Unit 5 people around me（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

Unit 5 People around me 【内容主旨】 本单元围绕“身边的人”这一主题，介绍了家庭成员、朋友等不同人物。通过学习相关的单词和句型，学生能够描述身边的人物，了解家庭和社交关系，同时在交流互动中培养跨文化交际意识和能力，增强对人际关系的认知和理解，感受语言在日常生活中的实际运用。 【教学目标】 1. 语言能力目标：学生能够准确听、说、认读家庭成员和朋友相关的单词，如“father, mother, sister, brother, friend”等；能够运用“This is...”的句型介绍身边的人物；能够在实际情境中进行简单的交流对话，表达对他人的介绍和认识。 2. 文化意识目标：了解不同国家家庭和社交文化的差异，尊重和欣赏多元文化；体会家庭和朋友在生活中的重要性，培养积极健康的人际关系观念。 3. 思维品质目标：通过观察图片、描述人物等活动，培养学生的观察力和想象力；在对比不同人物特点的过程中，提升学生的分析和比较能力；鼓励学生在交流中大胆表达自己的想法，培养创新思维和批判性思维。 4. 学习能力目标：引导学生掌握有效的单词记忆方法，提高词汇学习效率；培养学生在小组活动中的合作学习能力，学会倾听和分享；激发学生对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯和自主学习能力。 【重点难点】 重点：掌握家庭成员和朋友相关的单词；熟练运用“This is...”句型介绍人物。 难点：能够在真实情境中自然、准确地运用所学单词和句型进行交流；理解不同文化背景下家庭和社交关系的差异。 【教学过程】 环节一（3分钟）：播放英语歌曲“Family Song”，歌曲中包含家庭成员的单词。在播放过程中，教师引导学生跟着节奏一起哼唱、拍手。歌曲结束后，教师提问学生在歌曲中听到了哪些表示人的单词，引发学生思考和讨论。 设计意图：以欢快的歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，自然地导入本节课关于“身边的人”的主题。 环节二（7分钟）：教师通过多媒体展示一系列人物图片，包括父亲、母亲、姐姐、哥哥、朋友等。每展示一张图片，教师清晰地说出对应的单词“father, mother, sister, brother, friend”，并让学生跟读。然后进行开火车的方式，让学生依次重复单词，检查学生的发音情况。接着，教师进行单词拼写示范，边写边读，让学生跟着书写，加深对单词的记忆。 设计意图：通过直观的图片展示和跟读练习，帮助学生准确掌握单词的发音和拼写，利用开火车的方式增加学生的参与度，提高学习效果。 环节三（8分钟）：教师先进行示范，拿起一张家人的照片说“This is my father.”，然后邀请学生上台展示自己带来的家人或朋友的照片，运用“This is...”句型进行介绍。教师给予及时的指导和纠正。之后，组织学生进行小组活动，在小组内互相展示照片并介绍，每个学生至少介绍两人。小组活动结束后，每个小组推选一名代表进行全班展示。 设计意图：通过示范和实践操作，让学生在真实的情境中运用所学句型进行交流，培养学生的语言表达能力和社交能力。小组活动可以促进学生之间的合作学习和互动交流。 环节四（5分钟）：教师在黑板上展示一些人物的简笔画，但不标注人物身份。教师描述人物特征，如“This is a man. He is tall. He loves me very much.”，让学生猜测描述的是谁，并运用“This is...”句型回答。然后让学生互相描述，互相猜测，增加趣味性。 设计意图：通过猜测游戏，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的听力理解能力和运用所学知识进行表达的能力。 环节五（7分钟）：教师展示不同国家家庭聚会和朋友相处的图片，如中国的春节家庭团聚、西方的感恩节聚会等，引导学生观察图片中人物的关系和活动。教师介绍一些不同文化背景下家庭和社交文化的差异，如称呼方式、见面礼仪等。然后组织学生进行讨论，分享自己所了解的不同文化中的人际关系，鼓励学生尊重和欣赏多元文化。 设计意图：拓宽学生的文化视野，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，让学生在对比中更好地理解和运用英语。 环节六（5分钟）：教师发放随堂练习纸，练习内容包括：1. 单词拼写：给出单词的中文意思，让学生写出英文单词；2. 句型填空：提供一些句子，让学生用“This is...”句型完成句子；3. 图片配对：将人物图片与对应的单词或句子进行配对。学生完成后，教师进行讲解和点评。 设计意图：通过随堂练习及时巩固学生所学的知识，检查学生的学习效果，发现学生存在的问题并及时解决。 环节七（5分钟）：教师进行总结，回顾本节课学习的家庭成员和朋友相关的单词以及“This is...”句型。强调家庭和朋友在生活中的重要性，鼓励学生在课后继续用英语介绍身边的人。布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的朋友，并画一幅自己和家人、朋友的画，在画的旁边用英语进行描述。 设计意图：帮助学生梳理本节课的重点内容，加深记忆。通过作业进一步巩固所学知识，培养学生的语言运用能力和创造力。 【板书设计】 Unit 5 People around me father mother sister brother friend This is... 学科网（北京）股份有限公司 $$