专题07 写作-【好题汇编】2025年高考语文二模试题分类汇编（新高考通用）

专题07 写作 本套高考二模真题汇编（二期）来源于广东、山东、河南、湖南、湖北、江西五个省份，写作部分考情整体趋势可总结为：①强调思辨性写作；②多元化主题涌现；③任务指令具体化。 一、强调思辨性写作 在写作模块中，思辨性写作的比重显著增加。题目往往围绕复杂的社会现象、哲学思考或文化议题展开，如“科技与人文的平衡”、“个人自由与社会责任的界限”等，要求考生不仅描述现象，更要深入分析其本质、影响及解决方案。此类题目旨在考察学生的批判性思维、逻辑推理能力和独到的见解，鼓励学生跳出常规框架，展现独立思考的深度与广度。 二、多元化主题涌现 二模试题中的写作主题呈现出多元化趋势，既有贴近学生生活的校园故事、家庭情感，也有涉及国家发展、国际关系的宏大叙事，还有探讨人性、道德伦理的深刻话题。如“在全球化背景下如何保持文化自信”、“网络时代的人际交往变迁”等，这些主题既贴近时代脉搏，又富有教育意义，旨在引导学生拓宽视野，增强社会责任感。 三、任务指令具体化 写作题目的任务指令日益具体明确，不仅规定了文体（如议论文、记叙文、说明文等），还详细说明了写作目的、读者对象、内容要点乃至格式要求。例如，要求考生以“给未来自己的一封信”形式，阐述对当下社会问题的看法及对未来的展望；或是以“校园广播稿”的形式，介绍一项传统文化活动。这种具体化的指令不仅考验学生的写作能力，还考察其对不同文体特征的把握以及实际应用能力，促进了写作训练的针对性和有效性。 综上所述，2025年高考语文二模写作部分更加注重考查学生的综合思维能力、文化素养及实际写作技能。备考时，学生应加强对社会热点、历史文化、科技伦理等多领域知识的学习，同时注重提升个人的思辨能力和文字表达能力，学会根据不同的写作任务灵活调整写作策略，以期在高考中脱颖而出。 写作题包括审题立意、内容充实、结构严谨和富有创意四个层面，这里我们着重介绍这四个层面的相关知识，希望考生可以通过方法找到自己的写作思路和框架。 1、 审题立意的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：根据观点利用合适方法选取角度。 根据主要观点，我们可以利用合适方法从不同的角度解读。但解读的过程中，不能脱离文本内容，应依据文本进行思考。 第三步：梳理框架，建立文章整体关系。 在有了文本立意之后，我们要依据所写立意补充标题、论点、分论点等具体内容，建立文章的整体关系。 2、 内容充实的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：结合观点选取合适素材支持 依据主要观点选取合适素材，素材主要来源鱼现实生活积累、日常课本学习，之后我们将相关素材进行衔接，增强文本的说服力。 第三步：综合考量，适当增加文采 在内容基本确定的情况下，我们可以综合分析文本的素材，寻找它们之间的内在联系，运用排比等形式增强文章的文采。 3、 结构严谨的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：规划结构模式和行文思路。 在写作过程中，我们依据所给材料以及自己的实际情况，合理选择结构模式，厘清行文的内容思路。 第三步：通篇分析，保证结构严谨。 通篇分析，文章的结构要符合基本结构模式，行文要依据文本有思想、有内容、有深度。 4、 富有创意的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本内容。 我们从试题所给材料入手，从材料中整理概括出主要内容。 第二步：深入内容，构思创意角度 依据文本内容，系统构建观点、语言、结构、句式等创意内容。 第三步：通篇分析，梳理创新信息。 通篇分析，对文本创新信息进行归纳总结，保证文本兼具创意性与理论深度。 一、（2025·广东汕头·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 小组讨论这一学习方式是否有利于深化知识理解，推动认知升级？ 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（2025·广东佛山·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。而环顾当下，也有人发出感叹——成长最大的悲哀，是失去了想象力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（2025·广东茂名·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：不以规矩，不能成方圆。 有人说：如果你遵守所有的规则，你就会错过许多乐趣。 还有人说：规则，我们需要不断优化它们，以适应新的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 四、（2025·广东清远·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 某班班级格言是：做一个会照顾自己、会优化自己、会探索世界、会把自己和他人变得更美好的人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、（2025·山东日照·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 美国政府逆世界潮流而动，对包括我国在内的几乎所有贸易伙伴出台所谓的“对等关税”，中国政府第一时间采取反制措施，并明确表态：坚决反制，奉陪到底。广大网友纷纷留言，获赞最高的两条评论是“相信中国！”“先辈未曾低头，吾辈岂能弯腰”。也有网友表示担忧：“我是做外贸的，生意怎么办呢？” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 六、（2025·山东聊城·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在认识事物时，我们的判断往往会受到多种因素的影响，比如传统观念的长期浸润，权威专家的观点输出，典籍文献的记载导向，以及社会主流共识的潜在左右。在当下这个信息多元且观点纷纭的时代，我们该如何突破这些因素的制约，从而形成独立且理性的判断呢? 根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 七、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料1：生活不能等别人来安排，要自己去争取和奋斗。——路遥 材料2：所有完美，都是伤痕的勋章。——王兴兴 以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 八、（2025·河南郑州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 九、（2025·河南开封·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育…… 关于“美”的话题历来众说纷纭，我们每个人也行走在追求美丽人生、建设美丽中国的路上。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十、（2025·河南新乡·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 艺术家对待自己的艺术进程，或者“以有限之才追无穷之意”（惠洪语），或者守成固本，“大仍其老，小变其形”（李渔语）。前者勇猛精进，永不止歇；后者守其成以免散漫，渐渐自成一家。 读了上述材料，处于青春时代的你会有怎样的思考？请结合你的人生理想与生涯规划，写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十一、（2025·湖南常德·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 费孝通先生在《乡土中国》一书中提出，乡土社会是以“血缘”为纽带的稳定社会。走亲戚的传统习俗反映出人们对“血缘”关系的重视，而当前许多年轻人却不愿意同亲戚互动和交往，这种“断亲”现象反映出传统观念和现代生活理念的对撞。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十二、（2025·湖南邵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，全国多地逐步推进中小学双休制度的落实，这一举措引发了社会各界的广泛关注和热烈讨论。 对这一举措，你有怎样的认识和思考？请联系实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十三、（2025·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”，而是渴望“感动过”。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 十四、（2025·江西上饶·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 语言学家张志公先生在《怎样过语文关》中讲了一则小故事：一个学生刚读了杨朔的散文《茶花赋》。我要她把文章中的“擅长丹青”的“擅长”写一下。结果发现，她不会写“擅”字，也不知道“擅长”是什么意思，更不会用。我发现文章里“沉吟”两个字，她也不知道是什么意思。由于不懂词语的确切含义，文章的意思，她也没有体会出来。词语和文章如同局部和整体，局部没有真正理解，怎么能够真正读懂文章、学好语文？ 张志公先生所论及的虽然是学语文的问题，却可以在更广阔的领域给青年学子以启示。请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 十五、（2025·江西新余·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人要与自己和解，唯有接纳自己才能超越自己；也有人说人要与自己死磕，所谓成长与优秀、不过是与自己死磕罢了。是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 （2024·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 本套高考二模真题汇编（二期）来源于广东、山东、河南、湖南、湖北、江西五个省份，写作部分考情整体趋势可总结为：①强调思辨性写作；②多元化主题涌现；③任务指令具体化。 一、强调思辨性写作 在写作模块中，思辨性写作的比重显著增加。题目往往围绕复杂的社会现象、哲学思考或文化议题展开，如“科技与人文的平衡”、“个人自由与社会责任的界限”等，要求考生不仅描述现象，更要深入分析其本质、影响及解决方案。此类题目旨在考察学生的批判性思维、逻辑推理能力和独到的见解，鼓励学生跳出常规框架，展现独立思考的深度与广度。 二、多元化主题涌现 二模试题中的写作主题呈现出多元化趋势，既有贴近学生生活的校园故事、家庭情感，也有涉及国家发展、国际关系的宏大叙事，还有探讨人性、道德伦理的深刻话题。如“在全球化背景下如何保持文化自信”、“网络时代的人际交往变迁”等，这些主题既贴近时代脉搏，又富有教育意义，旨在引导学生拓宽视野，增强社会责任感。 三、任务指令具体化 写作题目的任务指令日益具体明确，不仅规定了文体（如议论文、记叙文、说明文等），还详细说明了写作目的、读者对象、内容要点乃至格式要求。例如，要求考生以“给未来自己的一封信”形式，阐述对当下社会问题的看法及对未来的展望；或是以“校园广播稿”的形式，介绍一项传统文化活动。这种具体化的指令不仅考验学生的写作能力，还考察其对不同文体特征的把握以及实际应用能力，促进了写作训练的针对性和有效性。 综上所述，2025年高考语文二模写作部分更加注重考查学生的综合思维能力、文化素养及实际写作技能。备考时，学生应加强对社会热点、历史文化、科技伦理等多领域知识的学习，同时注重提升个人的思辨能力和文字表达能力，学会根据不同的写作任务灵活调整写作策略，以期在高考中脱颖而出。 写作题包括审题立意、内容充实、结构严谨和富有创意四个层面，这里我们着重介绍这四个层面的相关知识，希望考生可以通过方法找到自己的写作思路和框架。 1、 审题立意的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：根据观点利用合适方法选取角度。 根据主要观点，我们可以利用合适方法从不同的角度解读。但解读的过程中，不能脱离文本内容，应依据文本进行思考。 第三步：梳理框架，建立文章整体关系。 在有了文本立意之后，我们要依据所写立意补充标题、论点、分论点等具体内容，建立文章的整体关系。 2、 内容充实的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：结合观点选取合适素材支持 依据主要观点选取合适素材，素材主要来源鱼现实生活积累、日常课本学习，之后我们将相关素材进行衔接，增强文本的说服力。 第三步：综合考量，适当增加文采 在内容基本确定的情况下，我们可以综合分析文本的素材，寻找它们之间的内在联系，运用排比等形式增强文章的文采。 3、 结构严谨的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本。 审题立意需要我们从试题所给材料入手，从一般材料中整理概括出主要观点。 第二步：规划结构模式和行文思路。 在写作过程中，我们依据所给材料以及自己的实际情况，合理选择结构模式，厘清行文的内容思路。 第三步：通篇分析，保证结构严谨。 通篇分析，文章的结构要符合基本结构模式，行文要依据文本有思想、有内容、有深度。 4、 富有创意的解题方法 第一步：依据材料整体分析文本内容。 我们从试题所给材料入手，从材料中整理概括出主要内容。 第二步：深入内容，构思创意角度 依据文本内容，系统构建观点、语言、结构、句式等创意内容。 第三步：通篇分析，梳理创新信息。 通篇分析，对文本创新信息进行归纳总结，保证文本兼具创意性与理论深度。 一、（2025·广东汕头·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 小组讨论这一学习方式是否有利于深化知识理解，推动认知升级？ 请明确立场和观点，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目围绕“小组讨论是否有利于深化知识理解”展开，核心是探讨集体学习方式对认知提升的作用。 首先，题目聚焦的是学习方式的有效性问题。小组讨论作为一种常见的合作学习形式，其价值在于通过多人互动来促进知识吸收。就像我们平时学习中，一个人苦思冥想可能不如几个同学一起讨论来得透彻，这种对比正是题目要我们思考的关键。 其次，题目暗含对认知过程的考察。深化理解不只是记住知识，更要能灵活运用；认知升级意味着思维层次的提升。比如解数学题时，独自解题可能只掌握一种方法，而小组讨论往往能碰撞出多种解法，这就是认知的拓展。 再者，题目要求明确的立场选择。无论支持还是反对小组讨论，都需要建立在对学习规律的认知上。就像炒菜要用合适的火候，学习也要选择恰当的方式，关键在于说明为什么这种方式更有利于知识内化。 题目中的“深化”和“升级”这两个词特别值得注意。它们暗示着评价标准不是简单的知识获取，而是理解的深度和思维的质量。就像挖井，单独挖可能专注但容易局限，合作挖则能拓宽思路，但可能分散精力，这就是需要权衡的地方。总的来说，这个题目既考察我们对学习方法的理解，也检验我们分析教育现象的能力。写作时需要结合具体的学习场景，用生活化的例子来佐证观点，避免空谈理论。就像解释为什么团队运动比单人训练更有助提高一样，要用实实在在的体验来说话。 写作时，开头可从学习方式的普遍性切入，引出核心问题：小组讨论究竟是表面热闹还是真能促进深度思考？中间部分需分层论证：先分析小组讨论的积极意义，如多元视角打破思维定式、同伴反馈修正认知偏差、表达过程梳理知识脉络等；再针对“低效讨论”的质疑，提出有效讨论的前提是成员准备充分、任务设计合理、教师引导得当，可对比“各自为战”与“思维共生”的不同效果；最后延伸讨论认知升级的本质，强调小组互动中“质疑-回应-重构”的思维训练比结论更重要。结尾可回归教育本质，指出知识深化既需要个人静思也需群体碰撞，理想状态是“独学”与“共学”互补。 立意： 1.小组讨论不是万能药，有效准备方为认知升级关键。 2.真讨论促进真思考，小组学习能够促进认知深化。 3.警惕虚假繁荣，缺乏深度的讨论反噬独立思考能力。 二、（2025·广东佛山·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ中，人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。而环顾当下，也有人发出感叹——成长最大的悲哀，是失去了想象力。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 守护想象之光，照亮成长之路 在人类文明的星河中，想象力始终是那最璀璨的星辰，照亮着人类前行的道路。有人感慨，这个世界属于那些敢于大胆想象的人，此言不虚；然而，也有人叹息，成长最大的悲哀是失去了想象力，这一现象同样令人深思。在时代的浪潮中，我们既要珍视想象力的力量，也要警惕其在成长过程中悄然消逝，守护好这束珍贵的光，方能照亮我们的成长之路。 想象力是个人成长与突破的重要驱动力。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在科学领域，想象力让科学家突破常规思维，提出创新性的理论。哥白尼敢于突破“地心说”的束缚，想象太阳为宇宙中心，从而开启了天文学的新纪元；在艺术领域，想象力赋予作品独特的魅力与生命力，梵高笔下绚烂扭曲的星空，是他用想象力为世界描绘出的独特精神图景。这些伟大的成就都离不开想象力的支撑，它帮助人们打破思维的桎梏，探索未知的领域，实现自我的成长与突破。 然而，在现实生活中，随着年龄的增长，许多人逐渐失去了想象力。成长过程中，标准化的教育模式、现实生活的压力、社会的种种规则，如同层层枷锁，束缚着人们的思维。学校里，学生们被要求按照固定的答案答题，过度强调标准答案，压抑了学生的发散性思维；生活中，人们被现实的压力所迫，不得不将更多的精力放在解决实际问题上，无暇顾及想象与创造。这种现象导致许多人在成长中逐渐变得墨守成规，失去了对世界的好奇心和探索欲，成长也因此失去了许多可能性与活力。 保护想象力，需要我们营造宽松自由的成长环境。教育者应鼓励学生大胆思考、勇于创新，摒弃单一的评价标准，给予学生更多自由发挥的空间；家长也应尊重孩子的奇思妙想，不要轻易否定孩子看似荒诞的想法。同时，我们每个人都要保持对世界的好奇心，主动突破思维定式，尝试从不同的角度看待问题。当我们重新拾起想象力，就如同为成长注入了新的活力，能够以更加积极的姿态面对生活中的挑战，在成长的道路上不断探索与前行。 想象力是人类与生俱来的宝贵财富，它是创新的源泉，是推动社会进步的重要力量。在成长的过程中，我们要警惕想象力的流失，努力守护好这束光。只有让想象力在我们的心中生根发芽，我们才能在人生的道路上走得更远、更精彩，让这个世界因为我们的想象而变得更加美好。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料由两句话构成：“这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。”强调“想象力”的重要性，肯定其对社会进步、个人成就的价值。敢于大胆想象，才能拥抱这个世界，才能不拘于现实世界的约束、羁绊，发现这个世界的更多表达，探寻这个世界的更多未知，创造这个世界的更多可能。“成长最大的悲哀，是失去了想象力”指出“成长”与“想象力丧失”之间的矛盾，隐含对现代社会压抑想象力的批判。 材料的核心矛盾是成长本应带来智慧，却为何导致想象力的丧失？写作时围绕“想象力”与“成长”的关系，可以展开以下思考：一、为什么成长会让人失去想象力？（教育体制、功利主义、社会规训、现实压力等）二、失去想象力会带来什么后果？（创造力枯竭、思维僵化、精神贫瘠、社会发展停滞等）三、如何在成长中保持想象力？（教育变革、文化包容、个人觉醒、艺术与科学的滋养等）写作时要抓住“成长”与“想象力”的对立统一关系，既要批判现实对想象力的压抑，也要提出守护想象力的方法，最终指向“真正的成长应是智慧与想象力的共生”这一深刻主题。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：守护想象力。接下来从怎么办的角度展开论述，一、从教育的层面：鼓励开放式问题，减少标准答案；增加艺术、哲学等课程。 二、从文化环境的层面，包容“异想天开”，尊重非主流思维，如科幻文学、先锋艺术的发展。三、从个人层面：保持好奇心，像孩子一样提问，像诗人一样感受世界。最后总结，真正的成长应是智慧与想象力的共同增长，而非用现实逻辑取代天马行空的思维。呼吁回归“想象力”，让精神自由飞翔，推动社会进步。 立意： 1.别让“成熟”成为想象力的墓志铭。 2.真正的成长，应是智慧与想象力的共生。 3.守护想象火种，照亮成长旷野。 三、（2025·广东茂名·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 孟子曰：不以规矩，不能成方圆。 有人说：如果你遵守所有的规则，你就会错过许多乐趣。 还有人说：规则，我们需要不断优化它们，以适应新的挑战。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。 【答案】例文： 于规尺之间，探自由之境 在人类社会的繁杂事务里，规则恰似那无形的绳墨，规范着人们的言行举止，既约束着自由的边界，又守护着秩序的根基。孟子有言：“不以规矩，不能成方圆。”这句古训，穿越千年时光的长河，依然闪耀着智慧的光芒。 规则，是社会的骨架，支撑起文明的大厦。规则划定了行为的底线，让每个人在追求自身利益时，不致侵犯他人的权益，使社会在多元的利益诉求中维持着基本的平衡与稳定。它是人类智慧的结晶，是无数经验教训的沉淀，是社会得以有序运转的基石。然而，恰规则并非总是完美无缺，它的存在有时会显得刻板、僵化，限制了人们探索未知、追求个性的冲动。 在艺术的领域，古典主义的规则曾是画家们尊崇的圭臬，但浪漫主义的画家们却敢于打破这些框架，用夸张的色彩、奔放的笔触去表达内心真实的情感，从而开创了全新的艺术境界；在科学的殿堂，经典力学曾是不可撼动的权威，但随着量子力学的崭露头角，科学家们突破传统思维的束缚，在微观世界里发现了前所未有的奥秘。这并非是对规则的蔑视，而是在特定情境下，对规则的超越与革新，是为了探寻更广阔的自由天地。但这种超越并非毫无章法，而是基于对规则深刻的理解与把握。 规则并非一成不变的枷锁，而是需要与时俱进的指南。当社会在飞速发展，科技在日新月异，旧有的规则往往难以适应新的挑战。从工业革命时期对工厂制度的规范，到信息时代对网络空间的治理，人类总是在不断审视规则，发现其局限，进而对其进行优化与完善。就像那古老的航海图，随着探险家们对未知海域的探索，不断更新航线，增加新的地理标记，以指引后来者更安全、更高效地抵达远方的彼岸。规则的优化，是人类对自身需求的回应，是对社会发展的顺应，是为了让规则更好地服务于人类，而不是成为阻碍进步的藩篱。 我们身处这规尺纵横的世界，既要尊重规则，又要不拘泥于规则。在规则的框架内，我们可寻得秩序与安全；在规则的边缘，我们可试探创新与突破；在规则的迭代中，我们可见证成长与进步。恰似那在棋盘上纵横交错的一颗颗棋子，在既有规则的束缚下，仍能走出千变万化的棋局，展现出棋手的智慧与谋略。 让我们怀揣对规则的敬畏之心，在规尺之间探寻自由的真谛，让规则与自由在这复杂的世界中相生相融，绽放出熠熠生辉的光芒。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目提出了关于“规则”的三种不同观点，孟子的“不以规矩，不能成方圆”一句强调规则的重要性。规矩是秩序的保障，没有规则就无法实现目标，社会将陷入混乱。延伸思考：规则是人类社会发展的基石，无论是个人行为、社会运行还是国家治理，都需要规则来约束和规范。“遵守所有规则会错过乐趣”这句的核心含义是规则可能限制个体的自由和创造力，过度遵守规则可能导致僵化和失去活力。延伸思考：规则并非绝对，有时需要突破规则以追求创新或更高层次的自由。“规则需要优化以适应新挑战”的核心含义是规则并非一成不变，需要根据时代变化和新问题进行调整。延伸思考：规则的动态性是其生命力所在，优化规则是推动社会进步的关键。 立意可以考虑以下几个方向： 1. 规则是秩序的基石，从规则的重要性出发，探讨规则如何保障社会秩序、促进公平正义。 2. 规则与自由的平衡， 探讨规则与自由的关系，既不能因规则而失去自由，也不能因自由而无视规则。 3. 规则的动态优化，强调规则需要与时俱进，通过优化规则来适应时代变化和新挑战。 素材可以联系诸如墨子的主张“兼爱非攻”，以规则约束人性，避免战争。或者张居正推行“一条鞭法”，以制度规范税收，稳定明朝财政。或者现代交通规则的制定减少了交通事故，保障了公共安全。   写作时，开头引用材料，提出规则的多面性——既是秩序的保障，也可能成为束缚，需要动态优化。主体部分第一段先强调规则的重要性（以历史或现实事例说明规则如何保障秩序）；随后强调规则的局限性（以创新或突破规则的事例说明规则可能限制自由）；然后再提出规则的动态优化（以规则调整的事例说明规则如何适应新挑战）。结尾处总结规则的辩证意义，呼吁在遵守规则的基础上灵活创新。 立意： 1.方圆之间：规则的边界与张力。 2.守正出新：规则的生命力在于优化。 3. 规矩之外，别有洞天。 四、（2025·广东清远·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 某班班级格言是：做一个会照顾自己、会优化自己、会探索世界、会把自己和他人变得更美好的人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料围绕班级格言展开，核心是引导学生思考如何成为全面发展、兼具自我管理与社会责任感的人。班级格言提出“四个会”的目标，构建了完整的个人发展体系。​“会照顾自己”强调基础生存能力与自我关怀意识，是独立人格的基石。​“会优化自己”指向主动成长的意识，涵盖知识技能的迭代（如终身学习习惯）、思维方式的升级（如批判性思维培养）、人格修养的完善（如自律品质提升），体现动态发展的人生观。​“会探索世界”强调突破个人边界，鼓励对未知的好奇心与实践精神，象征开放包容的世界观。​“会把自己和他人变得更美好”则升华至社会价值层面，强调个体与他人的共生关系，既包括通过自我提升形成正向示范（如榜样力量），也涵盖主动创造利他价值（如志愿服务、团队协作中的贡献），体现责任担当的价值观。 可见四个“会”呈递进式结构，从自我生存（照顾自己）到自我发展（优化自己），再到与外界互动（探索世界），最终实现自我与他人的共同提升（变得更美好），形成“个体完善到社会参与再到价值共创”的闭环，体现了从微观到宏观、从利己到利他的成长路径。考生可综合探究这四个层面的意义内涵以及之间的联系。从照顾自己到优化自己，从探索世界到把自己和他人变得更美好体现的是从内向外，从单体到互联的人的横向发展（人际、向外展拓）能力和人的纵向发展（向好向善）能力。 具体写作时，考生可以简单引述材料，指出成长是多维的。接着，主体部分采取递进结构，按“照顾自己——优化自己——探索世界——成就美好”逐层深入，可以联系当代社会背景来写作，让文章内容更充实更有现实意义。并结合古今案例与现实分析。​比如某高校学生因缺乏生活自理能力退学，凸显“不会照顾自己”的危害；网络喷子沉溺虚拟世界，折射“不会探索真实世界”的认知偏差。结尾总结成长的终极意义在于实现个人价值与社会价值的统一，呼应新时代青年的使命。 立意： 1.照顾优化自己，不断茁壮成长。 2.自琢成光，亦照星河。 3.向内扎根，向外生长。 五、（2025·山东日照·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 美国政府逆世界潮流而动，对包括我国在内的几乎所有贸易伙伴出台所谓的“对等关税”，中国政府第一时间采取反制措施，并明确表态：坚决反制，奉陪到底。广大网友纷纷留言，获赞最高的两条评论是“相信中国！”“先辈未曾低头，吾辈岂能弯腰”。也有网友表示担忧：“我是做外贸的，生意怎么办呢？” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是任务驱动型材料作文题。 这段材料呈现了中美贸易摩擦中的一个典型场景，我们可以从三个层面来理解其丰富内涵。 首先，材料展现了国际关系中的博弈现实。美国单方面加征关税的行为，本质上是一种贸易保护主义，试图通过经济手段压制他国发展。而中国“坚决反制”的立场，既体现了维护国家利益的决心，也彰显了平等对话的外交原则。这种较量背后，是全球化进程中不同发展模式的碰撞，任何国家都不能以牺牲他国利益为代价谋求自身发展。 其次，材料反映了民众的多元声音。“相信中国”的评论代表了对国家道路的坚定信心，这种信心源自改革开放四十多年的发展积淀；“先辈未曾低头”的豪迈则延续了中华民族不畏强权的精神血脉。而外贸从业者的担忧同样真实可贵，提醒我们在维护国家利益的同时，也要关注普通人的生计问题。 更深层次看，这场摩擦折射出百年变局下的时代命题。当守成大国遇到新兴力量，摩擦在所难免，但合作共赢才是历史潮流。中国既要保持战略定力，也要展现智慧——就像太极拳，既要有招架之力，也要有化解之智。这场较量不仅是经济实力的比拼，更是制度自信与文明韧性的考验。 写作时，开头可从材料中的贸易争端切入，点明当前国际形势下中国面临的挑战与民众的不同反应，引出核心议题：如何在外部压力下既维护国家尊严又保障民生发展。中间部分可分层展开，先分析历史维度，联系先辈抗争精神，强调民族气节的重要性；再转向现实层面，探讨反制措施的必要性与外贸从业者的实际困境，体现辩证思考；最后落脚于发展路径，提出既要坚定立场，也要通过科技创新、产业升级等方式增强自身实力，化解外部风险。结尾可升华至民族复兴的高度，呼吁在挑战中凝聚共识，以智慧与韧性开辟新局。 立意： 1.以硬气回应挑衅，以智慧化解危机。 2.尊严不容退让，发展更需长远布局。 3.从抗争到自强，在压力中锻造民族韧性。 六、（2025·山东聊城·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在认识事物时，我们的判断往往会受到多种因素的影响，比如传统观念的长期浸润，权威专家的观点输出，典籍文献的记载导向，以及社会主流共识的潜在左右。在当下这个信息多元且观点纷纭的时代，我们该如何突破这些因素的制约，从而形成独立且理性的判断呢? 根据以上材料，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料探讨了一个具有现实意义的核心问题：在信息爆炸时代，我们如何突破各种认知束缚，形成独立理性的判断。材料列举了四类常见影响因素：传统观念（如“孝道”“男尊女卑”等根深蒂固的思想）、权威观点（比如专家言论或名人效应）、典籍文献（类似《论语》《圣经》等经典著作的记载）、社会共识（如“买房是人生必需”等群体性认知）。这些因素就像无形的滤镜，会不自觉地影响我们看待事物的方式。 材料特别点明当下“信息多元且观点纷纭”的时代特征，这使问题更具复杂性。一方面，我们比古人接触更多信息；另一方面，海量信息反而可能让人陷入“信息茧房”，被算法推送的同质化内容所包围。就像刷短视频时，平台不断强化我们原有观点，使人更难接触不同声音。 突破这些制约需要三重认知觉醒：首先要意识到自己正被影响，就像鱼意识不到水的存在，多数人并不察觉这些隐形框架；其次要主动获取多元信息，比如故意关注对立观点的优质内容；最重要的是培养批判性思维，对任何信息都保持“这是全部事实吗”“有没有其他可能性”的基本质疑。 这种独立思考能力在当下尤为重要。疫情期间，有人盲目抢购双黄连，有人轻信“5G传播病毒”，都是缺乏理性判断的典型表现。而真正清醒的人会查证原始论文、追溯消息源头，用事实逻辑而非情绪来做决定。这提示我们：独立判断不是标新立异，而是基于事实的审慎思考。 写作时，开头可以从生活现象切入，引出核心问题：信息爆炸时代如何保持独立思考。中间部分可分三层展开：先分析影响因素的双面性，如传统智慧提供经验但也可能固化思维；再谈突破方法，强调保持怀疑精神（如苏格拉底“产婆术”）、多元验证（对比不同信源）；最后结合数字化特点，建议培养信息素养，像程序员调试代码般持续修正认知。可举王阳明格竹失败后转向“知行合一”的实例。结尾宜回归生活，指出独立判断不是标新立异，而是像淘金者般在信息洪流中筛选真知，强调理性精神对个体和社会的重要性，呼应开头。 立意： 1.破除思维茧房，在质疑与验证中接近真相。 2.兼听则明偏信则暗：构建多元信息参照系。 3.真理在讨论中浮现：培养开放型思维习惯。 七、（2025·山东菏泽·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料1：生活不能等别人来安排，要自己去争取和奋斗。——路遥 材料2：所有完美，都是伤痕的勋章。——王兴兴 以上两则材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 两则材料蕴含着深刻的人生哲理。路遥的话强调主动性，王兴兴的话则关注成长的过程性，二者共同构成了关于人生奋斗的完整图景。 路遥的“生活不能等别人来安排”直指现代人常见的被动心态。很多人习惯于等待机会降临，等待他人为自己铺路，甚至等待命运的安排。这种等待往往导致错失良机，最终陷入平庸。而“自己去争取和奋斗”则点明了改变命运的关键——主动出击。就像农民不能只等天上下雨，必须自己挖渠引水；运动员不能只等教练安排训练，必须自己加练。生活中那些真正取得成就的人，无不是主动把握机遇、创造条件的典范。 王兴兴的“所有完美，都是伤痕的勋章”则揭示了成功背后的真相。人们常常只看到他人光鲜亮丽的一面，却忽略了背后的艰辛。就像蝴蝶破茧而出时的挣扎，恰恰是它获得飞翔能力的关键；运动员身上的伤疤，见证着他们突破极限的历程。这句话提醒我们，任何值得追求的目标都需要付出代价，那些看似完美的结果，往往是用无数次的失败和伤痛换来的。 两则材料意在表明，没有主动就没有开始，没有伤痕就没有成长。这就像登山，既要主动迈出第一步，又要准备好面对攀登过程中的艰难险阻。真正的成功者，既要有主动争取的勇气，又要有在挫折中坚持的韧性。 写作时，开头可从现实生活现象切入，指出两则材料共同指向成长的真谛：既要保持进取心，也要懂得与不完美和解。中间部分可分三层展开：先分析路遥名言的现实意义，结合黄文秀、张桂梅等主动改变命运的事例，强调主观能动性的价值；接着解读王兴兴语录的哲学内涵，用梵高画作中的扭曲笔触等案例，说明伤痕与完美的辩证关系；最后用“登山者既要向上攀登也要学会欣赏半山风景”的类比，阐明两者统一性——奋斗过程本身就是雕刻生命的旅程。结尾总结全文，指出奋斗者的三种境界：敢于破局的勇气，接纳磨砺的智慧，超越成败的格局，留给读者余味。 立意： 1.主动破茧的人生方能成蝶。 2.伤疤，成就奋斗者。 3.握紧命运的刻刀，将自己雕琢成器。 八、（2025·河南郑州·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨果 你是否同意上述说法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 理想对精神世界的滋养 雨果曾说：“人类的心灵需要理想甚于需要物质。”这句话揭示了理想在人类精神世界中的核心地位。理想如同心灵的灯塔，指引着人们在茫茫人生海洋中前行；它又似精神的沃土，滋养着人类最崇高的情感与追求。理想与物质的关系，恰如灵魂与躯壳的关系，物质满足生存所需，而理想则赋予生存以意义和价值。 理想是精神世界的阳光，照亮人类前行的道路。古希腊哲学家苏格拉底面对死亡的威胁，依然坚持真理的追求，宁愿饮下毒酒也不放弃自己的哲学理想。他的学生柏拉图在《理想国》中构建了一个追求至善至美的精神世界，影响了西方文明两千多年。中国古代的屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，正是这种对理想的不懈追求，使他的精神超越了时代的局限，成为中华民族精神的象征。这些伟大的灵魂告诉我们，理想能够激发人类最崇高的精神力量，使生命超越物质层面的局限，达到精神的高度。 缺乏理想的精神世界如同荒漠，即使物质丰富也难以避免心灵的枯竭。古罗马帝国后期，物质极度繁荣，贵族们沉溺于奢靡享乐，却丧失了精神追求，最终导致整个文明的衰落。当代社会中，也不乏物质富有却精神空虚的例子，他们拥有豪宅名车，却感到生活毫无意义。当人们只关注物质积累而忽视精神追求时，生命就会失去方向感和价值感，陷入存在主义的焦虑之中。 理想如此重要，要成为有理想的人，首先要像海绵吸水般广泛汲取知识养分，让思想的根系深扎于人类文明的沃土。其次要像冶炼真金般锤炼意志，在现实的熔炉中去除浮躁与怯懦的杂质。更重要的是要像园丁培育花木那样，用行动浇灌理想的种子，使其在岁月的风雨中茁壮成长。 当然，强调理想对精神世界的滋养作用，并不是完全否定物质的作用。物质如同土壤，理想则是生长其上的参天大树。没有土壤的养分，树苗难以存活；但若只关注土壤的肥沃，而忽视树木的向上生长，终究只能培育出低矮的灌木。正如马斯洛需求层次理论所示，当基本生存需求得到满足后，人们必然追求更高层次的精神满足。 在这个物质丰富的时代，我们更需要理想的滋养。它能够使我们在物质诱惑面前保持清醒，在困难挫折面前保持坚韧。正如雨果所言，人类的心灵确实需要理想甚于需要物质，因为只有理想才能让我们的精神世界永远充满生机与活力，让生命绽放出最灿烂的光芒。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 雨果的名言“人类的心灵需要理想甚于需要物质”揭示了人类精神追求的重要性，并引发了对物质与理想之间关系的深刻思考。这句话的核心在于强调，理想作为人类精神世界的支柱，其价值超越了物质需求的满足。物质固然是生存的基础，但理想才是推动人类进步、赋予生命意义的根本力量。 理想是人类精神世界的灯塔。物质需求是有限的，一旦基本生存条件得到满足，人类便会追求更高层次的精神满足。理想正是这种追求的体现。它不仅是个人奋斗的目标，更是社会进步的动力。历史上，无数伟人正是因为怀揣理想，才在困境中坚持不懈，最终改变了世界的面貌。例如，马丁·路德·金的“我有一个梦想”不仅是他个人的理想，更是推动美国民权运动的精神力量。理想赋予了人类超越现实的力量，使人们在面对挫折时依然能够保持希望和信念。 理想是个人价值实现的途径。物质追求往往局限于个人利益的满足，而理想则指向更广阔的社会责任和人生意义。一个人如果仅仅追求物质财富，可能会在短暂的满足后陷入空虚和迷茫。而理想则能够引导人们找到自己的使命，实现自我价值。例如，许多科学家、艺术家和社会活动家，正是因为怀有改变世界、造福人类的理想，才在各自的领域取得了卓越的成就。理想不仅让个人的生命更加充实，也为社会带来了积极的影响。 当然，物质是理想实现的基础，没有基本的物质保障，理想也难以生根发芽。尤其是在当今社会，物质条件的改善为更多人追求理想提供了可能。但问题的关键在于，如何在物质与理想之间找到平衡。过度追求物质可能导致精神的贫瘠，而忽视物质则可能使理想成为空中楼阁。因此，理想与物质并非对立，而是相辅相成的关系。 综上所述，雨果的这句话深刻揭示了理想在人类生活中的重要性。理想不仅是个人精神世界的支柱，也是社会进步的动力。尽管物质需求不可忽视，但理想的价值在于其超越性和持久性。只有在理想与物质之间找到平衡，人类才能真正实现自我价值，推动社会的持续发展。 写作时，开头可以从雨果的名言引入，简要阐述物质与理想在人类生活中的不同作用，引出文章的核心论点。中间部分：首先，可以从历史或现实中的案例出发，分析理想对个人和社会的推动作用，强调理想在精神层面的重要性。接着，可以辩证地讨论物质与理想的关系，指出物质是生存的基础，但理想是超越物质的精神追求。然后，可以结合个人成长或社会发展的角度，探讨理想如何激发人的潜能，推动社会进步。最后，可以提出如何在物质与理想之间找到平衡，既满足基本需求，又不失对理想的追求。结尾：总结全文，重申理想对人类心灵的重要性，呼吁人们在追求物质的同时，不忘对理想的坚守，让理想成为人生的灯塔。 立意： 1.物质满足生存，理想成就人生。 2.在物质与理想之间，寻找心灵的平衡。 3.理想，超越物质的精神归宿。 九、（2025·河南开封·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情操教育，也是心灵教育…… 关于“美”的话题历来众说纷纭，我们每个人也行走在追求美丽人生、建设美丽中国的路上。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以美为翼，翱翔人生家国 美，是夜空中闪烁的星辰，照亮我们前行的道路；美，是大地上绽放的繁花，装点着我们生活的每一处角落。从个人的成长蜕变到国家的繁荣昌盛，美都扮演着不可或缺的角色，它是心灵的滋养，是发展的动力，引领我们追求美丽人生，建设美丽中国。 美，是开启个人美丽人生的钥匙。它如同一束光，照亮我们感知世界的眼睛。著名画家梵高，在世俗的眼光中或许是孤独且落魄的，但他凭借对美的独特感知和创造，用绚烂的色彩描绘出《向日葵》，那热烈的黄色，是他对生命之美的礼赞，即使生前不被认可，却在后世绽放出永恒的光芒。培养我们的审美能力，让我们能在平凡中发现不平凡，在喧嚣中寻得内心的宁静。它塑造我们的情操，让我们懂得欣赏艺术、文学之美，在诗词的韵律中感受古人的智慧与情感，在画作的笔触间领略创作者的心境，从而丰富我们的精神世界，让我们以更饱满的姿态拥抱生活，实现自我价值的升华。 当我们将美的视角从个人转向国家，会发现美是建设美丽中国的重要力量。在城市建设中，融入美学理念的建筑拔地而起，它们不再只是冰冷的钢筋水泥，而是凝固的艺术，像鸟巢独特的造型，展现出科技与艺术的完美融合，成为北京乃至中国的标志性建筑，彰显大国形象。在生态保护领域，绿水青山就是金山银山，人们越来越重视自然之美，退耕还林、湿地保护等行动，让大地重新焕发生机，生态之美不仅为子孙后代留下宝贵财富，也为经济可持续发展奠定基础。文化之美更是国家的灵魂，古老的京剧、剪纸艺术等，在传承与创新中走向世界，让世界看到中国文化的魅力，增强民族自豪感和文化自信。 然而，在追求美的道路上，我们需警惕物质与精神的失衡。现代社会，物质的丰富让我们的生活更加便捷舒适，但也有人在物欲中迷失，忘记了精神之美的追求。我们不能只满足于物质的堆砌，而应在忙碌的生活中，给自己留出欣赏艺术、亲近自然的时间，让精神得到美的滋养。在追求经济发展的同时，也要注重环境之美、文化之美，实现物质文明与精神文明的协调共进。 让我们以美为翼，在个人成长的天空中自由翱翔，不断提升自我，追求美丽人生；让我们以美为笔，在祖国发展的画卷上挥毫泼墨，描绘出美丽中国的宏伟蓝图。因为，美不仅是我们内心的渴望，更是推动个人与国家不断前行的强大动力 。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先阐述美育的概念，强调美育涵盖美的欣赏、感知和创造，兼具审美、情操与心灵教育多重属性，点明美育的重要性与丰富内涵。接着指出“美”的话题讨论众多，且每个人都在追求美丽人生和建设美丽中国的进程中。这意味着对“美”的思考，不仅关乎个人的成长与人生追求，还与国家发展紧密相连，从个人层面上升到国家层面，拓展了“美”的探讨范畴和深度。因而考生只要围绕美育来谈即可，可以探讨美育对个人、社会、民族的价值；也可以谈美育的运用，如在国家各个领域融入美的理念，如城市规划、生态保护、文化传承等，助力美丽中国建设；还可以谈追求美育的过程，如探讨在现代社会中，人们在追求物质丰富的同时，不能忽视精神之美，思考如何平衡两者关系，让美成为生活的底色，实现真正有价值的人生。 写作时，开头可以通过引用名言或讲述生活中美的瞬间引出主题，如“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，迅速抓住读者注意力，点明“美”与生活、人生的紧密联系。然后从不同角度层层递进地论述美育的重要性：美育塑造个体健全人格；美育推动社会文明进步；美育奠定国家发展基石。结尾总结全文，升华主题，呼吁大家重视美、追求美，让美育贯穿个人生活与国家发展，为实现美丽人生和美丽中国而努力。 立意： 1.重视美育，提升个人生活品质。   2.以美为笔，绘就美丽中国。 3.追求美，平衡物质与精神。 十、（2025·河南新乡·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 艺术家对待自己的艺术进程，或者“以有限之才追无穷之意”（惠洪语），或者守成固本，“大仍其老，小变其形”（李渔语）。前者勇猛精进，永不止歇；后者守其成以免散漫，渐渐自成一家。 读了上述材料，处于青春时代的你会有怎样的思考？请结合你的人生理想与生涯规划，写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 平衡进取与坚守，奏响青春之旋律 艺术家对待自己的艺术进程，有人勇猛精进，有人守成固本，最后都能自成一家。青春的我们，需要在进取与坚守中平衡共进，方能奏响属于我们的青春旋律，书写出绚丽多彩的人生篇章。 进取如剑，披荆斩棘拓前路。青春的我们，怀揣着炽热的梦想，似勇猛精进的艺术家，以无畏之姿追逐无限可能。在科技的星辰大海中，曹原以对科学的热爱和进取之心，不断挑战未知。面对石墨烯超导难题，他日夜钻研，大胆假设、小心求证，最终发现了让石墨烯实现超导的方法，为科学界开辟了新的研究方向。在体育的竞技场上，苏翊鸣凭借着对滑雪的执着与进取精神，不断挑战高难度动作。他在训练中不怕吃苦，一次次摔倒又一次次站起，最终在冬奥会赛场上斩获金牌，实现了自己的梦想。正是这种进取精神，让我们在青春的道路上披荆斩棘，不断拓展人生的边界。 坚守如锚，稳立潮头守初心。坚守是对自我的笃定，是在纷繁世界中不迷失方向的定力。如同那些“大仍其意，小变其形”的艺术家，在守成固本中孕育独特风格。敦煌守护者樊锦诗，将青春奉献给了大漠深处的敦煌莫高窟。她几十年如一日，坚守在这片文化瑰宝之地，致力于敦煌文化的保护与研究。面对艰苦的环境和外界的诱惑，她从未动摇过自己的初心，用坚守让千年敦煌重焕光彩。“大国工匠”徐立平，为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在极其危险的岗位上，他坚守了三十多年，凭借着精湛的技艺和高度的责任感，为我国的航天事业做出了重要贡献。坚守让我们在喧嚣中保持宁静，在浮躁中坚守本真。 平衡如楫，驾驭青春之舟行。在人生理想和生涯规划的航程中，我们需要平衡进取与坚守，才能驾驭青春之舟驶向成功的彼岸。进取让我们不断成长进步，坚守让我们保持稳定和方向。就像创业者，在追求商业成功的道路上，既要积极进取，不断创新商业模式、拓展市场；又要坚守诚信经营的原则，保障产品质量和服务水平。在学习中，我们既要勇于进取，不断挑战难题、提升自己的知识和技能；又要坚守良好的学习习惯和态度，脚踏实地，一步一个脚印。只有在进取与坚守之间找到平衡，我们才能在青春的旅程中稳健前行，实现自己的人生价值。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”青春短暂而珍贵，让我们以进取为剑、坚守为锚、平衡为楫，在人生的海洋中乘风破浪，奏响激昂的青春旋律，书写属于我们的辉煌篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料的主要内容是艺术家对待自己的艺术进程的两种方法。一种如惠洪所言“以有限之才追无穷之意”，永不止歇，以有限追无限，永远在路上。另一种，并非如此快马长风，而是守其成以免散漫，且守成中“小变其形”，有守正出新的意味。前者强调勇猛精进，后者强调安于守成。不管是勇猛精进，还是安于守成，两种艺术追求形态均有可取之处。因为，一则生有涯，学无涯，学贵精进，学无止境；二则，人的追求力终究有限，有所进，也应有所止，有所止方有所沉淀。 作文不要求谈艺术追求，而是要求联系材料讨论青年如何成长。“以有限之才追无穷之意”，启示青年应认识到自身局限，但应无所畏惧，毫不懈怠，乘风破浪，追逐理想。“大仍其意，小变其形”，提醒青年稳仗稳打，步步为营，守正出新，努力自成一家。其实，这两种方法，各有功用，彼此并不矛盾。在这提倡多元发展的新时代，青年可以在某一领域、某一方面、某一阶段“以有限之才追无穷之意”，而在另一领域、另一方面、另一阶段守成固本，守正出新。 具体写作时，考生可以开篇点明艺术家对待艺术进程有勇猛精进和守成固本两种理念，并指出这对处于青春时代、规划人生理想与生涯的“我们”有深刻启示，引出下文。接着通过埃隆・马斯克在电动汽车和太空探索领域、村上春树在文学创作领域的事例，详细论述“以有限之才追无穷之意”这种不断探索、突破自我的精神。然后以香奈儿品牌在时尚界坚守经典又适时微调，以及苏绣、蜀锦等传统手工艺传承者在坚守传统基础上融入现代元素为例，说明“大仍其老，小变其形”的价值。最后指出青春时代的“我们”规划人生时需综合考量两种理念，以高中学习和大学专业学习阶段为例，说明如何在不同阶段合理抉择与践行。结尾强调青春时期应将两种理念结合，在理想指引下审慎规划生涯，才能绽放光彩，奋勇前行。 立意： 1.生有涯，学无涯，学贵精进，永不止步。 2.守成固本，守正出新，自成一家。 3.勇于追梦不止步，守正出新成一家。 十一、（2025·湖南常德·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 费孝通先生在《乡土中国》一书中提出，乡土社会是以“血缘”为纽带的稳定社会。走亲戚的传统习俗反映出人们对“血缘”关系的重视，而当前许多年轻人却不愿意同亲戚互动和交往，这种“断亲”现象反映出传统观念和现代生活理念的对撞。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 血脉与心脉之间 费孝通先生笔下的乡土社会，是一个以血缘为纽带编织而成的稳定网络。走亲戚的习俗，正是这种血缘关系的外在表现。然而，当现代年轻人开始疏远亲戚交往，“断亲”现象便成为传统与现代碰撞的一个缩影。这种现象背后，是两种社会形态的深层差异，也是个体在时代变迁中的自我调适。 血缘关系曾经是人们最重要的社会资本。在物质匮乏的年代，亲戚之间互相帮衬是生存的必要条件。婚丧嫁娶需要族人共同操办，农忙时节需要亲戚互相帮工，遇到困难时首先想到的是向叔伯兄弟求助。这种互助网络构成了传统社会的安全网，血缘成为最可靠的信用背书。人们通过频繁的走亲访友来维系这张关系网，亲戚间的互动既是情感交流，更是生存策略。 现代社会的发展改变了这种依存关系。城市化进程让年轻人离开乡土，教育体系提供了新的上升通道，社会保障制度替代了家族互助。当个体能够通过职业能力而非家族关系获得生存资源时，血缘网络的重要性自然下降。同时，快节奏的生活压缩了社交时间，价值观念的多元化使得亲戚间可能产生更多分歧而非共识。这些变化不是年轻人刻意“断亲”，而是社会环境变迁的自然结果。 然而，完全割裂血缘联系并非明智之举。亲戚关系承载着文化记忆与情感纽带，是个人身份认同的一部分。那些看似陈旧的家族礼仪，往往蕴含着待人接物的智慧；那些絮叨的家长里短，可能传递着历经岁月淬炼的生活哲学。问题不在于要不要维系亲戚关系，而在于如何建立更健康的相处模式——既不过度介入彼此生活，又不彻底断绝情感联结。 构建新型亲戚关系需要双方的相互理解与尊重。年轻人应当认识到，长辈的关心虽然有时方式不当，但本质上是出于爱护；长辈也需要明白，晚辈的生活选择值得尊重。亲戚聚会不必成为互相攀比或催婚催生的场合，而可以成为分享生活体验的平台。保持适当的边界感，同时保留必要的情感联结，这样才能让亲戚关系在现代社会中焕发新的生机。 血脉是先天赋予的，心脉却需要后天构建。理想的亲戚关系应当介于紧密与疏离之间——不会因为过度亲密而产生压迫，也不会因为过度疏远而失去温度。在这个快速变迁的时代，我们或许无法完全回归费孝通笔下的乡土社会，但可以在尊重个体选择的前提下，重新发现血缘关系中那些超越功利的情感价值，让亲戚成为人生旅途中可以相互照应却又各自独立的同行者。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 费孝通先生在《乡土中国》中提出的“血缘社会”概念，揭示了传统中国社会结构的核心特征。乡土社会以血缘为纽带构建起稳定的社会关系网络，走亲戚的习俗正是这种血缘关系的具象化表现。这种传统模式强调家族认同、代际传承和集体主义价值，在农业文明时期具有维系社会秩序的重要功能。 当代社会转型中出现的“断亲”现象，实质是工业化、城市化进程中个体意识觉醒与传统宗族观念解构的必然结果。年轻人疏远亲戚交往，既包含对传统繁文缛节的本能抗拒，也折射出现代生活理念中对个人空间、平等关系的追求。这种现象背后是两种文明形态的深层碰撞：一面是强调集体归属的乡土伦理，一面是注重个体价值的现代文明。这种对撞并非简单的传统与现代二元对立，而是社会转型期必然出现的文化调试过程，需要我们辩证看待血缘关系的当代价值，在保持必要亲情联结的同时，也要尊重个体对人际关系边界的新需求。 写作时，开头可从春节走亲戚的当代困境切入，对比祖辈的热络与年轻一代的疏离，引出传统血缘关系在现代社会面临的挑战。中间部分宜分三个层次展开：先分析乡土社会血缘纽带的文化根源与社会功能，再探讨城市化进程中人际关系重构的必然性，最后辩证讨论传统亲情与现代独立如何达成平衡。可援引《乡土中国》的差序格局理论，结合当代“断亲”现象的社会调查数据，既要承认传统亲情网络的情感价值，也要理解年轻人追求简单人际关系的合理性。结尾可落在“新型亲情关系”的构建上，建议在尊重个体选择的基础上，探索更符合现代生活节奏的亲情维系方式，使血缘关系在当代社会焕发新的生命力。 立意： 1.人际关系重构，断亲非薄情。 2.守护血缘纽带，传承传统文化。 3.在疏离与亲密之间寻找亲情关系的现代平衡点。 十二、（2025·湖南邵阳·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 近期，全国多地逐步推进中小学双休制度的落实，这一举措引发了社会各界的广泛关注和热烈讨论。 对这一举措，你有怎样的认识和思考？请联系实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 落实双休制度，回归教育本真 中小学双休制度的落实引发了广泛的关注与热烈的讨论，有人认为这是学生减负、健康成长的福音；也有人担心学习时间减少会影响孩子的学业成绩。在这场舆论交锋背后，实则蕴含着对教育本质、育人目标以及学生全面发展的深度思考。 双休制度的推行，首先是对学生身心健康的有力呵护。过去的单休模式导致学习时间过长，对学生的身体和心理健康造成了潜在威胁。而双休制度的落实，为学生提供了充足的休息时间，让他们能够放松身心，恢复精力。这不仅有助于学生保持良好的身心状态，更能为他们的学习注入新的活力，提高学习效率。 从教育理念层面来看，双休制度的推行是对 “以人为本” 教育理念的深刻践行。传统的单休模式下，学校和家长将分数作为衡量学生优劣的唯一标准，而忽视了学生的个性发展与综合素质的培养。而双休制度的实施，为学生提供了更多可自由支配的时间，让他们有机会走出书本知识的狭小天地，去探索自己真正感兴趣的领域，积极参与社会实践活动。这不仅有利于学生的个性发展，更能让他们在多元化的体验中发现自我价值，培养健全人格。 在育人模式上，双休制度推动着学校和教师积极探索更加高效、多元的教学方式。以往，学校为了追求升学率，常常采用题海战术等传统教学模式，这种方式抑制了学生的创新思维和自主学习能力的发展。如今在双休制度下，教学时间相对减少，这就要求教师更加注重课堂教学的质量与效率，通过创新教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。 然而，中小学双休制度在推行过程中也面临着一些挑战。例如，部分家长担心孩子在周末缺乏自律，沉迷于电子产品；还有一些家长可能会选择让孩子参加校外辅导班，导致课外负担并未真正减轻。面对这些问题，需要学校、家庭和社会形成教育合力。学校可以加强对学生的假期生活指导，通过开展线上线下相结合的主题活动，引导学生合理安排周末时间。家长要转变教育观念，多与孩子沟通交流，陪伴孩子度过有意义的周末时光。社会各界也应积极行动起来，为学生提供更多有益的课外活动场所和资源，如博物馆、科技馆、图书馆等，丰富学生的周末生活。 中小学双休制度的落实，顺应了时代发展的潮流，符合学生身心发展的规律和教育教学的本质要求。只要我们坚定信心，携手共进，不断探索创新，就一定能够让双休制度真正落地生根，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料聚焦全国多地逐步落实中小学双休制度这一事件，其内涵丰富。 从教育理念角度看，这一举措是对传统教育中过度强调学业成绩、大量占用学生课余时间观念的转变，凸显出对学生全面发展和身心健康的重视。长期以来，学生被沉重的课业负担压得喘不过气，课余时间被作业和课外辅导填满，缺乏休息和自我发展空间。如今双休制度落实，旨在打破这一局面，将自主时间还给学生。从教育实践层面分析，双休制度落实会带来一系列影响。对学生而言，他们有了更多时间培养兴趣爱好、参与社会实践、进行体育锻炼等，有助于提升综合素质。对学校教育来说，需要重新规划教学安排，提高教学效率，不能再依赖课后时间“题海战术”。对家庭和社会而言，也面临新的挑战与机遇，比如家长如何引导孩子合理利用双休时间，社会如何提供更多适合学生双休参与的优质资源等。 周末双休政策是教育改革的重要一步，虽然伴随着挑战，但只要我们积极应对，以保障教育公平为出发点，合理利用双休时间，就能让学生在健康成长的道路上，享受公平而有质量的教育，共同构筑教育的美好未来。 写作时，可以采用“总-分-总”的结构。开头通过引入话题，表明对双休制度落实的总体看法，提出中心论点。中间部分展开论述，从不同角度分析双休制度的意义、面临的问题等，如可以从学生全面发展、家庭教育、社会资源利用等角度进行分析。结尾总结全文，再次强调中心论点，对双休制度的未来进行展望。可以使用举例论证，列举具体地区实施双休制度后学生的变化，如兴趣爱好得到发展、学习积极性提高等；可以使用对比论证，将实施双休制度前后学生的学习生活状态进行对比；可以使用引用论证，引用教育专家的观点来增强论证的说服力。 立意： 1.双休助力学生全面发展。    2.落实双休，优化教育生态。    3.合理利用双休，促进成长。 十三、（2025·湖北武汉·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 如今，越来越多的年轻人在旅行、研学、志愿服务等活动中的需求不再仅仅是简单的“去过”，而是渴望“感动过”。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 从“去过”到“感动过” 在社交媒体滤镜盛行的时代，当“打卡式旅行”“流程化研学”“盖章式志愿”成为部分活动的注脚时，当代青年却悄然将需求刻度转向“感动过”的精神维度。这种从物理足迹到心灵共鸣的跨越，不仅折射出新一代对“体验本质”的重新定义，更预示着社会价值坐标系的深层转换。 数字时代的“去过”往往异化为社交货币的筹码 —— 朋友圈九宫格的风景、研学手册上的签到印章、志愿时长的累积数字，构成了可量化的“体验证明”。但正如鲍德里亚在《消费社会》中揭示的，当符号遮蔽了真实体验，人们终将在虚假的丰盛中感到精神贫瘠。青年对“感动过”的追寻，本质上是对这种体验异化的反抗：在乡村支教的课堂上，不是满足于课时统计，而是为某个留守儿童眼中突然亮起的求知火花而哽咽。这种感动，是对“到此一游”式浅体验的祛魅，更是以情感共振重构体验价值的宣言。 “感动过”的体验为何具有如此强大的吸引力？因为它本质上是生命与生命的深度对话，是精神世界的扩容过程。在稻城亚丁的徒步路上，年轻人为同行旅者互相扶持登上高峰的瞬间而感动，这种感动里凝结着对人类共同体的深刻认知；在博物馆的文物修复研学中，他们为匠人三十年如一日的专注而眼眶温热，这份感动里蕴含着对“工匠精神”的价值认同。心理学中的“高峰体验”理论指出，当个体在超越性体验中触及生命本质时，往往会产生强烈的情感震荡，这种震荡正是精神成长的催化剂。青年对“感动过”的执着，实则是在物质充裕时代对精神富矿的主动开采，是在快速变迁的世界中锚定价值坐标的自觉选择。 青年群体的需求转向，从来都是时代精神的晴雨表。当城市化进程加速导致“原子化生存”成为常态，当“内卷”与“躺平”的博弈撕裂着价值共识，能够触发感动的体验便成为弥合精神裂痕的良药。在社区志愿服务中，年轻人为独居老人编织的毛线围巾、为自闭症儿童举办的画展，这些充满温度的瞬间，既是对“陌生人社会”的温柔抵抗，更是重构人际信任的生动实践。从更宏观的视角看，这种对感动的追寻，暗合着中华民族文化基因中 “共情”“仁爱”的精神脉络，是传统文化在当代青年身上的创造性转化 —— 他们不再满足于做世界的旁观者，而是渴望成为情感联结的发起者、精神价值的共建者。 站在时代的十字路口，青年对“感动过”的追求，恰似一束刺破消费主义迷雾的光。真正的体验不是物理空间的位移，而是精神维度的拓展；不是浮光掠影的见证，而是生命能量的交换。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料陈述了当代青年对旅行、研学、志愿服务等活动需求的变化。其中“去过”代表表面、浅层次参与，“感动过”则指向沉浸式体验、深层次的情感触动与精神收获。这一变化反映出当代青年从“身体在场”到“心灵在场”的升华，体现他们在新时代背景下对生活品质和精神世界的更高追求。从二者关系来看，“去过”是基础，“感动过”是升华，当代青年追求有温度、有深度的体验、共鸣，注重在经历中获得情感共鸣、价值塑造与自我成长，体现了从地理坐标的累积转向精神坐标的建构的转变。结合具体情境分析：“去过”意味着在旅行中，只是参观景点、拍摄照片，没有深入感受文化历史和人文风情；在研学活动中，只是走马观花，缺少深度思考感悟；在志愿服务中，只是完成任务，没有体会到助人的幸福与价值。“感动过”则是在旅行中，被独特的文化震撼，被温暖的人情打动；在研学中，产生了强烈的求知欲和探索热情；在志愿服务中，获得内心的满足和社会的认同。 写作中还可以思考如何从“去过”走向“感动过”，提倡用心体验、感悟、反思，从“参观”到“参与”，从“经历”到“内化”，从“体验”到“共情”，以此获得成长，丰盈生命。如写议论文，应从概念入手，结合“旅游、研学、志愿服务”等具体活动诠释“去过”“感动过”的内涵，并探究这两种需求的关系和变化的实质，符合题意。如写记叙文，可结合自身经历，讲述从“去过”到“感动过”的故事，符合题意。 写作时，开篇先以 “打卡式体验” 泛滥对比青年对 “感动” 的追寻，提出核心论点：从 “去过” 到 “感动过” 是青年精神需求的升级，折射时代价值转向。接着提出分论点，“感动是对体验异化的反抗”，可以结合鲍德里亚 “符号消费” 理论，分析 “去过” 如何异化为社交货币，青年通过 “感动体验” 打破符号遮蔽，回归真实情感；再强调“意义是精神成长的催化剂”，“感动” 是生命深度对话的产物，能触发价值观重塑；最后强调这一变化是社会心理的投射，联系城市化 “原子化生存”、内卷焦虑等现实，说明 “感动体验” 如何弥合精神裂痕，重构人际信任与文化认同。结尾处总结，青年对 “感动” 的追寻是时代的光，呼吁社会珍视这种精神进阶，让体验回归生命能量的交换。 立意： 1. 从 “足迹” 到 “心迹”：青年体验观的精神突围。 2. 感动经济学：当代青年为何需要 “情感在场”？ 3. 在感动中重逢：当青年与传统相遇。 十四、（2025·江西上饶·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 语言学家张志公先生在《怎样过语文关》中讲了一则小故事：一个学生刚读了杨朔的散文《茶花赋》。我要她把文章中的“擅长丹青”的“擅长”写一下。结果发现，她不会写“擅”字，也不知道“擅长”是什么意思，更不会用。我发现文章里“沉吟”两个字，她也不知道是什么意思。由于不懂词语的确切含义，文章的意思，她也没有体会出来。词语和文章如同局部和整体，局部没有真正理解，怎么能够真正读懂文章、学好语文？ 张志公先生所论及的虽然是学语文的问题，却可以在更广阔的领域给青年学子以启示。请写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料通过语言学家张志公先生的教学案例，揭示了一个普遍存在的学习问题：对基础知识的忽视会导致整体理解的缺失。故事中学生读《茶花赋》时，因为不认识“擅长”“沉吟”等词语，不仅影响了对这些词语本身的理解，更导致无法真正把握文章的整体意蕴。 材料表面讲的是语文学习，实则蕴含着更深层的认知规律。任何知识体系都是由基础元素构成的有机整体，就像建筑需要一砖一瓦的堆砌。若对基本概念、基本技能掌握不牢，后续的复杂认知就会成为空中楼阁。这种现象在各学科领域都普遍存在：数学公式不理解符号含义就无法解题，外语学习不记单词就难以阅读文章，甚至生活中不懂专业术语也会影响沟通效果。 更深层次看，这反映了“见树不见林”与“见林不见树”两种认知困境的辩证关系。现代教育常强调宏观思维、整体把握，但若忽视微观细节的扎实积累，所谓的整体理解就会流于表面。就像欣赏名画需要懂得基本笔法，品味音乐需要辨识音符，任何高阶认知都必须建立在扎实的基础之上。 这个案例给当代青年的启示在于：在追求快速获取知识的时代，更需要沉下心来夯实基础。无论是学习还是做事，都要重视基本元素的积累，因为局部认知的深度决定着整体理解的高度。 写作时，开头可从日常生活现象切入，比如很多人读书时遇到生词就跳过，导致理解偏差；或对比古今学习方式的差异，引出基础积累的重要性。中间部分可分三层展开：先分析材料本身，指出词语理解与文章把握的关系；再将这个道理扩展到其他领域，如专业技能学习需要基本功训练；最后深入探讨在信息爆炸时代，青年人更应警惕浮躁心态，注重知识体系的扎实建构。每层都要结合具体事例，避免空泛。结尾可回归青年成长主题，强调在这个追求速成的时代，真正的竞争力反而来自那些看似笨拙的扎实积累，呼应开头并升华主题。 立意： 1.搞好局部认知才能做好整体理解。 2.在快时代要坚守扎实学习的理念。 3.青年成长，要切实做好基本的事情，切忌好高骛远。 十五、（2025·江西新余·二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，人要与自己和解，唯有接纳自己才能超越自己；也有人说人要与自己死磕，所谓成长与优秀、不过是与自己死磕罢了。是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的学习与生活写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 于烈火中升华，于磨砺中借力 倘若把优秀比作铸就一把宝剑，逼迫就是于烈火中的烧制，而死磕为一次又一次的打磨，吾辈需将烈火转化为内生动力，借烈火之力潜心打磨，方可成就自身之英气。 源古溯今，“逼迫”的力量不可忽视。若无家长之“逼迫”，何来无数有才之青年？若无村民信任危机的逼迫，杨宁何以探得致富之路？若无列强打开国门之逼迫，中国又何以被迫选择适合的道路，成就如今的盛世中华？诚然，有了逼迫的压力，才激发了内生的动力，但若没有将其成功转化，青年是否会失去朝气？杨宁是否会抽身走人？国家是否会动荡灭亡？由是观之，化逼迫为内力，适度的施压是有利于事物的发展的。 因而，在成功与优秀的道路上，与自己“死磕”显得尤为重要。这是一种事不罢休不放弃的坚毅，是立于疾风中的松柏，是日复一日，年复一年与时代洪流英勇搏斗的我们。 揆古，孙康囊萤映雪，苦学于书；窥今，当代作家路遥行走于贫困黄土之间，奋发求学；又有周国平不甘贫苦、立志成材。他们生动地诠释了与命运斗争，逼迫自己成才的道理。 如今五风十雨，国泰民安，我们或许不再苦于无饭无书之贫苦，但你是否在该学习的时候与自己的懒惰死磕？是否在冷漠的人际关系中与自私自利死磕，点燃人心的温暖？又是否在无人之处与自己的懈怠放纵死磕，做到君子恒其独？只有如此，我们方能朝优秀靠近。 但，世殊事异，时代的大潮奔涌向前，倘若仅将逼迫视作唯一手段，而忽视了个人与环境相互渗透与弥合的作用，是否会显得太过粗野与鄙吝呢？个人的努力是否也沦为了仅剩消极意义的说辞？ 死磕不是一味地消耗自己，打压自己，我们应善于借助外力，或是逼迫之火，或是“舆论之舟”，决不做那不听劝的骑驾之人，一路向北，盲目死磕，最终无法到达目的地。我们要做到“君子生非异也，善假于物也”，做到有效“死磕”。所以，真正的优秀一方面需要我们将逼迫转化为自己的内生动力，另一方面，更需我们找寻到适合自己的“死磕”方法。借外力而发内力，一借一发，方得成功。 此外，当“与自己死磕”依然无法取得成效，并且还把自己拖入失败者的泥潭中时，我们就需要考虑与自己和解，接纳自己，转换道路，或许才是更明智的选择。总之，是放自己一马还是逼自己一把？这是个问题，需要我们用智慧解答。 愿我们青年一代，身负朝气，在逼迫之烈火中找寻动力，方得以升华；在磨砺死磕中，找寻恰当方法，方立得脚跟。于是乎，我们便能以青春之种子，构出雨林蓬勃，散出花香幽径。点缀国之芳序，国之馨宁。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料提出了两个不同看法，是“放自己一马还是逼自己一把”。什么是“放自己一马”？“接纳自己”。什么是“逼自己一把”？“与自己死磕”。 “放自己一马”意味着接受自己的现状，减轻不必要的压力和焦虑。在面对无法改变、无法超越的情况时，如果死磕可能会让自己陷入不断循环的失败中，不仅会严重打击信心，还可能使情绪崩溃；而放自己一马可以帮助避免不必要的心理负担，更好地处理压力，保持心理健康，调整好状态之后再重新再战或者另辟蹊径。正如材料所说“唯有接纳自己才能超越自己”。并且，有时候我们要正视自己的不足，只有“悦纳自己”才会找到适合自己发展的方向。 而“与自己死磕”通常意味着面对挑战和压力，不要给自己退路，逼自己直面挑战，以充分发挥潜力，实现个人目标。这种态度适用于追求个人成就、面对困难和抓住机遇的情境。逼自己一把可以帮助我们养成勇敢面对的态度，而且压力也能够转化成动力，从而锻炼能力、磨炼意志，为未来打下坚实的基础。 为什么要“接纳自己”？因为人要“超越自己”。为什么要“与自己死磕”？因为人要“成长与优秀”。“接纳自己”，接纳什么？自然是自己的缺陷与不足，如颜值、才能、成就等。“与自己死磕”，什么叫“死磕”？那就是不认输，并想方设法去弥补、增进、完善。 写作时应该明确观点，是“接纳”还是“死磕”。这个问题仁者见仁智者见智，最好是认定一个方向作为主轴，同时兼及另一个方向，但不建议平均着笔。 立意： 1.和解也是一种智慧。 2.不死磕何来成功？ 3.何时和解，何时死磕，你我需斟酌。 （2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 无极之外仍是无极 盘古开天辟地，启动了世界运行的按钮。从刀耕火种到互联网普及，从混沌蒙昧到人工智能，时至今日，越来越多的问题能迅速在网上检索到答案。这是否意味着我们可以从思考探索中摆脱出来，问题越来越少呢？窃以为不然。正如汤之问棘：“上下四方有极乎？”棘曰：“无极之外复无极也。”旧的问题得到了解答，新的问题又接踵而至，不断循环可谓无极之外仍是无极。 爱迪生曾说：“一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。”人类本就是一种爱探究原因的生物，600万年以来，哪怕是茹毛饮血，人类从未停止过质疑释疑的脚步。也正是得益于此，代表着人类智慧结晶的互联网和人工智能高效快捷地反哺着人们好奇的胃口，顷刻间便消散了人们心中的疑惑。于是，在本能的驱使下，人们只会“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，问题岂会越来越少？ 放眼物理研究，牛顿解答了苹果为什么会落在地上后，又疑惑引力来自哪里，爱因斯坦发现这是广义相对论的问题，但广义相对论却与量子力学格格不入……力学的问题如同一个九连环，环环相扣，“引无数英雄竞折腰”，孜孜不倦！可见，世界本就是一本“沙之书”，解答了一个谜，另一个谜便应运而生，解答的速度越快，产生的问题便越多。世界便是在这样的回环往复当中，走入了发展的快车道，催生了今天的日新月异！ 毋庸置疑，高速发展的时代在全面答疑的同时，的确加速了我们探索的步伐。但是，正如狄更斯所言：“这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代。”我们在欣喜于自己越来越智慧的同时，也悲哀地发现很多人开始不自觉地依赖于这些智能产物，彻底地放飞了自我。正所谓“用进废退”，我们心中的问题越来越少，可是身上的问题却越来越多。 不知从何时起，“不懂问度娘”成了我们的口头禅，消减了我们探索的欲望；超级计算机成了我们的新“头脑”，退化了我们运算的功能；移动支付成了我们生活的常态，收起了我们感知的触角；网上购物成了流行的购买方式，钝化了我们交际的灵敏；无人驾驶汽车成了未来的新宠，抽取着我们生活的技能……智能的时代似乎帮我们解决了所有的问题，却也可怕地反噬着我们的能力，让懒惰懈怠的人问题越来越多，也越来越“愚蠢”。 所幸，哲学帮我们解决了这个让人左右为难的问题。“任何事物都具有两面性”，在这无极之外仍是无极的浩瀚空间里，我们既可以自豪于问题激发问题的超能力，又要避免于问题衍生问题的新焦虑，扬长避短，方可在这亘古未有的新时代里逍遥畅游。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料比较简单，由两句话构成。第一句话指出社会智能发展的现状：越来越多的问题能很快得到答案。第二句话是由此引发的思索：我们的问题是否会越来越少？ 材料意蕴丰富，具有很强的思辨性，关键词是“问题”，解读这个词是审题的关键。“问题”的内涵有两层：既可以是需要解答的疑问和难题，又可以指存在的缺陷和毛病。从第一个层面的内涵来讲，在互联网普及和人工智能应用这个大前提下，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，或应用人工智能得到妥善的解决。这样看来，需要解答的疑问和难题确实越来越少。但实际上，社会和人类都是动态发展的，当旧的问题找到了答案和解决方法，人们的认知和能力就得到了提升，在“更上一层楼”之后，视野更阔，眼界更高，原有的解答会变得或过于肤浅或过于片面，内心的疑问只会更多更难，这样看来，要解答的疑问和难题就会越来越多。也正因为如此，人类才不断进步和飞速发展。而且从辩证的角度来讲，互联网和人工智能并非万能，其给出的答案和解决方案很可能千篇一律，人云亦云，或是浅表式的分析和专业性的解答，更多具体的、复杂的、情感的、观念的问题，都因人因事而异，互联网和人工智能无法给出最合适的解答和深层的分析，更无法做到对一个问题作出千变万化的解答。这样看来，问题是变多还是变少，不能一概而论。从第二个层面的内涵来讲，智能时代，当人们的疑问总能快速便捷地得到解答时，被压抑的惰性就很容易抬头，渐渐地很可能会依赖于这些智能工具，不愿思考，不愿探索，懒得积累，懒得归纳。看似智能工具解决了所有的问题，实际上人们可能会渐渐丧失提问的能力，甚至某些生存的技能。这样看来，可能问题会越来越多。而这个可能性，本身又是我们不能忽略的一个问题。 从“联想和思考”可知，文体是记叙文或议论文。若写议论文，考生可以运用辩证思维，采用并列式结构，分别从正反两个角度举例分析“问题会越来越多/少/问题多少视情况而定”的现状和原因，并指出具体的解决方法。若写记叙文，考生可以选取自身经历或身边的人和事，运用多种叙述手法，讲述智能时代人物“问题”多寡的故事。还可以写成一篇抒情性很强的散文，畅想智能时代关于“问题”多少的情形。 立意： 1.“问”渠哪得清如许，为有源头活水来。 2.智能助惰性，问题触心目。 3.更上一层楼，“问题”千般多。 4.心中“问题”不妨多，身上“问题”宁可少。 （2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 肩负人生使命  抵达未知之境 上古神话里，炎黄子孙渴望御龙乘鹤、摘星揽月，对灿烂星河充满向往；当代太空之旅中，航天英雄冲破云霄，直上九天，将目光投向更遥远的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵达一个个未知之境，吾辈青年也应追风赶浪，探索不息，不断抵达生命的未知之境。 “生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。 天马行空的好奇心，是通向未知之境的灯塔。面对浩瀚无边的宇宙，先民们早就在好奇心的驱使下萌发出探索宇宙的念头，浩如烟海的神话故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人类迈向星空的脚步更是不曾停歇，从第一颗人造卫星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中国天眼”的诞生，我们在好奇心灯塔的指引下，一次又一次地探索更辽阔的世界。探索的乐趣与未知的诱惑，给予了人类不竭的动力，让我们一步步接近科学和宇宙的奥义，照亮人类文明进步的旅途。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，人生使命在于脚踏实地，不懈拼搏，让遥不可及的未来变成踏踏实实的已来。 想要抵达远方之境，必须心中有信念，脚下有行动，走过千山万水，还要跋山涉水；跨过雄关险隘，还要闯关夺隘。如袁隆平，头顶烈日，脚踩烂泥，才终于圆梦禾下乘凉；如樊锦诗，扎根大漠，梦爱遗迹，才取得数字敦煌的举世瞩目；如张桂梅半生奔波，半生坚守，才实现让贫困女孩走出大山的梦想。“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，孰不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，冰心说如是。抵达远方不是挂在嘴边，喊喊口号，这山望着那山高，而是要把它转化为内生动力和实际行动，日日夜夜的奋斗、持续不断的探索，才能一步一步抵达未知之境。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，人生使命在于不满当下，探索不止，奔赴下一个大海星辰。 抵达之境是上一次探索的终点，也是下一次探索的起点，人类无时无刻不在对生命进行追问与探索，这种前赴后继的研究与追寻带领我们从这个已知之境奔赴向下一个未知之境。从第一次工业革命的蒸汽时代到第三次工业革命的航天时代，从活字印刷术的派生到如今快速便捷的互联网，从物种起源到克隆技术的发展，从扫地机器人到ChatGPT ……踔厉向前，笃行不怠，才能看得见一路的彧彧花繁，才能抵达下一个未知的美好之境。 新世纪的钟声已经敲响，让好奇之心点燃求知的热情，让探索的足迹化合成创造的交响乐，让永不停歇的脚步带领我们抵达一个又一个充满吸引的未知之境…… 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。 作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的现实生活场景，其中的关键短语是“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。 材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。可以围绕“探索未知”、“勇于挑战”和“不断成长”等主题展开，探讨个体在面对未知时应有的态度、行动和收获。 如果能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：探索未知之境，收获生命厚重。接下来从怎么办的角度展开论述，一、需要有探索未知的勇气，勇敢迈出第一步；二、需要有坚持不懈的奋斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不满足的心态，向下一个未知之境进发。最后总结观点，生命因探索而变得厚重，我们只有在探索未知的道路上不断前行，才能抵达更远的地方。 立意： 1.探索未知之境，成就无限可能。 2.我以探索之心，追逐未知之境。 3.勇于挑战，不断成长，抵达未知。 4.始于好奇，续于探索，成于新境。 （2024·全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文 心迹不掩，英雄本色 现代社会，人际错综，在群体相处的复杂过程中，人们往往为了提高“隐蔽性”、增加安全感而掩藏心迹、力求“大同”，生怕被人看穿自己的“底牌”，拿住自己的“软肋”。其实，一味遮掩闪躲、矫饰趋众并不是缓和矛盾、寻求认同的妙方，唯有率真坦荡、直露心迹，方能彰显个性魅力，吸引同频挚友，赢得社会尊重。 不掩心迹，敢于直陈与众各异的观点、表达独特无二的看法，既不畏惧因成为大众眼中的“少数人”而被视为异类，也不担忧因无法追随主流的脚步而倍觉孤独，即使为时人所讪笑、不解、嘲讽讥刺甚至排斥孤立，仍始终保持独立思考的态度，呵护不易动摇的本心，以敢当千夫所指、无惧踽踽独行的执着刚毅行走于朗朗世间，以不肯随波逐流、拒绝人云亦云的明亮坦荡彰显着大勇大慧。 不掩心迹，乐于袒露不加伪饰的性情、展示多有瑕疵的真我，既不遮掩粉饰并不完美的“黑暗层”、真个性，也不追求浮夸矫造的假“人设”、高“友商”，即使知音寥寥，同行无几，仍始终保存虽有缺陷却不失特色的真面目，怀抱虽感落寞而不改本我的真风骨，以不因寂寥而盲目迎合、不因从众而勉强改变的实言实行对抗一众“假面”，以心口如一的磊落洒脱、率直天真的霁月光风对抗着诸如“守口如瓶，防意如城”之类的人情“箴言”。 不掩心迹之杰出人物，古今皆众。前有“必不堪者七”和“甚不可者二”的嵇康直拒司马政权邀请，“行不为饰，动求真适”的孟浩然直陈胸中“不才明主弃”的郁结之气，声震朝野的“拗相公”王安石直言对京官高职的排斥反感；后有“不要迁就什么，也不要盲目地去追什么潮流”的优客工场创始人毛大庆直评创业心路，“能爬珠穆朗玛干吗还要爬那些小山”的中科院院士颜宁直扬凌云之志……心迹所显，本色所向，英雄之气，难掩行藏。 诚然，寻求群体接纳，渴望社会认同本是人之常情，隐藏真实想法、力求避免冲突的处世态度并非不可理解。但若是人人都掩藏心迹，不愿坦诚，交接之间含糊其辞、虚与委蛇，唯恐自己的“全抛一片心”碰上了对方的“且说三分话”， 生怕首先暴露了自己的真实态度、客观情绪而丧失主动权，如此，人与人之间的温情善意、赤诚真挚将不复存在，人们将永远保持着所谓的“安全距离”而无法触碰彼此的灵魂，永远受困于身边的“无效社交”而无法脱离原始的恐惧与孤独。 “唯大英雄能本色，是真名士自风流。”哼哼哈哈、遮遮掩掩并非润滑人际、左右逢源的“万金油”，直率天然、简单澄澈方为提升格局、收获美满的“强心针”。不掩心迹，方显英雄本色，展露真我，笑迎盛放人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料意在引导青少年形成健康正向的人际交往理念，关键句“坦诚交流才有可能遇到真正的相遇”直接指明中心论点和写作方向，把握住“坦诚交流”一词，则易进行文章构思。 与他人相处时，不愿表达真实想法，因此人云亦云、从众而谈、唯唯诺诺，无非出于寻求群体、避免矛盾、保护自我的心理，固然能暂时起到润滑关系、规避冲突的作用，但长此以往，则会使人丧失个性，面目模糊，看似左右逢源，实则孤独自苦，既无法培养起勇敢表达、直抒己见的能力，也错过与同频的朋友交流、相知的良机。 坦诚交流，既可以勾勒真实自我，让群体认识、了解自己，更能够吸引到认同、欣赏自己的“同类”，在共性的基础上建立起牢固真实的友情；既可以摆脱虚言矫饰的疲惫，克服怕做“异类”、怕成“孤岛”的畏缩情绪，更能以我口说我心的姿态消除他人对自己的假性印象，释放由持续掩饰伪装带来的精神压力；既是一种不惧发声、敢于袒露的胆量、勇气，更是一种磊落洒脱、质朴天然的人生态度。总之，唯有坦诚交流，适合的机会、同质的朋友、应得的利益、独特的魅力……才会和自己有一场“真正的相遇”。 写作时，可以先明确提出论点——“坦诚交流”，然后分别从坦诚能够吸引真正的朋友、赢得应有的尊重，能够培养磊落的品行、锻炼坚韧的心志等方面进行论述；再从反方面假设人人都戴上面具、不肯坦诚，将会对人际关系造成怎样的打击、对和谐社会造成怎样的破坏；接下来联系实际，适当批驳现代社会中某些提倡“圆稳”、曲解“中庸”的乱象；最后总结观点，收束全文。 立意： 1.率真为人，英雄本色。 2.展露真我，不敛锋芒。 3.坦以承己，诚以待人。 4.袒露心迹，同向而行。 试卷第1页，共3页 27 / 27 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$