3.3 物质的变化和性质 （第二课时）课件-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

物质的特性 第3节 物质的变化与性质 第二课时 1 新课导入 固态 液态 气态 熔化 汽化 凝固 液化 升华 凝华 从外界吸收热量 向外界放出热量 温度改变了，物质会发生物理变化；是否也会发生化学变化呢？ 探索活动 1.取5g硫酸铜晶体放入蒸发皿中。 2.用酒精灯边加热边移动，控制温度，观察硫酸铜晶体颜色变化。等反应完全后，停止加热。 3.将固体移入烧杯中,用滴管逐滴加入少量水,观察固体颜色的变化。 硫酸铜晶体是蓝色的 蓝色晶体变为白色粉末 白色粉末消失，变为蓝色 探索活动 4.继续往烧杯中加20 mL水,待固体完全溶解后，用温度计测量液体的温度。 22℃ 23℃ 31℃ 温度升高了 思考与讨论 硫酸铜晶体加热的过程是发生的是物理变化还是化学变化？ 硫酸铜晶体 无水硫酸铜粉末＋水 CuSO4.5H2O CuSO4 H2O (蓝色) (白色) 加热 分子发生了改变，产生了新物质， 是化学变化 这个反应需要从外界吸收热。可见，加热会使物质发生化学变化。 无水硫酸铜粉末＋水 硫酸铜晶体 CuSO4 H2O CuSO4.5H2O (白色) (蓝色) 这个反应温度升高 由上可知，化学变化常伴随着能的转化 往白色硫酸铜粉末中加水 颜色的变化，有沉淀生成 植物光合作用由气体产生 树叶变黄（颜色变化） 钢水出炉 发光发热，温度变化 许多变化都伴有一个或多个现象 探索物质变化和性质的方法 探索活动 1.分别取少量的铁丝、铜片和镁条,观察它们的颜色和状态。 2.用砂纸轻轻打磨铁丝、铜片和镁条,观察并记录它们的颜色和状态。 铁丝表面有红褐色锈迹 铜片表面有绿色锈迹 镁条呈黑灰色，均为固态 打磨过的铁丝和镁条都呈银白色，铜片呈红色，都是固态 3.试一试，用手能否折断少量铁丝、铜片或镁条，观察并记录现象。 镁条能被折断；来回折后，铁丝和铜片也能被折断，折断处会发热。 4.将1 cm长的铁丝、铜片和镁条分别放入3支试管中，再向3支试管中各倒入少量白醋，观察并记录现象。 探索活动 铁丝逐渐溶解，表面有气泡产生；铜丝没有明显变化。 镁条溶解，表面有大量气泡产生，且产生的气泡比铁丝多。 哪些变化属于物理变化?哪些变化属于化学变化?请说出判断的依据。 思考与讨论 物理变化： 折断铁丝、铜片或镁条 化学变化： 打磨铁丝、铜片和镁条， 铁丝、镁条与白醋反应 判断依据： 是否有新物质生成。 实验结论：物质发生物理变化或化学变化时会伴随着一些现象。 探索物质变化和性质的方法 我们可以通过观察、实验等方法，从物质的颜色、状态、温度（吸热或放热）、有无沉淀或气体生成等方面收集证据。并对各种证据进行分析，从而认识物质的变化和变化的规律，并利用物质变化的规律造福人类。 思考以下问题： 1、出现发光发热变化的一定是化学变化吗？ 2、产生气体的物质的变化一定是化学变化吗？ 3、产生沉淀的变化一定是化学变化吗？ 4、出现颜色变化的一定是化学变化吗？ 物理变化和化学变化最本质区别 有无新物质生成 课堂小结 1、温度对物质性质的影响 温度改变可能会引起物质的化学变化和物理变化 2、探索物质变化和性质的方法 通过观察、实验等方法，从物质的颜色、状态、温度（吸热或放热）、有无沉淀或气体生成等方面收集证据 A 课堂巩固 1.关于温度对物质变化的影响，下列说法中正确的是（　　） A.  物体的温度升高，一定吸收了热量 B.  物体放出热量时，温度一定降低 C.  物体的温度升高，分子运动一定加快 D.  物体的质量越大，温度越高，其所含的热量越多 2.科学兴趣小组的同学取5克硫酸铜晶体放入蒸发皿中，用酒精灯加热，反应完全后，将反应后固体移入烧杯中加入一定量的水溶解，下列说法错误的是（ ） A.加热会使物质发生化学变化 B.无水硫酸铜粉末中加入水，颜色仍为白色 C.加热的条件下，蓝色的硫酸铜晶体变成白色粉末 D.无水硫酸铜粉末中加水温度会升高 课堂巩固 B $$null