后来，可能是因为长期坚持良好的生活习惯和运动锻炼，我成了附近孩子里身体素质最好的人。这时候的我已经不是那个被人嘲笑的怯懦男孩，而是一个强壮自信的少年。 ⑧现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ ⑨在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞！ 1. 下列对选文内容与写作手法理解不恰当的一项是（ ） A. “长得又瘦又小，体能也不好”，这是“我”小时候玩跳绳跳得最低的主要原因。 B. 选文多处运用了对比的手法，如家里人的没有好办法和爷爷的善意欺骗构成鲜明对比。 C. 第⑥段写“钦佩我的声音越来越多”，从侧面烘托了“我”弹跳能力进步飞快。 D. 本文采用顺叙写法。结尾段以记叙为主，点明了文章主旨，并照应文章标题。 2. 请结合全文，梳理内容，完成下面表格。 时间 与“我”相关的事件 “我”的心理变化 小时候 跳绳调的最低被人嘲弄 （1） 那段时间 没办法改变跳的最差的现状 不高兴 一天 （2） 半信半疑、期待 经过锻炼以后 “我”跳绳的表现越来越出色 （3） 现在 经常去空地练习跳高 无比自信 3. 请从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。 这自信又何尝不是我的风翅膀呢？ 4. 本文以“一双风做的翅膀”为标题，有什么作用？ 5. 结合实际谈谈你对选文主旨的理解。 【答案】1. D 2. （1）愤怒郁闷（2）“我”因为跳绳惹了一肚子气被爷爷开导（3）越来越自信 3. 运用比喻和反问修辞，生动形象地强调了自信对个人成长所起的强大作用。 4. 作为线索，贯穿全文；引用爷爷的话作标题，突出爷爷睿智的形象；激发读者的阅读兴趣。（写出两点即可） 5. 选文告诉我们，不管遭遇到怎样的困境，只要有强大的自信，再加上后天的努力，一定能闯过来。例如，我刚上八年级时，成绩不是太理想，有些自暴自弃，但经过老师的鼓励，我产生了自信，更加勤奋努力。现在，我已经成为班里成绩名列前茅的人。 【解析】 【1题详解】 本题考查文章内容的理解和文章写作手法。 D.根据结尾段“在后来的学习和生活里，我遇到过很多困难，但是不管遭遇到怎样的困境，我都凭借强大的自信闯了过来。爷爷并没有给我一双风翅膀，却给了我一双自信的翅膀。这双翅膀为我遮挡风雨，驱散乌云，伴我高飞”可知，作者在结尾段通过议论表达了“爷爷虽然没有给我真正的风翅膀，却给了我自信的翅膀，让我凭借自信克服困难”的感悟，从而点明了文章主旨，因此本项“结尾段以记叙为主”有误； 故选D。 【2题详解】 本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“时间：小时候；与‘我’相关的事件：跳绳调的最低被人嘲弄”找到第①段“这种被人嘲弄的滋味很不好受，开始的时候我很愤怒，常常和他们争辩，后来我变得很郁闷，我都厌烦自己了，为什么就是跳不高呢”可知，心理为：愤怒郁闷； 根据题干提示“时间：一天；‘我’的心理变化：半信半疑、期待”找到第③段“一天，我又因为跳绳惹了一肚子气，满脸不开心地回到家里，恰好遇见爷爷。爷爷看见我不高兴的样子，便耐心地问我发生了什么事情。弄明白事情原委后，他皱了皱眉头，然后大笑：‘你将来一定会跳得很高的，因为你有别人没有的优势。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”可概括为：“我”因为跳绳惹了一肚子气被爷爷开导； 根据题干提示“时间：经过锻炼以后；与‘我’相关的事件：‘我’跳绳的表现越来越出色”找到第⑥段“我锻炼了很久，没等来风翅膀，身体倒是长高了不少，而且体能也有了很大的提高，弹跳能力更是进步飞快。这时候的我已经不是小朋友中最瘦弱的那个了，而且让他们惊奇的是我在跳绳时的表现越来越出色。以前常常成为大家笑柄的我现在经常能让大家刮目相看。嘲弄我的声音越来越少，钦佩我的声音越来越多，我发现自己变得越来越有自信”可知，心理为：越来越自信。 【3题详解】 本题考查句子的赏析。 该句将“自信”比作“风翅膀”，运用了比喻的修辞手法，形象地表现出自信就如同翅膀一样，能够助力“我”飞翔、成长；“又何尝不是……？”，运用了反问的修辞，加强了语气，意思是“就是”，强调自信就是“我”的风翅膀，突出了自信对“我”的重要性和强大作用，通过这种反问，无需回答，答案自明，让读者更能深刻感受到自信的力量，增强了语言的感染力和表现力，生动形象地强调了自信对个人成长的巨大推动作用。 【4题详解】 本题考查文题的作用。 根据第③段“爷爷故作神秘地告诉我：‘在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”，第⑧段“现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢”可知，文章围绕“一双风做的翅膀”展开叙述，从爷爷说“我”有一双风做的翅膀，到“我”为了风翅膀努力锻炼，再到最后明白虽然没有真正的风翅膀但拥有了自信，“一双风做的翅膀”串联起了整个故事的发展，使文章结构清晰，情节紧凑； 这双风做的翅膀是爷爷告诉“我”的，以爷爷的话作为标题，能够体现出爷爷为了鼓励“我”、帮助“我”走出困境所展现出的智慧和对“我”的关爱，从而突出爷爷睿智、慈爱的形象； “一双风做的翅膀”这个标题充满了奇幻和神秘的色彩，让读者产生好奇，想要知道这双风做的翅膀到底是什么，为什么会有风做的翅膀，从而吸引读者迫不及待地去阅读文章，一探究竟。 【5题详解】 本题考查文章主旨的理解。 根据第③段“爷爷故作神秘地告诉我：‘在你很小的时候，我就发现你和别人不一样。只要你在空旷的地方努力跳起来，你背后就会出现一双风做的翅膀。这翅膀呀，别人是看不见的、摸不着的，但是我能看见。这双翅膀能帮你轻松地跳得更高。’”，第④段“‘要想风翅膀出现，你就必须好好吃饭、好好睡觉，一旦有空闲时间，立刻跑到空地来练习跳高。只有这样，风翅膀才会出现。’我低着头想了想，虽然对爷爷的话半信半疑，但是心里还是有小小的期待，万一爷爷说的是真的呢”，第⑧段“现在，我还会经常去空地练习跳高，但是我早已明白了风翅膀只是爷爷送给我的童话。我没能长出风翅膀，却长出了无比的自信。这自信又何尝不是我的风翅膀呢”等可知，选文通过讲述爷爷用“一双风做的翅膀”的美好谎言激励“我”努力锻炼，最终让“我”获得自信并不断成长的故事，主旨在于强调自信和努力对于克服困境、实现成长的重要性，在我们的生活中，这样的例子比比皆是，比如我学习钢琴的经历，起初我因为指法练习枯燥且难度大，总是弹不好，想要放弃，但后来我告诉自己一定能行，树立起了自信，每天坚持练习数小时，不断改进自己的错误，经过一段时间的努力，我的钢琴水平有了很大的提高，能够熟练弹奏很多复杂的曲目，正是因为自信让我有了坚持下去的勇气，努力让我不断进步，最终战胜了学习钢琴道路上的困难。又比如参加演讲比赛，一开始站在台上我紧张得大脑空白，表现不佳，但我相信自己可以克服紧张，不断练习、准备，还积极向他人请教演讲技巧。再次参赛时，我充满自信，发挥出色，获得了不错的名次，这让我明白，只要自信并且努力，就能战胜内心的恐惧和不足，实现自我超越。 （八）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）请阅读《我们家的燕子》回答小题。 ①过完年，父亲又该出门打工了。 ②临出门，他放下行李，重新打开家门，扛一把梯子爬到三楼，将房檐下的玻璃窗推开一道缝。我明白父亲用意——他想让我家的燕子在春天能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家，哪怕跋山涉水，也会年年回“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住泥瓦房，有只燕子在我家屋顶筑巢。A：我看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，很好奇它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，铁青着脸，我才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！” 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ ⑤果然，整个春夏，燕子再也没回我家。我常望着那房顶发呆。父亲看出我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来。” ⑥我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦第二年春天，我在朝思暮想中，发现真有一只燕子飞到我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细端详，肯定地点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得以印证，燕子回来了，它是念旧的！ B：我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了，心里难过不已。好在没过多久，又有新的燕子来我家“安家落户”。C：我又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到夜深人静时的呢喃了。这使我心安，整个春天抑郁的心情得以缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——为方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎藤蔓一样在我心里蔓延……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子， 穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽…… ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，车窗外的行道树已吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 1. 结合文章内容，按顺序补全情节。（每空不超过3个字） 三年级时的春天：燕筑巢→①___________→燕离去我们家的燕子 第二年春天：盼燕归→②___________（③~⑨段） 有一年春天：③___________→新燕来 去年：盖新房→留窗缝→④___________ 2. 分别从描写和修辞的角度，赏析第④段画线句的妙处。 整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心！ 3. “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”此场景在文中ABC处反复出现，从中你读出了作者怎样的情感变化？ 4. “圆月”寓意阖家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 【答案】1. ①. 捅燕巢 ②. 燕归来 ③. 旧燕去 ④. 盼燕来 2. “呆呆地”“盯”运用了神态描写，写出了“我”闯祸后样子；“残留的一角巢穴”“空落落的心”一个是本体，一个是喻体，运用了比喻，形象生动地写出了“我”失落的心情。 3. 燕子刚来我家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，我喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 4. 示例：文章中多次出现“春天”“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家及春天使者等寓意。 【解析】 【1题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“燕筑巢”的提示，找到③段“一个周末的午后，我心血来潮，拿竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可概括为：捅燕巢； （2）根据题干“盼燕来”的提示，找到⑦段“父亲抬头仔细端详，肯定地点头：‘你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！’”可概括为：燕归来； （3）根据题干“有一年春天”的提示，找到⑧段“终于，有一年春天，那有着砖红色脸颊的燕子再没有回到我家。我知道这是世间一切生物都难逃的宿命，它再也回不来了”可概括为：旧燕去； （4）根据题干“留窗缝”的提示，找到⑨段“父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路”可概括为：盼燕来。 【2题详解】 本题考查语句赏析 第④段画线句“整个下午，我一人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，就像我空落落的心”中“呆呆地”“盯”是写“我”的样子，属于神态描写，“残留的一角巢穴”写的是燕巢被捅后残破的样子，比喻“空落落的心”，结合上文“听了父亲的话，我哭了！心想：‘燕子再也不肯回我们家了！’”可知，用神态描写，表现了“我”的后悔和失落的样子；用比喻，生动形象地写出了“我”失落的心理。 【3题详解】 本题考查感情理解。 “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第一处在③段，根据语境“我心里想，它们的窝里还有什么？”可知，此处表现“我”对燕巢的好奇； “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第二处在⑦段，根据语境“听了父亲的话，我喜出望外”“父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的”可知，此处表现“我”对燕子归来的喜悦之情； “看到新泥累筑的燕巢，街草进出的燕子，听到夜深人静时的呢喃”第三处在⑧段，根据语境“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子”“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，此处表现“我”对新燕到来“感到心安”“抑郁的心情终于得到缓解”。 【4题详解】 本题考查对意象的理解。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行分析。 根据③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳；根据第⑩⑪段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……（儿歌）”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥（诗句）”可知，燕子寓意着春天使者，燕来到，代表天气转暖，春天即将到来； 根据第②段“燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘故乡’”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 （九）（23-24八年级下·黑龙江齐齐哈尔克东·期末）请阅读《两进虎跳峡》一文，回答小题。 ①虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。江心突兀一块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。 ④再往前，两岸高山越挤越拢，排列成一道道狭窄的天门。本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下站立不稳。我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。”前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路。 ⑧山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡，我如同进入了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健许多。若问我云南最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑的回答：在虎跳峡！ 1. 请根据提示在下面横线上将作者在虎跳峡所见的主要景物及其特征补充完整。 上峡所见：雪山高耸、_________、江水震响；中峡所见：________； 下峡所见：________、峡谷森严、 村夜沉寂。 2. 请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。 作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者两次写到马帮：第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”表达了作者对马帮的_______之情；第⑨段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马帮的_______之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的情思”。 3. 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”选文第⑥段使用了哪种写法？请简要分析。 4. 根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第⑩段中画线句子的理解。 【答案】1. ①. 山路险阻（山路崎岖、驿道艰险） ②. 礁石密布 ③. 雪山磅礴（峰连嶂合） 2. ①. 赞美（敬佩） ②. 怀念（追怀） 3. 使用了移步换景的写法。作者先写在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象，最后写在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷阴影笼罩的景象。 4. 示例：作者两进虎跳峡，在艰险的山路上探行，在无路的山崖上攀爬，锻炼了体能和毅力。同时山的巍峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。我也有类似的体验，例如去徒步时跋山涉水，遇见美景，既强健了体魄，又净化了心灵。 【解析】 【1题详解】 本题考查信息筛选及概括。 第一空，根据③段“接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……”可概括为：山路险阻（山路崎岖、驿道艰险）； 第二空，根据⑤段中“路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷底礁石遍布，如满天星斗”可概括为：礁石密布； 第三空，根据⑥段中“我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：‘好个哈巴雪山！’仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合”可概括为：雪山磅礴（峰连嶂合） 【2题详解】 本题考查内容理解。 第⑤段写马帮“马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景”，“从过去走到现在”体现了马帮由来已久，“路途艰险”与“奋力前行”形成对比，“独特的风景”更是表达了作者对马帮的赞美之情： 第⑨段“上峡已经开发为旅游景点，修筑了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更方便了，越来越多的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡”写出虎跳峡的发展，“但留在我内心深处的，还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来……”写留在“我”心中的虎跳峡，尤其突出描写马帮，表达了作者对马帮的怀念之情，对野性十足的虎跳峡的怀念之情。 【3题详解】 本题考查写景方法。 根据“抵达停车场，我不禁惊叹”“仔细俯仰一番：没有零散的峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿”可知作者首先描写了在停车场俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿； 根据“而后沿着栈道直至江边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合”可知作者之后来到观峡台，远眺玉龙、哈巴两山对峙的景象； 根据“前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍凉”可知作者最后写了在前往渡口的路上看到山巅阳光耀眼，峡谷阴影笼罩的景象； 由以上分析可知，作者每到一处就描写一处景物，使用的是移步换景的写法。 【4题详解】 本题考查句子理解。 根据③段“接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、细、长、险、滑……我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行”，⑦段“从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1个小时，才算踏上新开辟的公路”等处可知峡谷山路崎岖，既险且艰，这样的锻炼足以使“我”“体魄”“强健”； 根据④段“这声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇”“我只能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激……”，⑤段“怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景”等处可知在游历虎跳峡的过程中也经历了心灵的洗礼，陶冶了心性，从而使作者“心魄”“强健”； 平日里，我们也会去大自然中爬山涉水，比如去花溪谷看到了石生树，不仅欣赏到来奇美之景，也在默默欣赏时，感受到树木从石缝中长出时的艰难，它们顽强不屈的精神让人震撼，这也是经历了体魄和心魄的共同成长。 （十）（23-24八年级下·黑龙江鸡西·期末）【读记叙文，跟着游记去旅行】 ①在寒冷的冬日，我踏上了前往鸡西兴凯湖的旅程，去体验那充满神秘与魅力的冬捕活动。 ②早上，天还未亮，我们就来到了兴凯湖的冰面上。这里早已热闹非凡，人群熙熙攘攘。放眼望去，湖面上是一片洁白的冰雪世界，远处的天空呈现出淡淡的红色，仿佛在预示着今天将是一个特别的日子。 ③“鼓震天籁，响彻兴凯”，随着一阵激昂的鼓声，冬捕活动正式拉开了帷幕。演员们身着鲜艳的服装，用舞蹈再现了 6800 年前肃慎人在兴凯湖畔的渔猎生活。那古老而神秘的祭湖仪式，让我感受到了浓厚的历史文化氛围。渔把头们响亮的渔工号子，仿佛穿越了时空，唤起了人们对往昔的回忆。 ④接下来就是令人期待的捕鱼环节了。渔民们在冰面上熟练地操作着，上千米的捕鱼大网缓缓地被拉出水面。不一会儿，活蹦乱跳的鱼儿就出现在了大家眼前，人群中顿时响起了欢呼声。看着这些肥美的鱼儿，我能感受到渔民们丰收的喜悦。 ⑤除了冬捕非遗展示，现场还有许多其他的活动。有头鱼拍卖，大家纷纷竞价，想要夺得这份象征着好运的“头鱼”；还有特色美食品尝，热气腾腾的鲜鱼让人们在寒冷的冬日里感受到了温暖。 ⑥我还参与了徒步穿越兴凯湖的活动，在冰天雪地中行走，感受着大自然的壮美。周围的景色 （1） ，纯净的冰雪，湛蓝的天空，让人 （2） 。 ⑦这次兴凯湖冬捕之旅，给我留下了深刻的印象。我不仅领略到了兴凯湖冬季捕鱼的壮观景象，还对鸡西的肃慎文化有了更深入的了解。 1. 请你给本文拟一个恰当的题目，要求能够概括文章的主要内容。 2. 第②段划线句用了什么描写方法？在文中有什么作用？ 3. 根据上下文的意思，给第⑥段空白处补充两个成语。 4. 你认为兴凯湖冬捕节对鸡西文旅发展有什么意义？ 【答案】1. 《兴凯湖冬捕之旅》（意思对即可） 2. 环境描写，写出了兴凯湖的清晨洁白、温馨的特征，烘托了我们对兴凯湖冬捕的期盼、喜悦心情。 3. （1）美不胜收 （2）心旷神怡（意思相近即可） 4. 兴凯湖冬捕节成为了鸡西冬季冰雪旅游的重头大戏，被列入黑龙江省非物质文化遗产保护名录，是黑龙江省非物质文化遗产转化为旅游经济产业的重要项目之一。该活动进一步厚植了冰雪文化，浓郁了冰雪氛围，叫响了美丽鸡西的冬季冰雪旅游品牌，激活了鸡西冬季旅游市场，促进了文旅产业复苏，将龙江冰雪资源由“冷资源”变成了“热经济”。同时，也让更多人了解和感受到了鸡西的历史文化底蕴。（意思对即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查拟写标题。作答此题，要通读全文，总结文章的核心内容。 结合①段“在寒冷的冬日，我踏上了前往鸡西兴凯湖的旅程，去体验那充满神秘与魅力的冬捕活动”、②段“早上，天还未亮，我们就来到了兴凯湖的冰面上。这里早已热闹非凡，人群熙熙攘攘”、③段“‘鼓震天籁，响彻兴凯’，随着一阵激昂的鼓声，冬捕活动正式拉开了帷幕”、④段“接下来就是令人期待的捕鱼环节了”、⑤段“除了冬捕非遗展示，现场还有许多其他的活动”、⑦段“这次兴凯湖冬捕之旅，给我留下了深刻的印象”等内容可知，这篇文章主要讲述了作者在冬日前往鸡西兴凯湖体验冬捕活动的经历，包括冬捕前的景象、冬捕的过程、相关的活动以及作者的感受等。题目应能够突出“兴凯湖冬捕”这一核心事件，同时尽量简洁明了、具有吸引力，如：《兴凯湖冬捕之旅》 或者《冬日兴凯湖的捕鱼盛景》等。 【2题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第②段“放眼望去，湖面上是一片洁白的冰雪世界，远处的天空呈现出淡淡的红色，仿佛在预示着今天将是一个特别的日子”可知，这段划线句运用了环境描写。通过描绘湖面上洁白的冰雪世界和呈现淡淡红色的远处天空，营造出了一种宁静、美丽而又充满期待的氛围，烘托了我们对兴凯湖冬捕的期盼、喜悦心情。 结合第③段“演员们身着鲜艳的服装，用舞蹈再现了 6800 年前肃慎人在兴凯湖畔的渔猎生活。那古老而神秘的祭湖仪式，让我感受到了浓厚的历史文化氛围”，可知:冬捕活动富有仪式感。“特别的日子”为下文冬捕活动的展开做了铺垫。 【3题详解】 本题考查成语运用。 结合⑥段“我还参与了徒步穿越兴凯湖的活动，在冰天雪地中行走，感受着大自然的壮美。周围的景色 （1） ，纯净的冰雪，湛蓝的天空，让人 （2） ”可知，这段文字主要描述的是作者在徒步穿越兴凯湖时的感受，强调大自然的壮美和给人带来的美好感受。 （1）处，需要一个形容景色非常美丽迷人的成语，如：美不胜收、美轮美奂等。 （2）处，需要一个表达人的心情愉悦、陶醉其中的成语。如：心旷神怡、悠然自得等。 【4题详解】 本题考查主观表达。 兴凯湖冬捕节对鸡西文旅发展的意义可以从多个方面来考虑。比如对经济的促进、文化的传承与传播、旅游吸引力的提升等。 示例：兴凯湖冬捕节对鸡西文旅发展具有重要意义，可以推动经济发展。冬捕节吸引了大量游客前来，带动了当地的交通、餐饮、住宿等相关产业的发展，增加了当地的经济收入；可以促进文化传承与弘扬，通过重现古老的祭湖仪式和渔猎生活，传承和弘扬了鸡西的肃慎文化，增强了当地民众的文化认同感和自豪感；还能提升旅游知名度，壮观的冬捕景象和丰富多彩的活动能够吸引媒体的关注和报道，提升鸡西在全国乃至国际上的旅游知名度，吸引更多游客前来。可以丰富旅游产品，为鸡西的旅游增添了特色项目，丰富了旅游产品体系，满足了不同游客的需求，延长了游客的停留时间。 不再只是单纯的观光旅游，游客可以参与头鱼拍卖、特色美食品尝等活动，增加了旅游的趣味性和体验感；可以促进就业，冬捕节相关产业的发展创造了更多的就业机会，如导游、服务人员、手工艺人等，有助于提高当地居民的生活水平。还能推动文旅融合，将自然景观与文化活动相结合，实现了文化和旅游的深度融合，为鸡西文旅发展探索出了新的路径和模式。 （十一）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨双城·期末）阅读下面文章，完成小题。 烟火里的疼爱 木兰溪 ①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。 ②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。 ③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？” ④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。 ⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。 ⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。 ⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。然而我知道，做南瓜饼耗时货力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。 ⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次微出来都会想是否和外婆曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的味道烙进我的生命里，念念不忘。 ⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得世界的幸福应该都汇聚在那里了。 ⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮....母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。 ⑪我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裘着面粉一点点变得金黄，散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。 ⑫待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。 ⑬月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？” ⑭母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。 ⑮母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。 1. 文章围绕“我和母亲”写了哪几件事？请结合全文简要概括。 2. 按要求完成练习。 （1）母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。（从加点词语含义角度分析） （2）月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。（从描写的角度赏析句子） 3. 文章写的是母亲，却多次提到外婆，有什么作用？ 4. 文中第④⑤自然段，母亲的话看似矛盾，实则在情理之中。请简要分析。 【答案】1. 母亲为我包饺子；母亲为我烙南瓜饼；我给母亲贴创可贴。 2. （1）无声无息是没有声音和气息，形容没有动静或没有什么声响的意思，文中指南瓜饼中承载着的母亲深沉无私的爱默默融入了我的生命中，不求回报。（2）运用环境描写的方法，写出了月色的美丽皎洁，营造舒适宁静和谐的氛围，烘托出我和母亲在一起其乐融融的情景。 3. 侧面表现了母亲想像一样通过做饭来表达自己对女儿的爱，丰富了母亲的人物形象；突出表现了文章主旨：天下的母亲都是一样的，都是对自己苛刻，对子女却无私奉献，愿意倾其所有。 4. 母亲一个人在家，生活简朴随意，连泡茶都觉得麻烦，对自己从不上心，但她对子女却从不怕麻烦，为子女做各种吃的；这看似矛盾的话实则体现了母亲细腻而深沉的爱，讴歌了对子女无私奉献的平凡而伟大的母爱。（意思对即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查分析概括能力。 依据②段中的“母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上热乎乎的饺子”，③段中的“虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟练无声地包着饺子，我不再好阻止”，④段中的“她抬头望了我一眼，继续低头包饺子”可以概括为：母亲为我包饺子； 依据⑦段“可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃的，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼”，⑧段“母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼”可以概括为：母亲为我烙南瓜饼； 依据⑬段“全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：‘给你吹吹吧，再贴上创口贴，怎么那么不小心呢？’”可以概括为：我给母亲贴创可贴。 【2题详解】 本题考查赏析语句的能力。 （1）“无声无息”是没有声音和气息，形容没有动静或没有什么声响的意思。依据⑫段“母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里”一句中的“深情”“生命”可知，这里是指南瓜饼中蕴含着的母亲深沉无私的爱和不求回报的优秀品质，这些都默默融入了我的生命中。 （2）依据“月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉”可知，这是运用了环境描写，依据“月亮已经升至树梢，皎洁圆润”“村子里一片宁静和清凉”可知，渲染了皎洁月色下乡村舒适宁静的氛围，依据“安静地照着屋内的我们”可知，又烘托出“我”和母亲在依偎一起快乐温馨的画面，从而表现了母亲和儿女的深情厚爱。 【3题详解】 本题考查理解重要情节作用的能力。 依据⑦段“回到家的第二个晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：‘南瓜越老越香，特意给你留着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。’听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。”，⑩段“明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了”，⑫段“她常说‘孩子无论多大，在父母眼里始终是孩子’”等语句可知，这突出表现了文章主旨：天下的母亲都是一样的，都是对自己苛刻，对子女却无私奉献，愿意倾其所有。依据上述内容可知，这样描写，还能侧面表现了母亲想像外婆一样，通过做饭来表达自己对女儿的爱，丰富了母亲的人物形象。 【4题详解】 本题考查理解概括能力。 依据④段“‘白开水就行了，冲茶多麻烦啊’”和“‘那包饺子不麻烦吗？白开水泡点饭不是更省事吗？’我对她的这种矛盾说法不依不饶。”可知，母亲平常一个人在家，生活是简朴和随意的，连泡茶都觉得麻烦，对自己从不上心，依据⑤“母亲回道：‘你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫’”可知，母亲对子女却从不怕麻烦，愿意主动为子女做各种吃的。所以，这看似矛盾的话实则体现了母亲细腻而深沉的爱，表现了母亲对子女无私奉献的精神，讴歌了平凡而伟大的母爱。 （十二）（23-24八年级下·黑龙江漠河·期末）在“文化中国”主题学习活动中，老师给大家推荐了一篇文章。请你仔细阅读，完成下面的活动。 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。苍白的脸上架了一副黑框眼镜，不怎么爱笑，颇有些落拓书生的样子。 ②裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ③裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层。 ④我总是满心欢喜地期待着语文课。 ⑤记得裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树，文章的构思模仿鲁迅的《秋夜》，开头便是：“我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”如此等等。隔了一天，作文批改发下来了。我想裴先生如此博学，肯定是识货的。他会不会给我一个有史以来最高的分数？要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的“58”分。我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。那是我自从上学写作文以来，绝无仅有的分数。 ⑥放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。门前用砖瓦搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树，果实熟了，高处无人采摘，上面停了几只啄食的鸟雀。 ⑦裴先生听我结结巴巴说明了来意，没做声，拿出上衣口袋挂着的钢笔，转身在旁边的纸上写了一个题目，用中指敲敲那几个字，然后点点头，盯着我。我立刻明白了，他要我现场重写一篇。我又羞又气，觉得自取其辱，但仿佛急中生智一般，打好提纲之后，略加思索便一挥而就。写完天已向晚，夕光从西边流进来，照在裴先生冷冷的脸上。他依旧不说话，却从窗前的方几上拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上捏着的柿子已经裂开了，全是汁水，心头顿觉无名火起，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑧第二天语文课，我故意迟到，及至推门进去，吃了一惊。裴先生早已站在讲台前，他通常会稍晚到的。我低着头，故意不去看他。想不到，耳边忽然传来他那抑扬顿挫的嗓音。他喊住我，我以为又要挨批了，想不到，他很平静地说了一段让我终生难忘的话：“在上课之前，先说明一件事，上次布置了一篇文章让大家回去做，这位同学的文章，我在批阅时以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格的分数。后来这位同学主动来找我，我当场命题，让他重写了一篇，待我仔细读了第二篇后，才知错怪了他，为此我向他道歉！” ⑨说完，他竟对我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受这样的古礼。接着，他将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂…… ⑩那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。毕业后，我总记得裴先生那抑扬顿挫的声调和临别时的嘱咐：“人不吃饭会饿得慌，人不读书会浮得很！” ⑪离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐。八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。我隔日便开车去了母校。 ⑫时维深秋，一股熟悉的谷香飘然而至。远远地，我看到裴先生站在学校门口等着我。他已非常苍老，头发全白了，走路颤颤巍巍，话说不多久，嘴角便流口水，他准备了一方手帕，时时擦拭。我心里顿然明白，他早已不是从前那个“风度翩翩”的裴先生了。 ⑬那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他托人挖给我的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望。秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。 ⑭我将裴先生赠送给我的柿子树种在小区里，透过书房窗口，正好能看到。从青涩的果子开始，我便关注着柿子树的成长。满树的柿子从碧青到淡黄，又渐渐变成桔黄和火红，不断变化的色彩使我生出了许多期待。霜降来临时，每天清晨，我走到书房的窗前，映入眼帘的便是那红红的小灯笼，朝阳斜斜射在上面，表面似有一层光晕。望着柿子树，我总会想起裴先生。 ⑮春去秋来，柿子树越长越茂盛，结的柿子也越来越多，而我随着工作调动，早已搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助。 ⑯那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑰一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑱我忽然流下泪来。 （选自《美文（上半月）》2023年2月，有删改） 1. 顺文理。根据文章内容梳理这盏文学之“灯”是如何传承下来的。 对裴先生的回忆 “我”的感受 （1）裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅 ①____________ （2）②____________ 敬佩先生，同时期待上语文课 （3）裴先生误会我抄袭，让我重写作文 生气、愤怒 （4）裴先生向我行古礼致歉 终生难忘 （5）③____________ 心满意足 （6）裴先生赠予我藏书和一棵柿子树 ④____________ 2. 赏佳句。小文利用圈点批注法对文章语句做了旁批，请你帮他完成批注。 我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑。 3. 感情思。假如你是文章中的我，在看到老师向你道歉并作揖时，内心里会有什么样的想法？请你揣摩作者内心的想法，并将它写下来。 4. 悟深情。结尾处“我忽然流下泪来”，这“泪”中蕴含作者的哪些情感？ 5. 读后感。《礼记》中写道：“师者也，教之以事而喻诸德者也。”说的是老师不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”。请就其中一个方面，谈谈某位老师对你的影响。 【答案】1. ①. 爱上了鲁迅（也爱看鲁迅） ②. 裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读） ③. 裴先生鼓励、指点“我”写作 ④. 感恩、惭愧 2. 示例：比喻修辞，把红色的分数比作图章，生动形象地写出了“58”分对“我”的刺激（“58”分的刺眼），表现“我”内心的震惊，为下文写“我”去裴先生的宿舍找他做铺垫。 3. 示例：望着讲台上的裴先生，我的心里仿佛刮起了一阵旋风，各种复杂的情绪一下子涌了上来。我感到十分诧异，没想到他竟然会如此真诚的向我道歉，我脑海中快速闪过曾经与老师相处的点点滴滴，那些或许存在误解的时刻，那些我故意耍的小脾气，都令我羞愧不已。望着裴先生这一刻，仿佛有一道光照进了我的心里。 4. 示例：因萧瑟秋景而伤感；对先生指引“我”走上文学之路的感激；偶遇的柿子树引发了对先生的深切怀念；久未探望关心先生的愧疚；对先生愈发衰老的担忧；对母校被全部拆除的感伤；辜负先生的信任，未能照顾好先生托付的柿子树的愧疚；在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动；对岁月流逝、时移世易的感伤。 5. 能结合自身经历，言之有理即可。 【解析】 【1题详解】 本题考查理解概括文章内容。 一空，已知题干信息“裴先生上课喜欢讲苏轼和鲁迅”对应第②段“裴先生早年毕业于名校，教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了”；结合第②段“久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》”可知，“我”也爱看鲁迅，据此概括：爱上了鲁迅（也爱看鲁迅）； 二空，已知题干信息“敬佩先生，同时期待上语文课”对应第③段“裴先生是不反对读课外书的。他订阅的《人民文学》杂志，常常在班上传阅，而且允许我们到他宿舍借书看，我记得借过《三侠五义》《包法利夫人》和《唐璜》。这让我对他的钦佩又多了一层”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为：裴先生不反对读课外书（裴先生借课外书给“我们”读）； 三空，已知题干信息“心满意足”对应第⑩段“那次误会之后，我因祸得福，得以经常出入裴先生的宿舍。在他的鼓励和指点下，我的文章经常出现在学校板报上，有时还被作为范文贴在橱窗里。每每天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去”；据此可概括“我”对裴先生的回忆为：裴先生鼓励、指点“我”写作； 四空，已知题干信息“裴先生赠予我藏书和一棵柿子树”对应第⑪段“八年后的一天，忽然收到裴先生的信，用毛笔竖排写在宣传纸上，让我去收他的藏书和一棵少壮的柿子树。我知道这些书在裴先生心目中的份量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧”；据此可概括“我”的感受为：感恩、惭愧。 【2题详解】 本题考查赏析语句。 结合“我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目，确凿无疑”分析，加点语句“像块图章那样印在那里”运用了比喻的修辞手法，把红色的分数比作图章，结合第⑤段“要知道，在裴先生任教之前，我的作文总是排班级第一。而这次，我竟看见一个刺眼的‘58’分”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”生动形象地写出“58”分的刺眼，表现“我”看到这个作文分数时内心的震惊；结合第⑥段“放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门”可知，加点语句“像块图章那样印在那里”为下文写“我”去裴先生的宿舍找他作铺垫。 【3题详解】 本题考查拟写心理活动。要回忆当时的情境，包括老师的表情、动作和话语，考虑自己之前的委屈、气愤和期待得到公正评价的心情。分析老师道歉和作揖这一行为给自己带来的冲击和感动，并思考这一事件对自己与老师关系以及自身成长的影响。 示例：当裴先生在课堂上向我道歉并作揖时，我的内心犹如掀起了惊涛骇浪。起初，我是无比惊讶的。我从未想过一向严肃的裴先生会当着全班同学的面，承认自己的错误，还向我道歉。我原以为这次的误会只会默默过去，没想到裴先生竟如此郑重其事。 紧接着是深深的感动。之前的委屈和气愤瞬间烟消云散，取而代之的是对裴先生的敬佩和感激。他的坦诚和勇于认错的勇气，让我感到无比温暖。同时，我也为自己之前对裴先生的误解和怨恨而感到愧疚。他对文章严格要求，是为了让我进步，而我却误会了他的良苦用心。在这一瞬间，我明白了老师的期望和关爱，也明白了真正的教育是引导和鼓励，而不是简单的批评和指责。我在心里暗暗发誓，一定不辜负裴先生的期望，要更加努力地学习和写作。 【4题详解】 本题考查理解分析人物情感。 结合第⑰段“一转眼，秋风起，桂子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟”，第⑱段“我忽然流下泪来”可知，这泪蕴含着因萧瑟秋景触景伤情的感伤； 结合第⑪段“离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都拜裴先生所赐”可知，这里饱含对裴先生引领“我”走上文学创作之路的感激之情； 结合第⑮段“从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”，第⑯段“那一刻，我忽而想起一晃好些年没有裴先生的消息了”“我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。我也不忍看他衰弱的样子，太残忍了。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧”可知，偶遇的柿子树引发了“我”对先生的深切怀念，母校已合并拆掉，裴先生日渐衰老，曾经熟悉的一切都在改变，令人无奈又伤感，同时蕴含对很久未曾探望先生的愧疚自责自责之情； 结合第⑮段“那天傍晚，回去看望旧日的老友，我看到巨大的挖掘机停在老楼下，柿子树连同旁边的桂花树和紫薇已被连根拔起。从前那棵壮硕的柿子树上孤零零地挂着三两只小小的柿子，在倾颓的树干上显得落寞无助”可知，看望旧友时发现柿子树被铲走，表现出“我”因未能照顾好先生托付的柿子树而深感自责； 结合第⑰段“那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久”可知，“我”在柿子树周而复始的凋零与成长中顿悟，为生命的永恒而感动，同时流露出对时光流逝、物是人非的无奈和惆怅。 【5题详解】 本题考查拓展运用。这是一道开放性试题，结合自己成长经历展开，表述清楚老师对自己的积极影响，语言流畅即可。 示例：对我影响最大的老师是我初中的班主任刘老师。刘老师教我们语文，教我们写诗，教我们结成学习小组，自学讨论。刘老师在我心里播下了喜爱文学的种子，让我们的生活充满了诗意。她对学生的热爱，对教育事业的热爱，影响了我们。许多同学受他的影响，也想当一名老师。 （十三）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨通河·期末）阅读《牵你的手，唯愿时光不老》，完成下面小题。 牵你的手，唯愿时光不老 ①依稀的时光，恍若梦境，已是回不去了。我唯有祈望能多些时间，牵着母亲的手，陪她慢慢地走。老舍说过：有母亲的人，心里是安定的。 ②到了家门口，发现忘了带钥匙，我抬手敲门。咚咚，咚咚，初时是有节奏地叩门，没人回应，而后敲门声细密起来，如冷雨敲窗，咚咚咚咚咚，仍没回音，最后变成了响亮的鼓点，咚——咚——咚。门总算开了，探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意。 ③“哎哟，手都敲疼了。”我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” ④慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭。只有两个人的午餐，母亲做得很用心，都是我喜欢吃的。 ⑤“味道不错！”我边吃边夸赞，眼瞟向母亲，她轻皱着眉，鼻尖上悬着几粒汗珠，闪莹莹的，伴着咀嚼一颤一颤。我问她：“腰还痛吗？”半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。 ⑥母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身。想起村上春树的话：我一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是瞬间变老的。我的心忽然疼了起来，总以为时间还长，但这么快，母亲就老了。家中的相册里，留有一张她旧时的照片，个不高，瘦脸，眉眼清亮，穿件蓝底白花衬衫，扎两个黑粗的长辫子，给人的感觉是素朴、爽利、端庄。 ⑦母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙。 ⑧记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前。 ⑨母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下。我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃，嚼得两腮泛酸，才肯住口。 ⑩多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：“不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕。” ⑪我吃惊地望向母亲，想从她的目光里得到求证，母亲一笑，我霎时明白了。难怪逢到重阳节，我陪母亲爬山，到山脚下，她便不肯走了，说：“你往上去，慢着点儿，我在这儿歇脚，等你。” ⑫而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅。那目光依旧纯澈、明静，如一汪清潭，仿佛能照见天光云影。 ⑬可看着母亲一天天地老去，终究是让人伤感又无奈的事。母亲早年干活太过使力，无形中落下了病根。很多时候，母亲都隐忍着，一忍，再忍，疼得实在忍受不了，也只是长长地叹息几声。那叹息，一声声敲在我的心上。 ⑭趁刷碗时，我扭头对母亲说：“等过些天，我陪你去鲁山，看万亩桃花，拍些艺术照。” ⑮艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴。 ⑯到了周末，我陪着母亲坐车去山里。一到山脚下，到处都是灼灼盛开的桃花，嫣红烂漫，美如云霞。母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花。 ⑰我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚。恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好！ 1. 阅读选文，填写表格。 内容概况 母亲给我 开门 母亲忙着 给我做饭 B 我陪母亲赏花，望着她的笑脸 “我”的 情感态度 埋怨 A 吃惊 C 2. 选文第③段画线句运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：“累了吧，这就开饭。” 3. 请分析选文第⑧一⑨段属于什么记叙顺序，有什么作用？ 4. “我”从老家来的一个舅妈那里才得知母亲有恐高症。在前文作者就为“母亲有恐高症”已有伏笔，请一一指出来。 5. 请结合选文内容分析文中母亲的形象。 【答案】1. 愧疚；母亲为“我”爬树摘杏子；既欢喜又酸楚。 2. 动作描写、神态描写、语言描写。形象地写出了母亲勤劳、利索，对孩子无微不至的爱。 3. 插叙:记叙了母亲有恐高症却上树为“我”摘杏子，说明她因为爱孩子而变得勇敢，突出文章的主旨，为下文写母亲其实有恐高症这一点埋下伏笔。 4. 摘杏子前，母亲仰头望树，迟疑了下;爬上杏树的母亲坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会神才站起来。 5. 示例:①“母亲家里家外地忙”说明她勤劳能干:②母亲身体不好还给“我”做饭说明她关爱孩子;③有恐高症却上树为“我”摘杏子说明她因为爱孩子而变得勇敢,为母则刚;④“母亲是个极要强的人儿”可知她非常要强:⑤母亲每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅，拍照前烫头发、熨衣服说明她热爱生活。 【解析】 【导语】《牵你的手，唯愿时光不老》通过细腻的描写和情感表露，描绘了一位伟大母亲的形象。文章通过回忆与现实交织，展现母亲含辛茹苦、无私奉献的精神。细腻的心理描写和场景描述，使读者感受到母子之间深厚的情感羁绊。母亲虽已老去，但她在儿子心中依然年轻，温暖，文章充满浓浓的亲情、温情和感恩，具有很强的感染力与共鸣感。通过真实细腻的生活场景，表达了对时光流逝的无奈和对母爱的深深眷恋。 【1题详解】 本题考查内容理解。 A 处：第④段”慢慢地，我心里浮起几丝愧疚，尾随母亲走进厨房，盛饭，端汤，坐下来吃饭“，“我”在看到母亲为自己忙前忙后地做饭，尤其是在敲门后母亲迅速回应并准备饭菜的过程中，意识到自己对母亲的关心不够，从而产生了愧疚之情。母亲在听到敲门声后，即使正在做饭也马上来开门，“探出一张温柔和善的脸，是母亲，她皱纹里淌着笑意”，接着又回厨房继续忙碌，为“我”准备喜欢吃的饭菜，这些细节让“我”感受到母亲的关爱，也让“我”为自己之前的行为感到愧疚。故填写：愧疚。 B 处：第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲……，第⑨段”母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树……我挎着小篮子，兴冲冲地跑着捡拾，边捡边吃……，第⑩段“多年后的一天……我跟她说起母亲爬树摘杏的事情……”，第⑪段“我吃惊地望向母亲……”，这部分内容主要回忆了母亲为满足“我”想吃杏子的愿望，克服恐高症爬上高大的杏树为“我”摘杏子的事情。第⑧段“我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，母亲对“我”的宠爱体现在她虽然有恐高症，但为了“我”还是勇敢地爬上树。这件事体现了母亲对“我”无私的爱。故填写：母亲为‘我’爬树摘杏子。 C 处：第⑯段“到了周末，我陪着母亲坐车去山里……母亲站到一株株桃花树前，时而低头，时而仰望，或浅笑伫立，或微闭双眼。我举起相机拍个不停，她笑得眼里开出了花”，第⑰段“我深望着母亲的笑脸，心中自是欢喜，又有些许酸楚”，“我”陪母亲去赏花，看到母亲在桃花树前开心的样子，“我”心中欢喜，“她笑得眼里开出了花。我举起相机拍个不停”，母亲的快乐让“我”感到开心。但同时，“我”又想到母亲一天天老去，“恍惚间，仿若时光倒流，我又看到当年的母亲。如果说母爱是一条河流，我多想时光不老，河水逆流而上，母亲永远是年轻的模样，那该有多么美好”，这种对母亲老去的无奈和感慨让“我”心中有些许酸楚。故填写：既欢喜又酸楚。 【2题详解】 本题考查人物。 第③段“母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”，这句话运用了外貌描写和语言描写。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，通过对母亲的穿着（围裙）和动作（掂着锅铲）进行描写，生动地展现了母亲在厨房忙碌的形象，表现出母亲的勤劳和对家庭的付出。“累了吧，这就开饭”，这句简短的语言描写，体现了母亲对“我”的关心和体贴。母亲在忙碌的同时，还关注着“我”的状态，一看到“我”回来，马上询问“我”是否累了，并表示马上开饭，表现出母亲对“我”的疼爱。这种关心和疼爱，让读者感受到母子之间浓浓的亲情。外貌描写和语言描写相结合，使母亲的形象更加立体、真实。既展现了母亲勤劳持家的一面，又表现出她温柔慈爱、关心子女的一面，丰富了母亲的人物形象，也为下文进一步描写母子之间的情感互动奠定了基础。 【3题详解】 本题考查记叙顺序。 第⑧-⑨段叙述了“我”小时候母亲为“我”爬树摘杏子的事情，这是在正常叙述顺序（按时间顺序叙述当下陪母亲的事情）中插入的一段回忆，所以属于插叙。在这两段中，“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树……她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子‘吧嗒，吧嗒’落下”，描述了母亲爬树摘杏子的过程。后文提到“我”得知母亲有恐高症，这就表明母亲是克服了自己的恐惧为“我”摘杏子的，从而丰富了母亲的形象，表现出母亲为了孩子可以克服自身恐惧，变得无比勇敢，体现了母亲对孩子深深的爱。这个情节强调了母爱的伟大。母亲因为对孩子的爱，能够克服自己恐高这样严重的心理障碍，这种爱跨越了恐惧，是一种无私的、深沉的爱，从而突出了文章主旨。为下文第⑩-⑪段揭示母亲有恐高症埋下伏笔。在前面叙述母亲爬树摘杏子的情节时，读者并不知道母亲有恐高症，当后面揭示这一真相时，就会让读者恍然大悟，原来母亲之前的行为是如此伟大，使文章前后情节衔接更加自然，结构更加紧凑。 【4题详解】 本题考查内容理解。 第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，一般人看到高大的树不会有特别的反应，但母亲在听到“我”要吃杏子后，面对这棵高大的杏树，仰头望树并迟疑了一下。这个细节暗示了母亲可能对爬树这件事有所顾虑，为后文揭示母亲有恐高症埋下了伏笔。正常情况下，如果没有特殊原因，母亲不会在面对一棵树时有这样的反应，这种迟疑让读者在阅读后文得知母亲有恐高症时，能够回想起这个细节，从而理解母亲当时的心理状态。 第⑨段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，母亲爬上树后，坐在高高的树杈上手捂胸口稳神的动作不像是一个正常爬树者的表现。一般人爬上树后可能会直接开始摘杏子或者进行其他动作，而母亲却需要先稳神。这个细节进一步暗示了母亲在高处时的不适应和紧张，为后文揭示她有恐高症提供了线索。当读者得知母亲有恐高症后，再回想起这个细节，就会明白母亲当时的行为是因为恐高而产生的生理反应。 【5题详解】 本题考查人物形象。 第⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿。父亲是一名军官，常年在部队，难得回来，母亲就一个人家里家外地忙”，父亲常年在部队，母亲独自承担起家庭的重任，“家里家外地忙”体现了她的勤劳能干。一个人要操持整个家庭的事务，包括家务、照顾孩子等，需要付出很多的时间和精力，这充分说明母亲是一个勤劳且有能力把家庭照顾好的人。 第③段“‘哎哟，手都敲疼了。’我怨嗔地说。母亲腰间扎着围裙，手里掂着锅铲，我换拖鞋的工夫，她回厨房，小声补充道：‘累了吧，这就开饭’”，第⑤⑥段“半个月前，她到市场上买菜，被一辆三轮车撞倒，扭伤了腰。母亲已年过古稀，时光在她身上留下了深深浅浅的印痕，白了鬓发，弯了腰身”，即使身体不好，母亲在听到“我”敲门后，依然迅速回应并为“我”做饭，体现了她对“我”的关爱。即使受伤、年老体弱，母亲也时刻关心着孩子的生活，这种无微不至的关怀展现了她作为母亲的慈爱。 第⑧段“记得有一回，我放学后去绣花厂找母亲。院子里有棵高大的老杏树，足有十余米高，树上的杏子熟透了，灿黄诱人。我馋得口水直流，缠着母亲非要摘杏子吃。她仰头望树，迟疑了下，但还是牵着我的手，来到树前”，第⑨段“母亲双手抱紧树干，脚使劲一蹬，噌噌噌，便攀上高大的杏树。她坐在高高的树杈上，手捂胸口稳了会儿神，这才不慌不忙地站起来，折了根树枝，左敲一下，右敲一下，杏子“吧嗒，吧嗒”落下”，第⑩段“多年后的一天，我的一位舅妈从老家来，同时捎来一篮新摘的黄杏。隔着几十年的光阴，回想起往日情景，那一篮子的阳光和欢喜，闪动在记忆里。我跟她说起母亲爬树摘杏的事情，她一脸惊诧，摇头说：‘不可能，你妈有恐高症，她当姑娘时上屋顶晾晒粮食都会头晕’”，母亲有恐高症，平时上屋顶晾晒粮食都会头晕，但为了满足“我”吃杏子的愿望，她克服了自己的恐惧，勇敢地爬上了十余米高的杏树。这种行为充分体现了母亲在面对孩子的需求时，能够变得无比勇敢，展现了为母则刚的伟大品质。 第⑦段“母亲念过几年书，能写能画，是个极要强的人儿”，简单的一句话直接点明了母亲的性格特点——要强。虽然文中没有具体事例详细阐述母亲如何要强，但从她一个人操持家务、在面对困难时的坚韧等方面可以看出她的要强性格。一个人承担家庭重任，把家庭照顾得井井有条，同时还保持着自己的爱好和追求，如能写能画，这些都体现了她的要强。 第⑫段“而今纵然老去，母亲仍不肯闲下来，每日读书读报，操持家事，保持着一份洁净优雅”，第⑮段“艺术这两字显得庄重了些，母亲很是欣喜不安。为此，她提前去发廊染黑了头发，翻出我买给她的暗红格子绒布衫，熨了又熨，像是去赴宴”，母亲年老后依然每日读书读报，操持家事，保持着洁净优雅的生活状态，说明她对生活有着积极的态度，热爱生活。在“我”提出陪她去拍艺术照时，她提前染黑头发，熨烫衣服，这种对生活中小事的认真对待，以及对美好事物的期待和追求，充分体现了她热爱生活的品质。 （十四）（23-24八年级下·黑龙江哈尔滨巴彦·期末）阅读《苏武在何处牧羊》，完成下面小题。 苏武在何处牧羊 ①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。 ②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。” ③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”我们说：“就这样喝？”万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。 ④船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢！” ⑤大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。 ⑥苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。 ⑦万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。 ⑧航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几个小戈比，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把戈比投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。” ⑨我们感谢他的好意，依次把手中的戈比投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。 ⑩我有一个愿望，贝加尔湖知道。 （选自北京十月文艺出版社《毕淑敏散文作品精选集》） 1. 贝加尔湖的水有怎样的特点？根据文章第②③段内容概括回答。 2. 第④段句子“中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感”，句中的“特别的情感”指的是什么？ 3. 第⑤段写了贝加尔湖怎样的气候特点？有什么作用？ 4. 赏析第⑦段划线句子的表达效果。 5. 作者在贝加尔湖许下的愿望是什么？请结合文章内容分析。 【答案】1. 贝加尔湖的水清澈透明；温柔、碧绿；湖中心的水洁净，温度低，可以直接饮用。 2. 苏武在贝加尔湖牧羊19年，不畏艰辛、不屈不挠的精神和他对汉朝的忠诚让后人敬仰、赞叹。（意对即可） 3. 贝加尔湖冬季漫长且异常严寒；突出了苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 4. 运用动作、神态描写，表现了苏武坚守气节及对家乡的思念之情。 5. 示例：祖国日益强大，盛世如你所愿。祝愿先贤含笑九泉。（答案合情合理即可） 【解析】 【1题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“契诃夫曾写道：‘贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖’”可知，贝加尔湖湖水清澈透明，水色温柔、碧绿； 结合第③段“万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水”可知，贝加尔湖中心的水洁净，水温低，可以直接饮用。 【2题详解】 本题考查理解句段 结合第④段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’我说：‘你知道我们汉代的苏武吗？’”“他说：‘你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢’”，第⑥段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年。苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”可知，“中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感”是因为苏武在贝加尔湖牧羊，他不畏惧权势，不向匈奴屈服，在苦难恶劣的气候下一呆就是19年，这其中显现了他不畏艰辛、不屈不挠、坚守气节的精神，也表现了他对汉朝的忠诚，他的精神与气节令国人钦佩、赞叹与敬仰。 【3题详解】 本题考查环境描写。 结合第⑤段“一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白”可知，贝加尔湖的冬季十分漫长，锥心刺骨的寒冷，突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质； 结合第⑥段“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，第⑤段写贝加尔湖冬季漫长气候严寒、环境恶劣的特点为下文做了铺垫，突出了苏武牧羊的生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。 【4题详解】 本题考查赏析语句。 结合第⑦段划线句子“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”分析，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”一系列的动词，采用动作、神态描写，生动形象地写出了苏武在恶劣环境下的生存状态，思念家乡的心理状态，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情。 【5题详解】 本题考查理解分析文章内容。 结合第④段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’我说：‘你知道我们汉代的苏武吗？’”“他说：‘你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢’”，第⑥段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”，第⑦段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情； 结合第⑧段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的”，第⑩段“我有一个愿望，贝加尔湖知道”可知，“我”的愿望和苏武的品质，苏武的愿望相关，可以是：祖国日益强大，盛世如你所愿；祝愿先贤含笑九泉；现代人不要忘记历史和英雄的故事；希望坚强不屈的高贵的民族气节得以传承等。 试卷第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$