第五单元写作 删枝节 避重复 去堆砌 巧指代 用短句——《语言要简明》写作素材-【上好课】七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

删枝节 避重复 去堆砌 巧指代 用短句

第五单元写作《语言要简明》写作素材

 

01同步作文       02链接中考       03金句集萃       04经典故事

 

01同步作文

一、下面这段文字不够简明，请加以修改。

篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。

提示:

（1）抓住叙事的主题，去掉偏离中心的语句。

（2）删掉语义重复的词语，使表达更加简明。

修改：

篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车，而是一个人默默地走回家。途中，我不禁为比赛的失利感到难过

 

二、选择你喜欢的景或物，认真观察思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于 500 字。

提示:

（1）将自己“沉浸”到景或物中，展开联想和想象，捕捉自然生发的情感或思绪，并及时记录下来。

（2）抓住景或物的特点，找到它与你所想抒写的情思之间的契合点。对景或物的描写，要紧密结合情思展开。可以模仿、借鉴课文的写法。

（3）根据表达的需要，可以进行精细的描绘，但要避免词句重复、堆砌；必要的介绍、相关的叙事，也要力求简明，要言不烦。

 

（一）我生活中的一棵树

不知不觉间我们走到了从未来过的校园角落，突然，一棵被围起来的松树映入眼帘，它巍然挺立、高大粗壮，引起了我们极大的兴趣。我们快步走近它，渴望近距离触摸并感受岁月在其身上留下的痕迹。（①开门见山，直接入题：开篇点明本文写作的对象——一棵巍然挺立、高大粗壮的松树。）

走近才看到，树边还有一块牌子，牌子上有许多树的照片，还写满了有关这棵树的历史。

第一张照片，是黑白的，照片里一群留着齐耳短发、身穿中西混合式裙衫的女学生们站在一棵小树旁，手里拿着铁锹，脸上洋溢着笑容。树的后面有两扇木门，顶部挂着“北京市私立崇贞小学”的木牌。看着

照片，我仿佛回到了100年前，与女学生们一起倾洒汗水、挥舞铁锹，开心地种下这棵与学校共成长的小树苗。（②细节真实，想象合理：作者合理想象出照片背后的故事，赋予了照片强烈的真实感。让读者能够更好地感受到那个时代校园的氛围。）

我迫不及待地看向第二张照片，在这张照片中，一群青春洋溢的少年们聚集在校门口的树下，他们统一身穿白色衬衫，胸前佩戴着醒目的红领巾。高高竖起的旗杆上，飘扬着一面崭新的五星红旗。当初的小树苗已然长成大树，只见它粗壮的枝干上挂着一条横幅“庆祝学校更名为朝阳中学”。看到这里，我不禁想象，昔日的学生是如何通过挑水、除草、施肥呵护树苗，直至其长成大树模样的。是啊，我们又何尝不是一棵棵小树苗，在老师们的呵护下茁壮成长？

再往后看，照片变成了彩色，照片里的大树，树冠茂密，枝干粗壮，大树后的学校已焕然一新。我仿佛看见炎炎夏日时，它为运动场上的师生挡下炙热的阳光；看见学校的优秀毕业生、卓越校友，在树下激情澎湃演讲时的场景。曾经受人呵护的小树竟也能荫蔽他人了！我不禁好奇，为何我从未在校园内见过这棵树。继续往后看，原来在我进入校园之前，学校为了保护这棵百年大树，将其移栽到了此处，并用围栏围了起来。

看完这些照片，我不禁感慨，百年前，一棵小松树苗经学生栽种至此，而后扎根学校；百年后，我又与它偶然相遇，重温它的成长历程。这棵松树在学校扎根，见证了学校的变迁；受它的滋养，一代又一代“经纶人”茁壮成长。我也愿做一棵大树，回报学校以荫凉。期待见证学校辉煌的未来，期待学子们为社会作出更多的贡献！（③托物言志，借景抒情：作者将自己的情志寄托于松树，借松树表达了自己想要回报学校的想法。以及对学校、对学子未来的美好期望，情感真挚，催人奋进。）

总评:

①内容切题，托物言志。作者以照片和松树为线索，描述学校的发展变化，托物言志，流露出对时光变迁、学校不断发展的感慨，以及对学校及学子的未来的美好祝愿。

②结构完整，中心突出。作者以三个不同时间节点的学校历史为内容进行描述，展现了旧时代的学校到如今的学校的巨大变化，通过前后的对比，从侧面反映了国家的繁荣安定，层次清晰，中心突出。

 

（二）樱花赞

在百花齐放的季节里，可曾有人从姹紫嫣红的缤纷中，注意到樱花如梦如幻的浅红，并为之再三回眸？①问句形式，引出话题。）

 阳春三月，正是花开遍野的季节。樱花自然不甘落后，最初是几个与众不同的芽儿先怯怯地探出头，之后又有几个冒出来。过几天再来看，紫褐色的枝丫上，原先那些怯怯的芽儿一下子变成了小巧玲珑的花苞，有了淡红的颜色，缀满了整个枝头。再然后，花苞绽成一个个绯色的灯笼，含苞吐萼。等到三月末，（②以时间为序，展现樱花的绽放过程，文从字顺，语言简明。）满树的花苞不知在哪一夜统统炸开，层层叠叠又粉粉嫩嫩的花瓣可与国色天香的牡丹媲美，黄灿灿的蕊与粉艳艳的瓣相映成趣。放眼望去，漫山遍野的嫣红如云似霞，吐露着春的气息。

这是樱花一生中最美的时刻，却也是樱花生命的尽头。（③承上启下，引出樱花具有的品质。）俗语说，

樱花七日。樱花虽美，可从花开到花落通常只有短短七天。七天后，它们像是约好了似的，没有一丝留恋，满树繁花洋洋洒洒、轰轰烈烈地离开枝头，献上最后的绝美，而昨日的瑰丽繁华仿佛是转瞬即逝的梦幻。

这不正是樱花令人肃然起敬的美吗？（④感悟樱花，“肃然起敬”点出对樱花的情感，总领议论、抒情部分。）即使只有短短七天光阴，樱花树也为之努力奋斗着。这七天之外，它没有浓绿的树冠可以与其他树木相比，也没有甘甜的果实能奉献，在不开花的季节里，没有人会注意这种平凡的树。但它没有放弃，也不在意花期的长短，它每分每秒都在努力着，努力汲取养分，只为在日后能证明自己的价值。终于盼到花开的那七日，它轰轰烈烈地盛放着，用一年的努力换来满树繁花，展示着生命的美丽。七天后，它知道，花虽凋谢，但希望还在，明年依旧会花开满树。

白居易写道：“小园新种红樱树，闲绕花行便当游。”樱花的妩媚娇艳自古以来便令人着迷，而它的精神更令人赞叹不已，它的努力、坚持，还有那从容的态度都值得我们学习。（⑤揭示主旨，深化中心。）

总评:作者采用借物抒情、托物言志的手法，生动描述樱花绽放的过程，巧妙地抓住了樱花绚烂而花期短暂这一特征，嵌入对生活的思考，表达对樱花努力、坚持的品格和从容的态度的赞叹。文章由景到情，先叙后议，描写生动，语言简明。

 

三、古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于 500 字。

提示:

（1）写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人墨客喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？

（2）在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。

（3）写完后读一读，认真修改，做到文从字顺，语言简明，抒情自然。

 

（一）月 亮

爷爷是属于月亮的，记忆中的他，总在月下。（①开门见山，呼应标题，引起读者的阅读兴趣。）

那一年，在城里，他骑着自行车，载着我，穿行在寂静无声的小巷里。凉爽的晚风藏进衣袖，月光柔柔地洒在自行车上，好似给它镀了一层银，十分华丽。我望着脊背笔直宽厚的爷爷，觉得他就像戏文中的那些神仙，好像没有什么可以打倒他。

“累吗？”他用一口方言问，“累了就在爷爷背上靠一会儿吧。”

我眯起眼，他高大的身影像被月色晕染开了，只留下月亮的影子在我睫毛间闪动。

那一年，在乡下，我们要分别，一个在城，一个在乡。夜幕沉沉，他坚持要送我。

爷爷的自行车有些旧了，但那些在白日里看起来十分刺眼的磨损地方，都被月亮掩饰得完美无缺。他的车骑得平稳而令人安心，现在想起，仍是我记忆中抹不去的骄傲。车子停了，我站在路口，他挥手，冲我笑。

“早点回去，晚上不安全。”那祥和的笑容，像极了天上温柔的月亮。我握紧手中他塞给我的红包，踏