3.1 世界是普遍联系的 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

世界是普遍联系的（联系观）教学设计一一以手机为载体探究 彭山一中 政治组 郑老师 一【课标要求】 描述世界是联系的的，学会用联系的观点看问题 【教学目标】 (1)了解联系的特征-联系的-普遍性、客观性、多样性原理及方法论。 (2)理解整体与部分的辩证关系、系统优化的方法 (3)了解手机与人们生活的多维度联系，理解联系观在现代生活中的体现 【核心素养】 政治认同：通过学习，帮助学生树立唯物辩证法的联系观，反对形而上学的孤立观点 科学精神：坚持联系的观点看问题；重视整体统率部分及部分影响整体，尤其是系统优化方法 公共参与：在生活、学习中利用有利条件、根据固有联系建立新联系促进自我、家庭、社 会发展 【教学重点】 （1）联系三个特性(普遍性、客观性、多样性)的内涵与方法论 （2）整体与部分的辩证关系及其现实意义 （3）从手机应用场景中提炼系统优化方法 【教学难点】 关键部分状态对整体功能状态起决定作用--用案例分析: 【教学方法】 图示法、讲授法、情境探究法、合作探究法。 二、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 展示视频:播放一段短视频，内容为不同人群(学生、上班族、老人)使用手机学习、工作、娱乐的片段。提问互动: “手机在我们生活中扮演着怎样的角色?手机与我们的学习、社交、娱乐等活动之间存在怎样的联系?" 引出课题:从手机与生活的联系中理解哲学---联系观。 (二)新课讲授 议题一 .联系的特征 . 1联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，方法论用联系观点看问题 .用案例分析:展示图片1:手机与互联网、社交软件、学习平台、购物APP等形成的网状关系图(示例图1如下)。 。讲解:手机内部通过各平台形成网络系统；连接全球用户，形成庞大的社会关系网络，体现事物内部和事物之间的普遍联系，整个世界是联系的整体，应顺势而为。方法论用联系观点看问题 2.联系的客观性 .联系已搭建，理论讲解含义-:联系是客观的，不以人的意志为转移，，人不可以抹杀已有联系 例子：你天天玩手机2-3小时，你与父母产生矛盾，你想不受其约束，要断绝你和父母关系，微信中将其拉黑。真的就断绝你和父母关系？ 学生讨论总结-----方法论：人尊重固有联系切忌主观随意；人还可根据固有联系建立新联系 .案例分析: 展示2图片或:，介绍手机通过基站和卫星实现跨地域通讯,强调这些联系是客观存在的，人类通过技术利用和优化这些条件，让人们联系紧密、多样，引出下文 3.联系的多样性.理论讲解:事物的联系是多种多样的，要求我们把握事物具体联系\一切以时间、地点、条件为转移。， 展示图片3:对比图，左边是学生用手机上网课，右边是美女拍照、老人看新闻,说明同样的工具因使用者身份，需求、场景不同，产生不同联系。 （还可以展示手机在灾害预警(应急联系)、扫码支付(经济联系)、在线医疗(健康联系)等不同场景下的应用）。 议题二4.整体与部分的辩证关系 .整体统率部分，部分影响整体，关键部分状态对整体功能状态起决定作用-- 理论讲解:案例分析: 展示图片4:插入手机硬件组成拆解图(屏幕、芯片、电池、摄像头等),说明每个部件是部分，手机整体功能依赖各部件协同，体现整体的重要性;同时，操作系统性能(关键部分)直接影响手机运行速度。 方法论：立足整体，寻最优目标；又重视部分，部分发展推动整体发展 买手机关注这些零件，尤其操作系统性能，才能玩得溜 议题三 5.系统优化的方法 . 视频说明:播放手机系统升级的宣传视频，展示新系统如何通过优化界面布局、整合功能模块、提升响应速度，实现整体性能提升。 理论讲解:这体现了：系统优化的基本特征--整体性、有序性、注重内部结构优化倾向， 掌握系统优化方法需着综合思维看问题，着眼整体性、遵循有序性、注重内部结构优化。. 学习实例:学习，尤其高三20天就高考学生，用系统优化方法，考场上专注优势科目得分、弱科尽力做题；易题得高分，难题写点知道的公式知识，太难的放弃，实现整体得分最大化 （三）【课堂小结】联系观 .联系的特征1、2、3 . 1联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体，方法论用联系观点看问题 2.联系的客观性-含义-:联系是客观的，不以人的意志为转移，， -方法论：人尊重固有联系切忌主观随意；人还可根据固有联系建立新联系 3.联系的多样性.理论讲解:事物的联系是多种多样的，要求我们把握事物具体联系\一切以时间、地点、条件为转移。， 4.整体与部分的辩证关系 .整体统率部分，部分影响整体，关键部分状态对整体功能状态起决定作用-- 方法论：立足整体，寻最优目标；又重视部分，部分发展推动整体发展 5.系统优化的方法系统优化的基本特征--整体性、有序性、注重内部结构优化倾向 【易混易错】PPT （四）【课堂训练+课后作业】PPT选择题: 手机通过网络连接全球用户，体现了联系的( B)A.主观性B.普遍性 C.单一性 D.偶然性 +课后作业（1）《练习册》本框内容 （2）结合学习、生活需要，与父母商议制定一份每周使用手机时间表：标明不同手段玩手机 时间、大致内容，合理正确利用手机，助力自我健康成长 （五）【课后反思】优点-- 缺点-- 学科网（北京）股份有限公司 $$