10.3 保障财产权（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步教学优质课件与教学设计（统编版2024）

《10.3保障财产权》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 人教版《道德与法治》七年级下册 授课类型 新授课 第3课时 教材分析 教材分析： 本节课是《道德与法治》七年级下册第十课“走近民法典”中的第三节“保障财产权”。本节课旨在通过讲解财产权的重要性、法律如何保障财产权、财产所有权的含义、合同制度、知识产权及继承权等内容，帮助学生树立正确的财产观念，增强法治意识。 学情分析： 七年级学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，但法律意识相对薄弱。他们开始关注个人权益，但对财产权等法律概念的理解尚浅。因此，本节课需通过生动具体的案例，引导学生理解财产权的重要性，培养他们的法治观念。 素养目标 政治认同：认同我国法律对财产权的保障，理解法治社会的重要性。 道德修养：培养尊重他人财产、诚实守信的道德品质。 法治观念：树立财产权受法律保护的意识，学会运用法律手段维护自身权益。 健全人格：增强自我保护意识，形成理性平和的心态。 责任意识：认识到维护财产权不仅是个人权利，也是社会责任。 教学重点、难点 重点： 理解财产权的重要性，掌握法律如何保障财产权。 难点： 区分财产所有权的各项权利（占有、使用、收益、处分），理解合同制度、知识产权及继承权的法律意义。 教学方法 讲授法：系统讲解财产权相关知识。 案例分析法：通过具体案例引导学生思考，加深理解。 讨论法：组织小组讨论，促进学生间的交流与合作。 教学过程 导入新课 引用《商君书》中的例子，解释财产权的重要性。提问：“为什么市场上的兔子没人敢拿，而野外的兔子却引来多人追逐？” 学生活动：思考并回答：“因为市场上的兔子所有权明确，受法律保护；野外的兔子所有权不明确，大家都有争夺的可能。”引入课题。 讲授新课 1、法律如何保障财产权 生活事件1：转错账，怎么办 教师活动：结合“转错账”案例，讲解《民法典》第122条关于不当得利的规定。提问：“法院判决的依据是什么？何某为何能讨回自己的2万元？” 学生活动：讨论并回答：“因为宋某取得了不当利益，何某有权请求返还。法院依据《民法典》第122条作出判决。” 教师活动：法律速递---财产权按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。民法典对财产的归属作了明确规定。 讲解：财产按照归属划分、财产按照形体划分 教师总结：进一步讲解法律保护财产权的原因和要求，强调财产是人们赖以生存和发展的物质基础。 2、 财产所有权的含义及各项权利 生活事件2：我家电脑的那些事 教师活动：以“我家电脑的那些事”为例，讲解财产所有权的含义及占有、使用、收益、处分的权利。提问：“爸爸对这台电脑享有哪些权利？这些权利是如何体现的？” 学生活动：分析案例，回答：“爸爸对电脑享有所有权，包括占有（放在书房里）、使用（办公）、收益（出租获取租金）、处分（出售）的权利。” 教师总结：财产所有权的含义、法律保护财产所有权的意义 3、合同制度 生活事件3：遵守买卖合同 教师活动：展示合同的相关案例。提问：你赞同老刘的做法吗？老刘的做法遵循了什么原则？ 学生讨论回答：民法典第509条 当事人应当按照约定全面履行自己的义务。 当事人应当遵循诚信原则，根据合同的性质、目的和交易习惯履行通知、协助、保密等义务。 教师总结：合同的内涵、法律保护合同制度的意义 4、知识产权 生活事件4：知识产权不可侵犯 教师活动：展示侵犯知识产权的相关案例，提问：人民法院做出此判决的依据是什么？民法典维护此权利有何意义？ 学生回答：《民法典》第123条：民事主体依法享有知识产权。法院判决孙某向尹某赔偿经济损失，删除侵权作品，公开发表道歉。 保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。 教师讲解：知识产权的类别：著作权、专利权、商标权。 生活中的侵权——侵犯知识产权的现象 教师总结：知识产权的内涵、分类、意义、要求 5、 继承权 生活事件5：遗产继承有要求 教师活动：展示遗产继承的相关案例，提问：你支持王某儿子的诉求吗？为什么？什么情形下王某儿子的诉求是合理的? 学生小组讨论回答： 教师讲解：继承权的类别：法定继承、遗嘱继承。法定继承的范围和顺序。遗产继承有依据---民法典规定 教师总结：继承的内涵、方式、法定效力 课堂小结 教师活动：总结本节课的主要内容，强调财产权的重要性及法律保障措施。 学生活动：回顾并复述本节课的重点内容。 板书设计： 10.3保障财产权 财产权的重要性 法律如何保障财产权 不当得利返还 财产所有权（占有、使用、收益、处分） 合同制度 知识产权 继承权 作业设计： 查找并整理一个关于侵犯知识产权的案例，分析其违法之处及法律后果。 撰写一篇短文，阐述你对“财产权受法律保护”的理解和看法。 教学反思： 本节课通过生动的案例和互动讨论，有效激发了学生的学习兴趣，加深了他们对财产权相关法律知识的理解。但在教学过程中，发现部分学生对合同制度、知识产权等抽象概念的理解仍存在困难，今后需加强这些方面的讲解和练习。同时，应注重培养学生的法治观念，引导他们学会运用法律手段维护自身权益。 学科网（北京）股份有限公司 $$