专题04 文学作品阅读（安徽专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题04 文学作品阅读 1．(23-24七下·安徽安庆石化第一中学·期末) 阅读下面文字，回答问题 都是春天 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ 1．下面是对本文内容的理解和分析，说法不正确的一项是（   ） A．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。 B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。 C．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。 2．请从修辞的角度品析文中划线的句子。 3．本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。 4．请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。 5．请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的含义和作用。 (23-24七下·安徽黄山·期末) 笼子里的花 ①遇见那只笼子的时候，正是春末，在小兴安岭深处，这个时候温暖才刚刚开始。我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，一片嫩嫩的绿。那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿却飞向高空。 ②然后我就看到笼子里的地面上，长出了一棵小小的植株，纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。植物没有翅膀，也没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而更是一种保护和陪伴。 ③再次去那里，已是半个月后，我也改变了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎淹没于杂草间，笼子里的那棵植株也高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙里钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来反倒像是它把笼子缠绕围困起来。 ④即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中，尽情舒展，而且多了一份挣扎。它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泻落的阳光。 ⑤于是心里便因此有了一份牵念。我总是在不经意间，就想起山坡上笼子里那株不知名的植物。只是再见到它的时候，又已是十多天之后。夜里一场雨悄悄地路过，便把山色濯洗得清亮无比。踩着一地的微滑与松软，许多叶上的水珠纷纷投入我的怀抱。终于来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。 ⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子，它比原来高了许多。那棵植物已经更高大粗壮，像许多只臂膀，把笼子托离了地面。笼子就像它腰间的一个裙子，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着。笼子的身形被隐去，完全被枝繁叶茂的植物包裹住，同旁边的植物融成绿油油一片。枝丫间结了许多细小的花蕾，鼓鼓圆圆的，向着四面八方，自由而奔放地绽开。在风行雨过中，植物越发茁壮，笼子却越发破败。 ⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在夏日林间点点斑斑的阳光下，花儿并不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经破败无比，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。笼里开花笼外香，而此刻，花与香都在笼外，那一处淡香氤氲，似乎让我忘了笼子的存在。 ⑧那以后，我仿佛放下了一份心事，那一株不知名的花儿，终是打破了樊笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。于是我便不再想起它，身畔的生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来。我继续在尘世里辗转奔波，每一天的堆积，时光便于半麻木中消散。当我再次与那株植物相遇，已是秋日。 ⑨也是无意间散步，就到了旧处。便想起春夏里的种种，目光依然细细地抚过熟悉的地方，那株植物依然在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影。我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。 ⑩笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。 （选自2019年第5期《意林》有删改） 6．阅读文本，圈画重要信息，完成思维导图。 （1） （2） （3） 7．从修辞的角度赏析下面的语句，并思考写这些花草对表现笼中植物的作用。 它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泻落的阳光。 8．谈谈你对结尾“笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。”的理解。 9． “借物喻人”是传统的创作手法，文中“笼子里的花”最适合比喻以下哪个小说人物？结合文本及你的阅读体验选择并说明理由。 【A】唐僧《西游记》 【B】哈利·波特《哈利·波特与死亡圣器》 (23-24七下·安徽黄山·期末) 跟月亮说说话 ①春日，跟母亲吃过晚饭，收拾利索碗筷，我在西间打开电脑，继续写一些农村见闻。沉醉于写作中，不知不觉留下两千多字。眼睛有些疲累，站起来活动发酸的腰，转身间，见东间黑乎乎的，母亲没开灯，大概早睡了。却没想到，母亲和衣坐在炕头，转头看向窗外。 ②外面一片瓦亮，映得室内摆设清清楚楚。我误认为母亲身体不适，询问之。母亲调头对我说：“别说话，我在看月。”只听得母亲说，每到月圆的时候，我都会在黑影里看看它。 ③“你没记得月下咱做过多少活儿吗？黑灯瞎火的，忍着病痛跟月儿对话吗？”母亲接着感叹。“记得的，怎么能不记得呢？您在月下扒过苞米、淘洗过地瓜丝，有时候还纺线。”“可那时候，我咋就没抬头看看它？它给过我们多少亮光呀！”母亲似在抒发对月亮的愧疚。 ④记忆可以穿过时空隧道，返回那有月亮的晚上。母亲得过胆道蛔虫、胆囊炎，疼起来不停翻滚，那滋味真的叫痛不欲生。有一次，母亲夜间犯病，没有车载工具去医院，农村偏远，母亲疼得大汗淋漓时不停地哼哼。那时，屋里不舍得点煤油灯，母亲就在黑影里跟疾病抗争。月亮把光探到炕上，母亲感到脸上有了亮色，心情好了些。我抓一把月色，说：“妈，你看，月儿这么亮，它跟我们做伴呢。”母亲苦笑笑，月光在脸上晃动，她忽然说：“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊！”我清楚记得母亲的话，当时我发誓说：“等我长大了，造一个大月亮，给您照照，把病照跑了。”话说着，疼痛又来了。母亲捂着胸口，蜷起身子翻滚。从暗处看窗外的月色，倍增其亮色，让处于暗影中的身心俱在白亮中，自然想起那些不平凡的月色。在艰难的岁月里，她借助着月亮的给予，排除孤独和痛苦。 ⑤其实，母亲并不是如今才会看月的。早在几十年前，她就格外注意月亮了，这得从父亲说起。新中国成立前，父亲跟着部队打过四年仗，伤残复员回家，曾有段时间晚上睡不着，一躺到枕头上，脑子里老有战争的片段晃闪，如同蒙太奇。常在院子里边溜达边跟自己说话，母亲怕他意识不清走失了，悄悄跟在后面。母亲跟我说：你爹那是回忆打仗的经过。夜晚，他走到了山里，看六月的麦子，风吹过，你爹会念叨：看啊，敌人一排排倒下了。他看地面有一片月光，说那是水，大家过河要小心。我搀扶你爹回家，他继续在院子里走，直到走累了，才睡一会儿。母亲说：“每当有月儿的夜里，我就跟月儿说说话，这日子就有了奔头。” ⑥那天晚上，母亲坐到半夜。等月亮到了头顶，她要去院中小解，下炕、拄拐。我听到门响，劝她别出去，在屋内处理，我们给她买了坐便器，防止外出摔跤。母亲摆摆手，慢腾腾地走到院子中间，月光直射，满了一身。她用手扑打扑打，说：“这月在下雪吗？”之后，母亲并不回屋，围着四周，在院子里慢走，嘴里念叨着。她的脚抬起来，轻挪轻放，怕踩了月光似的。 ⑦望着又在赏月的母亲，我不禁感叹：有月亮做伴，真好！ 10．请根据文章内容，概括作者记叙了母亲与月光的哪些往事。 11．请你从描写方法的角度，为下面的句子做赏析式批注。 母亲苦笑笑，月光在脸上晃动，她忽然说：“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊！” 12．文章第③段提到“它给过我们多少亮光呀”，结合全文内容，分析母亲所说的“亮光”具体指什么？ 13．请根据文章内容分析母亲的人物形象。 (23-24七下·安徽亳州蒙城县·期末) 站台 何琛 ①那时我读大一，就读的大学距离省城有24小时的火车路程。母亲在寒假即将收尾的时候就开始着急：一个18岁不谙世事、没怎么出过远门的女孩子拎着大包小袋，怎么去挤那像罐头瓶子一样密不透风的火车？ ②她在县城里四处问询，逢人就打听，有没有过几天和我一条路线去重庆的人。 ③功夫不负有心人。原来高中隔壁班一个我从来没搭过话的女同学竟然和我一条路线，只是她到南充，比我提前五六个钟头下车。好在大半路程有一个照应，母亲还是很高兴。我却暗暗笑她迂，因为我身强体壮，女同学却弱不禁风，这一路谁照顾谁，一目了然。 ④我们县城是没有火车的，须得到省城去搭。同学的父亲找了一辆去武汉办事的车，顺带可以捎上我们。临走的前一夜，母亲反复叮嘱，路上如何如何。她说的话大半被我选择性屏蔽了，只记得说到了要打电话。 ⑤第二天母亲帮我背着大包，大包还用绳子捆了几道，大约是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜准备的吃食。大包口的拉链处留下了母亲细细密密的针脚。走到约定的地点时，汗水把她鬓边的头发都打湿了。 ⑥等我们到后，车子发动，母亲发现同学父亲也随着我们上了小汽车，这才知道他准备到火车站亲自送女儿上火车。 ⑦母亲有些急，没有任何思考，忙不迭地说，车子坐得下，她也去。我让她回去，她不听；同学父亲表示会看好我，她还是不听，说人多路上热闹。我看着出门只穿了一件居家呢子外套的她，有点儿心酸，便偎着她更紧些。 ⑧一路颠簸后，我心心念念的火车站终于到了，我却倒吸了一口冷气，因为我目之所及全部密密麻麻，人头攒动，晃得我头昏眼花。 ⑨我们四个人顽强地挎着行李挤到靠近进站口的地方。 ⑩进站口有工作人员值守，人流到了这里就一下停滞不动。我和母亲挤在同学和她父亲身后。同学个头小，几乎被父亲的宽大肩膀包得看不见。而我和母亲正好相反，母亲矮我一个头，加之一个大包裹压着，更显得瘦小。 ⑪母亲在这么艰难的夹缝中却没有被忽略。“你，没票出来！”一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。 ⑫我只感觉背后一凉，便看见母亲已经战战兢兢地蹩到工作人员跟前。她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。 ⑬我看着她不停地用手指着我的方向，但是工作人员没有理会，继续招呼着又一块人群中的“饼干”。 ⑭同学父亲朝她摆摆手，意思是我有他送，让母亲放心在那里候着。我也快步过去接她手中的行李。她踮起脚，把行李艰难举过头顶递给我，我看到她的嘴巴一直在动，但是声音被火车站的嘈杂完全淹没了。 ⑮看到我被旁边的人挤得东倒西歪，她有点儿着急，用手比划着什么，尽管还是听不清，我却一个劲儿地点头。就在她停止比划我转身准备走时，我看见，眼泪一下子漫湿了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她伤心，我不敢让眼泪大滴大滴掉落，死死咬住下唇。 ⑯当母亲终于成为一个小黑点的时候，我一下子放声哭了出来。擦干眼泪，坐在并不干净的绿色硬皮座位上，这一路，我没有数穿越了多少山洞，没有看随身带的长篇小说，我一直想着我的母亲，那个爱唠叨，爱流泪，也爱美的母亲。 ⑰想着想着，24小时的路程倏忽就过了；想着想着，20年的长路，刮风下雨，也平顺地过了。 ⑱站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里。原来，装着母亲，就是装着力量与爱。 14．文章围绕“‘我’去上学”写了关于母亲的哪几件事？ 15．按要求赏析下列句子。 （1）见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。（分析加点词语的表达效果） （2）她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。（从人物描写方法的角度赏析） 16．经历车站事件，“我”对母亲的态度发生了怎样的变化？“我”为什么会发生这样的变化？ 17．文章结尾段言简义丰，请从内容和结构两个方面作简要分析。 (23-24七下·安徽六安叶集区十校·期末) 阅读下面的文字，完成题目。 行走的苜蓿 ①给母亲打电话，不知提起啥，我在电话里说，好多年没有吃过苜蓿菜了，然后就想到了满目的苜蓿，在初春的风里柔软地摇曳。 ②苜蓿其实不是菜，是一种畜草，作为冬天改善驴子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天抢食吃，跟地抢食吃，跟畜生抢食吃，很普遍。白面馍馍也是在重要的节日才能吃上，平时是糜子面馒头或者高粱面锅魁。买不起蔬菜，一整个冬天就靠一窑土豆和几捆大葱维持，除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长出来，生活就有了希望。新长的苜蓿，嫩脆、饱含水分，掐断后指甲上还留着翠绿的汁液，那是可以果腹也可以当作蔬菜的食粮。 ③生活就是这样，带给你绝望，也带给你希望。在漫长的冬天快要撑不下去的时候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜蓿可以凉拌，也可以炒菜，还可以与土豆一起，做成汤菜，春天的饭桌上，苜蓿几乎是唯一的一点绿。 ④在县城上高中的时候，春天来临，母亲每周都不忘记托班车给我带些苜蓿、土豆和大葱。 ⑤离乡后，多少年没尝过苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩绿的新芽经过唇齿间的感觉。 ⑥母亲说，我给你寄些去。谈何容易，甘肃与内蒙古，隔着16小时火车、5小时汽车的距离。苜蓿不会行走，不像我，可以坐着火车、汽车不远千里来这座城市生活。但是，半个多月后，大包新采的苜蓿被母亲细心打包，送到我的办公桌上。同事以为寄来了什么稀罕特产，纷纷过来围观，但在看到苜蓿的一刹那，不禁兴味索然。 ⑦但是于我，一种莫名的情愫却油然而生。从甘肃到内蒙古，一千多公里的距离，这些苜蓿在行走中丢失了水分，丢失了柔软的身姿，越来越接近草的本质。这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。 ⑧下班回到出租屋，将苜蓿倒在面盆里，外边一层已全部发黄，只有里面的一小部分，还保持着嫩绿的色，但是也像经了霜的土豆叶一样，看上去萎靡不振。我依然为此欣喜不已。坐在门槛上，仔细挑出那些还能被作为菜的苜蓿。下班回来的堂弟也为之惊喜，多少年，没有吃过苜蓿，早已经忘记那初春的味道。 ⑨风沙肆虐，春雨下在别的地方。在这各色人等杂居的小院里，两人就坐在门槛上，细心地挑拣着一千多公里外的春色。挑拣完后，堂弟将它们放在电炒锅里焯了，拌上醋，佐之以食盐调料，配上胡麻油烧熟后浇的春韭段，捣碎的蒜泥拌进去，熟悉而又久违的味道扑鼻而来。 ⑩那天，像过节一样，我和堂弟买了酒，做了揪面片，在满院子五花八门的饭菜味里，一小口一小口吃完了那盘苜蓿菜。一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在那些缺吃少喝的年月，春天悄悄把苜蓿送到了大地上，就给“我们”带来了希望。 B．文章在叙述中有两条线索，互相交织，使得苜蓿与“我”建立了联系。 C．同事们“不禁兴味索然”侧面写出苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特别的。 D．本文语言清新隽雅、柔婉含蓄，富有诗意，于灵动的描写中蕴藏作者的深情。 19．文章第②③段有何作用，请简要分析。 20．请根据括号内的提示，揣摩下面的语句。 （1）这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。（物我交融） （2）一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。（加点词语赏析） 21．结合全文，简要分析文章结尾处作者为什么感到“欣慰而又难过”。 22．贾平凹笔下的“小桃树”（《一棵小桃树》）与本文作者笔下的“苜蓿”，都是最平常不过的，为何却寄托着作者深挚的情感？请从托物言志手法角度来分析原因。 (23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末) 请阅读下面的文字，回答问题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的c狗刨，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》2023年8月，有删改） 23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧一担忧一犹豫一自豪的心理历程。 B．父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能成为勇敢的战士。 C．文章⑧～⑭段多次描写大雨滂沱的情景仅为突出水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D．文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现战士们英勇无畏的品质。 24．请从老兵孙队长的角度梳理文章内容。 →儿子当兵，父亲板脸训他→ 25．请按要求赏析下列句子的表达效果。 只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。（从修辞的角度） 26．请结合文章的内容和主旨，谈谈对标题“成长”的理解。 27．小语想推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请结合单元提示和篇目阐述理由。 单元篇目 5黄河颂／光未然 6老山界／陆定一 7谁是最可爱的人／魏巍 8*土地的誓言／端木蕻良 9木兰诗 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 (23-24七下·安徽安庆潜山·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（   ）起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（   ）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（   ）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 （选自《思维与智慧·上半月》，有删改） 28．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．疏朗   柔美   顽固 B．舒缓   柔美   固执 C．疏朗   柔和   固执 D．舒缓   柔和   顽固 29．结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。 30．从文中我们可以感受到作者的家庭氛围如何？从哪些句子中可以看出。 31．赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 32．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？ 33．(23-24七下·安徽合肥庐阳区·期末) 阅读回答问题。 电子亲情 王梦影 ①我和我爸妈现在的感情交流，主要走线上途径。 ②我在北京上学工作，父母在十八线小县城。我每年的假期总是很紧巴，回家的日子很有限。 ③20年前，春晚一首《常回家看看》催人泪下。在那首歌的MV里，老两口做了一大桌菜，儿女不在，他们一口都不吃，对着一台小电视机默默掉眼泪。 ④我如今就是这种催泪歌曲里敲打的不孝远游儿。 ⑤中国的智能手机普及率已接近90%，骨肉分离的悲情气氛再难酝酿得那么浓了。我妈没事就发一条微信消息过来，她通常发语音，配以大量图片——她的视力已不如从前，不太爱打字。话题拉拉杂杂，从家里的兰花开放数量到我叔伯婶姨的新动向，顺便关心我的冷暖。 ⑥我爸则保持着“无线电静默”，隔一段时间打一通紧急的视频电话。多半是他又看到外卖员起歹心、白领过劳死或手机无故爆炸的社会新闻了，他为此焦虑一夜，必须给我“当面”叮嘱一番。网络连线的那头，爸妈穿着棉睡衣坐在家里的沙发上，笑容和皮肤都非常柔和。 ⑦给父母的朋友圈点赞是作为女儿应尽的义务。我妈发一条动态的认真劲儿不亚于某国总统发布国情咨文，精心推敲文案，还要权衡思索，从下滑数次还看不完的一批照片里挑出“九宫格”。她退休后爱玩儿，带着10条丝巾和两副大墨镜走遍祖国大好河山；家里一阳台的花，在她的精心侍弄下，应季轮番开放。 ⑧长久以来，我和我妈的母女情主要体现在QQ上互发商品链接。随着我的收入渐涨，“妈帮你买”逐渐变成了“妈，帮你买”。海淘的化妆品说明是英文的，她拍照传给我，并将我回复的商品名和用法写在不干胶上一一贴好。她叫不出我熟悉的那些品牌名，乐得我给她张罗，“这家的产品补水效果好”，“那家的眼霜对付眼部细纹有一套”，她像个快乐的小孩。 ⑨我爸的一大爱好是给我发红包。学会倒腾支付宝和微信支付费了他一番功夫，从此，他发出的每一笔钱都额外多了一层立足新时代潮头的赠予。而我是这种快乐的最佳接收对象。 ⑩有时候，我们一家会在两地一起看同样的老故事：《家有儿女》《一年又一年》……妈妈边看边在微信上问，你记得小时候看过的《婉君》吗？于是，母女俩你一句我一句地唱起主题曲来，我爸在边上笑得前俯后仰。 ⑪只是偶尔也会感觉线上的交流再多色彩，与真正面对面的冲击还是无法相比。刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔，推开门，厨房里的锅碗碰撞声和妈妈的笑声泼洒出来，爸爸张开双臂，一把搂过我，又暖又结实：“女儿回家啦。” ⑫当然，言笑晏晏，酒足饭饱后，三个人放下筷子；还是会不约而同地拿起了手机。 （《读者》2024第十期，有删改） (1)文中⑤—⑩段写了“我”与父母沟通的哪几件事，请用简洁的语言概括。 (2)从词语使用的角度赏析下面句子。 刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔。 (3)文中第⑧段“妈帮你买”与“妈，帮你买”含义有何不同？结合文章谈谈你的理解。 (4)请结合文章内容，分析第③段的作用。 (5)结合文章内容说说母亲是一个怎样的人。 34．(23-24七下·安徽合肥庐阳区·期末) 阅读下面的文字，分别回答问题。 半桶河泥，一场春天 孙道荣 ①我家的阳台上，那半桶淤泥，给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。 ②立春日，妻子偶得两株睡莲根茎，兴冲冲拿回来试种。友人告知，种植睡莲，最好用淤泥。 ③开车沿着一条河，往城外开，跑了三五里，终于城里有的护栏，这里没了，石头堆砌的河岸也没了，可以走到水边。拿铲子往水底挖，竟挖出了一铲子淤泥。 ④挖了半桶淤泥回到家，分装两个桶。睡莲是喜阳植物，阳台西侧，每天日照时间最长，这个地方就是睡莲的家。 ⑤心里一旦有了牵挂，它就成了你的一部分。每天早晨，我们起床后的第一件事，就是去阳台上看看，睡莲有没有什么变化。一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化。倒是水底的淤泥，它似乎有点不一样。这些我东一铲西一铲地挖出来的淤泥，在水中沉淀之后，很快地成为一个整体。 ⑥没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹。它的背，它的身躯，它的小爪子，微黄，泛着黑，就像是淤泥中的一个小泥团。它怎么会来到这里的？难道是我铲淤泥时，不小心铲到了蟹窝吗？ ⑦这个小生命，真是给我们带来了意外的惊喜。之前我们每次蹲下来，是为了看睡莲的变化，自从发现了这只小小的螃蟹，我们总是先寻找它。有时候能一眼就看到它，绕着桶的边缘在慢慢地爬，也不知道是在找出口，还是在找回家的路。也有时候，它却消失不见了，我们的目光绕着桶边，一圈圈搜寻，某棵草叶下，看到了它暴露在外的几根小爪子。小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢。 ⑧一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子。 ⑨几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片。 ⑩抬眼看阳台外，已然春光一片。我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵。它自己就是一场春天，生机盎然。 （选自《新民晚报》，有改动） (1)下列对于文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首段指出“半桶淤泥”带来“一场春天”，既点题，又巧妙地与结尾呼应，文章整体结构严谨。 B．“我”和妻子开始只关心睡莲，到最后不关心睡莲，因为淤泥中的其他生命给我们的惊喜太多。 C．第⑩段“淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋”的“探”字表现出铜钱草的生机与活力。 D．整篇文章语言生动自然，读来颇有生活情趣，将生活中的故事娓娓道来。。 (2)请依据文章第⑤段到第⑧段的内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 每天早晨，睡莲酣睡，淤泥成为一体。→没过两三天，① ，② 。→③ ，睡莲发芽，④ 。 (3)请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 (4)文章第⑨段对“两个桶”的描写生动细腻，有什么作用？请简要分析。 (5)谈谈你对文章结尾段画波浪线的句子的理解。 35．(23-24七下·安徽合肥蜀山区·期末) 阅读回答问题。 中国轨道号（节选） 吴岩 ①家里多一个人吃饭，我们特别高兴。顾阿姨跟我们原来见过的所有大人都不同，她不是大老粗，是大专家！ ②我们家里那张小桌子比学校里的课桌大不了多少，我们都是坐在小凳子上吃饭。 ③顾阿姨完全没有大专家的架子。她洗完手往那里一坐，拍拍我跟妹妹的脑袋，然后就拿起馒头吃了起来。 ④她好像特别喜欢我跟妹妹，一个劲跟我们说话：“我上学那会，才叫真正的调皮！你知道吗？北京所有的古树，我差不多都爬过！包括潭柘寺、大觉寺的，你们知道那里有多远吗？坐一天车都到不了！” ⑤“啊，那您是怎么去的啊？”妹妹跟我都听呆了。 ⑥“哈，那时候我们有马车。”她满不在乎地说。 ⑦我们不敢相信，马车可以坐上一天。 ⑧“您喜欢什么？除了爬树！”妹妹的问题把大家都逗笑了。 ⑨“玩呗，玩各种东西；还有读书，读各种书。上小学的时候，我就骑着自行车在北京的大街小巷转悠，什么好玩就玩什么！玩累了，就看书。反正家里到处都是书。再不然，我还喜欢自己出题来算。哈，我的数学超级好……” ⑩那个中午，我们一直缠着顾阿姨聊天，直到被爸爸强行送到隔壁房间去睡午觉。 ⑪我一直竖着耳朵听大人们的讲话，隐隐约约中我听到他们说什么“自力更生”“打翻身仗”，还要“跳出大气层，站在离地面100千米以上”。后面的一些我就听不见了，因为强烈的睡意涌了上来。等我醒来的时候，我听到那边顾阿姨正在和爸爸妈妈道别。 ⑫顾阿姨看到我跟妹妹都睁着眼睛坐起来，就走到我们中间。 ⑬“两个孩子真的很可爱。女孩像你！”她指着我爸爸说，“男孩像妈妈！”她又看了看妈妈，然后说，“带孩子不容易。好了，我走了。前几年，你们所为歼—8战斗机成功试飞立下了汗马功劳。我想就让这个组原封不动地转过来搞中国轨道号的舱门设计。其实，大家的专业方向都在根据国家的需要随时转换。你看，我在德国是学生物的，现在不照样做起非硅计算机的研究来了？现在国家已经决定再设置一些研究单位，研发超越电子计算机的新型计算机。比如，中科院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而是用生物体来做。” ⑭“生物体？”爸爸终于忍不住插话了。 ⑮顾阿姨看看他，点了点头。 ⑯“没听说过吧？其实，它的原理很简单。 人类可以从这些构造、组织、器官中学到许多东西，甚至重新把这些组织联系起来，这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算机做起！所以，这个组是专门为了研究全国各地各种具有突破性的新型计算机建立的，工作难度最大，因为各种新型计算机的运作方式都不一样。中国轨道号项目成功与否直接影响到空军的科技力量未来在国防工业中的地位。你们，不，应该说是我们，必须靠自己的努力上交一份成绩优异的答卷。” ⑰爸爸说：“明白了，所长。” ⑱顾阿姨又对我们两个说，“咱们部队的孩子差不多都知道自己的爸爸妈妈在做大事情。但所有这些事情孩子们走到外面可是一个字都不能吐！保守我们空军大院的秘密，关系到你们父母的安全、我们院子的安全，甚至我们国家的安全，明白了吗？” ⑲我跟妹妹使劲点头。 ⑳顾阿姨真的是个挺招人喜欢的阿姨！ (1)【科学之光】下面适合填写在文中空白处的科学知识是（   ） A．半导体的工作原理主要基于其独特的电学性质，这些性质使得半导体在电子设备中扮演着关键角色。 B．在计算机中，所有数据和指令都以二进制的形式存储和处理。计算机通过执行指令来完成各种操作，这些指令也是以二进制代码的形式存储的。 C．生物体在跟自然界的斗争过程中进化，逐渐发展起来自己应对世界的各种构造、组织和器官，这些构造、组织和器官本身就具有类似计算机的性质，而且是更便捷的计算机。 D．硅是半导体。硅原子的核外电子第一层有2个电子，第二层有8个电子，达到稳定态。最外层有4个电子即为价电子，它对硅原子的导电性等方面起着主导作用。 (2)【人性之美】“我”认为“顾阿姨真的是个挺招人喜欢的阿姨”，请结合全文，简述两条理由。 (3)【文字之妙】请从描写角度赏析下列句子。 “啊，那您是怎么去的啊？”妹妹跟我都听呆了。 (4)【情怀之深】如果把《中国轨道号》翻拍成科幻电影，在片头加一句话，你认为下列哪句比较合适，结合文章简述理由。 A这是一个充满科学想象的故事 B这是一个富有家国情怀的故事 选择： ；理由： 。 36．(23-24七下·安徽合肥蜀山区·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们相处的时间并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。倒是小院里的那张八仙桌，像个临时课堂，给我留下了很多琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，用红色的毛笔写上字，教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ③当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲进北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我【甲】 。 ④这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在【乙】 的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑤爷爷很少责骂我们，那次被他揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。但他有股劲儿，总让我有点儿怕。在爷爷面前，我都是【丙】 的。 ⑥其实爷爷也有宠孩子的一面。爷爷喜欢看电影。20世纪30年代，物资相对匮乏，他就经常带孩子们去“奢侈”一把，去电影院饱眼福。父亲曾回忆，那时的电影院里都有托着盘子的服务生，专卖西式糖果和冷饮。每场电影放到一大半，银幕上会闪过“休息五分钟”的字样，爷爷就大方地拿出“贰角”的银圆，买来纸杯冰激凌，每个人都有份儿。 ⑦爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。被收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” ⑧在我的记忆里，爷爷一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。退休后，爷爷还和老友俞平伯、植物学家贾祖璋比赛，互相寄牵牛花的花种，各自种下，看谁的花开得最好。而这些花开花落的过程，都被他写到了文章里。 ⑨在他去世的前一年，冰心来我家。那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齐齐地摆在茶几上。父亲告诉他，冰心要来赏花。这让他喜出望外。那年春天，海棠花旁，两个老人手握着手，头凑在一起聊着天。 ⑩第二年春天时，爷爷走了。后来每当海棠花开，我们都怀念他。 （《读者》，2024年第5期，有删改） (1)填在文中【甲】【乙】【丙】三处合适的成语是（   ） A．耿耿于怀    细枝末节    毕恭毕敬 B．记忆犹新    细枝末节    毕恭毕敬 C．耿耿于怀    无关紧要    毕恭毕敬 D．记忆犹新    细枝末节    敬而远之 (2)本文记叙了叶圣陶先生生活中的小事，从不同角度让我们认识了这位可亲可敬的“爷爷”。请结合第②—⑥段内容，完成下列思维导图。 ① ② ③ (3)小语同学认为文中第⑦—⑨段未写记忆中“我”和爷爷的其他故事，可以删去。你同意他的观点吗？请简述理由。 (4)文中叶圣陶爷爷说，“养成好习惯”一句话也就说明了教育的含义。请结合你的某一好习惯的养成经历，谈谈你对这句话的理解。 37．(23-24七下·安徽合肥肥西县·期末) 班级准备举办一场“美德人物伴我行”评选活动，每位同学可以推荐一位人物参与评选。小西想推荐下文中的支教老师李慧，请你阅读并完成问题。 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多公里的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说，“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） (1)下列与文章内容相关的分析和艺术特色鉴赏，不合理的一项是（   ） A．文章以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子开拓视野，走出大山的故事。 B．文章以大裕村的变化为线索，强调了教育对于改变山村孩子命运、促进乡村发展的重要性。 C．文中多次提到的“路”指的是大裕村通向外界的盘山公路，这条路是村民们走出大山、接触外面世界的希望之路。 D．第⑧段划线句的含义是：生活在大裕村这个山村，条件虽然艰苦，但教育使人们对未来的憧憬和希望就像星光一样闪亮。 (2)文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ① ② 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③ ④ ⑤ (3)请从描写的角度赏析下面的句子。 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 (4)文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 (5)文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 文学作品阅读 1．(23-24七下·安徽安庆石化第一中学·期末) 阅读下面文字，回答问题 都是春天 ①湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。 ②在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。 ③我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边…… ④我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑……吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟…… ⑤故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！ ⑥这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣。 ⑦不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。 ⑨会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。 ⑪大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。 ⑫台下掌声热烈，大有不放过他的意味。 ⑬他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么……”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。 ⑭主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。 ⑮主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。 ⑯这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。 ⑰令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说——在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对……不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助……反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。 ⑱现场沸腾了！ ⑲突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！ ⑳善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！ 1．下面是对本文内容的理解和分析，说法不正确的一项是（   ） A．本文通过何兴荣的慈善故事，热情讴歌了普通人的高尚而美好的家国情怀。 B．何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，是因为碍于情面和掌声鼓动。 C．文章详略得当，详写何兴荣在慈善会上的表现，略写他如何资助学生的过程。 2．请从修辞的角度品析文中划线的句子。 3．本文记叙了与何兴荣有关的三件事，请你用简洁的语言概括。 4．请结合文章内容说说何兴荣是一个怎样的人。 5．请简要分析文章最后一句话“因为，我们都是春天！”的含义和作用。 【答案】 1．B 2．划线的句子运用了比喻的手法，把何兴荣比作兔子，生动形象地写出了何兴荣动作敏捷，表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。 3．（1）何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。 （2）何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。 （3）何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 4．心地善良、憨厚淳朴，从他听了“我”的故事深受感动可以看出来；富有同情心，有爱心，并能付诸行动，从他为西部孩子购买衣物可以看出来；谦虚内向害羞，从最后慈善会发言等表现可以看出来。（答到两点即可） 5．从内容上看，“春天”是温暖和爱心的象征，我们都应该用善良和美好去温暖那些贫寒的孩子们，表明了作者对慈善事业的未来充满信心和希望，文章主题得到升华。 从结构上看，这句话和标题相呼应，使文章结构更加严谨。 【来源】安徽省安庆市石化第一中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】这篇文章通过细腻的笔触和生动的细节描写，刻画了一个平凡而感人的慈善故事。作者以何兴荣为切入点，通过他在慈善活动中的表现，展现了一个普通人内心深处的善良与温暖。文章结构紧凑，情节安排巧妙，既有对西北孩子艰苦生活的描述，也有对何兴荣慈善行为的刻画，情感真挚动人。通过对比和细节描写，文章不仅赞美了何兴荣的高尚品格，也传递了“人人都是春天”的温暖理念，呼吁社会关注弱势群体，弘扬正能量。整体语言朴实而富有感染力，读来令人深思。 1．考查对文章内容的理解和分析能力。 B. “……是因为碍于情面和掌声鼓动”表述错误。从第⑮段“主持人刚念了个信头：‘亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您……’何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到——何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那‘吃哒吃哒’的抽泣大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声”可知，何兴荣之所以敢于像一个演讲者那样大声说话，不是因为碍于情面和掌声鼓动，而是因为孩子们给他写的一封信，他被孩子们的真诚所打动，让他有勇气像一为演讲者那样大声的说话。 故选B。 2．由题干可知，本题要求从修辞手法的角度进行赏析。 “何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来”一句，将何兴荣比作“麻利的兔子”，运用比喻修辞手法，生动形象地写出了何兴荣从雅间出来时动作的轻快敏捷、充满活力的特点；再联系后一句“跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花”可知，此句表现了何兴荣对“我”由衷的敬意，以及见到“我”时无比激动的心情。 3．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 从第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。所以，这是写何兴荣听“我”讲故事深受感动，忍不住哭泣。 从第⑦段“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。”可知，这是写何兴荣为西部孩子买了新衣和文具。 从第⑧段“半年后，我接到何兴荣的邀请电话……让我去参加他们的慈善会”、第⑪段“大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言……弯腰用肢体语言来谢谢大家”、第⑰段“……我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好……”可知，何兴荣半年后成立慈善团队，邀请“我”参会，他因孩子来信再度落泪，即兴呼吁大家“做春天”。所以，这是写何兴荣上台发言，号召大家一起做慈善。 综上分析，概括作答即可。 4．本题考查人物形象。 结合第⑤段“故事还没讲完，人群中传来‘吃哒吃哒’的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看——一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样”可知，何兴荣听“我”讲述西北孩子的故事时，因感动而抽泣。由此可见他是个心地善良的人； 结合第⑪段“……听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家”可知，面对大家善意的哄笑，他不生气，只是鞠躬，看出他为人憨厚，质朴。 结合第⑥⑦段“这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板——何兴荣”“不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具”可知，何兴荣听到孩子们学习的困难会哭泣，会主动去给需要的孩子送去新衣和文具，看出他的善良，有爱心，有同情心。 结合第⑪段“他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字”可知，当大家让他上台发言时，他非常的羞涩，看出他的孩子气和害羞腼腆。 综上分析，概括作答即可。 5．本题考查重点语句在文中的作用。 解答此类题目时，要从结构和内容两个方面进行分析。 内容上，“春天”是大地回暖，万物复苏，充满生机勃勃的时节，是温暖和爱心的象征，结合前文所描述的“我”讲的西北孩子们读书的故事和何兴荣组建“春天服务队”的故事，联系第⑰段何兴荣的话“我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人”可知，“因为，我们都是春天！”意思是说我们都应该像春天一样用爱心和温暖去帮助那些贫寒的孩子们，同时也暗示了慈善事业的发展将会欣欣向荣，充满希望，是文章的主题得到了升华； 结构上，“我们都是春天”照应了文章的题目“都是春天”，使文章前后呼应，结构严谨。 据此分析作答即可。 (23-24七下·安徽黄山·期末) 笼子里的花 ①遇见那只笼子的时候，正是春末，在小兴安岭深处，这个时候温暖才刚刚开始。我走在一个小小的山坡上，稀稀疏疏的林木正吐出崭新的叶，一片嫩嫩的绿。那个笼子就在一棵树下不远处，竹制，底部已经散碎，直插入泥土里。它可能是曾经挂在树上，里面曾经困囿着一只美丽的鸟，然后忽然坠落，鸟儿却飞向高空。 ②然后我就看到笼子里的地面上，长出了一棵小小的植株，纤细柔弱，一阵风来都会摇曳得很剧烈。植物没有翅膀，也没有腿脚，也许这样的桎梏对它并没有什么限制，反而更是一种保护和陪伴。 ③再次去那里，已是半个月后，我也改变了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎淹没于杂草间，笼子里的那棵植株也高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙里钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来反倒像是它把笼子缠绕围困起来。 ④即使如此，我也觉得那个偶然的笼子限制了这株植物的生长，使它不能恣意于风雨之中，尽情舒展，而且多了一份挣扎。它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泻落的阳光。 ⑤于是心里便因此有了一份牵念。我总是在不经意间，就想起山坡上笼子里那株不知名的植物。只是再见到它的时候，又已是十多天之后。夜里一场雨悄悄地路过，便把山色濯洗得清亮无比。踩着一地的微滑与松软，许多叶上的水珠纷纷投入我的怀抱。终于来到那棵树下，一眼看去，竟然没有发现那个笼子。 ⑥用目光细细地梳理过去，才在一丛绿色中发现那个笼子，它比原来高了许多。那棵植物已经更高大粗壮，像许多只臂膀，把笼子托离了地面。笼子就像它腰间的一个裙子，被枝枝丫丫托举着，被密密层层的叶子遮掩着。笼子的身形被隐去，完全被枝繁叶茂的植物包裹住，同旁边的植物融成绿油油一片。枝丫间结了许多细小的花蕾，鼓鼓圆圆的，向着四面八方，自由而奔放地绽开。在风行雨过中，植物越发茁壮，笼子却越发破败。 ⑦再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在夏日林间点点斑斑的阳光下，花儿并不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目。笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经破败无比，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳。笼里开花笼外香，而此刻，花与香都在笼外，那一处淡香氤氲，似乎让我忘了笼子的存在。 ⑧那以后，我仿佛放下了一份心事，那一株不知名的花儿，终是打破了樊笼，在无人的山间尽情地释放美丽与芳香。于是我便不再想起它，身畔的生活重复而匆匆，我的心刚刚伸出樊笼一角，便又收了回来。我继续在尘世里辗转奔波，每一天的堆积，时光便于半麻木中消散。当我再次与那株植物相遇，已是秋日。 ⑨也是无意间散步，就到了旧处。便想起春夏里的种种，目光依然细细地抚过熟悉的地方，那株植物依然在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影。我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子。 ⑩笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。 （选自2019年第5期《意林》有删改） 6．阅读文本，圈画重要信息，完成思维导图。 （1） （2） （3） 7．从修辞的角度赏析下面的语句，并思考写这些花草对表现笼中植物的作用。 它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泻落的阳光。 8．谈谈你对结尾“笼子终会被泥土所化，而种子，明年依然会破土而出。”的理解。 9． “借物喻人”是传统的创作手法，文中“笼子里的花”最适合比喻以下哪个小说人物？结合文本及你的阅读体验选择并说明理由。 【A】唐僧《西游记》 【B】哈利·波特《哈利·波特与死亡圣器》 【答案】 6．高大粗壮，枝丫从笼子的间隙钻出 花儿绽放，攒攒簇簇，惹人注目 笼子吊在植物上，破败无比 7．这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了笼外花草的茂盛，体现了这些花草生长的自由和肆意。与被笼子束缚的植物形成对比，更突出这株植物的弱小，表达作者对这株植物的怜惜之情。 8．表面指笼子最终散碎，化入泥土，而笼子困住的花留下的种子来年会开出新的花朵；深层次指的是生活中总会遇到阻碍、困难，但没有战胜不了的困难，希望与信心将永存。 9．文章的花坚持不断地挣脱笼子的束缚，在山野间勇敢盛开，象征着我们在前行路上遇到困难，我们只要永怀希望和信念，终将能战胜这些困难。 示例1：哈利波特在找寻魂器的过程中，历经万千挫折，凭着爱与勇气，最终成长为一位优秀的巫师，战胜了伏地魔。他和笼子里的花一样，不惧困难，所以用笼子里的花来喻比较合适。 示例2：《西游记》中唐僧历经九九八十一难，冲破重重险阻，凭着执着与信念，最终取得真经。他和笼子里的花一样，不畏艰难，坚毅前行，所以用笼子里的花来喻唐僧合适。 【来源】安徽省黄山地区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】这篇散文以笼子里的花为线索，通过细腻描绘花的成长过程，展现了生命的顽强与自由之美。文章语言优美，意境深远，寓意丰富，借花喻人，表达了对自由与生命力的赞美。同时，也暗示了人们应打破心灵的樊笼，勇敢追求自我。整体构思精巧，情感真挚，引人深思。 6．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“再次去那里，已是半个月后，我也改变了原来的看法。此时草木已经繁茂，覆盖了天空也覆盖了大地。那个笼子几乎淹没于杂草间，笼子里的那棵植株也高大粗壮了许多，顶部的细干和周围的枝丫，纷纷从笼子栅栏的间隙里钻出来，或旁逸斜出，或扭曲向上，看起来反倒像是它把笼子缠绕围困起来”可概括为：高大粗壮，枝丫从笼子的间隙钻出 第二空，结合⑦段中“再次去的时候，那株植物的花儿已经竞相绽放，在夏日林间点点斑斑的阳光下，花儿并不十分鲜艳，但是攒攒簇簇，也很惹人注目”可概括为：花儿绽放，攒攒簇簇，惹人注目； 第三空，结合⑦段中“笼子依然可怜地吊在植物的身上，已经破败无比，仿佛是想拼命抓住那一缕芬芳”可概括为：笼子吊在植物上，破败无比。 7．本题考查句子赏析。 结合“它身畔的那些花花草草，都已经蹿得老高，仿佛争相努力着，去抢从高树间泻落的阳光”可知，该句运用了拟人的修辞手法，将笼外的花草人格化，生动形象地描绘出它们竞相生长、努力争夺阳光的茂盛景象，展现了这些花草生长的自由和肆意。这与笼中被束缚的植物形成鲜明对比，更加凸显了这株植物的弱小与受限，深刻表达了作者对它的怜惜与关注，同时也增强了文章的感染力与表现力。 8．本题考查内容理解。 表面上，结合⑨段中“也是无意间散步，就到了旧处。便想起春夏里的种种，目光依然细细地抚过熟悉的地方，那株植物依然在，更高大了一些，叶片已经稀疏黯淡，花儿也早已谢落。那个笼子已经没有了踪影。我蹲下来，看着地上，笼子已散碎成一些竹条，半入尘埃，和它们在一起的，还有花谢后成熟脱落的种子”可知，从表面来看，它指的是故事中那个曾经困住植物的笼子，最终散碎并化入了泥土之中，不再存在，而笼子中的花所留下的种子，却拥有顽强的生命力，来年会继续破土而出，绽放出新的花朵。 深层上，这句话则寓意着生活中的阻碍与困难，就如同那个笼子一样，虽然一时之间可能让人感到束缚和困扰，但终将会被时间所消磨，不再成为阻碍。而希望与信心，就如同那些种子一样，无论遭遇多少困境，都会顽强地存在，并在适当的时机破土而出，绽放出新的生机与活力。这句话给人以深刻的启示和鼓舞。 9．本题考查内容理解和拓展运用。 首先，理解“借物喻人”这一创作手法，即通过对某一事物的描绘，来象征或比喻某一人物的性格特点或经历。在本文中，“笼子里的花”象征着在困境中坚持挣扎、最终获得自由与绽放的生命。接着，分析两个选项中的小说人物。唐僧是《西游记》中的主角之一，他历经九九八十一难，凭着执着与信念取得真经，其坚毅不拔的精神与文中花的形象有共通之处。哈利·波特是《哈利·波特与死亡圣器》中的主角，他历经挫折，凭着爱与勇气战胜了伏地魔，具有坚持与勇敢的品质。最后根据以上分析可知，两个人物都适合用文中“笼子里的花”来比喻。据此，组织语言作答即可，答案不唯一。 示例：文中“笼子里的花”最适合比喻哈利·波特。理由如下：从成长环境看：“笼子里的花”生长在禁锢它的笼子里，如同哈利·波特在姨夫姨妈家遭受种种不公平对待，被限制、压抑，成长环境充满束缚，就像笼子限制了花的自由生长。从自身发展看：笼子里的花努力突破笼子的束缚，最终枝繁叶茂、绽放花朵。哈利·波特面对伏地魔等强大敌人带来的重重困难与威胁，不断成长，突破困境。如在寻找并摧毁魂器的过程中，克服诸多艰难险阻，就像花儿冲破笼子的桎梏，努力绽放。最终结果看：花打破樊笼，在山间尽情释放美丽与芳香；哈利·波特最终战胜伏地魔，实现自我价值，获得成长与自由，如同花摆脱笼子，在广阔天地展现自身魅力。所以“笼子里的花”更适合比喻哈利·波特。 (23-24七下·安徽黄山·期末) 跟月亮说说话 ①春日，跟母亲吃过晚饭，收拾利索碗筷，我在西间打开电脑，继续写一些农村见闻。沉醉于写作中，不知不觉留下两千多字。眼睛有些疲累，站起来活动发酸的腰，转身间，见东间黑乎乎的，母亲没开灯，大概早睡了。却没想到，母亲和衣坐在炕头，转头看向窗外。 ②外面一片瓦亮，映得室内摆设清清楚楚。我误认为母亲身体不适，询问之。母亲调头对我说：“别说话，我在看月。”只听得母亲说，每到月圆的时候，我都会在黑影里看看它。 ③“你没记得月下咱做过多少活儿吗？黑灯瞎火的，忍着病痛跟月儿对话吗？”母亲接着感叹。“记得的，怎么能不记得呢？您在月下扒过苞米、淘洗过地瓜丝，有时候还纺线。”“可那时候，我咋就没抬头看看它？它给过我们多少亮光呀！”母亲似在抒发对月亮的愧疚。 ④记忆可以穿过时空隧道，返回那有月亮的晚上。母亲得过胆道蛔虫、胆囊炎，疼起来不停翻滚，那滋味真的叫痛不欲生。有一次，母亲夜间犯病，没有车载工具去医院，农村偏远，母亲疼得大汗淋漓时不停地哼哼。那时，屋里不舍得点煤油灯，母亲就在黑影里跟疾病抗争。月亮把光探到炕上，母亲感到脸上有了亮色，心情好了些。我抓一把月色，说：“妈，你看，月儿这么亮，它跟我们做伴呢。”母亲苦笑笑，月光在脸上晃动，她忽然说：“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊！”我清楚记得母亲的话，当时我发誓说：“等我长大了，造一个大月亮，给您照照，把病照跑了。”话说着，疼痛又来了。母亲捂着胸口，蜷起身子翻滚。从暗处看窗外的月色，倍增其亮色，让处于暗影中的身心俱在白亮中，自然想起那些不平凡的月色。在艰难的岁月里，她借助着月亮的给予，排除孤独和痛苦。 ⑤其实，母亲并不是如今才会看月的。早在几十年前，她就格外注意月亮了，这得从父亲说起。新中国成立前，父亲跟着部队打过四年仗，伤残复员回家，曾有段时间晚上睡不着，一躺到枕头上，脑子里老有战争的片段晃闪，如同蒙太奇。常在院子里边溜达边跟自己说话，母亲怕他意识不清走失了，悄悄跟在后面。母亲跟我说：你爹那是回忆打仗的经过。夜晚，他走到了山里，看六月的麦子，风吹过，你爹会念叨：看啊，敌人一排排倒下了。他看地面有一片月光，说那是水，大家过河要小心。我搀扶你爹回家，他继续在院子里走，直到走累了，才睡一会儿。母亲说：“每当有月儿的夜里，我就跟月儿说说话，这日子就有了奔头。” ⑥那天晚上，母亲坐到半夜。等月亮到了头顶，她要去院中小解，下炕、拄拐。我听到门响，劝她别出去，在屋内处理，我们给她买了坐便器，防止外出摔跤。母亲摆摆手，慢腾腾地走到院子中间，月光直射，满了一身。她用手扑打扑打，说：“这月在下雪吗？”之后，母亲并不回屋，围着四周，在院子里慢走，嘴里念叨着。她的脚抬起来，轻挪轻放，怕踩了月光似的。 ⑦望着又在赏月的母亲，我不禁感叹：有月亮做伴，真好！ 10．请根据文章内容，概括作者记叙了母亲与月光的哪些往事。 11．请你从描写方法的角度，为下面的句子做赏析式批注。 母亲苦笑笑，月光在脸上晃动，她忽然说：“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊！” 12．文章第③段提到“它给过我们多少亮光呀”，结合全文内容，分析母亲所说的“亮光”具体指什么？ 13．请根据文章内容分析母亲的人物形象。 【答案】 10．①在月下扒苞米、淘洗地瓜丝、纺线。②在生病时，母亲借助月光来减轻痛苦。③陪伴因为战争创伤失眠的丈夫后，和月光说话排解内心迷茫。 11．运用神态、语言描写的手法，生动形象地刻画出母亲被病痛折磨的痛苦与无奈，展现出母亲坚强、乐观的人物形象。 12．①物理光照，月亮的光照让母亲能在月光下做农活。②精神寄托，在生病时借助月光来减轻痛苦、在迷茫时给予母亲希望。 13．母亲是一个勤劳、坚强、乐观、珍视家庭的人。她早年为了家庭生计月下辛勤劳作。在面对病痛时，幻想月光能够治愈她的疾病，展现出坚强和乐观的一面。在丈夫因战争创伤导致失眠时，关心丈夫状态，可以看出她是珍视家庭的人。 【来源】安徽省黄山地区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【导语】文章围绕母亲与月亮展开，讲述了多件往事。母亲曾在月下辛勤劳作，生病时借助月光缓解痛苦，还在陪伴因战争创伤失眠的父亲后，与月光倾诉心声。通过这些经历，展现出母亲勤劳、坚强、乐观且珍视家庭的形象，也体现了月亮在母亲艰难生活中给予的物理光照与精神寄托 。 10．本题考查概括能力。 从第③段 “您在月下扒过苞米、淘洗过地瓜丝，有时候还纺线” 可知，母亲在过去艰难的岁月里，利用月光进行各种农活，展现了母亲的勤劳，为家庭辛勤付出，在月光下忙碌的身影成为作者记忆中母亲与月光相关的重要往事。可概括出：在月下扒苞米、淘洗地瓜丝、纺线。 依据第④段 “母亲得过胆道蛔虫、胆囊炎，疼起来不停翻滚…… 母亲疼得大汗淋漓时不停地哼哼…… 月亮把光探到炕上，母亲感到脸上有了亮色，心情好了些” 以及母亲说的 “要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊”，生动描绘出母亲生病时，月光成为她在痛苦中寻求慰藉的依靠，借助月光缓解内心的痛苦，这是母亲与月光紧密相连的难忘经历。可概括出：在生病时，母亲借助月光来减轻痛苦。 从第⑤段 “新中国成立前，父亲跟着部队打过四年仗，伤残复员回家，曾有段时间晚上睡不着…… 母亲怕他意识不清走失了，悄悄跟在后面…… 母亲说：‘每当有月儿的夜里，我就跟月儿说说话，这日子就有了奔头’” 可知，母亲在陪伴失眠的父亲后，内心的压力和迷茫通过与月光对话得到排解，月光承载着母亲在艰难生活中的精神寄托，这也是母亲与月光的重要往事。 11．本题考查赏析语句。 “母亲苦笑笑” 属于神态描写，一个 “苦笑” 生动地展现出母亲在病痛折磨下的无奈与痛苦，脸上的表情真实地反映出她身体的不适。“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊” 是语言描写，母亲在极度痛苦中，将希望寄托于月亮，这种看似不切实际的幻想，从侧面体现出母亲被病痛折磨得难以忍受。“苦笑” 这一神态，直接传达出母亲身体上的剧痛，而她所说的话，更凸显出她在病痛面前的无助，只能寄希望于虚无缥缈的月亮来缓解痛苦。尽管母亲承受着巨大的痛苦，但她没有一味地抱怨和消沉，而是以一种略带乐观的方式，如幻想月亮能治病，来面对病痛，体现出母亲坚强的性格，在困境中依然努力保持积极的心态。 12．本题考查理解语句。 母亲所说的“亮光”具体指物理光照，月亮的光照让母亲能在月光下做农活：在第③段提到母亲在月下扒苞米、淘洗地瓜丝、纺线等，这些都表明在过去没有充足照明条件的情况下，月亮的亮光为母亲提供了劳作的可能，让母亲能够在夜晚借助月光进行各种农活，维持家庭生计，是一种实实在在的物理光照带来的便利。 母亲所说的“亮光”还是精神寄托，在生病时借助月光来减轻痛苦、在迷茫时给予母亲希望：从第④段母亲生病时，月光让她心情好转，以及第⑤段母亲在陪伴失眠的父亲后，通过与月光说话觉得日子有了奔头可知，月亮在母亲精神层面给予了强大的支持。在母亲身体和心灵遭受痛苦、迷茫时，月光成为她的精神寄托，给予她力量和希望，照亮了她艰难的生活道路。 13．本题考查分析人物形象。 母亲是一个勤劳的人：第③段中母亲在月下扒苞米、淘洗地瓜丝、纺线，这些在艰苦环境下借助月光进行的繁重农活，充分体现了母亲的勤劳，为了家庭不辞辛劳，日夜操劳。   母亲是一个坚强、乐观的人：第④段母亲生病时，在极度痛苦中，还能说出“要是月亮到屋里，给我照一照肚子，把那虫子照出来多好啊”这样略带乐观幻想的话，面对病痛没有被打倒，而是以一种积极的心态去应对，展现出母亲坚强、乐观的一面。   母亲是一个珍视家庭的人：从第⑤段“父亲跟着部队打过四年仗，伤残复员回家，曾有段时间晚上睡不着…… 母亲怕他意识不清走失了，悄悄跟在后面”可以看出，母亲对父亲关怀备至，在父亲因战争创伤失眠的艰难时期，一直陪伴在侧，守护着家庭，体现出母亲对家庭的珍视 。 (23-24七下·安徽亳州蒙城县·期末) 站台 何琛 ①那时我读大一，就读的大学距离省城有24小时的火车路程。母亲在寒假即将收尾的时候就开始着急：一个18岁不谙世事、没怎么出过远门的女孩子拎着大包小袋，怎么去挤那像罐头瓶子一样密不透风的火车？ ②她在县城里四处问询，逢人就打听，有没有过几天和我一条路线去重庆的人。 ③功夫不负有心人。原来高中隔壁班一个我从来没搭过话的女同学竟然和我一条路线，只是她到南充，比我提前五六个钟头下车。好在大半路程有一个照应，母亲还是很高兴。我却暗暗笑她迂，因为我身强体壮，女同学却弱不禁风，这一路谁照顾谁，一目了然。 ④我们县城是没有火车的，须得到省城去搭。同学的父亲找了一辆去武汉办事的车，顺带可以捎上我们。临走的前一夜，母亲反复叮嘱，路上如何如何。她说的话大半被我选择性屏蔽了，只记得说到了要打电话。 ⑤第二天母亲帮我背着大包，大包还用绳子捆了几道，大约是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜准备的吃食。大包口的拉链处留下了母亲细细密密的针脚。走到约定的地点时，汗水把她鬓边的头发都打湿了。 ⑥等我们到后，车子发动，母亲发现同学父亲也随着我们上了小汽车，这才知道他准备到火车站亲自送女儿上火车。 ⑦母亲有些急，没有任何思考，忙不迭地说，车子坐得下，她也去。我让她回去，她不听；同学父亲表示会看好我，她还是不听，说人多路上热闹。我看着出门只穿了一件居家呢子外套的她，有点儿心酸，便偎着她更紧些。 ⑧一路颠簸后，我心心念念的火车站终于到了，我却倒吸了一口冷气，因为我目之所及全部密密麻麻，人头攒动，晃得我头昏眼花。 ⑨我们四个人顽强地挎着行李挤到靠近进站口的地方。 ⑩进站口有工作人员值守，人流到了这里就一下停滞不动。我和母亲挤在同学和她父亲身后。同学个头小，几乎被父亲的宽大肩膀包得看不见。而我和母亲正好相反，母亲矮我一个头，加之一个大包裹压着，更显得瘦小。 ⑪母亲在这么艰难的夹缝中却没有被忽略。“你，没票出来！”一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。 ⑫我只感觉背后一凉，便看见母亲已经战战兢兢地蹩到工作人员跟前。她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。 ⑬我看着她不停地用手指着我的方向，但是工作人员没有理会，继续招呼着又一块人群中的“饼干”。 ⑭同学父亲朝她摆摆手，意思是我有他送，让母亲放心在那里候着。我也快步过去接她手中的行李。她踮起脚，把行李艰难举过头顶递给我，我看到她的嘴巴一直在动，但是声音被火车站的嘈杂完全淹没了。 ⑮看到我被旁边的人挤得东倒西歪，她有点儿着急，用手比划着什么，尽管还是听不清，我却一个劲儿地点头。就在她停止比划我转身准备走时，我看见，眼泪一下子漫湿了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她伤心，我不敢让眼泪大滴大滴掉落，死死咬住下唇。 ⑯当母亲终于成为一个小黑点的时候，我一下子放声哭了出来。擦干眼泪，坐在并不干净的绿色硬皮座位上，这一路，我没有数穿越了多少山洞，没有看随身带的长篇小说，我一直想着我的母亲，那个爱唠叨，爱流泪，也爱美的母亲。 ⑰想着想着，24小时的路程倏忽就过了；想着想着，20年的长路，刮风下雨，也平顺地过了。 ⑱站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里。原来，装着母亲，就是装着力量与爱。 14．文章围绕“‘我’去上学”写了关于母亲的哪几件事？ 15．按要求赏析下列句子。 （1）见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住。（分析加点词语的表达效果） （2）她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里。（从人物描写方法的角度赏析） 16．经历车站事件，“我”对母亲的态度发生了怎样的变化？“我”为什么会发生这样的变化？ 17．文章结尾段言简义丰，请从内容和结构两个方面作简要分析。 【答案】 14．（1）担心“我”坐车的安全，不停寻找同行人；（2）得知同学父亲去车站送女儿，她也急忙上车去车站送“我”；（3）车站送行，母亲因没票被拒进候车厅，比划目送“我”。 15．（1）“扯”字，写出了车站工作人员的粗暴；“塞住”写出了检票口人多，拥挤的场景。 （2）运用了外貌、动作描写，生动地刻画出母亲极力想送我到车上，却因为没有票及车站人多被工作人员拦下后的狼狈样子；紧紧地把包袱抱在怀里，从侧面反映了母亲对“我”深沉的爱。 16．由对母亲的厌烦到心酸再到对母亲的感恩。母亲为了“我”的安全，想尽办法护送“我”去候车室使“我”明白了母亲沉甸甸的爱。 17．内容上：点明中心，表达了对母亲的赞美，同时进一步抒发了对母亲的思念之情；结构上：照应标题，首尾呼应，使文章结构浑然一体。 【来源】安徽省亳州市蒙城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 14．本题考查内容理解及概括。 根据第①段“那时我读大一，就读的大学距离省城有24小时的火车路程”，第②段“她在县城里四处问询，逢人就打听，有没有过几天和我一条路线去重庆的人”可知，“我”从家到省城上学，有24小时的车程，母亲担心“我”的安全，到处打听可以同行的人。可概括为：担心“我”坐车的安全，不停寻找同行人； 根据第⑥段“等我们到后，车子发动，母亲发现同学父亲也随着我们上了小汽车，这才知道他准备到火车站亲自送女儿上火车”，第⑦段“母亲有些急，没有任何思考，忙不迭地说，车子坐得下，她也去”可知，得知同学父亲去车站送女儿，她也急忙上车去车站送“我”； 根据第⑪段“‘你，没票出来！’一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住“，第⑮段“她有点儿着急，用手比划着什么，尽管还是听不清，我却一个劲儿地点头。就在她停止比划我转身准备走时，我看见，眼泪一下子漫湿了她的眼睛”可知，车站送我时，母亲因没票被拒进候车厅，她用手比划叮嘱我，并哭着目送“我”远行。可概括为：车站送行，母亲因没票被拒进候车厅，比划目送“我”。 15．本题考查句子赏析。 （1）根据第⑪段“见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来，母亲的那个空当又迅速被下一个人塞住”结合根据第⑪段“‘你，没票出来！’一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。可知，“扯”，原义，拉。句子描写的是，母亲没票，但为了送“我”，想混进候车厅，被工作人员拉了出来。结合词汇“血气方刚”“一把”，可知，这里用“扯”说明工作人员用力很大，写出了车站工作人员的粗暴；结合第⑧段“我目之所及全部密密麻麻，人头攒动，晃得我头昏眼花”，第⑩段“进站口有工作人员值守，人流到了这里就一下停滞不动”可知，火车站进站口十分拥堵。“塞住”意思是堵上。用“塞住”生动形象地写出了检票口人多，拥挤的场景。 （2）根据第⑫段“她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里”可知，句子使用“掉”“捆扎”“抱”等一系列的动词，是对母亲的动作描写；“外套扣子”“掉了一颗”以及“头发也散开了”这是对母亲的外貌描写；结合第⑪段“‘你，没票出来！’一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来”可知，句子生动地刻画出母亲极力想送我到车上，却因为没有票及车站人多被工作人员拦下后的狼狈样子；结合第⑤段“大包还用绳子捆了几道，大约是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜准备的吃食”可知，我的包袱里有母亲辛苦熬夜准备的吃食。可见，“我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里”，从侧面反映了母亲对“我”深沉的爱。 16．本题考查内容理解。 根据第②段“她在县城里四处问询，逢人就打听，有没有过几天和我一条路线去重庆的人”，第③段“原来高中隔壁班一个我从来没搭过话的女同学竟然和我一条路线，只是她到南充，比我提前五六个钟头下车。好在大半路程有一个照应，母亲还是很高兴。我却暗暗笑她迂”可知，母亲担心“我”的安全，到处打听可以同行的人。但是“我”却暗暗笑她迂；根据第④段“临走的前一夜，母亲反复叮嘱，路上如何如何。她说的话大半被我选择性屏蔽了”可知，面对母亲的叮嘱，我觉得唠叨，并选择性屏蔽了。由此可见，一开始我对母亲的态度是不耐烦的； 根据第⑦段“母亲有些急，没有任何思考，忙不迭地说，车子坐得下，她也去。我让她回去，她不听”“我看着出门只穿了一件居家呢子外套的她，有点儿心酸，便偎着她更紧些”可知，得知同学父亲去车站送女儿，她也急忙上车去车站送“我”，看她只穿了一件居家呢子外套，我感到心酸； 根据第⑪段“‘你，没票出来！’一个年轻的工作人员对着母亲呵道。母亲低着头，仍然想混着跟我进候车厅。见母亲不理睬，血气方刚的工作人员一把把母亲从人群中扯出来”，根据第⑫段“她的外套扣子因为刚才的用力撕扯，已经掉了一颗，捆扎成一束的头发也散开了，我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里”，第⑮段“就在她停止比划我转身准备走时，我看见，眼泪一下子漫湿了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她伤心，我不敢让眼泪大滴大滴掉落，死死咬住下唇”，第⑯段“我一直想着我的母亲，那个爱唠叨，爱流泪，也爱美的母亲”，第⑱段“站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里。原来，装着母亲，就是装着力量与爱”可知，母亲没有票，为了护送“我”，想混进候车室，但是被工作人员拦下，母亲形象狼狈，但是“我的包袱却完好地被她紧紧抱在怀里”，她用手比划，哭着目送“我”远行。车站送行的场景，让“我”感受到了母亲深沉的爱。“站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里”，母亲给了我“力量和爱”，因此，我对母亲的态度发生了变化，我对母亲充满了思念和感激之情。 17．本题考查结尾段作用。 根据第⑱段“站台上的母亲就这样永远定格在了我的心里。原来，装着母亲，就是装着力量与爱”结合第⑰段“想着想着，24小时的路程倏忽就过了；想着想着，20年的长路，刮风下雨，也平顺地过了”可知，“装着母亲”“就是装着力量和爱”，可以理解为：即使人生遇到坎坷和困难，因为母亲给了“我”力量和深沉的爱，我也能顺利的克服和成长。这是对母亲的高度赞美，“永远定格”在“我”心里，体现了“我”对母亲的无限思念之情，从而点明了文章的主旨。 “站台上母亲”照应标题“站台”，从结构上，首尾呼应，使文章结构浑然一体。 (23-24七下·安徽六安叶集区十校·期末) 阅读下面的文字，完成题目。 行走的苜蓿 ①给母亲打电话，不知提起啥，我在电话里说，好多年没有吃过苜蓿菜了，然后就想到了满目的苜蓿，在初春的风里柔软地摇曳。 ②苜蓿其实不是菜，是一种畜草，作为冬天改善驴子伙食的草料。在那些缺吃少喝的年月，人跟天抢食吃，跟地抢食吃，跟畜生抢食吃，很普遍。白面馍馍也是在重要的节日才能吃上，平时是糜子面馒头或者高粱面锅魁。买不起蔬菜，一整个冬天就靠一窑土豆和几捆大葱维持，除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长出来，生活就有了希望。新长的苜蓿，嫩脆、饱含水分，掐断后指甲上还留着翠绿的汁液，那是可以果腹也可以当作蔬菜的食粮。 ③生活就是这样，带给你绝望，也带给你希望。在漫长的冬天快要撑不下去的时候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上。苜蓿可以凉拌，也可以炒菜，还可以与土豆一起，做成汤菜，春天的饭桌上，苜蓿几乎是唯一的一点绿。 ④在县城上高中的时候，春天来临，母亲每周都不忘记托班车给我带些苜蓿、土豆和大葱。 ⑤离乡后，多少年没尝过苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩绿的新芽经过唇齿间的感觉。 ⑥母亲说，我给你寄些去。谈何容易，甘肃与内蒙古，隔着16小时火车、5小时汽车的距离。苜蓿不会行走，不像我，可以坐着火车、汽车不远千里来这座城市生活。但是，半个多月后，大包新采的苜蓿被母亲细心打包，送到我的办公桌上。同事以为寄来了什么稀罕特产，纷纷过来围观，但在看到苜蓿的一刹那，不禁兴味索然。 ⑦但是于我，一种莫名的情愫却油然而生。从甘肃到内蒙古，一千多公里的距离，这些苜蓿在行走中丢失了水分，丢失了柔软的身姿，越来越接近草的本质。这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。 ⑧下班回到出租屋，将苜蓿倒在面盆里，外边一层已全部发黄，只有里面的一小部分，还保持着嫩绿的色，但是也像经了霜的土豆叶一样，看上去萎靡不振。我依然为此欣喜不已。坐在门槛上，仔细挑出那些还能被作为菜的苜蓿。下班回来的堂弟也为之惊喜，多少年，没有吃过苜蓿，早已经忘记那初春的味道。 ⑨风沙肆虐，春雨下在别的地方。在这各色人等杂居的小院里，两人就坐在门槛上，细心地挑拣着一千多公里外的春色。挑拣完后，堂弟将它们放在电炒锅里焯了，拌上醋，佐之以食盐调料，配上胡麻油烧熟后浇的春韭段，捣碎的蒜泥拌进去，熟悉而又久违的味道扑鼻而来。 ⑩那天，像过节一样，我和堂弟买了酒，做了揪面片，在满院子五花八门的饭菜味里，一小口一小口吃完了那盘苜蓿菜。一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。 18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在那些缺吃少喝的年月，春天悄悄把苜蓿送到了大地上，就给“我们”带来了希望。 B．文章在叙述中有两条线索，互相交织，使得苜蓿与“我”建立了联系。 C．同事们“不禁兴味索然”侧面写出苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特别的。 D．本文语言清新隽雅、柔婉含蓄，富有诗意，于灵动的描写中蕴藏作者的深情。 19．文章第②③段有何作用，请简要分析。 20．请根据括号内的提示，揣摩下面的语句。 （1）这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相。（物我交融） （2）一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里，我为此感到欣慰而又难过。（加点词语赏析） 21．结合全文，简要分析文章结尾处作者为什么感到“欣慰而又难过”。 22．贾平凹笔下的“小桃树”（《一棵小桃树》）与本文作者笔下的“苜蓿”，都是最平常不过的，为何却寄托着作者深挚的情感？请从托物言志手法角度来分析原因。 【答案】 18．C 19．①插叙，插入回忆苜蓿在生活困难年代的用途及给人们带来的希望，交代了“我”想吃苜蓿的原因，为后文写“我”对苜蓿的珍视作铺垫。②有了这两段插叙，文章对于苜蓿的抒写，层次更丰富，内容更饱满，也更能突显文章主题。 20．（1）物我交融，作者把自己当成苜蓿，粗涩、干瘪、没有卖相的苜蓿，正像在异地平凡生活、普普通通的自己，踏实做事，质朴做人。 （2）“浩浩荡荡”原形容水势广大的样子，后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大（答到“声势浩大”即可）。这里大词小用，形象写出首蓿穿过肠胃、一下子赶走了饥饿的感受；也表达出来自一千公里外的苜蓿是母亲带给艰难困顿中的“我”的巨大的爱、希望和力量 21．作者为能在千里之外吃到家乡的苜蓿而欣慰，为不能回家而难过，表达了作者对家乡与亲人的思念之情。 22．小桃树和苜蓿都和作者自身经历有相似之处，是另一个“我”，它们都唤起了作者对希望、对梦想的向往、追求；小桃树和苜蓿都寄托了长辈对自己的关爱呵护，以及自己对亲人的感激和思念。（能围绕“寄寓情感”“人与事物的相似之处”这两个角度分析，言之有理即可） 【来源】安徽省六安市叶集区十校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】18．本题考查文章内容的理解。 C.“苜蓿在生活中是普通的畜草，不是稀罕特别的”表述有误。根据文章第②段“除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长出来，生活就有了希望”第⑤段“离乡后，多少年没尝过首蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩绿的新芽经过唇齿间的感觉”可知，苜蓿在那段缺吃少喝的日子里，是人们改善伙食的食物，但是随着生活越来越富裕，苜蓿这种畜草已经不会出现在人们的餐桌上，人们其实也很少看见了，所以不能说是“苜蓿在生活中是普通的畜草”；故选C。 19．本题考查插叙和句段作用。 结合第②段“除了过年，整个冬天的饭菜里很少能看见绿色。但是当苜蓿长出来，生活就有了希望”，第③段“在漫长的冬天快要撑不下去的时候，春天悄悄把苜蓿送到了大地上”可知，这两段写出了苜蓿为家乡人们在缺吃少食的年岁带来了希望，交代了作者想吃苜蓿的原因，属于插叙。插叙可以让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙；正是因苜蓿如此重要，所以才有了作者在末段中“那天，像过节一样，我和堂弟买了酒，做了揪面片，在满院子五花八门的饭菜味里，一小口一小口吃完了那盘苜蓿菜”表现出的对苜蓿的珍视。故这两段为后文写“我”对苜蓿的珍视作铺垫。 联系第③段“春天的饭桌上，苜蓿几乎是唯一的一点绿”等语句可知，苜蓿是本文的主要写作对象，其暗含作者对家乡和家人的思念，这两段交代了苜蓿与作者家乡和家人的联系，更能突显文章的主题。 20．本题考查语句赏析。 （1）“物我交融”是艺术家将自己的情感、思想、体验等主观因素与客观的描绘对象融为一体。根据“这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相”分析，运用物我交融手法，作者把自己当成苜蓿，粗涩、干瘪、没有卖相的苜蓿，经历了重重困难从甘肃来到内蒙古，都被母亲牵挂，经历一路颠簸的苜蓿越来越接近草的本质，正像在异地平凡生活、普普通通的自己，踏实做事，质朴做人。 （2）“浩浩荡荡”原意是形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。此处用来形容苜蓿进入作者的胃时的动作，结合“走”字，赋予了苜蓿以人的动作，可见苜蓿对作者的冲击很大，结合语句中“欣慰而又难过”来理解作者的情感，作者为能在千里之外吃到家乡的苜蓿而欣慰，为不能回家而难过。所以此处“浩浩荡荡”不仅指对胃的冲击，更有心灵上的冲击。 21．本题考查语句赏析。 根据末段中的“一包行走的苜蓿，从一千公里外，浩浩荡荡走进我们依然饥饿的胃里”可知，作者欣慰的原因是虽然远离家乡一千公里，但还是吃到了家乡的苜蓿。联系第⑤段中的“离乡后，多少年没尝过苜蓿的味道了，我甚至都忘了那些嫩绿的新芽经过唇齿间的感觉”可知，作者离乡多年，没有尝过苜蓿的味道，更没有回过家乡，所以作者为了不能回家而难过。作者这种既欣慰又难过的心理表现了作者对家乡与亲人的思念之情。 22．本题考查对比阅读和文章内容的理解。   联系贾平凹的《一颗小桃树》，文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深，当初怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它”孕育着我的梦“而种下它，所以，“我”偏爱它。见到他长得纤弱，没人管它，自己漂泊他乡忘却了它，因此难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和“我”的相似，所以，“我”关注它、爱护它。它的顽强，也让“我”重新鼓起了追求梦想的勇气。 联系《一棵小桃树》中奶奶为我从集市上买回桃子的情节和文本中母亲从千里之外的家乡为我寄来苜蓿的情节可知，两文中的“小桃树”和“苜蓿”都寄托着长辈对自己的关爱与呵护。 联系本文内容，结合第⑦段“这包苜蓿，更像是我在城市的影子，粗涩、干瘪，没有卖相”等语句可知作者也在苜蓿上面找到了与自己的共同之处，作者写这包苜蓿行走千里，也是暗指自己离家千里，结合文章中作者对苜蓿的珍视以及结尾段可知，作者在苜蓿上面寄予着对家乡和家人的思念。能围绕“寄予情感”“人与事物的相似之处”这两个角度分析，合理即可。 (23-24七下·安徽淮北濉溪县·期末) 请阅读下面的文字，回答问题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的c狗刨，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》2023年8月，有删改） 23．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧一担忧一犹豫一自豪的心理历程。 B．父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能成为勇敢的战士。 C．文章⑧～⑭段多次描写大雨滂沱的情景仅为突出水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D．文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现战士们英勇无畏的品质。 24．请从老兵孙队长的角度梳理文章内容。 →儿子当兵，父亲板脸训他→ 25．请按要求赏析下列句子的表达效果。 只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。（从修辞的角度） 26．请结合文章的内容和主旨，谈谈对标题“成长”的理解。 27．小语想推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请结合单元提示和篇目阐述理由。 单元篇目 5黄河颂／光未然 6老山界／陆定一 7谁是最可爱的人／魏巍 8*土地的誓言／端木蕻良 9木兰诗 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】 23．C 24．儿子怕水，父亲逼他下河学游泳 儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指 25．采用比喻的修辞手法，将洪水比作万马奔腾，生动形象地写出石桥被冲毁后的景象，写出了洪水的猛烈和势不可当。 26．标题“成长”在文中有多重意蕴。①指孙兵从小时候暴雨被救助到长大成为解放军的成长经历。②孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程。④“成长”展现出军民间深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。 27．本文通过描写孙兵和战友不畏洪水架桥抢险的事迹，展现了战友们的家国情怀和奉献精神，与单元主题“家国情怀”相呼应。文章中战友们克服困难、勇往直前的精神，也与单元篇目《老山界》等主肥契合，宜作为第二单元拓展篇目。 【来源】安徽省淮北市濉溪县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】23．本题考查理解辨析选文内容和艺术特色。 C.“仅”表述不够严谨。依据⑧段“雨，已经下了两天两夜”，⑨段“只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现”，⑮段“身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”可知，文章多次对大雨滂沱的情景进行描写的主要目的并非仅仅是为了突出水灾的频繁和营造紧张的氛围。这些描写还为写石桥被冲塌、需要紧急架桥等情节做铺垫。同时，这些描写也突显了人物在恶劣环境下的勇敢和担当。 故选C。 24．本题考查内容分析概括。 ①空，依据③——⑤段内容概括。依据⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’”可知，孙兵回忆小时候，自己怕水，但当兵的老兵父亲硬是逼他下河学游泳，最后才勉强会了“狗刨式”游泳。据此可概括为：儿子怕水，父亲逼他下河学游泳。 ②空，依据⑮段内容概括。依据“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”可知，孙兵主动参与加固桥身的任务，老兵父亲用竖起大拇指的方式赞扬他。据此，可概括为：儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指。 25．本题考查赏析语句。 依据“在似万马奔腾的洪水中若隐若现”可知，本句采用比喻的修辞手法，将洪水咆哮奔涌的景象比作万马奔腾的景象，依据“只见原来那座高近2米的石桥断为两截”可知，这是生动形象地写出石桥被大水冲毁后的景象，表现出洪水水势凶猛和波涛汹涌的特点。 26．本题考查理解标题含义。 依据③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”，④段“令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时”，⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近”可知，小时候孙兵特别害怕水，尤其是水灾。依据⑭段“一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”，⑮段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”可知，在抢救断桥的时候，孙兵第一个报名参加，并身先士卒勇敢承担任务，尤其是不怕脚下汹涌的河水。据此，可概括为：“成长”是指从孙兵害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程。 依据④段“令孙兵记忆最深的一次……‘长大后我也要当解放军’的愿望，那时就在孙兵幼小的心里扎下了根” 可知，孙兵从小经历了水灾的恐怖，被解放军救助后，他立下了长大后要当解放军的志向。依据⑥段“孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部”可知，孙兵在大学期间，毅然决定从军。所以，“成长”是指孙兵从小时候特别害怕暴雨。等被解放军救助后，他立志想当解放军。直到大学之后，他毅然参军。上述经历，表明他心里“成长”了。 依据⑩段“临近黄昏，地方城建部门赶来了”，⑯段“第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌”可知，当在灾难面前，军民齐心协力，勇敢战胜灾难，所以，“成长”是指面对灾难和挑战时。军民间建立深厚情谊，体现出军民百折不挠、勇往直前精神。 27．本文考查主题理解。 依据全文主要描述了孙兵从小就有着成为解放军的愿望，上大学后，他毅然参军。在执行抢险搭桥任务的过程中，孙兵和战友们展现出了极高的勇气和牺牲精神。他们不顾个人安危，连续作战，最终成功完成了任务。从而表现了孙兵和战友们的关心百姓和爱国精神，与本单元主题“家国情怀”相呼应。依据《老山界》内容可知，这篇课文生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。依据本文依据⑭段“一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”可知，这体现了战士们不怕困难，勇往直前的精神。所以，与《老山界》主题相符。可以成为拓展性阅读资料。据此可知，本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目。 (23-24七下·安徽安庆潜山·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 夕阳不舍桑麻情 孟祥菊 ①“五一”小长假返乡，进门后发现父亲不在。母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了，说是过两天要雇机器种玉米。 ②父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎。去年冬天，父亲患了很重的腰疾，考虑他年事已高，不适合再做耕种之类的农活，我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住。父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间。 ③为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。远远地，我看到自家的田里有成片的新绿涌动，那是父亲在边沿处早栽的几垄小葱和韭菜，还有一小片刚刚破土的早熟土豆，它们长势茂盛，蓄满生机。走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷。 ④父亲见到我后，即刻直起腰杆，扬手擦了擦汗。我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。随后大声告诉我，天气预报说后天还有雨，他要先把地块平整好，待地温回升，就可以套种花生和玉米了，入秋后留给家人啃青吃。我随手抓起一把沙土，好奇地问到这里的土质情况，父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足，我的心情也随之（   ）起来。 ⑤我简单地帮父亲忙活一阵儿，待田埂弄平后，便跟父亲一同朝自家走去。路过一座小桥时，父亲用手指着不远处的一处坡地给我看，说镇政府要在那里建养老院，暑期动工，明年秋天投入使用，到时候村里上了年岁的老人就可以去那里享福了。说到这里，父亲转头看了看我，然后语气（   ）地对我说，等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答。 ⑥迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜。父亲听罢，（   ）地摇头，随后直白地说出了原因。土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服。 ⑦乡下的夜寂寥安静，一片祥和。我躺在母亲的热炕上，腰身舒爽，却辗转难眠。父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩。恍惚中我做了个梦，只见父亲侍弄的土地上，各种农作物长势喜人，葱郁蓬勃。他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。 （选自《思维与智慧·上半月》，有删改） 28．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（   ） A．疏朗   柔美   顽固 B．舒缓   柔美   固执 C．疏朗   柔和   固执 D．舒缓   柔和   顽固 29．结合全文内容，试着概括分析父亲的形象。 30．从文中我们可以感受到作者的家庭氛围如何？从哪些句子中可以看出。 31．赏析文中画线的句子。 （1）我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里。父亲用力咬了一口，直夸真甜。（从描写手法的角度） （2）他自己默立田间，躬身含笑，终至化作一株倔强的老玉米。（加点词语“倔强”的表达效果） 32．联系全文，文章以“夕阳不舍桑麻情”为标题有何妙处？ 【答案】 28．C 29．①勤劳，从父亲年事已高却仍然不懈农事可看出：②眷恋故土，从不愿离开故土，不舍桑麻中可以看出；③替子女着想，从父亲不想去城里居住以及想要去养老院养老等事可以看出。（答对两点即可得满分，意思对即可） 30．温馨、和谐、其乐融融、父慈子孝。 句子：为早些见到父亲，我稍作休息，便拿着洗好的两样水果，疾步朝村东走去。 我忙奔过去，将洗好的香瓜一掰两半，递到他手里 迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌。 31．①动作描写、语言描写，运用“奔、掰、递、咬、夸”等词语，生动形象地刻画了一幅父子间温馨的画面，体现了父慈子孝。 ②“倔强”一词本意指性情刚强不屈，在这里可理解为执着，体现了父亲对桑麻的不舍、对故土的坚守。 32．作为文章线索贯穿全文；夕阳一语双关，指父亲不舍桑麻，表达了父亲对故乡和土地的深厚情感，暗示了文章主旨；引起读者情感的共鸣，激发读者的阅读兴趣。 【来源】安徽省安庆市潜山市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【解析】 28．本题考查词语填空。 第一空：“疏朗”形容心情时，侧重于心情变得开阔、舒畅；“舒缓”侧重于心情变得和缓、平静。根据语境，父亲对土地的介绍让“我”心情开阔，应选“疏朗”。 第二空：“柔美”侧重于温柔美好：“柔和”侧重于温和柔软。结合语境，父亲说话的语气应是温和的，选“柔和”更恰当。 第三空：“顽固”侧重于思想保守，不愿改变；“固执”侧重于坚持己见不肯变通。此处形容父亲不愿意出租土地进城定居的态度，用“固执”更合适。 故选C。 29．本题考查人物形象的分析。 结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第③段“走近细瞧，年迈的父亲戴着一顶遮阳帽，弓着身子，正用铁锹认真地整理地块中央的几条垄台。天热的缘故，他的帽檐湿了一圈，鬓角处的白发俏皮地打起了卷”分析，年迈的父亲，仍对自家的几亩口粮田不舍初衷，春种夏忙秋收冬藏之类的农事从不马虎，即使患病也坚持劳作，这是勤劳。 结合第⑥段“土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……”分析，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，认为土地是乡下人的命根子，精心养护土地。这是热爱土地。 结合第②段“父亲原本答应得好好的，病情好转后，却绝口不提此事，每天仍旧早出晚归地在田里忙活不停，常常弄乱了作息时间”、第⑥段“我知道，在父亲面前我永远是个败将，但此次的失败，我竟然口服心服”分析，面对子女让他将土地承包出去进城同住的建议，病情好转后绝口不提，坚持在田里劳作，只是一种固执。 结合第⑤段“等他自己老得走不动时，也要去那里养老，吃穿不愁，还能给家人减轻负担，一举多得呢。我听后鼻子酸酸的，竟一时不知如何作答”分析，考虑到自己年老可能会给子女增加负担，打算去养老院养老，这是为子女着想。 综述为：父亲是一个勤劳、热爱土地、固执、为子女着想的农民形象。 30．本题考查内容的理解。 母亲的嗔怒与关怀：结合第①段“母亲嗔怒着告诉我，昨晚下了场小雨，父亲一大早就到自家的田里忙活去了。”分析，这句话中，母亲的“嗔怒”并非真的生气，而是带着一种关爱和无奈的口吻，透露出家庭中的温馨与亲密。 父亲的辛勤与乐观：结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”、第④段“父亲说，土地和人一样，要用水和肥料去供养才行，如今的这块地儿，被他用间种、套种和轮种等方式养得肥肥壮壮的，种啥长啥，好着哩。父亲说话时，眉眼含笑，底气十足”分析，父亲虽然年事已高，但仍坚持耕种，对土地充满热爱，并且对未来充满希望，如“父亲说话时，眉眼含笑，底气十足”，这种乐观向上的态度也感染了整个家庭氛围。 家庭成员之间的交流与陪伴：结合第②段“我和家人商量，劝他将家里的土地承包出去，进城随我同住”、第⑥段“我习惯地给父亲烫盅白酒，然后陪他边吃边聊。酒酣处，我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜”分析，多次提到作者与父母的交流，如“我陪他边吃边聊”、“我再次和他谈起把土地出租、随我进城定居的事宜”，这些都显示了家庭成员之间的密切沟通和陪伴，是家庭氛围温馨和睦的重要体现。 对家庭的责任感与关爱：结合第⑥段“土地是乡下人的命根子，上面长出来的每样东西都有营养，顿顿吃也不犯病，就连里面的腐殖质都泛着甜香味。城里的环境虽好，出行也方便，可整日生活在鸽笼样的悬空房子里，脚飘站不稳，吃睡不香甜。还有，老年人将来的安葬也是个大问题，城里人多地少，埋个骨灰盒的墓地就得几万块，哪像咱农村方便……”分析，父亲虽然希望进城养老以减轻家人负担，但更担心失去土地和与土地的联系，这反映了他对家庭的责任感和对土地、对故乡的深厚情感。 结合第⑥段“迈进屋门，即刻被一阵熟悉的菜香吸引，母亲早把小鸡炖蘑菇和排骨炖豆角摆上桌”母亲为家人准备丰盛的饭菜，也体现了她对家庭的关爱和付出。 据此，写出家庭氛围特点和具体句子即可。 31．本题考查词句赏析。 （1）本题考查描写方法及作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“奔”“掰”“递”等词分析，这一句运用动作描写，“我忙奔过去”“一掰两半”“递到他手里”，生动形象地写出了“我”动作的迅速和对父亲的关心。结合“咬”“夸真甜”分析，“父亲用力咬了一口直夸真甜”则通过父亲的动作描写和语言描写，表现出父亲的朴实和对“我”带来香瓜的喜悦。 （2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。加点词语“倔强”在这里具有深刻的表达效果。它形象地描绘了父亲在田间默默劳作、躬身含笑的形象，同时赋予了父亲一种坚韧不拔、不屈不挠的精神品质。这种“倔强”不仅体现在父亲对土地的深情和不舍上，更体现在他面对生活困境时的乐观和坚持上。通过这个词，作者表达了对父亲深深的敬意和赞美，同时也传递出一种积极向上的生活态度。 32．本题考查标题的好处。 “夕阳不舍桑麻情”巧妙地运用了象征和隐喻，富有诗意和韵味，吸引读者的阅读兴趣。营造了一种深情而又略带沧桑的氛围，为文章奠定了情感基调，也引发了读者对故乡、对传统的思考和怀念。 结合第②段“父亲已七旬过半，对自己的几亩口粮田仍不舍初衷，至于春种夏忙秋收冬藏之类的农事，他更是从不马虎”分析，标题简洁而准确地概括了文章的主要内容，父亲在晚年依然坚守土地，耕耘不辍。 结合第⑦段“父亲早已步入人生的夕阳阶段，可他人老心活，不舍桑麻，把对故乡的深情全寄托在日夜耕种的几亩薄田上，不为收获，只为感恩”。“夕阳”指代父亲已步入人生的晚年阶段，“不舍桑麻情”则突出了父亲对土地、农事的热爱和不舍，点明了文章的主旨，即传统生活方式和价值观的重要性。 33．(23-24七下·安徽合肥庐阳区·期末) 阅读回答问题。 电子亲情 王梦影 ①我和我爸妈现在的感情交流，主要走线上途径。 ②我在北京上学工作，父母在十八线小县城。我每年的假期总是很紧巴，回家的日子很有限。 ③20年前，春晚一首《常回家看看》催人泪下。在那首歌的MV里，老两口做了一大桌菜，儿女不在，他们一口都不吃，对着一台小电视机默默掉眼泪。 ④我如今就是这种催泪歌曲里敲打的不孝远游儿。 ⑤中国的智能手机普及率已接近90%，骨肉分离的悲情气氛再难酝酿得那么浓了。我妈没事就发一条微信消息过来，她通常发语音，配以大量图片——她的视力已不如从前，不太爱打字。话题拉拉杂杂，从家里的兰花开放数量到我叔伯婶姨的新动向，顺便关心我的冷暖。 ⑥我爸则保持着“无线电静默”，隔一段时间打一通紧急的视频电话。多半是他又看到外卖员起歹心、白领过劳死或手机无故爆炸的社会新闻了，他为此焦虑一夜，必须给我“当面”叮嘱一番。网络连线的那头，爸妈穿着棉睡衣坐在家里的沙发上，笑容和皮肤都非常柔和。 ⑦给父母的朋友圈点赞是作为女儿应尽的义务。我妈发一条动态的认真劲儿不亚于某国总统发布国情咨文，精心推敲文案，还要权衡思索，从下滑数次还看不完的一批照片里挑出“九宫格”。她退休后爱玩儿，带着10条丝巾和两副大墨镜走遍祖国大好河山；家里一阳台的花，在她的精心侍弄下，应季轮番开放。 ⑧长久以来，我和我妈的母女情主要体现在QQ上互发商品链接。随着我的收入渐涨，“妈帮你买”逐渐变成了“妈，帮你买”。海淘的化妆品说明是英文的，她拍照传给我，并将我回复的商品名和用法写在不干胶上一一贴好。她叫不出我熟悉的那些品牌名，乐得我给她张罗，“这家的产品补水效果好”，“那家的眼霜对付眼部细纹有一套”，她像个快乐的小孩。 ⑨我爸的一大爱好是给我发红包。学会倒腾支付宝和微信支付费了他一番功夫，从此，他发出的每一笔钱都额外多了一层立足新时代潮头的赠予。而我是这种快乐的最佳接收对象。 ⑩有时候，我们一家会在两地一起看同样的老故事：《家有儿女》《一年又一年》……妈妈边看边在微信上问，你记得小时候看过的《婉君》吗？于是，母女俩你一句我一句地唱起主题曲来，我爸在边上笑得前俯后仰。 ⑪只是偶尔也会感觉线上的交流再多色彩，与真正面对面的冲击还是无法相比。刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔，推开门，厨房里的锅碗碰撞声和妈妈的笑声泼洒出来，爸爸张开双臂，一把搂过我，又暖又结实：“女儿回家啦。” ⑫当然，言笑晏晏，酒足饭饱后，三个人放下筷子；还是会不约而同地拿起了手机。 （《读者》2024第十期，有删改） (1)文中⑤—⑩段写了“我”与父母沟通的哪几件事，请用简洁的语言概括。 (2)从词语使用的角度赏析下面句子。 刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔。 (3)文中第⑧段“妈帮你买”与“妈，帮你买”含义有何不同？结合文章谈谈你的理解。 (4)请结合文章内容，分析第③段的作用。 (5)结合文章内容说说母亲是一个怎样的人。 【答案】 (1)父母通过微信与“我”保持联系，母亲发语音和图片，父亲打视频电话；“我”给父母的朋友圈点赞；父母通过QQ互发商品链接，母亲帮助“我”购买化妆品；父亲学会使用支付宝和微信支付，给“我”发红包；一家人在线上共同观看老故事，并回忆过去。 (2)句子“刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔”中，“撞”字的使用非常生动形象。它将无形的香味描绘成有形的物体，好像香味是主动冲撞进鼻腔的，给人一种强烈的感官体验，表达了“我”回家时对家庭温馨氛围的深切感受。 (3)“妈帮你买”表示母亲帮助“我”购买所需物品，体现了母亲对“我”的关心和照顾；“妈，帮你买”则表示“我”帮助母亲购买她需要的东西，体现了“我”对母亲的回报和孝心。这两个表达的变化，反映了随着“我”收入的增加，与母亲之间的经济关系和亲情关系的转变。 (4)通过回忆20年前春晚的《常回家看看》MV，形成与现在线上交流的对比，突出了时代变迁下亲情交流方式的变化；增强了文章的情感色彩，通过描述老两口孤独等待儿女归来的情景，引发读者对家庭亲情的共鸣；为下文介绍“我”与父母线上交流的具体情况做铺垫。 (5)母亲是一个充满爱心、细致入微、热爱生活的人。她通过微信和QQ与“我”保持紧密联系，关心“我”的生活细节；她精心侍弄家里的花草，带着丝巾和墨镜游玩祖国的大好河山；她还乐于帮助“我”购买化妆品，体现了她对“我”的关心和支持。 【来源】安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年七年级年级下学期期末语文试题 【详解】 （1）本题考查内容理解及概括。 根据第⑤段“我妈没事就发一条微信消息过来，她通常发语音，配以大量图片——她的视力已不如从前，不太爱打字。话题拉拉杂杂，从家里的兰花开放数量到我叔伯婶姨的新动向，顺便关心我的冷暖”可知，母亲通过微信发语音、配图片与“我”交流，话题广泛，关心“我”的生活。 根据⑥段“我爸则保持着‘无线电静默’，隔一段时间打一通紧急的视频电话。多半是他又看到外卖员起歹心、白领过劳死或手机无故爆炸的社会新闻了，他为此焦虑一夜，必须给我‘当面’叮嘱一番”，父亲隔一段时间打紧急视频电话，叮嘱“我”注意一些社会新闻中的危险情况。据此概括为：父母通过微信与“我”保持联系，母亲发语音和图片，父亲打视频电话。 根据第⑦段“给父母的朋友圈点赞是作为女儿应尽的义务。我妈发一条动态的认真劲儿不亚干某国总统发布国情咨文，精心推敲文案，还要权衡思索，从下滑数次还看不完的一批照片里挑出‘九宫格’”可知，母亲精心推敲文案发动态，女儿给父母的朋友圈点赞。据此概括为：“我”给父母的朋友圈点赞，母亲认真发动态。   根据第⑧段“长久以来，我和我妈的母女情主要体现在QQ上互发商品链接。随着我的收入渐涨，‘妈帮你买’逐渐变成了‘妈，帮你买’。海淘的化妆品说明是英文的，她拍照传给我，并将我回复的商品名和用法写在不干胶上一一贴好”可知，并详细叙述了母亲退休后爱玩儿、爱买化妆品，以及“我”帮助她挑选和解释商品的过程。据此概括为：“我”和母亲在QQ上互发商品链接，母亲帮“我”购买化妆品。 第⑨段提到“我爸的一大爱好是给我发红包”，并解释了父亲学会使用支付宝和微信支付后，给“我”发红包的快乐场景。据此概括为：父亲学会使用支付宝和微信支付，给“我”发红包； 第⑩段描述了“我们一家会在两地一起看同样的老故事”，并在观看过程中通过微信回忆过去，如母亲问“你记得小时候看过的《婉君》吗？”，随后母女俩一起唱起主题曲，父亲也在旁边欢笑。据此概括为：一家人在线上共同观看老故事，并回忆过去。 （2）本题考查词句赏析。 第⑪段“刚走到楼梯口，鸡汤香味便撞进鼻腔”这个句子中，“撞”这个字通常用于形容有实体、有力量的物体之间的碰撞。作者将“撞”字用于形容鸡汤的香味，这是一种巧妙的词语运用。   从视觉和嗅觉的转换角度来看，“撞”字使得原本属于嗅觉范畴的香味变得具有视觉上的冲击力，让读者能够更加直观地感受到香味的浓郁和强烈，仿佛能够看到那股香味以一种迅猛的姿态冲进了“我”的鼻腔。“撞”字传递出一种迫不及待、无法阻挡的感觉，突出了“我”对家的期待和渴望。当“我”刚走到楼梯口，还未真正踏入家门，那熟悉的鸡汤香味就如此急切地“撞”进来，生动地表现出家庭的温暖和亲情的吸引力是如此强大，让“我”瞬间被这种温馨所包围。“撞”字打破了常规的表述方式，给人一种新奇、独特的感受，增强了句子的表现力和感染力，使读者能够更深刻地体会到作者回家时内心的喜悦和激动。 （3）本题考查词句理解。 在第⑧段中，“妈帮你买”时期，“我”的经济能力可能有限，更多是依赖母亲为自己购买物品，此时体现的是母亲对孩子无私的关爱和付出。母亲主动承担起为“我”购买所需的责任，展现出她对“我”生活的细致关怀和照顾。   而“妈，帮你买”时期，随着“我”收入渐涨，经济实力增强，“我”有能力为母亲购买她所需的东西。这一转变不仅意味着经济上的角色互换，更重要的是体现了“我”对母亲的反哺之情，是“我”对母亲多年来关爱和照顾的一种回报。   这种从“妈帮你买”到“妈，帮你买”的变化，反映了在亲情关系中，爱不是单向的流动，而是随着时间和个人成长，在亲子之间双向传递和循环。它不仅展示了经济上的支持转变，更深刻地反映了亲情的延续和深化，体现了子女在成长过程中逐渐学会关爱和照顾父母，也展现了家庭关系中温暖而美好的传承。 （4）本题考查句段作用。 第③段中“20年前，春晚一首《常回家看看》催人泪下。在那首歌的MV里，老两口做了一大桌菜，儿女不在，他们一口都不吃，对着一台小电视机默默掉眼泪”，作者回忆了20年前春晚中展现的传统亲情场景。   通过“老两口做了一大桌菜，儿女不在，他们一口都不吃，对着一台小电视机默默掉眼泪”这样具体而生动的描述，营造出了一种孤独、凄凉的氛围，让读者能够深切感受到当时父母对儿女归来的期盼以及见不到儿女的失落和悲伤，从而引发读者内心对于家庭亲情的共鸣。将这种过去传统的亲情交流方式与文中所描述的当下“我”和父母通过线上进行交流的方式形成鲜明对比。第⑤段“中国的智能手机普及率已接近90%，骨肉分离的悲情气氛再难酝酿得那么浓了”，突出了随着时代的发展，科技的进步，亲情交流方式发生了巨大的变化。这段回忆也为后文详细讲述“我”与父母在线上交流的各种具体情况做了铺垫，让读者在了解过去与现在的差异后，更能理解后文所描述的线上交流的特点和意义。 （5）本题考查人物形象。 根据第⑤段“我妈没事就发一条微信消息过来，她通常发语音，配以大量图片——她的视力已不如从前，不太爱打字。话题拉拉杂杂，从家里的兰花开放数量到我叔伯婶姨的新动向，顺便关心我的冷暖”可知，从这里可以看出母亲对“我”的关心细致入微，哪怕视力不好也要通过微信与“我”交流，事无巨细地分享生活点滴并关心“我”。   根据第⑦段“我妈发一条动态的认真劲儿不亚干某国总统发布国情咨文，精心推敲文案，还要权衡思索，从下滑数次还看不完的一批照片里挑出‘九宫格’”可知，这体现了母亲对生活充满热情，认真对待发朋友圈这件事。   根据⑧段“海淘的化妆品说明是英文的，她拍照传给我，并将我回复的商品名和用法写在不干胶上一一贴好”可知，这表明母亲做事认真仔细，为“我”购买化妆品时非常用心。这些段落中的描述，可以看出母亲是一个充满爱心、细致入微、热爱生活的人。 34．(23-24七下·安徽合肥庐阳区·期末) 阅读下面的文字，分别回答问题。 半桶河泥，一场春天 孙道荣 ①我家的阳台上，那半桶淤泥，给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。 ②立春日，妻子偶得两株睡莲根茎，兴冲冲拿回来试种。友人告知，种植睡莲，最好用淤泥。 ③开车沿着一条河，往城外开，跑了三五里，终于城里有的护栏，这里没了，石头堆砌的河岸也没了，可以走到水边。拿铲子往水底挖，竟挖出了一铲子淤泥。 ④挖了半桶淤泥回到家，分装两个桶。睡莲是喜阳植物，阳台西侧，每天日照时间最长，这个地方就是睡莲的家。 ⑤心里一旦有了牵挂，它就成了你的一部分。每天早晨，我们起床后的第一件事，就是去阳台上看看，睡莲有没有什么变化。一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化。倒是水底的淤泥，它似乎有点不一样。这些我东一铲西一铲地挖出来的淤泥，在水中沉淀之后，很快地成为一个整体。 ⑥没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹。它的背，它的身躯，它的小爪子，微黄，泛着黑，就像是淤泥中的一个小泥团。它怎么会来到这里的？难道是我铲淤泥时，不小心铲到了蟹窝吗？ ⑦这个小生命，真是给我们带来了意外的惊喜。之前我们每次蹲下来，是为了看睡莲的变化，自从发现了这只小小的螃蟹，我们总是先寻找它。有时候能一眼就看到它，绕着桶的边缘在慢慢地爬，也不知道是在找出口，还是在找回家的路。也有时候，它却消失不见了，我们的目光绕着桶边，一圈圈搜寻，某棵草叶下，看到了它暴露在外的几根小爪子。小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢。 ⑧一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子。 ⑨几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片。 ⑩抬眼看阳台外，已然春光一片。我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵。它自己就是一场春天，生机盎然。 （选自《新民晚报》，有改动） (1)下列对于文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．首段指出“半桶淤泥”带来“一场春天”，既点题，又巧妙地与结尾呼应，文章整体结构严谨。 B．“我”和妻子开始只关心睡莲，到最后不关心睡莲，因为淤泥中的其他生命给我们的惊喜太多。 C．第⑩段“淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋”的“探”字表现出铜钱草的生机与活力。 D．整篇文章语言生动自然，读来颇有生活情趣，将生活中的故事娓娓道来。。 (2)请依据文章第⑤段到第⑧段的内容，在表格空缺处填入恰当的内容。 每天早晨，睡莲酣睡，淤泥成为一体。→没过两三天，① ，② 。→③ ，睡莲发芽，④ 。 (3)请从修辞的角度赏析文中画线句子的表达效果。 (4)文章第⑨段对“两个桶”的描写生动细腻，有什么作用？请简要分析。 (5)谈谈你对文章结尾段画波浪线的句子的理解。 【答案】 (1) B (2) 淤泥表面生出青苔； 桶里出现小螃蟹； 一个星期后； 铜钱草发芽。 (3)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 (4)生动细腻地描写了“两个桶”中的景象，突出表现了淤泥带来的生机和惊喜，与前文形成对比，突出了文章的中心。 (5)淤泥中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力，淤泥孕育了春天，充满生机，表达了作者对淤泥的赞美之情。 【来源】安徽省合肥市庐阳区2023-2024学年七年级年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查文章内容的理解和艺术特色的分析。 B．“不关心睡莲”表述错误，根据第⑨段“几乎每一天，这两个桶里，都在发生着变化：睡莲已经各绽开了两片叶子”可知，“我”和妻子每天都在关注着睡莲的变化，并非“不关心”； 故选B。 （2）本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第⑥段“没过两三天，淤泥的表面，竟然有了一层绿色的覆盖物，是青苔。更神奇的是，我们在一只桶里，竟然看见了一个缓慢移动的小东西，定睛细看，天哪，竟是一只小螃蟹”可以概括出：没过两三天，淤泥表面生出青苔，桶里出现小螃蟹； 根据第⑧段“一个星期后，我们又有了更多的发现，睡莲的一个茎头，已经昂然挺起来，探出了水面。还有比它来得更早的。在另一个桶里，淤泥的表面，探出了另一个绿色的小脑袋，我们以为是睡莲的另一片叶子，仔细看，并不是，认出来了，它竟然是一棵铜钱草的叶子”可以概括出：一个星期后，睡莲发芽，铜钱草发芽。 （3）本题考查赏析句子的表达效果。 结合“小家伙，你害羞地藏住了头和眼睛，你的小钳子，却出卖了你呢”中“害羞”“藏”“出卖”等词可知，此句运用了拟人的修辞手法，赋予小螃蟹人的情态和动作，生动形象地写出了小螃蟹因害怕躲在草叶下却又被发现的样子，表现出小螃蟹的害羞可爱，字里行间流露出作者对它的喜爱之情。 （4）本题考查词段落的作用。 结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子……铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”可知，不仅睡莲绽放了叶子，铜钱草也冒出了叶子，虫卵也渐渐多起来，小螃蟹也渐渐长大，青苔也连成了一片，而这些事物，这些生命，这些惊喜都是淤泥所带来的；结合第⑤段“一连都是晴天，阳光很好，但睡莲的根茎，还在酣睡中，或在努力地与淤泥融为一体，尚看不出多少变化”可知，刚开始一切都没有太大的变化，与此处的两个桶的生机形成鲜明的对比，更是凸显了淤泥带来的生机和惊喜，突出了文章的中心。 （5）本题考查对词句的理解。 结合第⑨段“睡莲已经各绽开了两片叶子，铜钱草已经冒出了三五片叶子，水里浮游的虫卵更多了，小螃蟹长得有指甲盖大了，青苔已经连成了一片”，第⑩段“我家的阳台上，那半桶淤泥，也给我们带来了另一个小口径、小范围的春天。我以为我铲回来的，只是一摊烂泥，你不会知道，淤泥里会藏有什么，也许是一粒种子，也许是一截草根，也许还有若干粒卵”可知，因为淤泥，睡莲、铜钱草展开了叶子，青苔连成一片，小螃蟹也渐渐长起来，可见是淤泥孕育了这个小桶的生命，焕发了小桶的生机，因此是淤泥孕育了春天，所以它自己便是春天，表达出了作者对淤泥孕育一切，无私奉献的精神的赞美。 35．(23-24七下·安徽合肥蜀山区·期末) 阅读回答问题。 中国轨道号（节选） 吴岩 ①家里多一个人吃饭，我们特别高兴。顾阿姨跟我们原来见过的所有大人都不同，她不是大老粗，是大专家！ ②我们家里那张小桌子比学校里的课桌大不了多少，我们都是坐在小凳子上吃饭。 ③顾阿姨完全没有大专家的架子。她洗完手往那里一坐，拍拍我跟妹妹的脑袋，然后就拿起馒头吃了起来。 ④她好像特别喜欢我跟妹妹，一个劲跟我们说话：“我上学那会，才叫真正的调皮！你知道吗？北京所有的古树，我差不多都爬过！包括潭柘寺、大觉寺的，你们知道那里有多远吗？坐一天车都到不了！” ⑤“啊，那您是怎么去的啊？”妹妹跟我都听呆了。 ⑥“哈，那时候我们有马车。”她满不在乎地说。 ⑦我们不敢相信，马车可以坐上一天。 ⑧“您喜欢什么？除了爬树！”妹妹的问题把大家都逗笑了。 ⑨“玩呗，玩各种东西；还有读书，读各种书。上小学的时候，我就骑着自行车在北京的大街小巷转悠，什么好玩就玩什么！玩累了，就看书。反正家里到处都是书。再不然，我还喜欢自己出题来算。哈，我的数学超级好……” ⑩那个中午，我们一直缠着顾阿姨聊天，直到被爸爸强行送到隔壁房间去睡午觉。 ⑪我一直竖着耳朵听大人们的讲话，隐隐约约中我听到他们说什么“自力更生”“打翻身仗”，还要“跳出大气层，站在离地面100千米以上”。后面的一些我就听不见了，因为强烈的睡意涌了上来。等我醒来的时候，我听到那边顾阿姨正在和爸爸妈妈道别。 ⑫顾阿姨看到我跟妹妹都睁着眼睛坐起来，就走到我们中间。 ⑬“两个孩子真的很可爱。女孩像你！”她指着我爸爸说，“男孩像妈妈！”她又看了看妈妈，然后说，“带孩子不容易。好了，我走了。前几年，你们所为歼—8战斗机成功试飞立下了汗马功劳。我想就让这个组原封不动地转过来搞中国轨道号的舱门设计。其实，大家的专业方向都在根据国家的需要随时转换。你看，我在德国是学生物的，现在不照样做起非硅计算机的研究来了？现在国家已经决定再设置一些研究单位，研发超越电子计算机的新型计算机。比如，中科院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而是用生物体来做。” ⑭“生物体？”爸爸终于忍不住插话了。 ⑮顾阿姨看看他，点了点头。 ⑯“没听说过吧？其实，它的原理很简单。 人类可以从这些构造、组织、器官中学到许多东西，甚至重新把这些组织联系起来，这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算机做起！所以，这个组是专门为了研究全国各地各种具有突破性的新型计算机建立的，工作难度最大，因为各种新型计算机的运作方式都不一样。中国轨道号项目成功与否直接影响到空军的科技力量未来在国防工业中的地位。你们，不，应该说是我们，必须靠自己的努力上交一份成绩优异的答卷。” ⑰爸爸说：“明白了，所长。” ⑱顾阿姨又对我们两个说，“咱们部队的孩子差不多都知道自己的爸爸妈妈在做大事情。但所有这些事情孩子们走到外面可是一个字都不能吐！保守我们空军大院的秘密，关系到你们父母的安全、我们院子的安全，甚至我们国家的安全，明白了吗？” ⑲我跟妹妹使劲点头。 ⑳顾阿姨真的是个挺招人喜欢的阿姨！ (1)【科学之光】下面适合填写在文中空白处的科学知识是（   ） A．半导体的工作原理主要基于其独特的电学性质，这些性质使得半导体在电子设备中扮演着关键角色。 B．在计算机中，所有数据和指令都以二进制的形式存储和处理。计算机通过执行指令来完成各种操作，这些指令也是以二进制代码的形式存储的。 C．生物体在跟自然界的斗争过程中进化，逐渐发展起来自己应对世界的各种构造、组织和器官，这些构造、组织和器官本身就具有类似计算机的性质，而且是更便捷的计算机。 D．硅是半导体。硅原子的核外电子第一层有2个电子，第二层有8个电子，达到稳定态。最外层有4个电子即为价电子，它对硅原子的导电性等方面起着主导作用。 (2)【人性之美】“我”认为“顾阿姨真的是个挺招人喜欢的阿姨”，请结合全文，简述两条理由。 (3)【文字之妙】请从描写角度赏析下列句子。 “啊，那您是怎么去的啊？”妹妹跟我都听呆了。 (4)【情怀之深】如果把《中国轨道号》翻拍成科幻电影，在片头加一句话，你认为下列哪句比较合适，结合文章简述理由。 A这是一个充满科学想象的故事 B这是一个富有家国情怀的故事 选择： ；理由： 。 【答案】 (1)C (2)示例：从顾阿姨喜欢“我”和妹妹可知，她和蔼可亲；从顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机研究可知，她热爱祖国、知识渊博。 (3)示例：运用语言描写、神态描写，具体细致地描写了“我”和妹妹听到顾阿姨说自己爬过遥远的潭柘寺、大觉寺的树时的惊讶、好奇的心情，突出了“我”和妹妹对顾阿姨的喜爱之情。 (4) 示例：B 文中的顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机研究，“我”的爸爸妈妈他们也在为了国家做大事，“我”和妹妹听从顾阿姨的教导，懂得要保守空军大院的秘密。本文表现了深厚的家国情怀. 【来源】安徽省合肥市蜀山区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】 （1）本题考查衔接与排序。 根据第⑬段“中科院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而是用生物体来做”“其实，它的原理很简单”，第⑯段“其实，它的原理很简单”“人类可以从这些构造、组织、器官中学到许多东西，甚至重新把这些组织联系起来，这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算机做起”可知，这里所填写的句子应是对用生物体来做的非硅计算机的原理的解释。 A.“半导体的工作原理主要基于其独特的电学性质，这些性质使得半导体在电子设备中扮演着关键角色”，这是介绍半导体的电学性质工作原理，并非是对“生物体来做的非硅计算机的原理”的介绍，不符合要求； B.“在计算机中，所有数据和指令都以二进制的形式存储和处理。计算机通过执行指令来完成各种操作，这些指令也是以二进制代码的形式存储的”，这是介绍计算机以二进制代码的形式进行工作的原理，并非是对“生物体来做的非硅计算机的原理”的介绍，不符合要求； C.“生物体在跟自然界的斗争过程中进化，逐渐发展起来自己应对世界的各种构造、组织和器官，这些构造、组织和器官本身就具有类似计算机的性质，而且是更便捷的计算机”，这是介绍生物体来做的非硅计算机的原理的解释，符合要求； D.“硅是半导体。硅原子的核外电子第一层有2个电子，第二层有8个电子，达到稳定态。最外层有4个电子即为价电子，它对硅原子的导电性等方面起着主导作用”这是介绍硅原子为半导体的电子模式，并非是对“生物体来做的非硅计算机的原理”的介绍，不符合要求； 故选C。 （2）本题考查赏析人物形象。 根据第③段“顾阿姨完全没有大专家的架子。她洗完手往那里一坐，拍拍我跟妹妹的脑袋，然后就拿起馒头吃了起来”，第④段“她好像特别喜欢我跟妹妹，一个劲跟我们说话：‘我上学那会，才叫真正的调皮！你知道吗？北京所有的古树，我差不多都爬过！包括潭柘寺、大觉寺的，你们知道那里有多远吗？坐一天车都到不了！’”可知，她和“我们”聊天的时候很随和，没有任何大专家的架子。由此可见，顾阿姨是个平易近人的人； 根据第⑬段“其实，大家的专业方向都在根据国家的需要随时转换。你看，我在德国是学生物的，现在不照样做起非硅计算机的研究来了？现在国家已经决定再设置一些研究单位，研发超越电子计算机的新型计算机。比如，中科院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而是用生物体来做”，第⑯段“人类可以从这些构造、组织、器官中学到许多东西，甚至重新把这些组织联系起来，这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算机做起！所以，这个组是专门为了研究全国各地各种具有突破性的新型计算机建立的，工作难度最大，因为各种新型计算机的运作方式都不一样。中国轨道号项目成功与否直接影响到空军的科技力量未来在国防工业中的地位。你们，不，应该说是我们，必须靠自己的努力上交一份成绩优异的答卷”可知，顾阿姨以祖国需求来随时转换专业，听从祖国号召；一旦祖国需要这样的人才，即使让她从头学起，她也在所不辞。由此可见，她热爱祖国，善于学习，知识渊博的学者； 根据第⑱段“咱们部队的孩子差不多都知道自己的爸爸妈妈在做大事情。但所有这些事情孩子们走到外面可是一个字都不能吐！保守我们空军大院的秘密，关系到你们父母的安全、我们院子的安全，甚至我们国家的安全，明白了吗”可知，顾阿姨教育“我”和妹妹在外要严守国家秘密，保护国家的安全。由此可见，她注重对孩子保守国家秘密的教育。任选其二分析作答即可。 （3）本题考查句子赏析。 根据第④段“我上学那会，才叫真正的调皮！你知道吗？北京所有的古树，我差不多都爬过！包括潭柘寺、大觉寺的，你们知道那里有多远吗？坐一天车都到不了”可知，“啊，那您是怎么去的啊”是语言描写，“妹妹跟我都听呆了”是神态描写；这句话具体细致地描写了“我”和妹妹听到顾阿姨说她小时候调皮的经历时非常惊讶、好奇的情态，“我们”很好奇顾阿姨是怎么去到那么远的地方爬树，突出了“我”和妹妹的天真可爱的特点和“我”们对顾阿姨的喜爱之情。 （4）本题考查内容理解与评析。这是开放性题目，结合文章的具体内容来阐述这是故事是“充满科学想象的故事”还是“富有家国情怀的故事”的理由即可。 结合第⑬段“其实，大家的专业方向都在根据国家的需要随时转换。你看，我在德国是学生物的，现在不照样做起非硅计算机的研究来了”，第⑱段“咱们部队的孩子差不多都知道自己的爸爸妈妈在做大事情。但所有这些事情孩子们走到外面可是一个字都不能吐！保守我们空军大院的秘密，关系到你们父母的安全、我们院子的安全，甚至我们国家的安全，明白了吗”可知，文章中的顾阿姨不仅是一个科学家，更是一个有着深厚家国情怀的人，她教育“我”和妹妹要保守国家机密，体现了对国家安全的高度责任感。因此，选择“这是一个富有家国情怀的故事”更能准确反映文章的主题和情感基调。 结合第⑬段“现在国家已经决定再设置一些研究单位，研发超越电子计算机的新型计算机。比如，中科院生物物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元件，而是用生物体来做”，第⑯段“人类可以从这些构造、组织、器官中学到许多东西，甚至重新把这些组织联系起来，这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算机做起！所以，这个组是专门为了研究全国各地各种具有突破性的新型计算机建立的，工作难度最大，因为各种新型计算机的运作方式都不一样。中国轨道号项目成功与否直接影响到空军的科技力量未来在国防工业中的地位”可知，文章中顾阿姨他们从事的事业是一门充满挑战性的科学事业，他们要研发世界最先进的计算机，这种计算机与传统的不一样，工作难度大，关系到空军的科技力量未来在国防工业中的地位，这是一个充满科学想象的故事，体现科学家在科学领域上不断探索的精神。任选其一，分析作答即可。 36．(23-24七下·安徽合肥蜀山区·期末) 阅读下面的文字，回答问题。 饭桌上的教育经 叶永和 ①爷爷叶圣陶到北京任教育部副部长的第三年，我出生了。因为他太忙，我们相处的时间并不多，更不用说他对我有什么“耳提面命”的教育了。倒是小院里的那张八仙桌，像个临时课堂，给我留下了很多琐碎的记忆。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，用红色的毛笔写上字，教我认。爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容给其他人看。爷爷时刻关注着黑板上的各种小字，每遇“佳作”，就会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ③当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心“咣”的一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲进北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，去北屋，揪着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门。这件事情，我【甲】 。 ④这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在【乙】 的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑤爷爷很少责骂我们，那次被他揪耳朵，是我这一生中唯一的“体罚”经历。但他有股劲儿，总让我有点儿怕。在爷爷面前，我都是【丙】 的。 ⑥其实爷爷也有宠孩子的一面。爷爷喜欢看电影。20世纪30年代，物资相对匮乏，他就经常带孩子们去“奢侈”一把，去电影院饱眼福。父亲曾回忆，那时的电影院里都有托着盘子的服务生，专卖西式糖果和冷饮。每场电影放到一大半，银幕上会闪过“休息五分钟”的字样，爷爷就大方地拿出“贰角”的银圆，买来纸杯冰激凌，每个人都有份儿。 ⑦爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。被收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。” ⑧在我的记忆里，爷爷一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。退休后，爷爷还和老友俞平伯、植物学家贾祖璋比赛，互相寄牵牛花的花种，各自种下，看谁的花开得最好。而这些花开花落的过程，都被他写到了文章里。 ⑨在他去世的前一年，冰心来我家。那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齐齐地摆在茶几上。父亲告诉他，冰心要来赏花。这让他喜出望外。那年春天，海棠花旁，两个老人手握着手，头凑在一起聊着天。 ⑩第二年春天时，爷爷走了。后来每当海棠花开，我们都怀念他。 （《读者》，2024年第5期，有删改） (1)填在文中【甲】【乙】【丙】三处合适的成语是（   ） A．耿耿于怀    细枝末节    毕恭毕敬 B．记忆犹新    细枝末节    毕恭毕敬 C．耿耿于怀    无关紧要    毕恭毕敬 D．记忆犹新    细枝末节    敬而远之 (2)本文记叙了叶圣陶先生生活中的小事，从不同角度让我们认识了这位可亲可敬的“爷爷”。请结合第②—⑥段内容，完成下列思维导图。 ① ② ③ (3)小语同学认为文中第⑦—⑨段未写记忆中“我”和爷爷的其他故事，可以删去。你同意他的观点吗？请简述理由。 (4)文中叶圣陶爷爷说，“养成好习惯”一句话也就说明了教育的含义。请结合你的某一好习惯的养成经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 (1) B (2) 要求“我”养成好习惯 教育 给我们买冰激凌 (3)不同意。因为第⑦段写爷爷观察细致，能把植物写得有滋有味；第⑧段写爷爷爱摆弄花花草草，并把这些写进文章；第⑨段写爷爷喜欢和友人赏花、聊天。这些内容写出了爷爷的生活情趣，丰富了爷爷的形象，使文章内容更加充实，所以不能删去。 (4)叶圣陶爷爷认为教育的含义就是养成好习惯。在我的成长过程中，我养成了坚持每天阅读。刚开始，我并没有意识到阅读的重要性，但是我的父母和老师一直鼓励我养成阅读的好习惯。于是，我每天都会抽出时间来阅读，渐渐地，我发现阅读不仅可以提高我的语文水平，还可以让我更加开阔眼界，增长见识。现在，我已经养成了每天阅读的好习惯，这让我受益匪浅。 【来源】安徽省合肥市蜀山区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】 （1）本题考查成语的使用。 第一空，耿耿于怀：形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。此处指的是“我忘不了爷爷的教导”，应选用“记忆犹新”； 第二空，细枝末节：比喻事情或问题的细小而无关紧要的部分。无关紧要：形容不重要，不会影响大局。此处指的是爷爷总是在一些细节上对我们严格要求，因此应选“细枝末节”。 第三空，毕恭毕敬：十分恭敬。敬而远之：表示尊敬却有所顾虑不愿接近。此处指的是“我”对爷爷的态度很尊敬，应选“毕恭毕敬”； 故选B。 （2）本题考查对文章内容的理解和概括能力。 第一空，结合第③段“有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心‘咣’的一声摔了门……我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门”可知，“我”关门的声音很重，爷爷要求“我”要轻手轻脚关门。可概括为：爷爷教育“我”关门时要养成好习惯； 第二空，结合第②段“爷爷在八仙桌上教我识字”，第③段“有一次，我急匆匆地扒拉了两口饭，放下碗筷蹦跳着离开，不小心‘咣’的一声摔了门……我只能老老实实，轻手轻脚地，又关了一次门”“当然，爷爷也有严厉的时候”，第④段“这些零零碎碎的生活日常，就是爷爷的教育”，可知，爷爷在八仙桌旁教“我”识字，同时也教会“我”关门时要养成轻手轻脚的好习惯，他在零碎的生活日常里教育孩子；可概括为：教育孩子。 第三空，结合第⑥段“每场电影放到一大半，银幕上会闪过‘休息五分钟’的字样，爷爷就大方地拿出‘贰角’的银圆，买来纸杯冰激凌，每个人都有份儿”可知，爷爷在看电影的休息时间给“我们”买冰激凌；可概括为：给我们买冰激凌。 （3）本题考查理解文章内容。 作答时先要表明态度，不能删掉，然后结合叶圣陶爷爷这一人物形象，来进行阐述不能删掉的理由。 结合第⑦段“爷爷还是个观察家，能把植物写得有滋有味”“清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。被收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》”，可知：此段介绍爷爷认真观察生活事物，把生活中的事物描写的清新淡雅，有些文章还收录入课本；由此可见爷爷是个留心生活，善于观察的人。 结合第⑧段“爷爷一直爱摆弄花花草草”“而这些花开花落的过程，都被他写到了文章里”，可知：爷爷喜欢摆弄花花草草，并把这些写进文章；由此可见爷爷是一位热爱生活的人。 结合第⑨段“那天中午，爷爷午睡醒来，走出卧室一看，玻璃杯擦得锃亮，整整齐齐地摆在茶几上”“那年春天，海棠花旁，两个老人手握着手，头凑在一起聊着天”，可知：本段写出了爷爷喜欢和友人赏花、聊天；由此可见，爷爷是个待人热情的人。 这些段落从不同角度来表现了爷爷日常的生活情趣，使爷爷的形象更丰满形象，使文章内容更加充实，所以不能删去。 （4）本题考查内容拓展。 结合第④段“爷爷说过：‘‘教育’这个词，往精深了说，一些专家可以写成著作；可是粗浅地说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。’”可知，叶圣陶爷爷认为教育的核心就是帮助我们养成良好的习惯。作答时要联系生活经验，谈一谈良好生活习惯对人们生活的意义所在。 叶圣陶爷爷的观点，即教育的含义就是养成好习惯。在我的成长过程中，我也深刻体会到了这一点。在我的经历中，我也养成了坚持每天阅读的好习惯。起初，我并没有意识到阅读的重要性，但是在父母和老师的鼓励下，我开始养成阅读的习惯。通过每天的阅读，我不仅提高了语文水平，还开阔了眼界，增长了见识。这个习惯让我受益匪浅，也让我更加深刻地理解了叶圣陶爷爷的话。因此，我认为教育的真正含义就是帮助我们养成好习惯，让我们变得更加优秀。据此作答即可。 37．(23-24七下·安徽合肥肥西县·期末) 班级准备举办一场“美德人物伴我行”评选活动，每位同学可以推荐一位人物参与评选。小西想推荐下文中的支教老师李慧，请你阅读并完成问题。 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多公里的地方就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤鸭……”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说，“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起深加工，大家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长，现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这么说，李慧每次都点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接：一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的学生，听说后来考上了北京的一所大学。 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掉进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 （选自2024年第5期《阅读季风》，有删改） (1)下列与文章内容相关的分析和艺术特色鉴赏，不合理的一项是（   ） A．文章以大裕村为背景，叙述了支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子开拓视野，走出大山的故事。 B．文章以大裕村的变化为线索，强调了教育对于改变山村孩子命运、促进乡村发展的重要性。 C．文中多次提到的“路”指的是大裕村通向外界的盘山公路，这条路是村民们走出大山、接触外面世界的希望之路。 D．第⑧段划线句的含义是：生活在大裕村这个山村，条件虽然艰苦，但教育使人们对未来的憧憬和希望就像星光一样闪亮。 (2)文章围绕“支教”讲述了一个动人的故事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据提示完成下面表格。 李慧的行为 心理 来到条件艰苦的大裕村接替支教 ① ② 深受感动，决定留下 退休后仍坚持每天跑去新校舍 ③ ④ ⑤ (3)请从描写的角度赏析下面的句子。 她留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 (4)文中的李老师是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 (5)文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】 (1)C (2)①犹豫 ②看到村民和孩子的期待 ③牵挂 ④听到张红红回村支教的原因 ⑤欣慰。 (3)这句话运用了外貌描写和比喻的修辞手法。通过描写李慧的披肩长发和红色连衣裙展现了她青春靓丽的形象。将她比作“一大团火烧云”，生动形象地突出了李慧的热情与活力给大裕村带来了新的气息和希望。 (4)李老师是一个有爱心、有责任感、坚守教育事业的人。她面对大裕村艰苦的条件，最初虽有犹豫，但最终被村民和孩子的期待所感动而留下，一留就是三十六年，体现了她的爱心和责任感。她在教学之余给孩子们讲述大山外的世界，鼓励孩子们读书走出大山，退休后仍牵挂孩子们的教育，展现了她对教育事业的坚守和奉献。 (5)“离世界最近的路”表层含义是指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。同时，也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路，表达了对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 【来源】安徽省合肥市肥西县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】（1）本题考查内容的理解。 C.文中多次提到的“路”不仅指大裕村通向外界的盘山公路，还指通过读书接受教育走向外面世界的道路； 故选C。 （2）本题考查梳理文章思路。 第①空：结合第②段“李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子”句可知李慧刚来到大裕村时，面对艰苦的环境和田支书的试探，她表现出了犹豫，没有立刻表明去留； 第②空：结合第②段“刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。人群中打头儿的中年夫妇'嗯’了一声，又向李慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。”第③段“躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都说不出话”句可知，当看到村民和孩子对她的期待，尤其是晚上院子里挤满的人群让她深受感动，从而决定留下来； 第③空：结合第⑥段“村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”句可知，退休后的李慧依然每天跑去新校舍，体现出她对学校和孩子们的牵挂，放心不下； 第④⑤空：结合“晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问:'大城市那么好，红红你咋想着回村支教了?“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路--我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。这是李慧这么多年听过的最动人的话。李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花”句可知，当听到张红红回村支教的原因是受自己当年教导的影响，想要像自己一样在大裕村播种希望，李慧感到十分欣慰，眉头终于舒展开，笑得像一朵美丽的山茶花。听到张红红回村支教的原因，并由此心生欣慰。 （3）本题考查赏析句子。 这句话运用了外貌描写和比喻的修辞手法。“留着披肩长发，身着红色的连衣裙”是对李慧的外貌描写，生动地展现了她初到大裕村时青春靓丽的形象。“就像一大团火烧云飘进了大裕村将身着红色连衣裙的李慧比喻成“一大团火烧云”形象突出了李慧的明艳动人、充满活力，给大裕村这个相对闭塞、落后的地方带来了一抹鲜亮和希望，也暗示了她的到来可能会给村子带来积极的变化。 （4）本题考查分析人物形象 。 李老师是一个富有爱心、责任心强、无私奉献、教育有方的人。 富有爱心：结合第③段“第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试”可知：当看到大裕村的贫困状况和孩子们对知识的渴望，李老师选择留下来，这一留就是三十六个寒暑，体现了她的爱心。 责任心强：结合第⑤段“年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上”可知：对于年纪大点儿可能辍学的孩子，李老师会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上，展现了她对学生的高度责任感。 无私奉献：结合第⑥段“李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚持每天跑去新校舍”，可知：李老师扎根大裕村教育事业三十六载，奉献了自己的青春和精力，退休后仍坚持每天跑去新校舍，为教育事业尽心尽力、无私奉献。 教育有方：结合第④段“大山外不光有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池……这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它们的路”可知：李老师用讲故事的方式拉近孩子们和大山外的距离，激发孩子们对外面世界的向往，鼓励他们通过读书走出大山，让孩子们对未来充满希望。 （5）本题考查标题含义。 结合第⑥段“一条新修的盘山公路把大裕村和青石镇紧紧挽在一起”从表面含义来看，它指的是表层含义是指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离； 结合第⑥段“这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，”更深层次来说，深层含义是指读书和接受教育，这是孩子们走出大山、走向更广阔世界的道路。对于大裕村的孩子们而言，读书是改变命运、实现梦想的道路，是他们与世界建立联系、拥抱未来的可能。 结合第⑧段“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路——我想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人”可知张红红受到李慧老师的影响，选择回村支教继续为孩子们铺就这条道路，传承了这种信念和使命。所以“离世界最近的路”也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路，表达了对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 ( 52 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$