专题04 古代诗歌阅读（北京专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期末真题分类汇编

专题04 古代诗歌阅读 （一）诗歌 1.（23-24高二下·北京市东城区·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 秦镜[1] 仲子陵[2] 万古秦时镜，从来报至精。 依台月自吐，在匣水常清。 烂烂金光发，澄澄物象生。 云天皆洞鉴，表里尽虚明。 但见人窥胆，全胜响应声。 妍媸定可识，何处更逃情。 磨镜篇[3] 刘禹锡 流尘翳明镜，岁久看如漆。 门前负局人，为我一磨拂。 萍开绿池满，晕尽金波溢。 白日照空心，圆光走幽室。 山神妖气沮，野魅真形出。 却思未磨时，瓦砾来唐突。 注释：[1]秦镜：传说秦宫有方镜，能照见人的五脏六腑。[2]仲子陵：唐代诗人，为人耿直，为官清廉。[3]本诗作于815年。805年，刘禹锡因永贞革新失败，被贬离长安作连州刺史，半途又贬为朗州司马。 12．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．秦镜明亮得可使匣水保持清澈。 B．秦镜会对品格高尚的人做出反应。 C．刘诗之镜反射出的日光可照亮暗室。 D．两首诗中的明镜都经历了时间的考验。 13．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．两首诗的作者都运用了比喻的手法描写明镜，鲜明生动。 B．仲诗虽为古体，却多用对仗，用韵和谐，颇具格律之美。 C．刘诗结尾处以拟人笔法写明镜蒙尘时的遭遇，用意深曲。 D．两首诗的语言均平淡质朴，但表达的情感却热烈而激越。 14．两首诗均为托物言志之作，请你结合具体诗句，分析两位诗人是如何借“镜”来表达自己的思想感情的。 2.（23-24高二下·北京市西城区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处[1] 杨万里 我来秋浦[2]正逢秋，梦里重来似旧游。 风月不供诗酒债，江山长管古今愁。 谪仙狂饮颠吟寺[3]，小杜倡情[4]冶思楼。 问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。 注释：[1]杜牧之任池州刺史时，作《九日齐山登高》诗。[2]秋浦：即池州。李白离开长安漫游期间曾至此，有《秋浦歌十七首》传世。[3]颠吟寺：后人为纪念谪仙而建的寺院。[4]倡情：与歌女结情。 12．以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“秋浦”一词，既点题目，又与颈联呼应，表明诗人有追慕先贤之意。 B．“梦里”句，是说诗人非常向往此地，此次得以旧地重来，恍如梦里。 C．“长管”一词，将池州的自然风景与古今人事结合在一起，意味深长。 D．颈联吟咏与池州关系密切的两位诗人，人物形象鲜明，造语工巧自然。 13．下列诗句中的“风月”之意，与“风月不供诗酒债”中“风月”最接近的一项是（   ） A．寒窗对酒听雨雪，夏簟烹茶卧风月。（黄庭坚《寄题安福李令爱竹堂》） B．记画堂风月逢迎，轻颦浅笑娇无奈。（贺铸《薄幸·淡妆多态》） C．青楼风月故相干，慷慨尊前舞地宽。（郭钰《奉和龙西雨自洪见寄》） D．开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。（曹雪芹《红楼梦引子》） 14．请结合全诗，分析“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流”一联有何意蕴。 3.（23-24高二下·北京市怀柔区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 何草不黄 何草不黄？何日不行？何人不将①？经营②四方。 何草不玄？何人不矜③？哀我征夫，独为匪民。 匪兕匪虎，率④彼旷野。哀我征夫，朝夕不暇。 有芃⑤者狐，率彼幽草。有栈⑥之车，行彼周道。 注释：①将：出征。②经营：征讨。③矜：通“鳏”。④率：沿着。⑤芃：兽毛蓬松。⑥栈：役车高高的样子。 15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．全诗以一个征人的口吻凄凄惨惨道来，别有一份无奈中的苦楚。 B．全诗四章，每章四句，描写行役在外的征夫们艰险辛劳的生活。 C．全诗多用反问句式，诉说征夫所过的非人生活，情感表达强烈。 D．全诗借景寄情，表达改变命运，像兕、虎、狐那样自由生活的愿望。 16．下列选项中和例句所用手法相同的一项是（   ） 例句：于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。 A．何草不黄？何日不行？ B．匪兕匪虎，率彼旷野。 C．有芃者狐，率彼幽草。 D．有栈之车，行彼周道。 17．采用重章叠唱来抒情达意是《诗经》艺术表达的显著特点。请任选本诗中运用重章叠唱手法的句子并加以赏析。 （2） 词令 1.（23-24高二下·北京市朝阳区·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。    杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 11．本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“自胡马窥江”句中“窥”意为偷看，生动形象地写出金人对大宋江山的觊觎。 B．“重到须惊”中“惊”设想杜牧再游故地的震惊之态，借此传达出词人的慨叹。 C．“二十四桥”句中“仍”意指桥还在但昔日的繁华已不再，对照了历史与现实。 D．“波心荡”句中“荡”写月在湖中随波摇曳，以动写静，透露出清幽惬意之境。 12．下列诗句中，“空”的意蕴与“都在空城”句中最接近的一项是（   ） A．空庭偃旧木，荒畴余故塍。（范云《渡黄河》） B．空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） C．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》） D．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） 13．本词在意象的运用上独具匠心，请结合具体词句简要分析，完成下面表格。 词句 意象 分析运用意象的手法及其表达效果 过春风十里，尽荠麦青青 荠麦 与前句杜牧笔下的扬州形成对比； ①。 废池乔木，犹厌言兵 废池、乔木 将池塘和乔木拟人化： ②。 冷月无声 冷月 运用通感：③ （一）诗歌 1.（23-24高二下·北京市海淀区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 远别离 李白 远别离，古有皇英①之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。 海水直下万里深，谁人不言此离苦？ 日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨。 我纵言之将何补？皇穹窃恐不照余之忠诚，雷凭凭兮欲吼怒。 尧舜当之亦禅禹。君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。 或云：尧幽囚，舜野死。九嶷联绵皆相似，重瞳②孤坟竟何是？ 帝子泣兮绿云间，随风波兮去无还。 恸哭兮远望，见苍梧之深山。苍梧山崩湘水绝，竹上之泪乃可灭。 注释：①皇英：指娥皇、女英，相传是尧的女儿、舜的妃子。②重瞳：指舜帝，相传他的眼珠有两个瞳孔。传说他死在湘南的九嶷山，即苍梧山。 11．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“日惨惨”两句营造了云天晦暗、猩啼鬼啸的凄迷恐怖氛围，暗指当时的政局。 B．“九嶷”两句写连绵的九嶷山群峰相似，舜的孤坟难以寻觅，强化了悲剧效果。 C．本诗结构巧妙，以二妃与舜帝的生离起笔、死别作结，表达了深重恒久的悲痛。 D．本诗想象奇特，飘逸洒脱，感情充沛又不失理性思考，风格与《蜀道难》相似。 12．明代学者王世懋认为“太白忧愤而作此诗”。请结合诗句分析李白为何而忧愤。 2.（23-24高二下·北京市通州区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 孤山寺端上人【1】房写望 林逋 底处凭阑思然？孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田【2】。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 注释：【1】上人：和尚的尊称。【2】葑上田：又称架田，即把木框子浮在水面，框上安着葑泥。葑，菰根，即茭白根。 11．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．本诗描写诗人在孤山寺所见日暮秋景。 B．“”意为辽远，高远；“偏”，意为倾斜。 C．“阴沉”意为色彩黯淡；“枰”意为棋盘。 D．“烟”指农舍炊烟，“寒烟”表明秋已深。 12．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人自问自答，并且就此交待了端上人禅房具体的地理位置。 B．颔联和颈联都使用比喻的修辞手法，使得景物浮动着生动的灵气。 C．尾联抒写诗人不舍的心意，表现出他极其享受这宁静安然的生活。 D．本诗以素淡的笔触，描绘了幽深的景色，营造出一种静寂的意境。 13．有人评说本诗以善于写景著名，不仅“诗中有画”，而且手法高妙。请你任选中间两联中的一句，为这一画面命名，并以此句为例对这一评说加以解读。 3.（23-24高二下·北京市昌平区·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 读书[1] 柳宗元 幽沉谢世事，俯默窥唐虞。上下观古今，起伏千万途。 遇欣或自笑，感戚亦以吁。缥帙[2]各舒散，前后互相逾。 瘴痾扰灵府，日与往昔殊，临文乍了了，彻卷兀若无。 竟夕谁与言，但与竹素俱。倦极更倒卧，熟寐乃一苏。 欠伸展肢体，吟咏心自愉。得意适其适，非愿为世儒。 道尽即闭口，萧散捐囚拘。巧者为我拙，智者为我愚。 书史足自悦，安用勤与劬[3]。贵尔六尺躯，勿为名所驱。 注释：【1】此诗作于公元809年，柳宗元被贬永州。【2】缥帙：用青白色帛做的书套。这里指书卷。【3】勤与劬：指为争名逐利而奔走钻营，费尽心力。劬，劳苦。 12．以下对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．“幽沉”两句写诗人虽幽居于偏远之地却仍然感谢世间之事，默默阅读圣贤之书。 B．“遇欣”两句写诗人读书时的情感变化，高兴时会笑，感到悲哀时会无奈地叹息。 C．“瘴痾”两句写诗人被瘴气所引起的疾病扰乱心境，身体健康状况一天不如一天。 D．“倦极”两句写诗人读书疲倦了就倒卧在床上，熟睡后精神逐渐恢复就继续阅读。 13．下列对诗歌的赏析正确的一项是（    ） A．本诗塑造了一位谪居时憨态十足、自我嘲笑的书癫形象，情感沉郁悲慨。 B．作者反对儒学，不愿被名利驱使，对只会传授经学的庸俗儒生不屑一顾。 C．作者的读书生活有困扰也有乐趣，结尾的旷达之语写出了他的人生理想。 D．本诗融叙述、议论于一体，极尽铺陈渲染之能事，堪称五言律诗之典范。 14．结合全诗，简要概括读书对作者的意义。 4.（23-24高二下·北京市大兴区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。 泽国从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。 旧家富春②渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州③。 穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。 君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。 潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 注释：①公元740年，51岁的王昌龄被贬为江宁县丞。江宁，在今江苏南京。作者在长安与他饮酒道别。②富春：富春江。下句的卧江楼是指富春江畔的楼。③南徐州：在今江苏镇江。作者父亲曾在此地为官，作者在此居住过。 12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（    ） A．“明时”句是说王昌龄在政治清明之时得不到重用。 B．“泽国”句是说王将奔波千里赴江宁水乡任一小职。 C．“旧家”句是说作者由江宁联想到岑氏旧家所在。 D．“穷巷”句是说作者联想王昌龄到任江宁后的处境。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．将“独”与“群公”对比，表现出作者沉重复杂的感情。 B．作者回忆曾与王昌龄在南徐州，风雪夜抱被长谈之事。 C．作者想象朋友到达京口见到桃花盛开，写诗消解苦闷 D．作者认为王昌龄是深藏的潜龙，今后必将如黄鹄高飞。 14．请结合全诗，简要分析作者对王昌龄寄予的情感。 （二）词令 1.（23-24高二下·北京市石景山区·期末）阅读下面这首词，完成小题。 江城子 （南宋）李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜①。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行②，馘③名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙④远，空怅望，过维扬。 注释：①骨如霜：色白如霜的遗骨。②中行：指汉文帝时的宦官中行说（zhōng háng yuè），后投匈奴，成为汉朝的大患。③馘（guó）：战时割下敌人的左耳以计功。④治安：指汉贾谊的《治安策》，内容是评议时政。双阙：本为宫殿前左右各一的高台，这里借指帝王上朝之处。 10．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上片以眼前所见荒凉景象与千年兴亡之历史相互映衬，感慨深沉幽远， B．“昨夜波声”表面写景，实际写出了听着涛声难以入眠、心潮起伏的人， C．下片运用典故，突显词人像击楫中流的祖逖那样，少年时即取得功绩， D．结尾“欲上治安”三句点出维扬破败现状的根源在于统治者不纳忠言， 11．同样是路过扬州时的感怀之作，这首词和姜夔《扬州慢》在内容和写法上有怎样的不同？请简要解说。 （三）散曲 1.（23-24高二下·北京市丰台区·期末）阅读下面两首散曲，完成各题。 山坡羊·西湖杂咏·夏 元·薛昂夫 晴云轻漾，薰风无浪，开樽避暑争相向。映湖光，逞新妆。笙歌鼎沸南湖荡、今夜且休回画舫。风，满座凉；莲，入梦香。 双调·殿前欢·夏 元·薛昂夫 柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归途。又撑入荷深处。知他是西湖恋我，我恋西湖。 11．下列对第一首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“晴云”“薰风”两句描写西湖夏季天空晴朗，微风吹拂，营造出宁静恬淡的氛围。 B．“开樽”句紧承上句对自然之景的描摹，写人们争相来到西湖喝酒避暑的生活趣事。 C．“笙歌鼎沸”与《望海潮》中“羌管弄晴”都用拟人手法写热闹之景，反衬夏夜的宁静。 D．此曲用语简洁且灵活生动，画面优美，颇具神采，读来给人以美妙亲切的情感体验。 12．下列对第二首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“玻璃”句中“冰壶”喻指皎洁的月亮，此句写出西湖碧水万顷、月影沉璧的美景。 B．“流莺”“士女”句用莺鸣来喻指歌女歌声的宛转动听，虚写士女欢歌笑语的场景。 C．“有丹青”句化用《别题》“只恐丹青画不如”，写西湖景致优美，难以用画笔描摹。 D．“迷归途”“又撑入”两句化用“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，写出归途的意趣。 13．有人评论薛昂夫散曲：“直叙人景交融、物我两忘之境界。”请结合此评论，赏析下面诗句： （1）风，满座凉；莲，入梦香。 （2）知他是西湖恋我，我恋西湖。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌阅读 （一）诗歌 1.（23-24高二下·北京市东城区·期末）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 秦镜[1] 仲子陵[2] 万古秦时镜，从来报至精。 依台月自吐，在匣水常清。 烂烂金光发，澄澄物象生。 云天皆洞鉴，表里尽虚明。 但见人窥胆，全胜响应声。 妍媸定可识，何处更逃情。 磨镜篇[3] 刘禹锡 流尘翳明镜，岁久看如漆。 门前负局人，为我一磨拂。 萍开绿池满，晕尽金波溢。 白日照空心，圆光走幽室。 山神妖气沮，野魅真形出。 却思未磨时，瓦砾来唐突。 注释：[1]秦镜：传说秦宫有方镜，能照见人的五脏六腑。[2]仲子陵：唐代诗人，为人耿直，为官清廉。[3]本诗作于815年。805年，刘禹锡因永贞革新失败，被贬离长安作连州刺史，半途又贬为朗州司马。 12．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（    ） A．秦镜明亮得可使匣水保持清澈。 B．秦镜会对品格高尚的人做出反应。 C．刘诗之镜反射出的日光可照亮暗室。 D．两首诗中的明镜都经历了时间的考验。 13．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．两首诗的作者都运用了比喻的手法描写明镜，鲜明生动。 B．仲诗虽为古体，却多用对仗，用韵和谐，颇具格律之美。 C．刘诗结尾处以拟人笔法写明镜蒙尘时的遭遇，用意深曲。 D．两首诗的语言均平淡质朴，但表达的情感却热烈而激越。 14．两首诗均为托物言志之作，请你结合具体诗句，分析两位诗人是如何借“镜”来表达自己的思想感情的。 【答案】12．A 13．D 14．仲子陵的《秦镜》：①秦宫之镜能照见人心善恶，没有人能躲避秦镜的识别。②激励人们要光明磊落，表里如一。 刘禹锡的《磨镜篇》：①明镜被流尘遮蔽，但在打磨后重新光亮明澈。②借镜自喻，表达了遭贬逐的愤懑，以及革新者顽强不屈的精神。 【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“秦镜明亮得可使匣水保持清澈”错误，“在匣水常清”的意思是放在镜匣中好像秀水常清，而不是使匣水保持清澈。 故选A。 13．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 D.“两首诗的语言均平淡质朴”错误，两首诗的语言风格并不都是平淡质朴的。实际上，它们都运用了丰富的意象和精致的辞藻来描绘镜子的特质，另外，“表达的情感却热烈而激越”也不完全正确，仲子陵的《秦镜》，语言更加典雅，情感表达偏向于静谧和深刻，而不是热烈激越。 故选D。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 仲子陵的《秦镜》： ①“但见人窥胆，全胜响应声”说明镜子不仅能反映外在形象，更能洞察人心，秦宫之镜能照见人心善恶；“妍媸定可识，何处更逃情”最后两句表达了诗人坚信，无论是美是丑，都无法逃脱镜子的审视，寓意着真理终将大白于天下，而人的真性情也无所遁形，没有人能躲避秦镜的识别。 ②“但见人窥胆，全胜响应声。妍媸定可识，何处更逃情”诗意是：人从镜中能窥看到自己的肝胆，如果一个人很好，秦镜就会对此做出反响。美丑能被秦镜识别，什么地方能够躲避真实的情景呢？诗人通过此诗激励人们要光明磊落，表里如一。 刘禹锡的《磨镜篇》： ①“流尘翳明镜，岁久看如漆”诗意是：飞扬的尘埃遮蔽了明镜，时间久了看上去就像涂了黑漆一样。“萍开绿池满，晕尽金波溢”诗意是：磨过的镜像拨开浮萍露出满池碧水，又像月晕退尽泛溢出金波。诗人通过这几句诗写了明镜被流尘遮蔽，但在打磨后重新光亮明澈。 ②本诗诗人把自身遭受贬谪比作宝镜蒙尘，在宝镜重被磨拂，再放光明的景象中寄托着诗人的政治理想，表现了诗人敢于斗争的顽强精神。正如诗中所描述的，“流尘翳明镜，岁久看如漆”。诗人虽然因遭贬逐而愤懑，但并没有丧失斗争的勇气，他坚信自己的政治主张没有错误，他坚信自己这面“污镜”经过苦难的磨砺终会重放光辉。表现出作者作为一位虽遭到贬谪的政治革新者永不妥协的斗争精神。 2.（23-24高二下·北京市西城区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 宿池州齐山寺，即杜牧之九日登高处[1] 杨万里 我来秋浦[2]正逢秋，梦里重来似旧游。 风月不供诗酒债，江山长管古今愁。 谪仙狂饮颠吟寺[3]，小杜倡情[4]冶思楼。 问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流。 注释：[1]杜牧之任池州刺史时，作《九日齐山登高》诗。[2]秋浦：即池州。李白离开长安漫游期间曾至此，有《秋浦歌十七首》传世。[3]颠吟寺：后人为纪念谪仙而建的寺院。[4]倡情：与歌女结情。 12．以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“秋浦”一词，既点题目，又与颈联呼应，表明诗人有追慕先贤之意。 B．“梦里”句，是说诗人非常向往此地，此次得以旧地重来，恍如梦里。 C．“长管”一词，将池州的自然风景与古今人事结合在一起，意味深长。 D．颈联吟咏与池州关系密切的两位诗人，人物形象鲜明，造语工巧自然。 13．下列诗句中的“风月”之意，与“风月不供诗酒债”中“风月”最接近的一项是（   ） A．寒窗对酒听雨雪，夏簟烹茶卧风月。（黄庭坚《寄题安福李令爱竹堂》） B．记画堂风月逢迎，轻颦浅笑娇无奈。（贺铸《薄幸·淡妆多态》） C．青楼风月故相干，慷慨尊前舞地宽。（郭钰《奉和龙西雨自洪见寄》） D．开辟鸿蒙，谁为情种?都只为风月情浓。（曹雪芹《红楼梦引子》） 14．请结合全诗，分析“问着州民浑不识，齐山依旧俯寒流”一联有何意蕴。 【答案】12．B 13．A 14．示例：如今向当地州民问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，只有那诗人登临过的齐山，依旧俯看悠悠东去的寒流。这两句承“江山古今”而来，抒发人生感慨：先贤古迹犹存，可文采风流已不为人识，表达了对人去名寂的深沉感叹；江山风月依旧，而古人今已不见，让人心生人事代谢、物是人非（宇宙无垠、人生有限）之感。 【解析】12．本题考查学生理解诗歌内容及艺术特色的能力。 B.“旧地重来”错误，诗中的意思是这次来到池州，宛如梦中重来。并非真实的“旧地重来”。 故选B。 13．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 A.指自然风光，与例句相同。 B.指美女。 C.指男女情爱。 D.指男女情爱。 故选A。 14．本题考查学生赏析诗歌意蕴的能力。 考生作答时首先要理解诗句的意思，尾联的意思是：我问州民是否知道李白和杜牧，州民居然浑不知晓，唯有诗人当年登临的齐山，依旧俯看悠悠东去的寒流。 结合诗歌颈联可知，诗人写了李白、杜牧在池州活动的两处遗迹——颠吟寺、冶思楼，如今先贤古迹犹存，但问起两位大诗人，州民竟浑然不晓，对此诗人对人去名寂的深沉感叹；同时古迹犹存，山水依旧，而古人今已不见，字里行间流露着人事代谢、物是人非（宇宙无垠、人生有限）之感。 3.（23-24高二下·北京市怀柔区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 何草不黄 何草不黄？何日不行？何人不将①？经营②四方。 何草不玄？何人不矜③？哀我征夫，独为匪民。 匪兕匪虎，率④彼旷野。哀我征夫，朝夕不暇。 有芃⑤者狐，率彼幽草。有栈⑥之车，行彼周道。 注释：①将：出征。②经营：征讨。③矜：通“鳏”。④率：沿着。⑤芃：兽毛蓬松。⑥栈：役车高高的样子。 15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．全诗以一个征人的口吻凄凄惨惨道来，别有一份无奈中的苦楚。 B．全诗四章，每章四句，描写行役在外的征夫们艰险辛劳的生活。 C．全诗多用反问句式，诉说征夫所过的非人生活，情感表达强烈。 D．全诗借景寄情，表达改变命运，像兕、虎、狐那样自由生活的愿望。 16．下列选项中和例句所用手法相同的一项是（   ） 例句：于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。 A．何草不黄？何日不行？ B．匪兕匪虎，率彼旷野。 C．有芃者狐，率彼幽草。 D．有栈之车，行彼周道。 17．采用重章叠唱来抒情达意是《诗经》艺术表达的显著特点。请任选本诗中运用重章叠唱手法的句子并加以赏析。 【答案】15．D 16．A 17．示例一： 诗歌前两章连用了五个“何……不……”反问句，描写了行役在外的征夫艰险辛劳的生活，（或翻译）五个“何”字句的责问喷发而出，既是一种强烈的抗议，又是一种愤怒的揭露。（反复吟唱，表达出强烈的悲愤谴责之情） 示例二： 三、四两章“率彼旷野”“率彼幽草”运用相同的句式。将征夫如同野兽般的行役生活，生动形象地描绘出来，（或翻译）相同句式重复中又有变化，给人强劲的节奏感，读后令人无比沉痛。 【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“借景寄情”错，“何草不黄？”“何草不玄？”并非写景，而是比兴手法；“表达改变命运，像兕、虎、狐那样自由生活的愿望”错，“匪兕匪虎，率彼旷野。哀我征夫，朝夕不暇”是说统治者不把他们当人看，而是视他们如野牛、老虎、狐狸那样的野兽，他们像禽兽般在被驱赶，身受非人的待遇。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 例句出自《卫风•氓》，是采用比兴手法，以桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚，引出对女子的劝诫，劝说女子不要与男子沉迷于爱情。 A.比兴手法。以“何草不黄”引出“何日不行？”，以草的变化引出征人无日不在行役之中，这是“兴”；以草之枯黄比征夫的憔悴不堪，这是“比”。 B.比的手法。以兕、虎、处于旷野，比喻征夫的非人生活。 C.比的手法。以野地狐狸往来出没于深草丛来比喻征人出没于草丛的行军生活。 D.没有运用手法。写役车载着征人驰行在那大路中。 故选A。 17．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 重章叠唱，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。 本诗中运用重章叠唱手法的是“何草不黄？”“何日不行？”“何人不将？”“何草不玄？”“何人不矜？”，这五个“何……不……”的反问句，写征人无日不在行役之中，似乎“经营四方”已是征夫的宿定命运，既然草木注定要黄、要玄，那么征人也就注定要走下去。描写了行役在外的征夫艰险辛劳的生活。 “何”字带有责问语气，草木黄了又绿，征人也始终在行役中不能停歇。统治者丝毫没有想到：草黄草玄乃物之必然本性，而人却不是为行役而生于世，人非草木，当不能以草木视之。五个“何”字既是抗议，也是揭露。 重章叠唱手法还有“率彼旷野”“率彼幽草”，“率彼”意思是“沿着那”，“率彼旷野”是说野牛、老虎走在旷野中，狐狸行走在深草中，而征人不是野兽，也像它们一样在旷野、草丛中出没。两个相似的句子将征夫如同野兽般的行役生活，生动形象地描绘出来。 “旷野”“幽草”在重复中有变化，重复增加节奏感，变化让人不感觉单调，但把人与野兽放在一起写，令人对征人的困难产生深深地同情。 （2） 词令 1.（23-24高二下·北京市朝阳区·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 扬州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。    杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 11．本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“自胡马窥江”句中“窥”意为偷看，生动形象地写出金人对大宋江山的觊觎。 B．“重到须惊”中“惊”设想杜牧再游故地的震惊之态，借此传达出词人的慨叹。 C．“二十四桥”句中“仍”意指桥还在但昔日的繁华已不再，对照了历史与现实。 D．“波心荡”句中“荡”写月在湖中随波摇曳，以动写静，透露出清幽惬意之境。 12．下列诗句中，“空”的意蕴与“都在空城”句中最接近的一项是（   ） A．空庭偃旧木，荒畴余故塍。（范云《渡黄河》） B．空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》） C．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》） D．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》） 13．本词在意象的运用上独具匠心，请结合具体词句简要分析，完成下面表格。 词句 意象 分析运用意象的手法及其表达效果 过春风十里，尽荠麦青青 荠麦 与前句杜牧笔下的扬州形成对比； ①。 废池乔木，犹厌言兵 废池、乔木 将池塘和乔木拟人化： ②。 冷月无声 冷月 运用通感：③ 【答案】11．D 12．A 13． ①昔日繁华热闹的扬州，如今成为野麦丛生的荒地，突出扬州城战后的萧条荒凉。 ②赋予无生命的景物以人的情感，仿佛废弃的池塘和高大的树木在控诉对战争的厌倦，表达了对残酷战乱的痛心与感伤。 ③将视觉所见之月，化为触感之凄冷、听觉之沉寂，烘托出战后扬州城的寂寥与悲凉。 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 D.“透露出清幽惬意之境”错，“波心荡，冷月无声”，意思 二十四桥仍然还在，但只有桥下江中的波心荡漾，月色凄冷，处处寂静无声。传达出繁华不再、物是人非的悲凉之感。 故选D。 12．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “都在空城”的“空”写出了荒凉冷落的意境。 A.“空”字写庭户是空的，无人居住，快要倒塌，写出环境的荒凉冷落。 B.“空”字写出了山的空旷、静谧，渲染了恬淡、清新的意境。 C.“空” 字写尽管鸟鸣草绿春色满园，但却无人欣赏，渲染了一种孤独落寞的意境。 D.“空” 字写出了年华已逝报国无时，一切成空的悲愤之情。 故选A。 13．本题考查学生鉴赏诗歌意象、手法的能力。 ①“过春风十里，尽荠麦青青”，“春风十里”概括昔日佳盛之景，杜牧《赠别》诗：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”“尽荠麦青青”（一片荒野）一笔收尽。当走过从前春风十里繁华的旧道上，到处都是荠麦一片青青。昔日繁华热闹的扬州，如今成为野麦丛生的荒地，突出扬州城战后的萧条荒凉。以反差强烈的画面写出盛衰之变。 ②“废池乔木，犹厌言兵”形象地表现“胡马窥江”的恶果：昔日“春风十里”，今已荒无人烟，池塘废弃，乔木丛生，至今还怕提起当年兵灾。“犹厌言兵”运用拟人手法，赋予无生命的景物以人的情感，仿佛废弃的池塘和高大的树木在控诉对战争的厌倦，池塘树木尚且如此，人又何堪？表达了对残酷战乱的痛心与感伤。 ③用“无声”和“冷”写“月”，月亮无所谓有声无声，也无所谓冷暖，这些都是人的情感的投射，此句将视觉所见之月，化为触感之凄冷、听觉之沉寂，烘托出战后扬州城的寂寥与悲凉。 （一）诗歌 1.（23-24高二下·北京市海淀区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 远别离 李白 远别离，古有皇英①之二女，乃在洞庭之南，潇湘之浦。 海水直下万里深，谁人不言此离苦？ 日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨。 我纵言之将何补？皇穹窃恐不照余之忠诚，雷凭凭兮欲吼怒。 尧舜当之亦禅禹。君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎。 或云：尧幽囚，舜野死。九嶷联绵皆相似，重瞳②孤坟竟何是？ 帝子泣兮绿云间，随风波兮去无还。 恸哭兮远望，见苍梧之深山。苍梧山崩湘水绝，竹上之泪乃可灭。 注释：①皇英：指娥皇、女英，相传是尧的女儿、舜的妃子。②重瞳：指舜帝，相传他的眼珠有两个瞳孔。传说他死在湘南的九嶷山，即苍梧山。 11．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“日惨惨”两句营造了云天晦暗、猩啼鬼啸的凄迷恐怖氛围，暗指当时的政局。 B．“九嶷”两句写连绵的九嶷山群峰相似，舜的孤坟难以寻觅，强化了悲剧效果。 C．本诗结构巧妙，以二妃与舜帝的生离起笔、死别作结，表达了深重恒久的悲痛。 D．本诗想象奇特，飘逸洒脱，感情充沛又不失理性思考，风格与《蜀道难》相似。 12．明代学者王世懋认为“太白忧愤而作此诗”。请结合诗句分析李白为何而忧愤。 【答案】11．D 12．①为黑暗时局而忧愤。如“日惨惨”两句表面写景，实则暗示朝廷昏暗混乱的政治环境。②为君权旁落而忧愤。如以“尧幽囚”“舜野死”的传说，阐明人君失权的后果，表达作者的担忧。（或：“君失臣”“权归臣”两句，以“龙为鱼”“鼠变虎”之喻，表现出权臣当道，君权沦丧的后果）③为自己救国无路、忠诚不被明察而忧愤。如“皇穹窃恐”两句以“皇穹”喻君主，指出君主不能看见贤臣的忠诚。（或：如“我纵言之将何补？”纵使李白想为国效力，为君忧，但朝廷局势黑暗，李白也无力改变。） 【解析】11．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言风格和表达技巧的能力。 D．“风格与《蜀道难》相似”错，《远别离》表达了对离别的深切感受和对忠贞爱情的赞美，风格为悲壮和哀婉。《蜀道难》描写蜀道艰险的著名诗作，风格雄奇、豪放，充满了对自然景观的赞美和对人生挑战的豪迈态度。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）“日惨惨兮云冥冥，猩猩啼烟兮鬼啸雨”句，意为：她们只哭得白日无光，云黑雾暗，感动得猿猱在烟雾中与之悲啼！鬼神为之哀泣，泪下如雨。李白生活在唐代一个政治动荡的时期，可见，这两句诗隐喻了当时政治的黑暗和混乱，表达了诗人对政治现实的不满和忧愤。 （2）“尧幽囚，舜野死。九嶷联绵皆相似，重瞳孤坟竟何是”，意为：尧不是禅位于舜的，他是被舜幽囚了起来，不得已才让位于舜的。舜也是死在荒野之外，死得不明不白。结果，他葬在九疑山内，因山中九首皆相似。娥皇和女英连她们丈夫的孤坟也找不到了。该句通过“尧幽囚”“舜野死”的传说，阐明人君失权的后果，表达作者为君权旁落而忧愤。 或：“君失臣兮龙为鱼，权归臣兮鼠变虎”，意为：国君若失去了贤臣的辅佐，就会像神龙化之为凡鱼；奸臣一旦把持了大权，他们就会由老鼠变成猛虎。这两句以“龙为鱼”“鼠变虎”比喻，表现出权臣当道，君权沦丧的后果，表达作者对奸臣扰乱朝政的担忧。 （3）“皇穹窃恐”两句，意为：恐怕君王不会了解我的忠诚，以至雷公也将要为我大鸣不平。诗人以“皇穹”喻君主，指出君主不能看见贤臣的忠诚。表达了诗人为自己救国无路、忠诚不被明察而忧愤。 或：“我纵言之将何补”句，李白是说纵使自己想为国效力，为君分忧，但也无力改变朝廷黑暗的局势。诗人理想与现实之间的巨大落差，以及他对个人抱负无法实现的失望让诗人内心忧愤。 2.（23-24高二下·北京市通州区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 孤山寺端上人【1】房写望 林逋 底处凭阑思然？孤山塔后阁西偏。 阴沉画轴林间寺，零落棋枰葑上田【2】。 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。 迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。 注释：【1】上人：和尚的尊称。【2】葑上田：又称架田，即把木框子浮在水面，框上安着葑泥。葑，菰根，即茭白根。 11．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．本诗描写诗人在孤山寺所见日暮秋景。 B．“”意为辽远，高远；“偏”，意为倾斜。 C．“阴沉”意为色彩黯淡；“枰”意为棋盘。 D．“烟”指农舍炊烟，“寒烟”表明秋已深。 12．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联诗人自问自答，并且就此交待了端上人禅房具体的地理位置。 B．颔联和颈联都使用比喻的修辞手法，使得景物浮动着生动的灵气。 C．尾联抒写诗人不舍的心意，表现出他极其享受这宁静安然的生活。 D．本诗以素淡的笔触，描绘了幽深的景色，营造出一种静寂的意境。 13．有人评说本诗以善于写景著名，不仅“诗中有画”，而且手法高妙。请你任选中间两联中的一句，为这一画面命名，并以此句为例对这一评说加以解读。 【答案】11．B 12．B 13．答案示例： 画面可命名为“林间寺”。这个画面是阴阴的树林里，隐约地闪现几处寺院。诗人身处佛地，所以第一眼看到的便是寺院，暮色苍茫，远远望去，这个景色黯淡得就像是一幅退了色的古画，寺在“画轴”之中，想象奇妙，比喻贴切。 【解析】11．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“倾斜”错误。“孤山塔后阁西偏”意为就在那孤山塔后小阁西边。“偏”应理解为“侧”“边”。 故选B。 12．本题考查学生对诗歌的综合赏析的能力。 B.“颔联和颈联都使用比喻的修辞手法”错误，“零落棋枰葑上田”意思是葑田块在水面上零星飘荡，又仿佛是棋盘上割下来的方格子。可看出把葑上田喻为棋盘上的方格子，颈联意思是秋色苍然，万物萧索，惟有归鸟偶尔掠过；夕阳西沉，安谧、朦胧，但见寒烟缕缕升起。可看出没有比喻。 故选B。 13．本题考查学生赏析诗歌景物形象的能力。 “阴沉画轴林间寺”，阴森森的树林里，隐隐约约地闪现出几所寺院。暮色苍茫，远远望去，这个景色暗淡得就像一帧退了颜色的画；寺在“画轴”之中，想象奇妙。眼中是画，诗笔下也是画。画境寂静幽深，正见方外本色。故画面可命名为“林间寺”或“方外寺”。 “零落棋枰葑上田”，葑田块块，在水面上零星飘荡，又仿佛是棋盘上割下来的方格子。以棋盘方格比喻架田，比喻贴切。由寺庙到农田，诗人转移了一下视角，空间变化由近及远，层次清晰，画面立体感强烈。画面可命名为“葑上田”。 “秋景有时飞独鸟”，诗人举头瞻望天宇，只见寥廓秋空之中，偶尔飞过一只伶仃的小鸟。诗人赶紧将这“独鸟”捕捉进画中，又涂上几抹秋云作为背景。画面可命名为“空中鸟”。 “夕阳无事起寒烟”，夕照之中，什么都没有，唯有袅袅寒烟。秋已深，炊烟在秋空之中，也带有深秋的寒色。萦绕半空，这表明，附近村落的人家已在点火做晚饭了。这幅诗人略略低首绘下的画，意境空寂，色彩也淡得不能再淡了。画面可命名为“墟里烟” 3.（23-24高二下·北京市昌平区·期末）阅读下面诗歌，完成各题。 读书[1] 柳宗元 幽沉谢世事，俯默窥唐虞。上下观古今，起伏千万途。 遇欣或自笑，感戚亦以吁。缥帙[2]各舒散，前后互相逾。 瘴痾扰灵府，日与往昔殊，临文乍了了，彻卷兀若无。 竟夕谁与言，但与竹素俱。倦极更倒卧，熟寐乃一苏。 欠伸展肢体，吟咏心自愉。得意适其适，非愿为世儒。 道尽即闭口，萧散捐囚拘。巧者为我拙，智者为我愚。 书史足自悦，安用勤与劬[3]。贵尔六尺躯，勿为名所驱。 注释：【1】此诗作于公元809年，柳宗元被贬永州。【2】缥帙：用青白色帛做的书套。这里指书卷。【3】勤与劬：指为争名逐利而奔走钻营，费尽心力。劬，劳苦。 12．以下对诗歌的理解不正确的一项是（    ） A．“幽沉”两句写诗人虽幽居于偏远之地却仍然感谢世间之事，默默阅读圣贤之书。 B．“遇欣”两句写诗人读书时的情感变化，高兴时会笑，感到悲哀时会无奈地叹息。 C．“瘴痾”两句写诗人被瘴气所引起的疾病扰乱心境，身体健康状况一天不如一天。 D．“倦极”两句写诗人读书疲倦了就倒卧在床上，熟睡后精神逐渐恢复就继续阅读。 13．下列对诗歌的赏析正确的一项是（    ） A．本诗塑造了一位谪居时憨态十足、自我嘲笑的书癫形象，情感沉郁悲慨。 B．作者反对儒学，不愿被名利驱使，对只会传授经学的庸俗儒生不屑一顾。 C．作者的读书生活有困扰也有乐趣，结尾的旷达之语写出了他的人生理想。 D．本诗融叙述、议论于一体，极尽铺陈渲染之能事，堪称五言律诗之典范。 14．结合全诗，简要概括读书对作者的意义。 【答案】12．A 13．C 14．①与书籍相伴，感悟古今兴替与社会变迁，疏解被贬的苦闷。 ②从书中获得慰藉，使心情愉悦。 ③悟到名利无益，获得精神的自由。 【解析】12．本题考查学生分析和理解诗歌内容的能力。 A.“感谢世间之事”说法错误。“谢”，此处是谢绝，“谢世事”，指不问世事。 故选A。 13．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 A.“自我嘲笑”“情感沉郁悲慨”说法错误。本诗展示的是一个憨态十足的书痴形象，与书中内容同悲欢，身临其境、感同身受，并无自我嘲笑，本诗写了读书的起因及收获、困扰与乐趣以及不为名利所驱、不为世俗指责的心态，是柳宗元在谪居生涯中不乏足于其心、自得其乐的感受，没有“沉郁悲慨”。 B.“作者反对儒学”说法错误。“得意适其适，非愿为世儒”是说读书得意是因为与书中的意义相契合，而并不是想成为世间的大儒，并不是反对儒学。 D.“极尽铺陈渲染”说法错误。本诗用平实的语言展现了一个憨态十足的书痴形象，诗风平和古澹，并无“极尽铺陈渲染”。 故选C。 14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 首先，作者通过读书获得了自己想要的知识。诗的前四句“幽沉谢世事，俯默窥唐虞。上下观古今，起伏千万途”告诉读者，作者闭门谢客，沉浸在阅读前代的著作之中，博览群书，从中知道古今的兴替和社会变化的道理，思考历史长河的波澜起伏，明了上下古今所发生的事情，感悟古今兴替与社会变迁。在与书籍相伴的过程中，也疏解了被贬的苦闷。 其次，作者通过读书获得了身心的快乐，心情愉悦。如诗中所言“吟咏心自愉”“书史足自悦”，作者对读书发自内心的感到快乐。 最后，作者还通过读书悟到名利无益，获得了精神上的自由。如诗中的“萧散捐囚拘”一句表明作者感到心灵放松，有如从拘禁中放出一般；又如“勿为名所驱”，作者从书中体会到生命的真谛，不再为名利所驱使，实现了心灵的自由。读书的收获，不仅在于获得知识，更在于精神获得自由，抛弃了拘囚的束缚。 4.（23-24高二下·北京市大兴区·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 送王大昌龄赴江宁① 岑参 对酒寂不语，怅然悲送君。明时未得用，白首徒攻文。 泽国从一官，沧波几千里。群公满天阙，独去过淮水。 旧家富春②渚，尝忆卧江楼。自闻君欲行，频望南徐州③。 穷巷独闭门，寒灯静深屋。北风吹微雪，抱被肯同宿。 君行到京口，正是桃花时。舟中饶孤兴，湖上多新诗。 潜虬且深蟠，黄鹄举未晚。惜君青云器，努力加餐饭。 注释：①公元740年，51岁的王昌龄被贬为江宁县丞。江宁，在今江苏南京。作者在长安与他饮酒道别。②富春：富春江。下句的卧江楼是指富春江畔的楼。③南徐州：在今江苏镇江。作者父亲曾在此地为官，作者在此居住过。 12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（    ） A．“明时”句是说王昌龄在政治清明之时得不到重用。 B．“泽国”句是说王将奔波千里赴江宁水乡任一小职。 C．“旧家”句是说作者由江宁联想到岑氏旧家所在。 D．“穷巷”句是说作者联想王昌龄到任江宁后的处境。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．将“独”与“群公”对比，表现出作者沉重复杂的感情。 B．作者回忆曾与王昌龄在南徐州，风雪夜抱被长谈之事。 C．作者想象朋友到达京口见到桃花盛开，写诗消解苦闷 D．作者认为王昌龄是深藏的潜龙，今后必将如黄鹄高飞。 14．请结合全诗，简要分析作者对王昌龄寄予的情感。 【答案】12．C 13．B 14．同情好友怀才不遇，远谪他乡；激励好友见美景要赋诗以振奋精神；劝慰好友珍重自我，葆光守真，以待人生之转机。 【解析】12．本题考查学生分析诗句含义的能力。 C.“作者由江宁联想到岑氏旧家所在”错误。“家”在这里是“居住”的意思，句意指岑参过去曾随父居住在富春江畔。 故选C。 13． 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“回忆曾与王昌龄在南徐州，风雪夜抱被长谈之事”错误。作者和王昌龄没有同在过南徐州。诗句是指作者此时的处境：穷巷独居，荧荧一盏孤灯相伴，北风卷着雪花在屋外肆意飞舞，如此寒凉之景，作者想起将远行的好友王昌龄，漫漫征程孑然独往，好友的凄凉光景当比自己尤甚；情动之下，临别之余，诗人邀好友再抱被同宿，一叙寒暖。 故选B。 14． 本题考查学生分析作者思想感情的能力。 “对酒寂不语，怅然悲送君，明时未得用，白首徒攻文。”此四句写为将赴贬所的王昌龄饯行，悲凉忧郁的气氛笼罩着大家。君子临治世，当有为于天下，而王昌龄却难君臣遇合，被贬外官。诗人叹息王昌龄徒有生花之诗笔和可干青云的文章，却得不到朝廷重用，以展自己的经世才华。同情好友怀才不遇，远谪他乡。 “君行到京口，正是桃花时，舟中饶孤兴，湖上多新诗。”此四句为诗人想象王昌龄南行至京口时，当是桃花烂漫的季节。虽然孤舟孑行，无人做伴，见此桃花纷纭、春意盎然之景也必当诗兴大发，佳篇连成，精神焕发起来。激励好友见美景要赋诗以振奋精神。 “潜虬且深蟠，黄鹄举未晚，惜君青云器，努力加餐饭。”此四句写诗人赞赏王昌龄的高才大器，虽不得明君赏识，一时重用，亦当如葆真之潜龙，待举之黄鹄，终有一日青云直上，宏图再展。劝慰好友珍重自我，葆光守真，以待人生之转机。 （二）词令 1.（23-24高二下·北京市石景山区·期末）阅读下面这首词，完成小题。 江城子 （南宋）李好古 平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜①。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。 少年有意伏中行②，馘③名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙④远，空怅望，过维扬。 注释：①骨如霜：色白如霜的遗骨。②中行：指汉文帝时的宦官中行说（zhōng háng yuè），后投匈奴，成为汉朝的大患。③馘（guó）：战时割下敌人的左耳以计功。④治安：指汉贾谊的《治安策》，内容是评议时政。双阙：本为宫殿前左右各一的高台，这里借指帝王上朝之处。 10．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．上片以眼前所见荒凉景象与千年兴亡之历史相互映衬，感慨深沉幽远， B．“昨夜波声”表面写景，实际写出了听着涛声难以入眠、心潮起伏的人， C．下片运用典故，突显词人像击楫中流的祖逖那样，少年时即取得功绩， D．结尾“欲上治安”三句点出维扬破败现状的根源在于统治者不纳忠言， 11．同样是路过扬州时的感怀之作，这首词和姜夔《扬州慢》在内容和写法上有怎样的不同？请简要解说。 【答案】10．C 11．参考答案：李词不着力渲染敌人去后的残破景象，而将重点放在自己保家卫国的责任上。上片仅有四句写眼前维扬之景，以景之辽远凄迷象征词人惆怅的心情，以波声写起伏的心绪，随即以“千古英雄”与眼前之景形成古今映衬，慨叹千年兴亡，抒情背景开阔，感慨深沉幽远；下片则直接追忆少年时杀敌报国的豪情与理想，化用典故感叹自己壮志难酬，痛悼国家不幸，国事之忧深广，意境苍凉悲壮。而姜词则聚焦于扬州今昔盛衰景象的对比，用一系列清空冷寂的意象着力渲染眼前所见扬州遭兵火劫掠后的破败景象，又多处化用杜牧诗典故，反复对照扬州背日的风流繁华与今日的破败萧条，强化了黍离之悲、沉痛之感。 【解析】10．本题考查学生分析理解诗词内容，赏析诗词艺术特色的能力。 C.“少年时即取得功绩”错误，根据下阕“击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远，空怅望”可知，作者想学祖逖中流击楫，立誓报国，想陈述胸中治国计策，无奈皇宫遥远，无法到达，可见是没有取得功绩。 故选C。 11．本题考查学生分析理解诗词内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 李词上片仅有四句写眼前维扬之景，岸边的沙地、短草与天相接，前路茫茫，仅仅是沙、草、天、路这些单调的景物，就为读者展现了维扬劫后的荒凉。作者又逐次为它们加上“平”“浅”“长”“茫茫”等修饰语，从而共同组成一幅辽远、凄迷的图画，正好象征着作者惆怅的心情。以“昨夜波声”一句表面写波涛，实际是以波声写作者起伏的心绪，随即以“千古英雄”与眼前之景形成古今映衬，有了历史旧事的陪衬，眼前的感慨变得越发深沉幽远。慨叹千年兴亡，抒情背景开阔，感慨深沉幽远。下片开头五句写自己少年时的志向。词人年轻时就有降服中行说和“馘名王，扫沙场”的雄心壮志，甚至想象祖逖的样子，在中流击楫，立下报国誓言。作者化用典故感叹自己壮志难酬，痛悼国家不幸，国事之忧深广，意境苍凉悲壮。可见，李词不着力渲染敌人去后的残破景象，而将重点放在自己保家卫国的责任上。 而姜词则上片由“名都”、“佳处”起笔，却以“空城”作结，其今昔盛衰之感昭然若揭，下片词人以二十四桥与波心荡冷月、桥边红药形成今昔对比，可见，词人聚焦于扬州今昔盛衰景象的对比，用“废池乔木”“清角吹寒”等一系列清空冷寂的意象着力渲染眼前所见扬州遭兵火劫掠后的破败景象，又多处化用杜牧诗典故，如“春风十里”“青楼梦好”“二十四桥”等反复对照扬州背日的风流繁华与今日的破败萧条，强化了黍离之悲、沉痛之感。 （三）散曲 1.（23-24高二下·北京市丰台区·期末）阅读下面两首散曲，完成各题。 山坡羊·西湖杂咏·夏 元·薛昂夫 晴云轻漾，薰风无浪，开樽避暑争相向。映湖光，逞新妆。笙歌鼎沸南湖荡、今夜且休回画舫。风，满座凉；莲，入梦香。 双调·殿前欢·夏 元·薛昂夫 柳扶疏，玻璃万顷浸冰壶。流莺声里笙歌度，士女相呼。有丹青画不如。迷归途。又撑入荷深处。知他是西湖恋我，我恋西湖。 11．下列对第一首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“晴云”“薰风”两句描写西湖夏季天空晴朗，微风吹拂，营造出宁静恬淡的氛围。 B．“开樽”句紧承上句对自然之景的描摹，写人们争相来到西湖喝酒避暑的生活趣事。 C．“笙歌鼎沸”与《望海潮》中“羌管弄晴”都用拟人手法写热闹之景，反衬夏夜的宁静。 D．此曲用语简洁且灵活生动，画面优美，颇具神采，读来给人以美妙亲切的情感体验。 12．下列对第二首散曲的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“玻璃”句中“冰壶”喻指皎洁的月亮，此句写出西湖碧水万顷、月影沉璧的美景。 B．“流莺”“士女”句用莺鸣来喻指歌女歌声的宛转动听，虚写士女欢歌笑语的场景。 C．“有丹青”句化用《别题》“只恐丹青画不如”，写西湖景致优美，难以用画笔描摹。 D．“迷归途”“又撑入”两句化用“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，写出归途的意趣。 13．有人评论薛昂夫散曲：“直叙人景交融、物我两忘之境界。”请结合此评论，赏析下面诗句： （1）风，满座凉；莲，入梦香。 （2）知他是西湖恋我，我恋西湖。 【答案】11．C 12．B 13．（1）“凉”“香”二字既写出自然的风凉和荷花之香，也是人的舒适感受和闻到的馨香，属于“人景交融”；“入梦香”将现实和梦境融合，达到了“物我两忘之境界”。 （2）“我恋西湖”写的是西湖景美；“西湖恋我”则是移情于景，物我交融，写出对西湖的喜爱之情，达到“人景交融、物我两忘之境界”。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“笙歌鼎沸”不是拟人手法，是写喧闹鼎沸的笙歌在湖水中荡漾开来。 故选C。 12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“用莺鸣来喻指歌女歌声的宛转动听”错，“流莺声里笙歌度，士女相呼”写在婉啭的黄莺声中，游艇上的游人一片欢歌笑语，青年男女互相呼唤嘻戏。可见是莺鸣并非用来比喻歌女歌声的宛转动听。 故选B。 13．本题考查学生鉴赏诗歌写作手法和意境的能力。 题干提示我们从“人景交融、物我两忘之境界”的角度鉴赏诗句。 （1）“风，满座凉；莲，入梦香”，写湖上凉风吹过，到处都是莲花的香，不如枕着莲花的馨香入梦。其中“风”“凉”既是写夏夜西湖的凉爽，也是游人惬意的感受，此一“凉”字关合景与人，达到“人景交融”的境界；“莲”“香”既写荷花的香气，也是游人的嗅觉感受，“香”字同样既是自然景观也关合人物感受，达到“人景交融”的境界；而“入梦香”则可能是枕着荷花的馨香如梦，也可能是梦中闻到荷花的馨香，颇有“庄周梦蝶”的现实与梦境融合而无法区分的美妙意境，达到了“物我两忘之境界”。 （2）“知他是西湖恋我，我恋西湖”，前文写“迷归路，又撑入荷深处”，因为流连忘返，乐而迷路，此次游玩的情趣达到高潮，而有趣的是，曲的作者在这里没有去担心“争（怎）渡，争渡”而是沉入了美妙的想象：“知他是西湖恋我、我恋西湖？”不知是西湖恋我，它有意摆迷魂阵让我流连忘返，还是我恋西湖，因我太受它了而不愿离开。“我恋西湖”是“我”被西湖的美景迷住，强调的是自然景观之美；“西湖恋我”则是移情入境，把西湖当做人来写，自然与人交融，而“不知”更是物我不分，达到了“人景交融、物我两忘之境界”。曲的最后通过这样奇妙的移情，把曲家对西湖的喜爱之情表现得更为新鲜活脱了。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$